第一篇：教學(xué)小故事：用真心去面對(duì)用愛心去溫暖

用真心去面對(duì)

用愛心去溫暖

東關(guān)小學(xué)

李素平

那是八年前的事了，當(dāng)時(shí)我教六年級(jí)語文。第一個(gè)學(xué)期我的搭檔-----教數(shù)學(xué)的男老師是班主任，他的脾氣比較好。我們班上有幾個(gè)比較調(diào)皮搗蛋的男生，他們?cè)谡n堂上故意跟班主任搗亂，時(shí)間一長，班主任就越來越管不住了。課堂秩序渙散，影響了成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們班的總成績明顯下降，面對(duì)這樣的情況學(xué)校也沒有好辦法，為了不耽誤大部分學(xué)生的成績。第二學(xué)期，學(xué)校決定把我們班解體了，成績好的學(xué)生分流的其他五個(gè)班，我的搭檔也調(diào)走了，我的心里非常難過，這也有我的責(zé)任，我對(duì)班里的事了解的比較少。難道這些學(xué)生真的就無可救藥了嗎？我得想辦法挽救他們。

班里還剩下27個(gè)成績差的學(xué)生，別的班都不收，這學(xué)期我成了他們的“老大”------班主任。他們喜歡玩什么，我就陪他們一起玩什么。玩累了我就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上休息，借用休息的時(shí)間，我給他們講故事，講寓言故事、成語故事、童話故事。通過這些故事對(duì)他們進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變他們的認(rèn)知觀念。整整一個(gè)月我都在陪他們玩，但這一個(gè)月我沒有讓他們白玩，我讓他們了解了我，也了解了他們自己。其實(shí)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都很聰明，學(xué)起來也比較快。第二個(gè)月，我還讓他們玩，但我會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，他們都愿意接受，并且也有了興趣，覺得學(xué)會(huì)點(diǎn)知識(shí)其實(shí)很好，慢慢地他們中的大部分人都愿意學(xué)習(xí)了，不再在課堂上搗亂了，有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)找到我的辦公室來請(qǐng)教問題。我看到了他們的變化。

兩個(gè)月后的一天，發(fā)生了一件令我意想不到的事，我們班的兩個(gè)“搗

蛋鬼”找到我，說，“老師，對(duì)不起！都是我們不好。能不能把我們班的同學(xué)都叫回來?！甭犃怂麄兊倪@句話，我當(dāng)時(shí)就流下了眼淚，他們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，我相信他們不會(huì)再犯了，他們好玩，但他們的本性并不壞。第二天我去請(qǐng)示了校長，學(xué)校也看到了這兩個(gè)月來他們的變化，同意了我的請(qǐng)求。我們班又成了一個(gè)完完整整的班集體。

接下來的兩個(gè)多月同學(xué)們都很努力，升學(xué)考試結(jié)束了，我們班總成績排在全校第三。這個(gè)結(jié)果我很滿意，這是我和我的孩子們共同努力的結(jié)果。

我們之所以會(huì)失敗主要是過早地給班級(jí)定規(guī)矩，定了太多太細(xì)的規(guī)矩，期待制度管人，沒有去了解、分析學(xué)生的性格和心理，找到適合他們的方法。事實(shí)上有效地管理，更重要的是班主任得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和信任，而不是死的制度。

其次，是急于處理問題，與學(xué)生發(fā)生過很多次語言沖突，不知道等待其實(shí)也是一種教育，而且等待中才能找到更合適的教育時(shí)機(jī)。

再次，是說得太多，有很多說了不能實(shí)現(xiàn)，讓我定的制度失去了威信。其實(shí)，更重要的是執(zhí)行，而不是語言，班主任的行為也是一種教育，無聲的語言更勝于有聲的語言。

作為一名老師我時(shí)時(shí)反思自己：是不是傷害到了學(xué)生的自尊，是不是輕視了他的人格。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的靈魂，而不是一個(gè)產(chǎn)品，有些事?lián)Q種方法解決會(huì)更巧妙，效果更好。我努力著，用我的真心去面對(duì)學(xué)生，用我的愛心去溫暖學(xué)生，用我的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用我的善心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生被我感動(dòng)我同時(shí)也被學(xué)生感動(dòng)著，選擇這條路我無悔！

第二篇：用愛心去敲門

用愛心去敲門

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時(shí)溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??

家訪工作是為人師一項(xiàng)不可或缺的重要工作。成功的家訪可以拉進(jìn)教師與學(xué)生、家長心理距離，是增進(jìn)師生感情、實(shí)現(xiàn)家校有效銜接溝通的重要橋梁和紐帶。從學(xué)期初，我就反復(fù)思考，著力做好家訪這項(xiàng)工作，以便于更好地走近學(xué)生，了解學(xué)生，了解家長，引導(dǎo)家長積極地參與并配合學(xué)校、班級(jí)工作和學(xué)科教學(xué)。

我擔(dān)任班主任工作，時(shí)已十二年，十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十二年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過一學(xué)期的努力，家訪工作成效顯著。下面就自己的一些做法交流如下：

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。十二年來，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十二年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。記得有一年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，家庭的拮據(jù)和矛盾，使得孩子有了厭學(xué)的想法。面對(duì)這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣打孩子，對(duì)孩子是非常有害的。長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說服了家長，他們?cè)敢鈪f(xié)調(diào)老師共同幫助孩子重新振作起來。離開時(shí)，夜已深，天已冷。了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭十足。十二年來，有時(shí)和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。十二年來，我以真誠的愛去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為我的工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作?！皥?bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”

家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。十二年來，我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給后進(jìn)生家長“報(bào)喜”。

十二年來，我接觸的“后進(jìn)生”很多，我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子。給家長?！皥?bào)喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辯護(hù)。我沒有硬碰硬，而是找了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就像是你們班主任的，我們家長不稱職啊！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十二年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

(肥城市安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)

肖明昌

郵編271604)

第三篇：用愛心去啟迪

用愛心去啟迪

白云區(qū)槎龍鎮(zhèn)泰小學(xué)李幸平

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’,孩子是一顆稚嫩的種子，需要我們細(xì)心的栽培。在六年的班主任歷程中，我曾發(fā)生過許許多多的故事。

2001年，是我工作的起點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“龍文忠”的孩子。他瘦瘦的身體、小小的個(gè)子，眼睛里閃爍著一種膽怯、懦弱的目光，我開始留意到他了。

第一次作業(yè)，幾乎全班同學(xué)都完成得工工整整，那讓我感到興奮與驚喜，因?yàn)槟菚r(shí)他們才上二年級(jí)?？墒牵Z文課代表的登記冊(cè)上有一個(gè)寫得豆大的名字——龍文忠，這三個(gè)字讓我得到了警示。是他？當(dāng)時(shí)我這樣想。于是，我找他談話，他的眼睛紅紅的，全身都在抖動(dòng)，我感覺到他在恐懼。我低聲問他原因，他給我的答案是“媽媽昨晚上夜班去了?！蔽覜]有嚴(yán)懲他，只是讓他把作業(yè)補(bǔ)回。

第二天，我在學(xué)校門口等他的家長接他回家。迎面而來的是一個(gè)身體強(qiáng)壯的中年婦女，嘴里一直嘮叨著他。我猜想那應(yīng)該就是龍文忠的媽媽了。我笑臉迎上去，可是還沒來得及開口，她就用“忙”把我推卻了。

后來，我選擇了用書信的方式與他溝通，因?yàn)槲沂冀K相信“精誠所至，金石為開”這句話。剛開始的時(shí)候，她并沒有理睬我。直至有一天，龍文忠的作業(yè)沒有一項(xiàng)完成，我找他來詢問，事情發(fā)生了翻天覆地的變化。這一次，他放聲大哭，嘴里不停的顫動(dòng)著：“其實(shí)，媽媽很疼愛我?？墒牵职执蛩?，我很害怕?！彼娜矶荚诙哙轮?，這時(shí)，我的心在顫抖，我知道是家庭暴力影響了他。

我開始一封接一封的書信寫給他的家長，鋪天蓋地的書信終于觸動(dòng)了他媽媽的心弦。于是，他的媽媽開始聯(lián)系我了。我清晰地記得那天，她穿著整齊，畢恭畢敬地來到教室向我問好，當(dāng)時(shí)我的心里猶如一股暖流涌向心頭，我知道那孩子得救了。我留意到她的額頭和手臂都有青一塊、紫一塊的瘀痕，心里不禁有點(diǎn)痛，我輕聲問道：“是他傷的嗎？疼嗎？”她的視線開始模糊了，點(diǎn)點(diǎn)頭，她接口了。原來，他們一家是瑤族人，在本地找工作十分困難，當(dāng)時(shí)只靠他媽媽的一份工作維持生計(jì)。她的丈夫終日借酒消愁，喝醉了酒就打她。龍文忠這孩子，一直最疼愛她的母親，每次打架，她都會(huì)為媽媽擋住棍棒。晚上別說作業(yè)，連生命都難以顧及。頓時(shí)，我明白到她眼里的膽怯、怕人的目光是從何而來的。那哪是懦弱？那分明是對(duì)人的不信任所致的，當(dāng)時(shí)我一直這樣想著。

于是，我開始向他父親入手，每天不停地給他寫信。終于有一天，那個(gè)慈愛的母親手推自行車，笑容滿面地站在校門外等我。這一次，我心里是溫暖的，因?yàn)槲抑浪麄兊募彝フ诟淖儭Ｄ嵌螘r(shí)間，龍文忠同學(xué)的作業(yè)，字體寫得十分娟秀，而且，還完成得很出色。一天，剛出校門，我碰到了她，向她問好，她連連擺手，她那副純樸、老實(shí)的樣子讓我心里感到踏實(shí)。她點(diǎn)點(diǎn)頭說了一句：“老師，謝謝您！”這句話一直把我鼓勵(lì)到今天。原來，她的丈夫戒了酒，開始找工作了。她每天晚上都輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，孩子的成績?cè)谶M(jìn)步，她的家庭也在進(jìn)步。這時(shí)，那孩子躲在媽媽的身后，偷偷地在看著我笑，他的眼神里

流露著幸福與快樂。

此后，他們一家人也跟我成為了好朋友。一次，我的脖子上長了幾顆瘡，他的媽媽還特地從醫(yī)院給我拿了藥。現(xiàn)在，他已經(jīng)上初一了，雖然現(xiàn)在不是常見面，但這件事一直鼓勵(lì)著我，讓我至今也還抱著強(qiáng)烈的信念。

其實(shí)，班主任工作涉及人和家庭等因素，需要我們用一顆“愛心”去經(jīng)營。我相信，“愛心”是開啟人類心靈的最好鑰匙。春風(fēng)化雨，我希望所有的教師都能用自己的愛心去澆灌我們的花朵。

第四篇：用愛心去書寫故事

用愛心去書寫故事

新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校 耿大蕊

時(shí)光荏苒，歲月如梭，又是一個(gè)各項(xiàng)工作總結(jié)的季節(jié)，晚上躺在床上，靜下心來，想想這個(gè)學(xué)期所發(fā)生的：從開學(xué)的第一天，從每周的開始，從每天的早晨，一個(gè)個(gè)故事浮現(xiàn)在我的腦海里，我要把這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事與大家一起分享，與大家一起學(xué)習(xí)，與大家一起進(jìn)步，用自己的愛心去感化孩子，和孩子一起快樂的成長。

記得三年前自己剛進(jìn)校園的那一刻，就被這所學(xué)校的外表深深的吸引住了，新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所遠(yuǎn)離鬧區(qū)的全日制寄宿制的學(xué)校，鳥語花香，真的是一個(gè)教書育人的的好地方。一進(jìn)學(xué)校的校門，單單的校園兩邊的綠化環(huán)境就值一提，兩邊的綠化帶就給我一種全新的感覺，兩座高高聳立的教學(xué)樓，分別坐落于東西兩邊，沿著一條路直直的往后走，時(shí)不時(shí)的能聞見花的清香，聽見鳥嘰嘰喳喳的叫聲，尤其是雨過天晴，還能聞見泥土的清香，多好的環(huán)境啊。后面是兩棟公寓樓，上面的標(biāo)題特別引人注目“生活第一，學(xué)習(xí)第二；這八個(gè)大字讓我值得深思。

新教育旗下的一所學(xué)校，學(xué)校的各方面的教育工作運(yùn)行始終走在運(yùn)城市的最前沿，是運(yùn)城市乃至山西省一流的民辦寄宿制的學(xué)校，百姓家喻戶曉的學(xué)校，家長無人不知，無人不曉的學(xué)校，學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序，值得一提，當(dāng)然一所好學(xué)校是離不開思想超前，能力過人，才華橫溢，領(lǐng)導(dǎo)有方。為了學(xué)校的生存，一心撲在工作上的各位領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的兢兢業(yè)業(yè)，相互學(xué)習(xí)，相互提高自己的教學(xué)水平，功在課前，力在課堂，思在課后，永遠(yuǎn)都向?qū)W生展示出自己最優(yōu)秀的一面，他們以校為家，把學(xué)生看做是自己的孩子，把所有的愛心奉獻(xiàn)給孩子的各位老師。在他們的渲染下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的感動(dòng)下，我沒有理由不認(rèn)真的工作，于是我默默的的努力著，盡自己的愛心去關(guān)愛孩子，去幫助孩子，去理解孩子，做好自己的本職工作，同時(shí)我也沒有忘記要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，要不會(huì)被時(shí)代，會(huì)被這所學(xué)校所淘汰。

每天與孩子們一起參加新教育的特色學(xué)習(xí)：晨誦、午讀、暮醒是我們學(xué)校的特色，每天孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，以最飽滿的精神開始一天的學(xué)習(xí)，每天早晨和孩子們一起陶醉在朗朗的讀書聲中，讓我不由自主的想放聲讀幾句詩，和孩子們一起迎來美好的一天，晨誦——豐富兒童當(dāng)下的生命；養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式；習(xí)慣誦讀領(lǐng)略優(yōu)美的母語；感受詩歌所表達(dá)的感恩；優(yōu)美及音樂感，感受誦讀背誦積累我們?cè)催h(yuǎn)流長的民族文化，增加文化積淀；提高教師的誦讀領(lǐng)導(dǎo)能力將學(xué)校的誦讀推向更高的階段，培養(yǎng)出學(xué)校自己的誦讀指導(dǎo)專家。靜悄悄的午讀:通過學(xué)校持續(xù)的午讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，努力使學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，通過學(xué)校的午讀活動(dòng)，真正提高學(xué)生語文學(xué)科的教學(xué)成績；在午讀項(xiàng)目的研究中，不斷提高教師的人為素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校成為中國學(xué)生在笑閱讀最好的學(xué)校。我和孩子們一起午讀，暮醒——師生共寫隨筆，讓學(xué)生通過暮醒在老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，逐步提高自己的寫作能力。通過暮醒，相互反思，相互鼓勵(lì)，相互欣賞。享受日記教育帶來的幸福。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。通過暮醒，走進(jìn)學(xué)生心里，改變或改正學(xué)生的一些不良習(xí)慣。抹去由于不同原因，帶給學(xué)生一些心靈上的陰影。通過暮醒，鼓勵(lì)學(xué)生要有持之以恒的精神。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和意志力。通過暮醒，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與事業(yè)心。真正做到一切為了學(xué)生。每天與孩子們一起的學(xué)習(xí)，每周我都會(huì)批幾篇學(xué)生的日記，從學(xué)生的日記中，懂得了孩子的內(nèi)心，更能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與不足，努力的邁進(jìn)另一個(gè)高地。

解讀教師的誓詞：我立志做一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國的未來，我的手中捧著孩子們的明天，面對(duì)國旗，面對(duì)學(xué)生，我宣誓：把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子；尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友，為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國人，行使一名人民教師，推動(dòng)中國文明進(jìn)步的神圣使命。

作為一名教師，自己經(jīng)常會(huì)反復(fù)思考誓詞中的每一句話，說道我心坎里去了，每一句話說的我都很愧疚，認(rèn)真的品讀每一句話，把每一句話作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)，我經(jīng)常反思，我做到了嗎？我對(duì)得起自己的良心嗎？我對(duì)得起學(xué)生了嗎？我不斷的努力，不斷的改變自己的一些行為，不斷的向這個(gè)目標(biāo)努力，更高的要求自己，我不求更好，只求最好。

每天與孩子們?cè)谝黄鸸餐纳睿姓f不完的故事，今年重新走進(jìn)了一個(gè)新的年級(jí)，面對(duì)新的同事，新的學(xué)生，新得打算在我的心里油然而生，我一定要比去年做的更好，凡事對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心，在辦公室討論最多的就是孩子，在我走進(jìn)教室四年級(jí)之前，都已經(jīng)對(duì)這屆的孩子有所了解，以前的老師都說這屆四年級(jí)的學(xué)生的行為習(xí)慣不好，沒有上屆的學(xué)生好，在我上完一周課的時(shí)候，我終于發(fā)現(xiàn)這屆學(xué)生的行為習(xí)慣確實(shí)不好，桌子上的筆亂放，上課手里的小動(dòng)作就是不停，于是我在每次上課之前，我就要求他們：只要我的課上，我不要見到你的桌子亂成一團(tuán)，只要一本書和筆，其他的東西一律不要，在我的再三的、多次的強(qiáng)調(diào)下，這個(gè)行為習(xí)慣好多了，還有就是在回答問題的時(shí)候，孩子不舉手也不傾聽別人的回答，我很是苦惱，教室里回答問題時(shí)，誰的也聽不見，于是我就在辦公室了和別的老師討論著個(gè)問題，傾聽他們的建議，于是在上課之前我給孩子們講道理，當(dāng)你在回答問題的時(shí)候，別人打斷你的回答你高興嗎？孩子們當(dāng)然是不希望他們打斷自己的回答，所以我請(qǐng)各位同學(xué)傾聽別人的回答是一種美德，表達(dá)是一種智慧，你尊重別人就是尊重自己，請(qǐng)不要隨便打斷別人的回答，如果你有問題，請(qǐng)舉手回答?！皟A聽是一種美德，表達(dá)是一種智慧，尊重別人就是尊重自己”這兩句話就是我在每節(jié)課前必須說的一句話。課堂的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，看到孩子們?cè)谧鲂?dòng)作的時(shí)候，我也有停下來講課的時(shí)候，也有故意的提問他，給他提個(gè)醒，讓他知道老師在關(guān)注他，下課我會(huì)再次提問他，和他談?wù)勑?，在聊的過程中讓他掌握了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我相信孩子們一定會(huì)做的更好。

這是一所寄宿制學(xué)校，有一部分的老師在公寓部里兼職著他們的生活教師，我就是其中的一個(gè)，每天和孩子們吃住在一起，在前面上了一整天的課，晚上回到宿舍好不容易能夠休息一會(huì)，孩子回到宿舍，就聽見孩子在大廳里討論他們的話題，例如：李翔飛今天的數(shù)學(xué)測(cè)試考了九十幾分等等。誰和我玩三國殺、吃零食、在宿舍里，孩子們是真正的快樂，我不忍心去破壞孩子的天真、可愛、開心。有的孩子白天玩了一天，晚上懶的洗腳，于是我想了一個(gè)辦法，告訴孩子洗腳有助于睡眠，這是集體的宿舍，你一人不洗腳會(huì)影響全宿舍的孩子，讓孩子們互相監(jiān)督看誰不洗腳，誰在臭別人，在加上我時(shí)不時(shí)的檢查，這下就沒有懶孩子了，我好有成就感。記得有一天中午，我實(shí)在是困的厲害，就告訴學(xué)生，中午不要影響我睡覺，當(dāng)我睡醒時(shí)宿舍里安靜極了，當(dāng)我走到一號(hào)宿舍的時(shí)候看見孩子在玩耍，但是沒有聲音，我生氣的同時(shí)也感到奇怪，為什么會(huì)沒有聲音呢？孩子們告訴我，老師:他們自己用膠布把自己的嘴粘住了，讓我在生氣的同時(shí)也深思了一番，也理解了孩子，孩子也知道中午玩是不對(duì)的，用膠帶把自己的嘴封住，玩是孩子的天性，我沒有過多的責(zé)怪孩子，多么有心的孩子，我應(yīng)該為孩子的真誠而感到高興，過幾天，孩子會(huì)提一條褲子過來，小升的對(duì)我說：老師，你會(huì)瘋褲子嗎？我的褲子在下午玩的時(shí)候不小心掛了一個(gè)小口，于是，我就用我從我母親那學(xué)到的針線活，給孩子把褲子七扭八歪的縫住，看到孩子高興的說老師你真是太好了，謝謝你，我心里很是欣慰。我從中明白了一個(gè)道理，像這類的事情，還有很多很多，孩子都是有心的，在圣誕節(jié)平安夜來臨之際，孩子給我一個(gè)蘋果，在他們吃零食時(shí)會(huì)問,老師你吃嗎?多么有心的孩子啊，我堅(jiān)信我對(duì)孩子的愛沒有付之東流，我用自己的行動(dòng)、自己的真誠、自己的，去感化學(xué)生，相信孩子會(huì)還給我更多的驚喜，更多的意想不到。

教師的職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，我既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就意味著我要放棄眾多，去無私的奉獻(xiàn)，我相信我所收獲的成就感也是其它任何職業(yè)所達(dá)不到的。作為教師，我們都想成為一個(gè)受學(xué)生愛戴、家長滿意，社會(huì)尊重的教師，我也渴望我們的辛勤勞動(dòng)能夠得到社會(huì)的承認(rèn)，作為一名教師，我一方面要不斷的學(xué)習(xí)名師案例，盡可能多的聽優(yōu)秀老師的課，另一方面加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，不斷的反思和研究，不斷的提高，我堅(jiān)信我會(huì)把自己的本職工作做的更好。

2012/12/27

第五篇：【用愛心去澆灌】演講稿

用愛心澆灌祖國的花朵

陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天我要演講的題目是“用愛心澆灌祖國的花朵”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名人民教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌--------我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開美麗心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)。

工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆 心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用愛心去澆灌，用知識(shí)去培養(yǎng)，用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師！

謝謝大家！