第一篇：梧瑞中學(xué)朗誦比賽計劃

2010年梧瑞中學(xué)迎元旦朗誦比賽計劃

為了提高我校學(xué)生語文水平，營造良好的學(xué)習(xí)語文的氣氛，擬在元旦前舉辦全校同學(xué)參加的詩歌散文朗誦活動。時間初步定在12月28日下午班會課，每班要在遴選的基礎(chǔ)上選出二到三個節(jié)目，請各科任教師積極做好學(xué)生的動員和組織工作，參賽學(xué)生的名單請在12月初交到語文組。

語文組 2010年12月1日

梧瑞中學(xué)學(xué)生朗誦比賽報名表

經(jīng)過各班老師的積極動員，參賽學(xué)生踴躍，經(jīng)過各科任教師的初選，參加比賽的學(xué)生名單如下：

初一

一班： 莊雨晨

郭文慧

許晨

二班：何璐婷

郭玉林

方起梁

三班：郭蘭鳳

吳偉璇

王眾望

初二

一班：鄧金玲

丁雪 徐方琪

二班：張琳

林穎 李宇婷等人（集體項目）

三班：林倩妹

郭誠誠等人（集體項目）

初三

一班：陳凌云

徐鳳美

二班 翁劍鋒

張雅雯

三班：吳興旺

鄭宇帆

語文組

2010年12月10日

第二篇：中學(xué)朗誦比賽主持詞

中學(xué)朗誦比賽主持詞

“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽程序

一、主持人導(dǎo)入比賽內(nèi)容。

二、主持人介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、評委。

三、比賽正式開始。

四、宣布比賽結(jié)果。

五、頒獎。

六、比賽結(jié)束。

“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽主持人臺詞

【男女】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家下午好!

【男】風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;

【女】家事國事天下事，事事關(guān)心。

【男】金秋十月，書香滿園，每一縷秋風(fēng)都寫滿詩意;

【女】x中十年，桃李芬芳，每一步跨越都充滿艱辛。

【男】在歲月的流逝中，文學(xué)的經(jīng)典猶如一股美妙的清泉，時時蕩滌我們的心靈。

【女】在x中十年的發(fā)展中，教師的奉獻(xiàn)仿佛一首動聽的歌謠，時時響徹在我們的校園。

【男】今天,讓我們與秋天相約，【女】今天，讓我們與x中相約，【男女】滿懷激情參加由教科處和校團(tuán)委共同主辦的“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽，讓我們在十年校慶即將到來之際,一起在書聲中暢游，歌頌我們偉大的祖國!歌頌我們可愛的學(xué)校!

【男】下面為大家介紹蒞臨比賽現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，他們是：

【女】x校長、x校長、x校長、x校長、x校長、x主席、x助理、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x書記、x老師、x老師、x老師

【男女】讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示熱烈的歡迎!

【男】下面有請一號選手趙寶玲老師閃亮登場，二號選手做準(zhǔn)備，x老師朗誦的題目是《我對x中愛得深沉》，掌聲歡迎!

------

【女】請評委亮分： 分 分 分------

【男】剛才x老師的朗誦樸實(shí)深情，發(fā)自肺腑，格調(diào)清新，感人至深。讓我們用掌聲請出、二號選手xxx、xxx，他們朗誦的題目是《生活的禮贊》，三號選手做準(zhǔn)備。

【女】去掉一個最高分，去掉一個最低分，剛才一號選手的最后得分為 分。

....【男】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朗誦比賽的總成績已經(jīng)出爐，獲得三等獎的是-------，獲得二等獎的是------，獲得一等獎的是-----，獲得團(tuán)體獎的是------。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀!

【女】下面舉行頒獎

掌聲有請x校長、x校長、x主席為榮獲三等獎的老師頒獎

....有請x校長、x校長為榮獲二等獎的老師頒獎

....有請x校長為榮獲一等獎的老師和團(tuán)體獎的年級組頒獎

-------

【男】“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽到此結(jié)束，讓我們在這里再一次祝愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)!

【女】祝愿我們的學(xué)校明天更美好!

【男女】謝謝大家!

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第三篇：演講朗誦比賽計劃

演講朗誦比賽計劃

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

學(xué)生會生活部、學(xué)習(xí)部 2010年10月27日

演講朗誦比賽計劃

大學(xué)，一個新的起點(diǎn)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺，我院特舉行新生演講朗誦比賽，為新生鋪設(shè)一個展現(xiàn)自己的舞臺，并以此為契機(jī)提高綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使我院學(xué)生的知識文化水平上一個新的臺階。

一、活動目的：弘揚(yáng)和諧文化，豐富同學(xué)課余生活，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維、立場應(yīng)變能力和協(xié)調(diào)能力，充分展示當(dāng)代大學(xué)生青春風(fēng)采，并努力營造積極向上、健康文明校園文化氛圍，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，共建和諧校園。

二、活動時間：

1.報名時間2010年11月2日——11月5日 2.初賽時間2010年11月6日 3.復(fù)賽時間2010年11月10日

三、活動對象：濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院2010級全體新生。

四、活動地點(diǎn)：初試：文史樓 決賽：報告廳。

五、報名方式：第六食堂值班點(diǎn)（2010年11月2日——11月5日）。

六、活動過程： 1.現(xiàn)場活動流程：

(1)比賽開始時，主持人上場致開場詞，介紹嘉賓及評委，比賽規(guī)則，宣布比賽正式開始。

(2)初賽結(jié)束時，主持人宣布比賽成績，并宣布進(jìn)入決賽的人員名單，宣布比賽結(jié)束。

(3)決賽結(jié)束時，演講組、朗誦組分別頒發(fā)各種獎項，主持人宣布比賽結(jié)束。

2.比賽流程：

(1)初賽階段：先進(jìn)行演講組的比賽，在進(jìn)行朗誦組的比賽。

演講組的比賽分選手進(jìn)行自我展示（限時30秒）自備稿件展示（限時3分鐘）和現(xiàn)場知識競答（問題切合選手所選擇的主題，由選手現(xiàn)場抽取進(jìn)行）三個環(huán)節(jié)組成，每名選手的時間控制在5分30秒內(nèi)。演講是否進(jìn)行配樂、背景圖片等文藝背景展示由選手自己決定。

朗誦組的比賽由選手進(jìn)行自我展示（限時30秒）自備稿件展示（限時3分鐘）和現(xiàn)場選擇主辦方提供稿件展示（限時3分鐘）三部分組成，時間大約控制在6分30秒內(nèi)，朗誦是否進(jìn)行配樂、背景圖片等文藝背景展示由選手自己決定。

在演講組、朗誦組的比賽進(jìn)行完畢之后，依各名選手的得分情況，以分?jǐn)?shù)高低為準(zhǔn)，擇優(yōu)選出進(jìn)入決賽的選手名單。(2)決賽階段：

沿用選手初賽時所選擇的序號，先進(jìn)行演講組的比賽后進(jìn)行朗誦組的比賽，分稿件展示（限時3分鐘），選手才藝展示（不限時）和賽事回眸（限時1分30秒）三部分組成，最后選手應(yīng)致結(jié)束語。演講組、朗誦組的比賽都由各名選手分別進(jìn)行自己的稿件展示，再由選手表演自己的節(jié)目準(zhǔn)備即才藝展示。演講、朗誦是否進(jìn)行配樂、背景圖片等文藝背景展示由選手自己決定。在中場休息時請上屆朗誦比賽的第一名朗誦詩歌，以及優(yōu)秀的歌手演唱古詞曲。

3.比賽題目要求及評判標(biāo)準(zhǔn)(1)題目要求：

要求所選文章切合所選主題，內(nèi)容積極向上，有時代氣息，貼近生活，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。主要考察選手對文字的理解與詮釋能力，語言表達(dá)能力及臨場應(yīng)變能力等綜合能力。主題自擬。(2)評分標(biāo)準(zhǔn)：

初賽階段（共20分）

自我展示（滿分2分）：參賽選手介紹自己的基本情況、姓名、班級興趣愛好、個性特點(diǎn)等，充分展示自己的個人魅力。自選文章展示（滿分14分）：文章選擇切合主題，語言流暢，吐字清晰，儀表得體，對文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。

題材得分（滿分為2分）：初賽階段根據(jù)比賽提供主題的文章或詩歌等題材評分。

背景得分（滿分2分）：進(jìn)行配樂、背景圖片等文藝背景展示評分。

決賽展示（滿分25分）

自選文章展示（滿分13分）：文章選擇切合主題，語言流暢，吐字清晰，儀表得體，對文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。

才藝展示（滿分10分）：選手所表演的節(jié)目內(nèi)容積極向上，表演能與現(xiàn)場觀眾形成互動，切合自己所選主題，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。

賽事回眸（滿分2分）：選手對自己的比賽進(jìn)行必要的補(bǔ)充，正確的客觀評價自己表現(xiàn)，致結(jié)束詞。

4.獎項設(shè)置：

獎項主要設(shè)置：演講組和朗誦組個評出一等獎一名（獎證書 加學(xué)分）二等獎二名（獎證書 加學(xué)分）三等獎三名（獎證書 加學(xué)分）優(yōu)秀稿件一名（獎證書 加學(xué)分）優(yōu)秀獎（獎證書

名額待定）。

七、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者：泉院學(xué)生會生活部和學(xué)習(xí)部。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：氣球等裝飾物品15元。

九、宣傳方式：比賽前5天在六食門前擺放海報，并設(shè)置攤位召集比賽人員。

十、注意事項：

1.海報內(nèi)容提前交至宣傳部，以便做海報。

2.復(fù)賽需要女生部的禮儀隊人員4名，在報告廳門口接待并給獲獎選手頒獎。

十一、活動舉辦單位：濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院團(tuán)委、泉城學(xué)院學(xué)生會生活部主辦、泉城學(xué)院學(xué)習(xí)部協(xié)辦。

濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院

學(xué)生會生活部、學(xué)習(xí)部

2010年10 月27日

第四篇：中學(xué)普通話朗誦比賽總結(jié)

中學(xué)普通話朗誦比賽總結(jié)

我校于9月18日舉行的“我愛普通話”朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請注明出處。

此次活動是為了更好地推廣普通話，說好普通話，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學(xué)生積極參與，參賽選手22名，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活。

對于這次的詩歌朗誦比賽，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，比賽形式的多樣化。這次比賽形式不限，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機(jī)會。同時還有教師參加，活躍了會場的氣氛。

二，比賽設(shè)備的齊全。這次比賽決賽時我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。

三，比賽內(nèi)容都緊扣主題“我愛普通話”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。

四，比賽范圍影響廣，得到了評委和同學(xué)們的高度評價。這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯，不僅展現(xiàn)了我們中學(xué)生的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。

當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時，我們也看到了一些不足之處，本次活動中亦出現(xiàn)了因人經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒有統(tǒng)一安排;話筒導(dǎo)線連接出現(xiàn)問題;部分學(xué)生朗誦課文情感沒把握好;學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng);發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。

因此，在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發(fā)生，屏棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取把工作做得更細(xì)更好，以更好的為同學(xué)們服務(wù)。

本次比賽開展得非常順利，這都得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及相關(guān)老師們的辛苦付出。校團(tuán)委 語文組

第五篇：朝陽中學(xué)朗誦比賽總結(jié)

朝陽中學(xué)朗誦比賽總結(jié)

為了更好地豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍，我校由政教處、教導(dǎo)處、語文組組織的學(xué)生經(jīng)典美文朗誦比賽在朝陽師生的熱烈期待下舉行。這次比賽得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。

在這次詩文朗誦比賽活動中，廣大學(xué)生積極參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從比賽整體來看，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動的組織：

本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序?qū)嵤?/p>

二、活動的開展：

本次比賽開展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導(dǎo)學(xué)生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及范讀給學(xué)生。使學(xué)生在朗誦時得以更好地發(fā)揮。

三、活動中的問題：

本次活動中亦出現(xiàn)了因經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒有統(tǒng)一安排;話筒導(dǎo)線連接出現(xiàn)問題;部分學(xué)生朗誦課文情感沒把握好；學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng);發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。

學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng);發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。

四、活動反思：

1、為了發(fā)展學(xué)生的語言能力，培植學(xué)生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，為了激勵多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來，參賽條件可以適當(dāng)限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。

2、朗誦的篇章采取來自教材內(nèi)和課外，仍進(jìn)行兩輪比賽，第一輪教材內(nèi)，第二輪教材外，可采取配樂朗誦的形式。

3、獎項設(shè)置，除設(shè)置一二等獎項外，增設(shè)優(yōu)秀獎，鼓勵參賽選手?？傊?，經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景線，為我校師生帶來了一片生機(jī)。本次活動提前計劃并籌備，整合各個方面的智慧，討論并確定實(shí)施方案，活動的形式和內(nèi)容，活動的細(xì)節(jié) 全面，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員，使活動能有序進(jìn)行，激發(fā)了師生的活動激情，讓每一人的心靈得到洗禮，思想得到升華。

但活動也存在不足之處，在今后的活動中，我們會再接再厲，爭取更好。