第一篇：創(chuàng)新理論與實(shí)踐培訓(xùn)一6分

創(chuàng)新理論與實(shí)踐培訓(xùn) 6分

1.國(guó)家創(chuàng)新體系可分為的子系統(tǒng)有（）。(多選)

A知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng) B技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng) C知識(shí)傳播系統(tǒng) D知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)

2.我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新體系的發(fā)展還不完善，主要表現(xiàn)在（）。(多選)

A與國(guó)際不接軌 B效率不高 C運(yùn)行機(jī)制不盡完善 D結(jié)構(gòu)不夠合理

3.現(xiàn)代人需要具備的主要素質(zhì)包括（）。(多選)

A豐富的知識(shí) B靈敏的思維 C健全的技能 D良好的身體

4.（）是原創(chuàng)性、原發(fā)性的創(chuàng)新，也是根本性創(chuàng)新，有重大的突破，占有領(lǐng)先地位。(單選)

A學(xué)習(xí)創(chuàng)新 B原始性創(chuàng)新 C再次創(chuàng)新 D整合創(chuàng)新

5.（）是人們?cè)趯?duì)周?chē)挛镞M(jìn)行有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)過(guò)程中把握事物特征的才能。(單選)

A記憶力 B思維力 C觀察力 D注意力

6.黨的十七大報(bào)告，全面闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是（）。(單選)

A發(fā)展 B以人為本 C全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D統(tǒng)籌兼顧

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為發(fā)展主軸的發(fā)展格局。(單選)

A北京

B天津

C北京—廊坊—天津?yàn)I海新區(qū)

D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.理論創(chuàng)新是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。(判斷)錯(cuò)誤

9.信息是創(chuàng)新的材料和依據(jù)，因?yàn)閯?chuàng)新活動(dòng)從本質(zhì)上講是對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)與加工。(判斷)正確 10.建立創(chuàng)新能力的激勵(lì)機(jī)制是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的重要條件。(判斷)正確

11.教育創(chuàng)新的途徑之一是素質(zhì)教育，人的素質(zhì)包括很多方面，但是它的核心是創(chuàng)新能力。正確

12.人類(lèi)迄今創(chuàng)造的所有知識(shí)分為事實(shí)知識(shí)，原理知識(shí)，技能知識(shí) 和人力知識(shí)。(填空)

13.美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫(kù)恩從科學(xué)發(fā)展歷程的研究出發(fā)，將思維方式分為發(fā)散式思維 和收斂式思維。

14.黨的建設(shè)理論創(chuàng)新中，黨的建設(shè)，包括思想、組織和作風(fēng)三方面的建設(shè)。(填空)

15.地方政府體制結(jié)構(gòu)的改革應(yīng)從哪些方面展開(kāi)？(簡(jiǎn)答)

1.尊重歷史，慎重改革；2.堅(jiān)持改革穩(wěn)定進(jìn)行；3.逐步走向法制化的軌道。

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第二篇：TRIZ創(chuàng)新理論與實(shí)踐培訓(xùn)總結(jié)

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TRIZ培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)此次為期三天的TRIZ理論入門(mén)與實(shí)踐的培訓(xùn)，使我對(duì)TRIZ理論有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

剛開(kāi)始我聽(tīng)到“TRIZ”的時(shí)候，我覺(jué)得很陌生，由此，我的第一個(gè)想法就是需要知道什么是“TRIZ”。它其實(shí)只是一個(gè)特殊的縮略語(yǔ)，通俗的來(lái)說(shuō)就是發(fā)明問(wèn)題解決理論，也就是說(shuō)由解決發(fā)明問(wèn)題而最終實(shí)現(xiàn)（技術(shù)和管理）創(chuàng)新，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題就是要實(shí)現(xiàn)發(fā)明的實(shí)用化，這符合創(chuàng)新的基本定義。當(dāng)然，得到第一個(gè)問(wèn)題的答案之后并不僅僅得到了滿足，而是希望能夠更深一層的了解和學(xué)習(xí)TRIZ的內(nèi)涵。

阿奇舒勒和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)把全球發(fā)明專(zhuān)利和解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行分析，以及對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的分析、總結(jié)、歸納形成了TRIZ的基本理論。其核心內(nèi)容就是技術(shù)進(jìn)化原理。根據(jù)這一原理，技術(shù)系統(tǒng)一直處于進(jìn)化之中，解決矛盾是其進(jìn)化的推動(dòng)力。

TRIZ理論的主要內(nèi)容包括：技術(shù)系統(tǒng)八大進(jìn)化法則、40個(gè)發(fā)明原理、39個(gè)工程參數(shù)、四大分離原理、物質(zhì)一場(chǎng)模型分析和76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解、科學(xué)效應(yīng)和現(xiàn)象知識(shí)庫(kù)。TRIZ解決問(wèn)題的基本步驟：

步驟1：識(shí)別并對(duì)問(wèn)題公式化。中瑞環(huán)?？萍加邢薰?/p>

步驟2：構(gòu)造存在問(wèn)題部分的物-場(chǎng)模式。

步驟3：定義理想狀態(tài)。

步驟4：列出技術(shù)系統(tǒng)的可用資源。

步驟5：向效果數(shù)據(jù)庫(kù)尋求類(lèi)似的解決方法。

步驟6：根據(jù)創(chuàng)新原則或分隔原則解決技術(shù)或物理矛盾。

步驟7：從物-場(chǎng)模式出發(fā)，應(yīng)用知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)(76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和效

果庫(kù))工具產(chǎn)生多個(gè)解決方法。

步驟8：選擇只采用系統(tǒng)可用資源的方法。

步驟9：對(duì)修正完畢的系統(tǒng)進(jìn)行分析防止出現(xiàn)新的缺陷。應(yīng)用TRIZ的一般過(guò)程。

TRIZ解決問(wèn)題的一般過(guò)程被劃分為四個(gè)步驟：

（1）分析。分析是TRIZ的工具之一，是解決問(wèn)題的一個(gè)重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術(shù)的角度分析系統(tǒng)、子系統(tǒng)、部件。確認(rèn)哪些使系統(tǒng)不能處于理想化的元件是使創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)過(guò)程中從一起點(diǎn)向理想解過(guò)渡的過(guò)程稱(chēng)為理想化過(guò)程?？捎觅Y源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統(tǒng)中的某些元件組合將改善系統(tǒng)的性能。沖突區(qū)域的確定是要理解出現(xiàn)沖突的原因。區(qū)域既可指時(shí)間，又可指空間。假如在分析階段問(wèn)題的解已經(jīng)找 到，可以移到實(shí)現(xiàn)階段。假如問(wèn)題的解還沒(méi)有找到，而該問(wèn)題的解需要最大限度的創(chuàng)新，則基于知識(shí)的三種工具：原理、預(yù)測(cè)、效應(yīng)等都可采用。

（2）原理。原理是獲得矛盾解的方法。有技術(shù)與物理兩種矛盾解決 中瑞環(huán)?？萍加邢薰?/p>

原理。TRIZ引導(dǎo)設(shè)計(jì)者挑選能解決特定矛盾的原理，其前提是要按標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)確定矛盾。有40條原理。

（3）預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)又稱(chēng)為技術(shù)預(yù)報(bào)。TRIZ確定了8種技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的模式。當(dāng)模式確定后，系統(tǒng)、子系統(tǒng)及部件的設(shè)計(jì)應(yīng)向高一級(jí)的方向發(fā)展。

（4）效應(yīng)。效應(yīng)指應(yīng)用本領(lǐng)域，特別是其他領(lǐng)域的有關(guān)定律解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。如采用數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等領(lǐng)域中的原理，解決設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新問(wèn)題。

評(píng)價(jià)該階段將所求出的解與理想解進(jìn)行比較,確信所作的改進(jìn)不僅僅滿足了技術(shù)需求而且推進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新。相對(duì)于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，快速確認(rèn)和解決系統(tǒng)中存在的矛盾，而且它是在技術(shù)的發(fā)展進(jìn)化規(guī)律及整個(gè)產(chǎn)品發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)上運(yùn)行的。

因此，運(yùn)用TRIZ理論可以大大加快發(fā)明創(chuàng)造進(jìn)程，提高產(chǎn)品創(chuàng)新速度。具體來(lái)說(shuō)它可以幫助我們：對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行系統(tǒng)的分析，快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)，準(zhǔn)確定義創(chuàng)新性問(wèn)題和矛盾；對(duì)創(chuàng)新性問(wèn)題或者矛盾提供更合理的解決方案和更好的創(chuàng)意；打破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新思 維，從更廣的視角看待問(wèn)題；基于技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律準(zhǔn)確確 定探索方向，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品；打破知識(shí)領(lǐng)域界限，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破。

很慶幸我能參加這次TRIZ理論的培訓(xùn)，使我了解到一門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō) 中瑞環(huán)保科技有限公司

全新的理論，對(duì)我今后的工作和生活有了很大的幫助，在今后的工作創(chuàng)新和管理方面有了很大的啟發(fā)。但我這次學(xué)到的只是一些基本的東西，還要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

第三篇：創(chuàng)新理論與實(shí)踐培訓(xùn)五6分-

創(chuàng)新理論與實(shí)踐培訓(xùn)

6分

1.科學(xué)和技術(shù)的“競(jìng)技場(chǎng)”發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在（）。(多選)

A國(guó)家安全的概念已經(jīng)改變

B全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈

C世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)向以基于知識(shí)的經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的新模式

D研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)的國(guó)際化和全球化更加廣泛和深入

2.行政創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑主要有（）。(多選)

A擴(kuò)大民主，實(shí)施權(quán)力下放

B健全法治，保障民主權(quán)利

C轉(zhuǎn)變職能，完善公共治理

D以上都對(duì)

3.加快行政體制改革，應(yīng)該合理配置（）權(quán)力，使其相互協(xié)調(diào)又相互制衡。(多選)

A制定 B決策 C執(zhí)行 D監(jiān)督

4.工作中主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)會(huì)受到外在的影響，內(nèi)在影響指（）。(單選)

A學(xué)習(xí)環(huán)境 B對(duì)工作的熱情 C工作環(huán)境 D生活環(huán)境

5.聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)文盲進(jìn)行了新的定義，現(xiàn)代文盲的特點(diǎn)不包括（）。(單選)

A不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào) B不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流

C不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理 D不認(rèn)識(shí)文字

6.我國(guó)政府組織變革過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)部門(mén)不包括（）。(單選)

A財(cái)政稅務(wù)部 B商務(wù)管理部 C金融監(jiān)管部 D司法部

7.京津冀都市圈的空間布局，將形成（）為冀北增長(zhǎng)極的發(fā)展格局。(單選)

A曹妃甸—濱海新區(qū)—滄州—黃驊港 B張家口和承德

C北京—廊坊—天津?yàn)I海新區(qū) D北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

8.自主創(chuàng)新是在原有創(chuàng)新成果基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)或多向拓展，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。錯(cuò)誤

9.亞里士多德認(rèn)為教育的基本目的是智力的發(fā)展和自我完善。(判斷)正確 10.內(nèi)在激勵(lì)主要指獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，對(duì)創(chuàng)新成果給予回報(bào)。(判斷)錯(cuò)誤

11.政府成為改革的主要對(duì)象，改革的關(guān)鍵是政府轉(zhuǎn)型，即向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。正確

12.在理論創(chuàng)新的過(guò)程中，必須綜合地運(yùn)用，批判性思維 辯證思維 和 邏輯思維,這三種思維形式之間有著不可分割的聯(lián)系。(填空)

13.按照憲法的規(guī)定，中國(guó)地方政府體制結(jié)構(gòu)主要分為三大系統(tǒng)：地域型地方政府，城鎮(zhèn)型地方政府 和 民族區(qū)域型地方政府。(填空)

14.“三分法”把文化分為物質(zhì)文化、制度文化 和 精神文化。(填空)

15.我國(guó)科技創(chuàng)新系統(tǒng)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪里？(簡(jiǎn)答)

第一，原始性創(chuàng)新欠缺。第二，技術(shù)創(chuàng)新能力弱。第三，功利主義傾向嚴(yán)重。第四，創(chuàng)新人才不足。第五，創(chuàng)新體制和氛圍有待完善。

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第四篇：新聞實(shí)踐與新聞理論創(chuàng)新

淺談新聞的實(shí)踐與創(chuàng)新

【內(nèi)容提要】

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，新的生活內(nèi)容層出不窮?，F(xiàn)實(shí)生活總是把前人從未經(jīng)歷過(guò)的新課題擺到我們的面前。我們無(wú)法回避，無(wú)法繞道而行。新聞工作更是如此，與時(shí)俱進(jìn)一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實(shí)踐中與創(chuàng)新交相輝映。

創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實(shí)踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對(duì)新的實(shí)踐進(jìn)行思考和探索。

一是新聞?dòng)^念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時(shí)代的新聞?dòng)^念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門(mén)，而與市場(chǎng)毫無(wú)聯(lián)系的社會(huì)輿論機(jī)構(gòu)的觀念；把堅(jiān)持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場(chǎng)化運(yùn)作相割裂、相對(duì)立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡(jiǎn)單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞?dòng)^念沒(méi)有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實(shí)踐和新聞理論的創(chuàng)新。

二是管理體制的創(chuàng)新。我們?cè)趯?duì)新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的痕跡。與生生不息的新聞實(shí)踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對(duì)滯后。自從改革開(kāi)放以來(lái)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進(jìn)入新世紀(jì)后，各種傳媒遍布在受眾的視野當(dāng)中，在堅(jiān)持黨性原則的前提下，對(duì)于新聞傳媒來(lái)說(shuō)，要提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，要能夠占領(lǐng)市場(chǎng)和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進(jìn)行各項(xiàng)機(jī)制的創(chuàng)新，如用人機(jī)制的創(chuàng)新、勞動(dòng)報(bào)酬分配機(jī)制的創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)機(jī)制的創(chuàng)新、資本運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新等等。

三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報(bào)道耳目一新，喜聞樂(lè)見(jiàn)，對(duì)受眾有吸引力和影響力。概括來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐中堅(jiān)持以視覺(jué)創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。

首先是視覺(jué)創(chuàng)新。就是把目光及時(shí)轉(zhuǎn)向群眾，及時(shí)了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報(bào)道的視角一定要改變。過(guò)去，我們的很多報(bào)道之所以離讀者距離較遠(yuǎn)，往往從領(lǐng)導(dǎo)的角度、部門(mén)的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報(bào)道成了工作總結(jié)，成了部門(mén)的“黑板報(bào)”，新聞報(bào)道成了硬性的“灌輸”。被動(dòng)的接受和主動(dòng)地認(rèn)可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個(gè)問(wèn)題：從國(guó)家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實(shí)際工作部門(mén)有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些帶有普遍性的問(wèn)題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報(bào)道的視覺(jué)效果會(huì)事半功倍。報(bào)道的認(rèn)可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒(méi)有轉(zhuǎn)換報(bào)道視角，有沒(méi)有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問(wèn)題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報(bào)道就能出奇制勝，多姿多彩。

其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點(diǎn)切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開(kāi)掘新聞亮點(diǎn)。新聞宣傳工作，實(shí)際上是一個(gè)不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。新聞?lì)}材的創(chuàng)新，切入點(diǎn)要放在老百姓的關(guān)注點(diǎn)、聚焦點(diǎn)上。沒(méi)有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會(huì)失去活力。范長(zhǎng)江認(rèn)為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實(shí)?！毖芯啃侣勈聦?shí)與群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和會(huì)議報(bào)道，這些報(bào)道雖然工作性強(qiáng)，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責(zé)是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價(jià)值的信息挖掘出來(lái)，進(jìn)行優(yōu)化處理。追蹤社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，往往是公眾的聚焦點(diǎn)。媒體要善于從工作性報(bào)道中開(kāi)掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會(huì)熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)輿論。藥價(jià)虛高，一直是百姓反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。以平價(jià)藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進(jìn)駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日?qǐng)?bào)記者抓住這一新聞事件，從維護(hù)群眾利益出發(fā)，進(jìn)行跟蹤采訪。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開(kāi)篇，整整一周內(nèi)，每天用半個(gè)版的篇幅連續(xù)報(bào)道。這組報(bào)道不僅受到廣大讀者贊揚(yáng)，也大大推動(dòng)了政府部門(mén)的工作。它之所以收到好的效果，就因?yàn)轭}材貼近百姓，既積極引導(dǎo)輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。

再次是手法創(chuàng)新。選擇獨(dú)特的角度，運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)報(bào)道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開(kāi)獨(dú)特的構(gòu)思、新穎的表達(dá)手法。新聞事實(shí)就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來(lái)。這根“線”，就是最能體現(xiàn)新聞事實(shí)本質(zhì)意義的獨(dú)特角度，最能為受眾接受的表達(dá)方式。報(bào)道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實(shí)踐中也有多種成功的途徑。如：以小見(jiàn)大；靜中觀“動(dòng)”； 逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說(shuō)過(guò)：“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報(bào)道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機(jī)和活力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當(dāng)然應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。

第五篇：創(chuàng)新理論與實(shí)踐論文題目

創(chuàng)新理論與實(shí)踐課程考核題目

1.淺議創(chuàng)新思維在人才培養(yǎng)中的作用

2.創(chuàng)新管理在企業(yè)管理中的作用—以創(chuàng)新企業(yè)文化為例（可以選其他）

3.芻議我國(guó)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

4.芻談我國(guó)傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

5.淺談大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

6.培養(yǎng)造就創(chuàng)新型大學(xué)生的途徑選擇

7.校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的影響

8.管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教育障礙與對(duì)策

9.管理創(chuàng)新在家族企業(yè)發(fā)展中的必要性

10.11.撰寫(xiě)一份創(chuàng)業(yè)方案 自擬題目

要求：

1、最后一次上課帶來(lái)；

2、字?jǐn)?shù)要求2000以上，A4紙打印

3、其他要求：文章內(nèi)容及字號(hào)要求：

（1）文章包括論文題目、作者、文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)；

（2）論文題目用三號(hào)字體，居中；一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字體；二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)字體；頁(yè)眉、頁(yè)腳用小五號(hào)字體；其它用五號(hào)字體。