第一篇：信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征

信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性。具體表現(xiàn)為：方法的科學(xué)性，工具設(shè)備的先進性，技能的熟練性，經(jīng)驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。

1.信息技術(shù)具有區(qū)別于其它技術(shù)的特征——信息性。具體表現(xiàn)為：信息技術(shù)的服務(wù)主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性

將信息技術(shù)嵌入到傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品中

2.計算機輔助設(shè)計技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計技術(shù)可顯著提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力；

3.利用信息系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理的科學(xué)化，統(tǒng)一整合調(diào)配企業(yè)人力物力和資金等資源

4.利用互聯(lián)網(wǎng)開展電子商務(wù)

5.凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。

6.信息技術(shù)“包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等”。7.現(xiàn)代信息技術(shù)“以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”。

8.信息技術(shù)是指在計算機和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。

9.信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗、知識、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗、知識、技能的勞動資料有目的的結(jié)合過程。

10.信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。11.信息技術(shù)是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術(shù)的總稱。

12.信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應(yīng)用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應(yīng)的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物?！?/p>

13.信息技術(shù)包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術(shù)。

廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系。

中義而言，信息技術(shù)是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術(shù)之和。該定義強調(diào)的是人們對信息技術(shù)功能與過程的一般理解。

狹義而言，信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。

什么是信息技術(shù)？

信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。凡涉及到這些過程和技術(shù)的工作部門都可稱作信 息部門。

信息技術(shù)能夠延長或擴展人的信息功能。信息技術(shù)可能是機械的，也可能是激

光的；可能是電子的，也可能是生物的。信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)，通信技

術(shù)，計算機技術(shù)和縮微技術(shù)等。

傳感技術(shù)的任務(wù)是延長人的感覺器官收集信息 的功能；通信技術(shù)的任務(wù)是延長人的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的功能；計算機技術(shù)則

是延長人的思維器官處理信息和決策的功能，縮微技術(shù)是延長人的記憶器官存

貯信息的功能。當(dāng)然，這種劃分只是相對的、大致的，沒有截然的界限。如傳

感系統(tǒng)里也有信息的處理和收集，而計算機系統(tǒng)里既有信息傳遞，也有信息收 集的問題。

第二篇：具有十大教養(yǎng)特征的人

具有十大教養(yǎng)特征的人：

1.守時；2.談吐有節(jié)；3.態(tài)度和諧；4.語氣中肯（避免高聲喧嘩）；5.注意交談技巧；6.不自傲；7.信守諾言；8.關(guān)懷他人；9.大度；10.富有同情心。茶禮：

1.酒滿敬人，茶滿欺人；

2.先尊后卑，先老后少；

3.新客換茶，不換茶葉：指主人下逐客令了； 4.頭沖茶葉不可讓客人喝，否則就是欺悔客人。

第三篇：什么是技術(shù)特征

權(quán)利要求作用：如果對技術(shù)方案描述過寬，可能使專利權(quán)無效，如果對技術(shù)方案描述過窄，可能對保護的東西無法進行全面說明，導(dǎo)致無法得到充分的保護。權(quán)利要求的目的并不是為了向社會詳細介紹技術(shù)發(fā)明，而是為了保護專利權(quán)人的利益。當(dāng)然，申請人也不能就他公開披露內(nèi)容之外的東西請求專利保護。為了能夠獲得專利保護，申請人必須將其所作的發(fā)明內(nèi)容清楚的展現(xiàn)出來，權(quán)利要求的目的不是為了幫助說明技術(shù)發(fā)明如何實施，而是為了說明哪些是申請人想要保護的新發(fā)明。我國專利法沿襲德國的更多一些，權(quán)利要求書主張采用統(tǒng)一的固定的形式，而不能由申請人任意選擇其認為合適的形式。

如何對技術(shù)特征進行拆分。

1、因此所劃分出來的技術(shù)特征個體上要獨立，即在技術(shù)方案這個整體當(dāng)中有其獨立的作用，然后再跟其他技術(shù)特征相互組合后又能形成整體的技術(shù)方案。

2、各個技術(shù)特征之間的相互關(guān)系也是技術(shù)特征。

比如說，在審查過程中，經(jīng)常接觸到的叫做特征對比表，如何劃分技術(shù)特征呢？很多人的觀點是怎么劃分都可以。一句話就可以理解為一個技術(shù)特征。并且不少審查員的實踐都是按照自然句來劃分的，這么劃分是否合適，是否能解決審查中遇到的問題。究竟一項技術(shù)方案中要概括出多少項技術(shù)特征來，并沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，其次，技術(shù)特征在進行一一對比時的等同認定，也存在一定的誤差，再者，對比較結(jié)果的綜合考量也是一個存在誤差的過程。

提煉技術(shù)特征的同時就是對權(quán)利要求進行解釋的過程。

什么是技術(shù)特征？

技術(shù)特征是技術(shù)方案的基本組成部分。不少老師在上課時間給出了這樣一個定義：技術(shù)特征是構(gòu)成技術(shù)方案的最小單元。

所以我們需要先對技術(shù)方案有一個理解，技術(shù)方案是指運用自然規(guī)律解決人類生產(chǎn)、生活中某一特定技術(shù)問題的具體構(gòu)思，是利用自然規(guī)律、自然力使之產(chǎn)生一定效果的方案。世界知識產(chǎn)權(quán)組織的經(jīng)典教材指出：發(fā)明是人腦的一種思維活動，是利用自然規(guī)律解決生產(chǎn)、科研、實驗中各種問題的技術(shù)解決方案。

技術(shù)方案一般由若干技術(shù)特征組成。技術(shù)特征可以分為大概三類：

1、例如產(chǎn)品技術(shù)方案的技術(shù)特征可以是零件、部件、材料、器具、設(shè)備、裝置的形狀、結(jié)構(gòu)、成分、尺寸等等；

2、方法技術(shù)方案的技術(shù)特征可以是工藝、步驟、過程，所涉及的時間、溫度、壓力以及所采用的設(shè)備和工具等等。

3、采用零部件或步驟在發(fā)明中所起的作用、功能或者技術(shù)效果來定義和描述。我們常說的功能性限定特征。各個技術(shù)特征之間的相互關(guān)系也是技術(shù)特征。1和2范圍都容易確定。3的范圍該如何確定？

專利領(lǐng)域的公知常識概念在創(chuàng)造性判斷中扮演著重要的角色，是專利審查領(lǐng)域的一個專業(yè)術(shù)語。專利審查中遇到對比文件結(jié)合公知常識評價專利創(chuàng)造性的情形時，公知常識也是目前代理人及申請人與審查員爭論的一個焦點所在。遺憾的是，我國《專利法》和《專利法實施細則》對公知常識幾乎都沒有做任何規(guī)定，只是在審查指南中以舉例形式對公知常識作了簡單描述。

相關(guān)人員研究表明，現(xiàn)有技術(shù)不一定是公知常識。公知常識在審查實踐中還有三個特點：一是僅限于某一技術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)。它是某個技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的基本的技術(shù)知識，包括一些入門級的基礎(chǔ)知識，被稱為某一領(lǐng)域的公知常識；二是公知常識僅限于一定時期內(nèi)，超越一定的時間界限，有可能技術(shù)知識會變得陌生，或許其屬于現(xiàn)有技術(shù)，但不是公知常識；三是公知常識判斷主體一定要是本領(lǐng)域普通技術(shù)人員，要以其認知來判斷某技術(shù)知識是否屬于公知常識。是否可以給出一個定義：公知常識是指在專利申請日以前某一技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)為本領(lǐng)域普通技術(shù)人員普遍知曉的技術(shù)知識。

公知常識一般不屬于待證事實，不需要再進行舉證證明，對公知常識進行舉證證明，無疑會浪費專利審查行政資源，降低審查效率。

但是公知常識本身不具備嚴密性和系統(tǒng)性，如果直接使用公知常識，將其作為絕對客觀的事實一定是靠不住的，因此，針對審查員的審查意見，如果申請人提出了合理的質(zhì)疑和有根據(jù)的反駁，則公知常識這一事實仍然需要審查員一方進行舉證予以證明。

如果對于國內(nèi)的申請，如果公知常識不能舉證證明，是否考慮先行授予專利權(quán)，其余放置在復(fù)審或者司法等后續(xù)程序來處理。

第四篇：多媒體技術(shù)及特征教案

多媒體技術(shù)及特征 ——教案 安 雨 雅 學(xué)號：

組別：第五組 多媒體技術(shù)及特征 課題

多媒體技術(shù)及特征（選自《高中信息技術(shù)》選修《多媒體技術(shù)及其應(yīng)用》第一章）

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

理解多媒體技術(shù),了解多媒體的媒體種類并了解多媒體技術(shù)的基本特征。

通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料，體驗和認識利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動性和有效性。方法目標(biāo)

通過作品分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力。情感目標(biāo)

通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

三、教學(xué)方法 講授法

四、教具使用

多媒體

五、教學(xué)重點理解多媒體技術(shù)的特征。

六、教學(xué)難點分析多媒體技術(shù)作品的特征

七、教學(xué)過程 教學(xué)情景

導(dǎo)入情景一：讓學(xué)生欣賞以幻燈片等形式的作品，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入情景二：將“多媒體技術(shù)”化整為零，先介紹“媒體”“多媒體”“多媒體技術(shù)”。媒體：指用于傳播和表示各種信息的手段。媒質(zhì)：存儲信息的實體（物理介質(zhì)載體）：磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等。媒介：傳遞信息的載體：數(shù)字、文本、聲音、圖形和圖像。教學(xué)任務(wù)

1.多媒體技術(shù)的定義

多媒體技術(shù)是計算機交互式綜合處理多種媒體信息──文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性的技術(shù)。（結(jié)合日常生活中的烹飪技術(shù)來對比著學(xué)習(xí)）

邏輯：指人們思考問題，從某些已知條件出發(fā)推出合理的結(jié)論的規(guī)律。多媒體技術(shù)是多學(xué)科與計算機綜合應(yīng)用的技術(shù)，它包含了計算機軟硬件技術(shù)、信號的數(shù)字化處理技術(shù)、音頻視頻處理技術(shù)、圖像壓縮處理技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、人工智能和模式識別技術(shù)，是正在不斷發(fā)展和完善的多學(xué)科綜合應(yīng)用技術(shù)。多媒體技術(shù)涉及的對象（媒體信息）

文本：文字或?qū)Ｓ梅枺?txt、.doc等文檔）

圖形：指計算機繪制的畫面，如直線、圓、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等。

（矢量圖：是以數(shù)學(xué)方式來記錄圖像的，由軟件制作而成。矢量圖的缺點是用數(shù)學(xué)方程式來描述圖像，運算比較復(fù)雜，不失真。）

圖像：指由輸入設(shè)備捕捉的實際場景畫面或以數(shù)字化形式存儲的畫面。

（位圖：是以點或象素的方式來記錄圖像的，因此圖像是由許許多多小點組成的。缺點是圖像在放大或縮小的轉(zhuǎn)換過程中會產(chǎn)生失真，且隨著圖像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盤空間也急劇增大。例Windows畫圖程序）

音頻：wav、mp3壓縮音頻、midi（樂器數(shù)字接口，由于它存儲的是命令，所以生成的文件比較?。?/p>

動畫：多畫面矢量幀【動畫中最小單位的單幅影像畫面，一幀就是一幅靜止的畫面，連續(xù)的幀形成動畫（視覺暫留現(xiàn)象形成的假象）】

（例：可以將自己在同一地方擺不同的pose,在電腦上快速點擊播放，觀察效果）視頻：avi、mng壓縮視頻 3.多媒體技術(shù)的特征

多媒體技術(shù)主要有如下特征：數(shù)字化、集成性、多樣性、交互性、非線性、實時性和協(xié)同性。(1)數(shù)字化

各種媒體信息處理為數(shù)字信息后，計算機就能對數(shù)字化的多媒體信息進行存儲、加工、控制、編輯、交換、查詢和檢索。所以多媒體信息必須是數(shù)字信息。(2）集成性

集成性是指以計算機為中心綜合處理多種信息媒體，它包括信息媒體的集成和處理這些媒體的設(shè)備的集成。

信息媒體的集成如文本、圖像、聲音、視頻等的集成，這些媒體在多任務(wù)系統(tǒng)下能夠很好地協(xié)同工作，有較好的同步關(guān)系。（影視片的播放《后天》）多媒體設(shè)備的集成包括硬件和軟件兩個方面。（裸機）(3）多樣性

多樣性指兩個方面，一方面指多樣性的信息，信息載體也隨之多樣化。

多樣化的信息載體包括：磁盤介質(zhì)、磁光盤介質(zhì)和光盤介質(zhì)等物理介質(zhì)載體，以及人類可以感受的語音、圖形、圖像、視頻、動畫等媒體。早期的計算機只能處理數(shù)值、文字等單一的信息媒體，而多媒體計算機則可以綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種形式的信息媒體。

另一方面是指多媒體計算機在處理輸入的信息時，不僅僅是簡單獲取和再現(xiàn)信息，如聲像信號的輸入與輸出，若二者完全一樣，那只能稱之為記錄和重放，從效果上來說并不是很好，如果能根據(jù)人的構(gòu)思、創(chuàng)意，進行交換、組合和加工來處理文字、圖形及動畫等媒體，就能大大豐富和增強信息的表現(xiàn)力，具有充分自由的發(fā)展空間，達到更生動、更活潑、更自然的效果。（婚紗照，藝術(shù)照，廣告）(4)交互性（關(guān)鍵特征）

交互是指通過各種媒體信息，使參與的各方都可以對媒體信息進行編輯、控制和傳遞。多媒體技術(shù)的最大特點是交互性，通過交互，可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制，而交互性是多媒體作品與一般影視作品的主要區(qū)別。（傳統(tǒng)電視系統(tǒng)的媒體信息是單向流通的，電視臺播放什么內(nèi)容，用戶就只能接收什么內(nèi)容。而多媒體技術(shù)的交互性為用戶選擇和獲取信息提供了靈活的手段和方式 , 如交互電視的出現(xiàn)大大增加了用戶的主動性，用戶不僅可以坐在家里通過遙控器、機頂盒和屏幕上的菜單來收看自己點播的節(jié)目，而且還能利用它來購物、學(xué)習(xí)、經(jīng)商和享受各種信息服務(wù)，進一步引導(dǎo)我們走向“足不出戶可做天下事”的更為理想的境界。）（PPT上的菜單，按鈕，電腦桌面圖標(biāo)等）(5)非線性

多媒體的信息結(jié)構(gòu)形式一般是一種超媒體（超級媒體UltraMedia的中文縮寫）的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的超媒體不僅為用戶瀏覽信息、獲取信息帶來極大的便利，也為多媒體的制作帶來了極大的便利。

超文本：以文字的信息表示信息，建立的鏈接關(guān)系主要是文句之間的鏈接關(guān)系。

超媒體：除了使用文本外還使用圖形、圖像、聲音、動畫等多種媒體來表示信息，建立的鏈接關(guān)系是多種媒體之間的鏈接關(guān)系。（網(wǎng)購）多媒體技術(shù)作品的展示（視頻短片）

分析多媒體技術(shù)作品，尋找體現(xiàn)的多媒體技術(shù)特征的地方，相互交流。

八、總結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深入了解了多媒體技術(shù)的定義及特征，以及相關(guān)的概念；掌握本節(jié)課內(nèi)容不僅能應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試，而且能夠引起學(xué)生對生活中遇到的相關(guān)新技術(shù)的思考；因此這節(jié)課相當(dāng)有意義。

九、板書設(shè)計

十、反思

第五篇：中國古典詩詞具有美的全部特征

中國古典詩詞具有美的全部特征，豐富的人生閱歷，深刻的生命體驗；完善的藝術(shù)形式；開闊的想象空間。

因為古典詩詞中的意象非常多致謝意象寄托了詩人的情感, 博大精深

古代詩詞的常見意象

1．月——思鄉(xiāng)，懷人

懷鄉(xiāng)：例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

懷人：例：但愿人長久，千里共嬋娟。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

2．菊花——清高人格的寫照

例：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

3．梅花——高潔人格的寫照

例：零落成泥碾作塵，只有香如故。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

4．松——孤直傲岸，歲寒三友之一

例：豈不罹嚴寒，松柏有本性。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。

5．蓮——愛的象征

蓮與憐諧音，所以可借以表達愛情。

例：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

6．梧桐——凄涼悲傷

例：梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更淚夢三更后。

7．杜鵑鳥——凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思

相傳，蜀王讓杜宇即望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，到春天，杜鵑會一直啼叫到滿口是血。另外，杜鵑的啼叫好象在叫：“不如歸去，不如歸去。”也叫子規(guī)，常喚起游子思鄉(xiāng)之情。

例：梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。

又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

8．秋蟬——高潔，悲涼

秋后的蟬是活不久的，一番秋雨后，蟬只剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。

例：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

西路蟬聲唱，南冠客思深。9．鴻雁——思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲

（也是古代詩歌中傳書的信使）

例：雁字歸時，月滿西樓。

紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。

10.柳——離情依依

例：今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

11．南浦，長亭——送別之所

例：何處是歸程？長亭更短亭。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

12．芳草——離恨

例：青青河邊草，綿綿思道遠。

13．芭蕉——孤獨與憂愁

例：何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。

14．羌笛——凄切之聲

例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

15．烏鴉——衰敗荒涼之兆

例：斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村。