第一篇：清徐二中學(xué)習(xí)有感

學(xué)習(xí)實踐 思考

----------清徐二中培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

太原電大附中

王艷萍

翻閱厚厚的學(xué)習(xí)筆記，整理厚厚的觀課議課記錄，同時認(rèn)真梳理寫下自己這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得所悟所思，和同行一起分享共同提高。

學(xué)習(xí)中成長

2011年7月26日在清徐二中階梯教室聆聽了宋建文校長《解放學(xué)生，承諾奠基----清徐二中發(fā)展之路》的精彩報告，對教育教學(xué)教改中的許多概念理念等有了新的認(rèn)識和理解，比如：解放學(xué)生即解放學(xué)生的思想、身體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間等；“五種學(xué)會”即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人；“三條主線”即德育是學(xué)校的靈魂，管理是學(xué)校的工作效益，科研是學(xué)校的生命力；教師應(yīng)做到“三有”即有成長規(guī)劃、有正確的人生觀（人生的意義在于創(chuàng)造，人生的質(zhì)量在于處事，人生的技巧在于順天成事）、有科學(xué)的處世觀…….一直以來，我自以為自己已經(jīng)是高級教師職稱，總借口工作忙碌而忽略或放棄了各種學(xué)習(xí)機會，今天宋校長的報告讓我又一次清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，如今的我還有足夠的精力在完成日常工作的時候?qū)W習(xí)和豐富自己，俯下心來收起身上的那一份驕躁，把每一項工作都完成好。

實踐中收獲

宋校長講到：教師評課要做到“三看”即看教師的把握、看教師的引領(lǐng)、看教師的活動。按“三看”要求我認(rèn)真觀摩了清徐二中李莉榮老師的《臺灣---祖國神圣的領(lǐng)土》和李建國老師《天氣》兩節(jié)展示課，帶著收獲和疑惑于2011年7月29日我親自嘗試了《黃河》一節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)”。在“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的實施過程中，雖然有自己多年教學(xué)模式的痕跡，還存在各環(huán)節(jié)之間過渡銜接不自然不靈活等問題，但是我已經(jīng)順利地邁出了“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的第一步，也體會了新的教學(xué)模式給課堂改革帶來的新的生命力。

思考中探索

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聽到了各位同行學(xué)習(xí)清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的感悟和收獲，也聽到了各實驗校學(xué)習(xí)的成果匯報和今后的改革設(shè)想，我在思考：什么是新型的師生關(guān)系，如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系？如何提高有效的師生互動？教師的課堂提問技巧有哪些？生成課程與預(yù)設(shè)課程如何協(xié)調(diào)？“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”如何解決教學(xué)時間緊張的問題……反復(fù)翻閱學(xué)習(xí)筆記，腦中再現(xiàn)清徐二中兩位地理教師的課堂實況，仔細(xì)回味理論與實踐結(jié)合所創(chuàng)造的每一個驚喜，我豁然開朗：課改的關(guān)鍵是校長，而課堂改革的實施靠的是每一位教師。我作為學(xué)校的一名教師，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極參加課改，努力探索一條適合我校教情學(xué)情的課堂改革發(fā)展之路。

都說學(xué)海無涯，我們每一位教育工作者不管年齡有多大資歷有多深，都應(yīng)該多用點時間來學(xué)習(xí)，多花點精力來提高，多用些心思在探索，這樣我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，勢必會快樂幸福收獲一生！

2011.08.08

第二篇：清徐二中考察報告

清徐二中考察報告

2012年4月13日—16日，古交八中 閆四俊

走進(jìn)二中，一屢濃濃的、別味的育人氣息撲面而來，二中校長宋建文先生簡短安排后，我們就分頭走進(jìn)教室。短短的半個小時，我隨意踏進(jìn)了3個教室，親眼目睹了他們?nèi)绾紊衔锢?、歷史和語文課，順手拍了一些課堂情景，給我印象最深或者說有別于絕大多數(shù)學(xué)校的地方：

一是教學(xué)場景另類，座位不是整齊劃一面向黑板，而是桌對桌臉對臉縱向兩排，似乎是兩組人馬在開會，其實真正的目的是方便學(xué)生間的合作與探究；

二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)占了大半截時間，老師的作用主要是控制課堂節(jié)奏、羅列知識框架、提煉精華要在、點撥學(xué)習(xí)方法，可以毫不夸張的講：學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用落到了實處。有觀摩者對學(xué)生知識掌握的程度、成績能否保證心存疑慮不無道理，我也有意識注意了這方面的考察，發(fā)現(xiàn)他們期中歷史成績都在70分以上，這在追求升學(xué)率、塑造優(yōu)等生、差等生只要不影響畢業(yè)率的兄弟學(xué)校是很難想象的。

三是你可以隨便踏入任何一個教室、聽任何一節(jié)課，你可以定聽課時間長短，可以隨便走動包括拍照，這在我們講求循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式下可以實現(xiàn)嗎？但二中的學(xué)生老師都適應(yīng)了這一模式，外界觀摩者進(jìn)出不能分散他們的注意力；

四是無論校園，還是教室，抑或辦公室，到處都可以看到他們獨特的教學(xué)與管理模式，他們在宣傳，但他們也是這樣做的，不見校長卻知道他們的辦學(xué)理念。

聽完課后，我觀摩了他們的升旗儀式。升旗儀式程序共五項：出旗—方隊出旗；升旗—樂器奏國歌；唱國歌—樂器伴奏學(xué)生群體高唱；國旗下講話—四位女生激情飽滿，氣勢非凡；領(lǐng)導(dǎo)點評—既講升旗得失，又講惡劣天氣注意事項，還講一周班級量化考核結(jié)果。升旗程序完整，但我有兩個問題好奇；

一、升國旗與唱國歌二合一將會怎么樣？這樣可以節(jié)約時間，而不必擠占第三節(jié)課；

二、在那么多外人面前，極個別學(xué)生的手與腿仍然不老實，看來養(yǎng)成教育任重而道遠(yuǎn)，校長的意圖能為管理層所接受還需要假以時日。隨后，細(xì)聽校長做報告，宋先生細(xì)說當(dāng)年的艱難、二中人的不服、走出困境的探索以及成功后的喜悅，他們的路子清晰、目標(biāo)明確，二中人玩的確實大，但玩的又確實的科學(xué)。

07年3月31日至4月1日，山西省教育學(xué)會在清徐二中召開了教改經(jīng)驗研討會，就該校的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了研討，各市教育局、教育學(xué)會負(fù)責(zé)人、各實驗學(xué)校校長、教研室主任和教師代表等300余人出席了會議，這是對清二中課程教學(xué)改革的肯定與贊同。是啊，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要以及學(xué)生實際情況的大背景下，二中人幾去江蘇洋思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué)，終于結(jié)合本校的教改實際，探索總結(jié)出一條“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即：課前學(xué)生預(yù)習(xí)——課堂上學(xué)生展示——同學(xué)互動反饋——老師點撥評價。教育專家認(rèn)為：“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式向上反映素質(zhì)教育理念，向下則體現(xiàn)教學(xué)的步驟和方法。教師立足于學(xué)生，始終以學(xué)生為主體，通過教學(xué)，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，積極調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分展示自己才華的機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我敬佩宋先生的膽識，究其源，他的學(xué)生素質(zhì)太差，班容量太小，他沒有后路可退，他對魏書生不陌生，對學(xué)生的基礎(chǔ)不陌生，為了課改他親自帶課，正是在宋建文校長的帶領(lǐng)下，全體師生付出了艱辛，學(xué)校由小變大、由弱變強，走出了一條不可想象、不屈不撓之路，走出了一條師生個個發(fā)展之路，難道這不就是當(dāng)今提倡的以人為本嗎？難道不是我們企求的和諧氛圍嗎？學(xué)生的特長興趣得到了張揚，來自于宋先生全新的辦學(xué)理念，以及誓把學(xué)校辦好的決心與恒心，他不愿意做管理者，要做就做管理與教學(xué)方面的專家。付出總有回報，他們“立足清徐、帶動太原、影響山西、跨入全國”的奮斗目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我也衷心祝愿二中人一路走好，給我們帶來更多的驚喜！

面向清二中，我思緒萬千，終于明白了在三晉大地還有另一個辦學(xué)模式存在，存在就是合理的，我們也許不能完全照搬二中的模式，但完全可以學(xué)習(xí)二中人的理念與精神，人不能好高鶩遠(yuǎn)，明白你的職務(wù)，走出一條適合自己發(fā)展學(xué)生發(fā)展學(xué)校發(fā)展之道，這也就是當(dāng)今所講的科學(xué)發(fā)展觀。做一件事情并不難，但難的是做好一件事情，世界上最怕認(rèn)真二字，只要我們的魂與體相符，我想我們就能把我們的本職工作做好，就能辦出家長滿意人民滿意的學(xué)校。

第三篇：赴清徐二中參觀學(xué)習(xí)體會

赴清徐二中參觀學(xué)習(xí)體會

孝義市中陽樓初中宋娟萍

2011年3月14日清晨雨雪交加，我校全體教師驅(qū)車前往清徐二中參觀學(xué)習(xí)，從早到晚一天的行程盡管短暫，但清徐二中影像卻牢牢銘刻心中。

該校是近年來教改成功的的一所名校，蜚聲省內(nèi)外，它的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

在清徐二中我們以學(xué)科備課組為單位到各班推門聽課，活躍的課堂讓我們都感到心情振奮，引起很多思考：一是學(xué)生座位面對列坐，其目的在于方便學(xué)生間的合作與探究；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師的作用主要是控制課堂節(jié)奏、羅列知識框架、提煉精華要點、點撥學(xué)習(xí)方法，真正把學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用落到了實處；三是我們可以隨便踏入任何一個教室觀課，無論時間長短，各班學(xué)生的注意力并未因外界觀摩者的進(jìn)進(jìn)出出而有絲毫分散。

在清徐二中我們看到育人的氛圍四處洋溢。無論在辦公室，教室，還是樓道，校園，都可以看出他們科學(xué)民主的管理方式和辦學(xué)理念以及“愛、善、智、諾、行”的濃郁校風(fēng)。學(xué)校里愛心、善行、誠信、踐諾、責(zé)任、智慧、學(xué)習(xí)方法等教育版面隨處可見，潛移默化，環(huán)境育人，可謂“潤物細(xì)無聲”。

在清徐二中我們看到校園文化和班級文化異彩紛呈。這里的學(xué)生個性張揚，發(fā)言大膽，聲音響亮，讀書細(xì)致認(rèn)真。教室布置各有特色，展示了各種風(fēng)格的班風(fēng)班貌，更讓人感慨的是學(xué)生的多才多藝。這和教師放手讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)能力是分不開的。

在清徐二中我們感受到，她堅持“德育為首，素質(zhì)為本，教學(xué)為主，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全面推行“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)；目標(biāo)深化，交流探討；目標(biāo)展示，反饋評價；目標(biāo)達(dá)成，拓展提升”的四環(huán)節(jié)活動教學(xué)模式，符合教育規(guī)律，適合學(xué)生特點。把立足點放在學(xué)生身上，落實小組合作學(xué)習(xí)，自我管理，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭進(jìn)取意識，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是該校教學(xué)質(zhì)量在太原市長盛不衰的根本因素。

我校作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在現(xiàn)有生源薄弱的狀況下，如何創(chuàng)設(shè)善教樂學(xué)的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這是我們每位教師應(yīng)該深刻思考的問題。因而在課堂教學(xué)的改革方面，需要我們每一位教師借學(xué)習(xí)清徐二中的機會，揚長避短，從校情和學(xué)情實際出發(fā)，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)狀，制定切實可行的課改模式和方案，成為下一步我們教育教學(xué)工作的重點。我們堅信只要更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新工作思路，群策群力，一定會讓我校走出困境，步入良性發(fā)展的道路。

第四篇：衡水二中學(xué)習(xí)有感

衡水二中探秘歸來

2013年10月25日，帶著對教育更高的追求、帶著一顆虔誠求教的心，我和我的同事們踏上了衡水取經(jīng)之旅，目的地衡水二中。早就聽聞衡水中學(xué)管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，每年高考都能創(chuàng)造新的奇跡。近水樓臺先得月，在“衡中模式”的引領(lǐng)下，衡水地區(qū)的多所學(xué)校都取得了飛速發(fā)展，衡水二中作為后起之秀，尤為突出。伴隨衡中、衡二中高考捷報頻傳，“衡中模式”也成為了河北省乃至全國各地爭相學(xué)習(xí)和效仿的對象。當(dāng)然，在這之后，教育界也出現(xiàn)了各種不同的聲音，大家對這一模式褒貶不一。我們作為學(xué)習(xí)者，希望此行能透過衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我們廣泰中學(xué)實現(xiàn)新的超越。

激情迸發(fā)拼搏

深秋十月，清晨五點半，當(dāng)很多人還在睡夢中時，衡二中的師生們已激情昂然的站在操場上開始了他們一天的緊張工作和學(xué)習(xí)。五千余人，同一時間，專注的晨讀，高亢的口號，步伐一致的跑操，眼前的場面讓我想到了曹操《觀滄?！樊?dāng)中那句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。他們對學(xué)習(xí)的激情與拼搏精神，一覽無遺地展現(xiàn)在我們面前，感動了所有到場的參觀者。

崔廣文老師《文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告，讓我們對衡二師生身上那種激情與拼搏精神有了更深地認(rèn)識和理解。從1996年建校到2010年因“天下第一操”而聞名于世，短短十幾年間，衡水二中憑

借“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨”的拼搏精神度過了學(xué)校發(fā)展的瓶頸期，并最終取得了跨越式發(fā)展。

嚴(yán)謹(jǐn)鑄就成功

衡水二中管理嚴(yán)格，師生做事嚴(yán)謹(jǐn)，絕非虛傳。一天24小時，師生們的作息時間表被分配的精確到分鐘。每一分鐘，每個班級，每位師生，要做的事情，都有一個精細(xì)的安排。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，讓學(xué)校的每個人對自己的工作都投入了十二分的認(rèn)真與努力。

“五備三有一檢查”的備課制度、“五有五必須”的批改作業(yè)要求、“四個五”的課堂模式……對于教育教學(xué)，學(xué)校有著嚴(yán)格的規(guī)定，老師們也以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待每天的教育教學(xué)；12項德育工作制度、16項行為規(guī)范制度、8項班級管理評比制度……把學(xué)生管理納入規(guī)范化，使學(xué)生管理有章可依，有法可循，并輔以老師們的率先垂范，讓學(xué)生們懂得了嚴(yán)謹(jǐn)鑄就成功。

超越永無止境

衡二中整體生源質(zhì)量難以與其他知名高中相提并論，入讀門檻偏“低”。但是，門檻不高并不意味著治學(xué)不精，學(xué)校傾力打造“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，通過精神激勵、習(xí)慣養(yǎng)成和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學(xué)生塑造成心理品質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的優(yōu)秀人才。三年前，許多學(xué)生懷著中考失意的沮喪心情來到二中，但三年后，他們卻意志昂揚地奔向了理想的高等學(xué)府，其中不乏清華、北大、浙大等國內(nèi)知名高校。

沒有最好，只有更好，以永無止境之心，求日進(jìn)日新之境，這所

以“超越永無止境”為校訓(xùn)，以“低進(jìn)優(yōu)出”創(chuàng)造教育奇跡的學(xué)校，用他們的教育理念，培養(yǎng)出了一批又一批成績優(yōu)異，自信滿滿的優(yōu)秀學(xué)子。

時間有限，我們的參觀學(xué)習(xí)是短暫的，但這所學(xué)校和這群可敬、可愛地師生深深觸動了我的心靈。有人說“成功可以復(fù)制”，但我認(rèn)為“復(fù)制未必成功”，每所學(xué)校都有自己的校情，也有它的過人之處，我們廣泰中學(xué)也一樣。面對衡二中的成功，我們要做的是學(xué)習(xí)、復(fù)制他們在追求理想目標(biāo)時的那種精神和信念。取人之長，補已之短，相信不久的將來，廣泰中學(xué)也能書寫自己新的篇章，創(chuàng)造新的輝煌！

第五篇：赴清徐學(xué)習(xí)“城中村”考察報告

赴清徐學(xué)習(xí)考察報告

為學(xué)習(xí)借鑒清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步理清我縣加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的工作思路，2006年8月6日，由縣委常委、常務(wù)副縣長魏久琳帶隊，縣計劃和城建有關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及朝陽鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級干部組成的考察團(tuán)一行30人赴清徐進(jìn)行了為期1天的考察，重點學(xué)習(xí)考察了清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗。此次考察日程安排緊湊有序，考察內(nèi)容精廣相濟，在與有關(guān)部門的同志進(jìn)行了座談的基礎(chǔ)上，實地考察了清徐的水塔集團(tuán)、和 小區(qū)建設(shè)，聽取了當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人的情況介紹，使我們進(jìn)一步解放了思想，開闊了眼界，啟發(fā)了思路，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，啟示良多?？磩e人，比自己，深感差距大、震動大、壓力大?，F(xiàn)將考察情況匯報如下：

一、清徐經(jīng)濟社會發(fā)展的基本概況

清徐縣位于山西省中部，太原市郊，總面積609平方公里，人口30萬，轄4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)193個行政村，是全國四大葡萄名產(chǎn)地之一和山西老陳醋的正宗發(fā)源地。全境依山面川，汾河縱貫，交通便利。近年來依托獨特的資源優(yōu)勢，形成了以食品加工、清潔能源、冶金鑄造、新材料、新型建材、高新技術(shù)、精細(xì)化工、運輸商貿(mào)為主的經(jīng)濟主框架。食醋、暖氣片、出口焦、金屬鎂四大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為全國之最，全縣綜合經(jīng)濟實力居山西十強縣之列。2003年清徐國民生產(chǎn)總值達(dá)39.16億元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值73.21億元，財政收入達(dá)3.11億元，農(nóng)民人均純收入4118元。同時，城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異，旅游服務(wù)業(yè)方興未艾，各項社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。

近年來，清徐縣經(jīng)濟迅猛發(fā)展，城市面貌日新月異。但是，城市急速擴張裹挾進(jìn)來又來不及消化的村莊形成了典型的“城中村”現(xiàn)象。處于清徐縣經(jīng)濟、文化、政治中心的迎憲、春光、南營留、西關(guān)四村就處在這樣一個尷尬的位置。

2003年底，新一屆清徐縣委、縣政府站在實踐“三個代表”重要思想和執(zhí)政為民的高度，把提升城市功能和品位，改善居民人居環(huán)境的城中村改造工程提上議事日程，并于去年11月28日召開全縣城中村改造工作動員會，正式拉開了城中村改造的序幕。

清徐縣在兼顧經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民利益、城市建設(shè)的基礎(chǔ)上，按照“整體展開、重點推進(jìn)、分步實施”的原則，實施城中村改造。城中村改造后，將撤銷原迎憲、春光、南營留、西關(guān)四村村委會、黨支部，組建成立新的居委會和黨的組織，社區(qū)居委會負(fù)責(zé)管理居民的日常事務(wù)，原村全體在冊村民全部轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口；原村集體資產(chǎn)由新成立的工貿(mào)股份有限公司負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，全體村民既是居民又是股民；原村全體在冊村民以股民的方式參與原村集體資產(chǎn)的收益分配。

為了體現(xiàn)最大限度地讓利于民的原則，縣委、縣政府就城中村改造作了以下規(guī)定：零費用整體轉(zhuǎn)戶，所需費用由縣政府承擔(dān)，轉(zhuǎn)戶后符合條件的居民納入城市居民最低生活保障范疇；村改居后，原城中村居民按照新的區(qū)域劃分，納入新的社區(qū)居委會管理，并參與原村集體資產(chǎn)收益的分配……一言以蔽之，就是在改造后，原城中村居民將同時擁有農(nóng)民和市民的雙重身份，同時享受城市居民和公司股民的雙重利益。

在推進(jìn)城中村改造工作中，駐村工作組人員講大局、講原則、講奉獻(xiàn)，積極主動投身其中，不厭其煩處理問題，做深入、全面、耐心細(xì)致的宣傳發(fā)動工作。有的居民一時不理解，工作人員堅持罵不還口，笑臉相迎，主動幫助群眾解決困難，贏得了他們的理解和信任，得到了他們的配合和支持。

通過城中村改造，使得農(nóng)民的組織形式、生產(chǎn)方式和生活方式向更有利于城市化管理、市場化經(jīng)營的方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)管理職能和服務(wù)職能的分離，通過全體居民的共同努力，最終建成組織健全、環(huán)境整潔、生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕的社區(qū)居委會。目前，清徐縣城中村改造工作正在積極推進(jìn)，這將是一個全贏的結(jié)局。

二、幾點啟示

“它山之石，可以攻玉”。在短短的1天學(xué)習(xí)考察中，考察團(tuán)一行不僅親眼目睹了清徐在經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)中的高品位發(fā)展、大手筆規(guī)劃、創(chuàng)特色建設(shè)以及重實效管理，而且切身感受到各地解放思想、不斷創(chuàng)新、勇于開拓、大膽實踐的濃厚氛圍，可以說，一天的學(xué)習(xí)考察都是一堂生動的教育課，給予考察團(tuán)深切的感受和豐富的啟發(fā)。概括起來，啟示最深的主要有以下幾點：

我縣城中村改造工作首先應(yīng)從解決農(nóng)民的市民身份轉(zhuǎn)變、實施改造的“陽光”操作，以及全面落實試點村改造扶持的配套政策等方面，真正實現(xiàn)城中村改造的城市化目標(biāo)。

解決農(nóng)民的市民身份轉(zhuǎn)變

城中村改造首先要解決農(nóng)民到市民、村委會到居委會的轉(zhuǎn)變。在此過程中，政府部門實施土地整理，通過剩余土地和集體財產(chǎn)的整合，達(dá)到資金平衡，并建立就業(yè)養(yǎng)老等一系列社會保障體系。同時，通過將村集體經(jīng)濟轉(zhuǎn)化成原村民擁有的股份制企業(yè)或物業(yè)，解決村民轉(zhuǎn)變成市民后的生活出路問題。

改造過程實行“陽光作業(yè)”

政府為此營造一個公平、公正的市場競爭環(huán)境。城中村居住地和生產(chǎn)生活留用地將進(jìn)行總體平衡，通過陽光作業(yè)引進(jìn)投資商、開發(fā)商，同時通過土地整理劃出部分地塊給開發(fā)商實施商品房開發(fā)，從而使城中村得到徹底改造，提升整體城建水平。

三項配套政策促成改造

一是引導(dǎo)農(nóng)民按規(guī)劃要求建房。建新村必須建新房，規(guī)劃部門應(yīng)引導(dǎo)和管理好農(nóng)民按規(guī)劃建房，避免短期內(nèi)出現(xiàn)二次改造；同時特別鼓勵通過土地整理合理規(guī)劃的拆舊建新。二是實施“五改”及舊房改造翻新，整治村容村貌。“五改”包括：改路、改溝、改水、改廁、改圈。三是重點扶持部分試點村，以點帶面。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)工作，選出經(jīng)濟基礎(chǔ)好、建設(shè)條件成熟的試點村，提升其新村規(guī)劃水平并全方位重點予以扶持；同時在此基礎(chǔ)上，以點帶面提升全縣農(nóng)村住宅小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)水平。

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城中村的定義：“城中村”是我國城市化進(jìn)程中的特殊產(chǎn)物，具有復(fù)雜的歷史背景和社會經(jīng)濟根源?！俺侵写濉痹臼浅鞘羞吘壍霓r(nóng)村，后因城市發(fā)展的需要征用農(nóng)民的土地進(jìn)行城市建設(shè)而保留下來的農(nóng)村居民點成為“城中村”。