第一篇：六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Then and now

B Let’s try Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本單元學(xué)習(xí)的是六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Then and now。主題是談?wù)撌挛锖腿宋锏慕裎糇兓?。主情景圖通過(guò)吳一凡和爺爺、爸爸參觀學(xué)校校史展覽館的情景引出談?wù)搶W(xué)校及人物過(guò)去的情況，為下面引出對(duì)事物和人物的今昔做好鋪墊。這節(jié)B Let’s try Let’s talk。通過(guò)Mike 與Chen Jie 談?wù)撆f照片的情景呈現(xiàn)描述人物變化的核心句型：Before, I/he/she/ was /wasn’t?.Now, I/she/he/it/am /is(not)?.幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)獲得Let’s talk板塊的人物及場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：六下 Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk

三、教學(xué)目標(biāo) ： 1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子：

Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now , I go cycling every day.2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞different, active.3.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課時(shí)的對(duì)話.四、教學(xué)重難點(diǎn) ：

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I go cycling every day.2.different的發(fā)音較難。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、錄音機(jī)、課件

七、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、Warm-up 1.手疾眼快！

【設(shè)計(jì)意圖】出示以前的形容詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)興趣。2.看誰(shuí)反應(yīng)快！

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以前的動(dòng)詞詞組，活躍課堂氣氛，帶學(xué)生較快進(jìn)入英語(yǔ)課堂。為Free talk作鋪墊。

3.Free talk（二）、Presentation and practice.1.出示Mike的圖片 T: Who is he? Guess.S：He is Mike.T: This is his old photo.We are all different now.板書(shū)different,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的意思，并教讀教學(xué)“different”?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師由圖片對(duì)照引出different，遵循了由直觀到抽象的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生容易接受，一目了然。2.聽(tīng)錄音完成Let’s try,并訂正。

出示書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題完成P36 Let’s try部分。

3.師談話：Before, I was quiet.Now, I’m very active in class.【設(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生說(shuō)意思，然后齊讀，引出active。

4.板書(shū)句子：I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I go cycling every day.【設(shè)計(jì)意圖】 教學(xué)形式上采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，動(dòng)作展示go cycling和ride my bike。

5.I was short, so I could n’t play basketball well.Now, I play it every day.【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言能力的習(xí)得來(lái)自于實(shí)踐練習(xí)，而這種實(shí)踐一定是從簡(jiǎn)單到復(fù)的過(guò)程。

6.Pair work.學(xué)生自己讀對(duì)話，回答問(wèn)題：How did Mike change（變化）? T: This is Mike、John and Chen Jie.They are looking at the old photos and talking about their changes.What were they like before? 【設(shè)計(jì)意圖】即先分解學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用。7.師小結(jié)并引出Let’s talk。

（1）聽(tīng)錄音，完成Read and fill in the blanks

（一）【設(shè)計(jì)意圖】即先分解學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師的示范作用，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。In the past(在過(guò)去)，Mike wore（wear的過(guò)去式）a pink _______.And he was ______.But now, Mike doesn’t like ______, and he is very _______ in class.（2）Group work.完成Read and fill in the blanks

（二）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生合作完成這個(gè)習(xí)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，共同進(jìn)步。In the past, John was ______, and he couldn’t ________ his _______ well.But now, he goes ___________ every day, and he likes it very much.8.由ride a horse ,ride a bike 學(xué)習(xí)go cycling 【設(shè)計(jì)意圖】在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展語(yǔ)言內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。9.How did Mike and John change？ 【設(shè)計(jì)意圖】在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。Before Mike was ?.Now he is ? 10.We are all different now.板書(shū)different,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的意思，并教讀教學(xué)“different”。11.Group work.T: Look!This is me.Now I have short hair.Before , I had long hair.You have many friends , now talk about your friends or family members.(成員)How did they change?

【設(shè)計(jì)意圖】多種形式的練習(xí)，遵循了由簡(jiǎn)到難，逐步漸進(jìn)的規(guī)律。用P36的句子靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句子談?wù)摷胰嘶蚺笥训淖兓?/p>

11.聽(tīng)錄音跟讀let’s talk.【設(shè)計(jì)意圖】遵循了突出學(xué)生主體，面向全體學(xué)生的原則。

三、Consolidation and extension 分角色朗讀對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，讓他們自由發(fā)揮。

四、Homework：

1.將Let’s talk 讀給家人或朋友聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言能力的習(xí)得來(lái)自于實(shí)踐練習(xí)，而這種實(shí)踐一定是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。

2.以Now and before為題寫(xiě)一個(gè)小作文，用來(lái)描述自己與他人的變化。（性格、愛(ài)好、行為等）。

【設(shè)計(jì)意圖】目的是降低學(xué)習(xí)難度由易到難，能根據(jù)所學(xué)運(yùn)用到自己以前和現(xiàn)在的對(duì)比之中來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 4 Then and Now

Part B Let’s try & Let’s talk

Before, I was quiet.I was short, so I could n’t ride my bike well.Now, I’m very active in class.I go cycling every day.different active

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)《正比例》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大六年級(jí)下冊(cè)《正比例》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)41----43頁(yè)

教學(xué)目的:1掌握正比例的意義.2根據(jù)正比例的意義，掌握正比例特征。

3應(yīng)用正比例，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):正比例的意義。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用正比例解決實(shí)際問(wèn)題。

4課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

1，談話引入: 大自然和日常生活中，經(jīng)常見(jiàn)到有這樣的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的變量，2，其中一個(gè)變化另一個(gè)也隨著變化，但是，他們的變化規(guī)律是否一樣呢，3，請(qǐng)看大屏幕。

正方形邊長(zhǎng)與面積的變化情況。

思考：他們的變化規(guī)律一樣嗎?

讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)，特點(diǎn)，1周長(zhǎng)隨著邊長(zhǎng)的變化而變化，且周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的比值不變，2面積也隨著邊長(zhǎng)的變化而變化，但是面積與周長(zhǎng)的比值在變化。

例如1/4=2/8=3/12=4/16

1/1≠2/4≠3/9≠4/16

出示課件

一輛汽車(chē)以90千米/時(shí)的速度行駛，行駛的路程與時(shí)間如下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

1/90=2/180=3/270=.正比例:像這樣一個(gè)量變化，另一個(gè)量也跟著變化，且兩個(gè)變量的比值一定。我們就說(shuō)這兩個(gè)變量成正比例。

思考回答。表中面積與邊長(zhǎng)成正比例嗎?

答，不成

應(yīng)用提高:圓的面積與半徑成正比例嗎?你是怎么想的，與同伴交流.

面積與半徑比值不定。所以不成正比例

每袋大米50千克，大米的總質(zhì)量w和代數(shù)h成正比例嗎。

分析:

所以w和h成正比例。即是在w=50h中。也能看到w/h=50.W和h成正比例。

所以形如y = kx,(k為常數(shù))的式子中，y與x成正比例

試一試

樂(lè)樂(lè)和爸爸的年齡如下表:

請(qǐng)同學(xué)回答:比值不一定，所以不成正比例。

練一練

P42--45頁(yè)1.2 3 4

本課小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么?

第三篇：六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 明與暗

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備 1.球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。2．射燈。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫(huà)兩幅 6．鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備 8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

教學(xué)評(píng)價(jià) 1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講。2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。

3.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：欣賞導(dǎo)入

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？ 對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

活動(dòng)二：探究新知（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

1．我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）

你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

活動(dòng)三：觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1.同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

活動(dòng)四：主動(dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線、投影； 3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4．最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

活動(dòng)五：學(xué)生實(shí)踐（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 2．注意把握以下問(wèn)題： A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)； B、明暗交界線不準(zhǔn)； C、投影不準(zhǔn)； D、排線問(wèn)題； E、反光太亮。

活動(dòng)六：欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

第四篇：六年級(jí)健康下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)健康教育下冊(cè)教案

第一課：青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、講解分析

1、講解并提出問(wèn)題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征 內(nèi)臟功能

性機(jī)能成熟

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書(shū)課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問(wèn)題。

生：交流自己對(duì)以上問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說(shuō)說(shuō)你是如何與別人開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的？

生：發(fā)表自己的看法。

師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康

敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯 善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書(shū)課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來(lái)看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。

生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？

生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課：青春前期的心理健康

耐心聽(tīng)取指導(dǎo)

遇事要冷靜

參加集體活動(dòng)

第四課

食品的選購(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購(gòu)的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購(gòu)食品，樹(shù)立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來(lái)越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書(shū)課題：食品的選購(gòu)

二、講解分析

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點(diǎn)心

2、師：如何正確選購(gòu)食品

（1）生產(chǎn)日期：

（2）保質(zhì)期：

（3）保存期：

（4）食品中的配料：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無(wú)注冊(cè)商標(biāo)。

生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫?gòu)物是會(huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課

食品的選購(gòu)

生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第五課

預(yù)防燒傷和燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開(kāi)水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。

學(xué)生：回憶自己或周?chē)藷齻驙C傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開(kāi)水的溫度是多少？

火的溫度要比開(kāi)水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

三、師小結(jié)：

找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開(kāi)水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課

預(yù)防燒傷和燙傷

開(kāi)水的溫度 100度 火的溫度 1000度

反饋檢測(cè)

1、開(kāi)水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？ 參考資料

1、燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過(guò)100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

第六課

煙酒對(duì)人的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。教 具（課前準(zhǔn)備）

有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無(wú)煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入

（宣傳世界“無(wú)煙日”的有關(guān)材料）國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無(wú)煙日”？這節(jié)課我們就專門(mén)來(lái)討論一下這個(gè)課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問(wèn)題：

（1）吸煙對(duì)人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無(wú)疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周?chē)粍?dòng)吸煙的人有沒(méi)有傷害呢？ 世界定了一個(gè)“無(wú)煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會(huì)損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長(zhǎng)期大量飲酒，課文上介紹會(huì)有更大的傷害，是什么？

三、總結(jié)：青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過(guò)年或過(guò)節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺(jué)地抵制，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是好玩而無(wú)所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課

煙酒對(duì)人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

喝酒的危害（腦 胃 肝）

反 饋 檢 測(cè)

1、煙里含有哪些有害物質(zhì)，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對(duì)人有什么不良影響？

3、中小學(xué)生為什么不能喝酒？應(yīng)該怎樣做？

第七課

預(yù)防傳染性肝炎

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防的措施。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

肝炎的傳播途徑及預(yù)防方法；肝炎的傳播過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們了解肝臟嗎？知道它長(zhǎng)在我們?nèi)梭w的什么位置嗎？

學(xué)生回答 ：肝臟是我們?nèi)梭w的重要器官，它長(zhǎng)在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長(zhǎng)在人體上腹部的右側(cè)。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會(huì)嚴(yán)重影響人體健康，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種肝臟疾病。

二、學(xué)習(xí)新課

（檢查學(xué)生對(duì)器官的了解）

1.肝炎類型

同學(xué)們知道哪些肝炎類型？

學(xué)生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來(lái)了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？

學(xué)生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無(wú)力，以后會(huì)出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。

出現(xiàn)了同學(xué)們所說(shuō)的這些癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。

3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學(xué)們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的？

肝炎病人的體內(nèi)含有大量的肝炎病毒，當(dāng)他們的污染了水源、食物時(shí)，被健康人食用，就會(huì)感染上肝炎病毒。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌拢谀男┣闆r下健康人會(huì)受到感染學(xué)生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂脒@又是怎樣一個(gè)過(guò)程？

很好，這類現(xiàn)象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播，以，我們一定要積極預(yù)防肝炎。

4.預(yù)防方法

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預(yù)防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問(wèn)題。

三、總結(jié)：

肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅揭陨蠋c(diǎn)，就可以預(yù)防肝炎病。

四、鞏固新知：

1.肝臟的三大任務(wù)。

2.傳染性肝炎的類型。

第八課

怎樣面對(duì)校園暴力

教學(xué)目的：

1、了解什么是校園暴力。

2、分析校園暴力發(fā)生的原因。

3、當(dāng)自身受到侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)防范校園暴力的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：控制校園暴力的發(fā)生。

課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)查找校園暴力的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：不久前就在我們的身邊發(fā)生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因?yàn)楝嵤麓蚣芏窔渲幸幻麑W(xué)生將另一名學(xué)生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發(fā)生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴(yán)重后果的事情不多，但校園內(nèi)的暴力事件不是頻頻發(fā)生，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？

學(xué)生討論。

板書(shū)課題。

第八課

怎樣面對(duì)校園暴力

二、學(xué)習(xí)新課

學(xué)生介紹收集資料

學(xué)生介紹

學(xué)生分組交流所收集的案例證據(jù)等。

討論：為什么會(huì)發(fā)生校園暴力？

學(xué)生交流討論結(jié)果。

師小結(jié)：道德素質(zhì)低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預(yù)防校園暴力的發(fā)生最主要就是做好防范方法：那應(yīng)該怎樣防范呢？

學(xué)生討論交流。

1.公安機(jī)關(guān)與學(xué)校要負(fù)起保護(hù)學(xué)生安全責(zé)任。

2.家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，伸張正義。

3.拒絕暴力電視電影，不模仿。

4.機(jī)智沉著，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.受到傷害后，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)。

6.受到傷害要勇敢地起來(lái)斗爭(zhēng)。

三、鞏固新知

作業(yè)：判斷正誤。

在校園里，你遇到過(guò)哪些暴力行為？

遇到校園暴力，你該如何處理？

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

第八課

怎樣面對(duì)校園暴力

未成年人保護(hù)法。友善相處 和平解決

第九課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)事例的分析，了解網(wǎng)絡(luò)高科技后的一些弊端，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。

能力目標(biāo)：提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作使用能力，加強(qiáng)警惕。

教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生分析研究網(wǎng)絡(luò)上可能會(huì)出現(xiàn)的欺詐行為。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

課前準(zhǔn)備：師生共同收集事例

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、介紹互聯(lián)網(wǎng)： 師：電腦對(duì)于生活在21世紀(jì)的人們來(lái)說(shuō)，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡(jiǎn)易化。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看電腦的好處呢？

學(xué)生介紹

（了解國(guó)內(nèi)外的大事、收看影視節(jié)目、網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、游戲??）

師：電腦給人們帶來(lái)最大的便利就數(shù)互聯(lián)網(wǎng)了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過(guò)同學(xué)們的描述，老師知道大家都很愛(ài)上網(wǎng)，那么它真的象同學(xué)們所說(shuō)的那樣無(wú)可挑剔嗎？

學(xué)生提出自己的看法。

師板書(shū)課題。第12課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

二、學(xué)習(xí)新課

2、事例介紹：

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學(xué)生座位形式，以四大組每組介紹一個(gè)事例進(jìn)行。

學(xué)生分析討論。

學(xué)生交流討論結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)有高速、高效的優(yōu)點(diǎn)，但它的發(fā)展也帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題，有的網(wǎng)頁(yè)上有一些反動(dòng)、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡(jiǎn)稱為垃圾信息。網(wǎng)絡(luò)上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行防范呢？

學(xué)生互相討論。

交流討論結(jié)果。

師：1）保存真實(shí)姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等。

2）不隨意點(diǎn)擊不熟悉的網(wǎng)站。

3）不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，謹(jǐn)防落入圈套。

教師小結(jié).三、鞏固新知

作業(yè)：

1、你知道哪些著名的網(wǎng)站？

2、如果遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐你會(huì)怎么辦？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

提高警惕

.防范于未然

第十課

度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光

教學(xué)目的：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：

清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識(shí)六年級(jí)學(xué)生的身份與地位，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，處理好師生、同學(xué)等之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。

課前準(zhǔn)備：材料收集。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期，你覺(jué)得自己和以前有什么不同嗎？

學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課

遇到以下問(wèn)題你們會(huì)怎么做？

（互相交流，通過(guò)介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。同學(xué)之間：

1.與低年級(jí)學(xué)生： 俯視、傲視

2．男女同學(xué)之間： 躲躲閃閃，竊竊私語(yǔ)，獨(dú)立性很強(qiáng)。

3．父母、師長(zhǎng)之間： 不屑于停留在父母面前，對(duì)于父母不贊成的事反而會(huì)去嘗試。關(guān)心集體，勇于面對(duì)事情，充滿自信。

4．社會(huì)之間： 通過(guò)了解、收集到的事情，請(qǐng)同學(xué)描述。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自身的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)校、社會(huì)和家庭的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。祝你們?cè)诹昙?jí)度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光！

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.個(gè)性宣言

2.談?wù)勛陨淼膬?yōu)缺點(diǎn) 學(xué)生互相討論。<, /SPAN> 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課

度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光

俯視 竊竊私語(yǔ) 眼界寬廣、標(biāo)尺更高 集體榮譽(yù)感強(qiáng)、充滿自信

第十一課

.變聲期的保健

教學(xué)目的：

1、了解變聲期的由來(lái)、一系列變化及發(fā)展。

2、掌握正確渡過(guò)變聲期的方法。合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子，合理使用。教學(xué)難點(diǎn)：變聲期的過(guò)程及變化的生理現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無(wú)“變聲期”嗓子變化的實(shí)例。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課: 師：通過(guò)上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來(lái)益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書(shū)課題。第十一課

.變聲期的保健

二、學(xué)習(xí)新課

（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）問(wèn)：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。

學(xué)生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)人體的發(fā)聲器官，誰(shuí)來(lái)回答？

師：對(duì)，聲帶。這個(gè)器官對(duì)于9歲以前的男女生來(lái)說(shuō)，差別很小，但9歲以后男女生就會(huì)出現(xiàn)很大差別，是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P19第二段。小結(jié)：體內(nèi)激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng)、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期，則會(huì)破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？

三、鞏固新知

學(xué)生鞏固知識(shí)：連線題。

小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護(hù)好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會(huì)越來(lái)越美。作業(yè)：

1.人的發(fā)聲器官主要是 和。

2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。3.變聲期大約持續(xù) 年。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課

變聲期的保健

體內(nèi)激素的分泌不同

男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”

聲帶增長(zhǎng)、增寬 因而變聲

第十二課

善交朋友

珍惜友誼

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得友誼的積極作用，明確要建立真摯的友誼，也要有多種朋友，懂得交友需要真誠(chéng)、講原則、寬容。

2.鍛煉學(xué)生的口頭、書(shū)面表達(dá)能力，辯證地分析問(wèn)題的能力。

3.認(rèn)識(shí)、理解人對(duì)友誼的需要，認(rèn)識(shí)、理解如何尋求并維護(hù)真摯的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解友情是青少年社會(huì)化過(guò)程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需。從思想教育的角度和心理健康教育的角度，幫助學(xué)生很好地建立友情。

教學(xué)過(guò)程：

課前5分鐘播放毛阿敏的《永遠(yuǎn)事朋友》

通過(guò)毛阿敏這首歌對(duì)朋友的詮釋，讓我們大家感受到友誼是人生中最寶貴的財(cái)富，無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你身處何方，你都能感受到它的存在，它的不可或缺。誰(shuí)能告訴大家這首歌哪句歌詞說(shuō)的是朋友的重要性.(學(xué)生)這也是我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們來(lái)共同回顧：(溫故知新)友誼的重要性。

一、(導(dǎo)入)選擇

一:(學(xué)生)

友誼重要性的名言.選擇二:(老師)的確,朋友在你獲得成功創(chuàng)造輝煌時(shí)，會(huì)給你誠(chéng)摯的祝福，與你共同分享幸福與快樂(lè);當(dāng)你身處逆境面對(duì)困難時(shí)，朋友會(huì)給你無(wú)限的溫暖，與你共同分擔(dān)痛苦與憂愁。有的同學(xué)慨嘆：朋友真好，有的同學(xué)要問(wèn)：自己怎樣做才能夠擁有千金難買(mǎi),患難與共的朋友呢? 今天我們大家就來(lái)探討一下交友的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這就是珍視友誼之交友之道。

思考：你愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，不愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

是的,你有朋友，他有朋友，我也有朋友，同樣是朋友，有的使人積極進(jìn)取健康向上，有的使人流于世俗不思進(jìn)取,甚至有的世人墮落，所以交友要有選擇,這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)交友之道：

二、新授課

1.我們要選擇摯友。自學(xué)與提問(wèn)：什么是摯友?

在我們一生中對(duì)我們影響最大的知心朋友，這也就是說(shuō)，摯友即知己，對(duì)我們影響最大的知己，摯友要選擇。那如何選 擇呢?選擇什么樣的人做我們的摯友呢?生看書(shū)，自學(xué)并回答：善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

2.我們應(yīng)當(dāng)有多種朋友.(復(fù)習(xí):學(xué)生回答朋友的種類)生活中大家都有好多朋友，你是怎么和他們相處的呢

?你認(rèn)為友誼地久天長(zhǎng)需要什么呢? 我們共同看一下“好麗友”廣告片，體會(huì)廣告創(chuàng)意中表現(xiàn)出來(lái)的交友需要注意的問(wèn)題。

3.交友需要真誠(chéng)。大家講真誠(chéng)的故事

4.交友還需要寬容。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明

5.交友要講是非原則。無(wú)原則的“哥們義氣”不是真正的友誼。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢(qián)，社會(huì)青年大偉為小明解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和大偉一起吃喝玩樂(lè)，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。有一天，大偉與另一社會(huì)青年大力因一點(diǎn)小事產(chǎn)生矛盾，大偉就約小明放學(xué)后帶刀具和他一起去“收拾”大力。如果你是小明，你會(huì)去嗎?為什么?(交友要講是非原則)

三、小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了交友的原則和方法，但要擁有更多更好的朋

友，需要我們把這些應(yīng)用于實(shí)際，希望大家在將來(lái)的生活中找到千金難買(mǎi),患難與共的朋友。

整節(jié)課在周華健《朋友》中結(jié)束。

第五篇：六年級(jí)傳統(tǒng)文化下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

用快樂(lè)傳遞快樂(lè)

——讀《不跪著教書(shū)》有感

臺(tái)子鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉愛(ài)青

近讀吳非老師寫(xiě)的《不跪著教書(shū)》這本書(shū)，感慨萬(wàn)端。這本書(shū)文筆樸實(shí)清鮮，思想求真務(wù)實(shí)，敢說(shuō)真話實(shí)話，敢于解剖目前教育現(xiàn)狀，真的給了我很大的觸動(dòng)。書(shū)中有很多篇我都很喜歡，如開(kāi)篇《永不凋謝的玫瑰》《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿贰蹲鲎畛錾睦蠋煛贰杜θプ鰩准隆贰逗魡撅L(fēng)格》等，這些文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質(zhì)，深入的剖析、新銳的理念、獨(dú)特的視角、無(wú)畏的精神，深深地吸引了我。做一名快樂(lè)的老師，才能給學(xué)生更多的快樂(lè)，作為小學(xué)綜合教師，這應(yīng)該是給我最深的觸動(dòng)了。

在《論語(yǔ)》中，孔夫子告訴他的學(xué)生應(yīng)該如何去尋找生活中的快樂(lè)。有這樣一段對(duì)話：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”就是說(shuō)，如果一個(gè)人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個(gè)人很富貴，但他不傲氣窮人，老師說(shuō)，這很不夠，還有一個(gè)更高的境界，就是“貧而樂(lè)，富而好禮者也?！备叩木辰缡且粋€(gè)人不僅要安于清貧，不僅不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的快樂(lè)。這種快樂(lè)，不會(huì)被貧困的生活所剝奪，他也不會(huì)因?yàn)楦毁F而驕奢，他

依然是內(nèi)心快樂(lè)富足彬彬有禮的君子。

這和我們當(dāng)今教育中強(qiáng)調(diào)教師要微笑面對(duì)學(xué)生是同一個(gè)道理。這一點(diǎn)我做到并且得到了學(xué)生的認(rèn)可。在四五六年級(jí)上課，因?yàn)榫C合課時(shí)量比較少，在完成規(guī)定任務(wù)后，給同學(xué)們講解一些關(guān)于歷史人物，事件題材，讓他們走進(jìn)另一個(gè)全新的世界。每當(dāng)我講解這些內(nèi)容，學(xué)生們都會(huì)翹首傾聽(tīng)，甚至還會(huì)追根問(wèn)底，表現(xiàn)出極大的興趣和快樂(lè)。我就因勢(shì)利導(dǎo)，把綜合科的重要性和必要性，把綜合實(shí)踐同我們?nèi)粘Ｉ畹南⑾⑾嚓P(guān)，生動(dòng)活潑的傳遞給孩子們。師生之間沒(méi)有了任何隔閡，學(xué)習(xí)效果和課堂紀(jì)律出奇的好，以至于很多學(xué)生都特別希望我能多上幾節(jié)?？?，能多陪陪他們聊幾句。大家都知道，原來(lái)我還教著校本科，很枯燥乏味的一個(gè)老生常談的話題，但我將它定義為“快樂(lè)禮儀”，在快樂(lè)中學(xué)到禮儀知識(shí)，這點(diǎn)，已經(jīng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們的認(rèn)可與好評(píng)。我常想，精心設(shè)計(jì)謀劃但呆板僵硬的教學(xué)模式，固然是一個(gè)老師勤苦敬業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，但如果得不到學(xué)生的接受和認(rèn)可，教師教的痛苦，學(xué)生學(xué)的疲勞，又有什么實(shí)在的意義呢？

用快樂(lè)傳遞快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這是我教學(xué)的一個(gè)原則，也是我這多年孜孜以求的目標(biāo)。但快樂(lè)的課堂，需要教師有快樂(lè)的心態(tài)和豐富的知識(shí)能力。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書(shū)籍，并有意 — 2 —

識(shí)的觀看電視臺(tái)的綜合頻道，力求使自己的知識(shí)更豐滿，能在學(xué)生的提問(wèn)下對(duì)答如流。要想給學(xué)生一滴水，教師不僅僅有一桶水，而是不停的涓涓細(xì)流。我覺(jué)得這才是個(gè)永不過(guò)時(shí)的概念。

快樂(lè)的課堂，需要教師有良好的心態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生，不好教，這是共識(shí)。高年級(jí)學(xué)生對(duì)于自己不感興趣的課堂，就會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。我覺(jué)得，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂，首先要把自己放在同學(xué)生平等的位置上，把他們看成是自己的孩子，而不要處在管理者的位置。所以，每次和學(xué)生交流，我都是微笑的，和藹的，親切的，力求拉近和學(xué)生的距離。表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，是我課堂上用的最多的教學(xué)手段。因?yàn)橹挥薪處熓强鞓?lè)的，才能感染學(xué)生一起快樂(lè)——快樂(lè)的課堂，最主要的前提是尊重、平等和包容。

快樂(lè)的課堂，需要設(shè)計(jì)快樂(lè)的元素。無(wú)論是綜合實(shí)踐，還是校本，備課的時(shí)候我都充分考慮每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好興趣點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)。比如六年級(jí)第四單元講《走進(jìn)民間藝術(shù)》，我就說(shuō)，濰坊的風(fēng)箏、木版年畫(huà)，濟(jì)南的刺繡，濱州的剪紙，學(xué)生聽(tīng)了興趣大增，課后有很多學(xué)生去查閱有關(guān)的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。

讀《不跪著教書(shū)》，結(jié)合工作實(shí)際，談了自己的一點(diǎn)感想。做一名快樂(lè)的老師，構(gòu)建快樂(lè)的課堂，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)進(jìn)步，是我教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。更希望自己的快樂(lè)帶給學(xué)生，帶給同仁，— 3 —

自己會(huì)更快樂(lè)。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這也是我讀《不跪著教書(shū)》的精髓之所在吧。

— 4 — 劉愛(ài)青 年3月3日

2015