第一篇：高一第一冊現代文復習

第一冊

第一單元：生命的獨特體驗

每一個人的生命體驗都是獨特的。青年毛澤東意氣風發(fā)。指點江山；居里夫人站在智慧的高地，堅守理性的美麗。即使是普通人的生命也各有精妙和美妙，不可重復。體悟創(chuàng)造生命之美，是每個生命個體的意義所在。

一、沁園春·長沙

一、文學常識

毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南韶山沖一個農民家庭。1976與世長辭。毛澤東青年時就讀于長沙湖南第一師范，從那時起就開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。毛澤東不僅是卓越的政治家、軍事家、理論家和思想家，而且是造詣頗深的文學家和詩人。主要著作收入《毛澤東選集》、《毛澤東文選》、《毛澤東詩詞》及各種單行本。

詞，又稱長短句。最初就是配音樂的歌詞，稱為“曲詞”或“曲子詞”。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞有各種不同的曲調，每個曲調都有一個名稱，稱之為“詞牌”，又稱“詞調”如《水調歌頭》、《念奴嬌》、《憶江南》等，詞牌決定詞的句數、字數、用韻的位置及平仄關系，即所謂“詞有定格，字有定聲”。因為詞的格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進去。詞牌和詞的內容沒有必然的聯(lián)系，因而用題目來說明詞的主題或者緣由。每首詞，可以沒有題目，但是絕不可以沒有詞牌。詞的分類（按照字數來劃分）58字以內為小令，59-90字為中調，91字以上為長調

二、概括：

這首詞上半闋著重寫景。一開始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。七句從內容上看，寫大山，樹林，湘江，船只，鷹魚等，既有自然物，也有動植物，品類齊全，充滿生機。從寫景的角度看，作者在視角度上，有遠近高低，從邏輯上，從點到面，由實到虛，從自然到人類。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā)，首先是通過回憶引出的。作者想起曾和當年的同學和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。處于低潮的詩人要在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情。使人讀后仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心，在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷所反映出的力量?！肚邎@春·長沙》的崇高美，是以情為經線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進的信心和力量。

三、要點：

1、詞人的風發(fā)意氣與滿懷豪情

2、本詞景中寓情、情景交融的表現手法

3、寫景的角度：遠近高低、虛實結合、動靜結合

四、可用作作文的角度：

獨特的生命體驗，不同于常人的“悲秋” 革命的樂觀主義精神

二、跨越百年的美麗

一、文學常識：

瑪麗·居里——原子能時代的開創(chuàng)者之一，是世界上第一個兩次諾貝爾獎獲得者，一位偉大的女性。居里夫人1867年出生于一個被沙俄占領的波蘭教師家庭，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與丈夫皮埃爾一起研究放射性現象，并因此與法國物理學家貝克勒爾分享了1903年諾貝爾物理學獎。1906年皮埃爾死于車禍，但居里夫人仍然繼續(xù)研究，并獲得1911年諾貝爾化學獎。長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。她的長女依萊娜和女婿約里奧在這一年里發(fā)現了人工放射現象，并于1935年獲得了諾貝爾化學獎。

梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者?，F任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。著名散文有《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《把欄桿拍遍》等。

二、概括

全文主要寫了四個方面的內容： 艱苦工作，提煉出鐳； 拒絕追慕，靜心苦讀； 青春換鐳，意義重大； 成就顯赫，精修細研。

四個方面圍繞一個中心寫，即居里夫人的人格美。

三、要點：

1、敘述之美 類比、引用、敘議結合的寫法

2、意境之美

3、哲理之美

四、可用作作文的角度：

第一，內在美和外在美

第二，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的，即使曲折。

第三，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它，才有更大的能力去做更多的事。

第四，在人生的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的，因為它不會永遠縈繞著你。

第五，在生活中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件、永遠保持艱苦奮斗的精神。

第二單元：領悟親情

親情出于人的自然本性，與生俱來。《邊城》中親人的愛，自然、明凈而深沉，甚至令人傷感。母愛更是無私、博大，子女永遠無法全然報答。我們要細心領悟親情，學會感恩，讓美好的感情貯滿心靈。

四、邊城

一、作者簡介

沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

沈從文被譽為現代中國的“風俗畫家”，它的小說以恬靜沖淡的風格，小品散文的筆調，詩詞曲令的意境，描繪出湘西邊城的美麗風光，反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻畫出眾多性格鮮明，栩栩如生的人物形象。其代表作《邊城》，充分體現了他的小說藝術的主要特點。

二、內容概括

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”（課文節(jié)選了兩段）

三、要點

1、主題：

《邊城》反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現人性美最突出的作品，通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美。

2、邊城的特點：

美：邊城山美、水美、人更美；

愛：通過愛情、親情、友情“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”； 純：邊城民風純樸，邊城人心地純潔； 和諧：人與自然和諧，人與人之間和諧；

自然：這里的人善良、勤勞、質樸、真實、自然，毫不矯揉造作，體現了人性中最美的一面。

3、寫作特點：

《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。小說中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不想營造驚心動魄的氛圍，更不敘述波瀾曲折的情節(jié)，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內心深處，以簡練而又細膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程，使你情不自禁地融進人物的心靈世界。

4、作文借鑒：人性的真善美

五、合歡樹

一、作者簡介

史鐵生（1951——）當代著名作家。北京人。1969年去陜西延安插隊。1972年（21歲）因雙腿癱瘓返回北京治療。病后致力于文學創(chuàng)作，1979年發(fā)表第一篇小說。1983年加入中國作協(xié)。主要作品有中短篇集《我的遙遠的清平灣》、《禮拜日》、《舞臺效果》、《命若琴弦》等，長篇小說《務虛筆記》等。其中《我遙遠的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外，散文《我與地壇》等作品也獲得了很大的影響。

史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。史鐵生的作品除了對知青生活的回憶和反思外，還表現為對殘疾人命運的描摹，作品呈現出平淡質樸而意蘊深沉的“散文化”傾向。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的《病隙碎筆》作為二ＯＯ二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷，明白生命的目的就是不斷跨越困境的過程。

二、內容概括

年輕時期，正值花樣年華的時代，作者雙腿殘廢了，這個噩耗幾乎摧毀了他生的希望，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當治愈的希望最終破滅之時，母親又鼓勵兒子從事寫作，希望燃起他生活下去的信心和希望。當作者的小說發(fā)表獲獎之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開了人世。

《合歡樹》是史鐵生用樸實無華的語言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對母親去世的悲傷之情，跳動著對母親的真切懷念之心。

三、要點

1、線索：時間線索

2、合歡樹的象征意義：

A．合歡樹象征作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。

B．合歡樹象征母親。合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親對兒子的希望，是母親生命呈現的另一種方式。合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。母親雖已逝去，而合歡樹仍在健康生長，象征著母愛長青，母愛永恒。

C．合歡樹是親情的象征，是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征。是母親對兒子的殷殷期盼，拳拳之情；是兒子對母親的深深思念，拳拳之心。

四、作文借鑒：

1、生命的目的就是不斷跨越困境的過程。身體有殘疾，卻可以成為一個精神上健康人。史鐵生21歲時雙腿殘廢。在相當長的一段時間內想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學創(chuàng)作的道路。

1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎的頒獎典禮上，人們驚訝地發(fā)現有一位獲獎者是坐著輪椅來領獎的。第二年，這個殘疾人又以另外一篇小說獲得該項殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學創(chuàng)作道路二十多年來，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各類文學創(chuàng)作獎。他的短篇小說《老屋小記》和《務虛筆記》也獲得了《作家報》評選的1996年十佳小說獎。同時《老屋小記》也獲得了首屆魯迅文學獎。1998年他的病情惡化，不得不進行透析。他的243則寫于重病中的人生筆記由陜西師范大學出版社結集為《病隙碎筆》出版發(fā)行。2002年，榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。（還可聯(lián)系霍金）

2、偉大深沉的母愛

（1）給“我”治?。?/p>

“為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫）

“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個月，晝夜守著我?！保▌幼髅鑼懀?/p>

“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”（語言描寫）

作者的母親為什么要用偏方為兒子治?。渴窍＜饺f一的可能的出現，是持一種“知其不可為而為之”的心態(tài)；自將兒子的胯部熏成燙傷后，母親一味自責，如果傷口不好的話“她非瘋了不可”。我想這就是母愛，無私、執(zhí)著、堅定、寬厚、仁慈。如果醫(yī)術上有可能，任何母親都會說，把我的腿換給兒子。

（2）為“我”借書：“她到處去給我借書”

（3）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影”

（4）鼓勵“我”好好寫作： “我年輕的時候也最喜歡文學，”她說，“跟你現在差不多大的時候，也想過搞寫作，”她說，“你小時候的作文不是得過第一？”——首先照應了文首作文得獎和母親自小喜歡文學的事，而深層的意思是二十來歲，無論你我，都有創(chuàng)作的沖動，寫小說，搞創(chuàng)作是一個普通人“應有之義”，不是一個殘疾人所專有，更不是僅僅為將來謀生的手段去寫小說，她用自己平靜的言語掩飾內心的不安，以這種方式去維護一個殘疾兒子做人的尊嚴。任何一個偉大的母親對自己殘疾的孩子總希望當一個普通孩子養(yǎng)著，但她們又總是“為之計深遠”，所以作者說“她心里太苦了”。何等偉大的母愛！

（5）栽種合歡樹：“母親從來喜歡這些東西，但當時心思全在別處，第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為是個好兆頭，常去侍弄它，不甘太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花?！边@似乎是母親全心為“我”找藥方到支持“我”寫作的過程的寫照。我想這位母親在料理合歡樹時定是充滿了對兒子的痊愈的希望的。

第三單元：人我之間

人與人之間需要親密的聯(lián)系，需要理解與包容。真誠的交往使人溫暖，相濡以沫的扶助令人動容；理解偉人可以提升我們的精神境界；普通人的獨立人格和自強不息的精神也感人肺腑。

七、最后的常春藤葉

一、文學常識：

歐·亨利一生寫了300多篇短篇小說，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣、“含淚的微笑”的風格被譽為“美國生活的幽默百科全書”。

世界三大短篇小說之王：[美國] 歐·亨利（《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》）、[法國] 莫泊桑（《項鏈》《羊脂球》）[俄國] 契訶夫（《變色龍》《套中人》）

二、概括：

女畫家瓊珊因為肺炎而失去了對生命的信心，把生存的希望寄托在窗外的最后一片常春藤葉上。好朋友蘇艾為了能賣畫賺錢幫她看病，請樓下的老貝爾曼來當模特，并告知了這一事件。這“最后一片葉子”始終沒有落下。瓊珊增加了活下去的信心，她戰(zhàn)勝了死亡。后來，她知道了，這“最后的葉子”是老貝爾曼畫在墻上的最后的杰作。這篇小說用一個構思巧妙的故事，滿懷深情地描寫了幾個窮苦朋友之間相濡以沫的友情，刻畫了一個舍己為人、以自己的生命為代價創(chuàng)造出真正杰作的畫家形象，歌頌了以貝爾曼為代表的普通人的高尚。

三、要點：

1、主人公：貝爾曼

2、刻畫人物的方法：外貌描寫：性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家

語言描寫：善良和同情心

側面描寫：崇高的愛心、自我犧牲的精神

3、物線：常春藤葉

4、留白：留白就是在作品中留下相應的空白，文學中的留白可以給讀者留下豐富的想象余地，讓讀者徜徉于許多可能發(fā)生的情景之中，這是留白藝術的魅力。小說中，最后的常春藤葉是貝爾曼畫上去的：那個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，小說沒有提及，這就是小說中的留白。（附：2008年春考上海卷第6題——

作者在第④段中寫道“因為注意‘留白’，小小說的天地便很寬余了”。請以莫泊桑的《項鏈》為例，簡述“留白”手法的妙用。

《項鏈》結尾寫弗來思節(jié)夫人告訴瑪蒂爾德：“我那一掛是假的，至多值五百法郎！??”小說戛然而止，未寫瑪蒂爾德的反應和事態(tài)的發(fā)展，留給讀者豐富的想象余地，讓讀者徜徉于許多可能發(fā)生的情景之中。這是“留白”藝術的魅力。）

5、歐亨利式結尾：結尾“意料之外情理之中”。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。作者往往在情節(jié)發(fā)展過程中埋下伏筆，結尾時峰回路轉。

6、伏筆：伏筆是文學創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應。這種手法有助于全文收到結構謹嚴，情節(jié)發(fā)展合理的效果。比如，貝爾曼“認為自己是保護樓上兩個藝術家的看家兇狗”，當他得知瓊珊的想法后，跟蘇艾 “在那兒擔心地瞥著窗外的常春藤”，這些都為他為瓊珊在雨夜畫常春藤葉埋下伏筆。（如：《項鏈》中的伏筆）

7、先抑后揚：小說開頭是把貝爾曼作為普通人物來刻畫的，既寫他穿著邋遢，喝酒過量，脾氣急躁，又寫他喜歡嚷嚷，嘮叨了幾十年畫杰作，但還只是白紙一張。直到結尾，才由旁人介紹出他的不凡舉動，真正揭示他的崇高品德。在“先抑后揚”中，揭示了貝爾曼平凡、普通的外觀下所深藏的熱愛他人、富于同情心和自我犧牲精神的美好心靈。

四、可用作作文的角度：

普通人之間的關愛，人性的善良光輝

八、邂逅霍金

一、文學常識：

1、葛劍雄：歷史學家。

2、霍金：是20世紀享有國際盛譽的偉人之一，當代最重要的廣義相對論和宇宙學家。他被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。報道稱，霍金患有盧伽雷氏癥（肌萎縮側索硬化癥），幾乎完全癱瘓。他不能說話，只能通過一臺模擬人聲的電腦與人交流。通常，此病被診斷之后也就相當于判了“死刑”，因為多數情況下不會存活超過3年，而霍金被診斷出此癥之后，仍舊頑強地與死神搏斗了40余年。

二、概括：

霍金留給作者強烈的心理震撼。作者第一次見到霍金就震撼不已——霍金的身軀是如此的弱小和殘疾，霍金的行動如此的不便，霍金的語言如此的艱難，而霍金所取得的成就卻是如此的巨大，真令人難以置信——這是第一層震撼；但作者要表達的主要是內心的第二層震動：當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他和不認識他的人都毫無異樣，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。作者要告訴人們的是，天才的成長除了科技因素外，和諧、寬松、平等、充分尊重個人自由的人文環(huán)境是非常重要的。

三、要點：

1、側面描寫 談《時間簡史》凸現在當今世界的廣泛影響。

正面描寫 體態(tài)：稍向右側地靠在——或者說是被安放在輪椅的背上 目光：異乎尋常、極度冷漠、超常的魅力

2、文章以作者與霍金的相遇為線索，從作者不斷變化的心理感受出發(fā)來表現主旨：

先是敬意、期待、百感交集、震撼、感染、惋惜、慶幸最后到期望。

3、啟示：

在現代社會，應當給予名人包括普通人人文關懷。劍橋人給予霍金的，是把他視為常人的尊重，給予他充分的空間和時間來實現自己的價值。

四、可用作作文的角度：

1、霍金在科學成就上，是有史以來最杰出的科學家之一。他最持久吸引我們，打動我們的并不是他的科學成就，我們往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深觸動。他曾說：“我得病的一個體驗是：當一個人面臨早逝的可能，就會體驗到活下去是值得的?！笨峙抡沁@種對生命的理解和熱愛，支撐著他頑強的活到今天。

2、感恩：

有一次，一個學術報告會即將結束時，一位年輕的女記者走上講壇，面對這位在輪椅上生活了30余年的大師，不無悲憫的問道：“霍金先生，盧伽雷病已經把你永遠固定在了輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”如此突兀而尖銳的問題，讓報告廳頓時鴉雀無聲。

霍金聽了，依然微笑著，用他還能活動的一根手指，艱難的敲擊著鍵盤，隨著合成器發(fā)出的聲音，投影屏幕上緩慢的顯示出一段文字：

“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心?！?/p>

霍金不僅僅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感動人們的并不是霍金從前的苦難，而是他直面人生的堅守、勇氣和樂觀。人生如潮起潮落，有得便有失，總是自以為失去很多的人，是最不幸的人。

3、作者在劍橋訪學期間，在散步時與霍金匆匆見過一面。給作者印象最深的不僅是霍金“獨特的形象”，還有周圍的人面對霍金時的那份平靜、劍橋大學那種看似冷淡卻隱藏著大愛的人文環(huán)境。作者對培育、涵養(yǎng)了霍金的人文環(huán)境給以高度贊美。

4、鏈接：2009年8月12日，在美國總統(tǒng)自由勛章的頒獎儀式上，奧巴馬親自為霍金佩掛上了總統(tǒng)自由勛章。白宮網站稱，“霍金在學術上和非學術上的成就無與倫比，他的堅持和奉獻打開了人類通往探索的新道路，激勵著當今世界上的每一個人”。九、一碗陽春面

一、文學常識：栗良平，日本作家。

二、概括：小說選取北海道一家小面館這樣一個特定的場景，通過四個大年夜吃陽春面的故事，描寫了母子三人在遭受厄運后積極勇敢面對生活，頑強奮斗渡過難關的經歷，刻畫了一位偉大母親的形象，并傳達出周圍社會溫暖的人間真情。

三、要點：

情節(jié)安排：一碗陽春面到三碗陽春的變化，四個吃面場面 結構線索：一家三口四次吃陽春面的過程 環(huán)境：自然環(huán)境——“大年夜”“白雪”“清風”

社會環(huán)境——“北海亭面館”“二號桌”

人情美：母子之情（母子三人身上所體現出的親情的力量、生活的勇氣）、主顧之情（店主夫婦對逆境中的人們所給予的同情、鼓勵和尊重）、向上奮斗之情等

四、可用作作文的角度：

小說洋溢著濃郁的人情美，歌頌了在逆境中頑強、團結、奮爭的重要性，揭示出團結奮斗者必能成功的生活哲理。

第四單元：詩歌及其欣賞

本單元為新詩單元。

新詩是誕生于五四時期的新體詩歌。它深受外來詩歌的影響，接近口語，自由成章，沒有固定的格律；同時吸收中國古典詩歌和民歌中的一些藝術手法，不斷創(chuàng)造新的形式。優(yōu)秀的新詩作品與古典詩歌一樣，情感真摯，意象豐富。

十 再別康橋

1、徐志摩：1897—1931 現代詩人、散文家，浙江海寧人。在劍橋學習期間，深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1921年開始創(chuàng)作新詩。1923年，參與發(fā)起新月社，加入文學研究會。歷任北京大學、南京中央大學、北京女子大學等大學的教授；歷任《晨報》《新月》等刊物的主編。1931年11月19日，因飛機失事而亡。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落葉》《自剖》等，另有小說散文集、日記、譯著等諸多作品，已編為《徐志摩文集》出版。

2、志摩的詩字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術個性，是新月派的代表詩人。

3、本文是一首留別詩，寫的是作者第二次離別康橋（即劍橋）時的情形。全詩通過對康橋優(yōu)美景致的描繪，表達了對往昔生活的憧憬，對康橋的深情依戀。畢竟在康橋的那段歲月，是徐志摩短暫一生中最愉快的時光，為此他曾三度以“康橋”入題抒寫自己對康河永久的戀情（1922年詩歌《康橋，再會吧》、1926年散文《我所知道的康橋》、1928年詩歌《再別康橋》）。

4、本詩所體現的“新月派”詩歌的“三美”：

建筑美：四行一節(jié)、錯落排列、字數相近、回環(huán)呼應（形式）音樂美：節(jié)奏感、旋律美（語言）

繪畫美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的夢（意境）

5、寫作特色：

全詩運用一系列意象，表現作者對康橋深深的眷戀之情。無論是披著夕照的金柳，軟泥上的青荇、榆蔭下的潭水，還是凄婉的笙簫、西天的云彩，都是柔美而抒情的意象，都浸透了作者對康河的戀情。這些意象共同構筑了夢幻般的氛圍，使得這位浪漫詩人如癡如醉，物我兩忘；同時也讓我們體會到詩人渴望放歌卻又不能放歌，不想沉默卻只能沉默，不忍離別卻不得不離別的那份惆悵和淡淡的憂傷。

6、物象與意象：物象即是客觀事物呈現在眼前的形象，它不依賴于人的存在而存在，有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。

意象是指融入了作者主觀情感、用語言描繪出來的事物形象，它滲透了詩人的審美意識和人格情趣。一般來說，詩人在寫作時都會借助客觀事物來抒寫情志，化物象為意象。

物象是意象的基礎，意象是物象和情感的有機統(tǒng)一。

十一 雪落在中國的土地上

1、艾青：1910—1996 原名蔣海澄，浙江金華人。1929年到法國勤工儉學，在學習繪畫的同時，接觸歐洲現代派詩歌。1932年加入中國左翼美術家聯(lián)盟。7月被捕，在獄中創(chuàng)作名篇《大堰河——我的保姆》。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后到武漢，寫下《雪落在中國的土地上》。

2、巧借寒雪、暗夜象征當時的局勢，曲折地表達凝重的憂國之情和赤子之心。

借對凄冷、陰暗、看不到盡頭的北國風雪的描述，展示了詩人內心對國家民族命運的憂傷。

3、艾青是自由體詩歌的集大成者，他的詩感情真摯、語言樸素，不求外在的形式整齊，也不注重押韻，而是以散文美創(chuàng)造了現代自由體詩的一座高峰。他的詩善于捕捉意象，詩意含蓄，絕少直抒胸臆之作。

4、寫作特點：

回環(huán)復沓的手法：全詩以“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”這句話領起四幅圖景，從男女老少的不同層面，由北而南，循序漸進地呈現出勞動人民的苦難：流離失所——失去依傍——不知去向——向天“乞援”。這種手法使得詩作在內容上漸進漸升，在情感上漸進漸強，在表達上復沓詠嘆，如此一來，凝重與悲情得以強化，詩作更具震撼力。

十二 雙桅船

1、舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人。她的詩歌創(chuàng)作開始于十年**之中，1979年開始陸續(xù)在全國各報刊發(fā)表，引起強烈反響，成為朦朧詩的主要代表人物之一。已出版的詩集有《雙桅船》等，代表作品《致橡樹》。她的詩風典雅端麗、委婉綽約、美麗憂傷。

2、朦朧詩：誕生于20世紀70年代后期的一個詩歌流派。它的基本特征是：在構思上，強調內在的思維結構；在表現手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映復雜的社會現實，表現作者豐富的內心感受；在主旨的表達上，呈現出一定的模糊性和不確定性，讓讀者對于同一首詩可以作不同的解讀。

朦朧詩的出現沖擊了傳統(tǒng)的詩歌觀念和審美意識，從整體上改變了我國當代詩歌的基本格局和風貌。其作者們是一批在十年**中成長起來的青年，他們有著大致相同的生活經歷和精神歷程。代表詩人有食指、北島、舒婷、顧城、江河等。

3、《雙桅船》是舒婷的代表作之一，全詩圍繞“雙桅船”和“岸”這兩個主要意象展開，以哀婉而纏綿的詩句，訴說離情別緒，營造了一種凄楚、憂傷的藝術氛圍；而其意象的含蓄與豐富，給讀者留下了廣闊的想象空間，可將其理解為“愛情宣言”，也可將其理解為作者對于友情、親情乃至對于人生漂泊和追求目標過程的認識。

4、藝術特色：

從藝術手法上看，本詩采用了意象組合的方式表情達意：以“雙桅船”喻“我”，以“岸”喻自己追求的對象，以“霧”、“風暴”喻人生中的艱難坎坷，以“燈”喻人生的目標??

這種寫法又屬于象征的手法，全詩借助船與岸的關系象征人生探索和追求的過程

第二篇：高一現代文閱讀專題復習及答案

高一現代文閱讀專題復習及答案

(一)閱讀下面的文字，完成下面各題。

審 丑

嚴歌苓

拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時候，媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。??一個鋼琴得五千哪?！?/p>

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！?/p>

“大爺，可現在??”

“你不用說，我知道我現在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成??”

無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地熱起來：一個頂信仰 “審丑”原則的學生的畫作在全國美展中得了一等獎，許多雜志刊出這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈、逼真得讓人惡心。

晚秋，那老頭又出現在灰色的風里，顛顛簸簸追逐一塊在風中打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，①不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。_ 又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面的男人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴！忘啦？”

無定明白了，面前這個雙下巴、頭開始拔頂的男人是小臭兒。

“快請進，快請進！哎，咱家來稀客啦！”他對女人說。

無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫??”

“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”

“我哪兒來的爺爺？他不要老臉，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。”

無定跟著進了臥室，小臭兒將門掛個死?？蛷d里傳來一清亮一混濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩幔坷弦矝]見他，想得慌?！?“他一時半會兒還不會回來！” “那我多等會兒?！?/p>

“哎哎！??別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！??”

無定早沒了談生意的心思，②心墜得他累。一小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮爛了，成漿了。

無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。

不久，學校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學校找到了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十一號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車??

“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！” 那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子??這是老頭親口告訴街坊的。

“你是曾大爺的什么人？”那人問?！芭笥选?。無定答。

“也認識他孫子小臭子？” “對?！?/p>

“他真對他爺爺那樣好？”

無定停了好大一會兒，說：“真的?！?/p>

(節(jié)選自《審丑》，有刪改)

1.根據小說內容，簡要概括曾大爺的形象特點。(4分)

2.結合文意，賞析兩處畫線部分。(4分)

3.小說結尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的?！斌w現了人物怎樣的心理？(4分)

4.“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。(6分)

（二）閱讀下面的文字，完成題目。(25分)

亦雅亦俗汪曾祺

黃 波

買到汪曾祺的兩本小書，都是山東畫報出版社在汪氏逝世后出版的，一為《文與畫》，收錄其關于國畫的文字，并配有他自作的畫；二為《五味》，均為談吃的美文。其實汪氏小說集散文集舍中均有購藏，這次再度解囊，實在是這兩本小書裝幀精致，開本小巧，也便于把玩。在開始回暖的陽光下，不帶任何功利目的地隨便翻翻，我突然想起，汪先生的誕辰(3月5日)就要到了。

我不懂文學，當代作家作品寓目者極少，而汪曾祺是這極少數中我最喜歡的一個?？墒钦f到喜歡的理由，一時又無從臵答。喜歡其文字的清和雅？喜歡他于文字中透露的那種仿佛不經意的淡淡的情致？??好像是，又好像不完全是。這回重讀的汪曾祺作品，均非其專攻所在，不過是其創(chuàng)作之余事，居然對上面這個連自己也茫然的問題若有所悟。

汪曾祺談吃，一點兒也不氣派。拌菠菜、干絲、豆汁兒、蕓豆……都是家常物什。他自己婉辭“美食家”的桂冠時，即以此為謙謝的理由，說：“大菜，我做不了。我到海南島去，東道主送了我好些魚翅，我放在那里一直沒有動，因為不知道怎么做?！辈幌病按蟛恕保缓谩靶〔恕?，這本系文人故習，猶如作詩不能露出富貴氣一樣。著有《隨園食單》的清代詩人袁枚在一封書信中就說：“飲食之道不可以隨眾，尤不可以務名。燕窩、海參，虛名之士也，盜他味以為己味。”他譏諷為世人所艷稱的“燕窩、海參”為“虛名之士”，正和汪曾祺把“魚翅”輕輕拋在一邊如出一轍。不過，文人的這種習性也要拿捏得恰到好處才行，否則，過猶不及，容易顯出幾分矯飾的味道，像袁枚就多少有一點，因為我們很難想象，時不時要在顯貴府上打秋風的他，會一心把那張饞嘴放在家常小菜上。而汪曾祺不同，他一下筆，我們就知道，這些小東西，他是真喜歡。飲食一道，汪曾祺嗜好從選料、收拾到調配、下廚，都不假手外人，而在這個過程中，他享受到的不僅是食之味，更是食之趣，而他通過那些淡淡的文字，又把這種趣味傳遞給了我們。所以，簡直沒有資格上餐桌的拌蘿卜絲，在他手里和眼里竟是這般精致，“小紅水蘿卜，南方叫?楊花蘿卜?，因為是楊花飄時上市的。洗凈，去根須，不可去皮，斜切成薄片，再切為細絲，愈細愈好。加少糖，略腌，即可裝盤，輕紅嫩白，顏色可愛?！秉S瓜皮在他那里也是下酒的佳品，“黃瓜切成寸段，用水果刀從外至內旋成薄條，如帶，成卷?！す掀O脆，嚼之有聲，諸味均透，仍有瓜香。此法得之海拉爾一曾治過國宴的廚師。一盤瓜皮，所費不過四五角錢耳?！薄敖乐新暋彼淖终媸敲顦O！世間老饕甚多，不知道有多少還會于大快朵頤中細品那一記脆聲？

汪曾祺作畫，他自己說“無師法”，只是“瞎抹”，也許近于事實，因為他原無意在畫家中爭一席地。汪氏之畫是真正的“寫意”，略有一點構思，便信手揮灑，不過事經營，不刻意求工，逸筆草草，以抒其意。這也不算稀奇，大體還是傳統(tǒng)文人畫的路子。值得注意的，是其入畫的對象，大蒜，紅蘿卜，扁豆花，盤中的一尾魚，完全的生活化平民化。齊白石的畫，間有鄉(xiāng)野小品，但像汪曾祺這樣主要地、大規(guī)模地以日常物事入畫，似不多見。

汪曾祺文與人的風格還是他自己的文字說得最為到位?！白霾说臉啡さ谝皇琴I菜，我做菜都是自己去買的?！也粣酃渖痰?，愛逛菜市?？纯茨切┍叹G生青、新鮮水靈的瓜菜，令人感到生之喜悅?！庇胁幌矚g汪曾祺的人譏諷他像遺老，可誰曾見過“愛逛菜市”、在買菜中體味“生之喜悅”的遺老？是的，汪曾祺雅，但他更是俗的，他對世俗生活的熱愛，裝是裝不出來的。

汪曾祺讓我想起兩個古代文人，就是陶淵明和蘇東坡。他們身上的一個共同點，我以為可用一句話概括，即“士大夫的趣味，平民的情懷”。陶、蘇的風雅自不消說得，而同時他們與世俗的親近也是真誠的。鄰居殺只雞邀陶淵明同享，他會樂不可支地寫一首赴席的好詩；坡翁街頭聽人談鬼，說咱們姑妄談之姑妄聽之。這樣的文人，既耿介清高，又讓我輩平民可 親可感。汪曾祺繼承的，正是陶淵明和蘇東坡的余韻。我們看他的小說和散文，抒情節(jié)制，也不刻畫大奸大惡，更不以污穢的東西入文，其矜持頗近于傳統(tǒng)美學所謂“樂而不淫哀而不傷”，是典型的士大夫的審美趣味，而現在我們通過《文與畫》和《五味》所看到的，則是一個世俗化、平民化的汪曾祺?！笆看蠓虻娜の?，平民的情懷”，這可說是中國文人的一種很好的傳統(tǒng)。但時至今日，我們不得不想一想，應該如何使這樣的傳統(tǒng)不致消失了。)A．作者買到汪曾祺的兩本小書，一為《文與畫》，二為《五味》。原因是這兩本小書裝幀精致，開本小巧，也便于把玩。

B．作者喜歡汪曾祺是緣于他文與人的風格：其文字清新，且透露出那種仿佛不經意的淡淡的情致；其人雅，但更是俗——真正熱愛世俗生活。

C．汪曾祺喜歡從菜市選料如蘿卜、黃瓜、魚翅類，一直到調配、下廚的全過程都獨自完成，從中享受做菜的趣味和菜的滋味。

D．汪曾祺自稱作畫“無師法”，只是“瞎抹”，但從他畫的對象和“寫意”的風格來看，他的畫是雅致的，其創(chuàng)意似不多見。

E．汪曾祺為文，體現出傳統(tǒng)的“樂而不淫哀而不傷”的審美趣味，其選材不寫大奸大惡、污穢之物，抒情節(jié)制，而讓平民可親可感。汪氏如陶淵明、蘇軾一樣有“士大夫的趣味，平民的情懷”。

1．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（2．請你結合文意談談對“樂而不淫哀而不傷”的理解。(6分)答：

3．文章將汪曾祺與袁枚比，又將汪曾祺與陶淵明和蘇軾比，試說說這兩處對比的異同。(6分)答：

4．文章著重寫“談吃，一點兒也不氣派”“作畫??只是‘瞎抹’”皆屬俗事，而文題是“亦雅亦俗”，結合原文，探究作者對“俗”“雅”的處理是否得當，并談談你對“俗”“雅”的理解。(8分)答：高一現代文閱讀主題復習解析及答案

（一）1.【解析】 這道題考查對小說形象的理解概括能力，一般答題思路是：形象特點、生活遭遇、精神特色。如果是要分析形象特點，還要找到證據來驗證。曾大爺的形象特點一開始就通過外貌描寫、語言描寫表現了兩點，在最后的故事中又表現了其他兩點，概括時注意把握細節(jié)描寫。

【答案】 ①外貌丑陋；②吃苦耐勞；③深愛自己的孫子并為之全力付出(或“隱忍小臭兒的不孝”)；④晚景凄涼。

2.【解析】 這道題考查對小說表現手法和表達技巧的理解分析能力。這兩處都是小說最基本的描寫手法，一個側面描寫，一個心理描寫?；卮鹨c包括：手法、表達效果等。

【答案】 ①側面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現曾老頭的丑陋(或“在?不少人?世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是?丑?的”)。

②心理描寫(“墜”字形象地刻畫了趙無定此時的內心感受)，表現出此時無定對老人的同情和對小臭兒夫妻言行的反感。

3.【解析】 這道題考查對作品內涵的賞析能力。考生一般都能分析出無定的復雜矛盾心理，因為無定最了解真相?；卮饡r還要寫出無定聽到這句話的心理反應過程及原因，這樣答案才算完整。

【答案】 反映了無定的復雜矛盾心理。無定對閑人的話感到意外，在同情老人的同時，還理解了他的一片苦心；無定憎惡小臭兒的不孝(或“忘恩負義”)，卻仍愿意為這個淳樸的老人隱瞞真相。

4.【解析】 這道題考查對小說藝術魅力的領悟能力，也考查探究能力。標題顯然是雙關語，否則很難意蘊豐富。要回答出“審丑”在本文中的基本義、深層含義以及深層意蘊，也就是要挖掘出題目背后的多重含義及作用。

【答案】 ①標題一語雙關(或反諷)；②“審丑”是一種繪畫“原則”(或“流派”“風格”“理論”等)，老人成為學生的“審丑”對象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝(或“忘恩負義”)，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。

（二）1．【解析】 A項正確，但過于直白淺顯；C項“喜歡從菜市選料如蘿卜、黃瓜、魚翅類”錯，不包括“魚翅類”；D項“他的畫是雅致的，其創(chuàng)意似不多見”與原文不符。

【答案】 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答CD不給分。

2．【解析】 首先要理解這句話本身的意思，然后再結合上下文內容分析，既要有“士大夫的趣味”又要有“平民的情懷”，體現在為文上抒情節(jié)制，不刻畫大奸大惡，也不以污穢的東西入文。

【答案】 ①“樂而不淫哀而不傷”是說快樂和悲傷都要有節(jié)制，不要走向兩個極端。②既有高雅的趣味，又有與世俗親近的真誠。③寫詩為文抒情有節(jié)制，不刻畫大奸大惡，更不以污穢的東西入文，保持一種高尚的矜持。(每答對一點給2分，意思對即可)3．【解析】 前者相比，主要突出汪曾祺是真的喜歡家常小菜，而袁枚則不是；后者相比，意在說陶淵明、蘇軾還有汪曾祺有一個共同點“士大夫的趣味，平民的情懷”，汪曾祺繼承了他們的余韻。

【答案】 ①文章將汪曾祺與袁枚比，是要比出二人的同中之異：袁枚譏諷為世人所艷稱的“燕窩、海參”為“虛名之士”，汪曾祺把“魚翅”輕輕拋在一邊，兩者如出一轍，然而汪曾祺對家常小菜的喜歡才是真喜歡。②與陶淵明和蘇軾比，是要比出異中之同：他們身上的一個共同點，即“士大夫的趣味，平民的情懷”。陶、蘇的風雅自不消說，他們與世俗的親近也是真誠的。汪曾祺繼承的，正是陶淵明和蘇東坡的余韻。(6分，每答出一點給3分，意思對即可)4．【解析】 把握作者對汪曾祺“雅”與“俗”的分析與評價。

【答案】 文中寫汪曾祺先生的雅：有“不喜‘大菜’，只好‘小菜’，這本系文人故習”；作畫是“寫意”，大體還是傳統(tǒng)文人畫的路子。他的俗：喜歡的小菜都是家常物什，喜歡畫的對象是完全的生活化平民化。寫他的“俗”，其實是寫他對世俗生活的本真熱愛，同時又突出了他不同于一般文人的“雅”。亦俗亦雅，相得益彰，寫出了如陶淵明、蘇軾一樣既耿介清高，又讓平民可親可感的汪老形象。

第三篇：高一現代文閱讀復習答案版_2010123016105010901

上海交通大學附屬中學浦東實驗高中高一語文復習卷

高一現代文閱讀復習

一、閱讀下文，完成1-9題。

①本來瑪麗·孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。但是她沒有，她知道自己更深一層的價值和更遠一些的目標。成語“淺嘗輒止”是指人對外部世界的認識，殊不知有多少人對自己也常是淺嘗輒止，見寵即喜。數年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降，為什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭。”美對人來說是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人難為，做得好驚天動地，做不好就黃花萎地。瑪麗·居里讓全世界的女子都知道，她們除了“身世”和“門庭”之外，還有更重要的東西。

②1852年斯托夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》，導致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。比斯佗夫人約晚50年，居里夫人發(fā)現了鐳，也是一個小婦人引發(fā)了一場革命，科學革命。它直接導致了后來盧瑟夫對原子結構的探秘，導致了原子彈的爆炸，導致了原子時代的到來。更重要的是這項發(fā)現的哲學意義。哲學家說事物無時無刻不在變；西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流；公元1082年東方哲人蘇東坡赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！爆F在，居里夫人證明鐳便是這樣“不能以一瞬”而存在的物質，它會自己不停地發(fā)光、放熱、放出射線，能灼傷人的皮膚，能穿透黑紙使膠片感光，能使空氣導電，它剎那間是自己又不是自己。哲理就滲透在每個原子的毛孔里?，旣悺ぞ永飵缀踉谕瓿蛇@項偉大自然發(fā)現的同時也完成了對人生意義的發(fā)現。她也在不停地變化著，當工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而比埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學定理，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。“自其不變者而觀之”，她得到了永恒?！伴L恨春歸無覓處，不知轉入此中來”，就像化學的置換反應一樣，她的青春美麗換位到了科學教科書里，換位到了人類文化的史冊里。

③居里夫人的美名從她發(fā)現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年，這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背負在身呢？憑誰論短長，漫將浮名換了精修細研，她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是惟一沒有被盛名寵壞的人?！彼龑嵤虑笫?，超形脫俗，知道自己的目標，更知道自己的價值。在一般人要做到這兩個自知，排除干擾并終生如一，是很難很難的，但居里夫人做到了。她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，2010-12-24 1

氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

1，第一段中“另外一種活法”指的是趁著年輕美貌，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。

2，“美人難為，做得好驚天動地，做不好就黃花萎地?！边@句話蘊含的道理是 美貌可以驚世駭俗，但美貌會很快逝去，成為明日黃花。

3，第②段中作者引述林肯對斯佗夫人《湯姆叔叔的小屋》的評價，其目的是類□比的寫法。4，作者引用東西方哲人的話，是為了說明變化是永恒的這一哲理（或：哲學家關于變化永恒的觀點）。

5，文中第②段劃線句將居里夫人比作“放射性”“里程碑”，用意是形象生動的表現出居里夫人在科學上的巨大成就。

6，下列對原文理解正確的兩項是（C）（E）

A，原子時代的到來，是居里夫人和盧瑟福共同努力的結果。

B，“哲理就滲透在每個原子的毛孔里”的“哲理”就是“人不能兩次踏進同一條河流”。

C，居里夫人在發(fā)現鐳的同時也發(fā)現了自己的人生目標和人生價值。

D，文中引用詩句“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”是為了說明人生苦短，要有所作為的道理。

E，“瑪麗·居里是惟一沒有被盛名寵壞的人”，這里的“盛名”是指她因科學研究的巨大成就而獲得的榮譽。

7，從選文來看，居里夫人的偉大發(fā)現造成的影響和意義可以歸納為：

①引發(fā)了一場科學革命。②具有哲學意義。

③在完成鐳的發(fā)現的同時也完成了對人生意義的發(fā)現。④她的成就成為科學史上一塊永遠的豐碑。

8，選文第③段劃線句寫得精妙，試從富含哲理和語言特點兩方面加以品味賞析： ①富含哲理：人有多重價值，需要多層開發(fā)，但更重要的是淡淡地生活，靜靜地思考執(zhí)著地進取，才能真正達到最高的境界。②語言特點：運用排比、類比等手法，增強了語勢，進一步突出了“理性的美麗”。

9，文末提到“理性的美麗”，這應該是一種怎樣的“美麗”？請另舉一位具有“理性的美麗”的人物（本文提到的除外）來談談你對此的理解。

二、閱讀下文，完成10-14題。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處，第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉

子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲哀弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進去也要側身。我問起那棵合歡樹，大伙說，年年都開花，長得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

有那么一天，那個孩子長大了。會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

10，上文選自課文《合歡樹》，作者是史鐵生。

11，母親對合歡樹從忽視到精心侍弄到后來的再次遺忘都是因為：

出于對兒子深切的關愛和祝福。

12，劃線句描寫了鄰居的特點是：

善良平凡，富有人情味。

13，解釋“悲傷也成享受”在文中的含義。

母親的去世讓人悲傷，但深摯的母愛卻始終鼓舞著“我”。

14，對文章結尾的作用的理解分析不正確的一項是（C）

A，表達了對善良慈愛的母親深切的關愛和祝福。

B，表達了作者因為這段特殊的生活經歷無從尋找而感到的悲哀。

C，表達了作者因當時未能理解母親的愛而深感后悔、內疚。

D，拓展升華了文章的意境，合歡樹已經成了作者那段艱難生活的見證。

二、閱讀下文，完成15-20題。

①自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年學人爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意。

②我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。

③7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD（果園）茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這里散步，有時可以遇見他。于是霍金成了我們的話題，我問這位學西方哲學的博士生是否看過《時間簡史》，他說看過，但也沒有看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智的。六時半，當我們從茶室回家又經過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。

④車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；都是，或許都不是——在他經過我身邊的那段時間我什么也沒有做，只是目送著他靜靜地過去。

⑤這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現。

⑦或許是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更杰出的貢獻。

⑩霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

⑾我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。

⑿愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。

15，文章破折號的作用是： 解釋說明。

16，分析第⑤段中“安放”一詞的作用：

形容當時的霍金疾病纏身，沒有絲毫自理能力，由此引出作者所受到的強烈震撼。

17，“霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣”這句話包含的寓意是：

寫出劍橋人對霍金生存權利的尊重，霍金雖然極為特殊，但他卻擁有一個正常人的生存權利。

18，作者見到久仰的人物霍金，但卻沒有和他交談拍照留念，原因是什么？

?他的形象震撼了我；?周圍人的平靜態(tài)度感染了我。

19，結合全文回答，霍金的“超常魅力”，除了目光外，還表現在哪些方面？ ?取得杰出非凡的成就；?直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權威理論；

?以堅強毅力戰(zhàn)勝罕見疾??；?以樂觀態(tài)度面對人生。

20文章結尾一段有什么作用？

祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能夠在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)。即呼吁社會珍視每個人，尤其是像霍金這樣有作為的人的生活空間、個人時間和個人價值。

上海交通大學附屬中學浦東實驗高中高一語文復習卷

第四篇：高一語文第一冊知識復習要點全攻略

高一語文第一冊知識復習要點全攻略

一、語音部分

（一）給下面加點字注音

１.百舸（）2.青荇（）3.佝僂（）4.傾圮（）．．．．

5.羅綺（）6.漪（）淪7.踟躕（）8.跫音（）．．．．．

9.侵蝕（）10.召喚（）11.做窠（）12.曲（）折 ．．．．．

13.顫（）動 14.彳?。ǎ?5.煤屑（）16.斂裾（）．．．．．

17.蓊（）郁 18.媛（）女 19寧謐（）20.雋（）永 ．．．．

21.灼（）烈 22.神龕（）23.坍（）圮24.翌（）日 ．．．．

25.嵐山（）26.熨帖（）27.寥廓（）28.漫溯（）．．．．

29.猝然（）30.躑躅（）31.霧靄（）32.妖嬈（）．．．．．

33.蕭瑟（）34.分外（）35.崢嶸（）36.精湛（）．．．．

37.奇葩（）38.春帷（）39.租賃（）40.鳧水（）．．．．

41.鐵戟（）42.伎倆（）43.紅碩（）44.邊陲（）．．．．

45.哺育（）46.嗔怪（）47.拓片（）48.屏除（）．．．．

49.畸形（）50.殲滅（）51.霧雩（）52.浴乎沂（）．．．．

53.棄甲曳兵（）54.養(yǎng)生喪死（）55.數罟不入洿池（）．．．．．

57.庠序之教（）58.孝悌之義（）59.餓殍（）60.狗彘（）．．．．

61.畜養(yǎng)（）62.靛青（）63.木直中繩（）64.雖有槁暴（）．．．．．

65.鍥而不舍（）66.金石可鏤（）67.兩俟 渚崖之間（）（）．．．．

68.貽笑大方（）69.跬步（）70.駑馬（）71.供不應求（）．．．．

72.供職（）73.銳不可當（）74.模擬（）75.契機（）．．．．

76.伺候（）77.殺一儆百（）78.戕害（）79.窒息（）．．．．

80.白骨累累（）81.果實累累（）82.夜縋而出（）83.共其乏困（）．．．．

84.未雨綢繆（）85.仇讎（）86.疾疹（）87.資絺（）．．．．

88.水犀（）89.蓑笠（）90.昳麗（）91.朝服衣冠（）．．．．

92.時時間進（）93.期年之后（）94.恃輦而行（）95.大臣強諫（）．．．．．

96.不肖子孫（）97.少益耆食（）98.沒死以聞（）99.膏腴之地（）．．．．100.約車百乘（）．

（二）選擇題。

1．下列詞語中加點的字，讀音完全都正確的一組是（）

A．拘泥（nì）標識（zhì）暴殄天物（tiàn）．．．

B．匹配（pǐ）戲謔（xua）風光旖旎（nǐ）．．．．

C．參與（yù）彈劾（h?）審時度勢（du?）．．．

D．傾軋（yà）結束（sù）杞人憂天（y?u）．．．

2．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是：（）

A．校舍舍弟退避三舍舍本逐末 ．．．．

B．數落數說不可勝數如數家珍 ．．．．

C．屏風屏障屏棄惡習屏住呼吸 ．．．

D．與其參與咸與維新與日俱增 ．．．．

3．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是：（）

A． 解題押解渾身解數思想解放 ．．．．

B． 管教教書反對邪教教學相長 ．．．．

C． 降解投降降龍伏虎夜幕降臨 ．．．．

D．霜露露骨嶄露頭角藏頭露尾 ．．．．

4．下列詞語中，加點字的讀音各不相同的一組是（）

A．強迫倔強強詞奪理強行突破 ．．．．

B．折本折騰令人折服損兵折將 ．．．．

C．和泥和親曲高和寡面里和糖 ．．．．

D．面糊糊墻糊上裂縫辣椒糊子 ．．．．

5．下列加點字注音全對的一組（）

A、商賈（jiǎ）發(fā)酵（xiào）漪（yī）淪 剩菜殘羹（gēng）．．．．B、青荇（xìng）溝壑（ha）跫（qi?ng）音 浪遏（a）飛舟 ．．．．C、顫（chàn）動羅綺（yǐ）汗涔（c?n）揮斥方遒（jiú）．．．．D、倩（qiàn）影踟（zhī）躕 佝（gōu）僂 約車百乘（shang）．．．．

6．下列加點字讀音全部正確的是（）

A．坎坷（kě）呵護（hē）苛捐雜稅（ka）百舸爭流（gě）．．．．

B．訓詁（gǔ）故舊（gù）沽名釣譽（gū）怙惡不悛（hù）．．．．

C．寓所（yù）遭遇（yù）向隅而泣（yǔ）藕斷絲連（ǒu）．．．．

D．哂笑（shāi）犧牲（xī）風吹日曬（shài）兩棲動物（qī）．．．．

7．下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是

A．調動碉堡啁啾未雨綢繆風流倜儻

B．庇護毗連砒霜如喪考妣蓬篳生輝

C．寓所愚昧偶爾向隅而泣藕斷絲連

D．輪胎怠工苔蘚百戰(zhàn)不殆貽笑大方

一、語音部分參考答案：

（一）1.gě2.xìng3.gōu l?u4.pǐ 5.qǐ 6.yī 7.chí chú8.qi?ng

9.shí 10.zhào11.kē 12.qū13.chōn14.chì chù15.xia16.jū17.wěng18.yuàn19.mì20.juàn2 1.zhu?22.kān23.tān24.yì25.lán

26.yù27.liáo28.sù2 9.cù 30.zhí zhú 31.ǎi32.rāo33.Sa34.f

an35.zhēng36.zhàn 37.pā 38.w?i39.lìn40.fú 41.jǐ 42.jì liǎng

43.shu?44.chuí45.bǔ46.chēn47.tà 48.bǐng49.jī50.jiān

51．yú 52．yí53．ya54．sāng55．cù gǔwū56． 57．xiáng 58．tì59．piǎo60．zhì 61．xù 62．diàn63．zh?ng64．y?upù 65．qia 66．L?u67．sì zhǔ68．yí 69．kuǐ 70．nú 71．gōng 72．g?ng73．dāng 74．m?75．qì 76．cì77．jǐng78．qiāng 79．zhì80．lěi81．l?i82．zhuì83．gōng84．m?u85．ch?u86．chan87．chī 88．xī 89．suō90．yì 91．zhāo92．jiàn 93．jī 94．shìniǎn 95．qiǎng96．xiào97．shì 98．m? 99． yú100．shang

（二）1．C2．B3．D4．C5．B6．B7．A

二、字形部分

（一）找出錯別字并改正：

1．默守成規(guī)2．雷霆萬鉤3．清秀園潤4．桀鶩不遜5．怪涎不經

6．層巒迭嶂7．峨冠搏帶8．神妙漠測9．中流坻柱10．游目聘懷

11．廣有羽冀12．暗然淚下13．暗然失色14．諜諜不休15.損身不恤

16．揮漢如雨17．刻不容援18．不遣余力19．風馳電擎20．立桿見影

21．迥迥有神22．濟寒振貧23．失魄落魂24．披荊嶄棘25．長篇累櫝

26．民生凋弊27．滿目創(chuàng)痍28．冠冕堂黃29．禮上往來30．殘羹冷灸

31．脖然大怒32．故不自封33．故若金湯34．故技重演35．過憂不及

36．推陣出新37．一偌千金38.一枕黃梁39．虎居龍盤40．笑容可局

41．明牟善睞42．夢昧以求43．附庸風稚44．末馬厲兵45．童心未民

46.暇不掩瑜47．前距后恭48.未雨綢謬49.刎剄之交50．怒發(fā)沖寇

51．門廷若市52．流連妄返53．完壁歸趙54．膠柱鼓琴55．睚眥畢報

56．針貶時弊57．大吹大雷58．飽經蒼桑59．忘加揣測60．如座春風

61．藕段絲連62．銅墻鐵璧63．拔山涉水64．一丘之貂65．名付其實 66．尾尾動聽67．虛寒問暖68．不是稼穡69．走頭無路70．養(yǎng)精畜銳

71．養(yǎng)奠處優(yōu)72．煞廢心機73．撲塑迷離74.毫不慳嗇75．磨肩接踵 76．化為鳥有77．不絕如屢78．窺豹一班79．紛繁無雜80．卓有成郊

81．悔人不倦82．毫不隱晦83．實是求事84．大相頸庭85.含混悔澀86.舍一逐未87．粗技大葉88．嬌揉造作89．美琴之獻90．國秦民安

91．責無旁貨92．色厲內任93．廣茅無垠94.暇思邇想95．艱貞不渝

96．干戈優(yōu)攘97.鞠躬盡粹98.自慚行穢99.膛目結舌100．為虎作脹

（二）選擇題

1.下列四組詞語，完全沒有錯別字的一組是()

A.禁錮游弋撩撥漚吐

B.演繹補綴泯滅羞赧

C.蛻化冒然傳誦悚懼

D.氣慨瑣屑沿襲縈繞

2.下列四組詞語，完全沒有錯別字的一組是()

A.譽寫耽擱羈壓愜意

B.執(zhí)拗膺品典當不啻

C.無尚堙沒懾服遒勁

D.裝幀箴言追溯狡黠

3.下列四組詞語都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組是()

A.酷似打藍球山麓風餐路宿

B.尋覓懶洋洋倏忽風生鶴唳

C.蔓延輕悠悠咀嚼慢不經心

D.傾覆定計劃熔鑄溫文爾雅

4.下列四組詞語都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組是()

A.帳簿付班長寬綽相機行事

B.困惑郵遞員整飾張黃失措

C.歉收打交道風采長備不懈

D.豢養(yǎng)冷颼颼攻詰器宇軒昂

5.下列四組詞語中，完全沒有錯別字的一組是()

A.隔膜紅彤彤即興事過景遷

B.勘誤興沖沖揉合稗官野史

C.發(fā)酵熱烘烘睿智正襟危坐

D.潸然?；ㄕ芯桶l(fā)人深醒

6.下列四組成語中，完全沒有錯別字的一組是()

A.一暴十寒旁證博引處心積慮勉為其難

B.利欲薰心養(yǎng)尊處優(yōu)并行不悖不記其數

C.漫天索價將功贖罪變本加利所向披靡

D.嶄露頭角熙來攘往計日程功敬謝不敏

二、字形部分參考答案

（一）1．默一墨 2．鉤—鈞 3.園一圓 4．鶩—驁，遜—馴5．涎一誕 6．迭一疊 7．搏一博 8．漠一莫9．坻—砥 10．聘一騁 11．冀一翼 12．暗一黯/潸13.暗一黯 14．諜一喋 15．損一殞 16．漢一汗17．援一緩 18．遣一遺 19．擎一掣 20．桿一竿21.迥一炯 22．振一賑 23．魄魂一魂魄 24．嶄一斬25．櫝一牘 26．弊—敝 27．創(chuàng)一瘡 28.黃一皇29.上一尚 30．灸一炙 31．脖一勃 32．故=固,不一步33．故一固 34．技=伎 35.憂一猶 36．陣一陳37．偌一諾 38．梁一粱 39．居一踞 40．局一掬41．牟一眸 42．昧一寐 43．稚一雅 44．末一秣

45.民一泯 46．暇一瑕 47．踞—倨 48．謬一繆49．剄—頸 50．寇一冠 51．廷一庭 52．妄一忘53．壁一璧 54．琴一瑟 55．畢一必 56．貶一砭57．雷一擂 58．蒼—滄 59．忘一妄 60．座一坐61．段一斷 62．璧一壁 63．拔一跋 64．貂一貉

65．付一符（副）66．尾一娓 67．虛一噓 68．是一事69．頭一投 70．畜一蓄

71．奠一尊 72．廢一費73．塑一朔 74．嗇一吝 75.磨一摩 76．鳥一烏77.屢一縷 78．班一斑 79．無一蕪 80．郊一效81．悔一誨 82．晦一諱 83．是事一事是 84．頸一徑85．悔一晦 86．一—本，未一末 87．技一枝 88．嬌一矯89．琴

一芹 90．秦一泰 91．貨一貸 92．任一荏93．茅一袤 94．暇一遐 95．艱一堅

96.優(yōu)—擾97．粹一瘁 98.行一形 99．膛一瞠 100．脹一倀

(二)1.B（嘔吐、貿然 氣概）2.D（謄寫、羈押、贗品、無上）3.A（籃球、風餐露宿、風聲鶴唳、漫不經心）4.B（副班長、整飭、張皇失措、常備不懈、攻訐）5.C（事過境遷、糅合、精粹、發(fā)人深省/醒）6.D(旁征博引、利欲熏心、不計其數、變本加厲)

第五篇：滬教版語文第一冊現代文素材整理(用于寫作高三復習)[模版]

跨越百年的美麗

一、內容概括

全文主要寫了四個方面的內容： 艱苦工作，提煉出鐳； 拒絕追慕，靜心苦讀； 青春換鐳，意義重大； 成就顯赫，精修細研。

二、要點：

1、敘述之美： 類比、引用、敘議結合的寫法

2、意境之美

3、哲理之美

三、可用作作文的角度： 第一，內在美和外在美

第二，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的，即使曲折。

第三，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它，才有更大的能力去做更多的事。

第四，在人生的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的，因為它不會永遠縈繞著你。

第五，在生活中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件、永遠保持艱苦奮斗的精神。第六，人要淡泊名利。邊城

美：邊城山美、水美、人更美；

愛：通過愛情、親情、友情 “為人類 ‘愛’字作一度恰如其分的說明”； 純：邊城民風純樸，邊城人心地純潔； 和諧：人與自然和諧，人與人之間和諧；

自然：這里的人善良、勤勞、質樸、真實、自然，毫不矯揉造作，體現了人性中最美的一面。

寫作特點：《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。小說中，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實的人物。沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的 內心深處，以簡練而又細膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程。

合歡樹

1、史鐵生的作品除了對知青生活的回憶和反思外，還表現為對殘疾人命運的描摹，作品呈現出平淡質樸而意蘊深沉的 “散文化”傾向。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。

他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷，明白生命的目的就是不斷跨越困境的過程。

2、內容概括

年輕時期，正值花樣年華的時代，作者雙腿殘廢了，這個噩耗幾乎摧毀了他生的希望，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當治愈的希望最終破滅之時，母親又鼓勵兒子從事寫作，希望燃起他生活下去的信心和希望。當作者的小說發(fā)表獲獎之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開了人世。

《合歡樹》是史鐵生用樸實無華的語言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對母親去世的悲傷之情，跳動著對母親的真切懷念之心。

3、合歡樹的象征意義：

A ．合歡樹象征作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。

B．合歡樹象征母親。合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親對兒子的希望，是母親生命呈現的另一種方式。合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。母親雖已逝去，而合歡樹仍在健康生長，象征著母愛長青，母愛永恒。

C．合歡樹是親情的象征，是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征。是母親對兒子的殷殷期盼，拳拳之情；是兒子對母親的深深思念，拳拳之心。

4、作文借鑒

A、生命的目的就是不斷跨越困境的過程。身體有殘疾，卻可以成為一個精神上健康人。史鐵生21歲時雙腿殘廢。在相當長的一段時間內想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學創(chuàng)作的道路。

B、偉大深沉的母愛

（1）給 “我”治病；

（2）為 “我”借書： “她到處去給我借書” ；

（3）推 “我”去看電影： “頂著雨或冒了雪推我去看電影” ；（4）鼓勵 “我”好好寫作；（5）栽種合歡樹。

最后的常春藤葉

要點：

1、主人公：貝爾曼

2、刻畫人物的方法：

外貌描寫：性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家 語言描寫：善良和同情心

側面描寫：崇高的愛心、自我犧牲的精神 留白：留白就是在作品中留下相應的空白，文學中的留白可以給讀者留下豐富的想象余地，讓讀者徜徉于許多可能發(fā)生的情景之中，這是留白藝術的魅力。歐亨利式結尾：結尾 “意料之外情理之中”。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。作者往往在情節(jié)發(fā)展過程中埋下伏筆，結尾時峰回路轉。

伏筆：伏筆是文學創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應。這種手法有助于全文收到結構謹嚴，情節(jié)發(fā)展合理的效果。（作用）先抑后揚

可用作作文的角度：

普通人之間的關愛，人性的善良光輝

邂逅霍金

1、要點：

側面描寫 ：談 《時間簡史》凸現在當今世界的廣泛影響。

正面描寫 ：體態(tài)：稍向右側地靠在——或者說是被安放在輪椅的背上 目光：異乎尋常、極度冷漠、超常的魅力

2、文章以作者與霍金的相遇為線索，從作者不斷變化的心理感受出發(fā)來表現主旨：先是敬意、期待、百感交集、震撼、感染、惋惜、慶幸最后到期望。

3、啟示： 在現代社會，應當給予名人包括普通人人文關懷。劍橋人給予霍金的，是把他視為常人的尊重，給予他充分的空間和時間來實現自己的價值。

4、可用作作文的角度：

A、霍金在科學成就上，是有史以來最杰出的科學家之一。他最持久吸引我們，打動我們的并不是他的科學成就，我們往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深觸動。他曾說：“我得病的一個體驗是：當一個人面臨早逝的可能，就會體驗到活下去是值得的?！笨峙抡沁@種對生命的理解和熱愛，支撐著他頑強的活到今天。

B、2009年8月12 日，在美國總統(tǒng)自由勛章的頒獎儀式上，奧巴馬親自為霍金佩掛上了總統(tǒng)自由勛章。白宮網站稱，“霍金在學術上和非學術上的成就無與倫比，他的堅持和奉獻打開了人類通往探索的新道路，激勵著當今世界上的每一個人”。

C、感恩：有一次，一個學術報告會即將結束時，一位年輕的女記者走上講壇，面對這位在輪椅上生活了30余年的大師，不無悲憫的問道： “霍金先生，盧伽雷病已經把你永遠固定在了輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”如此突兀而尖銳的問題，讓報告廳頓時鴉雀無聲?；艚鹇犃?，依然微笑著，用他還能活動的一根手指，艱難的敲擊著鍵盤，隨著合成器發(fā)出的聲音，投影屏幕上緩慢的顯示出一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心。”霍金不僅僅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感動人們的并不是霍金從前的苦難，而是他直面人生的堅守、勇氣和樂觀。人生如潮起潮落，有得便有失，總是自以為失去很多的人，是最不幸的人。

D、作者在劍橋訪學期間，在散步時與霍金匆匆見過一面。給作者印象最深的不僅是霍金 “獨特的形象”，還有周圍的人面對霍金時的那份平靜、劍橋大學那種看似冷淡卻隱藏著大愛的人文環(huán)境。作者對培育、涵養(yǎng)了霍金的人文環(huán)境給以高度贊美。

一碗陽春面

1、概括：小說選取北海道一家小面館這樣一個特定的場景，通過四個大年夜吃陽春面的故事，描寫了母子三人在遭受厄運后積極勇敢面對生活，頑強奮斗渡過難關的經歷，刻畫了一位偉大母親的形象，并傳達出周圍社會溫暖的人間真情。

2、要點：

情節(jié)安排：一碗陽春面到三碗陽春的變化，四個吃面場面 結構線索：一家三口四次吃陽春面的過程

環(huán)境：自然環(huán)境——“大年夜” “白雪” “清風”社會環(huán)境——“北海亭面館” “二號桌”

人情美：母子之情（母子三人身上所體現出的親情的力量、生活的勇氣）主顧之情（店主夫婦對逆境中的人們所給予的同情、鼓勵和尊重）、向上奮斗之情等

再別康橋

1、本文是一首留別詩，寫的是作者第二次離別康橋（即劍橋）時的情形。全詩通過對康橋優(yōu)美景致的描繪，表達了對往昔生活的憧憬，對康橋的深情依戀。

2、本詩所體現的 “新月派”詩歌的 “三美”：

建筑美：四行一節(jié)、錯落排列、字數相近、回環(huán)呼應（形式）音樂美：節(jié)奏感、旋律美（語言）

繪畫美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的夢（意境）

3、巧借寒雪、暗夜象征當時的局勢，曲折地表達凝重的憂國之情和赤子之心。借對凄冷、陰暗、看不到盡頭的北國風雪的描述，展示了詩人內心對國家民族命運的憂傷。

4、寫作特點：

回環(huán)復沓的手法：全詩以“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”這句話領起四幅圖景，從男女老少的不同層面，由北而南，循序漸進地呈現出勞動人民的苦難：流離失所——失去依傍——不知去向—— 向天 “乞援”。這種手法使得詩作在內容上漸進漸升，在情感上漸進漸強，在表達上復沓詠嘆，如此一來，凝重與悲情得以強化，詩作更具震撼力。

朦朧詩：它的基本特征是：在構思上，強調內在的思維結構；在表現手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映復雜的社會現實，表現作者豐富的內心感受；在主旨的表達上，呈現出一定的模糊性和不確定性，讓讀者對于同一首詩可以作不同的解讀。朦朧詩的作者們是一批在十年**中成長起來的青年，他們有著大致相同的生活經歷和精神歷程。代表詩人有食指、北島、舒婷、顧城等。

雙桅船

1、內容： 《雙桅船》是舒婷的代表作之一，全詩圍繞“雙桅船”和 “岸”這兩個主要意象展開，以哀婉而纏綿的詩句，訴說離情別緒，營造了一種凄楚、憂傷的藝術氛圍；而其意象的含蓄與豐富，給讀者留下了廣闊的想象空間，可將其理解為 “愛情宣言”，也可將其理解為作者對于友情、親情乃至對于人生漂泊和追求目標過程的認識。

2、藝術特色：從藝術手法上看，本詩采用了意象組合的方式表情達意：以“雙桅船”喻 “我”，以“岸”喻自己追求的對象，以“霧”、“風暴”喻人生中的艱難坎坷，以“燈”喻人生的目標??這種寫法又屬于象征的手法，全詩借助船與岸的關系象征人生探索和追求的過程