第一篇：2012屆語文保溫卷(二)

2012屆語文保溫卷

（二）1.下列詞語中加點的字，每對的讀音全都不同的一組是（）(3分)．．A．奴婢/媲美

徇私/殉難 恃才傲物/舐犢情深 遺臭萬年/乳臭未干 ．．．．．．．．B．輟學(xué)/點綴 藏獒/鰲頭 蠱惑人心/怙惡不悛 興師動眾/興利除弊 ．．．．．．．．C．信札/駐扎 佝僂/枸杞 迄今為止/鍥而不舍 模棱兩可/裝模作樣 ．．．．．．．．D．端倪/睥睨 打烊/蕩漾 瓜熟蒂落/有的放矢 橫征暴斂/飛來橫禍 ．．．．．．．．

2、下列句子中加點的詞語，使用正確的一項是（）(3分)．．A.“山寨”一詞發(fā)跡于廣州方言，來源于一些仿冒手機(jī)等電子產(chǎn)品，因為它們功能實．．用、廉價而大受低端消費(fèi)者推崇。

B.順德一民企“明媒正娶”了智利一鐵礦的消息傳出后，這家名不見經(jīng)傳的企業(yè)便聲．．．．．名鵲起，引發(fā)了人們的關(guān)注。

C.面對他的不幸遭遇，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一．．．．．會兒工夫，捐了三千多元錢。

D.山西疫苗事件發(fā)生后，曾有7位家長到法院門口擊鼓升堂，要求起訴山西省疾控中．．．．心和北京華衛(wèi)時代醫(yī)藥生物技術(shù)有限公司。3.下列句子中，有語病的一句是（）(3分)．．．A.作為重點中學(xué)的學(xué)生會主席，你應(yīng)該把同學(xué)們提出來的建議認(rèn)真考慮一遍，怎么能看也不看就束之高閣呢? B.顏老師認(rèn)為出版業(yè)要講究裝幀藝術(shù)、宣傳造勢和市場營銷，但要想真正贏得讀者、贏得市場，最終還是取決于內(nèi)容具有吸引力和感染力。

C.以損人利己手段牟取財富的，無論多少，都是骯臟的，可恥的；而損人利己的致富者，應(yīng)被視為“社會公害”。

D.苯污染已危害到人們的健康。記者從湖南省室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測中心獲悉，今年4月份長沙發(fā)生了十起因裝修造成的苯中毒事件。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)

每有惠風(fēng)拂來，這片洋槐組成的小森林便歡騰起來。是的，發(fā)出低吟響起長嘯以至吶喊。我的小森林，就這樣，在我寫作疲憊時給我生理的和心理的調(diào)節(jié)。

① 綠色的樹冠在空中婆娑起舞

② 綠色的波濤洶涌回旋千姿百態(tài)

③ 使我總是和那海波海濤聯(lián)系起來

④ 都使我陷入一種溫馨一種激勵之中

A.①④②③ B.②③①④ C.①③②④ D.②④①③ 5.選做題：閱讀下面新聞材料，回答問題：

閱讀下面的材料，完成后面的題。（12分）

①季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也！” ②季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德，風(fēng)；小人之德，草。草上之風(fēng)，必偃。”

（1）孔子借用“風(fēng)”與“草”的比喻，說明了什么道理？（請用文中原句回答）(3分)答：（2）孔子一方面強(qiáng)調(diào)“君子之德風(fēng)，小人之德草”的熏陶作用，一方面又號召自己的學(xué)生對求“鳴鼓而攻之”，這樣做是否自相矛盾？請對此談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

附:作文

閱讀下面文字，按要求作文。

生命是一個車站，進(jìn)來了，出去了；生活是一個漏斗，得到了，失去了；人生是一種戲劇，也哭了，也笑了……

根據(jù)上述材料，選擇其中一個意象，挖掘寓意，自擬標(biāo)題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

語文保溫卷

（二）參考答案：

1．C（C zhá/zhā gōu/ gǒu qì/qiè mó/mú

A bì/pì xùn shì chòu/xiù

B chuò/zhuìáo gǔ/hù xīng D ní/ nì yàng dì héng/hèng）

2.B(發(fā)跡：指人脫離困頓狀況而得志、興起。名不見經(jīng)傳：經(jīng)傳zhuàn，指被古人尊崇為典方法范的著作。經(jīng)傳上沒有記載。后常指人沒有名聲或論述沒有根據(jù)。二一添作五：本是珠算除法的一句口訣，是二分之一等于零點五的意思，比喻雙方平分。這里不合語境。擊鼓升堂是古代的衙門如果縣官要處理案件了，就會命官差敲鼓，然后帶原告和被告到縣衙的大堂內(nèi)。跟現(xiàn)在的法庭庭審差不多。對象有誤。）

3.C(搭配不當(dāng)。改為“牟取的財富”，才能和后文的“多少”搭配。)4.C(①③是一組，②④是一組，后者的意思較前者有遞進(jìn)；③有比喻，而②是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步表達(dá)）附:選做題

（1）子欲善而民善。

（2）這樣做不矛盾?？鬃又鲝垶檎缘?，認(rèn)為當(dāng)權(quán)者應(yīng)當(dāng)用自身的道德來教育熏陶百姓，這樣百姓自然會有禮有德；但是道德熏陶也不能無原則、不加區(qū)分的運(yùn)用，冉有為季氏“聚斂而附益之”的做法本身就違背了德政，道德熏陶對他已經(jīng)不起作用了。孔子讓弟子聲討冉有，應(yīng)該正是出于對德政的維護(hù)。（大意如此即可）

【譯文】季氏比周朝的公侯還要富有，而冉求還幫他搜刮來增加他的錢財。孔子說：“他不是我的學(xué)生了，你們可以大張旗鼓地去攻擊他吧！”

季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣？”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也會跟著行善。在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒?！?/p>

作文提示：這是一篇給材料寓意作文。所給材料有三個比喻性意象：車站、漏斗、戲劇，分別蘊(yùn)涵著獨(dú)特而耐人尋味的意蘊(yùn)。題目要求選擇其中一項，挖掘寓意進(jìn)行寫作，這就應(yīng)注意緊扣材料中意象對應(yīng)的內(nèi)容提示，并由此及彼、由表及里地展開和挖拓。至于立意，材料本身就有呈現(xiàn)式的提示，也可進(jìn)行自然而合理的引申和標(biāo)異，但必須立足于基本意象且符合其基本特征。

第二篇：三年級語文復(fù)習(xí)卷二

三年級語文復(fù)習(xí)卷

（二）三、積累部分

（一）成語

（1）帶有數(shù)字的成語

四面八方七嘴八舌成千上萬百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意

三心二意低三下四萬紫千紅十全十美三言兩語千真萬確萬無一失

（2）帶有反義詞的成語

少見多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效

內(nèi)柔外剛公報私仇左右為難出生入死遠(yuǎn)交近攻天長地久反客為主

（3）帶有重疊詞的成語

零零星星郁郁蔥蔥實實在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實實吞吞吐吐浩浩蕩蕩

（4）AABC的成語

孜孜不倦蒸蒸日上源源不斷夸夸其談滔滔不絕頭頭是道彬彬有禮面面俱到欣欣向榮栩栩如生戀戀不舍歷歷在目源源不斷翩翩起舞息息相關(guān)

（5）ABAC的成語

人山人海誠心誠意惟妙惟肖自言自語有聲有色自作自受全心全意

（6）喜歡讀書：博覽群書勤學(xué)好問學(xué)而不厭過目成誦

神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注

（8）描寫鮮花光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人

描寫春天：鶯歌燕舞春風(fēng)得意春和日麗春風(fēng)化雨春花爛漫春光明媚春暖花開描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下

（9）描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴

（二）名句、名言、農(nóng)諺、歇后語等

（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。（懂得根據(jù)農(nóng)諺來判斷天氣）

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今朝露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

早燒雨，晚燒晴。螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨就到。

雞兒上架早，明日天氣好。長蟲過道，大雨就到。

（4）與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）海上生明月，天涯共此時。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

(5)歇后語

八仙過海——各顯神通孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后語）

張飛穿針——粗中有細(xì)（可以用在有勇有謀的人身上）

韓信點兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）

老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）

（6）珍惜時間的格言

花有重開日，人無再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬事成蹉跎。

一日之計在于里，一年之計在于春。光陰似箭，日月如梭。

（7）說“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應(yīng)允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報怨的話叫怨言。8.生前留下的話叫遺言。

四、閱讀(一)古詩。

1、《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

2、《春日》唐 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

（1）勝日：天氣晴朗的好日子。（2）尋芳：游春，踏青。（3）等閑：平常、輕易。

（4）“等閑識得”是容易識別的意思。（5）.東風(fēng)：春風(fēng)。

（6）讀了這首詩風(fēng)我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等

3、《七巧》 唐 林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

4、《嫦娥》 唐 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

（二）課文

1、聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧樱跐M天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

2、養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。

3、大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）

4、大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。

5、太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機(jī)）！

6、電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購物）。

7、《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第三篇：2016安徽中考語文模擬卷二

2016年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語文模擬卷二

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。．．．3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的正版學(xué)生字典。4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中句）．．．．6．．

①，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

②，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

③ ？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）

④婦姑荷簞食。（白居易《觀刈麥》）

⑤東風(fēng)不與周郎便。（杜牧《赤壁》）

⑥無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

⑦，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

⑧余則缊袍敝衣處其間。（宋濂《送東陽馬生序（節(jié)選）》）（2）默寫龔自珍的《己亥雜詩》。

2.閱讀下面文字，完成（1）~（4）題。（9分）

《紅樓夢》里說：“才華馥比仙，氣質(zhì)美如蘭?！睍須饩褪且环N飽讀詩書后形成的高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，應(yīng)當(dāng)與博學(xué)、謙遜、悲mǐn情懷等人類美德緊密聯(lián)系在一起。人通過讀書，在幽幽書香潛移默化的熏陶下，濁俗可以變?yōu)棰?，奢華可以變?yōu)棰?，促俠可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)槠胶?。?dāng)我們走進(jìn)書山，會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收。這是驟雨初霽晴日麗天的一束彩虹，這是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，這是烏云散去妝點西天的一抹晚霞。這份美好牽引著你讀下去，精氣神就會漸入佳境。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

謙遜（）悲mǐn（）初霽（）．（2）文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（3）根據(jù)句子意思，將“淡泊”“清雅”分別填入①②兩處的橫線上。（4）請將文中畫線句改寫成被動句。

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成（1）~（2）題。（4分）

（1）祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。

語段出自作家 的名著，“祥子落了淚”的原因是。

（2）名著《

》講述了生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)了名為諾第留斯號的，而后展開了一段環(huán)球探險旅行的故事。

4.九年級（1）班以“探尋安徽杰出人物”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分）

（1）為擴(kuò)大活動的影響力和知名度，請你為班級海報設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2）位于合肥市的安徽名人館匯聚了安徽從古至今眾多頗具影響力的杰出人物，張晴同學(xué)參觀完后心情澎湃，寫下了一段贊美安徽名人的話。其中有些錯誤，請你幫她修改。

〔A〕縱觀歷史，出生于安徽的政治家、軍事家、科學(xué)家、和文學(xué)藝術(shù)家層出不窮，群星璀璨。〔B〕有“道法自然，清靜無為”的老、莊；有“妙手回春，起死回生”的神醫(yī)華佗；有“釃酒臨江，橫槊賦詩”，憑借文治武功統(tǒng)一北方的曹操；有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的東吳儒將周瑜； ……〔C〕他們?nèi)缫槐K盞明燈，照亮了歷史的夜空，推動了安徽乃至中國的歷史過程。①〔A〕處有一處標(biāo)點錯誤，應(yīng)將 刪去。

②請仿照〔B〕處畫線句的特點，在橫線上再寫一位你熟悉的安徽名人。③〔C〕處存在搭配不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)將“ ”改為“ ”。

（3）請結(jié)合下面的材料，以楊帆的名義編寫一條短信給官東，以表達(dá)敬意。（80字以內(nèi)）

【材料連接】官東，安徽人，榮獲2015年《感動中國》十大人物的獎項。2015年6月1日，“東方之星”號客輪在長江中游湖北監(jiān)利水域翻沉，官東主動請纓加入海軍工程大學(xué)搶險救援分隊。救援中，他將生的希望讓給落水乘客，自己冒著生命危險游出水面。

二、閱讀（55分）

閱讀下面文字，分別回答問題。

［一］（18分）“站到巨人中間”之后

趙 暢

①曾讀到這樣一句話：“即便是個子矮，也要站到巨人中間?！边@話有味道。的確，選擇和誰在一起很重要，和聰明的人在一起，你才會更加睿智；與高尚的人在一起，你才不會卑俗。“站到巨人中間”，絕非附庸風(fēng)雅的攀附，而是真誠選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)?！案萌藢W(xué)好人，跟著師婆跳大神”，此之謂也。

②然而，倘若與“巨人”站到一起，就以為自己也算成功了，這無疑是自欺欺人。有一種觀念叫“稻草定律”，即路邊的稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)是一根稻草。若賣白菜的拿去捆白菜，這根稻草就是白菜價；如果賣螃蟹的拿去綁螃蟹，這根稻草就有了螃蟹的身價。于是就認(rèn)為，一個人的價值高低、成功與否就像這根稻草，關(guān)鍵看與誰捆綁在一起，結(jié)交了什么檔次的朋友，具備了什么樣的背景。這種謬誤的推演，絕非人生借鑒的寶典。

③當(dāng)然，“站到巨人中間”，也不必自慚形穢、妄自菲薄。要知道“巨人”成長，也經(jīng)歷由“矮”變“高”、由“弱”變“強(qiáng)”的歷程。牛頓講“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩膀上”。這固然是牛頓的謙遜之辭，但他能夠發(fā)現(xiàn)“萬有引力”，實現(xiàn)科學(xué)的“驚人一躍”，不也是受“巨人”潛移默化的啟發(fā)和自己刻苦鉆研的頓悟嗎？事實證明，汲取他人的智慧和長處，即便現(xiàn)在是矮子，將來也有長高的一天。

④鄭板橋練書法，即使對前人書體臨摹到亂真的程度，個人風(fēng)格也不突出。而他取各家之長，創(chuàng)出自己的“六分半書”后，才成了清代享有盛譽(yù)的著名書畫家。有人說得好：“如果羨慕成功者的富貴，請別一味模仿他們富貴后的事。要模仿，就模仿他們富貴前的事：他們那鷹般的探索、蛇般的專注、蟻般的辛勞、蛹般的耐心，風(fēng)吹日曬、灰頭土臉時的堅持。”可見，要真學(xué)習(xí)，就必須“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓。

⑤著名建筑學(xué)家、教育家梁思成一直教導(dǎo)身邊人“學(xué)什么都要眼高手高”。當(dāng)年，錢學(xué)森在美國加州理工學(xué)院航空系學(xué)習(xí)，那里聚集了世界上的拔尖人才，對錢學(xué)森來說，便是“站到了巨人中間”。但進(jìn)入這所大學(xué)，并不意味著自己就是“巨人”。于是，他暗暗對自己說：“我得和他們競賽，才能跑到前面。這里的創(chuàng)新還不能是一般的，邁小步，那不行，你很快就會被別人超過。你所想的、所做的，要比別人高出一大截才行。你必須想別人所沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。”正是“眼高手高”，令錢學(xué)森走在了世界科學(xué)技術(shù)的前沿。

⑥站到“巨人”中間，關(guān)鍵看心站到了哪里。若是為了去鑲金邊，金邊包裹下的還是一個矮子；若是為了汲取營養(yǎng)，智慧澆灌下的“巨人”可期。

（選自2015年9月23日《人民日報》）

5.找出文中表明觀點的句子。（3分）

6.文章第②段引用“稻草定律”是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？（4分）7.閱讀下面的句子，回答括號里的問題。（4分）

（1）而他取各家之長，創(chuàng)出自己的“六分半書”后，才成了清代享有盛譽(yù)的著名書．．．．畫家。（如何理解“六分半書”的含義？）

（2）正是“眼高手高”，令錢學(xué)森走在了世界科學(xué)技術(shù)的前沿。（“眼高手高”在此有什么作用？）

8.下列兩句名言，哪一個更適合作為本文中心論點的道理論據(jù)？為什么？（4分）

（1）見賢思齊焉?！墩撜Z·里仁》

（2）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z·述而》 9.從全文來看，“站到巨人中間”之后，該如何去做？（3分）

［二］（22分）

柿子紅 喬忠延

①柿子紅，就是中國紅。

②不，不，這么急急慌慌地直抵終極目標(biāo)，實在有違柿子的品性、柿子的從容。應(yīng)該說，柿子紅透了，才是中國紅。

③柿子和掛在樹梢的眾多青果沒啥兩樣，只要暑熱一退，秋風(fēng)便化作喝彩聲，一陣一陣地召喚著它們成熟。誰不喜歡喝彩？早一點成熟似乎就能像奧運(yùn)健兒那般，得到一枚光燦燦的金牌?？窗?，伴隨著喝彩聲，青果們鉚足了勁頭，僨張了血?dú)?，競相忙著早些沖到成熟的終點。早一分鐘，早一秒鐘，哪怕早零點零零幾秒，那金牌說不定就會屬于自己。

④橘子熟了，皮色還在泛綠——頂大也就是褪掉綠色，涂抹了一層黃色就算熟了。梨子熟了，只是橙黃了圓溜溜的外皮，那橙黃很是純粹，卻與紅色一點兒也不沾親帶故。蘋果則不然，喜歡用紅色美飾自個兒，可是有些心急，還沒待紅色涂滿抹勻，便急火火宣告了成熟。因而，那紅只是綠中夾雜著淡淡的紅，或者黃中夾雜著淡淡的紅，沒有紅遍身，更稱不上紅透體。稱得上紅遍身的是棗子，棗子不像橘子、梨子和蘋果那般猛烈地沖刺，不管秋風(fēng)喝彩不喝彩，依然不溫不火地描畫著自己的全身，先描下邊的一個圈，再畫腰身的一個邊。如果就這么從從容容涂抹，中國紅肯定不能獨(dú)獨(dú)屬于柿子。偏偏就在這當(dāng)口，中秋節(jié)抵達(dá)了。中秋可不是個平常日子，是月兒最圓、最亮的時候。這樣的時光，一年才有一次，是呀，整整365個日出日落才能輪轉(zhuǎn)一回。這樣美妙的時辰，若不露個臉豈不是終生的遺憾？何況橘子、梨子和蘋果，早就拿到了顯赫人前的入場券。棗子沉不住氣了，慌忙用紅顏料大把大把地往臉上敷染。世上凡是急于求成的事，沒有一件能夠辦好。棗子也無法擺脫萬事萬物的規(guī)律，一焦急，用過了勁，敷重了色，抹得深深的，若不是及早停手，準(zhǔn)會像茄子那樣弄得紫紫的。

⑤中秋節(jié)光臨的時候，沒有隨波逐流的僅僅剩下了柿子。柿子依然像先前那般淡定，那般從容。秋風(fēng)發(fā)出頭一聲喝彩時，柿子雖然也開始了生命的第一次轉(zhuǎn)換，由青澀變?yōu)榈S，可是隨后，無論秋風(fēng)喝彩與否，無論中秋的臨近與否，柿子從未迷亂心性，從未忙亂手腳。一天天悠然過去，淡黃變作了中黃，中黃變作了深黃，深黃變作了橘黃，橘黃變作了橘紅，橘紅變作了曙紅，曙紅變作了鮮紅，紅色逐漸浸染著柿子的身軀。請原諒我沒有使用“涂抹”一詞，那的確不是涂，也不是抹，涂和抹都是外表的裝扮，柿子卻是在浸染自己，是在徹里透外地洗心革面。身心隨著表皮變黃，變紅，在秋風(fēng)遠(yuǎn)去后的一天，終于紅成了晨曦里一輪噴薄初升的朝日——美輪美奐的中國紅！

⑥中國紅，漫山遍野的柿子一顆不少地全都變成了中國紅！

⑦此刻，繁忙了一個春天，辛勞了一個夏天的柿樹葉，終于可以放心地飄舞遠(yuǎn)游了。說是遠(yuǎn)游，還不如說是適時的隱退，讓遮蔽在自己陰影下的柿子凸現(xiàn)而出，在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中，燦亮的顆顆明星，燦亮出秋果里唯有的一種中國紅。

⑧此時回眸那些急于成熟的橘子、梨子、蘋果和棗子，即使不苛求它們也是紅色，綠也罷，黃也罷，紫也罷，哪里還看得見一個呢！讓空曠的冬季不再荒貧的唯有柿子。柿子上的中國紅閃耀著寒天里星火一般的生機(jī)。那么奪目，那么光彩！

⑨可是有誰知道，冠領(lǐng)寒冬的柿子從來沒有出人頭地的欲望，反而謙和退讓了一生，總是把顯擺露臉的機(jī)遇禮讓出去。百草競相萌發(fā)的初春，柿子沒去趕這浪潮，最后生發(fā)嫩芽的才是它；百花競相開放的初夏，柿子也沒去追這時尚，最后爆開花朵的還是它；百果競相成熟的初秋，柿子還是沒去搶這風(fēng)頭，最后成熟的仍是它。柿子用自己慣常的淡定生長著，無論是綠葉，還是黃花，莫不展現(xiàn)出與世無爭的品性。可就是這品性，凝結(jié)出了柿子紅，中國紅。

柿子紅著，荷盡已無擎雨蓋，它紅著，菊殘已無傲霜枝，它紅著，一直紅到雪花飛舞梅花爆開的時節(jié)。

（選自《光明日報》2015年12月11日）

10.文章第③段至第⑦段主要寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。（6分）11.第④段寫到了橘子、梨子、蘋果和棗子，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析它們的具體作用。（4分）

12.請從修辭的角度，賞析第⑤段畫線句的表達(dá)效果。（5分）

一天天悠然過去，淡黃變作了中黃，中黃變作了深黃，深黃變作了橘黃，橘黃變作了橘紅，橘紅變作了曙紅，曙紅變作了鮮紅，紅色逐漸浸染著柿子的身軀。13.結(jié)合語境，品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。（4分）

柿子從未迷亂心性，從未忙亂手腳。．．．．14.文章以“柿子紅”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。（3分）

［三］（15分）出師表（節(jié)選）

諸葛亮

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

（1）躬耕于南陽 躬：（2）后值傾覆 值： ．．（3）庶竭駑鈍 庶：（4）斟酌損益 損： ．．（5）以彰其咎 彰： ．16.翻譯下列句子。（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（2）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

17.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指的是 和 兩件事。（2分）

18.選文主要追述了先帝的知遇之恩，并表達(dá)了自己以心許國的經(jīng)過，請簡要分析作者的意圖。（4分）

三、寫作（55分）

19.請以“學(xué)會分享”為題，寫一篇文章。(55分)【提示與要求】

(1)可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

2016年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語文模擬卷二 答案解析

一、（35分）1.（10分）（1）①窈窕淑女②采菊東籬下③其真無馬邪④童稚攜壺漿⑤銅雀春深鎖二喬⑥似曾相識燕歸來⑦會挽雕弓如滿月⑧略無慕艷意（共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）

（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）2.（9分）（1）xùn憫 jì（共3分。每空1分）（2）促俠 促狹（共2分。每空1分）（3）①清雅 ②淡泊（共2分）（4）你被這份美好牽引著讀下去。（共2分）【解析】（1）題第一空給加點字注音可使用部首查字法，“遜”可查“辶”部，然后查6畫找到對應(yīng)的字及頁碼即可確定讀音；或者根據(jù)固定詞語搭配，先查“謙”，再找到“謙遜”，即可確定讀音；第二空根據(jù)拼音寫漢字，“mǐn”查字典時可以先查出這個注音的字，再根據(jù)固定詞語搭配“悲mǐn”來確定該字的寫法；第三空“霽”字可查“雨”部，然后查6畫找到對應(yīng)的字及頁碼來確定讀音。（2）題屬于同音形近字誤用，“俠” 用來形容人，如“俠客”“俠義”，常含褒義，而“狹”即“窄”的意思，引申為形容人的心胸、氣量、見識等局限在小的范圍，因此應(yīng)將“俠”改為“狹”，“促狹”用來形容愛捉弄人或者刁鉆。（3）題結(jié)合語境可知，橫線處所填詞語分別與“濁俗”“奢華”意思相對，“濁俗”中的“濁”“俗”分別與“清雅”中的“清”“雅”相對；“奢華”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的奢侈，“淡泊”常形容人不慕名利，因此“淡泊”與“奢華”相對。（4）題要求將文中畫線的主動句改為被動句。找到句中的動作發(fā)出者即“這份美好”，動作的承受者即“你”，在主動句中，“動作的發(fā)出者”放在主語的位置，“動作的承受者”放在賓語的位置，在改寫成被動句時要將主語、賓語的位置互換，然后在賓語后面加上表示被動含義的被動詞“被”。3.（4分）（1）老舍 他省吃儉用買的車被大兵搶走了，他為此而難過（共2分。每空1分。第二空意思對即可得分）（2）海底兩萬里 潛艇（共2分。每空1分）【解析】（1）題根據(jù)關(guān)鍵詞“祥子”可以判斷語段出自名著《駱駝祥子》，作者是老舍；《駱駝祥子》主要講述了主人公祥子一生三起三落的辛酸經(jīng)歷，他人生中的“一落”講述的就是自己連人帶車被大兵捉了去，理想第一次破滅，因此從關(guān)鍵詞句“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”可以判斷出故事情節(jié)，推斷出“祥子落了淚”的原因是自己辛苦攢錢買來的車被搶走，而那車寄托了他對生活的美好希望。（2）題根據(jù)關(guān)鍵詞“生物學(xué)家阿龍納斯”“諾第留斯號”“環(huán)球探險旅行”可以判斷出該部名著是《海底兩萬里》，儒勒·凡爾納的這部作品主要講述了法國生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)了一艘名為諾第留斯號的潛艇，然后帶著仆人和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長在海底進(jìn)行了兩萬里環(huán)球探險的故事。

4.（12分）(1)示例：自古安徽多俊杰，留得正氣撼天地。（共3分。緊扣主題1分，表達(dá)2分）

【解析】擬寫宣傳標(biāo)語時，一定要圍繞活動主題，語言要簡潔明了，針對性要強(qiáng)，還可運(yùn)用對偶、比喻、擬人等修辭手法，使標(biāo)語具有號召力和感染力。該活動主題是“探尋安徽杰出人物”，可以圍繞安徽杰出人物的巨大影響等方面來寫。(2)①第三個頓號（或：和）（共2分）

②示例一：有“剛直不阿，執(zhí)法如山”的清官包拯

示例二：有“用兵如神，精忠報國”的抗倭名將戚繼光（共2分。內(nèi)容、句式各占1分。答案不限于此，符合要求即可）

③過程

進(jìn)程（共2分。每空1分）

【解析】第①小題考查頓號的用法，頓號常用在表示并列的詞或短語之間，不能和表示并列關(guān)系的連詞“和”等詞連用，因此將第三個頓號或“和”刪去即可。第②小題題干有兩點要求需注意，一是“仿照畫線句特點”，二是“寫安徽名人”，畫線句句式特點是“有+引用內(nèi)容+人名”，再選擇所熟悉的一位安徽名人，進(jìn)行仿寫即可。第③小題屬于動賓搭配不當(dāng)，“推動……的歷史過程”應(yīng)改為“推動……的歷史進(jìn)程”，“過程”強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展所經(jīng)過的程序、階段；“進(jìn)程”側(cè)重“進(jìn)”，指“向前移動”，與動詞“推動”相照應(yīng)。因此應(yīng)將“過程”改為“進(jìn)程”。

(3)官東大哥，你好！我是中學(xué)生楊帆，你拯救“東方之星”落水乘客的壯舉，你舍己救人的精神，感動著十三億中國人。你是安徽人的驕傲！我要以你為榜樣，向你學(xué)習(xí)?。ü?分。內(nèi)容2分，表達(dá)得體1分。）

【解析】此題結(jié)合了時事熱點，是語文知識在生活中具體運(yùn)用的表現(xiàn)。作答該題，首先要注意多關(guān)注熱點新聞，學(xué)會從語言運(yùn)用的角度來思考熱點。其次，注意分析題干所提供的材料。官東是大學(xué)生，考生可稱呼其為官東大哥，以示禮貌，然后作簡單的自我介紹，其次要表達(dá)對他感人事跡的贊揚(yáng)以及以他為榜樣學(xué)習(xí)的決心。

二、（55分）［一］（18分）

5.（3分）站到“巨人”中間，就是真誠地選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)。（共3分。意思對即可）

【解析】通讀全文，本文通過“即便是個矮子，也要站到巨人中間”這句話引出論點，然后從如何正確認(rèn)識“站在巨人中間”及“站在巨人中間”不必自慚形穢，要善于汲取他人的智慧和長處兩個方面進(jìn)行論述；最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“站到‘巨人’中間，關(guān)鍵看心站到了哪里”，即真誠地選擇向“巨人”致敬和學(xué)習(xí)，由此可知文章的觀點。

6.（4分）倘若與“巨人”站到一起，就以為自己也算成功了，這無疑是自欺欺人；把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。（共4分。道理2分，作用2分，意思對即可）

【解析】第②段開頭便說“倘若與‘巨人’站到一起，就以為自己也算成功了，這無疑是自欺欺人”，接著通過“稻草定律”的例子對觀點進(jìn)行論證，從而使抽象深奧的道理變得淺顯易懂。7.（4分）（1）“六分半書”本指鄭板橋所創(chuàng)的書法字體，這里比喻鄭板橋獨(dú)樹一幟的書法藝術(shù)。

（2）該詞從“眼高手低”變式而來，用來表現(xiàn)錢學(xué)森在聚集了世界拔尖人才的大學(xué)里，敢于創(chuàng)新，善于想別人所沒有想到的東西，生動有趣。（共4分。每小題2分。意思對即可）【解析】（1）題句子出自第④段，鄭板橋模仿前人的書法雖然達(dá)到以假亂真的程度，但是自己的風(fēng)格不突出，后來他取各家之長創(chuàng)造出自己的“六分半書”，才成為清代享有盛譽(yù)的書畫家。所以“六分半書”是鄭板橋所創(chuàng)的書體，也突顯了他獨(dú)樹一幟的書法藝術(shù)。（2）題中詞語“眼高手高”是由“眼高手低”演化而來，用在這里形容錢學(xué)森的學(xué)習(xí)態(tài)度，第⑤段寫到錢學(xué)森在加州理工學(xué)院這所高等學(xué)府中，并不因站到巨人中間而覺得自己也成了巨人，而是處處與他人競賽，勇于創(chuàng)新。用“眼高手高”來形容顯得十分貼切、生動有趣。

8.（4分）第（1）句。本文的中心論點是“站到‘巨人’中間，就是真誠地選擇向‘巨人’致敬和學(xué)習(xí)”，第（1）句話的意思是我們見到賢能的人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，第（2）句的意思是我們看到別人的優(yōu)點就應(yīng)該學(xué)習(xí)，看到別人的缺點就應(yīng)該自省，第（1）句與本文的中心論點相符。（共4分。找出合適的名言得2分，理由正確得2分。意思對即可）

【解析】解答此題首先要明確本文的中心論點是“站到‘巨人’中間，就是真誠地選擇向‘巨人’致敬和學(xué)習(xí)”。然后在理解這兩句話的基礎(chǔ)上分析選擇合適的道理論據(jù)，第（1）句話的意思是我們見到賢能的人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；第（2）句的意思是我們看到別人的優(yōu)點就應(yīng)該學(xué)習(xí)，看到別人的缺點就應(yīng)該自省。由此可知，第（1）句與本文中心論點相符。

9.（3分）①不自慚形穢、妄自菲薄，汲取巨人的智慧和長處；②不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓；③要有“學(xué)什么都要眼高手高”的心態(tài)。（共3分。每點1分。意思對即可）

【解析】文章第③④⑤段具體講述了“站在巨人中間”之后的做法，通過列舉名人事例從三方面進(jìn)行論證。牛頓的“謙遜之辭”照應(yīng)了第③段開頭的中心句“‘站到巨人中間’，也不必自慚形穢、妄自菲薄”；第④段從鄭板橋練書法的事例得出“不去追求外在的皮毛，而是吸納思維方法、理念品質(zhì)、精神意志等精髓”的結(jié)論；從第⑤段錢學(xué)森的事例可以總結(jié)出“學(xué)什么都要眼高手高”的結(jié)論，由此即可得出答案。［二］（22分）

10.（6分）眾多青果急于成熟；柿子的淡定成長。（共6分。每點3分。意思對即可）【解析】此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。題干要求概括文章第③至⑦段寫的兩件事，概括時語言要簡潔。經(jīng)分析可知：第③④段寫了一件事，寫眾多青果（橘子、梨子、蘋果和棗子）急于成熟；第⑤～⑦段寫了柿子淡定成長。

11.（4分）通過寫橘子、梨子、蘋果和棗子最終都是焦急地涂抹自己，說明它們的紅不算是中國紅；與下文寫柿子紅不是涂抹、裝扮自己，而是徹里透外地洗心革面地浸染自己形成鮮明的對比，突出柿子的品性。（共4分。意思對即可）

【解析】第④段寫它們在對待成熟時，橘子“涂抹了一層黃色就算熟了”，梨“只是橙黃了圓溜溜的外皮”，蘋果“還沒待紅色涂滿抹勻，便急火火宣告了成熟”，棗子雖然紅遍全身，卻在最后階段沒有守住“從容”，這與下文寫柿子不涂抹自己、從容不迫、徹里透外地將自己浸染成中國紅形成鮮明的對比，由此突出柿子的品性。

12.（5分）使用頂針和排比的修辭手法，寫出了柿子紅不迷亂心性、忙亂手腳的過程，使表達(dá)格調(diào)清新，環(huán)環(huán)緊扣，富有氣勢，引人入勝。（共5分。修辭2分，表達(dá)效果3分。意思對即可）

【解析】答題時要明確“從修辭的角度”的要求。觀察畫線句可知，從“中黃”開始前一個句子的最后一個詞和下一個句子的第一個詞相同，所以是頂針的修辭手法。同時，連用了6個結(jié)構(gòu)相似的短句，可見也使用了排比的修辭手法。頂針的修辭使內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，排比則增強(qiáng)語勢，在這里寫出了柿子紅不迷亂心性、忙亂手腳的過程，凸顯其高貴的品格。

13.（4分）強(qiáng)調(diào)了柿子不隨波逐流，淡定、從容的特點，也流露出作者對柿子的贊美之情。（共4分。特點2分，作者感情2分）

【解析】答題時要結(jié)合語境，將詞語的本義與在特殊環(huán)境中的語境義結(jié)合在一起?！皬奈础敝笍膩頉]有?！笆磷訌奈疵詠y心性，從未忙亂手腳”是相對眾青果來說的，眾青果為了顯示自己，急于早日成熟，而柿子卻不是這樣，它“從未迷亂心性”，“從未忙亂手腳”，可見柿子不隨波逐流，而是淡定、從容。同時，也能看出作者對柿子的贊美之情。

14.（3分）①是全文的線索；②題目點明文章的中心；③標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（共3分。每點1分。意思對即可）【解析】此題考查對文章標(biāo)題的理解。“柿子紅”貫穿全文的始終，是全文的行文線索；“柿子紅”也就是中國紅，文章歌頌了具有像柿子紅一樣，總是不涂抹、裝扮自己，沒有欲望，謙和退讓一生，把露臉的機(jī)遇禮讓他人的精神的人，所以題目也點明了文章的中心；同時“柿子紅”這個標(biāo)題新穎溫馨，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。［三］（15分）15.（5分）（1）親自（2）遇，遇到（3）希望，期望（4）除去（5）表明、顯揚(yáng)（共5分。每空1分）16.（4分）（1）在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。（2）（我）因此深為感激，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。（共4分。每句2分。意思對即可）

【解析】翻譯時要注意重點詞語和特殊文言句式。（1）句中“茍”是“茍且”的意思，“聞達(dá)”是“揚(yáng)名顯達(dá)”的意思；本句中“于亂世”“于諸侯”是狀語后置的用法，翻譯時要調(diào)整語序，應(yīng)為“于亂世茍全性命，不求于諸侯聞達(dá)”；（2）句中“由是”可譯為“因此”，“感激”是“感動而振奮”的意思，“驅(qū)馳”是“奔走效勞”的意思。17.（2分）五月渡瀘，平定南方北定中原，興復(fù)漢室（共2分。每空1分。意思對即可）

【解析】解答此題首先在原文中找到這句話，它出現(xiàn)在選文第二段，在文中作者表明自己臨危受命以來殫精竭慮，接著寫到“故五月渡瀘，深入不毛……興復(fù)漢室，還于舊都”，所以“此”指代的內(nèi)容就在它前面的句子中，這里作者談到了兩件事，一是“五月渡瀘”，鞏固南方，二是希望“北定中原”，總結(jié)概括即可。

18.（4分）表明自己的忠心，啟發(fā)劉禪明白創(chuàng)業(yè)的艱難，從而發(fā)憤圖強(qiáng)，不負(fù)先帝遺愿，實現(xiàn)出師目標(biāo)，完成先帝未完的大業(yè)。（共4分。意思對即可）

【解析】選文回憶了先帝對自己的知遇之恩以及自己為北伐事業(yè)所做的準(zhǔn)備，出師在即，諸葛亮對后主上表陳情，除了表露忠心之外，更多的是要后主認(rèn)清形勢，明白蜀國一路走來的不易，更要勿忘先帝遺詔，發(fā)憤圖強(qiáng)，共同完成大業(yè)。

三、（55分）

19.（55分）佳作賞析

學(xué)會分享

幽山空谷，誰用琴聲走進(jìn)你的心田…… 高原平川，誰用心聲拉響你的琴弦……

——題記

一曲“高山流水”，讓人感嘆人生得一知己足矣！其實在生活中，學(xué)會與人分享，將會其樂無窮。

學(xué)會分享，生活中就多一份相知。

“鑒乎古今，滌情蕩欲，何憂于人間之委曲？”嵇康的一句話道破了竹林的寂靜。有這樣一片竹林，小徑通幽，竹葉拂面，上有青天一線開，下有美酒灑落草席間，不知道是竹林吸引了七位賢人，還是七位賢人成就了竹林。從此“竹林七賢”成為歷史上的一段佳話。他們呼朋引伴，讀書喝酒。有風(fēng)邀風(fēng)，有月邀月，“醒時同交歡，醉后各分散”。有書齊讀，有酒共享，隱身于自然，享樂于自然。酣歌縱酒，談玄清議，撫琴吟詩，該是何等的悠情快意！與天并豐，與地俱成。他們在逍遙中一起歡呼，在追求中一起吶喊。多念世間人，于亂世中尋一方幽靜，于幽靜中多一份分享，拭去心頭的寂寞，多一處生活的精彩。

學(xué)會分享，生活中就少了一份寂寞。旋律優(yōu)美而沉靜的《二泉映月》，撥動了無數(shù)中外聽眾的心弦。一生坎坷的阿炳，用音樂傳遞出自己對大自然的熱愛。他沒有感覺到自己是孤獨(dú)的，從他的樂曲里，我們聽到的只是呼喚和抗?fàn)帯Ｊ堑?，阿炳不孤?dú)，他對音樂與美的無限向往，與世人一起分享。他希望人們能夠分享他的作品，有了別人的分享，他的生活就不再是一片黑暗。于是，輕輕一捻，簡單的琴弦彈奏出了世間的精彩。

學(xué)會分享，生活就增添了一份精彩。

分享是一種心境，學(xué)會分享，生活就多了一份相逢，少了一份痛苦，增添了一份精彩。

名師點評:這是一篇結(jié)構(gòu)完美、立意新穎的考場佳作。文章結(jié)構(gòu)上，開頭運(yùn)用題記概括文章主旨，提綱挈領(lǐng)；主體部分采用“并列式”結(jié)構(gòu)，從三個方面闡明“學(xué)會分享”的意義，詳略得當(dāng)。在闡述分享的意義時，沒有圍繞物質(zhì)的分享來談，而是從精神的層面進(jìn)行闡述，立意新穎。另外，整句與散句的靈活運(yùn)用以及擬人、對偶、引用等多種修辭手法的運(yùn)用，讓文章的語言形象生動。

第四篇：2014杭州中考語文二模卷

2014年杭州市各類高中招生文化考試模擬卷

語 文

考生須知:

1．本試卷滿分120 分，考試時間120 分鐘。

2．答題前，在答題紙上寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3．必須在答題紙的對應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。答題方式詳見答題紙上的說明。

4．考試結(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。

一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用。(30 分)1．下列加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.驀然（m?）

熾熱（chì）

叱咤風(fēng)云（chà）．．．B.牟?。╩?u）

鬈發(fā)（juǎn）

龍吟鳳噦（huì）．．．C.胡髭（zī）

駢進(jìn)（pían）

咄咄逼人（duō）．．．D.蟬蛻（tuì）

稽首（jí）

觥籌交錯（gōng）．．．2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）

A.驕奢

真締

提綱挈領(lǐng)

滄海桑田

B.骸骨

焦躁

一股作氣

幸災(zāi)樂禍

C.臆惻

繁瑣

就地取材

出其不意

D.懲戒

籌劃

一反既往

合轍押韻 3．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（3分）

A.馬悅?cè)挥谩耙粋€字都不必改”來表達(dá)自己對莫言短篇小說的推崇。．．

B.在圍繞“誠信考試”的班會課上，大家都認(rèn)為，每個同學(xué)應(yīng)取締不誠信考試的做法。．．

C.在元旦文藝匯演上，初二年級同學(xué)把“小人物”的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖。．．．．

D.美觀的城市建筑，和諧的色彩，典雅的園林雕塑藝術(shù)，都會令人感到賞心悅目。．．．．4.下列句子中沒有語病的一項是（3分）A.據(jù)航天專家介紹，“神舟十號”的太陽能電池轉(zhuǎn)化效率大約達(dá)到26％左右，這在世界上處于領(lǐng)先水平。B.通信行業(yè)主管部門，要加大對既有住宅通信配套設(shè)施資源共享的監(jiān)管力度，切實解決光纖到戶改造入場難。

C．在昨天的智力城市交通擁堵工作動員大會上，杭州市出臺了一系列“治堵”新招，嚴(yán)厲查處8類嚴(yán)重影響交通的違法行為。

D.馬路上交通事故頻發(fā)的原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或行人隨意橫穿馬路造成的，交管部門要加強(qiáng)安全宣傳。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法錯誤的一項是（3分）

A．唐代文學(xué)家韓愈在《馬說》中借“千里馬”難遇“伯樂”的遭遇，抒發(fā)了自己懷才不遇和壯志難酬的感慨。

B.曾榮獲諾貝爾文學(xué)獎的印度文學(xué)家泰戈爾，他的散文詩《金色花》，借助具體形象印度圣樹“金色花”，抒發(fā)了對母親的深切的愛。

C.作家楊絳的散文《老王》塑造了一位生活艱難卻十分善良的車夫形象，同時也體現(xiàn)了作者對其深深的同情之心。

D.《湖心亭看雪》是明末清初張岱的代表作，文章描繪了所看到的深遠(yuǎn)廣闊的雪景圖，表達(dá)了他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。本文節(jié)選自他的《西湖尋夢》。6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選作4小題）（5分）

（1）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。__________________,__________________。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。_________________,__________________。（王安石《登飛來峰》）（3），在乎山水之間也。，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）后值傾覆，____________,______________,爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）（5）客路青山外，_______________。潮平兩岸闊，_______________。（王灣《次北固山下》）7.閱讀下面的文字，按要求完成（1）（2）兩題。（5分）

日前，我區(qū)在朝陽中學(xué)舉行了一“科技與我們”為主題的第五屆中學(xué)生科技節(jié)開幕式。在科技節(jié)的開幕式期間，同學(xué)們展示了“超級轉(zhuǎn)基因孵化器”、“聲光報警器”等10多個創(chuàng)新作品。他們有的以形體演示，有的用模擬道具，還有的借背景襯托，受到了在場觀眾的好評。本屆科技節(jié)的獲獎作品將在朝陽中學(xué)展覽10天，歡迎愛好科技的同學(xué)蒞臨參觀。（1）文中有三處語言表達(dá)不當(dāng)，請加以修改。（2）請表達(dá)你對舉辦中學(xué)生科技節(jié)的看法。8.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

材料一：2013年11月初，記者在杭州多家醫(yī)院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到醫(yī)院就趁呼吸道疾病的患兒明顯增多。醫(yī)生們眾口一詞：天氣冷；更重要的是“霧霾”惹禍，醫(yī)生解釋說，“霧霾”里的臟東西直接吸入肺內(nèi)，對呼吸道粘膜本身就是個刺激，還會繼發(fā)病毒、細(xì)菌的感染，孩子抵抗力弱，是“高危人群”。

材料二：據(jù)某醫(yī)學(xué)權(quán)威雜志記載，我國肺癌位居男性惡性腫瘤發(fā)病的第一位，在女性中居第二位。近年來，全國肺癌發(fā)病率明顯增長。以北京為例，今年北京市戶籍居民肺癌死亡率達(dá)0.048％左右，亦居“眾癌之首”。專家表示空氣污染，尤其是日益嚴(yán)重的霧霾，是一個重要原因。

材料三：專家指出，持續(xù)大霧天對人的心理有較大影響。從心理上說，大霧天會給人造成沉悶、壓抑的感受，會刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。此外，由于霧天光線較弱及導(dǎo)致的低氣壓，有些人在霧天會產(chǎn)生精神懶散、情緒低落的現(xiàn)象。

（1）結(jié)合以上三則材料，用一句話概括“霧霾”對人造成的危害。（2分）

（2）讀了以上三則材料，你一定對霧霾的危害有了更多認(rèn)識，為了引起人們重視霧霾危害，請擬寫一則標(biāo)語，要求句式整齊，語言通暢，突出其危害性。（2分）

（3）PM2.5污染主要來自汽車尾氣排放，在減少尾氣排放方面，請你提出兩項針對性的措施。二（30分）

閱讀下面的文章，完成9-16題。

（一）陽光之舞

其實，各處的陽光都是迥異的，個性鮮明的。它有時凌厲，有時嫵媚，有時刻薄，有時曖昧。它好像很復(fù)雜，一點也不單純；好像很簡單，有時一點也不作態(tài)；好像很肆意，有時一點原則都沒有。

陽光確如女子，總在進(jìn)行靈魂之舞，企圖迷幻你的眼和你的身體。豈止是你，蒼生在它的眼里，也不過是蝌蚪一般的生物，微不足道。

戈壁上的陽光則是另一種味道。戈壁你真是該去的，哪怕一生只有一次，哪怕你從未離開過南方。在戈壁上佇立，你會發(fā)現(xiàn)陽光是那么的與眾不同，它不全是熾烈，也不全是游移，似乎是淤滯的，如同倔脾氣的頑童執(zhí)拗地望著你，恨恨地盯著你，又如同威嚴(yán)的老人，一本正經(jīng)嚴(yán)肅刻板。但它是坦誠的，一覽無余，胸懷大愛。

戈壁陽光的從容淡定，是穿越歷史煙云之后的偉岸與雄渾，處身之下，你頓時會覺得自己渺小得可憐，再不敢自大，孤傲?；臒o人煙的戈壁，那古絲綢之路曾經(jīng)是那么甚囂塵上，那么多的英雄美人在古道駝鈴夕陽西下瑟瑟秋風(fēng)中揮鞭馳騁、笑傲江湖，陽光都看到了，皆是過眼煙云。

鄉(xiāng)村就不同于戈壁了，鄉(xiāng)村的陽光有時也是一道風(fēng)景。一棵樹，一縷炊煙，一排矮屋，一道山梁，一兩個頑童，在落日的余暉里楚楚動人，那是生活的構(gòu)圖，簡單卻雋永。西北的鄉(xiāng)村總是土里土氣的，一點也不風(fēng)流，也不別致。陽光就很質(zhì)樸，富含麥草與炊煙的味道兒，被那樣的陽光撫摸十幾年乃至二十幾年的后生們，到了鄉(xiāng)村以外的地方，就還是那么質(zhì)樸，有時憨憨地笑笑。是的，西北的農(nóng)人還是習(xí)慣于日出而作日落而息，那是歷經(jīng)千年的習(xí)慣。但陽光的性子有時就很暴烈，留給農(nóng)人濕潤的清晨和溫和的黃昏的時間太短，大段兒是那么的熾烈，那么的義無反顧，促使土地龜裂，禾苗嗷嗷待哺。一年到頭，有那么幾天陽光才躲起來，讓農(nóng)人焦躁得起皺的心略微平坦一些。那里的農(nóng)人靠天吃飯，陽光就是天，當(dāng)陽光不是風(fēng)景時，它的舞蹈便是魔咒，所到之處摧枯拉朽。

我仍是喜歡陽光的。連著濛濛的雨天兒，突然一道清麗的陽光從外面斜插進(jìn)來，驅(qū)趕著滿屋子的潮氣，真讓人高興。那些陽光使屋子明快起來，使大家的屋子都明快起來。我從陽臺向左側(cè)望去，幾十米開外的河流就有了粼粼的波光，河流也很快樂。城市的陽光總讓人迅速地除去心頭的陰霾，那種整日穿行在地下鐵和寫字樓之間的沉沉的面孔見到陽光時，會猛然燦爛一下，燦爛一下，一天就很快樂。

城市的陽光的舞步很多時是細(xì)碎的，尤其在愈來愈大的城市，高架橋縱橫、地下鐵穿梭、樓群高聳得幾乎夠上云，陽光就有了身價兒，若是誰的房子清晨溜進(jìn)來一抹朝陽，卻能避開．．．．．．．．夕照；坐在客廳里，有風(fēng)微微地涌動；陽臺上的用五彩的貝殼穿綴成的風(fēng)鈴相互觸碰發(fā)出音樂一般的聲音；自然，還不能聽見如雷的汽車聲——那樣的房子，陽光的身價都被懸得高高的。

陽光會剖析人的靈魂，它看清了一切，又不會亂說；它溫和的笑間，就有了世事的變遷與更迭。

歷史則在陽光之舞中演繹。

9．作者為什么認(rèn)為城市的陽光就有了“身價兒”？（4分）10．下列句子或形象生動，或意蘊(yùn)深刻，請加以賞析。（4分）

（1）但陽光的性子有時就很暴烈，留給農(nóng)人濕潤的清晨和溫和的黃昏的時間太短，大段兒是那么的熾烈，那么的義無反顧，促使土地龜裂，禾苗嗷嗷待哺。

（2）那里的農(nóng)人靠天吃飯，陽光就是天，當(dāng)陽光不是風(fēng)景時，它的舞蹈便是魔咒，所到之處摧枯拉朽。

11．文中多次提到“陽光之舞”，有什么作用？（4分）

12．結(jié)合全文，如何理解結(jié)尾兩段在表達(dá)主題上的作用？（4分）

（二）請不要糟蹋我們的文化

馮驥才

（1）我們必須正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在“所向披靡”。

（2）我國的文化精華，從名城、名鎮(zhèn)、名街，到名人和名著，乃至列入國家名錄的各種文化遺產(chǎn)等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再加以描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，然后招搖于市。

（3）在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，竟也成了一種天賜的旅游資源，全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街。更糟糕的是被稱作“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，被改造成各類商鋪、旅店、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地擺在一起。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土的氣質(zhì)和精神跑到哪去了？

（4）再看看我們影視中的歷史文化吧。我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，雖然身著古裝，發(fā)型和配飾卻像時尚名模；沒有確切的朝代與地域，一切衣食住行的道具和禮俗全是胡編亂造；歷史在這里只是借用一下的名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。

（5）經(jīng)過這樣的粗鄙化的打造，歷史沒有了莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。文化不精不深，怎能“做大做強(qiáng)”？真正強(qiáng)大的文化一定又精又深。比如唐詩宋詞、維也納的音樂、俄羅斯文學(xué)和美國電影。只有在精深的文化中，才會有大作品和大家的出現(xiàn)，社會文明才能整體地提高。

（6）問題是當(dāng)下這種鄙俗化的潮流，這種充滿謬誤、以假亂真的偽文化，正在使我們的文化變得粗淺庸俗，甚至徒有虛名，一邊有害公眾的文化情懷和歷史觀，一邊傷及中華文化的純正及其傳承。在這樣文化環(huán)境中成長起來的一代，怎能對自己的文化心懷摯愛與虔敬？如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實亡？到底什么動機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲？以文化謀利——為了賺錢發(fā)財，為了GDP。而GDP是衡量政績的尺度——這也是問題的關(guān)鍵與癥結(jié)之一。

（7）文化的最重要的社會功能是精神功能，它直接影響著社會文明與全民素質(zhì)。不能為了熱銷、票房和收視率，為了市場人氣攀升，為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神準(zhǔn)則，即文明的、知識的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán)，這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神。

（8）由此說，問題真正的要害——不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻嗎？我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！13．文章列舉歷史街區(qū)改造和影視作品改編現(xiàn)象，其作用是什么？（3分）14．糟蹋歷史文化有哪些后果？根據(jù)文意簡要回答。（4分）

15．運(yùn)用舉例論證的方法進(jìn)行論述是本文的寫作特點，請找出兩處作分析。（4分）16．概括本文中作者關(guān)于歷史文化建設(shè)方面的正確主張。（3分）

三、（20分）

閱讀下面的文言文，完成17-20題。

（甲）郭伋，字細(xì)侯，茂陵人，為并州守，素結(jié)恩德。后行部（1）至西河。童兒數(shù)百，各騎竹馬，迎拜于道。伋問：“兒曹，何自遠(yuǎn)來?”對曰，“聞使君（2）到，喜，故來奉迎?！?伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事，計日告知。既還。先一日，伋恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語，乃以不肯失信于兒童。先歸一日，寧止野亭以候期，可謂信之至矣。(選自《后漢書》)注：(1)行部，巡視州郡

（2）竹馬，兒童玩具，當(dāng)馬騎的竹竿。

(3)使君，漢時的刺史（乙）晏元獻(xiàn)⑴公為童生時，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下。適值帝御試進(jìn)士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦稿尚在，乞別命題。”上極愛其不隱。及為館職時，天下無事，許臣寮擇勝燕飲。當(dāng)時侍從文館士大夫，各為燕巢（2），以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時甚貧，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽自宮中批除晏殊，執(zhí)政莫知所因，次日復(fù)進(jìn)，上諭之曰：“近聞臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕，唯殊杜門與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官?！惫仁苊脤Γ?），上面諭除授之意。公語言質(zhì)野（4）則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”上益嘉其誠實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（選自沈括《夢溪筆談》卷九）

注解：⑴晏元獻(xiàn)：即晏殊，宋朝人，官至宰相。（2）燕巢：指固定的游樂地點。（3）得對：有了面圣的機(jī)會。（4）質(zhì)野：樸實。

17．對下列加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．素結(jié)恩德（向來，平時）

B．伋辭謝之（謝絕）．．C．便令公就試（靠近，到）

D．上益嘉其誠實（更加）．．18．下列加點字意思相同的兩項是（）（）（4分）

A．迎拜于道

其一犬坐于前 ．．B．候期乃入

乃不知有漢 ．．C．直以貧

以中有足樂者 ．．D.往往皆供帳為游息之地

輟耕之壟上 ．．19．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）寧止野亭以候期，可謂信之至矣。

（2）臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之具。

20． 郭伋和晏殊都具有怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合文意簡要分析。（4分）21．閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。

新 柳 南宋?楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

（1）詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

（2）“水中柳影引他長”一句歷來為人稱道，請試作賞析。（3分）

四、（40分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊!”很多時候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時候，常常會錯過許多不該錯過的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢?

請以“不該錯過的風(fēng)景”為題，寫一篇600到800字文章，立意自定，文體自選（詩歌除外）。文中不要出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

第五篇：2018高三語文壓軸卷二

2018年高考民樂一中語文壓軸卷

語 文

（二）一、現(xiàn)代文閱讀（35）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題

比較文明是個新課題。之所以新，是因為我們剛開始習(xí)慣以世界為關(guān)心對象。比較文明的目的是理解文明。個體研究固然有其合理性，然而無視整體的結(jié)果一定是盲人摸象。比較研究是整體下的個體與個體的比較，或個體與整體關(guān)系的鉤沉。從中國的視角來看世界以及從世界的維度理解中國，是出和入、間離和沉浸的關(guān)系，是辯證發(fā)展的關(guān)系，是螺旋上升的關(guān)系。有了?從周邊看中國?，對中國的認(rèn)識才會更完整，更接近真實。

比較文明研究是有倫理的。有些比較無益甚或有害，倫理就是約束。比如?湯顯祖?和?莎士比亞?，比人生軌跡，沒什么好比，但在創(chuàng)造文學(xué)形象的維度比較，不但有益而且必需。有些比較無意義，并非學(xué)術(shù)前提出了問題，而是回答不了?然后呢?這個問題。

比較文明是有方法的。文明離不開人，物作為文明的見證，也很重要。物是實實在在的，罐就是罐，盆就是盆。當(dāng)年瑞典人安特生在西北見到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的聯(lián)系，后來我們批判?中國文明西來說?，把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。彩陶西來與否和中國的正當(dāng)性其實毫無關(guān)系。

文明比較有宏觀和微觀兩個層面。制度比較屬于宏觀的文明比較。因為有文獻(xiàn)，制度很容易比較，但也有缺陷，一是文獻(xiàn)資料有太多不可信的成分。二是制度大概未必屬于文明的范疇，它更像是文明的副產(chǎn)品，其本質(zhì)是制度的制定者對受制度約束的人實踐優(yōu)勢的工具。如今的民主制度在柏拉圖那里未必多么理想，同理，當(dāng)年的?君臣父子?也未必全然?反動?。

微觀的文明比較主要在這兩個范疇：從具體的物到生活方式、思維方式；從核心價值觀念到具體的物。前者受時空約束，它是已然的，找出異同作出解釋，能改變的很有限。后者則有超越時空的啟發(fā)和引領(lǐng)意義：羅馬人的沃倫杯與兩千年后的中國電影《霸王別姬》同樣在敘述欲望與愛的故事；靜穆而偉大的希臘石頭與北齊佛造像都是人類最偉大的氣質(zhì)與精神的外化，存在于所有不朽的藝術(shù)品之中；敦煌的鹿王本生與圣艾格尼斯杯主題都是犧牲……

文明的比較，核心在于解釋文明的演進(jìn)，以達(dá)成文化認(rèn)同與自信。有個就叫?文明?的游戲，選哪個來玩都可以，結(jié)果只和操作有關(guān)，真實的文明也是?，F(xiàn)在講多元，不是否認(rèn)進(jìn)步與落后，而是相信比之于可以彌合的差距而言，基因更重要，我們需要一個色調(diào)豐富的文明體系。

（郭青生《比較文明的目的、倫理和方法》，有刪節(jié)）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.無論是從中國的視角來看世界，還是從世界的維度理解中國，比較研究都必須具有整體性。

B.比較文明研究講究倫理，是為了讓比較有價值，只要比較前提正當(dāng)，就能得出有益的結(jié)果。

C.批判“中國文明西來說”，其積極意義是把世界維度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶。

D.更好地理解文明，彌合多元文明的差距，達(dá)成文化認(rèn)同和自信，這是比較文明的核心意義。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)（）．．．A.圍繞著比較文明，文章依次論述了比較文明的目的、倫理、方法和意義。

B.文章闡釋了比較文明的宏觀和微觀兩個層面，并對比了微觀比較的兩個范疇。

C.第段的舉例論證，是為了證明從制度這一范疇進(jìn)行文明比較，存在著缺陷。D.希臘石頭與北齊佛造像之例，說明從具體的物出發(fā)可發(fā)現(xiàn)相同的氣質(zhì)與精神。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)（）．．．A.如果對日本文明不從世界的維度去理解，就無法對它理解得更完整、更接近真實。

B.由于制度比較存在文獻(xiàn)真實性等缺陷，宏觀的文明比較不如微觀的文明比較有價值。

C.比較文明的核心任務(wù)，不在于區(qū)分文明的進(jìn)步與落后，而在于解釋文明的演進(jìn)。

D.如果能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行比較文明研究，我們將能更清晰地理解中華文明，增強(qiáng)文化自信。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

窗是故鄉(xiāng)明 姚琬昱

①窗大概是人類文明的獨(dú)特創(chuàng)造。古時大戶人家的窗與庭院相和諧、與綠水竹樹相掩映。詩人的窗則與山、與雪、與花相對。不過對于尋常人家，窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件。但是，當(dāng)夜晚來到，窗的那頭點起一盞盞燈時，這或明或暗的四方物，總能悄悄染上屋內(nèi)的溫馨或憂愁，落在熟悉它的人們的心尖上。

②小時候房間的窗臨著城鎮(zhèn)最普通的街道。狹窄的街道上會有叫賣米酒的人，喊聲落進(jìn)每家每戶的窗子里。這時我就會踩上板凳，假裝回應(yīng)他的叫賣，在叫賣人聞聲回頭卻不見人時，躲在窗后偷笑。等到春節(jié)前，街頭的墻壁上會掛滿一幅幅海報、一副副對聯(lián)，迎著冬風(fēng)招搖著發(fā)酵中的年味。

③大多數(shù)時候，窗像一道屏障，窗外無論電閃雷鳴抑或明媚晴朗，窗內(nèi)都是溫暖的家。每日傍晚拐進(jìn)小巷，第一件事便是抬頭看看家里的窗，若是亮燈，再多的心事也會先放下，覺得安穩(wěn)起來。

④在還不能獨(dú)自出遠(yuǎn)門的年紀(jì)，忙碌之余對著西邊的窗戶發(fā)呆，成為我日常的消遣。夕照時，太陽如一個橘紅色的火球，給矮小的山鍍上一層金。直至黑暗降臨，太陽也漸漸粉白，落進(jìn)山與樓房的背后去。而此時堆積在天際處的云線，對我是最有魔力的存在，它們彎彎曲曲讓人不知是云還是遠(yuǎn)山。若是越過云、越過山，那邊的人們正在做些什么呢？

⑤在電影《天堂電影院》中，艾弗多對多多說：?一直待在這里，你會覺得這里就是世界，會相信世界一成不變。?最后多多離開了西西里島。那時候家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)不乏遠(yuǎn)行的人，或求職或求學(xué)，和全國各地的年輕人一樣，踏上開往天南海北的火車，家鄉(xiāng)的那一扇扇窗也漸漸消失在暗夜的車燈后。

⑥新舊世界的轉(zhuǎn)變，對年輕人的沖擊無疑最大。當(dāng)我第一次面對不再有連綿雨水的干燥天氣，行走在看不到河流的廣闊大地時，我和身邊的年輕人一樣，感受到自我認(rèn)知的渺小，便更不放棄任何一個向外探索的機(jī)會。透過車窗、旅館的窗、宿舍的窗，我見到荒漠與大海、霓虹閃爍的街景、南腔北調(diào)帶著異域故事的人群……每扇窗后的風(fēng)景都各不相同，而我也看到自身世界的改變：飲食、口音、思維方式在?融?與?不融?間交叉磨合，在不同的窗邊入鄉(xiāng)隨俗。在生命最富激情的這些年里，我每年往返故鄉(xiāng)兩次，時間短促，習(xí)慣在異鄉(xiāng)的居住，故鄉(xiāng)的窗也慢慢從生活中淡去。

⑦然而，有一日，我與朋友走過一片小區(qū)，在大風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，萬物被吹得渾身顫動、七零八落，唯有那些窗里亮起的燈光顯得安寧。暖黃色的廚房、明晃晃的客廳、透露出書架與窗簾的房間，帶著窗邊的閑聊、做飯的油煙、房間里的吵鬧……或明或暗、或冷或暖，仿佛重現(xiàn)了好久未見的最熟悉的風(fēng)景。剎那間，家與故鄉(xiāng)，突然從我塵封已久的記憶里迸發(fā)出來，常年堅毅的心境隨之既熱又暖，軟化成記憶中的一汪湖水、一抹流云。

⑧大概與所經(jīng)歷的五光十色、天南地北的各式窗戶相比，最能叩動心底的，還是那扇樸素平凡、帶著家的溫度的窗吧。

⑨在遷徙日益頻繁的當(dāng)下，往返于異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之間似乎已成為現(xiàn)代人生命的常態(tài)。但無數(shù)奔波行旅的生命，終將抵達(dá)最熟悉的那片土地，望見那扇溫暖明亮的窗。

（選自2018年2月3日《人民日報》）

4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.文章題目化用杜甫的詩句“月是故鄉(xiāng)明”，具有豐富的內(nèi)涵，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深厚感情，總攝全篇。

B.作者引述《天堂電影院》中艾弗多對多多所說的話，委婉地闡明家是永恒的港灣，為后文抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。

C.第⑦段畫線句情感陡轉(zhuǎn)，生動表現(xiàn)了作者目睹異鄉(xiāng)的生活窗景而觸發(fā)的熾熱、溫暖的內(nèi)心情感變化，表達(dá)了對家與故鄉(xiāng)的無限深情。

D.文中描繪了多幅與“窗”有關(guān)的、溫馨而充滿生活氣息的畫面，使讀者能夠身臨其境，真切地感受到作者蘊(yùn)含其中的深沉情感。

5.“窗”對于作者來說，有哪些意義？請結(jié)合全文，分條概括說明。（5分）6.本文在行文結(jié)構(gòu)、材料選擇方面有著怎樣的特點？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識付費(fèi)的概念，本文中的?知識付費(fèi)?主要指將知識信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為（即狹義的知識付費(fèi)）。

互聯(lián)網(wǎng)時代也是信息爆炸的時代，隨著越來越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費(fèi)者面對的信息數(shù)量呈幾何級增長。但是，面對海量信息，人類的思維模式還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱為?知識焦慮癥?。同時，工作壓力大、競爭激烈等，都會加強(qiáng)這種焦慮感，而這種焦慮往往會給人帶來強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時間需要被有效利用以獲取知識信息。目前知識付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺與第三方支持類服務(wù)商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費(fèi)者購買。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺，普通用戶也能夠以自身掌握的知識實現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。

相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，移動互聯(lián)網(wǎng)時代興起的知識付費(fèi)領(lǐng)域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識付費(fèi)能夠為內(nèi)容生產(chǎn)者帶來更高的利潤率，助其擴(kuò)大收入規(guī)模。

（摘編自《中國知識付費(fèi)市場研究報告》）

材料二：

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，某知名知識付費(fèi)產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過1800萬元，達(dá)到峰值。有觀點認(rèn)為，知識付費(fèi)實則是在滿足人?好像是在獲取知識?的虛榮。有用戶認(rèn)為，買了一門課之后，才發(fā)現(xiàn)這門課的內(nèi)容沒什么深度。報道顯示，上述知名知識付費(fèi)產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開學(xué)季成績有回升外，其他時段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。

（摘編自胡寧、張均斌《知識付費(fèi)，2018年將是怎樣的姿勢》）

材料三：

2016年以來，知識付費(fèi)呈火爆趨勢。2017年8月，知識付費(fèi)用戶超過5000萬，但據(jù)了解，當(dāng)下，消費(fèi)過知識付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶少之又少。在知識需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；在知識供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。

在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時，多數(shù)內(nèi)容是免費(fèi)的，付費(fèi)內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，是知識不按產(chǎn)品來收費(fèi)，按服務(wù)使用來收費(fèi)。其實，知識產(chǎn)品不收費(fèi)而知識服務(wù)收費(fèi)是高級的業(yè)態(tài)。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級。這就是當(dāng)前知識付費(fèi)面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費(fèi)是初級業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識付費(fèi)會向哪個方向發(fā)展？一方面，知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的?制造業(yè)?要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對性地給用戶提供所需的知識。另一方面，知識服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多，如完善知識服務(wù)平臺功能，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等，都可以使知識服務(wù)發(fā)展得更好。

（摘編自姜奇平《知識該付費(fèi)還是免費(fèi)》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）．．．A．知識付費(fèi)內(nèi)容平臺不僅可以讓提供專業(yè)知識的特殊用戶獲得收益，也可讓普通用戶通過自身掌握的知識獲得收益。

B．2016年，某知名知識付費(fèi)產(chǎn)品在知識付費(fèi)方面的收益有突出表現(xiàn)，但2017年，單月參與人數(shù)和單月收入總體上呈現(xiàn)下滑趨勢。

C．消費(fèi)過知識付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但能持續(xù)下去的人不多，關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足，如終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣。

D．知識產(chǎn)品不收費(fèi)是初級的業(yè)態(tài)，知識服務(wù)收費(fèi)是高級的業(yè)態(tài)，在我國，前者現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為知識產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展不夠充分。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）（）（）．．A．狹義知識付費(fèi)項目的完成，既需要知識內(nèi)容的制造者，也需要知識付費(fèi)的消費(fèi)用戶，還需要第三方支持類服務(wù)商提供服務(wù)。

B．與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識付費(fèi)的概念不同，狹義的知識付費(fèi)，主要指通過線上或線下售賣加工過的知識信息產(chǎn)品、服務(wù)。

C．網(wǎng)民在課外、工作外的學(xué)習(xí)，對音頻類、視頻類知識付費(fèi)產(chǎn)品的興趣呈增長趨勢，而對文字類知識付費(fèi)產(chǎn)品和線下論壇講座的興趣不高。

D．知識付費(fèi)的發(fā)展方向是向知識服務(wù)業(yè)發(fā)展，幫助用戶解決問題，通過完善知識服務(wù)平臺功能等，使客戶從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務(wù)。

E．中國移動支付用戶規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時間需要得到有效利用以獲取知識信息成為可能。9．知識付費(fèi)火熱的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

二、古代詩文閱讀（35）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

姜公輔，愛州日南人。第進(jìn)士，補(bǔ)校書郎，以制策異等授右拾遺，為翰林學(xué)．．．士。歲滿當(dāng)遷，上書以母老賴祿而養(yǎng)，求兼京兆戶曹參軍事。公輔有高材，每進(jìn)．見，敷奏詳亮，德宗器之。

朱滔助田悅也，以蜜裹書間道邀朱泚，太原馬燧獲之，泚不知也，召還京師。公輔諫曰：?陛下若不能坦懷待泚，不如誅之，養(yǎng)虎無自詒害。?不從。俄而涇師亂，帝自苑門出，公輔叩馬諫曰：?泚嘗帥涇原，得士心，向以滔叛奪之兵，居常怫郁不自聊，請馳騎捕取以從，無為群兇得之。?帝倉卒不及聽。既行，欲駐鳳翔倚張鎰。公輔曰：?鎰雖信臣，然文吏也，所領(lǐng)皆朱泚部曲，漁陽突騎，泚若立，涇軍且有變，非萬全策也。?帝遂之奉天。不數(shù)日，鳳翔果亂，殺鎰。帝在奉天，有言泚反者，請為守備。盧杞曰：?泚忠正篤實，奈何言其叛，傷大臣心！請百口保之。?帝知群臣多勸泚奉迎乘輿者，乃詔諸道兵距城一舍止。公．．．．．輔曰：?王者不嚴(yán)羽衛(wèi)，無以重威靈。今禁旅單寡而士馬處外，為陛下危之。?帝曰：?善。?悉內(nèi)諸軍。泚兵果至，如所言，乃擢公輔諫議大夫、同中書門下平章事。

帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝許下嫁韋宥以播遷未克也帝悼之甚詔厚其葬公輔諫曰即平賊主必歸葬今行道宜從儉以濟(jì)軍興。帝怒，謂翰林學(xué)士陸贄曰：?唐安之葬，不欲事塋垅，令累甓為浮圖，費(fèi)甚寡約，不容宰相關(guān)預(yù)，茍欲指朕過．．爾！?贄曰：?公輔官諫議，職宰相，獻(xiàn)替固其分。本立輔臣，朝夕納誨，微而弼之，乃其所也。?帝曰：?不然，朕以公輔才不足以相，而又自求解，朕既許之，內(nèi)知且罷，故賣直售名爾?遂下遷太子左庶子，以母喪解。復(fù)為右庶子。

（選自《新唐書》列傳七十七，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/許下嫁韋宥/以播遷未克也/帝悼之甚/詔厚其葬/公輔諫曰/即平賊/主必歸葬/今行道宜從儉/以濟(jì)軍興

B.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/許下嫁/韋宥以播遷未克也/帝悼之甚/詔厚其葬/公輔諫曰/即平/賊主必歸葬/今行道宜從儉/以濟(jì)軍興

C.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/許下嫁韋宥/以播遷未克也/帝悼之/甚詔厚其葬/公輔諫曰/即平賊/主必歸葬/今行道宜從/儉以濟(jì)軍興

D.帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/許下嫁/韋宥以播遷未克也/帝悼之/甚詔厚其葬/公輔諫曰/即平/賊主必歸葬/今行道宜從/儉以濟(jì)軍興

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.翰林學(xué)士：古代最高學(xué)府的太學(xué)士，一般從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才充任翰林學(xué)士。

B.乘輿者：皇帝?！俺溯洝碧刂柑熳雍椭T侯所乘坐的車子或皇帝所用的器物。C.一舍：古代行軍三十里為一舍。成語“退避三舍”中的“舍”就是“三十里”的意思。

D.浮圖：初為佛與佛教徒的稱呼，后又指稱佛教建筑，逐漸也指稱一般的高塔。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.姜公輔很有才華。姜公輔在回答皇帝的策問時表現(xiàn)十分突出，每次進(jìn)見向皇帝匯報事情都詳細(xì)透徹，很得皇帝的器重。

B.姜公輔敢于直諫。雖然姜公輔進(jìn)諫，皇帝都不聽從，但他之后遇事依然堅持提出諫言，以致因公主喪葬之事觸怒皇帝而被降職。C.姜公輔有先見之明。涇師叛亂，皇帝倉皇出征，想到鳳翔駐扎依靠張鎰，姜公輔認(rèn)為這不是萬全之策，之后鳳翔果然叛亂，張鎰被殺。

D.姜公輔很有主見?；实墼诜钐斓臅r候，有傳聞?wù)f朱泚反叛，盧杞等大臣認(rèn)為傳言不實，姜公輔不人云亦云，建議皇上做好部署，防患于未然。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）陛下若不能坦懷待泚，不如誅之，養(yǎng)虎無自詒害。

（2）本立輔臣，朝夕納誨，微而弼之，乃其所也。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

小重山 吳淑姬①

謝了荼蘼②春事休。無多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。獨(dú)自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著許多愁?！咀ⅰ竣賲鞘缂?北宋湖州人，生卒年均不詳，約宋孝宗淳熙十二年前后在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩詞。②荼蘼（tú mí):—種花，白色，有香氣，夏季盛放；荼蘼過后，無花開放，因此 人們常常認(rèn)為荼蘼花開是一年花季的終結(jié)。14.下列對這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項是(5分）（）（）

A.開頭寫荼蘼花謝，春天結(jié)束，而猶有“無多花片子，綴枝頭”，說明荼蘼將謝未謝，春事將休未休。殘花綴滿枝頭，給人以凄清之感。

B.風(fēng)揉碎槐影，令讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運(yùn)用擬人手法，生動形象，富于情味。

C.“獨(dú)自倚妝樓”承上啟下:上片寫女子觸景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妝樓；既回妝樓，更愁情難耐;既愁情難耐，則倚樓凝望。

D.“一川煙草浪，襯云浮”，寫出在浮動的白云映襯下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪的場景，運(yùn)用比喻，以動寫靜，表現(xiàn)了女子深重的愁情。

E.“愁”字畫龍點睛，使通篇有了精神。而“一川煙草浪”所表現(xiàn)的愁情，與“心兒小”形成強(qiáng)烈對比，突出了女子內(nèi)心難以忍耐的痛苦。

15.本詞結(jié)尾說“心兒小，難著許多愁”，抒情主人公“愁”的緣由是什么？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）莊子《逍遙游》引用《諧》中的話“，”描寫了大鵬飛向南冥的情景。（2）龔自珍的《己亥雜詩》中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

①在這收獲的季節(jié)里，大地黃金燦燦，送走了七月流火的時光，夏去秋來，．．．．迎來美好的金秋。

②天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真。實現(xiàn)?兩個一百年?奮斗目標(biāo)，需要我們弘揚(yáng)長征精神，俾晝作夜，艱苦奮斗。．．．．③這個販毒組織近來購置了一批火力強(qiáng)大的武器，對他們而言這簡直是如虎．．添翼，我邊防檢查站的緝毒官兵倍感壓力，全力投入偵破工作。．．④人們生活水平的提高使得運(yùn)動健身受到熱捧。教練提醒，健身塑形需要長期堅持，一旦放棄，會導(dǎo)致髀肉復(fù)生，很快反彈。．．．．⑤王老師是位儒雅謙和的師長，前后共招了七名博士生，我忝列門墻，且為．．．．大弟子，接受教誨的機(jī)會更多一些。

⑥能夠認(rèn)識并提升自我 才能有不斷進(jìn)步的人生，然而網(wǎng)絡(luò) ?鍵盤俠?們卻只把眼光盯著別人的過失，對自身卻目不見睫，無自知之明。．．．．A.①②⑥ B.①②④ C.③④⑤ D.③⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）()A．騰訊無人機(jī)在研發(fā)初期，定位就與現(xiàn)在占市場主流的航拍型無人機(jī)不同，他們的目標(biāo)用戶是大眾消費(fèi)群體。

B．運(yùn)營商推出手機(jī)月套餐內(nèi)剩余流量單月不清零服務(wù)后，不少市民欣喜不已，更有網(wǎng)友開始展望“我的流量我做主”的未來。

C．由于售價低廉，藥企微利甚至無利，缺乏生產(chǎn)積極性不高，導(dǎo)致不少低價藥從市場上消失。

D．城市的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的繁榮，也離不開道德文明建設(shè)。一座城市是否具有道德文明，是人們選擇入居的重要標(biāo)準(zhǔn)。

19.下面是一位古詩詞愛好者在黨的十九大召開之后所作的一首七律，請運(yùn)用律詩相關(guān)知識，將所給四句詩填寫在橫線上，使之成為一首完整的七律詩。下列排序正確的一項是(3分)（）

每逢佳節(jié)更情衷。。，政出和諧方大同。

香茗品來夸未盡，家山習(xí)習(xí)又清風(fēng)。

①快意常如秋月滿 ②心多自信得寬廣 ③寒霜不減一旗紅 ④小字云箋記歲豐

A.①③④② B.④②①③ C.③②④① D.④①③② 20.下面是中國天氣網(wǎng)天氣新聞欄目征稿啟事的一部分，從標(biāo)點、語法和語言得體方面檢查都存在問題，請找出其中的四處并修改。（5分）

中國天氣網(wǎng)天氣新聞?wù)鞲鍐⑹?/p>

中國天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋豐富，其中《天氣新聞》尤其受到各界廣泛關(guān)注。天氣新聞在報道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)科普常識方面起到重要作用。自本網(wǎng)2008年7月正式上線以來，每天都需要發(fā)布大量全國各地重大天氣新聞。由于網(wǎng)站影響不斷擴(kuò)大，公眾對各地天氣新聞的時效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高，而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限，現(xiàn)特向各省、市、區(qū)級氣象局征稿，請務(wù)必踴躍投稿。

（1）；（3）；（2）；（4）。

21.余光中在《聽聽那冷雨》中寫道：“杏花，春雨，江南。??只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。因為一個方塊字是一個天地?！薄靶踊ā薄按河辍薄敖稀苯o你怎樣的聯(lián)想？請運(yùn)用“杏花”“春雨”“江南”三個詞語寫一段情景交融的文字，至少運(yùn)兩種修辭手法，不少于100字。（5分）。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

子思受邀回到高中母校宣講成長經(jīng)歷及學(xué)習(xí)心得。他說自己在母校學(xué)習(xí)期間就非常喜歡儒家文化?，F(xiàn)在，他正跟著研究生導(dǎo)師進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

有位同學(xué)向他提問：?對儒家文化，我們有所了解，像‘約之以禮’‘以德服人’‘推己及人’之類的道理，我也很認(rèn)可，可是，在生活中真要那樣做，會不會連公交車都擠不上去？?

如果你是子思，你將怎樣用書信的方式回應(yīng)這樣的提問？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。