第一篇：內(nèi)蒙古通遼市庫倫旗2018屆九年級語文上學期期末考試試題(含答案)新人教版

內(nèi)蒙古通遼市庫倫旗2018屆九年級語文上學期期末考試試題

注意事項：

1.本試卷共7頁，27小題（不包括作文），滿分為120分，考試時間為150分鐘。2.本試卷中的所有試題均按要求在答題卡上做答案，答在本試卷的答案無效。

一、積累與運用。（1-6每小題2分，7小題3分，共15分）1.下列加點字注音無誤的一項是（）（2分）

A．滯留（zhì）麾下（huī）詰難（jié）重蹈覆轍（zhé）．．．．B．旁騖（wù）褻瀆（xié）聒噪（guō）一抔黃土（péng）．．．．C．睿智（ruì）隕落（yǔn）相契（qiè）廓然無累（guó）．．．．D．扶掖（yè）恣?。▃ì）別墅（yě）庶竭駑鈍（shù）．．．．2．下列詞語書寫無誤的一項是（）（2分）A．腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B．狼狽不堪 刻骨銘心 精血誠聚 嗤笑 C．歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅 D．涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓

3、下列加點字解釋有誤的一項是（）（2分）A.悵恨久之（失望）秦王色撓（屈服）．．B.為天下唱，宜多應者。（同“倡”倡導）去國懷鄉(xiāng)（國都）．．C.以數(shù)諫故（屢次）長跪而謝之（感謝）．． D.謂為信然（說）宜枉駕顧之（拜訪）．．4.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊唤M是（）(2分)山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒有一刻靜止!③晝長人靜的時候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動 A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④ 5．下列句子中有語病的一項是（）（2分）

A．任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。B．事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

C．在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。

D．學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。6．下列句子中加點成語使用不正確的是（）（2分）

A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。．．．．B．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。．．．．C．生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不．．．鮮的。．D．人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。．．．．7.名著閱讀（3分）

《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。你熟悉的好漢是（誰），他的外號是

，有關他的故事（故事名）是。

二、古詩詞賞析。（2分）

8.閱讀蘇軾的《江城子?密州出獵》，選出賞析不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．這首詞上片濃墨重彩地描繪出獵時的場面，下片生動形象地刻畫了一位挽弓勁射的志士形象，反映出詞人的豪情狂態(tài)和關心國家命運的愛國精神。

B．詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時千騎奔騰的壯闊場景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍。

C．詞人在詞中多次用典，以孫權、魏尚自比，以“天狼”借指敵人，直接表達自己期盼重被朝廷重用、馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望。

D．詞人用語剛勁，揮灑自如，融敘事、言志、用典為一體，完成了藝術形象的塑造，體現(xiàn)出詞人粗獷、豪放的風格。

三、默寫填空（共8分）。9.用課文原句填空

（1），欲語淚先流。（《武陵春》李清照）（2），枳花明驛墻。（《商山早行》溫庭筠）（3），只有香如故。（《卜算子·詠梅》陸游）（4）江山如此多嬌，________________。（《沁園春·雪》毛澤東）

（5）東籬把酒黃昏后。（《醉花陰》李清照）

（6）《觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語句：_____________，______________。

（7）詩詞講引用典故，范仲淹的詞《漁家傲·秋思》中引用典故的一句是。

四、文言文閱讀。（完成10—13題。共14分）

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

??

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】（唐太宗）嘆曰：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕嘗保此三鑒，以防己過。今魏征逝，一鑒亡矣！朕比使人至其家，得書一紙，始半藁，其可識者曰：‘天下之事有善有惡。任善人則國安，用惡人則國弊。公卿之內(nèi)，情有愛憎，憎者唯見其惡，愛者止見其善，愛憎之間，所宜詳慎，若愛而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿猜，可以興矣。’其大略如此。朕顧思之，恐不免斯過。公卿侍臣，可書之于笏，知而必諫也。”（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》）

【注釋】①鑒：鏡子。②亡：通“無”，丟失，沒有。③比：最近，近來。④藁：通“稿”。⑤止：通“只”。⑥笏(hù)：古代大臣上朝時手中拿的一種長板，用象牙或竹、木等制成，上面可以記事。

10.解釋下列句中加點詞語的意思。（4分）

⑴ 恢弘志士之氣（）⑵ 以昭陛下平明之理（）．．．⑶ 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）⑷ 可正衣冠（）．．．11.翻譯句子。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

⑥⑤

②

③

④

①

（2）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

12.【甲】文中諸葛亮給后主劉禪提的第三條建議是“ ”。

【乙】文中魏征在遺書中給唐太宗所提的意思相近的建議是“ ”。（用原文回答）（4分）

13.從選文中看，你覺得諸葛亮和魏征有什么共同點？（2分）

五、現(xiàn)代文閱讀。（完成14－27題，共31分）

（一）記敘文閱讀（11分）

躺在母親身邊 王曉明

母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。

“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。

“一個外地的，不認識?！?/p>

“不認識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”

“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。

“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．我又聊了一會兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么? 母親是生我的時候落下了病根，多年來一直 A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?/p>

我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?/p>

母親 B(驚喜、歡喜)得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。．．．我卻已經(jīng)遺忘多年了。

14.根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處。（2分）A B 15.請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。（4分）

(1)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。（2分）

．．．．．(2)突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。（2分）．．．

16.文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?（2分）

17.結尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?（3分）

（二）說明文閱讀（10分）

關于智力問題

什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。

那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度，腦只有外面那一層——大腦皮層

．．——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有２毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面．．積大約相當于４張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有１張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。（節(jié)選自《大腦如何思維》有刪改，作者威廉·卡爾文）

18.選文的說明對象是。（2分）19.選文的說明順序是

。（2分）

20.第二段選文運用的說明方法有：

（2分）21.第二段選文中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？

（2分）

22.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

（三）議論文閱讀（10分）

閱讀的愉悅

李國文

古人說“開卷有益”，這是絕對的真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應珍惜。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量，這種神話當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

應該看到這種書籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實，不去其糟粕，何來精華？讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。

我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什么學問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固

然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。

有時，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實，勝過很多灌輸?shù)膶W問。所以，碰上這類閑書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅；也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見報章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。

魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐?！庇纱丝梢姡笾笊?，是同樣的道理。春華秋實，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書，就有收獲。書籍，是人類智慧的結晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。

23．作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？（2分）_____________________________________________________ 24．簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的？（2分）_____________________________________________________ 25．在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？（2分）_____________________________________________________ 26．文章第四段運用了怎樣的論證方法？有什么作用？（2分）_____________________________________________________ 27．從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示？（2分）_____________________________________________________

六、作文（任選其一，50分）

題目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告訴你：她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里。她在精心的耕作中，她在知識的寶庫里??”請以“幸?！睘樵掝}自擬題目寫一篇作文。

題目二：動力緣于（先將題目補充完整，然后作文。）

要求：① 文體不限，詩歌除外。

② 寫出真情實感。

③ 不少于600字。

④ 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2017--2018學年度上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測

九年級語文試題參考答案

1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.D 7.略 8.C 9.略

10.⑴動詞，發(fā)揚擴大 ⑵顯示 ⑶痛心遺憾 ⑷使??端正

11.（1）不應該隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑挘灾露氯艺\進諫的道路。（2）親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因。12.“親賢臣，遠小人”“任善人則國安，用惡人則國弊”

13..他們都是忠臣，為國為民，殫精竭慮，赤膽忠心，鞠躬盡瘁死而后已，有時甚至還要冒死進諫。（抓住“忠”字，意思對即可。）14.A 備受 B 驚喜

15.（1）“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。

（2）“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。

16.文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問我“干什么”時，從“我”回答時的“不耐煩”和母親說話時的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關愛。文章通過語言描寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔心孩子“累”壞身體的慈母形象。

17.在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。（意思相近即可）

18.智力。

19.邏輯順序。

20.作比較；打比方；列數(shù)字。

21.準確性；嚴密性。

22.介紹了對智力的多種解釋；并通過人和動物大腦皮層的比較，說明了人的智力比動物的智力高很多。

23．閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。

24．要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。

25．不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標準為標準，在閱讀中所

得的自由，便是閱讀的快樂。

26．比喻論證；生動形象地闡明了對不同的書應采取不同的閱讀方法。

27.要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。

第二篇：山東省淄博市臨淄區(qū)屆九年級語文上學期期末考試 (魯教版五四制)

山東省淄博市臨淄區(qū)2010屆初四年級上學期期末考試語文試題

說明：

1、同學們參加診斷檢測的主要目的在于及時了解自己的 學習情況，便于及時調(diào)整自己的學習策略和學習方法，為同學們的可持續(xù)學習打好基礎。

2、本診斷檢測試題共四個大題（120分）及附加題（10分），卷面分5分，總成績135分，檢測時間120分鐘。

3、等級轉(zhuǎn)換方式：135—120分為A+等，119—100分為A等，99—85分為B等，84—72分為C等，71—60分為D等，60分以下為E等。

（診斷檢測成績只通知到學生本人或?qū)W生家長，不得以任何形式公布或公開）

得分 評卷人

一、積累與運用（20分）

1．根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的字，或為加點字注音。（3分）

zhì

孔乙己看著問他的人，顯出不屑 辯的神氣。他們便接著說，“你怎么連半個秀

（）（）

才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出 頹 唐不安的 模 樣

2．下面句中沒有語病的一項是：（）（2分）

A.為了增強復習效果，老師采取一系列難易結合，知識歸類，化整為零，注重訓練。

B.據(jù)說，秦始皇每天批閱寫在竹簡和木片上的文字，有600公斤重。

C.正在研究課程改革的復旦大學生命科學院梅其春教授認為，隨著生命科學的飛速發(fā)展，生物學作為大學必修課是一種趨勢。

D.我們看到了“奧運之星”燦爛的笑容和歡樂的歌聲

3．下面句子中的加點成語使用正確的一項是（）（2分）

A.翹首西望，海面托著披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真可謂 巧奪天工。

B.突然，一個影子如白駒過隙般地一閃而過，快捷如飛。

C.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

D.夜深人靜，王小東孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

4.仿照下面例句的內(nèi)容和句式特點，再寫一句。（2分）

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有，；有。

5.班級擬舉辦格言寫作的語文活動。請仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項中任選兩個，各寫一句含有生活哲理的格言。（6分）

示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親；如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會成為泡影。②藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都 能夠保持一個純潔的靈魂。

格言①：

格言②：

6．默寫填空（8分）

①，禪房花木深。

②黃梅時節(jié)家家雨。

③，隨風直到夜郎西。

④，危檣獨夜舟。，月涌大江流。

用心

愛心

專心

⑤衣帶漸寬終不悔。

⑥一切景語皆情語。“。，在水一方《詩經(jīng)?蒹葭》”于濃濃的秋涼中折射出人物淡 淡的凄婉之情。

⑦古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中這樣的詩句是 “?！?/p>

⑧生命是什么？生命是范仲淹“，”的遠大抱負；生命就是文天祥“，”的浩然正氣；生命就是龔自珍“，”的獻身精神。

得分 評卷人

二、文言文閱讀理解（20分）

（一）閱讀下面一首詞，回答后面的問題。（2分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

7.辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試加以解釋（可從題材和語言方面）。

（二）閱讀下列文言語段，回答8～13題。（18分）

【甲】蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁?。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒，有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉?！恫渡哒哒f》

【乙】今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志?！妒嫉梦魃窖缬斡洝?/p>

8.解釋加點詞語：（3分）

①謹食之，時而獻焉 ②以盡吾齒

③今雖死乎此

④蔣氏大戚

⑤然后知是山之特立 ⑥以捕蛇獨存

9.翻譯句子。（2分）

①悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北

②悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。

10.理解“而”的用法。（2分）

用心

愛心

專心

①窮山之高而止 ②熙熙而樂

③君將哀而生之乎 ④而不知其所窮

11.甲文中，蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡要回答。（4分）

12.甲文中，敘述蔣氏和鄉(xiāng)鄰的遭遇，主要運用了對比的手法，請從中找出一組對比句，結合選文簡要分析其作用。(4分)。

13.閱讀甲、乙兩文，是結合自己的理解，對柳宗元為文目的進行闡釋。（3分）。

得分 評卷人

三、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）

（一）閱讀下面短文，回答14～17題。（14分）

地球上的碳都到哪兒去了

袁越

地球的前半輩子是在二氧化碳的籠罩下度過的?？纯淳嚯x地球最近的兩個小兄弟吧。金星和火星的大氣層幾乎全是由二氧化碳組成的，可2007年測得的數(shù)據(jù)顯示，地球大氣層中的二氧化碳濃度只有0.0384%，地球上的二氧化碳都到哪兒去了？

二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。金星的表面溫度之所以高達48℃以上，主要原因就是溫室效應?；鹦堑拇髿鈱与m然也都是二氧化碳，但因為火星太小，大氣濃度低，溫室效應弱，所以火星表面溫度夜間可降至－130℃。

地球和太陽的距離適中，但在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的1／4，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認為，正是由于二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應，地球的溫度才不至于太低，從而使水的三種形態(tài)都存在。液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，并結合地表的金屬元素，把它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中。地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?，這就形成了一個碳循環(huán)。

經(jīng)過幾億年，這個碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡?？諝庵械亩趸紳舛雀吡?，地表溫度就升高，海水蒸發(fā)速度便會加快，形成更多的雨水，把更多的二氧化碳帶到地面，再被火山重新噴到空氣中?？諝庵械亩趸紳舛冉档秃?，情況就正好相反，但火山活動不受影響，所以大氣中的二氧化碳濃度就會重新上升。

金星距離太陽太近，溫度太高，水循環(huán)進行不下去，也就沒法形成碳循環(huán)?；鹦莿t因為體積太小，內(nèi)部冷得太快，火山活動不夠劇烈，沉積的碳不能被重新釋放到大氣中，所以碳循環(huán)也被中止了。

由此可見，水真是個好東西。它一方面能通過自身的循環(huán)，帶動碳循環(huán)，穩(wěn)定地表溫度；另一方面，液態(tài)水的化學結構非常適合作為溶劑，讓各種分子在水溶液中進行隨即碰撞，生命就是在這種碰撞中誕生的。

生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為建筑材料，搭建成生命所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能燃燒自己，產(chǎn)生能量供生命使用。有機碳的燃燒過程又可以稱為氧化反應，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

生命是在大約35億年前出現(xiàn)的，經(jīng)過十幾億年的積累，碳循環(huán)再度達到了一種動態(tài)的平衡。通過生物圈進行循環(huán)的碳的總量是巨大的。據(jù)估計，地球大氣層中每年有大約1100億噸的碳被光合作用轉(zhuǎn)化成有機碳，其中99.99%又通過氧化反應被重新釋放到大氣中，只有不到0.01%的有機碳因為地質(zhì)變動的原因而留在了地殼里。別看這是一個很小的數(shù)字，但經(jīng)過很多年后，累積起來就非?？?/p>

用心

愛心

專心 觀了?？茖W家估計，留在地殼中的有機碳是生物圈有機碳總量的2.6萬倍！難怪地球大氣中的二氧化碳濃度變得如此之低，大部分碳元素都以各種形式留在了地下。假如這些有機碳都能被人類利用的話，根本就不會有什么能源危機了?？上У氖牵^大部分有機碳都無法被人類利用，只有在某些特殊的條件下，這些有機碳才能變成我們所熟悉的化石能源。

14.本文的說明對象是（3分）

15.通讀全文后回答本文標題提出的問題：地球上的碳都到哪兒去了？（3分）

16．根據(jù)上下文，理解：

①在文中橫線上補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

②本文運用了哪些說明方法，舉金星和火星的例子有何作用？（4分）

17.人類應該如何控制“溫室效應”？（2分）

（二）閱讀下面文章，回答18～22題。（16分）

那一只燈

馬德

總有一些東西，是歲月所消融不了的。

8歲那年春節(jié)，我執(zhí)意要父親給我做一個燈籠。因為在鄉(xiāng)下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷熬年的習俗，在我們看來，那是一種過年的樂趣和享受。

父親說，行。

我說，我不要紙糊的。父親就納悶：不要紙糊的，要啥樣的。我說要透亮的。其實，我是想要玻璃罩的那種。臘月二十五那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是四塊玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊似乎還隱約勾畫了些細碎的小花。大軍的父親在供銷社站柜臺，年前進貨的時候，就給大軍從遙遠的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。

我知道，父親是農(nóng)民，沒有錢去買這么高級的燈籠。但我還是想，父親能給我做一個，只要能透出亮就行。

父親說，行。

大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣沙沙沙沙的聲音吸引住了，我努力地睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托了塊東西，另一只手在里面打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在脖子上暖和一會兒。

我說：爹，你干啥呢？

父親說：醒了？天還早呢，再睡一會兒吧。

我說：爹，你干啥呢？

父親把臉扭了過來，有點尷尬地說：爹四處找玻璃，哪有合適地呢，后來爹就尋思著，給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩。

父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。

父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。

我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。

父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說，我不冷，我不冷，小心凍了你…… 末了，父親又說，天還早呢，再睡一會兒吧。我胡亂地應了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里。你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時候，他的手真涼??！

那一年春節(jié)，我提著父親給我做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快?；锇閭冋f這個冰燈做得有意思。后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。

用心

愛心

專心

但燈，還在我心里。

18．文章開頭說“總有一些東西，是歲月所消融不了的。”縱觀全文，你認為這些東西包括什么？（3分）

19.文章的語言表達必須服從內(nèi)容和總體風格的需要。請指出下列兩句話的語言特色，并說說本文為什么選用第一種語言風格表達？（3分）

①父親說，行。

②父親十分肯定，滿含愛意地對我說：“孩子，我一定滿足你的愿望，保證你有一只漂亮的燈過年?！?/p>

20.從“我知道，父親是農(nóng)民，沒有錢去買這么高級的燈籠”中，我們能認識“我”的性格特點。文章還有兩處語句表現(xiàn)了“我”同樣的性格特點，請畫出這兩處描寫語句。（4分）

21.當伙伴們都說這個冰燈做的有意思時，“我”心里怎么想？（4分）

22.這篇文章可以和我們學過的許多文章進行比較閱讀，如果你是一位老師，你準備用哪篇課文同它進行比較，請用一兩句話闡明理由。（4分）

得分 評卷人

附加題：（10分）

23.研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。腹有詩書氣自華，在“唐詩宋詞中的 ”的綜合性學習中，你確定的研究專題是什么?你制定了怎樣的研究步驟?你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢?你的研究結果如何呢?下邊請你展示一下吧！（8分）

①你確定的研究專題是什么?

②請按步驟寫出你的研究方案(寫出最主要的步驟)。要求:步驟具體，思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語言通順、簡明。

第一步：

第二步：

第三步：

③請寫出四句你收集到的與研究專題相對應的詩詞佳句。

④請簡明闡述你的研究成果，做到有分析，有結論。

24.風、花、雪、月是詩人筆下的?？?。我們從“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”中，讀出了風的凌厲和杜甫的無奈；從“?！敝?，感受到花的美麗和詩人的喜悅；從“。”中，品味到雪帶給詩人的獨特感受；從“?！敝?看到了月引發(fā)了詩人的無限詩情。（2分）

得分 評卷人

四、寫作訓練（50分）

25.題目： 的回憶

要求：將題目補充完整，寫一篇不少于600字的作文。內(nèi)容要具體，感情要真摯，除詩歌外文體不限。文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名。

600字

700字

初 四 語 文 試 題參考答案

溫馨提醒：各位閱卷老師，這里提供的參考答案和評分建議，并不是唯一的標準答案，僅供大家閱卷參考，我們鼓勵我們的學生有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)和個性化的理解，歡迎老師們閱卷時，多角度感悟，爭取給學生的閱讀成果以客觀公正的評價。

一、積累運用（20分）

用心

愛心

專心

1.略（每個0.5分，共2分）2.C（2分）3.D（2分）4.略。（2分）5.略（2分。）6.略（每小題1分，錯一個字該題不得分。）

二、文言文閱讀理解（18分）

7.“賦壯詞”，從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看，壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。（2分）

8.答案見課本。（3分）9.①見課本②（這是何等）遼闊廣大啊，仿佛已與整個宇宙間的浩氣融合為一，哪里還能找到它的盡頭？悠然自得地與大自然相交游，而不知道它的盡期。（此句可直譯也可意譯2分）10.①連詞表條件，才；②連詞表修飾；③連詞表遞進④連詞表轉(zhuǎn)折（3分）11.蔣氏的第一次“戚”，為自己所“專利”工作的艱險而憂傷；第二次“戚”，為擔心失去自己的捕蛇專利恢復納稅而憂傷。作者的第一次“悲”，為蔣氏一家的不幸遭遇而悲傷（為個人）；第二次“悲”，為廣大人民受到的賦斂之毒而傷悲（為社會）。（4分，每點1分。意思對即可。如簡單摘錄原文，即使意思全對，也只能得2分。）

12.第一組：蔣氏：吾以捕蛇獨存 鄉(xiāng)鄰：非死則徙而 第二組：蔣氏：弛然而臥鄉(xiāng)鄰：歲雞狗不得寧焉 第三組：蔣氏：蓋一歲犯死者二焉鄉(xiāng)鄰：豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 作用：①強調(diào)捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。②突出鄉(xiāng)鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。③襯托賦斂之毒。④ 表現(xiàn)作者對勞動人民的同情。（4分）

13．【甲】文作者聽完蔣氏的話后，深受震動。引用孔子的話可謂恰倒好處，由“苛政猛于虎”類推出“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”這一結論，并且用“蛇毒”襯托“賦毒”?！肮蕿橹f，以俟乎觀人風者得焉”則是作者寫作此文的根本目的?！疽摇课闹凶髡吒惺艿搅俗匀唤绲摹坝朴坪跖c灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮”的宏大氣勢。——這實際上是作者寬闊胸懷和巨大抱負的表現(xiàn)。在這種境界中，他“引觴滿酌，頹然就醉”，并在“無所見”的暮色中，感到了“心凝形釋，與萬化冥合”。作者就是這樣忘掉“惴栗”，把自身的遭遇、思想感情與山水融合在一起了。言之成理即可。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀理 解（32分）

14.地球上的碳循環(huán)。（3分）

15.因為地質(zhì)變動的原因沉積在地殼里了。（3分）

16.①大氣溫度降低，降雨減少，碳沉積速度也跟著降低（2分）②作比較、列數(shù)字、舉例子、作詮釋等與地球形成對比，說明金星與火星不具備碳循環(huán)條件，只有地球能形成碳循環(huán)。（4分）。

17.植樹造林，退耕還林，抑制畜牧業(yè)發(fā)展，減排，促進碳循環(huán)。（2分）

18．包括父親為我做的那盞冰燈，更包括寄托在冰燈里的深沉的父愛。（3分）19．第一句語言樸實簡練；第二句語言生動形象。作者之所以選擇樸實簡練的語言風格，是因為這樣更符合父親的農(nóng)民身份，淳樸忠厚的性格和自然樸實的感情基調(diào)，更具有生活氣息。（4分）20．我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。我胡亂地應了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里。（3分）

21．略（意思相近即可，4分）22．略。找準比較點即可。（4分）

附加題：（10分）

23.略（6分）24.略示例：花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。雪：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。月下飛天鏡，云生結海樓。明月幾時有？把酒問青天。（4分）

四、寫作訓練（50分）

25.作文評分要有梯度、有指向性。引導學生關注真情的表達。（50分）

用心

愛心

專心

分等分項評分標準 評分 項目 標準

等次(分值)內(nèi)容（20分）（審題、立意、觀點、材料等）表達（25分）

（語言、結構、寫作方法等）文面（5分）

（卷面、書寫等）

一 等

（45—50分）切合題意

中心明確

選材新穎

內(nèi)容具體 條理清楚

詳略得當

語句通順

偶有語病 整潔美觀

書寫清晰

標點符號正確

錯別字至多1個

二 等

（37—44分）符合題意

中心較明確

選取材較新穎

內(nèi)容較具體 條理較清楚

有 詳 略

語句較通順

有兩三處語病 較整潔美觀

書寫較清晰

標點符號基本正確

錯別字2至4個

三 等

（30—36分）基本符合題意

中心尚明確

選材尚新穎

內(nèi)容尚具體 條理尚清楚

無 詳 略

語句尚通順

語病較多 欠整潔美觀

書寫欠清晰

標點符號錯誤

錯別字5至7個

四 等

（30分以下）與題意有聯(lián)系

用心

愛心

專心7

中心不明確

內(nèi)容空泛 條理不清楚

語病嚴重 不整潔美觀

書寫不清晰

不會使用標點符號

錯別字8個以上

［說明］（1）評閱作文，按內(nèi)容、表達、文面三項綜合評出分數(shù)。

（2）每一等次的賦分都留有幅度，是根據(jù)學生作文在各條要求上，稍有不足時，從高分向低分作調(diào)整用的。

（3）敘述完整，語言清新，有真情實感者可適當加分。

（4）漏寫題目或出現(xiàn)真實的人名、校名等扣3分。

用心

愛心

專心 8

第三篇：七年級上學期期末考試語文試題

softName黑龍江省克東縣2013-2014學年七年級上學期期末考試語文試題（掃描版）.doc
delKongge黑龍江省克東縣2013-2014學年七年級上學期期末考試語文試題（掃描版）.doc

第四篇：高二語文上學期期末考試試題

2014—2015學高二第一學期教學質(zhì)量檢測

語 文 試 卷

（試卷滿分100分，考試時間120分鐘；答案必須寫在答題卷上）第I卷 閱讀賞析（45分）

一、古詩文閱讀（13分）

（一）閱讀下列文段，回答1～4題。

吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳墓，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。

去年，孟東野往。吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強者而夭歿，長者、衰者而存全乎？未可以為信也。夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣！所謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！

（節(jié)選自韓愈《祭十二郎文》）

1．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）(2分)

A．吾往河陽省墳墓（探望）

B．汝來省吾。止一歲（只）

C．而汝抱無涯之戚也（憂傷）

D．汝之純明而不克蒙其澤乎（恩澤）

2．下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）(2分)

①吾佐董丞相于汴州

②青，取之于藍而青于藍 ③故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。④作師說以貽之

A．①和②相同

③和④也相同

B．①和②不同

③和④也不同

C．①和②相同

③和④不同

D．①和②不同

③和④相同

3．下列句中“而”的用法不同于其他三項的一項是（）(2分)[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

A．吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼

B．強者夭而病者全乎

C．吾兄之盛德而夭其嗣乎

D．所謂天者誠難測，而神者誠難明矣 4．以下是對選文內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)[來源:Z。xx。k.Com]

A．作者以時間為線索：“其后四年——又四年——又二年——明年——是年，”記述了兩人別多聚少，為不能“久相與處”而感到嘆惋。

B．作者“視茫?！薄鞍l(fā)蒼蒼”“齒牙動搖”卻送走“黑發(fā)人”侄兒，寫下這一切時，字里行間透出作者的切膚之痛。

C．當作者的侄子韓老成（十二郎）去世的消息傳來時，作者韓愈難以相信——不敢相信，竟懷疑這是夢。

D．“天者誠難測”，“ 理者不可推”，面對十二郎的早逝，作者感受到人生無常，未來無望，失去了生活的希望。5．翻譯文中畫線句子。(7分)（1）誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。(4分)答:

（2）嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！(3分)答:

(二)閱讀下面這首詞，完成6-7題。（每題3分，計6分）浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

6、“闌珊”是什么意思？“春意闌珊”這里所表達的表層含義和深層含義各是什么？ 答:

7、請分析李煜的《浪淘沙》（簾外雨潺潺）和《虞美人》（春花秋月何時了）在思想情感方面的不同之處。

答:

8、古詩文默寫。根據(jù)課文將所缺詩句填在空白處。(8分)心非木石豈無感？

。（鮑照《擬行路難》）

，撫孤松而盤垣。（陶淵明《歸去來兮辭》）壚邊人似月。（韋莊《菩薩蠻》）昆山玉碎鳳凰叫。（李賀《李憑箜篌引》）

，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）云青青兮欲雨。（李白《夢游天姥吟留別》）外無期工強勁之親。（李密《陳情表》）

，惟有幽人自來去。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成11～14題。含淚奔跑的少年 朱鐘洋

在他的記憶里，從未離開過生養(yǎng)他的大山，他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。

起初，他和母親商議著輟學，但母親堅決不同意。為了下學期的學費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風習來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。

大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。

勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。

他看著母親翻了個身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時鐘已經(jīng)指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而，剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進藥店的時候，藥店準備關門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。

“你到底要不要買啊，我們要關門了?！钡曛鞔叽偎?。

“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。

“那就明天來吧?！?/p>

“哦不……我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖?。

“那……”

“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那你，把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?/p>

母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學。

當他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。

9、“含淚奔跑的少年” 如何理解？結合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

答:

10．文中的主人公“他”是一個怎么樣的人？小說是如何刻畫這一形象的？試作簡要分析。（4分）

答:

11．分析下面句子的含義（4分）

（1）他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。（2分）

答:

（2）閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。（2分）

答:

12．在現(xiàn)實生活中，我們可能也有過類似的經(jīng)歷或體驗，請結合此文就某一角度談談你的感悟。（4分）

答:

第II卷

積累、表達（55分）

三、基礎知識與語言知識運用（15分）13．下列詞語中注音有誤的一項是（）（2分）

A．伶（líng）人 盛（chéng）以錦囊 意氣之盛（shèng）江皋（gāo）

B．子嗣（sì）沅水(ruán)不?。╯hěng）所怙 兄歿（mò）南方

C．尚饗（xiǎng）兔起鶻（hú）落 投箸(zhù)

汝遽（jù）去吾

D．夢寤（wù）不食周粟（sù）迤邐(yǐ lǐ)黍（shǔ）熟黃粱 14．下列詞語書寫全都正確的是（）（2分）A．魚龍潛躍 淥水蕩漾 丘巒崩催 云霞明滅 B．松下清齋 杜郎俊賞 豆蔻詞工 煮琴燒筍 C．胡馬窺江 洞天石扉 摧媚折腰 列缺霹靂 D．鴻雁長飛 舐犢情深 山盟海誓 熊咆龍吟 15．下列畫線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．他們倆吵架，你不前去好心勸解，反而最終自己也被卷了進去，你這樣做，難道不是抱薪救火嗎？

B．歐陽修的《新五代史·伶官傳》記述了后唐莊宗得失天下的故事，從中我們知道了盛衰之理乃是因人成事。

C．他雖然在草原上單獨放牧，卻意識到自己處在一個團結的集體中間，從沒有形單影只、孤立無援的感覺。

Ｄ．方苞的《獄中雜記》揭露了獄吏的貪贓枉法、濫用酷刑，讓讀者感受到他們所犯下的罪行真是罄竹難書。

16．下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（）(2分)A．有人說，屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇，實際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映。

B．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展作出了貢獻。

C．老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權。

D．紫禁城是最偉大的人類建筑史上的藝術奇葩，是世界文化歷史遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標記。

17、近年來，由于一些影視制作人缺乏文史方面的知識，影視劇中經(jīng)常出現(xiàn)一些常識性錯誤。比如《漢武大帝》中有這樣一個畫面：漢武帝站在柳體楷書的巨大屏風前，對出使西域的官員說：“你一定能夠舌戰(zhàn)群儒，不辱使命?！贝蟪蓟卮穑骸拔涞凵裎?，萬方臣服。臣鞠躬盡瘁，死而后已?！闭堉赋鲞@個場景中的常識性錯誤并說明原因（任選兩處）。（4分）

答：

[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

18.為下面的報道擬一條標題。（不超過20字）（3分）

日前，著名文學評論家雷達發(fā)表文章闡述“李白故里在天水”，該文章經(jīng)新華網(wǎng)、天水在線等轉(zhuǎn)載后，引起了天水各級領導和社會各界人士的高度關注，天水廣大網(wǎng)友紛紛發(fā)帖，希望真正的李白故里天水能夠站出來，為李白故里正名。

3月21日上午，由天水在線、天水師范學院團委、甘肅藝校天水分校聯(lián)合倡議發(fā)起，天水廣大網(wǎng)友積極參加的“李白故里在天水”正名活動在天水市龍城廣場激情登場。在簽名現(xiàn)場，天水藝校學生韓梅接受記者采訪時說：“我們小學一年級學李白的《靜夜思》時，老師就教我們說李白是隴西成紀，即今天的天水秦安人……我們藝校演的節(jié)目有段《夸天水》的快板書，里面有一段是這樣夸的：李太白，稱詩仙，祖籍在咱秦安縣；唐太宗，李世民，也是咱們天水人......”

答：

四、寫作

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（40分）

高山，因為有了綠地而有了景色；大地，因為有了綠地而有了生機；心靈，因為有了綠地而富有充實……

請以“留一片綠地”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自選文體；③文體特征鮮明；④不得寫成詩歌。

第五篇：九年級語文下學期開學考試試題 新人教

江蘇省啟東市 九年級語文下學期開學考試試題

11、，思而不學則殆?！?/p>

12、，.乾坤日夜浮。13.，非是藉秋風。14.., 相失萬重云。15.，嬴得生前身后名。16.，長河落日圓。

17.，煙波江上使人愁。18，帶月荷鋤歸。

19、，五十弦翻塞外聲。20、, 月曉風清欲墮時。

21、，關山度若飛。，寒光照鐵衣。，壯士十年歸。

22、，背灼炎天光。，但惜夏日長。

二、現(xiàn)代文閱讀：30分 閱讀下文，完成小題：(14分)

大師

①他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親 雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以

教學課件 在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。

③他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。⑤石匠構思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看。可財主卻不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了。”說著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。

⑥石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

⑧十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。

⑨一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字?！?/p>

⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

教學課件 11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師?！保ㄟx自《天池小小說》，有刪改）

23．閱讀文章，根據(jù)提示填寫表格。（3分）

故事情節(jié)：接了樁大買賣 → → 想起母親，感受母愛→ 成為大師 ↓ ↓ ↓ ↓

心理狀態(tài)： → 沮喪 → 感動 → 24．聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（4分）

25．下面表述有誤的一項是（）（3分）

A．第②段中“他知道這是一次機會”，石匠認為這是一次提高自己雕刻技藝的機會。B．第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

C．第⑧段寫財主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現(xiàn)出財主看到人像立刻被打動了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達到了出神入化的境地。

D． 文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點題的作用，同時又收束全文。

26．如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談談你的感悟。（4分）

閱讀下文，完成小題：(16分)

散步 龍應臺

①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極品 燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

教學課件 我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔。請您放心。相信我們對您的深愛。您的孩子：家萱 家齊 家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進步神速，已經(jīng)有了獨家的海報！

⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名?！薄坝行?？”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心?！薄澳隳没仄翓|，貼在你媽房里吧。”

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了。

⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已 經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！?⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的 兩眼晶亮，瞪著空蒙 蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經(jīng)準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路?，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。

⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆

教學課件 漿?！彼龔膲趑|中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕郑挥形?，和那生了我的女人。

(選自龍應臺《目送》，有刪改)【注】龍應臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。27．“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(3分)

28．比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達上的好處。(3分)甲 我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙 我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

29．第⑾節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)

30．文章接近結束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)

31．參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。(4分)材料一 抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應臺)材料二 有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)

名著閱讀：

一、選擇題15分

1、《假如給我三天光明》中作者在擁有光明的第二天的夜晚,希望在哪度過的()

教學課件 A.藝術博物館

B.在自己的家

C.在劇院影院

D.在圖書館

2、.海倫?凱勒的老師的名字叫什么（）A.歐里西老師 B.巴克西亞太太 C.莎莉文小姐 D.卡兒夫人

3、海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（）A人類

B森林

C天空

D海洋

4、.海倫 凱勒心中的人類是（）

A真誠，欺騙

B友誼，善良

C殘忍，無情

D愛財，惜命

5、海倫?凱勒認為有形的東西是——，無形的才是——（）

A一會兒，很長

B永遠，瞬間

C永恒的，暫時的D暫時的，永恒的

二、簡答題：8分

《假如給我三天光明》一文中，海倫?凱勒是如何安排這三天的？這樣安排的目的是什么？

三、讀后感。20分（不少于300字）

27．“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

28．甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細膩，更能表達“我”的理解、無奈等復雜心理。

29．烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當時難以言喻的痛處。(大意寫出即可)

教學課件 30． “散步”這一細節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構思顯得更巧妙。(大意寫出即可)31．示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

教學課件