第一篇：何永云 教學(xué)設(shè)計(jì)

《老人與海鷗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

闞疃中心校 何永云 教材分析：

《老人與海鷗》這篇課文真實(shí)、感人，讓人讀來內(nèi)心久久不能平靜。它展現(xiàn)出了人和動(dòng)物之間和諧相處，感人至深的真情。文章在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)：前一部分講的是老人風(fēng)雨無阻堅(jiān)持每天給海鷗喂食，把海鷗當(dāng)成了自己的兒女、知己；后一部分主要描述了海鷗也同樣的視老人為至親的親人。在老人遺像前，一幅幅讓人震驚的畫面凝結(jié)在翠湖旁，結(jié)成珍珠珍藏在所有看到此畫面、讀過此情景的人的心底。讓學(xué)生通過深情的朗讀，感受老人與海鷗之間真摯的感情自然而然就成了學(xué)習(xí)本文“人文性”的一大重點(diǎn)。另外，課文中描寫老人神態(tài)、動(dòng)作，以及海鷗為老人送行的畫面，用語(yǔ)優(yōu)美、傳神，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單的課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

2．理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。3．初步有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片（或課件）。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑

1．教師：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上啄食，在他身邊蹁躚環(huán)繞??這一幅人鷗和諧相處的美麗畫面在這里永久定格。在昆明翠湖公園湖畔有一位老人的青銅雕塑，名字就叫“海鷗老人”。

這位老人叫吳慶恒。他生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻。老人每月308元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。

今天我們要學(xué)習(xí)的《老人與海鷗》這篇文章，為我們講述了這樣一個(gè)真實(shí)的、動(dòng)人的故事。

2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納中心問題。

⑴這是一個(gè)怎樣的老人？

⑵老人與海鷗之間到底發(fā)生了怎樣動(dòng)人的故事？

⑶“我們”為什么要把老人喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊？ 4．教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，你們提的問題很好。如果能夠解答好這三個(gè)問題，課文的內(nèi)容也就讀懂了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，按老師的要求自讀課文。

二、小組合作，自讀課文 1．提出要求，學(xué)生自讀。

⑴小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。

⑵思考剛才提出的三個(gè)問題。

⑶畫出描寫最令人感動(dòng)的一幕的句子，有感情地讀一讀。2．學(xué)生以小組為單位，合作探究。

三、檢查自學(xué)，整體感知

1．教師出示生字詞語(yǔ)，指名讀，檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。2．教師強(qiáng)調(diào)字音：“駐、瞻、挫、餅、昵”。3．再次出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。4．老人與海鷗之間發(fā)生了什么故事？

（講了一位老人與一群從北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗結(jié)下了不解之緣，每到冬天來臨，老人便會(huì)風(fēng)雨無阻地來到翠湖邊喂海鷗餅干，視海鷗為兒女。然而有一天老人去世了，海鷗們?cè)诶先诉z像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，不忍離去。）

四、品讀感人的一幕

1．教師：讀課文，把描寫感人的一幕的句子畫出來。2．指名反饋。

⑴意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

⑵過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。⑶當(dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來?? 3．指名朗讀這些句子。4．全班朗讀這些句子。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這感人的一幕常常會(huì)印在了人們的心里，也印在了我們的腦海里，可為什么會(huì)有這樣神奇的事情發(fā)生呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《老人與海鷗》。

六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．朗讀課文。2．比一比，組成詞。

餅（）駐（）遺（）渦（）啄（）祥（）瞻（）

拼（）拄（）遣（）蝸（）逐（）詳（）檐（）

板書：

喂

老人 愛 海鷗

送

【教學(xué)反思】

《老人與海鷗》這篇課文真實(shí)、感人，讓人讀來內(nèi)心久久不能平靜。它展現(xiàn)出了人和動(dòng)物之間和諧相處，感人至深的真情。

我在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候認(rèn)真研讀了教材，在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住課后習(xí)題“默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么‘意想不到的事情’，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？”讓“意想不到的事”成為全篇設(shè)計(jì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”問題，并且圍繞這個(gè)問題進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，讓學(xué)生在分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的同時(shí)，體會(huì)“海鷗對(duì)老人”這種令人“意想不到”的情感，并引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，感受“海鷗對(duì)老人”的情感，使學(xué)生受到心靈的震撼。

當(dāng)然，這節(jié)課也有許多不足的地方，比如：教學(xué)時(shí)，我既想面面俱到，竭力追求完美，又想突出亮點(diǎn)，所以導(dǎo)致時(shí)間不足，有些詞句學(xué)生體會(huì)的不夠到位，理解的不夠深刻，給課堂留下了些許的遺憾。

第二篇：梅香正濃教學(xué)設(shè)計(jì)何永波

《梅香正濃》教學(xué)設(shè)計(jì)

何永波

教材分析：

《梅香正濃》這篇文章通過重點(diǎn)介紹明朝的遺臣史可法的感人事跡，贊揚(yáng)了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌頌了在民族危亡之時(shí)他們崇高的氣概。課文飽含著強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，讀后令人心潮澎湃，熱血沸騰。文章的主體部分以敘事為主，采用借物喻人的寫作手法，形象地將“梅花”與“民族英雄”緊密的聯(lián)系在一起，令人回味無窮。教學(xué)目標(biāo)：

自讀自悟，感知文章內(nèi)容，在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上理清作者的情感脈絡(luò)。針對(duì)理解文章主旨所提出的問題，能采取多種方式解決。繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用借物喻人的寫作方法。通過史可法的感人事跡，運(yùn)用富有感情色彩的朗讀來體會(huì)民族英雄所具有的民族氣節(jié)和崇高氣概，并與作者在情感上形成共鳴。感受“梅香”的具體含義，體會(huì)英烈們的氣概。

教學(xué)重點(diǎn)：了解史可法的感人事跡。感受作者文章中飽含的激情，體會(huì)民族英雄的氣節(jié)與精神。

教學(xué)難點(diǎn)：自讀文章，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主旨發(fā)現(xiàn)問題，感受“梅香”的具體含義，促進(jìn)對(duì)文章的感悟。教學(xué)構(gòu)思：

在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。本文四字短語(yǔ)較多，雖瑯瑯上口，可是對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，形式還較為陌生，因此學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生充分熟悉文章內(nèi)容，通過有感情的朗讀讓學(xué)生自主地對(duì)語(yǔ)文材料進(jìn)行探究，在積極的思維活動(dòng)中加深對(duì)內(nèi)容的理解和情感的體驗(yàn)加深自悟。同時(shí)還要求學(xué)生進(jìn)行合作交流，采用質(zhì)疑，求證的問題法學(xué)習(xí)本文。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入，揭示課題：

1、由冬季百花凋零，唯有梅花傲雪綻放，引出課題并板書。

2、教師提問拓展：看到梅花會(huì)想到哪些與梅有關(guān)的詩(shī)詞？重點(diǎn)分析梅花所具有的品格，為理解史可法的精神做好鋪墊。

二、自讀課文，體會(huì)主旨：

1、學(xué)生自讀課文，要求將文章讀通讀順，對(duì)于本文四字短語(yǔ)較多，文白交融的行文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意停頓。

2、學(xué)生初談對(duì)文章的感受，嘗試著說一說本文與以往所學(xué)文章有何不同。共同交流，在文章的行進(jìn)過程中釋疑答惑，對(duì)于基本字詞要結(jié)合上下文來理解詞義，作好基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

酷愛：十分喜愛。拜謁：拜訪、拜見。高官厚祿：官大，待遇高。尸?。菏?。楹聯(lián)：掛或貼在堂屋柱子上的對(duì)聯(lián)。寡廉鮮恥：形容人沒有操守不知羞恥。戕害：殺害、殘害。

3、學(xué)生再讀文章，通過對(duì)史可法感人事跡的描寫，理清作者的情感脈絡(luò)。首先讓學(xué)生通過對(duì)聯(lián)歸納出發(fā)生在史可法身上的幾件事，再用自己的話復(fù)述每件事的大致內(nèi)容，最后在小組內(nèi)合作交流，嘗試著用四字短語(yǔ)歸納段義。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解品味每件事所蘊(yùn)含的精神與品質(zhì)。

4、情感脈絡(luò)：

崇敬——由岳飛等民族英烈引入史可法的事跡

感動(dòng)——①忠心勸諫―― 憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。②誓與城存―― 視死如歸的英雄氣概。③氣絕而死―― 忠肝義膽的民族氣節(jié)。

肅然——“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚，二分明月故臣心”體現(xiàn)出一位忠臣的拳拳愛國(guó)之情。

感慨——對(duì)比寫法，更加突出民族英雄的光輝形象

5、學(xué)生將自己感受最深的部分再次有感情誦讀，并能通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)史可法那崇高的民族氣節(jié)與英雄氣概。

（1）“他日夜憂慮國(guó)家命運(yùn)，民族危亡??提出救亡方略”――用深沉朗讀表現(xiàn)出史可法對(duì)國(guó)家與朝廷的一腔忠誠(chéng)。

（2）“吾誓以身殉城”――用堅(jiān)定的語(yǔ)氣體現(xiàn)出主人公視死如歸的英雄氣概。

（3）“拔刀自刎”――高亢的語(yǔ)調(diào)體現(xiàn)無畏的英雄氣概。

（4）“大罵氣絕而死”――要體現(xiàn)出忠肝義膽的民族氣節(jié)。

三、交流合作，深化感悟

學(xué)生在感知文章的基礎(chǔ)上，教者要圍繞課文的主旨提出一些個(gè)性化的問題，借以讓學(xué)生加深對(duì)文章的感悟：

1、史可法的精神源自于什么？

2、對(duì)于這樣一個(gè)昏庸的朝廷，史可法的所作所為有價(jià)值嗎？

3、文中最后提到的兩類人，作者運(yùn)用了什么寫作手法？作用是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生此時(shí)的史可法已經(jīng)站在國(guó)家與民族危亡的高度來看待生與死，他所做的一切完全是為了民族的興衰。這一點(diǎn)更加體現(xiàn)出民族英雄們所具有的人格魅力。

四、歸納總結(jié)，升華主題

回顧全文，在寫作手法上運(yùn)用了借物喻人，將具有特質(zhì)的事物與具有相同品質(zhì)的人聯(lián)系起來，使文章含義雋永，回味無窮。

五、復(fù)習(xí)拓展：回顧以往所學(xué)的借物喻人的文章

《古井》《白楊禮贊》《落花生》、六、體味“梅香”與“濃”的含義。“梅香”是指民族英雄們?cè)趪?guó)家與民族危亡之秋所體現(xiàn)出來的精神與氣節(jié)?！皾狻弊中蜗蟮刂赋鲞@種精神所給人帶來的震撼是巨大而深遠(yuǎn)的。

七、總結(jié)與升華：如果將中國(guó)的歷史比作浩渺的夜空，那么那些在歷史關(guān)頭挺身而出的英雄無疑就是那耀眼的星斗，是他們將夜空點(diǎn)綴得無比壯麗；如果再將這些英雄們比作傲雪怒放的梅花，那么他們所具有的錚錚氣節(jié)猶如那濃濃的梅香必將永遠(yuǎn)彌漫在我們的心中。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找有關(guān)梅花的詩(shī)句。

2、查找英雄人物的資料。板書設(shè)計(jì)： 梅香正濃

忠心勸諫―― 憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷

誓與城存―― 視死如歸的英雄氣概

氣絕而死―― 忠肝義膽的民族氣節(jié) 課后反思：

第三篇：何永亮演講稿

何永亮演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，大家好！非常榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流心得，暢談我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和感受。首先我做個(gè)自我介紹，我叫何永亮，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院2009屆畢業(yè)生，仕雷德光電科技股份有限公司總經(jīng)理，今年25歲，我所學(xué)的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷（電子商務(wù)方向）。作為一名普通的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，這幾年的創(chuàng)業(yè)歷程中我經(jīng)歷了很多的坎坷和挫折，同時(shí)也收獲了成功的喜悅。

我是一個(gè)非常平凡的人，成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，但我內(nèi)心卻有著強(qiáng)烈的夢(mèng)想和追求。我出生在一個(gè)普普通通的農(nóng)村家庭，父母都是地地道道的農(nóng)民；我讀的學(xué)校是一個(gè)非常普通的民辦三本院校，但是，這一切都因?yàn)槲覂?nèi)心極大的抱負(fù)和追求而變得不一樣。大一的時(shí)候我在我的筆記本的首頁(yè)寫下了一句話，這句話激勵(lì)了我很久，那就是：我可以不是千萬富翁的后代，但我可以成為千萬富翁的祖先，為我的后代作出楷模。當(dāng)然，這句話只是從財(cái)富角度來講的。我始終堅(jiān)信，雖然我是一個(gè)非常平凡的人，但是只要我滿懷夢(mèng)想和追求的去拼搏奮斗，我終將會(huì)創(chuàng)造出不平凡的成就。

大二下學(xué)期，我與朋友合伙成立了自己的公司，主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)建網(wǎng)站和做推廣，以及開展企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)。自古道：“創(chuàng)業(yè)艱難，玉汝于成”。我的創(chuàng)業(yè)歷程一開始也并非一帆風(fēng)順。我們的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)項(xiàng)目一直處于虧損狀態(tài)，始終很難實(shí)現(xiàn)收費(fèi)，最后我們只有放棄了這個(gè)項(xiàng)目。這對(duì)于滿腔熱情的我們來說是當(dāng)頭的一棒，也是我初次創(chuàng)業(yè)受到的最嚴(yán)重的打擊。但是我并沒有放棄創(chuàng)業(yè)這條路，而是在積極的尋求新的出路。經(jīng)過一段時(shí)間的反思、總結(jié)和分析，我們決定利用自己的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略和技術(shù)自己在網(wǎng)上銷售產(chǎn)品，于是我們便創(chuàng)建了一個(gè)標(biāo)牌公司，開始在網(wǎng)上銷售標(biāo)牌產(chǎn)品。我們這樣做的目的有兩個(gè)，一個(gè)是檢驗(yàn)一下自己的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力到底怎么樣，是不是真的可以靠網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷賣出去產(chǎn)品、賺到錢；另一個(gè)是證明給我們的客戶看。這次的嘗試結(jié)果出乎我們的意料，一年時(shí)間我們?cè)诰W(wǎng)上的銷售額達(dá)到了180多萬元，盡管這一年里我們?nèi)齻€(gè)人用一張桌子，我們每天忙的連飯都忘了吃，我們晚上1點(diǎn)之前幾乎沒睡過覺，但是看到這樣的結(jié)果，我們每個(gè)人的心里都特別的甜。公司年終的總結(jié)會(huì)上，我們每個(gè)人都掉下了眼淚，但同時(shí)我們內(nèi)心卻是無比的欣慰。

大學(xué)畢業(yè)后，我開始尋找具有更好的發(fā)展前景的新興項(xiàng)目，經(jīng)過一段時(shí)間的市場(chǎng)調(diào)研，最終我看好了節(jié)能環(huán)保的LED照明行業(yè)，這是一個(gè)新興的行業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景，也是國(guó)家大力扶持的一個(gè)行業(yè)。于是我便開始尋找這方面的資源，我的計(jì)劃是先拿別人的產(chǎn)品做一段時(shí)間的銷售，看看市場(chǎng)情況怎么樣，如果銷量可以的話，下一步可以考慮投資建廠。于是我便與廣東的廠家達(dá)成了合作，在河南開展LED系列產(chǎn)品的銷售。通過承接各種照明工程項(xiàng)目，2010年公司營(yíng)業(yè)額達(dá)到了將近2000萬元，這讓我對(duì)LED照明產(chǎn)品充滿了信心。無論是做人還是做企業(yè)，我覺得我們都應(yīng)該樹立危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，大膽嘗試，緊跟時(shí)代的潮流，無論成功與否，我們都會(huì)毫無遺憾的坦然面對(duì)。

2011年，公司實(shí)行股份制，開始研發(fā)和生產(chǎn)LED新能源產(chǎn)品，打造仕雷德光電品牌，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、城市景觀照明設(shè)計(jì)服務(wù)于一體，專業(yè)生產(chǎn)：LED路燈、LED日光燈、LED天花燈、LED貼片燈帶、LED顯示屏等。2011年6月我很榮幸當(dāng)選為河南省第十一屆青聯(lián)委員，并擔(dān)任科學(xué)技術(shù)界副秘書長(zhǎng)，身上的擔(dān)子更重了，需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命更大了。

接下來，我想結(jié)合自身感受給大家提幾個(gè)方面的建議

一、大學(xué)四年該怎么讀？

這個(gè)問題我將結(jié)合自身實(shí)際和大家談?wù)勎业目捶ê鸵娊?。在我看來，要想明確這個(gè)問題，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

大一的時(shí)候，我們就應(yīng)該有一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，找準(zhǔn)自身定位，確定自己的職業(yè)方向，比如是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研，還是考公務(wù)員等。那么，怎么樣去確定這些呢？首先，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的總結(jié)和思考，找到自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，明確自己的缺陷和不足，確定自己的興趣愛好是什么，然后根據(jù)自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和興趣愛好來確定自己的職業(yè)方向和定位。我可以給大家講一講我自己在大一的時(shí)候是怎么樣做職業(yè)生涯規(guī)劃的。我家是農(nóng)村的，父母都是農(nóng)民，我讀的是一個(gè)三本的民辦的獨(dú)立院校，學(xué)費(fèi)非常貴，一年9800元，大一的時(shí)候，有將近6000元的學(xué)費(fèi)都是借來的。所以從我進(jìn)入大學(xué)的第一天開始，我就下定決心，剩下這三年的學(xué)費(fèi)決不能向家里再要一分錢！于是，從大一上學(xué)期開始，我便走出校園，找一些兼職做。我找兼職非常注重選擇性，那就是一切以有利于提升我的能力和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。如果這個(gè)工作只能讓我掙錢，不能提升我的經(jīng)驗(yàn)和能力，給我多少錢我都不會(huì)干；如果這項(xiàng)工作非常有利于提升我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力，即使不給我錢，我也愿意干！我做的第一份兼職是做一個(gè)旅行社的校園代理，帶團(tuán)旅游，旅行社給我提成。我記得非常清楚，我賺的第一筆錢是組織60個(gè)學(xué)生去鄭州的世紀(jì)歡樂園游玩，一個(gè)人給我提成五塊錢，總共是300塊錢，那是我賺的第一筆錢。

我真正開始做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是在大一的寒假，我在家里面自己一個(gè)人深入的思考了好幾天。那個(gè)時(shí)候，展望我的大學(xué)四年，我給自己算了兩筆賬，一筆是金錢帳，一筆是時(shí)間帳。先說金錢帳，我算了一下我這大學(xué)四年總共需要花多少錢，畢業(yè)之后我能掙多少錢。在非常儉省的情況下，我大學(xué)四年需要花費(fèi)將近6萬塊錢。我要想在鄭州生存，我需要在鄭州能買得起房子，而要想在鄭州買套房子，至少也要40萬以上。如果我這大學(xué)四年不出校門，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)和能力的情況下，我畢業(yè)之后一個(gè)月能拿到多少錢呢？別說是我們學(xué)校，就是鄭州大學(xué)等好的學(xué)校，畢業(yè)之后一個(gè)月能拿3000塊錢嗎？很難！就按3000來算，一個(gè)月3000，除去房租、生活費(fèi)、交際費(fèi)用等，一個(gè)凈落2000都很難。就按2000來算，一個(gè)月2000，一年也就是2萬左右，十年也就是20萬，這就意味著，我畢業(yè)之后在鄭州找一份3000塊錢一個(gè)月的工作，干上十年也買不起一套房！而我作為一個(gè)農(nóng)村孩子，父母都是農(nóng)民，我要想在城里面生存，必須要靠自己買房。所以我覺得畢業(yè)之后等待我的是一個(gè)很大的危機(jī)，我不能就這樣去面對(duì)，我要改變！那么，我該怎么做呢？我想到了自己創(chuàng)業(yè)，因?yàn)橹挥袆?chuàng)業(yè)我賺錢的速度才會(huì)更快。但是，創(chuàng)業(yè)并不是那么簡(jiǎn)單的事情，最起碼得具備三個(gè)條件，第一、資金，第二、經(jīng)驗(yàn)和能力，第三、人脈和資源。沒有本錢你怎么創(chuàng)業(yè)？如果我這大學(xué)四年不出校門，畢業(yè)之后我從哪里來的資金呢？我又從哪里來積累經(jīng)驗(yàn)和能力呢？我也無法去拓展自己的人脈和資源，所以，畢業(yè)之后這三個(gè)條件我都不可能具備。那么，這該怎么辦呢？就業(yè)不行，創(chuàng)業(yè)也不行，當(dāng)時(shí)我就陷入了極度矛盾和迷茫的之中。

這個(gè)時(shí)候我就算了第二筆帳，時(shí)間帳。我算了一下大學(xué)四年總共有多少課余時(shí)間。我當(dāng)時(shí)算的是，大學(xué)四年總共有三個(gè)暑假，四個(gè)寒假，四個(gè)十一，四個(gè)五

一，以及所有的雙休日加起來，大家知道有多少天嗎？當(dāng)我算出來這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，我非常的吃驚，總共有620天整，一年多的時(shí)間。這就意味著，大學(xué)四年，我不需要曠一節(jié)課，只需要充分把握住這一年多的課余時(shí)間，去社會(huì)上工作和實(shí)踐，畢業(yè)之后，我就擁有了一年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且我的這種實(shí)踐要比畢業(yè)之后的單獨(dú)工作更有價(jià)值和意義，因?yàn)槲铱梢宰龅嚼碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。在社會(huì)上的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了不足，回到學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，然后再回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了不足，再回到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，就這樣反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我的能力和經(jīng)驗(yàn)就會(huì)得到迅速的提升。這樣下來，我畢業(yè)之后就擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在這幾年的工作過程中，我肯定可以結(jié)識(shí)很多比我能力強(qiáng)的人，獲取更多的資源，我的第三個(gè)條件也具備了。在這幾年的工作中，我也能夠攢下來一部分錢，為我畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)積累一些原始資金。這樣看來，我畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)是完全可以實(shí)現(xiàn)的！我當(dāng)時(shí)非常的激動(dòng)和興奮，決定下學(xué)期開學(xué)之后，馬上開始實(shí)施。

2、學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)

一定要在大學(xué)四年掌握一技之長(zhǎng)，無論是哪方面的，比如說英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、繪畫等。我們要培養(yǎng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橐磺歇?dú)特都是價(jià)值的源泉！

3、每天都要有收獲。

每一天都要過得有意義，哪怕是出去玩了也要玩?zhèn)€開心。我們可以在筆記本上寫上一句話，每天看一遍：今天你有收獲嗎？

4、走出校園，拓展人脈。

人脈等于錢脈，你的交際圈的大小決定你錢包的大小。一定要多和那些比我們能力強(qiáng)，比我們有經(jīng)驗(yàn)的人打交道、交朋友。千萬不能大學(xué)四年就和你們一個(gè)宿舍的人熟悉，就和你們那一個(gè)班的人熟悉，這樣的話，畢業(yè)之后你們很容易都會(huì)死掉，這叫抱團(tuán)死。大家水平都差不多，沒有參照物，畢業(yè)之后都失業(yè)。

二、要敢想、敢做、敢突破。

我們年輕人最應(yīng)該有的就是激情和魄力，要有膽識(shí)和勇氣，敢于突破，敢于創(chuàng)新。我們要變不可能為可能。只有你想不到的，沒有你做不到的！舉例，我在大二時(shí)成立公司，在很多人看來都是不可思議的事情，他們認(rèn)為你一個(gè)一窮二白的學(xué)生，什么都沒有，怎么可能開公司呢？那個(gè)時(shí)候我可以說是一個(gè)三無的人，家里沒錢、沒人脈、沒資源，上的學(xué)校又是一個(gè)三本學(xué)校，但是我沒有自暴自棄。不能因?yàn)楦改甘寝r(nóng)民，家里沒錢，就抱怨自己的出身不好，抱怨自己的家庭不好，也不能因?yàn)樵谝粋€(gè)三本學(xué)校就抱怨自己的學(xué)校不好，老師教的不好，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信一句話：命運(yùn)全都在我們自己手中把握！只要你想成功，沒有任何人可以阻止你前進(jìn)的腳步，這和你的家庭，你的學(xué)校沒關(guān)系。我們一定要自立自強(qiáng)，完全靠自己去奮斗，靠自己去打造一片天地。尤其是在今天這個(gè)社會(huì)，環(huán)境太好了，機(jī)會(huì)太多了，我們的政府、學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)極度的關(guān)注和支持，國(guó)務(wù)院把大學(xué)生就業(yè)放在了首位，出臺(tái)了一系列的措施和政策來幫助大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，想盡千方百計(jì)為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，我們只需要敢于去做就行了。包括我們今天的報(bào)告會(huì)，也是出于這樣一個(gè)背景舉辦的，大家應(yīng)該足矣看到咱們政府和學(xué)校對(duì)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)懷和支持，我們應(yīng)該滿懷感恩之心去行動(dòng)起來，為國(guó)家、為親人，也為我們自己去努力奮斗吧！這樣才能夠不辜負(fù)政府、學(xué)校和父母對(duì)我們的關(guān)懷和期望。來，讓我們用熱烈的掌聲向關(guān)注和支持我們的政府領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝他們創(chuàng)造了今天讓咱們交流的機(jī)會(huì)，沒有他們?cè)诒澈蟮闹С趾托量喙ぷ?，我們今天也不可能有機(jī)會(huì)在這里給大家分享這

么多的經(jīng)驗(yàn)和思想。

三、做一個(gè)有優(yōu)勢(shì)的人

如果你想找準(zhǔn)自己的定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，你需要找到自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，然后去確定你的職業(yè)方向。

如果你想拓展人脈，你需要讓別人欣賞你。如果你想讓別人欣賞你，你就要找到自己的優(yōu)勢(shì)，并且展現(xiàn)出來。

那么怎么樣去確定自己的優(yōu)勢(shì)呢？請(qǐng)大家記住一句話，記住了這句話，你的一切問題就都解決了。那就是：有優(yōu)勢(shì)，提煉優(yōu)勢(shì)；沒優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)！舉例：

1、農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜。其實(shí)經(jīng)過專家的檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)夫山泉里面不含糖，根本不甜。它就是為了創(chuàng)造自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，走差異化的戰(zhàn)略。

2、李宇春，沒有任何優(yōu)勢(shì)，人長(zhǎng)的不漂亮，歌唱的也不好聽，但是人家在2年多的時(shí)間里創(chuàng)造出了2000多萬的價(jià)值，比一般的企業(yè)都厲害?？康木褪遣邉澓桶b。所以說，流行是制造出來的，優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)造出來的。

四、一切都不是問題，行動(dòng)是最高法則！

千里之行始于足下，剛才給大家講了那么多，其實(shí)最重要的是咱們是不是有了自己的想法，然后轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)。馬云曾經(jīng)說過一句話：很多人都是晚上想了一千條路，第二天早上起來還走原路。我們經(jīng)常會(huì)在腦海中浮現(xiàn)很多的想法，有時(shí)候還很激動(dòng)，但是就是從來沒有行動(dòng)，只是激動(dòng)一時(shí)而已，從來不會(huì)去做出來，這是很多人的悲哀。所以，今天的報(bào)告會(huì)，我們不能只是聽聽而已，更重要的是把你聽到的對(duì)你有幫助的東西吸收轉(zhuǎn)化為自己的東西，然后用到行動(dòng)中去。如果我們每個(gè)人都能夠這樣去做了，我相信我們每個(gè)人都能夠擁有成功的人生。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

1、人生最大的悲哀是：人活著，思想沒了！

2、比光速更快的是思想，比宇宙更大的是頭腦。

3、擁有智慧，不如運(yùn)用別人的智慧。

4、沒有認(rèn)同就沒有合同！

5、一切獨(dú)特都是價(jià)值的源泉！

6、天低為云，地低為海，人低為王。

7、創(chuàng)意無疆，靈性飛揚(yáng)，思想眾包，資源共享！

8、領(lǐng)子的上面是頭，袖子的外面是手，所謂“領(lǐng)袖”就是讓別人出頭，讓別人出手的人。

9、人們往往在絕望時(shí)才能真正擁有希望，只有排除了雜念，才能露出理念。

10、世道酬新，創(chuàng)新永恒！地道酬實(shí)，實(shí)能補(bǔ)拙！人道酬德，德能補(bǔ)寡！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：何云鳳自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信,為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門.我叫何云鳳,是一名即將于2014年06月畢業(yè)于桂林電子科技大學(xué),電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生.大學(xué)四年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識(shí)并鍛煉了自己的能力。通過三年的苦讀，我掌握了C語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言。對(duì)專業(yè)知識(shí)如固態(tài)電子學(xué)、光學(xué)工程、微波技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)與光電器件等有深刻了解.。作為一名電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我能夠熟練掌握了各種電路的應(yīng)用軟件，像quartusⅡ、matlab、altium designer等。

自入校以來，我充分利用業(yè)余時(shí)間廣泛的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽中獲得優(yōu)秀參賽獎(jiǎng)的成績(jī)。過去并不代表未來,勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵,對(duì)于實(shí)際工作我相信,我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境,熟悉業(yè)務(wù),并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,做好本職工作.真心希望貴公司能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿意與貴公司同甘共苦、共創(chuàng)未來！

期待您的回復(fù)！

此致

敬禮!

自薦人：何云鳳

第五篇：歷史教學(xué)工作總結(jié)-七年級(jí)何云耀

2017——2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí) 歷史 何云耀

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)年級(jí)4——6班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課

針對(duì)目前七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也會(huì)不適應(yīng)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不斷修改、完善。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu) 1 等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。

三、立足課堂，提高效率

學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的問題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí) 2 機(jī)。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中，還將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

2018年1月25日