第一篇：大學生戀愛的矛盾分析與建議

大學生戀愛的矛盾分析與建議

社會發(fā)展的根本動力是社會基本矛盾，而人類繁衍的根本動力是愛情及由之而來的婚姻。

愛情無疑是大學生最為關注的話題之一。在大學里，聯(lián)誼大行其道，光棍節(jié)年年流行，情人節(jié)更是成雙成對，這些現(xiàn)象足以證明愛情在大學里似乎成了每個人的必修課。

大學生為什么都要談戀愛呢？各類報道中，有生理說，有空虛說，有跟風說，有功利說，有真愛說，有炫耀說，各類解釋，層出不窮。那么真正的原因呢？在我看來，大學生已然成年，開始欣賞異性并想得到異性認可是一件不可抗的事。無論真實的原因是什么，大學生追求愛情的腳步已經(jīng)不可擋。

任何事情都有它的片面性，即便是真理，那也是片面的，因為它有它成立的條件。愛情，也是片面的，不必在這贅述它的美好，無數(shù)人前赴后繼就已經(jīng)是證明?？墒菒矍楸厝挥忻?，不可避免，不可消釋。

這些矛盾具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

（一）時間的不協(xié)調：每個人都有自己的夢想和理想的生活，大學生更是勇敢追夢的人。每個談戀愛的大學生都在陪男（女）朋友和學習上（或者學生會工作、社團活動，各種比賽）進行拉鋸戰(zhàn)。沒有絕好的智商和情商，想要單方面平衡好這兩者的關系，實在是毫無可能。一面是理想，一面是愛情，實在是難以抉擇，拉鋸戰(zhàn)多了，終有矛盾激烈爆發(fā)。（二）戀愛觀、世界觀、人生觀的不同：相戀的兩個大學生來自不同地域、不同家庭，受過不同的教育，有著不同的興趣，擁有不同的朋友，持有不同的觀點，甚至只是飲食習慣，都可能天差地別。這世界有一種戀愛模式，叫柏拉圖之戀，也就是精神之戀。大學生的戀愛很大程度上就是這個模式，大學生的戀愛不可能不注重精神交流，如果兩人的三觀不一致，矛盾的爆發(fā)是必然的。舉個例子，男朋友認為官員貪污是有不可避免的，因為水至清則無魚；女朋友認為，官員貪污是可避免的，因為壁立千仞，無欲則剛。兩個人的人生觀已然不一樣，日后對相同的事件發(fā)生激辯極有可能，矛盾必然也由此引發(fā)。同時，我們在學校這個象牙塔里，世界觀和人生觀的體現(xiàn)并不太明顯，大學生戀愛的主要觀念矛盾是戀愛觀。一個認為既然相愛，就要事事分享；一個認為，只是戀愛，彼此獨立，兩人各自懷抱不同的想法，談著相同的戀愛，對彼此抱著不一樣的期待，最后矛盾爆發(fā)也可謂水到渠成。

（三）畢業(yè)后沒有未來：畢業(yè)季就是分手季，這是大學生戀愛的真實寫照。這些畢業(yè)分手的戀人，不是沒有感情，可是最終敗在現(xiàn)實的殘酷里，最終沒有擔負起對彼此的責任。房價高居不下，生活成本急劇增加，就業(yè)壓力不斷上升，大學生對未來談得上有幾分把握？對自己的未來都沒有把握，更何談對戀人？大學生的感情也許最純，可是沒有任何經(jīng)濟實力的大學生，離開了父母，感情只能被迫犧牲。

這些矛盾不可避免不可消釋，甚至還有更多的矛盾，只是這里沒有一一列舉。有矛盾就要解決，大學生的戀愛矛盾并非不可解的事情。聰明的人要學會解決問題。

首先，大學生的戀愛一定得要基于對彼此的喜愛，因為沒有人會為不喜愛的東西克服困難，付出最大努力。如果不想努力的經(jīng)營愛情，那么這份愛情必然很難走到最后。

時間上的不協(xié)調，需要雙方共同努力。如果兩人前行的方向一致，兩人對未來的目標一致，那追求理想時也是在陪伴戀人。同時大學生應學著理解，學著放棄以自我為中心的心理，學著理智判斷，這樣才能準確理解他人，也能正確評估自己的感情，不會因為一時的時間不協(xié)調而爆發(fā)矛盾。

戀愛觀、世界觀、人生觀的不同，需要大學生求同存異。人本千面，我們尊重不同的觀點，保留自己的看法。有些不能求同存異的，需要雙方軟化，各退一步，我們的觀念本來就是隨著年歲而逐漸完善也逐漸在修改，為了達到一致，適當放棄自己的觀點也無不可。不可太固執(zhí)，堅持要維護自己完全不變，任何人的相處本就是相互磨合，朋友間也需要適時放棄自己所堅守的東西，何況戀人，只要還是堅持自己的原則便可。

畢業(yè)后的未來，即便是沒有戀愛的大學生也在為此煩惱，有戀人的大學生可能更煩惱。三十而立，大學生實在是沒必要逼自己早早事業(yè)有成，要學會合理權衡。愛情和未來從來就不是矛盾的，愛情本就是未來的一部分。大學生要追求美好的未來，為何不能帶著美好的愛情一起追尋呢？如今大城市居而不易，小城市發(fā)展不宜，一個人是很難承擔兩個人的未來，但如果各自對自己的未來負責，將未來設置的一樣，那樣，愛情和未來可以攜手并行。所以，年輕的大學生，學會對自己負責，這樣才能對戀人負責。大學生戀愛這個話題太大，我能說的就這寥寥幾言。大學生這個年輕的群體，無法拒絕愛情，無法避免愛情中的矛盾，只有學著解決，才能收獲一份美麗的愛情。無論男女老少，在戀愛中總會有矛盾。大學生們并不特殊，他們的情感矛盾是正常的也是合理的。但是一個群體之所以成為一個群體，必然有他的特殊之處，大學生亦是如此。大學生戀愛中的矛盾，集中在大學生的不成熟上，因為不成熟，所以在各方面的抗壓能力都比較弱，所以不能從容的面對愛情中各種問題。大學生戀愛，矛盾不可避免，不可消釋，只能努力成長，積極解決。

愛情，這個永恒而經(jīng)典的話題，值得大家探討。身為大學生，深入探討大學生戀愛的矛盾，對自身的各方面的發(fā)展均有益無害。

第二篇：大學生戀愛矛盾的分析與建議

馬克思主義基本原理概論論文

大學生戀愛矛盾的分析與建議

華中農(nóng)業(yè)大學萬融

正如法國作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次，則是在愛情萌發(fā)的那一天。

愛情是什么？從定義上說，愛情是人與人之間的強烈的依戀、親近、向往，以及無私專一并且無所不盡其心的情感。愛情是伴隨著人類的出現(xiàn)而萌芽并綿延至今的一種人不可抗拒的心理情感?；蛟S是“柔情似水，佳期如夢”的日久生情，又或許是“有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂”的一見鐘情，反正不管是哪種，在大學我們都可能遇上，那么當還年少輕狂的我們遇到如此美妙不可抗拒的愛情時，有可能會遇到哪些必然出現(xiàn)的矛盾呢？

一、把大學里的愛情當成了一堂必修課

愛情必修課還是選修課？ 愛是一種本能，也是一種生命態(tài)度。人活在世界上都需要愛與被愛。我們出生后得到的是父母給予我們的愛，到了青春期，便渴望一種來自異性的愛，也就是愛情。

剛剛步入大學的我們，脫離了父母的視線，沒有了晚上九點前必須回家的約束，沒有了升學的壓力，認為當然應該在大學里展開一場完美的刻骨銘心的愛情。這時，愛情被當成了一堂必修課，當然我現(xiàn)在也還抱著這樣的想法，大學里的愛情單純的沒有一點世俗的制約，可以不論家庭不論地方一切都不管，全憑感覺去談一場轟轟烈烈的戀愛，只尋求一種快樂的感覺和擺脫寂寞。這種沖動的感覺不需要被指責，只是··我們應當如何解決呢？答案很簡單，就像《圣經(jīng)》中有這樣一句話：當一個人愛他人之前，首先要學會愛自己。作為女生，懂的自尊自愛，男生則要懂得尊重，當這樣一種平等相敬的感覺建立起來時，這個問題也就迎刃而解了。

二、過高的期望值與現(xiàn)實之間的矛盾

我認為這類矛盾是最容易產(chǎn)生的。女生不免都多多少少有一些幻想情節(jié)，認為現(xiàn)實中的戀愛就應該該像小說里面一樣，貼心的男主角，每天一起上課，在樓下癡癡的等著你，幫你買熱乎乎的包子，一個小節(jié)日可以收到的大捧玫瑰花?？墒乾F(xiàn)實總不是這樣的，他也有課要上，所以早餐你要自己買；他有自己的學生工作要忙，不能總陪你；他現(xiàn)在靠的也是父母的錢，沒錢給你買昂貴的玫瑰花。當這一切和小說背道而馳后，你還會堅持這是你要的愛情么？那么，既然我們還在校園里，放下你的小姐脾氣吧，稍稍溫和一點，你的男朋友還不懂得如何讓你滿足，小小的要求可以提出來，相信只要他能做得到，他一定會盡力去做，而你一定要在此時給他一個大大的擁抱，鼓勵他，這樣，滿足感多一點，幸福就多一點。

三、男生的不成熟與責任的矛盾

男生的心理年齡總比女生要小個兩三歲，心理年齡是什么？正統(tǒng)的解釋心理年齡是指人的整體心理特征所表露的年齡特征，與實際年齡并不完全一致。女生普遍生理發(fā)育早，相應的心理也成熟的比較早，我們從網(wǎng)上得到結論很是震驚啊，男女要想身體狀態(tài)相當，那么男人的年齡應該是女孩的1.2857倍。也就是說，20歲的女人，和25歲的男人相當，也就是說在上大學時男生的心理年齡較女生小3-4歲，所

以在女生看來多多少少有些幼稚，現(xiàn)在他們可能沖動，做有些事全憑沖動不計后果，不懂得珍惜別人的感情付出，想不起來要對別人的感情負相應的責任，這種矛盾往往導致了女生心力交瘁，像老媽子一樣照顧自己那不成熟的男朋友···

愛情從來不是個人孤立的心理活動，雙方在生活的征途中風雨同舟，患難與共，彼此間的負責任才會真正帶來愛情的幸福。所以，戀愛是培養(yǎng)人責任心的重要機會，責任心在任何情況下都是人的重要品質之一，而戀愛中男女雙方的責任心則顯得更為重要。要懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。

四、戀愛花費與大學生經(jīng)濟能力之間的矛盾

大學生的戀愛，誰來買單？ 戀愛不是一個單純理念化過程，更是一個實踐過程。戀愛實踐需要一定的物質基礎。不考慮物質基礎的戀愛，是柏拉圖式的戀愛，只是一種人神相通的帶有神秘色彩的精神狀態(tài)。當代大學生經(jīng)濟上不能獨立，學習階段所需費用主要由家庭支撐。據(jù)析，大學生的愛情支出，除了一部分是從生活費里省出的，當然也有大學生表示會自力更生?？磥戆嘿F的 “戀愛消費” 最終還得家長來買單。有專家分析指出：大學生這個年齡段正是接觸時尚、渴望浪漫的時期，缺乏社會戀愛的現(xiàn)實和理性，對愛情的浪漫要求程度高，而這一切都是以物質為基礎的，所以他們的愛情消費自然是高了些。大學愛情高消費已不是個人問題，已衍生成了高校學子的愛情觀、消費觀的普遍問題。作為新時代“蜜罐里”長大的一代，大學生們有必

要好好反思一下自己的行為。

五、戀愛帶來的甜蜜于失戀帶來的傷痛之間的矛盾

失戀是損失嗎？ 戀愛總有付出，一旦當你失戀，你曾經(jīng)的付出將很難收回，尤其是精神方面的付出。調查顯示：90%的同學表示自己對目前的戀愛是認真付出的，67%的同學表示自己會因為此次戀愛失敗而深受影響。大學生在心理發(fā)展上并不十分成熟，情緒波動較大，易感情用事，失戀對其造成影響是不可避免的。失戀造成的心理陰影期的影響尚屬正常，但是有些大學生并不能正確對待失戀，他們失戀后所面臨的則更為嚴重。其中最不能接受的莫過于因此而結束自己的生命。失戀本身就意味著一份感情的結束，而它所造成的影響更是持久的，因此，失戀亦可能是一種無法彌補的損失。

吶，戀愛也是一把雙刃劍，總是有利有弊，有矛盾也會有解決的辦法，有開心也有難過。忽然想起來一首小詩：感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。傷口是別人給予的恥辱，自己堅持的幻覺。很多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。也許愛情只是因為寂寞。需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。該笑的時候沒有快樂，該哭泣的時候沒有眼淚，該相信的時候沒有諾言。我微笑。在然后我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。愛過，傷害過，然后可以離別和遺忘?？墒羌热簧咸熳屛以谖易蠲利惖哪耆A里遇見了那個最美好的你，不管

正確與否，不管我們以后會不會在一起，都全心全意好好戀愛一場吧，只愿應了那句話：愿得一人心，白首不相離。

第三篇：馬原論文 大學生戀愛矛盾與分析

大學生戀愛矛盾的分析與建議

大學戀愛的基礎

心理上：

步入大學的我們，脫離了父母的視線，沒有了晚上九點前必須回家的約束，沒有了升學的壓力，在心理上無論男生、女生都對異性充滿了好奇，也希望得到異性的關注和關心，更希望得到自己心儀的對象的肯定。生活中：

大學不是高中在自己的家附近，大學很多學子來自五湖四海，沒有家人在身邊感到孤獨，談一場戀愛兩個人在一起互相關心、互相鼓勵、相互慰藉，可以減少孤身在外背井離鄉(xiāng)的孤獨冷寂，在心靈上得到安慰，保持身心愉快，生活也更有激情，學習更有動力，在愛人的注視下，任何困難都有勇氣去克服，可以很大程度上激發(fā)我們的潛能，取得令人意想不到的成績。

大學戀愛的現(xiàn)狀

一、普遍及公共化

走進校園，隨時可見攜手漫步的男女，草坪上或坐或躺的戀人，教室或食堂嘻嘻哈哈的情侶??人人網(wǎng)上有學生調侃“每個大學都給戀愛的人準備了一個湖”，聯(lián)想到我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學有一個湖心亭，初進大學就被前輩告知它是情侶的勝地，也許是樹多較隱蔽，方便他們恩恩愛愛。男生、女生宿舍樓下也總有一批批準時踩點的同志在樹下等人，雖然大多是男生，但也有一些女生比較開放的來男生寢室樓下等著，總能看見女生在樓下等著于是我們總能看到樓下上演男女摟摟抱抱難舍難分的情節(jié)。當事人可以如此放得開，反而讓我們這些無辜的過路者尷尬不已。

二、迅速和局部公開化

不論從前是否戀愛過，進入大學后，經(jīng)過軍訓且熟悉了全班新同學，一些學生竟然就可以建立戀愛關系了，不排除一見鐘情的，但此現(xiàn)象的廣泛性著實令人驚嘆，每個班都有這樣的例子，所謂“班對”。如此短期的相處就讓兩人確定戀愛關系，且非“地下操作”，認識的人都知道他們的關系，包括其班主任。只是不清楚他們的父母是否知道?？赡苁苤袑W的影響，感情生活都是隱瞞于家人的，何況也是才進入大學不久。

三、隨意和短期化

兩人還未彼此了解清楚就開始戀愛，過后往往又由于各種原因而分手，關系維持時間不長，心理修復一段時間就又能投入新的戀情，擇偶觀不定，于是我們常看到某人一年內(nèi)屢換對象。大多數(shù)人都投入了真感情，但卻并未投入責任心，于是“閃戀”順理成章。畢竟沒有以結婚為前提，戀愛變得不那么莊重，總以為會找到更合適自己的，分手也不會太在意。

四、盲目與被動化

大學同學不乏抱著找對象的心理廣結人緣的，有些許跟風和攀比意味，畢竟看到周圍的情侶攜手漫步心里很是酸楚，每次過光棍節(jié)都特別悲涼，所以總盼著找對象，有的甚至對愛情不算明晰。還有些往往當事人不是很在意，而其周圍的人卻很是焦急地慫恿和介紹對象，家長也踴躍準備著給其搞相親，所以就是先試著交往然后算戀愛了。

五、性格與個性

女生戀愛比例較男生高，因為女生身心成熟早，且占校生比例低于男生，所以女生處于“供不應求”的優(yōu)勢地位，而一般是男生主動，只要她們愿意，自身條件不占優(yōu)勢的女生同樣會找到鐘情的知音。

六、目的與追求

有些大學生他們注重戀愛過程的情感投入和體驗，認為戀愛不必托付終身，于是校園里出現(xiàn)了公式化戀愛，表面“相敬如賓”，最后和諧分手，時間長的可以維持到畢業(yè)。

大學戀愛矛盾分析

一、男生的不成熟與責任的矛盾

男生的心理年齡總比女生要小個兩三歲，心理年齡是什么？正統(tǒng)的解釋心理年齡是指人的整體心理特征所表露的年齡特征，與實際年齡并不完全一致。女生普遍生理發(fā)育早，相應的心理也成熟的比較早，我們從網(wǎng)上得到結論很是震驚啊，男女要想身體狀態(tài)相當，那么男人的年齡應該是女孩的1.2857倍。也就是說，20歲的女人，和25歲的男人相當，也就是說在上大學時男生的心理年齡較女生小3-4歲，所以在女生看來多多少少有些幼稚，現(xiàn)在他們可能沖動，做有些事全憑沖動不計后果，不懂得珍惜別人的感情付出，想不起來要對別人的感情負相應的責任，這種矛盾往往導致了女生心力交瘁，像老媽子一樣照顧自己那不成熟的男朋友??

二、過高的期望值與現(xiàn)實之間的矛盾

女生不免都多多少少有一些幻想情節(jié)，認為現(xiàn)實中的戀愛就應該該像小說里面一樣，貼心的男主角，每天一起上課，在樓下癡癡的等著你，幫你買熱乎乎的包子，一個小節(jié)日可以收到的大捧玫瑰花?？墒乾F(xiàn)實總不是這樣的，他也有課要上，所以早餐你要自己買；他有自己的學生工作要忙，不能總陪你；他現(xiàn)在靠的也是父母的錢，沒錢給你買昂貴的玫瑰花。當這一切和小說背道而馳后，你還會堅持這是你要的愛情么？那么，既然我們還在校園里，放下你的小姐脾氣吧，稍稍溫和一點，你的男朋友還不懂得如何讓你滿足，小小的要求可以提出來，相信只要他能做得到，他一定會盡力去做，而你一定要在此時給他一個大大的擁抱，鼓勵他，這樣，滿足感多一點，幸福就多一點。

三、戀愛帶來的甜蜜于失戀帶來的傷痛之間的矛盾

失戀是損失嗎？ 戀愛總有付出，一旦當你失戀，你曾經(jīng)的付出將很難收回，尤其是精神方面的付出。調查顯示：90%的同學表示自己對目前的戀愛是認真付出的，67%的同學表示自己會因為此次戀愛失敗而深受影響。大學生在心理發(fā)展上并不十分成熟，情緒波動較大，易感情用事，失戀對其造成影響是不可避免的。失戀造成的心理陰影期的影響尚屬正常，但是有些大學生并不能正確對待失戀，他們失戀后所面臨的則更為嚴重。其中最不能接受的莫過于因此而結束自己的生命。失戀本身就意味著一份感情的結束，而它所造成的影響更是持久的，因此，失戀亦可能是一種無法彌補的損失。

四、既害怕失敗又希望有好結果

在愛情路上迷茫的年輕人喜歡“想太多”，尤其是有過情傷的人。我們都會害怕付出得太多然后跌得太狠，又怕錯過了幸福最后自己后悔。一方面害怕失敗，不喜歡處于被動狀態(tài)，于是想將自己的心懸于愛情和學業(yè)間保持穩(wěn)定，以防失戀讓自己一蹶不振，認為“不投入太多就不會失去太多”；一方面又希望能有好的結果，怕自己的胡思亂想把原本屬于自己的幸福“逼走”，于是勸自己努力相信眼前，努力為未來奮斗?？墒俏磥淼氖抡l知道呢？能走到最后當然好，若是“拋錨”了就又多了一個傷心人。所以，對于這類型的人，尤其是感情細膩的女生，往往處于心理矛盾態(tài)，時不時自我糾結，讓對方也無奈。

五、戀愛花費與大學生經(jīng)濟能力之間的矛盾

大學生的戀愛，誰來買單？每年情人節(jié)也跟著成為眾多情侶的“情人劫”。受困者主要是男生，因為男生自身的些許大男子主義，出去吃飯逛街一般是自己主動掏錢，不然面子上過不去，但接下來就得省吃儉用苛刻自己了。就目前女生的成長的轉變來看，她們也想嘗試做主導，開始請客買單，或給男友買禮物送驚喜，另帶其愛逛街買日常用品的開銷，男女方都存在一定煩惱。戀愛不是一個單純理念化過程，更是一個實踐過程。戀愛實踐需要一定的物質基礎。不考慮物質基礎的戀愛，是柏拉圖式的戀愛，只是一種人神相通的帶有神秘色彩的精神狀態(tài)。當代大學生經(jīng)濟上不能獨立，學習階段所需費用主要由家庭支撐。據(jù)析，大學生的愛情支出，除了一部分是從生活費里省出的，當然也有大學生表示會自力更生?？磥戆嘿F的 “戀愛消費” 最終還得家長來買單。有專家分析指出：大學生這個年齡段正是接觸時尚、渴望浪漫的時期，缺乏社會戀愛的現(xiàn)實和理性，對愛情的浪漫要求程度高，而這一切都是以物質為基礎的，所以他們的愛情消費自然是高了些。大學愛情高消費已不是個人問題，已衍生成了高校學子的愛情觀、消費觀的普遍問題。

六、友情與愛情之間的矛盾

青年的感慨：異性朋友間，無論是誰談了戀愛，注定會變得疏遠。每個人都會有不同程度的異性朋友，甚至知己或死黨。但一旦某一方（以男生為例）戀愛了，他當然會花大把的時間享受二人世界，集體活動也很少參加了，打電話給他時也經(jīng)常占線，因為他在和女友煲電話粥。你們交流漸漸少了，因為他的心思都在戀愛上，他有什么話也都對女友說了，也許他還是會聯(lián)系你，并且往往是需要你的幫助，比如請教你女生的喜好，他想給女友買禮物等等。被剩下的那一個會首先發(fā)現(xiàn)關系的疏遠。假使你說他“重色輕友”，你也只是以開玩笑的語氣，畢竟作為好友的你實在沒有什么理由爭什么。當事人心里有數(shù)的話，也不好平衡，“一視同仁”又怕女友吃醋。遇到十足不好處理的關系，異性知己就要成炮灰了。關系鐵的就默默地做朋友的后盾吧，要是那家伙被甩了，還是需要你去安慰。

總結：

L代表Listen(傾聽），O代表Only（唯一），V代表Valued(尊重），E代表Excuse(寬?。?，大學思修課本里對愛情進行了定義，“所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情”。為了得到真正的幸福，我們應該有正確的愛情觀和行為習慣。

戀愛對大學生有影響是肯定的。戀愛是兩個人人格的深層接觸，在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發(fā)展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方，于是兩個人可以互相鼓勵和進步，一起為未來奮進；戀愛還能提高青年的交際能力，為適應以后的社會打下基礎。但是把握不好的話就是負面影響。有部分大學生不會處理學業(yè)和戀愛的關系，愛情至上，小兩口整天膩在一起，厭學、早退、曠課現(xiàn)象增多，甚至導致多門課程不及格，不能順利畢業(yè)，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。也有的大學生社會閱歷淺，心理承受能力較弱，而期望值又高，容易沖動。一旦失戀，可能造成愛情悲劇，如報紙上常出現(xiàn)的，傷害對方，自殺，精神分裂，厭惡俗世、破罐破摔等等。故戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發(fā)展走向成熟，另一方面它又帶來各種心理問題。就近來講，我的周圍就遍地戀愛中和準備戀愛的同學。有的看起來啥都沒想，只沉醉在熱戀中；另一面，我們都知道因為戀愛而荒廢學業(yè)是極不理智的，于是又有想得太多的。腦袋里裝了太多不符合自己年齡的社會道理，會深深影響自己的愛情觀、擇偶觀，且心理背負過多，在愛情中也不能坦然，對未來的憂思也會感染到對方，于是戀愛變得不那么快樂。這也是不成熟的，考慮久遠是沒錯，但若僅僅只是“考慮”而不明確自己現(xiàn)在要做什么又有何用呢？ 愛情從來不是個人孤立的心理活動，雙方在生活的征途中風雨同舟，患難與共，彼此間的負責任才會真正帶來愛情的幸福。所以，戀愛是培養(yǎng)人責任心的重要機會，責任心在任何情況下都是人的重要品質之一，而戀愛中男女雙方的責任心則顯得更為重要。要懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。戀愛也是一把雙刃劍，總是有利有弊，有矛盾也會有解決的辦法，有開心也有難過。忽然想起來一首小詩：感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。傷口是別人給予的恥辱，自己堅持的幻覺。很多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。也許愛情只是因為寂寞。需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。該笑的時候沒有快樂，該哭泣的時候沒有眼淚，該相信的時候沒有諾言。我微笑。在然后我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。愛過，傷害過，然后可以離別和遺忘?？墒羌热簧咸熳屛以谖易蠲利惖哪耆A里遇見了那個最美好的你，不管正確與否，不管我們以后會不會在一起，都全心全意好好戀愛一場吧，只愿應了那句話：愿得一人心，白首不相離。

能經(jīng)得起時間空間考驗的、能帶動自己為未來拼搏的那個人才有資格擁有你的愛情，所以現(xiàn)在，請讓自己也變成能與對方般配的人吧，在未來的某一天再相逢。

大學戀愛的建議：

1、提倡志同道合的愛情。一般情況下，異性感情是沿著熟人-朋友-好朋友-知己-戀人這一線索發(fā)展的。思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致，這類學生基本具備成熟的人格，能夠理性引導愛情，正確處理戀愛與學習的關系。雙方有較強的事業(yè)心、進取心和自控能力，有共同的理想抱負、價值觀念，把事業(yè)的成功作為愛情持久的目標，不僅僅把戀愛看成人生的快樂。戀愛應該促使雙方進步和成長。

2、懂得愛情是一種互相理解尊重。理解對方可以營造一種輕松快樂的氛圍，讓彼此沒有束縛感，且愛情的感覺到后來會越來越緩和，理解和信任是兩個人堅持走下去的基礎。所謂“男女朋友”，當然還是有“朋友”的特質，偶爾小打小鬧但非無理取鬧。這個世界，除了父母，沒有人會無理由對你好，戀愛中的兩人是平等的，僅有一方付出的愛情遲早會傾塌。

3、提高戀愛挫折承受能力。追求愛情的過程中難免遇到各種波折，初戀大多沒有結果。當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，用適當?shù)姆绞秸{節(jié)情緒、宣泄和轉移痛苦，還是那句話，沒有人該無條件對你好，能相遇是緣分，如果不能在一起也不要強求，畢竟別人沒有理由為你的單戀買單。那么通過自我反思找到原因總結經(jīng)驗教訓，在新的追求中確認和實現(xiàn)自己的價值。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟。

第四篇：大學生戀愛分析

關于當代大學生戀愛的調查分析

關于戀愛的利弊問題，43.5%的學生認為戀愛“利大于弊”，健康的愛情可以激發(fā)戀愛雙方專心投入學習，豐富感情生活； 56.5%的學生則認為“弊大于利”，認為如果戀愛雙方處理不當，不但會影響學習，而且還會浪費大量的精力和財力，甚至傷害雙方的感情。有相當一部分的同學(占68.9%)由于緊張的學習生活，覺得過于單調，感覺孤獨，為了充 實精神生活，彌補精神空虛才萌發(fā)戀愛念頭的；

正值青春妙齡的大學生對愛情必然充滿了浪漫的幻想與憧憬。隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活、人生態(tài)度、理想等各個方面。青年期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學生心理上的微妙變化，在大學這個主要由18-23歲的青年聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中公開淌徉，而成為校園內(nèi)的一個現(xiàn)實問題。大學生擠過了獨木橋后，學習壓力緩解了，課余閑暇時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學生活。在短暫的新鮮與好奇過后，漫長的思鄉(xiāng)情緒就會縈繞心頭，加之目前我國大學生大多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經(jīng)驗少，一時難以適應學習和生活的雙重壓力，一旦學習目的不明確，難免會出現(xiàn)空虛、無聊，再看周圍高年級同學出雙入對，花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引這些空虛的大學生。仁者見仁，智者見智。持有利觀點的人士稱，大學生談戀愛，生活上可以相互關心，相互愛護；精神上相互促進，相互安慰，解除思鄉(xiāng)之情；學業(yè)上相互勉勵，共同提高，促進雙方上進心的增強。從社會學的角度來分析，大學生戀愛并非百害而無一利，允許大學生在校戀愛，可以避免社會上高層次的未婚大齡女青年增加；從醫(yī)學角度上看，在校談戀愛的女學生，一旦步入社會后，在年齡上正好是女性的生理成熟期，結婚生子對個人、社會都是有利的。持不利觀點的人士則認為大學生在校期間戀愛，一則過早地進入兩人世界，精力過于分散，不利于上進心的培養(yǎng)，會嚴重影響雙方的學業(yè)；二則大學生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準確適度。大學生雖然生理上已經(jīng)成熟，但在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導，后果不堪設想；三則正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，造成同學間的隔閡而影響團結，對集體的責任感也被男女私情所代替，既不利于個人角色的塑造和成長，也不利于集體的發(fā)展；就業(yè)的趨向也是一直困繞戀愛中的大學生的敏感問題，雖然在口頭上表示“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，而一勞燕分飛各西東，又豈是畢業(yè)時一句“Bye-Bye”，就能了結的！綜上所述，我們認為大學生戀愛仍是弊大于利。國外一些心理學家經(jīng)測定證明，20-24歲是人的一生中學習的最佳年齡段，而我國大學生在校以至畢業(yè)后的幾年，既是一個人智能發(fā)展的全盛時期，又是為未來事業(yè)打基礎的關鍵時間，三四年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的大學生們切莫把黃金時間消磨在卿卿我我之中，而應立志奮發(fā)成才，待到功成名就時，天涯何處無芳草。這里有這么一組數(shù)據(jù)：大學生每年的死亡率是1.97% 而九成是自殺 七成是因情而輕生 這個比例遠高于社會上因情自殺的比率

第五篇：用矛盾分析法分析大學生的戀愛問題

《大學生談戀愛的利與弊》

先說說弊處：

一、大學生戀愛心理特點

1、自主性強

大學生在戀愛問題上，個性突出，重感情、易沖動，不受傳統(tǒng)習俗的局限，在確定戀愛關系前，甚至在確定戀愛關系后，一般都不征求雙方父母的意見。

2、戀愛動機簡單化許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛

3、自控力與耐挫力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。

4、不成熟性與不穩(wěn)定性

當前大學生的戀愛，呈現(xiàn)低年級化，人數(shù)呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現(xiàn)象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內(nèi)在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內(nèi)容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經(jīng)濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

二、大學生戀愛存在的問題

1、單相思與愛情錯覺

單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

2、戀愛動機不端正

有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內(nèi)心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數(shù)的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。

不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產(chǎn)生不良后果。

3、戀愛中的感情糾葛

三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。

4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。

5、失戀

失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴

重的心理挫折之一。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾

那么我們怎么做才能去弊得利那？

我們要有正確的愛情觀和行為習慣：

(1)提倡志同道合的愛情。

在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業(yè)和性愛的有機結合。

一般情況下，異性感情的發(fā)展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發(fā)展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產(chǎn)生和發(fā)展。

(2)擺正愛情與事業(yè)的關系。

大學生應該把事業(yè)放在首位，擺正愛情與事業(yè)的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業(yè)是大學生價值感的主要支柱。當女大學把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經(jīng)不起任何的打擊。當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。

(3)懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。

理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，沒有人追逐愛情只是為了被約束；相互信任是自信的表現(xiàn)，自己都不想信自己值得別人去愛的人，別人會全心全意愛他嗎？責任和奉獻則意味著個人道德的修養(yǎng)，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2、發(fā)展健康的戀愛行為

(1)戀愛言談要文雅，講究語言美。交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。否則只會使之厭惡，傷害感情。

(2)戀愛行為要大方。一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方。這個時期要注意行為舉止的檢點。有的人感情沖動，過早地做出親昵動作，使對方反感，影響感情的正常發(fā)展。

(3)親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發(fā)揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。

(4)戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。不要拿自身的優(yōu)點去比較對方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對方。也不宜想方設法考驗對方或擺架子，這些都可能挫傷對方的自尊心，影響雙方的感情。

(5)善于控制感情，理智行事。戀愛中引起的性沖動，一方面要注意克制和調節(jié)，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。

3、培養(yǎng)愛的能力與責任

(1)迎接愛的能力。包括施愛的能力和接受愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于表達、善于表達，這是一種愛的能力。一個沒有愛心的人是個自私自利的人。一個人面對別人的施愛，能及時準確地對愛作出判斷，并作出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛的能力。缺乏這種能力的人，或是匆忙行事，或是無從把握。大學生要具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什么，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什么，需要什么，適合什么。就應對自己對他人對萬事保持敏感和熱情，就應主動關心他人，熱愛他人。當別人向你表達愛時，能及時準確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。

(2)拒絕愛的能力。自己不愿或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個方面：一是在并不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說“不”，因為愛情來不得半點勉強和將就。如果優(yōu)柔寡斷或屈服于對方的窮追不舍，發(fā)展下去對雙方都是不利的。二是要掌握恰當?shù)木芙^方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍，同時是對一個人道德情操的檢驗。不顧情面，處理方法簡單輕率，甚至惡語相加，結果使對方的感情和自尊心受到傷害，這些做法是很不妥當?shù)摹?/p>

(3)發(fā)展愛的能力，培養(yǎng)愛的責任。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“愛的力量只能在人類非性欲的愛情素養(yǎng)中存在。他的非性欲的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚?！卑l(fā)展愛的能力，并不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們?nèi)釔?。發(fā)展愛的能力，就是要培養(yǎng)無私的品格和奉獻精神，要培養(yǎng)善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創(chuàng)造出幸福美滿的婚戀。

4、提高戀愛挫折承受能力

大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。前面所提到的單相思、愛情錯覺、失戀等等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良后果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。

當愛情受挫后，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結經(jīng)驗教訓，尋找解決問題的方法和途徑，在新的追求中確認和實現(xiàn)自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和

思想水平。

通過適當?shù)那榫w調節(jié)、宣泄和轉移，來減輕痛苦。

人對失戀的應對方式反映了一個人心理成熟水平和戀愛觀。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。

qhjlnhld2009-10-16 13:59:09

一、大學生與戀愛

1．戀愛對大學生的影響

關于戀愛對大學生將產(chǎn)生什么影響，有三種代表性的觀點：一是動力論，認為利多弊少，戀愛可以產(chǎn)生動力，促進學習，陶冶情感，豐富精神生活，激發(fā)大學生的潛能；二是阻力論，認為弊多利少，大學階段學習緊張，時間有限，戀愛花費時間，耗費精力，妨礙學習，影響團結，不利于全面發(fā)展；三是均衡論，認為利弊均衡。

在現(xiàn)實生活中，戀愛對大學生學習和事業(yè)的作用具有兩種可能性：一是戀愛關系處理得當，可以成為學習和事業(yè)的催化劑，使人學習努力，成績上升；二是戀愛關系處理不當，可能分散精力，浪費時間，情緒波動，成績下降。

戀愛對大學生道德影響具有兩重性。積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化和促進作用。與此相反，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生只有樹立正確的戀愛觀，把愛情融進立志振興中華的偉大事業(yè)中，把愛情建立在為實現(xiàn)崇高理想而共同奮斗的基礎上，才能使愛情成為奮發(fā)向上的力量。

2．改變戀愛不良認知

調查研究發(fā)現(xiàn)，一些大學生在以下幾個問題上存在模糊認識。

一是誤把好感當愛情；

二是慰藉解悶談戀愛；

三是戀愛婚姻兩回事；

四惟愛情至高無上；

五是別人有我也有；

六是外表對得起觀眾。

3．合理選擇戀愛時機

戀愛需要成熟時機，成長中的大學生應慎重選擇戀愛時機。

第一，等到心理發(fā)展相對成熟時。

第二，待到人生觀相對穩(wěn)定時。

第三，待到社會閱歷相對豐富時。

第四，待到經(jīng)濟相對獨立時。

二、樹立正確的戀愛觀

所謂戀愛觀是人們對戀愛問題所持的基本觀點和態(tài)度。戀愛觀的形成和發(fā)展可分為三個階段：

第一階段是戀愛觀的準備階段，一般從中學時代開始。

第二階段是戀愛觀的充實發(fā)展階段，一般從大學時代開始。青年學生由于對生活、對感情體

驗的深化，心境開始從浮動的激情向穩(wěn)定的理性發(fā)展，愛情逐漸由朦朧走向真實，表現(xiàn)為擇偶標準系統(tǒng)化，進入了戀愛對象的理想選擇期，在頭腦勾畫出理想化的異性形象，在心目中形成擇偶標準。第三階段是戀愛觀的完善成熟階段，此階段戀愛觀基本形成，開始在戀愛觀指導下，由對戀愛問題的內(nèi)心探索到戀愛實踐。當在戀愛實踐中發(fā)現(xiàn)自己的戀愛觀與現(xiàn)實的差距，就會重新審視原有的戀愛觀，同時，根據(jù)社會現(xiàn)實的問題和要求加以調節(jié)修正，不斷完善，形成穩(wěn)定的戀愛觀。

大學生正處在戀愛觀的充實發(fā)展階段，要理解愛情的含義，認識愛情的本質，了解愛情的基礎，擺正愛情在生活中的位置，要正確處理好戀愛與學習、戀愛與集體、戀愛與道德等關系。

一是戀愛與學業(yè)的關系。要爭取從學業(yè)、事業(yè)的成功中獲得愛情。大學生要把學業(yè)放在首位，戀愛服從學業(yè)。只有正確處理好戀愛與學習的關系，才能使愛情的力量成為促進學習的動力，而學習的成功又會使愛情得到鞏固和發(fā)展。

二是戀愛與集體的關系。戀愛中的男女青年不應把自己禁錮在兩個人的世界中，如果出雙入對，脫離集體，就會限制交往的范圍，妨礙自身的發(fā)展進步，不利于優(yōu)化個性以及社會適應能力的提高。

三是戀愛與道德的關系。愛的情感是與道德責任結合在一起，只有以高尚道德作為基礎，才能獲得真正的愛情。

要使愛情健康地發(fā)展下去，必須珍惜戀愛過程中愛情的道德價值，遵循戀愛的道德要求。這體現(xiàn)在：

戀愛的前提是雙方平等、相互尊重，尊重對方的感情，尊重對方的人格，不一相情愿，強加于人。

選擇戀愛對象時不僅應注重對方的外貌體態(tài)更應注意道德品質，注重心靈的純潔和善良、思想的進步和情感的忠貞，不要以貌取人，以錢取人，以權力地位取人。

戀愛過程中應互敬互助、真誠相待、純潔專一，不朝秦暮楚，喜新厭舊。

戀愛行為要含蓄文明、自尊自重、自制自愛，不做違反大學生行為規(guī)范的事情。

四是戀愛與失戀的關系。失戀是愛情生活中的挫折和不幸。每一對戀愛者不一定都能發(fā)展為夫妻。對于失戀的不幸，當事人應理智的分析原因，自我反省，自我調適。失戀不能失德，不能失志，不要萎靡不振，不要輕率輕生。要以坦蕩的胸懷及早從個人感情的圈子里擺脫出來，重新?lián)P起生活的風帆，堅定地走自己的路。

五是戀愛與博愛的關系。愛的感情豐富博大，不僅有戀人之愛，還有父母之愛，同志之愛、祖國之愛。一個人愛的情感愈博大，情愛愈專一，他的性愛也愈高尚。只有把對異性的渴望、愛慕和追求，滲透到對祖國對人民的熱愛中和對遠大理想的追求中，愛情才會變得高尚和穩(wěn)固。