第一篇：武川小學手拉手

武川小學 “手拉手”活動的思路

“手拉手”互助活動必須深入，這無論是從社會需要角度還是從隊員個人發(fā)展角度講，都是十分必要的。深化“手拉手”教育活動有如下一些思路可供參考：

1．使“手拉手”結(jié)對活動經(jīng)?；?。結(jié)對以后，要緊緊圍繞“拉起手后做什么”的問題，深入開展教育活動，避免一哄而起、只求數(shù)量不講質(zhì)量的現(xiàn)象。

2．建立一些服務(wù)性的中介機構(gòu)。為愿意拉手的隊員提供服務(wù)，使更多的孩子能夠拉起手來。

3．深入指導(dǎo)“手拉手”后的具體活動。要具體進行一對一的指導(dǎo)，除了通信、送書外，還可以逐步發(fā)展到互訪，共同提高學習成績、開展競賽、互相幫助等等，不斷推出活動開展較好的結(jié)對典型，指導(dǎo)全局工作。

4．根據(jù)少先隊員的特點和思想特征，從活動形式、方法到內(nèi)容上要有所發(fā)展、變化。

5．與社會救助活動結(jié)合起來，促進成人、社會機構(gòu)、組織、團體、區(qū)域之間的“手拉手”活動，使其更充分地發(fā)揮少先隊員小主人的作用，促進他們成長為社會主義精神文明建設(shè)的小先鋒。

6．推動隊員擴大拉手的范圍?？梢耘c周圍社區(qū)的同齡人與海外華人小朋友、與少數(shù)民族小朋友，也可以與貧困地區(qū)的大朋友，與一切需要幫助、理解、認識的人拉起手來，通過“手拉手”，架起少年兒童與外部世界溝通的橋梁。

7．重視城鄉(xiāng)兒童“手拉手”后心理的調(diào)適和思想的引導(dǎo)?！笆掷帧苯o城鄉(xiāng)雙方兒童打開了一扇新的生活之窗，他們會從中獲得許多過去未有過的經(jīng)驗和收獲，也可能會因此而產(chǎn)生諸如埋怨不公平或者慶幸自己出身好等不良心態(tài)的想法。教育者要悉心觀察孩子們的反映，扎扎實實地做好引導(dǎo)工作。

8．把“手拉手”活動與“五自”活動結(jié)合起來。城鄉(xiāng)雙方共同以江澤民同志關(guān)于“五自”的題詞作為行動的指導(dǎo)，聯(lián)手搞活動，共同搞競賽，最終達到提高少年兒童綜合素質(zhì)的目的。

“手拉手”互助活動是少先隊組織在九十年代創(chuàng)出的少年兒童思想教育的名牌活動，要使其保持恒久的魅力，需要我們不斷提高活動質(zhì)量，不斷創(chuàng)新，在發(fā)展“手拉手”互助活動上下功夫

武川小學手拉手活動內(nèi)容

一年級與六年級結(jié)對互幫，二年級與四年級結(jié)對互幫，三年級與五年級結(jié)對互幫，共度美好晚間活動。

入隊活動，高段隊員為低段隊員佩戴紅領(lǐng)巾，講述少先隊知識。

大課間活動，高低段隊員混合玩游戲，或領(lǐng)隊、領(lǐng)操。跳繩、仰臥起坐五六年級隊員全程服務(wù)。春游活動，隊員相互幫助，牽手活動。

與社區(qū)聯(lián)系，參觀社區(qū)設(shè)施，為社區(qū)清潔，向社區(qū)老人獻小禮物。

與氣象站聯(lián)手，加入氣象知識的宣傳與學習。

與災(zāi)區(qū)小朋友聯(lián)系，寫信，捐物，捐錢，表達一份關(guān)愛之心?！?

第二篇：武川小學寄宿生管理辦法

武川小學寄宿生管理辦法

一、安全制度

1、班主任、輔導(dǎo)老師做好交接工作，并填寫寄宿教室的人員登記表。

2、如有學生向班主任請假，晚上不能回校參加晚自習的，必須與保育員進行交接，填寫寄宿生請假登記表，并簽名。如在晚自習期間請假的，必須先向輔導(dǎo)老師做好請假，然后到保育員處做請假登記手續(xù)。

3、寄宿生不得隨意調(diào)換床位，不可擅自回家或在外住宿，未經(jīng)老師同意也不準留宿外人。

二、班主任篇

1、班主任應(yīng)做好寄宿學生的思想教育工作，如有發(fā)現(xiàn)學生對寄宿生活不適應(yīng)的學生，應(yīng)在交接班時與輔導(dǎo)老師和保育員勾通，以便輔導(dǎo)老師和體育員對個別學生進行更加細致的管理與安排。

2、每天下午5：20分，班主任應(yīng)組織本班的寄宿生將相關(guān)的家庭作業(yè)學習用具整理好，并放入書包，到指定教室與輔導(dǎo)老師進行交接續(xù)，并填好當日寄宿生人數(shù)登記表，如有請假的，并填寫請假學生登記表，并簽名。

3、早上7：30分，由各輔導(dǎo)老師將學生交給各班主任，由班主任負責之后早讀等活動安排。

4、周五放學，寄宿生必須經(jīng)家長簽字，再由家長領(lǐng)孩子回家，如家長不來接的，由學生自己簽字。

三、輔導(dǎo)老師篇

1、輔導(dǎo)員應(yīng)做好與班主任的交接工作，每天做好三次點名工作，第一次，早餐一次，晚餐一次，晚自習上課前一次，并做好記錄。

2、輔導(dǎo)員老師在每天早上6：30到校，到校后及時到各自教室進行分早餐，并做好學生的點名工作。

3、輔導(dǎo)員老師應(yīng)在下午5：00之前到寄宿生教室，進行分飯工作，5：20與各班主任做好交接工作，并要求班主任填寫寄宿生人數(shù)登記表，如有學生請假，應(yīng)提醒班主任填寫寄宿生請假登記表，學生就餐前應(yīng)進行點名，并記錄。

4、輔導(dǎo)員老師在晚自習結(jié)束后，應(yīng)讓學生分組排隊，由路隊長帶隊，并報數(shù)，人數(shù)確定后，方可排隊上寢室。

5、學生回到寢室后，輔導(dǎo)老師應(yīng)協(xié)助保育員監(jiān)督學生做好就寢前的洗漱及就寢前的相關(guān)準備工作，熄燈鈴響之后，督促學生就寢，并提醒遵守就寢紀律。

6、輔導(dǎo)老師在寄宿生睡下后，學生基本上睡著時方可離開。

7、如發(fā)現(xiàn)有學生身體不好，視病情輕重酌情處理，如情況嚴重應(yīng)在第一時間與家長聯(lián)系，如一時聯(lián)系不到家長或家長不能及時到校，輔導(dǎo)老師應(yīng)向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時做出應(yīng)急工作。

四、寄宿生篇

（一）衛(wèi)生要求

1、講究衛(wèi)生，保持手臉干凈、服飾整潔，勤剪指甲，勤洗頭。

2、不亂丟垃圾，更不能向窗外亂丟垃圾，不亂倒水，不亂倒剩菜剩飯。

3、寢室物品按要求擺放整齊，具體要求見附一。

（二）安全要求

1、學生如晚自習有事需要請假，或有事不能到校學習，必須事先與班主任請假，晚上可向輔導(dǎo)老師或保育員請假，經(jīng)過老師同意，并做好請假登記工作。如未經(jīng)請假，擅自離校的，視曠課處理。

2、寄宿生不得隨意調(diào)換床位，不可擅自回家或在外住宿，未經(jīng)老師同意也不準留宿外人。

3、不吃“三無”食品，如發(fā)現(xiàn)有同學身體不好，應(yīng)及時向輔導(dǎo)老師或保育員報告。

4、寄宿生周一上學，應(yīng)由家長送達學校門口，看到學生進入校門，方可離開，周五，要求家長來校接孩子，如學生自己坐車回家，應(yīng)注意安全。

（三）紀律要求

1、寄宿生應(yīng)遵守晚自習期間的課堂紀律，要求學生在第一堂課，不發(fā)出聲音，不能走出座位，認真作業(yè)。第二課堂由輔導(dǎo)老師安排相關(guān)的活動，如看電視等，學生不能離開座位，更不能隨意離開教室。

2、路隊要求：學生來教室就餐、去寢室就寢或去各班教室學習，應(yīng)排著整齊的路隊，由路隊長整隊，并進行報數(shù)，確定人數(shù)無誤后，再帶領(lǐng)路長去指定地點。

3、就寢、起床紀律，學生應(yīng)遵守學校的作息時間，晚上當熄燈鈴響起，學生應(yīng)馬上就寢，不能講話，更不能隨意走動，如有特殊情況，由寢室長向輔導(dǎo)老師或保育員匯報。

五、保育員篇

1、保育員應(yīng)做好各自包干區(qū)的衛(wèi)生工作。

2、早上6：30分，保育員提醒學生起床，并督促學生做好洗漱工作。

3、學生洗漱好之后，由保育員督促路隊長整好隊，并讓學生報數(shù)，學生到齊之后方可帶領(lǐng)學生排著路隊到指定教室就餐。

4、學生早餐結(jié)束之后，保育員做好各自教室的衛(wèi)生清理工作。

5、下午5：00保育員及時到指定教室協(xié)助輔導(dǎo)老師做好分飯的準備工作并分飯。6、5：20當班主任帶學生到晚自習教室后，保育員應(yīng)提醒班主任做好請假學生的登記工作。

7、晚自習結(jié)束之后，保育員應(yīng)在各自樓層等候?qū)W生，學生回到寢室后，督促學生做好洗漱工作，并提醒學生做好就寢準備。

8、熄燈鈴響，保育員提醒學生就寢，并督促學生遵守就寢紀律。

六、寢室長篇

1、早上洗漱好之后，寢室長到指定的教室協(xié)助輔導(dǎo)老師分飯。

2、晚自習結(jié)束之后，寢室長洗漱好之后，應(yīng)檢查本寢室的物品擺放及衛(wèi)生工作，如做不好的，及時提醒同學糾正。值日寢室長洗漱好之后，到指定地點集中，分樓層，對各寢室的物品擺放進行檢查。如有發(fā)現(xiàn)問題，要求寢室長立即做好糾正的工作

附一：寢室物品的擺放

（1）被子，開口朝外，外沿對齊，枕頭放置在被子上。（2）如果里邊空，可以放些衣物，但必須折疊整齊放好，其它東西不能放。

（3）床下鞋子擺放，鞋跟朝外，比箱子往里面一點，鞋跟對齊，如有襪子之類的東西不能放在床底下。

（4）床上四周不允許亂掛衣物還有書包。（5）墻上不能亂貼畫，甚至鐵釘之類的東西。（6）毛巾兩折之后掛好，必須對掛鉤之整齊。

（7）牙刷應(yīng)放在杯子里，杯也不能放在上面，應(yīng)擺在臉盆里，臉盆放置，每排4個，必須外邊對齊。

（8）窗臺上不允許亂擺放東西。

（9）柜子里的衣物和零食混放的衣服需用塑料袋裝好，并放置整齊，每周至少整理丙次柜子。

第三篇：武川縣情

武川 縣 情

1、武川縣境面積4885平方公里，人口17.1萬。

2、今呼武公路經(jīng)過的蜈蚣壩，古稱百道。

3、武川北魏建鎮(zhèn)，是唯一保留鎮(zhèn)名的地方，至今已有1600多年的歷史。

4、大青山抗日游擊根據(jù)地是全國19個抗日根據(jù)地之一，德勝溝司令部遺址2004年被中宣部等13部委評為全國紅色旅游100個經(jīng)典景區(qū)之一。

5、武川三件寶是山藥、莜面、大皮襖。

6、我縣境內(nèi)南部沿大青山一線由東向西分布著四大天然草牧場，分別是：淖爾梁、井眼梁、馬場梁、春空梁。

7、2008年武川馬鈴薯被指定為奧運會專供農(nóng)產(chǎn)品。

8、武川因產(chǎn)生了北周的五位皇帝被稱為“帝王之鄉(xiāng)”。

9、我縣轄五鄉(xiāng)三鎮(zhèn)（可鎮(zhèn)、哈樂鎮(zhèn)、西烏蘭不浪鎮(zhèn)、上禿亥鄉(xiāng)、大青山鄉(xiāng)、德勝溝鄉(xiāng)、二份子鄉(xiāng)、哈拉合少鄉(xiāng)）

10、武川名片：北魏重鎮(zhèn)、帝王之鄉(xiāng)、隋唐搖籃、茶絲古道、紅色勝地、綠色名縣。

11、武川縣六大資源：硬資源、風資源、光資源、綠資源、冷資源、軟資源

12、“225”工程：戶均種植2畝中鵬，種植優(yōu)質(zhì)牧草20畝，戶均養(yǎng)殖50只肉羊

13、“三縣建設(shè)”: 工業(yè)強縣、特色生態(tài)農(nóng)牧業(yè)大縣、特色文化旅游名縣。

14、我縣城鎮(zhèn)建設(shè)思路：“加快建設(shè)新城區(qū)改造提升舊區(qū)、實現(xiàn)擴鎮(zhèn)提質(zhì)、彰顯武川特色。”“西拓、北連、南綠、東治”形成“東部舊城區(qū)、西部新城區(qū)、南部工業(yè)區(qū)、北部商貿(mào)物流區(qū)”的城鎮(zhèn)建設(shè)格局，建設(shè)“清新秀美、宜居親和、功能完善、特色鮮明的首府衛(wèi)星城，大招首府后花園”

第四篇：武川小學校園安全工作匯報材料

武川小學校園安全工作匯報材料

學校安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。結(jié)合上級有關(guān)安全問題的文件精神，結(jié)合我校的實際情況，為確保我校師生在校人身安全，學校教學秩序正常開展，營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。近年來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，學校各項工作秩序井然，現(xiàn)將我校安全工作具體情況匯報如下：

一、組織全體教職工認真學習有關(guān)安全文件精神，提高全體教職工的安全意識，牢固樹立“人人講安全、安全人人抓”的思想，明確安全工作的重要性和必要性。

二、層層簽訂目標責任書，明確責任，落實安全工作制度。我校進一步完善學校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)責任制和事故責任追究制，明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，落實安全工作職責，努力形成齊抓共管的學校安全工作運行機制，增強嚴格執(zhí)行安全工作制度的主動性。

三、進一步完善學校安全預(yù)警機制，堅持每月召開安全排查例會，定期分析校舍、交通、治安、飲食、課間活動、師生集體活動、冬春季傳染病等可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)安全工作動態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及早進行教育和防范，并結(jié)合學校實際，落實各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機制和校園救助系統(tǒng)，定期開展安全演練，確保師生臨危不亂。密切關(guān)注特殊群體學生的思想動態(tài)，扎實做好師生結(jié)對幫扶工作，并有針對性的落實有關(guān)措施。

四、成立以校長為主要責任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：李興赟（校長）

副組長：強建華（安全工作負責人）、包天宗（教導(dǎo)主任）成 員：各班班主任

五、制定好安全檢查工作制度、工作原則：

每月對校園進行一次安全拉網(wǎng)式大排查，并實行誰檢查，誰記錄，誰匯報的檢查制度。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患能排除的立即排除，不能自行解決的及時向上級匯報，確保校園時時安全穩(wěn)定。

六、校園各檢查點情況：

1、校園環(huán)境。校園活動場所由于基建后凹凸不平，給同學們的活動帶來了一定的安全隱患，針對這一情況，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)高年級學生進行了重新修整，確保同學們活動時不小心被凹凸不平的磚塊所絆倒而造成的不應(yīng)該發(fā)生的事故。

2、廁所。正所謂“人有三急”廁所是我們大家每天不得不去的地方，由于今年雨雪天氣較多，為了預(yù)防廁所受雨雪水的影響而倒塌、裂縫，導(dǎo)致師生人身安全受到侵害，我校領(lǐng)導(dǎo)對于廁所進行了大檢查，通過認真的檢查，并未發(fā)現(xiàn)有任何影響師生安全的隱患。

3、各教室門。為保障學校班級財產(chǎn)不受侵害，我校在6個班級換了新鎖，杜絕了班級財產(chǎn)遭侵害以免被盜。

4.電線、滅火器。為使我校師生能夠安全用電，我們對于電纜方面的問題都是早發(fā)現(xiàn)早處理，實行班主任負責制，由班主任向?qū)W生開展一些以“安全用電”為主題的各項活動，以及安全工作領(lǐng)導(dǎo)親自進各班檢查線路。對于消防問題，我校都是預(yù)防為主、防微杜漸，及早的教會我校師生使用滅火器的方法。

七、具體工作：

1、我校每個月末，學校安全領(lǐng)導(dǎo)小組都會逐班、逐個室、逐個電器進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

2、加強學生安全常規(guī)教育。由班主任組織學生認真學習教室內(nèi)張貼的《安全制度》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《衛(wèi)生公約》等，禁止學生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，加大監(jiān)督、檢查力度，學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。

3、加大學生的交通安全教育力度（尤其是上、放學的路途中）。學生人人都在遵守交通規(guī)則，每天放學時要求值周教師準時到崗，監(jiān)督、指揮學生放學、過馬路的秩序班主任親自帶隊護送。

4、嚴禁教師體罰或使用其他不規(guī)范的教育方式,對于因教師體罰或使用其他不當方式造成的學生傷害或其他事故,由教師負責,并追究其責任.5、我校為加強對學校周邊環(huán)境的整治和學校內(nèi)部的管理，嚴格控制社會閑雜人員進入校園，確保了學校的正常教育秩序。

6.12月8日我校舉辦了“安全伴我行"主題，安全知識搶答賽，涌現(xiàn)出了武靈香、班絨等四名優(yōu)勝者。7、12月12日我校召開了以安全為主題的家長會，加強了家?；?，構(gòu)建安全的學生上下學環(huán)境。

八、拓寬思路，確保安全教育到位。不斷拓寬學校安全教育思路，堅持以培養(yǎng)學生良好的習慣來抓安全，以豐富學生的生活來抓安全，以建立正常的教學秩序來抓安全，以形成良好的校風、學風來抓安全。堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內(nèi)容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各項活動中，培養(yǎng)學生的安全意識。

九、我校安全工作見成效。長期以來，我校安全教育工作到位，安全制度健全，師生安全意識有了很大的提高，制定有《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。加上安全檢查、排查隱患及時，近年來，學校無任何安全事故發(fā)生，學校各項教育教學工作秩序井然。

武川小學

2012年12月12日

武川小學

校園安全工作匯報材料

2012年12月日

第五篇：城鄉(xiāng)小學手拉手

城鄉(xiāng)同學“手拉手”互助體驗活動

城關(guān)小學五（4）班

郝

子

慧

城鄉(xiāng)同學“手拉手”互助體驗活動

在5月29日那天，我去了太林，這才讓我真正體驗到了農(nóng)村孩子們的生活。

在去太林的路上，我迫不及待的想見到他們，想看見他們的樣子，我的心一直上下浮動。

剛一下車，太林小學的師生們敲鑼打鼓的歡迎我們。此刻我的心里是那么激動??！

接下來，我們參觀了太林小學的操場，食堂，宿舍，教室，雖然是那么簡陋而又樸素，但還是讓我看到了他們一顆真摯的心。到了上午9點多的時候，“手拉手”活動就開始了。先是領(lǐng)導(dǎo)講話。后來，我們城關(guān)小學為太林小學捐贈1000余圖書，我們城關(guān)小學也接受了這次的“手拉手”活動。我的結(jié)伴名叫許星星，她是一個活潑的女孩，我們倆的愛好，喜歡的顏色，星座都一模一樣，更奇妙的是我們倆的生日只差兩天，你說我們有緣分嗎？我們還互相交換了禮物，她給了我一個筆筒，我可喜歡啦！

吃完飯之后，我們倆還彼此討論了一些自己的學習方式，什么語文啦，數(shù)學啦都非常好學。這樣我們學什么就不困難了。

在回去的路上，我們與太林小學的師生們一起揮手，表示再見。從今天開始，我真正體驗到了農(nóng)村孩子們的生活，等我長大以后，成就了事業(yè)，我一定要讓農(nóng)村孩子過上幸福的生活。