第一篇：大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

一：案例背景

吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開(kāi)始，在班上寥寥無(wú)幾的幾個(gè)女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對(duì)多點(diǎn)。后來(lái)知道李某喜歡班上另一個(gè)男生，吳某對(duì)此雖然不是很開(kāi)心也并沒(méi)有很大的感覺(jué)。只是從心里大打消了那唯一的念頭。可是后來(lái)事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒(méi)有成功，而吳某心理也并沒(méi)任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說(shuō)說(shuō)，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來(lái)！于是本來(lái)雙方可能都沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛(ài)。本來(lái)一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書(shū)，也還擁有著他們的夢(mèng)想………

本來(lái)一切在外人眼里以及他們自己眼里看來(lái)是多么美好，可是事情才開(kāi)始一個(gè)月，兩人相處也很好，似乎并沒(méi)有什么問(wèn)題。每天都是那么簡(jiǎn)單而平凡的過(guò)著，這是一段平凡的愛(ài)情。并不轟轟烈烈，并不沖動(dòng)，也沒(méi)有任何曲折。可是事情真的發(fā)生了，或許得不到的總是美好的。因?yàn)榱硪粋€(gè)女人的出現(xiàn)，他是吳某在認(rèn)識(shí)李某之前出現(xiàn)的，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒(méi)想過(guò)和她會(huì)有可能。可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，就這樣發(fā)生了。她為他痛，他沒(méi)想到吳某這么快就有了女朋友，吳某也痛，這是怎樣的緣分，怎樣的糾結(jié)？一切來(lái)的是那么偶然，那么不經(jīng)意，那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛(ài)著誰(shuí)，兩個(gè)女人都有感情，誰(shuí)也放不下。他把事實(shí)告訴了李某，他第一次感覺(jué)到李某是這么愛(ài)她，他哭了，哭的那么傷情……可是那個(gè)女人呢，她在遠(yuǎn)方，他的難受她看不到，她不知所措了，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個(gè)身在遠(yuǎn)方的女人。而對(duì)李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次真的想跟著自己的心走，不想聽(tīng)任何人的意見(jiàn)，他感覺(jué)自己懂了什么是愛(ài)而什么是喜歡，可李某卻是說(shuō)他讓她懂得了什么是愛(ài)，她一直不肯放手，接受不了這個(gè)事實(shí)頹廢了好久，那段時(shí)間弄得兩人都一直沒(méi)心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時(shí)間，就這樣持續(xù)了好久，終于她又對(duì)吳某說(shuō)，說(shuō)要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺(jué)得無(wú)望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。而這過(guò)程中又發(fā)生了一些事，因?yàn)槔钅车臎_動(dòng)，不成熟做出了一些過(guò)激的事，開(kāi)始恨吳某，說(shuō)了好多好狠的話(huà)。說(shuō)自己看錯(cuò)了人，曾經(jīng)的愛(ài)已不在……環(huán)境依舊，人心已變！

二：案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，對(duì)待愛(ài)情更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，如果大學(xué)生能理智地對(duì)待愛(ài)情，就能較好的處理愛(ài)情與學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的關(guān)系。

而上面案例中的愛(ài)情存在以下的問(wèn)題：

（一）吳某和李某的交往是倉(cāng)促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說(shuō)交往時(shí)雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛(ài)情是很容易出問(wèn)題的。

1：這可能是戀愛(ài)過(guò)程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見(jiàn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)說(shuō)大學(xué)的戀愛(ài)是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛(ài)實(shí)在是一種遺憾。記得我高中的老師就是這么說(shuō)的，這也可能是高中的老師希望學(xué)生把精力放 在學(xué)習(xí)上，而戀愛(ài)放到大學(xué)再說(shuō)。由此大多數(shù)人到了大學(xué)，便會(huì)想要又這樣一種嘗試。

2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟。使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動(dòng)，其實(shí)對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開(kāi)始了一段戀情，這很容易開(kāi)始可能也就很容易結(jié)束。這種戀情不是說(shuō)就不真實(shí)，當(dāng)然了，也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿(mǎn)。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛，他們?cè)?jīng)也會(huì)有過(guò)夢(mèng)想有過(guò)山盟海誓，當(dāng)時(shí)的他們或許是真心的，但是時(shí)間和現(xiàn)實(shí)是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情?！澳膫€(gè)少女不懷春，哪個(gè)男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會(huì)萌動(dòng)春心，涉入愛(ài)河。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。

（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。愛(ài)情的神圣與莊嚴(yán)，神秘與美好吸引著無(wú)數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說(shuō)：“有青年人的地方就會(huì)有愛(ài)。”但是，大學(xué)校園里并非都存在著完滿(mǎn)的戀愛(ài)，并非都閃動(dòng)著幸福的戀人，并非每個(gè)愛(ài)情的渴望者都能品嘗到甘甜的愛(ài)情之羹。然而，有戀愛(ài)就有失戀，這是個(gè)辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛(ài)受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。

1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因?yàn)槭懿涣耸俚拇驌艟谷浑x校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見(jiàn)的，由于失戀而對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對(duì)對(duì)方做出一些過(guò)激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒(méi)真正理解愛(ài)情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛(ài)情的殉葬品

2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻挘睦沓惺芰μ?。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無(wú)法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒(méi)了戀人就無(wú)法生活似的。

3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。

（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。

1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。那么，二者之間的愛(ài)情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛(ài)受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問(wèn)題，案例中的李某其實(shí)也是這樣的一種角色。戀愛(ài)時(shí)認(rèn)為對(duì)方好，而分手后卻開(kāi)始恨對(duì)方，那時(shí)才說(shuō)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)什么的。

2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動(dòng)理智產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛(ài)發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過(guò)且過(guò)，求刺激，發(fā)泄心中不滿(mǎn)。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿(mǎn)了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。也有人會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特殊的感情矛盾——既愛(ài)又恨，不能自拔。這類(lèi)人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對(duì)方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔。

總結(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。

三：解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。正確地理解愛(ài)情，才可能與幸福同行。

1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。一個(gè)自愛(ài)的人是自知的，一個(gè)心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛(ài)是要成為你自己，特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛(ài)中的自我。愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)。戀愛(ài)不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會(huì)更加負(fù)責(zé)地生活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛(ài)。

2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對(duì)自己的興趣退居二位，才能了解對(duì)方。愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)，而是積極追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福。

（二）理解愛(ài)情。

1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。有些同學(xué)可能說(shuō)這是只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的。可本人并不這么認(rèn)為，就本人自己的愛(ài)情觀來(lái)看，如果真正的愛(ài)上了一個(gè)人，雖然很想要擁有對(duì)方，但是如果你的愛(ài)對(duì)于他或她來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話(huà)，放手是對(duì)彼此最好的選擇，這也才是真正的愛(ài)情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話(huà)，我會(huì)選擇放手即使有千萬(wàn)分不舍。

2：愛(ài)是責(zé)任。人只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，才能尊重對(duì)方。不成熟的愛(ài)情是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”，成熟的愛(ài)情是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；不成熟的愛(ài)是“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?；”成熟的?ài)是“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你?！彼械膼?ài)情都包含著一份神圣的責(zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。

3：愛(ài)是尊重。真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛(ài)一個(gè)人也是愛(ài)一份生活，僅僅因?yàn)槟撤N需要產(chǎn)生的愛(ài)未必能承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛(ài)，也需要消磨業(yè)余時(shí)間，這些都不會(huì)是真正的愛(ài)情。

（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。

1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛(ài)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)他們的愛(ài)情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。2：現(xiàn)在很多父母對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情教育較少，很多要么是不準(zhǔn)大學(xué)生在學(xué)校談戀愛(ài)，怕耽誤學(xué)習(xí)；要么就是隨便自己的孩子怎么搞，只要同時(shí)能不誤了學(xué)習(xí)就行。這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，到了戀愛(ài)的年齡了。而如果這時(shí)家長(zhǎng)不管不問(wèn)，只是一味的支持孩子的話(huà)，可能會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于愛(ài)情的理解并不是很深，所以很有可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的消極的愛(ài)情觀。所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問(wèn)題，以便他們會(huì)樹(shù)立正確的一種價(jià)值觀。

第二篇：大學(xué)生戀愛(ài)案例分析（推薦）

大學(xué)生戀愛(ài)案例

學(xué)生木木來(lái)自四川宜賓一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。木木成績(jī)較好，口才也不錯(cuò)，算得上一個(gè)帥小伙。進(jìn)校的時(shí)候，木木本來(lái)有滿(mǎn)腔的抱負(fù)，準(zhǔn)備在大學(xué)里大展鴻圖，并且加入了學(xué)校學(xué)生會(huì)，然而，在一次學(xué)生活動(dòng)中，木木認(rèn)識(shí)了其他學(xué)院的一個(gè)城市女生琳琳。琳琳主動(dòng)向木木表示了好感，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，兩人就手拉著手，一起吃飯，一起上自習(xí)，成為眾人眼里甜蜜的情侶。

然而，兩人時(shí)有小吵小鬧，木木家住農(nóng)村，上大學(xué)其父母只承擔(dān)了基本的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)主要是依靠自己的獎(jiǎng)學(xué)金和平時(shí)的助學(xué)金，琳琳對(duì)這個(gè)就有很大的意見(jiàn)，總覺(jué)得自己的男朋友不夠?yàn)t灑，比如琳琳生日，就希望木木能夠請(qǐng)自己寢室的姐妹辦個(gè)生日派對(duì)，然而，這筆開(kāi)銷(xiāo)對(duì)于木木而言，無(wú)疑是不可能完成的任務(wù)。但是，木木為了讓琳琳開(kāi)心，跟同班同學(xué)借了1000塊錢(qián)，請(qǐng)琳琳寢室所有姐妹吃飯、泡吧，自己則啃了一個(gè)月饅頭。還有，琳琳家境較為優(yōu)越，也沒(méi)有為以后的工作發(fā)愁，在大學(xué)期間，根本沒(méi)有考慮以后繼續(xù)深造，也沒(méi)有把心思用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)等方面，因此，琳琳空出了一大把時(shí)間，希望木木能夠多陪她，而木木進(jìn)校伊始，就為自己定下了大一過(guò)四級(jí)，大二過(guò)六級(jí)，考研等等目標(biāo)。經(jīng)常因?yàn)槟灸疽プ粤?xí)室，而琳琳要求去逛街，造成兩人之間的爭(zhēng)吵，到最后往往是木木妥協(xié)。以至于到大三，木木才勉強(qiáng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

臨近畢業(yè)的時(shí)候，矛盾更加突出。琳琳因?yàn)榧依锏年P(guān)系，早早簽了一家條件較好的公司。而木木卻因?yàn)榇髮W(xué)期間落下了很多功課，不但要補(bǔ)修，也成了找工作的瓶頸，一直沒(méi)有找到滿(mǎn)意的工作。此時(shí)，琳琳家里也得知了他們兩人的情況，本就對(duì)木木的農(nóng)村人身份不太認(rèn)同，再加上木木連找工作也成了困難，立馬提出反對(duì)。而琳琳此時(shí)，也開(kāi)始改變了對(duì)木木的看法。木木在她眼中的光環(huán)漸漸褪去，不再是那個(gè)口若懸河，神采飛揚(yáng)的學(xué)生干部，用琳琳的話(huà)來(lái)說(shuō)，連工作都找不到，怎么值得信任與托付終身？

琳琳開(kāi)始避開(kāi)木木，開(kāi)始說(shuō)要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，后來(lái)干脆回了家。并且，與其另外一個(gè)男同學(xué)有密切的接觸。木木一方面因?yàn)檎夜ぷ鞑蝗缫?，另一方面，也因?yàn)榱樟盏膽B(tài)度開(kāi)始心慌意亂。木木認(rèn)為，他跟琳琳之間是有深厚感情的，因此，對(duì)于其他同學(xué)告之他說(shuō)琳琳與另一個(gè)男生有較多接觸時(shí)并不相信。然而有一天在校園里，木木終于發(fā)現(xiàn)琳琳與該男生手挽手散步，而不是之前跟木木說(shuō)的去自習(xí)。木木沖動(dòng)的跟該男生大打出手，差點(diǎn)把對(duì)方的牙齒打掉。

木木說(shuō)對(duì)這段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒絕再見(jiàn)他。木木心灰意冷，每天除了在寢室睡覺(jué)，就是到琳琳寢室下等琳琳，寢室同學(xué)不給其打飯就不吃，瘋狂地給琳琳打電話(huà)，終于有一天，當(dāng)琳琳在電話(huà)里罵他孬種，并關(guān)機(jī)以后，木木一口氣喝了一整瓶白酒。

同學(xué)發(fā)現(xiàn)木木昏迷以后立即把其送到醫(yī)院。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是酒精中毒，醫(yī)生立即對(duì)其進(jìn)行了搶救，不幸中的萬(wàn)幸，木木終于清醒過(guò)來(lái)。然而，木木拒絕與我們交談，沉默，還是給琳琳打電話(huà)，然而琳琳還是拒接。

在這種情況下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)用真心去關(guān)懷木木，在其住院期間，為木木熬粥，每天到醫(yī)院看望木木。木木終于在一次大哭之后跟輔導(dǎo)員道出事情原委，輔導(dǎo)員沒(méi)有立即批評(píng)或指責(zé)木木。等木木出院，心情較為平靜以后，才與木木進(jìn)行了多次細(xì)致的談話(huà)。先是從木木的觀點(diǎn)去分析琳琳的想法，告訴木木，他們的愛(ài)情沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是經(jīng)不住考驗(yàn)的，一旦遇到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，立即會(huì)土崩瓦解。并且舉了很多現(xiàn)實(shí)的例子，讓木木明白，這么些年來(lái)，為了這段感情，木木已經(jīng)失去了很多機(jī)會(huì)，現(xiàn)在面臨畢業(yè)，木木更應(yīng)該考慮的是就業(yè)，只有有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，才有可能盛開(kāi)愛(ài)情之花。

最后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員為木木爭(zhēng)取了了一個(gè)較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，木木也及時(shí)的調(diào)整了心態(tài)，在筆試與面試中展現(xiàn)了較好的一面，最終如愿獲得OFFER。簽約以后，木木跟輔導(dǎo)員說(shuō)：因?yàn)檫@段不成熟的愛(ài)情，使他失去了很多，但是，因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓他及時(shí)的走了出來(lái)。他很感謝學(xué)院，感謝輔導(dǎo)員。他會(huì)努力的學(xué)習(xí)與工作，并且也會(huì)期待日后找到真正屬于他的愛(ài)情。

分析：

這個(gè)個(gè)案有點(diǎn)極端，所幸的是得到了圓滿(mǎn)的解決。校園里還有很多談戀愛(ài)的情侶，當(dāng)然不是說(shuō)每一對(duì)都造成了不好的后果，但是，大部份的校園戀情，都對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)，生活造成了一定影響。針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

1、加強(qiáng)思想政治教育，注意導(dǎo)向引導(dǎo)，尤其是婚姻法

知識(shí)教育。加強(qiáng)大學(xué)生成才教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生戀愛(ài)與否和他們的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。引導(dǎo)其追求事業(yè)、理想和前途，使其認(rèn)識(shí)到愛(ài)情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長(zhǎng)，荒廢學(xué)業(yè)和前途。其次，要教育戀愛(ài)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，彼此間以誠(chéng)相待，忠貞專(zhuān)一。再次，引導(dǎo)戀愛(ài)應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，一方面促使大學(xué)生把戀愛(ài)化作激勵(lì)機(jī)制，督促自己進(jìn)取向上，一方面教育大學(xué)生文明戀愛(ài)，給別人以清新愉快的感受。

2、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)校園文明行為。大學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、精力充沛、思想活躍。但是其各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是勢(shì)在必行的。一是要通過(guò)利用板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫(huà)等各種文體活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，活躍身心；二是加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育。充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)和性健康咨詢(xún)服務(wù)，幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。

3、開(kāi)展性道德、性健康教育。教育的目的是為了在普及生活和心理知識(shí)的基礎(chǔ)上，保證正在成長(zhǎng)的大學(xué)生的健康。同時(shí)，要重視發(fā)揮心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的重要作用，對(duì)個(gè)別因戀愛(ài)問(wèn)題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)信心，避免惡性事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛(ài)行為。對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當(dāng)有的大學(xué)生戀愛(ài)越軌時(shí)，才加以處理和強(qiáng)調(diào)，平時(shí)則放任自流。要制定出規(guī)章制度、處理措施，做到有章 可循，而且嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅紀(jì)律。

正值青春妙齡的大學(xué)生對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了浪漫和憧憬，隨著人們的社會(huì)觀念和生活方式的變化，戀愛(ài)問(wèn)題已經(jīng)滲透到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、人生態(tài)度、理想等各方面。大學(xué)生談戀愛(ài)已成了校園內(nèi)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。沒(méi)有愛(ài)情的學(xué)業(yè)固然有點(diǎn)枯燥乏味，但離開(kāi)了學(xué)業(yè)的愛(ài)情，如同在沙漠中播種，缺少堅(jiān)實(shí)的根莖和內(nèi)容，遲早會(huì)枯萎的。在人生的各個(gè)階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富、充實(shí)和有意義。

第三篇：大學(xué)生戀愛(ài)心理案例及解決方法

你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容：你不能控制他人，但你可以

控制自己。

大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

一：案例背景

吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開(kāi)始，在班上寥寥無(wú)幾的幾個(gè)女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對(duì)多點(diǎn)。后來(lái)知道李某喜歡班上另一個(gè)男生，吳某對(duì)此雖然不是很開(kāi)心也并沒(méi)有很大的感覺(jué)。只是從心里大打消了那唯一的念頭?？墒呛髞?lái)事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒(méi)有成功，而吳某心理也并沒(méi)任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說(shuō)說(shuō)，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來(lái)！于是本來(lái)雙方可能都沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛(ài)。本來(lái)一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書(shū)，也還擁有著他們的夢(mèng)想………

本來(lái)一切在外人眼里以及他們自己眼里看來(lái)是多么美好，可是事情才開(kāi)始一個(gè)月，兩人相處也很好，似乎并沒(méi)有什么問(wèn)題。每天都是那么簡(jiǎn)單而平凡的過(guò)著，這是一段平凡的愛(ài)情。并不轟轟烈烈，并不沖動(dòng)，也沒(méi)有任何曲折?？墒鞘虑檎娴陌l(fā)生了，或許得不到的總是美好的。因?yàn)榱硪粋€(gè)女人的出現(xiàn)，他是吳某在認(rèn)識(shí)李某之前出現(xiàn)的，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒(méi)想過(guò)和她會(huì)有可能?？墒乾F(xiàn)實(shí)就是這樣，就這樣發(fā)生了。她為他痛，他沒(méi)想到吳某這么快就有了女朋友，吳某也痛，這是怎樣的緣分，怎樣的糾結(jié)？一切來(lái)的是那么偶然，那么不經(jīng)意，那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛(ài)著誰(shuí)，兩個(gè)女人都有感情，誰(shuí)也放不下。他把事實(shí)告訴了李某，他第一次感覺(jué)到李某是這么愛(ài)她，他哭了，哭的那么傷情……可是那個(gè)女人呢，她在遠(yuǎn)方，他的難受她看不到，她不知所措了，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個(gè)身在遠(yuǎn)方的女人。而對(duì)李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次真的想跟著自己的心走，不想聽(tīng)任何人的意見(jiàn)，他感覺(jué)自己懂了什么是愛(ài)而什么是喜歡，可李某卻是說(shuō)他讓她懂得了什么是愛(ài)，她一直不肯放手，接受不了這個(gè)事實(shí)頹廢了好久，那段時(shí)間弄得兩人都一直沒(méi)心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時(shí)間，就這樣持續(xù)了好久，終于她又對(duì)吳某說(shuō)，說(shuō)要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺(jué)得無(wú)望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。而這過(guò)程中又發(fā)生了一些事，因?yàn)槔钅车臎_動(dòng)，不成熟做出了一些過(guò)激的事，開(kāi)始恨吳某，說(shuō)了好多好狠的話(huà)。說(shuō)自己看錯(cuò)了人，曾經(jīng)的愛(ài)已不在……環(huán)境依舊，人心已變！

二：案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，對(duì)待愛(ài)情更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，如果大學(xué)生能理智地對(duì)待愛(ài)情，就能較好的處理愛(ài)情與學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的關(guān)系。

而上面案例中的愛(ài)情存在以下的問(wèn)題：

（一）吳某和李某的交往是倉(cāng)促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說(shuō)交往時(shí)雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛(ài)情是很容易出問(wèn)題的。

1：這可能是戀愛(ài)過(guò)程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見(jiàn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)說(shuō)大學(xué)的戀愛(ài)是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛(ài)實(shí)在是一種遺憾。記得我高中的老師就是這么說(shuō)的，這也可能是高中的老師希望學(xué)生把精力放在學(xué)習(xí)上，而戀愛(ài)放到大學(xué)再說(shuō)。由此大多數(shù)人到了大學(xué)，便會(huì)想要又這樣一種嘗試。

2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟。使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動(dòng)，其實(shí)對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開(kāi)始了一段戀情，這很容易開(kāi)始可能也就很容易結(jié)束。這種戀情不是說(shuō)就不真實(shí)，當(dāng)然了，也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿(mǎn)。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛，他們?cè)?jīng)也會(huì)有過(guò)夢(mèng)想有過(guò)山盟海誓，當(dāng)時(shí)的他們或許是真心的，但是時(shí)間和現(xiàn)實(shí)是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容：你不能控制他人，但你可以

控制自己。

3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情?！澳膫€(gè)少女不懷春，哪個(gè)男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會(huì)萌動(dòng)春心，涉入愛(ài)河。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。

（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。愛(ài)情的神圣與莊嚴(yán)，神秘與美好吸引著無(wú)數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說(shuō)：“有青年人的地方就會(huì)有愛(ài)。”但是，大學(xué)校園里并非都存在著完滿(mǎn)的戀愛(ài)，并非都閃動(dòng)著幸福的戀人，并非每個(gè)愛(ài)情的渴望者都能品嘗到甘甜的愛(ài)情之羹。然而，有戀愛(ài)就有失戀，這是個(gè)辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛(ài)受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。

1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因?yàn)槭懿涣耸俚拇驌艟谷浑x校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見(jiàn)的，由于失戀而對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對(duì)對(duì)方做出一些過(guò)激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒(méi)真正理解愛(ài)情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛(ài)情的殉葬品

2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無(wú)法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒(méi)了戀人就無(wú)法生活似的。

3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。

（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。

1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。那么，二者之間的愛(ài)情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛(ài)受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問(wèn)題，案例中的李某其實(shí)也是這樣的一種角色。戀愛(ài)時(shí)認(rèn)為對(duì)方好，而分手后卻開(kāi)始恨對(duì)方，那時(shí)才說(shuō)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)什么的。

2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動(dòng)理智產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛(ài)發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過(guò)且過(guò)，求刺激，發(fā)泄心中不滿(mǎn)。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。

3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿(mǎn)了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。也有人會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特殊的感情矛盾——既愛(ài)又恨，不能自拔。這類(lèi)人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對(duì)方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔。

總結(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，2 你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容：你不能控制他人，但你可以

控制自己。

對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。

三：解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。正確地理解愛(ài)情，才可能與幸福同行。

1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。一個(gè)自愛(ài)的人是自知的，一個(gè)心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛(ài)是要成為你自己，特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛(ài)中的自我。愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)。戀愛(ài)不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會(huì)更加負(fù)責(zé)地生活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛(ài)。

2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對(duì)自己的興趣退居二位，才能了解對(duì)方。愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)，而是積極追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福。

（二）理解愛(ài)情。

1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。有些同學(xué)可能說(shuō)這是只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的。可本人并不這么認(rèn)為，就本人自己的愛(ài)情觀來(lái)看，如果真正的愛(ài)上了一個(gè)人，雖然很想要擁有對(duì)方，但是如果你的愛(ài)對(duì)于他或她來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話(huà)，放手是對(duì)彼此最好的選擇，這也才是真正的愛(ài)情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話(huà)，我會(huì)選擇放手即使有千萬(wàn)分不舍。

2：愛(ài)是責(zé)任。人只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，才能尊重對(duì)方。不成熟的愛(ài)情是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”，成熟的愛(ài)情是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；不成熟的愛(ài)是“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?；”成熟的?ài)是“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。”所有的愛(ài)情都包含著一份神圣的責(zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。

3：愛(ài)是尊重。真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛(ài)一個(gè)人也是愛(ài)一份生活，僅僅因?yàn)槟撤N需要產(chǎn)生的愛(ài)未必能承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛(ài)，也需要消磨業(yè)余時(shí)間，這些都不會(huì)是真正的愛(ài)情。

（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。

1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛(ài)問(wèn)題。可以通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)他們的愛(ài)情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

2：現(xiàn)在很多父母對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情教育較少，很多要么是不準(zhǔn)大學(xué)生在學(xué)校談戀愛(ài)，怕耽誤學(xué)習(xí)；要么就是隨便自己的孩子怎么搞，只要同時(shí)能不誤了學(xué)習(xí)就行。這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，到了戀愛(ài)的年齡了。而如果這時(shí)家長(zhǎng)不管不問(wèn)，只是一味的支持孩子的話(huà)，可能會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于愛(ài)情的理解并不是很深，所以很有可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的消極的愛(ài)情觀。所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問(wèn)題，以便他們會(huì)樹(shù)立正確的一種價(jià)值觀。

第四篇：大學(xué)生戀愛(ài)心理

大學(xué)生戀愛(ài)心理論文

學(xué)院：資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院周三班

改革開(kāi)放以后，人們的思想更加開(kāi)放，戀愛(ài)也呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，大學(xué)生戀愛(ài)已不是什么稀奇的事。戀愛(ài)作為人生的必修課已普遍走進(jìn)了大學(xué)生的生活。那么怎樣戀愛(ài)才能獲得圓滿(mǎn)？這其中包含了很大的人生智慧。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)戀愛(ài)有了更深的理解。

剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們是好奇而懵懂的。熬過(guò)了十年寒窗，好不容易掙脫枷鎖飛向自由，我們興奮而欣喜。面對(duì)戀愛(ài)我們更是憧憬與向往，恨不能立刻嘗盡愛(ài)情的酸甜苦辣，與心愛(ài)的人一起展開(kāi)一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)。但正如老師所說(shuō)：“大學(xué)前心動(dòng)不可行動(dòng)，上大學(xué)可以行動(dòng)不可沖動(dòng)。”對(duì)美好愛(ài)情的期盼往往會(huì)遮蔽我們的雙眼，讓我們?cè)谖纯床磺宄约簳r(shí)便墜入情網(wǎng)，墜入那張如墻角蛛網(wǎng)般一碰即碎的情網(wǎng)，一發(fā)不可收拾。當(dāng)沖動(dòng)與激情過(guò)去，新鮮感消失，倆人的缺點(diǎn)赤裸裸地暴露在對(duì)方眼前時(shí)，傷害已經(jīng)造成，后悔已經(jīng)太遲。俗話(huà)說(shuō)：沖動(dòng)就是魔鬼。而戀愛(ài)中被魔鬼拽向地獄的一下就是兩個(gè)人。就好像一見(jiàn)鐘情。不是說(shuō)不能一見(jiàn)鐘情，我也從不懷疑“一見(jiàn)鐘情是打開(kāi)幸福大門(mén)的鑰匙”，但為什么有那么多曾經(jīng)一見(jiàn)鐘情互相欽慕的兩個(gè)人會(huì)最終走向分手？我想是因?yàn)闆_動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為，一見(jiàn)鐘情以后不應(yīng)該是狂風(fēng)挾暴雨的猛烈追求，而應(yīng)該是彼此敞開(kāi)心扉增進(jìn)了解的開(kāi)始。但渴求愛(ài)與被愛(ài)的大學(xué)生們?cè)跄艿值米≌业綈?ài)人的激動(dòng)與欣喜，當(dāng)是互訴愛(ài)戀，然后雙雙墜入愛(ài)河。然而，時(shí)間會(huì)拂去一切的沖動(dòng)，洗去一切的浮華。當(dāng)曾經(jīng)欽慕的戀人缺點(diǎn)盡露，當(dāng)曾經(jīng)完美的人不再完美，他們的愛(ài)情也就岌岌可危了。真正穩(wěn)固的愛(ài)情是建立在相互了解的基礎(chǔ)上的，那曾經(jīng)怦然心動(dòng)的驚鴻一瞥不過(guò)是浮云，早晚會(huì)被吹散。也就應(yīng)了那首詩(shī)“一見(jiàn)鐘情一群人，兩情相悅兩個(gè)人，白頭到老一個(gè)人”。

當(dāng)然，有人迫不及待談戀愛(ài)的同時(shí)，也有人因自卑而害怕戀愛(ài)。但我想說(shuō)的是，戀愛(ài)即“練愛(ài)”，較之結(jié)婚，戀愛(ài)背負(fù)的責(zé)任要輕，能給我們更多的自由。不論我們?cè)?jīng)是否受過(guò)傷，不論我們的內(nèi)心有多少的不確定，戀愛(ài)都要談了才有結(jié)果。打開(kāi)心扉，努力爭(zhēng)取，勇敢接受，我們才有機(jī)會(huì)體驗(yàn)戀愛(ài)中的甜美。就像上課老師講的那幾句詩(shī)說(shuō)的：為了祖國(guó)下一代，再丑也要談戀愛(ài)，談到世界充滿(mǎn)愛(ài)。著名導(dǎo)演趙寶剛先生也曾說(shuō)：趁著年輕，趕緊戀愛(ài)吧。

其實(shí)不止婚姻需要經(jīng)營(yíng)，戀愛(ài)也一樣?！皭?ài)情一開(kāi)始是神話(huà)，后來(lái)是笑話(huà)”。聽(tīng)了康老師的課，我深刻體會(huì)到了，戀愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，它并不能隨心所欲，我看到了戀愛(ài)理性而現(xiàn)實(shí)的一面。并不是找到了對(duì)的人，就一定能擁有幸福。真正的感情需要用智慧呵護(hù)的。

在戀愛(ài)中，男性掌握主動(dòng)權(quán)，女性掌握主導(dǎo)權(quán)。面對(duì)愛(ài)情，女人才是那個(gè)“操盤(pán)手”。怎樣才能抓住男人的心？我認(rèn)為首先就是不能對(duì)那個(gè)男人太好。人都是這樣的，越容易得到的東西越不會(huì)珍惜，越得不到的越能勾住人的心魂。把握住男人的心關(guān)鍵在于“張弛有度”。我們總可以看到電視劇中那些總是為男主角默默付出的人一般最終很少會(huì)得到男主角的愛(ài)，都是那些讓男主角愛(ài)恨交織的人最終會(huì)贏得男主角的愛(ài)。尤其是在戀愛(ài)初期，女人不能因?yàn)閯倓偞_認(rèn)關(guān)系就覺(jué)得要對(duì)男人加倍的好。一旦剛開(kāi)始的時(shí)候女人對(duì)男人太好，男人就覺(jué)得

今后女人對(duì)他的好是應(yīng)該的，是理所當(dāng)然的。而當(dāng)未來(lái)某一天女人沒(méi)有對(duì)男人那么好，男人就覺(jué)得女人不再像原來(lái)那么好了，對(duì)女人的感覺(jué)也越來(lái)越差，如此日復(fù)一日，日積月累，這段感情離破裂也不遠(yuǎn)了。相反，若女人在一開(kāi)始能把持住自己，不對(duì)男生流露出過(guò)多的關(guān)懷，男人會(huì)覺(jué)得是自己對(duì)女人不夠好，女人才會(huì)對(duì)自己不冷不熱，所以，他會(huì)加倍對(duì)女人好。而女人偶爾的溫言軟語(yǔ)男人也會(huì)覺(jué)得無(wú)比珍貴，因而倍加珍惜。這就像跳高，若一開(kāi)始起點(diǎn)過(guò)高，那今后將很難超越，若一開(kāi)始起點(diǎn)稍微低一點(diǎn)，那么每一次進(jìn)步就是一個(gè)驚喜，雖然可能兩者的終點(diǎn)一樣，但后者的幸福感更強(qiáng)，而前者還可能因沒(méi)有突破覺(jué)得索然無(wú)味而放棄。

其次，女生不能隨便對(duì)男生說(shuō)“隨便”，現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)男生征求女生意見(jiàn)時(shí)，總有一些女生愛(ài)說(shuō)隨便，尤其是那些大大咧咧的女生，她們覺(jué)得有些事男孩子做主就好，但女生是不能隨便的，“隨便”一方面顯示了女生對(duì)自己散漫不負(fù)責(zé)任的的態(tài)度，給人一種不自重的印象，在一定程度上，會(huì)減弱別人對(duì)你的尊重。另一方面，“隨便”是在縱容男生，當(dāng)隨便變成一種習(xí)慣，那男生對(duì)你的尊重也將少之又少。即使未來(lái)的有一天你不想“隨便”了，男生也未必會(huì)把你的話(huà)當(dāng)回事兒，他依然會(huì)我行我素。到時(shí)，倆人的感情也就岌岌可危了。所以，別小看一句“隨便”，它引發(fā)的嚴(yán)重后果不是戀愛(ài)中的男女能隨隨便便接受的。女人要對(duì)男人狠一點(diǎn)，要求高一點(diǎn)，不能一味縱容，女人也要對(duì)自己要求高一點(diǎn)，自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，女人的字典里沒(méi)有“隨便”。

第三，女生切不可一天到晚追著男生問(wèn)諸如“你愛(ài)不愛(ài)我”這樣的愚蠢而沒(méi)有意義的話(huà)，只要男生還不想分手，女人得到的回答永遠(yuǎn)是“愛(ài)”。我認(rèn)為，這樣的問(wèn)話(huà)對(duì)女生來(lái)說(shuō)就像鴉片，不但會(huì)上癮，而且不斷消磨著男生的耐心，對(duì)倆人的感情毫無(wú)益處，男人不會(huì)因?yàn)槊刻煺f(shuō)一句“我愛(ài)你”就真的多愛(ài)你一點(diǎn)。男人的甜言蜜語(yǔ)就像碳酸飲料，好喝也毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。而女生總是不厭其煩地確定男人是否愛(ài)她其實(shí)透露著女生缺少自信和安全感的心理。但只有相對(duì)的安全感才是從別人的肯定中得到的，絕對(duì)的安全感是自己給自己的，只要你相信自己的魅力，那你就不會(huì)整日擔(dān)憂(yōu)你的男朋友會(huì)棄你而去，更不會(huì)從那日復(fù)一日無(wú)聊的問(wèn)話(huà)中尋找慰藉，當(dāng)感情破裂，其實(shí)大家心理都明白，那輕飄飄的一句問(wèn)話(huà)不過(guò)是自欺欺人而已。

戀愛(ài)發(fā)展到后來(lái)，每一對(duì)情侶不可避免也是必須要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題就是吵架。兩個(gè)人一起相處，難免有些缺點(diǎn)是對(duì)方看不慣的，聰明的人選擇接受或視而不見(jiàn)，愚蠢的人卻妄想改變他。殊不知“江山易改，本性難易”，“改變是最大的暴力”，而“暴力換回的最終還是暴力”。于是矛盾就產(chǎn)生了，然后口角、吵架就應(yīng)運(yùn)而生。爭(zhēng)吵中的人是最不理性的，所謂“禍從口出”，人在情緒激動(dòng)的時(shí)候難免會(huì)說(shuō)出一些傷人的話(huà)，氣話(huà)往往是殺傷力最強(qiáng)的，就在那脫口而出的一瞬間，兩人之間的美好頃刻化為烏有，等到冷靜下來(lái)的時(shí)候才后悔莫及，但裂痕已經(jīng)造成，最后傷人傷己。世界上沒(méi)有后悔藥，打人一巴掌，再給顆蜜棗吃的事任誰(shuí)都無(wú)法接受，與其亡羊補(bǔ)牢，不如防患于未然。面對(duì)吵架，男女雙方一定要保持冷靜，在自己忍無(wú)可忍要爆發(fā)之時(shí)，也不

要和對(duì)方正面沖突，找個(gè)沒(méi)人的地方，發(fā)泄一番，等雙方心情都平復(fù)了，能坐下來(lái)講理的時(shí)候在互相解釋清楚才是最好的。

最后，戀愛(ài)中也是人生中最重要的一條，就是控制自己。真正的強(qiáng)者是有自控力的人。對(duì)女生，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不胡亂猜忌，不無(wú)理取鬧，懂得妥善管理自己的感情，不為沒(méi)有結(jié)果的感情所傷神。放棄有時(shí)也是一種睿智的表現(xiàn)，對(duì)男生，懂得控制自己的欲望，以一顆責(zé)任心約束自己，提醒自己，細(xì)心呵護(hù)身旁的女子。不論何時(shí)，只有雙方互相信任，互相理解，并一起珍惜呵護(hù)倆人間的感情，兩個(gè)人才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

戀愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，一顆真心未必就能換來(lái)幸福。只有掌握了戀愛(ài)規(guī)則的人才能縱橫情場(chǎng)，一方面保護(hù)自己免受傷害，一方面牢牢把握住幸福。經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我不再如以前一般幼稚懵懂，我也在期待著屬于我的真正的愛(ài)情。最后愿天下有情人終成眷屬。

第五篇：大學(xué)生心理案例分析

心理材料分析

案例： 剛高中畢業(yè)的時(shí)候，小余挺高興的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可是自從收到大學(xué)通知書(shū)的那天起，就考試莫名其妙地心煩、焦慮、緊張。自己想了半天才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽约号逻h(yuǎn)離父母，害怕遇到一個(gè)陌生的環(huán)境。因?yàn)樗母改笇?duì)他視為“掌上明珠”，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，高中階段父母為他營(yíng)造了良好的生活環(huán)境，最后導(dǎo)致生活難以自理，與同學(xué)們的正常交往能力也受到影響。他為此苦惱不已。分析:這是常見(jiàn)的情緒障礙，主要是因?yàn)榻箲]大學(xué)生活，對(duì)未來(lái)不確定因素的擔(dān)心。一般表現(xiàn)為為厭食、失眠、情緒低落、疲勞、脾氣暴躁等。主要是因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng)，后來(lái)要馬上離開(kāi)父母了就不知道自己的生活該怎么辦，被別人欺負(fù)了怎么辦，怎樣與同學(xué)進(jìn)行溝通，怎樣去面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境。上學(xué)焦慮癥也是困擾即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生的重要心理問(wèn)題。對(duì)此，我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題，需要從多方面去解決。

1.從自由中走出來(lái)。高中的緊張生活剛結(jié)束，迎來(lái)的是無(wú)補(bǔ)課，無(wú)作業(yè)的輕松生活，因此許多學(xué)生的斗志也漸漸地沒(méi)了，但要適度緊張起來(lái)，確定新的目標(biāo)，新理想，不斷地激勵(lì)自己。家長(zhǎng)也應(yīng)該幫孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，制定和學(xué)校相類(lèi)似的生活作息時(shí)間表，每天的日常生活大致按照時(shí)間表進(jìn)行，逐漸適應(yīng)。

2.掌握簡(jiǎn)單的生活技能。可以趁假期主動(dòng)學(xué)習(xí)一些基本的生活常識(shí)、生存技能。如新衣服、做飯、安全用電，防騙防盜等，提高自身生存技能。

3.主動(dòng)了解大學(xué)生活。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式與大學(xué)生交談，實(shí)現(xiàn)高中向大學(xué)的順利過(guò)渡。了解大學(xué)生活的相關(guān)知識(shí)，做好準(zhǔn)備工作。

4.提前入手。到大學(xué)校園進(jìn)行參觀等，感受校園氛圍，減少陌生感，拉近距離感。

5.主動(dòng)溝通，建立良好的人際關(guān)系。多與高中同學(xué)一起參加活動(dòng)，處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的友誼，學(xué)會(huì)與人溝通。