第一篇：五年級下冊習(xí)作三學(xué)寫新聞報(bào)道

學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)

（一）、怎樣寫好新聞呢？《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。（出示例文）我們先來看看課文的這篇新聞報(bào)道是怎么寫的？它有什么特點(diǎn)呢？讓我們讀讀課本上這篇報(bào)道，你一定會有啟發(fā)。A、題目

1、輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么？

2、其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示，誰找到了？（生讀標(biāo)題）也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點(diǎn)。（師相機(jī)板書：題目 突出主要內(nèi)容）

3、這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別？（有兩行）老師告訴大家，這上面的一行叫——主標(biāo)題，下面的一行叫——副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面——引題。

4、新聞報(bào)道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么？聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。（吸引人的注意力；報(bào)紙多，節(jié)省時(shí)間，吸收大量信息?）B、開頭

1、自由讀讀第一段，寫了什么？（板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果）

2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同嗎？（還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況）C、中間、結(jié)尾

1、第二段寫了什么？

2、它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同？看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。（板書：語言簡潔 大致經(jīng)過）

3、結(jié)尾可以怎么寫？（板書：相關(guān)信息）D、根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn) 新聞報(bào)道的特點(diǎn)：

1、題目突出了報(bào)道的最重要內(nèi)容

2、報(bào)道開頭就交代了事情的結(jié)果

3、簡單介紹事情的大體經(jīng)過 結(jié)尾交代總體情況提供相關(guān)信息 新聞報(bào)道的優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠方便讀者閱讀時(shí)迅速了解新聞的主要事實(shí)：

2、便于分層閱讀，感興趣的可以把后面的讀完，一般性的看看題目和開頭就可以了；

3、這樣閱讀節(jié)約時(shí)間，讀報(bào)用的時(shí)間短，但知道的信息卻很多?？偨Y(jié)新聞報(bào)道寫作方法：

1、要寫好新聞報(bào)道的題目。一般新聞報(bào)道的題目較長，應(yīng)該把最主要的內(nèi)容在標(biāo)題中顯現(xiàn)。

2、寫好新聞報(bào)道的開頭。開頭在全文中作用明顯要“開門見山”，直接展現(xiàn)最主要、最及時(shí)的內(nèi)容。

3、報(bào)道中介紹比賽的經(jīng)過，應(yīng)該關(guān)注重點(diǎn)隊(duì)伍和主力隊(duì)員。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

4、敘述語言要簡潔明了，篇幅要緊湊。要揚(yáng)“短”避“長”。

5、新聞要具有真實(shí)性、時(shí)效性。新聞報(bào)道題目示例：

少兒辦銀行

這是第一家

女學(xué)生身患絕癥

保險(xiǎn)公司雪中送炭 “肥水”流入“外人田”

我省一批醫(yī)藥科研成果被省外企業(yè)買走（副題實(shí)標(biāo)）

100萬美元賣出去 2000萬美元買進(jìn)來（引題虛標(biāo)）

我國生物產(chǎn)業(yè)面臨尷尬（正題實(shí)標(biāo)）知否？知否？應(yīng)是賤“肥”貴“瘦”（引題虛標(biāo)）

愛吃瘦肉者，請您多付錢（正題實(shí)標(biāo)）本省十幾個(gè)縣市調(diào)整豬肉各品種之間的差價(jià)（副題實(shí)標(biāo)）

范文：

小學(xué)五（3）班舉行拔河比賽

先鋒隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了火箭隊(duì)

2006年2月22日，民主路小學(xué)五（3）班在操場上開展了激烈的拔河比賽，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，先鋒隊(duì)以2：1獲得冠軍。

先鋒隊(duì)的隊(duì)員素質(zhì)良好，技術(shù)熟練，在第一場比賽輸了的情況下，毫不氣餒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)地吸取了失敗的教訓(xùn)，調(diào)整人員，急起直追，最終以2：1獲得了勝利。其中，張明作為壓后陣的隊(duì)員，利用身體重的優(yōu)勢壓低重心，為先鋒隊(duì)的勝利立下了汗馬功勞。

火箭隊(duì)的隊(duì)員也是信心十足，配合默契，在第一場中輕松獲得勝利，但是他們不驕傲，繼續(xù)努力，但終因人員安排不合理，重心偏高，在最后的兩局中體力不支而輸給了先鋒隊(duì)。

我校豎笛比賽結(jié)束

二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍

5月28日上午，我校“慶六一豎笛班級對抗賽”結(jié)束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班獲得比賽二等獎，其他班級分獲三等獎。

本次活動各班準(zhǔn)備都比較充分，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。比賽中整體水平最好的是六（2）班，他們演奏的兩支曲子是《姑蘇行》和《化蝶》，雖然演奏難度很大，但他們那優(yōu)美抒情的笛聲博得了大家的贊譽(yù)。三（2）班演奏的是《花兒為什么這樣紅》和《雪絨花》，他們還設(shè)計(jì)了一個(gè)朗誦和舞蹈，與音樂的和諧統(tǒng)一，顯示出他們的精彩創(chuàng)意。二（1）班的同學(xué)雖然年齡很小，但他們認(rèn)真的表情，整齊的旋律，也贏得了大家的喜愛。另外，四（1）班等幾個(gè)班級整體水平也不錯(cuò)，只是發(fā)揮有些失常，因此屈居二等獎。

第二篇：五下習(xí)作3：寫一篇新聞報(bào)道

五下習(xí)作3：寫一篇新聞報(bào)道

[習(xí)作要求]

觀看學(xué)校、班級的體育比賽或?qū)W習(xí)競賽及身邊發(fā)生的一些事情，寫一篇新聞報(bào)道。要把事情發(fā)生的主要經(jīng)過與結(jié)果寫清楚。

[習(xí)作指導(dǎo)]

如今，新聞報(bào)道可以說是鋪天蓋地?zé)o處不在。形形式式的報(bào)紙，瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)，新聞，已是我們?nèi)粘Ｉ钏豢扇鄙俚摹，F(xiàn)在，你就是一名小記者，該如何向人們報(bào)道我們身邊發(fā)生的事呢？

小記者先要學(xué)會采訪，采訪是新聞報(bào)道寫作的基礎(chǔ)和前提，沒有采訪就無從獲取新聞事實(shí)、掌握新聞素材。通過自己的采訪獲得準(zhǔn)確的資料。

每個(gè)新聞報(bào)道都包括以下六方面內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞報(bào)道則由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語組成。和記敘文不同的是，新聞報(bào)道在導(dǎo)語中就應(yīng)該把事件的結(jié)果通過簡潔的語言寫出來，讓讀者很塊地了解想要知道的結(jié)果，而主體部分是對導(dǎo)語進(jìn)行的詳細(xì)的說明介紹。

要注意的是，事實(shí)是構(gòu)成新聞的細(xì)胞，離開了事實(shí)，新聞也就不存在了。所以要不能偏離事實(shí)。而作為新聞報(bào)道這種特殊文體，比較講求時(shí)效性，應(yīng)該報(bào)道最新最近的事件。

新聞報(bào)道的語言要簡練明了，結(jié)構(gòu)層次要清晰明朗，報(bào)道要全面真實(shí)，做到 “事實(shí)準(zhǔn)確”、“報(bào)道及時(shí)”、“觀點(diǎn)鮮明”、“語言規(guī)范”。

了解了這些常識，你就可以做一個(gè)生活的有心人，用你敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊大大小小的新鮮事，去頌揚(yáng)我們身邊的新人新風(fēng)尚。

[文題拓展]

一篇好的、真實(shí)的新聞報(bào)道，可以投稿到各家報(bào)社，或者直接上傳網(wǎng)絡(luò)，在最短的時(shí)間內(nèi)讓盡量多的人知道我們身邊的新鮮事。但別忘記了，我們教室里的黑板報(bào)上、學(xué)習(xí)園地上，學(xué)校的電視臺、廣播站，包括我們生活的社區(qū)、村鎮(zhèn)宣傳欄，都可以投稿哦。

第三篇：習(xí)作三——新聞報(bào)道

智輝、志平雙雙跑完全程（正標(biāo)題）

智輝喜獲季軍（副標(biāo)題）

金色的十月陽光，灑在運(yùn)動健兒們晶瑩的汗水里。運(yùn)動員憑借著自身堅(jiān)強(qiáng)的意志，沖向終點(diǎn)線后的歡呼與掌聲。

下午，男子分?jǐn)?shù)終于突破了0的記錄。在1500M的比賽中，一班的健兒們堅(jiān)持跑完了全程，其中智輝同學(xué)獲得了第三名的好成績，但邵志平同學(xué)很遺憾地沒有獲得名次。

下午3時(shí)50分，隨著一聲震耳的槍聲，1500M的比賽拉開了帷幕。賽程上，承載了多少汗與淚。多少人因無法承受那不可言隅的艱辛，早早地退出了比賽。但是五班的健兒們咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑完了全程。智輝還以5分26秒的驕人成績，奪得了第三名，僅落后第二名區(qū)區(qū)6秒。邵志平雖然沒有得到名次，但卻精神可嘉。

賽后，同學(xué)們歡呼雀躍，還舉行了頒獎儀式，小小的獎牌背后，蘊(yùn)藏了無數(shù)的淚水，在這時(shí)，運(yùn)動員的付出終于得到了回報(bào)。有不少老師和同學(xué)表示：一班也該獲得獎牌了。

夜幕漸漸降臨，但運(yùn)動員的精神曙光卻照耀著大地。

我校豎笛比賽結(jié)束（正標(biāo)題）

二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍（副標(biāo)題）5月28日上午，我?！皯c六一豎笛班級對抗賽”結(jié)束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班獲得比賽二等獎，其他班級分獲三等獎。

本次活動各班準(zhǔn)備都比較充分，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。比賽中整體水平最好的是六（2）班，他們演奏的兩支曲子是《姑蘇行》和《化蝶》，雖然演奏難度很大，但他們那優(yōu)美抒情的笛聲博得了大家的贊譽(yù)。三（2）班演奏的是《花兒為什么這樣紅》和《雪絨花》，他們還設(shè)計(jì)了一個(gè)朗誦和舞蹈，與音樂的和諧統(tǒng)一，顯示出他們的精彩創(chuàng)意。二（1）班的同學(xué)雖然年齡很小，但他們認(rèn)真的表情，整齊的旋律，也贏得了大家的喜愛。另外，四（1）班等幾個(gè)班級整體水平也不錯(cuò)，只是發(fā)揮有些失常，因此屈居二等獎。民主路小學(xué)五（1）班舉行拔河比賽（正標(biāo)題）

先鋒隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了火箭隊(duì)（副標(biāo)題）

2015年2月22日，民主路小學(xué)五（1）班在操場上開展了激烈的拔河比賽，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，先鋒隊(duì)以2：1獲得冠軍。

先鋒隊(duì)的隊(duì)員素質(zhì)良好，技術(shù)熟練，在第一場比賽輸了的情況下，毫不氣餒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)地吸取了失敗的教訓(xùn)，調(diào)整人員，急起直追，最終以2：1獲得了勝利。其中，張明作為壓后陣的隊(duì)員，利用身體重的優(yōu)勢壓低重心，為先鋒隊(duì)的勝利立下了汗馬功勞。

火箭隊(duì)的隊(duì)員也是信心十足，配合默契，在第一場中輕松獲得勝利，但是他們不驕傲，繼續(xù)努力，但終因人員安排不合理，重心偏高，在最后的兩局中體力不支而輸給了先鋒隊(duì)。

我校五(1)班拔河比賽結(jié)束

第四小組以智取勝

昨天下午第三節(jié)課，在我校彩磚操場上，五(1)班的四支拔河參賽隊(duì)，經(jīng)過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊(duì)，各隊(duì)選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢，輕松戰(zhàn)勝了第二小組，進(jìn)入了決賽。第四小組則憑借著自己的團(tuán)結(jié)一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實(shí)力不菲的第三小組，也進(jìn)入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊(duì)員個(gè)個(gè)磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊(duì)伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區(qū)域內(nèi)來會“拉鋸”。第四小組耐力更強(qiáng)，經(jīng)過長時(shí)間的僵持之后，突然發(fā)力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強(qiáng)體壯的大力士全安排在前面，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結(jié)果第四小組兩勝一負(fù)，以智取勝。

賽后，體育老師作了簡短小結(jié)。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!

第四篇：五年級下冊習(xí)作三 教案

五年級下冊習(xí)作三 教案 教材分析

本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

五年級的學(xué)生間接地已經(jīng)接觸過發(fā)言稿了，比如班干部競選、周一國旗下講話等，作為聽眾已聆聽過很多次，但究竟如何寫，估計(jì)還是有一定的難度的。因此，選擇與學(xué)生實(shí)際生活叫貼近的發(fā)言稿內(nèi)容，會對學(xué)生學(xué)寫發(fā)言稿比較有幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解發(fā)言稿的格式：稱呼、問好、致謝，體會發(fā)言稿的作用。

2.初步明了在不同場合、不同情境和不同聽眾時(shí)，發(fā)言稿的基本中心內(nèi)容。3學(xué)會寫發(fā)言稿，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)不同情境如何遴選發(fā)言內(nèi)容、組織語句。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先撰寫或搜集一份范例。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)基本程序 第一課時(shí)

一、引題 教學(xué)調(diào)整

同學(xué)們，我們平時(shí)是通過說話來表達(dá)自己的想法，意見等。一般比較隨意、自由，想到什么就說什么。但在某些比較正式、隆重的場合，比如：“六一”表彰會、運(yùn)動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發(fā)言，參加學(xué)校大隊(duì)委員、班級各委員的競選。

在這樣的場合下，就得有所準(zhǔn)備了，把自己要表達(dá)的想法和意見應(yīng)事先寫在稿紙上，這就是，我們今天要認(rèn)識和學(xué)習(xí)的一種常用的應(yīng)用文——發(fā)言稿。（板書）

二、了解不同場合、聽眾和情境下發(fā)言稿的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和生活中有很多需要發(fā)言的時(shí)候，比如：(幻燈片中同時(shí)出現(xiàn)這 四種情景的圖片及文字)虛擬情景一：運(yùn)動會開幕式，你代表運(yùn)動員去發(fā)言?? 虛擬情景二：畢業(yè)典禮上，你作為學(xué)生代表發(fā)言?? 虛擬情景三：周一國旗下講話，請你代表少先隊(duì)員發(fā)言?? 虛擬情景四：新學(xué)期班干部改選，你去參加競選??

1、請學(xué)生選擇一種情景來試說要點(diǎn)。

想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請你選擇你最喜歡的發(fā)言臺，說說你想表達(dá)的話吧！

2、總結(jié)：不管是哪一種情景下的發(fā)言稿，都不能跳出“主題”——競選類的就要突出競選，運(yùn)動會的就要圍繞運(yùn)動。也就是——主題鮮明。而且要正確認(rèn)識自己的要面對的聽眾，力求符合當(dāng)時(shí)的身份和氣氛。（板書：運(yùn)動會、競選、感謝、號召）

三、了解發(fā)言稿的格式和寫作要點(diǎn)（12分鐘）

我們每學(xué)期都要進(jìn)行班干部競選，在期間就要進(jìn)行競選發(fā)言，現(xiàn)在咱們就來重點(diǎn)認(rèn)識一下這種經(jīng)常會應(yīng)用到的競選類發(fā)言稿吧！

1、請將老師發(fā)給同學(xué)們的這份《競選發(fā)言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發(fā)現(xiàn)了在格式上，發(fā)言稿與一般課文的不同之處了嗎？

發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝

2、再自由地讀一讀，想想這篇發(fā)言稿寫了些什么內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)概括：競選原因、有何優(yōu)勢、怎樣服務(wù)。）為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

3、再次細(xì)細(xì)地讀，現(xiàn)在你是在座的聽眾，聽了這樣的競選發(fā)言稿，你會支持他，并為他投票嗎？為什么？

（概括：誠懇、坦率、感情真實(shí)、內(nèi)容很具體。）象這類競選類的發(fā)言稿，就是圍繞著“競選”這個(gè)主題展開發(fā)言的。（板書：真誠）

四、試著學(xué)寫發(fā)言稿

現(xiàn)在你就根據(jù)自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。（幻燈）（要求：內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語句要通順。）

課堂交流，師生共同評議：在做到前三點(diǎn)的同時(shí)，是否突出了主題、符合當(dāng)時(shí)的身份和氣氛。

五、根據(jù)這些依據(jù)，請同桌互相讀一讀，評一評，改一改吧！

1、以學(xué)生互相點(diǎn)評為主，教師隨機(jī)點(diǎn)評穿插。

2、根據(jù)點(diǎn)評，修改發(fā)言稿。

六、課堂小結(jié)

今天，我們認(rèn)識并試著學(xué)寫了發(fā)言稿，老師真誠地希望，在不久的將來，我們在座的每一位同學(xué)都能有機(jī)會用上你所寫的發(fā)言稿，站上無比榮耀的發(fā)言臺！

七、板書設(shè)計(jì) 發(fā)言稿

運(yùn)動會

競選

感謝

號召

態(tài)度真誠 第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行優(yōu)秀習(xí)作交流

1、小組交流修改后的發(fā)言稿，各組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備上臺交流。

2、課堂模擬情境，優(yōu)秀習(xí)作逐篇上臺發(fā)言。

3、師生共同評議。（實(shí)物投影出示）

評議的重點(diǎn)：

㈠發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

㈡發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

二、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

1、根據(jù)優(yōu)秀習(xí)作的評議，再次修改自己的發(fā)言稿。

2、小組內(nèi)交流、批改其他同學(xué)習(xí)作，并寫上自己的評語。

三、謄抄進(jìn)作文本。附學(xué)生優(yōu)秀發(fā)言稿2篇 競選大隊(duì)委員兼班長演講稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！今天我無比光榮地站在這個(gè)自信的舞臺上演講。此時(shí)此刻，我的心里感到非常激動，并且充滿感慨。感到激動是因?yàn)槲矣袡C(jī)會爭取為大家服務(wù)，做老師的助理；充滿感慨是因?yàn)槲乙巡辉偈悄莻€(gè)缺乏勇氣的女孩了。經(jīng)過了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)，讓我今天有勇氣站在這里競選大隊(duì)委員兼班長這個(gè)職位。我相信，今天走下這里后，不論競選結(jié)果如何，我都會為自己感到自豪！

現(xiàn)在，我兼任著年級大隊(duì)委員的職位，對服務(wù)大家有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有利于今后的工作。有一位名人曾說過：“成功在于目標(biāo)的堅(jiān)定?！蔽矣腥w紅心，那分別是熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心。我有著一顆對老師和同學(xué)負(fù)責(zé)的心，會促使我做好每一件事。大家知道嗎？我現(xiàn)在這個(gè)大隊(duì)委員的職位是我通過不斷努力爭取來的！我曾任過小隊(duì)長、中隊(duì)委員，這樣一步一個(gè)腳印地走過來的。我覺得班長是班級領(lǐng)頭人物，但并不代表班長有什么特權(quán)。班長應(yīng)該是同學(xué)的公仆、老師的助手，最重要的是班長可以做同學(xué)們的表率。他需要一份感激的心情去服務(wù)支持他的同學(xué)們，幫助支持他工作的同學(xué)們。班長要愛班級、愛同學(xué)，開開心心地面對每一天的工作，不要有一點(diǎn)麻煩就心煩了，覺得不能做了。班長必須得挑戰(zhàn)自己，才能管理好班級，不是嗎？

在過往的幾年里，我沒有擔(dān)任過班長這個(gè)重職，但我相信自己一定可以成為一位優(yōu)秀的班長。我不敢說我是最適合的，但我敢說我是最努力的，我相信我有這個(gè)能力，我也希望大家可以給我信任給我肯定。

假如，這次我評上了大隊(duì)委員兼班長這個(gè)，我會做到以下3點(diǎn)：

1、一定要富有愛心，愛班級、愛同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上熱心熱情地幫助他們，爭取讓同學(xué)們都取得進(jìn)步。

2、一定要以身作則。學(xué)習(xí)上，我要刻苦努力，在行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求自己，積極為班級多做事情。

3、一定要敢于創(chuàng)新，要和老師、其它干部、同學(xué)默契配合，在配合中有新思路，爭取把我們五⑴班建設(shè)成全校最好的班級！

謝謝大家！大隊(duì)委員競選演講稿 老師、同學(xué)們：

大家好！我是五⑴班的王卓婷，今天，我很高興能成為大隊(duì)委員的候選人來這里競選。我是個(gè)多才多藝的女孩。我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每次考試都能取得好成績。在課外，我學(xué)習(xí)了鋼琴、硬筆書法，能彈出優(yōu)美動聽的曲子，能寫出一手好字。我曾在北侖區(qū)“海倫杯”鋼琴大賽中榮獲優(yōu)秀獎，在寧波市“東辰杯”硬筆書法比賽中榮獲二等獎。老師都夸我是個(gè)好學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會盡力幫助他們，我也是老師的小幫手，經(jīng)常幫老師做事。我認(rèn)為做事要有責(zé)任感，在履行自己職責(zé)的同時(shí)，也要對自己嚴(yán)格要求，先管好自己，才能管好別人。

在老師的諄諄教導(dǎo)下，我長大了，我長成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。今天，能在這里競選是我的榮幸，這說明老師同學(xué)信任我。我知道大隊(duì)委員不是一項(xiàng)簡單的職務(wù)，但我對自己充滿信心。如果我當(dāng)上了大隊(duì)委員，我將會用誠心為老師同學(xué)服務(wù)；用熱心為學(xué)校增光；用真心讓學(xué)校成為一個(gè)文明學(xué)校。我會以身作則，樹立榜樣。如果沒有當(dāng)選，我也不會氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，讓大家看看我最新的面貌！老師們，同學(xué)們，請相信我吧！奮斗是我的性格，成功是我的目標(biāo)！希望大家投我一票，讓我真誠地為大家服務(wù)！謝謝大家。

教學(xué)反思

第五篇：五年級下冊習(xí)作三說課稿

人教版五年級下冊習(xí)作三

——《寫發(fā)言稿》說課稿

一、說教材

本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

安排此次習(xí)作的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，教材的編排意圖和習(xí)作內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合中年段學(xué)生學(xué)情，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；

2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。

四、說理念、方法及特色

“自主、合作、探究”是課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。本次習(xí)作是寫應(yīng)用文——發(fā)言稿，為了更好地使學(xué)生開闊思維，激起學(xué)生的寫作興趣，讓每個(gè)學(xué)生都動起來，我將從以下方法切入教學(xué)：

1、循序漸進(jìn)法：先說后寫，先賞后評。

2、直觀教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生

寫作興趣。

3、分組合作法：允許學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，讓他們暢所欲

言，培養(yǎng)合作能力。

五、說教學(xué)過程

（一）談話揭題，激發(fā)興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、為什么要寫發(fā)言稿？

今天，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)言稿的應(yīng)用范圍非常廣泛，意義也非常重大。一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言需要發(fā)言稿，一個(gè)國家重要領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言也需要發(fā)言稿?？梢赃@樣說，能夠?qū)懸环莩錾陌l(fā)言稿，在社會活動日愈頻繁的今天，是每個(gè)新時(shí)代的青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)重要技能和本領(lǐng)。

3、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競選班干部，運(yùn)動會上代表運(yùn)動員發(fā)言，領(lǐng)獎時(shí)發(fā)言等）

老師出示幾篇發(fā)言稿，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會發(fā)言稿的作用。

（1）怎樣寫好發(fā)言稿？

①發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)。

②發(fā)言稿的特點(diǎn)。

5、發(fā)言稿的格式要注意：

（1）、題目一般有：

《 在___________上的講話》

《 _______競職演說》

（2）、發(fā)言稿的稱呼一般是針對集體。

（3）、一般不寫署名和日期。

（4）、發(fā)言稿中，如果要表達(dá)祝福，那么“祝”和“祝語”不分開。

（5）、發(fā)言結(jié)束，一般要致謝。這是禮節(jié)，因?yàn)楫?dāng)眾發(fā)言是一種社交活動。

（二）、明確目標(biāo)

1、學(xué)生自由讀習(xí)作題目。邊度邊思考：這次習(xí)作有哪些具體要求。

2、學(xué)生自由討論、交流。

3、指名學(xué)生發(fā)言。

4、師生共議、明確。

①觀點(diǎn)鮮明。

②條理清楚。

③語言簡潔明快。

六、說板書設(shè)計(jì)

發(fā) 言 稿

內(nèi)容具體開場白感情真實(shí)正文

語句通順結(jié)尾