第一篇：3-4歲寶寶的情商訓練

1）會招呼來客（不怯生、問好、請換拖鞋、端茶、愿意認真回答客人的問題、愿意表演節(jié)目或搞笑、十分鐘左右就可以與客人融洽交流但也不過于“人來瘋”、不隨便翻看客人的東西、告別時禮貌相送，讓客人別忘記自己的東西、路上注意安全、有空再來等等）。

2）會使用馬桶。能洗干凈手臉。更仔細地刷牙。

3）習慣自己穿脫衣褲鞋襪（拉鏈紐扣鞋帶家長可以幫忙）。4）習慣玩完收拾自己的玩具。家里的東西會歸位,需要時也能找到（柜箱抽屜貼上標簽）。

5）認真澆花。會用拖把拖灑在地的水，學會掃、倒垃圾。收集每個房間的垃圾并送走。

6）睡前幫媽媽鋪床；起床收拾房間。

7）飯前布置餐桌、飯后自己把盤碗勺放到廚房水池里、在大人的幫助下洗碗盤。幫忙擦桌子、擇菜、洗水果。

8）習慣把自己的臟衣服放到洗衣機里并學會使用洗衣機。習慣接洗衣機里的水以備沖馬桶或拖地用。幫助媽媽把疊好的干凈衣服分類放回衣柜。

9）不獨占自己愛吃愛玩的東西，慢慢學會與人分享。10）自己會準備第二天要穿的衣服或要用的東西。

11）掌握各種常見產(chǎn)品的開關。辨認并了解各種工具器械設施的使用方法。辨認各種交通標識、工地安全警示、商場安全提示；跟家長學會自防自救。12）在啟發(fā)下，學著視情況取來家長需要的東西。

13）購物時幫大人提東西、數(shù)件數(shù)、看管物品、記住每件物品的價格、及時提醒大人容易忘記的東西。

14）學當家庭管理員：檢查每一個人的手腳指（趾）甲或頭發(fā)是否該剪了、有沒有吸煙、用完的東西是否歸位了、今天看書看報了沒有、有沒有浪費水電食物等等。

15）經(jīng)常聽古典音樂或唱歌打節(jié)拍。涂鴉期（2－4歲）多畫畫，但不要強調(diào)畫得像不像。

16）聽大人說成語、諺語、俗語、順口溜、兒歌、英語。17）每天在家翻看圖書、聽有益于成長的故事；每周去一次書店看書。四歲左右養(yǎng)成經(jīng)典名篇誦讀的習慣。

18）常外出參觀游覽（走之前作大致介紹，回來后有小結）。學認地圖并大致了解北京的地理位置（上北下南，左西右東）。19）學會廢物利用，經(jīng)常自己制作玩具、用具。學會用小竅門解決常見問題，如：玩具、用具壞了、手腳劃破了等。不摔東西。吃請、用別人的或公用的水電紙同樣要珍惜，學會勤儉節(jié)約。20）啟發(fā)引導孩子多提問題并盡量耐心地給孩子滿意的答復或與其展開有益的辯論。

21）觀察并口頭描述事物和人物、事情經(jīng)過。會和別人交談自己當前的事。

22）教孩子學會科學分配時間，給他自己留出獨立思考、獨處的空間。23）在別人睡覺或工作學習時、在公共場所不吵鬧，逐漸學會克制自己的情緒。自己能克服的就不給別人添麻煩。體會體諒他人的難處、傷痛。

24）耐心對待并鼓勵孩子觀察探索，對什么都問（弄）個究竟）。25）按與大人商量好的計劃去做事，守信守時。

26）樂于和小朋友一起玩集體游戲。在游戲中懂得遵守一定的游戲規(guī)則，相互合作，團結友愛。接觸社會，不欺負弱小，不出風頭。

27）大人要有幽默感，會自嘲。讓有創(chuàng)意而輕松的玩來替代大人與孩子之間的尷尬。

28）教孩子學會承受自己造成的后果；學會享受自己的成就。29）教孩子學會接受別人的拒絕；學會該拒絕別人的時候要拒絕。30）家人堅決不要對孩子說大話、空話、假話粗話；對孩子的優(yōu)點成績多鼓勵少贊揚；

每周一家人應該就育兒事宜進行一次對照總結交流。

第二篇：1-3歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲

1-3歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲

1.游戲名稱：投球

游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、學習觀察和探索目標。游戲準備：廢舊報紙、臉盆或紙簍一個

游戲活動：在孩子面前將舊報紙揉搓成團狀，吸引 孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的 動手能力，可以請孩子一起參與揉搓報 紙)。讓報紙球在地上滾動，激發(fā)孩子 游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團投入筐內(nèi)，然后引導孩子玩“投球”。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子投球的情況，隨時調(diào)整距離和筐或盆的大小。

2.游戲名稱：奇妙的錄音

游戲目的：感受錄音的奇妙，傾聽自己的聲音，能重復成人所說的詞或句子。

游戲內(nèi)容：成人先說幾句簡單的話，并用錄音 機或錄音筆錄下來，然后放給孩子聽，引發(fā)孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機（錄音筆），它會學我們說話”。然后讓孩子對著錄音機（錄音筆）說一句話，把孩子講的話放出來給孩子聽，觀察孩子的表情和反應。游戲時間：10--20分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來假裝錄音機，當成人說一句簡單的話后，孩子就要學者重復一遍。

3.游戲名稱：雙人兩腳走

游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。

游戲準備：地板（或場地）上畫好圓圈、曲線、或長方形等、小障礙物若干。

游戲活動：讓孩子騎在成人脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二

一、”，一邊沿著畫好的圖形走。游戲時間：20-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。

4.游戲名稱：鉆洞洞

游戲目的：練習手膝著地爬行，設定方向爬行。加強爬行的靈活性。游戲準備：孩子喜歡的玩具若干

游戲活動：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起 孩子先注意。一個成人手腳著地彎下身子做“山洞”，引導孩子鉆過山洞去拿自己喜歡的玩具。孩子拿到玩具后，讓孩子玩一會玩具以鼓勵。游戲時間：15-20分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇適當?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開闊、安全的爬行范圍。5.游戲名稱：拉拉走走

游戲目的：練習拉著玩具走路 6.游戲名稱：搬運工

游戲目的：練習下蹲撿物，學習聽指示做動作。7.游戲名稱：大吊車

游戲目的：鍛煉孩子的手臂力量。

游戲活動：成人屈肘，讓孩子抓住成人的手臂，成人慢慢將孩子吊起來，再放下。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。吊起孩子的時候，動作要緩慢，均勻用力。不能持續(xù)過長時間，開始的時候，以2秒為宜，再根據(jù)孩子的能力延長吊臂時間。

8.游戲名稱：小飛機

游戲目的：強化孩子的前庭固有感覺，對平衡能力及本體感幫助很大。

游戲活動：成人一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進行左右和上下的搖擺或晃動。孩子可以采取仰臥或俯臥的姿勢。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。也可以改成成人各握孩子的同側手和腳，進行前后、左右、上下的搖動。同時，注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強進行，如果孩子感到不適，應立即停止。另外搖擺或晃動的幅度不宜太大。

9.游戲名稱：抓泡泡

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，觀察力，追逐能力。游戲準備：泡泡瓶一個。

游戲活動：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。

10.游戲名稱：拔蘿卜

游戲目的：用身體運動感受節(jié)奏，體驗親子游戲的快樂。

游戲活動：讓孩子當蘿卜。寶寶躺在床上，爸爸拎其腿或腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地說“嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”讓孩子合著節(jié)拍反復彎曲膝蓋、伸直膝蓋。當說到：“拔出來啰!”，就拉直孩子的腿。然后媽媽從頭到腳咯吱或輕撫孩子，模仿洗“蘿卜”的樣子，最后媽媽親親孩子，假裝吃“蘿卜”。游戲時間：15-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩這種模擬游戲時，孩子的興趣會很高，成人可以經(jīng)常和孩子玩這種游戲，游戲內(nèi)容可以延伸為“包餃子、摘蘋果、滾皮球” 等等。

11.游戲名稱：裝東西

游戲目的：練習用手指捏取物品，并放入容器中，學習擰蓋和搖晃，感受不同音色的區(qū)別。

游戲準備：帶蓋的大小、形狀、材質不同的空瓶、空鐵盒、塑料容器若干（容器應較輕較小，以便孩子能夠抓?。２馁|不同的大小珠子若干（珠子可以先用盤子盛放）。

游戲活動：1成人拿出珠子和瓶子，用夸張的動作將珠子放入瓶中，邊放邊說：“這是珠子，把珠子放進瓶子里”。2用同樣的步驟將另幾顆珠子放進鐵盒里，再將蓋子蓋上?；蝿悠孔樱尯⒆勇犉孔永锇l(fā)出的聲音，吸引孩子的注意力。3鼓勵孩子自主選擇材料，將不同材質的珠子放入不同材質的容器中，制作能發(fā)出不同聲響的“玩具”。游戲時間：20-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要注意安全，不要讓孩子把珠子放到嘴里，以免發(fā)生意外。

12.游戲名稱：小畫家

游戲目的：對顏色產(chǎn)生探索興趣，感受用自己的身體器官作畫的樂趣。游戲準備：分別裝有不同顏料的小盆若干、大白紙一張。

游戲活動：指著裝有不同顏色的小盆，教孩子認知顏色。然后成人把手浸入小盆里蘸上顏料，再印到白紙上，讓孩子看到白紙上彩色的手印。逗引孩子產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣。鼓勵孩子自己印出小手、小腳。游戲時間：25-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。注意不要讓孩子把顏色放入嘴里。13.游戲名稱：認知游戲

游戲目的：鍛煉孩子對周圍生活環(huán)境、人物、物品的認知和記憶。

游戲活動：成人要利用一切機會向孩子灌輸認知的知識，加強孩子的記憶能力。比如：家里人的稱呼（爺爺奶奶、爸爸媽媽等）、家里物品的稱呼（電視機、冰箱、洗衣機、桌椅板凳等）、家周圍的環(huán)境稱呼（電梯、公園、草地、樓梯)游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子的認知基礎，加深認知的難度（爺爺是爸爸的爸爸、老老是媽媽的媽媽等、電視機可以看動畫片、洗衣機可以洗衣服、我家住20層、公園里有草地、小朋友)

14.游戲名稱：聽聽說說

游戲目的：培養(yǎng)孩子的語言能力，鍛煉孩子用語言來表達自己。

游戲活動：這個時候，成人要經(jīng)常和孩子交流、溝通。讓孩子多聽、多學、多講、多重復。

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以運用音樂、書本等輔助工具與孩子進行交流。鼓勵孩子學說、學唱。同時應開始避免重迭詞（吃飯飯、睡覺覺、喝水水等）的運用，教會孩子正確的用詞。家里有條件的可以進行雙語訓練（爸爸用漢語、媽媽用英語；爸爸用粵語、媽媽用滬語等）給孩子創(chuàng)造一個多元的語言學習環(huán)境。

15.游戲名稱：我會??啦！

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察、探索能力，鍛煉孩子的生活自理能力。

游戲活動：成人應多創(chuàng)造孩子接觸外界環(huán)境的機會，認識新的親戚、朋友。鼓勵孩子和自己的同齡人交流。鼓勵孩子自己做一些日?；顒樱ㄗ约合词?、自己搬凳子、自己收拾玩具等）

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要特別注意不能再這個時候打擊孩子的積極性。剛開始孩子可能做不好這些“活動”。但并不表示孩子沒有興趣來完成，很多成人在這種關鍵時候往往就會來打斷孩子的活動或干脆包辦孩子活動，這樣重復多次，會讓孩子失去耐性和勇氣。

16.游戲名稱：爬樓梯

游戲目的：學習扶欄桿上樓梯，鍛煉孩子的膽量和腿部力量。

游戲活動：成人帶領孩子來到樓梯邊，拿著玩具或食物在樓梯上逗引孩子，鼓勵孩子自己扶欄桿上樓。游戲時間：15-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1.5-2歲的孩子。成人除了在家中訓練，還可以將孩子帶到戶外，在滑滑梯上訓練孩子。但剛開始的時候，需要成人在一旁給于適當?shù)谋Ｗo，但不是包辦。上樓容易下樓難，在有了扶欄桿上樓梯的基礎后，再接著學習扶欄桿下樓。生活中需要上下樓梯時，應鼓勵孩子自己來，逐漸達到孩子自己上下樓的能力。

17.游戲名稱：拋接球

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子手臂動作的靈活性。游戲準備：大小不同的皮球若干。

游戲活動：成人與孩子面對面坐著或站立，成人先將球輕輕拋入孩子懷里，引逗孩子將球接住，鼓勵孩子把球拋回來，反復練習。游戲時間：20-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。開始時成人可把球直接放入孩子手中或家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。隨著孩子動作靈活性的增強，可以逐漸提升游戲的難度（拋接的距離、球的大小等）。

18.游戲名稱：倒著走

游戲目的：培養(yǎng)孩子空間概念，協(xié)調(diào)身體能力。

游戲活動：開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直線倒著走；要求孩子獨立地沿直線倒著走。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。如果孩子開始時不領會，需要給予身體指導，如：成人在前面扶著孩子的雙手，給予身體協(xié)助。孩子每有一個進步都要給與贊揚和鼓勵。

19.游戲名稱：推物拉物走

游戲目的：發(fā)展大運動--手臂推的能力；培養(yǎng)孩子手、眼和腿的動作協(xié)調(diào)能力。游戲準備：孩子能推動、拉動的小凳子、箱子、或裝有東西的塑料瓶子等。游戲活動：成人與孩子共同游戲，請孩子當“搬運工”，引導孩子或推或拉將物品挪移到另一地點。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在家中進行，注意使用物品的安全性，在孩子能力的基礎上，選擇適當重量的物品進行游戲。

20.游戲名稱：踢球

游戲目的：發(fā)展大運動--腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力。游戲準備：皮球1個。

游戲活動：成人引導孩子參與踢球的游戲。首先鼓勵孩子將靜止的球踢出去（能達到1米遠），當孩子已經(jīng)有可以將球踢出的基礎后，增強難度，要求孩子能將球踢中前方1米遠的物體。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在戶外進行，選擇寬闊一點的場地，不僅讓孩子有充分互動的空間，也可以讓孩子近距離的接觸大自然。

21.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂、畫畫等等

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力、繪畫能力的等等。

游戲準備：淺顯易懂、圖文并茂的書；音樂教材；繪畫工具（油畫棒）等。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。以上所有的游戲活動均需要成人與孩子共同參與。此階段是孩子感知能力飛速發(fā)展的時期，成人可以利用多種途徑，如：看書講故事（從著名的童話故事開始，選擇一些圖文并茂、淺顯易懂、能吸引孩子注意力的書籍）、聽音樂（選擇一些簡單、節(jié)奏明快的兒歌、歌曲，引導孩子模仿，學唱）、畫畫（讓孩子通過絢麗的油畫棒，促進對顏色的認知、引發(fā)孩子對繪畫的興趣。家長注意不要刻意要求孩子去畫出或完成什么作品，重要的是讓孩子享受涂鴉的過程）。

22.游戲名稱：戶外活動

游戲目的：培養(yǎng)孩子認知能力、探索能力、記憶力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始定期帶孩子到戶外游玩、探親訪友，與大自然親密接觸。通過孩子對外界環(huán)境的觀察、探索，加強孩子對戶外環(huán)境、人物的認知（成人可以引導孩子了解所在地的建筑物、特色景點、動物園里的各種動物，簡單的圖形、以及與陌生人、同齡人的友善交往等等）豐富、積累孩子的記憶。23.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂等等 游戲目的：培養(yǎng)孩子語言能力、記憶力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始通過講故事、聽音樂等多種途徑，讓孩子學習復述和模仿。鞏固孩子對認知的積累，增強孩子的記憶力。鼓勵孩子多說、多唱、多交流。

24.游戲名稱：我的好習慣

游戲目的：培養(yǎng)孩子獨立性、自理能力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始有意識地讓孩子獨立自主地完成一些日常活動，（如：戴帽子；洗、搽手；主動配合家長穿衣褲；辨認和使用自己的毛巾、水杯；穿不用系鞋帶的鞋子；扣外衣上的大紐扣；收拾自己玩過的玩具等等），并要培養(yǎng)孩子與家人的主動交流（主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達自己的意見等等）。

25.游戲名稱：獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳

游戲目的：鍛煉孩子動作靈活性、平衡能力、跳躍能力。強化孩子下肢力量。游戲時間：隨機。

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人在日常生活中，可以隨時引導孩子這方面的能力發(fā)展。按照孩子的能力逐步增加訓練的難度、強度。使孩子在這方面能夠得到全面地發(fā)展。

26.游戲名稱：分糖果

游戲目的：鍛煉孩子精細動作的發(fā)展、培養(yǎng)孩子認知和分辨能力。

游戲準備：孩子喜歡吃的糖果若干，與糖果大小相似的珠子或球若干。空瓶子一個。

游戲內(nèi)容：將糖果和珠子混在一起放在一個盤里，鼓勵孩子把糖果和珠子區(qū)分出來，將糖果（或珠子）用手挑出來放入空瓶子里。挑完后蓋上瓶蓋，搖晃瓶子。讓孩子傾聽瓶子里發(fā)出的聲音。游戲時間：25-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。隨著孩子認知能力的增加，可以準備3樣以上的物品讓孩子區(qū)分。也可以增加物品的數(shù)量，讓孩子發(fā)展用手指挑揀的精細動作。

27.游戲名稱：手眼協(xié)調(diào)訓練

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)動作能力，發(fā)展孩子的動作靈活性。

游戲內(nèi)容：

1、抄寫訓練。讓孩子描寫、抄寫各種簡單的線條、圖形、字母、數(shù)字等。

2、倒水訓練。讓孩子學習把水倒入某一容器中，盡量不要把水漏出。

3、扣鈕扣。讓孩子學習扣按扣、鈕扣、爿口等。游戲時間：25--30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

28.游戲名稱：找手機

游戲目的：發(fā)展聽覺識別能力，培養(yǎng)聽覺注意能力。

游戲內(nèi)容：讓孩子先熟悉爸爸媽媽的手機鈴聲，然后將手機藏在房間的某個地方（注意要保證孩子能夠聽得見）。藏好以后，成人開始用話機撥打手機號碼，手機響了，請孩子辨別這是誰的手機在響？在哪里呢？ 游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來藏手機，由成人來找?；蜻M行比賽，看誰用最短的時間找到手機。29.游戲名稱：吹風機

游戲目的：發(fā)展感知能力，提高本體感覺。

游戲內(nèi)容：先與孩子鞏固對身體部位的認識，再用吹風機的涼風吹這些部位，問孩子的感覺如何？然后按成熱風吹，但注意不要灼傷孩子。讓孩子講講各部位的感受。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上吹風時會有強烈的反應，因此不要勉強吹在這些部位。選擇吹風機時，熱風涼風最好可以隨時切換，并觀察孩子的感覺。

30.游戲名稱：洗澡

游戲目的：用水的刺激力和水溫來強化孩子的肌膚神經(jīng)，加強本體感官能力。

游戲內(nèi)容：成人用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中。還可以讓孩子邊戲水邊沖刷身體。也可以讓孩子分別感受不同的水溫，冷、溫、熱，讓孩子分別去感受。游戲時間：20--30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。觸覺敏感過強的孩子一般會有怕水的傾向，但水的溫度、強弱力量變化最大，如運用恰當，最容易突破孩子的心理障礙。玩水的方法有很多種，隨著孩子的年齡增長和季節(jié)的變化而改變。但成人一定要注意保證孩子的安全。

31.游戲名稱：擺圖形

游戲目的：能較穩(wěn)定的觀察和想象，能耐心的擺弄圖形，游戲結束后能將玩具歸放原處。游戲準備：各種形狀不同的硬紙卡片或木質型。

游戲內(nèi)容：成人先示范用卡片拼成各種圖形，引起孩子的興趣。然后讓孩子模仿成人做的圖形擺，或者讓孩子嘗試自己想象著來拼圖，成人在旁指導。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。在孩子自己拼圖的時候，可以先讓孩子告訴你他想擺成什么，這樣在孩子擺的過程中就可以有針對性地給予指導，別忘了夸獎他的成果哦。

32.游戲名稱：情景游戲

游戲目的：培養(yǎng)孩子想象力，思維能力。

游戲內(nèi)容：給孩子設定一個簡單的情景題目，如：躲雨、開汽車、給娃娃穿衣等等，讓孩子根據(jù)這些情景做出相應的動作或活動。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人和孩子可一起進入情景模式中，與孩子分別扮演角色進行游戲。

33.游戲名稱：故事接龍

游戲目的：培養(yǎng)孩子記憶能力、想象力、表達能力。

游戲內(nèi)容：

1、給孩子復述個耳熟能詳?shù)墓适?，故意在結尾或某一個情節(jié)里進行刪改，看孩子有什么反應？

2、在故事講到一半的時候停頓下來，讓孩子根據(jù)自己的記憶接著講下去。

3、給孩子看圖片、讓孩子用自己的語言把圖片上的內(nèi)容表達出來。

4、多給孩子灌輸新的詞語、詩歌、音樂等內(nèi)容，讓孩子越來越多的接觸語言的內(nèi)容。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

第三篇：寶寶情商案例分析

寶寶情商案例分析

孩子特別粘人怎么辦 ?

我兒子今年 24 個月了，小家伙特別會粘人，特別是粘住我。只要我休息在家，他誰都不要，即使有時候和他爺爺奶奶玩得很開心，不出五分鐘，他就會跑到我身邊來，除非他們帶他出去玩（強帶的），玩開心了也就不粘我了。平時我要上班，早上 7 點鐘左右起來時，他就會醒，拽著我的衣服或手臂不讓我起來，嘴里還說：“媽媽不要上班班！”一邊說一邊嘴巴就會扁起來要哭了。我也經(jīng)常告訴他，媽媽不上班寶寶就沒有好東西吃，可是小家伙回答我說“爸爸上班賺票票，媽媽不要上班?！钡任疑习嗪?，他其實在家玩得挺開心的。我現(xiàn)在比較擔心，如果一直這樣的話，到九月份他到托兒所去的話，又不知會鬧成什么樣了，請各位專家?guī)蛶臀液脝幔?/p>

專家答

在這個年齡，這是非常正常的情況，隨著孩子的年齡增大，這種情況會好轉。但是平時需要注意帶孩子多與外人接觸，鼓勵他參與同齡海子的活動。這樣才

孩子為何不愿換衣服?

我的女兒彤彤現(xiàn)在 1 歲 10 個多月了。大概兩個月前開始送她上幼兒園了?，F(xiàn)在她已經(jīng)基本上度過了初上幼兒園時的焦慮情緒。雖然不愿意去幼兒園但是把她送到教室后她已經(jīng)不哭了。但是自從上幼兒園開始，我發(fā)現(xiàn)她開始喜歡上了一件小棉襖，每天都要穿這件衣服，外面不讓穿羽絨服，到了幼兒園她也不讓老師給她穿罩衣，回家不能脫這件棉襖，睡覺還要抱著。這些天脾氣還越來越大，只要關于這件棉襖的，發(fā)生不合她心意的事情，她就會大哭大鬧。我想問的問題是，穿衣服的問題是不是和上幼兒園有關？是不是她把分離焦慮轉移到衣服上了？就是找了個替代品來緩解她的分離焦慮？我應該做些什么來改變，還是就這樣不用管？隨她怎么樣？謝謝！

專家答

確實是孩子將對親人的情感依戀、分離焦慮轉移到衣服上了，強行管制是不可以的，要多關心孩子，多與孩子交流，以滿足孩子的情感需求和心理安全感。孩子心理成熟達到去幼兒園的水平應該是三歲左右。

關于寶寶的逆反心理

專家您好，我是一個為寶寶教育問題而發(fā)愁的母親。我的寶寶十九個月了，不知為什么最近變得很“任性”，有些逆反心理似的，你叫他做什么就偏不做什么。比如很溫和地對他說大人進門時要主動打招呼，可是每天媽媽下班回家，寶寶看見媽媽高興的表情是掛在臉上的，但他偏偏就是故意要別過頭去不喊媽媽（爸爸也如是）。書上說對孩子要和言悅色，要保證他聽懂你的話。寶寶在玩八音盒，媽媽看著寶寶，很溫和地說：“這個音樂盒是玻璃的，怕摔，所以你拿的時候要當心，明白嗎？”孩子很肯定地點點頭，說“好”，還笑了一下，還沒等媽媽回過神來，他就把音樂盒從桌子上拿起來，放到地上，一看好象沒動靜，就高舉起來摔了下去，然后還得意地看著我笑。象這類的問題比比皆是，我真是不知道怎么辦好了。而且孩子好象會故意“欺負”媽媽，爸爸的話就比較聽，媽媽每天陪他游戲、看書、講故事，可是他就專門對媽媽發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？

專家答

一般在 1 歲到 2 歲半的孩子進入了“否定的年齡段”。該年齡段告訴我們，孩子更多地了解世界，并對其周圍世界比過去又有了一個新的不同看法。同時，孩子知道自己是單獨存在的人。與別人不是一體，有自己的性格和感情，能走，能說，能夠獨自處理自己范圍以內(nèi)的事情，父母應采取新辦法與孩子相處好，不應強迫孩子乖乖地呆著，不再對父母說：“不”字了，而是讓您好好看管孩子及時穩(wěn)定孩子的情緒，視其特點予以滿足各種要求，使孩子乖巧如初?；饸庖稽c，對孩子說話就會變得溫和些，如，以往您說，“孩子，現(xiàn)在洗澡好嗎?”，以前高興答應的孩子，這時可能回答“不”，因為他到了這一回答的年齡段了。所以您應該說：“到時間了，去洗澡吧！”

第四篇：情商訓練感悟

情商訓練感悟

首先說說上完情商訓練課之后發(fā)覺自己存在的問題。

1.不夠自信，尤其是不能夠接受自己。從小到大自己培養(yǎng)了一份深深的自卑感。總覺得自己家庭條件又不好，又內(nèi)向，長得又不帥，又什么成績都沒做出來，感覺到自己都輕視自己。而人一旦沒有自信，便容易退縮，懷疑自己的能力這樣自己的潛力便難以發(fā)揮。并且如果這樣害怕失敗，不敢嘗試，人生便會非常無趣，自己也會失去很多的機會。

2.不夠熱情，我有時太保守，給自己太多的條條框框。面對他人總是一副冷漠的樣子，難以設身處地為他人著想，對他人不夠關心。和人總是容易產(chǎn)生距離感，尤其是與有些人單獨相處時，總是產(chǎn)生尷尬，弄得對方都不自然。情緒呢總不夠high，有時候大家一起出去玩，別人都已經(jīng)很high了，我卻總是覺得很無聊，甚至有時會冷場。當別人需要幫助時，或者我可以為別人帶來幫助時，總是想不到。這樣非常不好。

3.情緒難以控制。這有主要有兩點：1)與別人交流意見不相同時，我容易非常激動，情緒變化太大，具體表現(xiàn)為：提高嗓門，語速增快，臉會變紅。而自己卻總是沒有察覺，直到別人嚴厲地指責自己的過激表現(xiàn)時，我才猛然發(fā)覺2）生活中遇到一點點不順心的事，很多人都是很快淡忘。然而我卻容易總掛在心上，由此產(chǎn)生的負面情緒對我的生活就會產(chǎn)生很大的影響。人生總不可能一帆風順，我應該減小失敗對自己的沖擊力，才能放松心態(tài)，走好下一段旅程。

4.太過于膽小，不夠勇敢。面對一些事物，總是產(chǎn)生害怕，不敢接觸，妄圖逃避。我們要積極主動地迎接生活，擁抱生活，不要產(chǎn)生畏懼。

5.不會溝通，表達能力比較差?？偸请y以察覺對方的心理感受，讀不懂他人的意圖，不能夠充分理解對方的意圖。而當要表達自己的想法時，卻又總是表達不清楚，找不到使他人理解自己的方法。綜上所述，我的情商對我的生活形成了一定的破壞作用，所以我應當注意這方面的問題，做出改正！如果我希望成為一個優(yōu)秀的人，成為為人所敬重，為社會做出貢獻的人，我必須注意自己的情商的提高。另一方面，由于情商多為后天所培養(yǎng)，所以我們也可以對自己的情商進行提高。為了提高自己的情商，我將注意以下幾個方面：

1.減少宅在寢室里的時間，多參加集體活動。呆在寢室里面，是難以提高自己的情商的，只有多參加活動，多走出去，我才能有更多的鍛煉的機會。我不能害怕別人不容納我，而是要自己積極地融入集體，培養(yǎng)自己的交往能力。

2.時刻注意自己的情緒，防止情緒的突然爆發(fā)，給他人造成難以挽救的傷害。要不斷地克制，調(diào)節(jié)，對自己的情緒才能逐漸達到一定的控制。3.設身處地地為他人著想，站在他人的立場上思考問題，理解他人的需求，并盡自己的能力去幫助他人。

4.努力嘗試一些自己害怕的事物。很多令我們害怕的食物都是因為我們有過多的想象，是我們想象的過分可怕，只要我們多接觸幾次，逐漸盡情自己的恐懼感，我們能夠嘗試許多自己原本認為不可思議的事情。

5.接納自己。誠然，自己有非常多的缺陷，但這些缺陷這是自己的一部分。我們可以改正這些缺陷，但不當總為這些缺陷感到自卑，痛苦，甚至不接納自己。只要我發(fā)揮了自己的優(yōu)點，并且努力的改正自己的缺點，我便可以問心無愧，我相信這樣也可以生活的很好。金無足赤，人無完人，不必強求和苛責自己。

第五篇：0-3歲寶寶早教-語言智能訓練

0-3歲早教

—語言智能訓練內(nèi)容安排

1-2月

1、模仿面部動作：在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時候家長可以摟抱他，并在他面前經(jīng)常張口、吐舌或者做各種表情，使寶寶逐漸會模仿家長面部動作或者微笑。

2、逗引寶寶發(fā)音、發(fā)笑：家長可以用親切溫柔的聲音，面對著寶寶，使他能看見家長的口型，試著對他發(fā)單個韻母a（啊）、o（喔）、e（鵝）、u（嗚）的音，逗引寶寶笑一笑，玩一會兒，來刺激他發(fā)出聲音。

3月

1、家長要定時給寶寶聽音樂，說兒歌，尋找一切機會和寶寶說話，逗引寶寶自由發(fā)音和笑。每當母親給寶寶喂奶、換尿布時，要堅持和寶寶說話。當爸爸上班外出時，可以對寶寶講：“寶寶，爸爸要去上班了，再見”；下班回家時可以說：“寶寶，你好嗎？爸爸回來了”等等。家長要不厭其煩地對寶寶說，對促進寶寶語言發(fā)展有極大的好處。

2、家長要經(jīng)常和寶寶說話，逗引他發(fā)出聲音。父母對寶寶發(fā)出的聲音要給予不同的反應，如親切和藹的言語、命令式的聲音及激動的喊叫等，并使寶寶能對不同的聲音有不同的回應。3個月寶寶發(fā)育指標如果您胎教時曾經(jīng)叫著寶寶的名字和他說話，那么此時如果有人叫他名字時他能去尋找，并能發(fā)出拖長的單元音或連續(xù)的兩個音，如“啊咕”、“啊嗚”等，漸漸地能模仿成人的口型發(fā)出聲音。

4月

教寶寶學發(fā)聲：家長拿一個帶響的玩具，一邊逗他玩一邊喊：“寶寶n-a(拿)住?！蓖瑫r拉著寶寶的手讓他握住玩具，激發(fā)寶寶能自發(fā)地連接兩個不同的單音。

5月

1、注重寶寶發(fā)音練習，家長按照5個月的寶寶發(fā)育標準可以給寶寶聽兒歌、念童話、放優(yōu)美的音樂、教寶寶學習認人、認物、識字等活動，擴大寶寶與外界的接觸，不斷提高他的社會交往能力。

2、培養(yǎng)寶寶發(fā)音練習：家長可以教寶寶“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“媽-媽”等。

6月

1、父母要經(jīng)常對著寶寶發(fā)出各種簡單的輔音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、媽-媽、da-da、打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等，讓寶寶模仿發(fā)音。要求在6個月時能發(fā)出4-5個輔音。

2、六個月的寶寶發(fā)育標準他們能把聽到的詞語和人、物品相對應起來。比如聽到“爸爸”就看向爸爸，聽到“娃娃”時能拿出娃娃。

3、培養(yǎng)寶寶聽兒歌做動作：讓寶寶坐在媽媽腿上，媽媽拉住寶寶的小手邊搖邊念：“小老鼠，上燈臺、偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！碑斈畹阶詈笠粋€字時媽媽將手松開，讓寶寶的身體向后傾斜（注意保護好寶寶安全）。經(jīng)過幾次反復游戲，以后只要是念到“滾下來”時，寶寶就會自己將身體按節(jié)拍向后倒。

7月

1、家長要繼續(xù)訓練寶寶發(fā)音，如：叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍等。家長要多和他說話，擴大他的語言范圍。

2、家長還要繼續(xù)訓練寶寶理解語言的能力，引導寶寶用動作來回答。并且要教寶寶聽兒歌做1-2種動作表演。

3、這個月寶寶已經(jīng)懂得“不”，如：媽媽指著熱水杯對寶寶嚴肅的說：“燙，不要動！”然后輕輕拍打他的手，示意他停止要摸的動作。對寶寶不該拿的東西要明確地說“不”，使其懂得“不”的意義。此外，還要教他懂得大人的搖頭、擺手也是在表示“不”。

4、教寶寶模仿簡單的聲音，如：咳嗽聲，小動物叫等。

8月

1、家長要繼續(xù)教寶寶練習發(fā)音，方法和7個月時相同。家長要注意聽寶寶的發(fā)音，當他已能說出不同的單音時，要跟著重復他所發(fā)出的音，用動作表示音的意義，他再發(fā)音時就要表揚他。

2、家長要繼續(xù)訓練寶寶理解語言的能力，家長在拿寶寶熟悉的物品時，邊說邊問：“寶寶要不要餅干？”、“寶寶要不要小熊？”，讓他用手推開或者皺眉表示不喜歡；用伸手、點頭、謝謝表示喜歡、表示要。

3、家長給寶寶講“坐下”、“不能吃”、“給我”、“讓我看看你的新鞋”等，寶寶會用動作來服從家長的要求。

9月

1、培養(yǎng)寶寶理解家長的語言：家長在與寶寶的接觸中，通過語言和示范告訴寶寶怎么做，如：坐起來、拿、等一等。訓練寶寶理解更多的語言。

2、教寶寶模仿發(fā)音：家長要繼續(xù)教寶寶練習模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，如“爸爸”、“媽媽”之類的稱呼。也訓練他說一些簡單的動詞，如走、坐、站等。在引導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察他是否見到父親叫“爸爸”或者見到母親叫“媽媽”。

3、語言動作練習：訓練寶寶能夠執(zhí)行簡單的指令，如“小姐姐到我們家玩，我們握手歡迎”等，他做對了，家長要鼓掌、喝彩、夸獎，使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。

10月

1、家長要繼續(xù)教寶寶認物發(fā)音的學習：家長可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長叫寶寶的名字，說“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽，把小汽車給媽媽”等，家長要變化物品的種類，擴大寶寶接觸物品的范圍。當寶寶情緒愉快的時候，家長可以訓練他尋找“爸爸在哪里，媽媽在哪里，阿姨在哪里”。還可以問他“掛鐘在哪里，桌子在哪里？讓寶寶聽懂大人的話，會用目光去追尋或用手指準確地指給家長，并模仿發(fā)出相應的聲音。

2.繼續(xù)教寶寶模仿家長的發(fā)音，讓他理解語言：這個月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類的稱呼。家長也要訓練他說一些簡單的動詞，如：走，坐，站等。家長引導寶寶模仿發(fā)音后，要觀察寶寶是否能主動發(fā)音，能見到爸爸叫“爸爸”，看見母親叫“媽媽”。還要通過語言和示范動作教寶寶怎么做，如“坐下，走，看”等。

3.繼續(xù)給寶寶聽音樂、念兒歌、講故事：根據(jù)實際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂，兒歌等給他提供一個優(yōu)美的生活環(huán)境，提高寶寶對音樂的理解，在此基礎上家長可以結合寶寶的生活環(huán)境，自己編一些有關的動聽的小故事講給寶寶聽。

4、家長在在教寶寶的過程中要注意語言和動作相結合：比如，讓寶寶坐下的時候，嘴里要說“坐”，或結合“坐”字的字卡給寶寶看。

5.家長要讓寶寶經(jīng)常練習發(fā)輔音，對他更快學會說話做好準備。

6.讓寶寶練習響應：一個家長呼喚寶寶的名字，寶寶扭頭看的時候，另一個家長要替寶寶答應“哎”如此反復，時間長了，寶寶就知道響應了。平時也可以讓寶寶做游戲模仿練習，家長可以給寶寶一個電話，或用積木當作電話，爸爸裝作給寶寶打電話：“喂喂，寶寶在哪里？”媽媽在寶寶的身邊演示回答：“喂，寶寶在這里”讓寶寶學會呼應，在問答中也能練習發(fā)音，得到快樂。其它場合也可以進行類似的練習。

7.教寶寶會豎起食指回答大人的問題：可以問寶寶你幾歲了？給寶寶講故事的時候媽媽問他蘋果在哪里呀？寶寶一般能指圖回答媽媽的問題。

11月

1、用一個音表示要求

寶寶經(jīng)常是用一個音表示他的各種意思和要求。媽走”的“走”可以代表“媽媽”、“媽媽走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓勵孩子說出來，并做好翻譯員。還要誘導孩子聯(lián)想、比較，比如寶寶說“球”時，你可把各種顏色大小的球一個一個拿出來，告訴孩子這是“紅球”、那是“綠球”等，或這是“大球”、那是“小球”等。

2、背兒歌、念唐詩

根據(jù)寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩，不在乎寶寶記住多少，而在于激起他的興趣，建立韻律感知覺。

12月

1.培養(yǎng)寶寶看畫冊：家長可以抱著寶寶和寶寶一起看大幅的畫冊，邊看家長要邊講解動物的名稱和叫聲。以后經(jīng)常指著動物問寶寶，這是什么動物，它怎樣叫？讓寶寶學會更多的發(fā)音，讓發(fā)音與動物匹配，在不會說話以前用動物叫聲代表動物的名稱。如鴨子：嘎嘎嘎；小羊，咩咩咩，小狗，汪汪汪?？梢酝瑫r看圖，或字卡進行學習。2.培養(yǎng)寶寶聽到琴聲舞蹈的能力：大人彈琴或播放歌曲時，訓練寶寶聽到歌曲后手舞足蹈，做相應的動作。

3.教寶寶主動發(fā)音：寶寶學會說話后，要有意識的引導寶寶說更多的話，教寶寶理解語言，并用動作來表示。當家長叫寶寶的名字時，教寶寶用“到”“在”等答應家長。4.會用語言或手指頭回答“你幾歲了？”

5.家長可以通過積木、字卡等教寶寶數(shù)數(shù)，一般這么大的寶寶會從1數(shù)到3，或更多。

6.繼續(xù)給寶寶聽音樂，給他念兒歌，講故事：家長可以根據(jù)實際條件，繼續(xù)給寶寶放一些兒童樂曲，提供一個優(yōu)美，溫柔和寧靜的音樂環(huán)境，提高他對音樂歌曲語言的理解。給他念一些兒歌，激發(fā)寶寶的興趣和對語言的理解能力。在此基礎上，還可以結合寶寶的生活編輯一些小故事。

7.教給寶寶單詞和句子：當寶寶用一個聲音代表一句話時，家長要鼓勵寶寶加上另一個字，使這個單詞能讓大人了解，就可以開始早期語言交流了。比如媽媽拿兩個水果，問寶寶想要哪一個，寶寶用手指的同時要鼓勵寶寶發(fā)出聲音“蕉”再給寶寶。

13-14個月

1、這個月，當寶寶要東西時，家長要等他說出來再給。這個年齡的寶寶已經(jīng)懂得很多意思，但語言表達仍處于單詞階段，習慣用動作表達需要和欲望。如果他想出去玩，他會用手指門，或拉著家長的衣服往門邊拉。很多家長采取及時或快速滿足的方法，寶寶就越來越懶得用語言表達。家長應當采取“延遲滿足”的辦法，促使寶寶用語言來表達自己的意思，教寶寶用“是”或“不是”，“要”或“不要”，并配合點頭或搖頭動作，家長最好堅持讓寶寶說出來再給予滿足。

2、家長要教寶寶聽從家長的吩咐。根據(jù)寶寶不肯閑著，喜歡做事，好聽表揚的特點，每天都給寶寶一些展示自己才能的機會，家長可以吩咐他做些小事，如“幫媽媽把拖鞋拿來”，“給娃娃洗臉”等，寶寶在得到夸獎后會很樂意做這些小事情的。

3、教寶寶模仿動物叫。給寶寶講關于小動物的故事，讓寶寶模仿動物叫，如拿出小貓玩具，發(fā)出“喵喵”的叫聲，還有小羊、牛、雞等等，寶寶會很快樂的發(fā)出特有的叫聲，會大大開發(fā)寶寶開口說話的興趣。

4、教寶寶會用手指指出身體5個以上部位（如眼、鼻、耳、胳膊、手等）。

15-16個月

1、指（說）名字。在幫助寶寶認識自己和家里人的基礎上，家長還要教寶寶學說家庭成員的名字。先教他自己的名字，反復練習，會說后再教第二個人的名字，接著鼓勵寶寶區(qū)別這些名字。如：“寶寶把球拿給××”等。寶寶做對了，可以給一個擁抱一個親吻來獎勵寶寶。家長還要教會他是男孩子還是女孩子，會回答別人問他幾歲的問題。

2、教寶寶學會日常的表達。在寶寶學會用語言正確的表達自己的要求的基礎上，進一步訓練用兩個字以上的詞組表達。如媽媽問“到哪兒玩去？”教孩子回答說“上街玩去”。

3、說兒歌押韻最后一個字。孩子一邊隨兒歌做動作時，一邊跟著說押韻的一個字。漸漸家長在念兒歌時故意空出最后一個字，讓孩子補上。

4、跟著說口令“一、二、三”。在牽著上樓梯時可讓孩子說一、二、三，在搭積木時也可以邊搭邊說一、二、三，會數(shù)五個以上的數(shù)字。

5、發(fā)出生活中的聲音。如打雷“轟隆隆”，打鈴“叮鈴鈴”，拍手“啪啪”等，以豐富孩子聽聲模仿的能力及聽與動作的統(tǒng)合能力。

19-20個月

1、教寶寶使用雙語句。為了使寶寶能夠比較準確的使用一些詞，家長要鼓勵寶寶自己表述，能夠說一些有名詞和動詞的雙語句。如“寶寶喝水”、“我要蘋果”、“我喜歡媽媽”等要求語，以及“我不要蘋果”、“不想睡覺”等否定語。

2、教寶寶分辨聲音。家長給寶寶聽幼兒磁帶，教他分辨火車、鑼鼓聲、刮風聲、下雨聲、流水聲、鳥聲、動物叫等聲音，再結合日常生活中的所見所聞，讓孩子聽聲說出“下雨”、“刮風”、“打鼓”等。

3、增加寶寶的詞匯量。父母應該準確說出生活中常用的詞匯，并鼓勵寶寶模仿，如“吃飯”、“掃地”、“梳頭”、“洗手”、“推車”等。

4、家長仍要堅持教寶寶背誦兒歌。

5、培養(yǎng)寶寶講畫片的能力。家長給寶寶看畫片，講故事，鼓勵寶寶說出故事中的一個詞或短語。如“小鳥飛”、“火車跑”等。

21-22個月

1、教寶寶說出自己的姓名。家長要教寶寶準確的說出自己的名字（包括姓），并使寶寶能夠說出小朋友的名字、爸爸媽媽的名字。但是一般情況下要讓寶寶稱呼自己的父母為“爸爸”和“媽媽”，不要直呼名字。

2、教寶寶用我代替名字。寶寶往往用名字形容自己的東西。家長拿屬于寶寶自己的東西，鼓勵他說“我的衣服”、“我的床”、“我的鞋子”，而代替“寶寶的衣服”、“寶寶的床”、“寶寶的鞋子”等，這是寶寶自我意識的萌芽。說對了要稱贊寶寶表揚他。

3、教寶寶用一個詞形容家里的人。如“爸爸高”，“媽媽漂亮”，“寶寶乖”，使寶寶的詞匯漸漸豐富起來。以后他會用詞去形容玩具，如“娃娃可愛”，“大象鼻子長”，“小豬胖乎乎”等。

4、繼續(xù)教寶寶背誦兒歌。經(jīng)過2-3個月的學習，有些寶寶能背誦3個字一句的兒歌4句，有些能記住第一句和最后一句。幾個寶寶在一起背誦更有游戲性，一邊背，一邊表演動作，就易于學會。

23-24個月

1、家長要經(jīng)常問寶寶問題，鍛煉寶寶回答問題的能力。有人問“你幾歲啦”時，寶寶會說“我兩歲”，而不是“你兩歲”。這是很大的進步，讓寶寶懂得“你”和“我”的意義。

2、鍛煉寶寶跟娃娃講話。寶寶在玩布娃娃時，口里不斷的講一些讓人聽不太懂的話，有時學家長的口氣“噢，乖乖，不哭”，“餓不餓，喝奶”等；有時自言自語或者發(fā)出古怪的聲音等，與娃娃交流。

3、喜歡聽講過的故事。寶寶在睡前都愿意讓家長講故事陪睡。寶寶在心中默默背誦著故事的每一句話，當家長講的與過去不同，寶寶就會插一兩個字來更正。

4、教寶寶完整的背誦兒歌。寶寶喜歡與別人一起背誦兒歌，也能自己背誦。如果有一兩句還不太熟，在共同背誦時可以得到別人的提醒而慢慢學會。已經(jīng)背會一首，就喜歡再背另一首新的。

25-27個月

1、教寶寶記住家人的稱謂。家長要教寶寶記住爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的稱謂，可以將稱謂寫成12厘米見方的字卡，進行認名游戲，認對了，給以鼓勵。在寶寶面前用“你”來提問，用“我”來回答問題，如“這是你的衣服嗎？”他可以“我的衣服”或“這是××的鞋”來回答?！澳恪?、“我”是一種相對的概念，寶寶掌握起來有一定的難度，開始時有混淆現(xiàn)象，家長不用著急，一定要用簡單的句子和具體的物品在日常生活中練習。這樣寶寶就會在輕松的氣氛中，無意識的記住。

2、繼續(xù)給寶寶讀故事，念兒歌、古詩等并培養(yǎng)寶寶背兒歌、古詩的能力。家長還要常給寶寶聽英語碟片。

3、猜聲音。讓寶寶聽周圍會發(fā)出聲音的東西，如窗外的鳥，路上的汽車，家里的小動物或門鈴、電話。聽到這些聲音時，問寶寶是什么東西發(fā)出的聲音，答不出來就直接讓寶寶邊看邊聽，并一一告訴他。家長講話的聲音，走路的聲音也可以讓寶寶辨識。

4、家長還要教寶寶說完整的句子。教寶寶說完整的句子，即包括主語、謂語、賓語的句子。如“我要出去玩”，“爸爸上班去了”等，并教寶寶學會使用一些簡單的形容詞。如“我要紅色的鞋子”，“我要圓餅干”等。注意，這些形容詞一定是簡單、形象和寶寶生活中最常見的。

5家長要鼓勵寶寶接故事或編故事的能力，剛開始時，家長可以給他講講過的故事，然后以提問的方式讓他接幾句，慢慢增加他接故事的內(nèi)容。平時，家長也可以通過圖片等，培養(yǎng)寶寶講故事的能力。

28-30個月

1、家長可以教寶寶看圖、說話。家長與寶寶一起看生活日用品的圖片，邊看畫片邊講各種物品的特點及用途，讓寶寶模仿家長的語言，邊指畫邊練習說，每天練習2~3次。

2、練習寶寶的表達能力。家長和寶寶一起看動物的畫冊，讓寶寶回答“這是什么動物”，并能用語言表達“這個動物在干什么”。

3、念三個音節(jié)的兒歌。由3個音節(jié)的兒歌學起。媽媽帶著表情教唱兒歌，寶寶跟隨著一句句的學唱，并學會邊唱邊打拍子，邊唱邊以動作配合，增強韻律和快樂感。

4、教寶寶分清左和右。學過拿筷子的寶寶會很快分清拿筷子的手是右手（不是絕對的），拿碗的手是左手。家長同寶寶練習分左右時要和寶寶在同一個方向，不宜在對面教導。因為左右是相對的，寶寶分辨時有一定難度。

5、在寶寶能說幾句英語的情況下，家長每天仍要堅持讓寶寶看光盤學英語15分鐘，逐步鼓勵寶寶獨自學習的能力。

34-36個月

1、指導寶寶復述故事。家長可以教寶寶看圖說話。開始最好由媽媽講圖片內(nèi)容給他聽，讓他聽并模仿媽媽講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓寶寶按照問題的順序練習講述。

2、指導寶寶講述自己的印象。家長可以用回答的形式，引導寶寶說出他自己的見聞。向寶寶提出的問題要具體，最好是能激發(fā)寶寶興趣的問題。盡量讓他講自己經(jīng)歷的事情。

3、家長與寶寶面對面坐下講故事或講動物畫片，不斷提問并引導寶寶回答“如果”后面的話。例如：“龜兔賽跑時，如果小兔不睡覺就會怎樣？”“小兔子乖乖如果以為是媽媽回來把門打開就會怎么樣？”通過這樣的訓練使寶寶學會初步的推理。

4、家長要盡量豐富寶寶的詞匯量。當寶寶自言自語或與人交談時，要注意豐富其詞匯量，可以用進一步提問的方式使寶寶詞匯豐富。

5、培養(yǎng)寶寶的表達能力。繼續(xù)訓練表達能力，如帶寶寶去公園玩，邊欣賞景色邊講大自然中的植物、鳥、獸、魚、蟲、四季變化、夜晚星空等。然后，讓他用自己的話講述去新地方的經(jīng)歷，以提高語言表達水平。

6、教寶寶學會反義詞配對。家長與寶寶一起看畫片或實物，教大小、冷熱、高低、胖瘦等反義詞，鼓勵他結合日常生活中遇到的事物，反復練習。

7、教寶寶背誦古詩。繼續(xù)教寶寶古詩，一首首背誦，鼓勵他自己能背誦2~4首古詩和4首兒歌。

8、教寶寶說英語。繼續(xù)教寶寶英語單詞、英語歌，主要是名詞、動詞和禮貌用語，反復練習。教唱英語歌是幼兒學英語的好方法。

9、猜謎語。家長與寶寶玩猜謎語的游戲，注意用物品的特征編謎語，先讓寶寶熟悉物品及特征，然后再讓他猜謎。