第一篇：2014新課標(biāo)Ⅰ 語(yǔ)文作文 立意分析 名師

2014年全國(guó)高考（新課標(biāo)I）作文

立意分析及教師例文

河北師大附中杜巒洲

【作文題目】

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通過(guò)的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意分析】

2014年的高考作文依然是材料作文。與往年略有不同的是，這個(gè)材料只是陳述事件，沒(méi)有提示性的評(píng)論，即沒(méi)有提示立意的關(guān)鍵句。這就給同學(xué)們的審題立意增加了難度。但也不是完全沒(méi)有立意的提示，比如“規(guī)則是”、“習(xí)慣上”、“新情況”、“互相抱住”、“順利通過(guò)”、“激烈爭(zhēng)論”等，就是對(duì)不同立意角度的暗示。

這個(gè)作文至少可以有兩個(gè)角度、三種立意——

從比賽、裁判、游戲、規(guī)則等角度，可以立意為“遵守規(guī)則”。因?yàn)橐?guī)則是，兩兩對(duì)決，相向而行，僅容一人通過(guò)。即一人下橋，一人通過(guò)。從某種意義上講，現(xiàn)代社會(huì)就是規(guī)則社會(huì)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們應(yīng)該遵守規(guī)則。

從預(yù)賽新情況、雙方順利過(guò)橋的角度，可以有兩種立意。一是“打破規(guī)

則”“變通創(chuàng)新”。兩人沒(méi)有照搬“習(xí)慣”，而是“轉(zhuǎn)身?yè)Q位”，突破常規(guī)，打開(kāi)了勝利之門?！按蚱埔?guī)則”是歷史進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，“變通創(chuàng)新”是現(xiàn)代中國(guó)的呼喚。

二是“互相協(xié)作”“合作共贏”。原來(lái)是“像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)”，兩“羊”相爭(zhēng)，必有一傷；現(xiàn)在是“雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋”。“合作共贏”是現(xiàn)代社會(huì)的共識(shí)。當(dāng)場(chǎng)的“激烈爭(zhēng)論”，就是“遵守規(guī)則”與“打破規(guī)則”的爭(zhēng)論；事后的“相關(guān)思考”，就是關(guān)于保守與創(chuàng)新的思考。

從以上三種立意中任選一種去寫，都是符合題意的。值得注意的是，不管從哪種角度去寫，都要立意集中，主題明確。不能既寫“遵守規(guī)則”，又寫“打破

規(guī)則”。

【教師例文】

打破規(guī)則驚世之美

河北師大附中杜巒洲寶釵遵守禮教規(guī)則，“金玉良緣”的婚姻，埋葬了美好青春；黛玉打破禮教規(guī)則，“木石前盟”的承諾，創(chuàng)造出驚世之美。

黛玉的驚世之美，首先是詩(shī)人氣質(zhì)高邈詩(shī)情。

封建禮教的規(guī)則是“女子無(wú)才便是德”。寶釵遵守規(guī)則，溫柔賢淑，做女紅，理家事；黛玉卻打破規(guī)則，讓詩(shī)歌植根于心靈，用眼淚和生命滋養(yǎng)它。

古典詩(shī)詞的韻致，使她風(fēng)神靈秀，超凡脫俗。誦讀詩(shī)詞成為她的主要生活，低頭沉吟成為她的標(biāo)志形象。詩(shī)社作詩(shī)，她技?jí)喝悍?；重建?shī)社，她擔(dān)當(dāng)社長(zhǎng)；表白愛(ài)情，她舊帕題詩(shī)；訣別世界，她焚稿斷情。她僭越女兒本分，寫出凄涼千古的《秋窗風(fēng)雨夕》；她打破無(wú)才規(guī)則，吟出悲怨千古的《葬花吟》——“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”

高潔的靈魂遭遇到苦難的現(xiàn)實(shí)，便在打破規(guī)則中創(chuàng)造出驚世之美。規(guī)則圍困中的寶玉，不就是被這種驚世之美所吸引嗎？規(guī)則糾纏中的我們，不也是被這種驚世之美所吸引嗎？

黛玉的驚世之美，主要是為愛(ài)而生為愛(ài)而死。

封建禮教的規(guī)則是“男女授受不親”。寶釵恪守規(guī)則，克己復(fù)禮，“珍重芳姿晝掩門”；黛玉卻打破規(guī)則，敢愛(ài)敢恨，將愛(ài)情視為自己的生命。

沒(méi)有戀愛(ài)生活，就沒(méi)有黛玉的存在，黛玉用生命唱出一首纏綿哀艷的戀歌：“眼空蓄淚淚空垂，暗灑閑拋卻為誰(shuí)？尺幅鮫綃勞解贈(zèng)，叫人焉得不傷悲?！蹦囊痪洳皇琴栽奖痉值目奁坑姓l(shuí)不為這打破規(guī)則而動(dòng)容？過(guò)敏的猜疑，浪費(fèi)的爭(zhēng)吵，愛(ài)情有時(shí)就是一種精神折磨。“問(wèn)世間情為何物，直叫人生死相許?！睂?duì)寶玉的愛(ài)情，是她生命的寄托；而愛(ài)情的破滅，就是她生命的結(jié)束。

黛玉恨恨地離開(kāi)這個(gè)世界，卻深深地走進(jìn)我們心里。寶黛戀愛(ài)，是打破規(guī)則的共鳴；戀愛(ài)失敗，是愛(ài)情與規(guī)則的悖逆。黛玉成為打破規(guī)則的犧牲者，也成為驚世之美的創(chuàng)造者。

寶釵是遵守禮教規(guī)則的模范，她隨分從時(shí)，很會(huì)做人，雖然獲得了婚姻，卻在遵守規(guī)則中完全遺失了自己；黛玉是打破禮教規(guī)則的叛逆，她孤標(biāo)傲世，敢愛(ài)敢恨，雖然離開(kāi)了世界，卻在打破規(guī)則中創(chuàng)造出驚世之美。

有人為遵守規(guī)則而生，有人為打破規(guī)則而爭(zhēng)。人最可悲的是在規(guī)則中遺失了自己?？v觀那些對(duì)文明與進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的大家偉人，哪一個(gè)不是頂著規(guī)則的槍林彈雨，扛著革新的旗幟執(zhí)著向前，最終

讓時(shí)代的輝煌閃耀在歷史的天空。

寶釵只能占據(jù)我們的眼，黛玉卻能占據(jù)我們的心。黛玉啊，你打破了封建禮教的規(guī)則，卻創(chuàng)造出驚世之美，一醉就是三百年。2014年6月7日晚

第二篇：語(yǔ)文作文準(zhǔn)確立意

高考作文：如何準(zhǔn)確審題立意

近幾年的高考作文淡化了審題，降低了審題難度，給考生搭建一個(gè)施展寫作才華的舞臺(tái)。但是淡化審題不等于不要審題。審題不清，就會(huì)“千里游龍”或“南轅北轍”。嚴(yán)重偏離題意的，即使文字功底再好，也會(huì)“一著不慎，滿盤皆輸”。所以說(shuō)審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵。

回顧近些年的高考，應(yīng)試作文一般有兩種形式：1.命題作文；2.新材料作文。新材料作文又分三種類型：①給材料，給標(biāo)題作文；②給材料，給話題作文；③給材料，根據(jù)題意作文。根據(jù)這幾種高考作文形式，下面分別作審題立意的技巧點(diǎn)撥。

1.命題作文的審題立意

在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個(gè)重要依據(jù)。

審題時(shí)要注意：

（1）要全面理解題意。對(duì)題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎(chǔ)上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。（3）要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。

★實(shí)戰(zhàn)演練例一：以“一步與一生”為題，寫一篇文章。

從審題層面來(lái)看，這個(gè)表面并列的詞組之間暗含了一個(gè)條件和結(jié)果的關(guān)系：“一步”是條件，而“一生”是結(jié)果；選擇怎樣邁出人生的第“一步”，就直接決定了你將收獲不同的“一生”。在立意上可以順向立意，亦可反向立意。如：①邁出正確的人生起步，收獲人生的成功。②邁出錯(cuò)誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。③邁出人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。④人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以彌補(bǔ)。

2.新材料作文的審題立意

（1）注意新材料作文所提供的材料

所給材料有文字材料和漫畫材料兩種。

審題時(shí)要根據(jù)自己對(duì)材料和標(biāo)題、材料與話題的理解分析，或者根據(jù)材料題意展開(kāi)聯(lián)想和想象，提煉論點(diǎn)，依據(jù)要求作文。

（2）根據(jù)文字材料審題立意

第一步要準(zhǔn)確把握材料要點(diǎn)，認(rèn)真分析材料重點(diǎn)，體會(huì)材料的現(xiàn)實(shí)意義或象征意義；注意材料與標(biāo)題、材料與話題之間的密切關(guān)系。第二步抓住材料中的一兩句話或一個(gè)細(xì)節(jié)或一兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)立意，引出論點(diǎn)，擬出題目（標(biāo)題作文除外），選擇作文素材。第三步結(jié)合自己腦子里的作文素材庫(kù)存和生活積累，組織材料，進(jìn)行寫作。

溫馨提示：審題立意的同時(shí)，要注意審清作文的“注意”或“要求”，不可忽視?！飳?shí)戰(zhàn)演練例二（①給材料，給標(biāo)題作文）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。（《學(xué)習(xí)的革命》）

請(qǐng)以“我生活在＿＿＿之中”為題，寫一篇不少于800字的文章。

這是一則給材料，給標(biāo)題（半命題）作文。對(duì)這則新材料作文，審題時(shí)我們首先考慮在“恐懼、諷刺、鼓勵(lì)、真誠(chéng)”這四個(gè)詞語(yǔ)中選擇哪個(gè)詞填入橫線組成文章標(biāo)題為好。從立意原則來(lái)看，以積極、健康、向上、向善的角度作為首選。那么選擇“鼓勵(lì)、真誠(chéng)”中的一個(gè)詞語(yǔ)組成作文題目，既符合作文立意原則，又極有可寫性，便于抒發(fā)真情實(shí)感。

★實(shí)戰(zhàn)演練例三（②給材料，給話題作文）

閱讀下面的文字，按照要求作文。

當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年，越來(lái)越多地受到社會(huì)的關(guān)注，有人對(duì)他們贊揚(yáng)嘉許，有人對(duì)他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春??不管怎樣，“90后”終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“我說(shuō)90后”為話題，寫一篇文章。

本題采用引導(dǎo)語(yǔ)加話題的形式命題。引導(dǎo)語(yǔ)中既客觀指出了社會(huì)對(duì)90后的不同態(tài)度和觀點(diǎn)，又以無(wú)限深情的用語(yǔ)“終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任”表達(dá)了對(duì)90后群體的殷切期望，隱含了審題立意的基點(diǎn)，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)、思考、反省自身并意識(shí)到作為當(dāng)代青年應(yīng)承擔(dān)社會(huì)歷史的重任。宜選取關(guān)于90后某一個(gè)頗具代表性的特定角度切入談你的認(rèn)識(shí)，而不宜面面俱到以致觀點(diǎn)分散；如可談你對(duì)90后責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，也可談90后中的一部分人的自私冷漠并提出勸誡和指出相應(yīng)對(duì)策，還可以談90后不囿于常規(guī)的開(kāi)放心胸和創(chuàng)新思維，等等。引導(dǎo)語(yǔ)末句暗示，立意宜高遠(yuǎn)，格調(diào)宜積極向上，張揚(yáng)當(dāng)代青年意氣風(fēng)發(fā)、氣宇軒昂的精神狀態(tài)；不能無(wú)病呻吟，而應(yīng)寫出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

★實(shí)戰(zhàn)演練例四（③給材料，根據(jù)題意作文）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中常見(jiàn)到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗，但長(zhǎng)出地面的枝、葉、花卻大都是美麗的??這些景象給了你哪些聯(lián)想和啟示？

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對(duì)這一則新材料題意作文，審題時(shí)要把握好材料字面的關(guān)鍵語(yǔ)句：樹根、花根、不美麗，枝、葉、花、美麗。由此去聯(lián)想“根”與“枝、葉、花”的關(guān)系，并由這二者關(guān)系得出啟示，立意擬題：美麗源于平凡（苦難）/ 別忘了自己的根。

（3）根據(jù)漫畫材料審題立意

第一步要注意漫畫的題目和有關(guān)文字，認(rèn)真分析它的含義與作用，體會(huì)它的現(xiàn)實(shí)意義或象征意義。第二步細(xì)察畫面，看人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，看畫面其他事物，看它們之間的相互關(guān)系。第三步展開(kāi)聯(lián)想和想象，與社會(huì)上類似的人與事進(jìn)行聯(lián)想和想象，盡可能挖掘出畫面的寓意，再將漫畫寓意與現(xiàn)實(shí)生活及自己的思想看法聯(lián)系起來(lái)寫作文。

★實(shí)戰(zhàn)演練例五（④根據(jù)漫畫材料審題立意作文）

閱讀這幅圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含

意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這則漫畫材料所提供的信息量比較大，對(duì)“出事了”（摔了一跤）的孩子（受教育者個(gè)體），家庭、學(xué)校、社會(huì)都非常關(guān)注。立意角度較多，可著重從兩個(gè)方面進(jìn)行立意：①?gòu)纳鐣?huì)、學(xué)校、家庭（可全面寫，也可任選一個(gè)方面）的角度立意，談社會(huì)、學(xué)校、家庭如何看待孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的挫折問(wèn)題。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子不能過(guò)分呵護(hù)，不能溺愛(ài)，要想讓孩子健康成長(zhǎng)，就要讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)受挫折。②從孩子的角度立意，談孩子們?nèi)绾慰创约河龅酱煺鄣膯?wèn)題，即自己也應(yīng)該有獨(dú)立意識(shí)，正確對(duì)待成長(zhǎng)道路上的坎坷；或是談孩子如何看待成人、社會(huì)對(duì)他們的挫折表現(xiàn)出的態(tài)度問(wèn)題。不管從哪個(gè)角度立意，考生都應(yīng)該結(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)生活來(lái)寫這篇作文?？傊?，高考作文審題立意要做到準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。

準(zhǔn)確，就是要正確理解把握命題者的命題意圖，并在命題范圍內(nèi)構(gòu)思立意；新穎，就是要打破常規(guī)思維，另辟蹊徑，選取新穎的切入點(diǎn)，寫出“人人心中皆有，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)”的主題來(lái)；高遠(yuǎn)，就是指文章格調(diào)高尚，思想傾向積極健康，感情向善向上；深刻，就是指透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系，要有對(duì)生活敏銳的觀察力，對(duì)材料深刻的開(kāi)掘力，對(duì)人生內(nèi)涵高度的概括力。

第三篇：2012年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷作文分析

整體分析

今年高考語(yǔ)文試卷(新課標(biāo)卷)整體難度不大，出題思路比較規(guī)范，題型也沒(méi)有太大的變化，可以說(shuō)是中規(guī)中矩。但個(gè)別考生反映閱讀量有些大，感覺(jué)時(shí)間有些緊。而今年語(yǔ)文的作文題樸素而又動(dòng)人，讓人眼前一亮，貼近生活，引人深思，讓廣大的考生真正有所思考，有所觸動(dòng)，有所表達(dá)?？梢哉f(shuō)，今年的高考作文題具有很強(qiáng)的思辨性，能讓學(xué)生在平凡的小事中進(jìn)行生命的思考，以小見(jiàn)大地考察學(xué)生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語(yǔ)文教育“體察豐富社會(huì)生活，引導(dǎo)正確價(jià)值觀”的回歸，是“大語(yǔ)文”觀念的見(jiàn)證，是比較成功的作文命題。還原考題

所給材料是：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說(shuō)：“工錢已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！” 解題分析

今年新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，體現(xiàn)了保持相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)；從內(nèi)容上看，考察的還是學(xué)生的價(jià)值取向。中學(xué)時(shí)代是人生觀、價(jià)值觀、世界觀初步養(yǎng)成的階段，高考作文不僅是作文教學(xué)的一根指揮棒，而且也是社會(huì)價(jià)值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會(huì)主流價(jià)值觀的航向上來(lái)。今年作文的立意，我們從船工的舉動(dòng)中可以體會(huì)到：做人就是要坦蕩無(wú)私地順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個(gè)人都可以為歷史的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

船主與油漆工的故事簡(jiǎn)單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省的道理。分析題目，反映了很深廣的社會(huì)意義，可以從多個(gè)角度立意，不容易跑題和偏題。一個(gè)油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無(wú)關(guān)的生命，一個(gè)微小的因，造就了一個(gè)巨大的果。修船工補(bǔ)的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動(dòng)可以成就大的成功。也可以深入到道德層面，談“勿以善小而不為”，擁有一種社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心；談在物欲橫流、人心浮躁的當(dāng)今社會(huì)，人與人多一些小助、小善舉，就多一些溫情；談小事也要去做，舉手之勞，積少成多，就是“大善大愛(ài)”；談“順便”，隨時(shí)隨地做一些力所能及的好事，幫助他人，成就自己；談承擔(dān)自己分外的社會(huì)責(zé)任等等，總之，今年的作文材料可以多角度立意，學(xué)生無(wú)論從哪個(gè)側(cè)面進(jìn)行體會(huì)和感知，都能有話可說(shuō)。因?yàn)椴牧现械墓适轮皇欠比A人世的一個(gè)折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，去談做人，談社會(huì)，談家國(guó)天下。記住，高考只有最佳立意和次一等立意之分，沒(méi)有嚴(yán)格意義上的跑題，考生千萬(wàn)不必總覺(jué)得自己的作文跑題，自怨自艾，而影響后面的考試和估分報(bào)考。深入思維

比如從“勿以善小而不為”入題。生活中我們不應(yīng)輕視小事，“小”中有大?！靶　彼尾粩嗟蜗拢赏甘?；“小”火星足以燎原；“小小”的一句話，足以影響一國(guó)之興衰；一絲“小小”的微笑，給人信心無(wú)限；每日一件“小小”的善行，足以廣結(jié)善緣；勿以善 1

小而不為，“善小”不是“不足道”的，“善小”也含有“大義”。不要以為眼前的好事小而不去做，但是每天做一件小事總可以積少成多，積沙成塔。

材料直接反映的是在自己方便時(shí)，“順便”做一些對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都有益的善意的小事，也許對(duì)你而言只是一個(gè)不經(jīng)意，一個(gè)微不足道，也許對(duì)他人而言就可能起到翻天覆地的變化。就像那個(gè)油漆工“順便”做的小事，卻挽救了船主兒子的生命。也許一句善意的鼓勵(lì)，會(huì)使一個(gè)對(duì)學(xué)業(yè)失去勇氣的孩子成為發(fā)憤圖強(qiáng)，積極向上的好學(xué)生；也許一個(gè)溫暖的微笑，會(huì)使一個(gè)準(zhǔn)備輕生之人停下了走向死亡的腳步，體會(huì)到人世間的溫情；也許是你的一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，撿起地上的一張紙屑，讓外國(guó)朋友了解到中國(guó)人民的好習(xí)慣，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)；又也許是你的一個(gè)友善的舉動(dòng)，把井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險(xiǎn)?！吧菩　薄ⅰ靶∩啤逼鋵?shí)往往就在你的一念之間，把握身邊的每一次的機(jī)會(huì)，盡力為你身邊的每一個(gè)人做善事，你將擁有更幸福的人生！

延伸意義

對(duì)老師

高考作文題目不僅是一道作文題，更是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)向?qū)?。高考作文的方向?qū)τ谝院蟮母咧姓Z(yǔ)文教學(xué)有很大的啟示作用。這次2012年高考新課標(biāo)卷的作文，把高三學(xué)生從狂熱的時(shí)事關(guān)注和時(shí)評(píng)類寫作中解放出來(lái)，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊(yùn)含的美好人性，蘊(yùn)含的人生價(jià)值，這才是真正的“作文”與“做人”。高考作文不應(yīng)該是八股式的套作仿作，更不應(yīng)該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過(guò)程，是美的火種的播種和孕育，是對(duì)人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚(yáng)。

對(duì)學(xué)生

提醒明年參加高考的學(xué)生，首先要關(guān)注樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。無(wú)論是故事類的材料，還是現(xiàn)實(shí)類的材料，都反映的是一個(gè)人基本的人生態(tài)度，因此從大的層面講作文不僅考查的是“作文”，更是“做人”。其次同學(xué)們要多讀書，培養(yǎng)自己的思考能力。這個(gè)作文題目要寫成功，關(guān)鍵在于多讀書，積累大量的現(xiàn)實(shí)素材，同時(shí)要有對(duì)于社會(huì)和人生的深入思考，從而形成自己的人生價(jià)值觀，形成自己的作文風(fēng)格。只有多讀書，并且內(nèi)化為一種分析理解能力，才能將作文寫得深刻而有韻味。

最后，祝愿所有今年參加高考的考生，都能金榜題名，蟾宮折桂！

第四篇：高一語(yǔ)文話題作文的立意創(chuàng)新教案 新課標(biāo) 人教版

高一語(yǔ)文話題作文的立意創(chuàng)新教案

教學(xué)目的

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握話題作文立意創(chuàng)新的途徑。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

古人曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“千古文章意為高?！闭?qǐng)同學(xué)們告訴我，在此強(qiáng)調(diào)了文章中什么的重要性？（立意）那什么是立意呢？

（立意：指文章確立的主題，通過(guò)材料和形式表達(dá)的基本思想。它是文章的靈魂。）

一篇好文章要有新奇的觀點(diǎn)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓讀者能從你的文章中得到啟迪、受到震動(dòng)、悟到真諦，首先要在文章的立意上求準(zhǔn)、求新。那可能又有同學(xué)要問(wèn)，考試時(shí)那么多考生同考一個(gè)題目，那確立怎樣的中心才能使自己的文章獨(dú)樹一幟、標(biāo)新立異呢？

在這里給大家講這樣一則故事：

一家生產(chǎn)牙膏的公司，很受消費(fèi)者喜愛(ài)，每年利潤(rùn)增長(zhǎng)10%到20%。可是到了第11年，企業(yè)業(yè)績(jī)開(kāi)始停滯下來(lái)。公司經(jīng)理召開(kāi)高級(jí)會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)上總裁許諾：誰(shuí)能想出解決辦法，重獎(jiǎng)10萬(wàn)元。有位年輕經(jīng)理站起來(lái)，遞給總裁一張紙條，總裁看完，馬上簽了一張10萬(wàn)元的支票給他。

你能想象出紙條上寫了些什么內(nèi)容嗎？（那紙條上只寫了一句話：將牙膏管開(kāi)口擴(kuò)大1毫米。）

按常規(guī)思維，牙膏滯銷——應(yīng)該解決銷售?？蛇@位年輕經(jīng)理卻另辟蹊徑，在牙膏開(kāi)口上做文章，這個(gè)點(diǎn)子不能不說(shuō)能夠創(chuàng)新的。寫文章也是這樣，也要講求創(chuàng)新。（創(chuàng)新）牙膏公司創(chuàng)新就增加了牙膏的賣點(diǎn)，作文創(chuàng)新就能增加文章的看點(diǎn)。那這節(jié)課我們就來(lái)探討一下話題作文的立意創(chuàng)新。

二、新授：

作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容：題意、中心、內(nèi)容、感情

2、表達(dá)：文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、字跡

3、發(fā)展等級(jí)：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意 如何做到有創(chuàng)意？有以下幾種途徑：

①見(jiàn)解新穎②材料新鮮③構(gòu)思精巧④推理獨(dú)到⑤體現(xiàn)個(gè)性

作文有“亮點(diǎn)”才能吸引人，有位老師曾經(jīng)有一個(gè)很形象的比喻：作文必須有“光輝”，沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”，沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”，沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧，如果連“螢火蟲”都沒(méi)有，那就只能在及格一級(jí)里徘徊了。所以，我們平時(shí)要做好作文的立意創(chuàng)新訓(xùn)練，并力求在作文的寫作中做到立意創(chuàng)新。那怎樣做到創(chuàng)新呢？說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易，創(chuàng)新就是“人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。”

具體從哪些方面入手呢？

一、立足多元觀察： 由于世界是多元的，因此，我們觀察事物的著眼點(diǎn)也應(yīng)該是多元的，而不應(yīng)該是唯一的。有這么一個(gè)常見(jiàn)的話題：如何看待喝剩的半杯水？ 據(jù)說(shuō)悲觀主義者會(huì)盯住空了的一半，感嘆半杯已去；而樂(lè)觀者則看著實(shí)在的一半兒，說(shuō)：“瞧，還有半杯呢！”

面對(duì)同樣的半杯水，人們的反應(yīng)如此不同，究竟孰是孰非？事實(shí)上，這兩種都如實(shí)地描述了客觀事實(shí)，真切地表現(xiàn)了自己的主觀心態(tài)。按常規(guī)思維，我們可能會(huì)在剩下的半杯水上做文章。

出示一幅畫：我這里有這樣一幅畫，同學(xué)們看到了什么？（一個(gè)黑點(diǎn)）

不錯(cuò)，是一個(gè)黑點(diǎn)，可這只說(shuō)對(duì)了極少的一部分，因?yàn)楫嬛凶畲蟮牟糠质强瞻住槭裁次覀冎荒芸吹揭稽c(diǎn)，而忽略其他的部分呢？因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)識(shí)事物總喜歡從正面去認(rèn)識(shí)，而很少?gòu)乃姆疵?、?cè)面、上面、下面、里面等去認(rèn)識(shí)，這樣認(rèn)識(shí)事物的途徑大同小異，所以反應(yīng)在作文上往往給人們似曾相識(shí)的感覺(jué)。

但如果我們能換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)的已成定論的觀點(diǎn)、看法提出質(zhì)疑，甚至進(jìn)行反叛，在作文立意上就可以創(chuàng)新了。

寫作文在立足多元觀察上可以：

（一）、轉(zhuǎn)換角度，質(zhì)疑傳統(tǒng)： 例一：《鄒忌諷齊王納諫》 傳統(tǒng)：寫對(duì)鄒忌的贊揚(yáng)，“足智多謀”、“忠于職守”、“勤于王政”——“千人一面，百口同腔”，毫無(wú)新意。

創(chuàng)新：《鄒忌的遺憾》 作文拋開(kāi)傳統(tǒng)對(duì)鄒忌的贊揚(yáng)，借用歷史上鄒忌與徐公比美的情節(jié)，進(jìn)行想象。

鄒忌感到自己沒(méi)有徐公美，認(rèn)為這是自己的最大的遺憾，于是他決定靠美容，想在全國(guó)美男大賽中一舉擊敗徐公。殊不知，徐公不但美了容，還健了身，再加上他本身的素質(zhì)，鄒忌真后悔自己沒(méi)有去健身，正當(dāng)他感到后悔時(shí)，比賽結(jié)果更是讓他大吃一驚——大獎(jiǎng)竟被一個(gè)遜色與他倆的人奪走。其原因是本次比賽追求自然美、追求誠(chéng)實(shí)美，于是鄒忌深感遺憾。

由此可見(jiàn)，寫文章，換一個(gè)角度去看問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)已成定論的觀點(diǎn)、看法提出質(zhì)疑，從而在立意上得到創(chuàng)新。

（二）、轉(zhuǎn)換角度，反客為主： 這是一種換位思考：

1、人與事物換位：如果我們是狗、鳥、樹木、花草??通過(guò)這些身份來(lái)寫作文，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

2、我們與對(duì)象換位：假如我是校長(zhǎng)、假如我是爸爸?? 成功的例子：《西游記》成功刻畫了一個(gè)猴子孫悟空的形象；《聊齋志異》狐仙鬼怪的形象。

成功的作文：《在感情中游離》運(yùn)用轉(zhuǎn)換角色的技巧，將自己轉(zhuǎn)換成林黛玉、王昭君、李清照的形象，緊扣話題“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”寫“我” 因“情”而生出傷感，因“情”而生出大義，因“情”而生出堅(jiān)決和果斷。使文章成功地進(jìn)行了人物心理活動(dòng)的細(xì)膩刻畫，從而獲得了成功。

《我是圖書》將自己反串成圖書，以第一人稱的手法，通過(guò)圖書的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)刻畫閱覽者的形象，批判了一些道貌岸然的人不愛(ài)惜書、偷書、撕書的丑惡行為，贊揚(yáng)了一個(gè)小姑娘愛(ài)書如命的品質(zhì)??這些文章，在立意上應(yīng)該說(shuō)都是高明的。

二、超越“人云亦云”：

有這樣一則笑話：第一位把女人比做鮮花的人是天才，第二位仿效者是庸才，第三位追隨者是蠢材。文章立意也是這樣，萬(wàn)不可“人云亦云”。

那怎樣才能做到不“人云亦云”呢？最好的辦法就是運(yùn)用聯(lián)想和想象?！吧钍亲魑牡拈_(kāi)始，想象是作文的翅膀?！笨梢?jiàn)想象在作文中的重要性，但想象又不能是空穴來(lái)風(fēng)，應(yīng)該有根有據(jù)、合情合理。

如：一些同學(xué)想象20年后的“我”，坐飛船到某一星球旅游一圈；或自己駕一飛船在太空打了一仗??

《網(wǎng)絡(luò)》：有些同學(xué)想反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何先進(jìn)高超，但在這一領(lǐng)域又知之甚少，無(wú)話可說(shuō)。

——象這些文章，本來(lái)想創(chuàng)新，可沒(méi)有生活的依托，缺乏聯(lián)想點(diǎn)，所以文章總給人無(wú)根無(wú)據(jù)的感覺(jué)。

那我們能依托什么來(lái)進(jìn)行合理的想象呢？

（一）、傳統(tǒng)古詩(shī)詞想象： 臺(tái)灣作家張曉風(fēng)《不朽的失眠》：文章結(jié)合《楓橋夜泊》的作者張繼當(dāng)時(shí)科場(chǎng)失意，落榜后無(wú)法入眠的愁緒來(lái)進(jìn)行想象。

那我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞也可按此方法寫作。只是寫作時(shí)一定要研究作者寫作詩(shī)詞的時(shí)代背景、作者的心境、詩(shī)詞的深刻含義，在全面領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象寫作。

（二）、歷史人物（事件）想象： 擬題：《假如我是??》

《假如我是陸游》想象自己通過(guò)努力，克服困難，擊敗議和派，說(shuō)服皇上讓自己率軍北上抗金，使自己“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”成為歷史，“樓橋夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”、“王師北定中原日”變成現(xiàn)實(shí)，??這樣想象下去，保持了陸游一貫抗金的主張，就顯得合情合理。但是如果你在文章中將陸游想象成一個(gè)“議和派”，塑造成一個(gè)投降的形象，就不符和歷史人物的性格了。

（三）、文學(xué)作品人物（故事）想象

以“書”為話題：有同學(xué)依托《西游記》寫成《西游后傳》：文章的大概故事講“安史之亂后，大唐由盛而衰，在唐玄宗苦惱之跡，一高僧向唐玄宗透露，如來(lái)手中有一《極品經(jīng)書》，只要得到它，便可以國(guó)泰民安，保住大唐基業(yè)，皇帝便派唐僧師徒四人再次前往，他們經(jīng)過(guò)九九八十一難后，將經(jīng)書取回，交給皇帝。唐玄宗卻把經(jīng)書供在佛堂上，供萬(wàn)民敬仰。該書記載的雖是資深的治國(guó)之道，唐玄宗卻未讀過(guò)一頁(yè)，大唐自然就擺脫不了歷史的命運(yùn)。”文章聯(lián)系西游記唐僧師徒四人上西天取經(jīng)的故事，結(jié)合唐朝衰亡的歷史，進(jìn)行合理想象，使文章合情合理。

（四）、高新科技（現(xiàn)實(shí)）想象

2003年10月15、16日，“神州”五號(hào)宇宙飛船成功地進(jìn)行了中國(guó)首次載人航天飛行。圓了從“女媧補(bǔ)天”到“嫦娥奔月”從敦煌精美的“飛天”壁畫到李白“欲上青天攬明月”所寄托的幾千年來(lái)中國(guó)人的飛天夢(mèng)。

面對(duì)這一史實(shí)，我們可以發(fā)揮自己的合理想象：

①假如你是乘坐“神州”五號(hào)的楊利偉，想象你將看到些什么？（外星人、地球上看不到的事物??）

②結(jié)合傳統(tǒng)故事：“牛郎織女”，我們想象牛郎從中國(guó)買來(lái)“神州”五號(hào)飛船后，可以來(lái)去自由。使他們不再發(fā)出“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”、“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路”的感傷。當(dāng)然，除了結(jié)合寫科技進(jìn)行想象外，我們還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況把傳統(tǒng)故事翻新：“牛郎織女”的故事，從當(dāng)前的環(huán)境的角度去思考，你會(huì)怎樣想象？（可以聯(lián)系人類破壞環(huán)境，寫人類亂砍濫伐森林，濫捕喜鵲，以致人間沒(méi)有喜鵲，天上沒(méi)有鵲橋的悲劇。）比如可以這樣構(gòu)思：

7月7日，牛郎與織女懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，站在天河兩岸，等待相見(jiàn)那一心動(dòng)時(shí)刻的到來(lái)，可他們?cè)趺匆矝](méi)有想到：直到天黑也沒(méi)有看見(jiàn)一只為他們搭橋的喜鵲的影子。氣憤之下就到王母娘娘處狀告“喜鵲玩忽職守”，并要求賠償精神損失費(fèi)和誤工費(fèi)??最后，王母娘娘才道出了事情的原委。原來(lái)，由于人類亂砍濫伐森林，亂捕濫獵喜鵲，釀下了大禍，地球上的喜鵲幾乎瀕臨滅絕。由于人間沒(méi)有喜鵲，因此，天上也就沒(méi)有了鵲橋。聽(tīng)到這一消息，牛郎與織女都暈過(guò)了過(guò)去??。

三、小結(jié)：

綜上所述，立足多元觀察，跨越“人云亦云”是作文立意創(chuàng)新的兩件法寶。假如我這里有一個(gè)蘋果，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)咬一口。面對(duì)這樣被咬過(guò)的蘋果，你能想些什么呢？

①牛頓：如果他當(dāng)年僅僅把砸到頭上的蘋果狠狠咬上一口，就不會(huì)有萬(wàn)有引律了。②“橫看成嶺側(cè)成峰”，從這個(gè)角度看蘋果破損了，從那面看，卻是又大又圓的蘋果。從不同的角度能得出不同的結(jié)論，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有很多種方法。

③它是一個(gè)被頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)踐踏過(guò)的世界，來(lái)譴責(zé)暴力，呼喚和平，熱愛(ài)生命。④它是一個(gè)被過(guò)熱的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)造成污染破壞的地球，呼吁加強(qiáng)環(huán)保，珍惜家園。⑤它是一個(gè)被父母、老師傷害過(guò)自尊心，盼望著理解、寬容、得到尊重。⑥它是一個(gè)被自私、腐敗損害了的人際關(guān)系，提出精神文明建設(shè)需要體制的健全和完善。板書設(shè)計(jì)：

一、立足多元觀察

（一）、轉(zhuǎn)換角度，質(zhì)疑傳統(tǒng)

（二）、轉(zhuǎn)換角色，反客為主

二、超越“人云亦云”

（一）、傳統(tǒng)古詩(shī)詞想象

（二）、歷史任務(wù)（事件）

（三）、文學(xué)作品（故事）

（四）、高新科技（現(xiàn)實(shí)）

“千古文章意為高” 《鄒忌的遺憾》 《在感情中游離》

《我是圖書》 《假如我是陸游》 “書” 《西游后傳》

“神州”五號(hào) “牛郎織女”

第五篇：2015高考語(yǔ)文新課標(biāo)1卷作文題審題立意評(píng)析

2015高考語(yǔ)文新課標(biāo)1卷作文題評(píng)析

河南睢縣回族高級(jí)中學(xué)

劉廣文

【真題回放】

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

材料主要講什么？女大學(xué)生小陳微信舉報(bào)自己高速路上接手機(jī)的父親。警方依法處理了老陳，并將該事件發(fā)布于微博。于是引發(fā)網(wǎng)友熱議及媒體報(bào)道。這件事為什么會(huì)引發(fā)如此廣泛的關(guān)注和討論？要核在于女兒舉報(bào)父親。女兒該不該舉報(bào)自己的父親？這是材料實(shí)際上提出的問(wèn)題。因此，材料隱含的核心話題即：情與法。情與法矛盾時(shí)，我們?cè)撊绾慰创吞幚?，我們的作文?yīng)該主要圍繞這樣一個(gè)核心話題展開(kāi)。

作文題要求“給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”而且要明確收信人，選好角度，確定立意，這就指示我們要選擇小陳、老陳或警方、網(wǎng)友、媒體等相關(guān)方中的任何一方為寫信對(duì)象，表明態(tài)度，闡述看法。當(dāng)然要注意寫信的格式以及署名的要求。

但問(wèn)題的關(guān)鍵是如何看待這件事，所以實(shí)際上這是一篇議論文的寫作，應(yīng)該寫得有理有據(jù)，有條有理，邏輯嚴(yán)密，不能就事說(shuō)事，泛泛而談，而且因?yàn)橐獙懗蓵判问剑?，還要寫得情理交融，富有感染力。

如果選擇小陳為寫信對(duì)象，我們一般應(yīng)持肯定、贊揚(yáng)的態(tài)度，為小陳的愛(ài)心點(diǎn)贊。一般不宜持批判、否定的態(tài)度。因?yàn)椴牧现忻鞔_說(shuō)小陳是在“家人屢勸不改”“迫于無(wú)奈”“出于生命安全考慮”的情況下才舉報(bào)自己的父親的，所以，這不是被外在規(guī)則綁架、異化，甚或?yàn)橐患核嚼?，而喪失人倫親情，也不是什么大義滅親，相反，這是對(duì)父親更深的關(guān)愛(ài)。誰(shuí)說(shuō)90后冷漠，不知感恩？小陳對(duì)父親就深深關(guān)愛(ài)、體貼。誰(shuí)說(shuō)90后怯懦柔弱，缺乏行動(dòng)力？小陳就勇于擔(dān)當(dāng)，敢作敢為。事實(shí)上，這件事引發(fā)熱議，即在于女兒竟然舉報(bào)自己的父親，是對(duì)中國(guó) “父為子隱，子為父隱”傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)和沖擊。事實(shí)上不是，而是用法律來(lái)助力親情。大學(xué)生小陳的難能可貴即在于能夠用法律來(lái)調(diào)節(jié)家庭關(guān)系。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明小陳法律意識(shí)的強(qiáng)化。中國(guó)是人情社會(huì)，人們的法律觀念、規(guī)則意識(shí)至今還較為淡薄。所以習(xí)近平主席提出要強(qiáng)化“依法治國(guó)”。維系人們之間的關(guān)系，不僅要用感情，更要用法律。無(wú)人的深夜，沒(méi)有監(jiān)控探頭，我們見(jiàn)紅燈也要停，因?yàn)樽袷亟煌ǚㄒ?guī)不應(yīng)是做樣子給別人看，或被迫無(wú)奈之舉，而應(yīng)該成為我們自覺(jué)信守的行為底線。這不僅是對(duì)個(gè)人、家人負(fù)責(zé)，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們看重親情，但也要看重法律。

如果選擇給老陳寫信，我們可以表達(dá)的意思比較多，我們可以和老陳交流對(duì)女兒舉報(bào)自己一事的看法。我們可以提請(qǐng)老陳理解、欣賞女兒的做法。因?yàn)榕畠哼@樣做，不是不顧人倫，陷你于不義，更不是為了金錢，不顧你死活，也不是為了炒作，謀取其他利益出賣父親，而只是為父親的生命安全著想。所以，這是女兒對(duì)你深切的關(guān)愛(ài)。你該為有這樣的女兒感到欣慰。而且，現(xiàn)在這件事被媒體廣泛報(bào)道，可能讓你感到壓力，或者很沒(méi)面子。事實(shí)上，女兒如此為你著想，這是你的光榮、驕傲。我們還可以和老陳探討文明行車的重要性。開(kāi)車不接打電話，文明安全行車，不僅是一個(gè)好的生活習(xí)慣，更重要的是，它確實(shí)事關(guān)自身生命安全，事關(guān)家庭幸福，事關(guān)社會(huì)安定和諧。我們要珍視自我生命，珍視家庭幸福。另外，這也是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。做守法好公民，必須落實(shí)于我們每個(gè)人的行動(dòng)。只有真正增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，敬畏法律，自覺(jué)信守法律，我們這個(gè)社會(huì)才可能真正走向文明、和諧、有序。所以，讓我們從自身做起。

如果選擇給警方寫信，我們可以為其積極執(zhí)法、熱情普法點(diǎn)贊。警方受理微博私信舉報(bào)，依法處理后將如此有代表性的事件發(fā)布于微博，從而引發(fā)公眾廣泛討論，不僅積極執(zhí)行了法律，而且趁機(jī)有力地宣傳普及了法律，取得了極好社會(huì)效果。為其主動(dòng)作為，積極有為的工作作風(fēng)點(diǎn)贊。微博私信有人舉報(bào)，就高度重視，調(diào)查處理，而非視而不見(jiàn)，能不干就不干，敷衍塞責(zé)。習(xí)近平主席就任以來(lái)，要求政府部門轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，顯然警方雷厲風(fēng)行、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)贏得了贊譽(yù)。為其與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潮流，改進(jìn)工作方法，微博受理案件，微博發(fā)布典型案件，不僅提高了辦事效率，而且極大地提高了工作效果。微博平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和力量通過(guò)這件事可以說(shuō)得到了彰顯。

如果選擇給網(wǎng)友寫一封信，那么可以就網(wǎng)友的一些質(zhì)疑展開(kāi)討論，網(wǎng)友的質(zhì)疑恐怕主要集中在女兒不該舉報(bào)自己的親父親吧。我們中國(guó)有重視親情倫理的傳統(tǒng)，《論語(yǔ)》中孔子就主張“父為子隱，子為父隱”，所以，大家的質(zhì)疑一定程度上是可以理解、接受上的。但是，我們必須注意到事件當(dāng)中，女兒是為父親及家人的生命安全考慮，是出于對(duì)父親的愛(ài)，所以，小陳并沒(méi)有因?yàn)樽袷匾?guī)則、維護(hù)法律而踐踏、丟棄良知。因此，我們總是需要具體問(wèn)題具體分析，不可籠統(tǒng)地空乏看待問(wèn)題，架空分析，更不可情緒化吐槽，為泄憤而發(fā)表意見(jiàn)。我們需要理性。

如果選擇給媒體寫信，我們可以寫擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，傳播正能量。關(guān)注報(bào)道女兒舉報(bào)父親這件事，不要一味炒作情與法的矛盾，而要引導(dǎo)公眾研討情與法矛盾時(shí)的選擇問(wèn)題，讓大家增強(qiáng)法律觀念，推進(jìn)依法治國(guó)?，F(xiàn)在不少媒體缺乏社會(huì)良知，一味炒作低俗事件，迎合大眾低級(jí)趣味，搞亂了人們的價(jià)值觀。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)群起抨擊之。媒體應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任，多傳播正能量。

當(dāng)然，以上寫作對(duì)象有關(guān)論述的角度肯定不止這些，上面只是示例，拋磚引玉而已。顯然，這個(gè)作文題，寫作方向較多，大家應(yīng)該容易入手，有話說(shuō)，關(guān)鍵是把話說(shuō)清、說(shuō)透、說(shuō)深。這道作文題，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，呼應(yīng)依法治國(guó)的時(shí)代主題，也強(qiáng)化了語(yǔ)文課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活”的課程理念，能很好地引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活學(xué)好語(yǔ)文。真是一道不錯(cuò)的作文題。