第一篇：書(shū)香潤(rùn)童心范文

書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)

作者:實(shí)驗(yàn)幼兒? 來(lái)源:本站原創(chuàng) 閱讀次數(shù):110 更新時(shí)間:2015-5-3 8:04:50

“好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香沁心益成長(zhǎng)”，在春日美好的四月天，桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園校園里，到處充滿著濃濃的書(shū)香。結(jié)合世界讀書(shū)日，該園舉行了主題為“書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”的第七屆閱讀節(jié)，從4月20日至4月27日，內(nèi)容豐富多樣，各具特色，精彩紛呈，充分的彰顯“書(shū)香名園”的特色??

“綿綿春雨”潤(rùn)書(shū)香

4月20日，在綿綿的春雨中，桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)拉開(kāi)了帷幕。副園長(zhǎng)鐘麗炯和丁鈺芬致熱情洋溢的開(kāi)幕詞。她們說(shuō)，書(shū)里有美麗的圖畫(huà)，書(shū)里有動(dòng)人的故事，書(shū)里有豐富的知識(shí)，書(shū)里有做人的道理。號(hào)召全體幼兒和老師一起開(kāi)啟閱讀的大門(mén)，加入到閱讀的行列中來(lái)。

由此，實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)的幸福閱讀之旅在孩子們心里緩緩開(kāi)啟。隨后，兩個(gè)園區(qū)大班的幼兒代表，帶著對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情，向大家推薦了自己喜愛(ài)的圖書(shū)，使實(shí)幼閱讀節(jié)的氛圍慢慢彌散??

“家園制作”飄書(shū)香

在閱讀節(jié)之際，實(shí)幼兩個(gè)園區(qū)，有兩道特殊的風(fēng)景線。那就是“親子書(shū)香制作”的展覽會(huì)，它分各年齡段開(kāi)展：

小班：“親子繪本畫(huà)面”裝飾。畫(huà)面由老師提供，有的用毛線、有的用彩紙、有的用魚(yú)鱗、有的用彩色米等不同材料進(jìn)行了填充、拼貼或勾畫(huà)，很多家庭做好后還裝上了鏡框，使作品更顯精致。

中班：“親子書(shū)香畫(huà)報(bào)”制作。孩子們利用書(shū)香畫(huà)報(bào)向同伴推薦了自己喜歡的好書(shū)、好詞好句，也有的孩子請(qǐng)爸爸媽媽記錄下自己的閱讀收獲與大家分享。值得一提的是許多的畫(huà)報(bào)還做成了立體的，圖文并茂很是精彩。

大班：“親子自制繪本”創(chuàng)作。有顏料潑墨畫(huà)的；有布藝剪貼的；有彩鉛畫(huà)的；也有手工制作的，原創(chuàng)的故事內(nèi)容與畫(huà)面，文字生動(dòng)，畫(huà)面有趣，大家紛紛駐足觀看并舉起手機(jī)拍照，“親子書(shū)香制作”，讓實(shí)幼的書(shū)香味更濃了！

“親子共讀”享書(shū)香

親子閱讀嘉年華是實(shí)幼凸現(xiàn)家園共育書(shū)香寶寶的亮點(diǎn)活動(dòng)之一，也是小班年級(jí)組閱讀節(jié)的特色活動(dòng)之一。此活動(dòng)分兩個(gè)園區(qū)隆重登場(chǎng)：

鐘麗炯為家長(zhǎng)們作了題為《播下書(shū)種，靜待花開(kāi)——如何開(kāi)展親子早期閱讀》的專題講座。她呼吁家長(zhǎng)：每天利用一刻鐘，與孩子共讀，孩子會(huì)擁有不一樣的人生!

講座結(jié)束后，是家長(zhǎng)和孩子共同簽名儀式。實(shí)幼準(zhǔn)備了“親子閱讀嘉年華簽字儀式”的橫幅，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從今天起，承諾多陪伴孩子開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，并在長(zhǎng)條橫幅上簽名。

隨后，家長(zhǎng)們帶著孩子來(lái)到教師精心準(zhǔn)備的親子共讀場(chǎng)所，由孩子自己選書(shū)，然后和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起共讀，在輕松愉悅的氛圍中享受著親子“自助式”閱讀的快樂(lè)。

在閱讀節(jié)期間，中大班的家長(zhǎng)們，也紛紛走進(jìn)課堂，和孩子們一起上繪本閱讀課，一起感受書(shū)香的潤(rùn)澤。

“小八哥講述”繹書(shū)香

孩子是用故事“喂”大的，一個(gè)好的故事，就像一段優(yōu)美的音樂(lè)，滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。

4月23日、24日，實(shí)幼相繼開(kāi)展了小班“小八哥詩(shī)歌朗誦”，中、大班“小八哥故事大王”比賽?！毒戆撞恕贰ⅰ缎⌒苓^(guò)橋》、《詠柳》、《春天來(lái)了》等經(jīng)典詩(shī)歌和古詩(shī)，從孩子們的嘴里朗誦出來(lái)，是那么的賞心悅目。《丑小鴨》、《小貓釣魚(yú)》、《白雪公主》等膾炙人口的優(yōu)秀作品，被演繹得童趣十足，萌態(tài)萬(wàn)千。朗誦詩(shī)歌、講故事比賽，為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的舞臺(tái)，展示了實(shí)驗(yàn)幼兒“書(shū)香潤(rùn)澤、啟迪人生”的豐碩成果。

“好書(shū)推薦”浴書(shū)香

乘著閱讀節(jié)的東風(fēng)，實(shí)幼還開(kāi)展了“分享好書(shū)，共享啟迪”的教師“好書(shū)推薦”活動(dòng)。全園11位老師借助精美的課件、優(yōu)美的背景音樂(lè)，給大家推薦了一本本感人的書(shū)籍。有陳西林老師的《窗邊的小豆豆》；葉明婭老師的《支邊故事》；沈毓嫻老師的《每個(gè)孩子都能成功》??這些書(shū)或深藏教育智慧、或充滿生活哲理、或是教師自己的親身經(jīng)歷。介紹完內(nèi)容，老師們還與大家分享了各自的閱讀感悟，無(wú)論是充滿愛(ài)的兒童理想園——巴學(xué)園，還是震撼人心的《支邊故事》，使老師們的心靈接受了一次次的洗滌。

“滿懷收獲”悅書(shū)香

“我閱讀、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，在孩子們嘹亮又充滿朝氣的童聲里，4月27日早上，為期一周的實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)在莊嚴(yán)的國(guó)旗下圓滿落幕。

在閉幕式上，鐘麗炯和丁鈺芬對(duì)老師們?cè)陂喿x節(jié)中的辛苦工作表示了感謝，對(duì)孩子們?cè)陂喿x節(jié)中的表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)閱讀的熱情表示了由衷的贊賞。閉幕式上，進(jìn)行了“書(shū)香寶寶”、“書(shū)香教師”和“書(shū)香班級(jí)”以及小八哥詩(shī)歌朗誦、故事比賽的得獎(jiǎng)?wù)叩念C獎(jiǎng)儀式。孩子們手捧著一張張獎(jiǎng)狀，臉上綻放著由書(shū)香、閱讀帶來(lái)的收獲與喜悅之情??

書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)，閱讀節(jié)，是實(shí)幼“繪本”特色辦園的一張閃亮的名片，它就像一盞點(diǎn)亮孩子的心燈，照亮著他們成長(zhǎng)的道路！

第二篇：書(shū)香滿校園,經(jīng)典潤(rùn)童心活動(dòng)倡議

書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)童心

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)陳毅爺爺小時(shí)候吃墨水的故事嗎？有一次，他正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書(shū)，一邊吃餅。書(shū)桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)蘸的不是芝麻醬，而是墨水。陳毅爺爺讀書(shū)多么癡迷呀？書(shū)的魔力有那么大嗎？是的，書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，是成功之門(mén)的金鑰匙。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū),使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),談吐不凡； 讀書(shū),使人心曠神怡,如沐春風(fēng)； 讀書(shū),使人目光變得遠(yuǎn)大,能夠志存高遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)同學(xué)們的讀書(shū)興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。我們學(xué)校于10月13至11月13日開(kāi)展“書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)童心”主題讀書(shū)月活動(dòng)。活動(dòng)的主題是“書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)童心”。各班語(yǔ)文老師將向同學(xué)們推薦一些優(yōu)秀的讀物，希望全體同學(xué)積極踴躍地參加到讀書(shū)活動(dòng)中，期間學(xué)校將相繼舉行讀書(shū)系列活動(dòng)。11中旬學(xué)校還將組織評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”和“讀書(shū)小明星”等活動(dòng)。同學(xué)們，開(kāi)始行動(dòng)吧！預(yù)祝你們?cè)谧x書(shū)月活動(dòng)里取得豐碩的成果！

第三篇：“書(shū)香滿校園 經(jīng)典潤(rùn)童心”讀書(shū)月活動(dòng)方案

書(shū)香滿校園

經(jīng)典潤(rùn)童心

一、指導(dǎo)思想

秉承著“閱讀文化經(jīng)典·建設(shè)書(shū)香校園”的宗旨，為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)，不斷提升校園文化品位，借深圳第十九屆讀書(shū)月活動(dòng)之機(jī)，決定將2018年11月份作為我校的讀書(shū)活動(dòng)月。為保證讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性，特制定活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)主題

書(shū)香滿校園

經(jīng)典潤(rùn)童心

三、活動(dòng)口號(hào)

讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使書(shū)香溢滿校園

四、活動(dòng)時(shí)間

2018年11月1日至11月30日

五、活動(dòng)形式

采取自主閱讀、班級(jí)閱讀、交流分享、評(píng)比展示等多種形式，開(kāi)展讀書(shū)――交流――寫(xiě)作――評(píng)比等活動(dòng)。

六、活動(dòng)安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（11月3日）

1、利用紅領(lǐng)巾廣播站啟動(dòng)讀書(shū)月，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。（教務(wù)處）

2、班級(jí)開(kāi)展“讀好書(shū)、多讀書(shū)”的主題班會(huì)（班主任）

3、懸掛讀書(shū)月宣傳標(biāo)語(yǔ)。（教務(wù)處）

4、利用班級(jí)網(wǎng)站倡議家校同讀。（班主任）第二階段：開(kāi)展實(shí)施（11月4日至11月20日）

1、建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。（班主任）A、有本班的讀書(shū)計(jì)劃。

B、營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍，比如有讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)。C、開(kāi)展家校、師生、生生等同讀一本書(shū)的活動(dòng)。D、充實(shí)本班讀書(shū)角。

Ｅ、引導(dǎo)學(xué)生清理班級(jí)圖書(shū)角及家庭藏書(shū)中的玄幻、鬼怪、魔法、穿越等方面的書(shū)籍。

2、語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦相應(yīng)讀本，并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。（見(jiàn)附件）

3、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

A、開(kāi)展“每周三詩(shī)”背誦活動(dòng)。（前黑板上每周三首詩(shī)）（語(yǔ)文老師）B、采蜜本展本。（即摘抄本，班級(jí)初評(píng)后上報(bào)3份校評(píng)，交年級(jí)組長(zhǎng)處，統(tǒng)一交教務(wù)處。每周至少有兩次摘抄）。（語(yǔ)文老師）

C、四到六年級(jí)讀書(shū)心得比賽。（活動(dòng)期間上交2－5份與讀書(shū)有關(guān)的優(yōu)秀習(xí)作，上傳到FTP讀書(shū)月文件夾內(nèi)）。（語(yǔ)文老師）

D、發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)。提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。（班主任）

E、本月用一節(jié)海量閱讀時(shí)間對(duì)所讀的書(shū)展開(kāi)讀書(shū)交流活動(dòng)，重點(diǎn)交流讀書(shū)方法及興趣。（語(yǔ)文老師）

F、本月用一節(jié)海量閱讀課由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)對(duì)經(jīng)典作品的鑒賞。

G、巧妙利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。尤其高年段，《日有所誦》中的宋詞，月人均六首，人人過(guò)關(guān)。（語(yǔ)文老師）

H、利用語(yǔ)文課前時(shí)間欣賞本校誦讀獲獎(jiǎng)作品《中國(guó)話》。（語(yǔ)文老師）I、本月至少一次帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)室靜心讀書(shū)。（語(yǔ)文老師）第三階段：總結(jié)評(píng)比（11月21日至30日）

1、申報(bào)評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”。

評(píng)分細(xì)則：班級(jí)營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，如有讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)或口號(hào) 10分；有閱讀計(jì)劃 10分；班級(jí)圖書(shū)角充實(shí) 20分；學(xué)生有閱讀的習(xí)慣，尤其有做筆記的習(xí)慣

20分；每周三詩(shī)落到實(shí)處 20分；按時(shí)上交采蜜本和讀書(shū)習(xí)作 20分。（名額不限）

2、評(píng)選“讀書(shū)小明星”。

評(píng)選細(xì)則：自己熱愛(ài)讀書(shū)

30分，積極參與學(xué)校舉行的各種比賽活動(dòng)30分；能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書(shū)或熱心幫助圖書(shū)角的建設(shè)

20分；主動(dòng)向老師同學(xué)推薦好書(shū)，在課外閱讀活動(dòng)中，有較突出的事跡 20分（各班選出后上報(bào)五名參加校評(píng)）

七、活動(dòng)要求

各班根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案和班級(jí)活動(dòng)方案內(nèi)容，積極準(zhǔn)備，營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，為創(chuàng)建溢滿書(shū)香的校園而共同努力。

總之，書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們?nèi)w老師的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！也會(huì)由內(nèi)而外散發(fā)出書(shū)帶給孩子們的靈性。

2018/11/3 附件：

閱讀目標(biāo)

1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。

2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于300萬(wàn)字。

3、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。

4、在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

5、學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。推薦原則

1.兒童性： 尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、情感和心智發(fā)展規(guī)律，盡可能清晰地勾畫(huà)出不同年齡段孩子的閱讀需求。

2.經(jīng)典性： 本書(shū)單以優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品為主，既包含國(guó)外也包含國(guó)內(nèi)，以整本書(shū)為主，兼顧人文百科。

3.教育性： 教育性從某種意義上來(lái)說(shuō)，是兒童文學(xué)特有且必須的。但這里所講的教育性絕不是貼標(biāo)簽式的訓(xùn)誡和教化。小學(xué)生分級(jí)閱讀書(shū)單

一年級(jí)上冊(cè)：

讀：

1.《團(tuán)圓》（繪本）余麗瓊文 朱成梁圖

2.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本)山姆·麥克布雷尼著 3.《哪吒鬧?！?/p>

4.《365夜故事》 魯 兵主編 5.《小巴掌童話》 張秋生著

選 讀：

1.《紙馬》（繪本）熊 亮著

2.《大衛(wèi)去上學(xué)》（繪本）[美]大衛(wèi)·香農(nóng)著 3.《落葉跳舞》（繪本）[日]伊東寬著 4.《小黃和小藍(lán)》（繪本）[美]李歐·李?yuàn)W尼著 5.《大腳丫跳芭蕾》（繪本）[美]埃米·揚(yáng)著 6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主編 7.《百歲童謠》 山 蔓編著 8.《中國(guó)古代神話故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》 勞拉·喬菲·努梅羅夫著 10.《蚯蚓的日記》 [美]朵琳·克羅寧著

一年級(jí)下冊(cè)： 必 讀：

1.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗著 2.《爺爺一定有辦法》 [加拿大]菲比·吉爾曼著 3.《中華歌謠100首》

《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 5.《聲律啟蒙》 車萬(wàn)育著

選 讀：

1.《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）[美]謝爾·希爾弗斯坦著 2.《小黑魚(yú)》（繪本）[美]李歐·李?yuàn)W尼著 3.《花婆婆》（繪本）[美]芭芭拉·庫(kù)尼著 4.《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》（繪本）[德]達(dá)妮拉·庫(kù)洛特 5.《花格子大象艾瑪》（繪本）[英]大衛(wèi)·麥基著 6.《365 夜兒歌》 許海瓊編 7.《小豬唏哩呼?！?孫幼軍著 8.《中國(guó)古代民俗故事》

9.《我爸爸》 [英]安東尼·布朗著 10.《我媽媽》 [英]安東尼·布朗著

二年級(jí)上冊(cè)： 必 讀：

1.《愛(ài)心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾格著 2.《三只小豬》（繪本）[美]大衛(wèi)·威斯納著 3.《三毛流浪記》 張樂(lè)平著 4.《沒(méi)頭腦和不高興》 任溶溶著

5.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 [意大利]賈尼·羅大里著

選 讀：

1.《風(fēng)到哪里去了》（繪本）[美]夏洛特·左羅托夫著

《不一樣的卡梅拉》系列（繪本）[法] 克利斯提昂·約里波瓦著 3.《弟子規(guī)》 李毓秀著

4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列 周 銳著 5.《書(shū)本里的小螞蟻》 王一梅著 6.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著 7.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著 8.《成語(yǔ)故事》

9.《我的野生動(dòng)物朋友》 [法]蒂皮·德格雷著 10.《了不起的狐貍爸爸》 [英]羅爾德·達(dá)爾著

二年級(jí)下冊(cè)： 必 讀：

1.《犟龜》（繪本）[德]米切爾·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》（繪本）[瑞典] 波·R·漢伯格 3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 4.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著

5.《綠野仙蹤》 [美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著

選 讀：

1.《失落的一角》（繪本）[美]希爾弗斯坦著 2.《月亮的味道》（繪本）[波蘭]麥克·格雷涅茨著 3.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著 4.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著

《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯?tīng)栔?6.《地心游記》 [法]凡爾納著

7.《會(huì)飛的教室》 [德]艾利克·卡斯特納著 8.《大戰(zhàn)火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 9.《我愛(ài)嘮叨的媽媽》 [韓]樸惠淑 姜析昊著

10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》 [日]后藤道夫著

三年級(jí)上冊(cè)： 必 讀：

1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著 2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著

選 讀：

1．《我有友情要出租》（繪本）方素珍著郝洛玟圖 2.《魯西西傳》 鄭淵潔著 3．《神筆馬良》 洪汛濤著 4．《阿凡提的故事》 趙世杰編譯

5.《小飛俠彼得·潘》 [英]巴里·麥考琳著

6.《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》之《兒童百問(wèn)百答》 韓]李泰虎著 7.《特別女生撒哈拉》 [美]愛(ài)斯米·科德?tīng)栔?/p>

8．《亞馬孫探險(xiǎn)——哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》 [英]威勒德·普賴斯著

．《游戲中的科學(xué)》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著 10．《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》 [奧地利]米拉·洛貝著

三年級(jí)下冊(cè)： 必 讀：

1.《烏丟丟的奇遇》 金 波著 2.《男生賈里》 秦文君著

3.《愛(ài)麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 4.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 [德]?！だ共?、戈·畢爾格著 5.《小鹿斑比》 [奧地利]費(fèi)利克斯·薩爾登著

選 讀：

1.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

2.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》（詩(shī)集）金 波著 3.《女生賈梅》 秦文君著

4．《講給孩子的中國(guó)地理》 劉興詩(shī)著 5.《丁丁歷險(xiǎn)記》 [比利時(shí)]埃爾熱著 6.《魔法師的帽子》 [芬蘭]托芙·楊松著 7.《叢林之書(shū)》 [英]吉卜林著

8.《風(fēng)到哪里去了》 [美]夏洛特·左羅托夫著 9．《我和小姐姐克拉拉》 [英]茵可夫著 10.《生命的故事》 [美]維吉尼亞·李·伯頓著

四年級(jí)上冊(cè)： 必 讀：

《我要做好孩子》 黃蓓佳著 2.《狼王夢(mèng)》 沈石溪著

3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 [美]喬治·塞爾登著 4.《一百條裙子》 [美]埃莉諾·埃斯特斯著 5.《親愛(ài)的漢修先生》 [美]貝芙莉·克萊瑞著

選 讀：

1.《一千零一夜》(《天方夜譚》)2.《歇后語(yǔ) 諺語(yǔ)大全》

3.《追蹤小綠人》三部曲 金 波著 4.《淘氣包馬小跳系列》 楊紅櫻著 5.《裝在口袋里的爸爸》 楊 鵬著 6.《肩上的童年》 曹文芳著 7.《水孩子》 [英]查爾斯·金斯利著

8.《德國(guó)一群老鼠的童話》 [德]維里·費(fèi)爾曼著 9.《女巫》 [英]羅爾德·達(dá)爾著 10.《最美的科普》 [德]烏娜·雅各布著

四年級(jí)下冊(cè)： 必 讀：

1.《草房子》 曹文軒著

2.《夏洛的網(wǎng)》 ［美］EB·懷特著 3.《海底兩萬(wàn)里》 [法]凡爾納著 4.《窗邊的小豆豆》 ［日］黑柳徹子著

5.《金銀島》 [英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著

選 讀：

1.《中外名人故事》 2.《幼學(xué)瓊林》 程允升著 3.《芝麻開(kāi)門(mén)》 祁 智著 4.《班長(zhǎng)下臺(tái)》 桂文亞著 5．《奇妙的數(shù)王國(guó)》 李佩毓著 6.《神冀》 鄭文光著

7.《長(zhǎng)襪子皮皮》 [瑞典]阿斯特里德·林格倫著 8.《浪漫鼠德佩羅》 [美]凱特·迪卡米洛著 9.《柳林風(fēng)聲》 [英]肯尼思·格雷厄姆著 10.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》 [挪]托摩脫·蒿根著 五、六年級(jí)： 必 讀：

1.《水滸傳》 施耐庵著 2.《青銅葵花》 曹文軒著 3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著 4.《昆蟲(chóng)記》 ［法］法布爾著 5.《愛(ài)的教育》 ［意大利］亞米契斯

6、《智慧背囊》系列近10本

7、《付雷家書(shū)》

3、《寄小讀者》 冰 心著

4、《藍(lán)鯨的眼睛》 冰 波著

5、《一只狗和他的城市》 常新港著

6、《我們的母親叫中國(guó)》 蘇叔陽(yáng)著 7.《白殼艇》 李有干著

8.《小王子》 ［法］圣?？颂K佩里著

9.《秘密花園》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特著 10.《希臘神話》 ［德］施瓦布著

11.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》 [美]西雅圖酋長(zhǎng)著 12.《麥琪的禮物》 [美]歐·亨利著 12.《論語(yǔ)》 孔 子著 13.《呼蘭河傳》 蕭 紅著

14.《騎鵝旅行記》 ［瑞典］拉格洛芙著 15.《中華上下五千年》 林漢達(dá)編著 16.《女兒的故事》 梅子涵著 17.《故事中的數(shù)學(xué)》 談祥柏著

18.《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）［日］佐野洋子著 19.《藍(lán)色的海豚島》 ［美］斯·奧臺(tái)爾著 20.《苦兒流浪記》 ［法］埃克多·馬洛著 21.《永遠(yuǎn)講不完的故事》 [德]米切爾·恩德著 22.《屋頂上的小孩》 [美]奧黛莉·克倫畢斯著 23.《神秘島》 ［法］儒勒·凡爾納著

《風(fēng)與樹(shù)的歌》 [日]安房直子著 25.《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻著

26.《魯濱遜漂流記》 ［英］丹尼爾·笛福著 27.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 ［美］馬克·吐溫著 28.《第三軍團(tuán)》 張之路著 29.《放慢腳步去長(zhǎng)大》 章 紅著 30.《狼圖騰》 姜 戎著

31.《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》 上海古籍出版社 32.《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》 葉永烈編著

33、《哈佛家訓(xùn)》

34.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈維奇·克雷洛夫 35.《哈利·波特》系列 ［英］Ｊ·Ｋ·羅琳著 36.《追風(fēng)箏的人》 [美]卡勒德·胡賽尼著 37.《福爾摩斯探案集》 ［英］柯南·道爾著 38.《我能跳過(guò)水洼》 [澳]艾倫·馬歇爾著 39.《不讀論語(yǔ)枉少年》謝然著 40.《今天我是升旗手》 黃蓓佳著 41.《少女的紅發(fā)卡》 程 瑋著 42.《老人與?！?[美]海明威著

43.《格列佛游記》 ［英］喬納森·斯威夫特著 44.《藍(lán)調(diào)江南》 金曾豪著

45.《潘家錚院士科幻作品集》 潘家錚著

46.《綠山墻的安妮》 [加]露西·莫德·蒙哥馬利著 47.《閣樓上的光》（詩(shī)集）[美]希爾弗斯坦著 48.《居里夫人自傳》 [法]瑪麗·居里著 49.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》 [美]斯賓塞·約翰遜著

50.《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話》[德]貝蒂娜·施蒂克爾編 51.《熱愛(ài)生命》 [美]杰克·倫敦著

52.《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》 [法]碧姬·拉貝著 53.《希利爾講藝術(shù)史》 [美] V.M.希利爾著

54、《孩子，我慢慢來(lái)》龍應(yīng)臺(tái)著

55、《目送》龍應(yīng)臺(tái)著

56、《八十天環(huán)游世界》

第四篇：幼兒園書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)倡議書(shū)

幼兒園書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)倡議書(shū)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好！

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。自2012年10月第一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，我園一直致力于書(shū)香園所的建設(shè)，旨在在孩子小小的心田種下喜愛(ài)閱讀的小樹(shù)，為孩子的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。“書(shū)香潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)”濱江花苑幼兒園伴隨著孩子的成長(zhǎng)我們又迎來(lái)了第二屆讀書(shū)節(jié)。在生動(dòng)有趣的圖書(shū)王國(guó)里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽(tīng)小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂(lè)的閱讀之旅吧！

讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)！倡導(dǎo)幼兒好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香園所、書(shū)香之家的環(huán)境氛圍，讓我們一同讀書(shū)、品書(shū)、思書(shū)。在此，我們發(fā)出倡議：

1.營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。

給孩子一個(gè)書(shū)架，為孩子添幾本好書(shū)，并將孩子的書(shū)單獨(dú)擺放。

2、陪伴孩子共同閱讀。

給您的孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的適合幼兒閱讀的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂(lè)，堅(jiān)持每天30分鐘陪伴孩子共同閱讀，并持之以恒，爭(zhēng)做“書(shū)香家庭”。

3、參加“圖書(shū)漂流”活動(dòng)

每個(gè)孩子推薦1-2本繪本，開(kāi)展同伴之間的“好書(shū)分享”活動(dòng)，把自己的繪本與別人分享，享受分享的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)孩子參與講故事比賽。

鼓勵(lì)您的孩子積極參與到班級(jí)組織的“講故事比賽”活動(dòng)，勇奪“故事大王”稱號(hào)。

5.與孩子一起制作書(shū)簽（托小班）、圖書(shū)（中大班）。

請(qǐng)每位家長(zhǎng)與孩子一起制作圖書(shū)或書(shū)簽（可以是剪貼、繪畫(huà)），充分調(diào)動(dòng)起孩子制作圖書(shū)、書(shū)簽的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力、通過(guò)圖書(shū)、書(shū)簽的制作，幫助他們更好地了解圖書(shū)、書(shū)簽制作方面的知識(shí)。

6.評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“閱讀之星”

為了孩子們的“悅讀”，倡議大家熱情地投入到“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中來(lái)吧！讓我們用自己的閱讀熱情來(lái)感染身邊的孩子，帶他們進(jìn)入書(shū)的海洋里，一起暢游一起成長(zhǎng)！

1、支持孩子買書(shū)：帶孩子到書(shū)店（或網(wǎng)上書(shū)店）選購(gòu)一本喜歡的圖書(shū)，并在老師處登記。

2、協(xié)助孩子借書(shū)：積極參加班上的漂書(shū)活動(dòng)，堅(jiān)持借閱圖書(shū)。您還可帶孩子到重慶市少兒圖書(shū)館辦理借書(shū)卡借書(shū)。

3、和孩子一道做書(shū)：指導(dǎo)孩子利用剪貼、撕貼、繪畫(huà)等方式制作一本圖書(shū)，交到老師處參加幼兒園組織的自制圖書(shū)比賽。

4、鼓勵(lì)孩子讀書(shū)：鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持每天自己讀書(shū)5-10分鐘，引導(dǎo)孩子大膽講給家人、同伴及老師聽(tīng)。

5、陪伴孩子演書(shū)：陪伴孩子與家人一道表演書(shū)中的故事，并錄像拷盤(pán)交到老師處，參加幼兒園組織的優(yōu)秀家庭劇目評(píng)選活動(dòng)。

6、征集班級(jí)讀書(shū)口號(hào)：請(qǐng)您與孩子一道創(chuàng)想1-2個(gè)具有兒童語(yǔ)言特點(diǎn)的讀書(shū)口號(hào)，參加班級(jí)讀書(shū)節(jié)口號(hào)的征集活動(dòng)。

7、撰寫(xiě)親子閱讀心得體會(huì)：請(qǐng)將與孩子一道讀書(shū)的感受和體會(huì)記錄下來(lái)交到老師處進(jìn)行交流、展示。

8、共同分享兒童早期閱讀經(jīng)驗(yàn)文章：請(qǐng)您收集兒童早期閱讀的意義、兒童圖書(shū)選擇、兒童閱讀興趣培養(yǎng)方法等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)文章，上傳到班級(jí)博客（或直接交到老師處由老師發(fā)到博客），共同學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享。

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。再次倡議您帶著孩子一起行動(dòng)起來(lái)，致力于“書(shū)香家庭”的建設(shè)，給孩子一個(gè)有書(shū)可讀、有書(shū)愛(ài)讀、家人共讀的美好環(huán)境，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與我們一起努力，加入到我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中來(lái)吧！

第五篇：書(shū)香浸潤(rùn)童心

書(shū)香浸潤(rùn)童心，閱讀點(diǎn)亮童年

華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 汪藝

一． 為童年閱讀，你收獲的是未來(lái)

世界兒童閱讀日是每年的 4月2日。這一天是童話作家安徒生的誕辰。

在美國(guó)，不管是克林頓的“閱讀挑戰(zhàn)”還是布什的“閱讀優(yōu)先”方案，都大力提倡閱讀。美國(guó)兒童每天有一小時(shí)在閱讀工作室，英國(guó)有閱讀年。日本早在10多年前就積極推廣兒童閱讀，從英國(guó)移植了“圖書(shū)起跑線”運(yùn)動(dòng)。我國(guó)教育部新課程標(biāo)明確規(guī)定學(xué)生九年課外閱讀總量為400萬(wàn)字以上。閱讀究竟帶給了孩子什么？

首先，閱讀是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。它直接培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和寫(xiě)作能力。當(dāng)我們留心看那些高考的作文，優(yōu)秀者無(wú)一不傳遞著同一信息：主人有著深厚的文字功底。著名教育家 葉圣陶 先生認(rèn)為語(yǔ)文功底三分來(lái)自課內(nèi)，七分來(lái)自課外。在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育這一枚雙面幣上，閱讀不是該選擇面對(duì)哪一面，而是應(yīng)考慮是否能優(yōu)化鑄幣過(guò)程。

其次，閱讀可以有效地獲取知識(shí)。比起網(wǎng)絡(luò)與電子資料，閱讀獲得的知識(shí)更為系統(tǒng)。西方人說(shuō)： “Leader is reader”（領(lǐng)導(dǎo)者一定是閱讀者）。其實(shí)不管一個(gè)人身處什么環(huán)境，他如果擁有較強(qiáng)的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，都會(huì)使他的生活更美好。

閱讀使人終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢？教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5％，其余95％用于思維。那些大凡文理兼修，學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生都是在小學(xué)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀培養(yǎng)了一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)需要我們具備這種能力。

兒童閱讀還是文化傳承的重要渠道。藉由經(jīng)典閱讀，兒童對(duì)民族文化產(chǎn)生認(rèn)同，少兒時(shí)期的文化啟蒙將決定人一生的精神價(jià)值取向。閱讀還增加個(gè)體的耐挫能力及平和的心態(tài)，形成一個(gè)人出色的審美涵養(yǎng)。

“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”，說(shuō)到這里，激發(fā)和提升孩子的閱讀興趣及品位成為我們的重要職責(zé)！二．看什么書(shū)

我們提倡個(gè)性化閱讀，讓孩子讀自己喜歡的書(shū)。但書(shū)海浩瀚，對(duì)讀書(shū)的指引是非常必要的。學(xué)生閱讀范圍可放寬到文學(xué)、歷史、地理、科技等各方面，種類要盡量博雜，因我們對(duì)一個(gè)人的了解永遠(yuǎn)不及他內(nèi)在品行的豐富。但無(wú)論如何寬泛，兒童文學(xué)仍然是孩子最重要的閱讀對(duì)象。我們可以從以下渠道為學(xué)生推薦書(shū)籍：

（一）．國(guó)內(nèi)較好的提供兒童圖書(shū)資訊的網(wǎng)站：

http://004km.cn 紅泥巴村讀書(shū)俱樂(lè)部

http://004km.cn 蒲蒲蘭圖畫(huà)書(shū)館 http://004km.cn/媽媽寶寶書(shū)友會(huì) http://004km.cn/中國(guó)圖書(shū)網(wǎng) http://004km.cn/all/ 笨媽媽網(wǎng)站

（二）．借鑒名校閱讀書(shū)目

清華附小的閱讀書(shū)目 1--2年級(jí)

必讀：

1、《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本）

2、《逃家小兔》

3、《我愛(ài)我爸爸》（繪本）

4、《紅鞋子》

5、《爺爺一定有辦法》

6、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）

7、《格林童話選》 選讀：

1《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔?/p>

2《王一梅童話系列》王-梅 華東師范大學(xué)出版社 3《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》湯素蘭等 明天出版社 4《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵著 江蘇少年兒童出版社 5《可愛(ài)的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野紀(jì)子著 趙靜、文紀(jì)子 南海出版社

6《你看起來(lái)好像很好吃》(日)宮西達(dá)也著 楊文譯 蒲蒲蘭繪本館

7《丁丁歷險(xiǎn)記》(英)邁克法爾著 鄒曉平譯 中國(guó)少年兒童出版社

8《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德達(dá)爾代維譯明天出版社 9《胡蘿卜種子》 10《小精靈的秋天》 11《小豬唏哩呼?！?孫幼軍 12《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳

13《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（挪威）埃格鈉 14《兔子坡》（美國(guó)）羅伯特 羅素

15、《稻草人》葉圣陶 3--4年級(jí) 必讀：

1、《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）

2、幾米作品--《森林暢游》或《月亮不見(jiàn)了》

3、《夏洛的網(wǎng)》(美)E稡懷特 任溶溶譯 上海譯文出版社

4、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治塞爾登

5、《長(zhǎng)襪子皮皮》（瑞典）林格倫

6、《愛(ài)的教育》（意大利）阿米琪斯

7、《犟龜》（德國(guó)）米切爾恩德 選讀：

1《笨狼的故事》（1、2、3)湯素蘭 浙江少年兒童出版社 2《足球大俠》張之路 浙江少年兒童出版社 3《狐貍小學(xué)的插班生》北董 春風(fēng)文藝出版社 4《小巴掌童話》張秋生 中國(guó)福利會(huì)出版社 5《藍(lán)鯨的眼睛》冰波 中國(guó)福利會(huì)出版社 6《女巫》(英)羅爾德達(dá)爾 任溶溶譯 明天出版社 7《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙楊松 任溶溶譯 明天出版社 8《帥狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 趙永芬譯新蕾出版社 9《文身狗》(德)保羅馬爾著 陳俊譯二十一世紀(jì)出版社 10《大盜賊》(德)普魯士勒 陳俊 二十一世紀(jì)出版社 11《了不起的狐貍爸爸》（英國(guó)）羅爾德達(dá)爾 12《裝在口袋里的爸爸》楊鵬 13《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波

14《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大）西頓 15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》張?zhí)煲?/p>

17《狐貍列那的故事》浙江少兒出版社

18、《美麗的巴拿馬》（德國(guó)）米切爾恩德 19《中國(guó)童話》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社 20、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 5--6年級(jí) 必讀：

1、《失落的一角》（繪本）南海出版社

2、《草房子》曹文軒（新版）

3、《小王子》[法] 圣德克旭貝里

4、哈里波特系列

5、《秘密花園》（美國(guó)）弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特

6、《蘇菲的世界》喬斯坦賈德作家出版社 選讀：

1《風(fēng)與樹(shù)的歌》(日)安房直子著 彭懿譯 少年兒童出版社

2《永遠(yuǎn)講不完的故事》(德)米切爾恩德著 何珊譯 二十一世紀(jì)出版社 4《我能跳過(guò)水洼》(澳)艾倫．馬歇爾黃源深 陳士龍譯 人民文學(xué)山版祉 5《逃逃》 秦文 君 春風(fēng)文藝出版社

6《橋下一家人》(美)納塔麗 王宗文譯 新蕾出版社 7《小河男孩》(英)蒂姆．鮑勒麥倩宜新蕾出版社

8《奧茲仙境》(美)弗蘭克鮑姆 張磷、潘堵譯 廣西師范大學(xué)出版社 9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社

10《女生日記》楊紅櫻 11《烏丟丟的奇遇》金波 12《昆蟲(chóng)記》（法國(guó)）法布爾 13《城南舊事》林海音

14《女生賈梅》《男生賈里》秦文君

15《毛毛--時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》（德國(guó)）米切爾恩德 16《幻城》郭敬明

17《挪威的森林》上海譯文出版社 18《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》黑柳徹子 19 《假如給我三天光明》海倫凱勒 20《三重門(mén)》韓寒 21《青銅葵花》曹文軒 22《女兒的故事》梅子寒 23《第三軍團(tuán)》張之路 24《寄小讀者》冰心

（三）將學(xué)生必備書(shū)目進(jìn)行分類

1、中外名人故事，這無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的最佳向?qū)В蛴哪蛴腥せ蚋腥说墓适录仁菍?xiě)作范文，又能從中感受名人的品質(zhì)。、百科知識(shí)類，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《360度動(dòng)物排行榜》，諸如謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，豐富的課外知識(shí)可以使各學(xué)科觸類旁通，看世界的角度更開(kāi)闊。

3、故事類，包括童話、成語(yǔ)、智慧故事、真情故事、科幻故事等，這些素材的積累無(wú)疑是寫(xiě)作的豐富源泉。

4、經(jīng)典名著及兒童文學(xué)，如給兒童看的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《三十六計(jì)》等，這是中華文化的瑰寶，從中認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，對(duì)學(xué)生的終成長(zhǎng)幫助巨大。

5、國(guó)學(xué)系列,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，經(jīng)典古詩(shī)等，幫助孩子們練誦讀，識(shí)字，通古今，學(xué)做人。

（四）來(lái)自家長(zhǎng)的熱心推薦和的學(xué)生閱讀反饋

有些閱讀觸覺(jué)敏銳的家長(zhǎng)信息非常前沿，他們的熱心推薦可作為閱讀素材的有益補(bǔ)充。

必讀

1、《新語(yǔ)文讀本》（小學(xué)卷1、2冊(cè) 王尚文主編 廣西教育出版社）

2、《語(yǔ)文新天地》（1、2冊(cè) 余秋雨總主編 浙江人民出版社）

3、《兒歌三百首》（拼音版）

4、三字經(jīng)（拼音版）

5、百家姓（拼音版）

6、安徒生童話（拼音版）

選讀（根據(jù)各自愛(ài)好有選擇性的閱讀）

1、格林童話（拼音版）

2、童話大王（拼音版）

3、動(dòng)物故事（拼音版）

4、描畫(huà)世界（拼音版）

5、365夜故事（拼音版）

6、畫(huà)畫(huà)猜謎唱兒歌（拼音版）

7、《中國(guó)古代寓言故事》 邶笪鐘編寫(xiě)

北京人民文學(xué)出版社2003年版

8、《中外神話傳說(shuō)》 田新利選編 北京人民文學(xué)出版社2003年版

9、《三毛流浪記》 張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版

10、《嚴(yán)文井童話選》 嚴(yán)文井 四川少年兒童出版社1983年版

11、《稻草人》 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版

12、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

13、《皮皮魯傳》《魯西西傳》 鄭淵潔

學(xué)苑出版社1995年版

14、《胡蘿卜種子》 ［美］克勞斯

15、《石頭湯》 馬休 布朗

16、《佩羅童話》 [法]佩羅

（五）．教師應(yīng)該讀哪些書(shū)

朱永新 教授說(shuō)：教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)，只有盡自己最大努力讓自己和學(xué)生走向崇高?！蔽覀兘處熆勺x一些：成人經(jīng)典、時(shí)尚書(shū)刊、專業(yè)書(shū)籍、兒童文學(xué)等更好地充盈自己，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三．提升孩子的閱讀興趣和品位

（一）取得家長(zhǎng)的支持和配合最完備的教育方式是學(xué)?！彝ソ逃?，順利實(shí)施閱讀活動(dòng)一定要取得家長(zhǎng)的支持。您可以用專題形式在家長(zhǎng)會(huì)上講清閱讀重要性，孩子該讀哪些書(shū)，如何培養(yǎng)興趣，“以火點(diǎn)燃火”。您還可以適時(shí)發(fā)放“閱讀指南”，對(duì)如何進(jìn)行親子閱讀、持續(xù)閱讀、班級(jí)閱讀等進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的反饋中我們又能及時(shí)了解到孩子的閱讀書(shū)目及閱讀量，當(dāng)前流行的兒童文學(xué)作品也略知一二。家長(zhǎng)對(duì)閱讀也有困惑：孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦；學(xué)習(xí)都困難還要去閱讀嗎？新書(shū)不久就束之高閣了。

我曾以書(shū)信和家長(zhǎng)交流：“您可定期與孩子一起選購(gòu)書(shū)籍，鼓勵(lì)他交流閱讀感受和校園生活。挑一個(gè)孩子最喜歡聽(tīng)的故事，問(wèn)問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？你覺(jué)得它哪里最有趣？讓孩子在講故事時(shí)盡量不流失其中的好詞句，注意語(yǔ)氣、表情和音準(zhǔn)。在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)目的性，閑暇時(shí)與孩子玩玩“詞語(yǔ)接龍”，激活平時(shí)儲(chǔ)備與發(fā)現(xiàn)不足，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)記憶的潛能?！笨催^(guò)專業(yè)書(shū)籍，我汗顏?zhàn)约簩?xiě)的質(zhì)量，特摘選一些書(shū)信主題與大家分享： “請(qǐng)跟我來(lái)、感謝配合、定能生慧、重要的是日不間斷和興致勃勃、愛(ài)的作業(yè)”。精彩內(nèi)容摘要：人的大腦好比待墾的荒地，高品位的廣泛閱讀使它成為熱土，在這樣的沃野里才有可能長(zhǎng)出參天的智慧大樹(shù)；站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將多么不同，不同的原因很多，最重要的是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離；讀同樣的書(shū)的人最容易成為朋友，建立的友誼更為持久！真是動(dòng)之以情，曉之以理，值得我們參考。

（二）布置班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍

您可以營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁讀書(shū)氛圍的環(huán)境。先說(shuō)班級(jí)布置吧!圖書(shū)角自不用說(shuō)，教室門(mén)上粘貼一張“小書(shū)蟲(chóng)展牌”，可以是某個(gè)書(shū)友隊(duì)的介紹，有該隊(duì)“小書(shū)蟲(chóng)”的個(gè)人檔案和讀書(shū)心得。教室墻壁上設(shè)置一些板塊：“心心相印”——刊登學(xué)生讀書(shū)筆記或作文；“走近名家”——介紹兒童文學(xué)作家及作品；“當(dāng)?shù)匚幕薄w現(xiàn)閱讀生活性的文化資料；“我們的足跡”——讀書(shū)小報(bào)等。低年級(jí)為激勵(lì)孩子閱讀興趣可將學(xué)生照片及閱讀成績(jī)用生動(dòng)的智慧樹(shù)形式展現(xiàn)。教室的黑板設(shè)置一個(gè)“日積月累”欄目，定期有學(xué)生推薦的詩(shī)詞、名言等。我曾在班級(jí)開(kāi)辟“每日一謎”欄目，學(xué)生猜謎認(rèn)字又積累?？上茨軋?jiān)持長(zhǎng)久，希望下次能少給自己找點(diǎn)借口。

這是空間上的利用。再說(shuō)時(shí)間，課前誦讀唐詩(shī)、國(guó)學(xué)系列、兒歌名言等讓孩子養(yǎng)心怡情?，槵槙?shū)聲，朗朗乾坤。日有所誦，是對(duì)學(xué)生天賦之門(mén)的叩啟。

（三）開(kāi)展豐富活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)閱讀空間

激發(fā)興趣是關(guān)鍵，要充分利用一年級(jí)起步教育的契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。低年級(jí)，有趣故我聽(tīng)。從每周堅(jiān)持聽(tīng)、講一個(gè)新故事入手，逐漸開(kāi)始每天看一篇拼音讀物。用班會(huì)予以配合：《猜猜猜》、《趣味故事屋》、《我們班的故事大王》、《聰 明的小 博士》。定期交流報(bào)刊內(nèi)容營(yíng)造整體閱讀氛圍。中年級(jí)，動(dòng)“情”故我讀。中年級(jí)學(xué)生對(duì)友誼更為渴望，卻又不懂如何處理好與同學(xué)的關(guān)系；視野開(kāi)闊了，精神上又缺乏自主自立，象《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這類情感佳可為孩子成長(zhǎng)的好伙伴。有些經(jīng)典主題，象“神話故事比賽、推薦一本好書(shū)、百科知識(shí)大比拼、快樂(lè)成語(yǔ)園”可成為每個(gè)年段的家常課。比如學(xué)生在低年級(jí)開(kāi)展“百科知識(shí)大比拼” 時(shí)嘗到了自己出題，互問(wèn)互答的快樂(lè)氣氛，高年級(jí)再召開(kāi)他們又感受到同伴在知識(shí)儲(chǔ)蓄方面的進(jìn)步，形成互助互學(xué)的和諧氣氛。高年級(jí)，我“思”故我長(zhǎng)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，做有些理性的分析與思考尤為重要。《我和名人來(lái)握手》就是在學(xué)生的長(zhǎng)期閱讀中誕生的。當(dāng)天學(xué)生們都以一名人身份參會(huì)，在交流中猜中對(duì)方是誰(shuí)，考雅號(hào)，演名人故事，大膽預(yù)設(shè)和偉人的相遇，在送名言的溫馨活動(dòng)中一步步感受偉人的不凡品質(zhì)，學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)銘記因閱讀帶來(lái)的友誼和創(chuàng)造。我曾對(duì)我們班男孩說(shuō)“不讀《三國(guó)》非好漢”，一個(gè)《三國(guó)》可供學(xué)生開(kāi)展多個(gè)版本，講經(jīng)典，討論喜歡的人物，以書(shū)會(huì)友。當(dāng)然，不能僅限于只讀書(shū)本，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍事務(wù)和重要新聞才能做到“兩耳既聞窗外事，一心又讀圣賢書(shū)”。學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的最佳境界。再介紹近年來(lái)國(guó)內(nèi)外比較提倡的幾種閱讀方式。

1、由圖畫(huà)書(shū)愛(ài)上閱讀

圖畫(huà)書(shū)是 “人生第一本書(shū)”。它的特質(zhì)是——“賞心悅目”，“悅目”指其超乎想象的圖畫(huà)，“賞心”是指圖文相得益彰而衍生出契合當(dāng)機(jī)的精神享受。閱讀圖畫(huà)書(shū)是娛目娛心的過(guò)程，簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單。它是一種高深又淺顯的兒童哲學(xué)，是小朋友不可或缺的良伴。兒童心理學(xué)家曾這樣評(píng)價(jià)圖畫(huà)書(shū)：當(dāng)孩子讀第一遍，會(huì)享受一個(gè)有趣的故事；第二遍，懂得一種認(rèn)知的方法；三遍，學(xué)會(huì)一些有用的知識(shí)；四，完成一樣動(dòng)手的作品；第五遍，掌握一項(xiàng)思考的竅門(mén)。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，閱讀圖畫(huà)書(shū)能激發(fā)他們的興趣，通過(guò)猜，畫(huà)，聽(tīng)，想，編，演培養(yǎng)思維與想象。讓孩子習(xí)得語(yǔ)言，傳承文化，更通過(guò)圖畫(huà)書(shū)認(rèn)識(shí)世界。怎樣欣賞圖畫(huà)書(shū)：利用吸引孩子的封面猜想大意，激發(fā)“閱讀期待”；別漏過(guò)封面與書(shū)芯間的“環(huán)襯——蝴蝶頁(yè)”，它值得你去品味；扉頁(yè)中有伏筆，仿佛大戲開(kāi)演前的鼓聲；正文自不必說(shuō)，初期適合大人讀給孩子聽(tīng)，每個(gè)孩子都是讀圖的天才，在看圖聽(tīng)文的過(guò)程中他們會(huì)進(jìn)行一次“發(fā)現(xiàn)之旅”；封底不容錯(cuò)過(guò)。只要具有愛(ài)心，您的方法會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

2、大聲讀給孩子聽(tīng)

大部分孩子喜歡反復(fù)聽(tīng)同樣的故事。這是因?yàn)樗麄儚闹惺斋@到預(yù)知情節(jié)成功的快樂(lè)，在反復(fù)傾聽(tīng)中積累了語(yǔ)言。正是這種模仿起步，兒童從聽(tīng)故事到參與到講故事過(guò)渡到自己自主讀故事。

那么，會(huì)認(rèn)字了，還要家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)嗎？老師讀，會(huì)不會(huì)造成那些不愛(ài)閱讀孩子的依賴心理？其實(shí)，幾乎每個(gè)孩子都喜歡父母為自己讀故事。閱讀對(duì)于孩子而言，與其說(shuō)是掌握知識(shí)，不如說(shuō)是與家長(zhǎng)享受親情的過(guò)程。閱讀可以分享，大聲讀的形式就像神奇的《石頭湯》，能讓大家都嘗到書(shū)的香味。全國(guó)各地的閱讀實(shí)驗(yàn)證明，大聲讀非但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成閱讀依賴心理，反而大大有力于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立閱讀的興趣。中高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)孩子一樣喜歡大聲讀，通過(guò)傾聽(tīng)，他們會(huì)更熱衷于自主閱讀，特別是閱讀老師已讀過(guò)的書(shū)籍。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)是大聲讀最重要的組織形式，而校園書(shū)場(chǎng)——精彩的年段故事會(huì)是校園讀書(shū)活動(dòng)的又一風(fēng)景。定時(shí)、定點(diǎn)讓傾聽(tīng)和思考引領(lǐng)孩子自主閱讀，以聽(tīng)促看。讀時(shí)不妨適時(shí)激疑，懸念迭生處，欲擒故縱；矛盾沖突點(diǎn)，推波助瀾；意見(jiàn)分歧點(diǎn)，引發(fā)思考，更可組織有效討論。（適合大聲讀的60套兒童文學(xué)名著，略）

3、組織班級(jí)讀書(shū)會(huì)

如何讓孩子進(jìn)行大量持續(xù)地閱讀，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀？組織班級(jí)讀書(shū)會(huì)是個(gè)好辦法。每個(gè)孩子都可以成為會(huì)員，在會(huì)員基礎(chǔ)上成立書(shū)友隊(duì)，這樣可以更好地激發(fā)每人參與的熱情。請(qǐng)看隊(duì)友的分工：隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)源報(bào)告員、讀書(shū)交流員、筆記指導(dǎo)員、活動(dòng)記錄員，真夠?qū)I(yè)。（幻燈）再看書(shū)源報(bào)告表：書(shū)名、作者、價(jià)格、出版社、所在書(shū)店、推薦理由，更雷！欣賞諸位書(shū)友的格言吧：讀一本好書(shū)，就像飽食了一頓精神大餐——書(shū)友美食隊(duì)；書(shū)是知識(shí)快車的加油站——書(shū)友夢(mèng)之隊(duì)；每讀一本好書(shū)，就給體內(nèi)增添了一份能量——書(shū)友佳能隊(duì)；書(shū)是火種，幫我們照亮知識(shí)的大道——書(shū)友火種隊(duì)。每學(xué)期班級(jí)評(píng)比 “書(shū)香小隊(duì)”，形成各具特色的團(tuán)隊(duì)精神。書(shū)友隊(duì)給閱讀能力有待提高的孩子提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校還可建立“小書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部”，開(kāi)展會(huì)歌征集等有趣活動(dòng)。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以是：大聲讀給孩子聽(tīng)，圖畫(huà)書(shū)閱讀，名著導(dǎo)讀，閱讀交流會(huì)，讀物推薦會(huì)等多種形式，設(shè)計(jì)時(shí)要把握：引導(dǎo)正確的價(jià)值取向，讓孩子逐步擁有思辨的眼光；話題設(shè)計(jì)能啟發(fā)學(xué)生多元思考；精心選擇書(shū)本和學(xué)生生活世界的聯(lián)系點(diǎn)等。案例感受：

第一板塊：心心相?。ㄈ宋锲?/p>

第二板塊：真情告白（感悟篇）

第三板塊：精彩回放（朗誦篇）

第四板塊：推而廣之（推介篇）

“心心相印”即事前老師讓每個(gè)書(shū)友隊(duì)寫(xiě)一段書(shū)中某人物的描述，讓大家根據(jù)描述猜人物，激發(fā)交流欲望。學(xué)生在討論中為自己的閱讀做歸納，分享熱情，困惑和生活的關(guān)聯(lián)。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以有個(gè)性化的設(shè)計(jì)，有一些基本做法供大家參考：點(diǎn)石成金——?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流氛圍；點(diǎn)擊人物——尋找生活原型；心心相印——進(jìn)行心靈對(duì)話；精彩回放——營(yíng)造情感空間。在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)生的自我意識(shí)和合作意識(shí)會(huì)日益彰顯。

4、三種閱讀方式

（1）大聲朗讀是國(guó)外運(yùn)用廣泛，效果顯著的閱讀方式。它可以讓孩子感受人物的喜怒哀樂(lè)，激蕩思維，將書(shū)本與愉悅畫(huà)上等號(hào)，有助于親子關(guān)系和良好師生關(guān)系的形成。大聲讀讓更多孩子享受同等閱讀的權(quán)力。

（2）持續(xù)默讀是大聲朗讀的最佳拍檔。

（3）誦讀。沒(méi)有記憶的閱讀是無(wú)效閱讀。少年兒童是人生閱讀的黃金時(shí)代，應(yīng)充分利用學(xué)生“記性好”這個(gè)閱讀生理優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诨A(chǔ)教育階段多背一些名家名篇，多積累些終身受用的文化知識(shí)。誦讀是“聽(tīng)”的助聽(tīng)器，讀得多，聽(tīng)時(shí)必然專注清楚。

各年級(jí)經(jīng)典誦讀推薦篇目

低年級(jí)：《百歲童謠》 《365夜兒歌》 五言古詩(shī)選讀

上古歌謠選讀 晨讀對(duì)韻

中年級(jí)：《老子》選讀 古詩(shī)詞選讀 《論語(yǔ)》選讀 格言選讀 現(xiàn)代精美詩(shī)文選讀 高年級(jí)：《孟子》選讀 元曲選讀 經(jīng)典古文古代寓言選讀 《大學(xué)》選讀 泰戈?duì)栐?shī)選 備注：具體篇目可以參看《親近母語(yǔ)——小學(xué)生經(jīng)典閱讀》（長(zhǎng)春出版社）

四．及時(shí)展現(xiàn)成果，激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣

不動(dòng)筆墨的“懶讀”是造成閱讀效率低下的重要原因。解讀一本書(shū)有預(yù)讀、瀏覽、閱讀、提煉的過(guò)程。其中與文本和作者對(duì)話的“閱讀”過(guò)程可進(jìn)行摘要、眉批和撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)小報(bào)的采編能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，還可以進(jìn)行劇本改編表演等展現(xiàn)讀書(shū)成果。

學(xué)生更需要適時(shí)鼓勵(lì)以激發(fā)他們長(zhǎng)久的閱讀興趣。只要經(jīng)常閱讀或達(dá)到第一個(gè)一萬(wàn)字閱讀量的，可發(fā)一張“閱讀之星”的喜報(bào)以資鼓勵(lì)，達(dá)到年段閱讀量，可將“閱讀小標(biāo)兵”送給他。北京實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生擁有12張讀書(shū)卡可評(píng)為“閱讀小學(xué)士”、24張為“閱讀小碩士”、36份為“閱讀小博士”，非常專業(yè)有序?！靶⌒?shū)蟲(chóng)”金銀銅獎(jiǎng)或“小小書(shū)蟲(chóng)”三星、二星、一星獎(jiǎng)別您就自己創(chuàng)意吧！

社會(huì)學(xué)家帕克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們之為人是因?yàn)槲覀儠?huì)說(shuō)；但我們之為文明人卻是因?yàn)槲覀兡茏x。閱讀給了孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)文化的根，一個(gè)快樂(lè)的童年?！耙痪碓谑?，神交古人，娓娓清談，天南地北，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，改變氣質(zhì)，書(shū)香伴我，何等雅趣！” 讓我們一起為兒童閱讀——這根的工程，花的事業(yè)而努力，為他們鋪設(shè)一條彌漫書(shū)香的成長(zhǎng)之路，讓“悅讀”成為孩子一生的熱愛(ài)！讓書(shū)香浸潤(rùn)童心，讓閱讀點(diǎn)亮童年！