第一篇：2012閘北九年級(jí)初三語文二模卷及答案

九年級(jí)語文學(xué)科模擬測(cè)試卷（2012、4）

【滿分150分，考試時(shí)間100分鐘】

考生注意：

1.本試卷共27題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（共42分）

（一）默寫（18分）

1.浮云游子意。（《送友人》）

2.，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）

3.衣帶漸寬終不悔，（《蝶戀花》）

4.向來枉費(fèi)推移力。（《觀書有感》）

5.狼亦黠矣，（《狼》）

6.，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）

觀滄海 曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。

7.詩中“星漢”的意思是（2分）

8.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

a.“東臨碣石”兩句交代觀海地點(diǎn)，也營(yíng)造出全詩開闊雄渾的意境。

b.“水何澹澹”六句所寫的秋景由盛轉(zhuǎn)衰，詩人的內(nèi)心也由喜轉(zhuǎn)哀。

c.“日月之行”四句體現(xiàn)了詩人吞吐宇宙、包孕群星的博大胸懷。

d.“幸甚至哉”兩句雖為套語，但在此詩中也能借以表達(dá)詩人豪情。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

君美甚，徐公何能及君也？ ．

11.以下不能體現(xiàn)鄒忌頭腦清醒的一項(xiàng)是3分）

a.朝服衣冠，窺鏡。b.忌不自信，而復(fù)問其妾曰。

c.孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。d.暮寢而思之。

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

郗超與謝玄不善。苻堅(jiān)將問晉鼎①，既已狼噬梁、岐②，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄．

北討，人間頗有異同之論，唯超曰：“是必濟(jì)事。吾嘗與共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履．

屐之間③，亦得其任，以此推之，容必能立勛。”元功④既舉，時(shí)人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。

【注】 ①苻堅(jiān)將問晉鼎：苻堅(jiān)想要圖謀奪取晉朝天下。②狼噬梁、岐：像狼那樣吞并了梁、岐一帶。③履屐之間：原指距離很小，此處指小事。④元功：首功，大功。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞語（4分）

（1）郗超與謝玄不善（）（2）人間頗有異同之論（）．．

13.下列對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）

a.雖然是小事，也能得到他的信任。b.即使是小事，也能得到妥善的處理。

c.雖然是小事，也能得到妥善的處理。d.即使是小事，也能得到他的信任。14.郗超認(rèn)為“遣玄北討” 將會(huì)是□□□□的結(jié)果。（用原文語句回答）（3分）

15.本文主人公郗超具有的品質(zhì)。（3分）

二、現(xiàn)代文（共48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

泰坦尼克號(hào)沉沒之謎

①今年，是“泰坦尼克”號(hào)沉沒一百周年。

②1912年4月14日深夜，當(dāng)時(shí)世界上最大的豪華客輪“泰坦尼克”號(hào)在其處女航中就因撞上冰山而沉沒，1500多名乘客葬身海底。百年來，世人對(duì)它的傳奇故事依然津津樂道。伴隨著3d電影《泰坦尼克號(hào)》重新駛上銀幕，關(guān)于大船的傳說近日再次風(fēng)mǐ全球，對(duì)它的沉沒原因更是眾說紛紜。

③百年來，對(duì)巨輪沉沒原因有各種版本的說法：輪船航速太快，沒時(shí)間避開冰山；船上使用了大量的次品鉚釘，導(dǎo)致船身鋼板外殼和冰山相撞后立即發(fā)生開裂??近日，科學(xué)家和歷史學(xué)家對(duì)此又有了新的研究發(fā)現(xiàn)。

一、海市蜃樓讓冰山“隱身”

④英國(guó)歷史學(xué)家蒂姆·馬爾丁發(fā)現(xiàn)，海難發(fā)生的當(dāng)天晚上，事發(fā)海域的大氣狀況容易形成超級(jí)折射，光線發(fā)生異常的彎曲，從而形成了海市蜃樓。當(dāng)時(shí)同在附近海域的幾艘輪船，對(duì)此都有記錄。馬爾丁表示，海市蜃樓使泰坦尼克號(hào)瞭望臺(tái)上的人沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山，也讓在附近海域的貨輪加利福尼亞號(hào)無法識(shí)別出泰坦尼克號(hào)，因而未能施救。

⑤馬爾丁分析，海市蜃樓讓船員產(chǎn)生了“幻覺”，看到了一個(gè)“假海平面”，它看起來比實(shí)際的海平面要高。而真假海平面之間的區(qū)域看起來像煙霧。在沒有月色的夜晚，冰山“隱藏”在真假地平線之間的迷霧里。在距離冰山僅有一英里之時(shí)，泰坦尼克號(hào)上的船員拉響了警報(bào)，但為時(shí)已晚。

⑥其實(shí)，泰坦尼克號(hào)在撞上冰山前，曾一度進(jìn)入加利福尼亞號(hào)的視線。但海市蜃樓讓后者的船員產(chǎn)生了錯(cuò)覺，看到的船只距離很近、體積很小，實(shí)在不像巨輪泰坦尼克號(hào)。撞上冰山后，泰坦尼克號(hào)向空中約183米的高處發(fā)射了遇難信號(hào)彈，但在加利福尼亞號(hào)看來，信號(hào)彈燃放的位置相對(duì)船只而言顯得太低了，他們不確定自己看到的是什么，便忽略了那些信號(hào)。

二、“罪魁禍?zhǔn)住笔翘焐系脑铝粒?/p>

⑦日前，美國(guó)得克薩斯州大學(xué)物理學(xué)家唐·奧爾森和魯塞爾·多謝爾在最新一期《天空和望遠(yuǎn)鏡》上披露，泰坦尼克號(hào)撞上冰山沉沒是由一系列“巧合”造成的，而導(dǎo)致其沉沒的“罪魁禍?zhǔn)住?，可能是天上的月亮?/p>

⑧1912年1月4日，地球和太陽、月球形成了一條直線，月球距地球的“近地點(diǎn)”距離是1400年中最近的時(shí)候，只有35.6375萬公里。這對(duì)海洋潮汐形成了強(qiáng)大的影響，比平時(shí)至少增強(qiáng)了74%。這一罕見的天文現(xiàn)象導(dǎo)致海洋潮汐異常升高，強(qiáng)大的海洋潮汐導(dǎo)致巨

大的冰山從格陵蘭島冰川裂開墜海，漂向北大西洋，并最終導(dǎo)致了泰坦尼克號(hào)的末日。奧爾森說，泰坦尼克號(hào)船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)一定沒有料到，航道上會(huì)有那么多、那么大的冰山，更不會(huì)想到三個(gè)月前的天文現(xiàn)象會(huì)同自己有多大的關(guān)系。

16.根據(jù)拼音寫出漢字：風(fēng)mǐ 全球（2分）

17.下面這句話在原文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?分）

但大自然就是如此，往往在你不經(jīng)意的時(shí)候就已經(jīng)危機(jī)四伏了。

a.第⑤段末尾 b.第⑥段末尾 c.第⑦段末尾 d.第⑧段末尾

18.第⑧段畫線句運(yùn)用了（4分）

19.根據(jù)本文，在空格中填寫合適內(nèi)容，解釋造成泰坦尼克號(hào)沉沒的原因。（8分）

（1

（220.課文《沉船之前》節(jié)選自電影小說《泰坦尼克號(hào)》，讓我們似乎置身現(xiàn)場(chǎng)親眼目睹了泰坦尼克號(hào)沉沒前的情景，本文又解釋了泰坦尼克號(hào)沉沒的原因。在紀(jì)念泰坦尼克沉沒一百周年之際，請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章思考，我們能從中得到怎樣的啟示？（3分）

（二）閱讀下文，完成第21—26題（28分）

我只有一束鮮花 張煒

①“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋?。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤]有資格在園藝場(chǎng)做工。父親如果早一年回來，我上學(xué)的事肯定會(huì)化為泡影。

②上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。．．．．

③可能因?yàn)槲姨聊税?，從第一天開始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)?，盡管我總是想法遮掩它。我試著對(duì)同學(xué)和老師微笑，或者至少對(duì)他們說點(diǎn)什么才好——試了試，很難。

④值得慶幸的是，在半年多的時(shí)間里，沒有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長(zhǎng)可能知道，因?yàn)樗溺R片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。

⑤就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來一生，我都會(huì)從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。

⑥她就是我們的音樂老師。她來這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

⑦當(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁梢园涯嘀械拿簤K沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會(huì)兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

⑧我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來??有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個(gè)說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

⑨正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開??

⑩她領(lǐng)我直接去了場(chǎng)部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場(chǎng)醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。

⑾我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花??

⑿她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長(zhǎng)時(shí)間落在了那一大束花上??我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

⒀第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時(shí)更早地來到了學(xué)校??她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。

⒁后來的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書包里就不會(huì)弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì)把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。21.第②段中加點(diǎn)詞“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是2分）

22.比較下列兩句的表達(dá)效果。（4分）

a.有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊。

b.有一只手扶住了我：音樂老師。她無聲無響地把我拉到一邊。

23.請(qǐng)概括“我”和音樂老師之間發(fā)生的兩件事：（1）；（2）（4分）

24.下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a.第①-④段寫家庭的處境和我內(nèi)心的恐懼，與主題關(guān)系不是很密切，可以再精煉些。

b.第⑥段寫音樂老師獨(dú)特而溫柔的目光，表現(xiàn)她在盡其所能讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。

c.第⑦⑧段寫“黑子”班主任等人對(duì)我的欺凌和羞辱，是為了與音樂老師形成對(duì)比。

d.第⑾段對(duì)音樂老師住處的環(huán)境描寫，從側(cè)面襯托出她純凈而美好的內(nèi)心世界。

25.“一束鮮花”在標(biāo)題和文中多處出現(xiàn)，對(duì)“我”來說，它既是更代表對(duì)“我”的音樂老師來說，它象征著（7分）

26.文中“我”和音樂老師都是“真正的孤單者”，他們看起來沉默而拘謹(jǐn)，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過他們。讀完這篇文章后，相信你對(duì)他們有了新的了解，請(qǐng)結(jié)合文章和自己的感悟，談?wù)剳?yīng)該怎樣對(duì)待這樣的人。（80字左右）（8分）

三、寫作（共60分）

27.題目：再見，要求：（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。（2）寫一篇600字左右的文章。

（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲。

九年級(jí)語文學(xué)科模擬測(cè)試卷（2012、4）

參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、文言文（42分）

1．落日故人情 2．山光悅鳥性 4．此日中流自在行 5．而頃刻兩斃 6

（1—6每空3分，每錯(cuò)一字扣1分）

7.銀河（2分）

8．b（2分）

．為伊消得人憔悴 ．觥籌交錯(cuò)

9．戰(zhàn)國(guó)策 劉向（2分）

10．您美極了，徐公怎能比得上您呢？（3分）

11．a(chǎn)（3分）

12．（1）友好（2分）（2）議論，談?wù)摚?分）

13．b（2分）

14．是必濟(jì)事（或“必能立勛”）（3分）

15．以國(guó)家利益為重、寬容大度（3分）。

二、現(xiàn)代文（共48分）

16.靡（2分）

17.d（3分）

18.列數(shù)字 科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了當(dāng)時(shí)月球和地球之間的距離之近，以及這一天文現(xiàn)象的罕見。（4分）

19．（1）泰坦尼克號(hào)沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山 附近海域的船只無法識(shí)別出泰坦尼克號(hào)而未能施救（4分）（2）海洋潮汐異常升高 冰山從冰川裂開墜海漂向北大西洋（4分）

20．需從科學(xué)和人文兩個(gè)角度回答。要點(diǎn)：（1）當(dāng)災(zāi)難和死亡不可避免時(shí)，如何面對(duì)；（2）當(dāng)災(zāi)難未發(fā)生時(shí)，怎樣從主觀和客觀上有效地避免災(zāi)難、減少損失。（3分）

21．形容因非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，表現(xiàn)我內(nèi)心的恐懼。（2分）

22．要點(diǎn)：（1）感嘆號(hào)中包含的作者的情感。（2）“攬”這個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)的老師的性格特點(diǎn)。（4分，各2分）

23．（1）在“黑子”等人欺負(fù)我時(shí)，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天準(zhǔn)備一束鮮花送給老師。（4分）

24．a(chǎn)（3分）

25．我送給老師的一份微薄的禮物 我對(duì)老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無盡感激 一種在任何境遇下都無法被抹殺的美以及對(duì)美好生活的熱愛和堅(jiān)定的信念。（6分）

26．略

第二篇：九年級(jí)(初三)語文(A卷)答案

2013—2014學(xué)第一學(xué)期南昌市期末終結(jié)性測(cè)試卷

九年級(jí)(初三)語文參考答案及評(píng)分意見

一、語言知識(shí)與運(yùn)用（12分，每小題2分）

1.A2.B3．D4．A5．D6．D

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7．B(2分)

8．D(2分)

9．①承認(rèn)，同意 ②不僅……而且(2分)

10.將軍親自統(tǒng)率益州大軍打出秦川，百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢!(2分)

11.“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”；“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 ”(2分)

12.比喻，劉備以“魚之有水”為喻，說明諸葛亮對(duì)于他的重要性，也從側(cè)面烘托出諸葛亮的才能。(2分)

13.（8分，毎空1分）

⑦叫卻君王天下事，贏得生前身后名

三、閱讀下面兩篇文章，完成文后問題（18分）

14．傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。(2分)

15．證明“實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)?！?2分)

16.中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。(2分)

17．懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相(2分)

18.文章的觀點(diǎn)是“要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力”。(2分)

19.“草地”比喻外部條件，成長(zhǎng)的環(huán)境；“瘦馬”比喻沒有成材的人，平庸的人。(4分)

20.為了引出后文的觀點(diǎn)(2分)

21.①②③④(2分)

四、寫作（50分）

22.略?？蓞㈤喼锌荚u(píng)分要求。

— 九年級(jí)(初三)語文(A卷)答案第1頁 —

第三篇：2014屆九年級(jí)二模語文答案

2014屆九年級(jí)二模語文答案

一、選擇題

（1—10）A C B D A B A B C D

二、詩文默寫

（11----16）略（17）報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死（18）己所不欲，勿施于人

三、閱讀題

（一）文言文答案：19． D20． A21懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步22．不復(fù)飲酒／亦不復(fù)談／以靜意對(duì)之23．用比喻來描寫夜色積水喻月光，藻荇交橫喻月下竹柏影24．月色美好；幽靜

（二）參考答案

25． B

26．在語意上與前文中的“堅(jiān)持了一天一夜、又熬過一天”相照應(yīng)，同時(shí)又突出團(tuán)長(zhǎng)作出這一決定的艱難。（答出一點(diǎn)得2分）

27．肖像（或“神態(tài)”）（1）他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈（2）他知道自己出去無疑是送死，感到害怕

28.為求救援，痛下決定；名字各異，痛苦抉擇（意思對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不限制）

29.他的死表面上無價(jià)值，卻給人撐起了精神上的支柱。

30.（藝術(shù)效果：出人意料，震撼人心；主題：更能突顯這一對(duì)父子勇于自我犧牲的偉大精神；給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人盡管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線）（學(xué)生能答出兩點(diǎn)即可，）

（三）31、利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。

32、人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。

33、約宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

34、舉例子；具體說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能

轉(zhuǎn)換成電能。

35、水龍頭旁的宣傳用語：請(qǐng)不要讓我傷心流淚！

（四）36.讀書也要講“姿勢(shì)”。(2分)

37.不能刪去。(1分)“可能”一詞表示猜測(cè),若刪去,表明曹操和楊炯“有獨(dú)異于常人之處”就是肯定的了,不符合實(shí)際,太過絕對(duì)。這一詞語的使用體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。(3分)

38.論證了“無論做什么活動(dòng),都要講究一定的姿勢(shì)”的道理。這一段主要是從一切活動(dòng)都需要講究一定的姿勢(shì)入手,以便下文論述讀書也要講究“姿勢(shì)”這個(gè)主要觀點(diǎn),與下文的關(guān)系是由一般到特殊(或:由大到小)。(4分)

39.舉例論證。(2分)列舉了自習(xí)的教室和圖書閱覽室里種種現(xiàn)象,具體詳細(xì)地證明了學(xué)生在自習(xí)的教室和圖書閱覽室對(duì)于自己讀書和寫字等的姿勢(shì),完全不講究,進(jìn)一步論證“讀書也要講‘姿勢(shì)’”這一觀點(diǎn)。(2分)

40.首先,提出“要努力糾正不正確的讀書姿勢(shì),講究正確的讀書姿勢(shì)”的勸告;然后,用事實(shí)從反面證明不講究正確讀書姿勢(shì)的危害性;接著,從只要努力糾正,一般就“能夠逐漸好轉(zhuǎn),或者停止發(fā)展”證明糾正不正確姿勢(shì)的作用;最后,提出能“促使每個(gè)青少年都具有正確的讀書姿勢(shì)”的希望。(4分,意思對(duì)即可)

第四篇：九年級(jí)(初三)語文(B卷)答案

2012—2013學(xué)第一學(xué)期南昌市期中形成性測(cè)試卷

九年級(jí)(初三)語文參考答案及評(píng)分意見

一、(12分)

1．B(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．C（2分)

二、(22分)

(一)(10分)

7．B(2分)8．假裝直接(2分)

9．曹操因此懷疑楊修誣陷中傷曹丕，更加討厭他了。（“因”、“ 譖害”、“愈”、“之”每處0.5分）（2分)

10．C(2分)

11．（四條原因，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因，所以第四條更有說服力。（如果同意第一、第三條，言之成理，也不為錯(cuò)。觀點(diǎn)明確得1分，理由言之成理即得2分。）(3分)

(二)(8分)(每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。)

12．(1)人跡板橋霜(2)葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕(3)零落成泥碾作塵

(4)家田輸稅盡，拾此充饑腸(5)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

三、(20分)

(一)(10分)

13．C(2分)

14．比喻（或借喻，1分）；指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。（2分）

15．沒有消失。依據(jù)：①我的母親曾對(duì)“我”說：“他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面?！雹陂c土得知“我”要回來的消息時(shí)，對(duì)“我”母親說：“我實(shí)在歡喜的了不得。”③在貧困的情況下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時(shí)，“臉上現(xiàn)出歡喜（和凄涼）的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲?！贝鸪銎渲腥c(diǎn)即可，每項(xiàng)得1分；計(jì)3分。

16．“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。(2分)

(二)(10分)

17．C(2分)

18．例如：知恩圖報(bào)，誠實(shí)守信（扣住“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）

19.(3分)。紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)有事的??” 當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達(dá)1 分）

20．(3分)不好。（1分）示例：因?yàn)樵脑O(shè)置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）（2分）

四、(50分)

21．評(píng)分等級(jí)

(一)基礎(chǔ)等級(jí)(40分)

1．一類卷(34—40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

2．二類卷(28—33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。

3．三類卷(21—27分)：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

(二)發(fā)展等級(jí)(10分)

1．深刻(透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)

2．豐富(材料豐富，形象豐滿)

3．有文采(詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn))

4．有創(chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想像奇特，有個(gè)性)

說明：(1)評(píng)卷時(shí)從基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)方面給分。發(fā)展等級(jí)選取四點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)評(píng)分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。(2)要考慮考場(chǎng)作文的實(shí)際，優(yōu)秀的可給滿分。

— 九年級(jí)(初三)語文(B卷)答案第1頁 —

第五篇：2013初三語文二模

2013初三語文二模

一、積累與運(yùn)用（共15分）

1.下列各組詞語中讀音和書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.鍥（qiè）而不舍挑釁（xìn）B.中流砥（dǐ）柱愚氓（méng）

C.不屑質(zhì)（zhì）辯自詡（xǔ）D.潛（qián）移默化歉疚（jiù）

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。

B.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下深刻印象。

C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。

D.湖北省宜都市第一中學(xué)校長(zhǎng)周樸華拋出一個(gè)大膽的建議：取消高考考試大綱。他認(rèn)為，這個(gè)考試大綱禍害不淺，直接導(dǎo)致中學(xué)教育的急功近利之風(fēng)。

3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？

A.萬鐘：豐厚的俸祿B.辯：同“辨”辨別

C.加：好處D.得：得到

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。

B.本市國(guó)稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問題的發(fā)生。

C.為加強(qiáng)國(guó)際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)山東建設(shè)高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。

D.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。

5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）

①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。②人與人之間要減少誤會(huì)，化解矛盾，和諧相處，那么加強(qiáng)彼此是非常重要的。③每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)起來，人們又開始了一天的勞作。

A.融化溝通喧鬧B.溶化勾通喧鬧

C.融化勾通喧嘩D.溶化溝通喧嘩

6.下面這段話，作者主要闡明的觀點(diǎn)是（3分）（）

一個(gè)人的墮落往往經(jīng)過長(zhǎng)期而緩慢的過程，在這過程中，家長(zhǎng)和教師完全可以通過種種征兆覺察出來并及時(shí)采取措施，為身遭災(zāi)禍的孩子提供必要的幫助。如果你覺得孩子開始顯得心不在焉，似乎只是本能表面地參加家庭生活時(shí)，不你必須睜大眼睛，刨根問底。

A.一個(gè)人的墮落是長(zhǎng)期的過程。

B.家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子幫助。

C.家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)覺察孩子的反常行為，及時(shí)給以幫助，以免孩子墮落。

D.家長(zhǎng)和教師應(yīng)該相互合作，發(fā)現(xiàn)孩子的問題。

二、閱讀與賞析（共49分）

（一）（12分）

郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r(shí)，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手?jǐn)囟T，以首還。從種師道進(jìn)筑茸平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。

累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對(duì)，奏言：“金人暴露，日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺(tái)，時(shí)其半度，可擊也。”會(huì)和戰(zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備?！币讯茉?，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復(fù)盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長(zhǎng)安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)。”金人遂引去。紹興元年，金人破饒風(fēng)嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計(jì)。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進(jìn)窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點(diǎn)刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫①不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨(dú)積贏錢十萬緡②以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請(qǐng)，得以直達(dá)。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。

【注】①鞫（jú）：審訊。②緡（mín）：穿銅錢的繩子。

7.下列句子中的“以”與“以種師道薦”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.策之不以其道B.扶蘇以數(shù)諫故

C.以塞忠諫之路也D.可以一戰(zhàn)

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r(shí)，他抗擊夏人曾以少敵多，帶領(lǐng)種師道征戰(zhàn)，率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，因此直接升為中州刺史。

B.郭浩卓有見識(shí)，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾召他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅(jiān)決主戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)之策，而朝廷舉措失當(dāng)，國(guó)土蒙受損失。

C.紹興年間，金兵屢屢犯宋，郭浩、吳玠兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。

D.郭浩治政有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時(shí)，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請(qǐng)可以直達(dá)的優(yōu)遇。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

①以渴我?guī)熆剩孩跁r(shí)其半度時(shí)：

③會(huì)和戰(zhàn)異議會(huì)：④浩與吳玠大破之破：

10.解釋下列句子。（4分）

①諸軍從之，敵遁去，由是知名。（2分）

譯：

②為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)。（2分）

譯：

（二）（4分）

丹陽送韋參軍

嚴(yán)維（唐）

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

11.閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）

（1）對(duì)“一別心知兩地秋”中的“秋”字，你是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）答：

（2）詩歌三、四兩句用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

答：

（三）（4分）

留住野草，城市才能綠起來

①“綠色城市”應(yīng)指兩方面，一是城市看上去草木蔥綠，二是城市能提供清潔的空氣與干凈的飲水。而這一切都離不開城市綠地要有草本植物的覆蓋。如果草本植物是自然生長(zhǎng)起來的天然植被，俗稱“野草”，就能體現(xiàn)出該城市的綠化方式已有了“生態(tài)文明”的概念。②為什么留住野草有利凈化城市的空氣？這是因?yàn)?，空氣中的塵顆粒有很大部分來自綠地裸土。而野草大多具有發(fā)達(dá)的根系，它們不必澆水就能生長(zhǎng)繁茂，有些因具有耐陰性，在樹下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像網(wǎng)一樣將土壤顆粒固定住，綠地就不會(huì)揚(yáng)塵了。在德國(guó)的許多城市中，野草只能剪短，不能拔除。這一來，馬路上就幾乎沒有塵土了。③利用野草綠化城市的另一優(yōu)點(diǎn)是管理簡(jiǎn)單并且景觀好。對(duì)草地的維護(hù)每年只需做幾次修剪。因野草地中的野花能順應(yīng)時(shí)節(jié)開放，一年四季使城市綠地呈現(xiàn)不同的色彩，這常常會(huì)使人們流連忘返。目前在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，讓野草綠化城市的做法已廣泛采用。

④利用野草綠化城市還有利于保護(hù)水資源。不必澆灌就能減少綠地耗水。野草根粗而長(zhǎng)，能在土壤中鉆出多條通道，下雨時(shí)，雨水能順著這些根流入地下，補(bǔ)充地下水。筆者觀察到，下大雨時(shí)，長(zhǎng)滿野草的綠地中幾乎不見積水，而人工鋪設(shè)的草皮地卻會(huì)出現(xiàn)雨水滯留地表的現(xiàn)象。這說明：野草地吸收雨水的能力比草皮地強(qiáng)。

⑤近年來，我國(guó)城市增加了樹木的種植量，這本是件好事，但許多新栽的樹木下面都是裸土，這增加了城市揚(yáng)塵。讓樹下土壤不再裸露的簡(jiǎn)單方法就是讓野草生長(zhǎng)起來。在春、夏、秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生長(zhǎng)。有些城市的綠化部門會(huì)組織民工拔草，請(qǐng)千萬別再這樣做。

⑥大自然的草地本身就是由野草、野花組成的。當(dāng)城市綠地中能出現(xiàn)自由生長(zhǎng)的野花、野草時(shí)，這個(gè)城市就離“綠色城市”的夢(mèng)想很近了。

12.請(qǐng)結(jié)合全文，概括“利用野草綠化城市”的優(yōu)點(diǎn)。（2分）

答：

13.文中畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

答：

（四）（5分）

談自立

①常言說大樹底下好乘涼，然而庇護(hù)在大樹底下的小樹苗是長(zhǎng)不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會(huì)成才的。

②自立對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的，一個(gè)人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領(lǐng)就很強(qiáng)。他十三四歲時(shí)為了建造實(shí)驗(yàn)室，常常到車站賣報(bào)，同時(shí)還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時(shí)再拿到市場(chǎng)上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對(duì)一個(gè)人的成功多么重要，要想成才，先得自立。

③相反，一個(gè)人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會(huì)成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會(huì)成為球王的?！彼f的話是有道理的。貝利能成為球王是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自立本領(lǐng)，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠(yuǎn)成不了球王。

④球王貝利認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中庇護(hù)子女的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。含辛茹苦的家長(zhǎng)們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負(fù)擔(dān)，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習(xí)慣。殊不知我們當(dāng)代的少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著歷史的重任。視子如寶的家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)。⑤自立對(duì)于每一個(gè)人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護(hù)去自立吧！

14.本文所闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

答：

15.第②、③自然段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其特點(diǎn)和作用。（3分）答：

（五）（14分）

荷葉

韓開春

①那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。

②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對(duì)賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對(duì)著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(zhǎng)留宏村的想法，要是能有機(jī)緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。③其實(shí)，我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機(jī)會(huì)。我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘。每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無窮的生機(jī)。中午或是傍晚，會(huì)有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們?cè)S是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見了。

⑤這樣的季節(jié)，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì)不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來的時(shí)候，手里總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì)忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。

⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細(xì)絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來的時(shí)候，總會(huì)變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長(zhǎng)大后讀明清小說，見到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng)。

16.文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）

答：

17.作者說自己以前有許多親自聆聽雨打殘荷的機(jī)會(huì)，卻從未聽出過什么詩意，為什么那次在宏村，作者卻被殘荷吸引？請(qǐng)閱讀文章第②③自然段結(jié)合文意回答。（4分）

答：

18.第④自然段劃線句運(yùn)用了什么修辭手法》有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

答：

19.結(jié)合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（3分）

答：

（六）（10分）

20.根據(jù)課文默寫。（10分）

①茍全性命于亂世。（《出師表》諸葛亮）

②曲徑通幽處。（《題破山寺后禪院》常建）

③，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）

④人生自古誰無死。（《過零丁洋》文天祥）

⑤，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》李白）

⑥安得廣廈千萬間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》杜甫）

⑦；思而不學(xué)則殆。（《論語》八則）

⑧采菊東籬下。（《飲酒》陶淵明）

⑨，鬢微霜，又何妨?。ā督亲印っ苤莩霁C》蘇軾）

⑩傷心秦漢經(jīng)行處。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）

三、表達(dá)與交流（共66分）

（一）（6分）

21.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

電視作為一種涉及面廣、影響力大的新聞媒體，其欄目對(duì)主持人普通話水平的要求之高是毋庸置疑的。但無錫電視臺(tái)、廣播臺(tái)等近幾年先后推出“阿福聊齋”、“扯扯老空”等欄目，其主持人以極富親和力的“無錫話”讓這些草根欄目深受廣大觀眾、聽眾尤其是本土觀眾的喜愛和好評(píng)，但同時(shí)也遭到不少學(xué)者的質(zhì)疑。你如何看待這些“草根”欄目主持人用“無錫話”主持節(jié)目的現(xiàn)象？請(qǐng)就此現(xiàn)象發(fā)表看法。

要求：（1）有明確的觀點(diǎn)；（2）要作簡(jiǎn)要的分析；（3）字?jǐn)?shù)在100字左右。

（二）（60分）

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。

請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過的”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。