第一篇：我的生活故事
我的生活故事
成長(zhǎng)的歲月像流水，匆匆而來(lái)，匆匆而去。不知不覺(jué)中。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有快樂(lè)和煩惱灌溉著我們的成長(zhǎng)。
快樂(lè)與煩惱永遠(yuǎn)是對(duì)應(yīng)的，它們互相交流。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂(lè)，以為沒(méi)有煩惱，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺(jué)得世間并沒(méi)有快樂(lè)，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，他們腦中儲(chǔ)存著煩惱讓他們不能去想象快樂(lè)的模樣。可我卻不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的極端：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂(lè)和煩惱同在，才能有一個(gè)無(wú)悔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
成長(zhǎng)中的快樂(lè)，你錯(cuò)過(guò)了嗎？
我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校，當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起，我又升了一級(jí)了。數(shù)數(shù)過(guò)去四年級(jí)年開(kāi)心的事，多的我都數(shù)不過(guò)來(lái)了。再仔細(xì)想想！對(duì)了我想起來(lái)了，那時(shí)候我和我的班長(zhǎng)在玩撕名牌，我們是敵人，他躲在廁所里我也在廁所里，我趁她不注意把她給撕了，還有我每次做作業(yè)，班長(zhǎng)總是比我的速度快一倍，我都還沒(méi)有做完，她就已經(jīng)在看課外書(shū)了！在四年級(jí)交到新朋友的時(shí)候；節(jié)日收到禮物的時(shí)候……認(rèn)真想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是在奧林匹克數(shù)學(xué)中能領(lǐng)悟出來(lái)的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂(lè)。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，還有調(diào)皮的叛逆，在成長(zhǎng)中大步流星地追趕成長(zhǎng)的腳步，掌握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來(lái)，原來(lái)成長(zhǎng)中的快樂(lè)并沒(méi)有溜走，都被我盡收囊中。我就像得到糖果似的滿(mǎn)足，正迫不及待地要前往下一個(gè)目的地。成長(zhǎng)中的煩惱，是喜是憂(yōu)？
每樣?xùn)|西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長(zhǎng)路更加平坦，寬敞。突然從夢(mèng)中醒來(lái)，我哭著要媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)，我長(zhǎng)大了，要獨(dú)立，不能再依靠別人了。身邊的伙伴和我一起長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不了解我，還經(jīng)常說(shuō)我的壞話(huà)；老師還像以前那樣關(guān)心我，有了越來(lái)越多的理解……可是我的煩惱數(shù)也數(shù)不清，理也理不齊，正是這煩惱教會(huì)了快樂(lè)不能給我的知識(shí)：堅(jiān)強(qiáng)，理解，寬容……它就像一杯茶，剛品時(shí)苦澀，可回味卻無(wú)窮。成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。不管是快樂(lè)還是煩惱，都灌溉著我的成長(zhǎng)，都是我需要的營(yíng)養(yǎng)！
第二篇：我說(shuō)我的生活故事
我說(shuō)我的生活教育故事
孩子，要學(xué)會(huì)感恩
【故事背景】學(xué)校要求本村的學(xué)生中午吃飯時(shí)間一律不能留在學(xué)校，可是我班有一名學(xué)生連續(xù)幾天中午不回家吃飯，聽(tīng)到值班的老師告訴我這個(gè)消息，我馬上進(jìn)行了解情況，原來(lái)他和父母鬧矛盾后，恨自己的父母，不想見(jiàn)父母的面，所以不回家。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，普遍缺乏感恩之心，他們對(duì)父母的愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)反映冷淡，儼然以小皇帝的身份自居，心胸狹窄，禮貌缺失，我決定利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母的教育。
【我的故事】在班會(huì)課上，我先以“說(shuō)說(shuō)父母的生日”為題，請(qǐng)同學(xué)們講講父母生日的時(shí)間，父母是怎樣過(guò)生日的。大多數(shù)學(xué)生茫然了，他們大多數(shù)不知道父母生日的時(shí)間，父母也不過(guò)生日。相反，父母都是很隆重的給自己過(guò)生日，送生日禮物，做最?lèi)?ài)吃的飯菜。這樣，讓學(xué)生體會(huì)到了父母愛(ài)子女勝過(guò)愛(ài)自己。
再讓學(xué)生先算算自己一天里在生活、學(xué)習(xí)及其他方面的費(fèi)用，再算一算自己一年里的費(fèi)用，最后算一算自己從出生到現(xiàn)在在生活、學(xué)習(xí)等方面的總費(fèi)用，真是不算不知道，一算嚇一跳，原來(lái)自己在這十幾年的時(shí)間里花了父母這么多的錢(qián)。通過(guò)計(jì)算，學(xué)生感受到了父母的辛苦和父母之愛(ài)。
最后讓學(xué)生寫(xiě)一封感恩信給父母，寫(xiě)上心里話(huà)或祝福的話(huà)語(yǔ)等，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)的哲理。孩子們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)支付的一切費(fèi)用、所花的精力羅列出來(lái)，在算算、想想的過(guò)程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富呀！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛(ài)呀！感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫(xiě)信的形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學(xué)生們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿(mǎn)了深深的感恩情結(jié)。
我要求學(xué)生今后從實(shí)際生活出發(fā)，為父母做些力所能及的事情，用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)等等。用實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的眼圈紅了，我知道，我教育的目的達(dá)到了。
這次活動(dòng)，不止教育了這位學(xué)生，其他的學(xué)生家長(zhǎng)也普遍反映他們的孩子懂事了，體貼父母了。
【故事感言】沒(méi)有教不好的孩子！我們要給孩子創(chuàng)造感恩的機(jī)會(huì)，讓孩子感恩父母，孝敬父母。
我說(shuō)我的生活教育故事
孩子，要學(xué)會(huì)感恩
輝渠鎮(zhèn)夏坡小學(xué)
徐愛(ài)敏
第三篇：我生活的故事讀后感
我生活的故事讀后感
導(dǎo)讀:《我生活的故事讀后感_》由小編為需要讀后感作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：
我生活的故事讀后感
《我生活的故事》作者是海倫·凱勒，這本書(shū)主要反映作者生平的生活故事。
這本書(shū)被譽(yù)為全球第一勵(lì)志，她也曾被馬克·吐溫譽(yù)為十九世紀(jì)拿破侖以外最杰出人物，她具有堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀(guān)博愛(ài)的高尚品質(zhì)。海倫·凱勒以堅(jiān)強(qiáng)與黑暗作戰(zhàn)，以信念戰(zhàn)勝惡魔，以高尚品質(zhì)創(chuàng)造奇跡。是一位聰明的人物。書(shū)里還有《假如給我三天光明》這本書(shū)的內(nèi)容，還有海倫·凱勒信箋。她一生都致于盲人福利和教育事業(yè)。
海倫·凱勒是位堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在一歲半時(shí)一場(chǎng)突如其來(lái)的大病使她變成聾啞人。她的父母便請(qǐng)了一位教師——安妮·莎莉文小姐。在她的教導(dǎo)下考上了教育家和作家。
我們要學(xué)習(xí)她不放棄、堅(jiān)韌不拔和樂(lè)觀(guān)博愛(ài)的高尚品質(zhì)，海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“我要把別人的眼睛當(dāng)作我的太陽(yáng)，把別人的耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，把別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”雖然海倫·凱勒生活辛苦，但是他通過(guò)了超乎常人的努力和毅力，完成拉德克利夫?qū)W院所有課程。我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)不放棄的精神。
海倫·凱勒使我們的榜樣！
我生活的故事讀后感
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書(shū)——《我生活的故事》，讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
書(shū)中以自傳的形式講本世紀(jì)一位盲聾啞人海倫。凱勒。她僅在生命的頭19個(gè)月中像正常人一樣享有光明和聲音，之后她因病跌入黑暗于寂寞中。當(dāng)她和她的父母快絕望的時(shí)候，一個(gè)人重新點(diǎn)燃了他們的希望。她就是海倫。凱勒啟蒙老師--安妮。曼斯菲爾德。莎莉文小姐。她幫助海倫。凱勒度過(guò)重重難關(guān)，讓海倫。凱勒學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，而且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克力夫?qū)W院的學(xué)業(yè)，成為人類(lèi)歷史上獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的第一位盲聾啞人。不但如此，她還為了改善美國(guó)盲人工作和條件四處奔走。
看著這本書(shū)，我被海倫那種不屈不撓的奮斗精神所感動(dòng)。她在學(xué)習(xí)摸盲文的時(shí)候，如饑似渴，以至于自己的小手指都摸出血；她在學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)，一遍又一遍，夜以繼日的學(xué)習(xí)?？赐炅诉@本書(shū)，海倫很讓我震驚，這個(gè)世界上竟有這樣不屈不撓的人，如果我和她比，我當(dāng)之有愧。她是生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂的世界里，而我卻生活在有聲有色的世界里，我有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
今后，我一定要學(xué)習(xí)海倫堅(jiān)強(qiáng)的意志力，遇到困難不退縮、勇于接受挑戰(zhàn)、永不言敗的精神。海倫是我人生中的一個(gè)榜樣，她的那種精神激勵(lì)、鼓舞著我前進(jìn)。
我生活的故事讀后感
《我生活的故事》講述了作者海倫·凱勒在兩歲時(shí)做便和光明、色彩還有音樂(lè)隔絕了，那時(shí)的她就成為了上帝的棄兒，可是她靠著自己驚人的毅力，最終卻成了生活的強(qiáng)者，造就了一個(gè)不可思議的奇跡。她在1890年時(shí)，做出了一個(gè)勇敢的決定，就是學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)！她一次又一次地試，一次又一次地失敗，可是她不氣餒，當(dāng)她第一次說(shuō)出“天氣很熱”這個(gè)完整的句子時(shí)，她是何等驚喜交加，作者最后克服了種種困難，終于考上了大學(xué)！一個(gè)正常人想考大學(xué)都難，更何況是一個(gè)又盲又聾的小姑娘！但她的成功和“愛(ài)”是分不開(kāi)的，是莎莉文小姐給她的那種讓她一如既往、不知疲倦地乘風(fēng)破浪、勇往直前的“愛(ài)”。
作者說(shuō)過(guò)：“生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無(wú)是處。”我想，她的生命也是充滿(mǎn)了大膽的冒險(xiǎn)吧。
這本書(shū)的出版，不僅僅對(duì)那些殘疾人，同時(shí)，(.)也對(duì)我們每一個(gè)健康的人給予了一種強(qiáng)大的震撼。
這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)。每當(dāng)我覺(jué)得某件事我很努力去做了，可怎么也做不好，想打退堂鼓的時(shí)候，就會(huì)想起海倫和她的故事。
《我生活的故事》已影響了一個(gè)多世紀(jì)的人，我相信，它一定會(huì)繼續(xù)影響世人，直至永遠(yuǎn)。
第四篇：我說(shuō)我的生活教育故事
我說(shuō)我的生活教育故事 變則通，通則順
【故事背景】現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，在家中多為嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成以自己為中心的習(xí)慣，很難做到謙讓別人，因此在平時(shí)生活中要采取變通的做法來(lái)教育孩子。
【我的故事】前些日子，7歲兒子姨媽家的4歲小妹敬敬到我家來(lái)玩。吃飯的時(shí)候，敬敬坐了兒子的小椅子，兒子因此不高興，拉著我的手要我給他要回來(lái)。我對(duì)兒子說(shuō)；“妹妹是客人，我們應(yīng)該對(duì)客人好一點(diǎn)，讓她坐著吧，我們坐馬扎?！眱鹤硬豢?，纏著我不放。我就對(duì)敬敬說(shuō)：“敬敬，小椅子是哥哥的，你坐馬扎把椅子還給他怎么樣？”無(wú)奈，敬敬也不退讓。可是兒子卻非要要回椅子不可。平時(shí)以溫和教育為信仰的我實(shí)在被兒子纏得難受，生氣地說(shuō)；“那你把她推到一邊，把椅子搶過(guò)來(lái)！”兒子沒(méi)動(dòng)。（當(dāng)時(shí)我是氣壞了，如果兒子真的那樣做我會(huì)阻止的，因?yàn)槲遗聜淳?。）我又?duì)敬敬說(shuō)；“你不給哥哥的，哥哥生氣，把你從椅子上翻下來(lái)傷著我可不管?！币苍S是懾于兒子的威力，懂事的敬敬乖乖地離開(kāi)了椅子。我大做文章，極力夸獎(jiǎng)她：“敬敬，你是最棒的，這么小的人還讓著大哥哥，我最喜歡你！”吃飯的時(shí)候，我把所有的愛(ài)都給了敬敬：給她最好吃的，和她說(shuō)話(huà)等等，就是不搭理兒子，故意冷淡他。機(jī)靈的兒子似乎看出了什么，他小心翼翼地對(duì)我說(shuō)；“媽媽?zhuān)也蛔巫恿?，給妹妹吧！”我說(shuō)：“你問(wèn)問(wèn)妹妹吧！”嬌小的敬敬爽快地接受了兒子的椅子。一場(chǎng)爭(zhēng)奪椅子的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣過(guò)去了。又過(guò)了幾天，敬敬又來(lái)玩，到了吃飯的時(shí)候，兒子突然對(duì)我說(shuō)；”媽媽?zhuān)野岩巫幼尳o妹妹坐?！蔽彝蝗灰汇?，原來(lái)兒子還想著上次吃飯爭(zhēng)奪椅子的事。看來(lái)上次那件事在他的心里留下了深深的烙印。
我在想，教育不是萬(wàn)能的，雖然我們提倡快樂(lè)教育、幸福教育，對(duì)學(xué)生要溫和，不要刺激等等，但有時(shí)候不使用點(diǎn)手段恐怕解決不了問(wèn)題或是很難解決問(wèn)題。我這樣說(shuō)絕不是否認(rèn)說(shuō)教的功能。確實(shí)沒(méi)有教育孩子是不行的，因?yàn)樗荒軓睦碚撋险J(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，由此他們的行動(dòng)也就沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)。正如上面發(fā)生的讓椅子的事件，如果我的孩子沒(méi)有我以前對(duì)他的教育，他就認(rèn)識(shí)不到到自己和妹妹爭(zhēng)奪椅子是錯(cuò)誤的，那他也不可能那么快就改變自己的錯(cuò)誤做法。但如果我不對(duì)他采取點(diǎn)措施，那他就體會(huì)不到他這樣做對(duì)他自己有什么不好，他會(huì)依然我行我素，“逍遙法外”。就如坐車(chē)我們都知道應(yīng)該排隊(duì)上車(chē)，但總有那么一些人總是搶座，因?yàn)閾屪艿玫胶锰?，倒是那些禮讓的人自己只好站著受累吧！如果我們能采取點(diǎn)措施，讓搶座的人受到懲罰，譬如讓他最后上車(chē)、不讓上車(chē)或罰款等等，我想他會(huì)牢記教訓(xùn)，下次肯定不敢了，長(zhǎng)此以往，上車(chē)搶座的不良風(fēng)氣肯定能得到改善。再如人人都知道亂扔垃圾污染環(huán)境不好，但亂扔垃圾的事情卻屢見(jiàn)不鮮，就是因?yàn)閬y扔垃圾對(duì)自身來(lái)說(shuō)很方便，更沒(méi)有什么損失，“何樂(lè)而不為”呢？但如果我們采取點(diǎn)強(qiáng)硬的措施，讓扔垃圾的人得到應(yīng)有的懲罰，我想受到教訓(xùn)的人定會(huì)在再扔垃圾的時(shí)候格外注意了，時(shí)間一長(zhǎng)，良好的自覺(jué)習(xí)慣就形成了。我們知道美國(guó)人不象我們中國(guó)人一樣隨便扔垃圾，難道美國(guó)人素質(zhì)天生就高嗎？答案是否定的，也許在很久以前他們比我們做得還差呢，只是他們采取了一定的手段，到現(xiàn)在只是形成一種不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣而已。
【故事感言】有道是：變則通，通則順，辦法總比困難多。世上萬(wàn)事皆如此，教育更是如此。
第五篇：我生活的故事讀后感
我生活的故事讀后感1《我生活的故事》講述了作者海倫。凱勒在兩歲時(shí)做便和光明、色彩還有音樂(lè)隔絕了，那時(shí)的她就成為了上帝的棄兒，可是她靠著自己驚人的毅力，最終卻成了生活的強(qiáng)者，造就了一個(gè)不可思議的奇跡。她在1890年時(shí)，做出了一個(gè)勇敢的決定，就是學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)！她一次又一次地試，一次又一次地失敗，可是她不氣餒，當(dāng)她第一次說(shuō)出“天氣很熱”這個(gè)完整的句子時(shí)，她是何等驚喜交加，作者最后克服了種種困難，終于考上了大學(xué)！一個(gè)正常人想考大學(xué)都難，更何況是一個(gè)又盲又聾的小姑娘！但她的成功和“愛(ài)”是分不開(kāi)的，是莎莉文小姐給她的那種讓她一如既往、不知疲倦地乘風(fēng)破浪、勇往直前的“愛(ài)”。
作者說(shuō)過(guò)：“生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無(wú)是處?！蔽蚁耄纳彩浅錆M(mǎn)了大膽的冒險(xiǎn)吧。
這本書(shū)的出版，不僅僅對(duì)那些殘疾人，同時(shí)，也對(duì)我們每一個(gè)健康的人給予了一種強(qiáng)大的震撼。
這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)。每當(dāng)我覺(jué)得某件事我很努力去做了，可怎么也做不好，想打退堂鼓的時(shí)候，就會(huì)想起海倫和她的故事。
我生活的故事讀后感2“忘我就是快樂(lè)”——海倫凱勒。
我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)成我的太陽(yáng)，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的幸福。讀到這里覺(jué)得很感動(dòng)，海倫凱勒是個(gè)可憐的孩子，又是個(gè)幸福的孩子，有那么多好心人的幫助，讓她實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，但是她的奇跡還是多半歸功于她自己，她感受愛(ài)的能力，對(duì)生活的熱愛(ài)，她的樂(lè)觀(guān)和聰明，既有智商，更有情商。她始終讓人感到正面的向上的力量，向凱勒學(xué)習(xí)！
我生活的故事讀后感3《我生活的故事》是聾盲人海倫。凱勒在美美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院上大學(xué)二年級(jí)時(shí)寫(xiě)的，是她的處女作。它描寫(xiě)了海倫二十一風(fēng)前的生活經(jīng)歷。海倫從一歲半就變成又聾又盲又啞的幼兒，后來(lái)竟變成通曉英、法、德、拉丁和希臘五種語(yǔ)言的著名作家和教育家。這是多么令我們震撼不已的奇跡??！
海倫的好學(xué)是天賦，但取得驚人成就主要還應(yīng)歸功于她發(fā)憤圖強(qiáng)的
由此我想到自己，臉不由得紅了。記得有一次老師讓我們辦英語(yǔ)手抄報(bào)，我設(shè)計(jì)好了字母位置，又寫(xiě)上了幾個(gè)英語(yǔ)小笑話(huà)，還配上了幾幅圖，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)笑話(huà)少寫(xiě)了一句話(huà)，變得不通順了。我本來(lái)想重做，又一想，重做多麻煩呀！反正我已經(jīng)做了，不通就不通吧！老師也不一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，為一句話(huà)就要重做，那豈不是太累自己了？由于我怕麻煩我的英語(yǔ)手抄報(bào)沒(méi)被老師選上。
海倫為學(xué)一個(gè)“水”字，曾經(jīng)費(fèi)了委大力氣。她總是把“水”和“杯”混為一談，后來(lái)老師帶她到井房，把她的手放在水管上，一股清涼的水在她手上流過(guò)，老師在她的另一只手上拼寫(xiě)“水”字，她這才明白了“水”這個(gè)字就是正在她手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西?？吹竭@兒，我笑了，真的這么難理解嗎？得讀著我的眼睛濕潤(rùn)了，我似乎看到她頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景，她堅(jiān)忍不拔的毅力感動(dòng)了我。正如海倫所寫(xiě)，失敗和疲勞常常使她想打退堂鼓。得她從不在困難面前屈服，靠著驚人的毅力取得了巨大的成就。她會(huì)游泳、騎馬、滑雪、下棋……我深深地喜歡上了她，佩服她。我除了學(xué)習(xí)她驚天動(dòng)地的發(fā)憤
海倫所取得的成績(jī)是無(wú)與倫比的，她用探索的雙手開(kāi)創(chuàng)了許多先河。她是第一位獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的女性，她會(huì)見(jiàn)過(guò)世界多國(guó)
用愛(ài)的光點(diǎn)亮人生你傾聽(tīng)過(guò)橡樹(shù)中樹(shù)液流動(dòng)的聲音嗎?你能感受到太陽(yáng)溫暖的嘴唇輕吻你的臉嗎?你能想象到把玫瑰花瓣輕柔地握在手心時(shí)的快樂(lè)嗎?
在讀美國(guó)作家海倫·凱勒的《我生活的故事》之前，我從未感受過(guò)一個(gè)人可以從大自然中領(lǐng)悟到如此美妙的樂(lè)趣，更不相信這些觸動(dòng)人們心靈的感受出自于一個(gè)又聾又盲又啞的人?？墒?，海倫·凱勒做到了。她用自己的傳奇給人生作了一個(gè)新的詮釋。
還記得文中給我印象最深的一段：
“我又問(wèn)老師：‘愛(ài)是不是太陽(yáng)?’
她答道：‘愛(ài)有點(diǎn)像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩……’
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到許多看不見(jiàn)的線(xiàn)連結(jié)著我的心靈和其他人的心靈?！?/p>
這些充滿(mǎn)著光明，連接著作者和他人心靈的線(xiàn)就是愛(ài)。如同太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前的云朵，沒(méi)有人能抓住云朵，卻人人都能感受到雨的滋潤(rùn)。也沒(méi)有人能抓得著愛(ài)，卻人人都會(huì)感受它帶來(lái)的甜蜜、幸福和慰籍。
海倫·凱勒就是這樣。因?yàn)樾闹杏袑?duì)父母的愛(ài)，海倫用她的努力呼喚出了人世間最感人的一句話(huà)——“媽媽”;因?yàn)樾闹杏袑?duì)沙莉文老師的愛(ài)，海倫堅(jiān)持不懈，終于在哈佛大學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，并且掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語(yǔ)言;因?yàn)樾闹杏袑?duì)大自然的熱愛(ài)，海倫用她的心描繪著這個(gè)她從未見(jiàn)過(guò)卻真實(shí)感受到的世界。她把別人看到的光明當(dāng)作自己的太陽(yáng)，她把別人聽(tīng)到的音樂(lè)當(dāng)作自己的交響曲，她把別人嗅到的芬芳當(dāng)作自己熟悉的味道，她把別人嘴角的微笑當(dāng)作自己最快樂(lè)的幸福。這個(gè)似乎被命運(yùn)拋棄、幾乎與世隔絕的女孩用心中的愛(ài)點(diǎn)亮她的整個(gè)世界。
海倫·凱勒是值得敬佩的。當(dāng)?shù)肓松顪Y一樣的不幸的時(shí)候，她從不消沉，從不討厭任何人，對(duì)整個(gè)世界充滿(mǎn)感激;她向所有人打開(kāi)心扉，用自己對(duì)世界的愛(ài)幫助那些和她一樣的心靈。
海倫·凱勒也讓我們感到羞愧。她聽(tīng)不到聲音，卻可以在沁人的清香中感受樹(shù)液的流淌和自己血液奔騰的激動(dòng)和快樂(lè);她看不到光明，卻可以在春日和煦的微風(fēng)中感受到玫瑰花瓣輕柔落在手心間的溫暖。相比之下，我們四肢健全、耳清眼明，卻從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)海倫遨游在冥思遐想中的樂(lè)趣，從來(lái)沒(méi)有那樣真切地感受過(guò)大自然中萬(wàn)物的氣息，從未享受過(guò)太陽(yáng)溫柔的親吻伴以天籟般的嚶嚶鳥(niǎo)鳴……
海倫·凱勒用愛(ài)點(diǎn)亮了生活，激發(fā)了生命的力量，譜寫(xiě)了人生的樂(lè)章。讓我們也用自己的愛(ài)燃起奮發(fā)向上的光輝，照亮他人的笑臉，也照亮自己的心靈。讓愛(ài)像清澈的山泉注入我們心中的大海，淡化海水的濃度，讓它由苦澀變得甘甜，讓平靜的海面泛起愛(ài)的波浪……
讓我們一起用愛(ài)的光點(diǎn)亮整個(gè)世界！
我生活的故事讀后感5讀完《我生活的故事》這本書(shū)，我覺(jué)得海倫·凱勒很堅(jiān)強(qiáng)。她有著那種對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)光明和自由的渴望與追求，令我感動(dòng)。她客服困難、超越自我的`勇氣和毅力，令我震撼。
雖然她看不見(jiàn)，但她的世界陽(yáng)光燦爛、色彩紛呈；她也聽(tīng)不見(jiàn)，但她的世界充滿(mǎn)著美妙與和諧之音。
當(dāng)我們還只有一歲半時(shí)，海倫她卻變成了一個(gè)又聾又盲又啞的嬰兒，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的打擊?？珊髞?lái)她卻變成一個(gè)通曉五種語(yǔ)言、知識(shí)淵博的學(xué)者。她創(chuàng)造了多么驚人的奇跡！她說(shuō)：“我的降生是很簡(jiǎn)單而又普通的，無(wú)異于其他的小生命。”
書(shū)中說(shuō)，當(dāng)她在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，許多教材都沒(méi)有盲文的版本，要靠別人把書(shū)的內(nèi)容拼寫(xiě)在她的手上，因此她預(yù)習(xí)功課的時(shí)間要比別人都多。然而當(dāng)她花費(fèi)時(shí)間預(yù)習(xí)時(shí)，別的同學(xué)卻在外面嬉戲玩耍，這使她忍受不了。但是她卻克制了這種想法，她得振作精神，把那些不平一笑置之。因?yàn)橐粋€(gè)人要得到真才實(shí)學(xué)，就要獨(dú)自攀登奇山險(xiǎn)峰。既然沒(méi)有一條到達(dá)頂峰的平坦大道，她就得走自己的迂回曲折的小路。
她有著比我們都惡劣的條件，失去光明，失去聽(tīng)覺(jué)，失去與人交流的能力，但她仍通過(guò)自己的努力和他人的幫助，慢慢走向大學(xué)。她面臨老天對(duì)她如此不公平的待遇，卻依舊能走出黑暗，勇敢面對(duì)人生，她的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而我們也要學(xué)著她，有一種不服輸?shù)木瘢谀睦锏咕驮谀睦锱榔饋?lái)！
她在最后說(shuō)到：“我，一個(gè)盲人，向你們有視力的人提一個(gè)忠告：想到你明天可能會(huì)變成盲人，你就會(huì)好好使用你的眼睛。這樣的辦法也可能適用于別的器官。想到你明天可能變成聾人，你就會(huì)更好地去聆聽(tīng)聲響、鳥(niǎo)兒歌唱和管弦樂(lè)隊(duì)鏗鏘的旋律……
海倫是我們心中的楷?！且晃粓?jiān)強(qiáng)的女孩！
我生活的故事讀后感6“十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！贝笞骷荫R克·吐溫曾這樣評(píng)價(jià)海倫·凱勒。事實(shí)也的確如此。要是你沒(méi)有看過(guò)關(guān)于海倫·凱勒的資料，肯定很難相信，《我生活的故事》這本書(shū)出自一個(gè)又盲又聾又啞的殘疾人之手。
《我生活的故事》是一本自傳體的著作，它以生動(dòng)、真實(shí)、有趣的語(yǔ)言講述了海倫·凱勒二十一歲以前的生活經(jīng)歷。試想一個(gè)從一歲半就變成又盲又聾又啞的幼兒，后來(lái)居然變成通曉五種語(yǔ)言、知識(shí)淵博的學(xué)者，這是多么不可思議的奇跡！從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，其間所遇到的困難不知有多少?！拔彝耆强渴种竵?lái)觀(guān)察莎莉文小姐的嘴唇的，我用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的?！?對(duì)那些發(fā)不好音的詞句，海倫·凱勒有時(shí)一練就是幾小時(shí)。失敗和疲勞常常使她想打退堂鼓，但一想到再堅(jiān)持一下就能把音發(fā)準(zhǔn)，就能讓她所敬愛(ài)的人看到她的進(jìn)步，就有了勇氣。
海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)光明和自由的渴望與追求，令人感動(dòng)；她克服困難，超越自我的勇氣和毅力，令人震撼！這也讓我想到了自己。寒假里，老師給我布置了一項(xiàng)任務(wù)：寫(xiě)一幅鋼筆書(shū)法和一幅毛筆書(shū)法作品。本來(lái)以為，對(duì)我這個(gè)寫(xiě)字高手來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”的事情，但當(dāng)我看到作品要求時(shí)，卻傻眼了。鋼筆字要寫(xiě)一張A3紙，毛筆字要寫(xiě)一張四尺或四尺對(duì)開(kāi)的紙，這么多字?jǐn)?shù)的作品，我還是第一次碰到呢！怎么辦？硬著頭皮寫(xiě)吧！先寫(xiě)鋼筆字，我對(duì)著字帖小心翼翼地寫(xiě)著，開(kāi)始時(shí)還挺有信心，可隨著字?jǐn)?shù)的增加，我也越寫(xiě)越累，越寫(xiě)越慢，邊寫(xiě)還邊發(fā)起牢騷來(lái)，再看看寫(xiě)出來(lái)的字，也是越來(lái)越差，還沒(méi)寫(xiě)完，我就把筆一扔，不想寫(xiě)了。
我默默地再次拿起筆，是在我看了《我生活的故事》這本書(shū)后。一遍寫(xiě)不好就寫(xiě)第二遍第三遍，直到寫(xiě)好為止。就這樣，我終于完成了這項(xiàng)任務(wù)。海倫·凱勒的故事讓我羞愧萬(wàn)分！她發(fā)憤圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力警醒了我，她所創(chuàng)造的生命奇跡，也將引領(lǐng)著我走向成功的彼岸！
我生活的故事讀后感7《我生活的故事》（the story of my life）是美國(guó)著名盲人教育家及作家海倫·凱勒的處女作。這本書(shū)不像《假如給我三天光明》，它詳細(xì)地介紹和講述了海倫·凱勒２１歲以前她與老師莎莉文小姐在一起的故事，并附上了海倫由小到大所寫(xiě)的十幾封書(shū)信。這本書(shū)講了這個(gè)名叫海倫·凱勒的小姑娘因一場(chǎng)疾病讓她失去了她本該擁有的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，僅能夠發(fā)出一點(diǎn)聲音。但她遇見(jiàn)了莎莉文老師，莎莉文老師耐心地叫海倫發(fā)音、認(rèn)字，漸漸地，海倫借助莎莉文老師的幫助逐漸讀了許多書(shū)籍，認(rèn)識(shí)世界，以?xún)?yōu)秀成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，并最終成長(zhǎng)為一個(gè)名垂青史的教育家及作家的故事。
試想這樣一個(gè)又聾又盲還有些啞的小女孩，后來(lái)居然變成通曉英、法、德、希臘和拉丁語(yǔ)五種語(yǔ)言，學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，這是一個(gè)多么不可思議的奇跡??！她的好學(xué)仿佛與生俱來(lái)，但讓她取得成就的根本性因素其實(shí)是海倫·凱勒面對(duì)困難險(xiǎn)阻所表現(xiàn)出來(lái)的那種超出常人的毅力。一個(gè)又聾又盲的人要
想脫離黑暗走向光明，就要學(xué)會(huì)讀書(shū)認(rèn)字。但學(xué)會(huì)認(rèn)字和讀書(shū)，對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，像登天一樣難，但是，海倫做到了。她學(xué)會(huì)識(shí)字，完全是靠用手觸摸莎莉文老師的嘴唇，用觸覺(jué)感受老師的發(fā)聲，這顯然不太準(zhǔn)確，海倫就迫使自己反復(fù)練習(xí)這些句子，有時(shí)同一個(gè)發(fā)音甚至要練幾個(gè)小時(shí)。她的驚人毅力便是不再困難面前屈服，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
考上大學(xué)后，教材沒(méi)有盲文版，海倫只能花比其他同學(xué)多上好幾倍的時(shí)間與精力提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課本，同學(xué)們都在外面嬉戲，海倫對(duì)自己說(shuō)“一個(gè)人要得到真才實(shí)學(xué)，就要獨(dú)自攀登那奇山險(xiǎn)峰”，這種不畏艱難勇攀科學(xué)高峰的精神，對(duì)于正面臨小升初考驗(yàn)的我們，難道不應(yīng)該學(xué)一學(xué)嗎？
海倫·凱勒對(duì)學(xué)習(xí)如饑似渴，她抓緊每分每秒地讀書(shū)、吸取知識(shí)，對(duì)比這位又盲又聾的特殊學(xué)生，所有正常人，特別是我們這些同樣的學(xué)生，難道不該珍惜寶貴的時(shí)間嗎？海倫用這本經(jīng)歷給了我們最好的詮釋?zhuān)簾o(wú)論是誰(shuí)，都要好好珍惜眼前美麗的世界。
書(shū)后附錄的海倫寫(xiě)的信件有她７歲時(shí)剛接受教育三個(gè)半月寫(xiě)的，也有２１歲時(shí)文筆成熟時(shí)寫(xiě)的。無(wú)論是７歲時(shí)她那稚嫩的甚至沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)和署名的信，還是２１歲時(shí)細(xì)膩深刻的文風(fēng)，還是十幾歲時(shí)天真活潑的小女孩情感的流露，都表現(xiàn)出了海倫的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，和對(duì)世界的留戀和向往。在信中，她向老師、同齡人、成人朋友講述剛聽(tīng)到的故事和新學(xué)習(xí)的美好事物，如蝴蝶、花朵，還有清泉，這些都是海倫笑對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的最佳表現(xiàn)。這又令我深思，我們這些擁有海倫沒(méi)有的能力的人，還為何為一些無(wú)傷大雅的小事而感到傷心和消極呢？我們?cè)摵煤媒佑|這個(gè)世界，為自己的理想而努力呀！
海倫·凱勒，這個(gè)傳奇才女，讓我深思，更讓我感動(dòng)！
我生活的故事讀后感8大約在兩年前，我無(wú)意中在書(shū)店里翻閱到了這本書(shū)，買(mǎi)回了家。
《我生活的故事》講述了作者海倫；凱勒在兩歲時(shí)做便和光明、色彩還有音樂(lè)隔絕了，那時(shí)的她就成為了上帝的棄兒，可是她靠著自己驚人的毅力，最終卻成了生活的強(qiáng)者，造就了一個(gè)不可思議的奇跡。她在1890年時(shí)，做出了一個(gè)勇敢的決定，就是學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)！她一次又一次地試，一次又一次地失敗，可是她不氣餒，當(dāng)她第一次說(shuō)出“天氣很熱”這個(gè)完整的句子時(shí)，她是何等驚喜交加，作者最后克服了種種困難，終于考上了大學(xué)！一個(gè)正常人想考大學(xué)都難，更何況是一個(gè)又盲又聾的小姑娘！但她的成功和“愛(ài)”是分不開(kāi)的，是莎莉文小姐給她的那種讓她一如既往、不知疲倦地乘風(fēng)破浪、勇往直前的“愛(ài)”。
作者說(shuō)過(guò)：“生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無(wú)是處?！蔽蚁耄纳彩浅錆M(mǎn)了大膽的冒險(xiǎn)吧。
這本書(shū)的出版，不僅僅對(duì)那些殘疾人，同時(shí)，也對(duì)我們每一個(gè)健康的人給予了一種強(qiáng)大的震撼。
這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)。每當(dāng)我覺(jué)得某件事我很努力去做了，可怎么也做不好，想打退堂鼓的時(shí)候，就會(huì)想起海倫和她的故事。
《我生活的故事》已影響了一個(gè)多世紀(jì)的人，我相信，它一定會(huì)繼續(xù)影響世人，直至永遠(yuǎn)。
我生活的故事讀后感9在讀完這本書(shū)的時(shí)候，我慢慢的閉上了眼睛，試圖嘗試一下失明的感覺(jué)。但是在那一刻，體驗(yàn)初游戲的新奇感瞬間就變成了恐懼突然襲來(lái)。我終于忍不住睜開(kāi)眼睛，快樂(lè)感又瞬間爬滿(mǎn)全身——原來(lái)快樂(lè)就是睜開(kāi)眼睛看事物那么簡(jiǎn)單。雖然我只是探究黑暗幾十秒鐘，但卻感到了前所未有的恐懼，而海倫凱勒卻在黑暗中度過(guò)了終生。
海倫凱勒在嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的好奇心和模仿能力。六個(gè)月大時(shí)就能夠發(fā)出“你好”的聲音。但好景不長(zhǎng)，在海倫19個(gè)月的時(shí)候，疾病的來(lái)臨剝奪了她的視力和聽(tīng)力，直到家庭教師——莎莉文老師的到來(lái)。
配著莎莉文老師送給她的洋娃娃，第一節(jié)課開(kāi)始了。海倫玩了一會(huì)兒洋娃娃，莎莉文老師在她的手上反復(fù)拼寫(xiě)著“DOLL”這個(gè)單詞，這種手指游戲立刻讓海倫產(chǎn)生了極大的興趣，并拉住莎莉文老師的手，在她的手上模仿著拼寫(xiě)。當(dāng)她最后能夠成功地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，她激動(dòng)不已。有了良好的開(kāi)頭，再加上海倫對(duì)此抱有極大的興趣，她學(xué)會(huì)拼寫(xiě)了好多詞語(yǔ)。
1890年春天，海倫開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。和藹的富勒小姐在教海倫發(fā)音的時(shí)候，便拉起海倫的手輕輕的放在她的臉上，讓海倫感覺(jué)到舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)情況。她永遠(yuǎn)也忘不了，當(dāng)她第一次連貫的說(shuō)出“天氣很溫暖”這個(gè)句子時(shí)的驚喜。雖然他們只是幾個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的音節(jié)，對(duì)正常人來(lái)實(shí)在簡(jiǎn)單不過(guò)，但對(duì)海倫來(lái)說(shuō)，這卻是人類(lèi)的語(yǔ)言！海倫高興得手舞足蹈，經(jīng)常欣喜若狂的反復(fù)念叨：“我現(xiàn)在不是啞巴了！”
海倫用自己的努力照亮了整個(gè)世界。她的故事是個(gè)奇跡，也是所有人走出困境的方向和信心，她還說(shuō)：“我要把別人的眼睛看見(jiàn)的光明當(dāng)做我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的幸福。”
我生活的故事讀后感10寒假里，我讀了》我生活的故事》這本事。這本事的主角是一名美國(guó)人，海倫。凱勒，講述的是她生活中發(fā)生的事情。
在海倫。凱勒很小的時(shí)候，因?yàn)樯艘粓?chǎng)很重的疾病，剝奪了她的視力和聽(tīng)力，使她不能和正常的孩子一樣看美麗的世界，聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)……命運(yùn)帶給她的無(wú)情重創(chuàng)使她變的乖戾、固執(zhí)，很難與人相處。到后來(lái)，莎莉文小姐成了海倫。凱勒的啟蒙老師，莎莉文小姐教海倫。凱勒通過(guò)依靠自己的雙手的觸覺(jué)與別人溝通。莎莉文小姐用游戲教海倫。凱勒學(xué)習(xí)，使海倫。凱勒對(duì)這些產(chǎn)生了濃厚的興趣。她的性格也漸漸變的開(kāi)朗，活潑，親和，博愛(ài)。在莎莉文小姐的鼓勵(lì)下，海倫。凱勒通過(guò)超乎常人的努力和毅力完成了全部的課程。海倫。凱勒按照父母的建議，她寫(xiě)了<<霜王>>，有人認(rèn)為她的文章是剽竊來(lái)的，康貝小姐親自寫(xiě)信給海倫。凱勒:“將來(lái)總有一天你會(huì)用自己的思想寫(xiě)出自己的巨著，使許多人從中得到鼓勵(lì)和幫助。”一八九三年十月以前，海倫。凱勒自學(xué)了許多科目。有希臘，羅馬和美國(guó)的歷史書(shū)。由于海倫。凱勒那時(shí)侯懂了點(diǎn)法語(yǔ)，便常常自?shī)首詷?lè)，她花了不少時(shí)間來(lái)提高自己的說(shuō)話(huà)能力。一八九六年的十月，海倫。凱勒進(jìn)入了劍橋女子中學(xué)，她還有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)做準(zhǔn)備。一九00年，海倫。凱勒進(jìn)入了拉德克利夫?qū)W院。
海倫。凱勒以超乎常人的一切，做到任何事，她付出的努力比別人多幾百倍，幾千倍。她的毅力超乎了別人的想象，即使海倫。凱勒又聾又啞，但是她不放棄，努力學(xué)習(xí)，活的比平常人更精彩!
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