第一篇：高考詩詞鑒賞之一情感類練習(xí)及答案匯總

詩詞鑒賞——情感類練習(xí)題匯編及答案

一、2016年高考全國卷1）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

金陵望漢江

李白 漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8、詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

參考答案：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

9、詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？

參考答案：?作者以水無巨魚代指世無巨冦，表達(dá)了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌。?作者自比任公子，覺得平盛世沒有機(jī)會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

二、（2016年高考全國卷3）閱讀下面的宋詩，完成8～9題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。

③時髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

8.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）

參考答案：觀點一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

觀點二：作“健”“明”好

①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。

9、這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）參考答案：①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

三、（2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

水仙子?舟中

孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和和雪繳纏。一笑瑯然。

1、分析“詩豪與風(fēng)雪爭先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）

參考答案：①擬人。把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣鳌Ｎ以娕d大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭，充滿了一種動感，這正是作者自身胸懷之昭示。

②排比。增強(qiáng)語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動。一來它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。

2、結(jié)合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）

參考答案：作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最后寫出了作者的豪邁之情。詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風(fēng)勁烈，寫出了詩人的孤獨(dú)冷寂悲涼。推篷一句，是因為朔風(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生。最后“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。

四、（2016年高考上海卷）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（11分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。

海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（3分）

A．第一、二句中的“白雪”與“清江”

B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”

C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”

D．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條” 【答案】D

14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字?！敬鸢浮緿

15．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）

【答案】全詩表現(xiàn)了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”

五、（2016年高考江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，完成10~11題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

10、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

【答案】第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

11、下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

【答案】化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

六、2015年全國高考古典詩詞鑒賞匯編

一、（全國新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下列這首唐詩，完成8-9題（11分）

發(fā)臨洮將赴北亭留別 ①岑參

聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5 分）

9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）

答案、8.《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風(fēng)不曾到漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。

9.尾聯(lián)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對全詩的抒發(fā)有點染和升華的作用。報效祖國當(dāng)然不能因為距離遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。

七、（全國新課標(biāo)卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題（11分）

殘春旅舍韓偓

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

8．古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在嗶里，并簡要賞析。（5分）

9．這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）

答案、8.頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為”晚唐巧句“。

9.五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的寂寞。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩魔歸凈域”，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩人這時清醒地認(rèn)識到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負(fù)朝冠的心情。

八、（北京卷）閱讀下面這首詞，完成16-19題。

醉翁操【1】 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

16.下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。17.詞作開篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分）

① 下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項是（3分）

A.龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）C.蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》）② 在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運(yùn)用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

18.在橫線處填寫作品原句。（4分）① 古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”（《歸去來兮辭》）（2分）② 這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）

三、16、【參考答案】C 【解析】本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。所以選項C說是對醉翁的思念之情不準(zhǔn)確。

17、①【參考答案】B 【解析】A用龍吟虎嘯的聲音和萬籟百泉的秋音來寫觱篥聲；C是蜂和蟬來寫琴聲；D用白玉和黃鶯寫琴聲。②【參考答案】嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

18、【參考答案】①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。②山水之樂，得之心而寓之酒也。

19、【參考答案】蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈，響空山”。寫瑯琊幽谷，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環(huán)佩，詞人創(chuàng)造了一個美好意境?！霸旅黠L(fēng)露娟娟，人未眠?！睆穆曧懰a(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情?！驹姼杞馕觥吭~的上片寫流泉之自然聲響及其感人效果。“瑯然，清圓，誰彈，響空山”。四句為鳴泉飛瀑之所謂聲若環(huán)佩，創(chuàng)造出一個美好意境?，樔?，乃玉聲。《楚辭·九歌》曰：“撫長劍兮玉珥，璆鏘鳴兮琳瑯?！贝擞靡誀盍魅曧?。清圓兩字，這里是用來說泉聲的清越圓轉(zhuǎn)。在這十分幽靜的山谷中，是誰彈奏起這一絕妙的樂曲？如此以來，動靜之趣立現(xiàn)。

“無言，惟翁醉中知其天?！笔菍ι厦嬖O(shè)問的回答：這是天地間自然生成的絕妙樂曲。這一絕妙的樂曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁歐陽修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是寫流泉聲響之無限美妙?！霸旅黠L(fēng)露娟娟，人未眠。”從聲響所產(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：在此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。“荷蕢過山前，曰有心也哉此賢?！倍湔f這一樂曲如何打動了荷蕢者。詞作將此流泉之聲響比作孫子之擊磬聲，用荷蕢者對擊磬聲的評價，頌揚(yáng)流泉之自然聲響。

下片寫醉翁的嘯詠聲及琴曲聲?！白砦虈[詠，聲和流泉?！倍湔諔?yīng)上片之只有醉翁歐陽修才能得其天然妙趣的意思。寫歐陽修曾作醉翁亭于滁州，在瑯琊幽谷聽鳴泉，且嘯且詠，樂而忘還，天籟人籟，完全融為一體?！白砦倘ズ螅沼谐饕乖??！闭f醉翁離開滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒。“山有時而童顛，水有時而回川?！闭f時光流轉(zhuǎn)，山川變換，瑯琊諸峰，林壑尤美，并非永遠(yuǎn)保持原狀。童顛，指山無草木。而水，同樣也不是永遠(yuǎn)朝著一個方向往前流動的。這句的意思是，瑯琊幽谷之鳴泉也就不可能完美地保留下來。“思翁無歲年，翁今為飛仙?！闭f，山川變換，人事變換，人們因鳴泉而念及醉翁，而醉翁卻已化仙而去。此處用“飛仙”之典，謂醉翁化為飛仙，一去不復(fù)返，鳴泉之美妙，也就再也無人聆賞了。

結(jié)句“此意在人間，試聽徽外三兩弦”說，鳴泉雖不復(fù)存在，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留在人間。詞作最后將著眼點落在琴聲上，突出了全詞的主旨。這首詞句式及字聲配搭非常奇特。開頭四句，“瑯然，清圓，誰彈，響空山。”只有一個仄聲字（“響”），其余都是平聲。接著二句亦然。這樣的安排，與此曲所屬宮調(diào)有關(guān)。同時，上下兩結(jié)句作七言拗句，也是特意安排的。故鄭文焯曰：“讀此詞，髯蘇之深于律可知?！保ā多嵨撵淌峙礀|坡樂府〉》）

九、（天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

雨過至城中蘇家

宋·黃庭堅

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。

注：此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）（3）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分）【答案】（1）土滌凈紫煙漸散雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠

（2）①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。

（3）雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。

十、（四川卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。(1)請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分）

(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）

(1)【答案】請因為風(fēng)聲停止，山谷顯得異常安靜，幽深少人的山林，月色更加濃郁，運(yùn)用聽覺和視覺描寫，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景?！窘馕觥勘绢}考查詩句的賞析，可從內(nèi)容和手法等角度入手分析。

(2)【答案】表達(dá)了作者厭倦世俗，熱愛自然，渴望歸隱的情感；突出了作者對自由閑適生活的向往和對高潔堅貞品格的追求?！窘馕觥勘绢}考查詩歌的情感，可結(jié)合詩人的理想與追求，結(jié)合詩句的具體內(nèi)容來分析。

十二、（安徽卷）

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

月圓(1)【唐】杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。(2)未缺(3)空山靜，高懸列宿(4)稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注】（1）這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2)這里指光彩更，8.這首詩簽六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。9.本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。

答案：8.（1）明月獨(dú)懸，照射在江面和屋舍上，波光粼粼。（2）月光照射在屋內(nèi)的華麗的席面上。（3）仰視月空，月光皎潔，群星稀廖。9.前一句寫眼前的月亮，后一句虛寫，想象到千里之外家鄉(xiāng)的親人也共同沐浴著美好的月光，表達(dá)了作者希望天涯各處的親人們都共同沐浴美好月光的美好心愿，同時也表達(dá)出自己長期滯留在異鄉(xiāng)，久久不能回家的無奈，和對家人的思念之情。

十三、（重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

好事近

清·黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

（1）開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？（4分）

（2）末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？

【答案】（1）表現(xiàn)作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。（2）“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖?！氨累濉北局傅顾鷶嗔眩酥附械纳接捌扑樯y。作者擔(dān)心竹篙一撐，江面激起水波，把江中的山影漾亂，美景被破壞。

十四、（上海卷）閱讀下面的作品，完成14—16題。（8分）

春江晚景

張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。[注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

14．與詩歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”、“

”和“客船”。（1分）15．對本詩分析正確的一項是（）（3分）A．本詩用典與寫實相結(jié)合，含蓄而又自然。B．本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。C．頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的要求。D．全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風(fēng)。

16．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）答案：14．（1分）津亭

15．（3分）D【A、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩歌有用典；即使對第2句作出注釋，也不好說這首詩是用典和寫實結(jié)合。從全詩看，應(yīng)該是虛實結(jié)合或情景交融的寫法。B、從題目看，這是一首寫景詩，而不是詠物詩。C、兩聯(lián)對仗并不工整】 16．（4分）本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。（景色2分，情感1分，兩者關(guān)系1分）

十五、（山東卷）.閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）卜算子

張元幹（注）

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元幹，宋代愛國詞人。

（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析（4分）

答案（1）①“濕”字，描寫出地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷惘的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。（2）①化用了祖逖聞雞起舞的“典故”，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)內(nèi)心悲憤無奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對國事衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。

十六、2014年（新課標(biāo)卷II）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。（11分）

含山店夢覺作 [唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）

【答案】韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。

【解析】解答此題，要學(xué)會運(yùn)用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對說理詩，有托物言志、寓理于物等。其他還有動靜結(jié)合、有聲有色等。

9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）【答案】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨(dú)與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。

【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時必須緊扣這個基調(diào)。

十七、2016年1月東城期末本大題共4小題，共14分。閱讀下面這首詩，完成16-19題。

虎丘【1】

【2】題壁 陳恭尹

虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。．．南國干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。市中亦有吹篪客

【3】，乞食吳門秋又深。

注釋：【1】虎丘，蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時吳王闔閭墓?！?】陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫?！?】吹篪（chí）客，指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國，吹篪乞食。篪，古代一種用竹子制成的樂器。

16.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）．．．A.題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。

B.起句寫吳王霸業(yè)成空的史實，“古時山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。

C.頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊大。

D.頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。

17.古詩詞中的數(shù)字有時并非實指。下列詩句中，與本詩頷聯(lián)中加點數(shù)字的表達(dá)效果不同的．．一項是（3分）

A.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》（其一））B.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》 C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）D.十丈黃塵千尺雪，可知俱不似江南。（吳偉業(yè)《阻雪》）18.請結(jié)合全詩說說這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（4分）19.在橫線處填寫作品原句。（4分）

戰(zhàn)爭是我國古代詩文創(chuàng)作的重要題材之一，具有獨(dú)特的文化價值和審美內(nèi)涵。《曹劌論 10 戰(zhàn)》中，曹劌在“齊人敗績”，“公將馳之”時，實地考察“，”后，才下令追逐，最終大克齊師，體現(xiàn)了古人高超的戰(zhàn)略思想；而屈原在《國殤》中飽含深情地歌詠為國而死的將士們勇猛不可侵犯的詩句“，”，則傳達(dá)出一種凜然陽剛之美。答案：16.（3分）D 17.（3分）C 18.（4分）要點：

（1）尾聯(lián)用典，以伍子胥自比，寫自己身負(fù)國難家仇，含蓄表達(dá)了反清復(fù)明的大志。（2分）（2）“秋又深”三字，使人想見瑟瑟秋風(fēng)、森森寒氣，詩人于時局艱難之時，又覺前途迷茫。（2分）（意思對即可）

19.（4分）下視其轍 登軾而望之 誠既勇兮又以武 終剛強(qiáng)兮不可凌

十八、2016年1月西城期末： 本大題共4小題，共18分。

墨花（并敘）蘇軾

世多以墨畫山水竹石人物者，未有以畫花者也。汴人尹白能之，為賦一首。

造物本無物，忽然非所難?；ㄐ钠鹉珪?，春色散毫端?？~緲形才具，扶疏態(tài)自完。蓮風(fēng)盡傾倒，杏雨半披殘。獨(dú)有狂居士，求為墨牡丹。兼書平子賦，歸向雪堂看。

【注】①扶疏：枝葉繁茂分披貌。

②平子賦：張衡字平子，《文選》卷十五有張衡《歸田賦》，李善注：“張衡仕不得志，欲歸于田，因作此賦?！?③雪堂：蘇軾被貶黃州時居住躬耕之所。

②

③

①16．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）．．．A．詩人認(rèn)為尹白畫墨牡丹，一如萬物的生成一樣自然而然，不是什么難事。B．三四兩句描述畫家運(yùn)筆創(chuàng)作的效果，墨暈由花心散開，春色在筆端顯露。C．五至八句借創(chuàng)作蓮花、杏花的有關(guān)經(jīng)歷，描摹墨牡丹的優(yōu)美形貌和情態(tài)。D．結(jié)尾兩句表明詩人鐘愛墨牡丹，將帶著這一書畫作品回到雪堂用心守護(hù)。17．“縹緲形才具，扶疏態(tài)自完”兩句詩，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)詩畫創(chuàng)作對“神似”的看重。

①下面各首詩，沒有明顯體現(xiàn)“神似”主張的一項是（3分）．．A．吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（《墨梅》）B．咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（《竹石》）C．青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。（《詠芙蓉》）D．木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。（《辛夷塢》）

19．“狂居士”是蘇軾謫居黃州時的自稱，請結(jié)合詩句簡要分析，蘇軾“求為墨牡丹”的舉動寄托了自己怎樣的思想感情。（6分）

答案：16．（3分）C（“五至八句借創(chuàng)作蓮花、杏花的有關(guān)經(jīng)歷”有誤）17．①（3分）C（這首詩只是描寫芙蓉的外形）

19．（6分）雖然以墨畫花少見，但是眼前的墨牡丹依然在墨暈中顯出春色殊為不易。蘇軾 11 被貶黃州而能躬耕不輟，人生際遇也像墨牡丹一樣不尋常。墨牡丹能夠引起蘇軾情感上的共鳴，他對墨牡丹堅忍不拔品格的贊美意在表明自己在面對厄運(yùn)時也要堅貞不屈的心志。評分參考：三個要點，每個要點2分。意思對即可。

第二篇：高考語文詩詞鑒賞練習(xí)

2010全國語文卷一

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家，彭城*(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

(1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？(3分)

(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？(5分)

2010全國語文卷二 夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇 祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?

2010北京卷

古風(fēng)（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

①

下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào)。

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

②

結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。

2010上海秋季卷

[越調(diào)]平湖樂

堯廟秋社

王惲

社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫。朝來致有，西山爽氣，不羨日夕佳。[注]①霹靂：琴名。

14．簡要描述堯廟社日中的村民活動。(2分)

15．對這首散曲分析不正確的一項是(3分)

A．本曲描寫堯廟社日活動情景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。

B．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動的季節(jié)。

C．“山如畫”描寫遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光，渲染烘托社日活動。

D．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。

16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩中的詩句? 借此表達(dá)了怎樣的情感?(3分)[來

2010山東卷

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉。日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起。羽翼自摧藏。一去昆侖西。何時復(fù)回翔。但恨②處非位。愴恨使心傷。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴恨：悲傷。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）

（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的感情？請作簡要分析。（5分）

2010江蘇卷

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（4分）

2010湖北卷

鵲橋仙?七夕

范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點有何不同。（4分）

（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）

菩薩蠻 ?北固題壁

【清】

郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白　弊值暮x。(2分)

(2)詞的上闋說“儂也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。

③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？

9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）

閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)

歲

暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)

答：

【試題答案】

邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點】 本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）【試題解析】

本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點。

9.這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）

答：—————————————————————————————————— 【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。

送人歸京師① 陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷。

【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個意象。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。

(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：______________________ 答案：不矛盾。因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年

（1118），當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢”較難理解。9.前人認(rèn)為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屨，就敷巖上衾。

但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

23.詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩簡要解析。（3分）

22． 運(yùn)用擬人手法，請人把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

23． 詩人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂

減字木蘭花 向子湮

斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又Nyīn（1085-1152），字伯恭，號薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官?；兆谛烷g，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對秦檜議和，落職居臨江，其詩以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時憂國之作。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“獻(xiàn)”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）

（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情？

“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以紅借代花，以翠借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”描寫花朵的多姿，“疊”凸顯了枝葉的茂密。（2）（4分）

既有對自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對社會“風(fēng)與日”摧殘百花所喻君子的傷感。

第三篇：高考詩詞鑒賞專題

《高考詩詞鑒賞專題——意象意境》教學(xué)設(shè)計

詩詞鑒賞題是高考語文試卷中難度最大的題目之一，也是我們常常感到困惑的一道題。做題時我們可能會有這樣的感覺：拿到一首詩后，讀不懂；或者讀懂了，卻不知道如何下筆去答題。之所以這樣，是因為我們對高考試卷中的詩詞鑒賞題還沒有足夠的認(rèn)識。要想在高考中拿到這道題的分?jǐn)?shù)，做到有的放矢，需要我們首先了解高考考綱關(guān)于這個知識點的要求。

一、高考考什么？

《考試說明》對詩詞鑒賞評價能力的要求是：

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；

2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

遵循這一要求，高考對于詩詞鑒賞題會有如下七個常見出題點：

從重點字詞處設(shè)題，要求分析重點字詞；從關(guān)鍵語句處設(shè)題，要求讀懂關(guān)鍵語句 從抒情意象處設(shè)題，要求把握抒情意象；從意境氛圍處設(shè)題，要求體味意境氛圍 從內(nèi)容情感處設(shè)題，要求理解情感主旨；從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)題，要求琢磨用詞特點 從表達(dá)技巧處設(shè)題，要求品味表達(dá)構(gòu)思

由此可見，意象意境是高考詩詞鑒賞題的重點出題方向之一。這節(jié)課，我們就詩詞鑒賞復(fù)習(xí)專題中的意象意境這一知識點來作分析。

二、意象意境分析講解

同學(xué)們，我們對意象意境并不陌生。那我們首先來談意象。大家能從學(xué)過的詩詞中舉例說說你對意象的理解嗎？

（學(xué)生舉例談意象，教師引導(dǎo)，這些意象給你的感覺是什么？）

非常好，看來大家對“意象”是有感知的。那么，我們又如何理解“意境”呢？（學(xué)生談）簡單的說，意境就是意象的疊加，就是詩詞中營造的氛圍。下面，我們共同看一首詞，來分析這首詞中的意象意境。卜算子 蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（讓學(xué)生先看，然后請學(xué)生齊讀，來熟悉詞作內(nèi)容。）（學(xué)生分析，詞中有哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？）

詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”、“沙洲”等就是意象。這些意象結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境。

好，經(jīng)過剛才同學(xué)們的分析，我們對意象意境已經(jīng)有了比較具體的理解。下面，我們來對它下定義。

“意”——詩人的思想、情感、意念?！跋蟆薄娫~中的物象、形象。

意象是指詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。（請同學(xué)們齊讀概念）

意境是指寄托詩人情感的物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”與客觀的“境”的有機(jī)統(tǒng)一。（請同學(xué)們齊讀概念）

理解了“意象意境”，我們還要儲備一些相關(guān)的知識以備做題之需。比如，我們可以用小詩的形式來總結(jié)詩詞中的常見意象。古詩詞常見意象小結(jié)

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

在這首詩里，我們可以看到松、梅??等一系列常見意象，以及這些常見意象在詩詞中表達(dá)出來的比較固定的感情。請同學(xué)們來齊讀。

對于意境，我們也要積累一些常用詞，比如： 常見意境術(shù)語舉例

雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜

這些術(shù)語都是我們在做題時經(jīng)常會選用的，希望大家能夠記下來。

三、高考相關(guān)試題分析及解題技巧概括 在高考中，詩詞鑒賞題往往會綜合考查考生應(yīng)該掌握的知識點。就意象意境來說，命題往往有以下特點?！咎釂柗绞健?/p>

這首詩營造了一種怎樣的意境？ 【提問變體】

這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 請分析詩中的景與情。

對于這樣的發(fā)問，我們該如何思考呢？ 【答題方法點撥】

意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。那我們怎樣把這三個方面體現(xiàn)到我們的答題中呢？（請同學(xué)說）

1、找出描寫詩歌形象的詞語；

2、概括形象特點；

3、理解形象中寄予的作者的情感。

接下來，我請同學(xué)們做一道高考題。把你剛才所掌握的知識用到答題上。

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷1）春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。

（教師可以先大致分析，然后請一位同學(xué)到講臺上做題。）

讓學(xué)生評價黑板上同學(xué)寫的答案，教師幫助修改，然后給出標(biāo)準(zhǔn)答案。總結(jié)答題步驟。具體答題步驟可以概括為：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（描圖景）

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（點氛圍）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（析感情）

好，再來分析一道高考題，看看剛才我們總結(jié)的答題技巧是否還適用？

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(2004年廣東高考語文試題)江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。（分析）按照剛才總結(jié)的答題步驟，我們應(yīng)該：

第一步：描圖景，可是我們會發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確告訴了我們二、三聯(lián)中的意象，這一步“再現(xiàn)畫面”可省略。

第二步：點氛圍，首先我們來看詩歌的第二聯(lián)，“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，片云在高遠(yuǎn)的天空中更顯孤獨(dú)，孤月在漫漫長夜之中更顯凄冷。所以，“片云”和“孤月”為我們營造了一種凄涼、冷清的氛圍。

第三步：析感情，在這種凄涼、冷清的氛圍之中，詩人由遠(yuǎn)浮天邊的片云、高懸永夜的孤月，聯(lián)想到了自己，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。可見，作者流露出來的是內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情。

我們再來看第三聯(lián)，“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”，“落日”、“秋風(fēng)”似乎也有凄涼之感，但是，聯(lián)系“心猶壯”、“病欲蘇”，我們感覺到的更多的是凄涼之外的雄壯、開闊、豁達(dá)。所以，在這兩句詩里，“落日”、“秋風(fēng)”營造了一種雄壯、開闊的氛圍。

第三步：析感情，在這種雄壯、開闊的氛圍之中，作者“心猶壯”、“病欲蘇”,這自然會讓我們想起曹操的詩句“烈士暮年，壯心不已”，因此，詩人表達(dá)的又是一種樂觀曠達(dá)之情?！敬鸢浮浚?題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”營造了一種凄涼冷清的氛圍(步驟二)，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”營造了一種雄壯開闊的氛圍(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。

看來我們總結(jié)的答題步驟在這道題上同樣適用。好，請同學(xué)們用這種技巧再來解答2008年山東省高考卷中的詩詞鑒賞題。

3、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（2008年山東省高考卷）畫 堂 春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。

同學(xué)們可以根據(jù)平時的習(xí)慣，前后結(jié)合成小組自由討論，共同作答。然后把你想好的答案寫下來。

（請一位同學(xué)到黑板上寫，請學(xué)生評價給出得分。）

（教師點評）從同學(xué)所寫的答案來看，大家已經(jīng)注意到答題步驟了，而且做題也越來越規(guī)范了。非常好！通過這節(jié)課，我們掌握了意象意境的相關(guān)知識和該類試題的答題技巧。當(dāng)然，要想在高考中拿到這道題的高分，還需要多練習(xí)，在練習(xí)中熟練技巧，獲得提高。請同學(xué)們課下完成材料上印的兩道課外拓展題。

4、閱讀下面的詩，回答問題。（2008年天津高考卷）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

5、閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。（2005年遼寧省高考卷）江寧夾口三首（其三）王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟 下 建 溪 方維深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。

【答案】“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào)?？痛?、“無燈”野（?。┑?、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩人孤寂暢旺的心緒。

希望同學(xué)們在訓(xùn)練中有所收獲，取得實效！

第四篇：詩詞鑒賞練習(xí)(教師)

詩詞鑒賞練習(xí)

1、閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。

清溪行

李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。

詩的第五、六句除對偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。

解析 這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運(yùn)用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。

答案 運(yùn)用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。

2、閱讀下面這首詩，回答后面問題。定 林①[宋]王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】 ①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。

簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。

解析 此題考查修辭手法，要注意識別擬人手法。這里的自然之景，已打上了詩人情感的烙印，是“人化的自然”。

答案 運(yùn)用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

3、武陵春

李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運(yùn)用了什么修辭手法？請作簡要賞析。

解析 首句寫當(dāng)前所見，本是風(fēng)狂花盡，一片凄清，但卻避免了從正面描寫風(fēng)之狂暴、花之狼藉，而只用“風(fēng)住塵香”四字來表明這一場小小災(zāi)難的后果，則狂風(fēng)摧花，落紅滿地，均在其中，出筆極為蘊(yùn)藉。

三、四兩句，由含蓄而轉(zhuǎn)為縱筆直寫，點明一切悲苦，由來都是“物是人非”。下片從遠(yuǎn)處談起。這位女詞人是最喜愛游山玩水的，想借游覽以排遣凄楚的心情，有泛舟雙溪的想法。她的痛苦是太大了，哀愁是太深了，豈是泛舟一游所能消釋的？所以在未游之前，就已經(jīng)預(yù)料到愁重舟輕，不能承載了。結(jié)果呢，還是一個人坐在家里發(fā)愁罷了。答：答案 這句運(yùn)用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當(dāng)作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。

4、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。逢入京使

岑 參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！咀ⅰ?①龍鐘：濕漉漉的樣子。

“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？

解析 這是一首邊塞詩。岑參前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。第一次遠(yuǎn)赴西域，正值34歲，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。遠(yuǎn)離京都和家園的心情是凄涼的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感傷。但遠(yuǎn)行之人又想安慰家人，說自己在外平安，不必?fù)?dān)心。這樣樸素而又復(fù)雜的人之常情，用樸實無華的敘述式語氣道出，更覺得真切感人。答案 詩人運(yùn)用夸張的手法，說淚下如雨濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！痹娙送腥刖┦股釉挄r內(nèi)心的波瀾起伏，可見一斑。這種夸張手法的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情。

5、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！

“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。

解析 這首詞是李清照早期的作品，它通過對海棠“綠肥紅瘦”的描寫，抒發(fā)了女詞人暮春時節(jié)的感傷情緒。這種感傷來自她對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩惱與苦悶。作者在表達(dá)這種心情的時候，沒有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通過一問一答把自己的情感輕輕地吐露了出來。答案 本句運(yùn)用借代的修辭手法?！熬G”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。竹枝詞二首(其一)劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

詩的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？、解析 第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。

答案 最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。

7、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。題烏江亭

王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

詩歌末句用反問對表情達(dá)意有何作用？請結(jié)合全詩作簡要賞析。解析 這首詩是從民心向背的角度來評價項羽的。王安石認(rèn)為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負(fù)，歷史的規(guī)律不可違背?！鞍賾?zhàn)疲勞壯士哀”是根本原因，“中原一敗勢難回”是結(jié)果。

答案 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然，指出項羽的失敗已無法挽 回，江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。

8、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。生查子·元夕

歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

簡析這首詞中運(yùn)用對比手法的好處。解析 詞中描寫了作者昔日一段纏綿悱惻、難以忘懷的愛情，抒發(fā)了舊日戀情破滅后的失落感與孤獨(dú)感。此詞既寫出了情人的美麗和當(dāng)日相戀時的溫馨甜蜜，又寫出了今日伊人不見的悵惘和憂傷。寫法上，它采用了“去年”與“今年”對比的手法，使得今昔情景之間形成哀樂迥異的鮮明對比，從而有效地表達(dá)了詞人所欲吐露的愛情遭遇上的傷感、苦痛體驗。答案 這首詞主要運(yùn)用了對比手法。上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明。今昔對比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨(dú)的情懷。

9、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白

杜 甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。

【注】 庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？

解析 本題考查對詩歌思想內(nèi)容的把握和對表現(xiàn)手法的鑒賞能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測出詩句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達(dá)對李白的思念之情。答案 表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。

10、滁州西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。

解析 詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。詩的前兩句是說：詩人唯獨(dú)喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。“獨(dú)憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊(yùn)含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。

答案 這首詩運(yùn)用了寓情于景的手法。詩人獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。

11、西塞山①懷古

劉禹錫

王浚樓船下益州②，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底③，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

【注】 ①西塞山：三國時吳國的西部要塞。在今湖北大冶東面的長江邊。②太康元年(280)晉武帝命王浚率領(lǐng)水軍，順江而下，討伐東吳。③東吳的末代皇帝孫皓，憑借長江天險，并在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計。誰知王浚用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，結(jié)果順流鼓棹，徑造三山，直取金陵。

詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。解析 作者是唐代的人，寫的卻是三國的人和事，很顯然不是為寫古而寫古這么簡單。詩的前四句主要是敘事，后四句主要是抒情。劉禹錫寫此詩時，正處于藩鎮(zhèn)勢力意欲抬頭之時。劉禹錫此詩的確有所指。

答案 詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。

12、在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運(yùn)用了什么手法？

解析 詩的開頭兩句點題，分別從蟬和自己兩方面寫起。蟬最喜炎熱的盛夏，那是它生命的輝煌時期。如今，到了白露已降、金風(fēng)颯颯的清秋時節(jié)，臨近它生命的盡頭，這時的蟬鳴自然會變得凄切。詩人身陷囹圄，從榮耀的朝廷命官變成階下之囚，也走上了人生的末路。頷聯(lián)從自身感受的角度寫蟬的外形、蟬的悲鳴。蟬通體黑色，薄薄的蟬翼的紋絡(luò)亦呈黑色。詩人正當(dāng)盛年，卻遭逢厄運(yùn)，早生白發(fā)，本當(dāng)烏黑的雙鬢已成昔日舊影。如今樹上那烏黑的寒蟬對著自己哀吟，讓人怎能承受得了？頸聯(lián)從蟬著筆，寫蟬的生態(tài)及環(huán)境，實為借蟬喻己?！奥吨亍薄帮L(fēng)多”，既實寫蟬所處的季節(jié)性氣候特點，又比喻自己所處的社會、政治環(huán)境。“飛難進(jìn)”“響易沉”，既是刻畫蟬的生態(tài)形象，同時也喻寫自己內(nèi)心的痛苦?！帮w難進(jìn)”，喻仕途受阻，赴訴無門；“響易沉”，喻有志難伸，心跡難明。尾聯(lián)主要寫己，但仍切合寫蟬。這兩句直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄，從而點明詩的主旨。從蟬的角度看，是說蟬高居喬木，餐風(fēng)飲露，本是清廉高潔的；自己與蟬一樣有著高潔的品性，卻不被人理解。這樣，人格化身之自然物的“蟬”又與品格高潔的“予”相契合了。

答案 本詩運(yùn)用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。

13、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

關(guān)于三、四兩句詩，明人陸尉雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。

解析 本詩是一首送別詩，前兩句寫在一個清秋的日子二人依依惜別，是“舟涼”更是“心涼”。后兩句描寫了朋友遠(yuǎn)在異地的惆悵之情，表達(dá)了對朋友的關(guān)切之情。如果理解了“代為之思，其情更遠(yuǎn)”的意思，那本題也不算難；因為送別詩寫景一般要么是寫眼前景，即景抒情；要么是運(yùn)用虛寫(想象)的手法，寫別后的 景象。

答案 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表現(xiàn)得更為深遠(yuǎn)。

14、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。漫成一首

杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

詩歌后兩句是如何描寫景物的？請結(jié)合詩句簡要賞析。解析 在高考中，對描寫這一表達(dá)方式的考查主要是和鑒賞形象及表達(dá)技巧聯(lián)系在一起的。詩人使用點面結(jié)合、明暗結(jié)合、動靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等多種技巧，多角度、全方位地表現(xiàn)形象。這首詩四句，每句構(gòu)成一幅相對獨(dú)立的畫面，合起來又組成一幅更有意境的畫面。后兩句一寫“宿鷺”，一寫“跳魚”；一用“靜”，一用“鳴”，動靜結(jié)合。

答案 詩人進(jìn)行了生動的描寫，白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

15、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。約 客

趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

“閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細(xì)致入微。請結(jié)合全詩作簡要的賞析。

解析 與人約會而久候不至，難免焦躁不安，這大概是每一個人都會有的經(jīng)驗。然而，趙師秀這首小詩卻寫得深蘊(yùn)含蓄，余味無窮。詩的前兩句是寫景，既交代了時令，又描寫了約會的環(huán)境。第三句是點題，同時引出下文對詩人動作的描寫。第四句是意蘊(yùn)豐富的句子，歷來為人所稱道。

答案 末句“閑敲棋子”是一個細(xì)節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。

16、閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。田 家

聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。

解析 本詩四句寫了四個場面，似乎不見作者的情感態(tài)度，但作者的情感態(tài)度又充滿字里行間。顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}只要抓住題干中“沒有一句議論和抒情的句子”的提示語，自然就會聯(lián)想到白描的手法。答案 運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

17、閱讀下面這兩首詩，回答問題。送溫臺

[唐]朱放

渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。人生一世長如客，何必今朝是別離！雨 夜

[宋]張詠

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。

上面兩首詩的結(jié)尾兩句抒情方式有何異同？請結(jié)合作品簡要分析。解析 此題考查了考生在抒情方式上對比閱讀的能力。抒情方式包含直接和間接抒情，思考時做出正確判斷，答題時結(jié)合詩句加以分析。

答案 同：都運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方式。第一首“何必”表達(dá)了面對別離的豁達(dá)，對朋友的寬慰；第二首“無端”表現(xiàn)幽怨之情，“思鄉(xiāng)萬里心”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。異：第二首還運(yùn)用了間接抒情的方式，“一夜空階雨”烘托思鄉(xiāng)之情。

18、江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。解析 “箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”兩句中，“箬笠”“蓑衣”是釣翁的典型裝束，“冰散響”“玉花空”寫出了雪天垂釣的特點，“冰散響”也是以聲襯靜，既寫環(huán)境之寂靜，又寫人物之寧靜；“時振玉花空”寫釣翁的動作，顯其淡定。這兩句詩借助聲音與動作的描寫勾勒出獨(dú)特的釣翁形象，再配以“雪天”的特殊環(huán)境，很有意境。答案 “箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。

19、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別 滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注】 ①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩乃當(dāng)時所作。

請簡析詩的結(jié)句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，對詩人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？

解析 這首詩首句寫景，點明別滁的時間是光景融和的春天。次句敘事，寫吏民為他餞行。第三、四兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然自若的語言含蓄地表達(dá)了出來。

答案 結(jié)句主要運(yùn)用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅耳，內(nèi)心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結(jié)句，渲染了詩人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x，使得詩意余韻不盡。

20、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

柳

李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

清人馮浩評論此詩“有神無跡”的象征手法高妙無比，請簡析其作用。解析 前兩句詩情畫意、生機(jī)無限，讀者以相似聯(lián)想也許會意識到這是詩人青年時代豪情壯志的形象化寫照。然而，這只是欲抑先揚(yáng)之筆，重點卻在后兩句。筆勢順然一轉(zhuǎn)，寒秋夕陽，枝枯葉黃的楊柳已不堪凄涼，更有寒蟬在其間發(fā)出低吟哀鳴，這孤寂凄楚的悲涼意境，是詩人暮年境遇的藝術(shù)概括。象征手法的運(yùn)用，使作品顯得意蘊(yùn)深邃。馮浩評論說：“遲暮之傷，沉淪之痛，觸物皆悲，故沉著如許，有神無跡，任人領(lǐng)味，真高唱也。”(《玉溪生年譜會箋》)評論很有見地，也道出了在“有神無跡”的象征手法的作品鑒賞中，相似聯(lián)想不失為探求藝術(shù)美的一個途徑。

答案 李商隱的《柳》是借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。詩人運(yùn)用象征手法，句句寫柳，而全篇不著一個“柳”字；句句是景，句句詠物，而又句句寫人，抒發(fā)對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。

21、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案

賀 鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

詞的下闋“試問閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”來作答，這是運(yùn)用了什么手法？請簡要賞析。

解析 上闋是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠(yuǎn)。基于這種可望而不可及的遺憾，作者展開豐富的想象，推測那位美妙的佳人是怎樣生活的。下闋則承上片詞意，遙想美人獨(dú)處幽閨的悵惘情懷。佇立良久，直到暮色四合，籠罩了周圍的景物，才驀然醒覺。不由悲從中來，提筆寫下柔腸寸斷的詩句。結(jié)句的“閑愁”，正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無、似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”可堪比擬。答案 這里運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。

22、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。慶全庵桃花

謝枋得① 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

【注】 ①謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)12年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

本詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩句簡要分析。

解析 作者沒有直接描繪庵中桃花盛開的景色，而是借景抒情，把這所幽靜的小廟，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在這里隱居，從此不與世人交往。但詩人也有擔(dān)憂，在家種植桃樹，營構(gòu)自己的“桃花源”，這畢竟是一廂情愿的事，所以才有“花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津”這樣的詩句。作者身逢改朝換代，眼見異族入侵，江山易主，無力回天，只好沉潛隱居，這首詩的字里行間，正流露了作者這種重名節(jié)、棄榮華的高潔情懷。答案 本詩的主要表現(xiàn)手法是用典?！疤以础薄氨芮亍薄皾O郎”“問津”等語，都出自陶淵明的《桃花源記》。詩人通過用典表現(xiàn)自己不與元朝合作的決絕態(tài)度。

23、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。從軍行

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！案吒咔镌抡臻L城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？ 解析 此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情。“琵琶起舞換新聲”，隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩境就在一片樂聲中展開。“總是關(guān)山舊別情”，征戍者誰不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛？“別情”實在是最普遍、最深厚的感情和創(chuàng)作素材。所以，琵琶盡可換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容。句中“關(guān)山”在字面的意義外，雙關(guān)《關(guān)山月》曲調(diào)，含意更深?！傲脕y邊愁聽不盡”，那曲調(diào)無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧。所以那奏不完、“聽不盡”的曲調(diào)，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠(yuǎn)動情。詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字。結(jié)句以景結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨？也許，還應(yīng)加上對于祖國山川風(fēng)物的深沉的愛，等等。

答案 前三句敘事抒情，后一句寫景，以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。

24、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。題揚(yáng)州禪智寺

杜 牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。

試析“暮靄生深樹，斜陽下小樓”一聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。

解析 此詩著意寫禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長滿青苔的臺階，白鳥的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫靜，禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生，“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補(bǔ)一筆，頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚(yáng)州來陪襯。分析修辭手法的表達(dá)效果時要結(jié)合整首詩的意境特點來分析。

答案 反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。

25、閱讀下面這首詩歌，回答問題。曉至湖①上

[清]厲鶚 出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。

【注】 ①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：通“影”。

請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。(4分)①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)

第五篇：職業(yè)高中高考詩詞鑒賞

詩詞鑒賞

(一)山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1．對這首詩語句的解說，不正確的一項是

（）

A．首聯(lián)點明時間氛圍。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之妙，可以想見?！翱丈健敝翱铡?，含有寧靜之意。

B．第二聯(lián)描畫了幽清明凈的自然圖景。詩人是心智高潔的人，這月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。

C．第三聯(lián)描畫了一幅純潔美好的生活圖景。浣衣女子，結(jié)伴歸來，竹林中傳出一陣喧笑，溪中蓮花動蕩，那是漁船在沿水下行。

D．《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留!”詩人尾聯(lián)反用其意，覺得“山中”比“朝中”好，春暖花開，春意正濃，景色可人，王孫們可隨意停歇，自可留在這潔凈純樸的山中。

2．對這首詩的賞析，不正確的一項是

（）

A．詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側(cè)重。第二聯(lián)側(cè)重寫人，以人和而望政通；第三聯(lián)側(cè)重寫物，以物芳而明志潔。

B．詩中，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。

C．這首詩一個重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會之美。詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

D．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”這兩句寫得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧，先寫“竹喧”、“蓮動”，再寫“浣女”、“蓮舟”，這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。

（二）登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

1．對這首唐詩的語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“前不見古人”一句中“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。

B．“后不見來者”意思是后來的賢明君主也來不及見到。

C．“念天地之悠悠”是指作者登樓遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久。

D．這首短詩深刻表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷，是歷來傳誦的名篇。

2．這首唐詩在藝術(shù)表現(xiàn)上很出色，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩中這個“獨(dú)”字是承兩個“前不見”“后不見”而來，深刻地表達(dá)了他孤獨(dú)無偶的思想感情。

B．“獨(dú)愴然而涕下”集中刻畫了人物的內(nèi)心世界，描繪了人物的思想感情。

C．這首詩在用詞造句方面，深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響。《遠(yuǎn)游》有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗不及，來者吾不聞。”本詩語句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁。

D．本詩在句式方面，采取了長短參差的楚辭體句法，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

（三）題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

1．對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D．“幽期”句中“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。

2．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重練字，故讀來回味無窮。

(四)夏 意（宋）蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。

1．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首句點明節(jié)令、環(huán)境，一開始就構(gòu)成清幽的氣氛。小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。

B．第二句“簾”字承上，點明夏席鋪展在軒屋之中。詩人臥于其上，閑望窗外，只見石榴花盛開，透過窗櫳，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。

C．末句寫樹陰，寫鶯啼，句句從空寂著筆，構(gòu)成與晝寢相應(yīng)的明麗而縹緲的意境。

D．此詩寫晝寑夢中的所見所聞。四句詩無一句不切夏景，又句句透散著清爽之意，讀之似有清風(fēng)拂面之感。

2．下面四句詩的意境和寫法有一句與其他三句不同，這一句是（）A．樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。B．蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．月出驚山鳥，時鳴春澗中。

（五）輞川閑居贈裴秀才迪

王 維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。

1．下面對這首詩的詞句的理解不正確的一項是

（）A．

一、二句寫山中秋景?！稗D(zhuǎn)蒼翠”表示山色愈來愈深，暗示了傍晚的到來。B．

三、四句中的“柴門”表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味，“倚杖”表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。C．第七句中“復(fù)”是“更加”的意思，“值”是“正碰上??的時候”，這一句表示作者既賞佳景，更遇良朋的喜悅心情。

D．“接輿”是春秋時代楚國的狂士，“五柳”指陶淵明，這里作者均用來自比。2．下面對這首詩的賞析不正確的一項是

（）

A．這是一首詩、畫、音樂完全結(jié)合的五律，一二句和五六句寫景，三四句和七八句寫人。B．三四句主要寫裴迪：柴門之外，倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬，看渡頭落日。安閑的神態(tài)，瀟灑的閑情，頗有陶潛之風(fēng)。

C．五六句是王維詩的名句，歷來被稱道?！吧稀弊钟纫姽αΓ鼫?zhǔn)確形象地寫出了炊煙初升的景象。

D．全詩在寫作順序上風(fēng)光和人物交替出現(xiàn)，相映成趣，抒寫了詩人的閑居之樂和對友人的真切情意。

（六）勸 學(xué) 顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

11．對“三更燈火五更雞”中“五更雞”的理解正確的一項是

（）A．五只雞

B．五天的雞 C．五更雞叫時

D．五次雞叫聲

12．對“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的理解正確的一項是

（）A．黑頭發(fā)不知道勤奮早學(xué)，白頭發(fā)只懂得讀書要慢慢品味。

B．年輕人發(fā)憤也不知道怎么早學(xué)，老年人方悟出讀書慢慢來的道理。C．黑夜發(fā)憤不如早晨勤學(xué)好，天亮了又后悔讀書太晚了。D．年輕時不知道勤奮早讀，到年紀(jì)大了才懊悔讀書晚了。

（七）聞官軍收河南河北 杜 甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

11．對這首詩的詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

（）

A．

一、二句中“初聞”緊承“忽傳”。“忽傳”表現(xiàn)捷報來得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來的捷報在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。

B．第四句中的“漫”通“慢”，此句寫妻子對捷報不經(jīng)意，用以反襯詩人的喜悅之情。

C．

五、六句就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫，并轉(zhuǎn)寫極欲回鄉(xiāng)的心情?！胺鸥琛?、“縱酒”正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)，在春季還鄉(xiāng)是詩人的設(shè)想。

D．

七、八句“即從”、“便下”結(jié)合，一氣貫注，再加上“穿”、“向”的動態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復(fù)，文勢、音調(diào)迅急如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩人想象的飛馳。

12．對這首詩的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A．后代詩論家贊這首詩為老杜“平生第一首快詩也”，“快”字的意思是指這首詩一氣流注，讀起來節(jié)奏較快。

B．此詩除第一句敘事點題外，其余各句都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。

C．全詩語言明快爽朗，率性而寫，不作妝飾，情真意切，在質(zhì)樸中見真情。D．全詩強(qiáng)烈地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，真可謂歸心似箭，最后兩句就是生動的體現(xiàn)。

（八）賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)①暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門②深不見，浦樹③遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲④。

①建業(yè)：今南京市。②海門：長江入海處。③浦樹：水邊的樹。④古人有“密雨如散絲”的詩句。1．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A．首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。B．

二、三兩聯(lián)描寫帆船被細(xì)雨打濕而變重；鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

C．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與微絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。

D．全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩的形象性和表達(dá)力。

2．這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是（）

A．此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。B．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。

C．聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應(yīng)稀。D．滿酌勸童仆，好隨郎馬蹄。春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮

（九）閱讀南宋范成大《秋日二絕》（其一），完成第11～12題。

碧蘆青柳不宜霜，染作滄州一帶黃。莫把江山夸北客，冷云寒水更荒涼。

注釋：北客，指金人。

11．對這首詩的理解不正確的一項是

（）A．起句表面擬寫蘆柳屬性，實為轉(zhuǎn)入寫秋，緊扣題目。

B．次句正面寫秋，不寫蘆柳本身變色，而說水邊地帶被染黃。C．“北客”泛指在北方居住的人。D．“冷云寒水”進(jìn)一步豐富了景物形象，顯示出荒涼蕭索之狀。

12．對這首詩的賞析不正確的一項是

（）A．首句作者用三種顏色暗示了由春到秋季節(jié)的變換，增添了描寫成分和色彩感。B．第三句諷刺了宋王朝君臣奴顏婢膝、竭力逢迎的無恥丑態(tài)。C．結(jié)句指出因為進(jìn)入冬天，所以滄州景象格外荒涼。

D．這首詩寫江南秋景，諷刺南宋朝廷在江南半壁的殘山剩水中過著茍且偷生的生活。

（十）閱讀下面這首詩，完成11～12題。

絕 句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

11．對這首詩語句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A．首句寫遲升的太陽臨照壯麗的河山，領(lǐng)起全篇，突出春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點。B．二句進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，芳香的百花，清馨的春草來展現(xiàn)明媚的大好春光。

C．三句寫冰雪消融，泥土潮濕而松軟，紫燕銜泥筑巢，輕盈地飛來飛去，顯出一番春意盎然的情狀。

D．四句寫水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，盡享春天的美景，十分嬌柔可愛。12．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．前兩句的“遲日”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”來突出詩人強(qiáng)烈的感覺，使讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。

B．詩的后兩句是工筆細(xì)描的特寫畫面。飛燕的繁忙蘊(yùn)涵著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意。

C．詩的首句和尾句相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在閑適燦爛的陽光中。從景物的描寫來看，它和第三句動態(tài)的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。

D．全詩雖然對仗不夠工整，但卻自然流暢，毫不雕琢，平樸如畫，未在追奇獵怪上下功夫。這正是別具風(fēng)格、功力老到之處。

(十一)青玉案 元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，風(fēng)簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

11．對這首詞中語句的解說，不正確的一項是

（）A．“花千樹”、“星如雨”形象地寫出元宵佳節(jié)花燈滿樹、焰火漫天的景象。B．“寶馬雕車香滿路”句描繪出有錢人家驕奢糜爛、尋歡作樂的奢侈生活。C．“風(fēng)簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”表現(xiàn)出通宵歡娛、徹夜歌舞的熱鬧景象。玉壺，指月亮；魚龍，指魚燈、龍燈。D．“蛾兒雪柳黃金縷”句，用三種當(dāng)時婦女插戴的裝飾物，代指打扮漂亮的觀燈女子。12．對這首詞的賞析，不正確的一項是

（）

A．詞的上片，作者用生花妙筆描繪出元宵佳節(jié)火樹銀花、燈月交輝、游人如織、笑語不絕的繁華景象。

B．作者著力渲染熱鬧的氣氛，意在反襯“那人”孤高、淡泊、自甘寂寞的性格。詞人對“那人”的追求，實際上是表達(dá)作者自己不愿隨波逐流的美好品質(zhì)。C．“燈火闌珊處”就是燈火輝煌的地方，作者借此表現(xiàn)了要實現(xiàn)理想就要耐得住寂寞、甘于淡泊這一旨意。

D．辛棄疾的這首詞一反豪放激昂的風(fēng)格，而顯得含蓄婉約，這說明作者創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化。

（十二）浪 淘 沙

李 煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

11．對這首詞中的詞語理解不正確的一項是（）A．“春意闌珊”表面是指春意凋殘，實際上是表達(dá)逝者如斯，時不再來的感嘆。B.“五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內(nèi)心悲哀凄涼。

C.“夢里不知身是客”表面是寫夢境，實際是寫夢醒后的情況。只有夢醒，才知道自己是以客人的身份居住于此。D．“無限江山”是指詞人的國家南唐江山。

12．對這首詞的分析，錯誤的一項是（）

A．這首詞從景寫起，由景到情，將夢境與現(xiàn)實、歡樂與悲傷交織在一起，抒發(fā)了亡國的悲哀之情。

B．詞中塑造了一個離開家園、一夢醒來無限辛酸的游子形象。全詞都運(yùn)用了描寫的手法，把人物形象刻畫得栩栩如生，躍然紙上。

C.“別時容易見時難”這一句，是從李商隱《無題》中“相見時難別亦難”化用而來，它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受，被后人廣為運(yùn)用。

D．詩中運(yùn)用白描、比喻、對比等手法。語言清新，富有感染力。

（十三）采 蓮 曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

11．對這首詩的詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第一句寫采蓮姑娘穿的裙子與荷葉成一色，好像是從一塊綾羅上裁剪下來的一樣。B．第二句寫荷葉荷花密密匝匝，到處都是，緊挨著人的臉。

C．第三句寫姑娘入池采蓮，簡直與蓮葉荷花混成一片，難以分辨。D．末句寫觀者“聞歌”，佇立凝望，而采蓮少女融于田田荷葉、艷艷荷花之中，雖覺“有人”，卻難以看見。

12．對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．本詩題為《采蓮曲》，畫面的中心自然是采蓮少女們，可詩人不讓主角明顯地出現(xiàn)在畫面上，只是把它們當(dāng)做美麗大自然的化身。B．本詩開頭兩句的“荷葉”于“羅裙”、“芙蓉”于“臉”不是普通的比喻，而是一個和諧統(tǒng)一的整體，一幅美麗的圖景：裙葉難分，人花難辨。C．“芙蓉向臉兩邊開”與崔護(hù)的詩句“人面桃花相映紅”的寫法基本相似，都創(chuàng)造了人花映襯、物我合一的境界。但前者側(cè)重描寫芙蓉，后者側(cè)重描寫人面。

D．本詩意趣生動，詩境含蘊(yùn)，既寫出了采蓮少女的青春活力，又表達(dá)了觀者的驚奇與愉悅，既有真切的生活實感，又帶有濃郁的浪漫氣息。

（十四）丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

11．對這首詞的語句理解不正確的一項是()A．“層樓”是高樓的意思，“愛上層樓”意思是喜歡登樓觀景。

B．“賦”是“創(chuàng)作”的意思，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思。

C．“識盡愁滋味”寫詩人歷經(jīng)生活的坎坷，對“愁”有了深切的體驗。

D．“欲說還休”是說詩人滿懷愁緒反倒無法言說，還是休息吧。

12．對這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．上闋的“愁”指的是閑愁，下闋的“愁”是憂國和報國無門之愁。

B．上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑，下闋抒發(fā)的情感悲涼沉郁，形成了對比。

C．結(jié)尾生動描寫了秋天悲涼的景色，對詩人的愁緒起到烘托的作用。

D．這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。