第一篇：2014年全國語文試題重組測試系列13(江西版)(第01期)(解析版) Word版含解析]

一、（18分，每小題3分）

1．（江西上高二中2013屆考前熱身）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

A．觸目/貶黜 沏茶/堆砌 復辟/開辟 B．貢品/供品 貶謫/嫡系 忖度/度量 C．發(fā)酵/校驗 嗔怪/縝密 雋永/雋秀 D．撰寫/編纂 粗獷/曠達 掙扎/駐扎

2．（江西九江2013一模）下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A．絮煩 嬉笑 誅連 食不果腹 B．無暇 注銷 編篡 聲名鵲起 C．鼎立 蓬蒿 蟻巢 雕欄玉砌 D．世故 震撼 慟哭 懸梁刺骨

3．（江西師大附中、臨川一中2013高三12月聯(lián)考）依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在寫作過程中,一定要注重用詞的規(guī)范性,引用古文或名言名句應當準確。但有人往往為了追求文章通俗易懂,而隨意________成語和引文,這些都是不可取的。

②美國校園槍殺案引起當?shù)孛癖姷膹娏铱棺h，憤怒情緒迅速擴散到全國，甚至美國總統(tǒng)奧巴馬都表態(tài)________調(diào)查此案。

③“咦！怎么沒收到？”高松年直跳起來，假驚異的表情做得________，比方鴻漸的真驚惶自然得多。

A．篡改 敦促

栩栩如生 C．篡改 催促

栩栩如生

B．竄改 敦促 惟妙惟肖 D．竄改 催促 惟妙惟肖

4.（江西上高二中2014屆高三第一次月考）下列各句中，沒有語病的一句是（）A.雅安地震救援難度很大，這是由于余震不斷并且地形復雜造成的。專家呼吁，志愿者不要盲目前往災區(qū)，以免造成交通壓力。

B.劇組全體人員經(jīng)過一個月的精心策劃，一部情節(jié)曲折的電影終于和廣大觀眾見了面，大家對影片給予了很高的評價。

C.2013年國家出臺了一系列促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的激勵政策、調(diào)控政策和財政保障政策，這極大地調(diào)動和激發(fā)了廣大農(nóng)民的積極性。

D.習近平訪俄時強調(diào)，要堅定不移地發(fā)展兩國戰(zhàn)略伙伴關系，這不僅符合當今世界求和平、謀發(fā)展的時代潮流，也符合兩國的根本利益。

【解析】

試題分析：A“由于??造成的”，結(jié)構(gòu)雜糅。B另起爐灶，“劇組全體人員”沒有謂

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E

5．（江西九江七校2014屆第一次聯(lián)考）下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A．對于袁野小朋友來說，人工鳥巢本身就像巨大的問號在吸引著她：小鳥會住進去嗎？都有什么樣的鳥，有多少鳥會住進去，住起來舒服嗎？

B．祥林嫂家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲，大家所知道的就只是這一點。

C．“你們要學習魯迅的‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！木瘢崩蠋熃虒覀冋f，“認真學好功課，將來好全心全意為人民服務?！?/p>

D．韓非子認為，法和術都是帝王之具，“君無術則弊于上（即在上位而受蒙蔽）。臣無法則亂于下，此不可一無”。（《韓非子·定法》）法是峻法，術是控制群臣。

【解析】

6．（江西臨川一中2013高三三模）下列對有關人物形象或故事情節(jié)的敘述，有錯的一項是（）

A．覺民有人格分裂的悲劇性：他的思想與行動總是矛盾，既信服個性解放的新理論，又“順著舊的環(huán)境生活下去”，結(jié)果就是奉行“作揖主義”，每一次向封建罪惡勢力的讓步都以犧牲別人為代價，而他自己也只能清醒地在罪惡的泥沼中掙扎。（《家》）

B．王熙鳳是賈璉之妻，有著出眾的才干和權(quán)術，因而成為榮國府的管家媳婦。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，也有爽朗大度的一面；她雖精明干練，但也有其艱難窘迫之處，在賈府捉襟見肘的衰落局面下，她以病體恃強支撐，終于在后40回中，因心勞力拙而死去。（《紅樓夢》）

C．大衛(wèi)是個遺腹子，經(jīng)常受繼父毒打，被鎖在樓上，只有裴果提在夜半時分，偷偷前來送吃的，并安慰他，說他是她心目中最乖的寶貝，永遠愛他。（《大衛(wèi)科·波菲爾》）

D．聽說關羽在東吳被害，張飛立即起兵報仇。因為喪兄心痛，他經(jīng)常醉酒并隨意打罵軍士。末將范疆、張達無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了。（《三國演義》）

【答案】A 【解析】

二、（江西南昌大學附中2014屆高三第三次月考）閱讀下面文字，完成后面小題。（每小題3分，共9分）

古人說：“黡子在頰則美，在顙則丑?！庇盟鼇肀扔髡Z境在語言運用中的作用，無疑是恰當?shù)?。復雜的語言世界里，沒有什么絕對好或絕對壞的語言材料，適合語境的，便是好的，反之，則是壞的?！罢Z言運用的好不好，恰當不恰當，其實是對語言環(huán)境而言的，脫離了特

定的語言環(huán)境，就很難判斷某個詞、某句話的優(yōu)劣得失。”語境不僅是常規(guī)的語言材料、修辭手段選擇運用的重要標準，而且還是辨別語言的超常偏離正負優(yōu)劣的主要依據(jù)。離開了特定的語境，語言的超長偏離便成了無源之水、無本之木，無從論及其美丑，更無從判定其價值。

王希杰先生把語言的規(guī)范形式稱之為“零度形式”，對零度的超越、突破、違背和反動的結(jié)果，便是它的“偏離形式”，這種偏離可以分為“正偏離”和“負偏離”。正偏離是一種藝術化的偏離，是語用佳句，能大大提高語言表達效果，增加審美功能；負偏離則是一種不規(guī)范的語言，它造成語言的晦澀不通，同人們的文化和心理相矛盾。區(qū)分正偏離與負偏離的標準和原則是：是否自然？是否合情合理？換句話說，即是否符合語境？合乎上下文語境，合乎自然的、社會的、文化的、心理的等諸多因素制約下的各種外顯性或內(nèi)隱性語境。合乎語境的，是正偏離；不合乎語境的，便是負偏離。對于語言來說，語境就像是一塊奇妙的調(diào)色板，它能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，而獲得一種嶄新的意義，具有特殊的表達效果；也能使一些本是負偏離的語句轉(zhuǎn)化為正偏離，實現(xiàn)語言的藝術化，獲得特別的藝術魅力。例如，漢樂府《上邪》中有這樣幾句詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩中所表述的五種自然現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中都是不存在的，而且是永遠無法成為客觀現(xiàn)實，因此，從自然科學物理學角度來說，它屬于負偏離。但是，在此情此景此境中，面對自己心愛的人，不這么說，便不足以表達自己內(nèi)心激烈的情感；不這樣說，便無法表示自己心意的堅決。它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真?！八蝗Q于外在信息的真實，而在于內(nèi)心信息的真誠。內(nèi)心真誠超越了外在的真實，這是一種情感強化的結(jié)果。”在此前提下，這種偏離常規(guī)的語言表現(xiàn)形式顯示出了異乎尋常的合情合理，于是邁入了正偏離的范疇。

我們認為，這種對語言的規(guī)范所作出的創(chuàng)新，只要它是符合語言表達的題旨情境，切合特定的語境，在具體的上下文中是得體、和諧，并且具有常規(guī)表達形式所不可能達到的修辭效果的，那么就應該充分肯定它。

【小題1】下面是有關“語言偏離”的表述，不符合原文意思的一項是（）A．語言的偏離是一種對語言規(guī)范的創(chuàng)新，在特定語境下，成功的語言創(chuàng)新常常能起到語言的“零度形式”所不可能達到的修辭效果。

B．語境是判斷語言的超常偏離的主要依據(jù)，離開了語境，語言的偏離就無從談起。C．語言的偏離有正偏離和負偏離之分，正偏離是一種成功的偏離，是語言運用上的佳作。

D．負偏離和正偏離一樣，都屬于一種不規(guī)范的語言運用，但負偏離只能成為語言運用上的下品。

【小題2】下列表述，不符合原文意思的一項是()

A．在復雜的語言世界里，語言材料無所謂絕對的好或壞，只要是符合語境的，就是好的。

B．區(qū)分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境，合乎的就是正偏離，不合乎的就是負偏離。

C．語言的偏離常常超越外在信息的真實，而聽從于內(nèi)心信息的真誠，它是人物內(nèi)心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產(chǎn)物。

D ．語境能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，從而獲得嶄新的意義，達成特殊的表達效果。

【小題3】下列各句中不能作為“語言的偏離”的例證的一項是（）A．歌臺暖響，春光融融。（杜牧《阿房宮賦》）

B．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）C．人生代代無窮已，江月年年只相似（張若虛《春江花月夜》）D．只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照《武陵春》）【答案】

【解析】

【小題1】 三（9分）

（江西南昌三中2013屆高三三模）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。

韋處厚，字德載，京兆萬年人。事繼母以孝聞，親歿，廬墓終喪。憲宗初，擢左補闕。禮部尚書李絳請間言：“古帝王以納諫為圣，拒諫為昏。今不聞進

規(guī)納忠，何以知天下事？”帝曰：“韋處厚、路隋數(shù)上疏，其言忠切，顧卿未知爾?！庇墒侵型馔破渚该?。穆宗立，為翰林侍講學士。處厚以帝沖怠不向?qū)W，即與路隋合《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮》、《孝經(jīng)》、《論語》，掇其粹要，題為《六經(jīng)法言》二十篇上之，冀助省覽。帝稱善，并賜金幣。張平叔以言利得幸于帝，建言官自鬻鹽，籠天下之財。宰相不能詰，下群臣議，處厚發(fā)十難誚其迂謬，平叔愧縮，遂寢。

敬宗初，李逢吉得柄，構(gòu)李紳，逐為端州司馬。其黨劉棲楚等欲致紳必死，建言當徙丑地。處厚上言：“按紳先朝舊臣，就令有過，尚當祓瑕洗釁，況被讒乎！”紳繇是免。方天子荒暗，月視朝才三四。處厚入見，即自陳有罪，愿前死以謝。帝曰：“何哉？”對曰：“臣昔為諫官，不能死爭，使先帝因畋與色而至不壽，于法應誅。然所以不死者，陛下在春宮，十有五矣。今皇子方襁褓，臣不敢避死亡之誅。”帝大感悟，賜錦彩以慰其意。

后禁中急變，文宗綏內(nèi)難，猶豫未即下詔，處厚入，昌言曰：“正名討罪，何所避諱哉？”遂奉教班諭。無違舊章者。帝雖自力機政，然驟信輕改，搖于浮論。處厚嘗獨對曰：“陛下不以臣不肖，使待罪宰相，凡所奏可，而中輒變易。臣乃陛下自擢，今言不見納，宜先罷。”即趨下頓首，帝矍然曰：“何至是？卿之忠力，朕自知之，安可遽辭以重吾不德？”處厚趨出，帝復召問所欲言，乃對：“近君子，遠小人，始可為治?！?/p>

大和二年，方奏事，暴疾，仆香案前，一昔薨，年五十六。

處厚姿狀如甚懦者，居家亦循易，至廷爭，嶷然不可回奪。剛于御吏，百僚謁事，畏惕 未嘗敢及以私。推擇官材，往往棄瑕錄善，時亦譏其太廣?！拘☆}1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．掇其粹要 掇：通“綴”，連接 B．李逢吉得柄，構(gòu)李紳 構(gòu)：陷害 C．使先帝因畋與色而至不壽 畋：打獵 D．文宗綏內(nèi)難 綏：平定

【小題2】下列選文中的文句與后項句式相同的一項是（）A．何以知天下事 一言以蔽之

B．為翰林侍講學士 身死人手，為天下笑者 C．遽辭以重吾不德 申之以孝悌之義 D．處厚姿狀如甚懦者 求人可使報秦者

【小題3】下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．韋處厚沉靜縝密，為人們推崇。他多次上秦折給皇上，所言忠誠懇切，但他不事張揚，以至禮部尚書李絳誤以為皇上聽不到忠諫。

B．韋處厚忠心耿耿。穆宗皇帝不喜歡讀書，韋處厚就摘錄《易》《書》《詩》等書中的精華，呈獻給皇帝，希望對皇帝有所幫助。

C．韋處厚敢據(jù)理力諫。當李逢吉的黨羽想置李紳于死地，建議把李紳流放到荒蠻之地時，是韋處厚據(jù)理力爭，使李紳免于被流放。

D．韋處厚為人剛直，受皇帝及人們敬重。因敬畏他，百官在稟告事情時不敢摻和私情。但韋處厚在用人方面因善邪不分又被人們譏笑。

【小題4】把文言文中閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）張平叔以言利得幸于帝，建言官自鬻鹽，籠天下之財（2）臣乃陛下自擢，今言不見納，宜先罷（3）方奏事，暴疾，仆香案前，一昔薨，年五十六 【答案】

【小題4】

(1)張平叔因為談論獲利的方法而得寵于皇帝，建議由官府自行賣鹽，聚斂天下之財。

【解析】

【小題2】

【小題3】 【小題4】

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文

韋處厚，字德載，京兆萬年人。侍奉繼母以孝順聞名。父母去世之后，在墓旁筑房守喪至喪期結(jié)束。

憲宗初年，他被提拔為左補闕。禮部尚書李絳私下里對皇上說：古代帝王因為納諫而成為圣君，因為拒絕納諫而成為昏君，現(xiàn)在如果不能進納忠諫，怎么知道天下事呢?”皇帝說：“韋處厚、路隋多次上奏折，所進之言忠誠懇切，只是你不知道罷了?！庇纱顺?nèi)外推崇韋處厚、路隋沉靜縝密。穆宗即位，韋處厚擔任翰林侍講學士。韋處厚因為幼主懈怠、不喜歡學習，就與路隋匯集了《易》《書》《詩》《春秋》《禮》《孝經(jīng)》《論語》等書，摘錄其中的精華部分，編為《六經(jīng)法善》二十篇呈給皇上，希望有助于皇上閱覽?；实鄯Q好，并賜給他們錢幣。張平叔因為談論獲利的方法而得寵于皇帝，建議由官府自行賣鹽，聚斂天下之財。宰相不能反駁，把這件事交給群臣討論：韋處厚提出十點質(zhì)疑譏諷此事迂腐荒謬，張開叔慚愧畏懼，于是此事作罷了。

敬宗初年，李逢吉掌權(quán)，陷害李紳，把他貶為端州司馬。李逢吉的黨羽劉棲楚等想臵李紳于死地，建議把李紳流放到荒蠻之地

一、韋處厚上奏說：“按例李紳是先朝舊臣，就算是有過錯，也應當忽略缺點寬恕他的罪過，何況他是被讒言中傷的呢!”李紳因此獲免。當時正值天子昏庸，每月臨朝聽政才三四次。韋處厚入朝覲見皇上，就說自己有罪，愿意死在皇帝面前以謝罪?；噬险f：“為什么呢?”韋處厚回答說：“我過去擔任諫官，不能以死規(guī)勸，使得先帝因為打獵和貪色而不能長壽，依法應當被誅殺。然而我之所以沒有死，是因為陛下當時在東宮當太子，已經(jīng)十五歲了，如今皇子正在襁褓之中，我不敢回避死亡的懲罰。”皇帝大為感動而醒悟，賜給他綢緞來慰勞他的誠意、后來宮中發(fā)生緊急事變，文宗平定內(nèi)亂，猶豫不決沒有立即頒布詔書，韋處厚入朝，直言說：“名正言順討伐有罪之人，有什么要避諱的呢?’’皇帝于是接受意見頒布命令，沒有違背舊例的人?；实垭m然親自處理政務，然而輕信他人，輕易改變政令，被一些空虛不實的言論動搖。韋處厚與皇帝獨處時曾回答說：“陛下不認為我沒有才能，讓我擔任宰相，凡有上奏，都表示同意，然而往往中途改變。我是陛下親自提拔的，如果我的建議不被采納，應當首先罷免我?！表f處厚當即快步退下叩頭、皇帝吃驚地說：“何至于這樣呢?你忠誠盡力，我自然知道，怎么可以忽然辭職顯得我更加德薄呢?”韋處厚快步退出，皇帝又召他回來問他想要說的話，他就回答說：“接近君子，遠離小人，才可以治理好國家。”

大和二年，韋處厚正上奏言事，突然生急病，倒在香案前．一個晚上就去世了，享年五十六歲。

韋處厚的相貌姿態(tài)像非常懦弱的人，在家也隨和平易，在朝廷上爭論時，則堅毅不可改變．他比御吏還要剛直，百官稟告事情，因敬畏他而不曾有人敢摻和私情。他推薦選取官吏，往往不計其缺點而根據(jù)其優(yōu)點錄用，當時也有人譏諷他用人太濫。

四．

14．（江西南昌2013屆高三一模）閱讀下面一首詩，完成后面的題目。（8分）

夏日雜詩 清〃陳文述

水窗低傍畫欄開，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。

【注】玉漏：玉做的計時器。

【小題1】這首詩寫夏末秋初之“涼”，別開生面，請作簡要分析。（4分）

【小題2】“萬荷葉上送秋來”和周邦彥《蘇幕遮》中的“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”相比，在描寫角度上有何不同？分別寫出了荷葉的什么特點？（4分）

【解析】 【小題1】

【小題2】

15.（江西南昌三校2013高二期末聯(lián)考）古詩文默寫。（8分）（5題選做4題，每空1分）

【小題1】。反是不思，亦已焉哉?。ā对娊?jīng)·氓》）

【小題2】哀吾生之須臾，羨長江之無窮。。（蘇軾《赤壁賦》）

【小題3】或取諸懷抱，；或因寄所托。（王羲之《蘭亭集序》）

【小題4】有志與力，，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

【小題5】曖曖遠人村，依依墟里煙。。（陶淵明《歸園田居》[其一]）

五．（江西南昌二中2013年高三第一次月考）閱讀下面文章，回答后面問題。（16分）

無限玄機 南帆

黑白兩色的棋子蓋在圓形的木盒里,無聲無息地沉睡。然而，將這些棋子擱到棋盤上，它們就會像被施了魔咒似地活起來。黑白相間，一人一手，如此簡單的設計將在棋盤上演繹出無數(shù)的故事。乾坤，天地，陰陽，——簡單就是無限玄機的始源。幸虧圍棋盤僅僅縱橫十九道，如果棋盤沒有邊沿，是不是整個世界都要被卷進去了？世事如棋，這句話一點兒不假。

下一盤圍棋絕非一件隨隨便便的事情。找一個相當?shù)膶κ郑瑏淼揭婚g清雅的廳堂，沏一壺濃茶，緊鎖雙眉，寂然凝思，經(jīng)天緯地，勾心斗角。激烈的心智搏殺絕不亞于刀槍相向，終局數(shù)子的心情猶如大將軍收拾舊山河。這么一盤棋可以不斷品味，再三復盤，每一手的回憶都伴隨著得意、懊惱、后悔、驚訝、憤怒、猶豫。當然，這種棋沒法多下。王者的驕傲或者束手就擒的壯烈都有沉甸甸的重量，負擔一局棋的精力以及心理能量得漸漸地積累。

圍棋有一個文質(zhì)彬彬的雅號：手談。然而，不管如何禮儀周到，坐到棋盤跟前就是要爭一個勝負。某些棋手即使處在極度劣勢之中亦不輕言放棄。相反，命懸一線的局面反而激起他們的強大斗志。打破常規(guī)，冒險犯難；精密計算，妙手迭出；出其不意地漂亮一擊，終于力挽狂瀾于既倒。這些棋手常常被稱之為“勝負師”。勝負的壓力驅(qū)使他們最大限度地啟動心智，贏得逆轉(zhuǎn)的機會。

勝負可能在另一些棋手那里成為莫大的負累。一著不慎，數(shù)十萬獎金或者一輩子的英名就要泡湯，于是開始患得患失，不敢祭出新的招數(shù)或者放手一搏。權(quán)衡再三，他們多半還是要拐回熟悉的舊轍安全從事。所以，人們屢屢感嘆“大賽無名局”。拋開勝負計較一身輕松，或許會收獲意想不到的靈感，收獲攻城略地的奇思妙想。我曾經(jīng)贏過棋友一局。復盤的時候，我問他布局時的一著怪棋是什么意思。他一抬下巴，傲然答道：“我覺得下在那里富有詩意!”這種不凡氣度迄今讓我景仰。既存有勝負的責任心，又不拘泥于勝負而縮手縮腳，心態(tài)的平衡決定棋局的變化。渴望功名或者追慕散淡，入世兼善天下或者出世獨善其身，這些問題何嘗不是如此？“天翻地覆平常心”，這句話算不上深奧，可是，知易行難。

我已經(jīng)到了不講勝負的年齡，因而不愿意耗費太多的心思對付一個定式或者一個局部的計算。相反，退出棋盤想一想，時常會得到一些頓悟。一手棋并沒有好與差的絕對規(guī)定，評價某一手棋必須考慮到周圍全部子所形成的關系，這種思想給我的啟示超出了許多術語紛繁的哲學著作。一個局部處理不好的時候，干脆扔開不下，靜待時局之變，這種迂回背后是何等的氣魄和智慧。尖、跳、罩、壓，挖、碰、點、撲，圍棋之中各種近身格殺的技術令人眩目。然而，圍棋還有一個意味深長的術語：本手。老老實實本分的一手，常常消弭了眼花繚亂的聰明勁。這就是“大道”與“小技”的差別了。

圍棋的手數(shù)多，一局棋兩三百手不稀罕。所以，圍棋讓人心胸開闊，不必固執(zhí)地逞一時之勇。棋手的全部實力分攤在每一手之中，初期的優(yōu)勢或者失誤可能在漫長的行程之中一點點喪失或者扳回來。如同萬米長跑一樣，圍棋的奇跡是一步步地積累起來的。孤立地說，四個黑棋才能圍死一個白棋；然而，兩三百手棋繞來繞去，寥寥的幾個子就可能噎死一塊大棋。

這就是圍棋，它托得起整個人生。

（有刪改）

【小題1】“退出棋盤想一想，時常會得到一些頓悟?！薄斑@就是圍棋，它托得起整個人生”著眼全文，分點概括表述作者為什么這樣說。（每點不超過２０個字，６分）

【小題2】簡析第三、四段主要運用了什么寫作手法，有何表達效果。（6分）【小題3】對文章的下列分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ捶郑〢．思維立于哲學高度，對棋道感悟深刻，有較強的思辨性。B．由棋道聯(lián)想人生，象征性的黑白兩色棋子寓具體于抽象。C．起筆開門見山，收尾干凈利落,不累贅不拖沓。

D．由圍棋閑雅從容氛圍寫到“即使在極度劣勢之中亦不輕言放棄”，再寫到“詩意”的對弈乃至“不講究勝負”的境界，內(nèi)容上逐段深入層層推進。

Ｅ．詞語使用準確，句式運用自如，反映了作者思路的清晰和駕馭語言的能力?！敬鸢浮?/p>

【小題2】主要運用了對比的手法（1分），用那些極度劣勢之中亦不輕言放棄者、過招

【小題3】BD 【解析】 【小題1】

【小題2】

【小題3】

試題分析：B應是“寓抽象于具體”。D所提及的這幾個點在文中不屬于縱向思維層層意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題。

考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。六．語言綜合運用。（15分）

20．（江西南昌示范高中2013年高三第一次月考）以“這一刻，如此_______”為題，橫線上填上一個表心情的詞語，寫一段文字，至少要用一種修辭，著重突出橫線上的詞語，120字左右。

七．寫作

21、（江西三縣高中2014屆高三9月聯(lián)考）閱讀下面文字，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

明代《菜根譚》書中說：處事不必求功，無過便是功。也有人說：不作為便無過，無過也無功。【答案】

以君子之道處世

《菜根譚》曰：“處事不必求功，無過便是功。”或曰：“不作為便無過，無過也無功。” 人之處事有三種境界。“不作為便無過，無過也無功?！贝说谝痪骋??！疤幨狼笥诠Γ泄Ρ阌羞^”此第二境也?！疤幨啦槐厍蠊?，無過便是功?！贝说谌骋病?/p>

若以第一之境界處之，人則無作為、無追求，雖無過，亦無功，則此生何為也？以此道茍活，不若死矣。

若以第二之境界處之，人有追求、有作為，則位于第一之境界。雖有過，可以改矣。以此道活之，必須不斷學習也。

若以第三之境界處之，人處世不必求功，人可以有追求，有作為，無不因此犯過，利自下，不應以利而為。以此道茍活，則無可揭也。

眾人皆為第二之境界，處世求功，則有功必有過。這是極為普遍之現(xiàn)象。人之好功，是可以理解的。若是無功而求，無為而作，碌碌而無為，此乃大憾矣。

而處世之極佳之道則為“處世不必求功，無功便是功?！贝四司右?，此功非彼功。吾謂君子處事，亦有追求，亦有作為，此功乃利益。君子處事不為利。君子有其道也，其處事不追求于利，而以其心為之。求利則必有過，而有過則未必有功。故子毋好利而求功，此不益也。

君子有追求、有作為，但是君子不貪圖好利，則無過，于是便有功，而小人貪圖好利則有過而未必有功。

我們?yōu)槿颂幨聭【又?，也許這樣的境界很難達到，那么我們可以以第二之境界做

起。

可以先有追求，去奮斗，則其必會犯過，這并不重要，此乃成長之經(jīng)過也。我們可以不斷地學習，不斷地補不足之處，遲早會有君子之境界。

人活著若沒有追求，沒有作為，那么實在太可惜了，不值得活了那么久。

我們應該像君子處世一般，如第三之境界＂處世不必求助。無過便是功。＂不要急于求成，不要如小人般貪圖好利。

可以有追求，而不應急于好利。否則必有過，而功不可覆過。故處事必小心謹慎，以君子之道。有追求而不急于求功，淡薄名利而以心為之，無過而有功。此乃人之處世之最高境界也。

第二篇：試題解析

o 試題解析：

賬面余額:初始計入該資產(chǎn)賬戶的金額，即該資產(chǎn)的原價，不扣除該資產(chǎn)的折舊、攤銷及減值準備；

賬面凈值:賬面余額扣除累計折舊、累計攤銷后的金額，通常涉及的是固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)及投資性房地產(chǎn)；

賬面價值:賬面余額扣除累計折舊、累計攤銷和減值準備后的金額。

提示:如果是存貨、應收賬款等資產(chǎn)不涉及折舊及攤銷的，賬面價值即賬面余額扣除減值準備后的金額。

第三篇：試題解析（定稿）

4、【解析】考點：宋代農(nóng)業(yè)的商品化。從材料可以看出，湖州等地方多是以養(yǎng)蠶植桑為主，其他地方也是多種植一些經(jīng)濟作物，而谷物的不足則是依靠市場，反映了農(nóng)業(yè)的商品化。試題分析：材料反映了宋朝潮州、嚴州農(nóng)民以蠶桑為生，谷食不足；洞庭山區(qū)多種柑橘桑麻、蜀地種茶、穎昌府種菜，其糊口之物，盡仰商販。材料中農(nóng)民并沒有放棄農(nóng)業(yè)，只是由種植糧食為主轉(zhuǎn)而以各種經(jīng)濟作物為主。故排除A、D。材料中也沒有反映商品流通程度。故排除B，選C。

考點：古代中國的經(jīng)濟·商業(yè)的發(fā)展·北宋商品經(jīng)濟的發(fā)展

第四篇：16、2014年高考江西卷語文試題及答案解析

16、2014年高考江西卷語文試題及答案解析

一、（18分每小題3分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、翌（yì）日

賁（bēn）張

黑魆（yua）魆

沆瀣（xia）一氣

B、倜（tì）儻

和（huó）面

角（jiǎo）斗士

莞（wǎn）爾一笑

C、魑（chī）魅

傴僂（lǚ）

入場券（quàn）

心廣體胖（pàng）

D、笑靨（ya）

圭臬（jiǎo）

打擂（lai）臺

綠（lù）林好漢 【答案】D

【解析】A(黑魆魆hēi xū xū形容黑乎乎的。C、心廣體胖 pán D、角斗 ju? dòu

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、弭亂國粹 泊來品

入不敷出

B、伺候 斐聲 煞風景 得魚忘筌

C、日晷隕落 挖墻腳

縱橫捭闔

D、縈回 攛掇 黑黢黢 入目三分 【答案】C

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

（1）時下，概括中國教育病癥最流行的莫過于“應試教育”。

（2）你們這樣對待遠道而來的客人，太不禮貌了吧。

（3）外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動。

A、詞語

不免

無可厚非

B、詞匯

不免

無可厚非

C、詞匯

未免

無可非議

D、詞語

未免

無可非議 【答案】D

4、下列各句中，沒有語病的一項是

A、中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。

B、雖然有國家資源做支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得這樣的成績，確實可說堪稱不易。

C、大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。

D、通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回報社會，不是企業(yè)家的法定義務，可提倡而不宜強制。【答案】D、【解析】A、搭配不當?！耙蟆焙汀熬哂小敝g應該有個詞語作“具有”的主語。B、語義重復。“堪稱”即“可以稱”與句中的“可”有重復C、不合邏輯。古時男子以胡須眉毛稠秀為美，故以“須眉”為男子的代稱?！袄夏曷毠ぁ本桶信?，主賓構(gòu)不成比較。

5.瓦爾登湖“波平如鏡”，________，____________，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。________，____________，____________。

①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛

②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來 ⑤它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光

A．④⑤③②①

B．①②③⑤④

C．②①④⑤③

D．①②④③⑤ 【答案】C

6、下列關于名著的表述，正確的一項是

A、覺新是“無抵抗主義”的奉行者，他雖然愛著梅，卻接受長輩的安排跟瑞玨結(jié)了婚。高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進房捉鬼。（《家》）B、高老頭租住到伏蓋公寓后，伏蓋太太見他似乎很富有，就希望接近他，和他結(jié)婚，便請一房客德·昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結(jié)果卻無功而返。（《高老頭》）

C、季氏已十分富有，作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財富，孔子因此評價冉求說：“非吾徒也，朽木不可雕也。”（《論語》）

D、賈母帶劉姥姥等人來到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。品罷茶，黛玉令人將那茶杯另外收了，寶玉知道，是因為劉姥姥用過，黛玉嫌臟，不要了。（《紅樓夢》）【答案】B

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7~9題。

新石器時代前期的母系社會大概相對說來比較和平安定，其巫術禮儀、原始圖騰、圖象化的符號形象也如此。

仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對和平穩(wěn)定的社會氛圍的反照。那各種形態(tài)的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙笨的鳥和蛙，特別是那陶盆里的人面含魚的形象,它們雖明顯具有巫術禮儀的圖騰性質(zhì),其具體含義已不可知,但從這些形象本身所直接傳達出來的藝術風貌和審美意識,卻可以清晰地使人感到:這里還沒有沉重、恐怖、神秘和緊張,而是生動、活潑、純樸和天真,是一派生氣勃勃、健康成長的童年氣派。仰韶彩陶的特點,是動物形象和動物紋樣多,其中尤以魚紋最普遍,有十余種。據(jù)聞一多《說魚》,魚在中國語言中具有生殖繁盛的祝福含義。但聞一多最早也只說到《詩經(jīng)》《周易》。那么，我們是否可以把它進一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術禮儀含義是否就在對氏族子孫“瓜瓞綿綿”長久不絕的祝福？

社會在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。和全世界各民族完全一致，占居新時器時代陶器紋飾走廊的，并非動物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。

其實，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動物形象的寫實而逐漸變?yōu)槌橄蠡?、符號化的。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實到符號化，這正是一個由內(nèi)容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。即是說，在后世看來似乎只是“美觀”、“裝飾”而并無具體含義和內(nèi)容的抽象幾何紋樣，其實在當年卻是有著非常重要的內(nèi)容和含義，即具有嚴重的原始巫術禮儀的圖騰含義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，在原始人們的感受卻遠不只是均衡對稱的形式快感，而具有復雜的觀念、想象的意義在內(nèi)。巫術禮儀的圖騰形象逐漸簡化和抽象化成為純形式的幾何圖案（符號），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經(jīng)常比動物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強了?？梢?，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。如前所說，這正是美和審美在對象和主體兩方面的共同特點。這個共同特點便是積淀：內(nèi)容積淀為形式、想象，觀念積淀為感受。

（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）

7．下列關于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項是 A．“有意味的形式”是一個經(jīng)由再現(xiàn)到表現(xiàn)，再到事實，最后到符號化的

B．“有意味的形式”在母系氏族社會時期以動物形象和動物紋樣居多，尤以魚紋最為普遍。

C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。

D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。

【答案】C（信息在最后一段倒數(shù)第三行。）

8．下列對文本內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．母系氏族社會氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術風貌和審美意識。B．仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術禮儀的圖騰含義。

C．聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到《詩經(jīng)》《周易》。D．仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動物形象更多，其原始圖騰含義得到加強?！敬鸢浮緼

9．從全文來看，下列表述符合作者觀點的一項是

A．母系氏族社會的巫術禮儀、原始圖像及其把圖像化符號形象是相對和平安定的。

B．仰韶彩陶中的魚紋多達十余中，魚紋意味著先民對氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。

C．由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式、想象等觀念內(nèi)容。

D．新石器時期的仰韶彩陶上的動物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長的童年氣派。【答案】D

【解析】A的錯誤依據(jù)在第一段，原文中有“大概相對說來”的限制語。B的錯誤依據(jù)第三段“它們的巫術禮儀含義是否就在對氏族子孫“瓜瓞綿綿”長久不絕的祝福？”。原文是含問號的，是啟人思考的一個說法，不是肯定判斷。C、原文說“具有復雜的觀念、想象的意義在內(nèi)”。

三、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，并完成10~12題。

截冠雄雞志

李翱 翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群②，望我而先來，見粟而長鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟，既來而皆惡截冠雄雞而擊之。曳而逐出之，已而競還啄其粟。

日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉??

翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校焉。且其曹惡之而不與同其食，及棲焉；夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長鳴命焉，彼眾雞雖賴其召，既至，反逐之。昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉?！?/p>

翱既聞之，惘然，感而遂傷曰：“禽鳥微物也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者?？碗u義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉(xiāng)黨乎哉？況在朝廷乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬物變動情狀，其可以逃乎？”

吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。

(選自《李文公集》)[注] ①零口：地名。②營群：予其群林。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.見粟而長鳴，如命其眾雞

命：指責。B.而仰望焉，而旋望焉

旋：回頭。C.家之六雄雞勿敢獨校焉

校：較量。D.吾心既傷之，遂志之

志：記載。【答案】A

【解析】命：告，此處宜理解為招呼。

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是

A.遂掏粟投于地而呼之

莊宗受而藏之于廟 B.雞，禽于家者也

摶扶搖而上者九萬里

C.而陳氏寓之于我群焉

子之武城，聞弦歌之聲 D.客雞義勇超乎群

恢恢乎其于游刃必有余地也

【答案】A 連詞，表承接。

【解析】B.前“者”表判斷；后“者”（助）用在形容詞或動詞后面，或帶有形容詞或動詞的詞組后面；表示有此屬性或做此動作的人或事物。C.代詞，代指“雞”；動詞，到。（《論語?陽貨篇》）D.用作介詞，相當于“于”，表示比較，比，跟??相比；形容詞詞尾，譯為“??的樣子”“??地”。（《庖丁解?！罚?/p>

12．下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是

A．截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉

而皆惡截冠雄雞而擊之

B．然見食未嘗先啄而不長鳴命焉

是以其曹惡之而不與同其食及棲焉

C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉

彼眾雞雖賴其召，既至反逐之

D．截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉

眾雞聞而曹奔于粟 【答案】B

A、前一句是“慕侶”。C、前一句是悲傷的鳴叫，后一句是眾雞忘恩負義。D、后一句是眾雞逐利爭食。

四、(31分)

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)

⑴曳而逐出之，已而競還啄其粟。

⑵又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？

⑶將用警予，且可以作鑒于世之人。

譯文：(1)（眾雞）拖拽（它）驅(qū)趕（它）使它出去，隨后（又）爭相回去啄食那些粟粒。

(2)（眾雞）又為何已經(jīng)來了卻一起憎惡（那只）呼叫（它們）的雞并且逼走它呢？

(3)將用（它）來警示我自己，并且可以把（它）作為世人的一面鏡子?！緟⒖甲g文】

李翱來到零口（地名）的北部，有人養(yǎng)了二十二只雞，七只公雞，十五只母雞，有的啄食，有的飲水，且對人很親近人。我很喜歡它們，于是掏出粟米來丟到地上并呼喚它們。有一只公雞，被人切斷了雞冠，（它）樣子象這群雞的首領，先向我走來，看見粟米便長聲鳴叫，就象叫所有的雞（來）。所有的雞聽到聲音成群跑到有粟米的地方來，來到以后卻都討厭被切了雞冠的公雞并攻擊它，拖拽（它）驅(qū)趕（它）使它出去，隨后（又）爭相回去啄食那些粟粒。天將要黑了，二十一只雞一起棲息在堂前的木柱子上。切了雞冠的公雞也來到這里，就象依戀伴侶一樣，準備登上木柱子休息。它仰頭望著它們，它轉(zhuǎn)著圈看它們，并且小聲啼叫，然后大聲啼叫，再伸著脖子發(fā)出喔噫的聲音，它的聲音甚是悲哀，后來就離開了??

我覺得奇怪而感嘆：“雞，是被人在家里所豢養(yǎng)的，（卻）具備五德。首先是：見到食物呼喚伙伴，這是義。切了雞冠的公雞它是這樣的。那些雞難道不是得益于它的呼喚而過來的嗎？又為何已經(jīng)來了卻一起憎惡（那只）呼叫（它們）的雞并且逼走它呢？這豈不是得它的利益而背叛它的情義嗎？這不是抹殺它見食物呼喚伙伴的美德嗎？還大家棲息在一起卻不準它來做伴呢？”有的人告訴我說：“切了雞冠的公雞，是做客（外來）的雞，我東邊的鄰里村夫姓陳的家的雞。它的母雞死了，姓陳的（將它）放到我這群雞里來一起養(yǎng)。（它）勇敢并且很能斗，家

里的六只公雞沒有敢單獨和它較量的。它們?nèi)加憛捤⒉缓退黄鸪允?，和一起棲息；它雖然能斗并且勇敢，也無法戰(zhàn)勝它們大家，所以常常獨處的。但是見到食物沒有先吃就長聲鳴叫呼喚它們，它們大家雖然由于是它召喚來的，等到了，反而驅(qū)逐它。原來也是這樣的。切了雞冠的公雞雖然沒有得到禮遇，但是它的行為沒有改變過。”

我聽了以后，惘然感嘆并且傷感地認為：“家禽鳥類是小動物啊，它們當中也有稟賦優(yōu)良的美德的，講義并且高節(jié)有操守。外來的雞有義并且勇敢超過大家，大家都嫉妒并且不和它結(jié)成伙伴，更何況是人呢？何況是朋友呢？何況是親戚呢？何況是同鄉(xiāng)呢？何況是朝廷同事呢？由此觀察天地之間的鬼神禽獸等萬物的演變情況和狀態(tài)，哪個可以逃出這種情形呢？”

我心里為它傷感，就為它寫傳記，將用（它）來警示我自己，并且可以把（它）作為世人的一面鏡子。

14.閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。(8分)

被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）

蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。

莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。

（1）指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。（2分）【答案】《論語》

(2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）

【答案】詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度?；蛟娙吮涣鞣诺饺f里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。補充：①被酒——帶醉，剛喝過酒。②總角——形如今之小辮而短。③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。15.古詩文填空。(8分)（1）有志矣，不隨以止也。（王安石《游褒禪山記》）

（2）

，到黃昏、點點滴滴。這次第，！（李清照《聲聲慢》）

（3），目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風

。（屈原《湘夫人》

（4）鹿門月照開煙樹。巖扉松徑長寂寥

。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）【答案】(1)然力不足者，亦不能至也

(2)梧桐更兼細雨，怎一個愁字了得(3)帝子降兮北渚，洞庭波兮木葉下(4)忽到龐公棲隱處，惟有幽人自來去

16.閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。(3分)

操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。

【答案】衣帶詔上簽名（參與密謀伐曹）

或擔心自己學圃，實是韜光養(yǎng)晦的用心被曹操識破。

【解析】選自《三國演義》第二十一回曹操煮酒論英雄關公賺城斬車胄。學圃：學種蔬菜。

五(18分)

閱讀下面文字，完成17~19題

鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是干活兒吃飯。

鐵良在北京是個小有名氣的人，名氣是抻得一手好面。鐵良有個要好的弟兄，也是個有名氣的人，名氣是和餡兒。鐵良專在一家做。

鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合營了，鐵良有些不太愿意，在公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心理感激著那個公家人。

抻面最講究的是和面。和面先和個大概齊，之后放在案子上沾塊濕布“省”著。后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。

省好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。

有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子，聞聞，堿多了，就再放放，“省”堿。

跑堂的的了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口兒看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。

鐵良不含糊，當當一手揪出一拳頭面，啪，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了。人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回去店里座位上。

鍋邊兒的伙計用雙長筷子攪兩下，大笊籬撈出盛到海碗里，海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽，蔥絲兒，帶紅根兒的嫩菠菜，滿天星辣椒油花兒，紅，綠，白，啪噠，放在了客人面前?？腿颂羝鹨惑缱用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。

50年代初，鎮(zhèn)壓反革命，押去刑場的時候還許犯人點路邊的館子，吃最后一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。

鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里雙手捧了碗放在老頭兒面前。圍觀的人都伸頭去看，說不出話來。老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說：“是這個意思。”就招呼上路了。

鐵良后來跟人說，這就是當初借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來。

《選自阿城選集》 [注]①抻(chēn)用手把面團抻成面條。抻：拉長。17.概括文中鐵良這一人物形象的特點。(6分)

【答案】抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報恩；有生存智慧。（答對其中三點即可）

18.文章哪些地方運用了側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝！請簡要分析.【答案】(1)“客人出到街上，靠在鋪面窗口兒看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票?！?/p>

(2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回去店里座位上?！?/p>

(3)“客人挑起一箸子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！?運用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的高超。

(4)“老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說：‘是這個意思。’”

運用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。19.理解下面這句話在文中的含義。

后來運動多了，鐵良說，這反省就是咱們的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。(6分)

【答案】(1)揭示鐵良體悟到的抻面之道。

(2)表現(xiàn)了鐵良對那個“運動多了”的特殊年代對人的隨意“揉捏”的無奈與不滿。

(3)表達了作者對那個特殊年代的反思與批判。

六(15分)

請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個場景。(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛(2)運用疑問句和排比修辭表達情感。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。(4)結(jié)構(gòu)相對完事，語言連貫，得體。(5)不少于200字不要透露個人信息。

【解析】場景描寫即場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

注意場景描寫和環(huán)境描寫的區(qū)別。場景描寫：人物同人物在一定時間和環(huán)境中相互發(fā)生關系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。是以人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。環(huán)境描寫：描寫人物活動的客觀環(huán)境，分自然環(huán)境和社會環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫。場景描寫常見方法有點面結(jié)合、營造氛圍、凸顯人性格等。就今年的高考題而言，寫作要求中第一條的“集中”比較容易被考生忽視。

七、(50分)

21.閱讀下面的文字、按要求作文(50分)探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘記的學習經(jīng)歷；有的同學認為，探究是一種重要的學習方式;有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式??

對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考!請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文(2)不得透露個人信息(3)不得抄襲，不得套作(4)字數(shù)不少于700字。

【解析】今年江西省高考作文題有以下幾個特點：

第一，從命題思路來看，旗幟鮮明的突出了新課程標準體現(xiàn)的精神。

新課程精神之一，便是充分尊重學習主體。就寫作而言，就要尊重學生的個性化表達，要為個性化表達創(chuàng)設空間。就命題來講，自然也要結(jié)合考生的閱歷和知識，做到讓他們有話可說有話想說。今年的題目中已經(jīng)明確闡明，“探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中”。從緊密結(jié)合學生學習實際情況的角度看，今年的作文題與去年的“中學生有三怕”是一脈相承的。

第二，從命題類型來看，依然是新材料作文。

新材料作文吸納了話題作文的“三自”原則（即自主立意、自選文體、標題自擬），吻合了高考作文題目開放性的基本要求?？忌梢愿鶕?jù)自己對材料的理解，圍繞材料中心或某個側(cè)面結(jié)合自己的體驗、見聞或思考進行寫作，只要不脫離材料內(nèi)容及其所表達的含意范圍，均視為符合題意。另一方面，新材料作文的限制性要求，為作文立下了“規(guī)矩”。新材料作文為考生設置了一定的寫作情境，為考生作文劃定了范圍，并且立意、構(gòu)思、行文也必須以此為依據(jù)，不能無拘無束。這就要求考生仔細閱讀所給材料，準確把握它的靈魂和總體傾向，做出自己的思考和理性判斷，使作文真正切合題意。結(jié)合今年的材料來看，考生審題尤其要注意的題目中的“對課內(nèi)外”“學習中”“你”等限制性要求。

第三，學生應該比較有話可說。

題目中提示了三個角度，假如考生對“探究”體會較深，可以選前兩個角度，寫經(jīng)歷或談這個方式的重要性。假如考生對“探究”體會不夠，也可以寫自己的抱怨。題目中還有省略號，這意味學生圍繞“探究”還可以有其他的內(nèi)容可以寫，只要是“你”的“體驗、見聞或思考”，都可以包含在省略號的內(nèi)涵里。其實，這個作文題本身也有值得“你”探究的地方。比如可以談考試的答案標準化的今天，現(xiàn)行課程標準倡導探究是否會讓學生考試總拿不到分數(shù)等。

第五篇：債務重組表格總結(jié)解析

第15章 債務重組（4分）債務重組方式：債務人財務困難

債權(quán)人作出讓步（減免部分債務本金或利息、降低利率）

“債務人發(fā)生財務困難”——債務人出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難或經(jīng)營陷入困境，導致其無法或者沒有能力按原定條件償還債務；

“債權(quán)人作出讓步”——債權(quán)人同意發(fā)生財務困難的債務人現(xiàn)在或者將來以低于重組債務賬面價值的金額或者價值償還債務。

“債權(quán)人作出讓步”的情形主要包括：債權(quán)人減免債務人部分債務本金或者利息、降低債務人應付債務的利率等。

債務人發(fā)生財務困難，是債務重組的前提條件 債權(quán)人作出讓步，是債務重組的必要條件。債務重組的方式： 1． 以資產(chǎn)清償債務

2． 以債務轉(zhuǎn)為資本，將債權(quán)轉(zhuǎn)為股權(quán)（債務人增加股本、實收資本）應付可轉(zhuǎn)換公司債券轉(zhuǎn)為資本，不是債務重組。3． 修改其他債務條件：減少本金 降低利率

免去應付未付的利息 延長償還期限

4． 混合方式。

債務重組

債務人 債權(quán)人

借：

一、以現(xiàn)金清償債務 差額：務：營業(yè)外收入

權(quán)：營業(yè)外支出

營業(yè)外收入—

資產(chǎn)減值損失

—債務重組利得 借：應付帳款 貸：銀行存款（實付額）

額）

債務

貸：

二、以非現(xiàn)金資產(chǎn)清償（資產(chǎn)公允價與帳價之

間、債務帳價與資產(chǎn)公允價之間的2個差額，不 能相互抵銷）

借：應付賬款

借：

貸：主營業(yè)務收入 價）（公允價）

應交稅費——交增1．以庫存材料、商品產(chǎn)品抵償

視同銷售

2．以固定資產(chǎn)抵償

公允價入帳

營業(yè)外收入——處置非流動資產(chǎn)利得

應交增值稅（銷項稅額）

額）

*營業(yè)外收入—

—債務重組利得 債務

借：主營業(yè)務成本

貸：

存貨跌價準備 貸：庫存商品

以庫存材料清償計入債務，是“其他業(yè)務收入”

金資

另行支付稅金，費，計入銀行存款

借：固定資產(chǎn)清理 借： 價）

累計折舊

固定資產(chǎn)減值準

備

債務

貸：

3．以無形資產(chǎn)抵償

營業(yè)外收入——處置非流動資產(chǎn)利得

貸：固定資產(chǎn)

借：應付賬款（賬面余額）

銀行存款

營業(yè)外支出——處置非流動資產(chǎn)損失

貸：固定資產(chǎn)清理

*營業(yè)外收入——債務重組利得

——處置非流動資產(chǎn)利得(公-帳

借：應付賬款（賬債權(quán)面

余

額）借：

（公

無形資產(chǎn)減值準 備

交增

銀行存款 額

累計攤銷

營業(yè)外支出——

處置非流動資產(chǎn)損失

*營

4．以股票、債券等金融資產(chǎn)抵償投資收益

貸：無形資產(chǎn)

務

（賬面余額）

貸

應交稅費——

應交營業(yè)稅等

銀行存款（費

用）

*營業(yè)外收入——債務重組利得

——處置非流動資產(chǎn)利得(公-帳

借：應付賬款

借：

投資收益

貸：交易性金融資產(chǎn)

債務

營業(yè)外收入

——債務重組利得 貸：

三、以債務轉(zhuǎn)為資本

債轉(zhuǎn)資

債務人為其他企業(yè)，即：債轉(zhuǎn)資： 借：應付賬款 貸：實收資本（份

額）

資本公積——資本溢價（公允價－

債務人為股份有限公司，即：債轉(zhuǎn)股： 借：

借：應付賬款 貸：股本（面值）

*

債務

資本公積——價<帳股本溢價（公允價－面值）

貸：

*營業(yè)外收入——債務重組利得

（公

四、修改其他債務條件

1．不附或有條件的債務重組

（重組后債務的金額確定）注銷舊債，記錄新債

重組后

值→修

件后債

（1）債

借：

（賬面

貸：

債務重

允價）

*

—債

（差額

（2）

借

份額）

*營業(yè)外收入——債務重組利得

（3）

后一

借—債2．附或有條件的債務重組

（重組后債務的金額不確定）

（1）債務人確認或有應收金額。債權(quán)人

借：應付賬款

收金額

貸：應付賬款——債務重組（新債公允借：應

價）

務重組

允價值

預計負債

（或有應付金

額）

不包括額）

*營業(yè)外收入——債務重組利得 壞（2）或有應付金額在隨后沒有發(fā)生的： *

借：預計負債

—債務

貸：營業(yè)外收入——債務重組利得 貸：

（3）或有應付金額隨后實際發(fā)生時：

貸：銀行存款（或其他應付款）

借

：

預

計

負

失 債

債

有應收

或有應

四、混合方式 是有償還順序的

現(xiàn)金、非現(xiàn)金、修改其他債務條件

【總結(jié)

生時，益。

四、混合方式

1.支現(xiàn)、轉(zhuǎn)讓非現(xiàn)金資產(chǎn)公允價、債權(quán)人享有1．以股份的公允價；

受讓非

債權(quán)人因放棄債權(quán)而享有的股權(quán)的公允價值允價、與股本（或?qū)嵤召Y本）的差額作為資本公

享有的積；非現(xiàn)金資產(chǎn)的公允價值與其賬面價值的減重組差額作為轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)損益，于當期確認。額

2.修改其他債務條件的公允價值；

2．計

失。沖

3.（沖減后的）差額，作為債務重組利得，計計入營入營業(yè)外收入；

以

4.債務人將或有應付金額確認為預計負債。重組損（沖減后）差額，計入營業(yè)外收入。

當期確

】

①債務人發(fā)生財務困難，是債務重組的前提條件；

債權(quán)人作出讓步，是債務重組的必要條件

②債務人應該將滿足預計負債確認條件的或有應付金額確認為預計負債；或有應付金額在繼后期間沒有發(fā)生的，企業(yè)應當沖減已確認的預計負債，同時確認營業(yè)外收入。

③修改后的債務條款中涉及或有應收金額的，債權(quán)人不應當確認或有應收金額，不得將其計入重組后債權(quán)的賬面價值。