第一篇：下港鎮(zhèn)下里小學(xué)督學(xué)調(diào)研報告（本站推薦）

下港鎮(zhèn)下里小學(xué)督學(xué)調(diào)研報告

根據(jù)區(qū)局工作安排，于2016年12月9日到下港下里小學(xué)進(jìn)行了第二次督查，督查內(nèi)容有：社會滿意度提升工作，冬季安全管理工作、取暖工作、教學(xué)工作等項目。

一、具體情況如下：

（一）深入開展大走訪活動，加強了家校聯(lián)系，提升群眾滿意度。學(xué)校認(rèn)真開展了暑假大走訪活動，切實動員全體教師，深入學(xué)生及群眾家庭，了解家長意愿，宣傳我區(qū)教育政策及學(xué)校變化，及時和家長匯報學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)方向，讓家長和群眾對學(xué)校充滿期待。收集整理了家長意見和建議，并按時匯總上報。對有問題反映的家長，及時進(jìn)行了精準(zhǔn)走訪，座談溝通獲取了群眾的理解。在此基礎(chǔ)上，組織20位社會監(jiān)督員走訪入戶，每位監(jiān)督員入10戶家庭，共計走訪200戶家庭。大大宣傳了學(xué)校的各方面工作，取得了很好的效果。同時，學(xué)校還通過召開家長會，家長開放日，家長義工等形式，邀請家長到學(xué)校，聽課和孩子做游戲、打掃衛(wèi)生等活動，拉近了距離，溝通了思想，促進(jìn)了工作。

（二）常規(guī)教學(xué)

下里小學(xué)始終以課堂教學(xué)為重點，以教師素質(zhì)為基本，以質(zhì)量監(jiān)控為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)常抓不懈，繼續(xù)根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，采周檢查、月匯總的形式對教師的常規(guī)進(jìn)行及時評價。沒有間斷并且真實有效。

（2）抓好聽評課，向課堂要質(zhì)量。堅持聽評課研討不停歇。

（3）以過程監(jiān)控為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校除了抓好單元達(dá)標(biāo)以外，堅持雙周清，及時對一單元的知識進(jìn)行診斷補救，效果良好。（4）抓好教師論壇，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校堅持每周一利用中午時間舉行教師論壇，每次有一位教師抓住教學(xué)的某一主題發(fā)言，發(fā)言完畢其余教師展開討論。有力的提高教師綜合水平。

（三）安全管理

學(xué)校按規(guī)定配備2名保安人員、配備安保器械、監(jiān)控系統(tǒng)。落實了大門值班制度，外來人員、車輛進(jìn)出校園一律進(jìn)行了登記。學(xué)校無“三無”車輛接送學(xué)生。學(xué)校和家長學(xué)生都分別簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。并根據(jù)不同季節(jié)的需要，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和緊急疏散演練。

（四）取暖工作

下里小學(xué)面臨著新教學(xué)樓的建設(shè)，又是平房，學(xué)校目前采用取暖爐取暖。由教師早來點著，下午放學(xué)前熄滅。取暖效果很好。

二、工作建議

1、多方爭取，加快教學(xué)樓建設(shè)審批進(jìn)度。

2、進(jìn)一步凝聚集體智慧，提煉學(xué)校文化，突出辦學(xué)主體思想，打造學(xué)校文化，提升辦學(xué)品位。

總之，我將繼續(xù)深入學(xué)校，和學(xué)校教師學(xué)生家長進(jìn)行溝通，把督學(xué)工作做好做實，使學(xué)校各項工作取得長足的進(jìn)步。

下港鎮(zhèn)下里小學(xué) 2016年12月12日

第二篇：疃里鎮(zhèn)學(xué)前教育情況調(diào)研報告

濟(jì)寧經(jīng)開區(qū)疃里鎮(zhèn)學(xué)前教育情況調(diào)研報告

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，而農(nóng)村學(xué)前教育是我鎮(zhèn)教育資源整合，實現(xiàn)教育公平的重要組成部分，也是我鎮(zhèn)實現(xiàn)教育興鎮(zhèn)戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。為全面掌握疃里鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，加快探索推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的思路，從而客觀分析影響和制約疃里鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的困難和問題，積極探索學(xué)前教育的新思路、新方法，疃里鎮(zhèn)教辦對全鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研

一、疃里鎮(zhèn)學(xué)前教育基本情況

（一）辦園情況。全鎮(zhèn)共有各類幼兒園43所。其中，公辦幼兒園29所（獨立園2所，小學(xué)附屬園27所），占67%；民辦幼兒園14所，占33%。

（二）學(xué)生人數(shù)。目前，全鎮(zhèn)在園幼兒2826人。其中，公辦幼兒園在園幼兒1279人，民辦幼兒園在園幼兒1547人。

（三）教師情況。全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒教師240人，其中，公辦園112人，占47%；民辦園128人，占53%。專任教師129人，在編教師20人，在編專任教師7人，公辦園不在編專任教師68人，民辦園不在編專任教師51人。從整體上看，幼兒園師資情況不容樂觀。

二、主要成績及基本經(jīng)驗

升，但無論是教室、走廊、廁所還是操場，在改造過程中本著合理利用、因陋就簡的原則，導(dǎo)致學(xué)校的各項布局與幼兒教育的整體布局嚴(yán)重不相適應(yīng)。比如，疃里附屬幼兒園的教室因為是小學(xué)式教學(xué)樓改造而成，幼兒上課的場所與普通的小學(xué)教室無任何差異，沒有學(xué)生專用的衛(wèi)生間、活動室、休息室，嚴(yán)重影響了幼兒興趣愛好的發(fā)展得不到較好的培養(yǎng)。

二是學(xué)校存在安全隱患。一是個別幼兒園安全消防通道不夠，如遇到地震、火災(zāi)等突發(fā)情況，很難在有效時間內(nèi)安全及時疏散幼兒。二是幼兒園進(jìn)出通道不暢。如疃里鎮(zhèn)中心幼兒園，校門偏居一隅，門前僅有一3米寬的通道，在放學(xué)時要容納大量進(jìn)出家長及幼兒的人流，極易造成幼兒踩踏事故的發(fā)生。三是部分幼兒園無應(yīng)急疏散通道。特別是一些私立幼兒園，校址緊鄰交通要道，有重大安全隱患。

三是師資力量薄弱。我鎮(zhèn)幼兒園學(xué)生多教師少，并且保育員嚴(yán)重缺乏，讓整個教師資源顯得貧脊，特別是年輕骨干教師流失嚴(yán)重，造成“教師年年補充年年缺”、“教師不是老的就是小的”，教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，也使得現(xiàn)有的教學(xué)水平難以有質(zhì)的飛越。

四是幼兒配套設(shè)施匱乏。多數(shù)幼兒園面積小，教室少，學(xué)生無活動場地，沒有專門的音體、興趣活動室，教師的教具儲藏室圖書和桌面玩具數(shù)量嚴(yán)重不足，保健設(shè)施不全，專用室操作材料少，體育器械不豐富，嚴(yán)重制約了幼兒的全面

市文件要求，根據(jù)師幼比率核定公辦幼兒園教職工編制數(shù)，及時補充缺額，小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。實行幼兒園園長、教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實行持證上崗。民辦幼兒園教師的聘任和錄用要盡量在有資格證的教師中選拔，并要在教育主管部門備案，逐步辭退不合格人員。全區(qū)還要盡一步加大公立幼兒園教師的招聘力度，擴大全區(qū)幼兒教師的規(guī)模，讓全區(qū)幼兒教師在總量上有較大程度的增漲，切實解決幼兒教師嚴(yán)重缺編的現(xiàn)象。

4、打造幼教品牌，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。著力加強公辦幼兒園的建設(shè)，加大經(jīng)費投入，全面改善辦園條件，加強師資隊伍建設(shè)，高起點、高規(guī)格辦園，重點發(fā)揮公辦幼兒園引領(lǐng)示范作用。同時，扶持一批辦學(xué)方向端正、管理嚴(yán)格、辦園質(zhì)量好并具有良好社會信譽的民辦幼兒園，組織民辦幼兒教師到區(qū)外內(nèi)的優(yōu)秀幼兒園進(jìn)行教學(xué)觀摩，加強學(xué)習(xí)交流，幫助其成為我鎮(zhèn)學(xué)前教育的重要補充力量。

疃里鎮(zhèn)教辦 二0一七年十二月十五日

第三篇：洛浦鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研報告

洛浦鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研報告

一、學(xué)?；厩闆r

我校共有8個分校，1個教學(xué)點，111名教師，1295名學(xué)生。53個班級，其中雙語班30個，學(xué)生數(shù)799名。普通班23個，學(xué)生數(shù)496名。學(xué)前班18個，學(xué)前班學(xué)生633名。

1、教師基本情況

我校在編教職工108名，其中特崗3名，專任教師99名，工人9名；本科11名，大專72名，中專15名，小教高級教師61名，小教一級教師34名；小教二級2名，無職稱2名。現(xiàn)在學(xué)校在職教師93人，借調(diào)出去10人，借調(diào)進(jìn)來7人，外出參加培訓(xùn)10人，長期病假2人，產(chǎn)假3人。在職教師中有27名黨員，11名團(tuán)員；男教師15人，女教師93人；漢族教師9名，雙語教師34名；24歲以下5名，25歲-29歲28名，30歲-34歲32人，35歲-39歲22人，40歲-44歲15人，45歲-49歲9名。

2、學(xué)生基本情況

我校有1295名學(xué)生，男生643人，女生652人。少先隊員1295名，到校學(xué)生1220人，輟學(xué)人數(shù)75人，13歲以上7名，雙語班學(xué)生799名。

3、班級基本情況

我校一共有班級53個，雙語班30個，其中：（一年級9個班，學(xué)生250名，二年級9個班，學(xué)生219名，三年級7個班，學(xué)生183名，4年級4個班，學(xué)生108名，5年級1個班，學(xué)生39名）；普通班23個，其中：（3年級3個班，學(xué)生52名，4年級4個班，學(xué)生77名，5年級8個班，學(xué)生192名，6年級8個班，學(xué)生175名）；

4、學(xué)前班基本情況

學(xué)前班一共有18個班級，學(xué)生人數(shù)633名，其中大班9個，學(xué)生292名，中班9個，學(xué)生341名，無小班。在職學(xué)前教師7名，聘用教師11人。

存在的問題：

一、學(xué)校管理方面

1、沒有做到對任課教師定班定課的問題，沒有做到一定六不變。

2、沒有做到按專業(yè)分課，因此，教師的專業(yè)水平無法提高。

3、對雙語培訓(xùn)回來的教師，因為分校多，平行班少，所以無法做到按專業(yè)分課。

4、因為教師負(fù)擔(dān)重的原因，沒有深入開展教學(xué)研究工作。

5、雖然狠抓財務(wù)工作，但是由于資金短缺的原因，無法正

常發(fā)放資金，有時與來我校結(jié)賬的人發(fā)生爭執(zhí)。

6、雖然在抓學(xué)校環(huán)境的整頓，但由于校園內(nèi)修建未完工，各種器材胡亂堆放，嚴(yán)重影響校園環(huán)境。

7、雖然學(xué)校在減輕教師負(fù)擔(dān)和讓教師全身心投入工作等方面做出了努力，但還是有一些問題沒有得到解決。

二、雙語教學(xué)工作方面

雖然緊抓教學(xué)質(zhì)量，但是沒能確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、教學(xué)工作方面

1、由于我校分校多，平行班少，沒能做到按專業(yè)分課。

2、學(xué)校的教師不是為了專業(yè)的需要，而是為了工作需要才來上班，學(xué)校教師專業(yè)不均勻，為提高教學(xué)質(zhì)量增加了難度。

3、學(xué)校學(xué)生到校率低，影響到了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、個別教師素質(zhì)比較低，影響了教育教學(xué)工作。

5、對教師的獎勵制度沒有落實到位，沒有激發(fā)教師的工作積極性，影響到了教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、教師總是把自己與其他單位的福利、待遇、工作性質(zhì)進(jìn)行比較，產(chǎn)生心理不平衡，沒能全身心投入到工作中。工作中出現(xiàn)推卸責(zé)任等現(xiàn)象。影響到了教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、由于家長的教育觀念比較低，社會、家庭、學(xué)校三方面

對學(xué)生的教育，只有學(xué)校在做教育，社會、家庭沒有起到什么作用。有些學(xué)生家長不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些家長甚至不清楚自己孩子上幾年級。

8、由于學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，沒有按時完成作業(yè)，無原因遲到、曠課、早退等情況較多，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、學(xué)生鞏固率方面

雖然招生工作做的好，但是鞏固工作非常難，學(xué)生家長以：能給我孩子工作嗎？能給孩子房子嗎等各種無理原因，不讓孩子來學(xué)校上學(xué)。

對上級領(lǐng)導(dǎo)的申請：

1、我校按上級要求，切實做好了維穩(wěn)工作。由于很多分校沒有值班室，值班環(huán)境太差，教師值班期間遇到了困難，有可能的話，肯請上級考慮以上困難，給予新建值班室。

2、根據(jù)上級安排，我校分校配備了2名、中心校配備了4名保安員，7月份至今，他們第一個月工資1650元縣財務(wù)室撥發(fā)；

8、9月份的工資是我們學(xué)校的公用經(jīng)費支付的，剩下的兩個月工資到現(xiàn)在還沒發(fā)。根據(jù)上級要求來算，我們學(xué)校共有20名保安員，一個保安員的年薪19800元，20名保安員共計396000元。

3、現(xiàn)在我校項目工程有9所學(xué)生食堂，每100個學(xué)生按1名廚師來算，學(xué)前班和小學(xué)部分的學(xué)生，需要20名廚師。1名廚師的月薪按2500元來算，8個月需要20000元，20名廚師8個月的薪水共計400000元。

按以上來算，保安員、廚師員一年共計薪水796000元。我們學(xué)校一年的公用經(jīng)費共計720000元，因此，我校無法支付保安員、廚師員的薪水。

望上級領(lǐng)導(dǎo)考慮我們現(xiàn)在存在的實際困難，希望學(xué)校保安員、廚師員的工資由縣財政撥發(fā)。

感謝為盼！

洛浦鎮(zhèn)小學(xué) 2013年11月29日

第四篇：錦里調(diào)研報告

錦里調(diào)研報告

概況

錦里由武侯祠博物館恢復(fù)修建，現(xiàn)為成都市著名步行商業(yè)街，為清末民初建筑風(fēng)格的仿古建筑。

功能分區(qū)

錦里布局嚴(yán)謹(jǐn)有序，酒吧娛樂區(qū)、四川餐飲名小吃區(qū)、府第客棧區(qū)、特色旅游工藝品展銷區(qū)錯落有致。

建筑特色

從地形和地域來看，山區(qū)、丘陵、江邊、平地，以至川東、川南、川西、川北都各具特色；從民族來看，漢、藏、羌、彝、回、苗、瑤、納西等又各具不同的民族風(fēng)格；從社會功能來看，又有城市、集鎮(zhèn)、農(nóng)村、牧區(qū)等不同特點。

在建筑單體上,講究因地制宜,以中軸線布局,通常采用穿斗式木結(jié)構(gòu),墻體多用篾笆夾雜著泥土筑就,屋頂采用青瓦坡式屋頂處理,以解決四川多雨季節(jié)的屋面排水問題。住宅外墻多采用白色為基礎(chǔ)色調(diào),利于反光,彌補川西地區(qū)采光不足的缺陷;門窗以淺褐色或是棗紅色為著色基調(diào),與白墻相配,顯得清新而淡雅。雕梁畫棟,飛檐斗角是川西民居不可或缺的元素,表達(dá)了巴蜀之地的婉約美和內(nèi)斂氣質(zhì)。最具精華之處是民居的院落,它在給人以領(lǐng)域感的同時又密切著鄰里關(guān)系。居住特點

獨特的地域風(fēng)格

首先，它體現(xiàn)在住宅布局中的開敞自由。民居建筑特征是以庭院式為主要形式，基本組合單位是“院”，即由一正兩廂一下房組成的“四合頭”房，立面和平面布局靈活多變，對稱要求并不十分嚴(yán)格。院內(nèi)或屋后常有通風(fēng)天井，形成良好的“穿堂風(fēng)”，并用檐廊或柱廊來聯(lián)系各個房間，靈巧地組成街坊。

其次，這種風(fēng)格表現(xiàn)在建筑造型上是輕盈精巧。為適應(yīng)炎熱潮濕的氣候，民宅建筑多為木穿斗結(jié)構(gòu)，斜坡頂、薄封檐，開敞通透，輕巧自如。建筑的梁柱斷面較小，外墻體的高勒腳、半樁臺，室內(nèi)加木地板架空。

再次，川西民居的飄逸風(fēng)格，表現(xiàn)在建筑色彩上是樸素淡雅。川西平原植被較好，四季常青，而民居的建筑色彩十分樸素，多以冷色調(diào)為主。瓦為青色、墻為粉色（或灰磚色、梁柱為茶褐色、門窗多為棕色（或木料本色）。其重點裝修部分是小門樓，俗稱“龍門（或門道）”，但仍是以冷色調(diào)為至，常常“雕而不畫”。

融環(huán)境為一體

川西民居講究“天人合一”自然觀與環(huán)境觀。用材因地制宜、就地取材，因材設(shè)計，建材以木、石灰、青磚、青瓦為主。墻有磚墻、土墻、石塊（石板）墻、木墻（木板或原木）、編夾壁墻等；屋頂用小青瓦、草、谷草、山草、石板瓦、樹皮瓦等；還有用青廠條子作梁和門杠的。這些就地取用的材料，既經(jīng)濟(jì)節(jié)約，又與環(huán)境十分協(xié)調(diào)，相映成趣，鄉(xiāng)土氣息格外濃郁。呈現(xiàn)出一種相互的質(zhì)感美、自然美?！疤烊撕弦弧钡沫h(huán)境觀把周圍的大環(huán)境引入封閉的小環(huán)境中，形成了人與住宅、環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

親情味濃厚

川西人講究禮節(jié)，喜好聚集娛樂，注重人與人之間的交流，在國內(nèi)外首屈一指的茶館文化也因此而繁榮。這一特點也突出地表現(xiàn)在居住方式和鄰里關(guān)系上，有一種田園詩歌式的詩意。這種親情味表現(xiàn)在川西民居的建筑上。如大小院落中的天井與寬屋檐，以及沿街住宅或店鋪外的檐廊，便為居住者創(chuàng)造了一個較明朗的生活工作的“公用空間”，供家人納涼、婦女手工、小孩嬉戲、鄰里喝茶下棋以及接待來客之用，使鄰里間得以充分交流對話，使蜀人深感“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

兼容性較強

四川是一個多民族、多文化的區(qū)域，據(jù)有關(guān)史料，大批移民入川先后發(fā)生過幾次。因此，川西居住文化也是一種兼容性較強的融合文化，其許多特色的形成，都是在不排外的基礎(chǔ)上兼收并蓄的結(jié)果。并未因吸收外來文化而丟失傳統(tǒng)，而是在兼容先進(jìn)文化因素的過程中，形成了適合本地自然與經(jīng)濟(jì)條件的，獨立形態(tài)的文化體系.是中國古代南方民居建筑的杰出代表。

川西傳統(tǒng)民居的空間形態(tài)和外部造型

四川盆地內(nèi)部淺丘密布，江河縱橫，民居布局根據(jù)自然地形而不拘定式。民居空間一般尺度不大，講究小巧緊湊，平面形式以多重井院為主。天井一般較狹窄，卻兼具采光、通風(fēng)、排水、晾曬等多重功能。說河流走向影響，房屋軸線不像北方的四合院那樣講究正南正北。“青瓦出檐長，穿斗白粉墻”是對川西民居造型的寫照。屋頂多為人字坡。上鋪小青瓦。小青瓦屋頂?shù)奶攸c是透氣性好，空氣從數(shù)多細(xì)密的縫隙中進(jìn)入室內(nèi)卻又感覺不到風(fēng)，較好的解決了室內(nèi)的潮濕問題屋頂出檐深遠(yuǎn)，既可以遮擋陽光輻射，又可以防止雨水沖刷墻面或滲入屋內(nèi)。民居采用木穿斗結(jié)構(gòu)，深色木穿斗構(gòu)件與白色的竹編夾泥墻，形成強烈而有趣的山墻構(gòu)圖。

川西住宅的各種類型

前店后宅式；下店上宅式；平行二合院式；L型拐尺式；三合院式；四合院式；大院套小院等形式。街巷連接，院院相套，空間曲徑通幽、步移景異。

大木作結(jié)構(gòu)構(gòu)件

按功能可分為12類。其中拱、昂、爵頭、斗4類屬鋪作構(gòu)件。其余8類如下：

① 柱。直立承受上部重量的構(gòu)件。按外形分為直柱、梭柱,截面多為圓形。按所在位置有不同名稱:在房屋最外圈的柱子為外檐柱，外檐柱以內(nèi)的稱屋內(nèi)柱（金柱）,轉(zhuǎn)角處的稱角柱等。柱有側(cè)腳,即向中心傾斜；有生起，即自中間柱向角柱逐漸加高。

② 額枋。包括闌額（大額枋）、由額（小額枋或由額墊板）、普拍枋（平板枋）、屋內(nèi)額、地伏、綽幕（后演化為雀替）等，是連接柱頭或柱腳的水平構(gòu)件。

③ 梁。是承受屋頂重量的主要水平構(gòu)件；上一梁較下一梁短，層層相疊，構(gòu)成屋架。最下一梁置于柱頭上或與鋪作組合。梁按長短命名：長一椽的(一步架)稱搭牽（單步梁），長兩椽的稱乳伏（雙步梁），長四椽的稱四椽伏（五架梁），乃至長八椽的稱八椽伏（九架梁）。最上一梁稱平梁（三架梁），梁上立蜀柱（脊瓜柱）承脊椽（脊桁）。顯露的或在平暗（天花）以下的梁，稱為明伏。明伏按外形分為直梁、月梁。直梁四面平直；月梁經(jīng)過藝術(shù)加工，形彎如弓。隱蔽在平暗以上的梁，表面不必加工，稱為草伏。四阿（廡殿）屋頂和廈兩頭（歇山）屋頂兩側(cè)面所用垂直于主梁的梁稱丁伏（順梁或扒梁）。在最下一梁之下安于兩柱之間與梁平行的枋，稱順伏串（跨空隨梁枋）。明清時又有緊貼梁下的枋，稱隨梁枋。

④ 蜀柱、駝峰托腳、叉手等。是各架梁之間的構(gòu)件。早期建筑，梁上安矮柱、駝峰或敦添，上安斗、襻間,承托上一梁首，又在梁首斜安托腳,斜托上架椽(檁)。平梁上安蜀柱、叉手。蜀柱頭也安斗，用襻間，承脊椽，柱腳用合沓（角

背）。叉手原是立在平梁上，頂部相抵成人字形的一對斜撐，承托脊椽，通用于漢至唐。晚唐五代起改用蜀柱承椽，叉手成為托在兩側(cè)加強穩(wěn)定的構(gòu)件，作用近于托腳。明清官式建筑梁上均用短柱，按所在位置稱上金瓜柱、下金瓜柱、脊瓜柱等。柱下各用角背，并不用托腳、叉手。當(dāng)廡殿推山加長脊椽時，在椽頭下另加一道平梁，稱太平梁，梁上立一柱稱雷公柱。

⑤ 替木。與椽、枋平行，用于兩構(gòu)件對接的接口之下，以增加連接的強度，并產(chǎn)生縮短跨距的作用。替木在唐宋是必用的，明清官式建筑已不用。

⑥ 椽和襻間。椽是承載椽子并連接橫向梁架的縱向構(gòu)件。截面圓形的稱椽（檁或桁），矩形的稱承椽枋。它的長度即是各間的間廣（另加出榫），如遇出際（山面挑出），另增挑出長度。至房角則于椽背上另加三角形生頭木,使屋面縱向微呈曲線,與柱子生起相對應(yīng)。襻間用于椽下，是聯(lián)系各梁架的重要構(gòu)件，以加強結(jié)構(gòu)的整體性，有單材、兩材、實拍等組合形式。明清時期檁下只用墊板、枋，合稱一檁三件，廢除替木、襻間。又蜀柱柱頭或內(nèi)柱柱身間，用枋與椽平行，稱順脊串。明清只用于金柱間，名為中檻。

名詞解釋

官式建筑

在官式建筑的構(gòu)筑形制上,區(qū)分為大木大式建筑和大木小式建筑.大式建筑 主要用于壇廟,宮殿,苑囿,陵墓,城樓,府第,衙署和官修寺廟等組群的主要,次要殿屋,屬于高等級建筑.小式建筑主要用于民宅,店肆等民間建筑和重要組群中的輔助用房,屬于低等次建筑.其區(qū)別為:

① 間架,大式建筑開間可到九間,特例用到11間,通進(jìn)深可到11架,特例

到13架.小式建筑開間只能做到三五間,通進(jìn)深不多于7架,一般以

3,4,5架居多.② 出廊,大式建筑可用各種出廊方式,而小式建筑只能用到前后廊,不

許做周圍廊.③ 屋頂,大式建筑可以用各種屋頂形式和琉璃瓦件.小式建筑只能用硬

山,懸山及其卷棚做法,不許用廡殿,歇山,不許做重檐,不許用筒瓦

和琉璃瓦件.④ 大木構(gòu)件,大式建筑可以用斗拱,也可以不用.小式建筑不許用斗拱.在梁架構(gòu)件中,大式建筑增添了飛椽,隨梁枋,角脊,伏脊木等構(gòu)件

太平梁

清式大木構(gòu)件名稱。用于廡殿推山頂構(gòu)架中，其位置在山面坡頂最上一層 的短梁(扒梁)。方向與平梁相同，功能與平梁相似，但位置在平梁以外，僅能通過雷公柱承托脊檁的懸挑梢端。其梁兩端下面刻榫，分別與前后上金搭交檁懸挑部分相交，其梁下皮與搭交檁中線取乎，故其梁高于平梁，稱為太平梁。

鋪作

斗拱的出跳，１跳＝４鋪作．

隨梁枋

最長的梁下的枋，起穩(wěn)固梁的作用，是個聯(lián)系構(gòu)件。

歇山

中國古代建筑中等級僅次于廡殿的屋頂樣式，形式上看是兩坡頂加周圍廊的結(jié)果．宋稱九脊殿，有單檐，重檐，卷棚等形式。

步架

檁與檁之間的距離稱為步架，一般情況下一步架為22斗口。

第五篇：下港鎮(zhèn)2016年教育綜合督導(dǎo)自評報告

下港鎮(zhèn)人民政府

2016年教育綜合督導(dǎo)評估自評報告

一年來，鎮(zhèn)黨委政府在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的關(guān)心支持下，在全鎮(zhèn)人民和社會各界的大力支持下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)和師德建設(shè)工作，積極抓好薄弱學(xué)校改造工作，切實規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步加強學(xué)校管理，努力提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)學(xué)前教育工作，重視學(xué)校體衛(wèi)藝工作，努力完成數(shù)字化校園建設(shè)任務(wù)，著力做好學(xué)校安全工作，積極開展成人教育工作，全鎮(zhèn)教育滿意度不斷提高。根據(jù)區(qū)政府督導(dǎo)室關(guān)于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道教育工作進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估的通知精神和要求，鎮(zhèn)政府成立了由鎮(zhèn)長任組長，分工副鎮(zhèn)長、教辦主任任副組長，教辦相關(guān)人員和各學(xué)校校長為成員的教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依照區(qū)政府督導(dǎo)室教育工作督導(dǎo)評估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)（十三項一級指標(biāo)，六十項二級指標(biāo)），對我鎮(zhèn)教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行了自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下。

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于岱岳區(qū)東北部，地處純山區(qū)，全鎮(zhèn)34個行政村，182個自然村，覆蓋面積155平方公里，總?cè)丝?.2萬人，其中農(nóng)業(yè)人口3.9萬人。

全鎮(zhèn)現(xiàn)有初中學(xué)校1處，教學(xué)班26個，在校生1385人?，F(xiàn)有完全小學(xué)4處，教學(xué)點5處，教學(xué)班44個，在校生117人。有成教中心校1處；幼兒園10處，在園幼兒517人。

全鎮(zhèn)中小學(xué)共有教職工215人，其中初中92教職工，小學(xué)教職工123人。全鄉(xiāng)共有成教教師8人，幼兒教師65人。

全鎮(zhèn)有省級規(guī)范化學(xué)校1處，市級規(guī)范化學(xué)校4處。市級規(guī)范化幼兒園4處，區(qū)級規(guī)范化幼兒園6處。

二、教育督導(dǎo)評估各項指標(biāo)完成情況

2016年2月15日至17日，鎮(zhèn)政府教育督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照區(qū)政府督導(dǎo)室教育工作綜合督導(dǎo)評估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)，組織開展了自評工作。各項指標(biāo)完成情況如下：

（一）教師培訓(xùn)

鎮(zhèn)教育辦公室高度重視教師繼續(xù)教育工作，努力為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，有中小學(xué)校長、教師培訓(xùn)的長期規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，積極組織校長、教師、班主任參加各類培訓(xùn)，在職教師均有教師資格證書，校長均有相應(yīng)的任職資格培訓(xùn)證書和提高培訓(xùn)證書。確保中小學(xué)校長和教師按照《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求接受培訓(xùn)。

（二）師德建設(shè)

全鎮(zhèn)各校高度重視師德建設(shè)工作，均制定了師德考核辦法，并經(jīng)教代會通過。全面加強教師文明禮儀教育和師德培訓(xùn)，學(xué)校均有教師文明禮儀教育和師德培訓(xùn)計劃、方案，并認(rèn)真組織實施。認(rèn)真落實《泰安市中小學(xué)師德建設(shè)工作考核辦法（試行）》實施方案，學(xué)校均制定了禁止在職教師有償補課的治理方案，相關(guān)材料齊全。全體教職工均簽訂了師德責(zé)任書和承諾

書，熟悉師德建設(shè)責(zé)任書和師德承諾書的主要內(nèi)容。完善師德投訴調(diào)查處理機制，各校均無違反師德投訴現(xiàn)象發(fā)生。

（三）薄弱學(xué)校改造

在全面改薄項目中，十六中餐廳和水沖式廁所、盤坡希望小學(xué)的實驗樓和廁所改造項目、下里小學(xué)和中心小學(xué)食堂建設(shè)項目共6個改薄項目已順利完成。

（四）辦學(xué)行為

認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，切實規(guī)范辦學(xué)行為。按照國家課程方案，開全了課程，開足了課時，無隨意增減課程課時現(xiàn)象。嚴(yán)格遵守學(xué)生作息時間，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、集體體育鍛煉時間、早上到校時間、晚自習(xí)結(jié)束時間等符合省規(guī)范，雙休日、節(jié)假日不組織學(xué)生到校上課或集體補課，學(xué)生家庭書面作業(yè)符合要求。認(rèn)真落實市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教材和教輔材料管理工作的意見》，中小學(xué)教材教輔管理工作全面規(guī)范。實行課程、課時、教材教輔、作息時間、作業(yè)、考試等信息全面公示制度。中小學(xué)招生規(guī)范有序，無違規(guī)招生行為，不分重點班、非重點班。嚴(yán)格落實規(guī)范辦學(xué)的各項規(guī)定，全面實施校園禁煙，認(rèn)真落實霧霾天氣應(yīng)對措施，無重大違規(guī)辦學(xué)舉報。規(guī)范學(xué)校收費行為，無違規(guī)收費行為或有違規(guī)收費舉報現(xiàn)象發(fā)生。

（五）學(xué)校管理

各校不斷強化學(xué)校管理，努力提高學(xué)校管理水平，營造良

好育人環(huán)境。加強學(xué)校德育工作，堅持立德樹人，健全德育工作機構(gòu)和制度，認(rèn)真落實全員育人導(dǎo)師。強化“三節(jié)”“三愛”教育，積極開展法制、環(huán)保、文明禮儀、誠信教育及“我們的節(jié)日”等活動，成效顯著。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，師生熟記24字核心價值觀，“四德工程”進(jìn)校園活動良好。重視學(xué)生校外實踐基地建設(shè)，校外教育扎實有效。重視家校共育，各中小學(xué)均成立家長委員會、家長學(xué)校，組織機構(gòu)健全，開展工作良好。重視心理健康教育，制度健全，心理咨詢室、專（兼）職教師配備符合要求，積極開展輔導(dǎo)活動。以規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建為抓手，全面提高辦學(xué)水平。全鎮(zhèn)有1處初中學(xué)校，為省級規(guī)范化學(xué)校；4處定點小學(xué)全部為市級規(guī)范化學(xué)校。重視關(guān)愛特殊群體。積極開展殘疾兒童隨班就讀工作。學(xué)校建立了留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女關(guān)愛體系。中小學(xué)食堂、公寓、廁所管理到位，食堂制度健全，設(shè)施齊全，達(dá)到C及以上標(biāo)準(zhǔn)；公寓整潔，清新，文化高雅；廁所堅固，蹲位符合規(guī)定，整潔衛(wèi)生，水沖式。重視學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校有特色項目，圍繞特色項目有活動方案、有氛圍、有成果。積極主動開展治理大班額工作。項目學(xué)校有“一校一案”且內(nèi)容詳實。

（六）教學(xué)質(zhì)量

各學(xué)校堅定不移地以教學(xué)工作為中心，旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量。雖然工作千頭萬緒，但是，各學(xué)校將教學(xué)工作放在中心和首要位置來抓，進(jìn)一步落實獎優(yōu)罰劣機制，在評優(yōu)樹先、職稱評定等工作中進(jìn)一步突出了教學(xué)質(zhì)量這個核心，決不能讓工

作認(rèn)真、成績優(yōu)秀的教師吃虧。同時對教學(xué)成績比較差的教師實行質(zhì)量問責(zé)制，全體教師進(jìn)一步強化了質(zhì)量意識，增強了危機感和緊迫感，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在活力，全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（七）學(xué)前教育

鎮(zhèn)中心幼兒園為省級認(rèn)定的幼兒園；鎮(zhèn)中心幼兒園、村集體幼兒園、在園幼兒數(shù)占總數(shù)的比例均達(dá)到90％以上；省、市、區(qū)級規(guī)范化園比例分別超過了10%、50%、90%；對全鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了登記注冊和年檢，無違法辦園現(xiàn)象。按規(guī)定配齊了幼兒園教職工，園長、教師均取得了相應(yīng)職業(yè)資格證書，招聘的公辦幼兒園教師符合要求，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、專業(yè)合格率分別達(dá)到100％、90％以上，鎮(zhèn)政府、村集體幼兒園中的非公辦教師工資達(dá)到1300元以上，按有關(guān)規(guī)定辦理了養(yǎng)老及醫(yī)療保險，鎮(zhèn)財政補助比例為總數(shù)的50%。加強幼兒師資隊伍建設(shè)，學(xué)前教育管理規(guī)范，保教質(zhì)量高，學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到98％以上。

（八）學(xué)校體衛(wèi)藝工作

一年來，全鎮(zhèn)各中小學(xué)，進(jìn)一步更新育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真落實國家課程方案，體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和健康教育、國防教育符合規(guī)定要求。廣泛開展了春季田徑運動會、乒乓球比賽、籃球比賽、廣播體操比賽、書法比賽、繪畫比賽、詩文朗誦比賽等一系列文化藝術(shù)體育活動。六一兒童節(jié)期間，各小學(xué)、幼兒園廣泛開展了六一兒童節(jié)的慶祝活動。泰安 制度。

（九）數(shù)字化校園建設(shè)

全鎮(zhèn)成立了數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，任務(wù)明確，分工具體，措施有力。教師利用云平臺進(jìn)行備課、上課，微課程、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、教學(xué)課件等均上傳至教育云平臺。能積極探索微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包等教學(xué)模式及家校互動等應(yīng)用。按照《泰安市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)校信息點布局合理。

（十）學(xué)校安全工作

全鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)校崗位安全指導(dǎo)手冊》、《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，省政府《中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》，市教育局《安全管理“一崗雙責(zé)”實施意見》、《崗位安全流程化管理實施意見》，建立健全保障師生安全的各項規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案機制，全面落實學(xué)校崗位安全管理責(zé)任，年內(nèi)無任何安全責(zé)任事故發(fā)生。各學(xué)校認(rèn)真完善落實治安保衛(wèi)、交通安全、食品安全、消防安全、森林防火、集會安全，防踩踏、住宿學(xué)生安全管理，防震、防雷安全，用水、用電、用氣安全，突發(fā)地震、氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)對制度，校內(nèi)安全定期檢查和安全隱患報告，應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)等制度。認(rèn)真落實安全管理“一崗雙責(zé)”等制度，有日常檢查記錄、隱患整改記錄。所有學(xué)校均設(shè)立了保衛(wèi)機構(gòu)，實行校園封閉式管理，配備足夠數(shù)量專職安保人員和安保設(shè)施器械。教室、學(xué)生宿舍、禮堂、圖書室、學(xué)生食堂等人員集中場所，消防設(shè)施齊全。各學(xué)校制

定并落實校車及接送學(xué)生車輛安全管理制度，明確責(zé)任人，落實“一車一檔、一生一檔”，定期對師生、駕駛?cè)恕W(xué)生家長進(jìn)行交通安全教育，與接送車輛駕駛?cè)藛T、家長簽訂交通安全責(zé)任書。按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真落實公共安全教育、防災(zāi)教育，落實教材、師資、計劃、課時。建立健全各類應(yīng)急預(yù)案，各學(xué)校幼兒園每季度開展一次應(yīng)急疏散演練。建立了以校長為 合黨員教育、社區(qū)教育、文化教育等各類資源，廣泛開展各類培訓(xùn)。

（十二）教育滿意度

全鎮(zhèn)上下積極實施幸福教育工程，努力提高人民群眾滿意度。全鎮(zhèn)教育惠民服務(wù)制度健全，人員、辦公場所、經(jīng)費到位，運轉(zhuǎn)正常。鎮(zhèn)教育惠民服務(wù)解決問題及時，對轉(zhuǎn)辦的各類事項辦結(jié)及時，滿意度高。各中小學(xué)在寒暑假期間積極組織開展了“五千教師訪二十萬家庭”活動，教師入戶率高，群眾滿意度高。積極做好教育宣傳工作，年內(nèi)在泰山網(wǎng)、魯網(wǎng)、中華泰山網(wǎng)、泰安日報、泰山晚報、大眾網(wǎng)以及岱岳區(qū)教育局網(wǎng)站等多家新聞媒體宣傳我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，成效顯著。

（十三）獎勵

2015年11月26日，在教育均衡發(fā)展縣國家級驗收中，泰安