第一篇：2013-2014學(xué)年高二語文同步練習(xí)：2水滸傳(新人教版選修(中國小說欣賞)) Word版含解析]

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 A．髺鬟(huán)

山寨(zhài)

．．B．綰(guǎn)

正月(zhēnɡ)

．．C．裴(péi)

．D．弩(nǔ)

．答案 C 2．下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．無功而返

B．屁滾尿流

C．口是心非

D．甕中捉鱉

答案 B 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是

（）(3分)A．在巨大壓力下，喬布斯推出一個(gè)個(gè)令人耳目一新的產(chǎn)品，他憑借實(shí)力成為蘋果電腦公司的中流砥柱，乃至IT行業(yè)的領(lǐng)軍人物。．．．．B．孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，以巨大的震撼力和深刻的影響力推動(dòng)了近代中國社會(huì)的變革，是中國歷史上一件驚世駭俗的大事。．．．．C.“天宮一號(hào)”滿載著國人的夢(mèng)想，奔向浩瀚的太空，它的成功發(fā)射在人類探索宇宙奧秘的征程上又添上了濃墨重彩的一筆。．．．．D．西沙群島海域?qū)掗?，島礁星羅棋布，海產(chǎn)十分豐富，每年吸引各地大批漁民來島捕撈．．．．作業(yè)，是我國著名漁場(chǎng)之一。

解析 A項(xiàng)，中流砥柱：也做砥柱中流，比喻堅(jiān)強(qiáng)的能起支柱作用的人和力量。B項(xiàng)，驚世駭俗：指人的言行出奇，使世人驚駭；此處可以用“驚天動(dòng)地”。C項(xiàng)，濃墨重彩：濃重的筆墨和色彩，原為繪畫的一種風(fēng)格，現(xiàn)多形容著力描寫刻畫。D項(xiàng)，星羅棋布：像天上的星星和棋盤上的棋子那樣羅列分布，形容數(shù)量多，分布廣。

答案 B 4．下列各句中，沒有語病的一句是

（）(3分)A．與會(huì)專家學(xué)者圍繞當(dāng)前房地產(chǎn)形勢(shì)、發(fā)展及相關(guān)問題為主題展開討論，或?qū)σ酝姆康禺a(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ξ磥淼姆康禺a(chǎn)發(fā)展進(jìn)行展望。

B．這次亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議主要討論區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、增長戰(zhàn)略、人類安全、茂物目標(biāo)評(píng)審、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、多哈回合談判等。

C．近日，本報(bào)連續(xù)報(bào)道，在開展農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增加掛鉤試點(diǎn)的過程中，有些地方發(fā)生了違背農(nóng)民意愿、強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的情況。

（）(3分)煩惱

草枯地闊

造次 消耗

翻來復(fù)去

徑奔 扌顛翻 依草附木

惶恐 房檐

紅日銜山

筵宴 畜牲(chù)

．樸刀(pū)

．

梁山泊(bō)．

大擺筵席(yán)．甕中捉鱉(wènɡ)．云鬢花顏(bìn)．

（）(3分)解析 A．梁山泊pō；B.綰wǎn；D.樸刀pō。

解析 B．復(fù)—覆。

D．河南省公安廳宣布在新鄉(xiāng)、濟(jì)源等地市開展警務(wù)機(jī)制改革，6月18日，新鄉(xiāng)市公安局突然召集各公安分局局長通報(bào)改革措施，并當(dāng)場(chǎng)宣讀對(duì)每個(gè)人的任命。

解析 A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞??”和“以??為主題”雜糅；B項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“問題”；D項(xiàng)，“宣讀”與“任命”不搭配。

答案 C 5．對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過50字。(6分)翻開《水滸傳》，林沖說：“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄。”

翻開《史記》，項(xiàng)羽說：“ ___________________________________________?！?翻開《三國演義》，諸葛亮說：“ _____________________________________?！?解析 仿寫時(shí)要注意句式相近，即“英雄要有??雖然我??但當(dāng)我??時(shí)，我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致，即表達(dá)“英雄” 的內(nèi)涵。

答案(示例)(翻開《史記》，項(xiàng)羽說)英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄

(翻開《三國演義》，諸葛亮說)英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時(shí)，我就是英雄。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)精讀

閱讀下面的文字，回答6～9題。

李逵、燕青徑望梁山泊來，路上無話。直到忠義堂上，宋江見了李逵、燕青回來，便問道：“兄弟，你兩個(gè)那里來？錯(cuò)了許多路，如今方到?！崩铄幽抢飸?yīng)答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”四個(gè)字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。當(dāng)有關(guān)勝、林沖、秦明、呼延灼、董平五虎將，慌忙攔住，奪了大斧，揪下堂來。宋江大怒，喝道：“這廝又來作怪！你且說我的過失！”李逵氣做一團(tuán)，那里說得出。有詩為證：

依草兇徒假姓名，花顏閨女強(qiáng)抬行。李逵不細(xì)窮來歷，浪說公明有此情。

6．聽說宋江強(qiáng)搶民女，李逵怒回梁山泊，有什么樣的舉動(dòng)？(6分)答________________________________________________________________________ 解析 考查人物動(dòng)作對(duì)性格塑造的作用，抓住“動(dòng)作”背后的心理活動(dòng)。

答案 李逵聽說宋江搶奪民女，頓時(shí)火冒三丈，回到梁山后，二話沒說，先砍倒了杏黃旗，并把“替天行道”四個(gè)字扯個(gè)粉碎，接著要?dú)⑺谓?。被人攔住，氣做一團(tuán)。

7．李逵一系列的動(dòng)作表現(xiàn)出他怎樣的性格特點(diǎn)？(4分)答：_______________________________________________________________________ 解析 行為揭示心性。這一系列動(dòng)作似乎不可思議，因?yàn)樗鎸?duì)的是自己尊敬的大哥宋江。但這也從一個(gè)側(cè)面揭示其可貴的疾惡如仇的精神。

答案 這一系列的動(dòng)作生動(dòng)地展示了李逵既正直又魯莽的一面。

8．“依草兇徒假姓名，花顏閨女強(qiáng)抬行。李逵不細(xì)窮來歷，浪說公明有此情?！边@樣的小詩在文中起什么作用？(4分)答_________________________________________________________________________ 解析 把握小詩與正文的互補(bǔ)作用，可從內(nèi)容、形式上去思考。答案 這首小詩極其精練地點(diǎn)出事件的始末，言簡意賅，又通俗易懂。

9．李逵雖然魯莾，但黑白分明、疾惡如仇，還是一個(gè)很可愛的人。試仿照文中這首小詩寫一首稱贊李逵的詩歌。(6分)答________________________________________________________________________ 解析 注意仿寫和對(duì)人物性格的有機(jī)結(jié)合。

答案(示例)梁山泊里無奸佞，忠義堂前有諍臣。留得李逵雙斧在，世間正氣尚能伸。

二、課外拓展

閱讀下面的文字，回答10～13題。

大鬧野豬林

董超、薛霸道：“俺兩個(gè)正要睡一睡，這里又無關(guān)鎖，只怕你走了。我們放心不下，以此睡不穩(wěn)?！绷譀_答道：“小人是個(gè)好漢，官司既已吃了，一世也不走?！倍溃骸澳抢镄诺媚阏f。要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個(gè)跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結(jié)果你，自是前日來時(shí)，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個(gè)到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個(gè)回去快些。休得要怨我弟兄兩個(gè)，只是上司差遣，不由自己。你須精細(xì)著，明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話?！绷譀_見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“說甚么閑話！救你不得。”薛霸便提起水火棍來，望著林沖腦袋上劈將來?？蓱z豪杰，等閑來赴鬼門關(guān)；惜哉英雄，到此翻為槐國夢(mèng)。萬里黃泉無旅店，三魂今夜落誰家？

??

說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”

魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)；又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人，說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下，恐這廝們路上害你。俺特地跟將來，見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他到來這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥，灑家

不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個(gè)！”依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖，又替他拕了包裹，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口。

??當(dāng)下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，回些面米打餅。酒保一面整治，把酒來篩。兩個(gè)公人道：“不敢拜問師父，在那個(gè)寺里住持？”智深笑道：“你兩個(gè)攝鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖。”兩個(gè)公人那里敢再開口，吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“殺人須見血，教人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州?！?/p>

(節(jié)選自《水滸傳》第八、九回)10．魯智深的性格是粗中有細(xì)，請(qǐng)分析文中是怎樣描寫他的這一特點(diǎn)的。(4分)答________________________________________________________________________ 解析 探究人物性格特點(diǎn)，離不開人物的語言、動(dòng)作描寫，找出相關(guān)描寫，結(jié)合“粗中有細(xì)”這一特點(diǎn)分析。

答案(1)“你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他到來這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！贝颂幙闯鏊H有心計(jì)，細(xì)心考慮各種情況，提前估計(jì)到要發(fā)生的事情。(2)“又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人，說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚模拍悴幌?，恐這廝們路上害你?！弊鍪滦闹杏袛?shù)，小心謹(jǐn)慎。(3)“卻被客店里人多，恐妨救了?！贝种杏屑?xì)，考慮周密。

11．選文在塑造林沖性格時(shí)運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)舉例分析概括。(6分)答________________________________________________________________________ 解析 小說中塑造人物形象的主要手法有語言、動(dòng)作、外貌、心理描寫等手法，此外還運(yùn)用對(duì)比、正面、側(cè)面描寫等手法。閱讀時(shí)要分析判斷作者塑造人物形象時(shí)所運(yùn)用的方法，然后分析從中表現(xiàn)出來的人物特有的性格。本文在林沖與魯智深的對(duì)比中，通過林沖的語言、神情展示了他逆來順受、息事寧人的性格特征。

答案 運(yùn)用了語言描寫和對(duì)比手法。

(1)語言描寫：①林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地?！雹诹譀_道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！雹哿譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。”通過以上生動(dòng)的語言描寫表現(xiàn)林沖逆來順受、息事寧人的性格特點(diǎn)。

(2)對(duì)比描寫：對(duì)待兩個(gè)公差，魯智深要一禪杖打死，林沖卻叫：“師兄，不可下手！”兩種不同的做法反映了兩人不同的性格特點(diǎn)：魯智深愛憎分明，除暴安良；林沖顧慮重重，息事寧人。

12．對(duì)《水滸傳》中的英雄人物，有人用成語“逼上梁山”來概括，結(jié)合選文中人物的遭遇或?qū)Α端疂G傳》中其他英雄人物的了解，談?wù)勀銓?duì)“逼上梁山”這一成語的理解。(6分)答________________________________________________________________________ 解析 此題要求探討小說的主題思想。結(jié)合整部小說中人物的遭遇，表現(xiàn)出的就是“官逼民反”，人物眾多，較為典型的如林沖、武松。

答案 “逼上梁山”指英雄們被逼起義反抗，如魯智深伸張正義，為救金家父女，打死鎮(zhèn)關(guān)西，卻被緝拿，流浪江湖，最后被逼上梁山；林沖被高衙內(nèi)陷害，一味逆來順受，蒙冤發(fā)配后，還想息事寧人，安分生活，卻被一再追殺，終于被逼上梁山?？傊總€(gè)人的故事都揭示了中國封建社會(huì)農(nóng)民起義的根本原因——“官逼民反”。這也是“逼上梁山”最深刻的含義。

13．魯智深是《水滸傳》前八回中最重要的人物之一，除選文內(nèi)容外，你還知道他的哪些故事？請(qǐng)至少舉出兩例并概括故事的內(nèi)容。(6分)答：_____________________________________________________________________ 答案 魯智深是《水滸傳》前八回中最重要的人物之一，綽號(hào)花和尚，在梁山好漢中排名第十三。除了大鬧野豬林之外，他還有好多故事，像拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳等。

“大鬧五臺(tái)山”寫他打死鎮(zhèn)關(guān)西之后，為逃避官家追捕，在五臺(tái)山削發(fā)為僧，但又不愿坐禪念經(jīng)，不愿戒酒吃素，幾番私自下山，醉酒之后，在寺中大鬧，打壞了半山亭子和山門金剛，又把前來制止他的僧眾打傷了數(shù)十個(gè)。寺中長老無奈，只好將他推薦到東京大相國寺。

第二篇：語文：新人教版選修教案《中國小說欣賞》1.2《水滸傳》

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-[新人教版 選修]

2《李逵負(fù)荊》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解《水滸傳》全書的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特色及其地位和意義。

2、閱讀課文節(jié)選部分，理清思路。

3、通過閱讀課文節(jié)選部分的語言描寫和動(dòng)作描寫，分析李逵的主要性格特征。

4、結(jié)合整部小說中對(duì)李逵的描寫，全面認(rèn)識(shí)李逵的形象；對(duì)李逵和魯智深的性格特點(diǎn)進(jìn)行比較研究。

5、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法和小說主題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過閱讀課文節(jié)選部分的語言描寫和動(dòng)作描寫，分析李逵的主要性格特征。

2、結(jié)合整部小說中對(duì)李逵的描寫，全面認(rèn)識(shí)李逵的形象。

3、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、結(jié)合整部小說中對(duì)李逵的描寫，全面認(rèn)識(shí)李逵的形象。

2、探究《水滸傳》塑造人物的主要方法。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

1、閱讀《世紀(jì)金榜》中《水滸傳》的有關(guān)內(nèi)容。

2、完成課后練習(xí)第三題。

3、課外閱讀《水滸傳》。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、了解《水滸傳》全書的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特色及其地位和意義。

2、閱讀課文節(jié)選部分，理清文章思路。

3、分析李逵的主要性格特征。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

中國有悠久的歷史，歷史的喧囂讓曾經(jīng)叱詫風(fēng)云的英雄豪杰似乎都沉沉睡去，但是當(dāng)我們翻開《水滸傳》時(shí)，我們依然看到那些提著樸刀的梁山好漢正行走在崎嶇的山道之上。今天我們就一起去看看108將中的“黑旋風(fēng)”——李逵到底是一個(gè)怎樣的人物？

二、介紹《水滸傳》有關(guān)常識(shí)

1、作者

作者歷來有爭議，一般認(rèn)為是施耐庵所著。（一說施耐庵作、羅貫中編次）

施耐庵（1296—1370），原名彥端，字肇端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。漢族，江蘇興化白駒場(chǎng)人（一說浙江錢塘人）。元末明初作家。

施耐庵祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，后遷居當(dāng)時(shí)興化縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）。

施耐庵自幼聰明好學(xué)，元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進(jìn)士。不久任錢塘縣尹，因替窮人辯冤糾枉遭縣官的訓(xùn)訴，遂辭官回家。

004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

山寨首領(lǐng)王倫嫉妒林沖，要他下山打劫。林沖下山等了三天，才見有一人經(jīng)地。此人乃青面獸楊志，林沖同他拼殺多時(shí)，未見勝負(fù)。王倫勸住二人，邀楊志上山。林沖入伙坐了第四把交椅，楊志不愿入伙，下山去了東京。楊志在東京投靠無門，只好賣祖?zhèn)鲗毜?，湊一點(diǎn)盤纏。潑皮牛二無理取鬧，欲奪寶刀，被楊志殺死。楊志充軍大名府留守司。留守蔡京女婿梁中書看中了楊志的武藝，要楊志護(hù)送價(jià)值10萬貫錢的生辰岡到東京為蔡京祝壽。此事被赤發(fā)鬼劉唐打聽到后，勸晁蓋劫下這批不義之財(cái)，晁蓋請(qǐng)智多星吳用想辦法。吳用請(qǐng)來阮小

二、阮小

五、阮小七，公孫勝等7人，決定在黃泥崗劫取這批生辰岡。

楊志一行人來到黃泥崗，晁蓋等扮作販棗商人，趁楊志手下買酒喝的當(dāng)口，投下了蒙汗藥，將他們藥昏，劫走了生辰岡。楊志醒來，發(fā)現(xiàn)生辰岡被劫，知道大禍臨頭，便去青州龍山做了強(qiáng)盜。梁中書告知蔡京生辰岡被劫，蔡京下令濟(jì)州府捉拿賊人。濟(jì)州府尹派何濤負(fù)責(zé)此案，經(jīng)查知是晁蓋等人所為，何濤帶人到鄆城縣捉拿晁蓋。縣中押司宋江是晁蓋好友，聞?dòng)嵑罅⒓唇o晁蓋報(bào)信。晁蓋燒了自己的莊園。大敗何濤，率領(lǐng)眾人投奔梁山泊。

王倫存心刁難，不肯收留。林沖大怒，殺了王倫，推舉晁蓋為梁山泊首領(lǐng)。晁蓋在挫敗官軍，穩(wěn)住梁山泊之后，派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江退了金銀，怍了書信。返回住處中途被閻婆攔住，將宋江強(qiáng)拉至家中，欲將女兒許配給宋江，以答謝他多年接濟(jì)之恩。宋江不重女色，勉強(qiáng)在她家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報(bào)官。宋江苦苦哀求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。知縣差朱仝、雷橫捉拿宋江，他們卻有意將宋江放走，讓宋江躲進(jìn)了柴進(jìn)莊上。宋江在那遇見了逃難到此的武松，二人拜為兄弟。

武松病愈，告別宋江去尋找哥哥武大郎。武松路過景陽崗時(shí)打死了猛虎，被陽谷知縣任命為步兵都頭。一日，武松在陽谷縣城碰到了哥哥。武大郎非常高興，將武松引回家中。嫂子潘金蓮見武松相貌魁梧，頓生邪念，存心勾引，遭武松申斥。

不久，武松為知縣押運(yùn)財(cái)物去了東京。武松走后，潘金蓮?fù)_生藥鋪的本地一霸西門慶勾搭成奸，用藥毒死了武大郎。武松回縣得知此事，向知縣告狀不準(zhǔn)，盛怒之下，去酒樓殺了西門慶，又殺了潘金蓮，被判罪發(fā)配孟州。孟州小管營施恩厚待武松，求武松幫助奪回被蔣門神搶占去的快活林的店鋪。武松酒醉后痛打蔣門神，奪回了快活林。這蔣門神通過張團(tuán)練買通張都臨，誣陷武松偷盜寶物，判武松充軍。武松被押上路，在飛云浦折斷枷鎖，殺死了想害他的4 個(gè)公人，折回孟州城，殺死了正在設(shè)宴慶賀除掉武松的蔣門神、張團(tuán)練和張都臨，逃出孟州。在十字坡孫二娘將他扮為行者，讓他去二龍山投奔魯智深。

武松又在白虎山孫家莊遇見了宋江，宋江是去投奔花榮的，二人結(jié)伴而行，在瑞龍鎮(zhèn)分手，宋江去往清風(fēng)寨。清風(fēng)寨有兩個(gè)知寨，正知寨劉高是個(gè)文官，他嫉恨副知寨花榮。宋江一到就被劉高捉住，說宋江私通清風(fēng)山草寇，花榮也因此受牽連。清風(fēng)山頭領(lǐng)燕順、王英等人聞?dòng)嵑笙律骄攘怂谓?、花榮，大家決定去投奔晁蓋?？斓搅荷讲?，石勇捎來宋江父親假托病故要他回家的家書，宋江趕回，被官府捉住，刺配江州。在江州，宋江得到戴宗和李逵的照。但因酒醉在潯陽樓墻壁上題了反詩，被江州知府蔡京的兒子蔡九判處死刑。正準(zhǔn)備行刑時(shí)，梁山泊英雄前來劫走了宋江。事后，29位英雄在江州白龍廟聚會(huì)，浩浩蕩蕩返回梁山泊，宋江在山寨中坐了第二把交椅。

上山不久，宋江接來老父，李逵也回家接母親上山，行至途中，遇一李逵打劫，捉住之后，才知此人名叫李鬼，說他有90歲老母無人奉養(yǎng)，李逵送他10兩銀子，勸他改惡從善。后來李逵發(fā)覺上當(dāng)，殺了李鬼，而李鬼的妻子卻溜掉了?；氐郊抑校赣H已雙目失明，李逵哄母親說：我做了官，接娘去享福。背著母親上了路。一日，行至沂嶺，李逵為母取水，回來后發(fā)現(xiàn)母親被虎吃掉。李逵大怒，連殺了4 只老虎，被獵戶迎進(jìn)曹太公莊上。這時(shí)，逃來此處的李鬼妻子認(rèn)出了李逵，曹太公等人正準(zhǔn)備暗算李逵，幸虧梁山泊派來朱貴等人幫助，李逵才脫險(xiǎn)回了山寨。

004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

回到京師，徽宗下詔，令宋江去平定淮西王慶，隨后又調(diào)去平定河北田虎和江南方臘。在平定方臘軍的過程中，義軍損失慘重，雖然最后擒獲了方臘，大功告成，但卻陣亡72條好漢?；剀娡局校斨巧钤诤贾萘退伦ê蜕斜P膝打坐安然而死），殘廢的武松不愿回京，就在這里出了家。離開杭州后，林沖癱瘓，楊雄、時(shí)遷、楊志病死，燕青又悄然離去。到了蘇州，李俊、童威、童猛又離去。等到大軍回京駐扎陳橋驛時(shí)，只剩下20余名頭領(lǐng)。蔡京、童貫、高俅、楊戩4 大奸臣待宋江等封官之后，他們?cè)O(shè)計(jì)用水銀害了盧俊義，用毒藥摻入御酒藥死了宋江和李逵。就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民革命在悲劇中結(jié)束了。

5、節(jié)選前后的主要情節(jié)

三、理清文章思路

開端(第1段)——驚聞宋江，霸強(qiáng)劉女。

李逵、燕青回山寨路過荊門鎮(zhèn)，聽劉太公說女兒被宋江劫去，李逵大怒，上山要與宋江決裂。

發(fā)展(第2-7段)——大鬧山寨，負(fù)荊請(qǐng)罪。

李逵大鬧山寨，發(fā)誓要?dú)⑺谓?，并立軍令狀，以人頭為質(zhì)去找劉太公對(duì)證。結(jié)果是假松江所為，李逵負(fù)荊請(qǐng)罪。

高潮(第8-12段)——戴罪立功，救出劉女。

李逵與燕青捉到假宋江，救出劉太公女兒。

結(jié)局(第13段)——?jiǎng)⒐鹬x，兄弟釋怨。

四、分析李逵性格特征

“別一部書，看過一遍即休。獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個(gè)人性格，都寫出來?！?/p>

——金圣嘆

（一）崇尚正義、嫉惡如仇

1、生動(dòng)形象的語言描寫

（1）“俺哥哥原來口是心非，不是好人了也?！?/p>

（2）“既是宋江奪了你的女兒，我去討來還你。”

（3）“我閑常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”

（4）“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個(gè)商量。你若不把女兒換給他時(shí)，我早做早殺了你，晚做晚殺了你?！?/p>

2、準(zhǔn)確傳神的動(dòng)作描寫

（1）“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個(gè)字扯做粉碎。??李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。??李逵氣做一團(tuán)，那里說的出?！?/p>

點(diǎn)撥：當(dāng)他聽說宋江搶奪民女時(shí)，頓時(shí)火冒三丈，直呼宋江的大名，甚至當(dāng)著宋江的面毫不掩飾自己的怒氣，大罵宋江“畜生”?；氐搅荷娇车近S杏旗，把“替天行道”四個(gè)字扯做粉碎。并警告宋江，若不還人家女兒，早晚都要?dú)⒘怂?。從這一系列的語言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)的展示了李逵的性格——崇尚正義，嫉惡如仇，即便是對(duì)他最崇敬的宋大哥也是如此。其實(shí)這是李逵對(duì)受欺壓百姓的同情和打抱不平的精神。

（二）粗蠻魯莽、不分是非

1、生動(dòng)形象的語言描寫

（1）李逵口里叫道：“過往客人，借宿一宵，打甚鳥緊！便道太公煩惱！我正要和煩惱的說話?！?/p>

點(diǎn)撥：李逵出身于農(nóng)民家庭，目不識(shí)丁，日常生活中的說話都是粗話的。

（2）燕青道：“大哥莫要造次，定沒這事?！崩铄拥溃骸八跂|京兀自去李師師家去，到這里怕不做出來！”

（3）“我閑常把你做好漢，你原來卻是畜生！你做得這等好事！”

004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

第三十八回

及時(shí)雨會(huì)神行太保

黑旋風(fēng)斗浪里白跳

第四十回

梁山泊好漢劫法場(chǎng)

白龍廟英雄小聚義

第四十一回

宋江智取無為軍

張順活捉黃文炳

第四十三回

假李逵剪徑劫單人

黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

第四十七回

撲天雕雙修生死書

宋公明一打祝家莊

第五十回

吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)

宋公明三打祝家莊

第七十四回

燕青智撲擎天柱

李逵壽張喬坐衙

第一百二十回

宋公明神聚蓼兒洼

徽宗帝夢(mèng)游梁山泊

（二）《水滸傳》中李逵之形象

李逵的性格可以概括為兩個(gè)字——“義”和“蠻”，表現(xiàn)出“純義至蠻”的特點(diǎn)。

所謂“純義”是說李逵的心里只有“義”，至少是一切以“義”當(dāng)先，他的“義”是純粹的，并無一己之利。

所謂“至蠻”，是指李逵粗豪魯莽到了無以富加的程度。李逵外號(hào)“黑旋風(fēng)”，他的粗豪魯莽夾雜著威猛，有迅雷不及掩耳之勢(shì)，有雷霆萬鈞之力，有詩句為證：“力如牛猛堅(jiān)如鐵，撼地?fù)u天黑旋風(fēng)?！保ǖ谌嘶兀?/p>

1、性格之“純義”

（1）重義氣。

對(duì)待朋友，他情義之濃到了兩肋插刀、不顧性命的程度。

如：劫法場(chǎng)救朋友。他總是奮不顧身沖殺在最前頭。（第四十回）

（2）崇尚正義、嫉惡如仇。

這是對(duì)受欺壓百姓的同情和打抱不平的精神。

如：他聽說宋江搶了民女時(shí)，就大罵宋江“畜生”。他的這種打抱不平的行為是無私的。（第七十三回）

再如：聽說李鬼有母在堂，便送他十兩銀子做本錢。（第四十三回）

（3）維護(hù)梁山聚義事業(yè)，是他“義”的集中表現(xiàn)

在李逵眼里，梁山聚義不僅是結(jié)義兄弟同甘共苦的義舉，也是為民除害、替天行道的義舉。所以凡是與梁山聚義相違的事情，他就堅(jiān)決反對(duì)。他是最積極提倡聚義的人，也是梁山上反招安最激烈的人。

如：當(dāng)宋江被迫與官軍對(duì)抗時(shí)，他跳起來叫道：“都去，都去，但又不去的吃我一鳥斧，砍做兩截便罷！”（第四十一回）

再如：他的理想就是“殺去東京，奪了鳥位”（第四十一回）。

再如：當(dāng)最后宋江自知吃到毒酒后，來找李逵，對(duì)他說到“朝廷賜酒與我吃，如死，卻是怎的好？”李逵大叫一聲：“哥哥，反了罷！”（第一百二十回）

李逵的“義”是純粹的，但他的“義”又“純粹”到近乎盲目的地步。如他將宋江視為義的化身，對(duì)之崇拜得無以富加。他平時(shí)因?yàn)樗谓木泄芏茨涡宰拥氖潞芏啵鵁o奈接受招安和無怨無恨地認(rèn)可宋江的藥酒便是典型的例子?！傲T，罷，罷!生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”（第一百二十回）

2、性格之“至蠻”

（1）粗蠻魯莽

李逵的一言一行常常帶有粗魯之氣。本是個(gè)善良之人，對(duì)下層百姓具有同情心，但因他粗魯，壞脾氣也經(jīng)常撒在一些下層人身上。

如：“原來這壽張縣貼著梁山泊最近，若聽得‘黑旋風(fēng)李逵’五個(gè)字，端的醫(yī)得小兒夜啼驚哭，今日親身到來，如何不怕!”（第七十四回）

再如：在酒樓因誤會(huì)了酒保欺負(fù)自己，便“李逵聽了，便把魚汁劈臉潑將去，淋那酒保004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

《水滸傳》將許多人物統(tǒng)合在“忠”與“義”的矛盾統(tǒng)一體中，同時(shí)又寫出人物性格的發(fā)展變化，增加了性格的立體感，使人物更富于個(gè)性化。

比如宋江本是鄆城縣押司，家庭富足，受父親的封建傳統(tǒng)思想熏陶極深，因此他雖然仗義疏財(cái)，結(jié)識(shí)不少江湖好漢，但并不主張?jiān)旆础Ｋ男愿裰屑扔兄倚⒌某煞?，又有?duì)江湖義氣的追求。在上梁山前，他為了江湖義氣，私自將官府緝捕生辰綱要犯的消息通報(bào)給晁蓋等人；在殺死閻婆惜后，又因?yàn)橐M孝于父親，便到處躲藏不愿落草為寇。但他最終還是受到造反者的“牽連”，處在激烈的思想矛盾之中，直到報(bào)效朝廷無望，無路可走才上了梁山。上山后，他一面用義來投合李逵、武松等江湖好漢的野性，一面又用忠來滿足朝廷降將的心理平衡，從而使他成為大家都能接受的領(lǐng)袖人物。但是他又始終不能與封建正統(tǒng)思想決裂，一旦有了適宜的氣候，又念念不忘朝廷招安，如此等等，都充分顯示出人物的個(gè)性特征。

除了宋江，整部小說中，林沖的性格發(fā)展變化可以說是描寫得最為突出的。

3、多使用白話文，使人物語言個(gè)性突出。

金圣嘆說：“《水滸傳》并無之乎者也等字，一樣人便還他一樣說話?！边@句評(píng)語點(diǎn)明白話對(duì)于語言個(gè)性化的重要性。

五、討論《水滸傳》的小說主題。

1、“忠義”說

2、“農(nóng)民起義”說

小說在客觀上展示了我國封建社會(huì)中的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的農(nóng)民起義。盡管領(lǐng)導(dǎo)這支義軍的主要領(lǐng)袖并不出身于農(nóng)民，且在思想上打著“忠義”的烙印，但也不能否認(rèn)其中有些領(lǐng)袖出身于“莊稼田戶”和其他下層勞動(dòng)人民，他們有一種“兀自要和大宋皇帝作個(gè)對(duì)頭”的氣概和“殺上東京，奪了鳥位”的思想，更重要的是梁山義軍的基本隊(duì)伍是一大批莊客佃戶、農(nóng)民漁夫。他們?cè)诠俦泼穹?，組織武裝隊(duì)伍，提出政治口號(hào)，開展軍事斗爭，以與封建的國家機(jī)器相對(duì)抗。這就清楚地規(guī)定了梁山義軍的基本性質(zhì)是農(nóng)民起義。

小說作者站在造反英雄的立場(chǎng)上，沿著“亂自上作”“造反有理”的思路，揭示了封建社會(huì)的基本矛盾，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，并從中總結(jié)了一些帶有規(guī)律性的東西。這在整部中國文學(xué)史上是十分罕見、難能可貴的。正是在這個(gè)意義上，可以說《水滸》是一部悲壯的農(nóng)民起義的史詩。

3、“市民的意識(shí)與追求”說

長期以來，廣大群眾之所以喜愛這部小說，在很大程度上還是由于它歌頌了英雄，歌頌了智慧，歌頌了真誠?！端疂G》中的不少英雄都是“力”和“勇”的象征。他們空手打虎，倒拔楊柳，殺貪官污吏，拒千軍萬馬，一往無前，“敢于大弄”。他們智取生辰綱，三打祝家莊，神機(jī)妙算，出奇制勝。特別是當(dāng)這種勇力和智謀表現(xiàn)在為百姓抱不平、申正義時(shí)，更能引起廣大群眾的共鳴。魯智深的“禪杖打開危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人”，武松說“從來只要打天下硬漢不明道德的人”，都由于建筑在保護(hù)弱者的基礎(chǔ)上而更加激動(dòng)人心。小說中的李逵、阮小

七、魯智深等一些人物，不拘禮法、不計(jì)名利、不做作、不掩飾，“任天而行，率性而動(dòng)”，保存了一顆“絕假純真”的“童心”，與那些被封建理學(xué)扭曲了人性的“假道學(xué)”“大頭巾”的虛偽做作、心胸狹窄形成了鮮明的對(duì)照，這說明了《水滸》所反映的這種精神帶有一定的市民意識(shí)，與后來涌動(dòng)的個(gè)性思潮息息相通。至于小說反對(duì)錢財(cái)?shù)姆e聚與貪求，強(qiáng)調(diào)“疏財(cái)”以成“義士”；追求“大塊吃肉，大碗喝酒，大盤分金銀”，“圖個(gè)一世快活”；向往兄弟間“交情渾似股肱，義氣真同骨肉”，都或多或少地帶有一些市民的思想和感情，使小說蒙上了一層特殊的江湖豪俠的氣息。

六、布置作業(yè)

1、中國古典小說中有“四大粗人”形象：《水滸傳》中的李逵；《三國演義》中的張飛；《隋唐演義》中的程咬金；《岳飛傳》中的牛皋。他們都是“粗”人，但每個(gè)人的“粗”又是004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

第三篇：人教新課標(biāo)高二《中國小說欣賞》《西游記》教案2

交流教案

會(huì)員交流資料

人教新課標(biāo)高二《中國小說欣賞》《西游記》教案2

一、設(shè)計(jì)理念：自主—合作—探究學(xué)習(xí)的新課程理念。

1、自主學(xué)習(xí)：課前閱讀原著，選擇自己喜歡的一個(gè)故事進(jìn)行精讀，查找工具書解決字詞障礙，熟悉故事內(nèi)容，摘抄積累優(yōu)美詞句。

2、合作學(xué)習(xí)：在自主閱讀的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題提出來在小組中討論。繪畫、表演等環(huán)節(jié)，同學(xué)之間可以相互幫助，共同合作。

3、探究學(xué)習(xí)：利用多種途徑查閱有關(guān)《西游記》的資料；認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，體會(huì)作品中天馬行空的想象，培養(yǎng)閱讀興趣。

2、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象，形成個(gè)性化的認(rèn)識(shí)和看法。

3、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)唐三藏一行人毫不退縮的堅(jiān)定勇氣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生方面：

1、閱讀原著，精讀一個(gè)自己喜歡的《西游記》故事，摘抄積累優(yōu)美詞句，為這個(gè)故事畫一幅插圖。

2、小組合作表演一分鐘精彩片斷。（如“大鬧天宮”“真假美猴王”等）

3、查閱有關(guān)《西游記》的資料，包括作者簡介、寫作背景以及小說的形成及影響等。教師方面：制作多媒體課件，刻錄電視劇《西游記》片花。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

1、（多媒體播放歌曲《敢問路在何方》）剛才有的同學(xué)情不自禁跟著哼唱，看來喜歡這首歌，那應(yīng)該也會(huì)喜歡《西游記》吧？

2、自由發(fā)言：說說你搜集到的有關(guān)《西游記》的資料。（參見“知識(shí)鏈接”）

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但改編的作品代替不了原著。同學(xué)們前段時(shí)間已對(duì)這部著作進(jìn)行了閱讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

（二）整體感知：

1、哪位同學(xué)來把這部書的內(nèi)容簡要概括一下？

明確：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。

2、是啊，他們經(jīng)歷了八十一難?。∽罱K“徑回大土，五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受？能不能用一個(gè)字來概括一下？

明確：奇、妙等?？偨Y(jié)：對(duì)，西天路上艱險(xiǎn)和災(zāi)難的體現(xiàn)者，大都是動(dòng)物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話，充滿天馬行空、無拘無束的想象和幻想，從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。

（三）品讀賞析

1、情節(jié)美

⑴先請(qǐng)欣賞各小組表演的一分鐘精彩片斷，猜猜他們表演的是哪個(gè)情節(jié)。（板書“情節(jié)”）小組表演，學(xué)生搶答。

⑵為什么選擇這個(gè)情節(jié)來表演呢？請(qǐng)小組代表談?wù)劺碛?，建議用這樣的句式：我們認(rèn)為??情節(jié)精彩。因?yàn)??

（學(xué)生可以從多角度來總結(jié)：比如：(1)、我認(rèn)為第四、五、六、七回很精彩。這可以概括為“大鬧天宮”。因?yàn)樗芮?，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會(huì)，反了天宮。并且它最能反映孫悟空的叛逆性格和反抗精神。取經(jīng)路上的許多妖怪一聽是大鬧天宮的孫悟空就膽戰(zhàn)心驚。）

⑶同學(xué)們還覺得書中有哪些情節(jié)很精彩？ 自由發(fā)言。

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

教師總結(jié)：這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說，情節(jié)生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！

2、人物美

除了情節(jié)，還有沒有你最喜歡的認(rèn)為美的地方？（人物。）

教師點(diǎn)撥：在這部神魔小說中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。（師板書“人物”）關(guān)于神佛你能說出幾個(gè)？（玉帝、如來佛、菩薩、土地神等（多媒體演示劇照）。當(dāng)然也有大大小小的妖精。同學(xué)們說說看？黃袍怪、紅孩兒、蜘蛛精、蝎子精??

可謂人物繁多，不能一一細(xì)數(shù)，我們就只來看師徒四人吧。（顯示四人劇照。）這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？拿出理由來證明你的看法。

例：（1）我喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無窮。他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，救地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去，有時(shí)還管不住自己。??

教師總結(jié)：說得很好，常言說：人無完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性的約束。正因?yàn)樗愿竦亩嗖识嘧儯嗲f亦諧，我們才更喜歡他。

（2）我喜歡豬八戒。因?yàn)樗艹钥?。比如：在高老莊時(shí)，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。他強(qiáng)硬，被捉后往往罵不絕口，不求饒。他勇敢、單純，能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么。但是他好色、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女，讓他巡山他卻睡了。他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅(jiān)定，動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。

教師總結(jié)：豬八戒身上的這些缺點(diǎn)其實(shí)也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c(diǎn)，在這四個(gè)人當(dāng)中他就是一位丑角，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了幽默感和作品的真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來。（3）我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆?！币恍南蚍?。在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。但他好壞不分，軟弱。在第二十七回國誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。

教師點(diǎn)撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？（在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個(gè)好和尚，怎么弄出這等個(gè)惡模樣來也？）

教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無能為力的。沙僧呢？有沒有喜歡的？

（4）不喜歡沙僧，他太老實(shí)了；喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨 教師總結(jié)：這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個(gè)性美。那么你從中有何體會(huì)呢？

明確：要全面、公正，要學(xué)會(huì)欣賞別人，不能以偏概全。

3、環(huán)境美

在小說中作者提到了海外仙山，天上靈霄寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。接下來我們?cè)撔蕾p什么了？（環(huán)境）

教師提問：（1）、那么你認(rèn)為最美的段落是什么？可以讀，可以背，可以談。

例如：第一回作者在寫尋訪菩提祖師時(shí)，寫到了他的住處，我認(rèn)為這段很美。教師點(diǎn)撥：這哪里是小說中的句子，這簡直就是一首詩。你認(rèn)為它美在哪里？它是先總寫，再分寫的，句式也很整齊，對(duì)偶排比用得好。小說中還有很多的自然景物的描寫，比如說第五回中，對(duì)蟠桃園內(nèi)景色描寫。他把把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。

（2）、揣摩句子，不僅要看它用了什么修辭，什么句式等表面特征，還要發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的技巧。比如：（多媒體展示相關(guān)段落）地上有四大部洲，東勝神州海外有傲來國，傲來國海外有花果山，花果山上有仙石，石猴自仙石誕生??。這些描寫皆依循著“拉鏡頭”的結(jié)構(gòu)，從宇宙到地球，從大陸到小島，從山頂?shù)较墒?，最后焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)主角－－石猴。好像電影中先用長鏡頭，越拉越近，然后變成大特寫，非常具有視覺效果。

再如“大鬧五莊觀”中孫悟空尋找人參樹一段：“推開兩扇門，呀！卻是一座花園”；“又

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

見一層門，推開看處，卻是一座菜園”；“走過菜園，又見一層門”。參照標(biāo)出的句子你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一種懸念，把主要的寫在后面，層層推進(jìn)，能吸引讀者，有一種千呼萬喚始出來的感覺。）

教師總結(jié)：景物描寫一般有襯托、渲染氣氛的作用。書中很多美景值得我們細(xì)細(xì)品味，讀這樣的句子真是一種享受！

4、自由質(zhì)疑

當(dāng)然，在閱讀過程中也會(huì)遇到難題，產(chǎn)生疑問。下面，大家可以自由提問，同學(xué)之間互相切磋，討論。

如：有學(xué)生提出不用唐僧，孫悟空一個(gè)跟頭十萬八千里，讓孫悟空一個(gè)人去取經(jīng)就好了！討論明確：書中交代了取經(jīng)人是經(jīng)過選擇的，金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧才符合條件。孫悟空是三性統(tǒng)一的形象，他的“猴性”需要唐僧的約束。而且，就像西方小說《魯賓遜漂流記》、《老人與海》一樣，《西游記》是一部人類戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)斗史，也是一曲戰(zhàn)勝自然的凱歌，這么寫也在于為這一主旨服務(wù)。

（四）智慧搶答

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到（）等神通，又從龍宮索取了（）作為兵器，因大鬧天宮被（）壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名（）。

2、護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)的，機(jī)智靈活勇敢的是（）；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是（），法名是（）；忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是（）。

3、《西游記》共（）回，有許多膾炙人口的故事，如三打（）、大鬧（）、真假（）、三借（）。

4、《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目是（）

（五）鏈接生活

1、我們剛才一起來探討了西游記中的主要人物以及相關(guān)的情節(jié)和景物描寫，大家說得

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

非常好，那么結(jié)合我們的實(shí)踐來看一下，閱讀《西游記》后，在生活中給我們帶來了哪些啟示？

明確：作品意義——艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)。（允許其他理解）

2、識(shí)妖降妖的孫悟空令人贊嘆不已。假如你得了孫悟空的神通，你將如何?請(qǐng)你以“假如我得了孫悟空的神通”為題，充分發(fā)揮想象，在小組中討論，即興上臺(tái)講講。

（六）總結(jié)全課

名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。

這部作品人美、景美、情節(jié)美，是世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了當(dāng)中幾個(gè)生動(dòng)的情節(jié)，四個(gè)主要的人物，幾處美麗的景致，它還有更廣泛、深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過一年、五年，再讀這部書，同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受！

附錄： 知識(shí)鏈接

1、《西游記》產(chǎn)生于明朝嘉靖時(shí)期（公元1522 —1566)，距今已四百多年了。作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽居士，《西游記》是吳承恩中年時(shí)期寫成初稿，后來經(jīng)過潤飾而成的。他在前代多年積累下來并在民間流傳的有關(guān)唐僧取經(jīng)的文學(xué)作品和故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，并且把原來的以唐僧取經(jīng)為主的故事，改為孫悟空為主的戰(zhàn)天斗地史。

孫悟空是全書中最光輝的形象?！按篝[天宮”突出他熱愛自由、勇于反抗的精神；“西天取經(jīng)”表現(xiàn)他見惡必除、除惡必盡的精神。孫悟空大鬧天宮失敗后，經(jīng)過五行山下五百年的鎮(zhèn)壓，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一個(gè)叛逆者的形象，而是一個(gè)頭戴緊箍，身穿虎皮裙，專為人間解除魔難的英雄。在重重困難之前頑強(qiáng)不屈，隨機(jī)應(yīng)機(jī)，就是鎮(zhèn)魔者孫悟空的主要特征。

《西游記》描寫的幻想世界和神話人物，大都有現(xiàn)實(shí)生活作基礎(chǔ)，同時(shí)在神奇的形態(tài)下

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

體現(xiàn)了作家與人民的某些美好愿望。八十一難、七十二變、各種神魔的本領(lǐng)都充滿幻想色彩；五花八門、奇光異彩的寶貝，顯然是人們?yōu)榱苏鞣匀换驊?zhàn)勝敵人才假想出來的。《西游記》 構(gòu)成了浪漫主義的基本藝術(shù)特征。

《西游記》把善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)峻的批判藝術(shù)地結(jié)合起來，使不少章回妙趣橫生，完滿地表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容和作者的鮮明愛憎。九九八十一難所包含的四十一個(gè)小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯(cuò)綜關(guān)系表現(xiàn)出來，一波未平一波又起。在這充滿斗爭的幻想情節(jié)中，意味深長地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力，要求戰(zhàn)勝自然、困難的樂觀精神，曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2、《西游記》共一百回，是以唐玄奘上西天取經(jīng)，途中發(fā)生的故事為主干，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經(jīng)的故事。這是一部充滿浪漫主義的中國古代神話幻想小說，它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。

《西游記》著重表現(xiàn)了孫悟空斬妖除怪、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德，突出地表現(xiàn)了他在跟妖魔作斗爭中顯示出的堅(jiān)強(qiáng)的斗爭決心和高超的斗爭藝術(shù)，例如，他善于透過迷人的假象認(rèn)清妖怪的本來面目；他總是除惡務(wù)盡，從不心慈手軟；斗爭中注重了解敵情，知己知彼，克敵制勝，根據(jù)不同的斗爭對(duì)象，變換不同的策略和戰(zhàn)術(shù)，等等。凡此，都是現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾長期社會(huì)斗爭經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)概括。

主要人物除孫悟空外，比較突出的是豬八戒和唐僧。豬八戒是一個(gè)有缺點(diǎn)而又令人喜愛的人物形象。他憨厚純樸，能吃苦耐勞，對(duì)敵斗爭從不屈服，是孫悟空斬妖除怪不可缺少的助手。但他貪饞好色，自私偷懶；對(duì)取經(jīng)事業(yè)缺乏堅(jiān)定性，一遇困難就要散伙回家；嫉妒心強(qiáng)，好撥弄是非。他的小聰明具有一種憨厚本色的特點(diǎn)，作者對(duì)他弄巧成拙的嘲笑，表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中小生產(chǎn)者落后意識(shí)的善意批評(píng)。唐僧是一個(gè)帶有濃厚封建士人氣質(zhì)的人物，作者對(duì)他是批評(píng)多于肯定。他恪守宗教信條和封建禮教，乃至迂腐頑固，而又膽小懦弱，而且常常誤信讒言，顛倒是非，無理責(zé)罵和殘忍地處罰為取經(jīng)建立了巨大功勛的孫悟空。唐僧由

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

一個(gè)被歌頌的人物，變成一個(gè)被諷刺嘲笑的對(duì)象，這一點(diǎn)是《西游記》和傳統(tǒng)的取經(jīng)故事一個(gè)很大不同之處。

《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。天上地下，龍宮冥府，人物的活動(dòng)有廣闊的天地，可以無拘無束地充分施展其超人的本領(lǐng)。情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，表現(xiàn)了豐富大膽的藝術(shù)想像力?！段饔斡洝房梢哉f是一部最能體現(xiàn)我國民族豐富想像力的小說，也是一部最接近兒童文學(xué)的古代小說。

《西游記》在中國小說史上占有重要地位。它是明代神魔小說的杰出代表，和《三國志演義》、《水滸傳》一樣，成為中國人民家喻戶曉的古典小說名著，它問世以后即產(chǎn)生廣泛的影響。明清兩代，續(xù)作、補(bǔ)作《西游記》的小說有多部出現(xiàn)?！段饔斡洝饭适略谇宕€被改編為戲曲搬上舞臺(tái)。一直到現(xiàn)代，《西游記》故事仍然活躍在戲曲舞臺(tái)和電視熒屏上。許多人小時(shí)候就聽過《西游記》的故事，無不為書中的人物和情節(jié)所吸引，長大后還不斷地閱讀這本古代名著，可以說，這部小說對(duì)中國人的心理品質(zhì)和言語行為產(chǎn)生了不可估量的影響力。

3、吳承恩(約1504—1582)，明朝人。字汝忠，號(hào)射陽山人?；窗碴柹?今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了舉世矚目的神話小說《西游記》。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿奇情幻想。

吳承恩出身于一個(gè)由書香門第敗落下來的小商人家庭，自幼敏而多慧，博覽群書。他追求科舉進(jìn)身，但屢遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多歲才補(bǔ)了個(gè)歲貢生，到浙江長興縣當(dāng)了長興縣丞。他為官清正廉潔，剛直不阿，看不慣官場(chǎng)的奸邪諂媚、爾虞我詐和官府對(duì)百姓的橫征暴斂，只干了兩年就憤然棄職，拂袖而去，隱居家中，潛心收集民間傳說和野史資料，決心寫神話小說來與統(tǒng)治階級(jí)抗?fàn)?。除了小說《西游記》之外，現(xiàn)存的吳承恩作品還有長詩《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志序》等詩集。

1981年淮安進(jìn)行的吳承恩墓地調(diào)查證實(shí)了他的最后官職。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊骨頭，據(jù)此復(fù)制了吳承恩的立體半身塑像，成為中國古代文學(xué)家中惟一有科學(xué)依據(jù)的可靠塑像。

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流教案

會(huì)員交流資料

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第四篇：2015-2016學(xué)年高二語文人教版選修《中國小說欣賞》課時(shí)訓(xùn)練5.10 《白鹿原》 Word版含解析.doc

10.《白鹿原》 家族的學(xué)堂

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全不同的一組是（）A.凋零

惆悵

風(fēng)流倜儻

未雨綢繆 ．．．．B.落榜 ．C.椽子 ．D.矩形 ．

落枕 ．掾吏 ．咀嚼 ．

丟三落四 ．緣木求魚 ．踽踽獨(dú)行 ．

光明磊落 ．不容置喙 ．笑容可掬 ．解析:C項(xiàng),讀音依次為“chuán”“yuàn”“yuán”“huì”。A項(xiàng),讀音依次為“diāo”“chóu”“t씓chóu”。B項(xiàng),讀音依次為“l(fā)uò”“l(fā)ào”“l(fā)à”“l(fā)uò”。D項(xiàng),讀音依次為“jǔ”“jǔ”“jǔ”“jū”。答案:C 2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.吆喝 縹緲 張惶失措 玉不琢,不成器 B.掂量 C.豐姿 D.影蹤

部署 撕守 功績

趔趔趄趄 精兵簡政 察言觀色

是可忍,熟不可忍 天網(wǎng)恢恢,疏而不漏 姜太公釣魚,愿者上鉤

解析:A項(xiàng),惶—皇;B項(xiàng),熟—孰;C項(xiàng),撕—廝。答案:D 3.下列句子中加點(diǎn)的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過立法的形式來“反獨(dú)止獨(dú)”,是天經(jīng)地義的。．．．．B.在小王、小張的攙扶下,離別母校三十多年的老教師劉明沿著校園的小徑踽踽而行,他仔細(xì)．．．．地看著這花、這草、這石……

C.計(jì)劃得到批準(zhǔn),工作也就無可延宕,而且順理成章地落到三廳的人頭上。．．．．D.儒家把古代神話都當(dāng)作荒誕不經(jīng)的東西而置之不顧,是保守狹隘的。．．．．解析:“踽踽而行”形容獨(dú)自走路孤零零的樣子,用在這里不合語境。答案:B 4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是（）A.除了鴛鴦,厚臉皮的野鸕鶿和臉黑似包公的綠翅鴨也都愛在西湖過冬,美麗的它們會(huì)否留下,取決于我們?nèi)绾螌?duì)待它們。

B.城市發(fā)展論壇的與會(huì)專家普遍認(rèn)為:我國城鎮(zhèn)化研究主要集中在預(yù)測(cè)城鎮(zhèn)化速度和趨勢(shì)上,而對(duì)城鎮(zhèn)化過程中公共政策的負(fù)面影響則明顯被忽視。

C.因無證駕駛汽車被公安機(jī)關(guān)處罰后,他表示會(huì)加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),杜絕類似事件不再發(fā)生,也希望大家能以此為戒,并給他一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

D.美國《福布斯》雜志公布的2013“全球最具權(quán)力女性榜”顯示,德國總理默克爾連續(xù)三年問鼎冠軍,包括彭麗媛在內(nèi)的9名中國人榜上有名。

解析:B項(xiàng),句式雜糅,去掉“對(duì)”或“被”;C項(xiàng),“杜絕”“不再”不合邏輯;D項(xiàng),“問鼎冠軍”語意重復(fù)。答案:A 5.依次填入下面語段橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）藝術(shù)的事

情

大

都

始

于

摹

仿,終

于

獨(dú)創(chuàng)。

, , , , ,藝術(shù)就得到了新的生命——不傍門戶,不落窠臼,就是所謂獨(dú)創(chuàng)了。①從摹仿中蛻化出來 ②不摹仿打不起根基 ③但是不用著急

④憑真誠的態(tài)度去摹仿的,自然而然會(huì)有蛻化的一天 ⑤摹仿久了就沒有了自我,只好永遠(yuǎn)追隨人家的腳后跟 A.②⑤③④①

B.⑤②③①④ C.⑤①④③②

D.②③⑤①④

解析:根據(jù)上下文從“摹仿”到“獨(dú)創(chuàng)”的邏輯,②應(yīng)該為第一句,并且④應(yīng)該放在①之前,根據(jù)排除法,只能選A項(xiàng)。答案:A

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面的文字,完成第6~9題。

晶瑩的淚滴

陳忠實(shí)

我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書朝教務(wù)處走去。

我要求休學(xué)一年。

我敲響了教務(wù)處的門板,獲準(zhǔn)以后我便推開了門,一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上,手里拿著長桿蘸水筆在一厚本表冊(cè)上填寫著什么。

“老師,給我開一張休學(xué)證書。”

她抬起頭來,詫異地瞅了我一眼,拎起我的申請(qǐng)很快看完了,又專注地把目光停滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面,似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的10來個(gè)字的意見批示,看上去比我大半頁的申請(qǐng)書還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來問: “就是你寫的這些理由嗎?” “是的?！?“不休學(xué)不行嗎?” “不行?！?/p>

“親戚全都幫不上忙嗎?” “親戚……也都窮?！?/p>

“可是……你休學(xué)一年,家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變,一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢?” 于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃:待到明年我哥哥初中畢業(yè),父親讓他報(bào)考師范學(xué)校,師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給,據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。

她輕輕舒了口氣,拉開抽屜取出一個(gè)公文本在桌子上翻開,又停下手說:“你家里就再想不出辦法了?”我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛,突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好。她只是教務(wù)處的一位抄抄寫寫的年輕職員,我和她幾乎沒有說過話,甚至至今也不知道她的姓名。我便說:“老師,沒關(guān)系。休學(xué)一年沒啥關(guān)系,我年齡小?！彼f:“白白耽擱一年多可惜!”隨之又換了一種口吻說:“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)。”我的心情突然灰暗起來而沒有再開口。

她終于落筆填寫了公文函,取出公章在下方蓋了,又在切割線上蓋上一枚合縫印章,“吱吱吱”撕下并不交給我,放在桌子上,然后把我的休學(xué)申請(qǐng)書抹上糨糊后貼在公文存根上,做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說:“裝好。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我?！?/p>

我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽到背后“咣當(dāng)”一聲關(guān)門的聲音,同時(shí)也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發(fā)朝我走來,和我并排在廊檐下的臺(tái)階上走著。我想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門,便低著頭加快了腳步,她又喊了一聲“等等”,走過來拍了拍我的書包:“別把休學(xué)證弄丟了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她這時(shí)才有一句安慰我的話:“我同意你的打算,休學(xué)一年不要緊,你年齡小。”

我抬頭看她,猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來,像雨霧中正在漲溢的湖水,淚珠在眼眶里打著旋兒,晶瑩透亮。我垂下頭避開目光,要是再在她的眼睛處多駐留一秒,我肯

定就會(huì)號(hào)啕大哭。我低著頭咬著嘴唇,腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來抑制情緒,感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說:“老師……我走了……”她的手輕輕搭上我的肩頭:“記住,明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)?！?/p>

我再次虔誠地深深鞠躬,然后就轉(zhuǎn)過身走掉了……

我今天終于把近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來,對(duì)自己算是一種虔誠祈禱,在各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流,沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今,我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源,也是滋潤民族精神的泉源……

6.女老師看“我”的休學(xué)申請(qǐng)書時(shí),為什么十分“專注”“費(fèi)時(shí)”?為什么又對(duì)“我”連連發(fā)問? 解析:答案可從下文女老師和“我”的對(duì)話中找,從對(duì)話中分析女老師的心理。

參考答案:(1)女老師為一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生要求休學(xué)而詫異和惋惜。(2)多方提示“我”解決問題的辦法,希望“我”放棄休學(xué)的念頭。

7.在辦理休學(xué)手續(xù)的過程中,“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化? 解析:注意文中的關(guān)鍵詞“信心十足”“心情突然灰暗起來”“虔誠地深深鞠躬”,分析原因要結(jié)合上下文。

參考答案:“我”開始時(shí)“信心十足”,后來變得“灰暗起來”,最后對(duì)女老師無比感激。原先信心十足,經(jīng)女老師提醒,意識(shí)到自己成績優(yōu)秀卻無奈休學(xué),十分可惜,所以心情灰暗;因女老師的再三叮囑,深感女老師的殷切期盼之情而無比感激。8.請(qǐng)分析畫線文字的表達(dá)特色以及在文中的作用。

解析:分析表達(dá)特色要指出使用的手法,如修辭、描寫手法等。分析作用一般從對(duì)表現(xiàn)人物、主題等起的作用來考慮。

參考答案:特色:比喻手法,細(xì)節(jié)描寫,側(cè)面襯托。

作用:點(diǎn)題,刻畫人物,為結(jié)尾抒情作鋪墊。

9.文章結(jié)尾寫道:“我今天終于把近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來,對(duì)自己算是一種虔誠祈禱?！薄拔摇睘槭裁础膀\祈禱”?試加以探究。

解析:“我”對(duì)女老師心懷感激,“我”祈禱自己的淚腺不至于堵塞、枯竭,就是希望能像女老師一樣,保持一顆真誠、善良的心。

參考答案:①女老師的淚珠體現(xiàn)了人間真情摯愛,給“我”留下了深刻記憶,成為“我”人生前進(jìn)的動(dòng)力。②“我”也希望像女老師一樣,保持一顆真誠善良的心。③在這樣一個(gè)物欲膨脹的社會(huì),“我”非常希望我們的民族也得到這種精神的滋養(yǎng)。

(二)(2014·浙江高考)閱讀下面的文字,完成第10~14題。

走 眼

王偉鋒

老街兩邊,一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙,做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行,眼力好。據(jù)說,好東西只要打他眼前一過,沒有看走眼的。

一次,老街有家店收了一件鈞瓷,吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了,但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬,恭恭敬敬地請(qǐng)趙老板賞臉,過去給看一眼。趙老板熱心,當(dāng)即過去,反復(fù)把玩了,淡淡地說:“收著?！?．．店主心中一喜,禁不住顫聲問:“能收?”

趙老板朗聲道:“能收!”后來,那件鈞瓷出手,價(jià)錢竟然翻了10倍。自此,趙老板聲名日隆。．．但是,新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個(gè)邪。李老板的店原本開在省城,不知怎么一時(shí)興起,在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到,想干一件露臉的事,好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。

這天,“珍寶齋”來了個(gè)外鄉(xiāng)人?？创虬?像是落難之人。一進(jìn)店,那人便掏出一個(gè)精巧的盒子,說盤纏兒不夠了,身上有塊玉,想換倆錢花?；镉?jì)打開盒子,一看,心里一驚,趕忙一溜小跑,把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請(qǐng)了過來。

趙老板拿過那盒子,看了一下玉,又蓋上盒子,端詳良久,問賣家:“想淘換多少錢?” 賣家說:“少說也得這個(gè)數(shù)?！闭f著,伸出五根手指。

趙老板不語,站起身來,踱了幾步,站定,對(duì)著賣家伸出了三根手指。

賣家搖搖頭,固執(zhí)地伸出五根手指,神色凝重地說:“這可是家傳的寶貝,低于這個(gè)數(shù),免談。”

“收了。給客人添茶?！壁w老板微微皺了皺眉頭,不動(dòng)聲色地吩咐道。客人走后,趙老板拿了盒子,低聲囑咐了伙計(jì)幾句,然后不緊不慢地踱著方步,回后院品茶去了。

賣家出了古玩街,在鎮(zhèn)上拐了幾個(gè)彎,又勾回頭,一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院。伙計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì),回來向趙老板匯報(bào)。趙老板低頭沉思良久,嘆了口氣,說:“這個(gè)李老板,不怎么地道啊!”

隔天,李老板和街上的幾個(gè)店主來到“珍寶齋”,進(jìn)門便嚷:“聽說貴店新近收了件好東西,拿出來,讓大家開開眼!”

趙老板拱手道:“小玩意兒而已,不值一提?！币娳w老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大聲嚷嚷:“趙老板,您不讓我們開眼,莫非您這一次走了眼,收了個(gè)扔貨?”

趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來:“呵呵,想不到,老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時(shí)候?！?/p>

這可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù),連伙計(jì)都急了,趙老板依舊笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后,領(lǐng)著一群人得意揚(yáng)揚(yáng)而去?；镉?jì)實(shí)在忍不住了,說:“老板,您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道,收了個(gè)贗品?”

趙老板粲然一笑,說:“玉的確不怎么樣,但盒子實(shí)實(shí)在在是個(gè)好東西。上等的古檀香木,名家雕刻的紋飾。你說,究竟是誰走眼了?”伙計(jì)明白過來,心里那塊石頭終于落了地。他不解地問:“既然如此,你為何不說,羞辱李老板一番呢?以其人之道,還治其人之身!”

趙老板長嘆一聲,說:“都在這個(gè)圈子里混飯吃,得饒人處,且饒人吧!”

一個(gè)月后,“珍寶齋”做成了一筆買賣,一個(gè)雕工精良的古檀香木盒子賣了個(gè)好價(jià)錢。整條老街都轟動(dòng)了。

不久,老街的人發(fā)現(xiàn),“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面轉(zhuǎn)給了一個(gè)本地人。(本文有刪改)10.趙老板在鑒定鈞瓷時(shí),小說先用“淡淡”,后用“朗聲”來描寫他的神態(tài),反映了人物怎樣的心理? 解析:人物心理可從人物言行中看出,“淡淡”與“朗聲”都是神態(tài)描寫?！暗憋@示了趙老板的胸有成竹而不露聲色、心靜如水?！袄事暋奔仁菍?duì)自己判斷的自信,也流露出了對(duì)別人質(zhì)疑的不滿。

參考答案:①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。11.“買玉”情節(jié)中,作者使用了“歐·亨利筆法”,試作簡要分析。

解析:所謂“歐·亨利筆法”,就是出人意料又在情理之中?；卮饡r(shí)首先要指出什么內(nèi)容出乎意外,其次要說明為什么這些地方是在情理之中。

參考答案:①以為趙老板會(huì)走眼,結(jié)果是李老板走了眼;以為價(jià)值在玉,其實(shí)價(jià)值在盒,造成出乎意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光,以及在收玉時(shí)他對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié),這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。

12.小說結(jié)尾處,李老板為什么會(huì)悄悄摘牌走人? 解析:這道題考查的是情節(jié)在小說中的作用,主要從內(nèi)容方面考慮,作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是表現(xiàn)人物,一是揭示主旨?；卮饡r(shí)需扣這兩點(diǎn)作答?！罢谱呷恕北憩F(xiàn)了李老板羞愧的心理,同時(shí)這一結(jié)果也表明了經(jīng)商與做人一樣,要厚道、與人為善才能長久的道理。參考答案:①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩,終究難以立足。13.這篇小說為什么要用“走眼”做題目?

解析:這道題意在考查題目在全文中的作用。題目的作用:一是線索的作用,二是概括事件的作用,三是提煉主題的作用,四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。解答時(shí)要結(jié)合小說內(nèi)容,分別落實(shí),具體回答。參考答案:①“走眼”是貫串全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果,較好地突出了主題。14.結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。

解析:應(yīng)根據(jù)題意要求分兩步解答。首先是分析人物形象,其次是概括作品主旨。分析人物形象,要著眼于全篇,從人物的言行和故事情節(jié)著手。概括本文主旨,要在整體閱讀把握文意的基礎(chǔ)上,關(guān)注體現(xiàn)文章要旨的段落和語句,尤其要把握文章的情感脈絡(luò)。

參考答案:小說塑造了一個(gè)閱歷豐富,洞悉人心,為人仗義,精通業(yè)務(wù)的商人形象,揭示了經(jīng)商與做人一樣,都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。

三、語言表達(dá)

15.閱讀下面兩則材料,然后在橫線上寫出結(jié)論,概括說明什么是“家”,不超過50字。

在美國洛杉磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來一看,是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說要把他送回家時(shí),富翁說:“家?我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說:“那不是你的家嗎?”“那是我的房子。”富翁說。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭,可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散,有的喪生。當(dāng)他歷盡艱辛找到5歲的女兒時(shí),第一句話就是:“我又有家了。” 結(jié)論: 解析:可結(jié)合“那(別墅)是我的房子”“他歷盡艱辛找到5歲的女兒時(shí),第一句話就是:?我又有家了?”等關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。

參考答案:家不等于遮風(fēng)避雨的房子,更不等于豪華別墅,充滿親情和關(guān)愛的地方,就是溫馨感人的家。

16.新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。閱讀下面這段新聞材料,任選一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求觀點(diǎn)明確,語言流暢,50字左右。

3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日,一部講述雷鋒從小學(xué)畢業(yè)到犧牲的成長經(jīng)歷的傳記電影《青春雷鋒》在太原上映。令人尷尬的是,省城多數(shù)影院并沒有安排放映這部主旋律影片,僅有的兩家上映影院因無人觀看,當(dāng)日就匆匆下片。

(2013年3月7日《生活晨報(bào)》)解析:解答此類題,首先要有鮮明的立場(chǎng),觀點(diǎn)要明確;其次,要緊扣話題,言之有物,言之有理;第三,還要做到表達(dá)簡潔,邏輯性強(qiáng)。

答案示例:(1)雷鋒精神不能用一部電影的票房來證實(shí)或證偽。雷鋒主題電影的遇冷,與公眾的雷鋒意識(shí)并無直接的關(guān)聯(lián),視之為雷鋒影響力的淡化并不合適。(2)雷鋒精神的學(xué)習(xí)應(yīng)該是長期的,如此一曝十寒的“集中學(xué)習(xí)”本身就違背了精神的本意,將原本的高尚變得簡單功利了。(3)從影片制作而言,此類影片易讓觀眾產(chǎn)生審美疲勞,應(yīng)該多下點(diǎn)制作功夫,多點(diǎn)藝術(shù)創(chuàng)新,而不是單憑主題優(yōu)勢(shì)。否則既浪費(fèi)金錢,又讓“雷鋒精神”陷入不該有的窘境。

第五篇：2013-2014學(xué)年高二語文同步練習(xí)：詩歌2-5(新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》) Word版含解析]

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用

一、選擇題(每題3分，共15分)1．下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．滟滟(yàn)

宛轉(zhuǎn)(wǎn)

芳甸(diàn)

霰雪(xiàn)．．．．B．汀上(dīng)

纖塵(xiān)

青楓浦(pǔ)

園圃(pǔ)．．．．C．矯揉(jiǎo)

江畔(pàn)

扁舟(biǎn)

皎皎(jiǎo)．．．．D．徘徊(huái)

碣石(jié)

搗衣砧(zhěn)

偈子(jì)．．．．解析 B．“汀”應(yīng)讀“tīng”；C.“扁”應(yīng)讀“piān”；D.“砧”應(yīng)讀“zhēn”。答案 A 2．下列詩句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸

B．佼佼空中孤月輪 C．鴻雁長飛光不度

D．碣石蕭湘無限路 解析 A．婉—宛；B.佼佼—皎皎；D.蕭—瀟。答案 C 3．下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸

芳甸：花叢。．．B．江天一色無纖塵

纖塵：細(xì)小的灰塵。．．C．皎皎空中孤月輪

皎皎：月光明亮的樣子。．．D．昨夜閑潭夢(mèng)落花

閑潭：安靜的水潭。．．解析 A．芳甸：長滿花草的原野。答案 A

4．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)下年輕人的體質(zhì)問題很讓人擔(dān)憂，很多年輕人體質(zhì)都不如老年人，62歲的人擁有20歲的心臟，而23歲的小伙卻有一顆60歲老人的心臟。老年人老當(dāng)益壯，年輕人卻外強(qiáng)中干。．．．．B．以確保質(zhì)量為目的的全面管理，在豐田公司發(fā)揮了酣暢淋漓的作用，而在．．．．我國的企業(yè)中卻沒能產(chǎn)生應(yīng)有的效果，這是為什么呢？

C．如果你還沒有找到讓自己熱愛的事業(yè)，那么你還要繼續(xù)去尋找，千萬不要安之若素。只要你跟隨自己的心，總有一天你會(huì)找到的。．．．．D．隨著樓市宏觀調(diào)控的深入，進(jìn)入2012年之后，“打折房”“特價(jià)房”的促銷聲不絕如縷，降價(jià)風(fēng)潮已從小開發(fā)商延伸到大集團(tuán)，包括恒大、越秀城建等．．．．大集團(tuán)都紛紛公開優(yōu)惠讓利。

解析 外強(qiáng)中干：原指所乘之馬貌似強(qiáng)壯，實(shí)則虛弱。后用以泛指人或事物，指表面強(qiáng)而有力，實(shí)則虛弱。B.酣暢淋漓：形容書畫文章等作品筆調(diào)的暢達(dá)。此處可用“淋漓盡致”。C.安之若素：指在反?；蚶Э辔ｋy的情況下，能安然處之，毫不在意。此處可用“隨遇而安”。D.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長。此處可用“不絕于耳”。

答案 A 5．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)教育部網(wǎng)站近日公布的教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，納入中小學(xué)生思想道德教育和大學(xué)生思

想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

B．掌握漢字的數(shù)量并不能等同于其掌握的質(zhì)量，雖然孩子對(duì)某些字能夠讀寫，但卻難以靈活應(yīng)用，有時(shí)候甚至陷入“死記硬背”的怪圈。

C．近年來，黃州區(qū)六福灣蔬菜在激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，受到廣大市民的好評(píng)，歸因于種植規(guī)?；⑸a(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、銷售品牌化等原因。

D．清明前的春茶一直為愛茶人所追捧，今年的西湖龍井明前茶更是在日前的預(yù)售義賣會(huì)上拍出了每斤18萬元的天價(jià)，令人咋舌。

解析 A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在第二個(gè)分句前補(bǔ)充主語，如“各地教育部門和各級(jí)各類學(xué)?！?；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”移到“孩子”后；C項(xiàng)重復(fù)多余且成分殘缺，應(yīng)改為“這歸因于??銷售品牌化”或“這是由于種植規(guī)模化??等原因。”

答案 D

閱讀與鑒賞

二、課內(nèi)精讀(16分)閱讀課文《春江花月夜》，完成6～9題。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

6．語段中的哪兩句展示了生命和宇宙的同一性？(4分)答：________________________________________________________________________ 答案 人生代代無窮已，江月年年望相似。

7．簡析“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水”的含意。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 含有哲理，情理結(jié)合，抒發(fā)了個(gè)人生命短暫、宇宙永無窮盡的哲理性感嘆。8．“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”詩人為什么連用兩個(gè)問句？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟漂游在外呢？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？兩句連問，寫出了離愁別緒，苦不堪言。

9．分析“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”兩句細(xì)節(jié)描寫及其作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 “卷不去”“拂還來”，這兩個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫，表面上寫月光，實(shí)際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。

三、課外拓展(29分)閱讀李白的《月下獨(dú)酌》，完成10～13題。

月下獨(dú)酌 李 白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

①②月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

③④⑤永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【注】 ①將：和。②行樂須及春：意謂趁著春天好時(shí)光及時(shí)行樂。及春：趁著陽光明媚之時(shí)。③無情游：不是一般的世情，超乎世俗的情誼。指忘卻世情的交游。④邈(miǎo)：遙遠(yuǎn)。⑤云漢：銀河。

10．本詩通過奇妙的想象描寫了一個(gè)以月影為伴的詩人酣飲歌舞的奇特場(chǎng)面，表達(dá)了詩人什么情感？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 全詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇的寂寞和孤傲，也表現(xiàn)了他放浪形骸、狂蕩不羈的性格。(或：全詩抒發(fā)了詩人壯志難酬、宏圖難展、無人可與共語的極度寂寞孤獨(dú)之情。)11．《月下獨(dú)酌》是李白最富有浪漫色彩的詩篇之一。詩人是怎樣展開豐富的聯(lián)想的？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 月下獨(dú)酌，本是寂寞的，但詩人卻運(yùn)用豐富的想象，把杯中之影、月下之影和自己的身影湊合成了所謂的“三人”。又從“花”字想到“春”字，從“酌”到“歌”、“舞”，把寂寞的環(huán)境渲染得十分熱鬧，不僅筆墨傳神，更重要的是表達(dá)了詩人善自排遣寂寞的曠達(dá)不羈的個(gè)性和情感。

12．這首詩約作于天寶三載，當(dāng)時(shí)李白在長安。整首詩突出寫了一個(gè)“獨(dú)”字，仔細(xì)誦讀這首詩，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)字的理解。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 李白有抱負(fù)，有才能，想作一番事業(yè)，但是既得不到統(tǒng)治者的賞識(shí)和支持，也找不到多少知音和朋友。所以他常常陷入孤獨(dú)的包圍之中，感到苦悶、彷徨。從他的詩里，我們可以聽到一個(gè)孤獨(dú)的靈魂的呼喊，這喊聲里有對(duì)那個(gè)不合理的社會(huì)的抗議，也有對(duì)自由與解放的渴望。

13．全詩在藝術(shù)手法上有什么特色？請(qǐng)你任選一點(diǎn)自由賞析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①運(yùn)用豐富的想象。詩人運(yùn)用想象，表現(xiàn)出一種由獨(dú)而不獨(dú)，由不獨(dú)而獨(dú)，再由獨(dú)而不獨(dú)的復(fù)雜情感。②層層轉(zhuǎn)折，層層深入。通覽全詩，深沉的孤獨(dú)感是貫穿全篇的題旨，在藝術(shù)上層層轉(zhuǎn)折，波瀾起伏，愈轉(zhuǎn)意蘊(yùn)愈深。③反襯(對(duì)比)手法的運(yùn)用。詩人以樂寫哀，以動(dòng)寫靜，以熱鬧寫孤獨(dú)，以曠達(dá)寫悲郁，別有風(fēng)味。

閱讀下面一首唐詩，完成14～15題。

江 漢 杜 甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

14．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接]這是杜甫晚年客居江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三兩聯(lián)通過哪些意象營造了怎樣的意境？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象?！捌啤薄肮略隆币饩称鄾觯髀冻鲎髡吖陋?dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀、曠達(dá)。

15．有人認(rèn)為此詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①同意前一種看法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中看出詩人不

怕病，不服老，希望為國效力。②同意后一種看法。詩中寫到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等，特別是結(jié)尾兩句表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情。