第一篇：如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往

如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？

一、活動(dòng)主題：換個(gè)角度看問題——如何與同伴更好交往

二、活動(dòng)對象：初中生人際交往特點(diǎn)：

（一）逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式他們交友的范圍逐漸縮小了，初中生最要好的朋友一般是一至兩個(gè)。他們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：①有共同的志趣和追求，②有共同的苦悶和煩惱，③性格相近，④在許多方面能相互理解等。

（二）朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要。觀點(diǎn)和行動(dòng)上的一致，也是初中生朋友之間心理接近的重要條件之一。在某些場合下，好朋友之間經(jīng)常要制定出一個(gè)一致的行動(dòng)方針，若違反了方針，就要受到嚴(yán)厲的遣責(zé)。他們認(rèn)為，能否忠于協(xié)議、忠于朋友是衡量友誼的十分重要的尺度。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，往往有較強(qiáng)的個(gè)性，以自我為中心，在交往中出現(xiàn)摩擦?xí)r，不會(huì)換位思考。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都有自己的意見、看法，尊重他人的意見和看法。

2、學(xué)會(huì)在人際交往中運(yùn)用換位思考的方法，感受他人的感受，增進(jìn)雙方的理解。

四、課前的準(zhǔn)備：進(jìn)行6人的分組，每組選一個(gè)小組長、多媒體課件

五、活動(dòng)過程： 1.課程導(dǎo)入

小測驗(yàn)：假如你帶著5種動(dòng)物一起到野外去，它們分別是猴子、老虎、兔子、狗、大象?？墒请S著旅行的進(jìn)程，你發(fā)現(xiàn)同時(shí)帶著它們變得越來越困難，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動(dòng)物陪你，你會(huì)如何選擇呢？ 要求：（1）每個(gè)人自己獨(dú)立思考、選擇并填好表格；（2）小組討論，互相發(fā)表自己的意見，最后看看小組能不能商量一個(gè)共同的意見，并請小組里的一名代表發(fā)言。（3）聽到鈴聲停止討論。

丟棄1理由丟棄2 理由 丟棄3 理由 丟棄4理由保留 理由

各組相互討論，交流各組的意見（小組代表發(fā)言）

教師小結(jié)：每個(gè)小組的意見都不一樣，那到底丟誰？留誰？其實(shí)并不重要。讓大家做這個(gè)游戲是想讓同學(xué)們在思考、討論的過程中體會(huì)到，對一件事而言：（1）每個(gè)人都有自己的看法并且都有自己的理由。

（2）小組在短時(shí)間內(nèi)很難統(tǒng)一意見，要統(tǒng)一意見的話每個(gè)同學(xué)就必須從他人的角度去考慮問題，尊重他人的意見。

（3）在這個(gè)游戲里，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)人們思考問題的角度有兩個(gè)：一是從自己的角度出發(fā)。如丟掉老虎，因?yàn)樗{到我，都圍繞著“我”的需要出發(fā)。二是從他人的角度。如丟掉老虎，因?yàn)殡x開我，它有能生存下來。

當(dāng)然，平時(shí)我們從自己的角度去思考問題比較多，這并不是不可以，只是我們生活在集體里，避免不了要與他人交往。如果人人都要堅(jiān)持自己的意見，不考慮對方或他人意見，那就會(huì)出現(xiàn)爭吵、沖突。不信，我們走進(jìn)心理劇場去體驗(yàn)一下。

2、心理劇場

籃球**故事情節(jié)：放學(xué)后，籃球場上小東和同學(xué)們在打籃球，一不小心，籃球砸到了小西身上。他們是如何交談的呢？（1）站在自己的角度（觀看片段一）提問：站在自己的角度，小東強(qiáng)調(diào)自己沒有錯(cuò)，小東和小西的關(guān)系如何？

（2）站在他人的角度（觀看片段二）提問：站在他人的角度，小東設(shè)身處地地感受小西受傷后的痛，小東和小西的關(guān)系又如何？

教師：從上面短片中，我們可以體會(huì)到：考慮問題只從自己的角度出發(fā)很容易引起沖突和矛盾；如果站在他人的立場想一想，許多問題就很容易解決，并且也讓雙方都感到愉快。我們常常把這種從他人的角度看問題，設(shè)身處地地感受他人的心理叫做“換位思考”。

3、心語訓(xùn)練場 心理偵探（依次顯示沖突場景圖片，請學(xué)生當(dāng)心理偵探采用換位思考解說并解決圖片中的沖突）過渡：接下來，讓我們嘗試用換位思考的方法來幫助下面的同學(xué)解決問題。

（1）沖突圖片一：小美臉上長了許多雀斑，小剛經(jīng)常開玩笑叫她：“小麻雀”，小美非常生氣。提問：小剛覺得很有趣。換個(gè)位子，如果你是小美，你會(huì)怎樣想？（2）沖突圖片二：小明平時(shí)和同桌關(guān)系很好，只是上課聽到感興趣內(nèi)容老愛和同桌講閑話，讓同桌聽不進(jìn)去課，同桌特別苦惱。如果你是小明同桌，你會(huì)怎樣想？

過渡：剛才我們幫助他人解決了問題，現(xiàn)在自己也來試試看，想一想：最近與同學(xué)之間的一次矛盾、沖突。當(dāng)時(shí)我是這樣想的：“換位思考”后我想： 學(xué)生填寫，可以相互交流，互給意見和建議。

4、總結(jié)出示圖片：同學(xué)們，看，圖片上的柱子是什么形狀的？（方形）那么這根呢？（圓形）是啊，同一件事情從不同的角度看，結(jié)果也不一樣。如果我們能換把椅子坐一坐，換個(gè)角度想一想，那么許多矛盾就會(huì)比較容易，比較好的解決，你們覺得呢？

五、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題以及對策：

1、學(xué)生談自己與同學(xué)交往中的矛盾時(shí)，教師要遵循自愿原則，不勉強(qiáng)。也可以讓他們寫下來，單獨(dú)筆下交流，不公開，做好保密工作。

2、教師只是對交友中不良現(xiàn)象做分析，不對號(hào)入座，避免某生受其他同學(xué)嘲笑。

第二篇：如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往

如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？

主題：我和同桌

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)四年級(jí)

【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)同桌之間的交往是雙向的。2．了解好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與同桌友好相處的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件?！净顒?dòng)過程】

一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍

活動(dòng)程序：同桌一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀到背部。然后互相交換。

交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的?教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。

（設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。）

二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)”

1．情境引入：林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，卻是吵架。兩個(gè)人吵架的時(shí)候，班上同學(xué)常常批評林蘭欺負(fù)弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f：“他的缺點(diǎn)會(huì)改正的，要相信他?！绷痔m為此感到很苦惱。2．你和同桌之間是怎樣相處的?學(xué)生自由發(fā)言，述說自己與同桌之間的交往情況。3．續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今天也來模擬一次“同桌招聘會(huì)”。按自己理想中同桌的標(biāo)準(zhǔn)寫一份招聘書。4．交流、應(yīng)聘、競聘。

5．小組討論招聘條件的共同點(diǎn)，評出大家心目中理想同桌的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對你的期待，我們對好同桌的要求，其實(shí)就是我們與同桌友好相處的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，充分利用團(tuán)體動(dòng)力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友好相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。）

三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”

如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢? 1．手工課上，同桌忘帶剪刀了?? 2．同桌考試得了100分??

3．做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了?? 4．上課時(shí)，同桌提醒我認(rèn)真聽講??

同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解??

（設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況，通過角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。）

四、體驗(yàn)收獲

1．分享本次輔導(dǎo)的收獲。

2．再做開始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友好相處的快樂。

第三篇：淺談大班同伴交往

淺談大班幼兒同伴交往

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 高天

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展，不僅要求要有知識(shí)能力，人際交往也是成功的重要因素。人際交往是人與人之間通過動(dòng)態(tài)的相互作用而形成的情感聯(lián)系，人一生的成長、發(fā)展、成功、幸福都同他人的交往密切聯(lián)系。美國心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次說中的第三層歸屬和愛的需要，即人際交往和交流情感的需要。幼兒時(shí)期是社會(huì)交往態(tài)度和社會(huì)交往能力形成的重要時(shí)期。幼兒與父母及其他人的交往,對其形成健康的個(gè)性，擁有安全感，發(fā)展正常的智力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,有著重要的作用。而在大班幼兒在同伴交往中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些沖突，特別是在當(dāng)前大部分幼兒“嬌生慣養(yǎng)”的背景下，這種現(xiàn)象也就更加明顯，頻繁的沖突對幼兒發(fā)展不利，不但會(huì)存在一定的安全隱患，還會(huì)對幼兒的思維定式造成影響。

一、人際交往的內(nèi)容和準(zhǔn)則

《指南》社會(huì)領(lǐng)域一開始就指出，“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。人際交往子領(lǐng)域包括四個(gè)目標(biāo)：愿意與人交往、能和同伴友好相處、有自尊自信自主的表現(xiàn)及關(guān)心尊重他人。這四個(gè)目標(biāo)分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并表現(xiàn)出來的對己對人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和相應(yīng)的行為表現(xiàn)。

二、幼兒同伴交往中存在的問題

（一）自我中心 在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)自我中心是幼兒人際交往中存在的一個(gè)突出問題。以自我為中心的孩子很難從別人的角度考慮問題。他們常常會(huì)有任性、霸道、蠻不講理、自私、驕傲自大、支配欲強(qiáng)等特點(diǎn)。獨(dú)占玩具；喜歡指揮別人，卻聽不進(jìn)別人的建議；故意搗亂；侵犯他人；當(dāng)別人達(dá)不到自己的要求時(shí)，就會(huì)有反抗表現(xiàn)，如哭鬧、摔東西等。

（二）反社會(huì)行為

有些幼兒會(huì)有攻擊性行為和破壞性行為等反社會(huì)行為的出現(xiàn)。如打人、推人、罵人、說臟話、故意毀壞物品、刁難小朋友等。這一類幼兒往往會(huì)受到同伴的排擠，大家不愿意跟他們玩。

（三）退縮行為

而另一類幼兒在人際交往中表現(xiàn)出退縮的行為，易受到別人的忽視。這類幼兒往往性格內(nèi)向，缺乏自信心，孤僻且敏感。他們常常獨(dú)自玩耍，從不愿多與人講話，與人交往過分拘謹(jǐn)，也不原意參加集體活動(dòng)，易被老師和同伴所忽略。這些幼兒有時(shí)還伴有小心眼、愛鉆牛角尖的現(xiàn)象。嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康發(fā)展。

三、促進(jìn)幼兒同伴交往

社會(huì)領(lǐng)域最根本的教育原則是：關(guān)愛、尊重幼兒；建立良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、家園關(guān)系；成人以身作則，提供良好榜樣。根據(jù)學(xué)習(xí)綱要和指南的要義，結(jié)合我們班實(shí)際，總結(jié)出該怎么做，如何做更有利于幼兒身心發(fā)展。

1.體驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)同伴交往的重要方式 《指南》社會(huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“感受”“體會(huì)”等詞，說的都是體驗(yàn)這種學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。這種感受和領(lǐng)悟是直接的，往往也是深刻的。在大班，有些孩子喜歡別人東西，不好意思說或是索取遭到拒絕后，會(huì)產(chǎn)生偷偷拿來的想法，我也是經(jīng)常在班里教育孩子們別人的東西不能亂拿，可是還是有人忍不住。小華和小楠是好朋友，小楠有個(gè)很好的玩具，兩個(gè)人玩的很開心，小華對這個(gè)玩具卻是情有獨(dú)鐘，希望小楠能晚上借給他玩玩，卻遭到了小楠的拒絕。第二天，上課的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)早來的小華今天沒來學(xué)校，小楠卻急慌慌的告訴我他心愛的玩具不見了，問了好半天都沒人看見，直到下午小華來到學(xué)校，我就把他叫到辦公室，問他今天上午怎么沒來呢，他沒有回答，我問他是否見到了小楠的玩具，只見他欲言又止，在我的勸說下，他終于開口了，其實(shí)上午是因?yàn)楹ε卤缓门笥寻l(fā)現(xiàn)而不敢來學(xué)校，而且也后悔了，不知道該如何做，我告訴他應(yīng)該誠實(shí)面對，知道拿人東西后的忐忑心情了，以后就不要再這樣?；厝ズ螅∪A主動(dòng)和小楠道歉，并歸還了玩具，小楠大方的原諒了他，小華也正送給小楠自己的玩具。有很多事情說教是起不了多大作用的，有些只有孩子體驗(yàn)了才能明白，而老師要做好輔助和幫助的工作。

2．鼓勵(lì)或懲罰也是促進(jìn)同伴交往的重要方式。在交往的過程中，幼兒的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果，并伴隨不同的情感體驗(yàn)，這些結(jié)果和體驗(yàn)會(huì)對其行為產(chǎn)生一定的影響。比如，對于性格比較內(nèi)向的孩子，他沒有朋友，老師不僅要鼓勵(lì)他自己要多多接觸同伴，還要鼓勵(lì)班里的其他孩子來和他做朋友；鼓勵(lì)孩子們之間互幫互助，比如在班里建立“我是小幫手”的評選，每周一位，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花；但是對于那些經(jīng)常和小朋友鬧矛盾的小朋友，在說理的基礎(chǔ)上也要進(jìn)行懲罰，比如，總是有些孩子來的晚還要插隊(duì)站在第一個(gè)，總是引起其他孩子的不滿，老師就要請他站在后面兩次；不經(jīng)別人同意搶東西的或是愛動(dòng)手的孩子等等就要在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后加以懲罰，規(guī)范孩子的正確行為，促進(jìn)良好的同伴關(guān)系。

3.灌輸同伴交往的常識(shí)。有些孩子喜歡交往，但是有些孩子不知道如何交往。有些孩子特別愛鬧，喜歡一個(gè)小朋友，就上去打人家一下，或是推人家一把，自己還挺開心，可是別人就不高興了，還以為他在打人，所以交往第1條，不要隨意去碰別人，如果別人感覺不舒服或是不喜歡你這樣就要收手。還有些孩子，想讓別人和自己玩，就送給別人一些小禮物，可是鬧一些小別扭后，就想要回，兩人就爭論起來，所以交往第2條，不要隨意把自己的東西送給別人，如果送了就不要老是想著要回來。有些孩子很霸道，喜歡當(dāng)老大，總是想自己說了算，不顧別人感受，總是和別人沖突，所以交往第3條，不要受欺負(fù)，也不去欺負(fù)別人！等等，告訴孩子該怎么做，才會(huì)有好朋友。

4.需要家庭密切合作，協(xié)調(diào)一致。

親子關(guān)系也影響著同伴關(guān)系。有些家長錯(cuò)誤的教育方式也會(huì)導(dǎo)致孩子行為上的偏激。我們班齊齊，個(gè)性活潑開朗，有眼力價(jià)，討人喜歡，可是就有一點(diǎn)，在和小朋友接觸的過程中，一不順心就打人，如果你不和他玩了他就要“報(bào)復(fù)”，比如故意把你的水瓶放到別人的書包里，故意打你等等，表現(xiàn)的很憤恨，經(jīng)過了解才知道，父母忙于工作關(guān)注不到位，姥姥溺愛，而爸媽就是做錯(cuò)事情直接打，但是根本沒什么作用。這個(gè)孩子想要關(guān)注，可是他不會(huì)交往被溺愛的自私，但是得不到關(guān)愛又學(xué)會(huì)了用打人等等來發(fā)泄，錯(cuò)誤的教育引發(fā)錯(cuò)誤的想法，只有經(jīng)過長時(shí)間的家庭教育和學(xué)校配合才能彌補(bǔ)孩子內(nèi)心的渴望。

如果我們不是簡單地將社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種“社會(huì)常識(shí)”的獲得，而是真正將其看作培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性和個(gè)性品質(zhì)的話，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)領(lǐng)域確如《綱要》所指出的那樣，不是靠“上課”、說教可以奏效的，它“往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)”。如何發(fā)展幼兒的交往，使其快樂健康的成長也是一個(gè)長期過程，需要我們不斷的關(guān)注，滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)如何交往，和學(xué)習(xí)知識(shí)一樣重要。

第四篇：同伴交往教案

找朋友——同伴交往

教學(xué)對象：五年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：

認(rèn)識(shí)到同伴交往的重要性；

知道同伴交往的基本技巧。

（二）情感、態(tài)度：

能夠熱情主動(dòng)地與同伴進(jìn)行交往；

能體驗(yàn)友誼帶來的樂趣、成就感和愉悅感。

（三）技能：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并分析自己同伴交往存在的問題；

掌握人際交往的基本技巧和發(fā)展良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容

（一）人際交往的重要性；

（二）人際交往的技巧： 1，善于傾聽

2，悅納、贊美他人 3，積極溝通 4，為他人著想

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各個(gè)輔導(dǎo)游戲和活動(dòng)，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)其思考和發(fā)現(xiàn)自身與人交往時(shí)存在的問題，學(xué)會(huì)調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力。

教學(xué)方法：游戲、討論、講授等 教學(xué)過程

導(dǎo)入

觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長，他與我們的生活息息相關(guān)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)同伴交往。

我們知道“人”字，是由一撇和一捺構(gòu)成的，這么簡單的“人”字，卻有著深刻的含義。如果把它解釋為我們與朋友之間的關(guān)系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。如果沒有這一捺，這個(gè)“人”就不完整了。如果沒有這一捺的支撐，沒有朋友的支持、幫助，這個(gè)“人”就很難站得穩(wěn)，可見朋友在人的一生中的重要性。

朋友對我們來說到底有多么的重要呢？下面我們來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，請大家閉上眼睛，回憶一下與朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

好，現(xiàn)在睜開眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點(diǎn)滴一定有著許多的不同，現(xiàn)在，想到快樂片斷的同學(xué)請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請舉雙手。

小結(jié)：與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學(xué)會(huì)與朋友交往。你們有信心在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與朋友交往嗎？

技巧學(xué)習(xí)

1善于傾聽 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請兩位班上同學(xué)做關(guān)于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準(zhǔn)備，然后要求全體學(xué)生在A同學(xué)演講時(shí)都要裝出一副漫不經(jīng)心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學(xué)生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學(xué)演講時(shí)：注視說話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對方談話內(nèi)容有相應(yīng)的變化，恰如其分地頻頻點(diǎn)頭。

老師及時(shí)對剛才演講的學(xué)生說清楚剛才活動(dòng)的真相，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，同時(shí)請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。同時(shí)使同學(xué)們理解到人際交往中的關(guān)鍵是自己的態(tài)度和行動(dòng)。傾聽?wèi)?yīng)注意：

眼睛：自然的眼神接觸，目光在對方嘴、頭頂、臉頰兩側(cè)范圍內(nèi)； 表情： 配合內(nèi)容的專注表情；

動(dòng)作：身體面向說話者，稍微前傾； 語言：適度簡短的語言 2悅納、贊美他人

說話是一門藝術(shù),一句話能把人說笑,也能把人說跳,學(xué)會(huì)贊美別人,是我們?yōu)槿颂幨卤仨氁赖囊粋€(gè)道理.1小故事：○“兩只野兔”

有甲乙兩個(gè)獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.乙獵人遇到的則恰恰相反,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來.兩句不同的話,產(chǎn)生了完全相反的結(jié)果.人的根本天性就是喜歡自己主動(dòng)地做一些事情,而不是被動(dòng)的,而贊美就有這樣神奇的效果.人總是喜歡被稱贊的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,將自己說的比別人好一點(diǎn).稱贊是欣賞和感謝,它給人的喜悅是無法比擬的,一張冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是很令人失望的.2用贊美的話語描寫自己的同桌?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會(huì)溝通的作用，我們來做一個(gè)小游戲?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出兩張紙，希望大一點(diǎn)，先拿一張出來，大家按照我說的做。

“大家閉上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學(xué)討論，要獨(dú)立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開”

現(xiàn)在同學(xué)們可以看一看同桌的和前后左右的同學(xué)撕的紙，看一看，你們的是否相同。我想大家現(xiàn)在都看到了，很多同學(xué)的都不一樣。

我現(xiàn)在要請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來指導(dǎo)同學(xué)們再撕一次紙，指導(dǎo)語和老師剛才的相同，不過這次同學(xué)們可以向這位同學(xué)提問。

同學(xué)們現(xiàn)在再看一看同桌和前后左右的同學(xué)撕的紙，和自己的是否一樣。大家應(yīng)該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導(dǎo)語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關(guān)注！用真誠與關(guān)注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因?yàn)闃虻牧硪欢耸悄愕幕锇椋?/p>

2傳話游戲：在信息傳遞的過程中存在信息損耗，還可能產(chǎn)生誤會(huì)；我們一點(diǎn)要多溝通，減○少誤會(huì)的產(chǎn)生。

媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想

同學(xué)們，請用你們的兩個(gè)食指做一個(gè)“人”字給老師看，??，同學(xué)們，你們做的“人”字在你們看來是“人”字，可是在老師看來是一個(gè)“入”字，可是老師叫你們做一個(gè)“人”字給老師看，這反映了什么問題呢？這說明啊，同學(xué)們只考慮到了自己，而沒有考慮到老師，沒有想過老師看到的會(huì)是什么。其實(shí)，在日常生活中，我們有時(shí)做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會(huì)怎么辦。

尾語

我們今天學(xué)習(xí)了如何更好的與人交往，相信大家也學(xué)到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來改善自己的人際關(guān)系，每個(gè)人都能有很多的朋友！相識(shí)就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風(fēng)風(fēng)雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學(xué)會(huì)交往。最后，讓我們唱響《朋友》

第五篇：《如何與同伴交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

《如何與同伴交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的

1、借助學(xué)生非常熟悉的事物，使學(xué)生感受到喜愛一個(gè)事物的時(shí)候，便會(huì)接受它的全部，不會(huì)因?yàn)槟承┤毕荼銣p少對它們的喜愛。和同伴交往也是這樣。

2、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點(diǎn)或缺憾。

3、通過對自己的肯定及同伴的評價(jià)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、樹立學(xué)生自信心。鼓勵(lì)學(xué)生多與同伴交往，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過對事物、對人的認(rèn)識(shí)，感悟?qū)ψ砸押屯榈恼_認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信心?；顒?dòng)過程

一、熱身游戲，心有靈犀

同學(xué)們，我們一起來唱《如果感到幸福你就拍拍手》，創(chuàng)造快樂的氛圍。

二、邊想邊選

1、請看，鮮花、太陽，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。

（1）請女同學(xué)來說說你喜愛鮮花的理由。

（2）男同學(xué)來說說你喜愛太陽理由。

小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會(huì)灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊(duì)同學(xué)思考一上再說。

2、發(fā)現(xiàn)我們原本喜歡的事物有缺陷，這時(shí)你對它的喜愛是否有變化？

小結(jié)：大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個(gè)事物便會(huì)接受它的全部、包括它的缺陷、不會(huì)因?yàn)槟承┎蛔愣淖儗λ南矏?。每個(gè)人也一樣，有缺點(diǎn)也有缺點(diǎn)。和同伴交往，也要接受他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、心靈激蕩

1、同學(xué)們，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便非常擔(dān)心同伴因此不喜歡自己，你有過類似的體驗(yàn)嗎？（學(xué)生談感受、體驗(yàn)）

四、分享你我

1、大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點(diǎn)，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點(diǎn)，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“ 我的身材細(xì)又長??”

2、想一想，她還有哪些優(yōu)點(diǎn)沒說，誰愿意來夸夸她？

3、在同學(xué)們眼里你這樣優(yōu)秀，你的心情怎樣？

五、肯定自己，大膽自信和同伴交往。

古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌唱得再好，也有走調(diào)嘶啞的時(shí)候，花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時(shí)候，同樣每個(gè)人都有讓自己喜歡的特點(diǎn)，也有讓自己不滿意的特點(diǎn)，我們該怎樣面對呢？怎樣和同伴交往？

小結(jié)：對于能改變的特點(diǎn)，我們接受，對于不能改變的，我們也要用接受的態(tài)度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一項(xiàng)“自我肯定訓(xùn)練”讓你更加喜愛自己。自信和同伴交往。

1、找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我??但是我??。

2、鼓勵(lì)同學(xué)們以后主動(dòng)交往。