第一篇：高中語文 梳理 探究《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案 新人教版必修1

黑龍江省寧安市東京城林業(yè)局第三中學(xué)高中語文 梳理 探究《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案 新人教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解有關(guān)對聯(lián)的知識(shí)，掌握對聯(lián)的特點(diǎn)。嘗試對對子。2.鑒賞對聯(lián)，感受語音魅力，提高審美能力。【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。

【學(xué)習(xí)過程】一 問題情境設(shè)計(jì)： 從有關(guān)高考對聯(lián)談起：

⑴1932年清華大學(xué)招生考試，著名史學(xué)家陳寅格出文科試題，其中有一題是對對子，出的是“孫行者”，要求學(xué)生對出下聯(lián)。學(xué)生所對五花八門，有人對“豬八戒”。但下面幾種答案都比較好，1胡適之2祖沖之3韓退之4王引之。考生周祖謨對“胡適之”，得了該題滿分。為什么？名詞對得工整，以“胡”對“孫，有諧“猢猻”之妙；“適”對“行”，“之”對“者”，動(dòng)詞對動(dòng)詞，虛詞對虛詞。

⑵2009年全國高考安徽語文卷第二卷的第19小題：將下面的短語組成兩幅七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。

芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春錦繡 似凝香 萬金山 新春對聯(lián) 上聯(lián)：翠柳迎春千里綠 下聯(lián)：黃牛耕地萬金山 教師辦公室 上聯(lián)：桃李滿園春錦繡 下聯(lián)：芝蘭繞階似凝香

【知識(shí)鏈接】

二、對聯(lián)的起源和發(fā)展

⑴什么是對聯(lián)？對聯(lián)是為人們所熟知的一種文學(xué)形式，雅一點(diǎn)成為楹聯(lián)，俗一點(diǎn)叫做對子。它是由駢文和律詩的形式演變而成。

⑵對聯(lián)起源于何時(shí)?發(fā)展盛行于何時(shí)?一般都認(rèn)為起源于五代時(shí)蜀主孟昶之桃符題詞。當(dāng)時(shí)有在門口掛桃符板壓邪驅(qū)妖的風(fēng)氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長春”十字。故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題。后來又叫做“春聯(lián)”。（余慶，人名。后蜀平，朝廷以呂余慶知成都。而長春乃太祖誕節(jié)名也）如果從對仗來追溯它的淵源，那就更遠(yuǎn)了。它最早的原形，則是以“對語形式出現(xiàn)的?！鼻貪h瓦當(dāng)中刻有“千秋萬歲”、“長樂未央”等對語是很多的。我們還可以從古代詩賦中看到對它的影響。如《詩經(jīng)》中的：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！贝笤娙死畎椎摹叭桨肼淝嗌酵?，二水中分白鷺洲”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等等。對仗工整，膾炙人口。因此，我們認(rèn)為對聯(lián)產(chǎn)生于唐以后，是符合文學(xué)的發(fā)展規(guī)律的。對聯(lián)是從詩歌特別是唐代格律詩（以及漢魏的駢體賦，如江淹的別賦“春宮閟此青苔色，秋帳含茲明月光?！保┲邪l(fā)展演變出來的，即將詩、賦中的對偶句獨(dú)立成為上、下兩聯(lián)完全對仗的文學(xué)形式。后來到每年春節(jié)前夕時(shí)候，人們總要用新桃符替換下舊桃符。宋王安石的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”說的即是此事。

⑶對聯(lián)的真正鼎盛時(shí)期，則是在明清兩代，這與皇帝賣弄風(fēng)雅有關(guān)。①明朝開國皇帝朱元璋曾賜予開國功臣中山王徐達(dá)一幅御書春聯(lián)：“破虜平蠻，功貫古今人第一；出將入相，才兼文武世無雙?！雹诳滴跣钅涎瞾淼芥?zhèn)江金山時(shí)，便摘唐朝許渾的詩句題在七峰閣上：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！痹诨实蹅兊某珜?dǎo)下，對聯(lián)也自然受到文人們的重視，自明代中葉后便普遍盛行起來。

三、對聯(lián)有關(guān)常識(shí)。

⑴數(shù)字相等。即上下兩句要求字?jǐn)?shù)相等，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思。如上聯(lián)是七字的“二二三”結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也應(yīng)是“二二三”結(jié)構(gòu)；上聯(lián)是主謂結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也應(yīng)相同。

⑵結(jié)構(gòu)相應(yīng)，對仗工整。簡要說來，就是上下句語法結(jié)構(gòu)對應(yīng)一致，詞性也應(yīng)相對，以動(dòng)詞對動(dòng)詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等等。⑶平仄相對，聲律和諧。就是上下句對應(yīng)之處平仄要相反，同句中平仄要交替。漢語讀音有“平、上、去、入”四聲，除了“平”聲字、部分上聲字，“上、去、入”三聲都是“仄”聲字，一幅對聯(lián)中，上聯(lián)的最后一個(gè)字必須是”仄“聲字，下聯(lián)最后的一個(gè)字必須是”平“聲字。

⑷內(nèi)容相關(guān)，語言連貫。上下句的意思彼此要關(guān)聯(lián)，使一幅對聯(lián)形成一個(gè)有機(jī)的整體。不能牛頭不對馬嘴，語意相差太大。弄清楚對聯(lián)的基本特點(diǎn)，有助于了解對聯(lián)的寫作方法。

⑸對聯(lián)的種類：對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。

《聲律啟蒙》節(jié)選：

云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天對地，雨對風(fēng)。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。無對有，實(shí)對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

二、下面欣賞幾副對聯(lián)。朗讀幾遍。請同學(xué)們各抒己見，說說你最欣賞其中的哪副對聯(lián)？為什么？

1.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關(guān)心——東林書院

上聯(lián)將。下聯(lián)有。風(fēng)對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

2.譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯(lián)

上下聯(lián)，既贊揚(yáng)了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼，為革命事業(yè)而奔走呼告的“吶喊精神”，又慷嘆魯迅先生逝世后對文壇帶來的巨大損失而文壇從此“彷徨”的現(xiàn)實(shí)。本聯(lián)雖為挽聯(lián)，但哀惋而不乏磅礴之氣，格調(diào)悲壯而意境恢宏。特別上聯(lián)中的“領(lǐng)”字，為“帶領(lǐng)”之意，很令人感受到先生的卓著勛勞和崇高形象。

3.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！狸枠情郝?lián)

上聯(lián)

，下聯(lián)，由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，切景切事，抒發(fā)愛國情懷。

4.海納百川，有容乃大 壁立千仞，無欲則剛 ——林則徐自勉聯(lián)

這幅對聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián) ；下聯(lián)。僅十六字，卻氣勢磅礴，用比喻手法，表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無私無畏的品格。

通過從上我們可以看出，中國優(yōu)秀的對聯(lián)以其語言之奇、手法之妙和意蘊(yùn)之美，如同奇花異草，裝飾著我們的文化大觀園，希望同學(xué)們在課余時(shí)間多多采擷。

5.有一個(gè)蘇小妹三考秦觀的故事。傳說新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門外并出對：雙手推開窗前月。秦少游左思右想不得其對，徘徊長廓。蘇東坡見狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，拾起一塊石頭，投進(jìn)院子的池塘里。秦少游聽到“卟通”一聲，頓時(shí)領(lǐng)悟，脫口而出：。蘇小妹聞聲大喜，于是房門打開，蘇小妹笑盈盈地站在門邊，秦少游欣然入內(nèi)??

6.傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這副對聯(lián)蘊(yùn)含的深意嗎？（）

這是比較有趣的“隱字聯(lián)”。對聯(lián)雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊(yùn)含著我們民族的文化精髓。有時(shí)候，一個(gè)對聯(lián)，不啻一篇優(yōu)美的文學(xué)作品。

6喜慶聯(lián) 上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；

家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。

哀挽聯(lián) 譯著尚未成書驚聞殞星中國何人領(lǐng)吶喊

先生已經(jīng)作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨

行業(yè)聯(lián) 雖為毫末技術(shù) 卻是頂上功夫 集句聯(lián) 勸君更盡一杯酒 與爾同銷萬古愁

壽聯(lián)。福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流

甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）

勉聯(lián) 有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳

（蒲松齡）

天下興亡； 匹夫有責(zé)。（顧炎武書堂聯(lián)）

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）名勝聯(lián)。所謂名勝古跡聯(lián)，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯(lián)?？竦绞廊私杂麣ⅲ?醉來天子不能呼。（安徽當(dāng)涂采石磯太白樓聯(lián)）新松恨不高千尺； 惡竹應(yīng)須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯(lián)）

風(fēng)聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；

月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺(tái)山中方廣寺聯(lián)）

曹孟德兵敗赤壁劉歡孫悅 漢高祖侯封洛陽蕭紅韓寒 傳統(tǒng)對聯(lián)寫作所使用的方法：

疊字、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。

數(shù)字聯(lián)：三光日月星 四詩風(fēng)雅頌

疊字聯(lián)：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝

反復(fù)聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年 復(fù)疊聯(lián)：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 頂針聯(lián)：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水沒水牛腰

拆字聯(lián)：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯(lián)：蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）雙關(guān)聯(lián)：蓮子心中苦；梨兒腹內(nèi)酸。同音聯(lián)：無山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯(lián)：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯(lián)綿聯(lián)：獨(dú)抱琵琶尋舊曲；數(shù)教鸚鵡念新詞。

數(shù)字對聯(lián)：一粥一飯，當(dāng)思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱． 優(yōu)秀對聯(lián)賞析

1、天作棋盤星作子，誰人敢下？ 地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈？

2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底見重陽。

3、新月如弓，殘?jiān)氯绻?，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發(fā)聲鼓，收聲鼓。

4、北斗七星，水底連天十四點(diǎn)；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

【素材挖掘】

一、據(jù)說，三國時(shí)期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設(shè)宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯(lián)設(shè)賭，對得上——飲酒，對不上——砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。

瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：

有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個(gè)妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：

有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當(dāng)今之計(jì)在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。

二、有一個(gè)故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯(lián)：“走馬燈 燈走馬 燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯(lián)就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因?yàn)橹壁s考，就抄下來，繼續(xù)趕路了。巧得是，在考場上卷子發(fā)下來，竟有一下聯(lián)要求對“上聯(lián)”。這下聯(lián)是“飛虎旗 旗飛虎 旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯(lián)”寫上了。

考完試，歸途中，王安石又用這幅“下聯(lián)”去招了親。正在大辦喜事時(shí)，報(bào)子來報(bào)，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據(jù)說現(xiàn)在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.為下列對聯(lián)擬下聯(lián)。

1）上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：__________________________________ 2）上聯(lián)：祖國山河好 下聯(lián)：__________________________________ 3）上聯(lián)：靜聆雨潤綠草 下聯(lián)：__________________________________ 4）上聯(lián)：學(xué)海無涯千舟競渡 下聯(lián)：__________________________________ 5）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：__________________________________ 6）上聯(lián)：處處春光好 下聯(lián)：_________ _____ 7）上聯(lián)：學(xué)問藏今古 下聯(lián)：_________ _____ 8）上聯(lián)：春暉盈大地 下聯(lián)：_________ _____ 9）上聯(lián)：東風(fēng)送暖大江南北春光好 下聯(lián)：_________ _____ 10）上聯(lián)：四面湖山收眼底 下聯(lián)：_________ _____ 11）上聯(lián)：綿綿春雨潤萬物 下聯(lián)：_________ _____ 從中我們可以看出，擬寫對聯(lián)需要注意一下兩點(diǎn)：①弄清“出句”結(jié)構(gòu)，②善于聯(lián)想和想象。

2、對聯(lián)連線

A世事洞明皆學(xué)問 a天地能知忠義心 B青山有幸埋忠骨 b近水遙山皆有情 C一寸丹心圖報(bào)國 c人情練達(dá)即文章 D江河不洗古今恨 d日烘楊柳綠初浮 E清風(fēng)明月本無價(jià) e兩行清淚為思親 F雨洗杏花紅欲滴 f白鐵無辜鑄佞臣 3.刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)：______________________________ 4.將下面古詩詞中的對偶佳句補(bǔ)充完整。

自來自去梁上燕，____________________ 茫茫九派流中國，____________________ 畫棟朝飛南浦云，____________________ 四海翻騰云水怒，____________________ 5.請將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。

爆竹聲聲脆 ________________ 荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 _________________ 愛國誠信乃做人根本 _______________ 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，_____ ______

四、高考接觸——考對聯(lián)

下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)（6分）（2004年廣東卷）

上聯(lián) 荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

評分標(biāo)準(zhǔn)：首先從形式上考慮，結(jié)構(gòu)、詞性、平仄都符合的給4分；其次從立意角度給分：構(gòu)思精妙，立意新穎給2分；與上聯(lián)聯(lián)系不好，如以果對果的給一分；構(gòu)思笨拙，立意欠佳的不給分。對的下聯(lián)

6分 長城故宮三峽 盡為中華風(fēng)光 5分 小橋流水人家 均是江南風(fēng)光

4分 天壇故宮長城 皆是中國名勝 3分 蘋果石榴蜜桃 乃屬北方佳果 2分 蘋果梨哈密瓜 皆是西北美味 1分 學(xué)業(yè)成績大學(xué) 皆是學(xué)生夢求 0分 語數(shù)英X綜合 皆是高考科目

五、牛刀小試——寫對聯(lián)

1．對幾個(gè)簡單的詞組 辭舊歲（）千山秀（）蜂采蜜（）

望梅止渴（）行千里路（）2．對幾個(gè)簡單的句子。處處風(fēng)光好（）冬去山清水秀（）品茶品酒品人生（）

3．請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂（）

喜慶聯(lián)

上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲； 家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。

賞析：通俗而自然，道出了人們喜慶新年的歡樂心情。

哀挽聯(lián)

譯著尚未成書驚聞殞星中國何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨

賞析：聯(lián)語用詞生動(dòng)貼切,且贊且嘆,敬仰之情溢于言表。行業(yè)聯(lián) 雖為毫末技術(shù) 卻是頂上功夫

賞析：“毫末”和“頂上”是一語雙關(guān)，“毫末”既指頭發(fā)，也指理發(fā)的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)；“頂上”既指理發(fā)是頭上活，也指理發(fā)師的技術(shù)是最好的。

集句聯(lián) 勸君更盡一杯酒 與爾同銷萬古愁

賞析：這是一副集句對聯(lián)，上聯(lián)是王維《送元二使安西》中的名句，下聯(lián)出自李白的《將進(jìn)酒》，兩句一湊，渾然天成，妙到毫巔。

2.妙聯(lián)擷趣。

曹孟德兵敗赤壁劉歡孫悅 漢高祖侯封洛陽蕭紅韓寒

賞析：上聯(lián)以孫劉聯(lián)合，赤壁破曹為題材，巧妙地利用兩個(gè)歌星“劉歡，孫悅”的名字進(jìn)行別解。曹孟德在赤壁兵敗了，最應(yīng)該歡悅的只能是劉備，孫權(quán)兩人，別無第三人可以躋身其間的。下聯(lián)講劉邦在洛陽論功行賞，力排眾議，以蕭何“功第一”，蕭何當(dāng)然紅了。而韓信在此前即已被奪了兵權(quán)，又從齊王改封為楚王，想起當(dāng)年蒯徹“鳥盡弓藏”之語，自然要不寒而栗的。

四、高考接觸——考對聯(lián)

下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)（6分）（2004年廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果 評分標(biāo)準(zhǔn)：

首先從形式上考慮，結(jié)構(gòu)、詞性、平仄都符合的給4分；其次從立意角度給分：構(gòu)思精妙，立意新穎給2分；與上聯(lián)聯(lián)系不好，如以果對果的給一分；構(gòu)思笨拙，立意欠佳的不給分。

參考 上聯(lián):荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

6分題 長城故宮三峽 盡為中華風(fēng)光

小橋流水人家 均是江南風(fēng)光 5分題

4分題 天壇故宮長城 皆是中國名勝

乃屬北方佳果 3分題蘋果石榴蜜桃

2分題

蘋果梨哈密瓜 皆是西北美味

學(xué)業(yè)成績大學(xué) 皆是學(xué)生夢求

1分題

語數(shù)英X綜合 皆是高考科目

0分題

五、牛刀小試——寫對聯(lián) 1．對幾個(gè)簡單的詞組 辭舊歲（迎新春）千山秀（萬水清）蜂采蜜（蝶戀花）望梅止渴（畫餅充饑）行千里路（讀萬卷書）2．對幾個(gè)簡單的句子。處處風(fēng)光好（天天氣象新）冬去山清水秀（春來鳥語花香）品茶品酒品人生（賞花賞月賞秋香）

3．請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂（下聯(lián)：范仲淹以天下為憂）

河南省開封市十七中高一語文《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案 新人教版必修1 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

1、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。

2、積累有關(guān)對聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對仗知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，積累一些名聯(lián)。【資料鏈接】

一、對聯(lián)的起源：

對聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時(shí)開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春”是我國最早的一副春聯(lián)。

二、對聯(lián)的種類：

對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。

1、春聯(lián)。所謂“春聯(lián)”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)，是對聯(lián)重要的一種形式，也是最常見的對聯(lián)。這種楹聯(lián)，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。

祖國有天皆麗日； 神州無處不春風(fēng)。

大地回春，青山綠水，祖國千般美； 日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。

2、節(jié)日聯(lián)。所謂節(jié)日聯(lián)，是針對各種節(jié)日，以示慶祝、紀(jì)念，使節(jié)日倍增歡樂、熱烈、隆重氣氛而撰寫的聯(lián)語。這種節(jié)日聯(lián)語，可以說是春聯(lián)的擴(kuò)大和演化。節(jié)日楹聯(lián)既富節(jié)日氣氛，又切合撰聯(lián)對象，具有極強(qiáng)的針對性。

萬家元宵夜； 一街太平歌。（元宵節(jié)聯(lián)）人逢喜事尤其樂； 月到中秋分外明。（中秋節(jié)聯(lián)）

脈脈深情似春暉育桃李； 耿耿丹心如燭光照春秋。（教師節(jié)聯(lián)）軍愛民意如山重； 民擁軍情似海深。（“八一”節(jié)聯(lián)）

3、婚聯(lián)。所謂婚聯(lián)，又稱“喜聯(lián)”，是嫁娶的專用聯(lián)語，或見于大門、洞房門，或見于妝臺(tái)旁、花轎上??其主要內(nèi)容是表示對新婚夫婦的贊美、夸獎(jiǎng)、祝愿以及婚嫁的喜慶場面等。

荷開并蒂； 芍結(jié)雙花。簫管并舉； 鳳凰來儀。歡慶此日成佳偶； 且喜今朝結(jié)良緣 百年恩愛雙心結(jié)； 千里姻緣一線牽

以上都是舊時(shí)常見的婚聯(lián)，現(xiàn)在許多人在撰寫婚聯(lián)時(shí)則喜歡推陳出新，比如有的以雙方職業(yè)入聯(lián)，有的贊頌新事新辦：

眼鏡大夫，采中西，治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲；（醫(yī)生）斯文小姐，嘔心血，育桃李，餐忘寢廢，堪譽(yù)蠟燭春蠶。（教師）

4、壽聯(lián)。所謂壽聯(lián)，是為祝賀生日而作的楹聯(lián)，多是稱頌壽者的功勞業(yè)績。福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流 甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）

羨高年精神矍鑠花甲重添二十載；居上壽齒德俱尊松年永享八千秋（80歲）人生不滿公今滿； 世上難逢我竟逢。（王文清聯(lián)，頗富巧思，在俗語“人生不滿百”和“世上難逢百歲人”上作文章，將百字隱去，暗隱老人高壽已達(dá)百歲）

常如作客，何問康寧，但使囊有余錢，甕有余釀，釜有余糧，取數(shù)葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊，皮要頑，五官靈動(dòng)勝千官，過到六旬猶少；定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲，眼無俗物，胸?zé)o俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲，起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。（鄭板橋60歲自壽聯(lián)，筆調(diào)輕松暢快，表達(dá)了作者的志趣和個(gè)性）。

5、勉聯(lián)

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡）天下興亡； 匹夫有責(zé)。（顧炎武書堂聯(lián)）

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）

6、挽聯(lián)。系由挽詞演變而來，是一種用于哀挽死者的楹聯(lián)。這種楹聯(lián)往往能把肅穆的場面渲染的更加莊嚴(yán)。白紙配黑字，透過聯(lián)語，喚起人們對死者的追念和尊敬之情。

寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松齡）

著書最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國小說史？遺言猶沉痛，莫做空頭文學(xué)家?。ú淘嗤祠斞福┮虬葍郝渌?，臨死也不寬容，懂得進(jìn)退攻守，豈僅文壇闖將？

莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威！（陳毅挽魯迅）

7、職業(yè)聯(lián)。所謂職業(yè)聯(lián)，即行業(yè)楹聯(lián)，貼在門旁，使人對其行業(yè)特點(diǎn)一目了然，起到行業(yè)廣告的作用，是楹聯(lián)中不可小視的一個(gè)品種。這類楹聯(lián)，蘊(yùn)含豐富，有著誘人的魅力。

美味招來云外客； 清香引出洞中仙（酒店聯(lián)）萍水相逢如親友； 停車暫住似歸家。（旅店聯(lián)）花間渴想相如露； 竹下閑參陸羽經(jīng)。（茶館聯(lián)）陶潛善飲，易牙善烹，飲烹有度；

陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。（飯店聯(lián)）刻刻催人資警??； 聲聲勸爾惜妙音。（鐘表店聯(lián)）

8、名勝聯(lián)。所謂名勝古跡聯(lián)，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯(lián)。狂到世人皆欲殺； 醉來天子不能呼。（安徽當(dāng)涂采石磯太白樓聯(lián)）新松恨不高千尺； 惡竹應(yīng)須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯(lián)）風(fēng)聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；

月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺(tái)山中方廣寺聯(lián)）

三、對聯(lián)的基本常識(shí)：

傳統(tǒng)的對聯(lián)講究”四講”,即“字?jǐn)?shù)講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱”。

四、對聯(lián)的基本要求：

1、字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。

字?jǐn)?shù)相等，指的是，若上聯(lián)是由幾個(gè)分句組成，則下聯(lián)也應(yīng)是由字?jǐn)?shù)上與之一一相等的幾個(gè)分句組成； 從內(nèi)容看，上下聯(lián)之間,內(nèi)容要相關(guān),以起到相反相成或相輔相成的效果。

2、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相稱

詞性相當(dāng),指上下聯(lián)相對的詞語性質(zhì)應(yīng)盡可能相同或相近。如名詞對名詞、動(dòng)詞對動(dòng)詞，等等。如：五蘊(yùn)皆空觀自在；一心不亂見如來。

結(jié)構(gòu)相稱，指上下聯(lián)對應(yīng)語句的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。如: 一心常忍辱；萬事且隨緣。

3、節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧

節(jié)奏相應(yīng)，指上下聯(lián)在節(jié)奏的停頓上應(yīng)當(dāng)盡可能保持一致。漏盡/飛身/去；心空/及第/歸。

平仄相對簡單說來就是上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字

舉例：祖國山河壯；人民歲月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）

但隨著隨著對聯(lián)藝術(shù)的逐步成熟和發(fā)展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現(xiàn)，還出現(xiàn)了所謂非正宗對聯(lián)，是指不過分強(qiáng)調(diào)平仄、工仗、用韻的對聯(lián)。

千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！魹樘招兄壬归T所題寫的對聯(lián)。

敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；

大步進(jìn)退，誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中殲敵人?！珴蓶|

五、對仗歌謠（節(jié)選）

天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點(diǎn)，南山萬戶十千年。

溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。

舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。

朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。

三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。

樓對閣，院對宮。棟宇對垣墉。墻頭對屋角，寺外對庭中。

幾萬黃蜂尋苑圃，一雙紫燕入簾櫳。

今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。

虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。

韓對趙，呂對申。張耳對李膺。賈山對潘岳，魏絳對陳平。

蕭曹漢代稱良相，李郭唐朝是偉人。

心對口，面對身。皓齒對朱唇。咽喉對肺腑，肝膽對腹心。

赤面丹心誠烈士，朱顏綠鬢是佳人。

襦對襪，帛對巾。束帶對垂紳。羅幃對繡被，紗帳對錦茵。

禮樂衣冠成上國，文章黼黻美吾身。

經(jīng)對史，賦對詩。傳記對歌辭。典謨對風(fēng)雅，贊語對箴規(guī)。

螢窗勵(lì)志窮經(jīng)日，鳳陛成名射策時(shí)。

犀對象，玉對金。寶瑟對銀箏。珠璫對象筒，玉笛對瑤琴。

玻璃可作床書枕，玳瑁常為食客簪。

書對畫，碗對觥。硯匣對棋坪。藤床對竹幾，曉角對寒砧。

光射斗牛知?jiǎng)?，志存山水辨琴音?/p>

茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊?qū)δ掯?，煮筍對餐英。

雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。

柑對桔，榧對菱。圓眼對欖仁。荔枝對松子，都李對林檎。

交梨火棗仙家品，銀杏朱櫻御園珍。

虀對菽，藻對萍。捋筍對采芹。春來堪剪韭，秋至便思莼。羊肚雞跖蔬味美，猴頭鳳尾菜名新。

酥對脆，粿對糇。米果對麻球。饆饠逾粽子，馎饦勝饅頭。

凡糕必用糖調(diào)粉，諸餅多將面插油。

斟對酌，盞對瓶。酒譜對茶經(jīng)。龍膏逾鳳髓，紫筍過綠醲。

紹浙宜城醪盡美，武夷陽羨品俱馨。

松對柏，柳對花。紫萼對紅葩。葡萄對橄欖，石林對山茶。

翠麥搖風(fēng)千頃浪，紅桃映日萬川霞。

丸對散，灸對針。百合對山棱。烏頭對狗脊，枳殼對桃仁。

甘草茯苓為佐使，黃耆白術(shù)是君臣。

鳥獸 麟對鳳，鷺對鶯。馬走對牛鳴。猴玄對豹赤，象白對鸞青。

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。

蝦對蟹，鯽對鳊。雙鯉對三鱔。黿羹卿指動(dòng)，鱸膾客心懸。

鰒鲞鯧鯊皆海味，鰣魴鯽鱖盡膳鮮。

蟲名 蟲對豸，蚓對蠅。蛤蚧對蝘蛉。螳螂對蟋蟀，蚱蜢對蜻蜓。

誰信蠹魚成脈望，始知宵燭即流螢。

黃對白，黑對紅。碧草對青松。丹墀對紫閣，紺發(fā)對青瞳。

鵝黃鴨綠分深淺，月白天藍(lán)別淡濃。

三對五，萬對千。兩眼對雙拳。孤燈對只眼，百世對千年。

春過園林花一夢，日長苑圃柳三眠。

聲對色，艷對香。月影對星光。山形對地勢，挹秀對騰芳。

去國心如帆影沒，思鄉(xiāng)夢與角聲長。

憂對喜，性對心。意氣對精神。鐘情對減興，息怒對生嗔。

旅客愁懷堆萬斛，佳人笑靨值千金。

南對北，上對中。后閣對前宮。南山對北海，北斗對東風(fēng)。

星光燦燦皆朝北，水勢滔滔盡向東。

分別 中對外，后對前。日下對云邊。山頭對谷口，室內(nèi)對堂偏。戶外松須凝曉露，門前柳眼鎖朝煙。

如似 疑對信，似對如。似玉對如珠。黃云常似蓋，新月竟如梭。

風(fēng)搖樵葉如旌曳，日照荷花似錦鋪。

重疊 重對疊，疊對重。岌岌對融融。依依對灼灼，喔喔對雍雍。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。

助語 然對乃，且對夫。是也對非歟。散其對彰厥，樂只對刑于。

圣人所謂焉耳矣，君子如期而已乎。

將乍 久對暫，乍對將。欲綻對初芳。偏宜對雅稱，甚愧對何妨。

橫斜北斗夜將半，蕭瑟西風(fēng)天正涼。

六、傳統(tǒng)對聯(lián)寫作所使用的方法：

疊字、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。

數(shù)字聯(lián)：三光日月星 四詩風(fēng)雅頌

疊字聯(lián)：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝

反復(fù)聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年 復(fù)疊聯(lián)：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 頂針聯(lián)：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水沒水牛腰

拆字聯(lián)：踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山 合字聯(lián)：蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）雙關(guān)聯(lián)：蓮子心中苦；梨兒腹內(nèi)酸。同音聯(lián)：無山得似巫山好 何水能如河水清 回文聯(lián)：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯(lián)綿聯(lián)：獨(dú)抱琵琶尋舊曲；數(shù)教鸚鵡念新詞。

數(shù)字對聯(lián)：一粥一飯，當(dāng)思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱．

七、2005年春節(jié)晚會(huì)的最大亮點(diǎn)是對聯(lián)豐富，來自全國的30多位主持人展示各地區(qū)的春聯(lián)，還有晚會(huì)現(xiàn)場對聯(lián)，加上小品《功夫》中的對聯(lián)，真可謂異彩紛呈，雅俗共賞。

1、北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(yùn)；上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。

2、重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客； 天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風(fēng)。

3、內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯； 黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。

4、西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”； 新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”。

橫批：盛景爭春

5、廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事； 廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。

6、山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范； 山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。

7、湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊； 湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。

8、河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首； 河南下聯(lián): 獨(dú)門絕技少林寺，天下無雙。

9、吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去； 遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。

10、浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹； 江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。

11、貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺(tái)赤水； 四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。

12、寧夏上聯(lián)：紅黃藍(lán)白黑，五珍獻(xiàn)瑞； 陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。橫批：聯(lián)袂賀春

13、青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海；甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。

14、云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；海南下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。

15、安徽上聯(lián)：黃山為九州增色； 江西下聯(lián)：瓷器與中國同名。

16、香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞； 澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風(fēng)鏡海清。

17、福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸；臺(tái)灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。

鐘聲敲響時(shí)：

上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復(fù)興酒； 下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌； 【自主學(xué)習(xí)】

1.在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們能夠看到很多對聯(lián)，在以前學(xué)過的一些古代詩文里，同學(xué)們平常都積累了哪些對聯(lián)呢？

2.如何貼對聯(lián)？

【能力提升】 優(yōu)秀對聯(lián)賞析

1、天作棋盤星作子，誰人敢下？

地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈？

2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪；

日光端午，清明水底見重陽。

3、新月如弓，殘?jiān)氯绻?，上弦弓，下弦弓?/p>

春雷似鼓，秋雷似鼓，發(fā)聲鼓，收聲鼓。

4、北斗七星，水底連天十四點(diǎn)；

南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

【素材挖掘】

一、據(jù)說，三國時(shí)期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設(shè)宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯(lián)設(shè)賭，對得上——飲酒，對不上——砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。

瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：

有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個(gè)妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：

有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當(dāng)今之計(jì)在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。

二、有一個(gè)故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯(lián)：“走馬燈 燈走馬 燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯(lián)就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因?yàn)橹壁s考，就抄下來，繼續(xù)趕路了。巧得是，在考場上卷子發(fā)下來，竟有一下聯(lián)要求對“上聯(lián)”。這下聯(lián)是“飛虎旗 旗飛虎 旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯(lián)”寫上了。

考完試，歸途中，王安石又用這幅“下聯(lián)”去招了親。正在大辦喜事時(shí)，報(bào)子來報(bào)，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據(jù)說現(xiàn)在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。

三、清朝“戊戌變法”，康有為的“公車上書”得到光緒皇帝的贊賞，光緒帝要親自召見康有為?？涤袨橐惨虼嗣暣笳?，但有不少人對他看不起。

話說這一日，康有為從家鄉(xiāng)廣東海南縣一路風(fēng)塵趕往北京，路過安徽某縣，縣里住著一位退休在家的朝廷某大臣?？涤袨榫吞匾馊グ菰L并問計(jì)于他。不想這個(gè)老人對康有為很不肖，認(rèn)為康有為沒什么真才實(shí)學(xué)，打算難上一難?？涤袨榈胶?，老人站在房間的臺(tái)階上張口出了一幅上聯(lián)：

“四水江第一 四方南第二 先生來江南 可是第一 可是第二”。

老人將一幅刁鉆的對聯(lián)來考驗(yàn)康有為。這幅對聯(lián)的第一句是“四水江第一”，“四水”就是“江河湖?！保敖闭荚诘谝晃弧５诙洹八姆侥系诙??！八姆健本褪恰皷|南西北”，“南”占在第二位上。第三句“先生來江南”，尊你一聲先生，你來自“江南”，這“江南’二字又與第一、二句的“江”和“南”相對應(yīng)，實(shí)在是妙。而最后是問話：“可是第一 可是第二”。不但把問題提出來，而且又對應(yīng)了前面的第一和第二。這幅上聯(lián)可為刁鉆，尤其是如果你稱自己是第一，則被認(rèn)為自大，目無他人。稱第二則被認(rèn)為你甘拜下風(fēng)。

但康有為既然敢“公車上書”，也不是等閑之輩，馬上答出下聯(lián)：“三教儒居前 三才人居后 小子本儒人 不敢居前 不敢居后”。“三教”既是“儒、釋、道”，“儒”是“居前”的。“三才”既“天、地、人”，“人”當(dāng)然“居后”。自稱“小子”表示對老人的尊重，說自己是“儒人”（讀書人），不敢“居前”也不敢“居后”?；卮鸬暮喼笔堑嗡宦?，“對仗”尤其工整。并且用不敢“居前”和“居后”來化解了“第一”和“第二”的刁鉆問題，表現(xiàn)得不卑不亢，恰到好處，也表示了對老人的尊敬。于是，老人大喜，親自走下臺(tái)階迎接康有為進(jìn)屋，俸為上賓。

四、在民國期間的1937年，山西軍閥閻錫山有一次來到江蘇無錫，登上無錫的錫山，一時(shí)有感出了一幅上聯(lián)：“閻錫山過無錫登錫山錫山無錫”。一時(shí)成為絕對，無人能對上來。八年后，著名記者范長江隨同陳毅到江蘇天長縣采訪。范突然來了靈感，將閻錫山的上聯(lián)對出：“范長江到天長望長江長江天長”。陳毅連稱：“妙！才子也！” 五、三十年代，在上海有人出了兩幅對聯(lián)。一幅是：“上海自來水來自海上”。正讀、逆讀都一樣，也一時(shí)無人可對。而另一幅是：“妙人兒倪家少女”。此聯(lián)更絕，“妙”拆開是“少女”，“人兒”合起來是“倪”。到哪里去找合適的詞呀？更是無人能對。

據(jù)說前一句后來有人對上了，而后一句至今無人以對，你是否要試一試？ 【知能測控】

一、猜對聯(lián)活動(dòng)

猜地名：

1、草堂留后世；詩圣著千秋。

2、欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去； 窗戶間堂堂日月，盡四時(shí)憑眺，幾曾見黃鶴西來。

3、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。

4、四面荷花三面柳，一城山色半城湖

5、七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。猜人物：

1、何處招魂，香草還生三戶地； 當(dāng)年呵壁，清湘應(yīng)識(shí)九歌心。

2、剛正不阿留得正氣沖云霄,幽思發(fā)憤著成信史照塵寰

3、日月同懸出師表 ；風(fēng)云常護(hù)定軍山

4、千古詩才,蓬萊文章建安骨;一身傲骨,青蓮居士謫仙人

5、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去； 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛

6、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚(yáng)深處； 漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)

猜行業(yè)：

1、架上丹丸長生妙藥 壺中日月不老仙齡

2、香分花上露水汲石中泉

3、不教白發(fā)催人老更喜春風(fēng)滿面生

4、藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華

5、寒衣慰出春風(fēng)暖彩線添來瑞日長

6、前程遠(yuǎn)大腳根須站穩(wěn)工作浩繁步驟要分清

7、四時(shí)恒滿金銀器一室常凝珠寶光

二、補(bǔ)充對聯(lián)

處處春光好，（）。掃千年舊習(xí)，（）。學(xué)問藏今古，（）。春暉盈大地，（）

東風(fēng)送暖大江南北春光好，（）。四面湖山收眼底，（）。綿綿春雨潤萬物，（）。

三、按要求完成下列各題。

1、刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯(lián)：（）2.將下面古詩詞中的對偶佳句補(bǔ)充完整。

遠(yuǎn)看山有色，（）。自來自去梁上燕，（五嶺逶迤騰細(xì)浪，（）。茫茫九派流中國，（畫棟朝飛南浦云，（）。四海翻騰云水怒，（3.請將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。

爆竹聲聲脆（）

華夏兒女文武雙全建傳業(yè)（）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果（）4.請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)：（）5.下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

掃千年舊習(xí)，（）

祖國江山好，（）

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，（）

。。）））

第二篇：2012屆高中語文 《奇妙的對聯(lián)》教案 新人教版必修1

《奇妙的對聯(lián)》教案

教學(xué)內(nèi)容分析

本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，是我國獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載了豐富的文化內(nèi)涵。作為第一模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以很好地激發(fā)高一學(xué)生對文化文學(xué)的熱愛，為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；探求活動(dòng)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生喜愛這一類型的課程，感覺到新課程教與學(xué)與過去的不同，從而改變自己的學(xué)習(xí)方式方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

初中時(shí)已初步接觸對聯(lián)知識(shí)，中考有考對聯(lián)，初中時(shí)對仗的基本知識(shí)已掌握，可不作為教學(xué)重點(diǎn)；但初中時(shí)對聯(lián)多作為應(yīng)試要求，對于對聯(lián)的藝術(shù)性、趣味性、承載的文化沒有專題的探究活動(dòng)或未充分開展過有關(guān)對聯(lián)的探究活動(dòng)，學(xué)生的興趣和積極性有望得到充分的調(diào)動(dòng)。設(shè)計(jì)思想

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”（德國教育家第斯多惠《德國教師教育指南》），“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”（瑞士著名教育家皮亞杰《教育科學(xué)與兒童心理》），在教學(xué)中扣緊“奇妙”二字，以欣賞與對對子激勵(lì)興趣，以興趣激勵(lì)學(xué)生對對聯(lián)的知識(shí)、文化的探究學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中采用遷移教學(xué)法：教學(xué)循序漸進(jìn)，做到舉一反

三、觸類旁通。遷移的方法就是能較好的進(jìn)行類比推理，溝通新舊事物之間的聯(lián)系。

啟發(fā)式教學(xué)法：在學(xué)生對對的過程中，采用啟發(fā)的辦法，幫助學(xué)生對出正確答案。

情境教學(xué)法：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)對聯(lián)情境的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，感受對聯(lián)藝術(shù)和文化。作為梳理探究單元課程，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生主體，提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)進(jìn)一步自主探究的愿望。教學(xué)目標(biāo)

通過對聯(lián)的欣賞和對對子的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對對聯(lián)的興趣，領(lǐng)略對聯(lián)藝術(shù)和文化的魅力，引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

學(xué)會(huì)基本的對仗方法,學(xué)會(huì)自主、創(chuàng)新、推理、演化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：參與活動(dòng)，激發(fā)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與賞與對。教學(xué)過程

一課前學(xué)習(xí)

1．關(guān)于對聯(lián)的知識(shí)，重點(diǎn)抓住“字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、平仄相異”“區(qū)分上下聯(lián)”“對聯(lián)的張貼”的知識(shí)，學(xué)生課前解決。

2．布置學(xué)生以小組為單位收集古詩中對仗的詩句四至五例，注明出處并交流。

二課堂教學(xué)步驟

（事先邀請同教研組老師聽課，其中包括準(zhǔn)備寫毛筆書法的黃同異老師。體現(xiàn)對課程資源的開發(fā)）

1．開頭要求同學(xué)以本學(xué)段學(xué)習(xí)過的《蘭亭集序》中一句對仗的句子來形容今天來聽課的人和盛況。答案“群賢畢至，少長咸集”(古文對)2．以各小組搜集的古詩中的對句引入（古詩對），再以魯迅詩句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，說明這也是名人勵(lì)志對聯(lián)，過渡到下一環(huán)節(jié)。3．列舉幾個(gè)名人勵(lì)志聯(lián)（以課件展示）

①海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛（作者林則徐）

用心 愛心 專心

（6）騎馬踏花歸

（教師提醒：來點(diǎn)更難的）答案：（舉杯邀月飲）

教師啟發(fā)：①宋太祖時(shí)翰林圖畫院招考題目“踏花歸來馬蹄香”的故事；蘇軾回環(huán)詩“賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸”（課程資源分析：本人有此回環(huán)詩的書法拓片，拓于西安碑林，出示此拓片看學(xué)生會(huì)不會(huì)讀出回環(huán)的四句詩，激發(fā)興趣）②上聯(lián)出自李白詩句“舉杯邀明月，對飲成三人”；再結(jié)合對仗知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，難點(diǎn)是“踏花歸”對“邀月飲”。

（7）秋露橫江，月明 ；凍云迷嶺，韓公雪擁過藍(lán)關(guān)。答案：（蘇子）月明（游赤壁）

教師啟發(fā)：唐朝韓愈有詩“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，下聯(lián)寫的就是這情境故事。上聯(lián)與我們本學(xué)段學(xué)到過的蘇東坡的文章有關(guān)。

（注：在對的過程中，結(jié)合的詩句可在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)或?qū)W生自行對出后使用，視課堂即時(shí)情況。結(jié)合詩句的目的不僅在于引導(dǎo)，還在于感受文化，加深文化印象）7．奇聯(lián)妙對欣賞（課件放映各聯(lián)）（1）猜猜有誰

①昨夜敲棋尋子路，今朝對鏡見顏回（其中有孔子的兩個(gè)弟子名字）

②悲哉，秋之為氣——慘矣，瑾其可懷（這是一幅挽聯(lián)，挽的是誰？挽秋瑾）（藏字）③二船并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難比簫和（猜猜內(nèi)中有何人名？）（諧音，魯肅、狄青）

（2）猜猜是什么地方

村舍儼然，笑漁人迷不得路；水源宛在，偕太守常來問津（桃花源）（3）猜猜下面什么行業(yè)

①操天下頭等事業(yè)——做人間頂上功夫（是什么行業(yè)？理發(fā)店）②劉伶問道誰家好，李白唯言此處高（是什么行業(yè)？酒家）（4）欣賞藝術(shù)

承接前面講到“劉伶”

①賈島醉來非假倒，劉伶飲盡不留零（唐伯虎妙對張靈，諧音。對聯(lián)可以戲）

②中國捷克日本——南京重慶成都（地名國名，抗戰(zhàn)勝利后的對聯(lián)，雙關(guān)。對聯(lián)可以歡）③蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸（金圣嘆，諧音，“憐子”、“離兒”。對聯(lián)可以悲）④日落香殘，免去凡心一點(diǎn)；爐熄火盡，務(wù)把意馬牢栓（謎聯(lián)，上聯(lián)扣“禿”字，下聯(lián)扣“驢”字。對聯(lián)可以諷）

（注：欣賞時(shí)或介紹其中手法，或介紹對聯(lián)故事，或介紹字謎猜法，言簡 賅帶過）

如何對對聯(lián)

一、對聯(lián)的上句叫上聯(lián)（也叫出句）下句叫下聯(lián)(也叫對句)對聯(lián)的特點(diǎn)為：

1、字?jǐn)?shù)相等。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。

2、詞性相同。如實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞；實(shí)詞里要名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，等。

3、結(jié)構(gòu)相對。上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要并列對并列，偏正對偏正，主謂對主謂，動(dòng)賓對動(dòng)賓。

4、內(nèi)容相關(guān)。上下聯(lián)的意義要相互聯(lián)系。

正對。上下聯(lián)從兩個(gè)角度、兩個(gè)方面表現(xiàn)同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充，互相襯托。如：

十里春風(fēng)，長安兩路；千年曉月，永定一橋。

反對。上下聯(lián)是相反或相對的兩類事物，或者是一個(gè)事物相反或相對的兩個(gè)方面，互相對照，用心 愛心 專心

第三篇：2015高中語文《大堰河》教學(xué)案 新人教版必修1

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015高中語文《大堰河》教學(xué)

案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo)１、體會(huì)詩人真摯的感情；

２、培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力；

３、訓(xùn)練朗讀能力。

步驟：

整體把握：

一．問題：請同學(xué)們速讀全詩，結(jié)合思考練習(xí)一，說說作者的思路是如何展開的。（生讀約三分鐘）

全詩可分四部分：

第一部分１至３節(jié)，是對大堰河的懷念；

第二部分４至８節(jié)，是對大堰河的感激；

第三部分９至１１節(jié)，是對黑暗社會(huì)的控訴；

第四部分１２至１３節(jié)，是對大堰河的贊美。

感情線索：

第一層次（１～３節(jié)），懷念與痛悼。

第二層次〈４～８節(jié)），眷戀與感激。

第三層次（９～１１），同情與控訴。

第四層次（１２～１３），謳歌與贊美。

二．問題：想一想全詩主要采用了什么抒情方式？

事抒情。

問題探究：

一．請一位同學(xué)朗讀１至３節(jié)，同學(xué)們思考，這三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？

介紹了大堰河的身份、地位。

與詩中的“我”有什么關(guān)系？（養(yǎng)育了我。）

二．第３小節(jié)詩人寫了怎樣的景象？

墳?zāi)?、故居的瓦菲、園地、石椅。

荒墳草蓋，故居關(guān)閉，園地典押，石椅生苔??這是一種怎樣的意境？

凄涼、衰敗、荒寂。

這樣的景象，寄托著人物的感情，表達(dá)了詩人，對乳母大堰河的哀悼與懷念。從全詩看，此節(jié)是詩人的感情之水初流，該怎樣讀？（低沉、舒緩）

請同學(xué)們隨范讀讀在書上標(biāo)明重音、停頓。

(生齊讀第３節(jié))

三．閱讀第四節(jié)這一節(jié)，畫出詩人攝取到哪些生活鏡頭？ 主畫面是？ 寫了８個(gè)鏡頭，以“把我抱在懷里，撫摸我”為主。

用什么句式組接到一起？排比。

運(yùn)用排比有什么好處？

增強(qiáng)了語氣，突出了大堰河的形象。

又是用什么方法突出了主畫面？ 反復(fù)的手法。

突出了大堰河的什么特點(diǎn)？

慈愛。

——這些意境巧妙組合，使內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。

[拓展訓(xùn)練] 大堰河用她厚大的手掌??請你想象、描述一下大堰河的手。

粗糙的，有力的。

比較黑，骨節(jié)粗大。

很溫暖。

雙勤勞慈愛的手，使一個(gè)貧窮的家充滿溫馨，使這個(gè)被地主家嫌棄的孩子得到了母愛的補(bǔ)償。這雙手，就成了母愛的象征。請同學(xué)們聯(lián)想一下自己，你在生活中感受到的母愛是怎樣的？描述一個(gè)細(xì)節(jié)。

母愛是真摯的、博大的，同學(xué)們的感受，可以幫助我們更好地理解大堰河。“我”在大堰河家里得到的就是這樣細(xì)致周到的愛，而“我”與大堰河只不過是乳兒和乳母的關(guān)系。齊讀一遍。

四、速讀第５節(jié)，回答：“我”過上了什么樣的生活？

富足、豪華、富裕、錦衣玉食

忸怩不安。

“忸怩”怎樣解釋？

在這里的意思是生疏、不習(xí)慣、不舒服、不開心。為什么會(huì)這樣？

因?yàn)檫@里只有豐富的物質(zhì)，沒有愛。4、5小節(jié)兩幅畫面結(jié)合起來考慮，詩人用了什么修辭方法？

鮮明的對比。大堰河家貧窮，但充滿愛，“我”家富有，但缺少愛。想起這些，詩人的心中充滿了對大堰河的什么樣的感情？【感激】

五、大堰河流盡了她的乳汁后，又開始勞動(dòng)，流她的血汗，自讀第７節(jié)。

大堰河干的活又苦又臟又累，她為什么“含著笑”？

表現(xiàn)了大堰河純樸寬厚的性格，如同祥林嫂，命運(yùn)悲慘，但容易滿足，靠雙手吃飯，并無多求。詩人對大堰河是既贊美，又同情。齊讀六個(gè)帶“含著笑”的句子。

六、讀第８節(jié)，看哪個(gè)詞可概括本節(jié)內(nèi)容？ 深愛。

哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛？【切糖，貼畫，贊美乳兒，做夢】

為什么說這個(gè)夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛？[是大堰河對兒子的祝愿。]

她期盼乳兒長大成人，成才成家，生活幸福美滿。這不是一個(gè)母親最美好的心愿嗎？請同學(xué)們想象一下，假如大堰河的夢實(shí)現(xiàn)了，她的嬌美的兒媳親切地叫她聲“媽”，大堰河會(huì)怎樣？[合理想象，深入內(nèi)心理解人物]--大堰河臉上樂開了花。

--臉上的皺紋都舒展開來，高興得合不攏嘴，一個(gè)勁地答應(yīng)：“哎！哎

--我想大堰河也許不是笑，而是哭。流著淚，說不出一句話。

七、如果這個(gè)夢能實(shí)現(xiàn)，該多好啊。但是，大堰河流盡自己的乳汁和血汗，就過早地離開了人世，結(jié)束了悲苦的一生。老師讀一讀９、１０節(jié)，同學(xué)們看看大堰河死后得到些什么？

微薄的葬禮。

大堰河生前付出的何其多，死后得到的何其少??！是誰造成了她的悲劇？公道的社會(huì)！

不

八、齊讀１１節(jié)。把詩人的憎恨之情讀進(jìn)去！

總結(jié)大堰河的形象：她出身貧苦，地位卑微，但有金子般美好的心，她勤勞、善良、純樸、仁厚，像一座雕像，令人敬仰。這座雕像，永遠(yuǎn)矗立在詩人心中。

九、詩人呈給大堰河的頌歌是熱烈、深沉的頌歌，這僅僅呈給大堰河嗎？

還呈給他的兒子們。

呈給干千萬萬的大堰河。

也是呈給受苦受難的勞動(dòng)人民?？梢娫娙说母星樯A了，擴(kuò)大了。一個(gè)地主的兒子，卻把心中最深情的頌歌唱給了千千萬萬的大堰河，撲向勞動(dòng)人民的懷抱，這在３０年代是難能可貴的。請同學(xué)們分析應(yīng)重讀哪些？

“一切的”“大堰河般的”“你的”“兒子”“敬”“愛”。

齊讀第12小節(jié)。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了艾青的一首抒情詩，體會(huì)了詩人真摯的感情。整首詩通過一組組意象的排列，寫了大堰河凄苦一生的片斷，構(gòu)成了由悼念到感激到控訴再到贊美的跌宕旋律，表達(dá)了詩人愛憎分明的感情。

３０年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，曾激動(dòng)他說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河。我可以驕傲地說，中國有大堰河!”許多人也的確以為大堰河是一條河的名字。是的，如果把艾青半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看作一條巨大的河流的話，大堰河就是它永不枯竭的源頭。

反思：學(xué)生讀寫活動(dòng)設(shè)計(jì)很實(shí)用

第四篇：必修一梳理探究之對聯(lián)公開課教案

《奇妙的對聯(lián)》教案

授課人：二中分校 高一語文組 張蓉蓉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握對聯(lián)基本知識(shí)：起源、平仄、對仗、關(guān)聯(lián)等。

2、從內(nèi)容和形式兩方面品味鑒賞名聯(lián)，提高文學(xué)修養(yǎng)，生發(fā)濃厚興趣。

3、學(xué)會(huì)擬寫簡單的對聯(lián)，了解對聯(lián)有關(guān)題型。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握對聯(lián)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)對聯(lián)的奇妙，生發(fā)濃厚興趣。

2、難點(diǎn)：嘗試對對聯(lián)。

三、學(xué)習(xí)方法：情境

啟發(fā)

討論

四、課時(shí)安排：1

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

PPT出示幾幅對子（旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的興趣）

（二）展示交流（“掀起你的蓋頭來”——走進(jìn)對聯(lián)）

1、你知道對聯(lián)的發(fā)展歷史嗎？

明確：起源于唐---五代后蜀孟昶題于桃符板上“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長春。”

發(fā)展于宋---王安石有詩云：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”是當(dāng)時(shí)春聯(lián)盛行的寫照。盛行于明清---對聯(lián)形式多樣化，除了春聯(lián)，還出現(xiàn)了名勝聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等，還涌現(xiàn)出不少擅長撰聯(lián)的行家，出版有對聯(lián)創(chuàng)作與研究的專集，不斷開展有對聯(lián)的征集與競賽等活動(dòng)。（關(guān)鍵詞：桃符）

2、總結(jié)對聯(lián)的擬寫要求。（1）字?jǐn)?shù)相等，互不重復(fù)。

上下聯(lián)同一位置不能出現(xiàn)相同的字，這在對聯(lián)中叫“合掌”，“合掌”是對聯(lián)的忌諱。

（2）結(jié)構(gòu)相當(dāng)，句式相似。

主謂對主謂，動(dòng)賓對動(dòng)賓，停頓要相似。

（3）平仄相對，協(xié)調(diào)和諧。

對聯(lián)講究平仄的要求是：第一，對句平仄要相對，即上下聯(lián)對應(yīng)位置的字應(yīng)平對仄，仄對平；第二，上聯(lián)末字為仄聲，下聯(lián)末字為平聲。這樣的對聯(lián)讀起來朗朗上口，音韻和諧。當(dāng)然對聯(lián)也有嚴(yán)式和寬式之分。嚴(yán)式要求嚴(yán)格遵循對聯(lián)的平仄要求，寬式則只要求句型相同，平仄大體相對即可，以不害意為主。

（4）對仗工整，內(nèi)容相關(guān)。

即要求上下聯(lián)名詞對名詞、動(dòng)詞對動(dòng)詞、形容詞對形容詞……并要求內(nèi)容相關(guān)，表意明確，形成整體。

（三）探究總結(jié)（“讀你千遍不厭倦”——欣賞對聯(lián)）

1、以成語對子為例，深入體會(huì)對聯(lián)四大特點(diǎn)：

望梅止渴

畫餅充饑

（通過此例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)對聯(lián)平仄、上下聯(lián)、語法結(jié)構(gòu)、內(nèi)容相關(guān)的基本知識(shí)。）

2、通過下列對聯(lián)，了解對聯(lián)三種形式：正對、反對、串對；體會(huì)對聯(lián)中修辭的效果；為擬寫對聯(lián)打基礎(chǔ)。（讀、悟、析）福如東海長流水

但愿人皆健

壽比南山不老松

何妨我獨(dú)貧

青山有幸埋忠骨

兩舟并行櫓速不如帆快

白鐵無辜鑄佞臣

八音齊奏笛清難比簫和

（四）實(shí)戰(zhàn)演練（“牛刀小試顯身手” ——擬寫對聯(lián)）

1、加字對聯(lián)

坐——請坐——請上坐

(例：茶——敬茶——敬香茶)

2、將下面對聯(lián)補(bǔ)充完整：

蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；

玫瑰花

春香

(例：梅花桂花玫瑰花,春香秋香)

3、把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。

經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

(例：上聯(lián)：斬?cái)嚅L江千里水

下聯(lián)：鎖住三峽無數(shù)峰)

4、下面是南京瞻園的一副對聯(lián)，下聯(lián)的順序已被打亂，請按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。

下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

(例：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。)

5、根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容對出下聯(lián)。

上聯(lián)：國興旺，家興旺，國家興旺。

下聯(lián)：桃芬芳，李芬芳，桃李芬芳。

老平安，少平安，老少平安。

日增輝，月增輝，日月增輝。

6、請以毛澤東《沁園春 長沙》里的“橘子洲頭”作為陳述的對象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。

上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩

下聯(lián)：橘子洲頭熱血青年追問大地主宰

（五）總結(jié)語（略）

（六）板書設(shè)計(jì)（略）

（七）教學(xué)反思

第五篇：奇妙的對聯(lián)教師版導(dǎo)學(xué)案 - 1

語文導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：高一年級(jí)必修一 課題:《奇妙的對聯(lián)》 使用時(shí)間： 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科負(fù)責(zé)人： 科室負(fù)責(zé)人：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。

2、積累有關(guān)對聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對仗知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，重點(diǎn)積累一些名聯(lián),嘗試對對聯(lián)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、掌握對聯(lián)常識(shí)，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識(shí)。

2、嘗試對對子。

課前預(yù)習(xí)案

一、知識(shí)鏈接

(一)介紹對聯(lián)的特點(diǎn)：

１、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。對聯(lián)必須是上下兩聯(lián)相對，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要完全相等，而且上下聯(lián)要結(jié)構(gòu)相同，斷句一致。如：文辭——?dú)馕叮徽姹取€同；豐年玉——幽壑蘭。

２、詞性相對，結(jié)構(gòu)相同。上下兩聯(lián)位置相同的詞語的詞性要一致，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞等。和 風(fēng) 吹 柳 綠

形容詞 名詞 動(dòng)詞 名詞 形容詞 細(xì) 雨 潤 花 紅

形容詞 名詞 動(dòng)詞 名詞 形容詞

３、平仄相對，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)對聯(lián)要求仄起平收。古音分為“平、上、去、入” 四聲，“上、去、入”為“仄”聲，現(xiàn)代漢語的四聲分為“陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）”，“上聲、去聲”為“仄”聲，“仄起平收”即上聯(lián)末句尾字必須用仄聲，下聯(lián)末句尾字必須用平聲。如“書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)對仗，音調(diào)和諧，讀起來極上口。對聯(lián)要求：仄起平收 古代對聯(lián)講究仄起平收。（上仄下平）古代習(xí)慣從右邊讀起，所以面對大門，左邊的為下聯(lián)，右邊的為上聯(lián)。以每一聯(lián)的最后一個(gè)字為準(zhǔn)，上聯(lián)末字為“仄聲”，即“

三、四聲”，下聯(lián)末字為“

一、二聲”。貼春聯(lián)，貼春聯(lián)，從左到右，一二三四。

４、內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)系。上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關(guān)的兩個(gè)事物，但又不能完全重復(fù)。從內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性上可把對聯(lián)分為三類：（１）正對：所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。比如：“樹一代新風(fēng)，立百年大計(jì)”（２）反對：所謂反對，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，給人以深刻的印象。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。（３）串對：所謂串對，亦叫流水對。即上下聯(lián)意思相承，把一個(gè)意思分成兩句話來說，上下聯(lián)緊相銜接。如：“才飲長沙水，又食武昌魚”(二)了解對聯(lián)常識(shí)：

對聯(lián)雅稱楹聯(lián)，俗叫對子。對聯(lián)的單位叫副，因它分上下聯(lián)互相對稱，以區(qū)別于文章叫篇、詩詞叫首、日記或新聞叫則。上聯(lián)叫出句，下聯(lián)叫對句。對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。它是在古代的“桃符”和“對句”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，我國最早的對聯(lián)出現(xiàn)在一千多年前。據(jù)史料記載，后蜀廣正二十七年（公元九**年）的春節(jié)前夕，后蜀主孟昶（chǎng）因平日善習(xí)聯(lián)語，故趁新年到來之際，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上題寫對句，以試才華。群臣們各自寫好一副，耐心等待審查。孟昶一一看過，均不滿意。于是他就親自提筆，在“桃符板”上寫了“新年納余慶；佳節(jié)號(hào)長春”。這就是我國用文字記載下來的最早的一副春聯(lián)。明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯(lián)。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門前必須掛一副春聯(lián)，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動(dòng)下，明代題聯(lián)之風(fēng)更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風(fēng)習(xí)達(dá)于極盛。凡遇大典，楹聯(lián)如林。如康熙皇帝六十壽辰，從大內(nèi)（今故宮）經(jīng)西直門至西苑

路，搭起許多牌樓壇宇，每座都掛著為他歌功頌德的楹聯(lián)。

從反映的內(nèi)容和使用的場合來看，對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)、歇后聯(lián)、藥聯(lián)等）等。楹聯(lián)的字?jǐn)?shù)，無一定數(shù)，從兩個(gè)字到幾百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以來興長聯(lián)之風(fēng)，最長的當(dāng)數(shù)清朝“長聯(lián)圣手”鐘云舫撰寫的《江津臨江樓聯(lián)》，上下聯(lián)長達(dá) 1612字，被稱譽(yù)為“天下第一長聯(lián)”。

二、師生共同探討欣賞教材中的名聯(lián)： 1．欣賞、品味下面的書院學(xué)堂聯(lián)。傍百年樹；讀萬卷書。

此聯(lián)是李秀峰（一說為朱熹）為白鹿書院題寫的一副對聯(lián)。“傍百年樹”既指書院有蒼翠的古樹，又用俗語“十年樹木，百年樹人”之意。下聯(lián)“讀萬卷書”即含“讀書破萬卷，下筆如有神?！?對仗工整，內(nèi)涵豐富，勸勉后學(xué)諸子勤奮讀書，立志成才。

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心。

此聯(lián)為明朝東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)寫讀書不忘救國，有齊家治國平天下的雄心壯志，至今仍有積極意義。上下聯(lián)對仗極其工整，特別是連用疊字，如聞瑯瑯書聲。

2．欣賞、品味下面與文學(xué)家相關(guān)的名聯(lián)。一門父子三詞客；千古文章四大家。

此聯(lián)是清朝張鵬翮(hé)題四川眉山三蘇祠聯(lián)，三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。此聯(lián)頌贊了三蘇在詩詞文章方面的巨大成就和影響。

剛直不阿，留得正氣凌宵漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰。

此聯(lián)是陜西韓城司馬遷祠聯(lián)，作者不詳。上聯(lián)是說司馬遷不顧個(gè)人安危，據(jù)直為李陵辯爭，凜然一身正氣。下聯(lián)是說他忍受“宮刑”的奇恥大辱，發(fā)憤著成我國第一部紀(jì)傳體歷史巨著《史記》，開創(chuàng)了中國和世界傳記文學(xué)的先河，對后世歷史學(xué)和文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3．欣賞、品味下面與歷史人物相關(guān)的名聯(lián)。志見出師表；好為梁甫吟。

這是郭沫若先生為成都武侯祠題的聯(lián)。《梁甫吟》是古代用作葬歌的一支民間曲調(diào)，音調(diào)悲切凄苦，后人多用于抒發(fā)志不得伸的感嘆。此聯(lián)寫諸葛亮立志出師一統(tǒng)天下，卻難以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的感慨。青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。

這是杭州岳王廟秦檜跪像背后岳飛墓前的楹聯(lián)。忠骨指岳飛的尸骨，佞臣指奸臣秦檜等。上聯(lián)寫此地以能埋忠臣岳飛而感到有幸；下聯(lián)寫岳飛墳前無辜之白鐵，因鑄造成秦檜夫婦像而日夜為人所唾罵?！扒嗌接行摇薄鞍阻F無辜”，天地萬物仿佛都有了靈性，此聯(lián)用擬人手法，表達(dá)了人們仰慕英雄痛斥敗類的心聲。4．欣賞下面的名勝聯(lián)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。能攻心則反側(cè)自消，自古知兵非好戰(zhàn)； 不審勢即寬嚴(yán)皆誤，后來治蜀要深思。

這是清朝趙藩為成都武侯祠撰寫之聯(lián)。上聯(lián)高度概括諸葛亮在四川七擒孟獲，用兵貴在“攻心”的特點(diǎn)，贊嘆其文治武功。下聯(lián)總攬諸葛亮審時(shí)度勢、寬嚴(yán)有度治理四川的特點(diǎn)，借此表達(dá)自己的政治見解，啟迪后人。這副對聯(lián)，語意簡明，懷古喻今，寓理于情，闡明了治國的道理。

一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；

諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來？

這是清朝竇垿為湖南岳陽樓撰寫的著名長聯(lián)，全聯(lián)一百零二字，以問句始，以問句終，上聯(lián)詠史，借助名人典故、詩文名句、傳說逸事，追昔撫今，無限感慨。下聯(lián)寫景，描繪了洞庭湖的山川形勢、地理環(huán)境，突出了岳陽樓的雄偉奇特。這副對聯(lián)思想內(nèi)涵十分豐富：湖、江、山、城，經(jīng)過許多朝代興亡，許多人事滄桑，但卻不因此而改變它們的風(fēng)貌，依然或潴、或流、或峙、或鎮(zhèn)。比起大自然看不出的緩慢變化，朝代的興替、個(gè)人的得失多么渺小，實(shí)在算不了什么。不以個(gè)人的坎坷遭遇耿耿于心。這種感受，有幾個(gè)人能真正領(lǐng)會(huì)呢？

我展示 我精彩我快樂 我成功

語文導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：高一年級(jí)必修一 課題:《奇妙的對聯(lián)》 使用時(shí)間： 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科負(fù)責(zé)人： 科室負(fù)責(zé)人：

課堂探究案

【2004年全國Ⅰ】1．下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題

掃千年舊習(xí)，(樹一代新風(fēng)或樹世紀(jì)新風(fēng))祖國江山好，(大地氣象新或神州大地新)第二題

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，(民安國泰萬里河山映日紅 或 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香)【解析】04年全國卷，福建、浙江等地卷的“選用、仿用、變換句式”考查形式斗有了新的突破，即采用對聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，實(shí)際上還是句式的仿用。春聯(lián)就是春節(jié)時(shí)張貼在門上的對聯(lián)，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，春聯(lián)具有音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強(qiáng)的特點(diǎn)；從內(nèi)容上看，春聯(lián)凝煉集中地表達(dá)人們美好的愿望與時(shí)代風(fēng)貌。具有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。這種考題考查了對偶、對仗、對聯(lián)的制作常識(shí)以及表達(dá)能力。內(nèi)容上有一定的開放性，自主性，但由于上下聯(lián)的相關(guān)，實(shí)際上也有一定的引導(dǎo)與暗示。內(nèi)容的積極健康，格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素?！菊f明】本題考查的考點(diǎn)是：“選用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。學(xué)習(xí)中有很多詩文名句就是對聯(lián)，實(shí)際上我們的生活中對聯(lián)很常見，春聯(lián)、喜聯(lián)、園林風(fēng)光楹聯(lián)等，稍微留心，不難領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)

① 處處春光好(家家氣象新)一代園丁樂(九州桃李榮)② 第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好(雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新)

【2004年福建卷】5．請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 答：下聯(lián)：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

【解析】這道題是體現(xiàn)了中國文化特點(diǎn)的，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。本題考查的考點(diǎn)是：“選用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。上聯(lián)是個(gè)判斷句式。要注意分析清楚各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，尤其合成詞的要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)。主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，這離的“愛國”是個(gè)支配式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞。謂動(dòng)詞是“乃”。賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。要對出下聯(lián)，就必須按著上述這個(gè)結(jié)構(gòu)來組織語言。參考答案所給的“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”這個(gè)下聯(lián)是對得比較工穩(wěn)的。

【2004廣東卷】 6．下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果【答案】例如：月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩

上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。

并制作一些對聯(lián)對弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣具有重要的引導(dǎo)作用。

【05福建】

7、根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，井?dāng)M出恰當(dāng)?shù)臋M批。(4分)

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

【2004年全國Ⅱ】2．下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)

下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

第一題

春暉盈大地(正氣滿乾坤)科學(xué)能致富(勤勞可興家)第二題

國興旺家興旺國家興旺(老平安少平安老少平安)【2004年全國Ⅲ】3．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。4分

第一題

①爆竹聲聲脆(祖國日日新)②滿園春色好(神州面貌新)第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去：(春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來)【2004年全國Ⅳ】4.下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。（4分）第一題

橫批：振興中華

【2008年高考重慶卷】

8、據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對聯(lián)。（4分）【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

【解析】考查壓縮語段和語言的鮮明、生動(dòng)，修辭。其中，語言的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是今年新增加的考點(diǎn)，以與新課程標(biāo)準(zhǔn)銜接。對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的精髓，中學(xué)生要求做到對聯(lián)的前兩個(gè)要求即可（屬寬對）：字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。材料為北京奧運(yùn)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。

【09安徽卷】19．將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目

我展示 我精彩我快樂 我成功

語文導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：高一年級(jí)必修一 課題:《奇妙的對聯(lián)》 使用時(shí)間： 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科負(fù)責(zé)人： 科室負(fù)責(zé)人：

千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

新春對聯(lián) ：上聯(lián)：翠柳迎春千里綠 下聯(lián)：黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯(lián)：上聯(lián)：桃李滿園春繡錦 下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香

課后訓(xùn)練案

(一)1、北京大學(xué)吳小如教授曾為茅盾紀(jì)念館作了一副對聯(lián)，其中巧用了茅盾的小說篇名。請你補(bǔ)全對聯(lián)： 一代文章推（子夜），畢生心血似（春蠶）。

把下面悼念魯迅的挽聯(lián)補(bǔ)充完整。

譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)（吶喊）。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感(彷徨)。(二)讀對聯(lián)，猜人物：

1.剛直不阿，留得正氣凌霄漢

幽而發(fā)憤，著成信史照塵(司馬遷)2.鹿野舟沉王業(yè)兆，鴻門斗碎霸圖(項(xiàng)羽)3.義膽忠肝，六經(jīng)以來二表

托孤寄命，三代而后一人(諸葛亮)4.披上戰(zhàn)甲，踏上霜花，將一腔熱血拋出，沙場里傲那些英雄好漢

洗了征塵，妝了水粉，把雙目柔情施盡，人世間活他個(gè)萬紫千紅(花木蘭)(三)賞對聯(lián)，游名勝：

1.一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；

二水匯百川支派，古今無盡大江流。(黃鶴樓)2.四面湖山歸眼底

萬家憂樂到心頭。(岳陽樓)3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色(滕王閣)4.翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；

山行六七里，亭影不孤。(醉翁亭)

4、海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。這是山海關(guān)孟姜女廟上的一副對聯(lián)，此聯(lián)的“朝”“長”都是多音字，因斷句不同有多種讀法：①海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云漲，長長漲，長漲長消。②海水潮，朝朝潮，朝朝潮落；浮云漲，長長漲，長長漲消。③海水朝朝潮，朝潮朝朝落；浮云長長漲，長漲長長消。④海水朝潮，朝朝潮，朝朝落；浮云長漲，長長漲，長長消。⑤海水潮，朝潮，朝潮，朝朝落；浮云漲，長漲，長漲，長長消。⑥海水潮！潮！潮！潮！朝潮朝落；浮云漲！漲！漲！漲！長漲長消。此聯(lián)不但讀法奇妙，而且寓意深刻。表面上看是描述海水潮漲潮落，浮云常漲常消，揭示世界上萬事萬物都是可變的，實(shí)際上反襯出孟姜女的忠貞不變，精神永存。

5、白塔街，黃鐵匠，生紅爐，燒黑炭，冒青煙，閃藍(lán)光，淬紫鐵，坐北朝南打東西 淡水灣，苦農(nóng)民，戴涼笠，彎酸腰，頂辣日，流咸汗，砍甜蔗，養(yǎng)妻教子育兒孫（上聯(lián)集七色彩四方位于一體，下聯(lián)以味覺相對，“涼”不當(dāng)；“妻子兒孫”對“北南東西”也不工

整，但能對出來，已屬不易。）

6、煙鎖池塘柳

炮鎮(zhèn)海城樓

（上聯(lián)以五行偏旁字出對，下聯(lián)也以五行偏旁字應(yīng)對，妙絕。）

7、寂寞寒窗空守寡 惆悵憂懷怕憶情

（上聯(lián)全用寶蓋頭體字，下聯(lián)全以豎心旁字對，十分工整，且內(nèi)容也緊密相關(guān)。）

8、鳥在籠中欲張飛，望孔明，無奈關(guān)羽

（此聯(lián)鑲嵌三國三位名人之名，竟十分妥帖，難倒眾多對家。）

9、月照紗窗，個(gè)個(gè)孔明諸葛亮。（此聯(lián)將諸葛亮名、字嵌入十分恰當(dāng)，“孔明”一語雙關(guān)，既指諸葛亮的字，又指紗窗因月照而明亮；“諸葛亮”諧音為“逐個(gè)亮”，此聯(lián)堪稱絕對。）

10、煙沿檐煙燕眼

（此聯(lián)全用同音字，只在聲調(diào)上有變化，描繪的景象生動(dòng)有趣，煙霧沿著房檐飄散，迷了燕子的眼睛。此聯(lián)至今無佳對相應(yīng)）

11、上海自來水來自海上

（此聯(lián)運(yùn)用回環(huán)的修辭手法，正念反念完全相同，有人對出“北京飛龍谷龍飛京北”“山西懸空寺空懸西山”“湖南連云山云連南湖”，修辭相同，可詞性對應(yīng)不工整，內(nèi)容不協(xié)調(diào)。）

12、架一葉扁舟，蕩兩支槳，支三四片蓬，坐五六個(gè)客，過七里灘，到八里湖，離開九江已有十里。（此聯(lián)將十個(gè)數(shù)字巧妙嵌入，描述生動(dòng)，要找出十個(gè)與之相對應(yīng)的事物較為困難，且內(nèi)容描述要與之工整相對，實(shí)難對出）

贈(zèng)語

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

課內(nèi)拓展：趣聯(lián)妙聯(lián)絕聯(lián)欣賞

1、清朝才子紀(jì)曉嵐是作對聯(lián)的高手。有一次，乾隆見紀(jì)曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀(jì)曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯(lián)回答“十口心思，思家思民思社稷?！奔o(jì)曉嵐見皇帝直猜到他心里，非常激動(dòng)，馬上叩頭謝恩，以下聯(lián)道謝：“寸身言謝，謝天謝地謝君王。”

2、一次乾隆和和珅、紀(jì)曉嵐在一起，乾隆一高興便出了上聯(lián)：四方臺(tái)臺(tái)四方四方四方四四方；和珅非常聰明，也特別能拍乾隆馬屁，隨即對出下聯(lián)：萬歲爺爺萬歲萬歲萬歲萬萬歲。

3、傳說，有一次乾隆皇帝微服私訪下江南，見到一戶農(nóng)家正在操辦喜事，乾隆一時(shí)興起，便派人送去幾個(gè)銅板和一副上聯(lián)“三個(gè)銅錢賀禮，嫌少勿收，收則貪財(cái)?！彼麧M以為這半聯(lián)會(huì)使對方難堪。沒想到這家的大人還沒來得及回答，只見一個(gè)十一二歲的頑童上前答道“兩間茅屋待客，怕窮莫來，來則好吃?！被卮鸬墓ふ擅?，反而使乾隆舉足不前，左右為難。

我展示 我精彩我快樂 我成功