第一篇：名師伴你行2017語文一輪考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練5 語言表達(dá)連貫含解析

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練五 語言表達(dá)連貫

(時(shí)間：40分鐘)1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┯腥嗽蛳柌卣埥蹋好魈熳钪匾募夹g(shù)是什么？這位20世紀(jì)科學(xué)工作者界的領(lǐng)袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！盻_______。希爾伯特在回答為什么時(shí)說：“要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，意味著我們要解決人類面臨的所有物質(zhì)困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)在我們面前。

A．這有點(diǎn)兒像天方夜譚。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 B．這不是一句玩笑話。因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題 C．這簡直不可思議。因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)實(shí)在需要克服太多太多的困難 D．因?yàn)橐龅竭@樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想象的 答案：B 解析：根據(jù)語段內(nèi)容，“玩笑話”呼應(yīng)“幽默地說”，“一件小事”呼應(yīng)“抓蒼蠅”，即可判斷答案是B。

2．填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┻@是我們的時(shí)代。我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。________。我們的責(zé)任是不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需。

A．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的 B．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同

C．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛牡丹、菊花，又愛紫羅蘭、蒲公

英

D．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利 答案：B 解析：橫線前的語句中有“我們不但要……”“我們也要……”，表明是從人們的需要出發(fā)的。橫線后的語句是對整體內(nèi)容的概括與提升，其中有“不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需”，看來，“各取所需”是此段內(nèi)容的核心。選項(xiàng)中C、D兩項(xiàng)的著重點(diǎn)在“花”(因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利)，而非“人”，因此可首先排除。A項(xiàng)中“每人的愛好又是多種多樣的”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的愛好不止一個(gè)，而B項(xiàng)則強(qiáng)調(diào)了人與人之間愛好的不同，與語段“各取所需”之意一致。

3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┤嗣窠逃姨招兄岢觥按髮W(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之幸?！?。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點(diǎn)，將大學(xué)對人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新的時(shí)代背景下，世界各國大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同地提出了大學(xué)的新功能：________。

A．大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能，而且應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用

B．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承

C．大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重

D．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用

答案：B 解析：首先根據(jù)語境，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該落在“新”字上，不應(yīng)該“新、舊(基本職能)”并行，所以C項(xiàng)應(yīng)該排除；然后再看“實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承”“積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”這兩句話的邏輯順序，“發(fā)揮……作用”是手段，“實(shí)現(xiàn)……傳承”是結(jié)果，而A、D兩項(xiàng)都把這種邏輯關(guān)系顛倒了，所以排除A、D兩項(xiàng)。答案為B項(xiàng)。

4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┎饑^后的洪湖生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，為了使被破壞的植被和魚類資源盡快恢復(fù)，一場生態(tài)恢復(fù)戰(zhàn)漸次打響。洪湖濕地自然保護(hù)區(qū)管理局新堤保護(hù)站副站長曾祥新說，保護(hù)區(qū)一方面移植水草，進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)；另一方面，________。此外，每年還設(shè)置休漁期、人工投放魚苗等，促進(jìn)水生物種休養(yǎng)生息。

A．將長江中豐富的魚類資源帶進(jìn)來，在魚汛期將長江大閘打開，使江水與湖水相互置換

B．使江水與湖水相互置換，在魚汛期將長江大閘打開，將長江中豐富的魚類資源帶進(jìn)來

C．在魚汛期將長江大閘打開，使江水與湖水相互置換，將長江中豐富的魚類資源帶進(jìn)來

D．將長江大閘打開，在魚汛期將長江中豐富的魚類資源帶進(jìn)來，使江水與湖水相互置換

答案：C 解析：“一方面”與“另一方面”屬于并列的關(guān)系，應(yīng)該按照先行動后目的的邏輯關(guān)系組織語言，“在魚汛期將長江大閘打開”是一個(gè)行動，目的是通過江水和湖水的相互置換，把長江中的魚類資源帶進(jìn)來，故C項(xiàng)正確。

5．填入下面橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文學(xué)，你是什么？你是一個(gè)忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn)，________。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。

A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景

B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界

C．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦

D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦

答案：A 解析：“把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個(gè)分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)的排列順序把“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”與“讓他們懂得人生的真諦”看成并列關(guān)系了。其實(shí)文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項(xiàng)正確。

6．填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┖沃^“角色之衡”？________，這是由舞臺藝術(shù)的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機(jī)緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和拜師的機(jī)會，同時(shí)，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實(shí)可行的計(jì)劃。

A．戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對整齊的配角，還需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角

B．戲曲需要的不僅僅是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對整齊的配角

C．戲曲需要的不是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對整齊的配角

D.戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對整齊的配角，而是需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角

答案：B 解析：根據(jù)文意，闡述“主角”在前，闡述“配角”在后，而且是遞進(jìn)關(guān)系。所以答案選B項(xiàng)。

7．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。

“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快、來源繁雜，但①________________________，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時(shí)又懷疑信息的真實(shí)性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報(bào)道，增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好②_____________________________之間的平衡，須知此時(shí)此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過的。而公眾在信息滿天飛的當(dāng)下，恰需要③________________________——哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度才是最重要的。

答案：①真?zhèn)坞y辨(或可信度差)②快捷性和準(zhǔn)確性(或速度和信度)③精

確的信息

8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。①____________________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣；多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，②____________________。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這③____________________，在做人方面是低級趣味。

答案：①少讀如果徹底 ②徒惹得眼花繚亂，空手而歸 ③在治學(xué)方面是自欺欺人

9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。

一個(gè)人總是上網(wǎng)，不讀書，我認(rèn)為他是沒有文化的。①____________________？文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時(shí)候也會思考。②____________________？我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來的，而是③________________________，有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨(dú)立思考。

答案：①什么叫文化 ②但一個(gè)人的好素質(zhì)從何而來 ③他自己真正讀過一點(diǎn)書

10．在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20字。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，①______________________ ______________，鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，②_____________________ _____________。20世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③_________________ _________________________。

答案：①我們的祖先就開始采掘銅礦 ②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí) ③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了

11．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20字。

面對明星吸毒愈抓愈多之勢，有人評價(jià)：人生是一個(gè)帶著枷鎖跳舞的過程，因此每個(gè)人都應(yīng)該給自己設(shè)置一些底線。作為公眾人物，明星應(yīng)該深知①________________________________________，并更加嚴(yán)格自律。但當(dāng)其自甘墮落時(shí)，我們必須看到法律的一視同仁。不管你是誰，只要觸碰底線，一樣會②___________________ _________________。同樣絕對平等的是生命，不管你是明星還是粉絲，毒品不會因?yàn)槟闶钦l，就對你“友好”一些，只要你敢沾，③____________________________________。

答案：①自身形象和行為對社會的影響 ②戴該戴的手銬，坐該坐的牢 ③毒魔對你身心的戕害都是一樣的

12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

最近網(wǎng)上冒出一句流行語，“這是一個(gè)看臉的社會”。愛美之心，人皆有之。對個(gè)人而言，好的容貌可以讓自己更受歡迎，帶來更多好處，但是，①______________________________，它不是才能，更不是德行。單純以相貌作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會造成人們對主流價(jià)值和核心精神品質(zhì)的忽視。②______________________________，那樣即使你外表不夠出眾，但你有很高的涵養(yǎng)，或者有很強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心，這在外貌上會賦予你一種氣質(zhì)和風(fēng)貌，同樣具有很大的人格魅力。對公眾輿論來說，對美麗的欣賞如果變成縱容，任由浮躁的“看臉”蠶食價(jià)值觀念和社會風(fēng)氣，那么我們所創(chuàng)造的未來，③______________________________。

答案：①容貌僅僅是容貌 ②人們更應(yīng)該注重內(nèi)在的修煉 ③一定不會那么美麗

13．根據(jù)上下文，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

觀看《中國漢字聽寫大會》之類的節(jié)目，人們驚奇的是這些青澀的學(xué)子，①__________________________，答案看似很簡單：潛心鉆研，反復(fù)記誦默寫。問題是有必要在這方面花那么大功夫嗎？②________________________________，關(guān)鍵還在于興趣。年輕學(xué)子求知若渴，特別是對那些有難度和深度的對象，會懷有一種朦朧的敬意。其實(shí)許多書本知識在日后的人生旅程中可能是無用的，因?yàn)椴荒苤苯优缮嫌锰?，但是③__________________________。曾經(jīng)看過一部美國電影《阿基拉和拼字比賽》，阿基拉是黑人子弟，參加英語拼寫大賽，從學(xué)區(qū)一路比拼殺到華盛頓，最后名

列前茅的竟然是她和一名亞裔學(xué)生，緣由也正在于此，他們的精神力量由此被激發(fā)，才智得到認(rèn)可，尊嚴(yán)得到維護(hù)。

答案：①怎么會記得那么多生僻的字詞 ②他們肯在這方面花功夫 ③它們可以激活人的精神力量

第二篇：名師伴你行2017語文一輪考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練10文言文閱讀3Word版含解析

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練十 文言文閱讀——文化常識(時(shí)間：40分鐘)

一、基礎(chǔ)題

1．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）A．古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級學(xué)校，包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員，統(tǒng)稱“諸生”。B．“季秋”是指秋天的最后一個(gè)月，即農(nóng)歷九月，古代一個(gè)季度的三個(gè)月分別用“孟、仲、季”來表示。

C．因古代設(shè)官分職各有專司，故稱“有司”；但“有司”并不是某個(gè)具體的部門，而是代指官吏。D．“再拜”是指再次拜謝，這是古代一種隆重的禮節(jié)，用于表達(dá)敬意。答案：D 解析：“再次拜謝”錯(cuò)，應(yīng)該是“拜兩次”。

2．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．《左氏春秋》，簡稱《左傳》，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細(xì)的編年體史書。B．“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。C．“昆弟”指兄弟，常比喻親密友愛。古代表達(dá)此類意義的詞語有很多，如“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。D．“廟食”指的是古代有功之人死后，政府為他立廟，讓他接受奉祀，享受祭饗。答案：C 解析：“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。

3．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“黜陟”中的“黜”指晉升、進(jìn)用，“陟”指降職或罷免，詞語指人才的進(jìn)退、官吏的升降。B．“射禮”，古代重武習(xí)射，常舉行射禮。射禮有大射、賓射、燕射、鄉(xiāng)射四種。C．“舊典”，“典”有可以作為標(biāo)準(zhǔn)的書籍，標(biāo)準(zhǔn)或法則等意思，“舊典”指舊時(shí)的制度、法則，古代的典籍或老典故等。D．“留守”，古時(shí)皇帝出巡或親征，命大臣督守京城，便宜行事，擔(dān)當(dāng)這種職責(zé)的就稱為“留守”。答案：A 解析：“黜”指降職或罷免，“陟”指晉升、進(jìn)用。4．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》，中國古代第一部詩歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。B．“致仕”指官員交還官職，類似于今天的退休制度。源于周代，漢以后形成制度。C．古代官員為去世的父母在官府內(nèi)閉門守孝叫“丁憂”，遭逢母親喪事叫“丁母憂”。D．“侍讀”是官職名，其主要職責(zé)是陪帝王或皇子讀書，為其講學(xué)，供其顧問。答案：C 解析：“在官府內(nèi)閉門守孝”的說法錯(cuò)誤?！岸n”指遭父母之喪，古代朝廷官員的父母親若去世，無論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須離職回到原籍守孝。5．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“內(nèi)艱”，古代指遭逢父母喪事。按照規(guī)定，父母死后子女要居家守喪，服喪期滿后才能復(fù)出做官。B．“奪情”指喪期未滿，官員應(yīng)詔除去喪服，出任官職。C．“乞留”指百姓請求挽留官員。明朝重視當(dāng)?shù)匕傩諏Φ胤焦偃纹趯脻M后去留的意見，很多官員都因百姓“乞留”而提升官級留任原職。D．“大計(jì)”是明、清兩代考核外官的制度，根據(jù)官員德業(yè)表現(xiàn)的等第來定賞罰。答案：A 解析：“內(nèi)艱”指遭逢母親喪事。

6．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）A．“微服”，指帝王或高官為隱蔽身份而改穿平民便服。B．“賻助”，指贈助喪家的財(cái)物。C．“踐祚”，特指皇帝登臨皇位。D．“門生”，漢人稱親受業(yè)者為門生，相傳受業(yè)者為弟子。答案：D 解析：漢人稱親受業(yè)者為弟子，相傳受業(yè)者為門生。7．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．古代帝王及其嫡長子養(yǎng)一些德高望重的老人，以便向他們求教，叫“乞言”。B．“東宮”既指太子所居之宮，亦指太子，古代設(shè)三少、三公等侍奉太子。C．《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集；《女聊齋志異》是他專寫女性主人公的作品。D．“江左”是一個(gè)地理名詞，一般指江東，即長江下游江南地區(qū)。古人習(xí)慣以東為左，以西為右。答案：C 解析：《女聊齋志異》不是蒲松齡的作品。

8．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“吊伐”指把要懲處的人或有罪的人懸掛起來，人們一齊討伐他(們)。這是古代在國家軍隊(duì)收復(fù)失地時(shí)常見的做法。B．“生祠”是指為活人修建的祠堂。立生祠是古代信仰民俗，對于有德政的官員，人民為之立生祠，以頌其功德，并加以奉祀。C．《易》也稱《周易》，是中國傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與倫理實(shí)踐的根源，是中國最古老的占卜術(shù)原著。D．“部伍”指部曲行伍，是軍隊(duì)的編制單位，泛指部隊(duì)。答案：A 解析：“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，指撫慰百姓，討伐有罪的人。9．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“黃老”是黃帝與老子的并稱，道家以黃、老為始祖，因此也稱道家為黃老。B．“總角”指的是古時(shí)男子未成年時(shí)的發(fā)型，常用來指兒童時(shí)代。C．《禮記》，中國儒家經(jīng)典之一，是戰(zhàn)國至漢初儒家禮儀論著的總集。其內(nèi)容包括禮制和儒家哲學(xué)兩部分。

D．古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近定喪服的輕重。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服(九個(gè)月)、小功服(五個(gè)月)的親族。這都指關(guān)系比較近的親屬。答案：B 解析：“總角”指的是古人未成年時(shí)梳的發(fā)髻，不分男女。10.下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．古代稱呼人時(shí)類型比較多，可以直稱姓名，也可以稱字、號、謚號，還可以稱籍貫、官職。如稱杜甫為杜工部，這是稱字。B．“爵”，君主國家貴族封號(中國古代分為“公”“侯”“伯”“子”“男”五等)，如王安石被稱為荊國公。C．“左徒”，戰(zhàn)國時(shí)楚國的官名，后人因屈原曾為楚懷王左徒，即用以指屈原。D．“乞骸骨”是古代官吏因年老請求退職的一種說法，意謂使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)，如《張衡傳》：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書?！?答案：A 解析：稱杜甫為杜工部，這是稱官職。

二、閱讀題

(2015·陜西模擬)閱讀下面的文言文，完成11～14題。

沈煥，字叔晦，定海人。試入太學(xué)，始與臨川陸九齡為友，從而學(xué)焉。乾道五年舉進(jìn)士，授余姚尉、揚(yáng)州教授。召為太學(xué)錄，以所躬行者淑諸人，蚤暮延見學(xué)者，孜孜誨誘，長貳①同僚忌其立異。會充殿試考官，唱名曰序立庭下，帝偉其儀觀，遣內(nèi)侍問姓名，眾滋忌之?；騽衿涔脿I職道未可行也煥曰道與職有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行恥也。言路②以為訕己，請黜之，在職才八旬，調(diào)高郵軍教授而去。后充干辦浙東安撫司公事。高宗山陵③，百司次舍供帳酒食之需，供給不暇，煥亟言于安撫使鄭汝諧曰：“國有大戚，而臣子宴樂自如，安乎？”汝諧屬煥條奏。充修奉官，移書御史，請明示喪紀(jì)本意，使貴近哀戚之心重，則茇舍菲食自安，不煩彈劾而須索絕矣。于是治并緣④為奸者，追償率斂者，支費(fèi)頓減。歲旱，常平使分擇官屬振恤，得上虞、余姚二縣，無復(fù)流殍。改知婺源，三省類薦書以聞，遂通判舒州。間居雖病，猶不廢讀書，拳拳然以母老為念、善類凋零為憂。卒，丞相周必大聞之曰：“追思立朝不能推賢揚(yáng)善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也?！睙ㄈ似犯呙?，而其中未安，不茍自恕，常曰晝觀諸妻子，夜卜諸夢寐，兩者無愧，始可以言學(xué)。追贈直華文閣，特謚端憲。煥之友舒璘字元質(zhì)，奉化人。璘樂于教人，嘗曰：“師道尊嚴(yán)，璘不如叔晦，若啟迪后進(jìn)，則璘不敢多遜。”

(節(jié)選自《宋史·沈煥傳》，有刪改)[注] ①長貳：指官的正副職。②言路：指言官。③山陵：此指營造陵墓。④并緣：相互依附勾結(jié)。

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．或勸其姑營職/道未可行也/煥曰/道與職有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/恥也 B．或勸其姑營職/道未可行也/煥曰/道與職有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行恥也 C．或勸其姑營職/道未可行也/煥曰/道與職有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行恥也 D．或勸其姑營職道/未可行也/煥曰/道與職有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/恥也 答案：A 解析：先通讀語段，然后再比較各選項(xiàng)。比較四個(gè)選項(xiàng)，第一個(gè)“乎”是句末語氣詞，所以“乎”后可以停頓；但是第二個(gè)“乎”相當(dāng)于介詞“于”，所以后面不能停頓，排除B、D兩項(xiàng)；比較A、C，“恥也”是一個(gè)完整的句子，所以在“恥”前停頓，排除C項(xiàng)，選擇A項(xiàng)。

12．(考點(diǎn)題)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．太學(xué)，我國古代設(shè)于京城的最高學(xué)府。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)(監(jiān))，或兩者同時(shí)設(shè)立，名稱不一，制度也有變化，但均為傳播儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。

B．教授，原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。

C．殿試，國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為“進(jìn)士”。其中，第一名叫“狀元”，第二名叫“探花”，第三名叫“榜眼”。D．謚，謚號是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號，帝王的謚號一般由禮官議定；臣下的謚號由朝廷賜予。答案：C 解析：第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”。

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．沈煥為官盡職，受到舉薦。這年干旱，沈煥被派到上虞、余姚兩縣救濟(jì)，再沒有流亡餓死的人；任婺源知縣，得到三省的推薦，于是任舒州通判。

B．沈煥為人正直，敢于直言。營造高宗陵墓時(shí)，臣子宴飲作樂，花費(fèi)很多，他認(rèn)為國家有大悲，不能如此，就上奏彈劾，終使顯貴近臣悲痛之心加強(qiáng)。

C．沈煥人品高尚，不隨便寬恕自己。他曾經(jīng)說白天從妻子孩子那里觀察，晚上從睡夢中卜測，只有兩個(gè)方面都做到問心無愧，才可以談到學(xué)問。

D．沈煥去世后獲得殊榮，友人多有評價(jià)。他去世后被追贈直華文閣，賜謚號為端憲；丞相周必大高度評價(jià)他，舒璘則認(rèn)為自己在師道尊嚴(yán)上不如沈煥。答案：B 解析：“終使顯貴近臣悲痛之心加強(qiáng)”分析有誤?！笆癸@貴近臣悲痛之心加強(qiáng)”是沈煥移送文書給御史，要求明確說明喪事本意后想達(dá)到的目的，不是事實(shí)結(jié)果。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)以所躬行者淑諸人，蚤暮延見學(xué)者，孜孜誨誘，長貳同僚忌其立異。譯文：

(2)追思立朝不能推賢揚(yáng)善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。譯文：

答案：(1)身體力行善待眾人，早晚接見學(xué)生(學(xué)習(xí)的人)，勤奮不懈地教誨引導(dǎo)，長官副長官同僚忌恨他標(biāo)新立異。

(2)追想立身朝廷不能夠推舉賢能稱揚(yáng)良善，我愧對沈叔晦，益友有三人，沈叔晦沒有對不起我。

【參考譯文】

沈煥，字叔晦，是定海人?？歼M(jìn)太學(xué)，開始同臨川陸九齡成為朋友，跟隨他學(xué)習(xí)。乾道五年考中進(jìn)士，授任余姚縣尉、揚(yáng)州教授。被召為太學(xué)錄，身體力行善待眾人，早晚接見學(xué)生(學(xué)習(xí)的人)，勤奮不懈地教誨引導(dǎo)，長官副長官同僚忌恨他標(biāo)新立異。適逢充任殿試考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝覺得他儀表堂堂，派宦官問他的姓名，眾人越發(fā)忌恨他。有人勸他姑且鉆營官職，因?yàn)榈郎须y推行，沈煥說：“道與職能夠分成兩個(gè)嗎？”引用《孟子》：“立乎人之本朝而道不行，恥也?！毖怨僬J(rèn)為是諷刺自己，請求貶黜他，在官才八十天，調(diào)任高郵軍教授而離京。后來充任干辦浙東安撫司公事。營造高宗陵墓，百官休息處所供設(shè)帷帳酒飯的花費(fèi)，供給很多，沈煥急切地對安撫使鄭汝諧說：“國家有大悲事，而臣子宴飲作樂自由自在，安心嗎？”鄭汝諧囑托沈煥分條上奏。充任修奉官，移送文書給御史，要求明確說明喪事本意，使得顯貴近臣悲痛之心加強(qiáng)，草屋薄膳自然安適，用不著彈劾而使勒索絕跡。于是整治相互依附勾結(jié)做壞事的，索還搜刮聚斂的，支出費(fèi)用頓時(shí)減少。這年天氣干旱，常平使分別選屬官救濟(jì)，沈煥被派到上虞、余姚兩縣，再沒有流亡餓死的人。改任婺源知縣，三省都向皇上寫推薦書以使皇上知道他的事跡，于是被任命為舒州通判。閑居時(shí)雖然抱病，仍沒有中斷讀書，掛念母親年邁、擔(dān)憂善良之輩淪落的心很懇切。沈煥去世，丞相周必大聽到后說：“追想立身朝廷不能夠推舉賢能稱揚(yáng)良善，我愧對沈叔晦，益友有三人，沈叔晦沒有對不起我?！鄙驘ㄈ似犯呱?，而他的內(nèi)心不安，不隨便寬容自己，(他)曾經(jīng)說白天從妻兒那里觀察，晚上從睡夢中卜測，兩方面都沒有虧心事，才可以談到學(xué)問。(他去世后)被追贈直華文閣，特賜謚號為端憲。沈煥的朋友舒璘字元質(zhì)，是奉化人。舒璘樂于教誨他人，他曾經(jīng)說：“在師道尊嚴(yán)上，我不如沈叔晦，如果說啟發(fā)后輩，那么我不敢太謙虛了?！?/p>

第三篇：2014屆高考語文考點(diǎn)專題練習(xí)：專題9-語言表達(dá)簡明、連貫、得體(含答案解析)

專題九語言表達(dá)簡明語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動練習(xí)題

習(xí)題

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

沒有誰可以活在社會輿論的真空里,“貧二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。________________,________________。當(dāng)然,這其中也不乏誤解與偏見。________________,________________ ,只是,“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候, ________________?！案欢逼鋵?shí)沒那么脆弱,也不該如此敏感。

①試圖改變社會輿論對“富二代”的看法是必要的②客觀地為“富二代”正名也無可厚非

③只不過社會輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì)

④對于“富二代”多是批評與鞭策

⑤實(shí)在沒必要把普通的社會輿論升級到“歧視”的地步

A.②③①⑤④B.③④①②⑤

C.③④②①⑤D.③①②⑤④

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

風(fēng)在瓦縫中穿行,聲如短笛,拖著長長的尾音,是底氣充足的美聲。雨點(diǎn)落下,清越激昂,雨越來越大,擊瓦之聲,與飛流的雨聲匯聚成一曲渾厚的交響樂。最美要數(shù)檐下滴雨了, ________________ ,________________,________________。________________。________________,________________。當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí),雨就大了,很大,很大。

①下系在地上一洼清亮的雨水里

②風(fēng)吹來,雨珠飄來蕩去,像個(gè)頑皮的孩子,盡情地撒歡,恣意地嬉戲

③上連著屋檐最邊沿的溝瓦

④雨珠稀稀落落,那是小雨

⑤像是有一根無形的線,把那雨珠串起來

⑥雨珠變得密密擠擠,那是雨勢明顯增大之故

A.⑤②①③④⑥B.④⑥②⑤③①

C.④⑥⑤②①③D.⑤③①②④⑥

3．某班為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的熱情，舉辦古詩文朗誦比賽，請你以主持人的身份在下面的作品之間擬寫兩段串詞，要求關(guān)涉作品的內(nèi)容，銜接連貫自然，有文采。(每段串詞80至150字)

串詞一(《琵琶行》結(jié)束，《項(xiàng)脊軒志》即將開始)：__________________________

串詞二(《滕王閣序》結(jié)束，《阿房宮賦》即將開始)：______________________

答案

4．某中學(xué)食堂為踐行節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的理念，從2012年1月起，徹底杜絕一次性方便碗筷的使用，并免費(fèi)提供專用消毒餐具。但不久后發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生將消毒碗筷帶離食堂，并且不予歸還，造成食堂餐具持續(xù)丟失?，F(xiàn)在急需對這種行為進(jìn)行制止，請你按“直言警示”與“委婉勸說”的要求，各設(shè)計(jì)一條廣告語。

直言警示：_________________________________________________________

委婉勸說：_______________________________________________________

答案

5．下面幾個(gè)語境中的語言表述都存在不得體之處，請指出并加以修改。

①某電視劇中，即將畢業(yè)離校的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員老師一幅畫作為留念，輔導(dǎo)員老師一邊接過禮物一邊說：“多謝小張，那我就笑納了?！?/p>

②小李某日收到同事的一張請柬，上面寫著：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨?！?/p>

③小李的朋友新開一家酒樓，小李受到邀請，他答謝道：“貴酒樓開張大吉，不論是多忙，到時(shí)我也一定會撥冗光臨??”

④某學(xué)校廣播站播送時(shí)事新聞：北京連續(xù)突然的強(qiáng)降雨，造成野三坡景區(qū)道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。

①________________②________________

③________________④________________

答案

6．某市為資助特困特優(yōu)高中生，特地在高中開辦“慈善陽光班”，幫助了大量品學(xué)兼優(yōu)的貧困高中生順利完成高中學(xué)業(yè)?，F(xiàn)某校高一年級新開設(shè)陽光班，為了激發(fā)同學(xué)們健康樂觀、積極上進(jìn)的精神面貌，需要擬一條標(biāo)語。請你為他們擬寫一條。(不少于10字，不超過30字)

________________________________

答案

7．微博，即微博客的簡稱，是一種新型的信息分享、傳播以及獲取平臺，從誕生之日起就廣受世界范圍人群的熱烈歡迎。用戶通過各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字發(fā)布信息，與自己的關(guān)注者(“粉絲”)即時(shí)分享，同時(shí)也可以成為別人的“粉絲”，分享別人發(fā)布的信息。你的關(guān)注者(“粉絲”)越多，你所發(fā)布的信息傳播面越大。現(xiàn)在，就請你在自己的微博上發(fā)布一則個(gè)性說明，來推廣你自己，盡力地獲得更多的“粉絲”。注意語言要生動、得體。(不超過140字)

答案

8．下面一段文字畫線處有兩處需要修改，有兩處需要?jiǎng)h除，請找出來并作修正。近日，因?yàn)閰⑴c媒體“尋找當(dāng)代孟母”大型公益活動并①作為“當(dāng)代孟母”候選人出席新聞發(fā)布會的、女航天員劉洋的母親牛喜云再度引起公眾廣泛關(guān)注，②陷入輿論漩渦。8月22日，③本社記者獨(dú)家專訪牛喜云時(shí)，④作出明確回應(yīng)，稱參與⑤“當(dāng)代孟母”的選拔，只是為了配合公益活動，弘揚(yáng)孟母育子精神；⑥作為劉洋的母親，其實(shí)自己也很普通，也沒有什么⑦特別感動的育女故事，劉洋的工作也只是⑧與別人分工不同，成績都是國家培養(yǎng)的結(jié)果。

從準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)將________(填序號)修改為________，將________(填序號)修改為________，從簡明的角度看，應(yīng)當(dāng)刪除的兩處為__________________________________________________________。

答案

9．下面是某一高三學(xué)生的一段話，其中有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤，請至少找出四處并加以改正。

我現(xiàn)在已是高三的一名學(xué)生了。在過去的一個(gè)多月里，我的基礎(chǔ)雖然很差，但我一直在努力。通過八月月考，使我明白了一個(gè)道理：付出不一定有收獲，但不付出一定不會有收獲！在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會牢記您上次信中的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有誰能隨隨便便成功?！?8月22日的信)，全力以赴，拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無怨無悔！

①將________改為________ ②將________改為________

③將________改為________ ④將________改為________

10．閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語言寫出對人生的啟發(fā)。

一雙鞋，在地?cái)偵喜贿^幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百，甚至幾百；

一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量；

一雙鞋，樣式老的大多很便宜；

一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。

①從肯定的角度寫(20字內(nèi))：________________________________________

②從否定的角度寫(20字內(nèi))：________________________________________

11．閱讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。

2012年2月，某中學(xué)文學(xué)社對全校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表：

內(nèi)容 認(rèn)同率

玄幻武俠 35.1%

時(shí)尚娛樂 32.5%

文學(xué)經(jīng)典 15.0%

時(shí)事先鋒 17.4%

當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀：_____________________________________________。

產(chǎn)生這種局面的原因：____________________________________________。

改變這種現(xiàn)狀的建議：____________________________________________。

12．許多地區(qū)的公交線路上推行了“無飲食車廂”活動。開展“無飲食車廂”活動，主要有三層考慮：消除公交車?yán)锏漠愇?，保持車廂環(huán)境衛(wèi)生，保證乘客乘車安全。

請為“無飲食車廂”設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，要求運(yùn)用對偶手法，表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，不超過20字。標(biāo)語：____________________________________________________________

答案

13．閱讀下面的新聞材料，任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法，要求表達(dá)鮮明，語言流暢。位于蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖西側(cè)的“東方之門”項(xiàng)目總投資45億元，建筑總高度301.8米，是法國凱旋門的6倍，其門洞高246米，跨度68米。地上88層，地下5層，擁有“世界第一門”“中國第一大高樓”等“八最”，預(yù)計(jì)明年竣工。為了保障安全，大樓總用鋼量超過12.5萬噸，用這些鋼材理論上可建造8艘“瓦良格”號航空母艦，但卻被網(wǎng)友調(diào)侃為“低腰褲”。項(xiàng)目相關(guān)人員回應(yīng)：這一設(shè)計(jì)，寓意著經(jīng)由此“門”，“古蘇州”邁入“洋蘇州”，相信整個(gè)建筑完工后定會廣受好評。

______________________________________________________________

答案

14．頒獎(jiǎng)詞，是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對獲獎(jiǎng)對象的事跡所作的一種陳述評價(jià)性的禮儀文稿。讀完《老人與?！罚埬愀鶕?jù)所學(xué)內(nèi)容，為桑地亞哥寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求所寫內(nèi)容符合人物特點(diǎn)，切合文章主題，注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動。

_______________________________________________________________

答案

15．下面兩則報(bào)道都談到當(dāng)前父母對孩子的教育方式問題，你支持哪種方式？請談?wù)勀愕目捶ǎ⒁庹Z言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動。

(1)《華爾街日報(bào)》曾對一名華裔母親蔡美兒的家庭教育方法進(jìn)行報(bào)道，引起軒然大波。因宣告“魔鬼式訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵”，她獲封一個(gè)頗為彪悍的稱號——“虎媽”。

(2)東北媒體報(bào)道，吉林長春有個(gè)71歲的“羊爸”崔福興，培養(yǎng)出兩個(gè)博士、一個(gè)碩士，其教子秘訣就是“讓愛常駐我家”。多年來，他和每個(gè)孩子都同步學(xué)習(xí)，夫婦倆絕不在子女面前有分歧。

___________________________

答案

16．現(xiàn)在，校園的許多地方都裝有監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語。請你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又能做到語言得體、生動，不超過30字。

_______________________________

答案

17．下面四句詩的每一句都可以想象成一幅畫面，第一句和第四句的畫面均已寫出，請你補(bǔ)寫中間兩句的畫面，注意表達(dá)準(zhǔn)確、生動。(不要求句式相同)

詩句：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

畫面一：秋日天高氣爽，此處卻獵獵多風(fēng)。山谷中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”。

畫面二：__________________________________________________________

畫面三：__________________________________________________________

__________________________________________________________________

畫面四：滾滾而來的長江之水奔流不息。

答案

18．閱讀下面的語段，根據(jù)交流的語境，孩子會問什么問題？爸爸會怎樣回答？

蠟燭突然熄滅了。孩子問爸爸：“蠟燭還有油，怎么就熄滅了呢？”爸爸回答說：“蠟燭的芯燒完了，當(dāng)然就熄滅了?！焙⒆尤粲兴颍賳柊职郑骸癬_______________”爸爸回答說：“________________”

答案

19．閱讀下面的文字，分別用說明性語言、描述性語言解說這段話的意思。

失眠的你是不是常?？鄲烙谡馆氜D(zhuǎn)后的眼黑頭大、精神恍惚？暮色漸濃長夜漫漫，你的焦慮是不是也水漲船高？科學(xué)家表示，讓你心煩的失眠癥狀也許正源自對黑暗的恐懼。

在一項(xiàng)最近的研究中，加拿大瑞爾森大學(xué)睡眠與抑郁實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，存在失眠狀況的受訪大學(xué)生里，有超過半數(shù)的人同時(shí)還報(bào)告 “怕黑”。黑暗中的窸窣細(xì)響會使他們深陷其中，心神不寧。

(1)一般性的說明： _________________________________________________

_______________________________________________________(40字以內(nèi))

(2)生動性的說明：________________________________________________

________________________________________________________(45字以內(nèi))

答案

20．在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜?！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書

C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人

D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

【參考答案】

1.B解析：③句“前兩者”承接前面的“貧二代”和“拼二代”,④句照應(yīng)前面的“富二代”,①句緊接“誤解”“偏見”轉(zhuǎn)入改變對“富二代”看法之必要性。②句中“也”照應(yīng)①。

2.D解析：由③句中“上連著屋檐”,①句中“下系在地上”,可知③①排在一起,根據(jù)先上后下的原則,③在①前;由③句中的“上連”和①句中的“下系”可知③①放在⑤句之后;②是對風(fēng)吹雨珠的描述,屬于過渡句,應(yīng)在中間;由④句中“稀稀落落,那是小雨”,⑥句中“變得密密擠擠,那是雨勢明顯增大”,可知④⑥排在一起且與“當(dāng)檐下雨珠??很大,很大”都是講雨勢由小到大的變化,應(yīng)該連在一起。如此可輕易排除A、B、C三項(xiàng)。

3.串詞一：就是這樣一種聲音，緩緩流過每一個(gè)人的心田。它流過了滄桑，流過了風(fēng)雨，流出了熱切的哀傷，也流出了無奈的渴望?？傆幸粯邮挛?，如清澈的音樂聲，總能觸摸到人心里最柔軟的角落。歸有光的項(xiàng)脊軒就是他一生深情的寄托，下面請××同學(xué)為大家朗誦歸

有光的《項(xiàng)脊軒志》。串詞二：滕王閣是幸運(yùn)的，它得以在贛江之畔永存，供萬代瞻仰，但也有不少宏偉的建筑無法永久佇立于歷史的長河之中?！俺艘痪?，可憐焦土”，三月不滅的大火，讓后人對宏偉的構(gòu)建永遠(yuǎn)只存有一種朦朧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宮的毀滅呢？讓我們一起在杜牧的《阿房宮賦》中尋找答案。

4.直言警示：消毒餐具屬食堂公有財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)禁帶離食堂，違者賠償損失！

委婉勸說：①請將美味帶走，請將餐具留下。②消毒餐具承載著環(huán)保節(jié)約的希望——請留下這份希望，不要帶走它。③消毒餐具須消毒——請讓它回到它的家。

5.①“笑納”改為“收下”；②“喬遷新居”改為“搬新家”，把“府上”改為“家中”；③“撥冗光臨”改為“(欣然)前往”；④“可望”改為“有望”。

6.(示例一)心，沐浴陽光；愛，伴我成長

(示例二)陽光的心態(tài)，陽光的思維；寬廣的眼界，寬廣的未來

(示例三)揚(yáng)起笑臉，把陰影留在身后；眺望未來，將陽光撒向四方

7.(示例一)寓言鳥，說著光明的話語；寓言鳥，眼睛充滿對未來的渴望；寓言鳥，雙翼扇動潮濕的云霧；寓言鳥，尾巴在黃昏的天空閃爍?；蛟S是海燕，不顧海浪的鞭笞與摧殘，用閃爍的光芒將雷雨夜照得透亮；或許是雄鷹，總是不斷地飛升、呼號、搏擊，忍痛堅(jiān)守。我有自己的價(jià)值，我是獨(dú)屬的寓言鳥。請關(guān)注我——寓言鳥。

(示例二)四季輪回，我們走在人生的路上，每到一個(gè)中轉(zhuǎn)站，就有一個(gè)人微笑著從上一個(gè)人手中迎接我們，開始一段新的旅程，不變的卻是那份綿軟悠長的感情，讓我春也和煦，夏也陰涼，秋也愜意，冬也溫暖。有你的地方，就是天堂。我親愛的朋友，如果能借微博的平臺，讓你我人生有交匯點(diǎn)，那也是一種幸運(yùn)。感謝關(guān)注。

(示例三)你想要更好的——把握政治風(fēng)云，緊抓經(jīng)濟(jì)脈搏，解密歷史真相，洞察社會熱點(diǎn)？請關(guān)注我！本微博：無關(guān)風(fēng)花雪月，遑論八卦花邊；只談?wù)?jīng)社史，不涉吃喝玩樂。

8.③(修改為)牛喜云接受本社記者獨(dú)家專訪時(shí)

⑦(修改為)特別感人的(或者“特別令人感動的”)

(應(yīng)當(dāng)刪除的兩處為)⑤⑥

解析：首先要理解文段內(nèi)容，理清思路，再分析判斷需要修改和刪除的地方。第③處應(yīng)把“牛喜云”提到前面作主語，因?yàn)楹竺嬗兄^語“作出明確回應(yīng)”，否則前面“本社記者”與后面“作出”就主謂不搭配了；第⑤處“當(dāng)代孟母”已經(jīng)在上文交代過，此處無需贅述；第⑥處，“作為劉洋的母親”前文已有交代；第⑦處，“特別感動的育女故事”表述是不合語法習(xí)慣的。

9.(①將)“我的基礎(chǔ)雖然很差”(改為)“雖然我的基礎(chǔ)很差”

(②將)“通過八月月考，使我明白了一個(gè)道理”(改為)“通過”或“使”任刪一個(gè)

(③將)“(8月22日的信)”(改為)放在“上次信”的后面

(④將)“隨隨便便成功”后的句號(改為)刪去句號

10.(①從肯定的角度寫：)一個(gè)人在不同的位置，不同的平臺，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有所不同。(②從否定的角度寫：)決定價(jià)值的并非是位置，而是自己內(nèi)在的素養(yǎng)。

11.閱讀現(xiàn)狀：玄幻武俠和時(shí)尚娛樂超過三分之二，說明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。原因：一方面是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，這種閱讀是學(xué)生逃避的一種方式；另一方面是因?yàn)閷W(xué)生不注重學(xué)識修養(yǎng)，缺乏時(shí)代責(zé)任感。(意思對即可)建議：社會、學(xué)校、老師都需要加強(qiáng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。

12.(示例一)無飲食車廂，有文明氣象

(示例二)車廂空氣無異味，社會和諧有新風(fēng)

13.標(biāo)準(zhǔn)化的建筑會讓城市失去個(gè)性，而拒絕平庸、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，用奇特造型沖擊公眾視覺的建筑設(shè)計(jì)，必然會引起爭議。爭議本身就證明了存在。

14.你是堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇士，勝利，還是失敗，就在你的一念之間。面對嘲諷，你不肯俯

首；面對大海，你不肯折腰；面對鯊魚，你不肯屈服。因?yàn)橛欣硐胨圆辉艞?，即使付出生命也在所不惜。你用你的?jiān)毅書寫了一段英雄的人生，你用你的精神贏得了最后的勝利，你用你的行動為我們詮釋了一個(gè)真理：“一個(gè)人不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

15.(示例一)“羊爸”的成功更值得贊賞。孩子不是父母的財(cái)產(chǎn)，父母要尊重孩子，培養(yǎng)孩子的健全人格，“讓愛常駐我家”方能讓孩子快樂成長。

(示例二)教子不嚴(yán)不成材，對孩子嚴(yán)厲些對他們的學(xué)習(xí)生活都會是好事?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在家里必須給孩子定點(diǎn)規(guī)矩，這樣孩子會更自律，更懂事當(dāng)然，“嚴(yán)”是有分寸的嚴(yán)。

16.每一個(gè)角落都在錄影中，請您美美地微笑。

17.畫面二：在水清沙白的江水洲渚上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群。

畫面三：無邊無際的林木，樹葉在秋風(fēng)中窸窣飄落。

18.沒有芯的蠟燭會熄滅，沒有心的人呢？沒有心的人和沒有芯的蠟燭一樣，不能照亮別人。

19.(1)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠癥狀也許源自對黑暗的恐懼。

(2)加拿大瑞爾森大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的失眠不一定是“舉頭望明月”，可能是黑夜聽窸窣。

20.B解析：解答此題，要根據(jù)“讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜”的意思來選擇詩句。A項(xiàng)突出詩人讀書不倦、樂在其中；C項(xiàng)突出讀書而思古人；D項(xiàng)說讀書的作用。三項(xiàng)均不恰當(dāng)。

第四篇：2017年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練21 小說閱讀-情節(jié)(含解析)

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練二十一 小說閱讀——情節(jié)

(時(shí)間：40分鐘)

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

最初的溫暖 鄒扶瀾

男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞。

男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖耍f：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。

第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒去上學(xué)，而是早早地等候在一個(gè)十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟她哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開過去了。

第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！?/p>

男孩哭了。他突然覺得，因?yàn)榧刀?，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳??

幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。

電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，他就死而 無憾了。

主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

他搖了搖頭。

主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫??”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光??”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿?！?/p>

幾天后，他收到一封信：

“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去??”

這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是他的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世??

1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個(gè)樂于幫困救弱的好學(xué)生。

B．小說主要寫了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開時(shí)發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。

C．小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要是因?yàn)榕⒔o了他最初的溫暖，這成了他生命的動力。

D．小說在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了插敘的手法。

E．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣??”，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。

答案：BC 解析：A項(xiàng)，“拒絕女孩??替他交錢看電影”與原文情節(jié)不符，原文中是先拒絕，后來又“勉強(qiáng)答應(yīng)了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、很上進(jìn)的學(xué)生。D項(xiàng)，“插敘”應(yīng)為“補(bǔ)敘”。E項(xiàng)，“這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛”分析錯(cuò)誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。

2．(考點(diǎn)題)倒數(shù)第2自然段交代了主人公收到的信，這在小說中有什么作用？請簡要分析。

答：

答案：①這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個(gè)句號，使他的尋找有了回應(yīng)。②信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說的主旨，過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。

解析：可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮，結(jié)構(gòu)上主要是照應(yīng)上文和引起下文，內(nèi)容上主要是揭示小說的主旨。

3．小說中的劉兵是一個(gè)怎樣的人？請簡要分析。

答：

答案：①自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：不僅學(xué)業(yè)有成，而且經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報(bào)：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時(shí)同桌給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話能對同桌有所報(bào)答。

解析：聯(lián)系全文，可知其重感情、有自尊心、事業(yè)有成等，結(jié)合文本分析即可。4.對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá)，你有什么看法？請結(jié)合文本，說明理由。

答：

答案：(示例一)這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說的主旨。①因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。②小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時(shí)的同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會受到現(xiàn)實(shí)的打攪。

(示例二)這樣的設(shè)計(jì)過于哀傷，不利于表達(dá)小說的主旨。①小說要表達(dá)的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希望如果同桌有什么難處的話能有所報(bào)答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺，令人生嘆。③如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說的主旨。

解析：探究性題目，答案不唯一，但要做到觀點(diǎn)明確，理由充分合理。另外，必須結(jié)合文本分析。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

赤之繭 [日]安部公房

日暮時(shí)分，人們趕回自己的居所，而我卻無家可歸，只好繼續(xù)在房子與房子間狹窄的夾道中漫無目的地往前走。街上房屋鱗次櫛比，卻沒有一個(gè)容許我棲身的地方，這到底為什么呢？??我又開始念叨著這個(gè)早已重復(fù)了千遍萬遍的疑問。

靠著電線桿，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一截被人落下的繩子。我突然產(chǎn)生了上吊自盡的想法。繩子斜著眼睛盯著我的脖子，一邊說道：兄弟，休息吧！的確，我也想休息啊，但是卻不能休息。因?yàn)槲疫€沒找到能夠讓自己滿意的，我之所以沒有家的緣由。

夜幕每天都會降臨，人們每天都會休息，為了休息就必須有一個(gè)家。看來我應(yīng)該也有一個(gè)家才對。猛地，我發(fā)現(xiàn)自己也許從根本上誤解了什么。說不定我不是沒有家，而僅僅只是忘記了擁有家這個(gè)事實(shí)而已。沒錯(cuò)，就是這樣。比如??我在偶然路過的一座房子前停下了腳步。很可能這里就是我的家，我心里想著。于是，我鼓起了勇氣，走，去敲門——

半開著的窗戶里探出了一張親切的女人的笑臉。希望的微風(fēng)涌進(jìn)我的胸膛，我的心臟化作一面舒展著的旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)。我也堆起笑容，紳士般地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“對不起，請問，這里是我的家嗎？” 那女人轉(zhuǎn)瞬間板起了臉：“??？你是誰？”

我莫名其妙地語塞起來，不知道該如何向她說明。我是誰？在此時(shí)此刻這只是一個(gè)無關(guān)緊要的問題?？墒?，怎樣才能讓她明白這一點(diǎn)呢？我有點(diǎn)自暴自棄了。

“不管怎樣，如果你認(rèn)為這里不是我的家，請拿出證據(jù)來?！?“啊??”女人臉上流露出恐懼的神色，這讓我感到有些惱火?！皼]有證據(jù)的話，就可以看成是我的家了?！?“可，這是我的家啊！”

“那又怎樣？是你的家，不見得就不是我的家，是吧？”

代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和隨即關(guān)閉的窗戶。啊，這就是女人笑靨的真實(shí)面目。難道某種東西屬于他人，就不能同時(shí)為我所有嗎？從剛才那個(gè)女人表情的轉(zhuǎn)變之中，我已經(jīng)充分地感受到這一荒謬論調(diào)的本質(zhì)。

但是，為什么一切都是別人的，而不是我的呢？哪怕至少有一個(gè)既不是我的，也不是別人的東西也好啊！我時(shí)常會產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，覺得施工現(xiàn)場和材料堆置場的水泥管就是我的家。但那也正逐漸地成為他人的所有物，最終完全地被占有，從我的眼前消失，絲毫沒有顧及我個(gè)人的感受與意愿??或者說，在他人干涉下，那些水泥管徹底地轉(zhuǎn)變?yōu)榕c我的家沒有任何關(guān)系的事物。

那么，公園的長椅呢？當(dāng)然很棒。如果那里真的是我的家，如果沒有人拿著棍棒趕我走的話??沒錯(cuò)，長椅是大家的東西，而不是某一個(gè)人的東西，可是警察卻對我這樣說道：

“喂，起來！長椅是大家的東西，而不是某一個(gè)人的東西，更不可能是你的東西?！?日暮時(shí)分，我不停地往前走。房屋??不曾消失，不曾改變，佇立在地面之上紋絲不動的家家戶戶。在那之間是一條不斷變化著的沒有固定形狀的裂隙——夾道。我不停地往前走。我還沒有理解自己之所以沒有家的緣由，因此我還不能把自己吊死。

?。∈鞘裁礀|西纏住了我的腳？若是吊頸的繩子，請不要這么心急地催促我嘛！不，好像是具有粘性的絲線。捏著線頭拽過來一看，線的另一端在鞋子的破洞里，隨著我的扯動一點(diǎn)一點(diǎn)地往外冒。這玩意兒真奇妙！在好奇心的驅(qū)使下，我用雙手不斷地把絲線拉出來。緊接著，更加奇妙的事情發(fā)生了——我的身體漸漸地偏向一側(cè)，無法與地面保持垂直的狀態(tài)了。是因?yàn)榈剌S傾斜，引力方向改變了嗎？

啪的一聲，鞋子離開我的腳掉落到地面上。我終于明白，那是我的一只腿短了一截。在抽出絲線的同時(shí)，我的腿變得越來越短。

不知所措的我茫然地單腳站立在原地，在我的掌心，已經(jīng)化為絲線的我的腿同樣不知所措地獨(dú)自蠕動起來，順溜地從我的指縫間滑落，自行地開始分解，像一條蛇似的緊緊地纏繞著我的身體。在左腳全都脫落之后，絲線自然地轉(zhuǎn)移到了右腳。不久，絲線就像一個(gè)口袋裹住了我的全身，即使如此，身體的分解也仍然沒有停止，從腹部到胸口，再從胸口到肩膀，絲線依序地脫落，再從內(nèi)部加固整個(gè)口袋。最后，我消失了。

只剩下一個(gè)沒有任何內(nèi)容物的繭。啊，這下總算可以休息了。夕陽把空繭染成耀眼的赤紅色。這才是我的家，確確實(shí)實(shí)地，誰也無法干擾，誰也無法妨害的，只屬于我一個(gè)人的家。然而，擁有了這個(gè)家以后，能夠入住的我卻已經(jīng)不存在了。

繭內(nèi)，時(shí)光永遠(yuǎn)駐留在相同的時(shí)刻。外邊天黑了，里邊也依然還是黃昏，殘留在內(nèi)部的晚霞還在不間斷地閃動著赤紅色的光芒。

5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A．“我”不能理解自己為什么沒有家，是因?yàn)椤拔摇辈荒軠?zhǔn)確地理解“家”的含義。B．由于看到“女人”親切的笑臉，“我”心中充滿希望，心情愉悅，與后文構(gòu)成對比。C．小說寫“水泥管”和“公園的長椅”，實(shí)際是為了說明“我”自私而狹隘的思想。D．文中兩次寫到“日暮時(shí)分”，以此來烘托悲涼的氛圍，并襯托“我”的悲慘遭遇。E．結(jié)尾寫“我”變成“赤繭”，照應(yīng)標(biāo)題，寫出“我”在經(jīng)歷艱苦追求后的欣喜結(jié)局。答案：BD 解析：解答此題，可從人物形象、小說結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法的角度分析選項(xiàng)是否正確。A項(xiàng)，“是因?yàn)椤摇荒軠?zhǔn)確地理解‘家’的含義”原因解說有誤。C項(xiàng)，“說明‘我’自私而狹隘的思想”中，“我”的思想解析有誤。E項(xiàng)，“欣喜結(jié)局”理解不正確。

6．(考點(diǎn)題)小說第1自然段的內(nèi)容在文中起什么作用？請簡要分析。答：

答案：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間；②運(yùn)用對比的寫法，用人們趕回居所與“我”無家可歸對比，街上房屋鱗次櫛比與“我”無棲身之處對比，反襯突出“我”的孤獨(dú)、苦悶和缺乏歸 屬感，奠定感情基調(diào)；③提出疑問，設(shè)置懸念，吸引讀者；④引出下文“我”對“家”的追尋。

解析：第1自然段在內(nèi)容上，交代了時(shí)間，表現(xiàn)了“我”無家可歸的孤獨(dú)凄涼；在結(jié)構(gòu)上，引出下文“我”對家的追尋；從表現(xiàn)手法的角度，運(yùn)用對比手法，來突出“我”情感上的感傷；從讀者的角度，起著激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

7．“女人”是一個(gè)怎樣的人？作者運(yùn)用了什么描寫方法刻畫這個(gè)人物？ 答：

答案：①“女人”是一個(gè)不理解“我”的想法和行為的普通百姓；她表面上待人友好，實(shí)則冷漠。②運(yùn)用了神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法。

8．結(jié)合文本內(nèi)容，試探究小說中存在的象征意義或寓意。答：

答案：①尋找“家”，象征著對未來生活的一種探索和找尋；②“家”象征著一種生命的歸屬感；③變身為“赤繭”象征著為追求自己的歸屬感而和這個(gè)不合理的社會永遠(yuǎn)決裂，是一種對于現(xiàn)實(shí)社會的反抗；④“赤繭”的赤色象征著生命之色，完全封閉的繭象征著作者與社會現(xiàn)實(shí)的隔離，是一種消極的人生態(tài)度；⑤房舍、“水泥管”“公園的長椅”等象征著一種共產(chǎn)主義的生活；⑥公園里的警察，象征著國家權(quán)力與國家的既成秩序。(答出4點(diǎn)即可)解析：解答此題，可在整體感知小說內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從作者的寫作意圖角度探究“家”“赤繭”“公園的長椅”“警察”等的象征意義，例如可從家的歸屬感、未來生活的探尋、與社會的隔絕、共產(chǎn)主義生活等角度探究其象征意義。言之有理即可。

第五篇：初中語文知識點(diǎn)《基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》《修辭格》同步精選強(qiáng)化訓(xùn)練【19】(含答案考點(diǎn)及解析)

初中語文知識點(diǎn)《基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》《修辭格》同步精選強(qiáng)化訓(xùn)練【19】(含答案考點(diǎn)及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。B．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動啟動儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。D．端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費(fèi)者饋贈親友的需求。

【答案】D

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》病句辨析

【解析】試題分析：A語意不連貫，前后矛盾。應(yīng)去掉“因?yàn)橐呀?jīng)長大”。B主謂搭配不當(dāng)，主語是“朱先生”，謂語是“留下了親切美好的印象”C語序不當(dāng)，應(yīng)把“公益”與“大型”調(diào)換?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

點(diǎn)評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

2.找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是（）（3分）

A．作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

B．仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。C．山那邊的山啊，鐵青著臉。

D．因?yàn)槲衣犚姾Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。

【答案】A

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》修辭格 【解析】

試題分析：A、比喻。B、擬人。C、擬人。D、擬人。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。

點(diǎn)評：正確運(yùn)用各種修辭手法，關(guān)鍵在于理解各種修辭手法的概念。比如：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物；擬人，把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。

3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．肅穆銳不可當(dāng)張皇失措 惟妙惟肖 B．消魂轉(zhuǎn)彎抹角當(dāng)然無存重巒疊嶂 C．潰退月明風(fēng)青應(yīng)地制宜雅俗之分 D．納涼自出心栽失之毫厘潦繞不絕 【答案】A

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字形

【解析】本題考查學(xué)生辨別漢字正誤的能力。B、銷魂，蕩然無存，C、月白風(fēng)清，因地制宜。D、繚繞不絕。

4.根據(jù)拼音寫漢字或者給劃線字注音。（2分）坦蕩如(dǐ)(zhù)立 心無旁(wù)迸 濺

【答案】砥 佇 騖 bèng

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字音

【解析】注意對常見的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對性的認(rèn)知。尤其對生僻字的音形要加以辨別識記。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A．意見發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B．近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。

C．賈平凹?xì)v時(shí)4年創(chuàng)作的小說“古爐”出版了，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。D．諾貝爾獎(jiǎng)得主埃爾溫·內(nèi)爾感慨地說：“中國醫(yī)藥城，一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新意識的地方！”

【答案】C

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》標(biāo)點(diǎn)符號 【解析】“古爐”應(yīng)為《古爐》

6.下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．才華橫溢棟梁之材欺世盜名壽終正侵 B．噓寒問暖展露頭角妙語連珠沾沾自喜 C．潸然淚下指高氣揚(yáng)了然于心避諱不及 D．蜚聲中外博古通今無疾而終字斟句酌

【答案】D

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字形

【解析】本題考查學(xué)生修改錯(cuò)別字的能力。A、壽終正寢。B、嶄露頭角。C、趾高氣昂。

7.東晉女書法家衛(wèi)鑠在教王羲之書法筆畫時(shí)，用了“險(xiǎn)峻山峰上的高峰墜石”“遼闊平原上的千里陣云”“懸掛峭壁供人們攀爬的萬年枯藤”這樣的比喻。這幾個(gè)比喻依次是指漢字中、和 三個(gè)筆畫。（3分）

【答案】（3分）點(diǎn) 橫 豎

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá) 【解析】略

8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2 分）

A．根據(jù)公司新的規(guī)定，如果企業(yè)的負(fù)責(zé)人年終考核不合格，他的績效工資將下調(diào)一倍。B．能不能獲諾貝爾獎(jiǎng)，可以作為檢驗(yàn)中國科技制度改革成敗的一個(gè)標(biāo)志。C．在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。D．核舟從頭到尾長大約八分多一點(diǎn)，高大約兩個(gè)黃米粒上下。

【答案】B

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》病句辨析 【解析】

試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語感。本題按照選項(xiàng)中的修改內(nèi)容一一對應(yīng)判斷即可。A選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，“一倍”改為“一半”。C選項(xiàng)中，缺少主語，第二小句前面加上主語“我”。D項(xiàng)前后矛盾，將“大約”去掉?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

9.口語交際（3分）

在學(xué)雷鋒活動中，班長倡議大家利用星期天去福利院為孤寡老人獻(xiàn)愛心，可小剛以星期天準(zhǔn)備去郊游為理由不想?yún)⒓踊顒?。假如你是班長，你將怎樣勸說他參加？

【答案】小剛，為孤寡老人獻(xiàn)愛心是我們弘揚(yáng)雷鋒精神的具體體現(xiàn)，關(guān)愛他人的同時(shí)，能夠成長自我。你下周再去郊游好嗎？

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》語言的簡明連貫得體 【解析】

試題分析：：這是一道口語交際題，勸說別人要注意禮貌用語，千萬不能用生硬的訓(xùn)斥性語氣。勸說要有稱呼；勸說的目的、理由要表述清楚。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

10.依據(jù)你的理解，填寫下面對聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：老舍 ①、繪市井，《駱駝祥子》 ② ； 下聯(lián)：魯迅 ③、懷舊人，《朝花夕拾》 ④。

【答案】C

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá) 【解析】

試題解析：從老舍的創(chuàng)作風(fēng)格及“繪市井”的提示可以選出和前面應(yīng)該是察現(xiàn)實(shí)，從魯迅的創(chuàng)作風(fēng)格可以看出是諷世態(tài)，懷舊人，可以選C。

11.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．旁逸斜出 縱橫絕蕩 急不遐擇 彬彬有禮

B．坦蕩如底 眼花繚亂 浮想連翩 懨懨欲睡 C．揠苗助長 惴惴不安 不屑置辯 大相徑庭 D．妙手偶得 光采熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 溫文而雅

【答案】C

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá) 【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。A縱橫決蕩 急不暇擇B 坦蕩如砥 浮想聯(lián)翩D光彩熠熠 溫文爾雅。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

12.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．“2012末日說”風(fēng)靡全球，這背后是當(dāng)今社會人類面對自然災(zāi)害﹑金融危機(jī)﹑食品安全﹑恐怖活動﹑生存壓力等時(shí)的恐懼。（成分殘缺，在“生存壓力等”后加上“問題”）

B．國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（搭配不當(dāng)，把“降低”改為“減輕”）

C．2012年，三亞進(jìn)行海鮮排檔市場監(jiān)管信息化建設(shè)一期工程，設(shè)立價(jià)格電子公示屏﹑推廣使用電子菜系統(tǒng)等措施防止“宰客門”再度重演。（成分殘缺，在“設(shè)立價(jià)格電子公示屏”前加上“通過”）

D．2012年7月24日，北京市發(fā)生全市性暴雨，降水總量達(dá)9.85億立方米，雖然未對城市運(yùn)行安全造成影響，在個(gè)別地區(qū)出現(xiàn)了泥石流滑坡等不同程度的險(xiǎn)情。（成分贅余，去掉“不用程度的”）

【答案】D

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)

【解析】試題分析：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該在“在個(gè)別地區(qū)”前加上“但是”。

13.仿照示例，以“自私”“愛心”為話題再各寫一句。要求恰當(dāng)運(yùn)用修辭。（3分）【示例】“自私”：自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。“愛心”：是愛心一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。

【答案】示例：自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。（3分。寫出一句給2分，寫出兩句給3分。句式一致，修辭正確。酌情給分）

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)

【解析】開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。

14.根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。（4分）備選成語：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅(jiān)持不懈

執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，_______________；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，________________的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是_____________，是___________，是一支永無休止的進(jìn)行曲。

【答案】精衛(wèi)填海 臥薪嘗膽 鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá) 【解析】 試題分析：要想正確的運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等?？键c(diǎn)：成語理解

點(diǎn)評：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。

15.下列語句中有通假字的一項(xiàng)是（）A．未若柳絮因風(fēng)起。

B．客問元方：“尊君在不?”

C．友人慚，下車引之。元方入門不顧。D．即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【答案】B

【考點(diǎn)】初中語文知識點(diǎn)》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)

【解析】本題是對文言文中常見通假字的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析選擇，逐項(xiàng)排查。B項(xiàng)有通假字，不：通“否”，表示詢問。其他項(xiàng)沒有通假字。