第一篇：用真心去關(guān)注—新教育有感

用真心去關(guān)注，用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)

讀《新教育》有感

暑假里，領(lǐng)到了一本嶄新的朱永新的《新教育》，正好有完整的時(shí)間認(rèn)真拜讀。一杯清茶，一本《新教育》，忘卻了暑熱，忘卻了時(shí)間。合上書(shū)本，字里行間流露的對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，對(duì)教師成長(zhǎng)的指引卻深深地留在心里，有激動(dòng)，期許。

一、用真心去關(guān)注

《新教育》的真首先體現(xiàn)在作者對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)。朱永新先生首先給了我們一個(gè)愿景：給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活，一個(gè)開(kāi)闊無(wú)垠的精神視野，通過(guò)對(duì)人的內(nèi)心的復(fù)雜性有更為深切的體驗(yàn)，了解生命的偉大和宇宙的博大，感受生活的豐富與人性的豐富。就這一個(gè)愿景就讓我們激動(dòng)無(wú)比，這體現(xiàn)了提出愿景的人對(duì)教育的真，對(duì)教育工作者的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有認(rèn)真研究教育的前世今生，才能針對(duì)時(shí)弊，提出如此的愿景。這一愿景之所以能打動(dòng)許許多多的教育工作者，浙江蒼南縣梁峰先生的這一句話道出了我們的心聲：《新教育》其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。

《新教育》真是教育工作者對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)與執(zhí)著。對(duì)于從事教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，有著對(duì)教育和生命的真誠(chéng)、執(zhí)著的追求，才能在教育生活中獲得不斷的激情，才能讓平凡的教育事業(yè)煥發(fā)出不一樣的生機(jī)，才有幸福完整的可能。新教育所倡導(dǎo)的教師的專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作、共同發(fā)展，完美教室的締結(jié)等等，都是需要真心對(duì)待才能完成，才有無(wú)數(shù)的變數(shù)，才會(huì)有不斷的超越。如果只當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成是不能到達(dá)教育的進(jìn)步和師生的共同發(fā)展的。《新教育》關(guān)注孩子們的真。每一個(gè)孩子是一個(gè)完整的生命，是一顆顆閃亮的星星，如果哪顆星不那么閃亮，只是在星星上有蒙蒙的灰塵，我們堅(jiān)信，灰塵是能夠擦掉的，只要我們用對(duì)方法，堅(jiān)持，每個(gè)孩子都會(huì)露出幸福的笑容，快樂(lè)的生活。為了一切的人，為了人的一切，有了幸?？鞓?lè)的孩子，才有幸?？鞓?lè)的社會(huì)。

二、用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)

《新教育》是一本行動(dòng)的指南。書(shū)中明確告訴我們可以怎樣做，應(yīng)該這么做，而這些行動(dòng)是與教育教學(xué)生活緊密相連的，晨誦、午讀、暮省，營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，師生共讀……，對(duì)我們一天、一個(gè)月、一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)都進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)每一節(jié)課、每一間教室、每一個(gè)文化長(zhǎng)廊都進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們有了明確的目標(biāo)和指向，有了師生共同成長(zhǎng)、突破、發(fā)展的期望。

《新教育》就是行動(dòng)的教育。教育從來(lái)不是說(shuō)成的，關(guān)鍵在于行動(dòng)，幸福不會(huì)從天上掉下來(lái)，關(guān)鍵看我們?nèi)绾涡袆?dòng)，所以，《新教育》強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，新教育倡導(dǎo)的十大行動(dòng)都是要師生共同去營(yíng)造，去經(jīng)歷，去體會(huì)，去總結(jié)，去推進(jìn)，去合作……，在行動(dòng)中反思，在行動(dòng)中碰撞出思想的火花，在行動(dòng)中升華，在行動(dòng)中體會(huì)幸福美好的生活。有許許多多的先行者已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，并且取得了豐碩的果實(shí)，我們也應(yīng)該緊跟而上，踩出一條自己的教育之路。

讓我們用真心、真情、真誠(chéng)地投入到新教育的實(shí)驗(yàn)中去，關(guān)注每一人的健康成長(zhǎng)，包括我們自己、學(xué)生、家長(zhǎng)，讓所有人都能夠幸福健康地生活。

第二篇：教書(shū)育人用真心專題

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感

染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀

事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第三篇：教書(shū)育人用真心

教書(shū)育人用真心

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（五）、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第四篇：用真心怎么造句

真心拼音

【注音】： zhen xin

真心解釋

【意思】：真實(shí)的心意：～話｜～誠(chéng)意。

真心造句：

1、我真心希望能夠有良好的表現(xiàn)。

2、他們問(wèn)我怎么知道我的熱愛(ài)是真心的。

3、如果您想征服一個(gè)男人的真心，就應(yīng)該向他展示真實(shí)的自己。

4、我真心希望他們能夠一路晉級(jí)。

5、女人是很有感知力的，如果你真心喜歡她，她會(huì)感覺(jué)到的。

6、如果不是錢(qián)，那么獻(xiàn)出你的時(shí)間以及你的真心。

7、大多數(shù)人是相當(dāng)敏感的，而且他們知道別人（也就是你）什么時(shí)候希望——真心希望——他們必須說(shuō)什么，什么時(shí)候又不應(yīng)說(shuō)什么。

8、問(wèn)題的關(guān)鍵是需要意識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)真心的贊賞你所學(xué)知識(shí)的重要性直到你真正需要用到它們的那一刻。

9、我當(dāng)即就告訴他，她不在我這里，可那天晚上我到是真心希望她會(huì)來(lái)到我的公寓。

10、當(dāng)我看著你的眼睛，我能看到你的真心。

11、讓過(guò)去的罪惡過(guò)犯成為過(guò)去吧，因?yàn)榻逯嫘牡幕诟模系凵饷馕覀儾⑶規(guī)ьI(lǐng)我們進(jìn)入嶄新的生活。

12、我對(duì)拉馬爾有好感，懷疑他并非真心想攻擊民主黨的同仁，畢竟，他也曾提高稅收為改善高等教育標(biāo)準(zhǔn)投入資金。

13、確定自己真心喜歡哪些作家，把他們寫(xiě)過(guò)的所有作品都找出來(lái)，然后找出他們?cè)?jīng)看過(guò)什么，都看一看。

14、在這個(gè)世界上只有很少的人對(duì)自己的生活感到真心的滿意，為數(shù)眾多的人是并不滿意的。

15、因此選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)你們公司理念，可以讓你和你的雇傭者可以真心的共同分享時(shí)光，努力和支持的慈善事業(yè)。

16、上一次你帶著他或是她到上帝的面前，真心祈禱并感謝你們的愛(ài)情，已是何時(shí)？

17、節(jié)日有關(guān)快樂(lè)，對(duì)一個(gè)有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，有什么比給他一些真心想要的，而不是人們認(rèn)為他應(yīng)該想要的東西更好的方法，能使他體味快樂(lè)呢？

18、找個(gè)事情，是你真心喜歡，且每天都要做的。

19、常常，你捧出的是一片真心，別人取的卻是肉體。

20、如果我們不引導(dǎo)我們的孩子們真心地?zé)釔?ài)知識(shí)、發(fā)揮個(gè)性，他們的天分將得不到發(fā)揮，理想將難以實(shí)現(xiàn)。

21、我真心這樣想。

22、如果你真心想要來(lái)點(diǎn)新奇的，試試看你能把你擴(kuò)展開(kāi)的陳述表達(dá)得多么引人入勝。

23、算是有個(gè)落腳的地方，至少比露宿街頭要好一點(diǎn)點(diǎn)。凱倫真心希望，能給孩子提供更好的條件。

第五篇：教學(xué)心得體會(huì)：教育就是用真心換真心

2018秋個(gè)人工作總結(jié)

——教育就是用真心換真心

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。又到了歲末總結(jié)的時(shí)候了，回顧2018展望2019，接下來(lái)我將從班級(jí)參與、幼兒發(fā)展、家長(zhǎng)溝通和自己的收獲和不足四個(gè)方面來(lái)總結(jié)我本學(xué)期的工作：

9月開(kāi)學(xué)初，接到幼兒園的安排，要我承擔(dān)開(kāi)學(xué)典禮的主持人工作，我認(rèn)真寫(xiě)好主持稿給潘老師查閱修改，并以良好的精神面貌迎接每一位孩子，展現(xiàn)主持人的風(fēng)范，感謝園部給我鍛煉的平臺(tái)，讓我的心理素質(zhì)得到了很大的提升。

接下來(lái)的大頭就是做環(huán)境了，我和周老師一同商討班級(jí)的環(huán)境主題，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡探索，對(duì)科幻宇宙、星空感興趣，在與孩子們的談?wù)撝?，確立我們班的主題環(huán)境為“星球聯(lián)盟”，讓孩子們將看不見(jiàn)摸不著的宇宙星空環(huán)境呈現(xiàn)在各個(gè)區(qū)域。

班級(jí)的亮點(diǎn)：

1、簽到表調(diào)整了兩次，更能與大環(huán)境相呼應(yīng)（幼兒參與性強(qiáng)，每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，每天早上將工作牌飛上星球，放學(xué)前能自主將工作牌飛回星星上，星球就像班級(jí)的老師，每顆星星就像是孩子，構(gòu)成了我們璀璨的大三班）

2、喝水主題板：老師，今天我家孩子病了，叮囑他多喝水（幼兒能主動(dòng)的進(jìn)行飲水，并用夾子記錄每天喝了幾杯水，體驗(yàn)到喝水的樂(lè)趣，回家還能主動(dòng)告訴媽媽喝了幾杯水；）

3、環(huán)保生態(tài)植物（利用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾，并制作成綠色小盆景，是不是很可愛(ài)，引導(dǎo)幼兒利廢利舊的好習(xí)慣）

4、經(jīng)過(guò)程程老師的提議，我們給柜子定制了隔斷，便于幼兒更好的收納，老師收拾材料也方便了很多；

幼兒發(fā)展方面：

1、中秋節(jié)活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)、剪、折、畫(huà)等多種形式參與制作賀卡的活動(dòng)，每個(gè)孩子體會(huì)到了滿滿的成就感和表達(dá)愛(ài)的方式。

2、在下午教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)造性的開(kāi)展游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己，表演才藝，孩子們的自信心增強(qiáng)了，還能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)我都是一種成長(zhǎng)，我也想將這份收獲賦予孩子們，因此我在外面聽(tīng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)也會(huì)在班級(jí)開(kāi)展，孩子們從《銅錢(qián)草》活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了渲染的秘密，并能大膽地表現(xiàn)色彩；在活動(dòng)中，我能充分尊重每個(gè)孩子，將所有孩子的作品展示在前面，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、戶外游戲中，尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用現(xiàn)有材料進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)合作。孩子們的建構(gòu)能力增強(qiáng)了，建構(gòu)技能得到了很大的提升；

5、結(jié)合幼兒園開(kāi)展的體育大循環(huán)活動(dòng)及我們班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，剛開(kāi)始孩子們的動(dòng)作技能不是很熟練，因此我利用下午在戶外游戲的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)走、跑、跳、鉆、爬、投擲等練習(xí)，一次次嘗試并增加難度，游戲中有單人練習(xí)，雙人合作競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，現(xiàn)在大部分幼兒能熟練的掌握技能方法。下雨天我們也會(huì)在班級(jí)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。

家長(zhǎng)溝通：

1、家長(zhǎng)的不信任，投訴情況；（舉例子）

2、張藝博是本學(xué)期轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新生，每天午休時(shí)不是招惹旁邊的小朋友，就是在床上板來(lái)板去。我曾煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)他進(jìn)行改正，但收效甚微。今天午休時(shí)，他看上去有些反常--一只見(jiàn)他先是很安靜的躺著，然后又把頭埋進(jìn)被子里。我就走過(guò)去輕輕地把被子掀開(kāi)，只見(jiàn)他睜著一雙大眼睛，一點(diǎn)兒想睡的意思都沒(méi)有，再細(xì)一看，呀!他竟躲在里面用彩筆在被子上“作畫(huà)”呢。我看看那些沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里的小朋友，忙壓住火，給他輕輕蓋好被子。一邊講故事，邊輕輕地拍著他，不一會(huì)兒就睡著了。整個(gè)下午，張藝博表現(xiàn)的一直很乖。在玩積木的時(shí)候，還對(duì)他身邊的小朋友說(shuō):“ 老師真好，就像媽媽樣，咱們以后要聽(tīng)老師的話?！薄吧斫虅儆谘詡鳌?。這件小事使我切身體會(huì)到了老師的“行”比“高更具有說(shuō)服力，它勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。只要我們對(duì)孩子付出一份關(guān)愛(ài)、一份真心，愛(ài)就會(huì)在孩子心里生根、發(fā)芽。所以我們的家長(zhǎng)由剛開(kāi)始的不信任到現(xiàn)在能把孩子放心的送到幼兒園，這也是對(duì)我們工作的肯定。

工作的困惑：

1、教師如何在創(chuàng)造性游戲中進(jìn)行有效指導(dǎo)，如何深入的開(kāi)展創(chuàng)造性游戲？

2、在組織戶外游戲中，如何體現(xiàn)幼兒為主體，又能在游戲中獲得較大的發(fā)展？（避免放羊）

說(shuō)感謝：

1、向周老師學(xué)習(xí)高效的做事風(fēng)格和凡事做計(jì)劃的好習(xí)慣，帶著我一起進(jìn)步和成長(zhǎng)；

2、感謝班級(jí)吳老師對(duì)我工作中的支持和幫助，對(duì)我不足的地方體諒和包容；

3、感謝兩位膚白貌美的小仙女，讓我們的大三班充滿了歡樂(lè)，同時(shí)也給我們的工作貢獻(xiàn)了自己的力量。

4、感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任，讓我接替小一班班主任的工作，我會(huì)更加的努力，趕上大家的步伐。

對(duì)我們可愛(ài)的孩子說(shuō)聲“抱歉”，趙老師不能繼續(xù)和你們一起游戲成長(zhǎng)了，愿2018所有的遺憾，都是2019驚喜的鋪墊；

愿我們能和孩子、家長(zhǎng)、班級(jí)能用真心換真心，一起觸摸生活的詩(shī)意，重拾溫暖與力量。