第一篇：增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感研究

增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感研究

摘 要

光榮感和組織歸屬感是少先隊(duì)組織建設(shè)的靈魂。隨著社會(huì)的逐漸進(jìn)步，少先隊(duì)員的光榮感與組織歸屬感也發(fā)生了巨大變化。文章首先明確了光榮感與組織歸屬感的基本內(nèi)涵，繼而指出少先隊(duì)員光榮感與歸屬感的現(xiàn)狀，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，最后從多個(gè)方面提出針對(duì)性的強(qiáng)化措施。關(guān)鍵字：光榮感、歸屬感、強(qiáng)化措施

一、少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的概念

（一）少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)涵 1.光榮感的含義

所謂光榮感，就是因自己或者與自己有關(guān)的集體與個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理，指一定社會(huì)或集團(tuán)對(duì)人們履行社會(huì)義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎(jiǎng)，是特定人從特定組織獲得的專(zhuān)門(mén)性和定性化的積極評(píng)價(jià)。2.少先隊(duì)員光榮感的含義

在“全童入隊(duì)”的大環(huán)境之下，不言而喻，少先隊(duì)員光榮感是指少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)這一組織的熱忱與認(rèn)同，為能成為充滿神圣的少先隊(duì)的一份子而無(wú)比自豪與榮耀。

（二）少先隊(duì)員組織歸屬感的內(nèi)涵

1.歸屬感的含義

所謂歸屬感，指?jìng)€(gè)人自己感覺(jué)被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。歸屬感包括三個(gè)組成部分：一是對(duì)組織目標(biāo)或?qū)M織價(jià)值觀的認(rèn)同；二是渴望成為組織的一員；三是愿意為組織的利益作出努力。

2.組織歸屬感和少先隊(duì)員組織歸屬感的含義

所謂組織歸屬感，指?jìng)€(gè)人自己感覺(jué)被組織認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。至于少先隊(duì)員組織歸屬感，則是少先隊(duì)員感覺(jué)被少先隊(duì)這個(gè)組織認(rèn)可、接納的一種感受。

二、增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的二個(gè)“性”

（一）增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的重要性

首先，加強(qiáng)以少先隊(duì)組織光榮感和歸屬感為重點(diǎn)的組織意識(shí)教育，歷來(lái)就是少先隊(duì)教育的最基本的內(nèi)容和最本質(zhì)的要求。2013 年全國(guó)少工委頒發(fā)的《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》，在明確“少先隊(duì)活動(dòng)課程的內(nèi)容”時(shí)，第一個(gè)內(nèi)容要求就是組織意識(shí)：“培養(yǎng)少年兒童對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，以及黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識(shí)?！?/p>

其次，少先隊(duì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)員是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的新橋梁和接班人。因此，少先隊(duì)要完成好黨交給的任務(wù)，就必須引導(dǎo)和幫助廣大少先隊(duì)員認(rèn)清肩負(fù)的使命，不斷增強(qiáng)光榮感和歸屬感，讓星星之火，代代相傳。

最后，“光榮感和責(zé)任心”是我國(guó)的優(yōu)秀文明傳統(tǒng)。然而，在崇尚和諧，建設(shè)責(zé)任社會(huì)的當(dāng)今時(shí)代，紅領(lǐng)巾能給予新時(shí)代的少先隊(duì)員的光榮感，隨著時(shí)間逐漸淡化，因此，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感則顯得尤為重要，這不僅是今天素質(zhì)教育的需要，更是我們民族生存，國(guó)家發(fā)展，社會(huì)和諧的需要，是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求。

（二）增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的迫切性

今天的少先隊(duì)員，他們出生在祖國(guó)改革的新時(shí)期，成長(zhǎng)在多元文化相互沖突、相互融合的二十一世紀(jì)，其中有很多都是獨(dú)生子女，這種復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境，使得他們?nèi)狈?qiáng)烈的集體光榮感與歸屬感，甚至于有些少先隊(duì)員根本不具備光榮感的心理，不懂得自己是集體中的一份子，當(dāng)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，只看到自己眼前的利益，推卸責(zé)任，毫無(wú)團(tuán)隊(duì)精神。

在少先隊(duì)隊(duì)伍中還有很多缺乏光榮感的現(xiàn)象，如：很多學(xué)生都不愿意佩戴紅領(lǐng)巾，他們把佩戴紅領(lǐng)巾當(dāng)作是“麻煩”；有的孩子的紅領(lǐng)巾臟兮兮的；有的孩子的紅領(lǐng)巾嚴(yán)重破損。而對(duì)于這些，他們毫不在意，可想而知，現(xiàn)在的少先隊(duì)員真的缺乏光榮感。因此，加強(qiáng)以少先隊(duì)員的少先隊(duì)組織光榮感、歸屬感為重要內(nèi)容的少先隊(duì)組織意識(shí)教育是一個(gè)刻不容緩的重大課題與歷史使命。

三、少先隊(duì)員光榮感與組織歸屬感的缺失的主要原因

當(dāng)代的少先隊(duì)員普遍缺乏光榮感和責(zé)任心，導(dǎo)致這一現(xiàn)象是有多方面的因素的。我們通過(guò)調(diào)查研究再進(jìn)行分析總結(jié)，歸納起來(lái)大致有以下幾種。

（一）家庭因素

現(xiàn)在的少先隊(duì)員大多都是獨(dú)生子女，是家中所有人的活動(dòng)中心。長(zhǎng)輩的溺愛(ài)使得他們的“自我中心”意識(shí)尤為強(qiáng)烈，因此在進(jìn)入一個(gè)組織時(shí)可能無(wú)法完全融入其中，獲得實(shí)質(zhì)上的組織歸屬感。與之相反，還有一部分少先隊(duì)員在家里得不到家人的重視，家長(zhǎng)外出打工，對(duì)孩子們的事不聞不問(wèn)，放手不管，這也導(dǎo)致了他們?nèi)狈M織意識(shí)，無(wú)法獲得組織歸屬感。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的最主要的環(huán)境，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式則會(huì)嚴(yán)重地影響著孩子的思想意識(shí)。

（二）學(xué)校因素

1．“全童入隊(duì)”成為大環(huán)境?，F(xiàn)在，學(xué)生加入少先隊(duì)比以往更容易了，一般小學(xué)生入學(xué)一年后均能入隊(duì)，沒(méi)有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自然就無(wú)法體現(xiàn)出少先隊(duì)員對(duì)組織的認(rèn)可與熱愛(ài)，這就必然使得少先隊(duì)員的集體光榮感有所下降。

2．成績(jī)是衡量一切的唯一標(biāo)準(zhǔn)。受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為由，將工作重心偏向智育上，致使學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞幾乎成為衡量一個(gè)學(xué)?；蚪處熃虒W(xué)質(zhì)量好壞的唯一準(zhǔn)繩，造成了只限于督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種有利條件，而淡化了其他方面的教育，比如：勞動(dòng)觀念淡?。喊才艅趧?dòng)時(shí), 偷尖耍懶, 根本不認(rèn)真；輪到值日大多敷衍塞責(zé), 蒙騙老師, 看見(jiàn)老師, 就做樣子, 沒(méi)有老師便自由散漫；輪不到值日, 班里的事一切都與我無(wú)關(guān)等。這種狀況嚴(yán)重地減弱了我們對(duì)少先隊(duì)員光榮感和歸屬感的培養(yǎng)。

3．中隊(duì)輔導(dǎo)員的角色不到位?，F(xiàn)在的學(xué)?；径际前嘀魅渭嬷嘘?duì)輔導(dǎo)員，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，整天忙于班級(jí)的瑣事，很少以中隊(duì)輔導(dǎo)員的身份出現(xiàn)在孩子們面前，沒(méi)有真正地起到輔導(dǎo)員的作用，久而久之，學(xué)生心目中慢慢淡化了少先隊(duì)的意識(shí)，少先隊(duì)的光榮感與歸屬感也隨之降低了。

（三）社會(huì)因素

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放式的社會(huì)，而學(xué)校又不是完全封閉式的。社會(huì)上的很多不良因素，非常容易造成尚未具有完全判斷能力的少先隊(duì)員的行為偏差，甚至?xí)顾麄兊膬r(jià)值觀發(fā)生一定的變化。比如說(shuō)，很多小少先隊(duì)員，在接觸社會(huì)環(huán)境后，覺(jué)得自己的利益很重要，自己的榮譽(yù)很重要，而別人的事情與我無(wú)關(guān)。這種想法恰恰背離了培養(yǎng)少先隊(duì)員榮譽(yù)感與歸屬感的教育理念。

四、增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感的途徑

（一）學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí) 1.學(xué)習(xí)《隊(duì)章》講故事

《隊(duì)章》是進(jìn)行少先隊(duì)組織意識(shí)教育，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感教育的基本內(nèi)容與依據(jù)。各級(jí)隊(duì)組織應(yīng)依據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》的要求，有層次地引導(dǎo)少先隊(duì)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《隊(duì)章》。學(xué)習(xí)《隊(duì)章》，主要途徑為上隊(duì)課，具體形式可是聽(tīng)講座、看動(dòng)漫、觀影視、開(kāi)展討論、表演節(jié)目等，尤其倡導(dǎo)講故事。我們要根據(jù)理論通俗化的要求，多創(chuàng)編和演講隊(duì)章故事，如理解隊(duì)名，講革命先驅(qū)、時(shí)代先鋒的故事；學(xué)習(xí)隊(duì)禮含義，講為人民服務(wù)的優(yōu)秀黨員的故事；學(xué)唱隊(duì)歌，講隊(duì)史故事；理解紅領(lǐng)巾的象征意義，講少年英雄的故事等，善于把少先隊(duì)組織意識(shí)教育的“大道理”轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童化的“小故事”，讓隊(duì)員從中受到教育與激勵(lì)。2.講述隊(duì)史知隊(duì)情

多年的中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)和少先隊(duì)歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)少年兒童謀幸福、促成長(zhǎng)的歷史，是少先隊(duì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)少年兒童不懈奮斗、不斷發(fā)展的歷史。

學(xué)習(xí)了解少先隊(duì)歷史是進(jìn)行少先隊(duì)組織意識(shí)教育、培養(yǎng)少先隊(duì)員的少先隊(duì)光榮感和組織歸屬感的最好教材。我們可開(kāi)展參觀隊(duì)室、觀看隊(duì)史掛圖，觀看《安源兒童團(tuán)》、《地下少先隊(duì)》等少年運(yùn)動(dòng)史的經(jīng)典影片，觀看《紅領(lǐng)巾與共和國(guó)同行》等反映新中國(guó)少先隊(duì)歷史故事的影視片，學(xué)唱少先隊(duì)歷史歌曲等活動(dòng)，讓隊(duì)員為光榮的少先隊(duì)歷史而驕傲，為自己能成為光榮的少先隊(duì)員而自豪。

（二）文化禮儀熏陶 1.禮儀標(biāo)志的感染

少先隊(duì)的標(biāo)志和禮儀承載著少先隊(duì)政治啟蒙、信仰啟迪的教育內(nèi)容：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著紅色的革命傳統(tǒng)；隊(duì)旗形象地詮釋了跟著共產(chǎn)黨走向光明、走向勝利；少先隊(duì)的隊(duì)禮激勵(lì)少先隊(duì)員把“一切為人民”作為自己的信念和行動(dòng)準(zhǔn)則；少先隊(duì)小干部標(biāo)志，傳遞的是一份組織責(zé)任。少先隊(duì)最常見(jiàn)的隊(duì)會(huì)儀式，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。激昂雄壯的隊(duì)歌、催人奮進(jìn)的鼓號(hào)、星星火炬的隊(duì)旗、堅(jiān)定宏亮的呼號(hào)，熏陶著隊(duì)員的政治理想，萌發(fā)著隊(duì)員們的政治信仰。

各級(jí)隊(duì)組織應(yīng)依據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》的要求，針對(duì)少年兒童思想意識(shí)形成的特征，分別針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開(kāi)展儀式教育。少先隊(duì)的禮儀必須規(guī)范化，避免隨意性，儀式感要強(qiáng)烈，形式要莊嚴(yán)隆重，全面調(diào)動(dòng)隊(duì)員的感覺(jué)和思維器官，對(duì)少年兒童的心理予以暗示，促使其認(rèn)同少先隊(duì)禮儀所傳達(dá)的價(jià)值和意義。

2.少先隊(duì)陣地的熏陶

少先隊(duì)的陣地是少先隊(duì)教育的載體，是少先隊(duì)物質(zhì)文化的載體。少先隊(duì)陣地主要有隊(duì)室、隊(duì)角、鼓號(hào)隊(duì)、光榮榜、黑板報(bào)、廣播站、電視臺(tái)、櫥窗、隊(duì)務(wù)公布欄、中隊(duì)之窗等；還有隨著新媒體應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）、手機(jī)報(bào)、校訊通等。在校園文化建設(shè)中，要放大“星星火炬”的少先隊(duì)的文化符號(hào)，讓紅領(lǐng)巾、星星火炬這些少先隊(duì)文化元素，活躍在校園的每一面墻壁、每一扇櫥窗、每一個(gè)園地，感染每一名少先隊(duì)員。

少先隊(duì)擁有光榮的歷史，各地在建設(shè)少先隊(duì)陣地時(shí)，應(yīng)十分注重建設(shè)和保護(hù)少先隊(duì)的寶貴“文物”，如像上海的“地下少先隊(duì)”群雕，江蘇的“紅領(lǐng)巾水庫(kù)”、“兒童號(hào)飛機(jī)雕塑”、“一汽紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)”、“雨花臺(tái)紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)”，廈門(mén)的“隊(duì)歌廣場(chǎng)”，溫嶺的“紅領(lǐng)巾博物館”等，讓這些厚重的少先隊(duì)文化成為少先隊(duì)教育永久的寶貴財(cái)富。

3.文化產(chǎn)品的影響

少先隊(duì)文化產(chǎn)品的建設(shè)與運(yùn)用，一方面要繼續(xù)重視發(fā)揮傳統(tǒng)意義上的隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊、少先隊(duì)書(shū)籍、少先隊(duì)文藝作品的作用，持久開(kāi)展“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”，讓少先隊(duì)員正面接受少先隊(duì)組織文化的影響與教育。另一方面要積極探索和用好少先隊(duì)思想文化工作的新載體、新手段。我們要組織隊(duì)員經(jīng)常瀏覽中國(guó)未成年人專(zhuān)屬網(wǎng)站“未來(lái)網(wǎng)”，配合實(shí)施《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》，觀看“全媒體動(dòng)漫工程”的動(dòng)漫片，上好隊(duì)課；廣泛運(yùn)用手機(jī)報(bào)、即時(shí)通訊、微博、微信等新載體，開(kāi)展富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織意識(shí)。

第二篇：組織歸屬感

? 組織歸屬感

歸屬感（commitment）是對(duì)組織的一種依戀、承諾和忠誠(chéng)。但是，這個(gè)概念的實(shí)質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它的字面意思。態(tài)度說(shuō)認(rèn)為，歸屬感是個(gè)體所處的一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，個(gè)體認(rèn)同了某一特定組織的目標(biāo)和價(jià)值觀，有以把實(shí)現(xiàn)和捍衛(wèi)該組織的利益和目標(biāo)置于個(gè)人或所在小群體的直接利益之上來(lái)行事的意愿，并希望維持其成員身份以促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此，莫綴（Mowdray）等人認(rèn)為歸屬感包括三個(gè)組成部分：一是對(duì)組織目標(biāo)或?qū)M織價(jià)值觀的認(rèn)同；二是渴望成為組織的一員；三是愿意為組織的利益做出努力。

二、組織歸屬感的基本模型及其構(gòu)成要素

員工組織歸屬感受到一系列因素的影響，這些影響因素又可按其性質(zhì)的相似性分為若干類(lèi)型。很多實(shí)證研究表明，有些因素是與歸屬感直接相關(guān)的；一些則需要通過(guò)中介變量對(duì)歸屬感產(chǎn)生影響；還有一些因素對(duì)歸屬感既有直接的影響，又有間接的影響。下圖直觀地表現(xiàn)了這種關(guān)系：

要培養(yǎng)和增強(qiáng)員工的歸屬感，要先了解它的構(gòu)成要素。組織歸屬感的構(gòu)成要素有以下四個(gè)方面：

1.組織歸屬感的影響因素

影響歸屬感的因素主要有五個(gè)方面：

管理性因素。包括領(lǐng)導(dǎo)性因素，即領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威，他們的品德和才能，以及他們對(duì)員工權(quán)益的關(guān)注和保護(hù)；結(jié)構(gòu)性因素，即結(jié)構(gòu)的一體化——在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職責(zé)劃分、績(jī)效評(píng)估中突出各職能部門(mén)間和人際間的相互依賴(lài)性、合作與協(xié)調(diào)性，決策的分權(quán)、民主化和參與化，用工制度的長(zhǎng)期化和穩(wěn)定化，所有員工的參與，如員工擁有股權(quán)；職務(wù)性因素，包括工作內(nèi)容的擴(kuò)大與豐富，職務(wù)權(quán)責(zé)的明確，優(yōu)厚的福利待遇，員工對(duì)工作的期望的滿足，以及對(duì)組織的依賴(lài)等；企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及財(cái)務(wù)狀況。

文化價(jià)值觀。包括社會(huì)和組織，特別是組織的文化。如，關(guān)心和尊重人的價(jià)值觀，Y理論導(dǎo)向人性觀，群體導(dǎo)向價(jià)值觀，重視績(jī)效和效益的價(jià)值觀，報(bào)答與互惠的道德觀等。

心理因素。即員工對(duì)工作的滿意感，以及對(duì)組織和社會(huì)分配的公正感等。

個(gè)體因素。包括性別（研究發(fā)現(xiàn)男性的組織歸屬感比女性強(qiáng)）、年齡與資歷和在組織中的地位等。另外，有研究表明，學(xué)歷和個(gè)體對(duì)自己在組織中的前途的預(yù)期也會(huì)影響到他對(duì)組織的歸屬感。

環(huán)境因素。主要是組織所處的宏觀環(huán)境，例如在西方經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，企業(yè)就很難維持員工的組織歸屬感。

2.中介變量

包括員工在組織中的地位感和控制感，即員工覺(jué)得自己在組織中是否受到尊重，對(duì)決策是否有適當(dāng)?shù)目刂屏陀绊懥Γ瑢?duì)組織的戰(zhàn)略和政策的制訂是否有必要的發(fā)言權(quán)。

3.個(gè)人性結(jié)果變量

由于歸屬感是抽象的，必須依靠一些具體的可測(cè)量的結(jié)果性行為變量來(lái)作為衡量它的指標(biāo)。個(gè)人性結(jié)果變量可分為主觀性結(jié)果變量和客觀性結(jié)果變量?jī)深?lèi)：主觀性結(jié)果變量包括對(duì)個(gè)人與組織的關(guān)系的認(rèn)識(shí)等認(rèn)知因素，無(wú)償?shù)臑榻M織做出額外奉獻(xiàn)的愿望和行為，自覺(jué)的成本意識(shí)和節(jié)約精神，對(duì)組織財(cái)產(chǎn)和聲譽(yù)的維護(hù)，對(duì)質(zhì)量的責(zé)任心，危機(jī)情況下的犧牲行為，創(chuàng)新與鉆研，自覺(jué)遵守組織的規(guī)章制度等；客觀性結(jié)果變量包括生產(chǎn)率、成品率、原材料消耗率、出勤率和發(fā)明創(chuàng)造等。

4.組織性結(jié)果變量

主要指組織的績(jī)效。

三、歸屬感及其相互性

相互性的觀點(diǎn)與歸屬感有著緊密的聯(lián)系。當(dāng)管理部門(mén)和員工的利益一致時(shí)組織內(nèi)部就存在相互性。管理部門(mén)和員工是相互依賴(lài)的，雙方都從這種依賴(lài)中獲益。相互性是指管理關(guān)心組織的成功，也關(guān)心員工的福利；而員工關(guān)心自身的利益，也關(guān)心組織的發(fā)展。管理和員工與企業(yè)所有者，消費(fèi)者和供應(yīng)商一樣，都在組織里投資，所以必須考慮到他們的相互利益。相互性意味著管理和員工的利益沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。

共同目標(biāo)和共同責(zé)任在提高歸屬感上起著重要作用。指導(dǎo)公司內(nèi)部產(chǎn)生相互歸屬感的原則如下：

1.戰(zhàn)略水平

包括商業(yè)支持策略，對(duì)高層管理的價(jià)值觀的歸屬感，人力資源部門(mén)在制訂策略和管理中的發(fā)言權(quán)。

2.功能（人力資源政策）水平

包括在用人穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上安置員工，在員工培訓(xùn)和發(fā)展上投資，付給相應(yīng)的報(bào)酬以推動(dòng)合作、參與和貢獻(xiàn)。

3.工作場(chǎng)合水平

包括高標(biāo)準(zhǔn)的選拔，自由的工作設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)工作，員工參與問(wèn)題解決，相互合作和信任的氛圍。

第三篇：如何增強(qiáng)員工歸屬感

一，什么是員工歸屬感？

員工歸屬感是指員工經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的工作，在思想上、心理上、感情上對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了認(rèn)同感、安全感、價(jià)值感、工作使命感和成就感，這些感覺(jué)最終內(nèi)化為員工的歸屬感。歸屬感形成后，將會(huì)使員工產(chǎn)生內(nèi)心自我約束力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)員工自身的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力而形成自我激勵(lì)，最終產(chǎn)生投桃報(bào)李的效應(yīng)。

二，如何增強(qiáng)員工歸屬感？

1.0改善員工的生活環(huán)境和工作環(huán)境。

定期對(duì)樓房進(jìn)行安檢；將現(xiàn)有的宿舍全部安裝空調(diào)，每季度進(jìn)行消毒、殺蟲(chóng)；食堂衛(wèi)生按照5S模式檢查，飯菜質(zhì)量發(fā)放調(diào)查表，每周對(duì)員工合理點(diǎn)評(píng)進(jìn)行改進(jìn)。每月安排專(zhuān)人對(duì)員工生活需求進(jìn)行調(diào)查和指導(dǎo)。

將公司現(xiàn)有的高溫車(chē)間，裝空調(diào)、放冰塊降溫或者增裝排風(fēng)扇，加快空氣流通；裝負(fù)壓風(fēng)機(jī)+水簾，導(dǎo)入經(jīng)過(guò)水簾冷卻的新鮮冷空氣，達(dá)到使車(chē)間溫度迅速下降的效果；噪音車(chē)間請(qǐng)專(zhuān)業(yè)降噪減振公司，采用消聲器，吸聲吊頂、隔聲罩、減震器來(lái)消除噪音。另外定期培訓(xùn)員工安全保護(hù)意識(shí)，讓他們戴耳塞，適當(dāng)時(shí)建立輪崗機(jī)制。

2.0增加員工的收入和成就

制定合理的和有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬制度，引進(jìn)新設(shè)備、新工藝，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，幫助員工提升技能獲得高的績(jī)效考核的分?jǐn)?shù)，從而使其獲得高的收入。設(shè)立年終獎(jiǎng)、超產(chǎn)獎(jiǎng)、質(zhì)量獎(jiǎng)、月度優(yōu)秀員工獎(jiǎng)表彰大會(huì)等，讓他們付出有回報(bào)，有成就。

3.0讓員工具有自豪感

不斷擴(kuò)大矽鋼公司在行業(yè)的知名度，通過(guò)不斷改善品質(zhì)、提高服務(wù)質(zhì)量，大力宣傳，讓公司社會(huì)地位不斷提升，從而使員工感到在公司工作有自豪感。

4.0關(guān)注員工的心理健康

提供發(fā)泄和傾訴的渠道。如，建立心理健康熱線，感情交流（或工作交流的）式咖啡館、座談會(huì)、總經(jīng)理信箱。

5.0，增加員工的福利

每月發(fā)送洗衣粉，洗發(fā)水；每年2次旅游；住房補(bǔ)貼；探親假路費(fèi)報(bào)銷(xiāo)；購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)。6.0滿足員工的社交需求

6.1每月一次娛樂(lè)活動(dòng)

聚餐、KTV等。盡量讓員工“自主管理、自我超越”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)、舒心工作”

6.2讓員工的家人、朋友了解公司

公司定期安排一個(gè)家庭日，邀請(qǐng)員工的家屬或朋友來(lái)公司。

例如，如果我是龍總，我在公司多功能大廳邀請(qǐng)一個(gè)樂(lè)團(tuán)，讓其家屬或朋友在優(yōu)雅的樂(lè)曲中走進(jìn)公司，舒緩他們到一個(gè)陌生地方的緊張情緒。親自帶他們?cè)趶S里參觀，為他們講解，幫助他們熟悉自己家人的辦公環(huán)境。

晚上設(shè)宴款待，并在晚宴前做一小時(shí)報(bào)告給他們，講解我們的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，公司之前的成就及近期的策略及行動(dòng)，讓他們知道家人或每天都在忙些什么。

每年晚會(huì)時(shí)，設(shè)計(jì)兩個(gè)大獎(jiǎng)，就是男員工喜歡的精美禮品1份和女員工喜歡的精美禮品1份，分別是鉆戒和名表。如果女員工抽得一只名表就可以送給自己的老公（男朋友），如果男員工抽得一只鉆戒就可以送給自己的老婆（女朋友）。抽獎(jiǎng)時(shí)，如果對(duì)方的另一半在我們公司時(shí)，我會(huì)安排他（她）當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)禮，如果不在我們公司時(shí)，我們還會(huì)現(xiàn)場(chǎng)連線獲獎(jiǎng)員工的愛(ài)人，讓他們都難以置信自己會(huì)贏得一份來(lái)自愛(ài)人單位的大禮。頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，看見(jiàn)家人獲獎(jiǎng)，同事們會(huì)覺(jué)得比自己拿獎(jiǎng)更興奮。

6.3關(guān)心員工的子女

每一個(gè)家庭的重心都在兒女身上。公司每年組織一次“親子日”活動(dòng)。在這一天員工的孩子可以來(lái)到公司，上午和父母一起玩游戲，拿獎(jiǎng)品，中午一起在公司飯?zhí)糜貌?，下午則可以讓他們嘗試坐在父母身邊，了解父母做的一些工作。我們還買(mǎi)了電子琴等樂(lè)器，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師，周末來(lái)公司教員工的子女們演奏樂(lè)器，組成“天使愛(ài)樂(lè)團(tuán)”，幫助員工子女培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。有些員工的孩子已經(jīng)快邁入大學(xué)的校門(mén)了，我會(huì)邀請(qǐng)那些即將進(jìn)入大學(xué)或在讀大學(xué)一年級(jí)的員工子女來(lái)到公司，為他們講課，告訴他們什么才是最該重視的學(xué)生素養(yǎng)。

6.4關(guān)心員工的生活質(zhì)量

從生活上，我們會(huì)將已滿服務(wù)年限、但是沒(méi)有任何故障并可以繼續(xù)使用的電腦翻新后免費(fèi)送給公司基層的員工，并安排公司電腦技術(shù)人員教他們一些電腦基礎(chǔ)技能，提升他們生活質(zhì)量。同時(shí)安排舞蹈老師來(lái)公司教員工跳舞。

6.5重要日子給予意外驚喜

在母親節(jié)時(shí)，我會(huì)給基層員工發(fā)放特殊的現(xiàn)金津貼，鼓勵(lì)他們和母親一起吃節(jié)日的晚餐，或送一份禮物，盡管這些看起來(lái)微乎其微，但卻能直達(dá)人心。對(duì)于過(guò)生日的同事，我們會(huì)送給他們兩張電影票，請(qǐng)他們和愛(ài)人一起去5D電影院放松一下，緩解生活的壓力。同時(shí)工會(huì)也以比電影院金卡價(jià)格還低的優(yōu)惠價(jià)出售電影票給員工，如果同事需要和更多家人或朋友一起去看電影，都可以在工會(huì)購(gòu)買(mǎi)，工會(huì)還會(huì)在內(nèi)網(wǎng)上定期更新最新的影訊。除了這些常規(guī)的安排，圣誕節(jié)和五一等節(jié)假日，也給員工發(fā)一些巧克力、餅干等食品，讓他們帶回家，增加節(jié)日氣氛。

6.6員工入職和離職的禮儀活動(dòng)

員工入職到部門(mén)時(shí)，讓員工作自我介紹，并讓部門(mén)所有員工鼓掌歡迎。離職時(shí)為他們舉行餞別會(huì)，照集體相。

7.0關(guān)注員工的成長(zhǎng)和發(fā)展

給員工提供發(fā)展的空間，比如實(shí)行代理人制度，讓他慢慢進(jìn)入管理者或工程師的角色；建立公平的內(nèi)部競(jìng)聘制度，讓他們可以獲得提升自己地位的機(jī)會(huì)。提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們獲得更多的知識(shí)和技能。如建立學(xué)習(xí)基金或幫助需要提升自己技能和學(xué)歷的員工。安排好的老師輔導(dǎo)。指導(dǎo)幫助員工設(shè)計(jì)好個(gè)人職業(yè)生涯，幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，為員工成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

公司要做到“八個(gè)了解”，即對(duì)員工：姓名、籍貫、出身、家庭、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、個(gè)性、表現(xiàn)；“八個(gè)有數(shù)”，即：工作表現(xiàn)、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員、住房狀況、興趣愛(ài)好、社會(huì)交往、個(gè)人意愿，并記入檔案，通過(guò)觀 察、考核掌握每個(gè)人才的技術(shù)水平、工作能力、分析達(dá)到個(gè)人意愿要求的難易程度，針對(duì)性地做好工作；通過(guò)溝通、掌握每個(gè)成員的心態(tài)變化，適當(dāng)調(diào)整崗位、工作、專(zhuān)業(yè)，使人才的工作與自身性格、意愿、動(dòng)態(tài)要素水平相適應(yīng)；根據(jù)人才工作能力，技術(shù)水平，通過(guò)級(jí)別晉升使其得到相應(yīng)薪酬待遇；按照貢獻(xiàn)大小，實(shí)行特薪和特獎(jiǎng)；通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)，支持激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、集體榮譽(yù)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)、創(chuàng)新激勵(lì) 等激勵(lì)機(jī)制激發(fā)人才活力、想像力、創(chuàng)新力、提升人才對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和歸屬感。

第四篇：建設(shè)企業(yè)文化增強(qiáng)員工歸屬感

一、建設(shè)企業(yè)文化的重要性

1.企業(yè)的成功不一定靠企業(yè)文化，但是成功之后的企業(yè)要想繼續(xù)保持必定要有自己的文化，企業(yè)文化己經(jīng)成為影響企業(yè)未來(lái)發(fā)展的一種非常重要的因素。企業(yè)文化是在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造一種獨(dú)特的工作環(huán)境和文化氛圍，形成強(qiáng)烈的凝聚力、向心力，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，進(jìn)而影響企業(yè)日常的生產(chǎn)建設(shè)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將不再完全是精良設(shè)備和雄厚財(cái)力的較量，而更多的是企業(yè)間智力資本與文化積淀之間的對(duì)抗，企業(yè)的建設(shè)重心開(kāi)始向文化轉(zhuǎn)移，企業(yè)管理開(kāi)始側(cè)重于文化管理，通過(guò)建立適宜企業(yè)生存和發(fā)展的企業(yè)文化，提高企業(yè)的凝聚力、向心力和員工的歸屬感，激發(fā)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高企業(yè)的信譽(yù)，一個(gè)企業(yè)的短期發(fā)展靠領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)期發(fā)展靠制度，持續(xù)發(fā)展靠文化。

二、如何建立自己的企業(yè)文化

（一）以人為本，積極開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)遵循員工，這一直以來(lái)都應(yīng)該是企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該遵循的道理，員工是企業(yè)最主要的組成部分，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益大多來(lái)自于員工的創(chuàng)造。員工也是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展下去的資本和動(dòng)力。“天時(shí)不如地利，地利不如人和”?！叭撕汀笔瞧髽I(yè)發(fā)展與成功的第一要義。開(kāi)展各種創(chuàng)新型小組，開(kāi)展文化討論，設(shè)立企業(yè)文化墻，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，文藝晚會(huì)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等，將積極地人生追求，高尚的道德情操，進(jìn)取的人生態(tài)度都以不同的形式來(lái)傳遞給員工，使得讓員工接收到積極地價(jià)值觀與人生態(tài)度。

加強(qiáng)員工的思想教育，引導(dǎo)員工能夠存在從集體利益考慮，以大局為重的正確思想觀念，了解企業(yè)和員工之間是互相依存不可分開(kāi)的關(guān)系，建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)的員工團(tuán)隊(duì)。并且，要鼓勵(lì)加強(qiáng)員工之間的互相協(xié)作和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成一種“互相幫助和諧友愛(ài)”的良好氛圍，減輕員工的工作壓力，大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，并且營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境，使員工和企業(yè)之間的關(guān)系緊密的聯(lián)系起來(lái)。

（二）著力關(guān)懷，為員工營(yíng)造家的溫暖

適當(dāng)?shù)奶岣邌T工的工資薪酬待遇，完善福利制度，完善績(jī)效考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施。從制度上逐步的縮小甚至消除對(duì)員工身份的區(qū)別對(duì)待，適當(dāng)提高勞務(wù)工的薪酬待遇。通過(guò)完善績(jī)效考核和薪酬激勵(lì)機(jī)制等措施，逐步消除用工身份的差別，按照《勞動(dòng)法》的相關(guān)規(guī)定為員工辦理五險(xiǎn)一金，從福利和待遇上給員工給予保障，并且根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益來(lái)確定適宜的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)制度來(lái)激發(fā)員工的工作熱情。

（三）要注重對(duì)員工的不斷培養(yǎng)，重視員工的發(fā)展

1.企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地聽(tīng)從員工們的優(yōu)秀建議和發(fā)展的個(gè)人意愿，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行崗位調(diào)整，要對(duì)員工的特長(zhǎng)性格等各個(gè)方面因素進(jìn)行考慮，為員工提供一專(zhuān)多能的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要打造出在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)十分優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。

2.因?yàn)閱T工是企業(yè)生存發(fā)展的動(dòng)力和資本，所以在員工沒(méi)有犯大錯(cuò)誤的情況下，不能放棄對(duì)任何一個(gè)員工的培養(yǎng)，企業(yè)的安定團(tuán)結(jié)才是根本，要為每個(gè)人提供發(fā)展的平臺(tái)，留住人才，企業(yè)才能夠發(fā)展。

3.從員工的角度來(lái)看，每個(gè)員工都應(yīng)該不斷成長(zhǎng)，善于總結(jié)，認(rèn)真用心的去學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)以后的工作有十分大的幫助。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)能夠不斷地成長(zhǎng)，就會(huì)為員工提供更多的崗位。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通交流

溝通在一個(gè)企業(yè)中是不可缺少的關(guān)鍵部分，沒(méi)有了溝通，上級(jí)和下屬，員工和員工之間的關(guān)系就會(huì)變得疏遠(yuǎn)，可以說(shuō)，加強(qiáng)溝通就是不斷地打造企業(yè)的軟實(shí)力，不論是在過(guò)去現(xiàn)在以至于未來(lái)，溝通對(duì)企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是重要的問(wèn)題。

1.領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視企業(yè)員工的普遍訴求，在不影響企業(yè)發(fā)展的情況下企業(yè)管理者應(yīng)該充分的滿足員工的訴求，這對(duì)增加員工的凝聚力和向心力有很大的幫助，也提高了積極性和工作效率。并且讓員工體會(huì)到了人性化的企業(yè)管理模式，充分的感受到被尊重的感覺(jué)。

2.創(chuàng)造良好的共同環(huán)境。企業(yè)發(fā)展的速度越來(lái)越快，每個(gè)員工都有義務(wù)為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，每個(gè)人對(duì)事物的不同看法和觀點(diǎn)能夠從各個(gè)角度方面來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展變化，因此，更多的提出建議，更多的傾聽(tīng)接受能夠適當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)企業(yè)發(fā)展腳步，能夠帶來(lái)不一樣的收益與效果，而傾聽(tīng)這個(gè)行為本身就能夠增強(qiáng)員工的歸屬感和自豪感。

共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，員工與企業(yè)的關(guān)系應(yīng)該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，良好的企業(yè)文化不僅增強(qiáng)了企業(yè)的軟實(shí)力，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，更重要的是，優(yōu)秀的企業(yè)文化能給企業(yè)帶來(lái)一批有著良好文化素養(yǎng)和強(qiáng)烈歸屬感的優(yōu)秀員工，以企業(yè)為家，才能更好的為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，這樣，企業(yè)才能更好的生存發(fā)展，才能更加具有生機(jī)與活力。

第五篇：淺談如何增強(qiáng)鐵路班組高職生的歸屬感

淺談如何增強(qiáng)鐵路班組高職生的歸屬感

（第五組）

隨著我們鐵路行業(yè)的飛速發(fā)展，面向社會(huì)招收的人才越來(lái)越多，其中高職生占據(jù)了很大的比例。他們?yōu)閱挝蛔⑷肓诵碌难?，是單位發(fā)展的未來(lái)和希望。他們大多是90后，是家里的獨(dú)苗，個(gè)性鮮明，思想活躍，接收訊息的渠道多。正是由于這些特點(diǎn)，使得他們很難適應(yīng)陌生的工作環(huán)境，陌生的人群；導(dǎo)致心情沮喪、心態(tài)不穩(wěn)，影響工作情緒，甚至是工作效率。

具體說(shuō)來(lái)，主要有以下情形：

首先，難以轉(zhuǎn)換社會(huì)角色；其次，是難以適應(yīng)生活環(huán)境和工作環(huán)境，面對(duì)新的城市，他們會(huì)產(chǎn)生焦慮迷茫以及不安全的感覺(jué)。導(dǎo)致新進(jìn)高職生在新的工作地?zé)o親無(wú)故，內(nèi)心較孤獨(dú)、彷徨，需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和呵護(hù)，所以這些種種原因?qū)е滦逻M(jìn)職工缺乏歸屬感。

職工歸屬感是指職工經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的工作，在思想上、心理上、感情上對(duì)工作單位產(chǎn)生了認(rèn)同感、公平感、安全感、價(jià)值感、工作使命感和成就感，這些最終內(nèi)化為職工的團(tuán)隊(duì)歸屬感。歸屬感是由物質(zhì)和精神兩方面的共同作用，使職工個(gè)人對(duì)單位產(chǎn)生了高度的信任和深深的眷戀，從而使個(gè)人在潛意識(shí)里將自己融入到整體中去，將工作單位的利益作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

職工的歸屬感對(duì)單位的發(fā)展尤為重要，能否使職工產(chǎn)生歸屬感，是贏得職工忠誠(chéng)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的根本所在。歸屬感的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，但一旦形成后，將會(huì)是職工產(chǎn)生內(nèi)心自我約束力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)職工自身的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力而形成自我激勵(lì)，最終產(chǎn)生“投桃報(bào)李”的效應(yīng)。通過(guò)多年對(duì)職工歸屬感重要性的認(rèn)識(shí)和多年的工會(huì)工作經(jīng)歷，我談?wù)勛约旱囊恍\顯的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，分析如下：

缺乏歸屬感的具體表現(xiàn)：業(yè)余生活匱乏，個(gè)人工作得不到認(rèn)可，個(gè)人情感得不到安放，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的規(guī)劃

隨著大量新技術(shù)、新設(shè)備的投入使用，一大批院校畢業(yè)生分配到鐵路部門(mén)工作，為鐵路建設(shè)注入了新鮮血液。由于工作的特殊性，特別是在電務(wù)、工務(wù)等許多一線部門(mén)，由于點(diǎn)多線長(zhǎng)，工作地點(diǎn)相對(duì)偏僻，工作時(shí)間實(shí)行日夜輪班，青年職工中男性多于女性等種種原因，很多男青年平時(shí)與異性接觸的機(jī)會(huì)不多。這也是“嫁漢嫁漢,穿衣吃飯；鐵路職工,光棍泛濫!”等打油詩(shī)一直流傳至今的原因所在。造成現(xiàn)在高職生覺(jué)得自己工作得不到認(rèn)可原因，1、自身原因：由于大部分高職生都是90后獨(dú)生子女，追求個(gè)性，不善于與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通，覺(jué)得在工作中會(huì)受到不平等的待遇，自己的能力得不到發(fā)揮和認(rèn)可，自己付出和回報(bào)不成正比；

2、管理層面：基層車(chē)間管理人員有部分人思想認(rèn)識(shí)仍停留在過(guò)去，粗暴管理，在處理高職生問(wèn)題上沒(méi)有考慮他們的思想動(dòng)態(tài)，事后沒(méi)有及時(shí)和高職生溝通，讓他們覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己有意見(jiàn)。大部分人覺(jué)得管理崗位是有限的，一般人很難有所建樹(shù)，這都是受某些老職工的影響，還有就是他們高不成低不就，大多數(shù)最多干到工班長(zhǎng)，很難再有上升空間。

針對(duì)以上情況，作出以下幾點(diǎn)建議：

一、整體層面：

（一）按照新進(jìn)人員意愿，大力開(kāi)展文化體育活動(dòng)。定期開(kāi)展各種豐富多樣的活動(dòng)，為新進(jìn)高職生進(jìn)行心理溝通、思想交流提供平臺(tái)，成為促進(jìn)單位和諧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁與紐帶，培養(yǎng)新進(jìn)高職生的興趣，吸引注意力，增強(qiáng)感染力。

根據(jù)單位實(shí)際，活動(dòng)須按照高職生的意愿去策劃、組織、開(kāi)展，充分尊重他們的愛(ài)好，多在職工當(dāng)中開(kāi)展活動(dòng)，豐富他們的生活，提高生活品質(zhì)。重點(diǎn)抓好“樂(lè)”文化活動(dòng)。根據(jù)新進(jìn)高職生的喜好，自主開(kāi)展“春節(jié)樂(lè)”、“元宵樂(lè)”、“端午樂(lè)”、“國(guó)慶樂(lè)”、“中秋樂(lè)”、“除夕樂(lè)”等活動(dòng)。

（二）抓好文化陣地建設(shè)。按照“自己籌劃、自己動(dòng)手、自己管理”的原則，充分發(fā)揮高職生的聰明才智，建設(shè)職工喜歡、職工愛(ài)護(hù)、職工快樂(lè)的家園，使“建好小家園，過(guò)好小日子，保住大安全”理念深入人心。

1、抓好五大協(xié)會(huì)建設(shè)。加強(qiáng)球類(lèi)、棋類(lèi)、歌舞、釣魚(yú)、書(shū)畫(huà)五大職工興趣協(xié)會(huì)管理，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高競(jìng)技水平。

2、抓好車(chē)間工會(huì)文體活動(dòng)。按照“投職工所好”、“如職工所愿”和“活動(dòng)人人皆知，機(jī)會(huì)人人都有”的原則，因地制宜、因時(shí)制宜開(kāi)展職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，做到“職工喜歡什么活動(dòng)就開(kāi)展什么活動(dòng)”。

3、大力培養(yǎng)高職生的興趣愛(ài)好。建立一支活躍在一線、愛(ài)好攝影、善于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)美、生活美的隊(duì)伍，通過(guò)他們的興趣，做好精神“建設(shè)”。

（三）培養(yǎng)青年主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。高職生的很多自學(xué)行為是為了更好的完成工作。對(duì)此，應(yīng)該給予相應(yīng)的指導(dǎo)。比如推薦合適的書(shū)籍、為青年選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干做師傅，協(xié)助高職生成立技能小組等。

2、給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在團(tuán)委的評(píng)優(yōu)表彰中，加大“青年之星”評(píng)選力度，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)那些不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的青年，在整個(gè)企業(yè)中形成愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二、班組層面：

（一）發(fā)揮好工會(huì)小組和團(tuán)支部的作用。團(tuán)組織要把面對(duì)面交流作為引導(dǎo)青年工作最基本的方式，經(jīng)常性地開(kāi)展各種形式的面對(duì)面交流活動(dòng)。要關(guān)注青年思想動(dòng)態(tài)，注意與青年互動(dòng)。因地制宜組織開(kāi)展活動(dòng)，讓高職生們?nèi)谌肫渲?。多宣傳班組中存在的正能量，從小事做起，使班組真正的成為一個(gè)大家庭，成為每個(gè)人心中的“家”。

（二）修筑家人二道防線。班組不定期召開(kāi)座談會(huì)，了解高職生的家庭情況并且應(yīng)多讓家人了解他們的生活狀況，把家庭融入到職工日常班組管理中，用親情“潤(rùn)物無(wú)聲”的形式激勵(lì)高職生門(mén)安心、成長(zhǎng)、成才，增強(qiáng)他們的歸屬感。

（三）班組長(zhǎng)要多與高職生平等交流，入情入理的幫助他們解除思想壓力。因?yàn)樗麄兯季S活躍，對(duì)于新思想、新觀念的接收能力較強(qiáng)，因此不能使用單向灌輸?shù)睦限k法，而應(yīng)從年輕人的心理出發(fā)，互動(dòng)交流。對(duì)于他們看問(wèn)題易偏激的傾向，應(yīng)該把重點(diǎn)放在思想糾偏上。在糾正過(guò)程中，應(yīng)特別注意重用引導(dǎo)而非權(quán)威壓迫的方式，對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，從他們各自的興趣愛(ài)好入手，倡導(dǎo)科學(xué)的娛樂(lè)方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活方式，使其保持健康的心理狀態(tài)，從而更好地生活，更好地工作。