第一篇：各族少年成長樂園

各族少年成長樂園

“目前，學(xué)校已經(jīng)組建了5個興趣班，接下來還要不斷完善、豐富，需要合理安排學(xué)生上課時間、平均分配師資力量……”3月13日，四師七十九團子女學(xué)校校長王能生不停地向前來了解少年宮開班情況的職工群眾介紹，忙得不亦樂乎。

七十九團少年宮是兵團首批團場少年宮，是由國家教育部、財政部和中央文明辦聯(lián)合組織管理的公益性活動項目，于2013年6月29日正式在團場子女學(xué)校啟動。

該團子女學(xué)校是一所九年一貫制雙語學(xué)校，少數(shù)民族學(xué)生占到79%。“由于少數(shù)民族家庭經(jīng)濟條件相對困難、家長培養(yǎng)孩子課外興趣愛好的意識薄弱等原因，少數(shù)民族學(xué)生的課外文體拓展教育還非常欠缺。教育要從娃娃抓起，盡最大努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)，正是我們申請開辦少年宮的初衷?！蓖跄苌f。

少年宮在子女學(xué)校現(xiàn)有的場地、教室和設(shè)施的基礎(chǔ)上，對必要的教學(xué)器材進(jìn)行了補充配備，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)立了電子琴、繪畫、籃球、毛筆字、拉丁舞等興趣班，由團場中學(xué)有相關(guān)教學(xué)資質(zhì)的教師在課余時間授課。截至目前，已有600余名學(xué)生參與到課外興趣班的學(xué)習(xí)中來，其中，少數(shù)民族學(xué)生占到了85%以上。

六年級哈薩克族學(xué)生塔娜而最近有了一項新愛好――寫毛筆字！

“一次偶然的機會，看到劉兵善老師在給別人寫新婚對聯(lián)，當(dāng)時我都看入神了，暗暗下定決心，要在課余時間學(xué)寫毛筆字?！彼榷χf。

對毛筆字入迷的可不止塔娜而一個，據(jù)毛筆字興趣班代課老師劉兵善介紹，剛剛辦班時，只有3個漢族學(xué)生來上課，如今已經(jīng)發(fā)展到56人，除了原來3個漢族學(xué)生外，其余的全是少數(shù)民族學(xué)生。

在少年宮不到一年的運行過程中，學(xué)校的老師們明顯感受到了學(xué)生們的變化――更自信、更活潑了！

愛好音樂的龔春香老師說：“學(xué)校辦了這么多年元旦文藝匯演，今年的這次讓我印象最深刻，節(jié)目比從前多很多，而且?guī)缀跏侨巳藚⑴c，這在以前是從來沒有過的。學(xué)生都表現(xiàn)得很積極，精神面貌大有改觀，我想這與孩子們平時參加興趣愛好拓展學(xué)習(xí)有很大關(guān)系！”

為了帶動更多少數(shù)民族學(xué)生參加興趣班學(xué)習(xí)，學(xué)校還定期組織全體學(xué)生家長來少年宮觀摩。哈薩克族學(xué)生麥爾的母親在觀摩結(jié)束后感慨地對筆者說：“看完之后我真是大開眼界，學(xué)生上課都能實實在在地學(xué)到東西，加上課堂氛圍很輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高！我贊成麥爾去學(xué)他感興趣的課程?！?/p>

少年宮重在服務(wù)，為孩子們素質(zhì)發(fā)展提供幫助，王能生總結(jié)了幾句話來概括這一公益項目的意義：以樂促智，以技促能，以讀養(yǎng)德。

“接下來，學(xué)校還在考慮成立少數(shù)民族學(xué)生刺繡、剪紙、掛件編織、腰鼓等興趣班，只要學(xué)生想學(xué)，學(xué)校都會盡量滿足孩子們的心愿，讓少年宮真正成為學(xué)生成長的樂園?！蓖跄苌f。

（作者單位：四師七十九團）

【感受】

麥爾：我剛開始學(xué)寫毛筆字時只是好奇，但練著練著，愈發(fā)覺得毛筆字是那樣好看！寫毛筆字并沒那么簡單，從橫、點、撇學(xué)起，再慢慢地把這些筆畫組合起來，難度越來越大。但因為喜歡，我一直堅持到現(xiàn)在，閑暇時間練練毛筆字，會覺得心情很愉快！

第二篇：少年成長

少年成長

——向上的心

當(dāng)種子擁有向上的心，頂破堅硬的殼，悄然拱出地面，肆意地舒枝展葉時，它已經(jīng)不再是種子，而是一株快速生長的樹苗了。青少年亦是如此，擁有了向上的心，就擁有了力量。

向上的心 —— 好奇心

愛迪生說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！”這百分之一的靈感就是好奇心，世界因為我們的好奇心而變得更為有趣、精彩?！盀槭裁矗俊边@一質(zhì)問最能表現(xiàn)人的好奇心。一邊觀察世界，一邊提出“為什么？”，我們所謂的學(xué)習(xí)，就是對所有的現(xiàn)象一個個地提出“為什么？”，然后一個個尋找答案的活動。

地中海為什么是藍(lán)色的？拉曼就是因為這個“為什么？”站上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺。少年時代的伽利略提出了多個“為什么？”，后來都由他自己找到了答案，為物理學(xué)做出了偉大貢獻(xiàn)。

巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無疑問的是問號?！蔽覈逃姨招兄壬f：“發(fā)明千千萬萬，起點是一問。”我們生活在這個世界上，所有的答案都應(yīng)該在我們周圍的各種現(xiàn)象里，其本質(zhì)也都在我們的人生里。

擁有好奇心，敢于質(zhì)疑是走向成功的第一秘訣。心理學(xué)家研究表 明，敢于和善于質(zhì)疑的人，常常能打破傳統(tǒng)的、固定的、消極的思維定式，不迷信、盲從權(quán)威，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)生不會因循守舊，他們富有創(chuàng)造性，這樣，在學(xué)習(xí)上才會有自己的發(fā)現(xiàn)、有自己的收獲。

少年啊，好奇心會引領(lǐng)著你攀登科學(xué)的巔峰！

向上的心——善心

一位哲學(xué)家有一次曾問他的學(xué)生：“人生在世，最需要的是哪一件事？”答案有許多。但最后有一位學(xué)生說：“一顆善心?！薄罢??！蹦钦軐W(xué)家說，“你在這善心兩字中，包括了別人所說的一切，因為有著善心的人，對自己，則能自安自足，能去做一切適宜的事。對于他人，則是一個良好的伴侶、可親的朋友?！?/p>

英國著名的細(xì)菌學(xué)家亞歷山大·弗萊明教授，他于1982年首次發(fā)明了舉世聞名的青霉素。他本是農(nóng)夫弗萊明的兒子，連上學(xué)的機會都沒有。卻因這位貧苦的農(nóng)夫救起了一位素不相識的孩子，孩子的父親為了報恩，將農(nóng)夫的孩子帶進(jìn)了學(xué)校，卻為全人類造福不淺。一個善舉，卻得到了舉世無雙的報酬。

一顆善心，一種愛人的性情，一種坦直、誠懇、忠厚、寬恕的精神，與那種豐富的財產(chǎn)相比較，簡直是不足掛齒。懷著那種好心情、好精神的人，雖沒有一分錢可以施舍給人，但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。

少年啊，善心會讓你收獲一份坦然和寧靜，收獲一份知足和快樂！

兩顆心，一顆做人、一顆做事，使人穿過表象的迷茫，深入事物的本質(zhì)，游弋于自由的境界，從而能夠享受自我的從容與力量。

迷霧籠罩了樹苗，卻遮不住樹苗的勃勃生機。在重重的白霧中我仿佛看見了樹苗的參天身影??

第三篇：幼兒教師成長的樂園

幼兒教師成長的樂園

?？h教師進(jìn)修學(xué)校是一所具有頒發(fā)中師、幼師學(xué)歷證書資格的中等師范學(xué)校。2006年3月，學(xué)校順利通過省教育廳幼師專業(yè)專項評估。成為一所教育部備案、省教育廳注冊和指定的鶴壁市唯一一所幼師專業(yè)招生學(xué)校。學(xué)校幼師畢業(yè)證是鶴壁市唯一可認(rèn)定教師資格的幼師學(xué)歷證書。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，圖書儀器齊全。學(xué)校建有學(xué)術(shù)報告廳、微機教室、多媒體教室、電子閱覽室、語音教室、微格實驗室；建有圖書室、閱覽室、實驗室、教學(xué)觀察室、心理觀察室；建有音樂教室、舞蹈廳、鋼琴房、美術(shù)畫室等并建有校園網(wǎng)站。一流的教學(xué)設(shè)施能夠充分保證幼師專業(yè)教學(xué)需要。

學(xué)校師資力量雄厚，研究生學(xué)歷6人、專任教師均為本科學(xué)歷。幼師專業(yè)課程設(shè)置齊全：開設(shè)音樂、聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、英語、普通話、信息技術(shù)等課程。教學(xué)特色突出鮮明。教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)生、家長、用人單位一致認(rèn)可。

學(xué)校建有完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校已與北京、鄭州、新鄉(xiāng)、濮陽、安陽、廣州等市勞務(wù)局或勞務(wù)經(jīng)濟開發(fā)公司簽有安置協(xié)議。并與北京、鄭州、新鄉(xiāng)等地市2000多所幼兒園建立了長期穩(wěn)固的供需合作關(guān)系。我校幼師畢業(yè)生全部能得到理想安置。待遇：管吃、管住、月資800—1600元。

我校幼師專業(yè)學(xué)制二年，招收應(yīng)往屆初中女畢業(yè)生或同等學(xué)歷社會女青年，每年春夏兩季招生，每期學(xué)費600元。凡被錄取注冊的幼師學(xué)生一律享受國家助學(xué)金補貼每年1500元。部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，經(jīng)申請國家將免除學(xué)費。

依托名城、彰顯品位、過硬的質(zhì)量、創(chuàng)新的踐習(xí)模式、促成了一批批幼教人才在樂園中成長、成才。鳳鳴中州、志存高遠(yuǎn)、文化浸潤、品牌召喚、愿有志于幼教事業(yè)的同仁一起加盟我們——?？h教師進(jìn)修學(xué)校幼師專業(yè)歡迎您！

第四篇：文化的方舟 成長的樂園(定稿)

文化的方舟 成長的樂園

——華縣城關(guān)小學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，成為全面育人的輻射源，成為一部無聲的教科書，成為素質(zhì)教育的能量庫，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。我校注重加強校園文化建設(shè)，使其成為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展式的杠桿，全面提升辦學(xué)水平。

一、積極向上的精神文化引領(lǐng)

我校以積極向上，風(fēng)清氣正的精神文化引領(lǐng)人。確定了“努力創(chuàng)辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅持“欣賞學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣，幸福生活，快樂成長”的辦學(xué)理念，秉持“敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成了“明理、和諧、求實、奮進(jìn)”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)、探索、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮、多思、探索、合作”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)特色鮮明。

堅持依法辦學(xué)，依法執(zhí)教。通過多種形式進(jìn)行師德教育，實行師德承諾制。使“你希望別人怎樣教育你的孩子，你就應(yīng)該怎樣教育別人的孩子”成為教師的追求。

以感恩教育為抓手，通過多種形式開展德育教育，使學(xué)生道德高尚，人格健全，全面發(fā)展。學(xué)校編輯出版《感恩教育讀本》，讓學(xué)生免費使用，使學(xué)生學(xué)會感恩。通過影視教育，發(fā)揮優(yōu)秀影片的教育作用，使學(xué)生從小樹立熱愛祖國，服務(wù)人民的遠(yuǎn)大志向。

榜樣的力量是無窮的，它是一面鏡子，是一種向上的精神動力。我校注重樹立師生身邊的典型，每學(xué)期開展 “模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“特長生”評選活動。本學(xué)期，開展“最美城小人”評選活動。采用推薦加評議的形式，全校評選出10名“最美教師”，每班評選1名“最美學(xué)生”，樹立典型。

二、人性創(chuàng)新的制度文化規(guī)范

制度文化是學(xué)校發(fā)展和文化建設(shè)的重要保障機制。我校集中教師智慧，人性化的制訂了各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，編輯成冊，使之成為學(xué)校的工作規(guī)范。

堅持制度面前人人平等，確保制度的高效執(zhí)行。上學(xué)期，我校職評過程全公開，根據(jù)積分細(xì)則用分?jǐn)?shù)說話。賦分結(jié)果由每位參評教師確認(rèn)，按照賦分結(jié)果由高到低推薦前五名參加小學(xué)高級教師評審，贏得教師一致認(rèn)可。鼓舞和激勵了全體教師愛崗敬業(yè)，恪盡職守，努力工作。

三、優(yōu)美濃郁的環(huán)境文化熏陶

讓校園的每一面墻壁都會說話，每一個角落都充滿文化氣息，都成為育人的理想場所是我校校園環(huán)境文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

城小校園錯落有致，布局合理。走進(jìn)城小校園三季有花，四季常綠，欣欣向榮。首先映入眼簾的是一座騰飛雕塑，寄托著城小學(xué)子科學(xué)報國的理想。紅綠相間的人造草皮操場上，學(xué)生們盡情嬉戲，歡樂無比。

教學(xué)樓側(cè)面布置的《城小學(xué)生誓言》和《城小教師誓言》仿佛“今天我以城小而榮，明天城小以我而榮”的宣誓聲縈繞在耳邊?！肚ё治摹贰ⅰ栋偌倚铡?、《論語》節(jié)選、“四大名著”簡介指引著城小學(xué)子博古通今。優(yōu)秀教師、名師、特長生的展示版面激勵著我們不斷向前。

學(xué)校圍墻上，國學(xué)經(jīng)典的兒童畫圖案；操場四周，介紹各種體育運動的兒童畫圖標(biāo)；花壇中的溫馨提示；櫥窗里，值周教師每周推薦的名言古詩；墻報上教師漂亮的古詩詞粉筆字展示；樓道上安全標(biāo)語、名言警句、名人畫像；教室外學(xué)生的美術(shù)作品、優(yōu)秀習(xí)作、成長足跡；教室里精美的手抄報，主題鮮明的板報；這些，無不引領(lǐng)著我們求真、向善、尚美。

四、規(guī)范文明的行為文化追求

“人人都是城小形象，事事皆關(guān)城小文明”是城小人的行為自覺。我校注重教師禮儀培訓(xùn)。邀請市委黨校孫明霞教授來校為教師作教師禮儀知識講座。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，城小學(xué)生彬彬有禮，言行文明。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。我校注重學(xué)生養(yǎng)成教育，編輯出版《養(yǎng)成教育手冊》供學(xué)生免費試用。學(xué)校免費為每名學(xué)生配發(fā)一本鋼筆字帖，早讀后10分鐘為寫字時間，伴著優(yōu)雅的古箏音樂，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生規(guī)范書寫。這些，促使學(xué)生形成了良好地生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、筆墨飄香的書香文化浸潤

一個學(xué)生最美的氣質(zhì)是書卷氣，一個學(xué)校最美的氣氛是書香氣。幾年來，我校一直倡導(dǎo)以書為友，打造書香校園。

學(xué)校堅持實施“教師閱讀”工程。每學(xué)期為教師提供相關(guān)教育書籍和經(jīng)典名著，鼓勵教師在閱讀中不斷提高自身修養(yǎng)，提升文化內(nèi)涵。開放圖書館，建設(shè)班級圖書角，使學(xué)生養(yǎng)成了良好地閱讀習(xí)慣。

編輯出版教師優(yōu)秀論文集《教壇擷英》，校本教材《養(yǎng)成教育手冊》、《感恩教育讀本》和《閱讀華縣》。創(chuàng)辦了雙月校園刊物《城小學(xué)報》，設(shè)有教師論文和反思、學(xué)生習(xí)作、師生書畫作品，校園動態(tài)等欄目，目前已編輯出版四期。全部向全體師生免費發(fā)放，循環(huán)使用，為師生搭建了展示、交流的平臺，增加了校園文化內(nèi)涵。

開播了“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天1點35分到55分播放。設(shè)有《校園風(fēng)景線》、《美文欣賞》、《少兒百科園》、《開心樂園》四個欄目，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課余生活。

六、主題鮮明的活動文化感召

我校結(jié)合有教育意義的節(jié)日、事件，通過主題教育，用高尚的情懷感動人，用典型事例感召人，用先進(jìn)人物引領(lǐng)人。

每年三月開展學(xué)雷鋒活動。走進(jìn)敬老院，打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶背揉肩。從小培養(yǎng)學(xué)生尊老愛老的良好品德，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。號召學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，助人為樂。

堅持每周國旗下講話，發(fā)揮升旗儀式的教育作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師根

據(jù)本周學(xué)校教育主題，對學(xué)生進(jìn)行教育。每年元旦，校長給全體師生送去最美好的祝福和希望，清明節(jié)，教育孩子緬懷先烈，國慶節(jié)，教育孩子珍惜美好生活，立志成才，報效祖國。

組織學(xué)生每年觀看“感動中國”人物頒獎典禮，讓學(xué)生了解“感動中國”人物事跡，走進(jìn)愛與感動的海洋，積聚正能量，構(gòu)建精神家園的史詩。

開展“沐浴在黨的陽光下”、“給媽媽的一封信”、“關(guān)愛明天、普法先行”、“書信大賽”、“影評”等主題征文活動，讓好品質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生的實際行動。

我校四年級一班王旭東同學(xué)身患重病，無力醫(yī)治，學(xué)校發(fā)起了“讓生命在愛中延續(xù)” 的愛心捐款活動，全校師生積極響應(yīng)，更有一位愛心家長現(xiàn)場捐款1000元整。全校共捐款18265.2元，其中教職工捐款6470元，學(xué)生捐款10795.2元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生代表到王旭東家中進(jìn)行探望和慰問，送去捐款，叮囑小旭東安心養(yǎng)病，早日康復(fù)，重返校園。家長為學(xué)校送來錦旗、感謝信。華縣電視臺、《渭南晚報》、《西部教育導(dǎo)刊》對此事跟蹤報道，彰顯了大愛無疆。

七、和諧幸福的育人文化氛圍

一流的學(xué)校要靠文化營造一流的育人文化氛圍，我校創(chuàng)辦“三喜歡”學(xué)校，讓孩子精彩六年，幸福一生。

全體黨員定期學(xué)習(xí)，開展“四嚴(yán)格一提升”活動，爭先創(chuàng)優(yōu)。在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮模范帶頭作用。

每學(xué)期期中考試后舉行的家長會上，學(xué)校向各位家長匯報工作，優(yōu)秀家長交流育兒心得，老師和家長交流學(xué)生成長情況。每周舉行的家長開放日活動，讓每個家長都能來校聽課、參觀，了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)，參與學(xué)校的管理。發(fā)揮我校示范帶頭作用，和華州、高塘等教育組開展連片教研活動，幫助金堆鎮(zhèn)教育組培養(yǎng)教師，傳播我校先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗。建設(shè)校園網(wǎng)站，發(fā)布校園動態(tài)，展示師生風(fēng)采。

使校園藝術(shù)化，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。每年六月的校園藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生美術(shù)、書法作品。邀請縣書畫家協(xié)會來校舉辦書畫展，讓學(xué)生近距離接觸高雅藝術(shù)，我校也成為華縣美協(xié)美術(shù)教育實踐創(chuàng)作基地。組建學(xué)校鼓號隊、管樂隊，承擔(dān)學(xué)校大型活動和升旗儀式的表演任務(wù)。每年舉辦慶“六·一”文藝匯演活動，有舞蹈器樂合奏、舞蹈、話劇、相聲、主題故事等多種形式。每年元旦舉辦慶“大合唱暨經(jīng)典誦讀比賽”，一首首主旋律被同學(xué)們演繹的淋漓盡致，一首首古詩詞被同學(xué)們誦讀的沁人心扉。這些文藝表演活動，為觀眾奉獻(xiàn)了一場精彩的視覺盛宴，展現(xiàn)了我校學(xué)生精神風(fēng)貌和藝術(shù)教育成果。

開展陽光體育運動，讓學(xué)生在“我運動、我健康、我快樂”中健康成長。每天30分鐘的歡樂大課間，師生共同做廣播操、跳健美操、做小組游戲。每年十月，舉辦隊列隊形體操比賽，四月舉行春季田徑運動會。組建學(xué)校田徑隊，代表華縣參加“渭南市少年兒童田徑運動會”小學(xué)組比賽，取得優(yōu)異成績。

快樂的學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂成長不可或缺的部分，我校通過改革課堂教學(xué)模式，促使教師專業(yè)成長，減負(fù)增效來破解這一難題。通過邀請西安、渭南名師、外教來校講課、作報告、交流促成長；選派優(yōu)秀教師、班主任赴省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)促成長；通過教師成長手冊，書寫反思、讀書筆記、教育敘事，自我反思促成長；通過教材研討、研討課、過關(guān)課、鏡子課等課型，通過磨課、賽教、同課異構(gòu)、展示等形式同伴互助促成長。探索實踐 “問題探究 解惑提升”五步樂學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松樂學(xué)的課堂。

通過幾年來的不懈努力，我校校園文化建設(shè)初見成效，正成為學(xué)校競爭力的核心，學(xué)校管理的法寶和管理好學(xué)校的金鑰匙。兩年來，學(xué)校獲得全國“五好小公民”示范學(xué)校，陜西省平安校園，渭南市語言文字規(guī)范化學(xué)校和華縣實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等30多項榮譽。

城小這艘文化的方舟，正成為老師和學(xué)生共同成長的樂園，向著“創(chuàng)辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)?！边@一目標(biāo)，乘風(fēng)破浪，不斷前行?。ㄈA縣城關(guān)小學(xué)：王帆）

第五篇：少年成長

少年成長

——讀《追風(fēng)箏的人》

我花了一個早上就把這本書簡略的看了一遍，故事情節(jié)當(dāng)然不扣人心弦，因為他不是一本懸疑篇，而只是簡簡單單的一部生活篇。我是喜歡看武俠小說的人，而且喜歡看點文字幽默的小說，或者偵探小說之類的。坦白說，如果不是為了完成任務(wù)，我是不會把它看完的，雖然只是簡略的看。然而，就是不喜歡看，還是看了。當(dāng)然，看了就當(dāng)然有點東西想吐槽，雖然是簡略地看，但沒人說簡略地看就不可以吐槽。

要吐槽當(dāng)然得把書的主要內(nèi)容說出來，如果不說出出來就只是吐槽，別人很有可能會認(rèn)為你這是感到另外什么小說去了。我當(dāng)然不想別人誤解，所以我也當(dāng)然得說小說的內(nèi)容。

可以說故事講的是12歲的阿富汗富家少爺阿米爾的成長。小的時候，阿米爾是一個性格懦弱的少爺，而與之相對的是他家仆人的兒子也是他的仆人哈桑卻是個勇敢忠誠的人。這個兔唇的男孩有著令人吃驚的運動天賦，每當(dāng)阿米爾遭人欺負(fù)，總是哈桑為他挺身而出。阿米爾和哈桑雖然情同手足，卻有些嫉妒父親對哈桑的欣賞和疼愛。

也許哈桑也感覺到了這份嫉妒，但他重來就沒有怨恨在里面。反而，他一如既往，百分之百的對阿米爾忠誠。但阿米爾卻不是這樣，他總是保留自己的想法，隱藏自己獨占父親的所在阿米爾面前的謊言。在一次阿富汗傳統(tǒng)節(jié)日比賽追風(fēng)箏的時候，哈桑為了少爺去追那失落的最后一只風(fēng)箏（追到這只風(fēng)箏的人當(dāng)然獲得極高的榮譽）而被幾個小孩圍堵強暴時，身為少爺?shù)陌⒚谞枀s只能躲在角落里，不敢挺身而出。更在后來的生活中，為了退卻自己內(nèi)心的那份內(nèi)疚，希望父親把仆人換掉。最終在他的一系列行徑，哈桑的父親終于決定帶著哈桑離開這里。

也許我們會認(rèn)為主人公的行為太可恥，可恨了。但作者絕不是要表達(dá)這種意思，生活中有很多無奈，任何人都無可奈何。也許我們每個人都是正確的，但還是會有人受傷。從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當(dāng)時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當(dāng)時及時的承認(rèn)錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)?，他將無法釋懷。

但幸好主人公還有補救的機會。隨著年齡的增長，由于戰(zhàn)亂，阿米爾和父親后來一直居住在美國，這當(dāng)然對阿米爾是一個新的開始，因為他不想在那不堪的過去渡過生活。到現(xiàn)在，他都還是在躲避。當(dāng)父親死去后，阿米爾終于知道原來哈桑是父親的私生子，在經(jīng)歷了這么多，阿米爾終于長大了，學(xué)會了面對和承擔(dān)。他又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。

可以想象哈桑和他的孩子經(jīng)歷多么痛苦艱難地生活（小說一點也沒提），讓本該活潑可愛的小孩變得沉默，變得讓人覺得深邃。在又一次風(fēng)箏比賽上，又是風(fēng)箏，一次偶然的放風(fēng)箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個孩子，就該簡單的生活才對。

故事始終是故事，但故事也源于生活。這部小說當(dāng)然獲得很高的評價，因為他用簡單直白，樸素而又細(xì)膩地為我們描述了一個關(guān)于童年選擇如何影響我們成年生活的極度貼近人性的故事。也許生活就是這樣，讓我們覺得遺憾的事有，讓我們痛苦的事也有，但能讓我補救機會的事可能就不是想有就有。也許作者是想要提醒我們生活中有許多事讓我們無法釋懷，我們也不可能盡善盡美地做好每一件事。痛苦與罪惡是有的，我們所能做的是盡最大努力面對它，完善它，補救它，消滅它。

我想說的是，人性本善。我們都不想去傷害別人，也不想被別人傷害。然而，我們確實在不知不覺中傷害別人又抑或是被別人傷害。有時，我們越不想某人受到傷害，但到最后，那人受到的傷害往往事最大的。故事中的阿米爾兒時太過軟弱，傷害了哈桑?？煞催^來想想，哈桑的堅強與無私，和那種無可厚非的忠誠不也深深刺痛了阿米爾。凡事有因有果，一切的一切都是由時間引起的。

對于被生活左右的我們，我們所能做的就是坦然面對。但要做到坦然又談何

容易，生活如天氣，可預(yù)料，當(dāng)往往卻出人意料。很多事情可以補救，但我們往往錯過了很多補救的機會，于是生活中的遺憾就多了。但我們不能悲觀生活，不是沒有遺憾的人生不算完美的人生嗎？關(guān)鍵在于我們所犯的錯是不是錯得天崩地裂，無可救藥。人的一生總是會犯很多錯，我們只能說盡量少犯，卻沒人敢說不犯，而小說就是一個由錯誤和內(nèi)疚引發(fā)的成長故事。

終究，一句話。凡事緣起緣滅，我們盡善盡美。