第一篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)

熱身(三選一)

1、大風(fēng)吹：小組成員圍圈而坐（有椅子）。指導(dǎo)者說：請(qǐng)大家彼此觀察一下，自己和周圍的人都有那些特征，外部的、內(nèi)部的都可以，一會(huì)兒我說到哪種特征，具備者必須起立換座位，如果還坐在現(xiàn)在的位置（或者找不到位置）就被淘汰出局（或表演節(jié)目）。聽明白了就開始?！拔鞅憋L(fēng)吹呀吹，吹到穿牛仔褲的人，穿牛仔褲的人快站起來換位置（戴眼鏡的、來自東北的、春天出生的、穿紅的衣服的??）

2、微笑握手：指導(dǎo)者先讓團(tuán)體成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑著握握手。給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多地與其他人握手。當(dāng)指導(dǎo)者說：“停”，每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，席地而坐，或拿折疊椅面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名，所屬部門，身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)自我的資料。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽者要全身心地投入，通過語言與非語言的觀察，盡可能多地了解對(duì)方。

3、小松鼠找大樹：分3人一組，兩個(gè)充當(dāng)大樹的角色，一人當(dāng)松鼠。當(dāng)主持人說“松鼠”，松鼠離開原來的大樹，找到新的大樹。當(dāng)主持人說“大樹”時(shí)，大樹要離開原來的位置，重新和別人組成新的松鼠和大樹。當(dāng)主持人說“地震”時(shí)，松鼠和大樹都要?jiǎng)悠饋?，這時(shí)松鼠可以變?yōu)榇髽?，大樹也可以變?yōu)樗墒?，重新組成新的松鼠大樹。

環(huán)節(jié)二：棒打薄情郎

所有成員按小組排列圍成一個(gè)大圈就坐，大家互相自我介紹：包括姓名、班級(jí)、個(gè)人特征。介紹完之后，每一位同學(xué)都要把所有人的名字串起來：如我是來自浙江杭州二中的性格開朗的李華旁邊的，來自北京四中愛運(yùn)動(dòng)的王棠旁邊的????要把自己組的所以成員都要介紹出來。由主持人隨機(jī)點(diǎn)一名成員開始介紹，出錯(cuò)的人要接受懲罰，被棒打。所有人都介紹完后，兩組合成一組，一圈里圈外的形式坐好。面對(duì)面的成員相自我介紹，由主持人發(fā)令移動(dòng)，與下一位成員互相自我介紹。要求盡可能多的記住成員。一圈都介紹完后，本活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)節(jié)三：快樂團(tuán)隊(duì)秀

按人數(shù)分好組后，要求每組取一個(gè)名稱，寫一句口號(hào)，設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)，由LIDER簡要介團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)和成員情況，并用肢體語言向全體展示團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

環(huán)節(jié)四：蜈蚣翻身

所有成員份兩組由低到高排好，后面的成員將手伸直搭在前一位成員的肩上。由第一位成員帶領(lǐng)依次穿過全組成員。成員的手不能離開前一位成員的肩。

備選：心有千千結(jié)

小組成員手拉手圍圈站立，每個(gè)成員記住自己左右手各握的是哪一位伙伴的手。確認(rèn)后松手，小組成員分散自由走動(dòng)，打亂秩序后，指導(dǎo)者叫“?！?，成員定格，位置不動(dòng)，并重新找到剛才相握的手握在一起，從而形成許多結(jié)扣。在

不分離手的情況下，想辦法解開這個(gè)“千千結(jié)”。

信任倒 盲人拐杖

第二篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

當(dāng)大一學(xué)生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領(lǐng)下展開了心靈團(tuán)體輔導(dǎo)的專題活動(dòng)?；顒?dòng)主旨在于，一方面，使班級(jí)成員能夠更加了解這個(gè)大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導(dǎo)大一新生更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更好的規(guī)劃今后的人生。

活動(dòng)具體于2011年9月29日展開。活動(dòng)的開端，我們以 “面對(duì)面的介紹”活動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)們快速進(jìn)入良好狀態(tài)，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對(duì)象也從最初的好友擴(kuò)大到整個(gè)班集體成員，雖然有些同學(xué)并未完全了解班級(jí)成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進(jìn)一步了解創(chuàng)造了有利契機(jī)。同時(shí)，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進(jìn)了彼此間的和諧親切的情感。

為了迎合大家想進(jìn)一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動(dòng)正式進(jìn)入主題。讓學(xué)員體會(huì)溝通在解決團(tuán)隊(duì)問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個(gè)游戲增加了互動(dòng)游戲中的默契和彼此間的了解。

游戲是層層深入的，從不了解到相識(shí)，從相識(shí)，我們以“同心協(xié)力抱成團(tuán)”的游戲方式讓成員進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團(tuán)，這個(gè)活動(dòng)同時(shí)也培養(yǎng)了班級(jí)成員間的凝聚力。

雖然大家還沉浸在這個(gè)偶遇中了解對(duì)方的互動(dòng)的游戲中，但是我們考慮到時(shí)間關(guān)系，最后團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達(dá)了對(duì)這個(gè)班級(jí)大集體的認(rèn)同以及對(duì)成員間的友誼。整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對(duì)個(gè)別同學(xué)的詢問中也反映出大家對(duì)這個(gè)活動(dòng)看法很好。

身為這個(gè)班級(jí)的助班，在這個(gè)活動(dòng)中一方面看到了同學(xué)們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。

2011年10月10日

童亞玲 葉煥清

第三篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

心理団輔活動(dòng)總結(jié)

主題：夢(mèng)想啟航

口號(hào)：心的交融，家的溫馨

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

団輔對(duì)象：

主持人：

具體活動(dòng)過程：

一、主持人開場(chǎng)：向大家問好后插入破冰游戲，接著講述活動(dòng)流程，意義的介紹。

二、人員分組：所有人員自由組合分為4組，各小組推選出一名組長，設(shè)計(jì)口號(hào)和小組logo，并由組長解釋口號(hào)和logo的意義。

三、游戲環(huán)節(jié)：

（一）、.八仙過海

（通過游戲增進(jìn)同學(xué)們的合作精神）

在起點(diǎn)處準(zhǔn)備大紙4張，各小組派出2名隊(duì)員參賽（一男一女），讓參賽隊(duì)員站在大紙上面，裁判喊開始后，參賽隊(duì)員想辦法向終點(diǎn)移動(dòng)（移動(dòng)過程中參賽者雙腳不能離開白紙所在區(qū)域），先到終點(diǎn)者獲勝，根據(jù)名次先后分別分發(fā)4、3、2、1個(gè)棒棒糖。

總結(jié)：本游戲?qū)﹃?duì)員的相互協(xié)調(diào)能力以及游戲策略要求較高，游戲中有些隊(duì)員因協(xié)調(diào)失誤導(dǎo)致大紙破裂、或雙腳觸地，導(dǎo)致最終輸?shù)粼撦営螒颉Ｓ螒蚋挥刑魬?zhàn)性，隊(duì)員參賽踴躍，整個(gè)過程氣氛火爆，富有感染力，由于受到當(dāng)時(shí)氣氛的感染，我們居然忘了拍照！

（二）、解開千千結(jié)

（游戲目的：通過游戲增進(jìn)彼此間的信任跟友誼）

A：.請(qǐng)每個(gè)小組的成員手拉手，面向內(nèi)組成一個(gè)圓環(huán)。熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。然后大家松開手，隨意走動(dòng)。

B：主持人喊“停”，大家保持在原地，找到步驟2時(shí)和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。此時(shí)，大家的手臂交錯(cuò)成網(wǎng)，讓參加者恢復(fù)到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復(fù)的時(shí)候每個(gè)人不可松手。

C：.如果步驟5不能完成，可以請(qǐng)成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個(gè)“結(jié)”（即難以恢復(fù)步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復(fù)到步驟2狀態(tài)。

D 直到所有“結(jié)”打開，活動(dòng)結(jié)束。最快打開所有結(jié)的小組得棒棒糖4個(gè)。E：每小組派一名代表發(fā)表感言，總結(jié)該環(huán)節(jié)本小組或個(gè)人的收獲和感悟。主持人對(duì)該環(huán)節(jié)總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：通過手與手的接觸，拉近了隊(duì)員之間的距離，同時(shí)加強(qiáng)了隊(duì)員之間的交流合作。

（三）、紅與黑

游戲規(guī)則

1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì) A、隊(duì) B，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇——紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并

告知你們的得分，你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時(shí)間為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時(shí)間為一分鐘。兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。

4、得分計(jì)算

（1）隊(duì) A、隊(duì) B 均選紅，各得 1分；隊(duì) A、隊(duì) B 均選黑，各減 1 分；（2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；

（3）第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計(jì)入總分；

（4）如總分為負(fù)則兩隊(duì)均判輸。

總結(jié)：

1、要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。

2、團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。

3、信任來自于暢順的溝通。

4、信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。

由于有部分隊(duì)員游戲前未完全了解游戲規(guī)則，導(dǎo)致最后2隊(duì)總分均為負(fù)數(shù)，整個(gè)過程中可觀察到參賽隊(duì)員臉上表情變化豐富……

（四）、扮怪獸

形式：9 人一組

玩法：主持人給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有8只腳，3只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。按要求扮好怪獸后各組比賽誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

總結(jié)：由于第三個(gè)游戲中各隊(duì)均被判負(fù)，最后這輪游戲定為懲罰性競爭游戲，要求各隊(duì)隊(duì)員按照主持人要求扮成“怪獸”。各隊(duì)按要求扮好怪獸后比賽誰堅(jiān)持的時(shí)間最長，比賽過程中各隊(duì)之間互相拉歌、斗嘴，企圖讓對(duì)方輸?shù)舯荣?，游戲氣氛達(dá)到整場(chǎng)活動(dòng)的最高潮！

四、主持人總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

主持人最后向全體人員總結(jié)了此次活動(dòng)的效果，對(duì)各個(gè)隊(duì)員的表現(xiàn)作出了正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些不足之處以及相應(yīng)的建議。

第四篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)策劃

“誠信自由，和諧青春”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)背景

積極響應(yīng)湖南師范大學(xué)“5·25大學(xué)生心理健康文化節(jié)”的開展，結(jié)合黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們認(rèn)為：價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，集中反映著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，代表了人們對(duì)社會(huì)生活的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求。長期以來，我們黨倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等，明確了國家發(fā)展目標(biāo)，彰顯了社會(huì)核心理念，確立了公民基本遵循，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求。這對(duì)更好凝聚全黨全國各族人民的思想、在日趨激烈的國際思想輿論競爭中掌握主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，具有十分重要的意義。要堅(jiān)持宣傳教育、示范引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成與制度建設(shè)相銜接，大力弘揚(yáng)這些思想、理念、精神，在凝聚全社會(huì)共識(shí)的基礎(chǔ)上，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為我們大學(xué)生的共同價(jià)值追求，所以，14級(jí)數(shù)學(xué)二班策劃了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

記得毛主席曾說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽?！庇纱丝梢?，青年人的價(jià)值觀就是國家未來的價(jià)值觀，而如何樹立正確的價(jià)值觀是我們這一代人的當(dāng)務(wù)之急，更是使命，責(zé)任所在。所以通過本次活動(dòng)，我們更多的是希望同學(xué)們可以在小游戲中有所感悟，能夠通過小游戲樹立正確的價(jià)值觀，積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的任何困難。同時(shí)，同樣重要的事是進(jìn)一步推動(dòng)我班學(xué)生心理健康教育工作，宣傳、普及心理健康知識(shí)，展現(xiàn)數(shù)二班學(xué)生積極向上的精神面貌，蓬勃向上的青春風(fēng)采！

三、活動(dòng)時(shí)間：2016年5月3日下午4：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：二里半田徑場(chǎng)

五、活動(dòng)對(duì)象：14級(jí)數(shù)學(xué)二班全體

六、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

（1）確定計(jì)時(shí)員、攝影師、視頻制作人員

（2）博客、微博、QQ空間、QQ群、人人宣傳

2、活動(dòng)內(nèi)容：

首先，由主持人致開場(chǎng)詞，并且宣布游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)分為三步，每個(gè)活動(dòng)都會(huì)計(jì)時(shí)，按照時(shí)間的長短評(píng)判，分為一等，二等，三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)小組每個(gè)成員都有精美禮品贈(zèng)送。

游戲一

游戲名稱：和諧氣球

游戲目的：通過助人與受助的體驗(yàn)，使每個(gè)人增加對(duì)他人的信任與接納。因?yàn)樵?游戲的過程中，需要小組成員協(xié)作，達(dá)到一種默契，一種和諧，才能挑戰(zhàn)成功。這樣可以進(jìn)一步鞏固小組成員的合作關(guān)系，讓成員體會(huì)到競爭與合作的重要性，培養(yǎng)她們的團(tuán)體意識(shí)，明確自己的價(jià)值。另一方面，也是培養(yǎng)她們與同學(xué)溝通交流的很好的契機(jī)。游戲規(guī)則：

a、每組限六人，準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；腳（二張）；汽球（每組一個(gè)）。b、主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

c、首先，抽到嘴巴的必須讓抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；

d、然后二個(gè)抽到腳的人用腳將氣球固定，抽到氣球的人則去把汽球給坐破。e、看哪一組先把氣球都坐破，那個(gè)組就完成任務(wù)，計(jì)時(shí)員宣布結(jié)束。f、用時(shí)最短的組可以說說為什么那么快完成任務(wù)，吹得人可以說說別人拿著氣球自己吹的感受，坐氣球的同學(xué)也可以談?wù)勊鴼馇驎r(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

游戲二

游戲名稱：誠信你我

游戲目的：為了培養(yǎng)大家誠信的好習(xí)慣，提醒大家做一個(gè)有誠信的人。因?yàn)樵谟螒蜻^程中，“瞎子”雖然戴著眼罩，如果他不誠信的話，他可能會(huì)偷偷睜眼看到小伙伴的具體位置，然后順利的抓到對(duì)方。相同的，對(duì)于躲藏的同學(xué)，如果他不夠誠信，他完全可以在“瞎子”快要抓住她的時(shí)候，偷偷移動(dòng)，躲避對(duì)方的抓捕。游戲規(guī)則：

a、以小組為單位，以猜拳的方式確定“瞎子”，然后各組交換“瞎子”。

b、確定一個(gè)活動(dòng)范圍，所有人只能在那個(gè)區(qū)域走動(dòng)，“瞎子”閉眼原地轉(zhuǎn)三圈，其他人四散走開，等“瞎子”說停，大家停在一個(gè)位置就不能動(dòng)了。

c、接著，“瞎子”根據(jù)其他人的聲音判斷他在什么地方，旁邊的其他隊(duì)員也可以給“瞎子”指揮，使她更容易抓到人，三分鐘抓到人數(shù)最多的小組獲勝！d、主持人可以詢問他們挑戰(zhàn)成功的關(guān)鍵之所在，分享他的心情。

游戲三

游戲名稱：自由木凳

游戲目的：為了緩解大家平時(shí)緊張枯燥的學(xué)習(xí)，減輕大家的壓力，同時(shí)也讓大家在動(dòng)感音樂的帶動(dòng)下感受自由的神奇魅力。當(dāng)然，游戲不僅能給大家?guī)砜鞓罚€增進(jìn)大家彼此間的交流，增強(qiáng)大家的凝聚力，以及培養(yǎng)大家對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度！游戲規(guī)則：

a、首先從每組推選六個(gè)人參加游戲，兩個(gè)組進(jìn)行對(duì)抗。b、游戲開始先把凳子圍成一個(gè)圓形。c、參加人員在凳子外圍圍成一圈。

d、裁判員放動(dòng)感音樂，參加人員就沿著圓形順時(shí)針跑動(dòng)或者跳舞。e、當(dāng)裁判員停止音樂時(shí)，參加人員要迅速找到一張凳子坐下,沒有搶到凳子的就淘汰，然后減少凳子的數(shù)量。

f、依次玩下去,直到坐到最后一個(gè)凳子的小組獲勝。h、主持人可以請(qǐng)獲勝同學(xué)談?wù)勊母惺芎褪斋@。

結(jié)尾：主持人宣布結(jié)果，并作結(jié)尾致辭，然后分發(fā)獎(jiǎng)品，接著大家高舉“誠信”、“自由”、“和諧”、“團(tuán)結(jié)”、“青春”的字樣，拍一張青春的紀(jì)念照，以此結(jié)束本次的活動(dòng)。

七、工作安排 活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 活動(dòng)策劃者： 攝影師： 宣傳人員： 后期視頻制作： 計(jì)時(shí)員 主持人： 工作人員：

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

道具費(fèi)：30 總經(jīng)費(fèi)：30

九、活動(dòng)后續(xù)

1、由班委帶領(lǐng)本班同學(xué)對(duì)垃圾進(jìn)行清理并將游戲工具放回原處；

2、由羅維娟總結(jié)活動(dòng)材料并書寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，并讓彭靚，呂書晴，陳珂寫好對(duì)此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的心得和體會(huì)；

3、由宣傳委員寫好新聞并發(fā)表，心理委員發(fā)QQ宣傳。

十、活動(dòng)意義

通過本次活動(dòng)，激發(fā)大家的興趣，舒緩大家課業(yè)中的繁雜，同時(shí)，也讓大家理解團(tuán)結(jié)與競爭的意義以及青春的含義，更多的是希望大家通過小游戲了解價(jià)值觀的重要性，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，所經(jīng)歷的事情瞬息萬變，總會(huì)遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來煩惱與困擾，大家總是在自己利益與他人利益中掙扎。這時(shí)就必須充分發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)積極性，通過自我調(diào)節(jié)和控制，提高心理健康水平，才能掌握與各種致病因素作斗爭的主動(dòng)權(quán)。首先必須樹立正確的人生觀，人生觀是對(duì)人生的價(jià)值、目的、道路等觀點(diǎn)的總和，是對(duì)人生的根本看法。它不僅決定著一個(gè)人對(duì)周圍事物的態(tài)度，而且調(diào)節(jié)人的行為、活動(dòng)方向和進(jìn)行方式。比如像我們第一個(gè)游戲“誠信你我”，就是考驗(yàn)同學(xué)們的誠信意識(shí)，如果有同學(xué)違反游戲規(guī)則，雖然可以很容易獲得成功，但是卻無法讓自己正真的感受成功的喜悅。其實(shí)，人生觀屬于思想意識(shí)的范疇，它以觀點(diǎn)、信念、理想、需要、動(dòng)機(jī)、興趣等具體形式，表現(xiàn)在人的個(gè)性的意識(shí)傾向中，而這種作為心理的穩(wěn)定傾向的人生觀，在人的整個(gè)心理活動(dòng)中，處于主導(dǎo)的地位，對(duì)人的心理功能起著調(diào)節(jié)、支配的作用。樹立正確人生觀，就能夠?yàn)榇蟊姷睦孀R(shí)大體、顧大局、克己奉公，不會(huì)為個(gè)人得失而斤斤計(jì)較，不會(huì)陷入“自我中心”而難以自拔；就能夠?yàn)槌绺叩睦硐耄灶B強(qiáng)的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，熱愛自己本職工作，積極努力作出成績，奉獻(xiàn)自己存在的價(jià)值，與大眾共享幸福之樂，展示真正屬于我們的青春風(fēng)采！做一個(gè)愛國、敬業(yè)、誠信、自由的好青年！

第五篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

自動(dòng)化1221心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)

本次團(tuán)輔活動(dòng)，以游戲互動(dòng)為主，分別舉行了“坐座位”、“演講”活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們都很積極，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)也很活躍。第一環(huán)節(jié)的“坐座位”，很好的鍛煉了大家的配合能力，拉近了大家的距離，大家玩的也很開心。第二環(huán)節(jié)是“演講”，這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練同學(xué)們的表達(dá)能力，只要大家肯走上臺(tái)去就已經(jīng)是成功的了，每位同學(xué)也都有相當(dāng)不錯(cuò)的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)“坐座位”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活中只有懂得配合和忍耐才有可能取得成功。在生活中，每個(gè)人的心中，或多或少，都有些自私和懶惰，而當(dāng)多個(gè)人在一起時(shí)，有的自私懶惰，會(huì)擴(kuò)大，合并，成為集體的自私懶惰。每個(gè)人只顧著自己坐好那樣是堅(jiān)持不了多久的。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這個(gè)圈才能穩(wěn)穩(wěn)地立在那，而不倒。雙手抱緊前一同學(xué)，每個(gè)人不是直接坐在后一個(gè)人的腿上，而是盡量支撐自己配合自己的前后同學(xué)這樣才能坐的更穩(wěn)，才能取得成功。在分享游戲心得環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，每個(gè)人都感受到了團(tuán)結(jié)和信任的神奇力量，這也達(dá)到了指導(dǎo)者的游戲設(shè)計(jì)初衷。

這次團(tuán)體輔導(dǎo)主要以小組活動(dòng)形式為主，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感，積極接納別人和自己，增強(qiáng)與人交往的能力。讓大家懂得我們是一個(gè)團(tuán)體的，是相互關(guān)聯(lián)的，在活動(dòng)中通過一些小游戲，讓我們?cè)谕嬗螒虻目鞓分欣舜说年P(guān)系，在大學(xué)里我們學(xué)的不僅僅是學(xué)業(yè)知識(shí)，人際交往能力等也很重要。而且現(xiàn)如今大學(xué)心理問題也普遍多了起來，不少大學(xué)生都是處于心理的亞健康狀態(tài)，這也使我們更加重視心理健康教育。

文/xx