第一篇：書香滿蓉城

書香滿蓉城

成都市二仙橋?qū)W校

五年級二班

張曉洋

我們生活的城市，成都——蓉城是一個(gè)美好的城市，這里有各種各樣的現(xiàn)代科技，例如：電燈、電子指示牌??等一切電子設(shè)備。當(dāng)然，你別以為這里有的只是這些，所謂蓉城嘛，當(dāng)然少不了古香古韻的店和學(xué)生們朗朗的書聲了！你想知道同學(xué)們除了上課時(shí)讀的科教書以外都讀些什么書嗎？那就趕快跟緊我的步伐吧！現(xiàn)在我就把我近段時(shí)間讀書后的感想告訴你們吧！

The first is the《笑貓日記》：

在這個(gè)夏天里，有一本書仿佛像一股涓涓的溪流，流淌進(jìn)了我那一顆小小的心，讓我全身感到清涼，它就是《笑貓日記——從外星球來的孩子》。

《笑貓日記——從外星球來的孩子》是現(xiàn)代當(dāng)紅童話女作家——楊紅櫻傾心編寫的“溫暖童年的‘心靈雞湯’”。

我們能從這個(gè)故事里感受到濃濃的愛意，就像胖頭對待寶寶一樣，他們雖然沒有血緣關(guān)系，但是，他們之間已經(jīng)有了一條比血緣關(guān)系還要親上一萬倍的關(guān)系。他們一個(gè)是貓，一個(gè)是人。是完全沒有可能可以溝通的?？墒蔷褪沁@樣的不可能，在胖頭和寶寶眼里完全不是障礙。音樂是一種神奇的語言，它的影響力能讓一只不懂人話的貓和一個(gè)不懂人話的患有孤獨(dú)癥的寶寶可以如此自由的交流。

當(dāng)然，這里面的愛是不能忽卻的，既然一只貓都能做到這樣，那么我們呢？

第二本書呢就是《出賣笑的孩子》。

笑對于我們?nèi)藖碚f，是社交的工具，是生活里開心的表現(xiàn)?？墒?，你試過我們失去笑的時(shí)候嗎？《出賣笑的孩子》里的蒂姆就出賣了自己的笑，你想知道蒂姆的結(jié)局嗎？It would be Quick to come with me！

勒菲特先生是一位擁有非凡法力的人，他換走了蒂姆如鋼鐵般堅(jiān)固的不滅微笑。蒂姆用自己獨(dú)一無二的微笑換來的只是一個(gè)榮耀；一份地位；一份金錢?？墒菦]有了笑容的蒂姆就像一個(gè)冰冷的人，無論他人怎樣愛他，關(guān)心他，幫助他，他總是不能笑起來。當(dāng)?shù)倌房吹絼e的孩子都“咯咯”笑時(shí)，他心里無比的失落，同時(shí)，他也下定決心要找回自己的笑容。

在小伙伴們的幫助下，蒂姆終于找回了笑容，他也明白了：“笑是一種寶貴的財(cái)富，任何的金銀財(cái)寶都及不上它的一半。而自己獨(dú)一無二，如鋼鐵般堅(jiān)固的不滅微笑也差點(diǎn)因?yàn)樽约旱囊荒钪疃鴨适?。上帝對每一個(gè)人都是公平的，只是有一些人沒有靠自己的雙手去努力而已！”

在人生中，有著太多太多的不順心，可是，只要我們用360度的自信微笑和無限的愛去面對就會(huì)讓一切的困難迎刃而解。我們要做一個(gè)快樂的人，自信的人。讓一切不順心都灰飛煙滅！

第二篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好-------讀書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。讀書可以豐富我們的知識(shí)量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時(shí)間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時(shí)；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進(jìn)了小兵張嘎的那個(gè)抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個(gè)敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識(shí)淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)?！?/p>

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細(xì)雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報(bào)；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實(shí)自己的生命。

--------題記一日之計(jì)在于晨。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎担冶犻_惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進(jìn)。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級而上。每走一步，我都能體會(huì)到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實(shí)地，一步一步的走。登上臺(tái)階，漫步在學(xué)校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識(shí)的殿堂里，用書中的知識(shí)充實(shí)我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應(yīng)像李白一樣對人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅(jiān)定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實(shí)的自己。當(dāng)生活中遇到苦難時(shí)，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，書告訴我要有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠X悟；當(dāng)我取得成功時(shí)，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態(tài)度。

叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當(dāng)前的事，把現(xiàn)階段該做的事做好。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也意味著我將要告別小孩子，做一個(gè)“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時(shí)候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達(dá)成功的彼岸。

一生之計(jì)在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個(gè)岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。

第四篇：書香滿校園--修身養(yǎng)性

書香滿校園系列報(bào)道

（二）--修身養(yǎng)性

讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的精神食糧。不知從何時(shí)起，書成了生活中不可缺少的組成部分，不讀書，便覺得日子無味，便覺得時(shí)光漫長、單調(diào)，便覺得生命失去了生機(jī)。

回望巍巍中華五千年，多少文人墨客對書籍情有獨(dú)鐘。關(guān)于讀書，他們又是多么的熱愛：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代多大的震撼!回想起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點(diǎn)塵”。書是人性的進(jìn)化器，給人的心靈清洗。因此，我提倡“多讀書，讀好書”。

讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在現(xiàn)代社會(huì)，人們越來越失去自我，被喧囂蒙蔽了自己心靈的圣土。我曾體驗(yàn)過冰涼徹骨的虛無，“飄飄何所似，天地一沙鷗”正是這種虛無感的真實(shí)寫照。書，便是我們精神的后花園。

第五篇：書香浸潤滿校園

書香浸潤滿校園，充盈人生把書讀---淺談農(nóng)村小學(xué)生書香校園的現(xiàn)狀與策略劉凡友 李慧 新課改的號角，吹響了教育教學(xué)的新理念：閱讀引領(lǐng)成長成為了一種口號，書香校園成為了一種時(shí)尚。近年來以積極推行《親近母語》課外閱讀活動(dòng)為抓手，促進(jìn)學(xué)校營造“書香校園”，激發(fā)學(xué)生“多讀書”、“讀好書”的興趣，取得了較好的成果。為提高學(xué)生語文素養(yǎng)、提高語文教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。然而在我們這樣的農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì)家庭的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文能力低，影響了教學(xué)效果。從客觀分析，農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、地理、文化等因素都對學(xué)生的閱讀條限制作用，從根本原因來說，主客觀因素影響都有，主要表現(xiàn)在：

一、閱讀習(xí)慣幾乎沒有。由于農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，尤其是現(xiàn)在留守兒童逐年增多,沒有形成一種讀書的家庭氛圍，學(xué)生課余時(shí)間，完成家庭作業(yè)就萬事大吉了，很少有學(xué)生能積極主動(dòng)地閱讀一些有益的書籍。課余時(shí)間完全成了他們休閑娛樂的空閑，三五成群或游戲，或打鬧。雖然老師也強(qiáng)調(diào)他們要多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。

二、閱讀環(huán)境不善。所謂“近朱者赤，近墨者黑”講的也是環(huán)境對人有很大的影響這個(gè)道理，毫無疑問，一個(gè)人所處的自然環(huán)境和人文環(huán)境對其有著不可估量的影響。小學(xué)生課外閱讀的氛圍主要指閱讀的客觀條件、環(huán)境。當(dāng)今眾多的農(nóng)村小學(xué)校園里，存在著諸多妨礙小學(xué)生課外閱讀的因素：其

一、校園文化建設(shè)薄弱。廣大的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)未能形成自己的特色，未能得到校園文化的熏陶。其

二、農(nóng)村語文教師自身的課外閱讀狀況也不足于承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。決大部分語文老師根本沒有指導(dǎo)過他們課外閱讀，也沒有要求他們進(jìn)行課外閱讀。甚至教學(xué)課內(nèi)閱讀時(shí)，為了應(yīng)付考試，讓學(xué)生死記硬背資料閱讀填空，不僅不能提高學(xué)生閱讀能力，反而會(huì)導(dǎo)致他們對閱讀的反感。這無疑是雪上加霜??！其

三、農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差，買書少。不少農(nóng)村小學(xué)缺乏資金，不能建立一個(gè)像樣的圖書室，即便有藏書了也沒有得到很好的利用。只作“博物館”罷了。不能“書”以致用，達(dá)不到預(yù)期效果。

三、閱讀時(shí)間有限。小學(xué)有兩類學(xué)生是比較典型的：一是基礎(chǔ)差，學(xué)業(yè)跟不上，這類學(xué)生連正常的學(xué)習(xí)都無法完成，何從談外閱讀了；一是成績較好，學(xué)校、老師、家長都寄予厚望，每天都有做不完的作業(yè)、練習(xí)，根本就擠不進(jìn)行課外閱讀。

四、閱讀組織不強(qiáng)。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀方面缺乏管理，目標(biāo)不明確、制度不健全、形式不多樣。沒有濃厚的書香氣息。更重要的是教師不能以課外閱讀的熱情感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。

針對農(nóng)村的實(shí)際，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐，從而營造書香校園。我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書。

在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)生的課外閱讀的效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當(dāng)，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。、要形成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是

定時(shí)。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。、要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待，應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！弊x書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的 80 首古詩詞、名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報(bào)紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的阿地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語段仿寫。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛讀書。

興趣是最好的老師。興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。而且，學(xué)生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。、榜樣激勵(lì)。

教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧的一生都在書中

度過的，在他被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書。陳毅將軍看書時(shí)竟把墨水當(dāng)醬油吃。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。、好書引讀。

由于小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進(jìn)，先易后難。比如《親近母語》一書中有大量的名家名篇，但有一定的閱讀難度，這就要我們教師首先深入閱讀，臣心如水引導(dǎo)、精心指導(dǎo)。既要讓孩子“吃得香”，也要讓孩子“吃得下”，這樣他們才會(huì)“愿意吃”。3、收獲激情。

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币?jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級賽詩會(huì)；評選“故事大王”；摘抄本展評；開展“我愛讀書”演講活動(dòng)，讓學(xué)生談天說地、談古論今。此外，教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

三、營造“書香文化”加強(qiáng)對留守小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，合力為他們打造良好的“書香文化”。

(1)創(chuàng)辦“讀書節(jié)”。我們決定將每年的4月23日定為我校的“讀書節(jié)”。因?yàn)檫@一天不僅是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界閱讀日”，也是英國塞萬提斯、莎士比亞、維加三位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。每屆“讀書節(jié)”都要圍繞一個(gè)主題開展一系列的讀書活動(dòng)。

(2)打造“書香走廊”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，我們將著手打造一個(gè)由“熱門書籍聚焦、好書推薦指南、讀書心得留言板、佳作交流小天地”等板塊組成的校園“書香走廊”，讓濃郁、溫馨的書香氛圍積極促進(jìn)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

(3)創(chuàng)建“七色花小書屋”。班級書香氛圍的打造應(yīng)從環(huán)境布置、組織領(lǐng)導(dǎo)、圖書添加、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行，“書非借不能讀也”，就是要?jiǎng)訂T學(xué)生把自己的書放在小書屋里，大家交換閱讀。另外，老師與留守學(xué)生結(jié)為書友，定期交流閱讀情況，這樣對師生雙方的閱讀都能產(chǎn)生激勵(lì)和督促作用。讓濃郁的書香味引領(lǐng)學(xué)生踏上與書為伴的人生之路。

(4)營造“書香家庭”。學(xué)生課外閱讀，大多時(shí)間應(yīng)該是在家里完成的。所以，家庭環(huán)境，家庭的影響至關(guān)重要。①通過家長會(huì)等形式，向監(jiān)護(hù)人介紹閱讀的好處，向監(jiān)護(hù)人介紹輔導(dǎo)孩子讀書的方法，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人眼里只有分?jǐn)?shù)的觀念，要取得監(jiān)護(hù)人的配合；②讓監(jiān)護(hù)人和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，開展“親子共讀”活動(dòng)；③開展“優(yōu)秀書香家庭”、“支持讀好書監(jiān)護(hù)人”等評選活動(dòng)，使閱讀活動(dòng)延伸到家庭。(5)共建“書香村莊”。在全黨上下齊心協(xié)力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，和鄉(xiāng)村一道共建閱讀新天地，充分利用村莊圖書室的資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與構(gòu)建“書香村莊”的活動(dòng)。

書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。從文化中來，到文化中去，讓知識(shí)的浪花，滋潤你的肺腑；讓動(dòng)人的箴言，樹起你人生的路標(biāo)！關(guān)注校園書香，讓書香飄滿校園！