第一篇：2014年高考歷史復(fù)習(xí)練習(xí)：專題08：歐美代議制的確立與發(fā)展(學(xué)生版)

【專題考點】

歐美代議制的確立與發(fā)展

（1）英國君主立憲制的確立

大抗議書；內(nèi)戰(zhàn)；英國君主立憲制的確立

（2）美國共和制的確立

（3）法國共和制的確立

（4）德意志帝國君主立憲制的確立

（5）民主政治的重要文獻

《獨立宣言》；《人權(quán)宣言》

【基礎(chǔ)達標(biāo)】

1．(2013屆山東省鳳城中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考考)在法蘭西第三共和國憲法中關(guān)于法國立法權(quán)的敘述不正確的是 A．參議院議員由普選產(chǎn)生

B．立法權(quán)歸于由參、眾兩院組成的議會 C．參議院有權(quán)否定眾議院的決議案 D．眾議院議員由成年男子直接選出

2．(2013屆山東省鳳城中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考)如圖，小明根據(jù)美國憲法分權(quán)與制衡原則設(shè)計了如下示意圖。下列對該圖的看法最合理的是

A．正確，體現(xiàn)了美國政府將國家權(quán)力分割為立法、行政、司法三大權(quán)力 B．正確，反映了任何一項權(quán)力都要受到另外兩項權(quán)力的制約

C．錯誤，違背了任何一項權(quán)力都不允許在權(quán)力的天平上大于另外兩項權(quán)力的原則 D．錯誤，國家的權(quán)力中心是國會，立法權(quán)應(yīng)大于行政權(quán)和司法權(quán)

3．(2013屆福建省福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試)2007年6月12 日中國第一位少數(shù)民族女外交官——新任駐英大使傅瑩到英國赴任。請問她所攜帶的國書應(yīng)該遞交英國的 A．首相 B．內(nèi)閣 C．外交大臣 D．女王陛下

4．(2013屆江蘇省蘇州五中高三上學(xué)期期中考試)英國國王喬治三世統(tǒng)治時期（1760—1820年）“國王的政治優(yōu)勢已牢固地建立起來，他的意志就是對大臣的法律，而大臣在議會兩院中都擁有壓倒多數(shù)??人民與議會的爭端消失了，這是一個政治上的冷漠時期。權(quán)力平衡的重心，在沃波爾內(nèi)閣時，是由上院滑下下院，現(xiàn)在卻是從議會滑向君主”。（選自《美國政治史》）材料不能反映出當(dāng)時的英國 A．君主重新成為國家權(quán)力重心 B．君主立憲制尚未確立 C．議會和君主進行權(quán)力的博弈 D．責(zé)任內(nèi)閣名存實亡

5．(2013屆山東省聊城市東阿一中高三上學(xué)期期初考試)英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國1875年憲法的共同之處是

①體現(xiàn)了代議制民主的特征 ②規(guī)定的國體形式 ③資產(chǎn)階級斗爭成果的法律總結(jié) ④規(guī)定的政體形式 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

6．(2013屆山東省聊城市高三上學(xué)期期初統(tǒng)一考試)英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國1875年憲法的共同之處是

①體現(xiàn)了代議制民主的特征 ②規(guī)定了資產(chǎn)階級國家政體 ③資產(chǎn)階級斗爭成果的法律總結(jié) ④賦予全體公民以充分的選舉權(quán) A.②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

7．(2013屆山東省聊城市東阿一中高三上學(xué)期期初考試)1841年，英國輝格黨政府首相墨爾本在一次內(nèi)閣會議上就閣員之間的意見分歧表態(tài)說：“我實際上不在乎哪一個好，我在乎的是，不管我們對外說什么，我們要說同樣的話。”后因托利黨在議會選舉中獲得多數(shù)，墨爾本內(nèi)閣辭職。這反映出，當(dāng)時英國 A．內(nèi)部意見一致是內(nèi)閣制主要原則 B．首相與普通閣員享有平等權(quán)力 C．內(nèi)閣集體責(zé)任制基本成形成 D．政黨之間的斗爭決定內(nèi)閣政策

8．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)有學(xué)者指出：“那些為17世紀(jì)的大部分歐洲人難于理解和在當(dāng)時的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭（英國在北美的殖民地）的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內(nèi)。”對這句話的正確理解是 A．17世紀(jì)的新英格蘭已是一個法制國家 B．美國的民主政治早在17世紀(jì)就開始孕育 C．17世紀(jì)的英國還處于封建勢力的統(tǒng)治之下 D．歐洲在17世紀(jì)時并未受到文藝復(fù)興的影響

9．（2013屆遼寧省本溪一中高三上學(xué)期第三次月考）民主政治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，古今中外人們都在不斷地探索。閱讀下列材料，回答問題：

材料一： 雅典公民大會的設(shè)置主要經(jīng)歷了梭倫、克里斯提尼和伯利克里的改革。公民大會是全體公民參與城邦事務(wù)的政治機構(gòu)，??一切重大問題都只能在公民大會上進行最終決議。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治機構(gòu)。在實踐上，它給予雅典公民最好的民主政治訓(xùn)練。

——《雅典公民大會初探》

材料二： 第一條 中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政國家。第二條 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

——1954年《中華人民共和國憲法》

材料三： 光榮革命后，法律規(guī)定，農(nóng)村地區(qū)議員必須有年收入600英鎊以上的地產(chǎn)，城市議員年收入必須在300英鎊以上。1832年改革法案規(guī)定，取消人口不滿2000人的56個“衰敗地區(qū)”議席，另外31個人口在2000至4000之間的選區(qū)分別減少一個議席，空出的143個席位中，65個給了新興大工業(yè)城市。1867年改革法案再次對議席分配作了調(diào)整，取消了46個“衰敗選區(qū)”，空出的52個議席分給了大城市和較大的郡。??法案還降低了選民財產(chǎn)資格，它規(guī)定，在城市中凡擁有單獨住宅的房主（不論其價值多少)和每年繳納房租10鎊以上的房客，只要在選區(qū)內(nèi)居住一年以上都有選舉權(quán)；在各郡，每年交納地租12鎊以上租佃者和每年收入5鎊以上的土地所有者都有選舉權(quán)。1918年法案中，授予了年滿30歲的婦女以選舉權(quán)。??1928年，又將婦女選舉權(quán)的年齡限制降為21歲，成年公民普選權(quán)終于真正得以實現(xiàn)。

——摘編自程漢大《英國政治制度史》等資料

請回答：

（1）結(jié)合材料一和材料二結(jié)合所學(xué)知識，從民主的形式、范圍、性質(zhì)三個方面比較我國人民代表大會與雅典公民大會所體現(xiàn)的兩種民主的主要不同之處。（6分)（2）根據(jù)材料三，概述英國選舉制度發(fā)生了哪些變化。（4分）結(jié)合所學(xué)知識分析引起這些變化的原因。（4分）（3）通過對上述問題的回答，你能得到哪些啟示？（1分）

【自我測試】

1．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)英國首相溫斯頓·丘吉爾在《英語國家史略》中這樣搖述處死查理一世時的場景：當(dāng)查理一世在斷頭臺上身首分離時，數(shù)千計的觀眾齊聲發(fā)出痛苦的呻吟。后來，當(dāng)查理二世允諾尊重議會和先例后返回倫敦時，受到市民的熱烈歡迎。這反映了當(dāng)時的英國 A．國王對于英國來說是國家的象征 B．國王對于英國來說是不可缺少的 C．守法國王受到英國人敬重 D．任何一位英國國王都會受到國人尊敬

2．(2013屆黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次階段考試)1877年3月，《社會和宗教衛(wèi)報》透露了君主派的殺機：“香榭麗舍宮從來沒有把憲法放在眼里??麥克馬洪元帥正在等待宣布結(jié)束（共和制）試驗的時機??以后，他再也不許（共和派）越雷池一步了?！边@種情況最終并沒有出現(xiàn)，從根本上說是由于 A．法國共和派力量的壯大 B．法蘭西第三共和國憲法的制定 C．人民不斷斗爭的結(jié)果

D．法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

3．(2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三第二次月考)法國政治思想家托克維爾在《論美國的民主》一書中說道：“美國的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品?！毕铝袊壹八C布的法律文件最能體現(xiàn)這一觀點的是 A．英國的《權(quán)利法案》

（）

B．法國的《法蘭西第三共和國憲法》

C．德國的《德意志帝國憲法》 D．中國的《中華民國臨時約法》

4．(2013屆湖南省衡陽八中高三第三次教育質(zhì)量檢測)1742年，輝格黨領(lǐng)袖、內(nèi)閣首相羅伯特·沃爾波，因失去了下院多數(shù)的信任而被迫率內(nèi)閣集體辭職，此后，“內(nèi)閣失去下院多數(shù)信任必須辭職”就成為英國一種不成文的制度。這一制度有利于

A．防止國家元首專制獨裁 B．形成內(nèi)閣對議會負責(zé)的關(guān)系

C．進一步增強內(nèi)閣首相的權(quán)力 D．協(xié)調(diào)內(nèi)閣與國王的關(guān)系

5．(2013屆湖南省望城一中、長沙縣實驗中學(xué)高三10月聯(lián)考)《西方民主史》一書指出”（美國）政府各部門之間的分權(quán)制衡，并沒有否定共同合作。羅斯福上臺執(zhí)政，為了消除資本主義經(jīng)濟危機，在短短三個月中就提出了70多個議案，對此，國會表現(xiàn)了極大的合作態(tài)度，使“新政”得以順利實行。二戰(zhàn)后總統(tǒng)出兵朝鮮、越南，都未經(jīng)國會批準(zhǔn)，亦未受到國會的追究；聯(lián)邦最高法院曾多次拒絕受理指控越南戰(zhàn)爭違憲的案件?！鄙鲜鍪穼嵄砻鳎绹鞑块T的制衡與合作，取決于

A.社會經(jīng)濟狀況與國際形勢 B.各階級之間的力量對比 C.統(tǒng)治集團和民族國家的利益 D.政府各部門權(quán)力機制不斷調(diào)整 6．(2013屆湖南省望城一中、長沙縣實驗中學(xué)高三10月聯(lián)考)1688年6月30日，英國議會的七位要人悄悄聚會，他們秘密起草了一封邀請信送往荷蘭。信件的內(nèi)容是邀請詹姆士二世的親戚荷蘭執(zhí)政、奧蘭治的親王威廉和他的妻子瑪麗一起前來英國擔(dān)任國王，保護“宗教自由和財產(chǎn)”。上述材料說明英國 A.圓滿完成了“光榮革命” B.開始進入外國人統(tǒng)治時期 C.建立了君主立憲制度 D.議會開始挑選王位繼承人

7．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)英國人Sir John Tenniel所畫的歷史漫畫《Dropping the Pilot（俾斯麥下臺）》（1890年）非常有名。根據(jù)當(dāng)時的法律，免去俾斯麥職務(wù)的應(yīng)該是

A．帝國皇帝 C．帝國議會 B．內(nèi)閣成員 D．聯(lián)邦議會

8．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)法國大革命之所以在現(xiàn)代民主政治發(fā)展史上具有典范意義，一個重要的方面在于對“平等”原則的落實。這種落實的一個典型表現(xiàn)是 A．高度認同政黨政治 B．不惜犧牲部分自由以保證障平等 C．定期召開三級會議 D．通過三權(quán)分立以確立制衡原則

9．（2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考）閱讀材料，完成下列要求

材料一 18世紀(jì)英國某政治家對英國政體是這樣描述的：立法機構(gòu)中的代表權(quán)是合法政府的基礎(chǔ)??當(dāng)既定法律提出時，君主不得自始就擅做變動，但可以同意或反對由兩院提出和贊同的變動。而且，沒有行政機構(gòu)的同意，立法機構(gòu)亦不得剝奪目前行政機構(gòu)依法獲得的任何權(quán)力。由此可見，英國政體實有優(yōu)越之處，它使各方面互相牽制。在立法機構(gòu)中，人民牽制貴族，貴族牽制人民。兩院則防止行政機構(gòu)越權(quán)。這樣，正如機械中的三個分力，共同代表公眾的自由和幸福之路線的方向。

材料二 從世界歷史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家?！丢毩⑿浴芬研迹骸拔覀冋J為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?！庇谑牵绹嗣裨诟锩陂g和革命之后，通過了旨在使這一宣言不僅在紙上而且在實踐中得到實現(xiàn)的種種的法律?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料三 “民國”之取代自秦始皇以來兩千多年的“帝國”，是中國近代內(nèi)在矛盾發(fā)展的結(jié)果，是一種前無古人的變化。它抉破了歷代王朝的更迭機制，否定了整個皇權(quán)體制，因而也觸動了傳統(tǒng)社會的各條神經(jīng)，是政治制度和社會思想的一大躍進。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）根據(jù)材料一概括英國18世紀(jì)政治制度的主要特征。（6分）（2）請評價材料二中斯塔夫里阿諾斯的觀點。（12分）（3）根據(jù)材料三說明辛亥革命有何意義。（8分）

第二篇：專題七歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展教案

人民版教材高中歷史

灌云高級中學(xué)

必修I 專題七 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展教案

英國的君主立憲制

1、了解英國資產(chǎn)階級革命的開始和“光榮革命”

2、了解《權(quán)利法案》和責(zé)任內(nèi)閣制的形成

3、了解1832年英國議會的選舉改革

4、理解英國君主立憲制的特點

一、英國資產(chǎn)階級革命的開始與結(jié)束

1、開始：1640年英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命

2、結(jié)束：1688年“光榮革命”（性質(zhì)：資產(chǎn)階級為維護統(tǒng)治而發(fā)動的不流血的宮廷政變）

二、《權(quán)利法案》的制定（1689年）

1、前提：光榮革命成功后，資產(chǎn)階級革命任務(wù)基本完成2、目的（實質(zhì)）：通過法律限制君主權(quán)力，維護資產(chǎn)階級利益

3、內(nèi)容（主要要根據(jù)材料概括，不要死記硬背）

4、作用：確立議會至上的原則，君主處于統(tǒng)而不治的地位；標(biāo)志英國君主立憲制確立；

三、責(zé)任內(nèi)閣制的形成

1、權(quán)利分配的特點：責(zé)任內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣對議會負責(zé)，內(nèi)閣成員實行集體負責(zé)；

首相是國家政治生活中最高決策者；

2、權(quán)力之間制衡關(guān)系：

四、1832年議會改革

1、背景：工業(yè)革命期間，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大，要求分享更多政治權(quán)利

2、影響：為工業(yè)資本主義的進一步發(fā)展提供了保障；

五、英國君主立憲制的特點

1、責(zé)任內(nèi)閣制是英國政治制度的顯著特點；在大政方針上，實行集體負責(zé)制； 人民版教材高中歷史

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2、國家權(quán)力中心在議會，議會是最高立法機關(guān)；

3、君主處于統(tǒng)而不治的地位，是個國家的象征； 美國的總統(tǒng)共和制

1、理解美國1787年憲法

2、了解美國聯(lián)邦制及其權(quán)力結(jié)構(gòu)

3、理解美國總統(tǒng)共和制的特點

一、《1787年憲法》

1、背景：松散的邦聯(lián)制，導(dǎo)致國家處于松散和混亂的局面

各州互設(shè)關(guān)卡，阻礙資本主義的發(fā)展

在國際競爭中處于不利地位

2、時間：1787年

3、主要內(nèi)容：

（聯(lián)邦制）①聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)利大大加強，但各州在行政上仍保持一定的獨立性。

（共和制）②中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則： 行政權(quán)：屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)對憲法負責(zé)，對立法有否決權(quán)；

立法權(quán)：屬于國會，由參議院和眾議院組成；國會可用2/3多數(shù)推翻總統(tǒng)對國會法案的否決

司法權(quán)：屬于各級法院，最高法院大法官由總統(tǒng)任命，終身任職。

4、特點：體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則。

5、作用：①是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法；

②促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展；

③憲法體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則，防止了專制獨裁，一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主；

④憲法一定程度調(diào)和了各方面的矛盾，為美國穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

局限性：沒有廢除南方的奴隸制度；打上了種族歧視的烙印；婦女不享有政治權(quán)利； 人民版教材高中歷史

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二、美國總統(tǒng)共和制的特點

1、總統(tǒng)是國家權(quán)力中心?？偨y(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，政府對總統(tǒng)負責(zé)，不對議會負責(zé)。

2、議會與政府完全分立，政府成員不能兼任議員，也不能參與議會立法的討論和表決。

3、三權(quán)分立?？偨y(tǒng)，國會，最高人民法院相互制約，相互制衡。民主政治在歐洲大陸的發(fā)展

1、了解法蘭西第三共和國憲法的主要內(nèi)容

2、了解德國的統(tǒng)一

3、了解《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容

一、法蘭西第三共和國憲法的主要內(nèi)容 1、1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力。

行政權(quán)屬總統(tǒng)，總統(tǒng)是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意，有權(quán)解散眾議院。

2、立法權(quán)屬議會，議會采取兩院制。參議院有權(quán)否決眾議院通過的議案。總統(tǒng)由參、眾兩院選出。

二、德國的統(tǒng)一

1、方式：三次王朝戰(zhàn)爭

2、時間：1871年

三、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容

1、憲法確定帝國為聯(lián)邦制國家。

2、憲法確定了君主立憲政體。德意志皇帝是國家的元首，宰相對皇帝負責(zé)，在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力。

3、議會由聯(lián)邦議會和帝國議會兩部分組成。

第三篇：100測評網(wǎng)歷史復(fù)習(xí)歐美資本主義制度的確立

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.專題復(fù)習(xí)：歐美資本主義制度的確立

一、資產(chǎn)階級革命

1、確立方式：

⑴歐美資本主義制度確立的方式主要有三種

①資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命（英法美）

②資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革（俄日）

③自上而下的王朝戰(zhàn)爭（德意）

⑵各國走上資本主義道路的方式從根本上說是由該國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的水平所決定的⑶不同的方式影響著各國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

⑷自下而上和自上而下的方式從根本上反映了不同階級的利益

2、根本原因：

①都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展

②舊的生產(chǎn)關(guān)系主要指封建統(tǒng)治（英法俄日德意）和殖民統(tǒng)治或黑奴制（美）

3、革命任務(wù)：

①革命的對象決定了革命的任務(wù)，也決定了革命的艱巨性；

②革命的任務(wù)決定了革命的主力軍，革命的主力軍又影響著革命的徹底性； ③革命任務(wù)是否完成是判斷革命是否成功的依據(jù)；革命任務(wù)完成的多少是判斷革命徹底程度的依據(jù)。

4、革命領(lǐng)導(dǎo)：

①革命的領(lǐng)導(dǎo)者成為新政權(quán)的執(zhí)政者；

②革命由資產(chǎn)階級獨立領(lǐng)導(dǎo)或以資產(chǎn)階級為主導(dǎo)的聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)，反映了該國資產(chǎn)階級的實力和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展水平；

③革命由以資產(chǎn)階級為主導(dǎo)的聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)，對革命的徹底性產(chǎn)生消極影響。（英保留君主，美保留黑奴制）

5、革命性質(zhì)：

⑴性質(zhì)判定的主要依據(jù)是領(lǐng)導(dǎo)階級和歷史作用

①它由資產(chǎn)階級或以資產(chǎn)階級為主導(dǎo)的聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)

②它掃除了資本主義發(fā)展的障礙，有利于資本主義的發(fā)展（根本依據(jù)）

⑵美國獨立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)的雙重性

6、革命機關(guān)：

①機關(guān)的組建：機關(guān)的把持者就是政策的受益者

②頒布的文件：分析文件的階級立場

③采取的措施：分析措施的進步性和局限性

7、革命文件：

⑴從頒布的時間來分析文件的歷史作用

①革命過程中頒布的文件對革命運動起推動作用（《人權(quán)宣言》《獨立宣言》《宅地法》《解放黑奴宣言》）

②革命完成之后頒布的文件起鞏固革命成果或鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治的作用（《權(quán)利法案》《法典》《1787年美國憲法》）

⑵從頒布的機關(guān)和執(zhí)政者來分析文件所體現(xiàn)的階級利益和文件的階級本質(zhì)

⑶從文件的思想內(nèi)容來分析文件的進步性和局限性

①進步性主要指文件的反對封建君主專制的革命思想，推動著革命的發(fā)展和推動歷史發(fā)展的進程

②局限性主要指階級的局限性（維護資產(chǎn)階級利益的階級本質(zhì)）和時代的局限性（革命的徹底性）

⑷對各國的文件從頒布機關(guān)、思想內(nèi)容、歷史作用、局限性等方面進行異中求同和同中求異的比較

8、導(dǎo)火線：

①導(dǎo)火線即直接原因?qū)κ录陌l(fā)生起加速作用，不起決定性作用

②根本原因?qū)κ录陌l(fā)生起決定性作用，它反映了歷史事件發(fā)生的必然性

9、過程：

⑴開端表明開始奪權(quán)，結(jié)束表明奪權(quán)成功（推翻舊制度，建立新制度）

⑵從時間的長短看革命的艱巨性、曲折性

⑶英法資產(chǎn)階級共和國的比較：

①都在革命中成立資產(chǎn)階級共和國

②都采取措施來鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治：英國的克倫威爾實行“護國主”統(tǒng)治，行獨裁之實；法國雅各賓派領(lǐng)導(dǎo)人羅伯斯庇爾實行專政，鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治

③資產(chǎn)階級的這些措施在鞏固其統(tǒng)治的同時也削弱了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)：a、克倫威爾實行的“護國主”統(tǒng)治，使資產(chǎn)階級在革命尚未完成的情況下，挫傷了群眾的革命積極性，削弱了革命的主力軍，斯圖亞特王朝的復(fù)辟和君主立憲制的確立充分說明了這一點；b、法國雅各賓派的專政，既鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，又加劇了資產(chǎn)階級的內(nèi)部矛盾，削弱了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，雅各賓派的倒臺充分說明了這一點

④共和國的政局都是動蕩不安：英國的動蕩主要是內(nèi)部因素，即封建勢力的反撲和人民的起義；法國的動蕩主要是內(nèi)憂外患，即封建勢力的反撲、資產(chǎn)階級的內(nèi)部矛盾和歐洲反法聯(lián)盟的進攻

⑤英國的共和國被復(fù)辟的斯圖亞特王朝取代；法國的共和國被拿破侖帝國（法蘭西第一帝國）取代

⑥共和國期間都把封建君主推上斷頭臺（英國的查理一世和法國的路易十六）⑷英法封建王朝復(fù)辟的比較：

①英法都出現(xiàn)了封建王朝的復(fù)辟（英是革命中出現(xiàn)封建王朝的復(fù)辟；法是革命后出現(xiàn)封建王朝的復(fù)辟）；

②封建王朝的復(fù)辟都反映了該國封建勢力的頑固、強大和革命的艱巨性、曲折性（法國反映的是歐洲封建勢力的強大）；

③封建王朝的復(fù)辟也反映了該國資本主義的發(fā)展還不夠充分；

④封建王朝的復(fù)辟并不能說明該國又倒退到了封建社會，也不能說明革命的失敗，它只能說明革命的曲折性，因為封建制度及其所依賴的基礎(chǔ)都被革命所摧毀，而新的資本主義制度已經(jīng)建立，歷史的車輪不容倒轉(zhuǎn)。

10、意義：

⑴都對歐美革命起了推動作用：

①英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命運動的序幕；

②法國革命沉重打擊了歐洲的封建勢力，動搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)；

③美國獨立戰(zhàn)爭對歐美的革命起了巨大的鼓舞作用。

⑵都反映了當(dāng)時歷史的時代要求，因為：當(dāng)時歐美資本主義經(jīng)濟都有所發(fā)展，歐美各國都希望通過革命掃除資本主義發(fā)展的障礙，推動資本主義的發(fā)展。

11、徹底性：

①反映了資產(chǎn)階級的革命性和軟弱性、妥協(xié)性；

②反映了各國資本主義的發(fā)展水平；

③反映了各國人民群眾（主力軍）的參與程度、力量大?。?/p>

④影響著該國后來資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

二、資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

1、根本原因：

封建統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展（在工業(yè)革命的推動下，資本主義的進一步發(fā)展要求掃除障礙。所以，工業(yè)革命是資產(chǎn)階級改革運動的根本推動力）

2、改革背景：

⑴政治：封建統(tǒng)治都面臨嚴重危機

①俄國面臨的是內(nèi)部危機：農(nóng)奴制危機

②日本面臨的是內(nèi)憂外患

⑵經(jīng)濟：在工業(yè)革命推動下資本主義經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展（改革的經(jīng)濟條件）

3、改革目的⑴農(nóng)奴改革的根本目的（主觀目的）是挽救封建統(tǒng)治的危機和維護封建地主的利益，而不是主動地為了促進資本主義的發(fā)展來廢除農(nóng)奴制，但改革在客觀上有利于資本主義的發(fā)展，促進了社會歷史的進步

⑵明治維新的目的是為了改革自強，發(fā)展資本主義，是主動地、有意識地促進資本主義的發(fā)展⑶

4、核心力量

⑴分析核心力量所處的階級地位和階級本質(zhì)

①中下級武士處于社會中層，是封建軍事利益集團，本質(zhì)上屬于新興資產(chǎn)階級 ②亞力山大二世處于統(tǒng)治地位，本質(zhì)上屬于封建地主階級

⑵從核心力量來分析改革的內(nèi)容所體現(xiàn)的階級利益以及改革的局限性

①日本明治維新必然維護新興資產(chǎn)階級和新興地主的利益，同時又具有一定的封建軍事性（軍國主義）

②俄國農(nóng)奴改革必然維護封建地主和貴族的利益，改革必然保留封建殘余（沙皇專制）

5、直接原因

西方列強的入侵使日本面臨嚴重的民族危機，是武裝倒幕和明治維新的直接原因

6、前提條件

⑴經(jīng)濟條件：資本主義的發(fā)展

⑵政治條件：武裝倒幕奪權(quán)

7、改革內(nèi)容

⑴從改革內(nèi)容來理解改革是怎樣改變社會性質(zhì)的⑵從改革涉及面的大小來理解改革的徹底性（破舊立新的程度）

①日本的改革涉及政治、經(jīng)濟、文化、教育、軍事等多方面，對舊社會的改造較大，對新的資本主義的發(fā)展有利

②俄國的改革涉及的面相對較窄（經(jīng)濟），對舊社會的改造較少，對資本主義的發(fā)展不利

⑶從改革措施所起的作用來分析俄、日是如何解決資本主義的發(fā)展障礙問題的（資本、資源、勞動力、市場）

8、改革性質(zhì)

資產(chǎn)階級性質(zhì)的判定主要依據(jù)是改革的內(nèi)容和作用，而不能依據(jù)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。

9、改革的影響

⑴進步性

①改變社會性質(zhì)，推動社會歷史的發(fā)展，成為歷史的轉(zhuǎn)折點

②改造舊社會，推動社會的進步

③促進資本主義的發(fā)展

⑵局限性

①有哪些局限性？

②為什么有這些局限性？

③這些局限性有什么消極影響？

10、特點

⑴改革的方式大同小異

⑵方式影響改革的程度

三、德意的統(tǒng)一

1、根本原因

⑴工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，是德、意統(tǒng)一運動的根本推動力 ⑵統(tǒng)一的實質(zhì)就是為資本主義的發(fā)展實現(xiàn)國內(nèi)市場的統(tǒng)一

2、政治狀況

⑴政治的分裂實質(zhì)是市場的分裂

⑵封建軍事割據(jù)的局面和外國的控制，決定了統(tǒng)一的方式即：王朝戰(zhàn)爭

⑶外國的控制又決定了統(tǒng)一戰(zhàn)爭牽涉到復(fù)雜的國際關(guān)系，所以統(tǒng)一戰(zhàn)爭必然要利用外交手段（利用國際矛盾）來配合王朝戰(zhàn)爭

3、經(jīng)濟狀況

工業(yè)革命促進資本主義經(jīng)濟取得了顯著的發(fā)展，為德意的統(tǒng)一奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)或提供了必要條件

4、統(tǒng)一過程

⑴外交手段的運用

⑵先弱后強的戰(zhàn)略

5、統(tǒng)一中心

⑴有一定的經(jīng)濟、軍事實力

⑵有一定的政治上的凝聚力

⑶能代表、推動歷史發(fā)展的趨勢

6、局限性

王朝戰(zhàn)爭的方式對舊社會的改造必然有限，以戰(zhàn)爭為資本主義的發(fā)展開路（創(chuàng)造條件）的思想必然推動國家走上對外擴張的道路。

四、資本主義發(fā)展條件的準(zhǔn)備

1、資本

⑴英國

①對外殖民掠奪：黑奴貿(mào)易

②對內(nèi)剝削人民：圈地運動

⑵法國

①對外殖民掠奪

②對內(nèi)剝削人民

⑶俄國

通過農(nóng)奴改革，以高價贖買土地的方式對農(nóng)民進行掠奪，完成資本的積累

2、市場

⑴英法：搶奪殖民地，擴大海外市場

⑵美國：

①領(lǐng)土擴張，擴大市場

②西進運動，開發(fā)市場

③頒布《宅地法》，促進西部大開發(fā)，擴大國內(nèi)市場

⑶俄國：

①“解放”農(nóng)奴，打開國內(nèi)市場

②對外擴張，擴大國外市場

⑷日本：

①“廢藩置縣”，統(tǒng)一國內(nèi)市場

②對外擴張，擴大國外市場

⑸德意：通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，實現(xiàn)國家政治和國內(nèi)市場的統(tǒng)一

3、勞動力

⑴英國：

①圈地運動

②對外掠奪

⑵俄國：廢除農(nóng)奴制，“解放”農(nóng)奴

⑶美國：廢除黑奴制，解放黑奴

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適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語文A版,語文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版

新版,外研版,新起點,牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標(biāo),蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版 適用學(xué)科：

語文,數(shù)學(xué),英語,科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

適用年級：

一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級,七年級,八年級,九年級,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領(lǐng)域及關(guān)鍵字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教學(xué),教學(xué)研究,在線教學(xué),在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),測評,測評網(wǎng),學(xué)業(yè)測評, 學(xué)業(yè)測評網(wǎng),在線測評, 在線測評網(wǎng),測試,在線測試,教育,在線教育,中考,高考,中小學(xué),中小學(xué)學(xué)習(xí),中小學(xué)在線學(xué)習(xí),試題,在線試題,練習(xí),在線練習(xí),在線練習(xí),小學(xué)教育,初中教育,高中教育,小升初復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí),教案,學(xué)習(xí)資料,輔導(dǎo)資料,課外輔導(dǎo)資料,在線輔導(dǎo)資料,作文,作文輔導(dǎo),文檔,教學(xué)文檔,真題,試卷,在線試卷,答案,解析,課題,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)專題,專項練習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng),在線學(xué)習(xí)網(wǎng),學(xué)科網(wǎng),在線學(xué)科網(wǎng),在線題庫,試題庫,測評卷,小學(xué)學(xué)習(xí)資料，中考學(xué)習(xí)資料,單元測試,單元復(fù)習(xí),單元試卷,考點,模擬試題,模擬試卷,期末考試,期末試卷,期中考試,期中試卷

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本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測,練習(xí)與提升.

第四篇：《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展教學(xué)設(shè)計》學(xué)習(xí)小結(jié)

《“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”教學(xué)設(shè)計》學(xué)習(xí)小結(jié)

通過學(xué)習(xí)《高中歷史“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”教學(xué)設(shè)計》，我深刻感受到了主題式教學(xué)的魅力，了解了主題教學(xué)的基本概念和具體實施，對我的教學(xué)工作有了重要啟示。

一、主題教學(xué)的基本概念

通過學(xué)習(xí)，我更加清楚了什么是主題式教學(xué)，特級教師竇桂梅認為“主題教學(xué)是要從生命的層次（出發(fā)），用動態(tài)生成的觀念（指導(dǎo)），重新全面認識并整體構(gòu)件課堂教學(xué)。簡單地說，他是圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，（并）通過多個文本間的碰撞交融，在強調(diào)過程的生成性理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)?！睆闹形覀兛梢钥闯觯爸黝}教學(xué)”強調(diào)三個特點：其一：強調(diào)有一個主題，在主題的統(tǒng)領(lǐng)下整合教材；其二，其出發(fā)點、落腳點都強調(diào)尊重生命，從為人的成長、發(fā)展服務(wù)，其三，其過程是動態(tài)的、強調(diào)生成的意義。

具體來說，從教學(xué)目的上看，是要求學(xué)生圍繞教學(xué)主題運用多種學(xué)習(xí)資源展開學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，利于學(xué)生對專題知識框架的把握。從教學(xué)內(nèi)容上看，不拘泥與多種版本教材內(nèi)容，立足課標(biāo)，整合教材，突出重點、難點，是主題內(nèi)容成為教與學(xué)的中心內(nèi)容。從教學(xué)方式上看，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞教師確定的教學(xué)主題而進行自主、合作等多種形式的學(xué)習(xí)。那么主題教學(xué)如何確定主題呢？通過學(xué)習(xí)我明確了，在新課改下教材已不再是唯一依據(jù)，進行知識整合的標(biāo)尺應(yīng)是“課標(biāo)”?！罢n標(biāo)”是整合的“靈魂”。我們應(yīng)該在閱讀和理解了教材中整個單元的基本內(nèi)容和各節(jié)之間聯(lián)系后，再分別解讀各節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)和單元的課程標(biāo)準(zhǔn)；最后對該單元作出整合。目的就是節(jié)省教學(xué)時間的同時，方便教師的教和學(xué)生的學(xué)，真正做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下三維目標(biāo)的貫徹。

二、主題教學(xué)的具體實施

1、確定主題，材料支持

（1）教學(xué)“主題”的設(shè)計要有意義，而且要有一定包容度，即能夠盡量多地涵蓋所教學(xué)的內(nèi)容。教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從歷史教材入手，理解整合歷史教材內(nèi)容，挖掘史料內(nèi)容的思想性，提煉與教學(xué)材料相匹配的，又符合學(xué)生實際的歷史課堂教學(xué)“主題”。

（2）依據(jù)教學(xué)主題，精選合適的材料，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，為學(xué)生的探究創(chuàng)造條件是實施歷史主題教學(xué)的起點。材料的搜集可由教師提供，也可由學(xué)生通過多種途徑搜集。

（3）教學(xué)主題確立后，教師就要根據(jù)這一主題設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計一是要有引導(dǎo)性：要緊扣教學(xué)主題和教材，編寫自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、線索與提示，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決基礎(chǔ)知識。二要有啟發(fā)性：對于教材中難以理解的內(nèi)容，通過啟發(fā)性的提示，并選配一定數(shù)量的材料，設(shè)計部分探究題，使學(xué)生初步了解和掌握知識。

2、圍繞主題，梳理知識

（1）課前向?qū)W生發(fā)放學(xué)案，讓學(xué)生在課前或課堂中依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，梳理基礎(chǔ)知識。

（2）學(xué)生之間相互交流，取長補短，修正錯誤。

（3）學(xué)生提出疑難問題，先由學(xué)生回答，學(xué)生不能解答的即由老師解答。

（4）教師向?qū)W生提出問題，以解決學(xué)生沒能提出、但可能存在的問題。

（5）教師呈現(xiàn)本課知識樹。

3、探究主題，形成能力

（1）基于教學(xué)主題，設(shè)計好問題特別是設(shè)計好核心問題是實施課堂教學(xué)主題探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一是要緊扣主題，把學(xué)生的時間與精力引向最核心的問題展開討論或體驗，其它一般性知識或問題完全可以通過教師的講授或?qū)W生的自學(xué)予以解決。二是要有廣闊的思維空間，要解決“是什么”的問題，還要解決“為什么”的問題，但更重要的是解決學(xué)生的“思維能力”培養(yǎng)問題。三是要有利于課時教學(xué)任務(wù)的完成，必須依據(jù)一課時的主要教學(xué)任務(wù)與具體的學(xué)情，圍繞核心問題設(shè)計出能幫助師生順利推進教學(xué)進程的輔助性問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)主題進行問題探究，并在這個過程中掌握探究的方法是實施課堂教學(xué)主題探究過程中的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師要本著“授之以魚，不如授之以漁”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題進行探究，并在這一過程中就探究的方法對學(xué)生進行點撥，如可以安排學(xué)生通過材料研讀、個人思考、小組討論等方式解決問題，也可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史學(xué)者的研究方法，但絕不可以削弱教師主導(dǎo)作用。僅以歷史問題探究教學(xué)法而論，從基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課時主題的確定到材料的選擇、從問題鏈的設(shè)計到學(xué)生的質(zhì)疑或提問，直至探究方法的掌握，都有賴于教師的指導(dǎo)。

（3）探究主題的一般程序是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)——學(xué)生小組討論——學(xué)生展示探究成果——教師引導(dǎo)和點撥——教師提供參考答案。

探究主題的過程，就是遷移運用所學(xué)知識解決問題的過程，也就是歷史學(xué)科能力形成的過程。

4、升華主題，體現(xiàn)價值

一是增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二是進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感。三是加深以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解，努力追求真善美的人生境界。四是進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。五是認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

總而言之，在新課程教學(xué)中我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從教學(xué)實際狀況出發(fā)，樹立系統(tǒng)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)指導(dǎo)的意識，在教學(xué)中始終貫穿“主題式”教學(xué)的思想，讓我們的教學(xué)更優(yōu)質(zhì)更優(yōu)效。

第五篇：世紀(jì)金榜2013屆高三考前百天：專題7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練

世紀(jì)金榜2013屆高三考前百天新課標(biāo)歷史必修一試題精選預(yù)測卷（解析版）：專題7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練

一、選擇題

1． 1871年《德意志帝國憲法》第二十條規(guī)定：“帝國議會由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生?！贝艘?guī)定表明帝國議會

A.代表人民監(jiān)督政府 B.是帝國的最高權(quán)力機構(gòu) C.依照直接民主原則產(chǎn)生 D.其產(chǎn)生方式具有民主特征

2．法國經(jīng)過80多年的反復(fù)斗爭，才最終確立共和政體。把這一結(jié)果用國家根本大法的形式固定下來的是（）

A.第二共和國憲法

B.第三共和國憲法

C.第四共和國憲法

D.第五共和國憲法

3．（2012年3月煙臺診斷）《英國政治制度史》中說：“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來看，誰也無法否認它是英國政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩?，而且視野拉的越長，其革命性就越明顯?！边@種革命性主要表現(xiàn)為

A．國家權(quán)力的重心決定性地自國王轉(zhuǎn)至議會 B．推翻了封建專制王權(quán)，建立了議會制共和國 C．實現(xiàn)了從傳統(tǒng)社會向近代社會的轉(zhuǎn)變 D．工業(yè)資階級獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)

4．（2011年4月嘉興二模17題）1688年英國的“光榮革命”一直為西方的政治家和史學(xué)家所津津樂道。這次沒有流血的宮廷政變被稱之為“革命”，從政治文明演進的角度看，主要是因為它（）A．推翻了英國的君主統(tǒng)治

B．改變了國王的權(quán)力來源 C．確立了英國的君主立憲制

D．保證了工業(yè)革命的進行

5．（同安一中2011屆高三上學(xué)期期中考30題）下列關(guān)于首相、議會地位的表述，符合德意志帝國的是

A．首相由皇帝任命，對議會負責(zé) B．議會無權(quán)監(jiān)督政府和首相 C．首相由普選產(chǎn)生，對議會負責(zé)

D．議會掌握立法權(quán)，監(jiān)督政府

6．歷史學(xué)家喬?科爾頓寫道：“這場戰(zhàn)爭前后持續(xù)了四年，其中有好些像拿破侖時代一樣的大規(guī)模戰(zhàn)斗，這是除了中國1853—1864年的太平天國起義之外，在19世紀(jì)發(fā)生的最慘烈的戰(zhàn)爭?！贝藨?zhàn)爭應(yīng)該是（）

A．普法戰(zhàn)爭

B．印度民族大起義

C．美國內(nèi)戰(zhàn)

D．馬赫迪民族大起義 7．（2011年1月黑龍江“五校聯(lián)誼”高一期末14題）《1791年憲法》規(guī)定法國是（）A．議會共和制國家

B．君主立憲制國家 C．總統(tǒng)共和制國家

D．君主專制的國家

8．（2011年3月山東省濰坊三縣質(zhì)檢3題）某校邀請一學(xué)者做報告，報告主題如圖海報。下列各項不可能出現(xiàn)在海報上“內(nèi)容”一欄的是（）

A．英國國家元首首相與美國國家元首總統(tǒng)所擁有政治權(quán)力的異同 B．英國君主立憲制確立后統(tǒng)治方式的變化 C．美國分權(quán)制衡如何有效預(yù)防專制 D．英國君主立憲制的完善與發(fā)展

9．（2012年4月廣州市高三二模）法國正式確立共和政體的標(biāo)志是國民議會通過了

A．1787年憲法 B．《人權(quán)宣言》 C．《拿破侖法典》 D．1875年憲法

10．英國前首相邱吉爾曾稱贊維多利亞女王（1837－1901年在位）是君主的楷模和榜樣，是以后君主處世的典范。邱吉爾這所以如此稱贊女王，是因為（）A.女王尊重首相的權(quán)力和職責(zé)

B.女王積極參與政府的決策 C.女王在英國享有崇高威望

D.邱吉爾對女王的敬重

11．19世紀(jì)上半期,美國政壇上逐漸形成了兩黨制。這對美國政治生活產(chǎn)生的最主要影響是（）

A.相互競爭，利于選出優(yōu)秀人才

B.輪流執(zhí)政，滿足民眾某些利益

C.分權(quán)制衡，保障資產(chǎn)階級民主制度

D.依法行政，維護了社會公平和公正

12．（2012年9月北京市高三起點考試）2012年4月6日，英國首相布朗與內(nèi)閣成員在倫敦唐寧街10號首相府門口宣布將于5月6日舉行大選，下列關(guān)于英國大選的說法正確的是

A．議會下院的解散是由英王決定的 C．內(nèi)閣成員與布朗是共進退的

B．布朗是多數(shù)黨的領(lǐng)袖，國家元首 D．布朗受到議會反對只能解散議會 13．（2012年12月河南洛陽高三統(tǒng)考）1734年，法國哲學(xué)家伏爾泰在他的《英國書簡》中寫道：“英國的憲法《權(quán)利法案》已經(jīng)如此的完美，使得所有的人都能夠享受在幾乎所有君主國家被剝奪的自然權(quán)利。”這主要基于（）A．英國《權(quán)利法案》是最完美的法案 B．英國人民獲得了普遍的民主權(quán)利 C．英國資產(chǎn)階級革命后君主制度遭到否定 D．英國較早確立了資本主義代議制

14．（2011年3月衡陽市一模31題）美國獨立戰(zhàn)爭期間，托馬斯·潘恩在《常識》中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢，同樣地，被人當(dāng)作權(quán)利來爭奪的世襲，則是對我們子孫的侮辱和欺騙?！币韵聦嵺`最能體現(xiàn)潘恩學(xué)說的是（）

A．邦聯(lián)制 B．聯(lián)邦制 C．共和制 D．君主立憲制

15．（2012年11月沈陽市級重點協(xié)作校）英國《權(quán)利法案》、美國《1787年憲法》和法國《1875年憲法》的共同之處是 ①都體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡②規(guī)定的政體相同 ③是資產(chǎn)階級革命成果的法律總結(jié) ④是資產(chǎn)階級專政的立法保障 A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

二、非選擇題

16．（2012年5月山東省泰安市高三二模）(10分)觀察下圖，回答問題．

(1)結(jié)合所學(xué)知識，闡述圖2和圖l之間、圖3與圖2之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4分)

(2)結(jié)合上述各圖，談?wù)勀銓Y產(chǎn)階級代議制民主政治確立進程基本規(guī)律的認識。(6分)

17．（2011年1月北京市石景山區(qū)高三期末32題）（11分）閱讀下列材料： 材料一 中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的文化認同和民族認同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。

——摘自《鳳凰網(wǎng)》

(1)依據(jù)材料一，概括這一制度對推動中華民族發(fā)展的作用。(3分)材料二 新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上(如果不是完全的話)歸咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)。

——華盛頓1787年給友人的信

(2)依據(jù)材料二指出美國獨立之初面臨什么問題?(2分)是如何解決的?(2分)材料三 中央對地方實行嚴格管理，國家官員在君主面前，永遠只能處于被管理被驅(qū)策的地位，決不能按自己的意圖或根據(jù)客觀條件運用獨立的治理權(quán)。

——摘自《中國政治制度史》

(3)依據(jù)材料三和所學(xué)知識，歸納中國古代和美國的中央集權(quán)制度有什么不同?(4分)

專題7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練參考答案

一、選擇題 1．D 解析：帝國議會對政府沒有監(jiān)督權(quán)，由此排除A選項，德意志帝國的最高權(quán)力掌握在皇帝手中，由此排除B選項，C選項錯在直接民主，因為代議制均為間接民主。

2．Ｂ

解析：1875年，法蘭西第三共和國憲法頒布，法國共和政體得以最終確立。它規(guī)定立法權(quán)由議會掌握，行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣共同行使。

3．A 4．B 解析：1688年，英國議會邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉承襲英國王位，共同統(tǒng)治英國。這次不流血的政變，歷史上稱為“光榮革命”。光榮革命以后，議會的權(quán)力大增，資產(chǎn)階級和新貴族在議會通過了一系列旨在限制國王權(quán)利的法案?！稒?quán)利法案》以明確的法律條文，限制國王的權(quán)利，保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)等權(quán)力。這樣，封建時代的君權(quán)神授遭到否定，君主權(quán)力由法律賦予，受到法律嚴格制約。議會不但掌握制定法律的權(quán)力，還可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟政策。議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，國王開始逐漸處于“統(tǒng)而不冶”的地位，英國的君主立憲制確立起來。本題中A項說法錯誤，推翻英國君主統(tǒng)治的是1640年開始的資產(chǎn)階級革命，不是光榮革命；C項錯誤，《權(quán)利法案》確立了英國的君主立憲制，而不是光榮革命；D項說法不符所學(xué)，保證工業(yè)革命進行的是確立的資本主義制度；本題選B項。

5．B 6．C 解析：注意題干中的時間信息“戰(zhàn)爭前后持續(xù)了四年”，普法戰(zhàn)爭只持續(xù)了幾個月，印度民族起義持續(xù)兩年，馬赫迪起義持續(xù)了將近20年。符合此要求的只有C項。

7．A 解析：《1791年憲法》規(guī)定法國是議會共和制國家。

8．A 解析：海報的主題與英美政治制度有關(guān)，四項均與此有關(guān)，A項錯在英國國家元首不是首相而是國王

9．D 解析：1875年憲法的制定，標(biāo)志著法國正式確立了共和政體。

10．A 解析：本題考查學(xué)生對史料的理解和分析能力，解題時注意丘吉爾的身份并結(jié)合維多利亞女王所處的時代，19世紀(jì)中期以后，內(nèi)閣凌駕于議會之上，出現(xiàn)了“內(nèi)閣專橫”的政治局面。

11．C 解析：在美國兩黨制下，作為在野黨在國家大政方針上對執(zhí)政黨實行監(jiān)督，并在所控制的國會議員中行使否決權(quán)從而制約執(zhí)政黨，減少決策上的失誤，保障資產(chǎn)階級民主制度。故選C。

12．C 解析：本題關(guān)鍵是掌握英國政體的特點。議會下院的解散是由首相決定的，英王只是批準(zhǔn)權(quán)力，A不正確；項國的國家元首是英王，首相是政府首腦，B不正確；布朗受到議會反對，內(nèi)閣垮臺或解散議會，D不正確；內(nèi)閣成員集體負責(zé)與首相共進退，C正確。13．D 解析：此題考查的是對英國《權(quán)利法案》的影響的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實英國的憲法通過君主立憲制確立了議會主權(quán)至上，君主的權(quán)力受到憲法的制約。所以此題正確選項是D。

14．C 解析：本題較簡單，分析材料可以了解到作者反對君主政體。各選項中AB項不屬于政治體制，君主立憲制也是作者反對的，本題選C項。

15．C 解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實英國實行的是君主立憲制，而美國實行的是總統(tǒng)共和制，法國實行的是議會共和制，各國因為國情不同實行的政體各不相同，所以此題應(yīng)該選擇C。

二、非選擇題

16．(1)聯(lián)系:《獨立宣言》繼承和發(fā)展了《社會契約論》的啟蒙思想,以國家政治綱領(lǐng)的形式把啟蒙恩想的原則固定下來;l787年憲法將《獨立宣言》確立的民主原則進一步制度化、規(guī)范化和程序化.構(gòu)建出代議制民主政治的框架。(4分)(2)認識:確立民主政治,一般先從理論上對封建專制進行抨擊,然后將其理論上升 為國家的政治綱領(lǐng),最后通過國家的根本大法勾勒出民主政治的框架,確保民主成果。(6 分)17．(1)作用:奠定了中國古代多民族大一統(tǒng)國家的基礎(chǔ),有利于國家的統(tǒng)一;集中人力物力進行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè),有利于農(nóng)耕經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展;利于各地區(qū)的文化交流和民族融合,有利于中華文明的延續(xù)。(3分)(2)問題:政治上的松散狀態(tài)(邦聯(lián)制)無法形成強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序,保護國家的利益與主權(quán)。(2分)解決:召開制憲會議,制定1787年憲法(聯(lián)邦憲法);憲法規(guī)定實行聯(lián)邦制。(2分)(3)中國:權(quán)力高度集中,地方無獨立的權(quán)力;美國:中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合(國家主權(quán)屬于聯(lián)邦,中央政府與州政府實行分權(quán))。(4分)