第一篇：作文趙人賣馬立意分析

趙國人賣馬

一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價提高了十倍。根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不低于800字的作文。

提示：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題。不限文體；字數(shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

無論是哪一種類型的命題和哪一種形式的材料，在審題時必須把握以下幾個要點：

１、讀懂材料意思，從不同角度概括出你懂得的材料所反應的不同的寓意。２、對從材料中從不同角度概括的材料的寓意，逐一做出明確斷定（對還是錯；對，為什么？錯，為什么？），聯(lián)系現(xiàn)實，對比生活中的某些熱點、焦點，選擇最佳立意角度。

所謂最佳立意角度，一是材料的實質(zhì)寓意，一是自己最熟悉最有把握寫好的角度。

３、升格自己所決定作為文章立意的角度，使它帶有一種廣泛意義（上升到生活之理的層面或哲學之理的層面），使你的文章能抒發(fā)出你個性的人生感悟與體驗，或能引起讀者的共識，對讀者的人生（生活、學習、實踐）產(chǎn)生有益的啟示。

４、聯(lián)系現(xiàn)實，篩選寫作素材，考慮結(jié)構(gòu)與語言表達方法，展開作文。

這則材料有以下幾個角度：

趙國人：

①自己賣馬，三天無人問津；自己是普通人，人微言輕；做個平凡人好難（感觸平凡）。②想了一個方法，很快賣掉，且馬價倍增；請名人捧場；名人效應。③付給了伯樂一天的工錢；雖有付出，但很劃算；付出與回報。伯 樂：

①伯樂不管那匹馬是優(yōu)是劣，為了錢就照趙國人的要求去做，這樣有違相馬者的道德（責任）。道德是一個人安身立命的根本，無論什么情況什么人都不能拋棄。a、即使金錢利誘，也不能拋棄道德。[羅斌的堅守誠信、b、即使貧困潦倒，也不能拋棄道德。[謝延信的堅守孝道、c、即使威逼恐嚇，也不能拋棄道德。[陳曉蘭的堅守正義、金晶的堅守民族尊嚴、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 d、拋棄了道德，就會自毀長城。[三鹿為利潤棄良知而不顧、e、拋棄了道德，就會受人唾罵。[陳水扁為錢棄責任而不顧、f、拋棄了道德，就會遺臭萬年。[秦檜為私利棄國家而不顧、②伯樂是相馬的專家；權(quán)威、人們愿意相信有名望的人；努力成為內(nèi)行，權(quán)威與信任。③暗示人們馬是千里馬；發(fā)現(xiàn)千里馬；人才與伯樂。馬： ①是千里馬；是人才；人才需要發(fā)現(xiàn)、提拔。

②不是千里馬；是庸才，南郭先生與齊宣王；不正當競爭，誰是罪魁禍首。③同樣的一匹馬，差異怎么這么大呀？馬的感觸；這個世界怎么了？ 買馬人：①上當；為什么會上當；迷信、盲從權(quán)威。②物有所值；一份價錢一份貨；相信品牌，名牌戰(zhàn)略

這則材料的最佳角度：名人效應；人才與伯樂；迷信、盲從權(quán)威。

升格為生活之理或哲學之理：①名人效應之我見；②人才需要伯樂的提攜；③不能迷信盲從權(quán)威。

第二篇：小品《司馬光賣馬》

小品《司馬光賣馬》（表演者：）

（司馬光在搖頭晃腦地讀書）

仆人：老爺，您喝茶?。ㄕ驹谝贿叄?/p>

司馬光：對了，昨天聽說，你把我的那匹老馬賣了？

仆人：回老爺，已經(jīng)和買主談好價錢了，明天他來取馬交錢。

司馬光：噢！我想起來了，我這馬有病，瞧我，怎么忘了交待了！明天，你要對買主說清楚，這馬啊，有肺病。記住了！

仆人：老爺，這哪行啊！做買賣，哪有全說實話的，這一說，人家怎么會買呢？

司馬光：話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?，F(xiàn)在咱們要講誠信！

主持人：司馬光，您等等，我想請問您，這的這匹病馬賣出去了嗎？

司馬光：不瞞你說，至今還在我家的馬廄里，看來是買不出去了。（搖搖頭、嘆氣、下場去）

主持人：??？

仆人：我就說吧！我們家老爺，真，真，真是有點傻。

主持人：不會吧！

仆人：怎么不是呢！老爺偏偏要講什么誠信，好了，現(xiàn)在對人家說了實話，那是匹病馬，人家拼命還價，我們賣了自然吃虧，就不賣吧，瞧，就擱在馬廄里，整天吃，不能干活，浪費，浪費。哎，（抱起一筐稻草）喂馬去！

第三篇：痛感新聞作文立意分析及

“痛感新聞”材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。

31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世……

有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

主要問題一：作文沒思想 l試思考以下問題：

l1、“痛感新聞”等于“負面新聞”嗎？

l“痛感新聞”應是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。

l“負面新聞”是內(nèi)容壞的、消極的新聞，有災難、黑暗、邪惡等，它有時令人沉痛，有時令人憤怒，有時讓人悲嘆。

l從材料所給的三則新聞看，三個年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。

主要問題一：作文沒思想 l試思考以下問題：

l2、在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來，甚至是鋪天蓋地之感？ l好事不出門，壞事傳千里。

l與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信 “痛感新聞”的真實性。l網(wǎng)絡(luò)媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點擊量。l3、三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？ l追逐利益的魔掌無處不在。

l諸多社會制度不夠完善或制度實施不夠徹底，如富士康公司不嚴格遵守《勞動法》，延長工時，加大勞動強度，無視職工的心理壓力；蘭州交大博文學院無視職工的合法權(quán)益等。l弱勢群體的生命極其脆弱，經(jīng)不住打擊和折磨。

l心理脆弱，內(nèi)心不夠強大，不善于利用法律、輿論的力量保護自己的權(quán)益。主要問題二：擬題太離譜 l請評價一下幾個題目： l社會弊端 l色彩斑斕的社會 l淡定面對人生 l淡定面對社會 l立身處世，淡定從容 l一顆平常心 l其不善者而改之 l生于憂患死于安樂 l鼓起勇氣，做出選擇 l學著擬題：

l莫讓痛感新聞淹沒社會 l正視（直面）痛感新聞 l痛定思痛 l痛感新聞的價值 l痛感新聞擦亮我們的眼睛 l痛感新聞倒逼社會進步 l痛感促人反思 l在痛感中自強

主要問題三：作文沒思路 l設(shè)計作文思路：

l如題目為“痛定思痛”，就圍繞“痛”來設(shè)計思路： l“痛”值得警醒。

l痛感新聞刺痛我們的神經(jīng)，但我們不能只是罵娘，抱怨，嘆息，因為這于事無補，于己無益；也不能見怪不怪，熟視無睹，冷漠麻木；更不能把“痛點”當作茶余飯后的談資，以看客的無聊去消費它。l痛感新聞是警鐘，它在我們耳畔長鳴，警告我們不幸就在身邊，你我不能僥幸！l“痛”促使反思。

l＊反思社會。反思社會制度的缺憾，反思社會對弱勢群體的漠視。主要問題三：作文沒思路

l＊反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭手段。l“痛”鞭策奮進。

l問題倒逼改革，痛感促人奮進。社會出現(xiàn)問題不可怕，怕的是社會不能因之而進步。我們須共同努力，拿起法律的武器，利用輿論的力量，讓每個企業(yè)、每個人敬畏《勞動法》，讓每個集體、組織真正維護個人的合法權(quán)益，讓整個社會普遍推行網(wǎng)絡(luò)、電信實名制，電信詐騙失去犯罪的土壤…… l痛感鞭策我們強大自我。強大自己的心理承受力，強大我們的膽識，面對侵害勇于說不！

21、作文立意分析：

1、審讀材料的三環(huán)節(jié)：

首先要解讀材料：看看材料中涉及了哪些人和事，這些人和事說明了什么？如材料①31歲的富士康員工跳樓自殺：說明心理脆弱，承受不了壓力或不能忍受高強度工作壓力；材料②32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡：說明社會人文關(guān)懷不夠或有關(guān)部門領(lǐng)導的冷漠；材料③18歲的南京郵電大學女生徐玉玉被電信詐騙離世：說明有關(guān)部門對電信詐騙的重視程度不夠，打擊力度不夠等。

其次要分析產(chǎn)生這些不良現(xiàn)象的原因和影響：從反面看：社會對不良現(xiàn)象的重視不夠，社會制度不夠完善。其不良影響：大量的負面新聞可能會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播。從正面看效果：“痛感新聞”讓我們對社會有了更深刻的認識；認識到社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。

最后還要想一想解決措施：如對“痛感新聞”有所痛惜，有所警惕，或?qū)Α巴锤行侣劇狈从车膯栴}有所思考，有所行動?；蛱岢鼋鉀Q這些問題的建議，如加強教育；加強打擊等。#免費搜題cooCo.net.cn*

解讀材料內(nèi)涵是為了在分析時作為典型論據(jù)，用來支撐自己觀點的直接材料。

2、綜合立意的三個要點：

（1）首先關(guān)注材料涉及的視角角度——面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！巴锤行侣劇笔菍懽麝U述的立足點、出發(fā)點，本次作文的寫作任務(wù)。如果脫離了“痛感新聞”這個話題，作文就偏題了。

（2）綜合分析材料內(nèi)涵，確立綜合立意點：如可以從正反、部分與整體的角度體現(xiàn)思辨性思考。寫作的邏輯思維是：列舉“痛感新聞”的表現(xiàn)，強調(diào)“痛感新聞”反映了真實世界的一部分但不是全部——思考“痛感新聞”產(chǎn)生的正面和反面的原因或影響——再談自己對解決這些問題的建議。并初步列出題綱：①痛感新聞這類負面新聞只是反映了真實世界的一部分，但不是社會的主流，不會遮蔽世界良善的一面。②對痛感新聞這類負面新聞保持必要的敏感和合理的懷疑。③深刻認識社會，傳播正能量。

（3）重點突出“痛感新聞”反思的三方面內(nèi)容：

①“痛”產(chǎn)生的原因：①在社會層面：反映了社會制度的不完善、不健全：對他人關(guān)愛不夠，人道關(guān)懷不夠，對詐騙等丑惡現(xiàn)象打擊力度不夠等；但這些不是社會的主流。②在個人層面：不能正確面對社會的不足；對人生缺乏正確認識，缺乏批判性思考；缺乏必要的敏感和質(zhì)疑等。③從發(fā)展的層面：痛感新聞促使人們更理性；促使這些現(xiàn)象的解決；促使人們重視、思考、警惕。

②“思”造成“痛”的背景：①社會制度不完善；②有關(guān)部門對社會不良現(xiàn)象重視不夠，打擊力度不夠。

③解決“痛”措施：作為個人不論什么時候都要看到社會陽光、良善、美好的主流面；有關(guān)部門要加大監(jiān)管力度，加強干預性、預防性教育；人人都為改變“痛感”而行動；對一些惡意炒作等不良現(xiàn)象要加強監(jiān)管和打擊力度。

3、最能體現(xiàn)審題高層級思維的三個方面：

（1）作文標題：高層級思維的作文標題讓閱卷者一眼看清考生作文審題思維能力層級的高低，如《“痛感新聞”讓人更理智》、《痛定思痛》、《因為痛，所以深刻》、《冷靜思考，淡定面對》、《“痛感新聞”，誰之過？》等標題就突出了考生對材料內(nèi)涵和寫作重點的準確把握。

（2）好的結(jié)構(gòu)：高層級的思維結(jié)構(gòu)能夠?qū)懽魉悸非逦恼宫F(xiàn)在閱卷者面前，獲得青睞：

提綱一：“痛感新聞”讓人更理智正確認識“痛感新聞”，不能被負面所迷惑。

“痛感新聞”讓人對社會的認識更理性。弘揚正能量是我們的責任。

提綱二：憂患存心警鐘長鳴。

“痛感新聞”反映了諸多社會問題，讓人認識到社會方方面面的不足。

社會的弊端，激發(fā)人們的思考。

關(guān)注世界，關(guān)注他人，行動起來，讓世界變得更美好。

（3）語言表達：高層級思維的語言表達一定要扣住材料中的關(guān)鍵詞語，或準確表達自己的觀點，或準確歸納材料中涉及的人和事等。如，對“痛感新聞”報道的負面新聞的歸納時指出：描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進更多的美好和善意。

又如，在闡述“痛感新聞”的影響時指出：保持必要的敏感和合理的懷疑，適當關(guān)注世界和他人，學會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度。

再如，對“痛感新聞”思考時指出：對“痛感新聞”有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動。

面對痛感新聞，該如何安放我們的心靈

作者：宋沅君

這個星期以來，心緒不寧，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，隨著奧運會的結(jié)束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運時代紛紛恢復了日常節(jié)奏，負面新聞?chuàng)涿娑鴣?，令人躲閃不及，顧此失彼。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控。

31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世。……不知道讀者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機關(guān)、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當關(guān)注世界和他人，學會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對，是非混雜亦分明，面對痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動，量力而為。

青春不止是夢幻與美好，美好的反面也潛抑著危險、殘酷和罪惡。當年那個17歲的少年求愛不成，把汽油潑向16歲的少女，在她周身點燃了地獄之火。5年后的今天，當這樁轟動一時的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發(fā)披肩、臉含微笑。這鮮明赤裸的反差讓人內(nèi)心發(fā)緊生疼。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個人我們得為減輕和避免這種不可預知的傷害再做點什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。

與這段被損害的青春相比，更加難以言說的是另一段被剝奪的青春。2002年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無期徒刑。2015年12月，在被關(guān)押、服刑13年又10個月后，錢仁鳳被宣布無罪釋放。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應該有的歡聲笑語，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對其蒙冤入獄的13年10個月，向云南省高院申請國家賠償共計955萬余元。我們不去糾結(jié)冤案究竟經(jīng)歷了一個怎樣盤根錯節(jié)、撥亂反正的過程，單就結(jié)果來看，云南高院的172萬元賠償金和公開賠禮道歉，也換不回錢仁鳳丟失的14年青春時光，換不回她原本平凡無虞的快樂人生。事實本身的慘痛，讓我無法因為這樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的歡欣鼓舞。也許它象征著社會正義的最終勝利，推動了所謂體制改革的進步，但對已經(jīng)經(jīng)歷這場噩夢的錢仁鳳以及沒準哪天也將經(jīng)歷這一切的其他每個個人而言，冤案造成的傷害是無法彌補、無法逆轉(zhuǎn)的。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無所顧忌。但我們不能墮落于恐懼和悲觀，仍要與之抗衡，就如同西西弗斯不斷托舉巨石走向山頂?shù)呐?，抗爭本身就是意義，至少仍可抱著希望像錢仁鳳一樣在命運的歧路上扳回一程。

近6年來，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個案，女大學生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學費的事也屢見不鮮。循環(huán)報道的負面新聞，描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進更多的美好和善意。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。（宋沅君）痛悟

廣州鐵一中學 高三6班丁嘉楠

在孤寂的夜里結(jié)束自己生命的富士康員工；在受歧視的痛苦中不治身亡的患癌女教師；被騙走學費，在絕望中離世的的女學生……他們的不幸與痛苦，通過一條條“痛感新聞”傳遞給了大眾，觸動了我們每個人。而我認為，正是有這些報導負面的“痛感新聞”，才令我們得以痛悟。

痛悟，即是在感受了痛感新聞的痛后，在反思中對社會有了更深刻的了解和認識。在我看來，痛感新聞帶給我們的是更深刻的認識，而不是對社會的不信任和漠視。

“痛感新聞“不會寒了整個社會。或許有人會稱播報負面的痛感新聞會讓人們失去對社會的信任，而無益于傳播正能量。但我認為，社會大眾不會因這些新聞就失去了心的熱度。廣西那位扶起因心臟病倒地老人的青年事后接受采訪時曾說：”聽過新聞?wù)f扶老人遭訛詐，但看到倒地的老太太時，第一反應仍是沖過去把她扶起來?！巴锤行侣劵蛟S會令我們一時感到心寒，但我們不會放棄信任社會，放棄對美好的向往和積極的態(tài)度。我們?nèi)阅芸吹矫鎸ι鐣κ称钒踩馁|(zhì)疑，那位山東老農(nóng)選擇了給雞蛋蓋章方便顧客追尋投訴；我們?nèi)阅芸匆姡诖蠹覍σ恍﹫D書館對進入館中的流浪漢有歧視而憤怒時，仍有南京圖書館向流浪漢敞開知識的大門?；蛟S我們會因痛感新聞而陷入一時的心寒憤怒，但我們?nèi)阅芸吹剿]有使整個社會陷入不信任的危機，且亦能看到那些美好仍在傳播。

痛感新聞，是社會大眾的醒神藥。正是因為痛感新聞，我們才得以更為深刻地認識這個社會。普利策獎的新聞得主，新聞記者菲恩曾說過：“人們看到的新聞不該只是對美好的歌頌”。借由痛感新聞帶給我們的痛，我們開始反思。當我們聽聞女大學生徐玉玉受騙后死去的新聞時，我們心痛憤怒，同時開始反思對詐騙的整治；當我們得知安徽一考生無作弊行為卻被收去眼睛影響考試成績時，我們嘆息同情，卻也反思監(jiān)考制度的弊漏；當我們看到受網(wǎng)癮戒除所毒害的青年含淚控訴時，我們憤慨痛惜，并且反思這類現(xiàn)象的源頭。痛感新聞令我們痛而反思，而覺醒，而深刻認識社會。社會不只需要美好新聞，也需要痛感新聞來給大眾一個對社會清醒而深刻的認知。

痛悟，感受了痛感新聞的痛，我們才看到了社會的全貌，清醒地意識到了社會仍存在的弊端，才令我們更堅定地為使社會更美好而不斷努力，才使這個社會，越來越美好。

“痛感新聞”，深感社會

普寧市城東中學高三（13）班古錦旗

在各種信息網(wǎng)站高度發(fā)達的今天，各種各樣的新聞都為人所知，正如沒有不透風的墻。在看到各種令人悲痛惋惜的新聞后，引起了許多人的熱議，莫衷一是。在我看來，正是有了這些新聞才更加讓我們警醒，要敢于與這種行為做斗爭，堅決打擊這類事件。

在網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播的今天，“痛感新聞”撲面而來，在令人感到悲痛惋惜的同時，也引起許多人的熱議。是負能量？還是淡定面對？在我看來，正是有了這些新聞才讓我們更加地深刻地了解社會的同時，也學會時刻地警醒。

“痛感新聞”的確很令人很令人傷感，但我們更應該把它當作是社會的一面鏡子，告訴我們社會存在這些現(xiàn)象，我們不能逃避也是必須面對的事情，這些新聞中血淋淋的例子不正告訴我們要理智，別讓別有用心之人鉆了空子，多留點心眼嗎？這并不是負能量，而是給我們警鐘。

“痛感新聞”的確很令人很令人傷感，但我們更應該把它當作是社會的一面鏡子。正是因為“痛感新聞”的存在，才讓我們明白社會存在這些現(xiàn)象，我們不能逃避而是必須面對的事情。而這些新聞中血淋淋的例子不正是告訴我們要遇事要冷靜淡定，多三思而后行嗎？這并不是負能量，而是給予我們警鐘。

正確認識新聞，反思社會現(xiàn)象，才能更好地提出應對的措施。黑夜無論多么深沉，光明遲早會來臨。社會中存在這類事情很多，但我們要相信未來社會一定會比現(xiàn)在更加美好。生活中受騙上當?shù)娜撕芏?，在我們唏噓不已的時候更應該想到，為什么此類事件屢屢發(fā)生？這折射出的不正是人們的防范意識薄弱，自我保護意識低下嗎？為此，我們要切實加強對自身的保護意識，提高自身的防范能力的本領(lǐng)?！巴锤行侣劇彪m令人深惡痛絕，但它不也是告訴我們生活中處處有陷阱，小心行事，理智做事，別被騙子感情牌沖昏頭。

正確認識新聞，反思社會現(xiàn)象，才能更好地提出應對的措施。黑夜無論多么深沉，光明遲早會來臨。生活中受騙上當?shù)娜撕芏啵谖覀冞駠u不已的時候更應該想到，為什么此類事件屢屢發(fā)生？這折射出的不正是人們的防范意識薄弱，自我保護意識低下嗎？富士康員工跳樓事件，教師患病被辭退事件等等，不也正告訴我們當自身權(quán)益受到侵犯時，維權(quán)才是最正確的選擇手段嗎？所以，“痛感新聞”，雖讓人悲痛萬分，有些社會現(xiàn)象讓人觸目驚心，但正有是它的存在，才讓我們更深刻地認識社會，并從中找到更好保護自己的鎧甲。

凡事多留個心眼，小心點總是好的。社會本身包羅萬象，復雜萬分。我們在面對這些的時候也更應該長點心眼，也許一不小心就會成為犯罪分子違法亂紀的犧牲品。社會雖然也消極的負面新聞，我們也不能忽視積極向上的新聞，大雨中護士跪著救人，小伙登上高處援救失足女童，老人用盡一生的積蓄資助貧困學生……這些新聞無不令我們動容，并深受感動。素昧平生卻可以用自己的生命幫助他人，大愛無私。社會各種新聞，消極的我們要學習反思，積極的要學會弘揚。

“痛感新聞”無處不在，但不能因為它的“痛”，而認為“天下烏鴉一般黑”，而忽視正能量的新聞，找不到積極面對生活的信心。大雨中護士跪著救人，小伙登上高處援救失足女童，老人用盡一生的積蓄資助貧困學生……這些新聞無不令我們動容，并深受感動。正能量的新聞，需要的是我們學會弘揚高尚的品德。而“痛感新聞”，卻能讓我們學會反思，找到解決問題的方法?！巴锤行侣劇保粫屛覀儗ι鐣バ湃?，相反，讓我們在正能量的新聞的吸取力量時，也學會如何與社會好好相處的能力與向前的勇氣。

社會新聞讓我們對社會的認識更加深刻，更加透徹，讓我們對社會多一份理解與包容，也讓我們了解到我們不知道的地方發(fā)生著什么樣的事情，開拓我們的視野和思維。梁文道曾言，“我們總在新聞里頭看見故事的回光，在最熱鬧的事件里頭聽見陳年舊文留下的慘響。”而“痛感新聞”正因為它的“痛”，才讓我們對社會有更深刻地認識，讓我們對社會多一份了解與認知，多一份反省與警惕。

對于“痛感新聞”要正確地認識它帶給我們意義，深感社會。

正確認識“痛感新聞”給我們帶來的意義，才能深感社會，陽光前行！

第四篇：作文立意

1、作文的立意

2、論點的延伸及選擇

3、材料的選取與組織

4、句段的轉(zhuǎn)折，首尾

一、作文的立意

第一步：了解題型

高考中，給出的材料作文中，一般可能會包含以下類型：

一、敘事材料或寓意事件（有可能是寓言故事）型

在材料中，有事件，有這個事件中的不同對象，還有事件對不同對象造成的結(jié)果(包括事件的結(jié)局，或者事件對象的感悟等)

二、詩歌型

給出一首詩歌，但是詩歌中一般會存在一個或多個關(guān)鍵的意象，如若沒有，則有可能是關(guān)鍵詞語，或者寓意比較深刻的句子。

三、圖文型

通常是給出一幅圖，在圖中配有一定的文字。關(guān)注圖文，可以把圖文理解為敘事或寓意事件，但是在處理的過程中，需要了解的是圖中可能出現(xiàn)的時間，地點，人物，還有圖中所要表達的是什么事件。在了解上述條件后，就可以把圖片處理成敘事材料，提煉敘事材料中的事件，對象及可能的結(jié)果了。

四、感悟型

該種題型中，主要是先列舉出一個現(xiàn)象、句子（名言名句）、或者一個觀點（如自然，善惡），然后針對提出的現(xiàn)象、句子或觀點，給出不同的見解或價值取向（其中可能會存在褒貶），要求你針對其中一個感悟，或者綜合里面的多個方面的感悟，談?wù)勛约旱目捶?。因此，本類題型除了要關(guān)注你自己對材料中觀點的認同，還需要自己能適當?shù)穆?lián)想。

第二步：了解思路

在上文中指出的四種題型中，無論是事件，詩歌，圖文，還是感悟，在理解材料的基礎(chǔ)上，第一步，永遠都是抓取關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞的基本含義：

人物---------------------有哪些人物出場，確定哪些是主要人物，態(tài)度如何，結(jié)果如何 意象-----------------------主要是詩歌中，哪些意象出現(xiàn)了，可能代表什么寓意。觀點或情感詞、句-----------能夠表示作者觀點或情感的詞語，有深意的句子。

第二步，根據(jù)人物，意象，或觀點，展開聯(lián)想，看看意象的含義是什么，從正面或者反面，或者綜合方面，給出相關(guān)的感悟。

第三步，從第二步中確認的立意中，挑出一個，進入作文主體。下面來看一些練習：

1、請以“等”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。本題中，只有一個關(guān)鍵詞，等，這個時候，就可以進行適當延伸了。

延伸方法一：

了解詞語的基本含義

等級，等待，等候，很明顯，說等級，似乎我們無從寫起，所以，我們不妨就從等待等候這方面入手。在考慮這個詞語時，可以適當想想與等待有關(guān)的句子：

如：

生活不能等待別人來安排，要自已去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。

路遙《平凡的世界》 我或許敗北，或許迷失自己，或許哪里也抵達不了，或許我已失去一切，任憑怎么掙扎也只能徒呼奈何，或許我只是徒然掬一把廢墟灰燼，唯我一人蒙在鼓里，或許這里沒有任何人把賭注下在我身上。無所謂。有一點是明確的：至少我有值得等待有值得尋求的東西。

村上春樹《奇鳥行狀錄》

等的滋味，最是一言難盡。

周國平……………

在此，可以確認一個立意點：等候、等待

延伸方法二：

延伸至這個詞語的對象或狀態(tài)，并注意適當聯(lián)想。

1、等，是在道路中的等，也可以是人生中的等，這本身就是一個過程，等的過程中是什么樣子的呢？如何面對“等”這一過程？

問出這個問題后，可以想到，等的過程中，有希望，也有希望，既然如此，也許結(jié)果會是陽光燦爛，也有可能是歷經(jīng)磨難，這些都需要我們有一個好的心態(tài)。因此，確認一個立意：

我們要正確面對等待，敢于等待，善于等待，相信等待后的美好。

2、這個詞的對象還可以是個人，群體，社會，國家之類，這時候，可以寫寫，對于個人來說，等是什么？為什么要等？怎么把握等這個狀態(tài)呢？以此類推，深入到群體，社會，國家層面去，由此組織處多個立意來。

延伸方法三：

反面想象這個詞語

我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ饶?？在機遇面前，為什么不能積極采取行動？為什么不能創(chuàng)造機會？因此，等是不可取的。

不過在完成這個立意的時候，要把握好主題，并突出 等 的消極意義。

經(jīng)典題目訓練：

1、踮起腳尖

2、談意氣

3、早

4、中點

2、弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。（冰心《繁心》）

請展開思考和想象，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。本題是屬于詩歌意象類題目，先提取里面的關(guān)鍵詞。弱小的草--------驕傲----------普遍------------裝點世界。

這里面，有兩個基本對象，一個是小草，很弱小；一個是世界，很大。其中小草也可以引申為現(xiàn)實社會中平凡的人或事物，比如弱勢群體，比如小小的善良。

根據(jù)對象，確認可以有以下立意：

一，關(guān)注小草的狀態(tài)，這里有兩個關(guān)鍵詞，一個是弱小，一個是驕傲，可以確認兩個立意：

從弱小這個狀態(tài)入手，則可以說明對象小草本身的狀態(tài)不是很好，所以，它注定要承受苦難，要有忍受平凡的品質(zhì)。

從驕傲這個狀態(tài)入手，則可以說明，即使再不起眼，一個人或一個物也有他本身的驕傲，也可以有他的自信，也有理由去自信，創(chuàng)造屬于自己的價值。

二，關(guān)注小草所造成的結(jié)果入手，---普遍的裝點了世界。說明即使平凡，弱小，同樣有力量去改變或創(chuàng)造世界。

三，關(guān)注弱小與普遍，弱小與世界的關(guān)系，把注意力放到弱小生命對世界的價值和意義上來，擬定要寫的東西。

經(jīng)典題目訓練：

讓/風留給帆/方向留給舵/船長站的位置/留給我。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文。自主立意，確認標題。

3、根據(jù)圖面，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。圖片見三維設(shè)計考前第7天，一個圓里面是一個正方形。

要求選擇一個角度構(gòu)思，自主確定立意，但不可脫離材料內(nèi)容及含義。

材料沒有任何的文字說明，但至少由圖形，我們知道了兩個關(guān)鍵詞：方，圓。由此，我們確定這個題目應該是一個寓意類的作文題目。在這里，就必須有一定的聯(lián)想能力，把他弄回到現(xiàn)實中去，從而確認你的觀點：方和圓組合是什么？可以想象成什么？方可以聯(lián)想成什么？圓又可以聯(lián)想成什么？兩者該怎么取舍？該這么融合？

一，從圖形組合的圖形想象入手

這可以想象成一個銅錢，因此，另一個關(guān)鍵詞又可以確認了------金錢。根據(jù)這個關(guān)鍵詞，可以有以下立意：

歷史中錢的演變，或古代對錢的不同態(tài)度（他人或古人的觀點）；你的金錢觀或人生觀（你自身的想法）；現(xiàn)代社會中，與金錢有關(guān)的種種丑惡或美好的現(xiàn)象（社會現(xiàn)象）-

也可以想象成一個陷阱，誘惑，由此又確認關(guān)鍵詞-------誘惑或陷阱

關(guān)于誘惑，可以考慮兩個方面，第一個，我們該如何對待誘惑；第二個，我們該如何防范誘惑。正確的態(tài)度是什么？

同樣，還可以想象成一扇窗子，形狀獨特的窗子，從而確認另一個關(guān)鍵詞-----窗。

根據(jù)窗，可以確認其本身的意義和引申的意義。第一，不同的窗子，看到的風景是不同的，也是相對獨特的。第二，根據(jù)引申義，窗可以是內(nèi)心的情感或希望，人應該為自己留點希望，留下一扇窗。

二、從單獨的圖形入手，方是什么？圓是什么？與方和圓有關(guān)的詞語有哪些？關(guān)系怎么樣？

根據(jù)這個，你很容易確認與方言有關(guān)的詞語，比如外圓內(nèi)方等，然后你會發(fā)現(xiàn)很多這些詞語都和品格是聯(lián)系在一起的，于是，你可以設(shè)想，方和圓應該代表的是人的兩種狀態(tài)或品格。根據(jù)意思，可以知道，方，是不變通，圓，是變通，由此，引申到做人上面去，就是一個我們該如何應對堅持原則和變通的關(guān)系的問題了。確定立意：

我們既要堅持原則，又要學會變通。

我們對自己要嚴格要求，對別人不可太過苛刻，要學會寬容。

題目小訓練：

三維設(shè)計考前12天，一個男孩撐桿跳高的圖形，給你的聯(lián)想是什么，根據(jù)圖形確定立意。

第五篇：作文立意

作文立意

文以意為主”，“意”就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。中考作文大多是話題或材料作文，沒有明確的標準，如何立意就顯得至關(guān)重要了。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，運用語言，也才有依據(jù)，那么怎樣指導學生立意呢?這里就自己作文教學的幾點感悟為例談?wù)劇?/p>

1、正確，有針對性

一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評價文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。

2、思想要深刻

意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。初中學生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。

3、立意要新穎

如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。好文章的立意應該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。

立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。

4、簡明集中

就立意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡明”，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了。

“簡明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。

總之，好的立意就是文章成功的一半。讓我們指導學生作文前圍繞上述幾點來考慮主題，定能寫出思想發(fā)光的好文章來。