第一篇：風(fēng)華中學(xué)經(jīng)典古詩文朗誦比賽主持詞

風(fēng)華中學(xué)經(jīng)典詩文朗誦比賽主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！甲：微風(fēng)拂面，旭日高揚(yáng)，十月的校園，丹桂飄香 乙：層林盡染，群雁飛南，美麗的風(fēng)華，桃李芬芳 甲：穿越歷史的腳印，我們尋找感動(dòng)

乙：跨越時(shí)空的距離，我們尋覓激情

甲：在源遠(yuǎn)流長的歲月長河中，有一種情懷縈繞我心，那就是綿延古今的經(jīng)典情懷

乙：在燦爛輝煌的歷史記憶里，有一種豪情點(diǎn)綴我心，那就是遒勁有力的中國文字

甲：我們用躍動(dòng)的文字，激蕩祖國的萬里疆土 乙：我們用震撼的節(jié)奏，激蕩祖國奔騰的血脈 甲：走過春秋，經(jīng)典詩詞依然美麗綻放

乙：走過冬夏，經(jīng)典詩詞依然魅力無限

甲：經(jīng)典詩詞就像一串璀璨的明珠，熠熠生輝 乙：經(jīng)典詩詞又像一首優(yōu)雅的樂曲，回味無限 甲：任憑歲月流轉(zhuǎn)，千經(jīng)絕唱不變

乙：任憑光陰飛逝，不朽佳句綿延

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻響徹耳畔，乙：中華經(jīng)典的千經(jīng)風(fēng)韻蕩漾心間

甲：金色年華里，我們親近經(jīng)典，傳承華夏文明 乙：燦爛時(shí)光中，我們誦讀詩文，營造書香氛圍 甲：讓我們?cè)诮?jīng)典詩詞中，感悟浪漫，感受唯美 乙：讓我們?cè)诮?jīng)典詩詞中，烙印永恒，傳承輝煌 甲：讓詩歌走進(jìn)校園

乙：讓文明駐足校園

甲：讓我們?yōu)橹腥A五千年的文化再次引吭高歌 乙：風(fēng)華中學(xué)經(jīng)典古詩文朗誦比賽現(xiàn)在開始！甲：一首首激昂的華章，照亮了我們的心房

乙：一篇篇飛揚(yáng)的文字，亮麗了中華的史冊(cè)

甲：聆聽著動(dòng)聽的旋律，我們汲取了營養(yǎng)

乙：沐浴著悅耳的音韻，我們陶冶了情操

甲：世世代代傳承

乙：文明永放異彩

甲：讓我們陶醉在經(jīng)典詩詞中，演繹出更華美的青春 乙：讓我們徜徉在經(jīng)典詩詞中，編織出更絢麗的人生 甲：讓我們用舞動(dòng)的方塊字，鐫刻出更耀眼的輝煌 乙：讓我們用傳情的方塊字，描繪出更執(zhí)著的夢(mèng)想 甲；讓經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)在校園回響

乙：讓經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)在校園飄香

合：風(fēng)華中學(xué)經(jīng)典詩詞朗誦比賽到此結(jié)束

七年二班詩詞主持

甲：我的祖國是擁有九百六十萬平方公里國土的泱泱大國

乙：我的祖國是擁有五千年?duì)N爛文化的文明古國

甲：我們有四大發(fā)明，讓世界矚目

乙：我們有古典詩詞，讓史冊(cè)生輝

甲：走進(jìn)文化的長廊，我讀懂了杜甫的現(xiàn)實(shí)，白居易的平易，我更讀懂了李白的浪漫與豪情

請(qǐng)欣賞唐詩《將進(jìn)酒》作者 李白

乙：曾幾何時(shí)，中華的大地滿目瘡痍，一次次戰(zhàn)火燃燒中華的大地。于是一代又一代愛國將

士激情滿懷，怒發(fā)沖冠。還我河山，收復(fù)失地的吶喊震撼山河。

請(qǐng)欣賞宋詞《滿江紅》作者 岳飛

甲：歷史的車輪滾滾向前，時(shí)刻的變換靚麗了我們的前程。長江后浪推前浪，千古風(fēng)流我最

棒。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

請(qǐng)欣賞現(xiàn)代詩詞《沁園春》作者 毛澤東

乙：漫步在青青的校園，我們有一種別樣的情懷。今天我們是風(fēng)華的學(xué)子，明天的我們又將

身在何方？莫等閑，白了少年頭，空悲切。讓我們時(shí)刻牢記“少壯不努力，老大徒傷悲?！闭?qǐng)欣賞樂府詩《長歌行》。

七年一班詩詞朗誦主持詞

甲：當(dāng)熹微的晨光中漫灑出一片光明，我的心頭涌起萬語千言，祝福你，我的祖國

乙：當(dāng)柔和的夕陽下，蕩漾著一片紅光，我的心海泛起層層微瀾，祝福你，我的祖國。

甲：五千年歷史的長河悠悠，文化的國度讓世界矚目。

乙：五千年璀璨的文化傳承，詩詞的星空色彩斑斕

甲：徜徉在詩詞的魅力中，我們的心靈一次次震撼

乙：古人告訴我，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。請(qǐng)聽唐詩《望岳》，作者杜甫。

甲：春風(fēng)吹過，寒氣依舊，在孤寂的夜晚，憑著清冷的月光，悵望逝去的年華，勾起那剪不

斷的離愁。請(qǐng)欣賞《虞美人》，作者李煜

乙：蠟燭靜靜的燃點(diǎn)，微弱的燈輕輕的搖曳，借著燈光，幻化出流光異彩，宛如天空永恒的明星，思念從不停息，祝福永遠(yuǎn)纏綿。

請(qǐng)欣賞唐詩《無題》，作者 李商隱

甲：有一種情，如水般純凈清澈。有一種情，雖無華麗的外表，卻依舊質(zhì)樸實(shí)在。有一種情，它蕩存在心靈深處，讓你潸然淚下，這就是親情。讓我們走進(jìn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，再次感悟那濃濃的深情。

乙：我們是早晨出升的太陽，我們是春天吐綠的新芽，我們是時(shí)代的驕子，希望寄托在我們

身上，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

請(qǐng)欣賞《沁園春.雪》 作者 毛澤東

第二篇：古詩文朗誦比賽

《古詩文朗誦比賽策劃書》

一、活動(dòng)目的：通過以“經(jīng)典古詩文”為主題朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦技巧

二、活動(dòng)意義：為了展現(xiàn)校園豐富多彩的生活和健康向上的精神風(fēng)貌，5月7日，于都五中在多媒體教室開展古詩文朗誦比賽，學(xué)校初一學(xué)生參加比賽。

三、活動(dòng)對(duì)象：初一各班學(xué)生

四、活動(dòng)主題： 古詩文朗誦

五、主辦：初一語文年級(jí)組

六、活動(dòng)時(shí)間：5月7號(hào)晚

活動(dòng)地點(diǎn)：崇文樓10

1七、賽前準(zhǔn)備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引初一學(xué)生積極參加。

2、邀請(qǐng)列席評(píng)委初一全體語文老師

3、張吉熊制定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、打印好表格

4、獎(jiǎng)品設(shè)置（A上報(bào)楊主任批準(zhǔn) B 黃岳佳準(zhǔn)備購買）

5、頒獎(jiǎng)時(shí)間5月14早上升完旗后

八、比賽形式：朗誦（順序抽簽決定）

九、參賽要求： 儀表

1、服裝整潔，衣著得體，與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)；

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方；

3、表演能和朗誦融為一體；

4、能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵；

形式

1、表演者使用的全是方式與眾不同，給人耳目一新的感覺；朗誦形式富有創(chuàng)意。

2、上下場迅速有序、有禮貌；

3、形式新穎、靈活多樣，整體效果好。

4、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦； 技巧

1、主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，思想性強(qiáng)；

2、感情飽滿真摯，表達(dá)自然；

3、朗誦熟練，聲音洪亮優(yōu)美、清晰，能夠脫稿；

4、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏，韻律明顯；

5、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；

十、評(píng)選細(xì)則：

評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分)

1：著裝整齊，大方得體?！?0分】

2：吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)?！?0】

3：表現(xiàn)力應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛。【20分】

4：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)?！?5】

5：具有創(chuàng)意性，演講結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充足，邏輯性強(qiáng)?！?5】

6：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分平均成績?yōu)楦鬟x手最后得分。

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

十二、比賽程序：

(1)評(píng)委入場;(2)主持人致辭;(3)主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手;(4)比賽環(huán)節(jié)：選手演講

第三篇：中學(xué)朗誦比賽主持詞

中學(xué)朗誦比賽主持詞

“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽程序

一、主持人導(dǎo)入比賽內(nèi)容。

二、主持人介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委。

三、比賽正式開始。

四、宣布比賽結(jié)果。

五、頒獎(jiǎng)。

六、比賽結(jié)束。

“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽主持人臺(tái)詞

【男女】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家下午好!

【男】風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;

【女】家事國事天下事，事事關(guān)心。

【男】金秋十月，書香滿園，每一縷秋風(fēng)都寫滿詩意;

【女】x中十年，桃李芬芳，每一步跨越都充滿艱辛。

【男】在歲月的流逝中，文學(xué)的經(jīng)典猶如一股美妙的清泉，時(shí)時(shí)蕩滌我們的心靈。

【女】在x中十年的發(fā)展中，教師的奉獻(xiàn)仿佛一首動(dòng)聽的歌謠，時(shí)時(shí)響徹在我們的校園。

【男】今天,讓我們與秋天相約，【女】今天，讓我們與x中相約，【男女】滿懷激情參加由教科處和校團(tuán)委共同主辦的“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽，讓我們?cè)谑晷c即將到來之際,一起在書聲中暢游，歌頌我們偉大的祖國!歌頌我們可愛的學(xué)校!

【男】下面為大家介紹蒞臨比賽現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，他們是：

【女】x校長、x校長、x校長、x校長、x校長、x主席、x助理、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x主任、x書記、x老師、x老師、x老師

【男女】讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示熱烈的歡迎!

【男】下面有請(qǐng)一號(hào)選手趙寶玲老師閃亮登場，二號(hào)選手做準(zhǔn)備，x老師朗誦的題目是《我對(duì)x中愛得深沉》，掌聲歡迎!

------

【女】請(qǐng)?jiān)u委亮分： 分 分 分------

【男】剛才x老師的朗誦樸實(shí)深情，發(fā)自肺腑，格調(diào)清新，感人至深。讓我們用掌聲請(qǐng)出、二號(hào)選手xxx、xxx，他們朗誦的題目是《生活的禮贊》，三號(hào)選手做準(zhǔn)備。

【女】去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剛才一號(hào)選手的最后得分為 分。

....【男】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朗誦比賽的總成績已經(jīng)出爐，獲得三等獎(jiǎng)的是-------，獲得二等獎(jiǎng)的是------，獲得一等獎(jiǎng)的是-----，獲得團(tuán)體獎(jiǎng)的是------。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀!

【女】下面舉行頒獎(jiǎng)

掌聲有請(qǐng)x校長、x校長、x主席為榮獲三等獎(jiǎng)的老師頒獎(jiǎng)

....有請(qǐng)x校長、x校長為榮獲二等獎(jiǎng)的老師頒獎(jiǎng)

....有請(qǐng)x校長為榮獲一等獎(jiǎng)的老師和團(tuán)體獎(jiǎng)的年級(jí)組頒獎(jiǎng)

-------

【男】“誦讀經(jīng)典，愛我x中”朗誦比賽到此結(jié)束，讓我們?cè)谶@里再一次祝愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)!

【女】祝愿我們的學(xué)校明天更美好!

【男女】謝謝大家!

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第四篇：古詩文朗誦主持詞

首屆經(jīng)典詩文誦讀匯報(bào)演出主持稿

一、開場詞

女1：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。男1：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。

女2：走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。

男2：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。

男1：大手與小手相牽，穿越華夏文明，現(xiàn)在我宣布——

合：古詩文誦讀大賽匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。

二、中間串詞

男1：聞一多先生曾經(jīng)贊譽(yù)它為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，它就是張若虛筆下被譽(yù)為“孤篇橫絕全唐”的《春江花月夜》，請(qǐng)欣賞由學(xué)校朗誦隊(duì)帶給我們的精彩演出。

女1：有一部蒙學(xué)經(jīng)典讀物，它猶如一幅長長的畫卷，集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個(gè)側(cè)面，令我們?nèi)缤蒙碛谥腥A古國悠悠的文明長廊中。請(qǐng)欣賞一年級(jí)帶來的《幼學(xué)瓊林》天文篇。

男2：輕叩古典詩文的大門，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界?！堕夙灐肥侵袊娜藢懙脑佄镌姡娙艘蚤贅錇橛?，表達(dá)了自己追求美好品質(zhì)和理想的堅(jiān)定意志。

下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)給我們帶來的《橘頌》，掌聲有請(qǐng)。

女2：有一個(gè)女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚，她就是花木蘭。讓我們的心靈穿越時(shí)空，在詩韻美文里欣賞由三年級(jí)帶來的《木蘭辭》。

男1：中國是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦，翻開中華五千年的漫漫長卷，民族自豪和自信依然在心中蕩然。請(qǐng)欣賞由家長義工為我們帶來的朗誦《我驕傲，我是深圳義工》。

女1：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠，那么發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”豪情的范仲淹必定是最特別的那一顆，請(qǐng)形成四年級(jí)為我們帶來的《岳陽樓記》。

男2：有這么一群人，無論他們身處于哪個(gè)歷史時(shí)期，只要有感于民族危機(jī)，便會(huì)立刻追求另樣的人生，去尋求民族振興的道路。下面請(qǐng)欣賞由五年級(jí)帶來的朗誦《滿江紅》。

女2：先人的智慧是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富?！霸娤伞崩畎子们?，用心，詮釋了充滿浪漫情懷的內(nèi)心，讓我們一起欣賞六年級(jí)同學(xué)帶來的《將進(jìn)酒》。

女1：在夢(mèng)中無數(shù)次夢(mèng)見三尺講臺(tái)上的您在多少個(gè)不眠之夜，在多少次燈光長明中的身影，您是在為我們整理閱讀篇目啊，因?yàn)槟钌?/p>

知道閱讀歷史使人明智，閱讀詩歌使人巧慧，閱讀小說使人精細(xì)，閱讀社會(huì)使人成熟。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎老師為我們帶來的朗誦《向著明亮那方》。

三、結(jié)束語

男2：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

女2：古詩是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。

男1：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；

女1：讀詩吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們；

合：讀詩吧！讓歷史和時(shí)間記住我們。

女2：本次經(jīng)典詩文匯報(bào)演出到此結(jié)束。合：謝謝大家！

第五篇：三年級(jí)古詩文朗誦比賽

衛(wèi)濱區(qū)高村小學(xué)2014-2015學(xué)第一學(xué)期語文學(xué)科活動(dòng)

三年級(jí)“經(jīng)典古詩文”比賽活動(dòng)方案

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校特舉辦此次三年級(jí)古詩文朗誦比賽。

一、活動(dòng)主題：

誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.弘揚(yáng)我國民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。

2.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實(shí)守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣。

三、參賽對(duì)象：

參賽對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，每班選手不少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

四、活動(dòng)安排和措施：

1.課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟。

2.每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3.舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競賽，也可以是游戲表演。

4.開設(shè)詩園，提供舞臺(tái)。為給學(xué)生提供用武之地，每個(gè)班級(jí)都開設(shè)“詩園”園地。其內(nèi)容豐富多彩，不但有古詩文名篇摘錄介紹，而且有關(guān)古詩文的書畫作品、活用古詩文的習(xí)作等。

5.組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)，為學(xué)生提供版面設(shè)計(jì)、選材、繪畫、書法、編寫等各方面能力的鍛練機(jī)會(huì)。

6.結(jié)合美術(shù)、手工引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作文圖兼美的節(jié)日詩詞賀卡、詩文書簽。

7.引導(dǎo)學(xué)生寫好經(jīng)典詩文誦讀筆記，分門別類摘錄詩文名篇，記錄誦讀經(jīng)典心得體會(huì)以指導(dǎo)生活學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)效果檢測時(shí)間：2014年12月上旬

六、活動(dòng)效果檢測地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室

七、活動(dòng)檢測要求及形式：

1.所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩、詞、賦、曲）健康積極向上，是小學(xué)語文第五冊(cè)課本范圍內(nèi)的。

2.古詩文內(nèi)容必須脫稿朗誦。

3.參賽形式以朗誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新。

4.朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5.各班級(jí)在2014年11月25日前上報(bào)參賽選手名單。6.選手參賽順序按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。