第一篇：對(duì)我校研究生教育管理工作的評(píng)價(jià)及工作建議

對(duì)我校研究生教育管理工作的評(píng)價(jià)及工作建議

對(duì)于我校研究生教育管理工作，作為本科就在本校的我，的確有話要說。

首先，要肯定的是，無論是對(duì)本科生還是研究生，我校的學(xué)生安全工作做得很到位。從校門口的到宿舍，從開學(xué)到放假，安全這個(gè)問題可以說是貫徹到學(xué)校參與管理人員的思想意識(shí)里。對(duì)于我校保安的盡職盡責(zé)的詢問，盡管有人反感，但我多的是感動(dòng)與感激，是他們的火眼金睛做到防患于校門，把多少未知的危險(xiǎn)擋在校外，一年四季，始終如一，盡職盡責(zé)；每次放假或是開學(xué)，盡職的導(dǎo)員都會(huì)不愿其煩的叮囑注意安全，對(duì)號(hào)入座，查驗(yàn)人數(shù)，我們沒有理由拒絕導(dǎo)員的嚴(yán)瑾，因?yàn)檫@是一種向善的嚴(yán)厲，畢竟，你，我，他，對(duì)學(xué)校是積極的細(xì)胞，于家庭更是唯一！

其次，要肯定就是我們的任課老師。我經(jīng)歷過的老師，可以說，都是勤勤懇懇的好老師，無論是師德還是技能，都需要給他們點(diǎn)贊。在我校及我院的迎新大會(huì)上，校長(zhǎng)、書記、教師代表也拿出高姿態(tài)，向研究生同學(xué)伸出橄欖枝，表示盡一切可能給大家創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，對(duì)此承諾，我深信不疑，因?yàn)楸究扑哪甑臅r(shí)間已經(jīng)見證了學(xué)校的努力和成績(jī)，省部共建、圖書館建立、新宿舍樓拔地而起，這些足以證明學(xué)校的話語權(quán)！

月有陰晴圓缺，事有美中不足，為我校研究生教育管理工作盡綿薄之力，建言獻(xiàn)策，乃我山師人之幸，義不容辭。

首先，對(duì)學(xué)校氛圍來說，我所追求的是自由，而非大一統(tǒng)的和諧。我認(rèn)為，一所崇尚自由、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、主張自由平等、淡化官本位的大學(xué)才有建樹與遠(yuǎn)見。在這里，我們必須清楚這樣一點(diǎn)：大學(xué)要培養(yǎng)的人才是要最終走向社會(huì)的，我們研究生更是為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求而深造的，而社會(huì)是復(fù)雜的，是無法用框架制定的，也就是說瞬息萬變或許就是社會(huì)的代名詞，順勢(shì)而變、應(yīng)運(yùn)而生者才能在社會(huì)上游刃有余?；蛟S，老師對(duì)于有個(gè)性的學(xué)生反感，感覺學(xué)生不配合工作，相反，我很是羨慕和佩服敢說敢做的學(xué)生！因?yàn)樗麄冇兴枷?、有膽量、有沖勁，他們的個(gè)性是建立在尊重師長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的，張牙舞爪一些又何妨？我有一個(gè)親身經(jīng)歷，源自我正在讀高一的妹妹。她從開學(xué)近1個(gè)月的時(shí)間每每打電話都會(huì)哭訴，說老師講的一點(diǎn)都不懂，感覺很崩潰。作為家長(zhǎng)立場(chǎng)的我，不免擔(dān)憂，去學(xué)校探望。在與妹妹的對(duì)話中，她除了哭就是低頭抱怨，當(dāng)我與她分析原因時(shí)，最終問題的落腳點(diǎn)立在了這：同學(xué)們，大家都會(huì)了嗎試卷？還有哪個(gè)不會(huì)嗎？好，就這樣講完了??！種種類似的話，當(dāng)我把設(shè)想這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候嚴(yán)以表達(dá)出來時(shí)，妹妹竟然笑了接著又哭了，并說老師就是這樣一聽有學(xué)生喊會(huì)就不講了，根本不顧及大家的真實(shí)感受。找到了問題所在，做了一番這位自尊心及敏感性與一身的小女孩思想工作，有探討了一下應(yīng)對(duì)策略，我這才放心離去，來奔赴我的研究生生活，令我欣慰的是，第一次月考妹妹考試還是不錯(cuò)的，話語間也聽到了這個(gè)年紀(jì)該有的滿足和輕松！

通過這個(gè)事例，我想表達(dá)的是，學(xué)校、老師要給我們一個(gè)自由的表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，把我們當(dāng)成初學(xué)者指導(dǎo)，把我們這些不經(jīng)世的青年人無意的冒犯或是不委婉的表達(dá)，當(dāng)做是作業(yè)里的小錯(cuò)誤，多加指點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)別要求哪怕不能滿足，也不要采取一種漠然刺骨的態(tài)度，如果這樣想：這個(gè)學(xué)生是應(yīng)試教育的幸運(yùn)兒或是漏網(wǎng)之魚，或是他原先所在的學(xué)校的民主性教育是成功的，老師導(dǎo)員會(huì)不會(huì)感到一種欣慰和樂趣呢？一項(xiàng)政策的制定和一個(gè)通知的下達(dá)，民主決策，提前調(diào)查反饋，或許更得人心；把課堂教給學(xué)生吧！鑒于研究生人數(shù)少，便與組織，那就號(hào)召任課老師行動(dòng)起來，給學(xué)生一個(gè)力，把羞于表現(xiàn)得學(xué)生腿上講臺(tái)吧！哪怕是站著不說話，那老師也算是幫了他，至少給了它一次面向觀眾的機(jī)會(huì)??！

其次，關(guān)于德育分，我想說幾句。研究生與本科不同，鼓勵(lì)學(xué)生做研究才是正解。在我的觀念里，研究生期間應(yīng)該多讀書，少束縛，說實(shí)在的，我不怎么喜歡德育分與學(xué)分掛鉤，雖說有利，利于評(píng)優(yōu)，但我想問，在利益的沖擊下，有幾個(gè)能靜下心來做學(xué)問？德育分制度是不可取消的，我建議德育分的制定應(yīng)多傾向于宿舍衛(wèi)生、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)文章的發(fā)表（哪怕是在小刊物發(fā)表），而不是流于形式的剪貼照片、攝影展、板報(bào)等，這樣只能會(huì)使我們變得更無知加幼稚，點(diǎn)著贊賣著萌空著頭。研究生管理的核心就是以學(xué)生為本，以務(wù)實(shí)為本，鼓勵(lì)發(fā)言，定期交流思想，營(yíng)造自由的學(xué)術(shù)氛圍，拒絕搞形式流于世俗的陋習(xí)，教育學(xué)生感恩，提高愛國(guó)意識(shí)與責(zé)任感，才不枉國(guó)家對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生寄語的厚望。

寥寥數(shù)語，抒發(fā)兒女愛校情，祝我校碩果累累，人才輩出，祝自己經(jīng)過研究生的學(xué)習(xí)收獲一份滿意的工作！

第二篇：談?wù)剬?duì)我校共青團(tuán)工作的意見和建議

談?wù)剬?duì)我校共青團(tuán)工作的意見和建議

1.每學(xué)期初，結(jié)合分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作計(jì)劃廣泛地征求同學(xué)們的需求，并及時(shí)把本學(xué)期的工作計(jì)劃下發(fā)到各班級(jí)，以使同學(xué)們了解本學(xué)期的工作日程。

2.校團(tuán)委學(xué)生會(huì)與二級(jí)分院團(tuán)委學(xué)生會(huì)都是為學(xué)生服務(wù)的部門，但是上下級(jí)部門之間缺乏溝通與交流，會(huì)使得分院團(tuán)委學(xué)生會(huì)不能及時(shí)了解到同學(xué)們的需求和反映的情況，會(huì)造出成團(tuán)委學(xué)生會(huì)不能更好地開展活動(dòng)，同時(shí)易造成同學(xué)們對(duì)團(tuán)委工作的不理解。

3.不僅要加強(qiáng)團(tuán)委與分院團(tuán)委的溝通交流，學(xué)生會(huì)各部門之間的交流也必不可少，各部門之間都是緊密相關(guān)的，目的都是為了更好地完成團(tuán)學(xué)工作，從而提高工作效率。對(duì)那些工作積極性高、具有紀(jì)律、自我約束意識(shí)的同學(xué)要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。

4.長(zhǎng)期開展對(duì)團(tuán)學(xué)干部及干事的培訓(xùn)，以加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)以及執(zhí)行力，要提升學(xué)生會(huì)整體團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。在完成好自己工作之余，要將自己立身于一個(gè)更高的位置來提升自己，去為自己的部門奉獻(xiàn)更多。特別是學(xué)生干部，要牢記工作宗旨，首先是服務(wù)，其次是引導(dǎo)，最后才是管理，嚴(yán)于律己，做好模范帶頭作用。

5.團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)在于創(chuàng)新，只有解放思想，放開手腳，才能敢于探索，敢于創(chuàng)新，同時(shí)開展活動(dòng)要將社會(huì)的要求與大學(xué)生的需求相結(jié)合，為同學(xué)們搭建施展才華的平臺(tái)。這樣團(tuán)學(xué)工作才能得到更好地發(fā)展。

我們希望能形成一個(gè)積極、活潑、向上的共青團(tuán)工作局面，從而有力的促進(jìn)共青團(tuán)的健康發(fā)展。

立足我校社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理與社團(tuán)建設(shè)工作？

1.目前，我校社團(tuán)40余個(gè)，類型多樣，內(nèi)容豐富，廣泛地為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)。但是各個(gè)社團(tuán)在發(fā)展中也存在不少問題，如：1，社團(tuán)宣傳力

度不到位，多數(shù)人都不知道學(xué)校共有多少個(gè)社團(tuán)，有哪些社團(tuán)。2，多數(shù)社團(tuán)未能走出校園，未能打造出屬于自己的品牌活動(dòng)。3，缺少與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)。4，社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地不夠充裕。5，存在有個(gè)別社團(tuán)收了社費(fèi)但不開展活動(dòng)的現(xiàn)象。

6.社團(tuán)的運(yùn)作缺乏資金。7，社員活動(dòng)積極性不夠。

那么，我們?nèi)绾斡行У丶訌?qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理呢？

有以下幾個(gè)建議：

1.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)對(duì)各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)秀社團(tuán)，從而調(diào)動(dòng)各個(gè)社團(tuán)的積極性。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)盡最大努力滿足社團(tuán)提出的需求和調(diào)劑社團(tuán)之間的矛盾。

2.學(xué)校應(yīng)給予一定的政策，可以將社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)分制體系，學(xué)生參加社團(tuán)，猶如選修一門課程，參加一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)考核合格，同樣可以取得學(xué)分。這樣可以解決社團(tuán)社員不足，社員參加活動(dòng)有頭無尾等問題。

3.每個(gè)社團(tuán)都有相應(yīng)的指導(dǎo)老師，社長(zhǎng)要及時(shí)與指導(dǎo)老師和社員相互溝通，及時(shí)地傳達(dá)社團(tuán)活動(dòng)訊息。

4.加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的管理，提高資金利用率，其中資金除了社員所交的社費(fèi)來源以外，學(xué)院以及社聯(lián)都應(yīng)給予大力支持。

在社團(tuán)建設(shè)方面，我們積極鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)?chuàng)建與專業(yè)相關(guān)的新社團(tuán)。各個(gè)社團(tuán)是否有存在的價(jià)值在于該社團(tuán)是否具有長(zhǎng)期發(fā)展的規(guī)模，是否有屬于自己的品牌活動(dòng)。

我們希望學(xué)生社團(tuán)能在校園中充分發(fā)揮他們的積極作用，成為高校校園文化中一個(gè)恒久的閃光點(diǎn)。

港口管理學(xué)院

第三篇：對(duì)我校學(xué)生實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)建議

對(duì)我校學(xué)生實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)建議

光陰荏苒，又到我校大三學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)。實(shí)習(xí)本身可以看作是一種“投資”，而這種“投資”的主要“收益”應(yīng)該還是“經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)”，而不是“真金白銀”。然而，根據(jù)我國(guó)目前相關(guān)法律規(guī)定，實(shí)習(xí)生的身份不是勞動(dòng)者，與實(shí)習(xí)單位之間不屬于勞動(dòng)關(guān)系，不在勞動(dòng)調(diào)整范圍內(nèi)。因此，我校學(xué)生在外出實(shí)習(xí)時(shí)，為保護(hù)好自身合法權(quán)益，提出如下幾點(diǎn)建議：

一、建議選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)應(yīng)符合職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生實(shí)習(xí)前首先要端正態(tài)度，克服自傲自大心理，實(shí)習(xí)的動(dòng)機(jī)應(yīng)以自我鍛煉、提高能力為目的，應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)、自己未來的發(fā)展方向及興趣等多個(gè)方面來確定實(shí)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)習(xí)單位，從而找準(zhǔn)定位，在實(shí)習(xí)期間把專業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，盡快培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)能力、適應(yīng)社會(huì)的能力，為將來的畢業(yè)找工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)過程中要切實(shí)注意安全保護(hù)?；趯?shí)習(xí)生不是勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，若在實(shí)習(xí)單位不慎受傷，就很難向用人單位獲得工傷損害賠償。對(duì)此，建議實(shí)習(xí)生務(wù)必從自身做好安全保護(hù)，防患于未然。同時(shí)，最好事先和接受實(shí)習(xí)生的單位和派出實(shí)習(xí)生的學(xué)校對(duì)此類事情作出明確的約定，這樣才有利于解決將來的糾紛和矛盾。

三、建議事前協(xié)商確定實(shí)習(xí)報(bào)酬。一些單位欠薪現(xiàn)象屢屢發(fā)生，而當(dāng)前我國(guó)有關(guān)法律并未對(duì)實(shí)習(xí)工資作出明確規(guī)定，實(shí)習(xí)前雙方應(yīng)自行協(xié)商確定，并通過訂立實(shí)習(xí)協(xié)議來明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系。同時(shí)，針對(duì)一些比較特殊的實(shí)習(xí)崗位，如培訓(xùn)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，單位在接收實(shí)習(xí)生的同時(shí)也接受了一定的責(zé)任，往往要安排專門人員對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和技能講解，是學(xué)校教育的延伸，需要實(shí)習(xí)生繳納一定的指導(dǎo)費(fèi)用可以理解，但這仍需雙方事先協(xié)商確定。

第四篇：對(duì)我校課堂教學(xué)改革的建議

對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革的建議書

合山高級(jí)中學(xué) 廖崍利 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！目前我校創(chuàng)示工作已告一個(gè)段落！我想現(xiàn)在首要的工作應(yīng)該是放在教學(xué)改革上，尤其是課堂教學(xué)的改革。我作為合山高級(jí)中學(xué)教師的一名成員，我有責(zé)任為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)！現(xiàn)在提出我的設(shè)想和建議，希望你們能在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀！

一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題：

1、現(xiàn)在我校大多數(shù)教師只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。主要表現(xiàn)有教師獨(dú)霸課堂，以 “滿堂灌”為主。教師對(duì)學(xué)生一百個(gè)不放心，對(duì)自己所教的內(nèi)容一百個(gè)不放心，不能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。教師以教定學(xué)，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，順著教師的思路。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終導(dǎo)致許多學(xué)生上課睡覺！

2、只注重知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)。教師的教學(xué)目標(biāo)沒有體現(xiàn)培養(yǎng)性，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。課堂教學(xué)忽視了過程與方法的探究，學(xué)生的能力沒有得到有效的提高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考慮很少，教師只注重課本知識(shí)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)！

3、只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視方法培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)沒有放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，沒有讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，沒能讓學(xué)1

生掌握答題規(guī)律，而是簡(jiǎn)單使用題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生訓(xùn)練成答題的機(jī)器，這樣就不能提高學(xué)生的思維能力和解題思路。

4、學(xué)科集體備課與教學(xué)研究流于形式，沒有真正發(fā)揮集體的智慧。即使教研活動(dòng)搞得比較好的教研組，所研究的也仍然是淺層次的教什么。而沒有深入到深層次的怎么教和為什么要這樣教的問題。更 有甚者，某些備課組只是簡(jiǎn)單地交換教案和課件。

二、立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

打破以“教師為主體、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探究富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批 人才奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)我校生源差，生源少和生源基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，按照合山市市委書記的要求，我建議我校適合采用分層次小班教學(xué)的模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革（以高一學(xué)生為試點(diǎn)）即把學(xué)生按成績(jī)高低分為A、B、C、D四個(gè)層次8個(gè)班！兩個(gè)A班，分別按段考成績(jī)的1、3、5和2、4、6名抽取A1和A2班，兩個(gè)B班也按A班類似抽取，后面的C和D的4個(gè)班可按學(xué)生成績(jī)每班45人抽??！兩個(gè)A班實(shí)行師生“捆綁”制，即由班主任統(tǒng)籌兼顧，在分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況下，把A1和A2班30名學(xué)生按每科目5名“缺腿”學(xué)生分配給相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)?。〝?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語這四科尤其重要）如某某某同學(xué)這學(xué)期的英語“缺腿”，就先把他分配給英語老師負(fù)責(zé)！下學(xué)期這位同學(xué)的英語成績(jī)有所提高后，如果他的物理成績(jī)也“缺腿”，那又把他分2

配給物理老師負(fù)責(zé)！只有這樣才能讓學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展，更大程度地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才！兩個(gè)A班每個(gè)班只有30人，設(shè)立5個(gè)小組，每個(gè)小組為6人！這樣有利于學(xué)生預(yù)習(xí)交流，分組合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)提升，共同進(jìn)步。同時(shí)還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最大化地挖掘他們的潛力！

2、自主學(xué)習(xí)的三大模塊：預(yù)習(xí)、集體討論合作學(xué)習(xí)、展示反饋。

把課堂教學(xué)教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)、集體討論合作學(xué)習(xí)、展示反饋、測(cè)評(píng)總結(jié)四大模塊！按照時(shí)間劃分為10分鐘+20分鐘+5分鐘+5分鐘。

三者的辯證關(guān)系是：預(yù)習(xí)包括知識(shí)構(gòu)建、儲(chǔ)備、搜集信息及情感體驗(yàn)，初步形成教學(xué)目標(biāo)，它是展示課的基礎(chǔ)，沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不充分絕不進(jìn)行展示，預(yù)習(xí)具有基礎(chǔ)性。展示是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的延伸與檢測(cè)，目的是通過全員合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓同學(xué)們得到成功的體驗(yàn)，具有激勵(lì)性。反饋，是對(duì)展示過程中的死角進(jìn)一步解決，保障人人達(dá)標(biāo)，具有保障性。預(yù)習(xí)是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；展示是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；反饋是反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說、談、演、寫，是“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，全面、全體提升學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等。

三、課堂教學(xué)模式改革實(shí)施步驟：

1、成立課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組

2、全員培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念：

（1）可聘請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)或派人赴山東杜郎口或江蘇省洋思 中學(xué)等一些課堂教學(xué)改革成功的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，深入理解并逐步掌握他們課堂教學(xué)改革的模式。

（2）學(xué)習(xí)觀摩這些課堂教學(xué)改革成功學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié) 合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐組織交流反思。

（3）重新理解好課的標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課不再是老師講得精彩，老師的個(gè)人素質(zhì)的充分展現(xiàn)，而是在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)的發(fā)問、思考、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)，最終獲得發(fā)展。

（4）壓縮教的時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)的時(shí)間，實(shí)行10+20+5+5的課堂模 式。

四、重視備課組的作用：

（1）備學(xué)案。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，制定有層次，目標(biāo)明確，能 有效訓(xùn)練學(xué)生各方面能力的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。

（2）備教學(xué)過程。教學(xué)過程側(cè)重于設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)參與課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）集體備課。加強(qiáng)集體備課，完善學(xué)案，交流課堂經(jīng)驗(yàn)，解 決教學(xué)過程中的問題。以備課組為單位，堅(jiān)持人人反思，堂堂反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)的不足。每周開反思會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)成果，共同解決教學(xué)中的難題，對(duì)教師給予評(píng)價(jià)。

五、多層面推出公開課：

（1）交流課：備課組每周推出交流課，旨在交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)改善。

（2）示范課：各教研組定期推出示范課，旨在突出骨干教師帶 頭作用，并以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。

（3）匯報(bào)課：每個(gè)年級(jí)每位教師推出一堂公開課，展示自己的 教學(xué)理念以及課堂教學(xué)模式改革的成果

（4）跟蹤課：對(duì)改革不到位的教師，考評(píng)小組不定期聽課，及 時(shí)給予整改意見，敦促其落實(shí)課堂教學(xué)模式改革。

六、重視班主任的力量

（1）A、B四個(gè)班的班主任要定期或不定期地找學(xué)生座談，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，細(xì)心觀察學(xué)生的進(jìn)步與變化，善于發(fā)現(xiàn)希望生和進(jìn)步生，讓他們制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)他們進(jìn)行耐心地培養(yǎng)和不斷地關(guān)心鼓勵(lì)！并盡量幫他們解決生活或?qū)W習(xí)上的困難！讓他們充滿自信和希望去學(xué)習(xí)?。ㄟ@四個(gè)班的班主任一定要具備強(qiáng)烈地責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神?。?/p>

（2）A、B四個(gè)班的班主任應(yīng)經(jīng)常與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，要求科任老師主動(dòng)熱心地關(guān)注學(xué)生，督促科任老師時(shí)常找學(xué)生談心，幫學(xué)生分析和解答試卷上和平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生“開小灶”！（科任老師也必須有務(wù)實(shí)敬業(yè)和熱情奉獻(xiàn)的精神?。?）A、B四個(gè)班的班主任還要有足夠的耐心和細(xì)心！他們要勤于下班，善于觀察，他們要有敏銳的眼光，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)5

多贊賞學(xué)生，還要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助解決學(xué)生思想或?qū)W習(xí)上的困難，做學(xué)生的嚴(yán)師良母！讓學(xué)生感到溫暖和希望！他們不計(jì)個(gè)人得失，把每一位學(xué)生視為自己的孩子去關(guān)心愛護(hù)！為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

七、重視每一次考試

A、B四個(gè)班應(yīng)該實(shí)行每周進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，每月進(jìn)行一次考試的制度，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)通過黑板張貼獲獎(jiǎng)情況給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)！對(duì)于那些有潛力的學(xué)生要求科任老師幫他們分析每一科存在的不足和問題并為他們改正，還為他們指出今后努力的方向。

以上是我對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革的一點(diǎn)建議，有不對(duì)之處敬請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝！

2014年12月2日

第五篇：對(duì)我校校園文化建設(shè)的建議

對(duì)我校校園文化建設(shè)的建議

王成軍

校園是我們所有師生生活的環(huán)境，校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、氛圍文化、教育文化、制度文化等。校園文化建設(shè)是學(xué)校工作中的核心，為了優(yōu)化我校校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)校園精神，營(yíng)造校園文化氛圍，陶冶師生的情操，增強(qiáng)師生的工作、生活、學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)建符合我校素質(zhì)教育的要求，既能體現(xiàn)時(shí)代精神，又能培育新人的校園文化體系?，F(xiàn)就對(duì)我校校園文化建設(shè)提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。

一、環(huán)境文化建設(shè)方面

1、要使我校校園環(huán)境優(yōu)美、和諧、怡人。

2、做到校園布局合理、整然有序，學(xué)習(xí)、工作和生活方便舒適。

3、逐步實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)健全，融自然和人文為一體。

4、校園內(nèi)每一個(gè)建筑與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)的，需要逐步的、有計(jì)劃的改善。

5、校園內(nèi)的各方面建設(shè)基地，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化園地等需要進(jìn)一步完善。

二、精神文化建設(shè)方面

1、配合新課程改革的春風(fēng)，建立新的課程理念，樹立全新的課程文化。

2、營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建富有特色的和諧班級(jí)。

3、努力建設(shè)健康文雅的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

三、制度文化建設(shè)方面

1、建立健全“以人為本”的制度體系，包括財(cái)務(wù)制度、考勤制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度、校園管理制度等。

2、創(chuàng)設(shè)“以人為本”的運(yùn)行機(jī)制。

3、樹立“以人為本”的價(jià)值觀，要讓學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有正確的理解，樹立正面形象，使學(xué)生的身心受到良好的教育。

四、氛圍文化、教育文化建設(shè)方面

1、需要完善學(xué)校的廣播站、墻報(bào)、遠(yuǎn)程教育、圖書室等多種文化載體。

2、努力營(yíng)造現(xiàn)代氣息的校園氛圍。

3、把握特色，創(chuàng)新活動(dòng)，打造校園文化品牌。

4、健全氛圍文化，教育文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵。

五、主要措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)多層面的組織管理。

2、努力提高領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念。

3、以人為本，強(qiáng)調(diào)一切要以學(xué)生的全面、健康、發(fā)展為目的。

4、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)。

5、重點(diǎn)從推進(jìn)環(huán)境文化建設(shè)、氛圍文化建設(shè)和教育文化建設(shè)三方面入手，整合教育資源，使校園文化或?yàn)樘岣邘熒刭|(zhì)的一本無聲教科書。

6、通過校園文化建設(shè)，從而提高師生的環(huán)境、文化理念。

7、利用多種文化載體（如：廣播站、墻報(bào)、遠(yuǎn)程教育等）做為宣傳窗口，加大宣傳力度。

8、加強(qiáng)校園場(chǎng)地、教室、校舍的管理和維修。要求：①校舍應(yīng)堅(jiān)固、適用；②布置好教室衛(wèi)生角；③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

9、始終堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以重大節(jié)日為契機(jī)，以文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實(shí)際，廣泛開展各類宣傳教育活動(dòng)。

10、積極宣傳好人好事，融合師生情感，增近同學(xué)友誼，歌頌校園精神，讓健康、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。

11、以多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感，以多樣的實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，以充分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

12、在“教書育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人”等校園文化建設(shè)理念的指導(dǎo)下，通過校園環(huán)境創(chuàng)新和校園文化引路，堅(jiān)持不懈地狠抓學(xué)生常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、人格教育、法制教育。

13、積極開展多種形式的興趣小組活動(dòng)（如：體育、文藝、美術(shù)、書法、朗誦、演講等），讓學(xué)生自主選擇參與，活躍學(xué)校氛圍，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國(guó)主義精神滲透到各類活動(dòng)中，促使學(xué)生全面發(fā)展。

14、組織學(xué)生積極投身環(huán)境保護(hù)的公益性活動(dòng)，學(xué)校逐步建立健全長(zhǎng)效的環(huán)保機(jī)制，有專人負(fù)責(zé)，校園文化用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)說臟話、亂丟亂扔的同學(xué)進(jìn)行集中教育，用正面引導(dǎo)，使他們逐步養(yǎng)成良好的文化習(xí)慣。

15、切實(shí)利用各項(xiàng)規(guī)章制度來約束、規(guī)范、引導(dǎo)師生的行為。

16、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。

17、在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊(duì)、文明監(jiān)督隊(duì)等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

18、加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步修訂完善一系列校園管理制度，如德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度、課外活動(dòng)制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評(píng)定制度等，把校園文化建設(shè)任務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)管理體系。

19、把校園文化建設(shè)同教學(xué)、教研工作一起部署、一起落實(shí)、一起檢查，確保校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

2011年5月5日