第一篇：淺談公關(guān)禮儀學(xué)習(xí)對(duì)提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性

現(xiàn)代公關(guān)禮儀論文：

淺談公關(guān)禮儀學(xué)習(xí)對(duì)提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性

摘要：通過(guò)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的了解，當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)、禮儀，不同的個(gè)體還是有不同多面性的。說(shuō)明了學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性。作為當(dāng)代學(xué)生的我們應(yīng)該是充滿斗志、充滿探索精神、勤勞與智慧相結(jié)合的。當(dāng)然，大學(xué)生也沒(méi)有那么完美，有的在素質(zhì)方面還有交往中需要注意交際中的一些技巧。別人都說(shuō)大學(xué)算得上半個(gè)社會(huì)，但畢竟不是真正的踏入社會(huì)，大學(xué)生還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。大學(xué)生將來(lái)要走上工作崗位，外出求職要注意個(gè)人形象，還有整個(gè)人表現(xiàn)出怎樣的精神風(fēng)貌是很重要的，這也關(guān)系到我們個(gè)人的自信問(wèn)題，個(gè)人形象的怎么樣，有時(shí)候細(xì)節(jié)會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)也不道理，公關(guān)禮儀可以算得上是我們現(xiàn)代生活的技能，所以公關(guān)禮儀的學(xué)習(xí)對(duì)我們大學(xué)生很有幫助。

關(guān)鍵詞：公關(guān)禮儀 交際 提高 大學(xué)生 能力重要性。

一、現(xiàn)今大學(xué)生公關(guān)禮儀不同方面現(xiàn)狀

禮儀可以使一個(gè)人變得有道德、有素養(yǎng)，可以塑造一個(gè)理想的個(gè)人形象，可以使一個(gè)人的事業(yè)成功，也可以使得社會(huì)更加安定、文明和和諧。我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，幾千年來(lái)創(chuàng)造了燦爛的文化，被世人稱為“文明古國(guó)，禮儀之邦”，至今有著高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。

1、大學(xué)生公關(guān)禮儀好的方面

懂禮儀的人知道怎么尊敬別人、知道怎么與人相處、尊師守紀(jì)、注重自身形象和語(yǔ)言交談與自身的素質(zhì)、修養(yǎng)······這是大學(xué)生在禮儀好的一面在人才招聘會(huì)上，言談儒雅、服飾得體、儀表端莊、神態(tài)大方、禮儀到位的大學(xué)生更能受到用人單位的青睞。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。

2、大學(xué)生公關(guān)禮儀欠缺的方面

在大學(xué)生群體中還是會(huì)存在一些不文明的現(xiàn)象，如：不禮貌，行為語(yǔ)言過(guò)于偏激、不注重公共文明，沒(méi)有公共意識(shí)，這些都屬于自身修養(yǎng)不夠，素質(zhì)偏低。這樣的情況會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞的形象，不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題。所以培養(yǎng)大學(xué)生良好形象，改善不良現(xiàn)象必須引起高校教育工作者和大學(xué)生的重視。普及大學(xué)生禮儀有助于提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀的益處

1、人際

大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力等。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重 要。良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園這個(gè)準(zhǔn)社會(huì)里要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問(wèn)題，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。

培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來(lái)自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己，其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把握人際交往中的各種方法和技巧。另外，要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中，打動(dòng)人的是真誠(chéng)，以誠(chéng)交友，以誠(chéng)辦事，真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。

2、個(gè)人形象

作為女生在可以稍微化點(diǎn)淡妝，讓人看起來(lái)舒服，以舒適、大方的為主，方便行動(dòng)。穿著款式不要過(guò)于拘謹(jǐn)小氣，選鮮明一些的顏色看起來(lái)比較舒服。整個(gè)人的精神風(fēng)貌，穿著打扮得體大方，會(huì)給自己整體印象加分。

3、言行舉止

與人交談的時(shí)候表情自然、語(yǔ)氣平和，表達(dá)清楚的得體。與人交談時(shí)不要東張西望，要讓對(duì)方覺(jué)得對(duì)方在和你交談的時(shí)候得到了尊重。交談時(shí)，距離不要太遠(yuǎn)也不要太近?？匆?jiàn)別人在與其他人說(shuō)話時(shí)，不要打斷別人的交談，如果自己想?yún)⑴c進(jìn)去，應(yīng)該禮貌打招呼。說(shuō)話時(shí)注意自己的語(yǔ)言速度以及自身形象，不要唾沫四濺，還要注意禮貌用語(yǔ)。

在公共場(chǎng)合，要注意自己的形象保持與姿態(tài)。比如，自己的著裝是否整潔干凈，坐姿站姿是否得體，面部表情等等都要注意。

4、有助于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀，讓大學(xué)生對(duì)未來(lái)走出社會(huì)少一些恐懼與焦慮，懂禮知禮，讓你心理不在那么畏懼犯錯(cuò)。良好的心理承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，成熟的思維方式，開(kāi)放的性格，廣泛的興趣愛(ài)好和良好的氣質(zhì)都是良好公關(guān)心理的基本內(nèi)容,都是我們需要加強(qiáng)和鍛煉的項(xiàng)目.總之,作為當(dāng)代大學(xué)生,要塑造良好的公關(guān)形象,不僅培養(yǎng)良好的公關(guān)素質(zhì),還要在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中真正做到多多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)給人帶來(lái)智慧,讓自己有一種與眾不同的氣質(zhì),同時(shí)還有利于提高個(gè)人品味。

我們要發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，就要學(xué)禮、知禮。學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀可以讓我們更自信，填補(bǔ)我們欠缺的東西，豐富自身知識(shí)。對(duì)于即將走上社會(huì)的我們，有助于提高社會(huì)適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：《現(xiàn)代公關(guān)禮儀》

江 彩 芬

班級(jí)：11級(jí)音教（1）班 學(xué)號(hào)：1100407117

第二篇：提高社會(huì)適應(yīng)能力

提高弱智學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力之我見(jiàn)(浙江蕭山市益農(nóng)鎮(zhèn)小學(xué)許寶良 金福利)社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體有效地滿足自己所處的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境需要的能力。提高和發(fā)展社會(huì)適應(yīng)性，是培智班學(xué)生將來(lái)直面社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、學(xué)會(huì)生存的需要，也是對(duì)培智班學(xué)生進(jìn)行教育的最終目標(biāo)之一。因此，我們應(yīng)從各個(gè)方面讓培智班學(xué)生在校接受良好的教育和訓(xùn)練，提高其社會(huì)適應(yīng)性，促使弱智兒童從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化。在實(shí)踐中，我們總結(jié)了八點(diǎn)做法：

1．以起點(diǎn)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性

“只要提供適當(dāng)?shù)南葧r(shí)與現(xiàn)時(shí)的條件，幾乎所有的人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世上所能學(xué)的東西?！保ú剪斈氛Z(yǔ)）我們可以發(fā)現(xiàn)，提高培智班學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)鍵是能否提供“適當(dāng)?shù)南葧r(shí)與現(xiàn)時(shí)條件”。因此，我們從每位培智班學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的預(yù)備狀態(tài)（起點(diǎn)）出發(fā)，來(lái)確定提供什么適當(dāng)?shù)臈l件。

在實(shí)踐中，我們從培智班學(xué)生的智殘程度、年齡特征和發(fā)展?fàn)顟B(tài)等方面出發(fā)，來(lái)制定適合每個(gè)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的個(gè)別化培養(yǎng)目標(biāo)，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別化社會(huì)適應(yīng)性培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定活動(dòng)的類型和內(nèi)容，實(shí)施同活動(dòng)、異目標(biāo)，異標(biāo)同達(dá)的策略。如在設(shè)計(jì)職業(yè)適應(yīng)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)的不同，我們以除草活動(dòng)為載體，分別培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、會(huì)用工具、掌握除草技術(shù)等目標(biāo)。

2．以愛(ài)心為突破點(diǎn)，誘發(fā)主動(dòng)性

培智班學(xué)生由于長(zhǎng)期遭受冷眼和失敗的體驗(yàn)，很容易產(chǎn)生自卑情緒認(rèn)為自己是無(wú)能的，是不能獲得老師、同學(xué)的喜歡的。但是，他們內(nèi)心深處對(duì)愛(ài)的渴求卻比其他人更強(qiáng)烈。因此，我們要用心理溝通的方式把自己的愛(ài)灑向?qū)W生，誘發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

（1）重視心理投入，改善師生關(guān)系。我們對(duì)學(xué)生開(kāi)誠(chéng)布公地傾訴自己的喜怒哀樂(lè)，以喚起師生情感上的共鳴；與學(xué)生交朋友，以誠(chéng)相待，喚起心理相容，從而建立起民主平等的師生關(guān)系，以幫助學(xué)生消除自卑的陰影。

（2）加強(qiáng)心理激勵(lì)，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。用張海迪、李義強(qiáng)、李義峰等人的先進(jìn)事跡和身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生積極向上；充分地尊重和信任每一位學(xué)生；通過(guò)有層次、分階段地滿足學(xué)生的需求等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3．以參與為生長(zhǎng)點(diǎn)，強(qiáng)化主體性

參與是發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，因此我們引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)、活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。現(xiàn)以美化家園、凈化市場(chǎng)為例，予以說(shuō)明。（1）參與活動(dòng)形成。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的垃圾等衛(wèi)生狀況，并及時(shí)向老師匯報(bào)，然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織全班同學(xué)到市場(chǎng)去搞衛(wèi)生。（2）參與活動(dòng)準(zhǔn)備。在凈化市場(chǎng)活動(dòng)中需要簸箕、掃把等勞動(dòng)工具，我們組織學(xué)生自己想辦法解決。于是，有的從班級(jí)里拿來(lái)，有的同學(xué)向兄弟、姐妹班借，有的從家里帶來(lái)??

（3）參與活動(dòng)經(jīng)過(guò)。在活動(dòng)時(shí)教師精心組織、周密安排，努力使每位學(xué)生都能較順利地做好分配給自己的工作。

（4）參與活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束前，老師組織引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。（5）參與活動(dòng)延伸。在該活動(dòng)之后，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校、把家當(dāng)作市場(chǎng)，及時(shí)打掃經(jīng)常美化、凈化。

4．以活動(dòng)為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

技能是在練習(xí)中逐漸習(xí)得的。由于弱智兒童思維長(zhǎng)期停留在直觀形象階段，抽象概括水平低，他們通常是在日?；顒?dòng)中，在直接觀察事物的條件下進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，思維主要依賴于事物具體形象或表象。因此，發(fā)展弱智學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性技能的有效練習(xí)形式，則更應(yīng)指向直觀的、物化的、可操作的、生活化的功能性生態(tài)活動(dòng)。為此，我們開(kāi)設(shè)了各種各樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)性技能，如通過(guò)開(kāi)展自控式的管理活動(dòng)和多元化（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)）的評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高其自我管理的技能；通過(guò)“班內(nèi)溝通──年級(jí)交往──全校交流──社區(qū)參與”這一同心圓式的交往活動(dòng)，提高孩子們交往溝通技能和社會(huì)交際技能；通過(guò)“四季特色體育鍛煉活動(dòng)”等來(lái)提高孩子們跑、跳、投、擲等能力，為社會(huì)適應(yīng)性技能的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；通過(guò)“我能行”系列活動(dòng)和主題月活動(dòng)來(lái)提高孩子們的實(shí)用語(yǔ)算技能；通過(guò)參與教室布置、活動(dòng)室建設(shè)和學(xué)農(nóng)基地建設(shè)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感等高級(jí)的道德情操；開(kāi)展公益勞動(dòng)、為民服務(wù)、你丟我揀和潔美家園活動(dòng)，提高其適應(yīng)社會(huì)的技能；通過(guò)折、編、剪、塑等手工活動(dòng)和唱、畫(huà)、彈、吹等娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)提高積極休閑技能；通過(guò)掘地、播種、除草、施肥、收割等活動(dòng)來(lái)提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技術(shù)。總之，以活動(dòng)為載體，使社會(huì)適應(yīng)性在活動(dòng)中形成、在活動(dòng)中開(kāi)展、在活動(dòng)中完善。

5．以整合為提升點(diǎn)，著眼全面性

個(gè)性社會(huì)適應(yīng)性的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工程，它不可能僅憑一次或幾次活動(dòng)就能達(dá)到目標(biāo)，它更需要各類活動(dòng)間的協(xié)作與兼顧，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要從全員、全面、全程的視角出發(fā)，整合各類活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，兼顧個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)、協(xié)同活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、缺陷矯治活動(dòng)與一般活動(dòng)等，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性在整合和兼顧中得到提升。如個(gè)體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，避免依賴心理的滋長(zhǎng)等功能，因而要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極的個(gè)體活動(dòng)。如剪指甲、洗襪子等。同時(shí)，群體活動(dòng)有利于培養(yǎng)合作與交往能力，能促進(jìn)這群特殊學(xué)生的“社會(huì)化”進(jìn)程，為其今后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因而，也要引導(dǎo)學(xué)生多多開(kāi)展角色活動(dòng)與群體活動(dòng)。

6．以協(xié)調(diào)為聚焦點(diǎn)，確?？尚行?/p>

用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來(lái)分析，培智班既要受到來(lái)自系統(tǒng)內(nèi)部諸因素的制約，又要受到系統(tǒng)外部各因素的沖擊，因而如何協(xié)調(diào)各因素之間的矛盾，便成為社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的聚焦點(diǎn)。（1）在任課教師方面，班主任經(jīng)常與他們交流、談心，把開(kāi)展社會(huì)適應(yīng)性活動(dòng)的設(shè)想、計(jì)劃、措施等及時(shí)地與他們溝通，廣泛征求他們的意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常召開(kāi)短會(huì)，與他們一起研究培智班學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展方面存在的問(wèn)題與對(duì)策，發(fā)揮教師群體的智慧和力量，為科學(xué)決策服務(wù)。

（2）在家長(zhǎng)方面，我們又通過(guò)舉辦科學(xué)育兒講座、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪、加強(qiáng)書(shū)信聯(lián)系、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查等形式，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，努力使他們懂得：“憐──疼──溺”是害不是愛(ài)，放縱遷就只會(huì)養(yǎng)成孩子的不良習(xí)慣；期望過(guò)高、過(guò)分苛刻易使孩子失去信心；冷落、放棄會(huì)使幼小的心靈受到嚴(yán)重的傷害。

（3）對(duì)于社區(qū)層面，我們利用鎮(zhèn)特教領(lǐng)導(dǎo)小組和鎮(zhèn)少工委的組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳窗、廣播站、電視臺(tái)等途徑，組織學(xué)習(xí)《殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高人們法制意識(shí)，為培智班學(xué)生走向社會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，奠定了良好的基礎(chǔ)，也協(xié)調(diào)了學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系。

7．以社區(qū)為支撐點(diǎn)，重視地方性

每個(gè)學(xué)生是在社區(qū)中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的。成功的學(xué)校教育一般都建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感情認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。因此，“一切從社區(qū)實(shí)際出發(fā)”是我們提高培智班學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的支撐點(diǎn)。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，因而我校培智班的全體學(xué)生所面臨的社區(qū)是農(nóng)村。他們都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，將來(lái)發(fā)展也在農(nóng)村的土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟，他們對(duì)農(nóng)村的風(fēng)土人情是了如指掌的，對(duì)農(nóng)村是具有深厚感情的。因而，我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生參與富有農(nóng)村特色的社會(huì)適應(yīng)性教育活動(dòng)。通過(guò)建立學(xué)農(nóng)基地、責(zé)任田，開(kāi)展學(xué)農(nóng)系列活動(dòng)，如學(xué)種豌豆、蠶豆、小麥、水稻??為其將來(lái)走上社會(huì)后能自食其力奠定良好的基礎(chǔ)。

8．以“附設(shè)班”為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，貫穿示范性

認(rèn)知起源于動(dòng)作，動(dòng)作又起源于模仿和觀察。因此，要為學(xué)生提供合適的“適應(yīng)社會(huì)角色期待的榜樣”或正常的交往同伴。所以，應(yīng)該充分發(fā)揮我校培智班的“附設(shè)”（普通學(xué)校中的附設(shè)班）優(yōu)勢(shì)，融合普教與特教。我們組織積極主動(dòng)地與正常兒童溝通與交往；經(jīng)常組織引導(dǎo)培智班與其他班級(jí)建立起“姐妹班”“兄弟班”等團(tuán)體協(xié)作關(guān)系，定期與他們一起開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)、幫教幫學(xué)活動(dòng)；經(jīng)常組織培智班學(xué)生參與學(xué)校的管理與正常孩子們一起完成一些力所能及的工作，如引導(dǎo)他們參與校園的環(huán)境保潔工作，一起參與你丟我撿活動(dòng)；除此之外，還經(jīng)常組織培智班學(xué)生到正常班里參加活動(dòng)，與正常學(xué)生建立起“一幫一，一對(duì)一”的伙伴關(guān)系；等等。總之，要以“附設(shè)班”為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，開(kāi)展各類活動(dòng)，架起正常兒童與培智班兒童交往的橋梁，以正常兒童的示范引路，來(lái)促進(jìn)培智班兒童社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

敬愛(ài)的黨組織：

今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情向黨組織遞交我的入黨申請(qǐng)書(shū)，我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我愿意加入黨組織并在其中積極工作。我將擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民奉獻(xiàn)一切，永不叛黨。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我一直的夢(mèng)想，在小時(shí)候，課本上革命先烈的英勇行為，便使我感受到了黨的神圣和偉大。我常常夢(mèng)想著自己有一天也能站在黨旗下，向黨宣誓，成為一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。本人加入黨的愿望由來(lái)已久。這種愿望不是一時(shí)沖動(dòng)，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念，這種信念給了我克服一切障礙、追隨中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)的勇氣、信心和力量。

少年時(shí)代，在父母的言行和老師的指導(dǎo)下，幼小的心靈萌發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬仰和向往；中學(xué)時(shí)代，開(kāi)始接受馬列主義，毛澤東思想。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我看到的許多黨員，他們時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇工作，不叫苦，不叫累。我從他們身上看到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作用，進(jìn)一步激發(fā)我加入黨組織的決心和信心。

于是從進(jìn)入大學(xué)的那一刻起我就決定我一定要加入到共產(chǎn)黨這個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍中，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中我深刻而正確的理解了黨的綱領(lǐng)。在思想上更加嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想上同黨中央保持一致，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和黨的路線、方針、政策。我堅(jiān)持“未進(jìn)黨的門(mén)，先做黨的人”，在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中以黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí)、團(tuán)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論與行為水品。

對(duì)于大學(xué)里工作這一方面，我一直也是盡心盡力。大一剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我就加入了學(xué)生會(huì)的素質(zhì)拓展部，并在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極為系里面舉行的各項(xiàng)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，為其他部門(mén)提供了不少的便利。然后由于工作勤懇努力，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作成效顯著而競(jìng)選成為文藝部副部長(zhǎng)，在多次活動(dòng)中積極組織干事做好各項(xiàng)活動(dòng)事宜。在學(xué)生會(huì)的工作中，我亦一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前，享受在后，以個(gè)人利益服從集體利益，積極進(jìn)取，努力拼搏，用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，起到了良好的帶頭作用，充分體現(xiàn)了自己的價(jià)值。同時(shí)本著為同學(xué)們服務(wù)的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求做好每一件事，辦好每一項(xiàng)活動(dòng)，為同學(xué)們的利益盡心盡力，先奉獻(xiàn)，后享樂(lè)，體現(xiàn)著為人民服務(wù)的精神。每次看到同學(xué)臉上漾起開(kāi)心的微笑，得到同學(xué)們真心的認(rèn)可與贊揚(yáng)，這些都是我追求的人生價(jià)值?？粗@些一點(diǎn)一滴，我雖然身上略有疲憊，卻是滿心歡喜。

在生活上，我主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多別的專業(yè)的同學(xué)，與各種不同的人去打交道可以讓自己在看待問(wèn)題的視野方面有著大的提高，因?yàn)槊恳粋€(gè)不同的人都有著自己不同的想法，多聽(tīng)取一些不同的想法，自己自然慢慢地開(kāi)始從不同的角度思考問(wèn)題，也會(huì)有著比較大的長(zhǎng)進(jìn)。而且多跟他人交流也可以鍛煉自己的為人處事的能力，同時(shí)也建立了良好的人際關(guān)系。

沒(méi)有追求與理想，人便會(huì)碌碌無(wú)為，沒(méi)有信念，就缺少了人生航線上的航標(biāo)，人便會(huì)迷失方向，甚至迷失自我，難以到達(dá)理想的彼岸，更不會(huì)發(fā)出自我的光和熱。激發(fā)出人生的意義和生命的價(jià)值。要成為21世紀(jì)的優(yōu)秀年輕人，便要向中國(guó)共產(chǎn)黨——這個(gè)光榮而偉大的組織去靠攏。我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在黨組織的激勵(lì)和指導(dǎo)下，我才會(huì)有新的進(jìn)步，才能使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人，才能充分的去發(fā)揮自己的潛能，為國(guó)家，為民族，為集體做出更多的貢獻(xiàn)。

我作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，在明確自己的奮斗目標(biāo)以后，非常愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨，這樣才能更好的為社會(huì)、為人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！朵撹F是怎樣煉成的》里的主人公說(shuō)過(guò)：人的生命只有一次，只有更好的實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，到晚年回首時(shí)，才不會(huì)感到自己的碌碌無(wú)為，虛度年華而悔恨。

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。馬克思列寧主義揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展的普遍規(guī)律，分析了資本主義制度本身無(wú)法克服的固有矛盾，指社會(huì)主義社會(huì)必然代替資本主義社會(huì)、最后必然發(fā)展為共產(chǎn)主義社會(huì)。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在我國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

我之所以提交入黨申請(qǐng)書(shū)，爭(zhēng)取加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，鞏固人民民主專政。堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。作為在校大學(xué)生和共青團(tuán)員，我明白只有將自己的愛(ài)國(guó)熱情化作行動(dòng)，將自己的理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，將自己的聰明才智完全地貢獻(xiàn)給祖國(guó)，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，緊跟共產(chǎn)黨并使自己成為其中的一員，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行 “ 一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn) ” 的基本路線，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，才能真正富國(guó)強(qiáng)兵，提高綜合國(guó)力，才能真正談得上民族和國(guó)家的獨(dú)立。

從今開(kāi)始，我會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，從思想和行動(dòng)上更加嚴(yán)格要求自己，努力克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷的提高自己，繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注黨和政府的重大方針和政策，并且分清是非，正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，積極樂(lè)觀地對(duì)待生活;抱著謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自我。向身邊優(yōu)秀的同志、優(yōu)秀的黨員看齊，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的一言一行。不以善小而不為，不以惡小而為之，從小事做起，從點(diǎn)滴中努力。除了嚴(yán)格要求自己、為他人服務(wù)以外，還要用自己的言行去影響他人，帶動(dòng)大家來(lái)關(guān)心國(guó)家、集體和他人的利益。同時(shí)，接受黨員和群眾的監(jiān)督，先從思想上入黨，進(jìn)而從組織上入黨。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我！

申請(qǐng)人：朱佳敏

2010年9月15日

第四篇：大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查報(bào)告

社會(huì)高速發(fā)展，變化日新月異。大學(xué)，有人稱他為象牙塔，也有人稱他是半個(gè)社會(huì)。當(dāng)今大學(xué)生是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，那么，我們大學(xué)生可以良好的適應(yīng)社會(huì)嗎？？？有些人自我定位不當(dāng)，以至于畢業(yè)數(shù)年無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題，也有人在大三便接到用人單位聘書(shū)，大展才華。大學(xué)面臨各種各樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們是否能抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的問(wèn)卷。本調(diào)查該我校法學(xué)院、民商法學(xué)院、國(guó)際法學(xué)院、應(yīng)用法學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院等學(xué)院大

一、大

二、大三學(xué)生。為此，我們精心選擇、恰當(dāng)編排，制作調(diào)查問(wèn)卷，科學(xué)合理發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷，制作詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與圖表，最后制作調(diào)查報(bào)告如下：

本問(wèn)卷第一題為被調(diào)查人基本信息，被調(diào)查人78%為男生、22%為女生本問(wèn)卷題型設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):第五六九題為單選題(數(shù)據(jù)附表為餅狀圖),第二七八題為多選題(數(shù)據(jù)附表為條形圖),第三四題是本問(wèn)卷適應(yīng)情況題型設(shè)計(jì)亮點(diǎn)(連環(huán)題),他是被調(diào)查人是會(huì)適應(yīng)能力的重要體現(xiàn)。本問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)適應(yīng)情況（就業(yè)、擇業(yè)）。本調(diào)查數(shù)據(jù)分男生、女生分別統(tǒng)計(jì)，側(cè)重分析男生女生社會(huì)適應(yīng)能力的異同。我將通過(guò)題型分類來(lái)介紹本次調(diào)查結(jié)果。

第五題新生進(jìn)入大學(xué)都要面對(duì)的問(wèn)題，觸及大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)今大學(xué)生是否應(yīng)該加入各種組織鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力？男生76%認(rèn)為應(yīng)該，24%認(rèn)為不應(yīng)該；女生72%認(rèn)為應(yīng)該，28%認(rèn)為不應(yīng)該。男生女生無(wú)太大差異?，F(xiàn)在大學(xué)各種組織進(jìn)行的如火如荼。大多數(shù)人選擇投身其中來(lái)鍛煉自己，但也有同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)組織不會(huì)得到應(yīng)有的鍛煉，只是浪費(fèi)時(shí)間。這就反映了大學(xué)應(yīng)著力創(chuàng)建高水平社團(tuán)組織，同學(xué)也應(yīng)該選擇適合自己的社團(tuán)組織、積極加入。

第六題貼近大學(xué)生活且緊密聯(lián)系社會(huì)。畢業(yè)首先面臨的是就業(yè)，這是我們邁入社會(huì)的第一步，也是社會(huì)適應(yīng)能力最顯著的外在表現(xiàn)。而當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息呢？男生35%大

一、28%大

二、17%大

三、15%大

四、5%未考慮;女生36%大

一、8%大

二、44%大

三、4%大

四、8%未考慮。如果前兩項(xiàng)綜合統(tǒng)計(jì)：男生有63%在大三之前開(kāi)始關(guān)注，而女生只有44%。這說(shuō)明男生的社會(huì)危機(jī)感更強(qiáng)！而女生有接近半數(shù)在大三時(shí)才開(kāi)始關(guān)注。我們應(yīng)該主動(dòng)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)（尤其是女生），積極主動(dòng)的鍛煉這方面能力。

第九題是本問(wèn)卷對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力最直接的體現(xiàn)，針對(duì)性很強(qiáng)。從本題中也可以看出大學(xué)生對(duì)當(dāng)前自我社會(huì)適應(yīng)能力的定位。男生24%很好、64%一般、12%不好;女生24%很好、67%一般、9%不好。男生女生基本一致。社會(huì)需要的是出類拔萃的人，試想，70%的人都能升入大學(xué)，你是大多數(shù)人中的一個(gè)，可以良好的適應(yīng)社會(huì)，成就自我嗎?當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該及早確立自己個(gè)性化發(fā)展道路，主動(dòng)通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。更值得注意的是，24%的人認(rèn)為自己這方面能力不好，這些人更應(yīng)該關(guān)注與提高，而不是一味的逃避！知道自己的不足固然可貴，更要彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。

第二題是關(guān)于大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪幾種能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)。男生女生都認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的能力是最基本、最應(yīng)該具備的能力。其次是社會(huì)適應(yīng)能力，接下來(lái)是交際能力、組織管理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。這表明大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)能力的同時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

第七題是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考，如何向用人單位介紹自己是本人社會(huì)適應(yīng)能力的外在表現(xiàn)。男生女生都認(rèn)為應(yīng)該親自前往用人單位介紹自己，表明當(dāng)今大學(xué)生正在積極主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)而不是一味等待。這是值得提倡的！其次，男生選擇通過(guò)熟人介紹，女生選擇建立自己的信息網(wǎng)站。通過(guò)熟人介紹利用社會(huì)關(guān)系也是適應(yīng)社會(huì)的好途徑。值得關(guān)注的是，信息化的今天，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)適應(yīng)社會(huì)是不可或缺的。女生在這方面顯然有前瞻性！

第三四題是本問(wèn)卷亮點(diǎn)且調(diào)查結(jié)果發(fā)人深思！在重要場(chǎng)合能不能很好的表現(xiàn)自我?男生66%能、34%不能；女生64%能、36%不能。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本良好。在選擇不能的同學(xué)中，女生100%嘗試去改變而男生卻有16%從未嘗試去改變。這說(shuō)明與男生相比，女生更具積極性、主動(dòng)性。男生應(yīng)加強(qiáng)這方面的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)付諸實(shí)踐。

【調(diào)查結(jié)論】通過(guò)本次調(diào)查，大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本良好。但也凸顯了一些問(wèn)題。（例如，大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性有待提高）

【建議】學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力教育。大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的培養(yǎng)自己社會(huì)適應(yīng)能力。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)建立自己的信息網(wǎng)站等。

第五篇：大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查報(bào)告

社會(huì)高速發(fā)展，變化日新月異。大學(xué)，有人稱他為象牙塔，也有人稱他是半個(gè)社會(huì)。當(dāng)今大學(xué)生是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，那么，我們大學(xué)生可以良好的適應(yīng)社會(huì)嗎？？？有些人自我定位不當(dāng)，以至于畢業(yè)數(shù)年無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題，也有人在大三便接到用人單位聘書(shū)，大展才華。大學(xué)面臨各種各樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們是否能抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的問(wèn)卷。本調(diào)查該我校法學(xué)院、民商法學(xué)院、國(guó)際法學(xué)院、應(yīng)用法學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院等學(xué)院大

一、大

二、大三學(xué)生。為此，我們精心選擇、恰當(dāng)編排，制作調(diào)查問(wèn)卷，科學(xué)合理發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷，制作詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與圖表，最后制作調(diào)查報(bào)告如下：

本問(wèn)卷第一題為被調(diào)查人基本信息，被調(diào)查人78%為男生、22%為女生本問(wèn)卷題型設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):第五六九題為單選題(數(shù)據(jù)附表為餅狀圖),第二七八題為多選題(數(shù)據(jù)附表為條形圖),第三四題是本問(wèn)卷適應(yīng)情況題型設(shè)計(jì)亮點(diǎn)(連環(huán)題),他是被調(diào)查人是會(huì)適應(yīng)能力的重要體現(xiàn)。本問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)適應(yīng)情況（就業(yè)、擇業(yè)）。本調(diào)查數(shù)據(jù)分男生、女生分別統(tǒng)計(jì)，側(cè)重分析男生女生社會(huì)適應(yīng)能力的異同。我將通過(guò)題型分類來(lái)介紹本次調(diào)查結(jié)果。

第五題新生進(jìn)入大學(xué)都要面對(duì)的問(wèn)題，觸及大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)今大學(xué)生是否應(yīng)該加入各種組織鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力？男生76%認(rèn)為應(yīng)該，24%認(rèn)為不應(yīng)該；女生72%認(rèn)為應(yīng)該，28%認(rèn)為不應(yīng)該。男生女生無(wú)太大差異?，F(xiàn)在大學(xué)各種組織進(jìn)行的如火如荼。大多數(shù)人選擇投身其中來(lái)鍛煉自己，但也有同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)組織不會(huì)得到應(yīng)有的鍛煉，只是浪費(fèi)時(shí)間。這就反映了大學(xué)應(yīng)著力創(chuàng)建高水平社團(tuán)組織，同學(xué)也應(yīng)該選擇適合自己的社團(tuán)組織、積極加入。

第六題貼近大學(xué)生活且緊密聯(lián)系社會(huì)。畢業(yè)首先面臨的是就業(yè)，這是我們邁入社會(huì)的第一步，也是社會(huì)適應(yīng)能力最顯著的外在表現(xiàn)。而當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息呢？男生35%大

一、28%大

二、17%大

三、15%大

四、5%未考慮;女生36%大

一、8%大

二、44%大

三、4%大

四、8%未考慮。如果前兩項(xiàng)綜合統(tǒng)計(jì)：男生有63%在大三之前開(kāi)始關(guān)注，而女生只有44%。這說(shuō)明男生的社會(huì)危機(jī)感更強(qiáng)！而女生有接近半數(shù)在大三時(shí)才開(kāi)始關(guān)注。我們應(yīng)該主動(dòng)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)（尤其是女生），積極主動(dòng)的鍛煉這方面能力。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]