第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考分析及心得體會(huì)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考分析

馬銘華

一.命題情況分析

此次月考卷面試題結(jié)構(gòu)跟以往一樣，主要由三版塊組成，順序排列依次是：語(yǔ)言積累和運(yùn)用（27分），閱讀理解（43分），作文（50分）。其中“語(yǔ)言積累”部分考試內(nèi)容包括拼音、字詞、語(yǔ)句和優(yōu)秀詩(shī)文的積累，考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)及基本能力?！伴喿x文”三篇，閱讀的檢測(cè)主要是通過(guò)對(duì)文本的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字所承載的思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值，考查學(xué)生感受、理解、歸納、賞析文本的能力。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和文言詩(shī)文閱讀。包括課內(nèi)一篇<<蘆花蕩>>，課外一篇，文言文一篇<<陋室銘>>.“作文”二選一,主要是考查學(xué)生的生活積累、情感態(tài)度價(jià)值觀及綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，學(xué)生選擇的空間較大。二.卷面情況分析

此次月考題量適合，題型結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面較廣，試題難度適中，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如第一大題第1.2.4小題），也有考查學(xué)生難度較大的知識(shí)（如第一大題第3.5小題）,古詩(shī)詞部分主要考查學(xué)生的記憶力和默寫(xiě)能力（如第一大題第6小題）第二篇閱讀文的內(nèi)容有利于樹(shù)立學(xué)生的學(xué)生道德觀.價(jià)值觀，試題較有創(chuàng)新的有第二大題第21.23小題等。

三.學(xué)生答題情況分析

此次月考八（1）班考試人數(shù)38人，及格32人。及格率84%，不及格6人，占16%。92分以上18人，優(yōu)秀率47%。八（2）班37人，參考人數(shù)35人，及格27人。及格率77%，不及格8人，占23%。92分以上5人，優(yōu)秀率14%.失分原因有以下幾點(diǎn)：

1.字音字形掌握不牢，錯(cuò)字別字現(xiàn)象嚴(yán)重。2.審題不清，對(duì)文本內(nèi)容理解不透。3.書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度欠佳。

對(duì)于此次月考的仿寫(xiě)題，大部分學(xué)生都沒(méi)能根據(jù)要求作出準(zhǔn)確的判斷，第3題的難度最大，本班大部分學(xué)生都丟分，古詩(shī)詞的默寫(xiě)有大部分學(xué)生都按要求默寫(xiě)，得分較高，有部分學(xué)生一句也默寫(xiě)不出來(lái)，很不理想。文言文考查的內(nèi)容是書(shū)中強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，但有一半的學(xué)生對(duì)文言文的翻譯還不過(guò)關(guān)，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練；對(duì)于作文，學(xué)生基本上都有話可說(shuō)，但材料不典型，佳作不多。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

楊麗

本學(xué)期我?guī)О耍?）與八（6）兩個(gè)平行班，在第一次月考中兩個(gè)班的成績(jī)比較均衡，其中四班的人平稍高一點(diǎn)兒。本次試題基礎(chǔ)題占50分，解答題占70分，大題分值較高。

基礎(chǔ)題中第1、5、6、9、13題失分率較高，主要是概念記得不清晰，計(jì)算失誤；解答題第19、20、21題失分嚴(yán)重，問(wèn)題主要是格式欠缺，計(jì)算失誤，公式應(yīng)用條件不夠。

針對(duì)學(xué)生在試卷中反映的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、狠抓作業(yè)格式，在每一次作業(yè)中要求所有的學(xué)生都要過(guò)格式這一關(guān)。

2、注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中不能使用計(jì)算器，完全靠腦算，形成一定的數(shù)感。

3、對(duì)于概念的識(shí)記分組過(guò)關(guān)，作到人人都能把概念記清記準(zhǔn)，不再在這種題型上丟分。

4、對(duì)于幾何推理與計(jì)算題，在平時(shí)的課堂中從老師做起，做到推理與計(jì)算邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條件與結(jié)論層次分明。

5、對(duì)于涉及到立體幾何的部分平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多想象，多觀察，弄清原理才能有的放矢。

對(duì)于這兩個(gè)班的成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是高分人數(shù)比例較高，但低分人數(shù)同樣也不少，說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中比較注重拔尖，對(duì)于后進(jìn)生關(guān)注程度不高，導(dǎo)致人平提不上來(lái)，因此在后段教學(xué)中，我要多放些精力在差生身上，上課對(duì)他們多一些提問(wèn)，多一些演板，培養(yǎng)他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的興趣，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。任何人都想向別人展示最好的自己，只要多給他們一些機(jī)會(huì)，相信假以時(shí)日，他們的成績(jī)能得到大幅度的提高。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文月考成績(jī)分析

張慶霞

為了更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，不斷提升課堂教學(xué)效率。我就本次考試情況作一個(gè)客觀的分析：

一、試卷結(jié)構(gòu)

本卷由四部分組成（滿分100分）。第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用?？键c(diǎn)涉及到詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義、病句分析、詩(shī)詞的默寫(xiě)、新聞內(nèi)容提煉等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分是拓展與表達(dá)，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、口語(yǔ)交際能力；第三部分為文言文閱讀，第四部分現(xiàn)代文閱讀?？疾閷W(xué)生的分析、概括、歸納能力。第五部分是寫(xiě)作，主要考查學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力。

應(yīng)該說(shuō)這份試卷結(jié)構(gòu)合理，難易適當(dāng)；緊扣教材，立足基礎(chǔ)；點(diǎn)面結(jié)合，重視能力；強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，彰顯閱讀；穩(wěn)中求變，題型靈活。

二、考情分析

本次語(yǔ)文考試，年級(jí)參考人數(shù)774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,優(yōu)秀率30.4分。優(yōu)秀率不高。班級(jí)與班級(jí)的均分相差不大。

三、存在問(wèn)題

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、字音、字形，字義的考查都是課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程中都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)，可是從學(xué)生的答題情況來(lái)看情況并不樂(lè)觀。

2、“現(xiàn)代文閱讀” 題簡(jiǎn)單，語(yǔ)文素養(yǎng)好的學(xué)生基本上都能拿滿分，但是一少部分學(xué)生失分依然多。究其原因：

①這部分學(xué)生對(duì)文本的整體閱讀意識(shí)薄弱，缺乏對(duì)文章的整體把握。

②篩選信息、概括能力較差；答題時(shí)對(duì)題目中寫(xiě)得清清楚楚的要求置之不理，自說(shuō)自話。

③有的學(xué)生雖然答題方向正確，但語(yǔ)言組織能力差，表達(dá)不簡(jiǎn)潔，不明確。

3、文言文閱讀存在的問(wèn)題：

①文言文閱讀學(xué)生普遍得分高。但每個(gè)班還是有十幾位學(xué)生文言基礎(chǔ)掌握不牢，有的學(xué)生還沒(méi)有掌握文言文翻譯的正確方法，出現(xiàn)句子翻譯不完整、不準(zhǔn)確、重點(diǎn)詞不翻譯的毛病。

②文言文閱讀中，有一題是課文思考題中的原題，還是有部分學(xué)生得分不高。

3、作文存在問(wèn)題：

①個(gè)別學(xué)生字?jǐn)?shù)不足，書(shū)寫(xiě)潦草，涂改較多，文面不整潔。

②審題不到位，有的同學(xué)對(duì)作文《有家真好》題目中的“家”的理解太狹隘。③不能根據(jù)中心恰當(dāng)?shù)剡x擇相對(duì)典型的素材，有些作文題材陳舊、立意膚淺。④有的學(xué)生開(kāi)頭廢話一大堆，切題太慢。沒(méi)有一定的謀篇布局的能力。

⑤部分學(xué)生記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)欠缺、敘事詳略處理意識(shí)淡薄、語(yǔ)言表達(dá)干癟生硬。總之，得分點(diǎn)少。

四、改進(jìn)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重抓知識(shí)的落實(shí)。我們要把課標(biāo)要求掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)落到實(shí)處。如生字生詞的讀音及詞義；古詩(shī)文中名句的背誦、默寫(xiě)；文言文實(shí)詞的積累、語(yǔ)句的準(zhǔn)確直譯等內(nèi)容。我們要運(yùn)用講練結(jié)合等多種形式，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3、教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力、表達(dá)能力放在首要的位置。加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，重視方法上的引導(dǎo)，在教學(xué)中要克服包辦代替，一講到底的傳統(tǒng)方法，放手讓學(xué)生主動(dòng)自主閱讀并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、扎實(shí)抓好寫(xiě)作訓(xùn)練。我們要結(jié)合單元作文教學(xué)的要求和學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)作文教學(xué)，避免作文教學(xué)的隨意性。

總之，我們八年級(jí)七位語(yǔ)文教師將精誠(chéng)合作、群策群力、相互學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提升我們的課堂教學(xué)效率。我們相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

一默寫(xiě)。（10分）

1、樹(shù)樹(shù)皆秋色。（王績(jī)《野望》）

2、氣蒸云夢(mèng)澤。（孟浩然《望洞庭贈(zèng)張丞相》）

3、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（崔顥《黃鶴樓》）

4、少壯不努力。

5、《早寒江上有懷》表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句：，6、《送友人》-詩(shī)中借比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人與友人難舍難分之情的詩(shī)句：

，7、《秋詞》詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子：。

8、《十一月四日風(fēng)雨大作》詩(shī)中詩(shī)人巧借自然風(fēng)雨，將實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)的詩(shī)句：

。

二、閱讀

（一）閱讀下面文章，完成9一10題(共8分)（新華社南京1949年4月24日5時(shí)電）國(guó)民黨22年反革命中心南京，已于23日午夜為人民解放軍解放。國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學(xué)生和市民的熱烈歡迎，男女學(xué)生們紛紛向解放軍獻(xiàn)花致敬。人民解放軍已布告安民，城內(nèi)秩序穩(wěn)定，商店照常開(kāi)門營(yíng)業(yè)。在發(fā)起渡江作戰(zhàn)后三天內(nèi)，人民解放軍便攻占這一全中國(guó)第一個(gè)大城，這說(shuō)明解放軍威力的強(qiáng)大，國(guó)民黨匪軍一觸即潰，已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行有組織的抵抗。

9、為這則新聞補(bǔ)充題目：。（3分）

10、在文中用 線畫(huà)出導(dǎo)語(yǔ)部分，指出導(dǎo)語(yǔ)部分明晰地交代了哪些記敘要素。（5分）

（二）閱讀下面文章，完成11一15題(共20分)①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。

③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

④老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

⑦因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。

⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。

11、這段文字選自課文《 》，體裁是，作者。本文是“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是另一篇《 》。（4分）

12、文中為什么把老頭子比喻成“干瘦得像老了的魚(yú)鷹”？（4分）

13、文中劃線的句子表現(xiàn)了老頭子什么性格?（4分）

14、“因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到”，這里的“愿望”指什么？（4分）

15、開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？（4分）

（三）、閱讀下面文章，完成16一19題(共22分)

火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲??還是少玩些吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的私聊！”多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤剑贿叴蛐」治锞毤?jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久??

兩周她只練到 15 級(jí)。然而那天我與一個(gè)40 級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42 級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！薄澳愕奶?hào)有沒(méi)密保??？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N 次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳?。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)?？晌也荒鼙憩F(xiàn)得傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)?！笆俏壹疾蝗缛?，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕](méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她?！安?，不要！你會(huì)吃驚的?！薄安粫?huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的?！比欢缁鸩袼f(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有首《火柴天堂》里唱‘?huà)寢尃恐业氖只丶摇瑡寢屜霠恐鴸|東的手，回家??”

眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！”

“嗯?！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”

16、概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。（5 分）

17、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（均限用兩個(gè)字）。（8分）

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→ →

18、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下主人公的人物形象。（5分）

主人公________________________________________________________________________ 分析________________________________________________________________________

19、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處并對(duì)此簡(jiǎn)要分析。（4分）

伏筆________________________________________________________________________ 分析_____________________________________________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利69周年，班級(jí)開(kāi)展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。（10分）20、“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。（3分）

21、請(qǐng)寫(xiě)出一句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)（詞）句：（2分）

22、請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述我國(guó)歷史上著名的一場(chǎng)戰(zhàn)役：（5分）

四、名著閱讀（10分）

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。”

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。

就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！??

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。

23、該篇文字節(jié)選自回憶性散文集《 》，作者是（2分）

24、選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？（）（4分）A．父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受。

B．突出“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾 C．突出文章的主題思想。

D．寫(xiě)出了“我”還是覺(jué)得讀書(shū)比較重要，所以就靜肅下來(lái)安心背書(shū)

25、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(4分)A．父親是一個(gè)一切為了孩子的人。

B．父親是一個(gè)對(duì)兒童心理無(wú)知的人，與孩子有深深的隔膜的人。C．父親是一個(gè)專制的人。

D．文章含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理性。

五、作文（70分）

自己高興”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

1、寫(xiě)出你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分

3、不得抄襲

4、不少于600字。

第五篇：八年級(jí)(上)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

八年級(jí)（上）語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

王月婷

一、試卷基本情況分析

本次試題滿卷100分，考試時(shí)間90分鐘。試卷分為四個(gè)大題：基礎(chǔ)知識(shí)（占20分）課內(nèi)回顧占12分、現(xiàn)代文閱讀（占28分），寫(xiě)作（占40分）。本份試卷內(nèi)容主要考查第一、二單元相關(guān)知識(shí)，也涉及課外古詩(shī)詞從試題內(nèi)容來(lái)看，各種題型基本向中考試題靠攏，能夠課內(nèi)與課外、主觀與客觀相結(jié)合。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、基本技能的提高，同時(shí)也注重運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。但試題總體上略顯單薄，缺少名著閱讀和口語(yǔ)交際，及文言文閱讀課。

二、學(xué)生答題得失分析

試卷總體不是很難，但學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的重視。下面就學(xué)生答題情況作一些分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分 主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形、詞義、課文內(nèi)容、成語(yǔ)的使用、古詩(shī)文默及消息中的信息篩選提取、寫(xiě)等知識(shí)的掌握。這道大題學(xué)生普遍答得不夠理想，失分率較高。失分的原因是：學(xué)生對(duì)字音、字形、字義等的掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確識(shí)記，因此在答題的過(guò)程對(duì)所給選項(xiàng)中的具體字音、字形等感到模棱兩可、似是而非，不能正確選擇。古詩(shī)文默寫(xiě)中學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)仍是失分得主要原因，而學(xué)生對(duì)消息中的信息提取不夠簡(jiǎn)練、精確。

（二）現(xiàn)代文閱讀

這部分設(shè)置了課內(nèi)回顧一篇，課外閱讀兩篇、一篇說(shuō)明文、一篇寫(xiě)人敘事類文段，問(wèn)題設(shè)計(jì)重在對(duì)語(yǔ)言的理解、品味、分析、概括、表達(dá)，并進(jìn)行初步的欣賞與評(píng)析。課內(nèi)閱讀得分相對(duì)較好，12分的題，多數(shù)學(xué)生能在8分左右。課外閱讀說(shuō)明文說(shuō)明文也做得相當(dāng)好，而第二篇得分則較低，16分的題60%的同學(xué)均在5.5——11分徘徊。究其原因，主要是學(xué)生的答案只限于淺表性的、且口語(yǔ)表達(dá)居多，有時(shí)三分題學(xué)生只答出一點(diǎn)，不認(rèn)真揣測(cè)出題人的本意，有的壓根就沒(méi)認(rèn)真讀文章。說(shuō)白了就是態(tài)度問(wèn)題。

（三）作文是命題作文，《曬曬我的假期生活》學(xué)生剛剛經(jīng)歷了暑假，切合學(xué)生的實(shí)際生活。本次作文中就有許多同學(xué)曬自己的假期旅游經(jīng)歷，有的大發(fā)補(bǔ)課牢騷，部分農(nóng)村學(xué)生則寫(xiě)自己干農(nóng)活的經(jīng)歷可謂豐富多彩，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作文。但也有讓人堪憂的地方，主要問(wèn)題有：語(yǔ)言表達(dá)平淡，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，部分同學(xué)的作文甚至沒(méi)有分段，寫(xiě)成了四不像，拼湊之作也較多，取材和立意缺乏新意，還有照抄閱讀文段的現(xiàn)象，本次還有十個(gè)左右的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作文，有二十多個(gè)同學(xué)的作文得了二十分以下，還有書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字多等等。眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，不容忽視。多讀、多寫(xiě)、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。

四、教學(xué)改進(jìn)措施

1．重視積累，重視語(yǔ)文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程，教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，對(duì)其加以重視。

2.加強(qiáng)“雙基”，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的狀況令人堪憂。許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與技能較差，寫(xiě)字不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功顯得尤為重要。

3.這次雖然沒(méi)考文言文，但我覺(jué)得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中還應(yīng)加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，也要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境推斷詞意。教學(xué)中對(duì)文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學(xué)生整理出來(lái)，加強(qiáng)背誦練習(xí)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。在日常教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書(shū)籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒(méi)有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更不能學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

5.加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)作困難的主要原因有兩個(gè)方面：一是生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，包括直接生活經(jīng)驗(yàn)和間接的閱讀積累量都嚴(yán)重不足。二是得不到有效的方法指導(dǎo)，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不僅有情感體驗(yàn)之抒，有生活經(jīng)驗(yàn)可寫(xiě)，而且要能寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)得有技巧，有一定的文采。教學(xué)中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。教師在教學(xué)中要盡量命制有特色的題目，做好學(xué)生寫(xiě)作前的啟發(fā)和誘導(dǎo)工作，以調(diào)動(dòng)其積累，激活其思維。平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

總之，只要明確了學(xué)習(xí)的方向，掌握了正確的方法，就會(huì)獲得好的成績(jī)。我的發(fā)言到此結(jié)束，不到之處望各位老師批評(píng)指正。