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      高考最后10天 我們該做什么(共5篇)

      時(shí)間:2019-05-14 19:28:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《高考最后10天 我們該做什么》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高考最后10天 我們該做什么》。

      第一篇:高考最后10天 我們該做什么

      高考最后10天:我們該做什么?

      2011年05月27日 心理調(diào)節(jié)

      離6月份高考還有近十天的時(shí)間,不少考生出現(xiàn)心理問題,部分高三學(xué)生因心理問題而無法正常復(fù)習(xí)迎考,考前學(xué)生失眠成為了普遍現(xiàn)象,平時(shí)成績很好一到大考就失常!越是臨近高考,考生的心理問題越是突顯。

      距離高考十多天,治“病”必須先治心

      高考在即,不少高三學(xué)生不免感到緊張和焦慮,嚴(yán)重者整天憂心忡忡,甚至寢食難安。比如有位考生已經(jīng)很努力了,可是學(xué)習(xí)成績還是不理想,感到特別沮喪。這種情況怎么辦?考生出現(xiàn)失眠現(xiàn)象,怎么調(diào)整?還有一位考生上次模擬考試成績很差,特別沮喪,怎么從這個(gè)里面走出來?;另一位考生家長為他做了一切,對他期望值特別高,他特別怕辜負(fù)他們的希望壓力特別大等問題。針對這些情況,我們咨詢了北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心主任楊霞教授,她說:“心'病'還需心上醫(yī)對于這些問題要從考生的心理上解決,針對不同問題選擇不同的方法來解決。

      考前心理調(diào)節(jié)三部曲,讓學(xué)生在考場”超長發(fā)揮“ 首先對于考生來說現(xiàn)在再去深入復(fù)習(xí),做一些怪題難題已經(jīng)無濟(jì)于事,首先考生應(yīng)在考試前夕不斷地對自己進(jìn)行肯定性的心理暗示:相信自己,一定能考好。其次適當(dāng)休息可使考生心理壓力大大降低,壓力較大時(shí),不要悶在心里,找你信任的人傾訴苦惱。再次考生每天要保證7-8小時(shí)的睡眠時(shí)間,晚上不要超過10點(diǎn)鐘才睡覺。如果一時(shí)無法入睡,可躺在床上先不要閉眼,什么都不要去想,等情緒放松后,再自然地閉上眼睛。

      其次高考不僅是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗(yàn),也是對學(xué)生乃至家長心理的考驗(yàn)。家長往往關(guān)心孩子的應(yīng)考心理,卻忘了家長的心理狀態(tài)會直接對孩子的情緒。家長除了生活上應(yīng)給與無微不至地照顧以外,還要在這最后的時(shí)間里保護(hù)、培養(yǎng)孩子的自信心因?yàn)樽孕判氖菓?zhàn)勝困難的法寶。家長還要懂得幫助孩子克服緊張情緒的科學(xué)方法,而不是照顧越多越好。家長更不要把自己的緊張、焦慮情緒傳染給孩子,考時(shí)像平時(shí)最好。

      最后對于學(xué)校這方面校長可以組織家長會、學(xué)生座談會、主題班會等活動,幫助學(xué)生調(diào)整情緒,以組織學(xué)生參觀工廠和農(nóng)村,以及一些福利單位,讓學(xué)生做一些社會實(shí)踐活動,增加學(xué)生的社會責(zé)任感。加強(qiáng)學(xué)生的體育活動時(shí)間,針對中考的學(xué)生,應(yīng)該每天保證至少一小時(shí)的運(yùn)動時(shí)間,這對解決孩子神經(jīng)衰弱問題大有裨益。多鼓勵學(xué)生,不管學(xué)習(xí)成績好壞,都需要多鼓勵他們的學(xué)習(xí)積極性,要鼓勵班主任老師深入了解每個(gè)學(xué)生的心理狀況,包括思維、情緒和性格等方面,理解孩子心理上的壓力,幫助他們調(diào)整?!? 楊霞教授最后希望大家心態(tài)上能放低一點(diǎn),行動上放高一點(diǎn)。眼高手低是我們忌諱的,行動上提高要盡力發(fā)揮你所有的潛能,發(fā)揮潛能的時(shí)候請注意科學(xué)用腦,鍛煉、勞動、運(yùn)動是調(diào)。

      第二篇:三年級我們該做什么

      家長會發(fā)言稿

      ————三年級我們該做什么

      各位家長:

      大家好!首先,向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。孩子進(jìn)入三年級,三年級是一個(gè)關(guān)鍵年級,一切都有較大變化,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),無論是學(xué)習(xí)觀,學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績的兩極分化在這個(gè)年齡都會發(fā)生,有的學(xué)生很可能就在這個(gè)年級段成為學(xué)困生。

      為什么會出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩昙壣肴昙墸瑹o論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別與一二年級,是低中段的一個(gè)大跳躍。

      一、主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:

      1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

      首先,三年級開始,孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,拼音 生字,詞語,句子也是結(jié)構(gòu)非常簡單的,讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。三年級的語文,除了掌握基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)更多的是句與片斷,作文的練習(xí),或者收集整理資料等比較“活”的題目,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還有拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

      2、心理方面

      其次,孩子的心理狀況也變了。人大心大。三年級的孩子對于很多事情都非常好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享,自尊心也逐漸增強(qiáng)。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn),你也不要一味的指責(zé),應(yīng)該從方法,過程,結(jié)果等幾個(gè)方面對孩子加以引導(dǎo),引導(dǎo)他學(xué)會處理事情。才能讓孩子平穩(wěn)的度過這個(gè)非常時(shí)期。特別要主意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)也就是知道難為情了,怕丟面子了,所以各位家長在批評孩子的時(shí)候請把握好尺度。

      3、思想意識

      孩子的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子想的事情多了,開始有了自己的意向,有了自己的打算。我們常常聽到家長說:這孩子很倔,不聽家長的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對正逐步想要走向獨(dú)立,正擁有反叛意識的孩子來說,將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

      這么多的變化,對于只有8,9歲的孩子來說是個(gè)挑戰(zhàn),我們老師得當(dāng)好這關(guān)鍵時(shí)刻的領(lǐng)路人,家長得做好關(guān)鍵時(shí)刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個(gè)家長會的主要目的之一。

      二、造成學(xué)生差異的原因

      首先,每個(gè)孩子家庭背景有差異。喊破嗓子,不如作出樣子。家長的一言一行,一舉一動都是孩子的教材。這也是身教重于言教的原因。

      其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了差異。班里有一部分學(xué)生在一二年級就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。可是同時(shí)也有一部分學(xué)生,做作業(yè)時(shí)磨蹭拖拉,做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳。為了等幾個(gè)人,我一遍一遍催一遍一遍問。我很少放學(xué)后留學(xué)生,可是,有時(shí)你看到他昨天家作或?qū)W校作業(yè)沒完成,回家又要做家庭作業(yè),舊債未了,又添新債,不得不留。

      正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,家長最關(guān)心的就是作業(yè)了。我們理解每個(gè)家長的心情,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。中年級我們要追求一定的書寫速度了。除了偶爾的情況外,一般情況下孩子的作業(yè)時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)左右,這是中等學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。而有一些速度慢的,或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生,時(shí)間會長一些,都是很正常的。但是,同樣的作業(yè),有的家長說要做三四個(gè)小時(shí),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)效率上有問題。

      有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績,不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康,快樂就行了。這話看似正確。而我們仔細(xì)分析一下,如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上沒有鉆勁,常常在偷工減料上下功夫,那么我想他今后無論做什么,也不會有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股鍥而不舍,持之以恒的精神,無論走上哪一行,相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

      三、減少差異的方法

      首先,我從語文學(xué)習(xí)方面來談。在教學(xué)中,我首先抓的是閱讀。

      語文學(xué)習(xí)講究積淀。閱讀欣賞能力,寫作能力是日積月累形成的。語文學(xué)習(xí)就是大量記誦?,F(xiàn)在我們在每天夕會時(shí)讀《增廣賢文》,很多同學(xué)訂閱了《兒童文學(xué)》之類的書刊,午休時(shí)聽讀《昆蟲記》。在教學(xué)中,我不希望學(xué)生一學(xué)期僅僅學(xué)會一本語文書,我希望我的孩子有“書卷氣”,能見多識廣,所以我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。(每天抽出半小時(shí)讀書,不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學(xué)科類書,只要是有益于孩子的身心發(fā)展的,都可以讓孩子去涉及。如果您有條件,最好是能陪著孩子一起讀書。

      第二“抓作文”。

      寫作是語文的靈魂,有些家長反應(yīng)孩子不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(原因主要在于沒有觀察)。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這樣的問題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,一步一步行走。關(guān)鍵是興趣不能打消。(關(guān)于培優(yōu))

      第三“抓寫字”。

      中年級在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,同時(shí)毛筆字也逐漸入門。能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

      其次,我想從孩子的做人上來講一講,也就是孩子的意志、品質(zhì)等。不管我教的學(xué)生是幾年級,我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。我常對學(xué)生說,說到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬??蓪W(xué)校沒小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。例“找零錢”的回條)

      好的習(xí)慣終身受益。有些家長認(rèn)為三年級了,他該自覺了不要管了。如果你的孩子好習(xí)慣還沒有形成,你這樣想,那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,今后可以輕松,反之,你現(xiàn)在放手不管,那后面有更多讓你手足無措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成,主要是習(xí)慣、態(tài)度的差異。(例:校外托管班)

      關(guān)于作業(yè),我希望家長配合的是:① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣,沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的書,該背的背,一定要一絲不茍地讓孩子讀、背,毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。

      最后,想給家長朋友們提一點(diǎn)兒要求:

      ① 盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

      ② 教會孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會孩子用語言去化解矛盾,學(xué)會和別人溝通,并解決問題。

      ③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)???吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂,理解孩子。

      我希望每個(gè)家長,多一份理解,少一份責(zé)備;多一份責(zé)任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意。

      想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述。在此深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請各位海涵。

      2011-9-12

      第三篇:我們到底該做什么 關(guān)于愛國

      我們到底該做什么?----關(guān)于愛國

      愛國,對于我們來說是絕對不會陌生的詞匯,它伴隨在我們的成長過程中,并且隨著我們思想的成熟而變得豐富并具有實(shí)際意義。當(dāng)然,愛國并不是一句空口號,而是實(shí)實(shí)在在對祖國情感的表達(dá)。正如我自己比較喜歡的一個(gè)演員成龍演唱的《國家》里描述的一樣,“國是我的國,家是我的家,我愛我國家……”但是,我們該做些什么呢?

      愛國從廣義上來講是一個(gè)很大的層面,可以包括愛國的思想觀念、愛國情感、行為等多層面的內(nèi)涵。這種情感集中表現(xiàn)為:對養(yǎng)育自己成長的祖國山河、文化、歷史的熱愛;在思想觀念上認(rèn)識到國家的利益高于個(gè)人利益,把國家的發(fā)展和強(qiáng)大看作是個(gè)人發(fā)展的力量源泉;在行為準(zhǔn)則上,始終把國家的利益放在第一位,當(dāng)個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí),無條件地服從國家的利益,自覺維護(hù)國家的獨(dú)立、完整、統(tǒng)一和尊嚴(yán),促進(jìn)國家的繁榮昌盛,維護(hù)全國人民的大團(tuán)結(jié),為國家的強(qiáng)大貢獻(xiàn)全部力量;強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感以及對祖國的無限忠誠和為祖國的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神等。

      但是愛國可大可小,愛國從狹義上來講即是愛家,愛自己,愛家人,愛朋友,然后每個(gè)人都將這份愛展開而來,就是愛國。就像古人所說的“一屋不掃,何以掃天下”一樣,對國家的愛首先體現(xiàn)在對自己周圍圈子的愛。如果一個(gè)人連愛自己身邊的人都做不到的話,又會有何胸懷承擔(dān)國家之愛呢?

      現(xiàn)如今,我國因釣魚島主權(quán)爭端問題和日本關(guān)系緊張化,一直處在劍拔弩張的狀態(tài)。面對日本外相及首相各種極具挑戰(zhàn)性的公開說明,我國政府不負(fù)眾望,也立即表示對日本的強(qiáng)烈譴責(zé)及對捍衛(wèi)釣魚島主權(quán)的堅(jiān)定決心。中方曾明確指出,“釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領(lǐng)土,中國對此擁有無可爭辯的主權(quán)”,日本國內(nèi)一些人企圖通過此類問題“損害中國領(lǐng)土主權(quán),破壞中日關(guān)系,他們的圖謀是不會得逞的”。中方也一再表示了發(fā)展中日關(guān)系、解決中日問題的誠意,“中日兩國互為近鄰,堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略互惠關(guān)系的方向,符合兩國人民的根本利益。雙方應(yīng)通過對話協(xié)商解決中日關(guān)系中的問題,維護(hù)兩國關(guān)系大局。”中國政府的嚴(yán)正立場維護(hù)了國家利益和尊嚴(yán),表達(dá)了中國人民的心聲,是擲地有聲、毋庸置疑的。

      但是,在日本的某些言行的觸動下,我國個(gè)別城市爆發(fā)了游行活動。當(dāng)然,游行是可以理解的,是人們表示自己憤怒的一種方式,是讓政府了解人民想法的有效途徑。但是,在當(dāng)前形勢下,特別是在我國政府已經(jīng)明確果斷的表明自己態(tài)度的情況下,游行恐怕只會分散政府的精力。先拋下游行所帶來的直接影響不說,我們不可排除在游行的隊(duì)伍中可能混入某些分裂分子,如果他們借機(jī)破壞和諧的秩序,制造大規(guī)模的混亂,所帶來的后果就是不可設(shè)想的。同時(shí),對于那些提倡抵制日貨的行為,可能不會達(dá)到預(yù)期效果,而是會影響我國自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

      從這件事可以看出,愛國并不是要盲目的表達(dá)自己的憤怒,而應(yīng)該靜下心來,理智的分析我們究竟能為祖國做些什么。我們應(yīng)該以大局為重,冷靜理智、依法有序地表達(dá)自己的愛國情感,自覺維護(hù)社會秩序,把寶貴的愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作和刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)的實(shí)際行動,把強(qiáng)烈的愛國激情凝聚成推動國家發(fā)展、民族振興、社會穩(wěn)定的共同意志,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

      改革開放三十多年以來,我國的經(jīng)濟(jì)有了長足發(fā)展,生活水平有了極大提高,在精神層次同樣提升的情況下,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)新時(shí)期的愛國精神,用自己的理性對待愛國,思考自己能真正為祖國做的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生,我想,當(dāng)下我們最重要的事情就是學(xué)好科學(xué)文化知識,為自己蓄積足夠的能量,才能更好的服務(wù)社會,為祖國爭光,表達(dá)自己的一片赤子之心。

      第四篇:面對網(wǎng)癮,我們教師該做什么?

      面對網(wǎng)癮之痛,我們教師該做什么?

      江蘇省寶應(yīng)縣韋鎮(zhèn)初中 晨鐘

      內(nèi)容摘要:網(wǎng)癮,已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段,包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機(jī)構(gòu),但都收效甚微。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò),我們教育工作者應(yīng)該有所作為:教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”; 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電腦,正視網(wǎng)絡(luò)的作用;鼓勵學(xué)生找回自己,重樹學(xué)生自信心;引導(dǎo)家長改變一些教育方式。通過我們教師的積極作為讓學(xué)生盡快戒除網(wǎng)癮,走出網(wǎng)吧,回到教室,回到現(xiàn)實(shí),學(xué)業(yè)有成。

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)癮 教育 引導(dǎo) 鼓勵

      2009年8月2日凌晨3時(shí)40分,廣西年僅16歲的學(xué)生鄧森山在“南寧起航拯救訓(xùn)練營”戒網(wǎng)癮時(shí),被毆打致死。僅僅過了22天,福建泉州市發(fā)生一起命案,因懷疑對方偷了自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備,17歲少年將對方殺死。

      網(wǎng)癮,已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段,包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機(jī)構(gòu),均莫衷一是,也都未取得良好的效果。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò),家長心急如焚。家長們一次又一次的發(fā)出“關(guān)閉網(wǎng)吧,封殺網(wǎng)絡(luò)游戲”的呼告,一次又一次的發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。雖然學(xué)校、政府、社會想了許多的辦法,采取許多的措施,展開了一次又一次的 “挽救孩子”行動,但收效甚微。

      誰能讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮,走出網(wǎng)吧呢?這肯定需要學(xué)校、家庭、社會共同的努力。但是,我認(rèn)為作為學(xué)思想教育工作者教師應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任,要有所為。因?yàn)椤靶牟∵€要心藥醫(yī)”,“解鈴還須系鈴人”,要消除他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴最主要的是從內(nèi)心解開他們的心結(jié)。而這一方面是我們教師的專長和職責(zé)。

      如何讓學(xué)生自己從網(wǎng)上“走”下來,“心甘情愿”地走出網(wǎng)吧,回到教室;走出網(wǎng)絡(luò),回到現(xiàn)實(shí)呢?下面,筆者就結(jié)合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法,來談?wù)勎覍@個(gè)問題的認(rèn)識和理解。

      一、教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”。

      前蘇聯(lián)著名教育家蘇姆林斯基曾將自己創(chuàng)辦的學(xué)校的校訓(xùn)確定為“請愛你的媽媽”。這位偉大的教育家認(rèn)為,愛國主義教育應(yīng)從教育學(xué)生愛自己的母親開始,如果一個(gè)人連生生母親都不愛,那么這個(gè)人是不可能真正地愛他人的,更不可能真正地愛國家的。在這里,我要說:人,應(yīng)該先愛自己,對自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人如果連自己都不愛的話,那他就不可能真正地愛母親,愛國家;一個(gè)人如果對 1 自己都不負(fù)責(zé),又怎能指他對父母負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)呢?問題是,怎樣才算是真正地愛自己?

      愛自己,就要教育學(xué)生用對、用好這如金子一般的美好時(shí)光,給自己積累三種財(cái)富:健康的體魄、健全的人格、淵博的學(xué)識。而整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲,成天泡在空氣很不新鮮的網(wǎng)吧,熬長夜,吃泡面,視健康為兒戲,“拿青春賭明天”,這不是真正的愛自己,這是在拿生命開玩笑,會讓自己身心受損、荒廢學(xué)業(yè),最終可能成為一個(gè)廢人。

      二、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電腦,正視網(wǎng)絡(luò)的作用。

      電腦作為一種高科技的產(chǎn)物,是人類智慧的結(jié)晶。人類研制電腦的目的,絕對不是拿來玩,而是拿來用的,拿來幫助人們更快、更好地工作的。所以,有人說:聰明的人用電腦,愚蠢的人才玩電腦;把電腦當(dāng)工具的人會成功,把電腦當(dāng)玩具的人必定會失敗。本來,上網(wǎng)偶爾玩玩游戲是為了愉悅身心、放松自己,不能說都是壞事,可是,如果為了玩游毀了身體,荒了學(xué)業(yè),誤了前程,那可就會成為壞事了,那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

      中小學(xué)生玩電腦,一般開始在一個(gè)“玩”字上,最終也還是停留在一個(gè)“玩”字上。要想弄出如硬件制造、軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、電腦維修什么的,還得上大學(xué),還得接受專業(yè)知識培訓(xùn)。在和學(xué)生談心的時(shí)候,我曾給學(xué)生說:老師我也很喜歡電腦,也懂得電腦的一些軟硬件知識,但我卻不沉迷電腦,一個(gè)人“要提得起,還要放得下”嘛!要“進(jìn)得去,還要出得來”嘛!而我們現(xiàn)在的最主要的任務(wù)是鍛煉好身體,學(xué)好文化知識。

      新學(xué)期伊始,筆者所在學(xué)校為了徹底杜絕學(xué)生入網(wǎng)吧現(xiàn)象,采取了以下四項(xiàng)措施:

      1、組織教師收集有關(guān)“黑色網(wǎng)吧”毒害青少年健康的文章剪報(bào),復(fù)印后,發(fā)給每個(gè)學(xué)生,并讓學(xué)生帶回家給家長閱讀。

      2、聘請法制人員到學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座,讓學(xué)生從思想上意識到上網(wǎng)的危害。

      3、讓曾經(jīng)沉迷上網(wǎng)現(xiàn)在悔改的學(xué)生作報(bào)告,用真人真事對學(xué)生進(jìn)行教育。

      4、舉行“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動。這些措施,讓學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,從而不再進(jìn)網(wǎng)吧,不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

      三、鼓勵學(xué)生找回自己,重樹學(xué)生自信心。

      一個(gè)不容忽視的事實(shí)是:很多沉迷網(wǎng)吧的孩子都喪失了信心,心靈都很空虛,2 談不上有進(jìn)取之心,有的甚至“破罐子破摔”。因此,鼓勵學(xué)生找回自己,重樹學(xué)生自信心,就顯得特別的重要。所以,我常對這類學(xué)生說:“其實(shí)你的頭腦很聰明”、“你很有XX天賦”、“你是最棒的!”、“你會比任何人進(jìn)步更快”、“一切都還來得及!”。

      我們要充分發(fā)掘、利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)),讓上網(wǎng)成癮的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中找到自己,找到自己的閃光點(diǎn),找回成功的感覺,如:曾經(jīng)有過的輝煌、特別有愛心、組織能力較強(qiáng)、記憶力出眾、是出色的運(yùn)動員等等,這些都是學(xué)生的閃光點(diǎn),都可用來重樹學(xué)生的自信心。

      對待上網(wǎng)成癮的學(xué)生,要尊重他們的自尊心和人格。一定要有耐心,一定不要“貼標(biāo)簽”,既不能怨恨、縱容,更不能鄙視、放棄。如果簡單粗暴,或說話不慎,將招來學(xué)生的反感,導(dǎo)致無法溝通師生感情,前功盡棄。

      四、豐富課余活動,讓學(xué)生走出網(wǎng)吧。

      對于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)不僅要“堵”,還要“導(dǎo)”。在一次關(guān)于修訂未成年人保護(hù)法的座談會上,一位學(xué)生代表的話讓許多人很受觸動,“如果我們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),有什么課余活動???”、“如果還有別的地方可去,誰還會專門去網(wǎng)吧呀?!?/p>

      現(xiàn)在學(xué)生的課余活動的時(shí)間確實(shí)太少了,現(xiàn)在適合青少年活動的場所太少了?,F(xiàn)在大部分青少年活動場所,并不完全為青少年服務(wù)。這些場所在營業(yè)時(shí)間上安排不太合理?!皩W(xué)生上學(xué)他開門,學(xué)生放學(xué)他下班?!币恍W(xué)生放學(xué)后無處可去,因此,我們教師應(yīng)豐富學(xué)生課余活動,引導(dǎo)他們發(fā)展有益的興趣愛好,釋放因?qū)W習(xí)而造成的緊張情緒。

      在教育新政這個(gè)新的形勢之下,我們教育工作者更應(yīng)該有所作為,讓大課間不再流于形式,扎扎實(shí)實(shí)的搞好我們的第二課堂,豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)我們還可在節(jié)假日開發(fā)我們學(xué)校的一些資源,如學(xué)校的綠色網(wǎng)吧、圖書室、體育館等,盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有健康、安全的活動場所,豐富他們的課余生活,積極引導(dǎo)他們健康、有益的業(yè)余愛好,使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。

      同時(shí),我們還應(yīng)認(rèn)識到“家庭是天然的網(wǎng)戒中心”。根據(jù)青少年網(wǎng)癮矯治專家、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)國家級心理咨詢師沈鴻麗的說法:上網(wǎng)成癮,不能簡單地將責(zé)任推給網(wǎng)吧和游戲,而應(yīng)該更多地反省家長的教育問題——調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%的小孩上網(wǎng)成癮,都與不正確的家庭教育方式有關(guān)。因此,我們還需幫助、引導(dǎo)家 3 長改變一些教育方式。讓家長多與孩子溝通,多給與溫暖和鼓勵,幫助有網(wǎng)癮者在正常生活中,發(fā)現(xiàn)和建立人與人的友情、找到自尊、快樂和自我存在的價(jià)值感、成就感。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)”,讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮,走出網(wǎng)吧,回到教室,回到現(xiàn)實(shí),學(xué)業(yè)有成,是我們每一位教育工作者的心愿,更是社會、家長的期盼。以上只是筆者的在實(shí)踐中的一些認(rèn)識和理解,要真正做好這一工作還有很長的路要走,還需要我們教育工作者共同的探索??傊?,面對網(wǎng)癮,我們教師該積極探索、尋找良方,有所為,有所大為。

      第五篇:我們該做什么樣的老師

      我們該做什么樣的老師? 什么樣的老師才受學(xué)生歡迎? 什么樣的教師才能最有效的履行教書育人的職責(zé)?古人云: “親其師,而信其道?!碑?dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生親近、熱愛、崇敬之情感時(shí),教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田,潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。而要達(dá)到這種程度,我認(rèn)為教師要與時(shí)俱進(jìn),提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),把品德、學(xué)識、情感源源不斷地輸送給學(xué)生,影響著學(xué)生的一生。

      一、愛崗敬業(yè) 教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)。也是一項(xiàng)需要生命激情的事業(yè),如果一位教師忠誠于人民的教育事業(yè),那么他表現(xiàn)出來的就是對教育事業(yè)的熱愛,并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,以天下為己任,樂于奉獻(xiàn),甘于清貧,耐得寂寞,不為名利所支配,遠(yuǎn)離世俗之浮躁,腳踏實(shí)地,勤奮工作。體現(xiàn)了人民教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。愛崗敬業(yè)具體表現(xiàn)就是要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。

      二、關(guān)愛學(xué)生 教師的教書育人,是一種特殊的勞動,是無可比擬的,他不同于煉鋼工人干上幾個(gè)小時(shí)就能看到火焰般的鐵水,他可以很快的嘗到收獲的快樂。教師卻要等上幾年、十幾年,要面對幾十個(gè)活生生的人,要把很多的知識、道德、人性等一些有形無形的文化一點(diǎn)點(diǎn)地輸入給學(xué)生,這需要一種奉獻(xiàn),并又要在奉獻(xiàn)中忘我。我們以“愛與創(chuàng)造”建起了育人的平臺,學(xué)校倡導(dǎo)要用真情、真愛、真心去關(guān)注學(xué)生,呵護(hù)心靈,營造一個(gè)處處充滿愛的校園。這不是簡單的兒女情長,更不是盲目的感情堆砌,“一個(gè)都不能少”,也決不能成為一句空話,他需要教師時(shí)刻關(guān)注你的教育對象,關(guān)心他的一切,包括一個(gè)動作,一個(gè)眼神,一絲情緒,趴桌子的學(xué)生你要把他叫起來;課堂溜號了,你要提醒他; 犯錯(cuò)誤了,再指出錯(cuò)誤的同時(shí),更要尊重他們的人格,尊重他們的潛能; 學(xué)生有不懂的問題,你不管再忙再累,也要放下手中的一切,不厭其煩地為他解答,并不失時(shí)機(jī)地鼓勵他,樹立孩子的自信,這種平凡中的關(guān)愛伴隨著我們整個(gè)教育生涯?!盀閹煵煌倌陦簦Ec學(xué)生心比心”,換位思考,我們教育學(xué)生要學(xué)會感恩,其實(shí)“有了學(xué)生才有教師的崗位”的反思,讓教師也學(xué)會了感恩。有了感恩才有了對事業(yè)的忠誠,才有了對教育對象的無私的愛。其實(shí)這也是不容易的,教師也是普通人,也有家,有孩子,有一大堆的家務(wù)要料理,可我們首先要教好這些孩子,這是第一位的,家長把孩子非常信任地交給了學(xué)校,做為教師來不得半點(diǎn)疏忽,如果玩忽職守那是對人性的褻瀆。二十多年的教育教學(xué)工作,使我深深懂得,教師職業(yè)的特殊性還需要教師奉獻(xiàn)師愛。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!边@句話深深震撼了我!教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

      三、無私奉獻(xiàn) 選擇教師職業(yè)在我國就意味著是一種奉獻(xiàn),沒有這點(diǎn)精神就不宜做教師。教師是一個(gè)特殊的職業(yè),它的內(nèi)涵隨著外延的不斷擴(kuò)大而越來越深邃?!敖處煛币巡粌H僅是一個(gè)職業(yè)的名稱,而是一種使命的代名詞,它承擔(dān)著培養(yǎng)祖國后代、教書育人的神圣使命,因此,教師必須有高尚的職業(yè)道德。

      教育家陶行知先生說: “教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利且沒有尊榮的事,教育者所得到的機(jī)會,純系服務(wù)的機(jī)會,貢獻(xiàn)的機(jī)會,而無絲毫名利尊榮可言?!逼鋵?shí),教師之所以有別于其他職業(yè),重要一點(diǎn)就是教師在道德意識上比其他職業(yè)有更高的水準(zhǔn),有更強(qiáng)的示范性。這就要求為人師表者,必須具有奉獻(xiàn)精神,不計(jì)個(gè)人得失,要有博大的愛心、耐心和責(zé)任心,不能以任何理由推托對學(xué)生的教育責(zé)任。

      總之,現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師

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