第一篇：2014三語(yǔ)試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)分析 張秀萍（2014-5-4）

這次期中檢測(cè)我班參加人數(shù)是44人，其中有38人及格，80-90分的有15人，60-80分的有23人，60分以下的有6人。按85%的參與核算人數(shù)來(lái)算，平均分是77.16，從總體看，這次成績(jī)有點(diǎn)不想。下面我對(duì)本次考試做詳細(xì)的分析：

60分以下的六位同學(xué)，除了戚吉生是智障原因造成的外，其他人都是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、補(bǔ)充詞語(yǔ)等失分嚴(yán)重，對(duì)這5名同學(xué)，要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，保證其每天把我布置的字詞寫(xiě)會(huì)，課文讀會(huì)，作業(yè)布置要降低標(biāo)準(zhǔn)，要以配套為主，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練?？勺?0分以上的學(xué)生加以監(jiān)督、督促。

60—80分的23名同學(xué)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度和督促，如拼音拼寫(xiě)、字詞識(shí)記、課文背誦、句子變換、閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

80分以上的15名同學(xué)主要培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作能力，加強(qiáng)此方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。布置作業(yè)時(shí)對(duì)他們會(huì)的盡量少布置，主要讓其大量閱讀課外書(shū)，每天做一道閱讀題，寫(xiě)一篇日記以練習(xí)寫(xiě)話(huà)并及時(shí)批閱。針對(duì)班級(jí)情況和自身的不足，打算采取以下措施。

1、注重語(yǔ)言積累的靈活性。除了比較機(jī)械，死記硬背的，教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記。

2、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。

3、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教方法，授之以漁。

5、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、耐心檢查。

6、加強(qiáng)培優(yōu)扶困工作。四十多名學(xué)生，肯定存在參差不齊的狀況，有的是智力原因，有的是態(tài)度問(wèn)題。對(duì)于因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，老師要做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

在下半學(xué)期的教學(xué)中，要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施，切實(shí)做好培優(yōu)扶困工作，做到知識(shí)點(diǎn)課課消化，全面提高學(xué)生成績(jī)。

第二篇：三數(shù)試卷分析

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中質(zhì)量分析

岳莊學(xué)校 韓育芳

一、試卷特點(diǎn)

試題主要由填空、判斷、選擇、計(jì)算、連線(xiàn)、解決問(wèn)題六大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過(guò)程和計(jì)算能力的檢測(cè)。

二、學(xué)生分析

本次測(cè)試，我班應(yīng)參加考試23人，實(shí)參加考試23人，均分85.7分，及格率100%。其中，90分以上8人，80分以上9人,70分以上6人。本次考試成績(jī)非常不理想，我認(rèn)真翻閱試卷，分析原因，對(duì)癥下藥。

三、答題情況分析

第一部分：我會(huì)填一填，共31分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生出錯(cuò)最多的是第5題。第5小題：3個(gè)40相加是（），60是2的（）倍，60的2倍是（）。學(xué)生分不清倍的相關(guān)問(wèn)題用什么方法求。其余在1、4、6、8、9、10小題都有幾個(gè)人出錯(cuò)，錯(cuò)誤主要原因是審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心。

第二部分：我會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，共5分。錯(cuò)誤最多的是2小題，一位數(shù)乘整百數(shù)，因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，積的末尾就有幾個(gè)0。17人判斷是對(duì)，僅有6人判斷是錯(cuò)。這個(gè)題舉例就可證明，如“20X5=100”因數(shù)的末尾只有1個(gè)0，積的末尾有2個(gè)0，可以證明這句話(huà)是錯(cuò)誤的。

第1小題，36除以3和3除36的商不一樣。學(xué)生不理解“除”“除以”，答題出錯(cuò)。

第三部分：我會(huì)選一選，共5分。2、3、5小題出錯(cuò)較多。我認(rèn)為出錯(cuò)原因主要有（1）審題不清，如：32個(gè)百除以8，商是（）個(gè)百。問(wèn)的是幾個(gè)百，8個(gè)學(xué)生回答的是400；（2）不愿意動(dòng)手，如：下列算式的積與18X4積相等的是（）。親自動(dòng)手算一算就能得除正確答案，學(xué)生卻不愿意動(dòng)手，利用口算計(jì)算，錯(cuò)誤人數(shù)高達(dá)7人。

第四部分：我是計(jì)算小能手，共38分。完成情況很差，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，僅在這一部分全班共失113分。計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的能力，失分如此之多，出乎我的意料之外。今后的教學(xué)中，計(jì)算訓(xùn)練方面要加強(qiáng)，多練習(xí)，勤鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第五部分：我知道是哪個(gè)小動(dòng)物看到的！答題情況良好，23人全對(duì)。

第六部分：解決問(wèn)題我能行，共18分。

錯(cuò)誤集中在2小題。其余各題完成情況較好。

2小題中，有幾人因試卷印刷問(wèn)題，把數(shù)寫(xiě)錯(cuò)出錯(cuò)。還有一部分人因?yàn)橛?jì)算問(wèn)題出錯(cuò)。

四、整改措施 從試卷體現(xiàn)出的問(wèn)題，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練。本次測(cè)驗(yàn)中，如果把學(xué)生丟失的計(jì)算分能夠全部拿到的話(huà)，均分至少能提高5分。所以今后的課堂中，要實(shí)現(xiàn)口算課課練、筆算天天練，通過(guò)不間斷的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，不能夠認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在教學(xué)中，我將側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)為學(xué)生掌握了后就沒(méi)有進(jìn)行經(jīng)常性的訓(xùn)練，今后的教學(xué)中，我要改變教學(xué)觀點(diǎn)，主抓基礎(chǔ)知識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

這次測(cè)試讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的很多問(wèn)題，今后我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)補(bǔ)救，以便完善下一步的教學(xué)，爭(zhēng)取在升級(jí)考試的時(shí)候獲得更好的成績(jī)。

第三篇：五語(yǔ)試卷分析及總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

一、考試成績(jī)的基本情況： 全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6分，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谀┛荚嚂r(shí)間緊張，沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生失分原因分析： 從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、由于沒(méi)有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢。

2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第八大題口語(yǔ)交際，學(xué)生說(shuō)話(huà)不能注意禮貌，說(shuō)話(huà)生硬，理由不全，需強(qiáng)化。

3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第七大題第一小題全對(duì)僅九人，丟分較多。

三、改進(jìn)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。

四、努力方向：

1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。

3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用?？傊?，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階！

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明

小學(xué)五年級(jí)班主任及學(xué)科工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，?積極參與感恩父母活動(dòng)?、?‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)?、?‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)?、?黑板報(bào)的創(chuàng)辦?等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)?求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)?的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位臵和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、取得的成績(jī)

全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張，沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明

第四篇：三語(yǔ)期末質(zhì)量分析

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文質(zhì)量分析

黃小琴

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，關(guān)系一個(gè)學(xué)生以后對(duì)母語(yǔ)的掌握程度，現(xiàn)將小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)分析如下：

（一）.教材分析.1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué) 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(六).必背考點(diǎn)

小兒垂釣

唐·胡令能.蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。.路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

過(guò)故人莊 孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。

名言

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

世上無(wú)難事，只要肯攀登(毛澤東)

為中華之崛 起而讀書(shū)(周恩來(lái))

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(高爾基)

有志者事竟成。(后漢書(shū))

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)

業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。(韓愈)

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)

沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽勇敢的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿??費(fèi)爾斯曼)

既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。(郭沫若)

天對(duì)地 雨對(duì)風(fēng) 大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白 晚霞紅 水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。

十二屬相

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

明月松間照，清泉石上流一。（王維）

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)

山南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)上步。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無(wú)憂(yōu)，青山原不老。

因風(fēng)皺面，因雪白頭

山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。丁丁冬冬泉，高高下下樹(shù)(七).期末檢測(cè)情況及整改措施

本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)在這次期末考試中成績(jī)還可以，但也存在一些不足之處為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)情況及整改措施匯報(bào)如下：

三年級(jí)共有40 名學(xué)生參加考試，平均分為83分，不及格3人。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看是很不理想的。(八)、整改措施:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，從具體的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較工整，答題也比較完整?；A(chǔ)知識(shí)好，但學(xué)生的審題能力不夠很好，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫(xiě)作能力不夠好?？嫉幂^好的題是第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。第二題比一比，再組詞第三題，填適當(dāng)?shù)脑~第六題，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空第九題，選擇合適的詩(shī)句或諺語(yǔ)填在線(xiàn)上第十題，2、要繼續(xù)聯(lián)系課文，想一想下面的句子該用什么語(yǔ)氣讀，在合適選擇上打勾。以上這些題及格率達(dá)86%，滿(mǎn)分達(dá)54%。這次的作文是

1、《美麗的--------》。作文題目的范圍較廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。及格率達(dá)80%。但高分卻不多?？嫉煤玫脑蚴沁@些題的內(nèi)容緊扣課文內(nèi)容，平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練。平時(shí)我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。早讀抓學(xué)生的背誦積累詞句。在教學(xué)中，做好培優(yōu)扶差工作，同學(xué)之間互幫互助?？嫉幂^差的題是第三 題，將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。這道題補(bǔ)充完整容易，但是寫(xiě)一句話(huà)就難了第十 題，按照課文內(nèi)容，用序號(hào)把下列排列錯(cuò)亂的句子連成一段通順的話(huà)。這道題雖然是課文上的，但是學(xué)生讀書(shū)少，理解能力差，滿(mǎn)分的少。第八 題，閱讀短文，回答問(wèn)題。以上這些題，及格率達(dá)70%左右, 下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。我認(rèn)為 教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，考得差的原因是許多學(xué)生讀書(shū)少，不認(rèn)真審題，識(shí)字量少，閱讀能力差，理解能力差。

存在的問(wèn)題是一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，還缺少家庭教育。有些學(xué)生很貪玩，只是在課堂上學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)完成作業(yè)，回到家大部分學(xué)生不溫習(xí)功課。他們的基礎(chǔ)差，識(shí)字量少，書(shū)寫(xiě)潦草，出現(xiàn)的錯(cuò)別字多。(九)、整改措施

為了提高學(xué)生的成績(jī)，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，建議家長(zhǎng)配合老師督促孩子用心學(xué)習(xí)，及時(shí)溫習(xí)功課。

2、通過(guò)各種不同的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。

3、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

5、加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫(xiě)日記，多積累優(yōu)美詞句。

7、繼續(xù)加強(qiáng)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、閱讀等方面的訓(xùn)練。

8、繼續(xù)抓學(xué)生的早讀，讓學(xué)生多讀多背，多積累詞句，提高寫(xiě)作能力。

9、繼續(xù)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作文要求不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)要正確、工整、美觀。下 學(xué)期我要 以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

10、我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：數(shù)值分析模擬試卷（三）

數(shù)值分析模擬試卷（三）班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 一、填空題（共20分，每題2分）1、設(shè)x*=2.3149578…，取5位有效數(shù)字，則所得的近似值x=_______________ ；

.2、設(shè)一階差商，則二階差商__________ ；

3、數(shù)值微分中，已知等距節(jié)點(diǎn)的函數(shù)值，則由三點(diǎn)的求導(dǎo)公式，有_______________ ；

4、求方程 的近似根，用迭代公式，取初始值，那么x1= _________ ；

5、解初始值問(wèn)題近似解的梯形公式是yk+1 = _________ ；

6、，則A的譜半徑______ ，cond(A)＝______ ；

7、設(shè)，則______ ，______ ；

8、若線(xiàn)性代數(shù)方程組AX=b 的系數(shù)矩陣A為嚴(yán)格對(duì)角占優(yōu)陣，則雅可比迭代和高斯-塞 德?tīng)柕糭______ ；

9、解常微分方程初值問(wèn)題的歐拉（Euler）方法的局部截?cái)嗾`差為_(kāi)____ 10、設(shè)，當(dāng)____________時(shí)，必有分解式A=LLT，其中L為下三角陣． 二、計(jì)算題（共60分，每題15分）1、（1）設(shè) 試求f(x)在上的三次Hermite插值多項(xiàng)式使?jié)M足 ；

（2）寫(xiě)出余項(xiàng)的表達(dá)式． 2、已知，滿(mǎn)足，試問(wèn)如何利用構(gòu)造一個(gè)收斂的簡(jiǎn)單迭代 函數(shù)，使… 收斂？ 3、試確定常數(shù)A，B，C和a，使得數(shù)值積分公式 有盡可能高的代數(shù)精度．所得的數(shù)值積分公式代數(shù)精度是多少？是否為Gauss型的？ 4、推導(dǎo)常微分方程的初值問(wèn)題的數(shù)值解公式：

三、證明題（共20分，每題10分）1、設(shè)，（1）寫(xiě)出解 f(x)=0的Newton迭代格式；

（2）證明此迭代格式是線(xiàn)性收斂的． 2、設(shè)R=I－CA，如果，證明：

（1）A、C都是非奇異的矩陣；

（2）