第一篇：當代大學(xué)生如何培養(yǎng)國際意識與國際競爭能力

武漢理工大學(xué)《形勢與政策》論文

當代大學(xué)生如何培養(yǎng)國際意識與國際競爭能力

土木工程 1004班 王見祥

【摘要】：當今時代是個偉大的變革的時代，任何人任何國家都不能孤立與世界之外，關(guān)起門來搞建設(shè)不符合這個時代的要求，否則只能在殘酷的國際競爭之中敗下陣來，湮沒于歷史。所以我們必須用長遠的眼光來看待問題，逐漸培養(yǎng)自己的國際意識與國際競爭能力，當然對于我們當代大學(xué)生來說，我們更有義務(wù)來這樣做，因為我們接受了國家的高等教育的培養(yǎng)，相較于其他人群我們有更多機會和條件來接觸國際的前端思想與事物，只有我們武裝了自己我們才能在未來的建設(shè)祖國的大潮中更多的貢獻自己的力量，讓祖國以更加文明的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。

【關(guān)鍵詞】：思想 實踐 創(chuàng)新 合作

武漢理工大學(xué)《形勢與政策》論文

一.內(nèi)心深處要認識到國際意識與國際競爭的重要性

（一）解放思想堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

我們都懂的一個道理，思想正則目標明確，所以說端正思想問題是一切事情辦好的前提條件。[1]一個忙忙碌碌的富人要比單純的窮人更可憐，富裕和貧窮完全取決于個人的看法，財富、光榮、健康也不像擁有者所說的那樣美好和快樂。是好是壞全憑自己的感覺。對自己感覺滿意的人才會高興，而不取決于別人是不是對你滿意。

1.改革開放的成就表明我們要解放思想

自我國改革開放以來，已有30多年了歷程，這30多年的巨大變化我們都是可以看得到的。國際形勢在以90年代的蘇聯(lián)解體結(jié)束了兩極格局，美國成為世界上唯一的超級大國，鄧小習(xí)近平總書記以深遠的眼光告訴我們當今世界的主題是和平與發(fā)展。同時世界的經(jīng)濟全球化趨勢逐漸加強，我國也加入了WTO組織，與世界各國的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系日趨加強，世界日益成為一個緊密聯(lián)系的整體。國內(nèi)政治體制逐漸完善，經(jīng)濟上通過不斷努力逐步確立了市場經(jīng)濟體制?，F(xiàn)在，在社會改革方面又出現(xiàn)了許多新情況，科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會，可持續(xù)發(fā)展等偉大命題不斷提出，是整個社會充滿活力。在文化方面，我們與國外的交流日益頻繁，在潛移默化中我們吸收了很多先進的文化，使國內(nèi)文化呈現(xiàn)出百花齊放的現(xiàn)象。[2]改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在30年的創(chuàng)造性實踐中，我們經(jīng)過艱辛探索，積累了寶貴經(jīng)驗。

2.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們的思想堡壘

這些證明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有我們今天幸福的生活，所以我們要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色的社會主義道路。西方國家從來都沒有放棄對我國的和平演變，我們要時刻驚醒，如“茉莉花革命”等等，我們要深刻認識到整個的國際大環(huán)境，在接受外來事物的時候一定要取其精華去其糟粕，做到以我為主為我所用，堅決不可以全盤的接收，我們在培養(yǎng)國際意識與國際競爭能力的時候一定要以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學(xué)發(fā)展觀來作為自己的思想堡壘。

一.落實培養(yǎng)國際意識與國際競爭力的方法(一)實踐出真知做好國際交流與國際競爭能力

我國著名的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)告訴過世人，實踐是獲取知識的唯一途徑。所以在我們培養(yǎng)國際意識與國際競爭能力的過程中也不能例外，我們不僅要在理論的層面上來了解國際，按照固有的思維來看待世間的變化，要通過自身的切身體會來看待。我想我們需要做的有很多，以下應(yīng)該是對我們的作用有很大幫助。

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1.日常生活中要善于培養(yǎng)自身國際意識

首先我們應(yīng)該養(yǎng)成愛看新聞的好習(xí)慣，因為新聞不僅可以開拓我們的思維和眼界，而且可以在無形中把我們培養(yǎng)成具有很高情趣的人，有利于我們養(yǎng)成正確的世界觀，人生觀，價值觀。在當今社會我們了解信息的手段除了廣播電視外，還有網(wǎng)絡(luò)等。然而我們還是處在學(xué)習(xí)階段，我們看新聞不能沒有節(jié)制，沒有時間節(jié)制，否則會影響我們的學(xué)習(xí)。同時我們也可以通過影視劇的欣賞來培養(yǎng)國際意識與國際競爭能力，我們要有目的的看一些國際上優(yōu)秀的影視劇，讓我們在多元文化的碰撞下了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，通過比較鑒別，培養(yǎng)自身的民族自豪感和自尊心，做一個合格的世界人和一個永遠的中國人。然后，我們在大學(xué)階段可以有很多機會認識很多國外留學(xué)生，我們要充分利用這樣的機會和條件，應(yīng)該主動大膽的與他們交流培養(yǎng)自己的國際心態(tài)，放眼世界，開拓眼界，提升境界。

2.大學(xué)生應(yīng)樹立人才競爭全球化意識

作為大學(xué)生我們應(yīng)該認識到，在經(jīng)濟全球化的大背景下，必然會導(dǎo)致人才競爭全球化，人才不可能像過去那樣，只是簡單的在某個企業(yè)，或某個城市與其他人進行小范圍競爭?，F(xiàn)在的人才必須面對整個人才市場的競爭，這個人才市場是跨區(qū)域的，全國性的乃至全球性的。在經(jīng)濟全球化的推動下，我國的經(jīng)濟發(fā)展是開放的，面向國際的，所以具有國際競爭的人才才能給企業(yè)帶來全球的競爭力。

(二)創(chuàng)新是當代大學(xué)生應(yīng)該具有的能力

1.創(chuàng)新在當今世界的重要性

世界科技發(fā)展的實踐告訴我們，一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。我們要充分把握世界科技發(fā)展大勢，堅持把提高自主創(chuàng)新能力擺在突出位置，堅持從實際出發(fā)，努力走出具有中國特色的自主創(chuàng)新道路。

[2] 大力推進科技創(chuàng)新，加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)。深化科技體制改革，推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，促進科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合。支持企業(yè)加強研發(fā)中心建設(shè)，承擔國家和地區(qū)重大科技項目。引導(dǎo)科研機構(gòu)、高等院校的科研力量為企業(yè)研發(fā)中心服務(wù)，更好地實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。推動基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，提高原始創(chuàng)新能力。完善科技評價和獎勵制度。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信，鼓勵獨立思考，保障學(xué)術(shù)自由，弘揚科學(xué)精神。堅定不移地實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。

2.我國大學(xué)生在創(chuàng)新方面的不足

大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高意義重大，但是，我們不得不面對一個現(xiàn)實：我國大學(xué)生目前創(chuàng)新能力普遍不足。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺乏創(chuàng)新興趣,二是缺乏創(chuàng)新思維,三是缺乏創(chuàng)新毅力,四是缺乏觀察能力。我們大學(xué)生要有意識地進行創(chuàng)新訓(xùn)練，特別是思維上的，進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時，至少要做到三點：（1）選

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擇多種結(jié)論的問題，否則思維容易繚繞在一顆樹上無法散開。（2）開導(dǎo)思維的流暢性、變通性和精確性，尤其要在變通性方面下功夫。（3）鼓勵自己大膽運用假設(shè)，對一個問題提出的合理假設(shè)越多，創(chuàng)新的可能性就越大。

3.我國大學(xué)生在創(chuàng)新方面的不足

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高時間任重而道遠的任務(wù)，但它對提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟起著重要作用，也是調(diào)高大學(xué)生綜合素質(zhì)，擔負建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為大學(xué)生應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推行自主創(chuàng)新偉大戰(zhàn)略做出自己應(yīng)有的貢獻。

(三)合作更具有競爭力

1.合作成為獲取成功的利器

當今和未來世界，沒有綜合就沒有創(chuàng)造發(fā)明，沒有綜合就沒有技術(shù)、經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，沒有綜合就沒有未來。在這樣一個時代，任何一項研究成果都需要跨學(xué)科、跨部門人才的通力合作，任何一項跨地區(qū)、跨部門的研究都需要研究者具有強烈的合作意識和高度的協(xié)調(diào)能力。更需要那些具有廣博知識和精湛技能的綜合型人才。要培養(yǎng)這樣的人才，需要開始跨學(xué)科的綜合性課程。培養(yǎng)學(xué)生智力的綜合機能，提高學(xué)生的綜合能力，造就更多的綜合性人才。為了適應(yīng)這種社會需要，許多專業(yè)性學(xué)院正在向綜合性大學(xué)發(fā)展，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要和社會對綜合性人才的需求。

[3] 一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的。

總之，當今社會是一個法制初步完善，科技飛速發(fā)展經(jīng)濟快速增長的社會；是一個社會急劇變革，生活節(jié)奏加快，競爭更加激烈的社會；是一個交往更加頻繁，聯(lián)系更加緊密，合作機會更多的社會；是一個正在逐步向國際化、信息化、現(xiàn)代化邁進的社會。在這個社會里，要求大學(xué)生必須要具有健全的體魄和良好的身體和心理素質(zhì)；要求大學(xué)生不僅要具有最基本的文化科學(xué)知識，掌握最基本的學(xué)科理論和基本技能，而且還要具有最基本的社會公德和法制觀念，對己、對人、對事、對物都要具有正確的人生觀和世界觀，具有健康的審美情趣和正確的價值判斷標準；既具有自尊、自重、自愛的獨立人格，又具有尊重、理解、寬容和學(xué)習(xí)他人的美德；既具有民族自尊和愛國主義精神，又具有尊重、理解其他民族的寬闊胸懷和幫助貧窮落后國家的國際主義精神；既具有高度發(fā)展的認知能力，開拓創(chuàng)新的精神，豐富的情感和堅忍不拔的毅力．又具有勇敢承擔風(fēng)險的事業(yè)心和敢于承擔重任的社會責任感，并且能夠腳踏實地積極參與社會實踐，不斷提高自己改造自然、改造社會、變革自我的創(chuàng)造能力。

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[4]少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。未來是個未知的概念，但我們相信未來是美好的。21世紀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的世紀，是全面建設(shè)小康社會的世紀，而小康社會是全社會都在從事教育、全民都參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)發(fā)展個性，提高素質(zhì)，改善生活質(zhì)量，逐步向?qū)W習(xí)化社會過渡的社會。為了實現(xiàn)這個目標，要建立起適應(yīng)社會發(fā)展的全新教育體系，在時間和空間上相互交叉，創(chuàng)造全方位的教育發(fā)展環(huán)境。這種發(fā)展環(huán)境就是要保證社會上每個人時時處處都能接受教育，連續(xù)不斷的進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的不只是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，同時也是為了發(fā)展自身個性，創(chuàng)造美好生活，學(xué)習(xí)本身成為了提高生活質(zhì)量的重要手段。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不只是科學(xué)文化知識和掌握現(xiàn)實的技能和本領(lǐng)，更重要的是在學(xué)習(xí)中要預(yù)測、設(shè)計和創(chuàng)造未來。作為新世紀的大學(xué)生，就更應(yīng)該積極主動地參與到這個全面建設(shè)小康社會的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，去迎擊挑戰(zhàn)，去發(fā)展自我。在這個充滿活力的競爭社會中去拼搏，去貢獻自己的青春年華。

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參考文獻

[1] [蒙田《蒙田隨筆集》

[2] 溫家寶總理作政府工作報告 [3]艾思奇 《大眾哲學(xué)》 [4]梁啟超 少年中國說

[5]胡錦濤 《紀念改革開放30周年大會》

[6]喬萬尼薄伽丘 《十日談》 [7]毛澤東 《毛澤東語錄》 [8] 巴金 《回憶錄》

第二篇：如何培養(yǎng)當代大學(xué)生的國防意識

一、解釋國防意識

國防意識是一個國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨立和主權(quán)，維護國家的尊嚴和安全的主觀認識。它主要表現(xiàn)為愛國主義精神和尚武精神。

二、當代大學(xué)生的國防意識

當今的大學(xué)生對于國防建設(shè)的重要性有比較高認識程度，從一定程度上反映了我國國防教育的顯著成績。但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對性還不夠強，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔憂的隱患： 1．大學(xué)生雖然對于和平時期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認識，但是，又認為這些都是別人的事，似乎與己無關(guān)，或并不打算為之獻身

2．大學(xué)生具備一定的國防知識，但非常籠統(tǒng)，國防教育缺乏組織計劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠

3．大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，但堅強的意志特別是尚武精神不足，對于國防勞動的艱苦性談虎色變

三、當前國防意識的現(xiàn)狀

部分大學(xué)生對和平時期國防建設(shè)存在模糊的認識，造成國防意識不強，其國防觀念已滑落二十世紀以來的谷底。

四、是什么原因造成國防意識的現(xiàn)狀 1．長期和平環(huán)境使國民的國防觀念逐漸淡化

2．軍人社會地位下降，職業(yè)榮譽感降低

3．軍人自身形象受損，對國防教育形成一些負面影響

五、解決的辦法 1．強化政府主導(dǎo)作用，完善政府教育功能

2．聚焦國防教育重點，提高青少年國防意識

3．充分運用現(xiàn)代信息手段，切實提高教育效果

4．改善軍人自身形象，提高現(xiàn)身說法的力度

六、論證提出的辦法

第三篇：如何培養(yǎng)當代大學(xué)生的愛國意識

如何培養(yǎng)當代大學(xué)生的愛國意識？

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地，為當代大學(xué)生弘揚改革創(chuàng)新精神提供了更好的條件。為更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要，我國正在加大高等教育創(chuàng)新的工作力度，圍繞提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，積極進行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式的調(diào)整以及課程設(shè)置、教材建設(shè)和教學(xué)方式方法的改進。同學(xué)們在大學(xué)里學(xué)習(xí)，可以接觸長期奮戰(zhàn)在科研第一線、積累了豐富知識和創(chuàng)新經(jīng)驗的專家、學(xué)者，他們是大學(xué)生弘揚改革創(chuàng)新精神的重要導(dǎo)師和楷模；在大學(xué)里學(xué)習(xí)，可以充分利用豐富的圖書、儀器和實驗設(shè)備，為弘揚改革創(chuàng)新精神逐漸積累起廣博的知識，掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)；在大學(xué)里學(xué)習(xí)，可以形成一個個相互砥礪、相互啟發(fā)、相互促進的科研團隊，為弘揚改革創(chuàng)新精神鍛煉才干。

大學(xué)生弘揚改革創(chuàng)新精神，要與實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標緊密結(jié)合起來。大學(xué)生弘揚改革創(chuàng)新精神，要珍惜美好的青春時光，下苦功夫?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)一切需要學(xué)習(xí)的東西，努力打好創(chuàng)新的思想根底和知識功底，在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人。要堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神和團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、腳踏實地的作風(fēng)，在日積月累的基礎(chǔ)上尋求突破。要積極投身于社會實踐，深入實際，深入群眾，從廣闊的社會實踐舞臺中提煉研究題目，在了解社會的基礎(chǔ)上提出真知灼見。弘揚改革創(chuàng)新精神，最重要的是要始終把祖國和人民放在心中，立足中國，放眼世界，堅持從推動國家發(fā)展和創(chuàng)造人民幸福生活的需要出發(fā)，不斷在為祖國和人民的奉獻中實現(xiàn)自己的理想和價值。

愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。其中，情感是基礎(chǔ)，思想是內(nèi)核，行為是體現(xiàn)。只有做到愛國的情感、思想、行為一致的人，才是真正的愛國者

愛國情感是人們對祖國的一種直接感受和情緒體驗。愛國思想是人們對祖國的理性認識。愛國行為是指人們身體力行、報效祖國的實際行動，是愛國主義精神的落腳點和歸宿。

（一）自覺維護國家利益

要承擔起對國家應(yīng)盡的義務(wù)。

要維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

要樹立民族自尊心和自豪感。

（二）促進民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一

在中華民族漫長的歷史發(fā)展過程中，共同締造統(tǒng)一的多民族國家，使中華民族大家庭和睦，始終是人心所向，國家民族的整體利益把各民族的興衰榮辱牢牢地維系在一起。新中國成立后，黨和國家在解決民族問題上實行民族區(qū)域自治政策，特別強調(diào)尊重不同民族的文化傳統(tǒng)、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。實踐證明，民族區(qū)域自治政策的實行，對于維護和鞏固祖國的統(tǒng)一，維護各民族的利益和權(quán)利，促進各民族的共同團結(jié)奮斗和共同繁榮發(fā)展，發(fā)揮了極其重要的作用。

解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。為了早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，中國共產(chǎn)黨和中國人民做出了不懈努力。推進兩岸關(guān)系發(fā)展和祖國統(tǒng)一大業(yè)，必須堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針和現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進祖國和平統(tǒng)一進程的八項主張，堅持胡錦濤就新形勢下發(fā)展兩岸關(guān)系提出的四點意見，堅持一個中國原則決不動搖、爭取和平統(tǒng)一的努力奮斗決不放棄、貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變、反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)。要貫徹實施《反分裂國家法》，以最大的誠意、盡最大的努力爭取和平統(tǒng)一的前景，同時絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從祖國分裂出去。不管國際形勢如何變化，中華民族實現(xiàn)國家統(tǒng)一的決心和信心，是不可動搖的。

當代大學(xué)生是未來促進民族團結(jié)、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的棟梁之材，要自覺做推動民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的模范，同一切破壞民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一的思想、行為進行堅決的斗爭。要努力學(xué)習(xí)掌握黨和政府為加強民族團結(jié)、實現(xiàn)國家統(tǒng)一所制定的方針、政策及相關(guān)法律，努力增長才干，為全面開創(chuàng)各族人民共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的新局面做出自己的貢獻。

（三）增強國防觀念

中國選擇走和平發(fā)展的道路，永遠不稱霸，永遠不會侵略別國。在當今時代，維護世界和平，維護國家的安全、統(tǒng)一和發(fā)展，需要建立強大、鞏固的國防。

1、國防：

國防是國家為抵御外來侵略與顛覆，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護國家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進行的軍事以及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭。

2、國防觀念

國防觀念是指一個國家和民族對國防建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問題的認識，它主要包括國防憂患意識、國防目標意識、國防價值意識、國防責任意識、國防法制意識和國防獻身意識等。

3、大學(xué)生增強國防觀念的重要意義

增強國防觀念，是大學(xué)生報效祖國、弘揚愛國主義精神的重要體現(xiàn)。

增強國防觀念，是大學(xué)生履行國防義務(wù)，關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)的必然要求。

增強國防觀念，是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展的迫切需要。

4、大學(xué)生增強國防觀念的基本途徑和要求

學(xué)習(xí)國防知識、提高國防意識和素質(zhì)。

參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)國防知識和軍事技能。

參與國防教育活動，增進對國防的感性認識。

關(guān)注國家的安全與發(fā)展，強化憂患意識。

第四篇：中俄經(jīng)濟合作與國際經(jīng)濟體系轉(zhuǎn)型國際研討會綜述

中俄經(jīng)濟合作與國際經(jīng)濟體系轉(zhuǎn)型國際研討

會綜述

劉宗義

在中俄友好、和平與發(fā)展委員會的支持下，由上海國際問題研究院和世界“文明對話”公眾論壇共同舉辦的“中俄經(jīng)濟合作與國際經(jīng)濟體系轉(zhuǎn)型國際研討會”于2010年7月14~15日在上海舉行，來自莫斯科、圣彼得堡以及北京和上海的著名專家學(xué)者近60人就當前世界經(jīng)濟形勢和國際經(jīng)濟體系改革發(fā)展趨勢，世界經(jīng)濟新秩序形成過程中中國和俄羅斯的作用、影響與合作以及中俄經(jīng)濟合作的問題和前景等議題進行了深入細致的討論。中俄友好和平與發(fā)展委員會委員、上海國際問題研究院院長楊潔勉、世界“文明對話”公眾論壇主席、俄羅斯鐵路總公司總裁亞庫寧和中國社會科學(xué)院國際合作局副局長王鐳代表中俄友好、和平與發(fā)展委員會學(xué)術(shù)交流分委會主席、中國社會科學(xué)院副院長武寅分別致辭。

一 當前世界經(jīng)濟形勢和國際經(jīng)濟體系改革發(fā)展趨勢

當前，許多國家都在經(jīng)歷從全球金融危機中恢復(fù)的進程，但由于政府經(jīng)濟刺激政策效應(yīng)的降低，不排除世界經(jīng)濟“二次探底”的可能性。但是，世界“文明對話”論壇主席亞庫寧、歐亞經(jīng)濟共同體副總干事、俄羅斯科學(xué)院院士格拉季耶夫等俄羅斯學(xué)者則強調(diào)這次危機是一次世界經(jīng)濟危機，而不是金融危機。他認為，此次經(jīng)濟危機發(fā)生的根本原因是由于美國所實行的寅吃卯糧的財政體制，而金融界的投機加重了其嚴重程度。金融泡沫的出現(xiàn)不光與金融技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，更與金融體系有關(guān)。從深層次來講，這次危機是世界經(jīng)濟體系的危機。經(jīng)濟危機是周期性發(fā)生的，在一定時期，技術(shù)所允許的增長達到一定的限度，就會發(fā)生經(jīng)濟危機，走出危機對于新技術(shù)的需求是剛性的。經(jīng)濟危機的發(fā)生與政治、社會的動蕩密切相關(guān)，也和世界經(jīng)濟體系的轉(zhuǎn)型密切相關(guān)。要徹底擺脫危機，必須開展新技術(shù)革命和培育新資本市場。率先采用新技術(shù)的國家將獲得比較優(yōu)勢，而后采用新技術(shù)的國家將付出更大的代 價。格拉季耶夫指出，盡管處于經(jīng)濟危機之中，有些新興技術(shù)還是在不斷發(fā)展的，如納米技術(shù)、太陽能等，但新技術(shù)的發(fā)展帶有強烈的人文色彩，面臨許多不穩(wěn)定因素。他們認為，我們現(xiàn)在所處的階段很有可能只是危機的開始，世界經(jīng)濟將走向二次探底。據(jù)格拉季耶夫推斷，2015年左右世界經(jīng)濟將會出現(xiàn)真正令人震驚的一幕。

俄羅斯“紐康”專家咨詢公司董事長哈京指出，在本次金融危機發(fā)生后，美國采取的措施是不斷增發(fā)美元，這使得許多依賴外部市場的國家產(chǎn)生經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性危機，并造成國際金融體系垮塌。美國實際上是要依靠發(fā)行美元走出 危機，但這種后殖民主義的做法是沒有前途的。美國的銀行系統(tǒng)是經(jīng)濟危機的最大受益者，銀行從業(yè)人員希望將這一體系延續(xù)下去。美國政府作為監(jiān)控者，不想改變這一局面，而像日本這樣的美國的債權(quán)國也不希望改變。

俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院理論經(jīng)濟學(xué)系主任梁贊諾夫教授一針見血地指出，當前的危機是自由主義的危機、自由市場的危機和全球化的危機。在后危機時代，全球化進程將向相反的方向發(fā)展。整個世界將進入反全球化進程之中，這不是由于各國間的合作減少，而是由于各國更重視本國利益，各國將建立起民族經(jīng)濟調(diào)控體 系，保護主義盛行。再者，地區(qū)性市場體系將建立，各國之間的合作體系將加強，但地區(qū)一體化是一個非常復(fù)雜的過程，進展將十分困難。上海國際問題研究院經(jīng)濟研究所副所長張海冰認為，金融危機既給我們帶來了考驗，也帶來了變革。全球經(jīng)濟力量對比的變化將取決于各國政府的政策。美國對其以往的行為反思不足，只想擴大出口并維持美元的地位，走的還是老路；歐洲因為主權(quán)債務(wù)危機的爆發(fā)使原先的缺陷暴露得比較充分；而亞洲則充滿了活力，但尚有許多不足之處。在未來5~10年內(nèi)，我們需要新的戰(zhàn)略思維。當前，全球經(jīng)濟的協(xié)調(diào)和分化同時進行，在全球?qū)用妫珿20試圖對全球經(jīng)濟進行整合，但有效性尚待加強。在地區(qū)層面，俄羅斯在積極融入歐洲的同時，也應(yīng)積極融入亞洲；中國也希望加強與日本及俄羅斯等國的合作，但在此問題上，中國需要得到積極響應(yīng)。在國家層面，我們需要突破意識形態(tài)、貿(mào)易保護主義和狹隘國家利益的束縛，著眼于長遠利益和全球利益。

關(guān)于當前歐洲經(jīng)濟出現(xiàn)的問題，上海社科院世界經(jīng)濟研究所副所長徐明棋教授認為，當前歐洲主權(quán)債務(wù)危機是美國次貸危機的尾聲，是歐盟一些貧窮小國長期實行赤字財政政策的結(jié)果。歐盟由于只實行貨幣一體化，而沒有實行財政一體化，所以無法進行有效監(jiān)管。但歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇步伐不會被主權(quán)債務(wù)危機打亂，債務(wù)危機只是反映了全球金融市場不穩(wěn)定的現(xiàn)狀。他認為，全球化進程有可能會停止，但已經(jīng)形成的全球市場不會消亡。全球經(jīng)濟仍需要通過合作和協(xié)調(diào)找出一條共贏的道路。伍貽康教授強調(diào)，歐洲主權(quán)債務(wù)危機是歐元誕生以來歐盟面臨的最大挑戰(zhàn)。歐洲債務(wù)危機超出了歐洲的范疇，也超出了國際經(jīng)濟的范疇，對全球地區(qū)一體化的發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。俄方學(xué)者認為，歐盟在這場危機中即使解體也不會產(chǎn)生大的影響。當前歐元面臨背水一戰(zhàn)，這是歐洲一體化的重 大機遇。歐盟一體化如果走強，將確立區(qū)域政府管理模式；反之，世界范圍內(nèi)的區(qū)域一體化進程將受到嚴重挫折。伍貽康教授認為，就世界經(jīng)濟總體而言，國際經(jīng)濟體系將向區(qū)域一體化、貨幣多元化、發(fā)展模式多樣化、經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)化、世界經(jīng)濟民主化方向發(fā)展。

二 世界經(jīng)濟新秩序形成過程中中國和俄羅斯的作用、影響與合作

為了更好地應(yīng)對金融經(jīng)濟危機，兩國專家一致強調(diào)中國和俄羅斯應(yīng)該進一步加強經(jīng)濟合作。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院劉軍梅副教授認為，在后金融危機時代，中國和俄羅斯面臨共同的風(fēng)險：首先是美國開發(fā)新能源和建立綠色經(jīng)濟的挑戰(zhàn)；其次是金融開放的沖擊；再次是國際信用評級機構(gòu)的道德權(quán)威性風(fēng)險；還有國際金融危機救助機制和區(qū)域金融合作的挑戰(zhàn)；最后是以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系的挑戰(zhàn)。

俄羅斯國家統(tǒng)計局統(tǒng)計研究所所長、普列漢諾夫經(jīng)濟學(xué)院副院長西姆契拉認為，中國和俄羅斯都有足夠的能力抵御經(jīng)濟危機的沖擊，有些西方人士低估這兩個國家能力的做法是可笑的。當今世界通用的西方的各種評價體系中常有故弄玄虛的現(xiàn)象，造成人們對各國情況了解片面。按照西方的評價標準，一些社會、政治和意識形態(tài)的因素對中俄兩國的國際地位產(chǎn)生了負面影響。我們分析經(jīng)濟危機，不能光考慮政治和經(jīng)濟因素，而忽視人文和精神因素。精神和道德因素對我們的經(jīng)濟生活具有重大影響。他認為，從歷史大趨勢看，大國興衰是一個正常現(xiàn)象。危機可以促使文明發(fā)生突變和改革。目前的經(jīng)濟危機可以看做是20世紀70年代危機的延續(xù)，我們應(yīng)將其看作經(jīng)濟發(fā)展中的一個特殊拐點。中俄兩國自然將會成為世界經(jīng)濟中的領(lǐng)袖，這不僅是由于兩國擁有巨大的資源，而且還由于兩國之間的合作。中俄兩國應(yīng)從小的方面著手，通過具體的合作和交流——包括文化的交流，推進相互之間的戰(zhàn)略合作，改變兩國發(fā)展趨勢。中俄兩國在國際貨幣基金組織和世界銀行等國際組織中應(yīng)該擁有更加重要的地位。但他認為，當前中國作為世界第二大或者第三大經(jīng)濟體，沒有積極要求加入G8，在G20中的作用也不突出，這使得其他國家感到疑惑，從而影響了中國在國際舞臺上的地位。哈京認為，中國在建立自由經(jīng)濟體系方面取得了重要進展，同時政府仍對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮監(jiān)控職能，而俄羅斯不僅在建立自由經(jīng)濟體系方面落后了，還放棄了政府對經(jīng)濟的監(jiān)管，因此在危機中出現(xiàn)了問題。當前中國經(jīng)濟受經(jīng)濟危機的影響不大。

上海國際問題研究院經(jīng)濟研究所所長李新教授指出，目前俄羅斯國內(nèi)最大的政治就是政府提出要實現(xiàn)經(jīng)濟現(xiàn)代化，到2020年轉(zhuǎn)變對能源和原材料的依賴，轉(zhuǎn)向創(chuàng)新發(fā)展模式。為實現(xiàn)這一宏大戰(zhàn)略目標，俄羅斯計劃在全世界范圍內(nèi)建立“現(xiàn)代化聯(lián)盟”。這個“聯(lián)盟”的核心是發(fā)展俄、歐、美“三角關(guān)系”，與歐洲國家特別是德、法、意、西和歐盟建立“現(xiàn)代化伙伴關(guān)系”，與美國構(gòu)建互利平等合作的有效模式，要求“長入”亞太經(jīng)濟一體化進程，與新興市場國家建立“技術(shù)合作伙伴關(guān)系”，加強獨聯(lián)體的一體化特別是歐亞經(jīng)濟共同體和關(guān)稅同盟為核心的統(tǒng)一經(jīng)濟空間建設(shè)。試圖借助外部力量來實現(xiàn)俄羅斯的經(jīng)濟現(xiàn)代化。中國完全可以在俄羅斯融入東亞一體化中發(fā)揮重要的橋梁作用，與俄羅斯攜手開創(chuàng)歐亞經(jīng)濟一體化進程。歐亞經(jīng)濟共同體副總干事格拉季耶夫院士回應(yīng)認為，歐亞經(jīng)濟共同體是為了解決經(jīng)濟問題而建立的，而上海合作組織主要是為了政治目的而建立的。中國正在努力擴大上海合作組織的經(jīng)濟影響，這對于歐亞關(guān)稅同盟非常重要。在歐亞經(jīng)濟共同體，除白俄羅斯外都是上海合作組織的成員，而白俄羅斯已經(jīng)是上合組織對話伙伴國，并通過貨幣互換成為了中國貨幣體系中的成員。如果成為上海合作組織成員國的話，那么歐亞經(jīng)濟共同體與上海合作組織之間的關(guān)系將更加密切。此外，中國還可以成為歐亞經(jīng)濟共同體的觀察員 國，甚至成為歐亞經(jīng)濟共同體反危機基金、高新技術(shù)中心和歐亞開發(fā)銀行的成員。

復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院唐朱昌教授認為，中俄戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的提升面臨世界經(jīng)濟再平衡的考驗，世界經(jīng)濟再平衡使得中俄之間的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，俄羅斯害怕淪為中國的原料產(chǎn)地。因此，中俄經(jīng)貿(mào)關(guān)系迫切需要轉(zhuǎn)型，中國應(yīng)采取主動，從一般商品貿(mào)易為主向技術(shù)和服務(wù)貿(mào)易轉(zhuǎn)型，從邊境貿(mào)易為主向以中心城市為依托的次地區(qū)合作轉(zhuǎn)型。中國和俄羅斯應(yīng)利用上海合作組織建立共同的儲備貨幣；在圖們江、中國東北和西北的發(fā)展方面進行合作；在能源方面加 強合作；進行金融合作，雙方建立本幣結(jié)算機制；此外，還應(yīng)加強在文化、教育、服務(wù)等軟經(jīng)濟方面的合作，以人為本，提升中俄之間的信任度，其基礎(chǔ)是相互尊重。上海社科院俄羅斯研究中心主任潘大渭教授和院歐亞所所長余建華教授還建議中俄兩國加強在G20、金磚四國以及俄羅斯將要加入的亞歐會議中的雙邊合作，以雙邊推動多邊的發(fā)展。

三 中俄經(jīng)濟合作中的問題和前景

中俄兩國學(xué)者都不否認中俄經(jīng)濟合作中存在許多問題和矛盾，關(guān)鍵是如何解決這些問題和矛盾。俄羅斯科學(xué)院東方研究所哈扎諾夫教授指出，現(xiàn)在中俄經(jīng)濟合作主要表現(xiàn)為商品的買賣，這種情況不能滿足雙方的期望。俄羅斯出口到中國的主要是石化產(chǎn)品，這種貿(mào)易結(jié)構(gòu)是不健康的。中俄經(jīng)濟合作應(yīng)向深層次、多元化的方向發(fā)展。他認為，影響中俄雙邊經(jīng)濟貿(mào)易合作的因素主要有：兩國經(jīng)濟差距拉大、邊境走私、雙邊投資水平低、遠東移民問題、意識形態(tài)問題等。當前，中俄經(jīng)濟合作缺乏大的貿(mào)易機構(gòu)和貿(mào)易集團的支持，雙方政府應(yīng)在此方向努力。此外，還應(yīng)該發(fā)揮個人的積極性，給予兩國公民更大的商業(yè)活動空間。還有俄方學(xué)者提議，雙方應(yīng)考慮貿(mào)易安全問題，在雙邊貿(mào)易中采用美元之外的貨幣結(jié)算。李新教授則強調(diào)，雙邊貿(mào)易結(jié)構(gòu)不平衡的根源在于兩國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不同，俄羅斯政府正在努力實現(xiàn)經(jīng)濟現(xiàn)代化，改變經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展模式，擺脫對原料、能源的依賴，但前景難以樂觀。

陸南泉教授肯定地說，中俄兩國貨物貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)短期內(nèi)難以發(fā)生實質(zhì)性變化。在相當一個時期內(nèi)，中俄兩國貨物貿(mào)易的品種結(jié)構(gòu)難以發(fā)生實質(zhì)性變化，即俄難以改變經(jīng)濟發(fā)展以出口原材料為主導(dǎo)的模式，而中國向俄出口勞動密集型的各種消費品。2009年中國對俄出口服裝等生活用品與機電產(chǎn)品要占出口總額的85%以上，而從俄進口的產(chǎn)品中仍以能源與木材等原材料為主，機電產(chǎn)品已降 至2%，至于高新技術(shù)產(chǎn)品僅占1.5%。在這種情況下，中俄合作應(yīng)朝著以下方面作出努力：要把科技合作放在首位；加強交通運輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的合作；能源與林業(yè)傳統(tǒng)領(lǐng)域的合作應(yīng)進一步加強；從長遠來看，勞務(wù)合作仍有潛力；旅游業(yè)的資源有待進一步開發(fā)；貨物貿(mào)易要繼續(xù)發(fā)展。對中國來說，一是要提高商品質(zhì)量，要創(chuàng)名牌；二是進一步規(guī)范化，非規(guī)范貿(mào)易已走到盡頭；三是發(fā)展加工工業(yè)；四是根據(jù)發(fā)展對俄貨物貿(mào)易的需要建立出口基地；五是與俄邊境省區(qū)切勿盲目地建互貿(mào)區(qū)、開發(fā)區(qū)，更不要不切實際地急于創(chuàng)建自由貿(mào)易區(qū)。

中國國際問題研究所上合組織研究部主任陳玉榮教授和中國俄羅斯東歐經(jīng)濟研究會副會長田春生教授認為，雙邊經(jīng)濟合作中的問題是成績基礎(chǔ)上的問題。去年以來，中俄能源合作獲得重大進展，達成了建設(shè)中俄石油管道的協(xié)議，并且兩國正式批準了《中國東北地區(qū)同俄羅斯遠東及東西伯利亞地區(qū)合作規(guī)劃綱要》，開始就毗鄰地區(qū)的發(fā)展進行協(xié)調(diào)。經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展是鞏固兩國戰(zhàn)略合作的基礎(chǔ)，但經(jīng)濟有其自身的規(guī)律性和復(fù)雜性，所以兩國應(yīng)建立正常的貿(mào)易平臺和機制，為長期合作創(chuàng)造條件。上海國際問題研究院俄羅斯中亞研究中心副主任強曉云副教授建議雙方對合 作應(yīng)堅持正常、客觀的心態(tài)，合作應(yīng)以呵護兩國的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系為目標，并采取現(xiàn)代化、多樣化、合法化的方式。

格拉季耶夫建議，因為俄羅斯擁有豐富的自然資源、完備的科學(xué)和教育體系，在航空航天、納米技術(shù)等領(lǐng)域具有一定的優(yōu)勢，只是目前缺乏資金，而中國擁有組織完善的勞動力市場、提供長期信貸的經(jīng)驗，所以，中俄兩國可以建立新型合作機制，借鑒以前兩國在原子能領(lǐng)域合作的經(jīng)驗，在民用航空領(lǐng)域、以專業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)為主的教育領(lǐng)域以及衛(wèi)生保健領(lǐng)域開展合作。哈扎諾夫建議，俄羅斯應(yīng)鼓勵中國向俄遠東移民。同時俄羅斯也應(yīng)考慮其他友好國 家的情況，鼓勵中亞國家和韓國等向遠東移民，最終在俄遠東建立以俄羅斯文化為主體的多民族經(jīng)濟文化共同體。

中俄經(jīng)濟合作的重頭戲是能源合作。2009年兩國能源合作取得重大突破，陸南泉教授分析其主要原因在于，俄羅斯在這次全球金融危機影響下其經(jīng)濟出現(xiàn)了嚴重困難，特別是其實體經(jīng)濟出現(xiàn)了明顯的衰退，使得油氣公司資金極度緊張。同時，在當今的國際經(jīng)濟形勢下，俄羅斯通過與中國簽署貸款換石油的協(xié)議，可使俄羅斯在實現(xiàn)能源出口多元化戰(zhàn)略方面邁出實質(zhì)性的一步。貸款換石油的協(xié)議，對中國實現(xiàn)石油進口多元化戰(zhàn)略，同樣具有重要意義，它有 利于中國獲得較為穩(wěn)定的石油供應(yīng)，對于擴大其他能源合作也可能起到推進作用。中俄能源領(lǐng)域合作的加強與擴大，對于鞏固與發(fā)展兩國戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系亦是十分重要的。俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院希羅科拉德教授詳細介紹了俄羅斯對華出口天然氣的情況。他承認，過去幾年俄羅斯對華天然氣出口幾乎已經(jīng)陷入停滯。俄羅斯對華天然氣出口主要存在兩個難題：一是阿爾泰邊疆區(qū)的西部管道建設(shè)破壞當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境；二是俄羅斯天然氣報價太高，中方難以接受。對于阿爾泰邊疆區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護問題，普京總理已經(jīng)親自解決。至于天然氣價格問題，由于新技 術(shù)的發(fā)展，各國對新能源的開發(fā)逐漸提上日程，俄羅斯天然氣定價也面臨一定壓力。此外，中國對天然氣的需求巨大，中俄之間天然氣輸送比較便利，無需要經(jīng)過其他國家領(lǐng)土，可以減少不少麻煩。因此，中俄就天然氣問題達成協(xié)議完全是有可能的。上海社會科學(xué)院俄羅斯研究中心主任丁佩華研究員也指出，在向中國出口天然氣問題上，俄羅斯應(yīng)該考慮外部競爭的壓力，在與俄羅斯天然氣合作受阻的情況下，中國與中亞國家的天然氣合作取得了迅速的進展。再者，能源定價過高對于世界經(jīng)濟的發(fā)展是不利的，此次金融 危機的發(fā)生就有高油價因素的影響。

(責任編輯 常 玢)《俄羅斯中亞東歐研究》2010年第5期

第五篇：當代大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

當代大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

1105010158吳禮健

江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的過程中，突出學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑和方法，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要性和緊迫性

21世紀是知識經(jīng)濟時代，它的到來使我國高等教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

知識經(jīng)濟是主要依靠知識創(chuàng)新和知識廣泛傳播發(fā)展的，以智力資源來創(chuàng)造財富的經(jīng)濟。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才。無論是知識創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，無論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。

人才來源于教育，高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的搖籃。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，原有的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，發(fā)展個性特長的需要。應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出記憶力好、善于考試和只會模仿的學(xué)生，不能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造性和綜合素質(zhì)高的人才。因此應(yīng)把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個性特長作為一個有機整體去考慮，把協(xié)調(diào)發(fā)展上升為一種現(xiàn)代教育觀念。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是教育的深刻變革，是一項關(guān)系全局的系統(tǒng)工程，須要在人成長的各個階段始終貫徹素質(zhì)教育，著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的障礙因素

1．側(cè)重于知識傳授，忽視能力的培養(yǎng)

高校目前的教學(xué)內(nèi)容仍以傳授知識為主，教學(xué)方法仍以課堂講授為主。這種教學(xué)，學(xué)生學(xué)得較被動，學(xué)習(xí)積極性不高。而且，一部分教師的思路狹窄，創(chuàng)造性不強，很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，造成學(xué)生思維滯塞，缺乏質(zhì)疑的品質(zhì)，不會變通。而且，現(xiàn)在高校評價學(xué)生的標準主要是學(xué)業(yè)成績，因而在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生片面追求成績，忽視其它能力尤其是科研能力的培養(yǎng)，造成動手能力不強、實踐活動能力薄弱的后果。

2．專業(yè)課設(shè)置過細，限制學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校專業(yè)的設(shè)置，對培養(yǎng)高等專業(yè)性人才發(fā)揮了一定的作用。但專業(yè)的束縛與學(xué)生的壓力依然存在。

專業(yè)范圍狹窄，專業(yè)的束縛對學(xué)生的創(chuàng)新也會產(chǎn)生諸多不利的影響。雖然近幾年許多高校增加了選修課和輔修課，但由于專業(yè)課任務(wù)繁重，大學(xué)生還是在本專業(yè)的狹窄范圍內(nèi)活動，忽視了人文和社會科學(xué)知識以及相鄰學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣就限制了學(xué)生的視野，影響了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3．重視認知發(fā)展，忽視情感教育

大學(xué)教育普遍重視學(xué)生的認知發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力方面起了較大作用，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。但同時卻忽視了學(xué)生的情感培養(yǎng)，忽視了最豐富、最有活力的情感因素，將教育過程變成了枯燥的發(fā)展智力過程，這種過程對培養(yǎng)創(chuàng)新人才極為不利。

4．心理失衡，阻礙了成才 創(chuàng)新人才應(yīng)該是有理想、有抱負、有決心，勇于前進，并能有效地進行自我激勵的人。但某些學(xué)生由于所在高校不是自己的志愿學(xué)校而產(chǎn)生心理上的不平衡，學(xué)習(xí)上缺乏動力，沒有明確目標，專業(yè)思想不牢固，成才意識差，缺乏創(chuàng)造精神，這是成才的絆腳石。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的思路和途徑

1．營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)校方面應(yīng)該有目的地利用校園文化傳播方式，營造一種平等、民主、積極進取、奮發(fā)向上的文化氛圍。要充分利用電影、電視、廣播電臺、多媒體、圖書館、板報、墻報等信息渠道擴大學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生求知欲望；邀請專業(yè)戰(zhàn)線上卓有成就的人才，與同學(xué)們見面談心，做學(xué)術(shù)報告，鞏固專業(yè)思想，吸取經(jīng)驗，培養(yǎng)成才意識；校領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員要關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們克服傳統(tǒng)保守意識，克服心理壓抑感和自卑感，讓學(xué)生充分感覺到“心理安全”和“心理自由”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，不斷提高認知水平，使之具有文明開放觀念，懂得交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和能力。

2．改善教育環(huán)境，營造民主氣氛

創(chuàng)造人格的形成與創(chuàng)造思維的形成，有賴于長期綜合性的陶冶與熏染；而民主、自由、和諧、安全的精神環(huán)境，是創(chuàng)新素質(zhì)成長不可或缺的養(yǎng)料與氣候。只有在民主的氛圍當中，才會有人格的自由與舒展，才會有思維的活躍與激蕩，進而才有創(chuàng)新潛能的迸發(fā)。從某種意義上來說，民主的精神氛圍不僅是創(chuàng)新教育的背景條件，而且本身就是最有利的創(chuàng)新教育。要從以下三方面著力營造民主氣氛。

（1）管理體制的民主。大學(xué)生既是學(xué)校教育和管理的對象，又是學(xué)校的主人。因此應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校管理事務(wù)的積極性，鼓勵學(xué)生參加有關(guān)學(xué)生管理決策的討論決定，這樣既可以增長學(xué)生的才干，又能充分發(fā)揚民主，提高學(xué)生管理工作成效。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置方面既要滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的各種需要，又要迎合學(xué)生的多樣化職業(yè)興趣，這樣就要求學(xué)校多多聽取社會各界人士以及教師、學(xué)生的反饋意見，以提高教學(xué)管理質(zhì)量，增強管理效能。

（2）師生關(guān)系的民主。師生關(guān)系是教育實施的基礎(chǔ)，是教育環(huán)境的集中反映。傳統(tǒng)的操縱—依附式的師生關(guān)系讓位于民主、平等，朋友式的關(guān)系是創(chuàng)新教育的迫切需要。為此要注意以下三個方面：一是要教育者改變居高臨下的習(xí)慣姿態(tài)，真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流，在和諧融洽的氣氛中協(xié)調(diào)完成教學(xué)任務(wù)。二是要實現(xiàn)角色變換，教師由教育的操縱者、主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生由被動的主體轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的主人。三是放棄嚴格控制，讓學(xué)生舒展天性，生動活潑地成長發(fā)展。

（3）思想學(xué)問的民主。要讓教學(xué)的過程成為培育科學(xué)精神和創(chuàng)新品質(zhì)的過程。一是要淡化書本權(quán)威和教師權(quán)威，鼓勵自由思考、自主發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問的習(xí)慣；二是要摒棄強制性的統(tǒng)一思維、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，鼓勵個性和獨特，寬容探索中產(chǎn)生的錯誤和荒誕，培養(yǎng)標新立異，敢為人先的勇氣。3．改革培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

高等教育中，以傳統(tǒng)的分科為中心，實行分科教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的只是確定的、系統(tǒng)化的甚至是陳舊過時的知識。實際教學(xué)中，教師的主動性與學(xué)生的主體性位置沒擺正，教師注重講解，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，其積極性受到很大的限制。教學(xué)中不注重學(xué)生的個性發(fā)展，實行統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試，在這種統(tǒng)一的規(guī)范下，培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和思維方式也容易雷同，缺乏個性、缺乏創(chuàng)見。因此要進行變革。（1）學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主，教師解惑為輔。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)即通過教師指導(dǎo)來實現(xiàn)，教師由講轉(zhuǎn)向?qū)?，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。具體可采用以下步驟：①學(xué)生在教學(xué)前進行自主性預(yù)習(xí)，自己質(zhì)疑，自己提出問題；對于自己不能解決的問題，留待課堂上請老師解疑；②教師根據(jù)學(xué)生提出和存在的問題進行深化教學(xué)；③學(xué)生學(xué)會自我表現(xiàn)評價和自我控制

（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)教師的主導(dǎo)作用是通過引導(dǎo)、點撥的方式發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，提高創(chuàng)新能力。教師既是知識的傳授者，也是創(chuàng)造教育的實施者。在課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上要最大限度地實現(xiàn)優(yōu)化，如增大選修課程比例、濃縮專業(yè)課程、開設(shè)人文綜合課程、實施文理學(xué)科相互滲透、加強實踐課程教學(xué)等。這樣可以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，強化學(xué)生應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)造能力。

4．加強大學(xué)生心理健康教育

當代大學(xué)生處于社會急劇變遷的環(huán)境之中，社會環(huán)境的擠壓日益凸顯。如生活節(jié)奏快、競爭加強、貧富懸殊等造成的人際關(guān)系障礙，以及情感調(diào)適不良、就業(yè)壓力大等。諸如此類的問題導(dǎo)致許多大學(xué)生心理失調(diào)，影響自身潛力的發(fā)揮甚至影響正常的學(xué)習(xí)生活。因此，把系統(tǒng)的心理教育貫穿與人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，加強良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)，促進心理健康，是一項刻不容緩的任務(wù)。

（1）建設(shè)一支具有心理教育能力的教師隊伍。重視在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)，并設(shè)立“心理咨詢室”，隨時幫助學(xué)生解答心理疑難問題，為他們提出正確的調(diào)節(jié)方法，使其擺脫心理壓力從而以全新的面貌健康地面對生活、學(xué)習(xí)。通過心理教育，使學(xué)生塑造健康的人格，重拾自信心，提高人際交往能力，克服心理障礙。

（2）對學(xué)生實施挫折教育?，F(xiàn)在的許多大學(xué)生獨立生活能力差，依賴性強，情感脆弱，稍遇挫折和困難就悲觀失望，甚至發(fā)生過激行為。一個人是否具有良好的心理素質(zhì)和較強的抗挫折能力，不是與生俱來的，而是后天生活磨練的結(jié)果，是教育和訓(xùn)練的結(jié)果?！皯?yīng)知天地寬，何處無風(fēng)云？應(yīng)知山水遠，到處有不平?！睉?yīng)該讓學(xué)生認識到人的一生不可能一帆風(fēng)順，隨時有遭受挫折的可能，因此要做好接受挫折的心理準備，這樣才能迎難而上，勇往直前。5 ．加強社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和組織能力

社會實踐活動一般是在一個比較開放環(huán)境下，面對不斷變換的對象進行的。教師的指導(dǎo)作用也相對弱化，在社會實踐活動中，學(xué)生不再是一個被動的接受者而是活動的主體。在這種情形下，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來。他們對現(xiàn)實的感覺和認識的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動。6．多層次、全方位開展第二課堂活動

第二課堂活動是對第一課堂活動的有益補充，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。通過大力開展大學(xué)生科技活動，舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、大學(xué)生科技報告會、出版大學(xué)生論文集，組織學(xué)術(shù)、藝術(shù)、實踐、體育等各類社團活動，舉辦“挑戰(zhàn)杯”等各類競賽活動，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

總之，知識經(jīng)濟時代呼喚勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的新人。高等院校肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的時代重任，我們只有徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，注重改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，營造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境氛圍，才能培養(yǎng)出一代具有良好創(chuàng)新心理素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。