第一篇：老師,請您別這樣作文400字

我們班的黃老師長著不高不矮的個子，瘦瘦的身材，一幅明亮的眼睛在上課的時候一下就能看出學生們在干什么？是否專心？從一年級到四年級每天都給我們上課，這四年，她從來沒有說過什么不想來上課的話，也從來沒說過累。

黃老師每天上課都要吸入很多粉筆灰，得了慢性咽炎，并且我們的教室在四樓，黃老師為我們上課，總要從她的辦公室二樓爬到四樓，又從四樓走到二樓，天天這樣，這樣反復過了幾年，黃老師的腿也出毛病了，她每上一個樓梯臺階，就會十分痛，但就算這樣，為了教育好我們她還是忍著痛堅持，沒有請任何帶課老師，給我們上課。40分鐘課，也要吸入40分鐘的粉筆灰，從不在乎，從不缺課，給我們補新的知識，每天，黃老師都還要背著一個裝滿作業(yè)本子沉甸甸的包來給我們上課，真的很辛苦。

老師，請不要這樣了，請買些環(huán)保粉筆吧，把我們的教室調到二樓來吧，不要老為我們著想了，也要好為自已想想，星期六和星期天的時候，好好的在家里休息你疲憊的身體吧！

老師，請不要這樣了，多為自已著想吧，接受我的意見吧。湖南長沙雨花區(qū)長塘里小學四年級:李星鵬

第二篇：老師，您別動作文

老師，您別動作文

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師，您別動作文，希望對大家有所幫助。

老師，您別動，請坐好，我來給您畫一幅畫。

老師，在我們班，不是多您不可，而是少您不行。總是最普通的教師餐，一年四季來回更換的幾套舊衣。但，您在我們學生眼中，就是一位老師，普通但卻神圣。

所以，今天，我要以我不精的畫技來為您畫一幅肖像畫。

筆尖輕滑過潔白的紙張，一道道痕跡構成您那并不烏黑茂密的頭發(fā)。我仿佛能看見，無數的粉筆末輕輕落下，白了您頭頂的發(fā)；黑夜，從窗口跑進來的風撫落那輕盈絲，而您卻因深深的思考而渾然不覺。

往下，便是眉。每當我們不聽話時，每當看到那些“滿江紅”的試卷時，每當頑皮的同學又闖禍時，您的眉便會緊緊的扭在一起，以表示您的憤怒與不滿。我偷偷的告訴您，兩指輕輕按壓眉心，據說能靜心安神，我不知道是否這樣，您就能少一些煩惱。

老師，請坐好，我來畫你的眼。不狹長不寬大，也不炯炯有神，但卻深邃如湖水般望不見底。您常說眼睛是心靈的窗口，您能從我們的眼中看出我們是否用心是否撒謊?？墒遣唤浭朗碌奈覀儏s怎么也看不懂您的想法。微帶笑意事明明在批評走神的同學，平靜時又明明在說一件非常重要的事。您說，您是否有一雙極會偽裝的眼瞳，我們修煉的還不夠級別。

老師，您別動，請坐好，還差一點。您的.嘴巴，您有一張極其能說會道的嘴巴。從您口中說出的，盡是深刻的道理。像電影中的周星馳一樣，死人能說活，活人能說死。但是，真是有這樣的一張嘴，再難的題目，您稍加解釋，我們便恍然大悟。

兩滴咸咸的淚水落在畫像的左下方，浸透紙張。我飛快的畫完剩下的部分，稍稍加粗，稍畫陰影。

初一一年您伴我們走過，喜笑怒罵，一分一秒都十分真實。

我想悄悄告訴您，其實我也才知道，原來，帶著一份真摯的感情畫一幅畫，能畫的這樣生動，深入人心。

第三篇：班主任，請不要這樣“請”家長

班主任，請不要這樣“請”家長

最近一直思考一個問題，我們做班主任的，如何才能使我們的教育達到最好的教育效果，潤物于細無聲。理想的效果應該是學校（當然主要是班主任）、家長、社會相互配合，相互支持。而我們，至少我們很多地方的現(xiàn)實是社會教育、家庭教育與學校教育在很大程度上或某些領域中還處于相對分離的狀態(tài)。嚴重點說，我們很多的家庭根本就沒有教育甚至是空白。所以，我們的教育往往都是教育者，尤其是班主任在單打獨斗。

校園里，我們經常能聽到或者看到，一些班主任因為一些事情而叫家長到學校來的。細究起來，我們會發(fā)現(xiàn)經常被叫家長的都是一些所謂“差生”，成績差、行為表現(xiàn)差、遵規(guī)守紀意識差等等。我們的目的當然是好的，通過尋求和家長的合作來達到教育的最佳效果，是必要的，也是真誠的，這既是一條正確的路子，又是一條相對來說較為快捷的途徑。

但是，我們稍加思考就會發(fā)現(xiàn)另外一個非常重要的問題，那就是這些問題學生（我們就暫稱為問題學生了），基本上是屬于家長的教育效果幾乎為零的情況下才出現(xiàn)的，要么家長不在身邊，長期在外對孩子失控；要么忙于生計，即使在家也沒有時間過多的投入到對孩子的教育上，屬于“粗放式學習”型；要么，即使天天在身邊，而從小對孩子給予的希望過大，要求過高，孩子沒能達到要求，于是，失望，生氣，放棄；要么自小溺愛，愛之越深，恨之也就越深，在過度愛的同時，功利性的希望孩子能到什么樣的成績或者要求，不能達到就狠狠的打一頓，然后再過度溺愛；還有一種，就是夫妻雙方在教育孩子的時候，不能站在同一戰(zhàn)線上，夫東妻西，給孩子留下家教的空子，從中間逃避本該擁有的責任和義務。

這些問題的結果是，家長在教育的問題上所起的作用微乎其微。而我們還一而再再而三的“邀請”家長到學校來，這個時侯，真正教育的意義已經變味了。這個時候，我們班主任、老師倒不如“劍走偏鋒”，走弓背而不弓弦，靠強大的集體影響力，靠個人的人格魅力，站在為孩子一生的高度，站在做人的高度，來引領學生，教育學生，影響學生，啟發(fā)學生。我想教育也許會有柳暗花明又一村的良好境地。

反思勤叫家長的行為，我覺得有幾點要思考：

1.作為教育者，或者說明顯的教育者，我們和家長聯(lián)系當然是必要的，但是，勤叫家長，特別是一些問題學生的家長，就顯得我們專業(yè)的教育者太無能了。我們是教師嘛，我們勤叫家長，這就等于宣告，我拿你沒辦法，讓你家長去解決吧。而家長要是能解決還會出現(xiàn)這樣的問題嗎？答案顯然。

2.作為長期站在一線的老師，且“身經百戰(zhàn)”，我們的教育水平會比這些學生的家長差嗎？也不一定，那我們?yōu)槭裁床欢鄧L試用自己的力量來解決問題呢？班主任的人格魅力、學識水平，班級的集體輿論都是影響學生的重要力量。

3.經常叫家長，會給學生一個非常不好的現(xiàn)象，學生往往會私下說“班主任就知道叫家長”，從內心里反感我們的教育，拒絕我們本該有的教育，從而嚴重影響我們的教育效果。

4.決不能把和家長的交流變成告狀。理想的教育應該是家長、學校的和諧統(tǒng)一。和家長的交流是必要的，也是應該的。我們和家長的交流應該是多談論學生的表現(xiàn)，多分析學生的行為，多商量教育的良策，最終尋求教育的合力。切忌把交流變成指責，變成訓斥，指責家長，訓斥學生。

從教近五年，擔任班主任五年，師生關系一直融洽、和諧。細想起來，沒有一次是輕易就叫家長的，遇到較為嚴重的問題，不厭其煩的和學生談心，積極主動站在學生的立場上幫助他們思考問題，站在家長的角度分析問題，有時主動走進學生的家里，站在親情的立場，從發(fā)展的角度，曉之以情，動之以理，很多學生都很明事理，很多問題在談話中，在活動中，在課堂上就迎刃而解了。

第四篇：老師請自重

老師，請自重

近段時間，兒童、青少年等被性侵犯的新聞頻頻爆出，施害者多為老師。上海美籍禽獸教師猥褻多名小學生、蚌埠市懷遠縣教師猥褻一年級女生、大悟一小學教師猥褻4名小學生、安徽省宿州市54歲“禽獸老師”半年強奸、猥褻8名小學生·····此類新聞層出不窮。從小我們得到的教育是老師是偉大的奉獻者、辛勤的園丁，誰不是懷著

一份虔誠的心來感恩、信任教師，然而，就是有些罔顧職業(yè)道德不知禮義廉恥為何物的人，監(jiān)守自盜，利用職務之便，將罪惡之手伸向學生，做出禽獸不如之事。以至于不得不紛紛發(fā)問：老師們這是怎么了？甚至有網友戲稱：這是不是把孩子給送進“怡紅院”生生糟蹋了么。

如此多的教師猥褻學生事件背后，反應出教師隊伍整體職業(yè)道德素質的下降。筆者發(fā)現(xiàn)，教師作案多發(fā)生在辦公室，到被發(fā)現(xiàn)都經過一段時間，學生被威脅不敢說這可以理解，可是若要人不知除非己莫為，在這一長段時間里，不可能沒有其他的同事發(fā)現(xiàn)這樣的‘不正?！袨?。就拿新寧縣金石鎮(zhèn)水頭中心小學這一案件來說，新寧縣教育局曾明文規(guī)定，老師找學生單獨談話必須開門，且徐某的辦公室與班主任的辦公室是相連的，班主任要進辦公室必須經過徐某的辦公室。在這樣敞開的環(huán)境下，那些所謂的不知情老師就真的不知情嗎，還是事不關己高高掛起？

教師是一份受人敬重的職業(yè)，也是一份神圣的事業(yè)。有的人在用一生來詮釋教師的偉大，他們白天給學生上課，晚上批改作業(yè)，很多時候甚至忽略掉自己的孩子，再加上現(xiàn)在升學壓力大，不僅是學生為成績擠破頭，老師也要爭業(yè)績爭榮譽，光管學習不夠還得管吃喝拉撒睡，辛苦不言而喻。但是，現(xiàn)在就有那么一些不知廉恥之人，為了一己私欲，罔顧身為教師的操守，嚴重玷污教師的“清水池塘”，這樣的人有何臉面對同事、學生家長，面對學生純凈的眼神。

少年強則國強，政府出錢養(yǎng)著教師，是把祖國的未來交付于此，希望可以培養(yǎng)出國家棟梁，而不是還未生長已被折斷。家長們把自己心愛的寶貝送到老師手中而不是放養(yǎng)在家里，是希望孩子可以從學校獲得知識，培養(yǎng)高尚的道德情操，哪怕是最簡單的：不會受到傷害。家長交予的是信任是情感！當自己捧在手里的珍寶被如此糟蹋，還怎么放心學校怎么信任老師！換位思考，老師也會為人父母，如果是自己的孩子受到如此傷害，難道還會視若無睹嗎。

受過性侵犯的人，相對于其他人，受害者在健康方面會存在更多的問題，也會常常伴有抑郁或其他的心理問題。兒童時期遭受過性侵犯之后，如沒得到有效的保護與治療，一旦長大成人，他們也更有可能對別人實施性侵犯。

老師，請豎起為國為民的旗幟，清除毒瘤，還孩子們一個安全美好的校園，守護好這片神圣的凈土，切勿‘監(jiān)守自盜’。

第五篇：教師演講稿:請這樣愛孩子

教師演講稿:請這樣愛孩子

炙熱的夏天即將過去，我們用同樣一顆炙熱的心在期待著新學期的來臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手，聆聽那一聲聲稚嫩的童聲……哦，孩子的笑容如陽光般燦爛，孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂的源泉，那么在那清澈的眼睛里，我們，又是什么呢？

毋庸質疑，我們是孩子的老師?？墒鞘紫?，我們更應該是他們溫柔的母親。我想每個人都能體會第一次離開母親，離開溫暖的家，來到一個陌生的環(huán)境時的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌，而是他們對母親的依戀。他們需要的不是一個糖果，一個玩具，不是小紅花，而是一個溫暖的懷抱，一個親昵的愛撫，一個媽媽！請不要厭煩哭泣的孩子，不要施舍般扔給他一個洋娃娃，請不要漠視孩子渴求關愛的心。假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么，請給孩子一個親切的微笑，一個母親的擁抱，一份家的溫馨……請這樣愛這群孩子，讓孩子們可以用清脆的嗓音唱：“幼兒園像我家，老師愛我像媽媽……”古人說：“親其師而信其道?！币粋€不肯親近孩子的老師，她的教育是蒼白的；只有孩子信賴、喜愛的老師，才能真正的感染他們。所以首先，請你像母親一樣愛孩子！

在你童年記憶里，什么事最快樂呢？哦，是和小伙伴的趣事吧？什么事最讓你難過呢？一定是犯錯被老師批評或者被父母責打了吧？對于一個孩子什么最重要呢？當然是快樂！可是我們卻有意或者無意的剝奪了他們太多的樂趣，用自己立場約束他們這樣那樣，所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕，遠不是我們成人蒼白單調的心靈世界所能比擬的。一片綠葉，一只小螞蟻，可以讓他們驚奇好半天；一個動作，一個小游戲，足以讓他們樂不可支……或許，有時他們會從魚缸里撈起小魚讓它們透氣，會拆開音樂盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……當然，他們會給你制造無窮的麻煩?？墒?，請你千萬別呵斥他們頑皮搗蛋，別拉長了臉讓他們站到一邊，請你不要抹殺孩子對世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng)造力。請你把思緒拉回到十幾年前，二十幾年前，當你還是個孩子的時候。哦，媽媽生氣了，不許你再玩泥巴；老師又在批評你，因為你用彩色筆在墻上畫花；爸爸也……是的，那份委屈似乎還在心里，你只是想做一輛汽車玩玩，你只是想把教室變漂亮，你只是……今天，你有什么理由斥責他們呢？曾經，你也是一個孩子呀，那么就請你用一顆同樣純真的心去感受，去理解，去認同，去融入孩子吧，像愛你自己一樣，給予他們你兒時得到和得不到的快樂，是你能給予孩子的最美的禮物。

而作為一名教師，愛心和童心固然重要，但我們應給予孩子的，意義更深遠。自古云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念不斷更新，教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識的引路人，從授業(yè)者到解決問題的參與者，從解惑者到發(fā)現(xiàn)問題的的啟發(fā)人，這已經不是傳統(tǒng)意義上的教與學。孩子雖小，卻有著獨立的思想，獨特的眼光，甚至有我們已不具備的巨大潛力，作為一名新時期的教師，我們應學會用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚不如授人以漁”，我們不可能給予孩子應對一生的知識和技能，而學習和獨立思考的能力、動手實踐的能力、探求新知和創(chuàng)造的激情與精神、良好的道德品質和習慣，才是我們應賦予孩子的珍貴財富。

身為人民教師，我們自豪的說：“甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭淚不停。”在新學期來臨之際，讓我們用一片赤誠與熱情，去做孩子的慈母、益友和良師，為這太陽底下最光輝的事業(yè)奉獻自己的全部力量！