第一篇：2016學(xué)年高三第一學(xué)期語文期中練習(xí)卷

2016學(xué)年高三第一學(xué)期語文期中練習(xí)卷 姓名__________ 班級(jí)__________

一、選擇題（3分*8）

1.劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.我可是當(dāng)了一輩子安善良民，從來奉公守法 奉公守法：奉行公式，遵守法令 B.約二斤雞蛋 約：大約

C.文化形態(tài) 形態(tài)：事務(wù)的形狀或表現(xiàn) D.別煩躁，別著急 煩躁：煩悶急躁 2.下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（D）

A.錦繡 閑遐 留戀 流連忘返 B.陶冶 樹陰 庇護(hù) 粉裝玉砌 C.夙愿 瞻仰 窒息 歷經(jīng)倉桑 D.草垛 簡(jiǎn)陋 蘊(yùn)藏 霧繚煙繞 3.“以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是‘我的北平‘，而我的北平大概等于牛的一毛?！庇昧耸裁葱揶o手法（A）

A.比喻 夸張 B.比喻 引用 C.引用 夸張 D.擬物 夸張 4.選出名詞活用作狀語的一項(xiàng)是（B）

A.小則獲邑，大則得城 B.日削月割，以趨于忘 C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下 5.下列劃線詞不是名詞活用作動(dòng)詞的一項(xiàng)是（D）A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.沛公欲王關(guān)中

C.以事秦之心禮天下之奇才 C.蓋其又深，則其至又加少矣 6.下列“之”的用法與其他三句不一樣的是（D）A.古人之觀于山川、草木、蟲魚、鳥獸 B.常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉 C.后世之謬其傳 D.師道之不傳也久矣

7.聯(lián)系《六國論》，作者強(qiáng)調(diào)“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，意在說明（C）

A.先輩創(chuàng)業(yè)艱難，國土逐漸增多 B.先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人守業(yè)不易 C.仙貝創(chuàng)業(yè)艱苦，成就功業(yè)有限 D.仙貝創(chuàng)業(yè)艱難，后人本應(yīng)珍惜

8、填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

會(huì)鳥是把鳥籠掛在一處，______可讓鳥互相學(xué)叫，________互相比賽。

A.又??又?? B.不僅??而且?? C.既??也?? D.既??又?? 二．閱讀理解（56分）

（一）倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn)——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復(fù)雜又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

??

是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變 個(gè)“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。象我這樣一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。

好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！

9.選文第一段，運(yùn)用了什么手法？突出了北平什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感？（3分）

對(duì)比，突出“北平既復(fù)雜而又有個(gè)邊際”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北平發(fā)自內(nèi)心的熱愛與懷念。

10.“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說法，具體指什么？所指內(nèi)容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？（3分）指“城墻與積水灘之間的一塊石頭”

面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或蜻蜓，像小兒安睡在搖籃里一樣——安適。

11.“采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的”出自_陶淵明_（作者）的__《飲酒（其五）》（詩名），原句是_采菊東籬下，悠然見南山。（4分）

12.從第三段中，找出與“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒有家一樣地感到寂苦”對(duì)比著寫一個(gè)句子。（3分）

象我這樣一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。

13.文章以“要落淚了。真想念北平呀”收筆，好在哪里？（3分）

點(diǎn)明題意，照應(yīng)開頭“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來”，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，把“想北平”的感情推向高潮，戛然而止，耐人尋味。

（二）北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認(rèn)識(shí)一個(gè)在國子監(jiān)當(dāng)過差，伺候過陸潤庫、王(土序)等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。

??

北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。

14.這段文字的中心句是哪句？（2分）

北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。

15．將“臭豆腐滴幾滴香油”改成“臭豆腐淋幾滴香油”可以嗎？為什么（2分）不可以，原句用“淋”生動(dòng)形象地變現(xiàn)了北京人對(duì)生活易于滿足和節(jié)儉，如果改成“滴”就不能很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)了。16.將“除了少數(shù)‘宅門’還在那里挺著”改成“除了少數(shù)‘宅門’還在那里留著”可以嗎？為什么?（3分）

不可以?！傲簟笔怯幸庾R(shí)地保留，“挺”是勉強(qiáng)支撐的意思，從少數(shù)“宅門”的勉強(qiáng)支撐，看出北京胡同的衰敗、沒落。

17.先用間接的語言對(duì)“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”這句話進(jìn)行評(píng)價(jià)。再模仿這句話的語言特點(diǎn)，用一句話對(duì)本地區(qū)的某一飲食特色菜進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4分）

不僅反映了北京人易于滿足的性格，而且對(duì)北京人唯我獨(dú)尊的皇城意識(shí)，不想追求心得東西，保守、封閉心態(tài)作了淋漓盡致的詮釋，使文章的中心更加鮮明突出。（仿句略）

（三）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默 然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰： “君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹?即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為 者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其 盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下 皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非 常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。18.指出下列格局中的通假字，并寫出本字（2分）（1）令將軍與臣有郤

＿郤＿通＿隙＿＿（２）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

＿內(nèi)＿通＿納＿＿

１９。宴席的四面席位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中東向坐的是＿項(xiàng)王＿＿，是最上位，南向坐是＿項(xiàng)伯＿，是第二位；再次是＿范增、劉邦＿，張良則為侍坐，從座位可看出＿雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大＿。（4分）２０．根據(jù)上面的第二段文字填空。（4分）

樊噲闖帳后的表情是＿瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂＿＿＿。

他的慷慨陳詞中，先提楚懷王約的意圖是＿＿先發(fā)制人，使項(xiàng)羽陷于不義＿＿＿。直接指責(zé)項(xiàng)羽的話是＿勞苦而功高如此??此亡秦之續(xù)耳＿。收到的效果是＿項(xiàng)王賜酒、賜肉、賜座，化解了一場(chǎng)危機(jī)＿＿＿。

２１.劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這幾段文字表現(xiàn)了劉邦的什么性格特點(diǎn)？（3分）

在于項(xiàng)羽力量對(duì)比相熟的情況下，暫時(shí)緩和矛盾，以圖長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。性格：工于心計(jì)，善于應(yīng)變，擅長(zhǎng)用人，能言善辯

（四）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)也。２２.解釋劃線的文言虛詞的用法。（2分）（１）以五倍之地：憑借，介詞

以攻山西千里之秦：來，連詞（２）而未免于滅亡：卻，表轉(zhuǎn)折

而見利之淺：表順接

２３.對(duì)文中劃線詞解說不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）Ａ．“怪”是形容詞的意動(dòng)用法。Ｂ．“西向”意即“向西”，指抗秦

Ｃ．“千里”作“秦”的定語，意指請(qǐng)喲復(fù)原遼闊，實(shí)力雄厚。Ｄ．“世家”指司馬遷的《史記》中諸侯的傳記。

２４.對(duì)“以為必有可以自安之計(jì)”一句翻譯正確的是（B）（2分）Ａ．認(rèn)為一定可以有自我安定的辦法

Ｂ．認(rèn)為一定會(huì)有能夠用來保全自己的辦法 Ｃ．認(rèn)為一定有可以使自己安全的辦法 Ｄ．認(rèn)為一定有辦法使自己的國家保全下來

２５.蘇轍認(rèn)為六國滅亡的原因是什么？（2分）諸侯及士人不明大勢(shì)，見識(shí)短淺，策略失誤。２６.蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因是什么？（2分）

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

三、作文（30分）

２７.閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇作文。

１９３７年，華沙鐳學(xué)研究院舉行羅成店里。鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人被簇?fù)淼街飨_(tái)上，接受鮮花與喝彩。忽然，居里夫人急急離開了主席臺(tái)，一直走到一位白發(fā)蒼蒼的老年婦人身邊，彎下了腰，深情地吻了她的雙頰，隨后推著她坐的輪椅向主席臺(tái)走去。她是誰？原來是居里夫人的老師。

要求：

１.根據(jù)材料確定文章中心。2.詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧稀?.不少于６００字。

第二篇：第一學(xué)期三年級(jí)語文練習(xí)卷

第一學(xué)期三年級(jí)語文練習(xí)卷

班級(jí)姓名成績(jī)

（書寫分2分）

一、看拼音寫詞語：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、聽寫句子：4%

1、2、三、辨析形近詞，并組詞：5%

蔚（）惜（）緩（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辯（）愧（）

四、古詩連線：4%

蘭溪淚桃花雨，此花開盡更無花。昔時(shí)人已沒，無人知是荔枝來。不是花中偏愛菊，半夜鯉魚來上灘。一騎紅塵妃子笑，今日水猶寒。

五、在括號(hào)里填上合適的詞語：6%

（）的露珠（）的香味（）的圖畫（）的歌聲（）的品格（）的翅膀

六、在括號(hào)里填上合適的詞語：6%

1、蹦鉆冒

春雷一動(dòng)，春筍就破土而出，它們沖破地皮（）出來，頂開

沙礫（）出來，穿過石縫（）出來。

2、愿望失望希望

（1）我們一定不能讓他（）。

（2）新的一年充滿新的（）。

（3）我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括號(hào)里寫上序號(hào)：4%

曹沖稱象的辦法是：

（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

（）先把大象趕到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。（）然后，看裝有大象的船的船身下沉多少，就沿著水面在船

舷上劃一條線。

八、閱讀短文，完成練習(xí)：9%

小石榴

過中秋節(jié)時(shí)，媽媽給我買了兩個(gè)小石榴。它外面的皮紅里帶黃，形狀是圓圓的，就像小皮球。

我讓媽媽用小刀把小石榴切開。啊！一股甜甜的清香撲鼻而來，石榴里面有好多好多亮晶晶透著紅光的籽。我忍不住剝了一顆放進(jìn)嘴里，又香又甜，還有一點(diǎn)點(diǎn)酸，好吃極了！

我問媽媽，這紅寶石一樣閃亮的小籽是什么？媽媽笑著說：“傻孩子，這是它的小寶寶呀！把這一粒粒的小籽種到土里，就會(huì)長(zhǎng)出石榴樹，開出很美麗的花，結(jié)出的果實(shí)就是石榴，而且石榴樹的根和樹皮還可以做驅(qū)蛔蟲的藥?！蔽衣牭萌肓嗣裕鏇]想到，石榴既可以觀

賞，又能做食品，還可以做藥材，石榴的用途可真大?。　?/p>

1、圈出帶點(diǎn)字的正確讀音：3%

傻（shasa）孩子聽得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列詞語的近義詞：2%

欣賞——作用——

3、讀短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大啊！

4、從文中摘錄描寫石榴味道的句子，抄在橫線上：2%

九、寫話練習(xí)：5%

在“立夏節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)”中，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)？請(qǐng)你用三、四句話把你喜歡的原因?qū)懬宄?、寫通順?/p>

第三篇：高三第一學(xué)期期中

高三第一學(xué)期期中，家長(zhǎng)會(huì)記錄

（距07年高考還有194天）

2006年11月24日下午2點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)開始了，人來得很齊。校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任、任課老師，抓住家長(zhǎng)講了個(gè)沒完沒了，有的講得很好。一句話，學(xué)生老師家長(zhǎng)都需要一個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待高考。我認(rèn)真記錄整理的主要內(nèi)容如下（對(duì)的算老師的，錯(cuò)的算我的）：

1）高三了，人生的一個(gè)坎兒。我們學(xué)校的目標(biāo)就是一條：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2）全校最好的老師現(xiàn)在差不多都在高三到齊了，就是要向課堂要效率、要質(zhì)量、要成績(jī)！

3）我們已經(jīng)確定了我們的工作線：那些班、那個(gè)學(xué)生，誰在重點(diǎn)與本科之間，誰在本科與大專之間，把勁往最高處鼓，把最大的潛力發(fā)揮出來！

4）高三學(xué)生，無論情況好壞，都有美好愿望，也會(huì)波動(dòng)反復(fù)，只要問題解決了就會(huì)有提高。

5）誰都?jí)粝敫呖嫉臅r(shí)候能夠超常發(fā)揮，我?guī)А案呷卑四甓嗔耍５目赡芎驮鷮?shí)的基礎(chǔ)成正比！

6）要重視給高考的沖刺階段，準(zhǔn)備良好的身體素質(zhì)。這方面吃虧的人太可惜，年年都有！一定時(shí)間和強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)要有保障，不要在這個(gè)問題上寫假請(qǐng)假條，學(xué)校全是為了學(xué)生好！

7）看著我們的學(xué)生一天就是照鏡子、寫條子、玩手機(jī)、發(fā)短信、涂脂抹粉、動(dòng)輒名牌，你等我我約你，家長(zhǎng)就要小心了。男生女生搞這個(gè)東西害人，三天兩頭就萎靡不振了。學(xué)校抓，不允許。

8）家長(zhǎng)不要在飯桌上與孩子談高考的事情，讓孩子每天每頓能夠吃個(gè)安生飯。

9）高三學(xué)生，理想遠(yuǎn)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)生需要信心、需要斗志！關(guān)鍵是要?jiǎng)有?，手?dòng)口動(dòng)心不動(dòng)，做的就是無用功！以表揚(yáng)激勵(lì)為主，就是“動(dòng)心工程”！

10）要站在孩子的立場(chǎng)上，體會(huì)孩子的那種進(jìn)步感，不要標(biāo)準(zhǔn)過高反而成了負(fù)擔(dān)！要多鼓勵(lì)，要看進(jìn)步，要挖閃光點(diǎn)。沖鋒的學(xué)生，需要士氣！

11）要教育我們的孩子們，特別是那些一路玩到現(xiàn)在的學(xué)生，再不奮起直追，就玩兒完了。

12）我們的老師不是盡力而為，都是全力以赴！老師家里也是一堆的事情，都很辛苦，都有犧牲。我們要求高三的老師，允許生病，不能請(qǐng)假！老師耽誤1節(jié)課，合到學(xué)生就是50節(jié)課。

13）詢問、追問不是交流，談心、溝通才是交流。區(qū)別就是交流是雙向的。

14）家長(zhǎng)要幫忙不要添亂，就是父母不要整天嘮叨、家里不要整天矛盾糾紛。關(guān)注變化、關(guān)

心冷暖是必要的，但是也不能過分。這個(gè)度就是：尊重孩子的自尊心（保護(hù)隱私），尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)（允許犯錯(cuò)）。

15）家長(zhǎng)管得了就是支持學(xué)校，家長(zhǎng)管不了就要支持學(xué)校管。讓我們用學(xué)校的方法“打擊”他一下，保證對(duì)他有好處。

16）不要隨意指責(zé)謾罵孩子。聽到老師的批評(píng)，也要用有益于孩子身心健康、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的方式告訴學(xué)生。

17）高中生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)定位很重要，盲目懶惰、鼠目寸光，就發(fā)揮不出潛在的能力。青少年只要不呆不傻，隱藏在自身的聰明才智和巨大潛力都是驚人的。為什么經(jīng)常有大量的高三突然冒尖的學(xué)生，就是這個(gè)道理。

18）不自覺就沒有辦法提高。自覺干什么？自覺學(xué)習(xí)，自覺思索，自覺積累，根本的就是自覺的克服困難，解決問題。

19）作業(yè)做了沒有，家長(zhǎng)要督促，不做就沒辦法提高。

20）高三的學(xué)生要在綜合上動(dòng)腦子，綜合學(xué)習(xí)、綜合梳理、綜合理解、綜合提高。會(huì)綜合，就是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

21）現(xiàn)在高考命題的流行趨勢(shì)，就是以考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法為主，老老實(shí)實(shí)背記的學(xué)生就可以拿到這里邊的分?jǐn)?shù)；還有就是看你綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，平常注意用心動(dòng)腦的學(xué)生，就可能增加這里的分?jǐn)?shù)。兩個(gè)分都拿，就能上重點(diǎn)。

22）看到考題就能想起課程的內(nèi)容，看見課程的內(nèi)容就能把它分解成考題，這就是應(yīng)考的能力。你要練出了這種自覺的能動(dòng)性，就肯定掌握了相關(guān)知識(shí)。

23）“高三”的學(xué)習(xí)，一定要有整體推進(jìn)的計(jì)劃，每一天每門課都要過一遍。哪怕是無意識(shí)的記憶，就是翻翻看看都有成效。當(dāng)然最好是“眼到手到，留下記號(hào)”。

24）任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要重視兩種方法：一是學(xué)習(xí)、整理，把書本的知識(shí)變薄，變成自己本子上再創(chuàng)造的好用的東西；二是研究、思索，關(guān)注社會(huì)民生，聯(lián)系生活實(shí)踐，注重運(yùn)用，這樣才能加深理解，提高能力水平，真正達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

25）要注意知識(shí)的牽引力，就是活學(xué)活用，就是由此及彼，由表及里。這個(gè)地方背熟的知識(shí)，要想到在多個(gè)地方都能運(yùn)用。

26）熟記、背記知識(shí)的問題，仍然是一個(gè)必須刻苦的基本功，英語的單詞不背，成績(jī)永遠(yuǎn)上不去；各種重要的公式、原理、人名、地名、事件，不背熟了，永遠(yuǎn)沒辦法運(yùn)用。

27）要注意加強(qiáng)同學(xué)間的交流，能在同學(xué)間說出幾條自己歸納的象樣的經(jīng)驗(yàn)來，很難。但對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)，提高效果，很重要，很管用。

第四篇：高三第二學(xué)期期中練習(xí)

高三第二學(xué)期期中練習(xí)

2002·5

語文

學(xué)校______________ 班級(jí)_______________ 姓名________________

一、（18分，每小題3分)

1．下面各組詞語中加粗字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()

A．埋mái 埋葬 埋怨 埋頭苦于 隱姓埋名

B．處chǔ 處方 處置 處變不驚 安常處順

C．鮮xiān 鮮活 新鮮 鮮為人知 寡廉鮮恥

D．辟pì 開辟 復(fù)辟 鞭辟大里 開天辟地

2．下列各組中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．與時(shí)具進(jìn) 振聾發(fā)饋 鳳興夜寐 引疚自責(zé)

B．兩全齊美 秣馬利兵 良莠不齊 掉以輕心

C．骨鯁在喉 置若罔聞 歡心鼓舞 聲名雀起

D．風(fēng)聲鶴唳 枉費(fèi)心機(jī) 改弦更張 閑情逸致

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①國際泳聯(lián)宣布，將在4月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標(biāo)賽上_________尿檢和血檢相結(jié)合的藥檢手段。

②金融界的人士都應(yīng)該清楚地知道，在資本的轉(zhuǎn)換和___________過程中，人的作用始終是第一位的。

③張宇同學(xué)的解題思路既新穎，又____________,他提出了一個(gè)新的思考角度。這神創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)。

A．施行 增值 簡(jiǎn)潔 B．實(shí)行 增殖 簡(jiǎn)捷

C．施行 增殖 簡(jiǎn)捷 D．實(shí)行 增值 簡(jiǎn)潔

4．下列句子中，加粗成語使用正確的一項(xiàng)是()

A．今年這一地區(qū)遭受了旱災(zāi)，部分農(nóng)牧民生產(chǎn)、生活困難，當(dāng)?shù)卣仨氈匾暅p負(fù)工作，讓他們得到休養(yǎng)生息。

B．辯論會(huì)上，辯手們縱橫捭闔、廣開言路，既表現(xiàn)出嚴(yán)密深刻的思維，又顯示了豐厚的文化底蘊(yùn)。

C．“欲寫龍漱難下筆，不來雁蕩是虛生”，當(dāng)游覽到雁蕩山大龍漱瀑布時(shí)，人們真種樂此不疲、不愿離去的感覺。

D．對(duì)新教材的修訂，大家已經(jīng)提出了很多好的建議，最后我想再補(bǔ)充幾點(diǎn)，就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。

5．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．劉奶奶聽說他被評(píng)為全國先進(jìn)青年，不由得夸贊說:“我從小是看著這孩子長(zhǎng)大的，真有出息!”

B．他倆表演的小品，總是想讓觀眾抹幾把感動(dòng)的淚水，人們看得多了，不免產(chǎn)生煽情之嫌。

C．作家對(duì)社會(huì)生活的洞察力，對(duì)其某些方面的喜愛，某些方面的憎厭，正是他形成自己的風(fēng)格。

D．藝術(shù)家們?yōu)閻勖乐乃ぐl(fā)，各以自己特有的方式表現(xiàn)世界，來體現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)美的追求。

6．填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和羞墻，____________

____________________我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。

A．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的略腳的石頭路面。

B．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的略腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的略腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的略腳的石頭路面。

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成7一11題。

杜環(huán)，字叔循。侍父一元游宦江東，遂家金陵。環(huán)謹(jǐn)訪重然諾，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母張氏，年六十，哭于九江城下，無所歸?；蚋嬷?“今安慶守譚敬先，非允恭友乎，蓋往依之。”母附舟詣譚，譚謝不納，母大困。念允恭嘗仕金陵，親戚交友，或有存者，庶萬一可冀;復(fù)哀泣從人至金陵。問一二人，無存者。因訪一元家所在，道上對(duì)以“一元死已久，惟子環(huán)存，其家直鷺洲坊”。母服破衣，雨行至環(huán)家。環(huán)方對(duì)客坐，見母大驚，頗若嘗見其面者，因問日:“母非常夫人乎，何為而至于此?”母泣告以故，環(huán)亦泣，扶就坐，拜之，復(fù)呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱拿寢母。母間其平生所親厚故人，及幼子伯章。環(huán)知故人無在者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰:“天方雨，雨止為母訪之。茍無人事母，環(huán)雖貧，獨(dú)不能奉母乎?A”時(shí)兵后歲饑，民骨肉不相保，母見環(huán)家貧，雨止堅(jiān)欲出問他故人。環(huán)令騰女從其行，至暮，果無所遇而返。環(huán)購布帛，令妻為制衣囊，自環(huán)以下，皆以母事之。母性褊急，少不愜意，輒訴怒。環(huán)私戒其家人，順其所為，勿以困故，輕慢與較。母有痰疾，環(huán)親為烹藥，進(jìn)匕筋。以母故，不敢大聲語。越十年，環(huán)奉詔伺會(huì)稽，還道嘉興，逢其子伯章，泣謂之曰:“太夫人在環(huán)家，日夜念少子成疾，不可不早往見?！辈氯魺o所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠(yuǎn)不能至耳?！杯h(huán)歸半歲，伯章來。母見少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟治以他事辭去，不復(fù)顧。環(huán)奉母彌謹(jǐn)，然母愈念伯章，疾頓加。將死，舉手向環(huán)曰:“吾累杜君!吾累杜君!愿杜君生子孫，咸如杜君!”言終而氣絕。環(huán)俱棺停鹼濱之禮，葬之。

(節(jié)選自宋濂 《杜環(huán)小傳》)

7對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．遂家金陵 家:安家

B．譚謝不納 謝:感謝

C．抱囊寢母 寢:使……安歇

D．庶萬一可冀 冀:希望、8．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A．

B．

C．

D．

9．加粗的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是()

A．民骨肉不相保 B．輕慢與較

C．又不知伯章存亡 D．復(fù)呼妻子出拜

10．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)杜環(huán)“重然諾，好周人急”高尚道德的一組是（）

①伯章若無所聞，第日:”吾亦知之，但道遠(yuǎn)不能至耳?！?/p>

②環(huán)購布帛，令妻為制衣囊。

③母泣告以故，環(huán)亦泣，扶就坐，拜之，復(fù)呼妻子出拜。

④時(shí)兵后歲饑，民骨肉不相保，母見環(huán)家貧，雨止堅(jiān)欲出問他故人。

⑤環(huán)私戒其家人，順其所為，勿以困故，輕慢與較。

⑥環(huán)奉詔祠會(huì)稽，還道嘉興。

A．①②③ B．④⑤⑥

C．②③⑤ D．①④⑥

11．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．常允恭的老母在“家破”后“無所歸”，到兒子的摯友安慶太守譚敬先處投身，譚謝不納，老母的小兒子竟然也拒不奉養(yǎng)老母。他們的行為為杜環(huán)奉養(yǎng)常母起到了反襯的作用。

B．杜環(huán)與常母關(guān)系并不密切，”卻能急常母之難，殷切接待，并無微不至地關(guān)照她，最后為常母送終。這些都體現(xiàn)出了杜環(huán)的高尚人格。

C．如果說杜環(huán)起初接待老母尚屬友誼之舉的話，那么隨著時(shí)間的推移，在“兵后歲饑，民骨肉不相保”的時(shí)局下，杜環(huán)扶危濟(jì)貧，克己助人的高尚品質(zhì)就更顯得難能可貴。

D．常母性情急躁，稍不如意，就發(fā)脾氣，且疾病纏身。杜環(huán)毫無怨言，告誡家人順其所為，并且親自服侍。這深深地感動(dòng)了常母。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成12一15題。

①在一定條件下，朦朧比清晰更富美感。古人云:“馬上看壯士，月下觀美人”。據(jù)天文學(xué)家稱，即使是滿月——十五的月亮，其亮度也只相當(dāng)于陽光的五十萬分之一。

②長(zhǎng)江三峽的神女峰，終年云霧綴繞，其險(xiǎn)峻奇詭盡在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人間”的飄渺意境。這種“飄渺”亦即朦朧。常導(dǎo)致人們產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，叫做“浮想聯(lián)翩”。倘若有人走近去，實(shí)地考察一番，想那如仙似幻的景色必然減半，所得不過一片殘山瘦水古樹怪石而已。

③所以，朦朧可以便一些事物得以藏拙遮丑而趨于盡美。“明察秋毫”則很難獲得持久的美感享受。

④現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)中有一門課叫做“行為科學(xué)”，它用社會(huì)心理學(xué)來研究人的行為及產(chǎn)生種種行為的原因，認(rèn)為:人的欲望(或稱需要)是人的行為的發(fā)動(dòng)器，倘欲望完全被行為實(shí)現(xiàn)而滿足了，欲望立即消失，產(chǎn)生索然之感，這時(shí)候就需要另一種新的欲望來發(fā)動(dòng)新的行為。而“朦朧”總是使人不識(shí)廬山真面目，賞美心理永遠(yuǎn)不能完全滿足，也就不會(huì)興味索然。美感最強(qiáng)烈之點(diǎn)是剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間，這一瞬間就產(chǎn)生“臨界點(diǎn)美感”，朦朧的美學(xué)功能就包括使人總是保持在興趣盎然而不是索然的“臨界點(diǎn)美感”上。

⑤為滿足人類這一固有的審美心理，作家為文則必須含蓄，狀物抒情也必須蘊(yùn)藉，即所謂“意貴透徹，語忌直率”。誠然，朦朧不是晦澀，不是讓誰也看不懂，更不是一團(tuán)漆黑。一言以蔽之:朦朧便美感純化，使美感豐厚，使美感不衰。

12．對(duì)文中概念 “臨界點(diǎn)美感”理解不正確的一項(xiàng)是()

A．它產(chǎn)生于剛剛觸到迫切欲賞的美物而又沒有完全得到的那一瞬間

B．“臨界點(diǎn)美感”所構(gòu)成的心理基礎(chǔ)是對(duì)美的事物的一種滿足

C．從心理學(xué)的角度來看，“臨界點(diǎn)美感”是最強(qiáng)烈的美的感受

D．使人保持在興趣盎然的“臨界點(diǎn)美感”上，是朦朧的美學(xué)功能之一

13．下列能作為 “朦朧使美感純化”這個(gè)觀點(diǎn)的依據(jù)的一項(xiàng)是()

A．朦朧導(dǎo)致人們產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，即“浮想聯(lián)翩”

B．朦朧可以便一些事物得以藏拙遮丑而趨于盡美

C．朦朧不僅可以使美感豐厚，并且還能使之長(zhǎng)久不衰

D．明察秋毫(不朦朧)則很難獲得持久的美感享受

14．對(duì)“人的欲望(或稱需要)是人的行為的發(fā)動(dòng)器”理解正確的一項(xiàng)是()“

A．把行為比作發(fā)動(dòng)器，是說行為的發(fā)展是非常迅速的B．用發(fā)動(dòng)器代指人的行為，來探究行為發(fā)生的原因

C．將欲望比成發(fā)動(dòng)器，表明人的欲望永遠(yuǎn)不能滿足

D．把欲望比作發(fā)動(dòng)器，是說人的行為是由欲望支配的15．對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A．第一段引用 “馬上看壯士，月下觀美人”，是要說明不清晰而產(chǎn)生出朦朧的美感。

B．第四段作者從社會(huì)心理學(xué)角度分析了朦朧能使人產(chǎn)生出強(qiáng)烈而持久的美感的原因。

C．最后一段通過朦朧與晦澀的比較，使人們對(duì)檬攏美有全面的認(rèn)識(shí)，避免了片面性。

D．從全文看，作者認(rèn)為朦朧是藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界，只有朦朧才能使美感經(jīng)久不衰。

四、(18分)

閱讀下面的文字，完成16一19題

那 樹

王鼎鈞

①那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里;當(dāng)路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里;當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處名式平房時(shí)，它就立在那里。

②那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。

③鳥來了，鳥叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

④情侶止步于此。于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭蔽的土地，一厘米一厘米的向外。

⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來，那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，經(jīng)過速成的新建筑物襯托，綠得很深沉。

⑥計(jì)程車像饑蝗擁來?！盀槭裁催@兒有一棵樹呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹?！背丝鸵侧?。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。樹旁的公共汽車站搬了，樹下的水果攤搬了，不遠(yuǎn)處的幼稚園也要搬——看何處能屬于孩子。只有那棵樹屹立不動(dòng)，連一片葉子也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

⑦樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是大地的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風(fēng)力多大。任憑頭上己飄過十萬朵云，地上疊過甘萬個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的予孫已棲息青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說:“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！卑?所以那樹，冒死掩覆將失去的土地，作徒勞無用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝。

⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以60英里的速度，對(duì)樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的躁骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，天象莊嚴(yán)，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預(yù)定。一切先有默契，不在多言。

⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠——它果然綠著生、綠著死。清道婦一路揮帚出現(xiàn)。她們戴著斗簽，包著手臂，是都市的寄生者，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風(fēng)雨圖，估計(jì)根有多大，能分裂成多少斤木柴。

⑩兩星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虹須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。現(xiàn)在，日月光華，大道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

16．第⑤段中“柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來”，作者這樣寫，意在表達(dá)什么?(4分)

答:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

17．第⑦段中說樹“是世襲的土著，是大地的效死者”這句話的意思是(4分)

答:_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

18．從全文看，上帝對(duì)那樹施洗禮時(shí)所說的話，有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒實(shí)現(xiàn)。(1)“沒實(shí)現(xiàn)”的是什么?(2)沒能實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么?

答:(1)__________________________。(3分)

(2)_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________。(3分)

19．下面對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()

A．文章的開頭兩段寫那樹雖老，但生命力依然旺盛，這些內(nèi)容為后文寫它被鋸倒并被肢解分裂作了鋪墊，從而引發(fā)人們進(jìn)行深入的思考。

B．第⑧段“電鋸從樹的躁骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”運(yùn)用擬人的手法，描述了大樹的慘遭砍伐，表現(xiàn)了人的愚昧和冷酷。

C．本文描述了那樹很久以來，一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無怨言地引頸受戮的過程，歌頌了它的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為了發(fā)展的主旨。

D．本文用語準(zhǔn)確精當(dāng)，而且充滿感情，如“雨后滴翠”“冒死掩覆”“棲息青山”“屹立不動(dòng)”等都生動(dòng)地描述了那樹的形象，感人至深。

E．通篇不發(fā)議論，全用形象打動(dòng)人心，是本文一大特點(diǎn)。那樹用自己的生命綠了一方土地，其“綠著生，綠著死”的形象給讀者淵強(qiáng)烈的震撼。

五、(27分)

20．概括下面一段文字的主要意思(不超過40個(gè)字)(3分)

患者在接受手術(shù)時(shí)，不僅要承受巨大的體力負(fù)擔(dān)，而且因?yàn)榱粝戮薮蟮膫冢€要承受不小的精神員擔(dān)。為此，減輕患者負(fù)擔(dān)的低侵害手術(shù)受到人們的普遍歡迎。

當(dāng)今利用光纖窺視的內(nèi)窺鏡的發(fā)展，使胃和食道等手術(shù)不用開有巨大切口，在減輕患者的肉體和精神負(fù)擔(dān)上已經(jīng)取得巨大的效果。由于這種低侵害手術(shù)的推廣，使得有的患者不必住院，可減少醫(yī)療費(fèi)用。今后內(nèi)窺鏡將進(jìn)一步微細(xì)化，甚至在腦和胰臟等縫隙更窄的部位也可以進(jìn)行不開切口的手術(shù)，目前光學(xué)儀器廠家正在開發(fā)這神高科技醫(yī)療工具。將來隨著微型機(jī)器應(yīng)用的成熟，會(huì)出現(xiàn)能進(jìn)入更小間隙進(jìn)行作業(yè)的醫(yī)療機(jī)器人，這種超小型醫(yī)療機(jī)器人，如能確保其安全性，必將在減輕患者的體力和精神負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮巨大的作用。

21．根據(jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑?，注意?nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。(4分)

[例樣]前年的大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國經(jīng)濟(jì)走向世界的問題

甲方:不要害怕競(jìng)爭(zhēng)，與其談狼色變，不如與狼共舞。

乙方:競(jìng)爭(zhēng)要有實(shí)力，否則不但舞不成，;還會(huì)被狼吃掉。

(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意思)

同學(xué)甲、乙是好朋友，但對(duì)來自老師和家長(zhǎng)的“限制”，兩人有不同的看法

同學(xué)甲:要是沒有老師家長(zhǎng)的限制該多好，就像甩開擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊!

同學(xué)乙:老師家長(zhǎng)的話該聽的還得聽，_______________________________________

22.依據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。(4分)

王老先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花，人們常說，“文若其人”“字若其人”，以我之見，所愛之花也若其人吧: _______________________________________________________，____________________________________________________________________________

閱讀下面這首唐詩，完成23題

江 村 杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求?

23．(1)這首詩與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是________________，這從第一聯(lián)中就可以看出;第二三聯(lián)先描寫眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生括的兩幅畫面，從中表現(xiàn)了詩人________________的心境。這首詩對(duì)仗工整、音調(diào)和諧，語言的突出特點(diǎn)是________________(4分)

(2)“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“”但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

答: _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________。(2分)

24．將下面一段文言文中畫橫線的文字翻譯成白話文(4分)

及之而后知，履之而后艱，烏有不行而知者乎?披五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足;疏八珍之譜，以為知味，不如府丁之一啜。

答:(1)________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________

25．默寫(5分)

(1)在下列橫線上將句子補(bǔ)足(2分)

木直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)。________________，________________，揉使之然也。故________________，________________，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

(2)補(bǔ)出下列詩句的上句或下句(任選3句)(3分)

①茍余心之端直今，________________。(屈原《涉江》)

②________________，相逢何必曾相識(shí)。(白居易《琵琶行》)

③我勸天公重抖擻，________________。(龔自珍 《己亥雜詩》)

④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________________。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

⑤________________，死亦為鬼雄。(李清照《烏江》)

六、(60分)

26．作文

從下列兩個(gè)題目中，任選一個(gè)，按要求作文

(1)健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……

請(qǐng)以“健康”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字。

(2)請(qǐng)以“酸甜苦辣才是生活”為話題，寫一篇作文，不少于800字。

高三語文第二學(xué)期期中練習(xí)

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2002．5

一

題號(hào)

456

分值

3分

3分

3分

3分

3分

3分

答案

B

D

C

A

D

C

二

題號(hào)

910

1分值

3分

3分

3分

3分

3分

答案

B

C

D

C

C

三

題號(hào)

314

5分值

3分

3分

3分

3分

答案

B

B

D

D

四、16．人類的建設(shè)活動(dòng)，雖然速度很快，但也在不斷地破壞著自然環(huán)境，這暗示了那樹最終的命運(yùn)。（答出1點(diǎn)得1分，答出2點(diǎn)得3分）

17．那樹長(zhǎng)久在這里生長(zhǎng)繁衍，至死也不愿離開這塊土地。（4分，第句2分）

18．（1）沒實(shí)現(xiàn)的：死復(fù)綠（3分）

（2）人類在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，忽視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。（3分）

19．C D（4分）

五、20．低侵害手術(shù)受到普遍歡迎，隨著高科技醫(yī)療器械的發(fā)展，它將更好地造?；颊?。（3分，每層1分）

21．光著腳走路可能一時(shí)痛快，不過那可容易扎腳?。。ɑ虼穑盒瑪D腳只是暫時(shí)的，總比光腳挨扎好?。。?分）

22．參考例句：（1）荷花象征著主人的高潔，菊花象征著主人的堅(jiān)強(qiáng)。（2）荷花清清白白，像主人的高潔氣質(zhì)；菊花凌霜不凋，像主人不屈的精神。（4分，每句2分。意思對(duì)，句式大體整齊即可，只答出花的自然屬性不給分）

23．（1）幽靜（1分）表現(xiàn)了詩人經(jīng)過漂泊后，獲得暫時(shí)的安定生活時(shí)愉悅閑適的心境（2分）自然清新質(zhì)樸（1分）

（2）2分，言之成理即可。沒有答出理由的、對(duì)原句理解錯(cuò)誤的、不符合原詩基調(diào)的均不給分。

24．接觸到它之后，才能了解它；親自實(shí)踐之后，才知道什么是艱難（2分）

翻閱五岳畫圖，認(rèn)為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步了解的多（2分）

25．（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者

木受繩則直，金就礪則利

（2分，兩句1分，句中有錯(cuò)別字，則該句不得分）

（2）①雖僻遠(yuǎn)其何傷 ②同是天涯淪落人 ③不拘一格降人才

④每逢佳節(jié)倍思親 ⑤生當(dāng)作人杰（3分，每句1分，句中有錯(cuò)別字，則該句不得分）

26．依照高考基礎(chǔ)等級(jí)、發(fā)展等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

第五篇：2012學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)語文期末練習(xí)卷

保持低調(diào),才能避免樹大招風(fēng),才能避免成為別人進(jìn)攻的靶子.假如你不過分顯示自己,就不會(huì)招惹別人的敵意,別人也就無法捕捉你的虛實(shí).2012學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語文期終自測(cè)答案

一、積累與運(yùn)用：

1、綠草如茵_ 心急如_焚_ _一貧 如洗 嫉惡 如仇

2、普羅米修斯回答 他可以忍受各種痛苦 火種

決不收回！

海面上風(fēng)浪極大

一艘艘巨型輪船淹沒在波浪里（回答只要突出浪大就行）

3、錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 4、1）熱愛和平的雷利；嗜書如命的斯塔笛；（只要是本書人物都可以）

例如：我喜歡詹天佑

他是一位杰出的愛國工程師

2）一片冰心在玉壺 唐 王昌齡 3）略

二、閱讀分析

（一）記憶里的歌聲1、2； 為莎莎舉辦音樂會(huì)

2、圓潤舒緩的歌聲 ；婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲 ；執(zhí)著的神情；渴望的神情；蒼白的面龐；緋紅的面龐

3、（1）A（2）C（3）B（4）C

4、李阿姨：

您好！

三星期后

在醫(yī)院我們準(zhǔn)備為莎莎舉辦一場(chǎng)音樂會(huì) 我們六個(gè)人要組成合唱 團(tuán)為莎莎演唱

請(qǐng)李阿姨幫我們找個(gè)地方 并請(qǐng)一個(gè)音樂老師 為我們排練 我

們想讓莎莎快樂起來 讓她忘記疼痛

愛你的孩子們 **月**日

5、那是幼稚的聲音

是因?yàn)?這是六個(gè)不會(huì)唱歌的孩子 經(jīng)過練習(xí)之后唱的歌

那是歡樂的聲音

是因?yàn)檫@六個(gè)孩子用歌聲帶給莎莎快樂 同時(shí)為自己能幫助莎莎而感到高興

那是生命的聲音

是因?yàn)樗麄兊母杪曌屔惺艿搅丝鞓?有了生活的信心

(二)媽媽 我有書了

1、困難（富裕、寬裕）激動(dòng)（平靜）工工整整（歪歪扭扭）

2、（1）媽媽悄悄地把聶耳爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘賣了

改成“被”字句：聶耳爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘被媽媽悄悄地賣了

（2）連吃飯都成了問題

哪有錢給孩子交學(xué)費(fèi)買書呢？ 改成陳述句: 連吃飯都成了問題 沒有錢給孩子交學(xué)費(fèi)買書

3、“小聶耳見媽媽悶悶不樂 知道了媽媽的心事 ”（1）“悶悶不樂”的意思是：心情不舒暢 心煩

形容心事放不下 心里不快活

（2）“媽媽的心事”是：把聶耳爸爸在世時(shí)最喜歡的八音鐘賣了 學(xué)費(fèi)總算有了著落 可是書費(fèi)怎么辦？

4、因?yàn)開家里的境況比往年更困難__ 所以媽媽沒有錢給聶耳交學(xué)費(fèi) 甚至連吃飯都成了問題__

“媽媽看著本子 鼻子一酸

淚水禁不住流了出來

”媽媽流淚的原因是：一是小聶耳用香煙盒紙工工整整地抄了兩本書：一本國語 一本算術(shù)

；二是小聶耳如此懂事 不給家人增添負(fù)擔(dān)

5、第7節(jié)中“驚住了”說明了什么？這3個(gè)字用得好 好在哪里？

“驚住了”說明媽媽看了小聶耳的書十分驚訝

“驚住了”用得好 寫出了小聶耳的懂事 也寫出了媽媽驚訝的程度

6、“媽媽激動(dòng)地把小聶耳緊緊摟在懷里

久久說不出話來......”句中省略號(hào)的作用是_D__（選序號(hào)）

A.表示文中省略的部分 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

C．表示話沒說完

D.表示意猶未盡

7、你從媽媽的鼻酸流淚看出了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說

看出媽媽為小聶耳的懂事感到驕傲 同時(shí)為自己的家庭境況而感到傷心 不能為孩子解決書費(fèi)問題感到難受

三、作文（略）