第一篇：2012-2013 下學(xué)期 八年級(jí)語文期末答案。

八年級(jí)試題語文答案

2013．07．04

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．D．A．“龍吟鳳穢(huì)”應(yīng)為” 龍吟鳳噦(huì)”，B．“緋紅(fěi)”應(yīng)為”緋紅(fēi)“ 盛氣凌(lín)人”應(yīng)為“盛氣凌(líng)人”，C．“ 招俫(lái)”應(yīng)為“招徠(lái)”

2． A。（黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光，后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。用在此處正確。B．“不恥下問”是指向不如自己的人請(qǐng)教，請(qǐng)教老師不能用這個(gè)詞。C．“相敬如賓”只用于夫妻之間。D．“栩栩”，是活潑歡暢的樣子。如用來形容演員表演，是沒有什么不妥的。但加上“如生”再指人的表演就不好解釋了。因?yàn)椤叭缟笔恰跋窕畹囊粯印薄Ｑ輪T本來就是活人，說他的表演像活的一樣，那么“活人”的表演不像活的一樣又應(yīng)該像什么呢？ “栩栩如生”不能用于活人表演而可以用于人制作的東西或描寫的內(nèi)容。）

3．D。（A．搭配不當(dāng)。“培養(yǎng)”與“水平”不搭配，可將“培養(yǎng)”改為“提高”。B．語序不當(dāng)。應(yīng)把“發(fā)射”與“研制”調(diào)換順序。C．不合邏輯。減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)把“一倍”改為“一半”或“50%”。）4.B。（第一步：合并聯(lián)系項(xiàng)。⑤③由“變化過程”聯(lián)系，且由③“這個(gè)過程”可知，③在⑤后；①④②由“開端”聯(lián)系。①是總說，在前，④②是分說，緊接其后，分說部分，④對(duì)“開端”的作用的介紹放在前，②對(duì)“開端”開得好的情況的陳述，放在后。據(jù)此可知答案為B項(xiàng)。）5．． 無答案。2分一分給第17題，一分給第20題。6.A．托爾斯泰，B．米開朗琪羅，C．貝多芬。

（評(píng)分說明：對(duì)一處0.5分，對(duì)兩處1分，三處全對(duì)得2分）7.參考答案：

（1）（“千姿萬態(tài)”或“美妙絕侖”“異彩紛呈”）的世界之窗

（2）示例一：想一日之內(nèi)周游世界嗎？請(qǐng)來深圳世界之窗吧！示例二：游世界之窗，賞異國風(fēng)情。示例三：想不到的恢宏壯麗、看不盡的盛世繁華。示例四：您給我一天，我給您一個(gè)世界。8．

（1）豈不罹凝寒（2）不畏浮云遮望眼（3）曉鏡但愁云鬢改（4）獨(dú)愴然而涕下!（5）別是一般滋味在心頭（6）俱懷逸興壯思飛（7）銅雀春深鎖二喬

（8）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

（9）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（或今日聽君歌一曲，但憑杯酒長精神）（10）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（11）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（或停杯投出不能食，拔劍四顧心茫然）（每空1分，錯(cuò)一個(gè)字該空不得分）

二、閱讀與理解(30分)9．（1）跑（趕快）；（2）等待；（3）熱水；（4）通“披”，穿。（2分）

10．譯文：我住在旅店里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(等分點(diǎn)：“逆旅”0.5分；“日” 0.5分，“再” 0.5,分；語意連貫0.5分分）

11．用原文的語句作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。12．作者學(xué)業(yè)有成的原因：①刻苦學(xué)習(xí)（“對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣” “學(xué)習(xí)有主動(dòng)性”“以讀書為樂”），②博覽群書，③虛心求教（“敢于發(fā)問”），④不畏艱難。（答出一個(gè)要點(diǎn)得1分，答出兩個(gè)要點(diǎn)即可得滿分2分。）

所獲得的啟示：略。（圍繞作者學(xué)業(yè)有成的某一方面的原因談，結(jié)合實(shí)際，言之成理即可得1分。）13．用鞋底下的泥捏出了“一臉狂氣”的海張五；街上小雜貨攤擺出“海張五”泥像，并大書“賤賣海張五”。（意思對(duì)即可）

14．個(gè)性內(nèi)斂（沉穩(wěn)，干練，從容）；不畏強(qiáng)權(quán)；敢于斗爭；充滿智慧。

15．這句妙在兩個(gè)“找”，“海張五”拿“泥人張”找樂，“泥人張”便“找”到他“找”樂時(shí)的丑態(tài)，并捏進(jìn)了“泥人”中。表現(xiàn)出泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智，同時(shí)也看出“海張五”自作自受的可笑。(前一個(gè)“找”體現(xiàn)出無端挑釁,無賴的丑臺(tái)態(tài)；后一個(gè)“找”還體現(xiàn)泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。)（意思對(duì)即可）

16．（1）“只見人家泥人張聽賽沒聽”“海張五那邊還在不停地找樂子“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”等。

（2）使用天津市民口語，飽含生活氣息，使人物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。（意思對(duì)即可）

17．①“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。②母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。③母親央求“我”去看花。④母親的臨終囑托。

18．“無?！钡囊馑际亲兓欢?。能表現(xiàn)“我無常”的兩個(gè)詞是“突然（砸）”、“猛地（摔）”。19．“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

20．照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。結(jié)構(gòu)上：文章以菊花為線索，引起對(duì)母愛的贊美。照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比 內(nèi)容上：菊花象征著母親對(duì)我的愛，表達(dá)對(duì)母親的懷念 第二部分閱讀與理解 第20題補(bǔ)充答案：

① 照應(yīng)題目“秋天的懷念”，點(diǎn)明主旨；由秋天的菊花引出對(duì)母親的懷念，含蓄點(diǎn)明文章主題； ② 暗示作者情感的變化；自己用行動(dòng)達(dá)成母親的愿望，好好活著就是對(duì)母親最好的感激和懷念； ③ 增加文章的意蘊(yùn)，升華文章的主題；渲染了一種積極健康的生活態(tài)度和精神，預(yù)示作者新生活的開始

21．不好。（1分）“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。（2分）第21題補(bǔ)充答案：

① 秋天”是特定的背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

② “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，渲染了我的心情。③ “秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的開始。

三、表達(dá)與交流（共40分）

22．參見深圳市2013年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末(答案)

馬龍縣2010－2011八年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)題答案

一、選擇題（每小題3分，共24分）1.C2.D3.D4.C5.C6.C7.D8.C

二、填空題（每小題3分，共24分）

9.答案不唯一10.4911.乙12.AD=FB（或∠C=∠E）13.714.70°15.-116.s=4n-4

三、解答題（17題6分，18題7分，19題8分，20題9分，21-23題每題10分，24題12分）17題：解：原方程變?yōu)椋?/p>

315

2?3x?1?

2(3x?1)

……1分 兩邊同乘以2（3x－1）得

3(3x?1)?2?5……5分

9x?10

x?10

x?11

??6分

18題：解：原式化為：

a(a?1)(a?a?1?1)a(a?1)?1

a?1??3分?a?11a?1?

a?1?a a?1

???????????5分把a(bǔ)?22

2?1

＝2????7分

19題：解：由勾股定理知：（1）AC?AB2?BC2?2?62?8????2分

S1

△ABC＝

2?8?6?24(cm2)?????????4分（2）由S1

△ABC＝2

?AB?CD知

2?AB?CD＝24…………………………………6分 1

?10?CD＝24CD＝4.8（cm）…………………………8分

20題：

（1）證明∵CF//BE ∴∠EBD=∠FCD

又∵∠BDE=∠CDFBD=CD

∴△BDE≌△CDF(ASA)…………………………4分

（2）由（1）知△BDE≌△CDF

∴DF=DE

由DB=DC, DF=DE

∴四邊形BECF是平行四邊形………………9分 21題：解：（1）把x?3時(shí)y?8代入y?

k

x

中得k?24y?

x

…………………………2分（2）y=9………………………………………………6分（3）x=16……………………………………………10分 22題：解：（1）1?

m

;m?21?2k?1;k?1………………………………5分（2）OC=1, OD=1

S△COD＝

12?1?1?1

………………………………10分 23題：解：（1）A組人數(shù)所占的百分比：

1－（26%+30%+22%+12%）＝10%………2分A組人數(shù)在扇形圖中的圓心角的度數(shù)：360°×10%＝36°………4分

（2）樣本人數(shù)：15÷30%＝50（人）………………………………6分D組人數(shù)＝50×22%＝11（人）…………………………………8分

（3）考試成績的中位數(shù)落在C組…………………………………10分 24題：解：(1)（4+5）÷2＝4.5（秒）………………………………3分（2）BC=11……………………………………………………6分

（3）t=3（秒）………………………………………………9分

（4）t=

(秒)………………………………………………12分

第三篇：八年級(jí)語文下學(xué)期期末測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用（20分）

1.下列注音完全正確的一組是（）（2分）

A.污垢（gòu）佝僂（ｌóｕ）哂（sěn）笑 歪歪趔趔（ｌｉè）

B.解剖（pāo）肇事（zàｏ）招徠（lái）怒不可遏（è）

C.迤邐（lǐ）隕落（ｙǔｎ）叱咄（duō）躡手躡腳（ｎｉè）

D.恣睢（shuī）殷紅（ｙīｎ）譬喻（pì）強(qiáng)聒不舍（ｇｕō）

2.選出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）

A.相輔相成 關(guān)懷備至 別出心裁 相形見拙

B.世外桃園 正襟危坐 粗制濫造 惹是生非

C.鳶飛戾天 銜觴賦詩 惟妙惟肖 仗義直言

D.嘔心瀝血 奴顏婢膝 耳濡目染 堅(jiān)如磐石

3下列句子沒有語病的是（）（2分）

A.開江的夏天，是一個(gè)美麗的地方。

B.通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了合理的變化。

C.像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

D.學(xué)生語文能力能否提高，很大程度上決定于大量的課外閱讀。

4.下列文化文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“記”這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。

B.《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝梁文學(xué)家。

C.羅曼?羅蘭一生中最大的成功就是寫出了許多驚世之作，包括《約翰?克里斯朵夫》、《母與子》、《名人傳》等。《名人傳》包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，又稱《巨人三傳》

D.古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。漢劉向《說苑?修文》：“冠者，所以別成人也……君子始冠，必祝成禮，加冠以厲其心?！焙笠蛞浴凹庸凇敝笣M二十歲。

5.古詩文默寫填空。（6分，每空1分，任選6句填寫。）

①，欲上青天攬明月。

②，月有陰晴圓缺，此事古難全。

③我國古詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句（課內(nèi)外均可)：。

④范仲淹以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了自己“，”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴。

⑤《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是：“。”

⑥王安石的《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”與杜甫的“，”有異曲同工之妙。

6.選取一具體形象，運(yùn)用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句屬于你自己的“名言”。（2分）

例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。

答：

7.2007年12月18日，2010年上海世博會(huì)吉祥物誕生。從向全球公開征集到的26655件作品中經(jīng)過專業(yè)評(píng)委團(tuán)隊(duì)層層遴選和修改小組用心打造，最終，由漢字“人”演變而來的海寶——美好城市的創(chuàng)造者和體驗(yàn)者被敲定為上海世博會(huì)的吉祥物。以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。在國際大型活動(dòng)吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。

你認(rèn)為該吉祥物的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪些地方？仿照示例，任選兩處作答。（4分）

如：頭發(fā)——像翻卷的海浪，顯得活潑有個(gè)性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命來源。

①。

②。

二、閱讀感悟（40分）

（一）閱讀《我的母親》（節(jié)選），完成8-12小題。（13分）

（甲）胡適

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母?！?/p>

我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。

（乙）鄒韜奮

到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好！”她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至！但是我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。8．（甲）文中的“我”因?yàn)槟赣H的罰而得了眼翳病，母親心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（2分）

答：悔：

急：

9．兩文的母親都是嚴(yán)師的形象，請(qǐng)談?wù)勊齻儗?duì)待孩子各嚴(yán)在哪里？（2分）

答：

10．（乙）文中寫看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣一邊又勉強(qiáng)說“打得好”？對(duì)母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的？（4分）

答：

11．（甲）文中劃線詞語能否刪去？為什么？（2分）

答：

12．看了名人的母親，想想自己的母親，說說你該如何感謝你的母親？（3分）

答：

（二）閱讀下文，完成13-18小題。（13分）

生活在QQ時(shí)代 曉語

1998年，中國網(wǎng)民有了一個(gè)新的溝通方式——OICQ。如今，這個(gè)改名為QQ的小“企鵝”已經(jīng)躍上了無數(shù)用戶的電腦桌面。每10個(gè)中國人中就有一個(gè)人是騰訊QQ的用戶。這只可愛的小企鵝，帶領(lǐng)人們進(jìn)入了另一個(gè)溝通世界，牽動(dòng)著人們的喜怒哀樂。

QQ伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展，不斷修改更新，功能也越來越豐富。如今，在網(wǎng)民的個(gè)人生活中，利用QQ來聊天、交友、游戲、購物、學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活中必不可少的一面。

QQ最基本的應(yīng)用就是聊天、交友。通過QQ，人們不僅可以和現(xiàn)實(shí)中的好友保持聯(lián)系，還可以和陌生人輕松交往，認(rèn)識(shí)更多的朋友。網(wǎng)絡(luò)上不見面的交流方式，能讓人忽視很多現(xiàn)實(shí)的距離，做到心與心的交流。

除了交友之外，QQ對(duì)社會(huì)還體現(xiàn)出了巨大的人文關(guān)懷作用:人們可以通過QQ向社會(huì)求助或者發(fā)起慈善募捐活動(dòng)、傳遞愛心；老師可以通過QQ和自己的學(xué)生聊天，從而消除師生之間的隔膜；企業(yè)可以利用QQ進(jìn)行日常的溝通，提升工作效率；政府機(jī)關(guān)也開始利用QQ進(jìn)行工作，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系。

同時(shí)，QQ逐漸增加的功能也為大家的網(wǎng)絡(luò)生活增添了樂趣，其中，QQ游戲的火爆程度可以說已經(jīng)不亞于現(xiàn)在的任何一款網(wǎng)絡(luò)游戲。群組聊天更是深遠(yuǎn)地影響了人們的生活，具有共同志向或者愛好的朋友，可以在網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)屬于自己的交流空間，十分方便。

現(xiàn)在，QQ軟件還在不斷地完善著，并開始倡導(dǎo)“在線理念”。所謂在線生活，就是指在網(wǎng)絡(luò)上完成學(xué)習(xí)、生活、工作、共同交流、咨詢獲取、休閑娛樂、電子商務(wù)等各項(xiàng)功能。為了更好地幫助用戶實(shí)現(xiàn)“一站式在線生活”，騰訊構(gòu)建了QQ、騰訊網(wǎng)、QQ游戲以及拍拍網(wǎng)這4個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成了中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。業(yè)務(wù)幾乎覆蓋了互聯(lián)網(wǎng)的所有應(yīng)用，包括即時(shí)通訊、門戶、搜索、電子商務(wù)、游戲、視頻、郵箱等。

在滿足用戶信息傳遞與知識(shí)獲取的需求方面，騰訊擁有訪問量巨大的站——騰訊網(wǎng)、最多人使用的即時(shí)通訊工具——QQ；滿足用戶群體交流和資訊共享方面，騰訊推出的QQ空間已成為中國最大的個(gè)人空間，并與論壇、聊天室、QQ群相互配合；在滿足用戶個(gè)性展示和娛樂需求方面，騰訊擁有QQ秀、QQ寵物、QQ游戲等產(chǎn)品；在滿足用戶的交易方面，拍拍網(wǎng)已經(jīng)成為中國第二大電子商務(wù)交易平臺(tái)。

在為“在線生活社區(qū)”修橋鋪路的同時(shí)，騰訊還推出了WebQQ，借助平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)用戶對(duì)在線社區(qū)的黏性。當(dāng)其他用戶還在各種軟件間反復(fù)切換的時(shí)候，QQ的用戶已經(jīng)能夠通過一個(gè)頁面完成即時(shí)通訊、搜索、收發(fā)郵件、聽歌等多種操作。這種創(chuàng)新的單頁面多功能的設(shè)計(jì)，在真正意義上發(fā)揮了平臺(tái)效應(yīng)，用戶通過WebQQ這道“門”，就可以直接進(jìn)入“在線生活社區(qū)”，使用“社區(qū)”內(nèi)的各種“設(shè)施”實(shí)現(xiàn)與世界的溝通。相信不久的將來，WebQQ會(huì)實(shí)現(xiàn)像芝麻開門一樣的效應(yīng)，用戶通過WebQQ這個(gè)入口就能發(fā)掘一座互聯(lián)網(wǎng)的“寶藏”。

目前，QQ注冊(cè)用戶總數(shù)達(dá)到了4.3億，形成了龐大的用戶群，贏得了大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)用戶的認(rèn)可。如今的QQ，已經(jīng)成為一種新興的溝通方式和文化現(xiàn)象，正在潛移默化地改變?nèi)藗兊乃枷牒蜕?。（改編自《學(xué)語文之友》2010年3月〈下〉刊）

13.在QQ時(shí)代，人們的生活有什么變化？（2分）

答：

14.為了滿足網(wǎng)民的需求，QQ逐漸增加了哪些功能？（2分）

答：

15.分別用四個(gè)字概括QQ體現(xiàn)出的巨大人文關(guān)懷。（2分）

答：

16“業(yè)務(wù)幾乎覆蓋了互聯(lián)網(wǎng)的所有應(yīng)用”中“幾乎”為什么不能刪？（2分）

答：

17.品析“WebQQ會(huì)實(shí)現(xiàn)像芝麻開門一樣的效應(yīng)，用戶通過WebQQ這個(gè)入口就能發(fā)掘一座互聯(lián)網(wǎng)的‘寶藏’?！保?分）

答：

18.讀完本文，你一定有不少收獲。請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)QQ有什么新的認(rèn)識(shí)。（3分）

答：

（三）古詩文閱讀（14分）

閱讀下面的古詩文，完成19-24小題。

[甲]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！保ü?jié)選自王嘉《拾遺記》）

[注]：①任末，東漢新繁人，字叔本，少習(xí)《齊詩》，學(xué)識(shí)淵博，游京師，教授十年。②笈：書籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。

19．請(qǐng)用“／”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。(2分)

(1)手 指 不 可 屈 伸(2)夫 人 好 學(xué)

20．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(2分)

(1)媵人持湯沃灌（）(2)負(fù)笈從師（）

(3)雖死猶存（）(4)同舍生皆被綺繡（）

21．下列句子中“以”字意思和例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例：能以徑寸之木為宮室

A.俯身傾耳以請(qǐng) B.觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。

C.人若不學(xué)，則何以成 D.常以凈衣易之。

22．翻譯下列兩個(gè)句子。(4分)

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

答：

②夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。

答：

23.請(qǐng)選用一句詩或對(duì)聯(lián)概括兩段文字體現(xiàn)出來的共同意思，并簡要說明理由。（2分）

答：詩句或?qū)β?lián)（1分）

理由（1分）：

24.閱讀下面的小詩，選出賞讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）（2分）

《赤壁》（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A.這首借古詠懷詩就前代歷史中某一點(diǎn)生發(fā)開來，以小見大，抒寫政治失意之情。

B.“鐵未銷”表明在赤壁大戰(zhàn)中，埋在泥沙中的殘破武器還沒有來得及銷毀。

C.第二句借物以懷古，意思是說我把它揀起來，洗磨之后，還能辨出是三國時(shí)代遺物。

D.最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

三、寫 作（40分）

25.從下面兩個(gè)小題中任選一題寫作。

（1）走進(jìn)報(bào)刊、影視，你會(huì)了解許多鮮為人知的故事，讓你感觸良多；走進(jìn)社會(huì)，你會(huì)驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪；走進(jìn)大自然，你會(huì)感嘆大自然景致美不勝收，讓你情感蕩漾；走進(jìn)書籍，你會(huì)感到視野開闊，陶醉不已；走進(jìn)校園，你會(huì)感到泛舟學(xué)海的酸甜苦辣；走進(jìn)集體，你會(huì)感到溫暖無比……請(qǐng)以“走進(jìn) ”為題，請(qǐng)先將題目補(bǔ)寫完整，寫一篇以自己的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、感受、認(rèn)識(shí)為內(nèi)容的作文。

（2）有句俗話說的好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個(gè)班集體，沒有一位很好的班主任，這個(gè)班必定是一盤散沙；沒有一位嚴(yán)厲的班主任，這個(gè)班將會(huì)成為一個(gè)菜市場(chǎng)；沒有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也會(huì)沒有愛心與熱心?？傊痪湓?，一個(gè)班的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。親愛的同學(xué)，你心目中的班主任是什么樣的呢？請(qǐng)拿起你的筆，以《今天我當(dāng)班主任》為題，寫下你的真實(shí)想法吧。

溫馨提示：

（1）為了突出你的個(gè)性，請(qǐng)將文章題目工整地寫在第一行，希望你選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達(dá)你的真情實(shí)感，千萬別抄襲或套用哦！

（2）為了更好地表達(dá)你的情感，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章最好不要少于600字。

（3）為了便于老師評(píng)閱你的文章，請(qǐng)你注意：格式要規(guī)范，書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。

（4）不論你選哪個(gè)題目，文中牽涉到的學(xué)校班級(jí)一律用“育才中學(xué)初二一班”，牽涉到的老師一律用“張老師”、“王老師”或“李老師”等代替，學(xué)生姓名都用“小強(qiáng)”、“小英”等。

第四篇：八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試題

(考試時(shí)間：120分鐘

滿分：120分

要求：書寫工整，卷面整潔）

一、積累與運(yùn)用（共27分）1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.霧靄．(ǎi)褶．皺(zhě)馳騁．(chéng)銷聲匿．跡(nì)B.冗．雜(rōng)狩．獵(shòu)羈．絆(jī)怒不可遏．(jié)C.凋．零(diāo)龜．裂(jūn)蠕．動(dòng)(rú)接踵．而至(zhǒng)D.兩棲．(xī)虔．誠(qiǎn)縈．繞(yíng)絡(luò)繹．不絕(zé)2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.瞭望 翡翠 川流不息 振耳欲聾 B.浮燥 賦予 輕歌曼舞 紛至踏來 C.帷幕 翌日 世外桃園 人情世故 D.緘默 遷徙 格物致知 戛然而止

3.下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.李奶奶縫紉衣服已大半輩子了，她肯定會(huì)幫你把這條小裙子做得天衣無縫的。B.校園歌手比賽中，我選《讀你》，他也選《讀你》，我們相輔相成，定要決一雌雄。C.每年錢塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D.對(duì)于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定，李汶漢同學(xué)一向陽奉陰違，也難怪被記過停宿。4.下列語句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①后來的親眼所見，又證實(shí)了這一點(diǎn)。

②這使我想起了王維的詩，既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會(huì)是圓的吧?、蹘啄昵?，偶然東臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。

④碰巧，在一本書里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。⑤咦！剛升起的太陽竟略有一點(diǎn)扁的。

A.③⑤②④① B．③④②①⑤ C．①⑤③②④ D．①④②③⑤ 5.古詩文默寫。(8分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。________________，君子好逑。(《關(guān)雎》)(2)____________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》)(3)《題破山寺后禪院》中以聲寫靜的名句是:。(4)《送友人》中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時(shí)的難舍難分之情的詩句是：________________，________________。

(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：_______________________，________________________！6.名著閱讀。（5分）

《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是_________，主人公是在_________ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：______________精神，__________ 的意志，______________________的高貴品質(zhì)。7.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

(1)沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。班級(jí)開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。

材料一：600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強(qiáng)國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。

材料二：明朝洪武年間，緬甸與百夷(今緬甸北部)交戰(zhàn)，明太祖未發(fā)一兵，派李思聰、錢古訓(xùn)二人勸和。二人先奉勸緬甸“兩國之民居處雖分，惟存關(guān)市之譏。是其和也，其或紛爭不已，天將昭鑒福善禍淫”，又告誡百夷“莫如守全，以圖綿長，不亦美乎”。雙方均為道義所感悟，領(lǐng)會(huì)啟動(dòng)戰(zhàn)端于人于己均不利，最終罷戰(zhàn)息兵。

閱讀上面兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。(1分)

(2)公元前33年，昭君為了漢匈兩族的團(tuán)結(jié)友好，請(qǐng)求出行，充當(dāng)西漢的“和親使者”，出嫁到塞北，擔(dān)負(fù)起鞏固和加強(qiáng)漢匈兩族團(tuán)結(jié)友好的重大政治使命，為民族友好做出了杰出貢獻(xiàn)。請(qǐng)了解“昭君出塞”的故事，簡單寫下自己的感受。(2分)

(3)周末云云的父親想帶著全家一起去看望奶奶，但是母親想回去看望姥姥。云云的父親發(fā)脾氣說母親總是這樣唱反調(diào)，母親也生氣說父親一點(diǎn)也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣吵起來了。如果你是云云，請(qǐng)從“和為貴”的角度來勸說父母。(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）

記憶留痕

【美】羅杰·迪恩·基澤

①“你真是個(gè)卑鄙的老家伙!”走出拉爾先生的房間時(shí)，我一字一頓地對(duì)他說。

②年邁的拉爾先生住進(jìn)這家療養(yǎng)院才八個(gè)月，卻讓每一個(gè)護(hù)理人員過上了地獄般的生活。無論誰靠近他，他都是非打即罵，又掐又踹。他還故意尿濕床鋪，以給我們?cè)鎏砺闊闃肥隆?/p>

③拉爾先生可能是個(gè)孤寡老人，在他住院的八個(gè)月里，未曾有一個(gè)親人、朋友趕來看望他。④一天，某個(gè)婦女社團(tuán)到療養(yǎng)院探望病人，為他們唱歌、演節(jié)目，還給每位患者獻(xiàn)上一枝火紅的玫瑰花。送給拉爾先生的玫瑰花就放到他身邊的餐桌上，他看了看，一揮手，就把花瓶打飛了?；ㄆ孔驳綁ι?，碎片四濺。

⑤在場(chǎng)的人都愣住了，不敢相信自己的眼睛。拉爾先生翻了個(gè)身，面朝墻壁躺著，把后背丟給了替他收拾殘局的護(hù)理人員。我撿起玫瑰，插到一個(gè)塑料水杯里，放到他的床頭柜上，一句話也沒說就離開了房間。

⑥這天的剩余時(shí)間，每當(dāng)輪到我去照顧拉爾先生，我都會(huì)從他的玫瑰花上扯下一片花瓣，扔到他床邊的垃圾筒里。他雙唇緊閉，一聲不吭，只是我每次扯下花瓣時(shí)他都死死地直視著我的眼睛。下班回家之前，我來到他的房間，扯下花枝上的最后一片花瓣扔進(jìn)垃圾筒。此刻，水杯里只剩下一段光禿禿的枝條，沒有一絲生氣。就在我轉(zhuǎn)身離開之際，拉爾先生咕噥了一句：“你為什么要這樣做?”

⑦“我就是要讓你看看你是怎樣折磨我們的，扯下一片花瓣就如同你折磨我們一次?！蔽一卮?。⑧第二天再來上班，同事叫我去清理拉爾先生的房間，原來他在前一天夜里與世長辭了。來到他的床邊，我不經(jīng)意間看到了插在水杯中的玫瑰花，讓人吃驚的是，原本光禿禿的枝條上竟然又有了紅艷的花朵。我仔細(xì)一瞧，原來每一片花瓣都用膠布牢牢地粘在了花枝上。

⑨我收拾好拉爾先生的東西來到走廊，忽然想起拉爾先生前一天對(duì)我講過的話：“我并不想讓大家都討厭我，我只是不想讓每個(gè)人都忘記我?！?/p>

⑩我是在孤兒院里長大的，他的話讓我心潮起伏。也許拉爾先生本性并不壞，只是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，沒有一個(gè)真正關(guān)心他的人，他的乖戾表現(xiàn)，只是想被人們記住，在他去世后不會(huì)被立刻忘記。

?拉爾先生終于如愿以償，短時(shí)間內(nèi)他不會(huì)從人們的記憶中消失。只不過在大多數(shù)人的印象中他是一個(gè)脾氣古怪、行為乖戾的糟老頭。

8.請(qǐng)用簡潔的語言，結(jié)合故事情節(jié)，把“我”對(duì)拉爾先生的心理變化過程梳理完整。（4分）

9.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中的兩處畫線句。（4分）

(1)他看了看，一揮手，就把花瓶打飛了。花瓶撞到墻上，碎片四濺。

(2)他雙唇緊閉，一聲不吭，只是我每次扯下花瓣時(shí)他都死死地直視著我的眼睛。

10.請(qǐng)說說標(biāo)題“記憶留痕”的含義及作用。（4分）

11.文章最后兩段有什么作用?（4分）

（二）閱讀下文，完成12-16題。（共12分）

說說低碳生活

①近日，首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在江西南昌落下帷幕，大會(huì)向世界發(fā)出了

值得關(guān)注的“中國碳信號(hào)”。其實(shí)，在此之前，“低碳生活”已經(jīng)悄然走到我們身邊，如今正以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”成為一種時(shí)尚的生活態(tài)度。

②所謂“低碳”，指的是較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?！暗吞忌睢敝傅氖巧钭飨r(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量，是一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。

③那么，如何“低碳”地享受生活呢?

④要過上“低碳生活”，首先要擺脫自己的“電動(dòng)依賴癥”。因?yàn)殡妱?dòng)電器會(huì)在生產(chǎn)和使用的過程中，消耗大量高合碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)以自然通風(fēng)、采光為原則，減少使用風(fēng)扇、空調(diào)及電燈的幾率。

⑤其次，在交通方面要盡量節(jié)省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐軌道交通工具可以比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。開車出門的朋友，在購物時(shí)，要優(yōu)先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開車前往，一定要在購物前列好清單，盡可能一次購足。

⑥對(duì)于一些不想擠公交、地鐵的開車族來說，要牢記以下幾點(diǎn)：避免冷車啟動(dòng)，減少怠速時(shí)間，盡量避免突然加速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速，用粘度最低的潤滑油，定期換機(jī)油，高速駕駛時(shí)不要開窗，輪胎氣壓要適當(dāng)。另外，在購車時(shí)，要盡量選擇低價(jià)格、低油耗、低污染、安全系數(shù)不斷提高的小排量車。

⑦再次，要低耗辦公。要盡量多用電子郵件、MSN、QQ等通訊工具，減少打印機(jī)和傳真機(jī)的使用。在午休和下班后要關(guān)閉電腦，離開辦公桌時(shí)，要把電腦調(diào)至“睡眠”狀態(tài)。筆記本電腦在不使用時(shí)要把電池完全放電，盡量不使用外接設(shè)備，關(guān)閉暫不使用的設(shè)備和接口。

⑧辦公室內(nèi)要多種植一些凈化空氣的植物，如吊蘭、非洲菊等。它們可吸收辦公室內(nèi)的甲醛，也能分解復(fù)印機(jī)、打印機(jī)排出的笨，并能夠咽下尼古丁。辦公中的廢紙可以集中重復(fù)利用或回收循環(huán)再用。

⑨最后，“低碳”還跟飲食息息相關(guān)。我們每吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量約36千克，這其中包括屠宰、加工、運(yùn)輸?shù)冗^程中眾多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們?nèi)粘Ｋ鹊奶妓犸嬃虾凸?，從工廠處理、灌裝、運(yùn)輸?shù)戒N售，已經(jīng)耗費(fèi)了很多不必要．．．的能源，造成了很多不必要．．．的溫室氣體排放。⑩今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)‘低碳生活’”作為重要內(nèi)容。讓我們自覺行動(dòng)起來，珍惜地球資源，保護(hù)我們的生存家園吧！

12.文章從“首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”說起，有什么作用？（2分）

13.閱讀全文，概括文章是從哪幾個(gè)方面介紹“低碳生活”的。（2分）

14.文章第⑤段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

15.第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)的“不必要”能不能去掉？為什么？（3分）

16.除了本文提到的低碳生活方式，關(guān)于“低碳生活”你還有哪些好的建議？請(qǐng)寫出兩條。（2分）

三、古詩文閱讀（共11分）

(一)閱讀下面兩個(gè)語段，完成17-20題。（共11分）

【甲】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

17.下列加點(diǎn)詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.妻子．．邑人 古義：妻子和兒女 今義：單指男方的配偶 B.大道．．之行也 古義：政治上的最高理想 今義：寬闊的道路 C.來此絕境．． 古義：與世隔絕的地方 今義：極其優(yōu)美的環(huán)境 D.女有歸． 古義：女子出嫁 今義：返回，回到原處 18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

(2)貨惡其棄于地也，不必藏于己。

19.根據(jù)選文，請(qǐng)分別寫出出自【甲】文和【乙】文的一個(gè)成語(2分)【甲】________________ 【乙】________________ 20.【甲】文中描繪的理想境界和【乙】文中闡述的大同社會(huì)有什么相似的地方？(3分，答出三點(diǎn))

（二）閱讀白居易的《賣炭翁》，完成21-22題。(共4分)

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

21.下列對(duì)下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。

B.“把”、“稱”、“叱”、“牽，幾個(gè)簡潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”,這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦:路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。

22.“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象?（2分）

四、作文（50分）

23.從下面兩個(gè)作文題目中，任選一個(gè)寫作。（50分）

(1)一個(gè)窗臺(tái)上有一朵小花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)心的問候是一朵花；一次跌倒后的攙扶是一朵花；一個(gè)善意的批評(píng)是一朵花；一次碰撞后的忍讓是一朵花……生活中，你每天都可能收到這樣的“花”。也可能送給別人這樣的“花”。請(qǐng)你以“我生活中的一朵花”為題目寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等；②表現(xiàn)手法不拘一格；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。

(2)成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請(qǐng)以“留一點(diǎn)____給自己”為題，寫一篇文章。

要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。

第五篇：語文版八年級(jí)語文下學(xué)期期末測(cè)試卷

一、（20分）

得分 評(píng)卷人

1．用行楷字書寫下面的詩句。（4分）

老樹啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!

樵夫，離開那地方：

當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它。

2．選出給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。（2分）

A、叱（chì）罵 隘口（yì）

B、喃喃（lǒn）一隅（āu）

C、蠱惑（gǔ）尋覓（mì）

D、倏（shú）然 疲憊（bì）

答：（）

3．選出對(duì)下面的詞語解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)。（2分）

A、寄人籬下：比喻依靠別人過活。

B、文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。

C、逝者如斯：流逝的時(shí)光像這流水。

D、慘絕人寰：人世上從此沒有這樣凄慘的事了。

答：（）

4．根據(jù)表情達(dá)意的需要，選出填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪洹＃?分）

帶著信念出發(fā),才能坦然面對(duì)人生的變數(shù)。信念如同一把寶劍,能激發(fā)人的豪氣； _，能照亮人的心靈。

A、信念如同一面鏡子 B、信念如同一盞明燈

C、信念如同一面旗幟 D、信念如同一位摯友

答：（）

5．仿照下面的例句，再寫一個(gè)句子，要求句式相同語意連貫。（2分）

大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

6．默寫填空。（4分）

①昔我往矣，（《詩經(jīng)?采薇》）

②問今是何世，無論魏晉（陶淵明《桃花源記》）

③陽春布德澤。（《樂府詩集?長歌行》）

④我報(bào)路長嗟日暮。（李清照《漁家傲》）

7．判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。

A、《大堰河——我的保姆》這首敘事詩的作者是艾青。（）

B、《日出》的作者是現(xiàn)代劇作家曹禺。（）

C、《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。（）

D、《鄒忌諷齊納諫》選自《史記》，作者司馬遷。（）

二、（40分）

得分 評(píng)卷人

㈠閱讀《應(yīng)有格物致知的精神》中的部分文字，完成8～13題。（15分）

但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。

大家都知道明朝的大理論家陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天陽明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物’做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己?！?/p>

①我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：②第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分。

8．為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知？（2分）

9．“陽明‘格’院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什意思？(4分)

10．畫線句子①在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（1分）

11．畫線句子②論述的是。（2分）

12．最后一個(gè)自然段的論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一句話概括。（2分）

13．簡要分析下列句子中加點(diǎn)的作用。（4分）

①我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。

答：

②探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想像力的有計(jì)劃的探索。

答：

㈡閱讀下面這篇文章，完成14～18題。（15分）

成長的橋

①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

②上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。

④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手板窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了個(gè)自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦?、柔和而又有力、平穩(wěn)而又【甲】、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留個(gè)后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時(shí)父母的【乙】和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長為頂天立地的棟梁。

14．根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，【甲】，【乙】兩處應(yīng)填人的恰當(dāng)?shù)脑~語是什么？（2分）

答：【甲】處填_______________，【乙】處填_______________。

15．第②段中“母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：‘老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜。（2分）

___________________________________________________________________________

16．結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。（4分）

① ②

③ ④

17．“成長的橋”在文中指_______________________。結(jié)尾畫曲線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是______________________________。（3分）

18．文章詳寫的是哪件事（從起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括）？詳寫的作用是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________

㈢閱讀《醉翁亭記》中的部分文字，完成19～22題。（10分）

至于負(fù)者歌於涂，行者休於樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂；而不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？。廬陵歐陽修也。

19．判斷下列加點(diǎn)詞語的解釋，全對(duì)的劃“√”，有錯(cuò)的劃“×”。（4分）

A、傴僂提攜：老老小小的人們。（）

B、山肴野蔌：野味野菜。（）

C、觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。形容宴飲盡歡的樣子。（）

D、頹然乎其間者：精神不振的坐在樹林中間。（）

20．翻譯下面的句子。（2分）

①宴酣之樂，非絲非竹

譯文：

②醉能同其樂，醒能述以文者

譯文：

21．寫出上面兩段的大意。（2分）

①第一段：

②第二段：

22．上面兩段文字在寫法上的最大特點(diǎn)：，寫景與抒情的有機(jī)結(jié)合。（2分）

三、（40分）

得分 評(píng)卷人

23．閱讀下面的材料，寫一篇文章。

很久以前，一個(gè)人愈來愈感到生活的沉重、壓力，眼看無力支撐，只得去請(qǐng)教智者。智者將他帶到一條五彩石鋪就的小徑，然后交給他一只背簍，要他順著小徑一路走下去，把認(rèn)為喜歡的石頭都撿進(jìn)背簍里。這人依言而行。紅色的，他感覺熱烈奔放，美麗絢爛；白色的，他認(rèn)為晶瑩剔透、純潔無暇；黑色的，他認(rèn)為莊重嚴(yán)肅，锃光閃亮，一一撿進(jìn)去……漸漸地，背簍里的石頭越撿越多，雙肩越來越沉，后來，終于支持不住，一跤跌坐地上。智者見狀讓他把最喜歡的石頭留下，其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉，這一來，他頓感輕松無比，很快抵達(dá)了盡頭。人的一生,曲折而漫長,面臨的事很多很多,但我們不能把一切都背負(fù)在身上。在取得的同時(shí),還須懂得有所放棄,你在生活之路上才會(huì)獲得輕松、愉悅的心情。請(qǐng)以“獲取與放棄”為話題寫一篇文章。

要求：①縮寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，把兩者的關(guān)系結(jié)合起來寫。②立意自定。③文體不限。④全文不少于500字。