第一篇：2014年高考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)精華練：第4部分 小說類文本閱讀3

2014年高考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)精華練：

喜劇呢！倒是可以請彭先生講給你們聽。”

“談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！?/p>

“你就拿眼盯著看！”有人插嘴。

“不錯(cuò)，我盯著她那會說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??” “結(jié)果認(rèn)識了沒有？”

“我們當(dāng)然有機(jī)會認(rèn)識啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛之處。”

“臺灣小姐？”到這時(shí)大家才知道是位臺灣小姐。“糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?，一定是聘金的問題?！庇腥苏f。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題！”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我。” “他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！?/p>

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時(shí)錢太太又想起了這件事。大家笑起來了，彭先生接著講：

“我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?，我的愿望始終就沒實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞，到底還是忍住了?！?/p>

“真慘！”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點(diǎn)心什么的?！?“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍！” “好大膽子！”有位先生插嘴。

“你以為我上門找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過我?！?/p>

“迭格[注]老泰山兇得來！”

“硬是要不得！”

“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。’唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！”

大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？” “不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型??”

“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100毫升，共需300毫升一千五，秀鸞母女在著急。我對秀鸞說：‘這樣說來，爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’”

“

③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。

三、(2013年平邑模擬)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

佛 爺 劉建飛

①佛爺非得道高僧，乃是民國年間亳州城一著名嗩吶藝人——趙玉亭的別號。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為亳州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿8歲那天，恰逢亳州城的古廟會：按舊俗，凡在亳州城有點(diǎn)名氣的藝人。都要在廟會上施展絕藝。表演助興。初出茅廬的小玉亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄《三更殿》、威凜凜《穆桂英》??一出出梆子戲吹得是有板有眼、活靈活現(xiàn)，吹至興處，小玉亭霍地站起，邊吹邊表演，一下子把趕廟會的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此。在亳州城都知道趙家出了一位嗩吶神童，18歲時(shí)，佛爺已盡得趙家嗩吶的真?zhèn)?，成為亳州城最年輕的嗩吶手。

②亳州自古是嗩吶之鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)乩习傩辗灿谢閱始奕?、開業(yè)慶典、領(lǐng)功受賞之事，均要請個(gè)嗩吶班子熱鬧熱鬧。當(dāng)時(shí)在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數(shù)佛爺所在的趙家班最為著名。佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一副樂呵呵的樣子，遇到有人請他，無論你是官商巨賈，還是貧苦百姓，只要他有空。有請必到。

③時(shí)光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發(fā)現(xiàn)趙家班子里不見了佛爺。據(jù)知情人講：佛爺偶遇一高人，跟著他云游學(xué)藝去了。后來又聽人說：佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會魔術(shù)，能用一支嗩吶吹出千軍萬馬之勢，且能在吹嗩吶時(shí)，把人給變沒了??

④在佛爺走后的在佛爺面前的那片方寸渦水已悄然解凍，岸邊的小草也萌生出細(xì)細(xì)的嫩芽。這下亳州人都說：“佛爺神了！”

⑤歸來后的佛爺依然是那么一副樂呵呵的樣子，忙時(shí)上事，閑時(shí)就坐在家里悠然地吹著嗩吶。只是人們從未見過佛爺表演那傳言中的嗩吶口技和嗩吶魔術(shù)。

⑥直到有一年，亳州城以誠、信、善、施著稱的“益壽堂”掌柜盧大先生病故之時(shí)，人們才算真正領(lǐng)略佛爺?shù)纳衿娲导肌?/p>

⑦盧大先生的葬禮上，佛爺身著長袍正襟危坐，先吹了一曲以悲見長的《哭黃天》。細(xì)聽之，其聲凄凄然，如泣如訴，如思如慕，如泉水嗚咽，如杜鵑夜啼。驀然，佛爺深吸一口氣，但聞女兒嚎哭，兒子啜泣，老婦數(shù)落，親戚落淚。當(dāng)是時(shí)，哭天喊地聲，手拍棺木聲，悲痛倒地聲，勸人節(jié)哀聲，鞭炮聲，鼓樂聲，百聲齊發(fā)應(yīng)有盡有??一時(shí)間把圍觀的觀眾聽得淚水漣漣抽泣陣陣。正在此時(shí)，佛爺突然笛交左手，右手憑空虛抓。赫然間，人們分明看到：佛爺?shù)氖种婿畷r(shí)已多出了一副挽聯(lián)。上聯(lián)是：牡丹吐蕊，哀嘆施善人英年早逝；下聯(lián)是：芍藥飄香，默送盧先生泉下安息。細(xì)看之，其字墨跡未干。

自此，亳州人對佛爺更為敬重。

⑧這一年，日本人占領(lǐng)了亳州城，燒殺搶掠三晝夜后，日本兵司令小野在亳州城門樓內(nèi)大擺慶功宴。其間，小野聽聞了佛爺?shù)膯顓却导迹兔藢⒎馉攷У綐莾?nèi)。佛爺神色凜然毫無懼色。落座后，佛爺從容地拿出嗩吶，吹的仍是那曲《百鳥朝鳳》。喧鬧間，只聽一陣鳳鳴自天際傳來。旋即，但聞杜鵑啼血、黃鸝哭泣、烏鴉怒斥、百鳥哀怨??這低回哀怨的天籟之音直把日本人聽得神情凄然、瞠目結(jié)舌、愁容滿面。這時(shí)，突感一只巨鷹凌空撲來，待到揚(yáng)手格擋，巨鷹又忽然飛走。眾鳥悲鳴聲里，忽聞“啊”的一聲慘叫，眾日本兵循聲看去，只見一把飛刀正直插在小野的喉部，鮮血汩汩流出。頓時(shí)，槍聲大作，嗩吶聲斷，而鳥鳴之余聲卻久久不散??

⑨后來，亳州人都說：這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲。

1．小說情節(jié)跌宕起伏，請用簡練語言加以概括，分條陳述。

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：少時(shí)廟會“嶄露頭角”；河邊吹奏初展“神技”；盧氏葬禮更顯“神

奇”；飛刀刺殺小野顯示“最神”。

四、(2013年青島質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成問題。

特別的禮物 郁蔥譯

早上，阿爾瓊被收音機(jī)定時(shí)的7點(diǎn)新聞鬧醒。他摸著旁邊空空的枕頭，才想起妻子出差了。

瑪洛比此刻正在奧蘭多，她早就起來了，但她怕打擾丈夫阿爾瓊休息，一直等到7點(diǎn)才撥通家里的電話，因?yàn)榻裉焓撬纳?。結(jié)婚27年了，她從未忘記過。不能與丈夫一起慶賀他的53歲生日，她感到很遺憾。好在今天晚上她就可以回家了。

電話響了，阿爾瓊拿起聽筒。“祝你生日快樂！”電話另一端唱道。“謝謝你，親愛的。你還好嗎？你什么時(shí)間回來？”所有的話都一下涌到阿爾瓊的嘴邊。

“我一切都好。我乘坐的航班晚上7點(diǎn)28分到菲尼克斯，八點(diǎn)半就可以到家了。記得給藥店打電話給你送藥，你的藥明天就該吃完了?；丶液螅遗c你一起到外面吃晚飯。”

“啊，太好了，”他說，“我一直想去昌德爾大街上新開的巴西餐館品嘗一下那里飯菜的味道呢?！?/p>

瑪洛比最后還提醒他別忘了按時(shí)吃藥，因?yàn)樗匀徽J(rèn)為他什么都不能自理。他像往常一樣，吃過早飯后就把藥服了；他的心臟隨時(shí)都會出問題。醫(yī)生說他需要做心臟移植手術(shù)，而且越早越好。他已經(jīng)在全國心臟移植登記名錄上等待了兩年。他每天都隨身帶著呼機(jī)，因?yàn)楹芸炀驮撦喌剿玫叫碌男呐K了。很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來。

就在他要出門時(shí)，女兒希卡來電話祝他生日快樂。她現(xiàn)正在舊金山的大學(xué)學(xué)醫(yī)，她是他的驕傲。下午，醫(yī)院的一名護(hù)士來電話，說他們得到一個(gè)好消息——有心臟了，今天晚上就可以做移植手術(shù)。終于等到心臟了，他異常興奮。護(hù)士告訴他，心臟正在送來的路上，他必須到醫(yī)院辦理入住手續(xù)。他趕緊給妻子打電話，可她的手機(jī)關(guān)機(jī)?？赡苷诨丶业穆飞?。于是他給她留了一條短信：“瑪洛比，你一定不會相信，我得到了最好的生日禮物。醫(yī)院說他們?yōu)槲艺业搅艘粋€(gè)心臟，并馬上要做移植手術(shù)。晚上吃飯的事只好取消了，我們以后再吃。醫(yī)院見?！?/p>

然后，阿爾瓊又給他最要好的朋友沙姆打了個(gè)電話，沙姆堅(jiān)持放下工作陪阿爾瓊?cè)メt(yī)院。阿爾瓊住進(jìn)醫(yī)院之后，醫(yī)院就為他開始做手術(shù)前的準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在就等著心臟送到后就進(jìn)手術(shù)室了。得知阿爾瓊要做心臟移植手術(shù)的消息之后，其他好幾個(gè)朋友也都急忙趕到醫(yī)院。沙姆也已去機(jī)場接瑪洛比了。女兒明天上午就到。晚上7點(diǎn)45分，護(hù)士來說，心臟已經(jīng)到了，正在送往醫(yī)院的路上。

手術(shù)很成功。真是奇跡，他的身體對新心臟沒有任何排斥。阿爾瓊慢慢開始從手術(shù)的麻醉中醒過來。他睜開眼，感到嘴很干。

護(hù)士走到他跟前，問他需要什么。“水和我的妻子。”他艱難地用嘶啞的聲音說。護(hù)士給他拿來一些冰沙，并把沙姆叫來。他用質(zhì)問的眼光看著沙姆：“瑪洛比在哪里？”“她很快就到，你現(xiàn)在應(yīng)該好好休息。醫(yī)生說手術(shù)很成功。祝賀你！”沙姆說。

兩個(gè)星期后，阿爾瓊回到家里。他的心臟手術(shù)恢復(fù)得很好，但他卻悶悶不樂。家里沒有瑪洛比，顯得很空?，斅灞仍僖矝]有回來，實(shí)際上，她已經(jīng)部分回來。就在瑪洛比回家去機(jī)場的路上，不幸遭遇車禍。一輛快速行駛的小轎車迎面與她相撞，她被緊急送往醫(yī)院，但已經(jīng)無法搶救。她的大腦徹底受損。醫(yī)院從她的駕駛執(zhí)照上得知，她是器官捐獻(xiàn)者。于是，他們把她的器官留了下來。阿爾瓊正好是等待移植心臟名單的下一個(gè)——死者的血型等情況正好與他相匹配，所以。心臟便給阿爾瓊送來。

得知這一切，阿爾瓊悲痛欲絕。他坐在椅子上看著窗外，想起了30年前他們在加爾各答大學(xué)讀書的時(shí)光。他們剛開始戀愛，就趕上他的生日。

她問他：“生日想要什么？” “我想要你的心。”他回答。

他還記得瑪洛比在聽到這句話時(shí)，羞怯地低著頭笑的樣子。她是多么美麗，多么可愛！

想到這里，眼淚不由自主地從他眼里流了下來。

2．丈夫無意中移植了妻子的心臟，是巧合也不是巧合。請結(jié)合小說的情節(jié)，各寫出兩點(diǎn)偶然性與必然性。

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

答案：偶然性：①瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。②阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：①阿爾瓊心臟有病，需要做心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他做心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。②第七段最后一句“很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官(心臟)的必然性埋下了伏筆。

第二篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)小說環(huán)境

小說環(huán)境描寫

● 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.了解小說環(huán)境描寫分類及作用

2.掌握小說環(huán)境描寫的常見題型及答題思路。

● 重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握小說自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫的作用。難點(diǎn)：一景三考——特點(diǎn)、技巧和作用。

● 設(shè)計(jì)思想

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

● 教學(xué)資源

《小說環(huán)境描寫》教學(xué)PPT

● 教學(xué)設(shè)計(jì) 考點(diǎn)解讀

一、把握自然環(huán)境描寫的作用

小說中的自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有： ①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值。表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。②渲染故事氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

③烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供場所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。

⑤暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作社會環(huán)境的暗示。

⑥深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。

二、把握社會環(huán)境描寫的作用

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第三篇：2018年高考一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)組合練

2018年高考一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)組合練

（十）練習(xí)（1）

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①讓座是道德自律的行為，不能用暴力強(qiáng)求。當(dāng)一種起碼的道德被當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)來要求甚至規(guī)定時(shí)，社會的道德基礎(chǔ)就岌岌可危了。

②盡管目前金融危機(jī)讓部分企業(yè)減少了人才的需求量，但一些大中型企業(yè)從長計(jì)議，借機(jī)進(jìn)行人才儲備，有針對性地吸納專業(yè)后備人才。

③10月1日晚上，3萬多枚煙花同時(shí)燃放，打出了各種造型，煙火交相輝映，令人目不交睫。

④惠普網(wǎng)絡(luò)中國高層換帥塵埃落定，11月15日，新任中國區(qū)總經(jīng)理琴德智音沃在惠普“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，盡數(shù)呈現(xiàn)”的媒體見面會上露面。

⑤伴隨著古典優(yōu)雅的音樂，大幕緩緩拉開，十二名長袖善舞、身姿曼妙的舞蹈演員身著古裝，為大家表演了經(jīng)典的舞蹈《敦煌》。

⑥本屆書畫交流活動(dòng)中，書畫名家紛紛獻(xiàn)藝，一幅幅書法力透紙背，一幅幅丹青意境深遠(yuǎn)，博得觀眾的連聲喝彩。A.①③⑥ B.②③⑥ C.③④⑥ D.①④⑥

2.下列各句中，沒有語病的一句是()A.我國制造業(yè)發(fā)展程度與世界先進(jìn)水平相比，仍大而不強(qiáng)。在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級與跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而刻不容緩。

B.國務(wù)院近日完善消費(fèi)品進(jìn)出口的相關(guān)政策，對國內(nèi)消費(fèi)者需求大的部分國外日用消費(fèi)品，于今年6月底前開展降低進(jìn)口關(guān)稅試點(diǎn)，擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求，擴(kuò)大降稅商品范圍，豐富國內(nèi)消費(fèi)者購物選擇。

C.當(dāng)今世界綜合國力的強(qiáng)弱已成為國際競爭中能否獲勝的決定性因素。在新時(shí)代進(jìn)步時(shí)，競爭顯示出許多新特點(diǎn)，特別是競爭與合作往往同時(shí)存在。因此，必須恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競爭的方法與藝術(shù)，處理好國際競爭與國際合作的關(guān)系。

D.由于北京市近年來調(diào)整城市功能、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)定位以及疏解非首都核心功能等戰(zhàn)略的實(shí)施，北京市將嚴(yán)格控制人口總量的增長，常規(guī)引進(jìn)人才進(jìn)京的數(shù)量將逐年減少。

3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)文學(xué)，你是什么？你是一個(gè)忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn)，________。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。

A.讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景

B.讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界

C.讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦

D.把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人 生的真諦

二、古代文化知識

4.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“授”“遷”“起”“擢”“進(jìn)”“改”“兼”均指升官。

B.大理寺為掌管刑獄的官署，長官名為大理寺卿。北齊始設(shè)，后歷代相沿。明清時(shí)與刑部、都察院并稱為“三法司”，會同處理重大司法案件。

C.詔獄，指九卿、郡守一級的高官有罪，需皇帝下詔書始能系獄的案子，就是由皇帝直接掌管的監(jiān)獄，意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。D.“奪哀”猶“奪服”，也叫“奪情”，指古代官員喪服未滿而被朝廷強(qiáng)令出仕。

三、名句名篇默寫

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥《過零丁洋》中最為慷慨激昂而又富有哲理的詩句是“人生自古誰無死？_____________?！?/p>

(2)諸葛亮在《出師表》中道出了“開張圣聽”的目的的詩句是“___________，____________?！?/p>

(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“____________，_______________?！?/p>

四、文言語段翻譯

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

楊云翼，字之美。興定三年，筑京師城，役兵民數(shù)萬，夏秋之交病者相籍，云翼躬自調(diào)護(hù)，多所全濟(jì)。軍興以來，入粟補(bǔ)官及以戰(zhàn)功遷授者，事定之后，有司苛為程式，或小有不合輒罷去，云翼奏曰：“賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。”

當(dāng)時(shí)朝士，廷議之際多不盡言，顧望依違，浸以成俗。云翼嘗患風(fēng)痹，至是稍愈，上親問愈之之方，對曰：“但治心耳。心和則邪氣不干，治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。”上矍然，知其為醫(yī)諫也。(選自《金史·楊云翼傳》)(1)賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。

(2)治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。

五、寫作

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。（50分）

近日有媒體報(bào)道，出身貧寒的在校大學(xué)生謝某，偽裝成富二代，瘋狂打賞女主播，甚至在花光父母積蓄后通過校園貸借款十幾萬元來維持打賞，而父母卻在家吃低保。

近幾年直播平臺崛起，因?yàn)閰⑴c其中所獲得的體驗(yàn)感，一些人樂在其中，通過打賞獲得主播青睞，或在圈子內(nèi)贏得尊重。翻看網(wǎng)絡(luò)，類似新聞并不少，比如“14歲兒子把父母一年收入打賞主播”“13歲男孩兒打賞主播，竟然花了父親的手術(shù)費(fèi)”……

你對材料中打賞女主播的現(xiàn)象怎么看？請?bào)w現(xiàn)你的思考、分析和選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

六、時(shí)文閱讀

人·思想·站立 黃小平

論游，人游不過魚；論跑，人跑不過馬；論力氣，人比不過牛；論身軀，人比不過大象；論尖牙利爪，人比不過老虎和獅子。

但人卻穩(wěn)穩(wěn)地統(tǒng)治著地球。在很多方面都不如各種動(dòng)物的人，靠什么來統(tǒng)治地球呢？有人說，人能統(tǒng)治地球，那是因?yàn)槿苏玖⑵饋砹?，能直立行走是人區(qū)別于動(dòng)物的最重要特征。但在我看來，人僅靠身軀站立起來，還不足以統(tǒng)治地球，畢竟人身軀的力量是有限的。那么，究竟是什么讓人統(tǒng)治了地球呢？是思想！思想才是人區(qū)別于一切動(dòng)物最本質(zhì)的東西。思想才是最會游的“魚”、最會跑的“馬”，思想才是最大的力氣、最高的身軀、最鋒利的牙、最銳利的爪，思想才是讓人強(qiáng)過一切動(dòng)物最強(qiáng)大的武器。

哲學(xué)家黑格爾說，人是靠思想站立起來的。此話不假。

練習(xí)（2）

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①兩人當(dāng)初合資創(chuàng)辦企業(yè)的時(shí)候投入資金多少差異很大，所以在年終分紅之時(shí)就有人提出來不能平分秋色，要有所區(qū)別。

②李繁民對畫馬胸有主宰，心儲造化，作畫時(shí)風(fēng)舒云卷，一揮而就，整個(gè)過程酣暢淋漓，藝術(shù)形象呼之欲出。

③報(bào)復(fù)性漲價(jià)是中國房地產(chǎn)市場高投機(jī)性的本質(zhì)特點(diǎn)，這幾乎已經(jīng)伴隨著調(diào)控全過程，并一次次使得調(diào)控成果半途而廢，毀于一旦。

④家具市場產(chǎn)品魚龍混雜的現(xiàn)象早已屢見不鮮，網(wǎng)購平臺上售賣仿冒名品家具的賣家也越來越多，有關(guān)部門有必要展開一輪徹查嚴(yán)打的行動(dòng)了。

⑤在傳達(dá)上級文件的會議上，與會代表鞭辟入里地學(xué)習(xí)，吃透了精神，明確了任務(wù)，統(tǒng)一了思想，對今后的工作也有了具體的規(guī)劃。

⑥珠海水灣路酒吧街，噪音超標(biāo)，擾亂民眾生活，市民多次反映，但珠海市環(huán)保局置若罔聞。A.①②⑥ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑥

2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.西行姑娘樓佳悅將心愛的老馬贈予玄奘，讓老馬代替她伴隨取經(jīng)人迢迢萬里行是電影《大唐玄奘》中最令人心碎的場景。B.隨著實(shí)體書店的升溫，讓不少獨(dú)立書店都展開了一系列和書有關(guān)的活動(dòng)，而被稱為“中國最美書店”的鐘書閣也選擇了在這一天試營業(yè)。

C.在公共圖書館資源不足的情況下，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體成為公眾獲取知識和信息的重要渠道，也成為數(shù)字圖書館處理、接受和傳遞信息的重要渠道。

D.《中國喜劇星》不同于《歡樂喜劇人》屬于“零門檻”選秀節(jié)目，讓擁有才華和夢想的任何一個(gè)人都可以展現(xiàn)天賦和潛能，從而實(shí)現(xiàn)夢想。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言，______。______，______。______，______，______。

①詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美 ②或描繪動(dòng)人的場景，或抒發(fā)美好的情感 ③但是詩的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來的 ④而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美 ⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美 ⑥華麗詞藻的組合不一定是詩 A.①⑤④②③⑥

B.②③⑥①⑤④ C.③⑥①⑤②④ D.②⑤③④①⑥

二、古代文化知識

4.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近；有的則含義相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“絲”，則是少的意思。

B.謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，有褒有貶，如范仲淹的“文正”是褒，周厲王的“厲”是貶。

C.坐姿有多種：“常同席坐”的“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的。但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕，是一種輕慢傲視對方的姿態(tài)。如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。

D.皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”?！爸袑m”“正宮”也就成了皇后的別稱。

三、名句名篇默寫

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)周敦頤《愛蓮說》中“________________________，________________________”兩句，贊美了蓮花的潔身自愛、天真自然、不顯媚態(tài)。

(2)李白《蜀道難》中引用“五丁開山”神話傳說，描寫五壯士犧牲自己，開通了秦蜀兩地交通的句子是“________________________，________________________?！?3)在《虞美人》中，李煜回首故國，回想舊時(shí)宮廷猶在，物是人非之感涌上心頭，這之后唱出了“問君能有幾多愁？________________________?！?/p>

四、文言語段翻譯

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

古今稗官野史不下數(shù)百千種，稗官為史之支流，善讀稗官者可進(jìn)于史，故其為書亦必善善惡惡。傳云：“善者，感發(fā)人之善心；惡者，懲創(chuàng)人之逸志?！笔菚醒?。甚矣！有《水滸》之筆之才，而非若《水滸》之致為風(fēng)俗人心之害也。則與其讀《水滸》，無寧讀《儒林外史》。(選自閑齋老人《〈儒林外史〉序》)(1)善讀稗官者可進(jìn)于史，故其為書亦必善善惡惡。譯

文

：________________________________________________________________________(2)善者，感發(fā)人之善心；惡者，懲創(chuàng)人之逸志。譯

文

：________________________________________________________________________

五、寫作訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位學(xué)生向他的老師請教有關(guān)人生計(jì)劃的問題，老師答說：我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。對于老師的說法，你是怎么想？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識或體會。

要求：立意自定，文題自擬，不少于800字。立意指導(dǎo)：

題目中這位老師的話看似淺顯，實(shí)則其含義富有哲理。如果要寫出符合題目要求的作文，無論是從“談體會”或是從“談?wù)J識”去寫，都必須先讀懂讀透這句話的意思。

首先認(rèn)真分析材料，看老師的話：我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。雖然老師的話是一個(gè)并列的復(fù)句，但強(qiáng)調(diào)點(diǎn)明顯是在后半部分。（這一點(diǎn)和偏正關(guān)系復(fù)句相同）所以從材料入手分析，其立意點(diǎn)在于分析方向在人生中的重要性。

當(dāng)然，不能因?yàn)檎f“朝的方向”比“站的位置”重要而否定站的位置。如果這樣立意，是沒有辯證思想的。因此，可以這樣思考：當(dāng)我們選定好了位置后，如果沒有找準(zhǔn)方向，哪怕后面付出了很多努力，都只會南轅北轍。并結(jié)合事例，分析其觀點(diǎn) 的正確性。然后強(qiáng)調(diào)在人生路上找準(zhǔn)方向的重要性。

六、時(shí)文閱讀

“早快好省”能換來幸福嗎

土土絨

4歲起在父親開辦的私塾里讀書，10歲就考入商丘工學(xué)院，最近，一位河南女孩 “火”了。有人稱其為“神童”，也有人懷疑是“炒作”。但作為一個(gè)媽媽，筆者感受到的卻是心疼。

上大學(xué)，不光意味著高考分?jǐn)?shù)超過了某個(gè)高校的錄取分?jǐn)?shù)線，更意味著她應(yīng)該有獨(dú)立生活的能力，有基本的人際交往能力，有獨(dú)立面對各種難題、挫折和意外的能力，有隨時(shí)走向社會的能力，而這個(gè)稚氣未脫的小女孩，她準(zhǔn)備好了嗎？都說3年一個(gè)代溝，而河南女孩的同學(xué)普遍比她大了七八歲，并且都是通過義務(wù)教育正常升學(xué)而來，跟她的經(jīng)歷完全不同，他們之間能成為朋友嗎？

基于教育規(guī)律的反思，即使河南女孩真的是個(gè)“神童”，或者說被培養(yǎng)成了“神童”，這些問題一樣不可忽略。十年樹木，百年樹人，教育不光是知識的灌輸，更是完整人格的培養(yǎng)。而這一點(diǎn)，需要學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的共同努力。我國的義務(wù)教育之所以規(guī)定了9年的時(shí)間，就是因?yàn)檫@是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要不然，僅僅用時(shí)間上的“早”和“快”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的話，相信會有很多人能用更短的時(shí)間通過某個(gè)高校的錄取線。上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國高校一度興起過創(chuàng)建“少年班”的熱潮。在那樣一個(gè)科技人才嚴(yán)重?cái)鄼n的特殊年代，少年班為國家的人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)，但也出現(xiàn)了一系列的問題。十四五歲的少年進(jìn)入大學(xué)，接受“超前”培養(yǎng)，他們同樣被譽(yù)為“神童”，但并不是每個(gè)人都成為了行業(yè)精英。他們當(dāng)中，有的畢業(yè)之后選擇了出家，有的跟導(dǎo)師關(guān)系惡劣而不得不中斷了求學(xué)，還有的甚至患上了精神疾病?，F(xiàn)在，國內(nèi)仍然開設(shè)“少年班”的大學(xué)只剩下了3所，北大、清華等一流高校則早就停止了少年班的招生。許多教育界專家都在質(zhì)疑“少年班”模式是否揠苗助長，而那還是14歲的少年在接受了系統(tǒng)的學(xué)校教育之后的結(jié)果。一個(gè)10歲的孩子通過私塾考上大學(xué)，是否更加操之過急了呢？

近日網(wǎng)上熱議的“程序員精英被騙致死”事件，雖然事實(shí)還不清楚，但是從死者的自述和聊天記錄截屏可以看出，這位程序員雖然在專業(yè)方面堪稱精英，但是在人際交往、社會經(jīng)驗(yàn)上卻能力堪憂。而最后導(dǎo)致他死亡的，除了外界因素以外，他本人處理問題的能力太弱也是不可否認(rèn)的。人生是一場漫長的旅行，不是一次短跑競賽，僅僅追求“贏在起跑線上”有什么意義呢？贏了開頭不代表能贏到最后，家長和社會唯一應(yīng)該做的，是努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，讓他擁有自己處理問題的能力，并自己去選擇未來的人生。如此，即使失敗，也不會后悔。

筆者絲毫不懷疑這位爸爸對女兒的愛，但很擔(dān)心他“早快好省”教育觀會誤導(dǎo)他人?，F(xiàn)在家長的教育“軍備競賽”已經(jīng)到了白熱化的程度，人為地“打造”出一個(gè)10歲上大學(xué)的神童更是給這種焦慮“火上澆油”。現(xiàn)在的教育界，是最需要“平常心”的時(shí)候，就別再用“早快好省”的理論給孩子家長加壓了。

練習(xí)（1）答案 1.答案 D 解析 岌岌可危：岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。從長計(jì)議：慢慢兒地多加商量；從長遠(yuǎn)的角度考慮。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。長袖善舞：比喻做事有憑借，就容易成功。后多用來形容有財(cái)勢、有手腕的人善于鉆營取巧。力透紙背：形容書法遒勁有力。形容文章深刻有力。2.答案 D 解析 A項(xiàng)“緊迫”與“刻不容緩”語義重復(fù)，造成成分累贅，應(yīng)刪其一。B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“擴(kuò)大降稅商品范圍，擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求”。C項(xiàng)混淆概念，這段文字本來強(qiáng)調(diào)的是國際競爭，但中間卻將國際競爭換為競爭，范圍模糊，兩面失衡，表意有偏差。3.答案 A 解析 “把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個(gè)分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)的排列順序把“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”與“讓他們懂得人生的真諦”看成并列關(guān)系了。其實(shí)文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的 世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項(xiàng)正確。4.答案 A 解析 “改”是改任，表調(diào)動(dòng)；“兼”是兼任，同時(shí)監(jiān)管。

5.答案(1)留取丹心照汗青(2)以光先帝遺德 恢弘志士之氣(3)感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心

6.答案(1)賞罰是有關(guān)國家信譽(yù)的大事，對這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵(lì)將來的人。

(2)治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上的了。參考譯文

楊云翼，字之美。興定三年，在京師修筑城墻，役使士兵、百姓幾萬人。夏秋之交，染病的人接連不斷，楊云翼親自給病人調(diào)藥護(hù)理，保全救活了許多人。自從戰(zhàn)爭開始以來，因交納糧食補(bǔ)官或因戰(zhàn)功而得以升遷的人，戰(zhàn)事平定以后，有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)了許多繁瑣苛刻的考核程序，只要稍有不合的，就會被罷免撤職，楊云翼上奏說：“賞罰是有關(guān)國家信譽(yù)的大事，對這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵(lì)將來的人。”

當(dāng)時(shí)的朝臣，在朝廷商議大事的時(shí)候大多不把自己的意見說完，他們瞻前顧后，遲疑不決，漸漸成為一種風(fēng)氣。楊云翼患了風(fēng)痹病，到此時(shí)逐漸痊愈了，皇帝親自詢問他治愈這種病的方法，楊云翼回答說：“只要治療心就可以了。如果心態(tài)平和，那么邪氣就不能觸犯了，治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上的了?！被实勐牶蟾械秸痼@，知道他是用醫(yī)道 來進(jìn)諫。

練習(xí)（2）答案 1.答案 A 解析 ①平分秋色：指雙方各占一半。在此處形容兩人年終分紅得當(dāng)。②一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。這里形容畫畫，語境符合。③半途而廢：做事情沒有完成而終止。側(cè)重指主觀上不能堅(jiān)持，主動(dòng)或被迫放棄。對象不符。④魚龍混雜：比喻壞人和好人混雜在一起。這里是指真假，用“魚目混珠”較好。⑤鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害(里：里頭)。不能修飾“學(xué)習(xí)”。⑥置若罔聞：放在一邊兒不管，好像沒聽見一樣，形容不重視、不關(guān)心。2.答案 A 解析 B項(xiàng)缺少主語，去掉“讓”。C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“接受、處理和傳遞信息”。D項(xiàng)有歧義，屬于“零門檻”選秀節(jié)目指的是《歡樂喜劇人》還是《中國喜劇星》，不明確。3.答案 B 解析 ③⑥銜接緊密，指的是詩的外在美，可排除D項(xiàng)；①談的是詩的內(nèi)在美，與③⑥相對，形成轉(zhuǎn)折，可知③⑥①應(yīng)排在一起，排除A項(xiàng)；⑤④對照，銜接緊密，由此可確定答案為B。4.答案 C 解析 古人有多種坐姿，“席坐”應(yīng)指“以膝居地，小腿平置于地，臀部貼于腳后跟”。5.答案(1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖(2)地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連(3)恰似一江春水向東流

6.答案(1)喜好閱讀野史小說的人可以在史學(xué)方面有進(jìn)益，所以那些寫野史小說的人一定要贊揚(yáng)美好的(人和事)，貶斥邪惡的(人和事)。

(2)美好的東西，能夠感奮激發(fā)人美好的心靈；丑惡的東西，能夠懲戒人的縱欲放蕩之心。

解析(1)第一個(gè)“善”，形容詞用作動(dòng)詞，喜好；第二個(gè)“善”，形容詞的意動(dòng)用法，以……為善，贊揚(yáng)；第三個(gè)“善”，形容詞用作名詞，美好的(人和事)。(2)句中兩個(gè)“善”，都翻譯為“善良的”“美好的”。

第四篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)練“小說閱讀”(一)-(二)!

“小說閱讀”專題過關(guān)練

（一）-

（二）專題過關(guān)練(一)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

悔 張桂清

忍無可忍的關(guān)成山，在醫(yī)院分診臺前猛然高喊起來：“什么三甲醫(yī)院啊，純粹蒙事兒??”

一位穿白大褂的中年女士，噔噔噔跑來了：“先生，我是護(hù)士長，我跟您說啊，劉大夫路上撞車了——”

“撞車？撞死沒有哇？”關(guān)成山一聽這話，火更不打一處來了，“要是沒撞死，趕緊派急救車去呀！”

“您，怎么說話呢？”

“我，我說的都是實(shí)話，沒瞎說?！标P(guān)成山一指小護(hù)士，“她說劉大夫早就給人診病了。讓我等，一直等到現(xiàn)在啦??”

關(guān)成山如此發(fā)飆，也難怪。

不到凌晨五點(diǎn)，他就來這兒排隊(duì)掛號了，為的是掛專家劉素珍的號；八點(diǎn)鐘診病，都八點(diǎn)五十了，仍沒見她的人影兒；護(hù)士小柳呢，一直糊弄他。這會兒，又聽護(hù)士長說專家出了車禍，豈能不生氣？

護(hù)士長看看滿臉通紅的小柳，只好說：“您掛的第一號是吧？給您轉(zhuǎn)診別的醫(yī)生，也姓劉，也是專家??”

“行。”

關(guān)成山不管這些，心說只要能瞧老伴兒的病就行。

電話鈴忽然響了，護(hù)士長一接電話就愣了：“不用了，那??好吧?！?/p>

其實(shí)就在關(guān)成山大喊大叫那會兒，恰巧劉素珍大夫進(jìn)來了，恰巧還就聽見了“撞死沒有哇”那句話??她頭一低，抹著淚水匆匆走了。

護(hù)士長倒看得真切，心想別再激化矛盾了，所以建議關(guān)成山轉(zhuǎn)別的醫(yī)生來看病——這個(gè)辦法，也是緩和醫(yī)患關(guān)系沒辦法的辦法。

劉素珍大夫卻主動(dòng)打來電話，告知不用轉(zhuǎn)診——護(hù)士長知道她的脾氣，只好同意。關(guān)成山一往里走，護(hù)士長趕緊給劉素珍打電話：“劉大夫，我已經(jīng)跟那老先生說了轉(zhuǎn)診啦，將錯(cuò)就錯(cuò)得了。您要一說實(shí)話，他又得怪我們編瞎話了??”

關(guān)成山領(lǐng)著老伴兒，進(jìn)了二號診室，見女大夫容貌清秀，就是嘴的左側(cè)長了顆痦子，眼 1 睛還有點(diǎn)兒紅。

當(dāng)下，他心里就想：有啥煩心事兒？卻沒好意思張嘴問?！澳堊?，先說說病情吧?！?/p>

“我們那兒的醫(yī)院，說她得了腔隙性腦梗死，頭暈，還吐，讓我們照了片子。您是專家??”

關(guān)成山隨即把片子遞給了劉大夫。他帶著老伴兒來此，就為驗(yàn)證一下當(dāng)?shù)蒯t(yī)院看得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

“沒錯(cuò)兒??給您老伴兒吃的施慧達(dá)和阿司匹林、立普妥，都沒問題。” “聽說核磁共振——”

“這個(gè)不用??您注意這幾點(diǎn)就行了：按時(shí)吃藥、飲食清淡、適度運(yùn)動(dòng)，還有，就是別生氣——”

“還說呢，我和老伴兒剛跟她們生了一肚子氣??”一提起這事兒，關(guān)成山和老伴兒仍有些氣呼呼。

“我說呀，主要是這位誤了上班的醫(yī)生不好，我，向你們道歉——” “您道歉？”

“噢，是這樣，我代表她和她們向您道歉?！?“您這態(tài)度多好哇！有病，立馬也會去掉三分?！?/p>

關(guān)成山又問要不要開點(diǎn)藥，劉大夫立即說：“您開藥剛一周時(shí)間，不能開了，有規(guī)定；開新藥？沒必要啊??”

病人想照片子，這專家卻勸你甭做??都說醫(yī)院“宰”病人，也不都是這樣啊。關(guān)成山領(lǐng)著老伴兒下樓，邊走心里邊琢磨，不料與一個(gè)人撞上了。

“嘿！是你呀，老弟?！?/p>

被關(guān)成山稱為老弟的是醫(yī)院辦公室主任，是他的同鄉(xiāng)，名叫關(guān)成悅。

老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪——關(guān)成山立即訴起苦來：“這個(gè)劉素珍啊，還專家呢！另外那位劉大夫，比她強(qiáng)百倍了啊??”

關(guān)成悅不著急，等他說完了，才問他夸的大夫叫啥。“姓劉，你看看病歷本兒——我是老花眼?！?/p>

“劉素珍，就是劉素珍啊——那人面貌清秀，嘴這兒有個(gè)痦子，對不？” “嘿！這是為啥呀？” “老兄啊，你聽我說??”

老弟的一番說道，讓關(guān)成山有點(diǎn)兒不好意思了。

劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范，其父前幾天去世，昨天剛從湖北老家奔喪回來，今兒開車出了點(diǎn)兒意外——萬幸的是，雙方均無大礙。她老父是村醫(yī)，去世時(shí)，村民看病的欠條還有二百多張，一萬多塊錢呢。出殯那天，全村的人來送行??老父的言傳身教對劉素珍影響非常大，劉素珍在工作上兢兢業(yè)業(yè)，總是為病人著想??

“老兄，我說了這些，可不是為劉大夫辯護(hù)啊。”他手一指大廳上的屏幕，“你看，這條微博上的‘尋人啟事’，就是為提醒病人楊一幀按時(shí)吃藥的——這人是急診后欠費(fèi)溜號的，沒留下地址、電話??提議做這個(gè)啟事的，就是劉素珍劉大夫！”

“哦。”關(guān)成山心中一震。

“老兄，有人喊我呢——我嘮叨這些個(gè)，就是讓你別生氣了。”

關(guān)成悅走了，關(guān)成山?jīng)]動(dòng)身兒，他在盤算怎么補(bǔ)救一下這事兒——幾經(jīng)思考，最后決定回去一趟。

二號診室的門關(guān)著，敲半天沒人應(yīng)。這時(shí)，護(hù)士長聞聲走了過來。“劉大夫去病房搶救病人了，您找她——”

“跟您說一下也成啊。我，我想啊，我剛才，我那話不合適，很后悔呢??” 這些話，令護(hù)士長眼圈兒紅了：“謝謝您，我，我也替劉大夫謝謝您?！?/p>

(選自2016年1月18日《羊城晚報(bào)》，有刪改)1．下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．面對關(guān)成山的“發(fā)飆”，護(hù)士長真誠解釋，可見護(hù)士長在盡心盡力維護(hù)和諧的醫(yī)患關(guān)系。

B．關(guān)成山帶老伴兒看過病后，見到自己的老鄉(xiāng)、醫(yī)院辦公室主任關(guān)成悅時(shí)向他訴苦，想讓他處分在自己看來不負(fù)責(zé)任的劉大夫。

C．小說注重人物對話描寫，并在對話中交代故事發(fā)生的背景，如關(guān)成山和關(guān)成悅的對話，就交代了劉素珍大夫遲到的背景。

D．這篇有關(guān)醫(yī)患關(guān)系的小說發(fā)人深省，其中蘊(yùn)含著作者對“患”不信任“醫(yī)”的現(xiàn)狀的憂慮與反思，這也是小說的深刻之處。

解析：選B B項(xiàng)，“想讓他處分在自己看來不負(fù)責(zé)任的劉大夫”說法錯(cuò)誤，關(guān)成山只是單純向關(guān)成悅訴苦。

2．小說在刻畫劉素珍大夫這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些特征？請簡要分析。

答：

解析：解答本題，要借助劉素珍大夫的言行及他人對她的評價(jià)進(jìn)行分析，如借助劉大夫與關(guān)成山的對話可以判斷她平易親切、寬宏大量，借助關(guān)成悅對劉大夫的介紹和評價(jià)可以知道她愛崗敬業(yè)。

答案：①愛崗敬業(yè)：她是醫(yī)院也是市里的模范，奔喪回來馬上開始工作，一心為患者著想；②寬宏大量：面對患者的不理解，她放得下，也不因此影響工作；③平易親切：能理解患者及其家屬的心情，真誠與患者及其家屬溝通，平復(fù)患者及其家屬的不滿情緒，從而贏得信任。

3．關(guān)成山在文章的最后致以“悔”意，這在現(xiàn)實(shí)生活中有何積極意義？請簡要探究。答： 解析：本題要求探究關(guān)成山在小說最后致以“悔”意的現(xiàn)實(shí)意義，這就要求考生對現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)患關(guān)系有一定的了解，考生結(jié)合小說內(nèi)容，從關(guān)成山的“悔”對改善醫(yī)患關(guān)系的重要作用和意義的角度分析即可。

答案：近年來，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增多，很重要的一個(gè)原因就是患者對醫(yī)者的不理解和不信任。小說中的關(guān)成山不信任當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的診斷和治療，而到三甲醫(yī)院進(jìn)行驗(yàn)證，又不理解劉大夫的遲到，都表現(xiàn)了這一點(diǎn)。但最終關(guān)成山認(rèn)識到了自己做法的不當(dāng)，經(jīng)過思想斗爭，向醫(yī)生表達(dá)了“悔”意。護(hù)士長為此感動(dòng)得流淚，展現(xiàn)了醫(yī)生獲得患者信任后的欣慰和歡喜。這一“悔”意的表達(dá)，讓人明白了真正和諧的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)生關(guān)心患者，患者相信、理解醫(yī)生，只有這樣做才能改善醫(yī)患關(guān)系。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

征 服

陳忠實(shí)

夜已深，天很黑，田野悄悄靜靜。使人透不過氣來的悶熱散開了。南葫蘆攥著一柄鋼叉，死死盯著那個(gè)賊。

那賊正蹲在菜園地里。南葫蘆漸漸看分明了，那是南紅衛(wèi)。高中畢業(yè)生，把書念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸??南恒今年當(dāng)了隊(duì)長，有你好受的，等著！

只見南紅衛(wèi)拔了一堆蔥正往外轉(zhuǎn)移。南葫蘆突然出現(xiàn)在他面前，舉著鋼叉。南紅衛(wèi)一驚，接著擺出一副隨便咋辦的架勢。

南葫蘆把鋼叉收回，呵斥說：“走！見隊(duì)長！”倒霉透咧！南紅衛(wèi)邊走邊想。隊(duì)長南恒 4 是他的對頭?？茨隳虾阍趺慈啻晡野?。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么樣呢？南恒二爸在“四清”[注]運(yùn)動(dòng)中，把我南紅衛(wèi)的老子整得還不慘嗎？那年正好我高中畢業(yè)，考大學(xué)分?jǐn)?shù)夠了，政審?fù)ú贿^。

一陣急促的敲門聲，隊(duì)長南恒驚醒了。他披上布衫，出來開門。問：“啥事？”

“光彩事！”是葫蘆的得意的調(diào)門。南恒明白了：南紅衛(wèi)偷了南葫蘆承包的大蔥。黑暗中，這十二張嘴也辯不倒的南村文化最高的農(nóng)民站在那里，把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損。

“哈呀！葫蘆叔——”南恒習(xí)慣地用食指頂頂鼻頭，笑了，“紅衛(wèi)是我派去的??”

“你說啥？”南葫蘆打斷他的話。

“我派他去拔蔥的?！蹦虾憧隙ǖ卣f。

“你??”南葫蘆張著嘴，合不攏了。

“我想看你到底負(fù)不負(fù)責(zé)任?！蹦虾闳匀黄届o地說，簡直跟真的一樣。

“噢！這??”南葫蘆一下泄了氣。南紅衛(wèi)轉(zhuǎn)過臉，發(fā)出兩聲尷尬的笑聲。

三人散后的好一會兒，南恒又聽到有人敲門。南恒拉開門閂，一眼瞅見門口站著南紅衛(wèi)，忙問：“你還沒睡？”

“睡不著??”

“好，咱倆扯扯?！蹦虾銦崆榈卣f。于是倆人走到街巷里。

“剛才那事，你下一步??準(zhǔn)備咋辦呢？”

“沒有下一步?！贝逑锢镏挥兴麄z的腳步聲。

田野里比村巷里亮多了，清涼的帶著濕漉漉的水氣的夜風(fēng)，吹得人心胸里好舒暢，河灘里無名水鳥單調(diào)的叫聲，更顯出田野的寂靜。兩人在大路邊坐下。

“你為啥不整我呢？”南紅衛(wèi)突然轉(zhuǎn)過頭問。

“我不想整任何人。我今年當(dāng)隊(duì)長，能不能把南村的事辦好，是另一回事。”

“你剛一上臺，把你堂哥整慘了，”南紅衛(wèi)說，“對我，你咋這么客氣？”

“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你進(jìn)隊(duì)委會，把你的面皮扒光了，就不好用了?！?/p>

“把我拉進(jìn)你的班子？你是怯那些在‘四清’運(yùn)動(dòng)中挨了整的人，是不是？”南紅衛(wèi)反問。

“對?！蹦虾愠姓J(rèn)了。

南紅衛(wèi)得意起來：“我早就看穿了你?！?/p>

“你先別得意，”南恒說，“你只說對了一半?！?/p>

“那一半是啥？”南紅衛(wèi)問。

“你有文化，有本事，對村里有用處。”南恒說，“你當(dāng)隊(duì)長那幾年，隊(duì)里爛了，窮了，也有當(dāng)時(shí)社會的原因。你有幾件事辦得好，比如辦秦川牛場、辦磚場??”

“甭提了！”南紅衛(wèi)嘆了口氣，“一樣也沒成?！?/p>

“不成的原因，關(guān)鍵就在你只依靠你的那一股勢力，把另外幾股勢力當(dāng)敵人?！蹦虾阏f。

南紅衛(wèi)沉吟半晌，不得不承認(rèn)。

“你寧可南村繼續(xù)爛下去，也不能容忍我南恒當(dāng)隊(duì)長！”南恒毫不回避。

既然談開了，就索性說個(gè)明白?！巴纯?！我承認(rèn)?！蹦霞t衛(wèi)激動(dòng)地站起來，“我今晚來找你，就是想聽你說句實(shí)話?！?/p>

南恒也站起來，“不整你，就是這原因?！?/p>

“我這號人??吃軟不吃硬，”南紅衛(wèi)表白說，“其實(shí)，真正厲害的，是你老弟這號人！”

“甭勾心斗角了！老哥！”南恒也誠懇地說，“斗了十幾年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”

“南村不是沒能人！”南紅衛(wèi)說，“卻把本事花到勾心斗角上去了?！?南恒扶一下眼鏡，高興地叫起來：“這才是一句實(shí)扎扎的話。再往下說呀！”

“完了?！蹦霞t衛(wèi)說，“我睡不著。你包庇我，比罰我更叫人羞愧。我找你，就是想說這句話??”

“好了，不說這事，”南恒說，“告訴你吧，我準(zhǔn)備重辦秦川牛繁殖場，這是獨(dú)門生意。你準(zhǔn)備一下，縣里物資交流會就要開了，你去給咱物色幾頭純種秦川?；貋怼！?/p>

“那沒問題！”南紅衛(wèi)說，“我研究過秦川牛！”

“咱倆可要共事了??”南恒說。

“要共事就共到底??”南紅衛(wèi)說。

繁星在不知不覺中隱匿起來了，湛藍(lán)的天幕上，只有幾顆很大的星兒，發(fā)著紅蠟頭似的光，晨風(fēng)輕輕掠過田野，黎明了。

[注] “四清”運(yùn)動(dòng)是指1963年至1966年開展的教育運(yùn)動(dòng)。初期在農(nóng)村“清工分、清賬目、清倉庫和清財(cái)物”，后期在城鄉(xiāng)“清思想、清政治、清組織和清經(jīng)濟(jì)”。

4．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說采用肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、語言描寫和內(nèi)心獨(dú)白的形式，對人物的心理進(jìn)行細(xì) 6 膩真實(shí)的描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。

B．小說語言樸實(shí)，通俗易懂，具有生活氣息與農(nóng)村特色，另外如“啥”“實(shí)扎扎”“甭”“咋”這些詞語的運(yùn)用，又使小說帶有地域色彩。

C．小說對南葫蘆的語言著墨不多，但言簡意賅?！白?！見隊(duì)長”刻畫出南葫蘆的強(qiáng)勢；“光彩事”運(yùn)用反語，刻畫出南葫蘆內(nèi)心的得意。

D．小說注重于細(xì)微處寫人，如寫能言善辯、南村文化最高的南紅衛(wèi)偷菜被抓后“把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損”，刻畫出他的無奈與尷尬。

解析：選A A項(xiàng)，沒有運(yùn)用肖像描寫。

5．小說三處畫橫線的環(huán)境描寫頗顯作者的匠心，請結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。

答：

答案：①三處環(huán)境描寫構(gòu)成小說的時(shí)間線索，夜深——繁星——黎明，使小說情節(jié)更加緊湊。②第一處既交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，更營造出南葫蘆抓偷菜賊時(shí)的緊張氛圍。③第二處烘托南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開心結(jié)后的暢快心情。④第三處暗示著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把村子建設(shè)得更加美好。

6．這篇小說以“征服”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文陳述觀點(diǎn)并作分析。

答：

答案：(觀點(diǎn)一)使主題思想集中深刻。①小說通過寫生產(chǎn)隊(duì)長對“能人”南紅衛(wèi)的征服，以小見大，真實(shí)地再現(xiàn)了一批“文革”后農(nóng)村建設(shè)者們的心理歷程；②批判了勾心斗角、結(jié)怨成仇的做法，指出不正當(dāng)?shù)摹罢鞣钡幕奶坪臀：Γ磉_(dá)了作者的反思；③揭示出一個(gè)道理：征服對方，不能靠強(qiáng)力，應(yīng)以理服人，以情動(dòng)人。

(觀點(diǎn)二)使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加巧妙嚴(yán)謹(jǐn)。①小說圍繞“征服”展開故事情節(jié)，前半部分南紅衛(wèi)偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛(wèi)做鋪墊；②小說一明一暗地寫了兩人之間的“征服”，南恒對南紅衛(wèi)是“軟征服”，南紅衛(wèi)對南恒是“暗征服”，一明一暗，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙；③小說以“征服”為紐帶，采用插敘，帶出“文革”中的種種內(nèi)斗，使小說結(jié)構(gòu)井然有序。(除了以上兩個(gè)角度外，考生還可以另立新說，另為解讀，只要觀點(diǎn)明確，言之 7 成理即可)

專題過關(guān)練(二)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

法 官 [英]赫哥黎

查理·哈斯克爾去世時(shí)，留下了妻子和9個(gè)孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。那年他16歲。

約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人、法官多恩那兒去要1美元，那是法官買約翰父親的玉米時(shí)欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親欠他40美元?！澳愦蛩闶裁磿r(shí)候還給我？”法官問?！拔蚁Ｍ悴灰衲愕母赣H那樣，”他說，“他是個(gè)懶漢，從不賣力氣干活?！?/p>

那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結(jié)束的時(shí)候，約翰積攢了5美元交給法官。

冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個(gè)在冬季掙錢的機(jī)會。塞夫說教約翰誘捕動(dòng)物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。

約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學(xué)會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗(yàn)了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯；同時(shí)捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份，約翰決定自己一個(gè)人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。

這一天，當(dāng)約翰快步走在樹林中時(shí)，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權(quán)勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。

到了下午晚些時(shí)候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達(dá)河邊時(shí)，他高興極了，因?yàn)檫@意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達(dá)到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨(dú)木橋。

約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時(shí)，樹干突然動(dòng)了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用 8 具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個(gè)小時(shí)他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。

他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進(jìn)去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子?！?/p>

到了夏天，約翰拼命干活。他又?jǐn)€夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。

10月份的時(shí)候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機(jī)會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎？”約翰羞愧難當(dāng)，好半天才開口說：“愿意。”

這一次，他必須獨(dú)自一人進(jìn)森林，因?yàn)槿蛞呀?jīng)搬到別的地方去了。在那個(gè)漫長而孤獨(dú)的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底?；丶液?，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。

又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學(xué)寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個(gè)大農(nóng)場。

約翰30歲的時(shí)候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出打獵向他借錢的那天。

“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因?yàn)槲覐奈聪嘈胚^他。但是第一次見到你時(shí)，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗(yàn)了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運(yùn)，約翰！”信封里有40美元。

(摘自《小小說選刊》)1．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說采用了歐·亨利式結(jié)尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。

B．查理·哈斯克爾去世時(shí)，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財(cái)富。

C．約翰經(jīng)過多年的努力，30歲的時(shí)候成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實(shí)證明，只要勇于 9 拼搏，同命運(yùn)積極的抗?fàn)?，就一定能收獲人生的成功。

D．法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的財(cái)產(chǎn)留給了約翰，因?yàn)樗窒矚g和看重約翰，約翰也通過了考驗(yàn)。

解析：選A B項(xiàng)，“他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財(cái)富”錯(cuò)，原文是“母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任”；C項(xiàng)，“只要勇于拼搏，同命運(yùn)積極的抗?fàn)?，就一定能收獲人生的成功”說法太絕對；D項(xiàng)，“法官多恩沒有后代和其他親人”于文無據(jù)。

2．小說畫線的段落運(yùn)用了哪種刻畫人物形象的手法？這一段有什么作用？請簡要分析。答：

解析：本題考查鑒賞人物形象運(yùn)用的表現(xiàn)手法的分析能力?？筛鶕?jù)常見的刻畫人物形象的表現(xiàn)手法，結(jié)合文中具體內(nèi)容分析作答。讀后可知，文本中畫線段落是對約翰的心理描寫。分析段落作用時(shí)，要從表達(dá)主旨和人物性格塑造、情節(jié)本身、主旨方面考慮，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。寫約翰第一次狩獵后回家路上對未來的憧憬和安排這段描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)他急切喜悅的心情和積極上進(jìn)，對家人充滿愛意，有責(zé)任感，誠實(shí)守信的性格特征。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。

答案：手法：心理描寫。作用：①寫約翰第一次狩獵后回家路上對未來的憧憬和安排這段描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)他急切喜悅的心情和積極上進(jìn)，對家人充滿愛意，有責(zé)任感，誠實(shí)守信的性格特征。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。②照應(yīng)上文捕獵的收獲，為下文寫損失財(cái)物做鋪墊，形成情節(jié)的跌宕起伏，有利于表現(xiàn)主旨。

3．有人認(rèn)為小說的主人公是法官多恩，也有人認(rèn)為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

答：

解析：這是一道開放性的探究題，解答此題，可先明確答案，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合小說具體內(nèi)容，從主人公的形象特點(diǎn)、著墨多少、情節(jié)、小說主題、作者的寫作意圖等角度闡述理由與看法。只要能自圓其說，言之有理即可。

答案：(示例一)法官多恩是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚(yáng)熱情善良，解人圍困的美好品德，而法官多恩的言行最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度看，10 多次借錢給約翰，促成約翰的兩次狩獵行動(dòng)，改變了他的人生際遇，多恩是情節(jié)發(fā)展中起關(guān)鍵作用的人物。③從人物描寫的角度看，寫多恩的筆墨雖然比約翰少一些，卻是作者著力表現(xiàn)的人物。兩次借錢，一次留言的情節(jié)給人留下深刻印象。他熱情善良的性格刻畫得十分鮮明，更為作者鐘愛。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”，小說常以主人公姓名或職業(yè)等為題。

(示例二)約翰是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚(yáng)自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信的美好人格，約翰的所作所為最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度看，約翰兩次借錢、兩次狩獵，構(gòu)成故事框架，是小說的主要情節(jié)，約翰的活動(dòng)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③從人物描寫的角度看，小說中大量篇幅寫約翰，他是作者著力描寫的人物，小說運(yùn)用動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)等多種描寫手法，極力突出其自強(qiáng)守信的美好人格，人物形象鮮明。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”，約翰經(jīng)受住了多恩的考驗(yàn)，也通過了人生的考驗(yàn)。命運(yùn)公正如法官，像約翰這樣品格美好的人將會擁有美好的人生。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

擔(dān) 水 的 賈大山

老魏是個(gè)擔(dān)水的，一條擔(dān)杖兩只木筲，是他吃飯的家當(dāng)。那時(shí)沒有自來水，城里的每一條街道上，有兩眼公用水井，每天早晨和黃昏，井臺上就站滿了人，有擔(dān)水的，有抬水的。那些沒有勞力的人家，或是有勞力，自己懶得擔(dān)水、抬水的人家，就雇一個(gè)擔(dān)水的，一擔(dān)水二百錢(舊幣，等于現(xiàn)在二分錢)。擔(dān)水也是一個(gè)職業(yè)。

老魏在西大街擔(dān)水。西大街路北里，有一眼古井，東北兩面是人家的墻壁，西、南兩面，短墻環(huán)繞，亭臺似的。井臺上青石墁地，井口的石頭上，有兩道深深的溝，是井繩和歲月留下的痕跡。井很深，水很甜，老魏就從這里打水。

老魏高大身材，濃眉大眼，臉上有一些絡(luò)腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上總是搭著一塊抹布似的手巾。他的年歲不小了，可是氣力很充足，干活利落又熱鬧。朝井里“放筲”的時(shí)候，手不挨轆轤

[注]

把兒，任那轆轤自己歡快地旋轉(zhuǎn)著：格啦格啦格啦格啦。筲到水面了，用手把井繩猛地一逮，一擺兩擺，撲通一聲，一筲水就灌滿了。擔(dān)起水來，眼睛顯得更大了，虎視眈眈的，一副奮勇向前的模樣??

老魏供應(yīng)著許多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他擔(dān)水的。有一年夏天，我家房東也想雇他擔(dān)水：“老魏，給我擔(dān)水吧，一天十擔(dān)。”

“十擔(dān)？”

“澆花兒，近，錢不少給。”

我家房東是個(gè)財(cái)主，土改的時(shí)候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花園兒。那座花園兒就在井臺對面，里面有一座假山，種著一些花木。老魏想了一下，不干，他說他只伺候人，不伺候花兒。

老魏依然給人們擔(dān)水，路近的二百錢一擔(dān)，路遠(yuǎn)的也是二百錢一擔(dān)。

吃老魏的水，不用付現(xiàn)錢，十天結(jié)算一次也行，半月結(jié)算一次也行。誰家雇他擔(dān)水，他便扔下一句話：“賬，你記吧！”

“你也記吧，以防差錯(cuò)?！?/p>

“錯(cuò)不了，一個(gè)涼水！”他說。

老魏沒有賬簿，用戶也沒有賬簿。所謂記賬，就是他擔(dān)一擔(dān)水，用戶拿粉筆畫一道杠兒，有的畫在墻上，有的畫在樹上，有的畫在水缸上。結(jié)算完了，擦掉，重畫。

夏日的中午，我們放學(xué)回家的路上，經(jīng)常碰見他擔(dān)水。我們一嚷口渴，他就把擔(dān)子放到樹涼里，讓我們喝水。我們喝足了，他就把那擔(dān)水潑掉了，再去打一擔(dān)。我們謝他，他呵呵一笑，還是那句話：“不謝不謝，一個(gè)涼水！”

他所賣的，好像不是力氣，只是涼水。

老魏除了擔(dān)水，還管給人撈筲。那些自己擔(dān)水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去請老魏。他有一副撈筲鉤子，形狀像船上的錨，系在一條繩子上。井臺上不忙了，他就把那撈筲鉤子拋到井里，手握繩端，慢慢地打撈。那也真是一種技巧：閉著眼睛，屏著氣息，一會兒撈上一只，一會兒撈上一只——那些沉落井底一兩年的鐵桶、木筲，也出人意外地重見天日了。他把它們撈上來，用水沖洗干凈，打滿水，一字兒擺在井臺上，等待失主認(rèn)領(lǐng)。失主們給他錢，他不要，一定要給，他就急了，嚷：“我是擔(dān)水的，擔(dān)水的不掙撈筲的錢！”

如果給他一點(diǎn)兒吃的，他就要了。

老魏沒有妻室，沒有拖累，凈吃好的。他天天早晨坐在麻糖鋪里，吃麻糖、喝豆?jié){，中午吃馬蹄兒燒餅、喝豆沫。他最愛吃馬蹄兒燒餅了，一買就是五六個(gè)。那些游手好閑的人(那時(shí)叫作懶婆懶漢)，看見他吃馬蹄兒燒餅，就說：“老魏，你的生活倒不錯(cuò)呀！”

“是。”他說，“咱們城里頭，遍地是馬蹄兒燒餅，你得賣力氣！”

他相信自己的力氣，更敬重那眼水井。每年臘月底，他總要到我父親的小鋪里，買一張黃紙、一股高香、一對蠟燭。他把那黃紙?jiān)诠衽_上裁了，讓我父親洗了手，寫幾個(gè)毛筆字：井泉龍王之神位。除夕把那神簽貼在轆轤石上，焚一股香，點(diǎn)一對蠟燭，擺一些供果。黑暗里，那香著得歡歡的，像一朵靜靜開放的蓮花??

擔(dān)水的沒有行會，但是到了除夕，他們都會這么做的，像糧行供奉火神，藥行供奉藥王，木匠行供奉魯班，理發(fā)行供奉羅祖。

可是，后來人們不雇擔(dān)水的了，全是自己擔(dān)水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人擔(dān)水，像雇“洋車”一樣，有壓迫、剝削勞動(dòng)人民的嫌疑。

老魏不擔(dān)水了，井臺上顯得冷清了許多，再也聽不到那歡快的格啦格啦的聲音了。

(有刪改)[注] 轆轤：漢民族民間提水設(shè)施，流行于北方地區(qū)。

4．下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說善于捕捉日常生活的細(xì)節(jié)，如描寫老魏打水的動(dòng)作與撈筲的神態(tài)，一動(dòng)一靜，細(xì)膩地表現(xiàn)了老魏富有美感的熟練技藝。

B．老魏說“遍地是馬蹄兒燒餅”，是在強(qiáng)調(diào)只要肯出力氣，就能生活得很好，突出了他對好吃懶做之人的嘲弄。

C．小說運(yùn)用比喻等手法，形象地寫出了祭神香火的旺盛，側(cè)面表現(xiàn)了老魏對水井的敬重心理和對生活的認(rèn)真態(tài)度。

D．小說通過人物對比的方法塑造了老魏的形象，并發(fā)掘出理性的思考和見解，從而升華主題。

解析：選B B項(xiàng)，“突出了他對好吃懶做之人的嘲弄”不準(zhǔn)確，嘲弄語氣不明顯。5．小說行文舒緩，敘事平淡，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？

答：

答案：①小說主人公老魏職業(yè)平凡，經(jīng)歷平常，性格平和，這樣寫有助于表達(dá)對普通勞動(dòng)者的贊美；②小說描寫的小城生活平淡，節(jié)奏舒緩，這樣寫有助于表現(xiàn)眷戀往日和諧安寧生活的主題；③小說淡化了故事情節(jié)，而洋溢著一種淡淡的詩意這樣寫有助于增強(qiáng)作品的抒情意味。(意思答對即可)6．有人認(rèn)為，這篇小說與沈從文《邊城》的創(chuàng)作意圖相似。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答：

答案：(觀點(diǎn)一)同意。理由：①都聚焦于社會底層具有傳統(tǒng)美德的普通民眾，塑造了有著健康、優(yōu)美、自然的生活方式的人物形象；②都詩意地描寫了古老的風(fēng)俗習(xí)慣，形成一幅富有地方特色的民俗風(fēng)情畫，充盈著文化意蘊(yùn)；③都表達(dá)了對寧靜、淳樸的田園生活的鐘情 13 與贊美，暗示了對浮躁、污濁的時(shí)代風(fēng)氣的抗?fàn)幣c拒絕；④都堅(jiān)持把真的、善的、美的世界升華開來，形成一種引人向善的力量，在人性與人生方面給人以啟示。

(觀點(diǎn)二)不同意。理由：①本文重在描寫老魏清苦而樂觀的生活方式，《邊城》重在敘述祖孫、兄弟及男女青年之間的情感；②本文描繪了北方小城寧靜祥和的日常生活，《邊城》突出了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；③本文重在塑造城鎮(zhèn)社會底層勞動(dòng)人民的個(gè)體形象，《邊城》重在刻畫邊遠(yuǎn)城鄉(xiāng)普通民眾的群體形象；④本文意在表達(dá)對舊日生活的依戀與失去的惆悵，《邊城》意在表達(dá)對重建民族品德和人格的期待。(意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分)

第五篇：2018年語文一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)組合練

2018年高考語文第一輪總復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)組合練（4）

一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()

①與做人一樣，李天來對待試驗(yàn)同樣謹(jǐn)小慎微。他說：“試驗(yàn)處理獲得的數(shù)據(jù)是要用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，不能有‘差不多’等情況出現(xiàn)?！?/p>

②我國反導(dǎo)技術(shù)研究尚處于起步階段，還不能與美國的反導(dǎo)技術(shù)相提并論。未來我國的反導(dǎo)系統(tǒng)將部署于國內(nèi)，用于擔(dān)負(fù)本土防御任務(wù)。

③當(dāng)前，超級計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方興未艾，其應(yīng)用涉及許多前沿領(lǐng)域，如IBM的超級計(jì)算機(jī)“藍(lán)色基因”正在嘗試復(fù)制人類意識。

④豪斯德爾集成墻板，以其對市場獨(dú)到的見解和對歐洲家居裝飾市場的潮流把握，將環(huán)保、時(shí)尚、實(shí)用集于一種產(chǎn)品之上，投資者趨之若鶩。

⑤“人命至重，有貴千金”，在突發(fā)疾病、意外傷害面前，分分秒秒都生死攸關(guān)。救人性命是人的本能，但人們又常常會束手待斃。

⑥美術(shù)設(shè)計(jì)是仁者見仁的事，不可能強(qiáng)求同一標(biāo)準(zhǔn)，美學(xué)本身沒有同一標(biāo)準(zhǔn)，浙江大學(xué)對校門設(shè)計(jì)的不同意見不妨擇其善者而從之。

A.①④⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②③⑥ 答案 D

解析 ①謹(jǐn)小慎微：對瑣細(xì)的事情過分小心謹(jǐn)慎，以致流于畏縮。不合語境，應(yīng)改為形容辦事認(rèn)真的“一絲不茍”。②相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。使用正確。③方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會終止。使用正確。④趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。褒貶誤用。⑤束手待斃：捆起手來等死，比喻遇到危險(xiǎn)或困難，不積極想辦法解決，卻坐著等死或等待失敗。不合語境，應(yīng)改為“有心無力”。⑥仁者見仁：指對于同一個(gè)問題各人有各人的見解。使用正確。

2.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.10月16日中國臺風(fēng)網(wǎng)報(bào)道，預(yù)計(jì)，“莎莉嘉”將以每小時(shí)25公里左右的速度向西偏北方向移動(dòng)，即將于今天上午進(jìn)入南海東部海面。進(jìn)入南海后，“莎莉嘉”將再次加強(qiáng)，并逐漸向海南島和廣東的東南部沿?？拷?/p>

B.去年“雙十一”，淘寶24小時(shí)便創(chuàng)造出571億多的成交額。在電子商務(wù)的攻勢下，每年“雙十一”已經(jīng)由光棍節(jié)脫胎換骨，變成了全民狂歡的購物。

C.北京時(shí)間10月17日7時(shí)30分，搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功點(diǎn)火升空。神舟十一號飛行員是由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。

D.有人批評“漢字聽寫大會”聽寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字于危機(jī)之中，弘揚(yáng)中華文化。

答案 D 解析 A項(xiàng)句意不明，“海南島和廣東的東南部沿海”有歧義。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“變成了全民狂歡的購物節(jié)”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“飛行員是航天員景海鵬和陳冬”或“飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成”。

3.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

人的體質(zhì)需要鍛煉，①生產(chǎn)勞動(dòng)就是很好的鍛煉，②不管是在野外勞動(dòng)③在廠房的工業(yè)勞動(dòng)，對腦力勞動(dòng)都是一種調(diào)劑。④多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)回來，都變得更健康了。⑤不鍛煉身體，⑥課堂上學(xué)得很多，將來也未必有大的作為。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 可是 或者 不過 所以即使 B 而 因?yàn)?或者 可是 可見而 C 因?yàn)?還是 所以 如果即使 D 而 可是 還是 所以 不過而 答案 C

解析 整個(gè)語段是個(gè)議論性語段，其論點(diǎn)就是第一句話。首句論點(diǎn)與后面的成分之間是因果關(guān)系，據(jù)此可以排除AD兩項(xiàng)。根據(jù)“不管是”可以斷定第二個(gè)空應(yīng)填“還是”，而排除帶有“或者”的AB兩項(xiàng)。第四個(gè)空前后是因果關(guān)系，由此可以排除表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的AB兩項(xiàng)。第五個(gè)空之后是假設(shè)論證。據(jù)此可以排除ABD三項(xiàng)。最后兩個(gè)分句子之間是假設(shè)關(guān)系，因此可以排除BD兩項(xiàng)。

二、古代文化知識

4.下列對詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.稷、契、周、召都是古代的有名的賢臣。稷，指后稷，周朝始祖，教民耕種，被認(rèn)為是我國農(nóng)耕業(yè)的始祖；周公則留下了“周公吐哺，天下歸心”的佳話。

B.大學(xué)士為輔助皇帝的高級秘書官。學(xué)士最早是指那些在學(xué)讀書的貴族子弟，后來逐漸變成官名和文人學(xué)者的泛稱。

C.致仕，舊指交還官職，即辭官。致仕制度，即官員的退休制度，是中國古代文官制度的重要組成部分，典籍中習(xí)見的“致事”“下車”“告歸”“乞骸骨”等，也都指的是“還祿位于君”。

D.兄弟為參、商，指的是兄弟不和睦。參星與商星，二者在星空中此出彼沒，彼出此沒，古人以此比喻彼此對立，不和睦。

答案 C

解析 “下車”指官員剛到任。

三、名句名篇默寫

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宮賦》中告誡人們要牢記歷史的教訓(xùn)，“秦人不暇自哀，而后人哀之；

，”，語重心長，耐人尋味。

(2)《莊子·逍遙游》中，上承對蟬和斑鳩嘲笑大鵬的敘寫，下啟對朝菌、寒蟬等的論說的句子是“

，”。

(3)，望帝春心托杜鵑。(李商隱《錦瑟》)答案(1)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也(2)小知不及大知 小年不及大年(3)莊生曉夢迷蝴蝶

四、文言語段翻譯

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

張永德字抱一，并州陽曲人。乾祐中，命賜潞帥常遇生辰禮幣。遇，周祖之外兄弟也。時(shí)周祖鎮(zhèn)鄴，被讒，族其家。永德在潞州，聞?dòng)忻茉t授遇，永德探知其意，謂遇曰：“得非蒞殺永德耶？永德即死無怨，恐累君侯家耳。”遇愕然曰：“何謂也？”永德曰：“奸邪蠹政，郭公誓清君側(cè)，愿且以永德屬吏，事成足以為德，不成死未晚?！庇鲆詾槿?，止令壯士嚴(yán)衛(wèi)，然所以饋之甚厚。親問之曰：“君視丈人事得成否？”永德曰：“殆必成。”未幾，周祖使至，遇賀且謝曰：“老夫幾誤大事。”

顯德元年，并州劉崇引契丹來侵。世宗親征，戰(zhàn)于高平，大將樊愛能、何徽方戰(zhàn)退衄。時(shí)太祖與永德各領(lǐng)牙兵二千，永德部下善左射，太祖與永德厲兵分進(jìn)，大捷，降崇軍七千余眾。及駐上黨，世宗晝臥帳中，召永德語曰：“前日高平之戰(zhàn)，主將殊不用命，樊愛能而下，吾將案之以法?！庇赖略唬骸氨菹掠淌胤饨畡t已，必欲開拓疆宇，威加四海，宜痛懲其失。”世宗擲枕于地，大呼稱善。翌日，誅二將以徇，軍威大振。(選自《宋史·張永德傳》)

(1)郭公誓清君側(cè)，愿且以永德屬吏，事成足以為德，不成死未晚。譯文：

(2)陛下欲固守封疆則已，必欲開拓疆宇，威加四海，宜痛懲其失。譯文：

答案(1)郭公發(fā)誓清除君王身邊的奸臣，希望您暫且把我交給下面的官吏，事情成功了，足以為恩德，如果事情失敗了，到時(shí)您再殺我也不遲。(關(guān)鍵詞：“愿”“且”“屬”)

(2)陛下想要固守封疆就算了，(但是)如果一定要開疆拓土，威加四海，就應(yīng)該嚴(yán)加懲罰他們的過失。(關(guān)鍵詞：“則已”“痛懲”“失”)

參考譯文

張永德字抱一，并州陽曲人。乾祐年間，朝廷命令賞賜潞帥常遇生日賀禮。常遇，是周祖的表兄弟。當(dāng)時(shí)，周祖鎮(zhèn)守鄴城，被人進(jìn)讒言，家族被誅滅。張永德在潞州，聽說有密詔授予常遇，張永德打探得知他的意圖，對常遇說：“難道不是來殺我的嗎？我就是死也沒有怨言，只是怕連累了君侯您家罷了?！背Ｓ龀泽@地說：“這是什么意思？”張永德說：“奸邪敗壞政治，郭公發(fā)誓清除君王身邊的奸臣，希望您暫且把我交給下面的官吏，事情成功了，足以為恩德，如果事情失敗了，到時(shí)您再殺我也不遲?！背Ｓ稣J(rèn)為張永德說得對，只下令讓手下嚴(yán)密守衛(wèi)，然而饋贈的食物很豐厚。常遇親自問他說：“你看你丈人的事能成功嗎？”張永德說：“恐怕一定能成功?！辈痪?，周祖的使者到達(dá)，常遇向張永德道賀并道歉說：“老夫差點(diǎn)耽誤了大事?！?/p>

顯德元年，并州劉崇帶領(lǐng)契丹軍隊(duì)前來侵犯。周世宗(柴榮)親自出征，在高平與敵軍交戰(zhàn)，大將樊愛能、何徽臨陣退縮。當(dāng)時(shí)太祖和張永德各率領(lǐng)士兵兩千人，張永德的部下善于從左邊攻擊，太祖與張永德厲兵秣馬分頭進(jìn)攻，取得大捷，俘獲劉崇士兵七千多人。等到駐軍上黨，世宗白天躺在帳中，召張永德前來說：“前日高平一戰(zhàn)，主將毫不效命，樊愛能以下，我將依法追究?！睆堄赖抡f：“陛下想要固守封疆就算了，(但是)如果一定要開疆拓土，威加四海，就應(yīng)該嚴(yán)加懲罰他們的過失?！笔雷诎颜眍^摔在地上，大聲稱好。第二天，誅殺了(樊愛能、何徽)兩員大將以示眾人，軍威大振。

五、作文審題練（漫畫作文）

1.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題：

審題提示 閱讀漫畫材料，首先要注意兩類人：一類是天上飛的兩個(gè)獲得“高考加分”的考生，另一類是地上跑的兩個(gè)大汗淋漓的考生。通過對比我們發(fā)現(xiàn)，這兩類人的命運(yùn)和待遇截然不同。接著，我們通過追問尋找答案：同樣的人，為什么會有如此巨大的反差？觀察漫畫不難發(fā)現(xiàn)，兩位考生獲得加分騰空而起，靠的是權(quán)力和金錢。至此，漫畫的寓意已經(jīng)非常明顯：從表面上看，這幅漫畫反映了高考加分的不公平現(xiàn)象；深層剖析，它反映的是權(quán)力腐敗和金錢萬能的社會現(xiàn)實(shí)。因此可以從以下幾個(gè)角度立意：(1)遏制權(quán)力腐敗。(2)維護(hù)公平正義。(3)做到資源共享。(4)加強(qiáng)輿論監(jiān)督。

2.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題： 審題提示 材料由四幅漫畫組成，漫畫的主角都是同一個(gè)人，區(qū)別是人物處在不同的環(huán)境里且想法各不相同。這四幅漫畫又可分為兩大部分，前三幅表示“不錯(cuò)”的漫畫為一個(gè)整體，最后一幅漫畫獨(dú)立。具體分析可知，前三幅漫畫中的“一輩子活在樹上”“一輩子活在坑里”“一輩子活在水里”都是人物自己的選擇，是“不錯(cuò)”的；而最后一幅漫畫中的“一輩子只能活在父母期望里”則是人物所不能接受的。據(jù)此，可從三個(gè)角度分析立意：①從前三幅漫畫的角度看，可以寫只要自己樂意，在任何地方、任何崗位上都會獲得幸福。②從最后一幅漫畫的角度看，可以寫父母過高的期望給孩子帶來的壓力，或者更深入一點(diǎn)去寫期望和目標(biāo)會壓垮人這類的立意。③也可以利用材料的對比性來綜合立意：不要活在別人的眼光里；活在別人的期望里是最痛苦的；要主宰自己的命運(yùn)。

素材：

根據(jù)《2016年寧夏銀川中考加分政策》，凡來銀川投資500萬元以上的企業(yè)家的子女可降低一個(gè)分?jǐn)?shù)段參加錄取，每個(gè)分?jǐn)?shù)段為10分。說實(shí)話，這樣頗具“地方特色”的中考加分，恐怕會讓許多人不淡定，因?yàn)閷τ绣X投資的企業(yè)家的“富二代”來說，他們或許占盡了加分政策的便宜。

銀川相關(guān)部門出臺此加分政策的初衷，是為了鼓勵(lì)企業(yè)家多來銀川投資，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。但細(xì)想想，憑什么將地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與中考政策掛鉤？中考加分，不管是政策類還是鼓勵(lì)類，加分的初衷都是為了優(yōu)待特定人群，彌補(bǔ)中招制度的某些缺陷，背后蘊(yùn)含了教育公平，但在分?jǐn)?shù)決定升學(xué)的事實(shí)面前，一些加分項(xiàng)目反而有可能為考場外的較量打開“豁口”。

加分本身沒錯(cuò)，因材施教、因人制宜，這是契合教育規(guī)律的事。深究起來，琳瑯滿目的加分政策的初心恰恰是為了彌補(bǔ)“一根分?jǐn)?shù)線到底”的野蠻與不公平，也為不少特長生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源打開了一條綠色通道。但是，加分政策一旦被玩壞，有比沒有更叫人憤懣。任性加分，讓人不淡定。打著教育公平的旗號，卻又在教育公平上“薅羊毛”，跑偏的地方加分政策在制造輿論槽點(diǎn)的同時(shí)，也帶來新的公平隱憂。在代際公平的路上，五花八門的加分政策確實(shí)該清理門戶了，中考加分政策“瘦身”后，“不拘一格選人才”之路依然任重道遠(yuǎn)。