第一篇：軍事理論課論文(從古至今以智取勝乃兵家取勝之道)

中國人民公安大學(xué)軍事理論課論文

從古至今以智取勝乃兵家取勝之道

摘 要：兵家，其宗旨是取勝，而取勝有很多方法，其中以智取勝為大多數(shù)兵者接納并運(yùn)用，各種戰(zhàn)例在軍事史上勾勒絢麗的篇章。以智取勝在不同情形有不同的宗旨和作用。在順勢時(shí)應(yīng)從長遠(yuǎn)的角度考慮問題，一切軍事行動(dòng)不能只停留在當(dāng)時(shí)。其次是相持，實(shí)力相當(dāng)難分高下的時(shí)候智謀決定一切，也學(xué)一個(gè)計(jì)策就能贏得整場戰(zhàn)爭。最后是逆勢，在逆勢的時(shí)候應(yīng)步步為營小心謹(jǐn)慎。在戰(zhàn)勝的概率很小的時(shí)候應(yīng)盡量降低損失，保留有生力量伺機(jī)爆發(fā)。

關(guān)鍵詞：以智取勝；揚(yáng)長避短；出其不意；積極防守；乘勝追擊；調(diào)整戰(zhàn)術(shù)；相持待發(fā)；破除陳規(guī)；戰(zhàn)法；軍事思想。

I

中國人民公安大學(xué)軍事理論課論文

目 錄

一、引言........................................................1

二、揚(yáng)長避短....................................................1

（一）乘勝追擊...........................................................1

（二）調(diào)整戰(zhàn)術(shù)...........................................................2

三、出其不意....................................................3

（一）相持待發(fā)...........................................................3

（二）破除陳規(guī)...........................................................4

四、積極防守....................................................4

五、結(jié)論........................................................5 參考文獻(xiàn)........................................................6

II

中國人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

一、引言

遠(yuǎn)至商周，近至21世紀(jì)，伴隨著宇宙萬物的發(fā)展，戰(zhàn)爭的發(fā)生就司空見慣了，然而，任何事物都有其自然法則，經(jīng)過時(shí)間與實(shí)踐的歷練，必定呈現(xiàn)出其本身的規(guī)則，對于軍事這個(gè)界限，我們稱之為戰(zhàn)法，即軍事的行動(dòng)法則。作為軍事思想的佼佼者，以智取勝最終將經(jīng)受住歷史的考驗(yàn)，從眾多的軍事思想中脫穎而出。而以智取勝中不是單純的一種思想，其又是復(fù)雜而多變的，根據(jù)具體的情形演化出不同的思想。其實(shí)它又是一種精神，一種精神和思想融匯的特殊思想，特殊在其沒有固定的套路，沒有固定的思維，沒有固定的方式。這也是其精華所在，體現(xiàn)以智取勝的“智”的特質(zhì)。以智取勝我覺得結(jié)果不一定是勝，而是最后的結(jié)果能達(dá)到比預(yù)想的要好的成果。即戰(zhàn)則成果豐碩，守則損失頗微。最后，在我看來，以智取勝可以分支成揚(yáng)長避短一類，就是用自己的優(yōu)勢去戰(zhàn)勝對方；或者是實(shí)力相當(dāng)時(shí)的出其不意；再者處于弱勢的積極防守。

二、揚(yáng)長避短

（一）乘勝追擊

作為錦上添花的戰(zhàn)法，乘勝追擊是建立在成功的基礎(chǔ)上的一種軍事思想。在軍事對抗中取得一定程度上的勝利之后有兩種選擇，有很多人會認(rèn)為見好就收，放敵人一馬方為上策。當(dāng)然這是一種比較穩(wěn)固的做法，一種比較保守的做法，能確保在目前能獲得優(yōu)勢。不過沒有野心何來成就更大的霸業(yè)。另一種就是乘熱打鐵，追擊敵人將敵人置之死地。對于這種戰(zhàn)法，有可能遇到埋伏，倘若沒有埋伏則能更好的打擊敵方的有生力量，更大程度上

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削弱對方的實(shí)力，給敵方的實(shí)力更致命的一擊。而看上去追擊只是殲滅對方的敗軍，一支戰(zhàn)斗力大打折扣的力量。其實(shí)不然，現(xiàn)在放走的是力量薄弱的敗軍，不日將崛起成為更有經(jīng)驗(yàn)的具有更強(qiáng)戰(zhàn)斗力的對手。這就是為什么乘勝追擊的效果相比一次性的勝仗有更多的加成。中國古代就有乘勝追擊的著名戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)。

公元383年發(fā)生的淝水之戰(zhàn)，是偏安江左的東晉王朝同北方氏族貴族建立的前秦政 權(quán)之間進(jìn)行的一次戰(zhàn)略性大決戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的結(jié)果，是弱小的東晉軍隊(duì)臨危不亂，利用前秦 統(tǒng)治者苻堅(jiān)戰(zhàn)略決策上的失誤和前秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)部署上的不當(dāng)而大獲全勝，成為中國歷史 上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例之一。

東晉軍隊(duì)的勝利，主要的因素歸結(jié)起來，就是：臨危不亂，從容應(yīng)敵；君臣和睦，將士用命； 主將有能，指揮若定；得敵情之實(shí)，知彼知己；士卒精練，北府兵以一當(dāng)十；了解天時(shí)地利，發(fā)揮己軍之長；初戰(zhàn)破敵，挫其兵鋒，勵(lì)己士氣；以智激敵，誘其自亂，然后乘隙掩殺；堅(jiān)決實(shí)施戰(zhàn)略追擊，擴(kuò)大戰(zhàn)果。由此可見，淝水之戰(zhàn)中雙方得失足資啟迪。

從整體分析，在戰(zhàn)前前秦軍隊(duì)實(shí)力占優(yōu)，大意之后反被東晉軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝，雖然對于東晉來說能戰(zhàn)勝實(shí)力遠(yuǎn)超過自己的前秦軍隊(duì)已經(jīng)是萬幸。然而他們?nèi)匀粨P(yáng)長避短，利用天時(shí)地利發(fā)揮自己軍隊(duì)的特長，乘敵軍潰敗之時(shí)實(shí)施戰(zhàn)略追擊，進(jìn)一步擴(kuò)大戰(zhàn)果。再反過來想一想，假設(shè)東晉軍隊(duì)沒有追擊而是采用保守防御，前秦軍隊(duì)保存了實(shí)力，必將報(bào)此仇，等前秦軍隊(duì)再次來犯，前車之鑒，結(jié)果只有是東晉軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗。因此淝水之戰(zhàn)的果斷決策——乘勝追擊起到一個(gè)不可估量的作用，達(dá)到了以智取勝的目的。

（二）調(diào)整戰(zhàn)術(shù)

當(dāng)一方與另一方抗衡時(shí)，處于弱勢的一方在實(shí)力方面就已經(jīng)處于下風(fēng)，倘若弱勢一方一成不變運(yùn)用老的戰(zhàn)術(shù)，毋庸置疑最后必定慘敗。因此，戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整是逆風(fēng)局勢的關(guān)鍵點(diǎn)，調(diào)整成功的話則能反敗為勝。對這一軍事思想并不僅僅局限于軍事活動(dòng)方面，不過其核心思想不變。例如小學(xué)課本中就有《田忌賽馬》。

其原文是：

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齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。

這個(gè)故事講的大概意思就是田忌有三匹馬，齊威王也有三匹馬，可是齊威王的三匹馬比田忌的三匹馬都略勝一籌。三場比賽下來田忌完敗。在經(jīng)過調(diào)整馬的出場順序之后，田忌以二比一戰(zhàn)勝齊威王。在這次比賽中，田忌就巧妙運(yùn)用了戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，在對應(yīng)的各方面都處于弱勢的時(shí)候，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)致使戰(zhàn)局從逆風(fēng)中勝出，最終達(dá)到了最理想的效果。這也是以智取勝的很好例證。

三、出其不意

（一）相持待發(fā)

有時(shí)候，看似安靜的事物，他的背后可能隱藏著巨大的活動(dòng)?？此埔豢米聣训膮⑻齑髽洌謮训闹Ω蓳纹鹨黄臁Ｒ苍S在看似堅(jiān)強(qiáng)無比的軀干里面已經(jīng)被螻蟻駐空。螻蟻一直相持著，從不給外界任何信息，等到時(shí)機(jī)成熟，大樹的軀干將被爆發(fā)的螻蟻折斷，甚至被吞噬。對毫不知情的外界來說，這出其不意的爆發(fā)可能是致命的。古今中外出其不意的戰(zhàn)法最后導(dǎo)致不太可能的情況一下子傾覆了。原來相對平衡的天平被打破。暗度陳倉這個(gè)成語大家都耳熟能詳了，而就是這令人意想不到的舉措致使項(xiàng)羽最終烏江自刎。而這場勝利的主角是韓信。

韓信的第一步計(jì)劃是先取關(guān)中打開東進(jìn)的大門，建立興漢滅楚的根據(jù)地，于是派出幾百名士兵，去修復(fù)棧道，這時(shí)，守著關(guān)中西部地區(qū)的章邯，聽到了這個(gè)消息，不禁笑道：誰叫你們把棧道燒毀的，你們自己斷絕了出路，現(xiàn)在又來修復(fù)，這么大的工程，只派幾百個(gè)士兵，看你們哪年哪月才得完成？“因此，章邯對于劉邦和韓信的這一行動(dòng)，根本沒有引起重視。

可是不久，章邯便接到緊急報(bào)告。說劉邦的大軍，已攻入關(guān)中，陳倉被占，守將被殺，章邯起初不信，以為是謠言，等到證實(shí)的時(shí)候，慌忙領(lǐng)兵抵抗，已經(jīng)來不及了。章邯被逼自

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殺，駐守關(guān)中東部的司馬欣各北部的董翳，也相繼投降，號稱三秦的關(guān)中地區(qū)，于是一下子被劉邦全部占領(lǐng)了，原來韓信表面上派兵修復(fù)棧道，裝作要從棧道出擊的姿態(tài)，實(shí)際上卻和劉邦統(tǒng)率主力部隊(duì)，暗中抄小路襲擊陳倉。趁章邯不備，取得了勝利。暗度陳倉傳達(dá)的意思是示之以動(dòng)，利其靜而有主，“益動(dòng)而巽”。也就是在表面上迷惑對方，表面上和對方相持，讓對方放松警惕，在背地里悄悄準(zhǔn)備，在合適的時(shí)機(jī)突然發(fā)動(dòng)攻擊，往往讓對方不知所措甚至是驚恐。其戰(zhàn)略效果不容小覷。這又是以智取勝的典型戰(zhàn)例。

（二）破除陳規(guī)

破除陳規(guī)顯而易見是不能死扣兵法，“善用兵者，役不再籍”，古之經(jīng)典戰(zhàn)例雖有可鑒之處，可世間萬物無一相同，何況出現(xiàn)相同的事。只是在相似的情況下借鑒前車之經(jīng)驗(yàn)。而然，破除陳規(guī)還體現(xiàn)在不按常規(guī)出牌。對這點(diǎn)在某種程度上風(fēng)險(xiǎn)很大，不過要是賭中了，最后達(dá)到的效果將非常好。破釜沉舟的舉動(dòng)轟動(dòng)歷史。試問誰敢再行軍途中，特別是在進(jìn)攻時(shí)期自斷后路，銷毀一切補(bǔ)給。在一個(gè)方面看來這是個(gè)很瘋狂的舉動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)很大，不過項(xiàng)羽破除傳統(tǒng)的思想。最終通過破釜沉舟士氣大漲，將士抱著必死的決心戰(zhàn)斗，結(jié)果可想而知?！绊?xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！表?xiàng)羽雖然被稱為有勇無謀，不過破釜沉舟確能體現(xiàn)他的智慧，破除陳規(guī)，以智取勝。

四、積極防守

無論古今，勝敗乃兵家常事，優(yōu)劣勢的不同也是時(shí)常出現(xiàn)的。當(dāng)自己的實(shí)力與對手持平，高于對手，采用智取的進(jìn)攻手段還能達(dá)到目的。若自己處于弱勢，主動(dòng)進(jìn)攻肯定是要排除的。而如何撤退或是防守才能最大的降低損失才是取勝之道。三國時(shí)期諸葛孔明就曾用空城計(jì)積極防守，面對大批敵軍進(jìn)攻，把損失降低到零，實(shí)乃防守戰(zhàn)的奇跡戰(zhàn)例。

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虛虛實(shí)實(shí)，兵無常勢。虛而示虛，諸葛而后，不乏其人。如吐蕃陷瓜州，王君煥死，河西惱懼。以張守圭為瓜州刺史，領(lǐng)余眾，方復(fù)筑州城。版干裁立，敵又暴至。略無守御之具。城中相顧失色，莫有斗志。守圭日：“徒眾我寡，又瘡痍之后，不可以矢石相持，須以權(quán)道制之?！蹦擞诔巧?，置酒作樂，以會將士。敵疑城中有備，不敢攻而退。又如齊祖廷為北徐州刺史，至州，會有陳寇，百姓多反。廷不關(guān)城門。守陴者，皆令下城，靜座街巷，禁斷行人雞犬。賊無所見聞，不測所以，或疑人走城空，不設(shè)警備。廷復(fù)令大叫，鼓噪聒天，賊大驚，頓時(shí)走散。

設(shè)想一下，假設(shè)諸葛亮當(dāng)時(shí)不在，守城官員則會放棄城池逃命，而敵方不僅可以占領(lǐng)城池，騎兵還能追趕逃跑將領(lǐng)，最終城池丟了，實(shí)力也被削弱了。與不損一兵一卒相比應(yīng)該算是損失慘重吧。以零損失保留有生力量，其也不失為以智取勝。這又是史上絕無僅有的經(jīng)典戰(zhàn)例。

五、結(jié)論

綜上面所述，以智取勝的軍事思想的獨(dú)特戰(zhàn)果決定了他的可發(fā)展性，自古就有此思想，他并不像血戰(zhàn)，拼死一搏勝利后以慘重的代價(jià)取勝，其實(shí)毫無價(jià)值。以智取勝的宗旨就是以最低損耗獲得最高收益。這也是他吸引我的地方。

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參考文獻(xiàn)：

央視國際，2011/05/19 21:48 司馬遷《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》 孫武《孫子兵法》三十六計(jì) 三十六計(jì)《作戰(zhàn)篇》第十九條 司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》 三十六計(jì)《敗戰(zhàn)篇》第三十二計(jì)

第二篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

軍事理論課論文

摘要：學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防育。在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想。世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，生化武器，等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義，集體主義觀念，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：軍事 國防

我們的人生從高中到大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)變。從一個(gè)未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)不獨(dú)立有依靠思想的人向一個(gè)獨(dú)立而必須自己面對自己，負(fù)責(zé)任的人這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，對我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強(qiáng)化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關(guān)系。在這個(gè)教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個(gè)人，我應(yīng)該怎樣對自己的國家負(fù)責(zé)．讓我不僅認(rèn)識到自己對自己，或父母，朋友的價(jià)值，更認(rèn)識到自己對社會和國家的價(jià)值。在這個(gè)過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠(yuǎn)。

在軍事理論課的教學(xué)中，我充分認(rèn)識到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國，更堅(jiān)定的認(rèn)識到自己身負(fù)國家和民族的重任。我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個(gè)認(rèn)識過程中，也不斷地在完善自己，目標(biāo)從無到有，從不堅(jiān)定到堅(jiān)定，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高。這是我知道了中華民族不是一個(gè)虛無的概念和信仰，而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之堅(jiān)持不懈的奮斗標(biāo)。同時(shí)也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國人民的軍人，感謝中國，感謝一切為了保護(hù)國家安全和國家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們．感謝那些為祖國國防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。想著我們能在明亮的教室學(xué)習(xí)，我就對一切維護(hù)我們安危的人致以謝意。

在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務(wù)是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，外交，科技，教育等方面的活動(dòng)。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。作為一個(gè)主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關(guān)國家和民族的興亡。因此，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國防知識，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，學(xué)好軍事知識和練就強(qiáng)健的體魄。為祖國的國防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在當(dāng)今世界這樣一個(gè)和平大背景下，種種戰(zhàn)爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個(gè)角落，不管是領(lǐng)土爭端，經(jīng)濟(jì)利益爭端，意識形態(tài)，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影?，F(xiàn)代高科技迅速發(fā)展，軍事高技術(shù)日益被世界各國采用，一方面能提高整個(gè)軍事領(lǐng)域的改革，對武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用，從而使以后的戰(zhàn)爭具有高科技性質(zhì)，使一些人不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，因?yàn)橐坏?zhàn)爭爆發(fā)，這樣造成無法彌補(bǔ)，無法想象，甚至能使整個(gè)人類毀滅的后果。而另一方面，一些大國獨(dú)自壟斷一些高技術(shù)，酒會自視強(qiáng)大，會對弱小國家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發(fā)展其他各項(xiàng)工作，必須作好國防工作。

雖然，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭，特別是隨著新中國的不斷發(fā)展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰(zhàn)，一些西方大國對中國的社會主義性質(zhì)的恐懼，向世界宣揚(yáng)中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強(qiáng)大的。另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內(nèi)政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復(fù)雜，成為中國必須認(rèn)真面對的重大安全問題。雖然，一國兩制，和平統(tǒng)一主張?zhí)岢?，但是臺灣分裂勢力的阻撓也很嚴(yán)重。但是，中國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，決不允許一小撮臺獨(dú)分子的分裂活動(dòng)，決不畏懼強(qiáng)敵干預(yù)，早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。另外，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現(xiàn)，隨著日本經(jīng)濟(jì)，軍事力量的增強(qiáng)，野心不斷膨脹，日本對我國安全構(gòu)成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權(quán)益爭端情況日益復(fù)雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中，中國安全環(huán)境既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，所以，我們一定要抓住有利機(jī)遇，利用和爭取一個(gè)較長的和平環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)，為維護(hù)祖國同意和保衛(wèi)國家安全作出新的貢獻(xiàn)。

在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢，而在后發(fā)制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng)，《孫子兵法》教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備，出其不意．兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個(gè)大戰(zhàn)場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭中看到了古代先哲們的思想。

在以前軍訓(xùn)中，我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練。通過軍事理論這門課程，我知道作為一個(gè)中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓(xùn)練。而當(dāng)代大學(xué)生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個(gè)過程中，我自然而然的開始關(guān)注我國的國防，開始心系天下。明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事。而且，在授課中，國防大學(xué)教官的軍人風(fēng)格，講授時(shí)的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象。在這個(gè)過程中看到了自己太過自由的性格，認(rèn)識到自己對什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài)度。所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進(jìn)我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學(xué)過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們。使我們認(rèn)識到自己的不足，能使我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己，做一個(gè)有紀(jì)律的人。

對于大學(xué)生軍事理論教育，我認(rèn)為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應(yīng)注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實(shí)大多的同學(xué)對這很不了解，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關(guān)系，還有一系列反恐活動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節(jié)于國防之類，我建議把這方面的知識講些。還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結(jié)束之后，我仍然不是很明白。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個(gè)世界大國，其軍事力量能否堅(jiān)固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個(gè)中國人的角度看中國的國防有時(shí)會感到很放心，覺得祖國很安全；有時(shí)卻有非常擔(dān)心，看者強(qiáng)大的世界壓力而感到害怕．以中國目前的軍事實(shí)力能否控制住這股強(qiáng)大的壓力等等問題依然存在我的心中。

但是通過軍事理論課，我已經(jīng)學(xué)到了很多，從中收益非淺．在大學(xué)的四年，我想這門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心。提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識，更應(yīng)關(guān)注天下大事，更應(yīng)心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護(hù)國家安全作出貢獻(xiàn)的人，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人。

這門課程雖然結(jié)束了，但這些國防教育知識將永遠(yuǎn)在我腦海里，指導(dǎo)我心系祖國，在這里，我也要感謝傳授我知識的各位教官。

第三篇：軍事理論課論文

軍事理論課程論文

朱長峻

軍事理論課論文

題目：中國怎樣才能破除美國“亞太再平衡”圍堵中

國戰(zhàn)略？

課程名稱軍事理論

考查學(xué)期

/ 17 學(xué)年 第 2 學(xué)期 考查方式課程論文 姓名朱長峻

學(xué)號2016303010439 專業(yè)班級自動(dòng)164 任課教師鐘波 軍事理論課程論文

朱長峻

中國怎樣才能破除美國“亞太再平衡”圍堵中國戰(zhàn)略？

2016級4班39號 朱長峻

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界格局發(fā)生了重大改變。由冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸，到蘇聯(lián)-中國-美國的“大三角關(guān)系”，還有如今看似平靜實(shí)則波濤洶涌的多極化世界，我國周邊的國際環(huán)境在不斷發(fā)生變化。以美國為首的軍事及政治聯(lián)盟為了為維持美國在世界的“一超”地位，將中國視為一個(gè)遏制和敵視的對象。一方面美國不斷對中國進(jìn)行拉攏，另一方面不斷在中國周邊加緊建立所謂的“第三島鏈”并不斷挑起我國與周邊國家的矛盾以遏制我國的經(jīng)濟(jì)及政治發(fā)展，試圖將中國孤立。

【關(guān)鍵詞】：中國 美國 破除亞太再平衡戰(zhàn)略

美國提出“亞太再平衡”戰(zhàn)略背景：

在冷戰(zhàn)后，由于美國在經(jīng)濟(jì)與安全上沒有進(jìn)行正確的舉措，導(dǎo)致從上世紀(jì)70年代末開始，其建立的以華盛頓為中心、以經(jīng)濟(jì)和安全高度依賴美國為兩大支柱的雙邊同盟網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了很大的變化。且自1979年中美建交，美國放棄臺灣戰(zhàn)場，使得美臺同盟關(guān)系結(jié)束；上世紀(jì)80年代，美新聯(lián)盟由于核動(dòng)力潛艇進(jìn)入問題變得名存實(shí)亡；90年代初，泰國因柬埔寨問題與美國分道揚(yáng)鑣。使得這些美國過去的和現(xiàn)存的亞洲盟友(除了菲律賓以外)其最大貿(mào)易伙伴，幾乎都已經(jīng)從美國變成了中國，美國的雙邊同盟網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)支柱也已經(jīng)松動(dòng)。美國的戰(zhàn)略方針轉(zhuǎn)移：

2011年11月，奧巴馬在夏威夷抓住主辦亞太經(jīng)合組織峰會（APEC）的機(jī)遇提出了“轉(zhuǎn)向亞洲”的戰(zhàn)略，決定將戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移到亞太。而后在2012的香格里拉對話會上，美國防長帕內(nèi)塔提出了美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”。美國防部長哈格爾在2014年的“美國-東盟防務(wù)論壇”上對出席的東盟防長及代表反復(fù)強(qiáng)調(diào)重申美國對亞太地區(qū)的“承諾”，釋放出了“亞太再平衡”將會延續(xù)的信號。那么，現(xiàn)如今，雖然其所謂的“亞太再平衡戰(zhàn)略”已經(jīng)破產(chǎn)，但美國在軍事上對中國的圍追堵截還在繼續(xù)。我們中國應(yīng)當(dāng)如何破除美國“亞太再平衡”圍堵中國戰(zhàn)略呢？

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：

一·政治方面 首先，我們在政治上應(yīng)當(dāng)確定對美國友好但不失強(qiáng)硬的態(tài)度?，F(xiàn)任美國總統(tǒng)特朗普是商人出身，在管理國家上不免會帶有一些商場上的風(fēng)格。而商人注重的是利益，擅長在錯(cuò)綜復(fù)雜的商場上抓住稍縱即逝的商機(jī)。并且美國的國家利益的確定與我國并不相同。正如塞繆爾·亨廷頓所言 :“由于對國家特性沒有明確的軍事理論課程論文

朱長峻

認(rèn)識 , 美國人已經(jīng)不能界定其國家利益 ,結(jié)果 ,次國家的商業(yè)利益與超國家和非國家的民族利益便支配了對外政策。所以說特朗普的上臺對中國來說極有可能是一次挑戰(zhàn)，而不是大眾所想的那么輕松。我們應(yīng)當(dāng)在國際舞臺上展現(xiàn)我們愛好和平且樂于維護(hù)國際社會公平的姿態(tài)以博得國際社會的認(rèn)可。并積極與我們周邊的國家建立并釋放出友好的信號，加強(qiáng)并進(jìn)一步加深與俄羅斯的合作。對于印度與東盟的關(guān)系應(yīng)當(dāng)求同存異，在大的戰(zhàn)略方向上尋求互助與合作；在小的方面恪守底線并盡量做出讓步以度過現(xiàn)在的“危險(xiǎn)期”，建立一個(gè)穩(wěn)定的周邊環(huán)境。

而對于美國的態(tài)度則不同?？v然中國現(xiàn)在的處境比較危險(xiǎn)，但也不失有與美國進(jìn)行合作以尋求發(fā)展的機(jī)遇，我們與美國在各個(gè)領(lǐng)域都有進(jìn)行合作的意向，可以達(dá)到雙贏的目的，在發(fā)展我國的同時(shí)，還可以對美國的各個(gè)領(lǐng)域“取經(jīng)”。

二·軍事方面

一方面，我們必須恪守底線，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)

第四篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

題目：日本軍事戰(zhàn)略的調(diào)整對我國安全形勢

課 程 名 稱 考 查 學(xué) 期 考 查 方 式 姓

名 學(xué)

號 專 業(yè) 班 級 任 課 教 師

產(chǎn)生哪些重要影響

日本軍事戰(zhàn)略的調(diào)整對我國安全形勢

產(chǎn)生哪些重要影響

【摘要】冷戰(zhàn)的結(jié)束，為日本走向政治大國提供了好的機(jī)會，軍事戰(zhàn)略調(diào)整成為了日本歷屆內(nèi)閣的政策重點(diǎn)。自二十世紀(jì)九十年代以來，日本開啟了軍事轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，通過成為軍事大國而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)政治大國的夢想，而且日本追逐軍事強(qiáng)國的步伐也是以軍事調(diào)整為核心的。日本進(jìn)入民主黨執(zhí)政期以來，加快了軍事調(diào)整的進(jìn)程，其以對外干預(yù)為主的積極攻勢防御戰(zhàn)略日趨明顯，這已經(jīng)造成了亞太地區(qū)局勢的復(fù)雜化，加劇了亞太地區(qū)的緊張氣氛。日本軍事調(diào)整的行為已經(jīng)對我國的安全產(chǎn)生了極其不利的影響，因此，對日本軍事調(diào)整的正確分析、預(yù)測，有助于保障我國的安全環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】：日本軍事調(diào)整 中國安全 影響

一、日本的現(xiàn)行軍事戰(zhàn)略

（一）調(diào)“多元威脅”，建立全方位安全體系

冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本對周邊安全形勢和所謂“威脅”的判斷有較大的改變。由冷戰(zhàn)時(shí)期的主要對付蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對付地區(qū)內(nèi)的各種“不穩(wěn)定因素”和“多種多樣的威脅”。

關(guān)于“威脅”的來源，日本提出所謂“多元威脅”論，確定其作戰(zhàn)對象依次為中、朝、俄，其中對付所謂中國和朝鮮的“威脅”被擺在相對重要的位置。

自1996年版《防衛(wèi)白皮書》首次公開將中國作為防范對象后，近幾年的《防衛(wèi)白皮書》對中國的關(guān)注程度正在逐年提升。日本還對我國捍衛(wèi)領(lǐng)海主權(quán)和正常的海洋勘測與開發(fā)活動(dòng)始終持有戒心。日本對中國的“關(guān)注”從本質(zhì)上講就是防范與遏制。據(jù)日本《東京新聞》2004年11月8日透露，日本防衛(wèi)部門曾設(shè)想未來與中國發(fā)生軍事沖突的三種可能性，即臺灣問題、釣魚島問題和東海大陸架劃界問題，并為應(yīng)對此種“事態(tài)”制定了作戰(zhàn)計(jì)劃。對于朝鮮、遠(yuǎn)東俄軍也作出相

為調(diào)整軍事戰(zhàn)略的最佳借口。

2012年3月30日，日本防衛(wèi)研究所發(fā)布了2012年版的《東亞戰(zhàn)略概況》，報(bào)告分析了日本周邊的安全形勢，指出中國在南海問題上的態(tài)度強(qiáng)硬，使得周邊環(huán)境不斷惡化。認(rèn)為解放軍現(xiàn)代化列裝在不斷加強(qiáng)，極有可能升為不穩(wěn)定因素。

日本不斷強(qiáng)調(diào)“中國威脅論”無外乎是想通過這樣的宣傳，為自己的軍事擴(kuò)張行為和爭取更多的軍事費(fèi)預(yù)算找到借口，讓日本進(jìn)攻的觸角伸的更長更遠(yuǎn)，不斷地?cái)U(kuò)展軍事干預(yù)范圍。

（二）追逐大國的目標(biāo)

冷戰(zhàn)后，日本追逐政治大國的國家目標(biāo)越發(fā)變得清晰而明確，日本政府一直對自身在國際上經(jīng)濟(jì)實(shí)力與政治地位不相稱而耿耿于懷，日本認(rèn)為應(yīng)該成為“聯(lián)合國安理會常任理事國”，在國際政治舞臺上展示，早日成為政治大國的目標(biāo)一直牽引日本政府對軍事戰(zhàn)略進(jìn)行不斷的調(diào)整。尤其是日本經(jīng)濟(jì)在90年代泡沫破滅后進(jìn)入了長期衰退，被稱為“失去的20年”。因此，日本進(jìn)入民主黨執(zhí)政以來，日本大力發(fā)展軍事，企圖通過先走軍事大國路線來達(dá)到政治大國的目標(biāo)。一系列的軍事動(dòng)作都印證了日本的野心和軍事戰(zhàn)略的渴望。2010年七月七日，日本自衛(wèi)隊(duì)在有“非洲之角”之稱的吉布提舉行首個(gè)海外軍事基地落成儀式，日本假以反海盜之名建立首個(gè)海外軍事基地，突破“和平憲法”的尺度越來越大。2010年底內(nèi)閣重新修訂了《防衛(wèi)計(jì)劃大綱》，但“3.11”災(zāi)難影響了新大綱的落實(shí)?！?.11”后日本的防衛(wèi)預(yù)算在原來吃緊的情況下又雪上加霜，這刺激了野田內(nèi)閣決心放寬“武器出口三原則”的禁令、參與武器研發(fā)和生產(chǎn)的國際合作。這一系列的軍事動(dòng)作，日本政府都給出了冠冕堂皇的理由，日本利用各種危機(jī)提供的一切可乘之機(jī)來突破和平發(fā)展的框架，這應(yīng)該引起我們足夠的重視和警惕。

（三）國家經(jīng)濟(jì)利益的追逐

日本認(rèn)為，作為世界第二經(jīng)濟(jì)大國，他應(yīng)該追逐更高的要求，尋求更大的自主性，其中當(dāng)然包括自主的軍事發(fā)展。從表象上看，這似乎是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后對軍事發(fā)展所產(chǎn)生的自然牽引，但事實(shí)上，在日本看來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與軍事發(fā)展是互動(dòng)的，經(jīng)濟(jì)實(shí)力為軍事發(fā)展提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而軍事發(fā)展也必將為日本謀求更大的經(jīng)濟(jì)利益提供支撐和保護(hù)?？梢哉J(rèn)為，日本加強(qiáng)軍事力量建設(shè)是滿足其更大的經(jīng)濟(jì)利益追求的必然選擇。這種利益的驅(qū)使，讓日本不惜一切代價(jià)

第五篇：軍事理論課論文

軍事理論課論文

摘要：開設(shè)軍事課程的意義對大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

為了使大學(xué)生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識；對國際形勢和我國周邊安全環(huán)境有清楚的認(rèn)識，使大學(xué)生能認(rèn)識到加強(qiáng)國防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；對大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識等方面的教育。這一學(xué)期，我們開了軍事理論課，作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，我們肩負(fù)著振興中華民族的重任，因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)上好這門課程。開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認(rèn)識，是以愛國主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個(gè)公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟?jiǎng)?wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識，積極參與實(shí)踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國防建設(shè)效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能 這門課程可以讓我們在認(rèn)知自己認(rèn)知社會的同時(shí)，也進(jìn)一步了解了，我們的祖國在社會上究竟處于一個(gè)什么樣的地位，我國的軍事究竟在世界上是怎樣一個(gè)排名，更重要的是，我明白了作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，要去學(xué)習(xí)并且學(xué)好軍事理論課的重要性，在以后的生活總，時(shí)刻銘記自己是一個(gè)中國人，肩負(fù)著振興中國，保衛(wèi)祖國的重任，并且在國家處于危難之際能夠在第一時(shí)間成為國家需要的后備力量。軍事理論課雖然開課時(shí)間不長，但是從多個(gè)項(xiàng)目中，讓我對當(dāng)代國內(nèi)以及國際軍事情況，都有了初步了解。

通過這門課我主要了解到了以下幾點(diǎn)：

(1)中國的國防建設(shè)：主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊(duì)和民兵；中軍的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國防法規(guī)；國防精神。

(2)軍事思想概述：主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及外國軍事思想。

(3)中國國家安全環(huán)境：主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢勢的演變，當(dāng)前世界軍事形勢的特點(diǎn)，世界軍事形勢的發(fā)展趨勢，我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭，堅(jiān)決打擊“臺獨(dú)”勢力與國家安全等。

(4)軍事高技術(shù)：主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制峙中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。

(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭：主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)。

對中國而言，擁有華夏五千年歷史的悠悠古國，自古就涉及到了戰(zhàn)爭，就涉及到了軍事，這逐漸為現(xiàn)代軍事理論奠定了基礎(chǔ)，比如我國的《孫子兵法》被奉為兵家經(jīng)典。而當(dāng)代則是以現(xiàn)代化戰(zhàn)爭為主流，從機(jī)械化到信息化，信息時(shí)代和科學(xué)技術(shù)是改變戰(zhàn)爭形態(tài)的兩大推手。近幾年來，美國戰(zhàn)爭大片開始沖擊我們的視野，不僅宏大的戰(zhàn)斗場面吸引我們的眼球，其嶄新的戰(zhàn)爭理念更是讓我們大開眼界。尤其是2003年伊拉克戰(zhàn)爭開始后，美軍圍繞“斬首行動(dòng)”實(shí)行聯(lián)合作戰(zhàn)，其綜合集成、一體化作戰(zhàn)模式讓我們耳目一新。無論是虛幻的戰(zhàn)爭大片還是真實(shí)的伊拉克戰(zhàn)爭，顯然這種作戰(zhàn)模式跟我們意識中那些戰(zhàn)爭模式不一樣。而是一種全新的，高科技的戰(zhàn)爭，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭。

信息化戰(zhàn)爭萌發(fā)于1980~1983年美國提出的以微電子技術(shù)為核心的新技術(shù)革命。直到1991年的海灣戰(zhàn)爭，信息化武器裝備，比如衛(wèi)星、GPS等，開始在戰(zhàn)爭中發(fā)揮重大作用，信息化戰(zhàn)爭初露端倪。這場戰(zhàn)爭可以被看作是機(jī)械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭過渡的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

對于信息化戰(zhàn)爭，我國從上個(gè)世紀(jì)90年代才提出要打高技術(shù)戰(zhàn)爭，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變，從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說，我軍已經(jīng)開始進(jìn)行信息化建設(shè)。

1999年科索沃戰(zhàn)爭，可以被看作是全球第一場真正意義上的信息化戰(zhàn)爭。它的特點(diǎn)是，第一次完全使用空中力量進(jìn)行作戰(zhàn)，地面部隊(duì)自始至終沒有進(jìn)入，信息化裝備大量應(yīng)用，最后實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭零傷亡。其后是阿富汗戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、互聯(lián)互通，前方不再有大的部隊(duì)，而是一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)斗分隊(duì)，指揮官在后方通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視大屏幕進(jìn)行指揮。2003年的伊拉克戰(zhàn)爭是一場信息化水平非常高的戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)爭直播，死傷人數(shù)很少，進(jìn)展速度很快。這三場戰(zhàn)爭都是信息化戰(zhàn)爭的初期階段。

隨著科學(xué)技術(shù)、武器裝備的發(fā)展，軍事變革處于不斷的發(fā)展和變化中。當(dāng)前我們指的這場新的軍事變革，主要是以信息化為核心，以信息化戰(zhàn)爭為主要目標(biāo)的一場新的軍事變化，這場新軍事變革究竟效果如何？可以通過實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證。美國發(fā)動(dòng)了四場戰(zhàn)爭：海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭，這都是新軍事變革創(chuàng)新成果的驗(yàn)證，所以戰(zhàn)爭驗(yàn)證也是推動(dòng)軍事變革的一大動(dòng)因。

我個(gè)人認(rèn)為，推動(dòng)戰(zhàn)爭形態(tài)的變化，主要有這么幾個(gè)大的因素。先是社會變革，社會變革對戰(zhàn)爭形態(tài)起到了很大的推動(dòng)和催化作用，我們今天講的信息化戰(zhàn)爭，是受信息時(shí)代推動(dòng)。二是科學(xué)技術(shù)的推進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)向來是推動(dòng)戰(zhàn)爭樣式、戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展和變化的助推器，是原動(dòng)力。我們都知道，沒有核技術(shù)就沒有核武器，沒有核武器也就沒有火箭部隊(duì)和導(dǎo)彈部隊(duì)，當(dāng)然也就沒有核作戰(zhàn)理論。另外一個(gè)動(dòng)因就是軍事變革的孕育?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了武器裝備的發(fā)展，武器裝備的變化要求編制體制進(jìn)行相應(yīng)的改革；編制體制的改變，也要求軍事理論進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而要求整個(gè)軍隊(duì)進(jìn)行變化，這樣的一切變化就構(gòu)成了今天所面臨的軍事局面。作為當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)軍事理論就顯得十分有必要了，畢竟祖國的一個(gè)時(shí)期，我們將成為主宰，學(xué)習(xí)軍事理論，提高自身軍事思想，時(shí)刻做到有能力在危急時(shí)刻為祖國做出一些貢獻(xiàn)，同時(shí)，也需要通過軍事訓(xùn)練去提高自身外在的攻擊防御能力，由內(nèi)而外，綜合提高。這是當(dāng)代大學(xué)生的重要使命。