第一篇：2008年11月三級(jí)心理咨詢師考試試題及答案真題

2008年11月心理咨詢師三級(jí)考試試題真題及答案

卷 冊(cè) 一: 職業(yè)道德 理論知識(shí)

第一部分 職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）

1、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說法是（）

A、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo) B、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素 C、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范 D、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求

2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）

A、愛國、守法、自強(qiáng) B、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范 C、誠信、敬業(yè)、公道 D、忠誠、審慎、勤勉

3、按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）A、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

B、全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化 C、一致化、動(dòng)作化、簡約化

D、高效化、人性化、科學(xué)化

4、下列關(guān)于“員工敬業(yè)度”的說法中，正確的是（）A、美國社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出了“員工敬業(yè)度”的概念 B、“員工敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠度無關(guān) C、敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無差別 D、敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀員工

5、關(guān)于誠信，正確的說法是（）A、誠信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本

B、誠信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無關(guān) C、為監(jiān)督誠信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠信條件論的觀點(diǎn) D、無論作出怎樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠信的本質(zhì)

6、符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的基本要求的做法是（）

A、輕重緩急一個(gè)樣 B、待遇高低一般齊 C、遵守制度一致化 D、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰一刀切

7、職業(yè)紀(jì)律的普遍適用性是指（）

A、職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容 B、領(lǐng)導(dǎo)可以運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違背紀(jì)律的行為 C、在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等 D、即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改

8、下列關(guān)于節(jié)約的說法中，正確的是（）

A、在招待客戶時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶的不尊重 B、靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富 C、節(jié)約與否應(yīng)該由員工自主決定 D、節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則省

（二）多項(xiàng)選擇題（9~16題）

9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）A、愛崗敬業(yè) B、以人為本 C、保護(hù)環(huán)境 D、奉獻(xiàn)社會(huì)

10、在職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在道德準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在規(guī)定性是（）A、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己上進(jìn)，把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求 B、不管自己樂意或不樂意，都要約束甚至強(qiáng)迫自己干好工作 C、在工作時(shí)間內(nèi)，如手頭暫無任務(wù)，要積極主動(dòng)尋找工作 D、經(jīng)常加班符合勤勉的要求

11、在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是（）A、學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé) B、自己的事情要千方百計(jì)地做好 C、投入自己的忠誠和責(zé)任心 D、不允許對(duì)企業(yè)管理提出不同的意見

12、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是（）A、只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感 B、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感 C、以小“善”去小“惡”堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感 D、時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感

13、下列屬于《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》規(guī)定的不正當(dāng)競爭行為是（）A、經(jīng)營者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能夠區(qū)分的商標(biāo) B、政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)

C、為與對(duì)手競爭，經(jīng)營者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷售商品 D、采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元

14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括（）

A、牢記操作規(guī)程 B、演練操作規(guī)程 C、堅(jiān)持操作規(guī)程 D、自創(chuàng)操作規(guī)程

15、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（）

A、求同存異 B、出奇制勝 C、公平競爭 D、互相協(xié)作

16、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括（）

A、因事而異 B、盡職盡責(zé) C、尊重集體 D、為人民服務(wù)

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17~25題）單選

17、北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙，但沒有報(bào)酬。你認(rèn)為他樣當(dāng)志愿者的主要目的是（）A、為奧運(yùn)會(huì)出把力 B、能夠近距離地感受奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍 C、有機(jī)會(huì)在電視上露露臉 D、積累一些社會(huì)閱歷

18、公司組織員工向地震災(zāi)區(qū)捐款，而你的家庭生活十分困難。如果捐款，生活將受到嚴(yán)重影響?？吹狡渌麊T工都在捐款，有的困難職工捐款達(dá)到了數(shù)百元，你會(huì)（）A、不捐款

B、量力而行，少捐一些

C、和其他員工一樣捐款，自己家的困難再想其他辦法解決 D、向同事請(qǐng)教，問一問自己到底該怎么辦？

19、和往常一樣，你早起準(zhǔn)備去上班，突然天降大雨。往常你是騎自行車上班的，這時(shí)你會(huì)（）A、估計(jì)能和往常一樣按時(shí)到達(dá)單位，決定騎自行車去上班 B、認(rèn)為公共汽車的速度比騎自行車快，決定乘公共汽車上班 C、擔(dān)心會(huì)遲到，趕緊打出租車去上班

D、先打電話給同事，說自己估計(jì)會(huì)晚一點(diǎn)兒到單位

20、中秋節(jié)到了，你要給某位朋友送份月餅。商場(chǎng)的月餅多種多樣，你會(huì)選擇（）A、價(jià)格比較高的 B、看起來包裝最精美的 C、只要是知名品牌就行 D、自己過去吃過、感覺還不錯(cuò)的

21、員工張某是你最好的同事，她工作賣力而且業(yè)績也十分出色。最近，她向你講述了一件令你倍感驚訝的事情，她的文憑是偽造的，而招聘時(shí)居然沒有被公司發(fā)現(xiàn)。你會(huì)（）

A、裝作不知情，事后不會(huì)向別人講起這件事情 B、責(zé)備張某不該欺騙公司，勸她向公司坦白以求得諒解 C、慶幸張某沒有被公司發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他好好努力 D、覺得張某不可靠，疏遠(yuǎn)張某

22、平時(shí)，你常有的感覺是（）

A、心如止水 B、輕松愉快 C、心灰意懶 D、疲憊不堪

23、你和幾個(gè)朋友在餐廳聚會(huì)，如果你有吸煙的嗜好，當(dāng)煙癮難忍時(shí)，你會(huì)（）A、拿出香煙來快速吸上幾口，很快就熄滅 B、主動(dòng)到室外去吸煙 C、只要見到有人吸煙，自己就可以吸了 D、先吸，有人制止時(shí)再說

24、由于公司經(jīng)營不善，已經(jīng)到了連工資都發(fā)不出來的地步。但是，你覺得公司憑借特有的技術(shù)和產(chǎn)品，還是有希望搞好的，你會(huì)（）A、堅(jiān)持在這家公司工作下去 B、立即離開這家公司 C、觀察一段時(shí)間再作決定 D、邊工作邊找其他單位

25、不知道出于什么原因，最近你的幾位同事似乎都對(duì)你疏遠(yuǎn)了，你會(huì)（）A、分別找他們聊天，詢問一下發(fā)生了什么事情 B、責(zé)備他們不該這樣對(duì)待自己 C、回憶一下自己是否做錯(cuò)了什么 D、隨他去，只要自己沒有做錯(cuò)什么就行

第二部分 理論知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（26~85題）

26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于（）

A、雙趨式?jīng)_突 B、雙避式?jīng)_突 C、趨避式?jīng)_突 D、雙趨式?jīng)_突

27、情緒是對(duì)身體變化的知覺，這是（）的觀點(diǎn)

A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎農(nóng)

28、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）

A、遷移 B、定勢(shì) C、態(tài)度 D、動(dòng)機(jī)

29、注意屬于（）

A、認(rèn)知過程 B、情感過程 C、意志過程 D、心理狀態(tài) 30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）

A、接受性失語癥 B、失讀癥 C、表達(dá)性失語癥 D、失寫癥

31、夢(mèng)出現(xiàn)在（）

A、快速眼動(dòng)期 B、深度睡眠階段 C、睡眠錠階段 D、△波階段

32、想象是（）

A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程 B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程 C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映 D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知

33、人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（）

A、言語 B、內(nèi)部言語 C、語言 D、符號(hào)系統(tǒng)

34、一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是（）A、目光 B、面部表情 C、姿勢(shì) D、空間距離

35、心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）

A、公眾 B、個(gè)人 C、社交 D、親密

36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系

A、心理上 B、認(rèn)知上 C、行為上 D、道德上

37、了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（）

A、自我暴露程度 B、相互評(píng)價(jià) C、情感卷入程度 D、目光

38、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（）

A、親合 B、喜歡 C、親情 D、愛情

39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（）

A、智慧 B、真誠 C、熱情 D、幽默 40、（）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A、親合 B、利他關(guān)系 C、依賴 D、人際吸引

41、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（）

A、熟悉 B、互補(bǔ) C、鄰近D、競爭

42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（A、結(jié)伴效應(yīng) B、觀眾效應(yīng) C、比較效應(yīng) D、競爭效應(yīng)

43、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）

A、吸吮 B、后天的經(jīng)驗(yàn) C、動(dòng)作 D、先天的成熟

44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）

A、對(duì)偶故事法 B、道德兩難故事法 C、心理測(cè)驗(yàn)法 D、臨床法

45、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）

A、2歲 B、6個(gè)月 C、1歲 D、3個(gè)月

46、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）

A、有選擇的社會(huì)性微笑 B、自發(fā)性微笑 C、無選擇的社會(huì)性微笑 D、條件反射的笑

47、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（）

A、情感 B、依戀 C、親子關(guān)系 D、母子關(guān)系

48、青年期自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)為（）

A、關(guān)注自己的外貌 B、關(guān)注自己的人格

C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在 D、一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心

49、將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是（）的觀點(diǎn)。

A、認(rèn)知心理學(xué) B、統(tǒng)計(jì)學(xué) C、文化人類學(xué)

D、社會(huì)學(xué) 50、無對(duì)象性的知覺是（）

A、幻覺 B、錯(cuò)覺 C、妄想 D、譫妄

51、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是（）

A、注意減弱 B、自知力不完整 C、注意狹窄 D、內(nèi)心被披露感

52、在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對(duì)于精神刺激的抵抗能力定義為（）A、情緒易感性 B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C、情緒的閥限 D、心理活動(dòng)耐受力

53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（）

A、壓力 B、適應(yīng) C、沖突 D、情緒

54、個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（）A、穩(wěn)定程度 B、相對(duì)強(qiáng)度 C、主要特點(diǎn) D、本質(zhì)屬性

55、取樣是指從（）中選擇有代表性的樣本。

A、總體 B、群體 C、目標(biāo)人群 C、樣本

56、常模分?jǐn)?shù)又叫（）

A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B、粗分?jǐn)?shù) C、原始分?jǐn)?shù) D、總體分?jǐn)?shù)

57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（）

A、5 B、4 C、3 D、2

58、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（）

A、16 B、15 C、14 D、13

59、信度只受（）的影響

A、系統(tǒng)誤差 B、隨機(jī)誤差 C、恒定效應(yīng) D、概化理論 60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）

A、穩(wěn)定性 B、準(zhǔn)確性 C、可信度 D、區(qū)分性 61、性心理咨詢工作的基本原則是（）

A、性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一 B、性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一）C、性知識(shí)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（）A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn) B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法 C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟 D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用 63、攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問的目的是（）

A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒 C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢 D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在 64、20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（）

A、有目的的交談 B、有結(jié)構(gòu)的交談 C、有理論的交談 D、有價(jià)值的交談 65、選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（）

A、咨詢師的職業(yè)興趣 B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度 D、求助者的接受能力

66、心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該（）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理 B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理 C、根據(jù)需要編制分類整理程序 D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?67、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）

A、良好的 B、極差的 C、有限的 D、未知的 68、咨詢關(guān)系的建立受到（）的雙重影響

A、咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度 B、咨詢師與求助者 C、合作態(tài)度與咨詢方法 D、自我覺察水平與行為方式 69、“完整的接納”求助者，并不意味著（）

A、對(duì)求肋者的惡習(xí)無動(dòng)于衷 B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) C、充分尊重求助者的價(jià)值觀 D、接受求助者的光明面和消極面 70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（）A、有利于咨詢師收集材料 B、可使求助者感到滿足 C、有利于求助者自我表達(dá) D、建立積極的咨詢關(guān)系

71、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）A、年齡特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 72、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）

A、遲遲不下結(jié)論 B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià) C、過分重視求助者的問 D、不好意思打斷求助者的敘述 73、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（）

A、不斷提問 B、給予獎(jiǎng)勵(lì) C、及時(shí)表揚(yáng) D、直接重復(fù)求助者的話 74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）

A、描述求助者的思想狀態(tài) B、描述求助者的情感反應(yīng)

C、描述求助者的行為特點(diǎn) D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì) 75、卡瓦氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（）A、來自成長的痛苦 B、來自功能性的行為失調(diào) C、來自家庭的干擾 D、來自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī) 76、陽性強(qiáng)化法屬于（）

A、精神分析療法 B、現(xiàn)實(shí)療法 C、行為療法 D、完形療法 77、在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（）

A、標(biāo)準(zhǔn)九分 B、標(biāo)準(zhǔn)十分 C、標(biāo)準(zhǔn)二十分 D、離差智商 78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的（）

A、標(biāo)準(zhǔn)型 B、彩色型 C、離級(jí)型 D、聯(lián)合型 79、第三次修訂《中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的是（）

A、陸志韋 B、吳天敏 C、張厚粲 D、龔耀先 80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（）分，就表明答卷無效 A、10 B、12 C、22 D、30 81、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是（）

A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表 82、卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于（）

A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D、綜合分析法 83、按照EPQ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（）

A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5 84、如果SCL-90采用0~4的5級(jí)評(píng)分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（）A、70 B、160 C、90 D、180 85、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（）

A、90% B、95% C、99% D、100%

二、多項(xiàng)選擇題（86~125題）

86、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（）

A、生理需要 B、生長性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要 87影響問題解決的主要原因包括（）

A、遷移作用 B、原型啟發(fā)作用 C、定勢(shì)作用 D、動(dòng)機(jī)作用 88、言語的特點(diǎn)包括（）

A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程 B、言語是一種心理現(xiàn)象 C、言語活動(dòng)離不開語言 D、言語是一種社會(huì)現(xiàn)象 89、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（）

A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維 90、遺忘是指（）

A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程 B、對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象 C、對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映 91、按角色獲得的方式可將角色分為（）

A、先賦角色 B、功利角色 C、表現(xiàn)角色 D、成就角色 92、自我概念的功能主要包括（）

A、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 B、解釋經(jīng)驗(yàn) C、決定期待 D、控制情感 93、常用的印象管理策略包括（）

A、隱藏自己與自我抬高 B、按社會(huì)常模管理自己 C、按社會(huì)期待管理自己 D、投人所好 94、影響歸因的因素包括（）

A、社會(huì)視角 B、自我價(jià)值保護(hù)傾向 C、觀察位置 D、時(shí)間因素 95、親合的作用包括（）

A、獲得信息 B、滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要 C、避免窘境 D、使行為獲得明確定向 96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（）

A、針對(duì)性 B、持續(xù)性 C、對(duì)抗性 D、集中性 97、青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）

A、容易抑郁 B、容易焦慮 C、不能自我控制情緒的波動(dòng) D、青春期躁動(dòng) 98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）

A、內(nèi)省日趨明顯 B、男性更加男性化，女性更加女性化 C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少 D、為人處理日趨圓通 99、青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（）

A、多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期 B、有效地運(yùn)用各種記憶策略

C、短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰 D、自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差 100、幼兒友誼多半建立在（）基礎(chǔ)上

A、地理位置接近B、喜愛共同的活動(dòng) C、擁有有趣的玩具 D、志向叮似 101、思維形式障礙包括（）

A、強(qiáng)迫觀念 B、思維插入 C、思維鳴響 D、思維貧乏 102、情感低落的表現(xiàn)包括（）

A、自我評(píng)價(jià)過低 B、自信心不足 C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏 D、愉快感缺失 103、精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出（）

A、自知力愛到破壞 B、智能低下 C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào) D、意識(shí)障礙 104、社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括（）

A、純社會(huì)性問題 B、人際適應(yīng)問題 C、自然條件改變 D、物理屬性改變 105、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（）

A、超前 B、滯后 C、正常 D、以上都不是 106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）

A、操作測(cè)驗(yàn) B、文字測(cè)驗(yàn) C、個(gè)別測(cè)驗(yàn) D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn) 107、心理測(cè)驗(yàn)具有（）

A、外顯性 B、間接性 C、相對(duì)性 D、客觀性 108、測(cè)量的主要元素包括（）

A、事物 B、數(shù)字 C、法則 D、描述 109、自我防御機(jī)制（）

A、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的 B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力 C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

D、是為了抵御來自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式

110、重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該（）A、全面綜合分析各項(xiàng)資料 B、適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診 C、征得求助者家屬的配合 D、盡量委婉地拒絕求助者 111、對(duì)求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（）

A、臨床觀察 B、會(huì)談過程 C、理論分析 D、心理測(cè)驗(yàn) 112、一般心理問題的特點(diǎn)（）

A、內(nèi)容泛化 B、近期發(fā)生 C、反應(yīng)不強(qiáng) D、原因明確 113、心理評(píng)估要求心理咨詢師確定求助者在（）方面的問題

A、生理 B、社會(huì)功能 C、心理 D、健康知識(shí) 114、制定心理咨詢方案的作用在于（）

A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B、可以滿足求助者的知情權(quán) C、滿足形式上的需要 D、可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo) 115、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（）

A、將咨詢師的意見如實(shí)相告 B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo) C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者 D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者 116、理解非言語行為要注意（）

A、正確把握非言語行為的各種含義 B、全面觀察非言語行為

C、應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來了解 D、應(yīng)關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致 117、不同理論流派的指導(dǎo)方法是（）A、完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)

B、行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練 C、理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念 D、精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源 118、關(guān)于阻抗，下列說法中正確的是（）A、出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全不必在意 B、行為主義學(xué)派把阻抗理解為個(gè)體對(duì)行為矯正的不服從 C、精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個(gè)體的自我防御 D、本質(zhì)上是求助者對(duì)于咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗 119、在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）

A、誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源 B、信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身 C、求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任 D、只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀 120、下列屬于WAIS-RC言語測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是（）

A、知識(shí) B、數(shù)字廣度 C、領(lǐng)悟 D、數(shù)字符號(hào) 121、關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）

A、既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè) B、三年級(jí)以上至65歲以下都可團(tuán)體施測(cè) C、受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng) D、測(cè)驗(yàn)采用國際通用的五級(jí)評(píng)分法 122、關(guān)于中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)方法，正確的說法是（）

A、主測(cè)者要熟讀各題指導(dǎo)語 B、連續(xù)五題不通過時(shí)停止測(cè)驗(yàn) C、可以代替受測(cè)者填寫簡歷 D、根據(jù)受測(cè)者年齡定開始題目 123、與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是（）

A、臨床診斷符合率較高 B、首次將效度量表納入個(gè)性量表 C、廣泛應(yīng)用于人才選拔 D、可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突 124、關(guān)于卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）

A、屬于客觀化測(cè)驗(yàn) B、測(cè)量的是根源特質(zhì) C、采用經(jīng)驗(yàn)法編制 D、可應(yīng)用于人才選拔 125、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（）

A、總分 B、主觀支持分 C、對(duì)支持的利用度 D、客觀支持分

技能選擇題 案例問答題

第一部分 技能選擇題（l～100題，共100道題）案例一：

一般資料：求助者，男性，30歲，軍人。

案例介紹：求助者為軍隊(duì)科研人員，碩士學(xué)位。一個(gè)月前，因科研問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫檢查，并說他想法幼稚。求助者認(rèn)為事情并沒有那么嚴(yán)重，自己的主張也沒錯(cuò)，不想寫檢查。以前也曾經(jīng)有過類似事情。覺得領(lǐng)導(dǎo)太霸道，自己無法與之相處，又無解決辦法。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無法集中，吃飯不香，無心工作，不想上班。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出身軍人家庭，性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時(shí)因成績優(yōu)秀被部隊(duì)選中。

多選：

1、該求助者的情緒癥狀主要包括（）。

（A）焦慮（B）強(qiáng)迫（C）抑郁（D）恐懼

多選：

2、該求助者軀體方面的主要癥狀包括（）。

（A）失眠（B）心情煩躁（C）頭痛（D）情緒低落

單選：

3、讓該求助者煩惱的心理原因最主要是（）。

（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查（B）內(nèi)心沖突（C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚（D）性格內(nèi)向

單選：

4、該求助者的性格特點(diǎn)是（）。

（A）聰明好學(xué)（B）內(nèi)向（C）成績優(yōu)秀（D）偏執(zhí)

單選：

5、對(duì)該求助者不恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)是（）。

（A）SAS（B）LES（C）SDS（D）CRT

多選：

6、對(duì)該求助者，心理咨詢師還需要了解的資料包括（）。

（A）既往睡眠情況（B）對(duì)課題的看法（C）家庭經(jīng)濟(jì)情況（D）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的看法

單選：

7、對(duì)該求助者的初步診斷可能是（）。

（A）一般心理問題（B）軀體性疾?。–）嚴(yán)重心理問題（D）精神類疾病

多選：

8、心理咨詢師可采用的咨詢方法包括（）。

（A）系統(tǒng)藥物治療（B）陽性強(qiáng)化法（C）合理情緒療法（D）厭惡刺激法

多選：

9、引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（）。

（A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查（B）認(rèn)知問題（C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚（D）性格問題

案例二：

一般資料：求助者，女性，28歲，本科學(xué)歷，公司職員。

案例介紹：求助者漂亮，人際關(guān)系好，工作很勤奮。兩個(gè)月前因公出差，由于水土不服發(fā)生了腹瀉。當(dāng)時(shí)癥狀很嚴(yán)重，一夜未睡。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。從此對(duì)自己的身體很擔(dān)憂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上述癥狀。去過多家大醫(yī)院檢查，未查出明顯問題，為此心煩。聽不進(jìn)勸告，人際關(guān)系變差。后又出現(xiàn)頭暈、沒食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。不能工作。主動(dòng)前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母是大學(xué)老師，家境較好，從小受寵愛，衣食住行都被照顧得非常好。

多選：

10、該求助者表現(xiàn)出來的癥狀包括（）。

（A）強(qiáng)迫（B）固執(zhí)（C）焦慮（D）恐懼

單選：

11、該求助者的情緒癥狀是（）。

（A）敵意（B）興趣下降（C）抑郁（D）內(nèi)心煩惱

單選：

12、對(duì)該求助者的初步診斷是（）。

（A）疑病癥（B）嚴(yán)重心理問題（C）恐懼癥（D）一般心理問題

單選：

13、引發(fā)求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是（）。

（A）入睡困難（B）兩月前腹瀉（C）沒有食欲（D）頭暈且乏力

多選：

14、該求助者的生理癥狀包括（）。

（A）呼吸不暢（B）內(nèi)心煩惱（C）心跳加速（D）胃部痙攣

多選：

15、對(duì)該求助者迫切需要了解的資料包括（）。

（A）個(gè)醫(yī)院的檢查報(bào)告（B）軀體的癥狀（C）求助者的教養(yǎng)方式（D）是否主動(dòng)求助

單選：

16、在該案例中最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵ǎ?/p>

（A）耐心說服教育（B）陽性強(qiáng)化法（C）合理情緒療法（D）厭惡刺激法

多選：

17、該求助者的特點(diǎn)包括（）。

（A）反復(fù)不斷求醫(yī)（B）明顯人格障礙（C）過分關(guān)注身體（D）社會(huì)功能受損

多選：

18、在影響咨詢關(guān)系的因素中，來自求助者方面的因素是（）。

（A）咨詢動(dòng)機(jī)（B）意志品質(zhì)（C）合作態(tài)度（D）咨詢理念

案例三：

一般資料：求助者，女性，28歲，初中畢業(yè)，農(nóng)民。

案例介紹：求助者兩個(gè)月前因地震失去了11歲的獨(dú)生子。兒子從小就聽話，尊敬長輩，學(xué)習(xí)成績好。求助者不能接受失去兒子的現(xiàn)實(shí)。地震前一小時(shí)，曾想去學(xué)校接兒子，但沒去。因此感到自責(zé)。兒子的影子經(jīng)常在腦子里浮現(xiàn)，非常想念兒子并多次夢(mèng)到兒子后哭醒。求助者現(xiàn)在情緒低落、意志減退、失眠、頭痛、頭暈、無食欲、胃部不適、全身乏力，感到很孤獨(dú)。無心做事情，總是不自覺地回憶兒子生前的情景。自己前來心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者表情淡漠，衣衫不整，頭發(fā)沒有整理。婚后一直與丈夫一起務(wù)農(nóng)，家庭和睦。認(rèn)為有兒子的家庭才是最幸福的。

多選：

19、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀主要包括（）。

（A）情緒低落（B）頭痛（C）胃部不適于（D）自責(zé)

多選：20、該求助者最主要的心理癥狀包括（）。

（A）孤獨(dú)（B）難以適應(yīng)（C）自責(zé)（D）軀體障礙

多選：

21、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（）。

（A）恐懼（B）疑?。–）強(qiáng)迫性回憶（D）抑郁

多選：

22、通過本案例，咨詢師可以了解的一般資料包括（）。

（A）日常生活場(chǎng)所（B）婚姻狀況（C）社會(huì)交往狀況（D）教養(yǎng)方式

多選：

23、該求助者意志減退的主要行為表現(xiàn)包括（）。

（A）內(nèi)心孤獨(dú)（B）生活沒有盼頭（C）衣衫比整（D）頭發(fā)沒有整理

單選：

24、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。

（A）精神病性問題（B）嚴(yán)重心理問題（C）一般心理問題（D）嚴(yán)重心身疾病

多選：

25、該求助者遇到的重大生活事件包括（）。

（A）兒子去世（B）地震（C）內(nèi)心孤獨(dú)（D）失眠

單選：

26、對(duì)該求助者表達(dá)共情時(shí)錯(cuò)誤的是（）。

（A）表達(dá)共情因人而異（B）共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)

（C）共情就是同情求助者（D）表達(dá)共情要善于把握角色

單選：

27、心理咨詢師對(duì)該求助者體現(xiàn)熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

對(duì)初訪者積極提問（B）耐心傾聽求助者敘述（C）循循善誘不厭其煩（D）咨詢?nèi)^程都要熱情

多選：

28、與該求助者商定的咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

（A）咨詢目標(biāo)（B）參加人員（C）所用方法（D）咨詢時(shí)間

案例四：

一般資料：求助者，男性，24歲，大專畢業(yè)，中學(xué)教師。

案例介紹：求助者興趣廣泛，富有愛心。兩個(gè)月前去四川地震災(zāi)區(qū)做了一個(gè)半月的志愿者，目睹了許多慘烈的場(chǎng)面。求助者現(xiàn)在像變了一個(gè)人，情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好。與女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手?？傆X得有一口氣出不來，時(shí)常有打人的沖動(dòng)，開始吸煙。一些慘烈的場(chǎng)景時(shí)常浮現(xiàn)在腦海里，晚上失眠，有恐懼感。感到人是那么脆弱，在災(zāi)難面前無能為力。開始懷疑人生，缺乏安全感，感覺自己無能，為此苦惱。父母和家人勸說無效，前來心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者以往開朗活潑，家庭經(jīng)濟(jì)一般，從小就是一個(gè)好強(qiáng)的孩子。工作中人際關(guān)系較好。

多選：

29、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（）。

（A）內(nèi)心苦惱（B）易激惹（C）情緒低落（D）無助感

多選：30、該求助者的行為改變包括（）。

（A）吸煙（B）不愿與人說話（C）失眠（D）感覺自己無能

多選：

31、該求助者的內(nèi)心體驗(yàn)包括（）。

（A）恐懼感（B）安全感（C）無助感（D）信任感

多選：

32、參加救災(zāi)后該求助者出現(xiàn)了（）。

（A）自我評(píng)價(jià)低（B）強(qiáng)迫回憶（C）身體狀況差（D）情緒低落

單選：

33、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。

（A）內(nèi)心苦惱（B）家庭矛盾（C）內(nèi)心沖突（D）痛苦失敗

多選：

34、該求助者在情緒方面的表現(xiàn)包括（）。

（A）抑郁情緒（B）情緒高漲（C）焦慮情緒（D）痛苦情緒

單選：

35、對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。

（A）軀體性疾?。˙）嚴(yán)重心理問題（C）精神類疾病（D）一般心理問題

多選：

36、對(duì)該求助者可使用的心理咨詢方法包括（）。

（A）合理情緒療法（B）厭惡刺激法（C）系統(tǒng)脫敏法（D）陽性強(qiáng)化法

單選：

37、以下不屬于參與性技術(shù)的是（）。

（A）傾聽（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）面質(zhì)（D）情感反應(yīng)

單選：

38、在傾聽時(shí)的鼓勵(lì)性技巧中最常用、最簡便的是（）。

（A）手勢(shì)（B）點(diǎn)頭（C）言語（D）目光

案例五：

一般資料：求助者，女性，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無法繼續(xù)上學(xué)由家長陪同主動(dòng)來心理咨詢。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：

咨詢師：你需要我提供什么心理幫助？

求助者：地震后我無法到學(xué)校去上學(xué)，一想到學(xué)校就渾身發(fā)抖，特別害怕，老師和爸爸媽媽都說我應(yīng)該來心理咨詢，所以我就來了。

咨詢師：能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？

求助者：地震的時(shí)候我正在教室上課，地震發(fā)生后我在老師的幫助下跑了出來，可我看到的太慘了，心理真的太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈，一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺，真的很煩?，F(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣，經(jīng)常頭痛、失眠，您說我這是怎么回事？

咨詢師：我很理解你的心情，也為你的情況著急。我也參加過地震的救援工作，你說的情況我也見過很多。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題？我們來討論一下。

求助者：我最想解決的是能夠正常上學(xué)，把那些可怕的記憶抹去，還想讓自己別這么煩。

咨詢師：那咱們就針對(duì)你這個(gè)問題來制定一個(gè)咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃，包括咨詢目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過程、時(shí)間和次數(shù)的安排。

求助者：好吧。

多選：

39、心理咨詢師說“你能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎？”所使用的技術(shù)與提問方式是（）。

（A）具體化技術(shù)（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）封閉式提問

多選：40、求助者在心理方面的主要癥狀包括（）。

（A）恐懼（B）焦慮（C）激情（D）安全

多選：

41、引發(fā)該求助者心理問題的主要因素包括（）。

（A）地震帶來的恐懼（B）追求完美（C）一些慘烈的情形（D）不愛上學(xué)

多選：

42、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）。

（A）失眠（B）內(nèi)心苦惱（C）頭痛（D）體重下降

單選：

43、“我也參加過地震的救援工作。?！保@時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。

（A）自我表揚(yáng)（B）自我指導(dǎo)（C）自我解釋（D）自我開放

單選：

44、“什么事。。。你這樣急也解決不了問題”，說這句話心理咨詢師的目的是（）。

（A）指導(dǎo)（B）啟發(fā)（C）引導(dǎo)（D）教育

多選：

45、“我很能理解你的心情，也為你的事情著急”，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（）。

（A）參與性技術(shù)（B）情感反應(yīng)（C）影響性技術(shù)（D）情感表達(dá)

單選：

46、求助者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里是（）

（A）強(qiáng)迫回憶（B）抑郁癥狀（C）焦慮癥狀（D）疑病癥狀

多選：

47、心理咨詢師在介紹咨詢方案時(shí)忽略了（）。

（A）咨詢目標(biāo)（B）評(píng)估及手段（C）原理過程（D）雙方責(zé)權(quán)義

單選：

48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)正確的做法是（）。

（A）由求助者決定（B）雙方共同制定（C）有咨詢師決定（D）上級(jí)咨詢師定

多選：

49、咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（）。

（A）具體（B）完美（C）可行（D）持續(xù)

多選：50、真誠在心理咨詢中所起的作用是使（）。

（A）求助者感到安全（B）求助者感到被接納（C）咨詢師宣泄情感（D）咨詢師認(rèn)識(shí)自我案例六：

一般資料：求助者，女性，18歲，高中學(xué)生。

案例介紹：求助者剛參加了高考。高中成績都是很拔尖的。求助者覺得，自己為了防備別人搶走第一名，做了些錯(cuò)事，比如，同學(xué)打來電話，問她在干什么，她怕說實(shí)話后同學(xué)會(huì)跟她較勁復(fù)習(xí)，就撒謊說在玩電腦。另外，求助者感到自信不足，為此很傷心，常常自責(zé)、哭涕，情緒低落，變得懶散。頭痛，無食欲，對(duì)事物無興趣。真的不知道該怎么辦。由父母陪同前來咨詢。

咨詢師觀察了解到的情況：求助者辦事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)勤奮，家庭條件較好。從小做事追求完美，個(gè)性爭強(qiáng)好勝，不達(dá)目的誓不罷休。求助者表情淡漠，頭發(fā)有些凌亂，衣著整齊。

多選：

51、該求助者的精神狀態(tài)處于（）。

（A）強(qiáng)迫狀態(tài)（B）抑郁狀態(tài)（C）焦慮狀態(tài)（D）恐懼狀態(tài)

多選：

52、該求助者心理問題的嚴(yán)重程度包括（）。

（A）出現(xiàn)了泛化（B）影響了社會(huì)功能（C）未出現(xiàn)泛化（D）未影響社會(huì)功能

多選：

53、該求助者行為方面的變化包括（）。

（A）行為懶散（B）情緒低落（C）意志減退（D）常常自責(zé)

多選：

54、該求助者心理沖突的特點(diǎn)包括（）。

（A）現(xiàn)實(shí)性（B）非現(xiàn)實(shí)性（C）道德性（D）非道德性

單選：

55、對(duì)該求助者的診斷最可能的是（）。

（A）一般心理問題（B）神經(jīng)癥問題（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神病性問題

多選：

56、心理咨詢的基本階段包括（）。

（A）診斷階段（B）咨詢階段（C）鞏固階段（D）回訪階段

多選：

57、該求助者的不合理信念包括（）。

（A）以偏概全（B）黃金規(guī)則（C）糟糕至極（D）追求完美

多選：

58、在咨詢過程中使用參與性概括的時(shí)機(jī)包括（）。

（A）一次面談結(jié)束前（B）一個(gè)階段完成時(shí)（C）一次面談結(jié)束后（D）對(duì)咨詢效果評(píng)估時(shí)

案例七：

一般資料：求助者，女性，29歲，中專畢業(yè)，護(hù)士。

案例介紹：求助者從事內(nèi)科護(hù)士工作十余年。地震時(shí)求助者正要上班，趕到單位后，看到滿院子傷員，場(chǎng)景很慘。她在醫(yī)院堅(jiān)持工作了十幾天，目睹并打聽到了很多悲慘的故事，自己的丈夫也在地震中喪生。一個(gè)多月來出現(xiàn)頭暈頭痛，體重下降，食欲減退。失眠癥狀嚴(yán)重，每晚必須服藥。臉色蒼白，有焦慮抑郁情緒。意志減退，但尚能維持正常工作生活，在工作中曾出現(xiàn)失誤。主動(dòng)前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者原來性格開朗、樂觀，從小追求完美，爭強(qiáng)好勝。現(xiàn)在記憶力下降，注意力不集中。父親有十八年的糖尿病史，兒子六歲，今年將入學(xué)，生活壓力大。心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標(biāo)是：

1、改善焦慮、抑郁情緒；

2、堅(jiān)持正常工作不出錯(cuò)誤；

3、睡眠時(shí)間每晚6小時(shí)到每晚8小時(shí)。

多選：

59、引發(fā)該求助者心理問題的主要事件包括（）。

（A）青年女性（B）地震后的大量傷員（C）丈夫去世（D）地震后的適應(yīng)不良

單選：60、引發(fā)求助者心理問題的原因中，屬于求助者自身因素的是（）。

（A）父親有病（B）性格因素（C）睡眠減少（D）丈夫去世

多選：61、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）。

（A）體重下降（B）頭暈頭痛頭（C）臉色蒼白（D）意志減退

單選：62、該求助者心理問題屬于（。

（A）一般心理問題（B）軀體形式障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）心理生理障礙

多選：63、針對(duì)本案例的第一個(gè)咨詢目標(biāo)，心理咨詢師應(yīng)著重評(píng)估（）。

（A）焦慮程度（B）重大生活事件性質(zhì)（C）抑郁程度（D）求助者的應(yīng)對(duì)模式

多選：64、本案例第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是（）。

（A）具體化（B）積極可行（C）量化的（D）心理學(xué)的 多選：65、本案例中了解到的求助者的一般資料包括（）。

（A）婚姻家庭（B）自身狀態(tài)（C）工作狀況（D）娛樂活動(dòng)

單選：66、本案例中需要明確的求助者的義務(wù)是（）。

（A）遵守預(yù)約時(shí)間（B）積極探索解決問題（C）選擇咨詢方案（D）完成已商定的作業(yè)

單選：67、本案例中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（）。

（A）尊重求助者（B）絕對(duì)保密原則（C）咨詢的目標(biāo) 9D）貫徹中立原則

案例八：

一般資料：求助者，女性，28歲，公司職員。

案例介紹：求助者是獨(dú)生女，漂亮高雅。上大學(xué)時(shí)與同班同學(xué)戀愛，畢業(yè)后結(jié)婚，兩人感情好，與公婆生活在一起。一天聽到婆婆告誡丈夫：“千萬別怕老婆，得管住她，活兒讓她多干點(diǎn)兒?！鼻笾呗犃穗m然很生氣，但為了丈夫還是忍住了。還有一天晚上，求助者和丈夫?yàn)橐粋€(gè)學(xué)術(shù)問題爭論起來，氣氛還算平和。后來婆婆進(jìn)來“旁聽”兩人斗嘴，為顧全面子兩人都突然繃緊面孔，提高嗓門。結(jié)婚一年多以來這種事情時(shí)常發(fā)生。近一個(gè)月以來，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問題。求助者不知如何為好，內(nèi)心很矛盾，也很痛苦，主動(dòng)前來咨詢。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話：

咨詢師：在婆媳問題上，你需要我?guī)湍憬鉀Q什么問題呢？

求助者：情況我都說了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎？

咨詢師：對(duì)這件事你想怎么辦呢？

求助者：我也不知道，所以就來咨詢了。

咨詢師：那你現(xiàn)在思考一下可以嗎？

求助者：我早想過了，但我想不出來什么。

咨詢師：那你能說說你都想了什么嗎？

求助者：我想和婆婆搞好關(guān)系，婆婆別老是干預(yù)我們夫妻間的事情。我想和她分開過，那樣我就要買房子，我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。況且丈夫是獨(dú)生子也很孝順。我現(xiàn)在都煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？

咨詢師：你先試想一下，如果你去商場(chǎng)買衣服，漂亮的衣服很貴；而便宜的衣服又不漂亮。你說你怎么辦啊？

求助者：我既要漂亮的衣服，還不想多花錢。

咨詢師：想要漂亮的衣服還不想多花錢，那怎么辦呢？

求助者：（沉默）沒法辦。

咨詢師：沒法辦，但又必須買一件，怎么辦？

求助者：（沉默）只能選一個(gè)。

咨詢師：選哪個(gè)？

求助者：我可能會(huì)根據(jù)我的經(jīng)濟(jì)能力來選擇。

咨詢師：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起還是分開單過，不就是像買衣服一樣嗎？因?yàn)閮蓚€(gè)各有利弊，你不是不知道怎么做，你是想選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎？

求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？

咨詢師：你覺得呢？

求助者：我懂了，我知道該怎么辦了。。。

咨詢師：你看，通過心理咨詢，你獲得了成長，解決了自身的問題，我為你高興，你最后怎么選，告訴我一聲好嗎？

單選：68、該求助者目前主要的心理問題是（）。

（A）認(rèn)知錯(cuò)誤（B）內(nèi)心沖突（C）夫妻關(guān)系（D）婆媳問題

多選：69、該求助者產(chǎn)生的情緒癥狀有（）。

（A）強(qiáng)迫（B）焦慮（C）恐懼（D）疑病

多選：70、該求助者的心理問題出現(xiàn)了（）。

（A）社會(huì)功能受損（B）泛化（C）社會(huì)功能完好（D）強(qiáng)迫癥狀

單選：71、心理咨詢師對(duì)本案例的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B）重度心身疾病（C）嚴(yán)重心理問題（D）神經(jīng)癥性問題

單選：72、該求助者在咨詢開始階段的表現(xiàn)說明可能出現(xiàn)了（）。

（A）沉默（B）依賴（C）阻抗（D）移情

單選：73、在本次咨詢開始階段心理咨詢師所做的工作是（）。

（A）教育（B）開導(dǎo)（C）啟發(fā)（D）誘導(dǎo)

單選：74、“那你能說說你都想了些什么嗎？”心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。

（A）參與（B）合理化（C）面質(zhì)（D）具體化

多選：75、心理咨詢師在求助者的回答中了解到的資料包括（）。

（A）家庭狀況（B）工作情況（C）情緒癥狀（D）經(jīng)濟(jì)狀況

單選：76、心理咨詢師沒有直接回答求助者“該怎么辦”，表明心理咨詢師要（）。

（A）促成求助者改變認(rèn)知（B）促使求助者發(fā)現(xiàn)問題

（C）促使求助者自我成長（D）促使求助者認(rèn)真思考

單選：77、“想漂亮還不想多花錢，那怎么辦??？”，這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是（）。

（A）解釋（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）指導(dǎo)（D）情感表達(dá)

單選：78、該求助者的第二次沉默說明求助者對(duì)咨詢師的話出現(xiàn)了（）。

（A）阻抗（B）移情（C）反感（D）思考

多選：79、該求助者做出“只能選一個(gè)買”的回答，表明其（）。

（A）討好咨詢師（B）受到咨詢師啟發(fā)（C）隨意性回答（D）經(jīng)過了自我探索

單選：80、心理咨詢師在利弊分析中讓該求助者明白她是在（）。

（A）追求完美（B）出現(xiàn)了對(duì)抗情緒（C）自找煩惱（D）出現(xiàn)了焦慮情緒

多選：81、心理咨詢師在最后一段話中使用的技術(shù)包括（）。

（A）內(nèi)容表達(dá)（B）內(nèi)容反應(yīng)（C）情感表達(dá)（D）情感反應(yīng)

單選：82、心理咨詢師在咨詢結(jié)束時(shí)對(duì)該求助者的要求表明其出現(xiàn)了（）錯(cuò)誤。

（A）技術(shù)（B）理論（C）共情（D）理念

多選：83、心理咨詢過程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系包括（）。

（A）從終極目標(biāo)著眼（B）由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)

（C）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)（D）從具體目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

案例九：

一般資料：劉某，女性，31歲，大專畢業(yè)，無業(yè)。

案例介紹：劉某從半月前開始，不知為什么，在街上聽到汽車鳴笛的聲音就會(huì)掉頭往回走。現(xiàn)在從家里出來后，就在街上走來走去，回不了家。為了解決出門后回不了家的問題，被家屬送來就診。

家屬反映情況：劉某，大專畢業(yè)后曾在一家酒店工作，后因報(bào)酬問題辭職，一直未找到合適的工作，至今未婚。22歲時(shí)父親因病去世，覺得精神無寄托，開始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。

下面是心理咨詢師和劉某的一段對(duì)話：

咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？

劉 某：我特別害怕街上汽車鳴笛的聲音、汽車剎車的聲音。我覺得我不是用耳朵在聽，好象是用腦袋在聽，別人聽到的是一個(gè)聲音，我聽到的是很有層次的多個(gè)聲音。

咨詢師：你是用腦袋在聽？

劉 某：是的，我害怕聽到那些聲音，聽到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不知道我出來是干什么來的？

咨詢師：你還有什么問題？

劉 某：我父親兩年前去世了，是我害死的。

咨詢師：因?yàn)槭裁催@么說？你父親去世前的身體狀況如何？

劉 某：我父親有肝癌和肺氣腫，但一直治療得很好。是我那時(shí)狀況不好，所以在主面前祈禱告不靈了。

咨詢師：你父親的并情和你的禱告有關(guān)嗎？

劉 某：是的，我父親相信我和依賴我。可我在主面前禱告不靈了，所以就是我害死的。

咨詢師：讓家屬帶你到精神醫(yī)院做做檢查好嗎》

劉 某：我不想去，我也聽到過別人這樣說我。

單選：84、劉某的癥狀中有（）。

（A）自罪妄想（B）幻觸（C）夸大妄想（D）幻視

單選：85、“我父親兩年前去世了，”提示劉某存在（）。

（A）主客觀相一致（B）妄想（C）主客觀不統(tǒng)一（D）幻覺

多選：86、劉某的異常心理癥狀包括（）。

（A）思維內(nèi)容障礙（B）思維貧乏（C）感知綜合障礙（D）思維遲緩

單選：87、該案例中劉某的幻覺屬于（）。

（A）內(nèi)臟幻覺（B）真性幻覺（C）軀體幻覺（D）假性幻覺

單選：88、心理咨詢師了解心理異常癥狀，是為了（）。

（A）診斷精神障礙和進(jìn)行治療（B）對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢

（C）鑒別精神障礙和非精神障礙（D）對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢

單選：89、心理咨詢師結(jié)束談話后應(yīng)將診斷結(jié)果告知（）。

（A）求助者本人（B）求助者的領(lǐng)導(dǎo)（C）求助者家屬（D）求助者的朋友

單選：90、本案例中劉某最可能的初步診斷是（）。

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）嚴(yán)重人格障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神病性問題

案例十：

下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

言語測(cè)驗(yàn)

知識(shí) 原始分 量表分

多選：91、WAIS-RC的各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的包括（）。

（A）領(lǐng)悟（B）算術(shù)（C）詞匯（D）填圖

單選：92、該求助者“積木”分測(cè)驗(yàn)成績高于常模平均數(shù)（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。

（A）0（B）1（C）2（D）3

單選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者PIQ的百分等級(jí)是（）。

（A）16（B）50（C）84（D）98

案例十一：

下面是某求助者的MMPI的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

量表 原始分 K校正分 T分 Q 7 L 4 F 22 K 10 Hs 15

D 35

Hy 26

Pd 25

Mf 35

Pa 15

Pt 30

Sc 31

Ma 16

Si 45 10 10 7 11 6 11 55

16 17 9 17 8 55

領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計(jì)

數(shù)符

填圖

操作測(cè)驗(yàn) 積木

圖排

拼圖

合計(jì)

量表分 智商

117

言語

操作 總分

102 45 47 61 43 20 59

61

64

？ 58 48

單選：94、Sc量表大K校正分應(yīng)當(dāng)是（）。

（A）35（B）36（C）41（D）46

多選：95、該求助者的得分超過中國常模標(biāo)準(zhǔn)的臨床量表包括（）。

（A）詐病量表（B）抑郁量表（C）妄想狂量表（D）精神衰弱量表

多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（）。

（A）對(duì)身體功能的不正常關(guān)心（B）抑郁、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢

（C）緊張、焦慮、反復(fù)思考、內(nèi)疚自責(zé)（D）外向、愛交際、好攻擊、任性

案例十二：

下面是某求助者的EPQ和SAS的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

粗分 T分

P 7 60

E 10 50

N 19 65

L 4 35

SAS總粗分 50

單選：97、該求助者N量表得分表明在該個(gè)性緯度上屬于（）。

（A）典型型（B）傾向型（C）中間型（D）混合型

單選：98、該求助者SAS得分表明其（）。

（A）出現(xiàn)輕度焦慮（B）出現(xiàn)中度焦慮（C）出現(xiàn)重度焦慮（D）未出現(xiàn)焦慮癥狀

案例十三：

下面是某求助者的SCL-90的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

總分 233

陽性項(xiàng)目數(shù) 67

因子名稱 軀體化 強(qiáng)迫癥狀 人際關(guān)系敏感 抑郁 焦慮 敵對(duì) 恐怖 偏執(zhí)情況 精神病性 其他

因子分 1.4 3.5 3.8 3.4 2.5 2.0 1.9 2.5 1.9 2.7

多選：99、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,該求助者（）

（A）可確診為強(qiáng)迫癥（B）有明顯抑郁癥狀（C）有中度敵對(duì)表現(xiàn)（D）需要進(jìn)一步檢查

單選：100、該求助者的陽性項(xiàng)目得分為（）。

（A）23（B）67（C）210（D）233

第二部分 案例問答題（1～4題，共4題，滿分為100分）

一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級(jí)學(xué)生．

求助者自述：我考高中時(shí)按照父母的意愿進(jìn)了一所外語學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)想去美術(shù)學(xué)校．這兩年來我對(duì)學(xué)習(xí)不是很刻苦，因?yàn)檫@不是我的選擇，有時(shí)英語考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長很生氣．父母也給我請(qǐng)過家教，家教老師說我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個(gè)月把我的游戲機(jī)、電腦都沒收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺得這兩年的生活把我的靈感都弄沒了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯(cuò)，現(xiàn)在步步走錯(cuò)，覺得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時(shí)折騰到夜里三四點(diǎn)才睡，經(jīng)常頭昏腦脹，注意力總集中不起來，特別愛對(duì)人發(fā)脾氣。父母跟我交流時(shí)我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫助我。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過名次。父母都是知識(shí)分子，家中經(jīng)濟(jì)條件好，先感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，自己無法承受，白天無精打采，晚上睡不著，體重下降了１０多斤。

根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答以下問題：

一、對(duì)求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）

二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）

三、針對(duì)求助者的心理問題，心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)？（20分）

四、為鼓勵(lì)求助者建立積極的行為，心理咨詢師在咨詢中使用了陽性強(qiáng)化法，請(qǐng)寫出該療法的治療過程和注意事項(xiàng)（30分）。參考答案： 基礎(chǔ)知識(shí)： A 36 A 46 B 56 A 66 D 76 C 86 CD 96 ABC 106 CD 116 ABCD 27 B 37 A 47 B 57 C 67 B 77 C 87 ABC 97 CD 107 BCD 117 ABCD 28 B 38 D 48 C 58 B 68 B 78 D 88 ABC 98 AD 108 ABC 118 BCD 29 D 39 B 49 D 59 B 69 A 79 B 89 ABC 99 AB 109 ABC 119 BC 30 A 40 D 50 A 60 B 70 C 80 C 90 BC 100 ABC 110 AB 120 ABC 31 A 41 B 51 A 61 C 71 D 81 A 91 AD 101 BCD 111 ABD 121 AB 32 A 42 A 52 B 62 C 72 B 82 B 92 ABC 102 ABD 112 BCD 122 ABCD 33 A 43 C 53 A 63 D 73 D 83 D 93 ABCD 103 ACD 113 ABC 123 AB 34 A 44 B 54 B 64 A 74 D 84 B 94 ABCD 104 AB 114 ABD 124 ABD 35 C 45 B 55 C 65 D 75 C 85 B 95 ABC 105 ABC 115 CD 125 ABCD 技能部分：

案例一：1-9：AC、AC、B、B、D、AC、A、BC、AC 案例二：10-18：BCD、D、A、B、ACD、BC、C、ACD、AC 案例三：19-28：ABC、AC、ACD、BCD、CD、B、AB、B、A、ACD 案例四：29-38：ABCD、AB、ABC、BD、C、ACD、B、AD、C、B 案例五：39-50：AB、AB、AC、ACD、D、C、CD、A、BD、B、AC、AB 案例六：51-58：BC、AB、AC、AD、C、ABC、BCD、ABCD 案例七：59-67：BC、B、ABC、A、AC、ABC、AB、ABCD、A 案例八：68-83：A、BC、BC、A、B、D、D、ABCD、C、B、D、BD、B、AC、D、AD 案例九：84-90：A、C、AC、D、C、C、D 案例十：91-93：BD、B、C 案例十一：94-96：C、BD、BC 案例十二：97-98：A、B 案例十三：99-100：ABCD、C 第二部分 案例問答題

一.對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)是什么? 1.診斷:一般心理問題(10分)2.依據(jù)(1).根據(jù)病與非病的三原則,排除精神病(4分)(2).心理問題是由現(xiàn)實(shí)刺激引起,反應(yīng)不太強(qiáng)烈(或?qū)儆诔Ｐ蜎_突,反應(yīng)不太強(qiáng)烈).(5分)(3).病程時(shí)間短,一個(gè)多月.(3分)(4).社會(huì)功能受到輕度損害.(3分)(5)情緒反應(yīng)沒有泛化.(5分)二.心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案,寫出咨詢方案的主要內(nèi)容.(20分)1.心理咨詢的方案由雙方在相互尊重.平等的氣氛中共同商定.(4分)2.心理咨詢方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整.(4分)3.心理咨詢方案內(nèi)容是:(1).咨詢目標(biāo).(2分)(2).雙方各自特定的責(zé)權(quán)利.(2分)(3).咨詢次數(shù)與時(shí)間安排.(2分)(4).咨詢的具體方法過程和原理(2分)(5).咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段(2分)(6).咨詢的費(fèi)用.(2分)(7).其他問題及有關(guān)說明.(2分)分 三.針對(duì)求助者的心理問題,心理咨詢嘖在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)?(20分)1.咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架.(5分)2.咨詢師必要時(shí)要時(shí)時(shí)驗(yàn)證自己是否做到共情.(3分)3.表達(dá)共情要因人而異.(3分)4.表達(dá)共情要善于使用軀體語言.(3分)5.表達(dá)共情要善于把握角色.(3分)6.表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景.(3分)四.為鼓勵(lì)求助者建立積極行為,心理咨詢師咨詢中使用陽性強(qiáng)化法,寫出該療法治療過程注意事項(xiàng).(30分)1.過程:(1).明確治療的靶目標(biāo)(4.5)(2).監(jiān)控靶行為(4.5)(3).設(shè)計(jì)新行為結(jié)果(4.5)(4).實(shí)施強(qiáng)化.(4.5)2.注意事項(xiàng):(1).靶目標(biāo)需單一具體.(4分)(2)行為強(qiáng)化要適時(shí).適當(dāng).(4分)(3).條件反射形成后,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可改為精神獎(jiǎng)勵(lì),最終精神獎(jiǎng)勵(lì)也可撤除...(4分）

第二篇：國家三級(jí)心理咨詢師考試技能真題及答案

2012年5月國家三級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格考試真題（參考答案）

第一部分

技能選擇題

(1~100題，共100道題)

本部分由九個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。

每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡

上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，男性，61歲，教師。

案例介紹：求助者因冠心痛住院治療，目前病情已經(jīng)穩(wěn)定。一周前，同病房一患者因心臟病救治無效去世。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心臟監(jiān)護(hù)，并未發(fā)現(xiàn)明顯加重跡象。求助者還是覺得自己病情加重了，只是未查出來。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來越差。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫(yī)院心理科協(xié)助治療。

多選：1、該求助者的軀體癥狀包括（）。AC

(A)心慌

(B)長期失眠

(C)胸悶

(D)愁眉不展

單選：2、該求助者的情緒癥狀主要是（）。C

(A)失眠

(B)情感脆弱

(C)焦慮

(D)自殺觀念

單選：3、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。B

(A)冠心病

(B)擔(dān)心病情惡化

(C)失眠癥

(D)存在疑病妄想

單選：4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）。A

(A)常形

(B)精神病性

(C)變形

(D)神經(jīng)癥性

多選：5、心理咨詢師在初診接待中應(yīng)重點(diǎn)詢問該求助者的內(nèi)容包括（）。ABCD

(A)婚姻史

(B)冠心病檢查結(jié)果

(C)成長史

(D)對(duì)冠心病的體驗(yàn)

單選：6、該案例最可能的初步診斷是（）。A

(A)一般心理問題

(B)抑郁神經(jīng)癥

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)疑病神經(jīng)癥

多選：7、形成以上初步診斷的依據(jù)包括（）。BD

(A)心理問題關(guān)鍵點(diǎn)

(B)刺激事件強(qiáng)度

(C)冠心病嚴(yán)重程度

(D)瘸程時(shí)間長短

多選：8、心理咨詢師在本案例中應(yīng)該注意的問題包括（）。BC

(A)關(guān)注求助者的隱私內(nèi)容

(B)與相關(guān)醫(yī)生保持適當(dāng)聯(lián)系

(C)密切關(guān)注求助者的情緒

(D)隨時(shí)調(diào)整求助者服藥劑量

案例二：

一般資料：求助者，女性，35歲，企業(yè)高級(jí)管理人員。

案例介紹：求助者在某企業(yè)工作數(shù)年，業(yè)績優(yōu)良。一次，由于工作失誤給公司造成經(jīng)濟(jì)損失，公司縮小了求助者負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)范圍。求助者覺得老板已經(jīng)不再那么信任自己了，倍感挫折。從此，工作中提心吊膽，生怕出錯(cuò)，感覺心身疲憊，主動(dòng)前來咨詢。

求助者朋友反映：求助者平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，計(jì)劃性強(qiáng)；與人交往講信用，人際關(guān)系良好。

多選：9、通過案例介紹可以獲得的該求助者的資料包括（）。BD

(A)家庭背景

(B)工作情況

(C)身體素質(zhì)

(D)人格特點(diǎn)

單選：10、該求助者的情緒癥狀是（）。B

(A)無助感

(B)焦慮

(C)疲憊感

(D)恐懼

多選：11、為了形成初步診斷，心理咨詢師還需了解的求助者資料包括（）。ABCD

(A)成長經(jīng)歷

(B)婚姻狀況

(C)家庭背景

(D)病程長短

多選：12、對(duì)該求助者可選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括（）。ACD

(A)

LES

(B)

CRT

(C)

SAS

(D)

EPQ

單選：13、該求助者出現(xiàn)心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。C

(A)缺少挫拆經(jīng)歷

(B)工作挫折

(C)過分追求完美

(D)心身疲憊

單選：14、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（）。A

(A)單一生活壓力

(B)疊加性壓力

(C)精神性壓力源

(D)災(zāi)難性壓力

單選：15、根據(jù)案例介紹，該求助者心理問題的人格背景可能是（）。A

(A)追求完美

(B)隨和

(C)辦事認(rèn)真

(D)謙虛

多選：l6、本案例中合理的近期咨詢目標(biāo)包括（）。BC

(A)增加挫折經(jīng)歷

(B)調(diào)整認(rèn)知

(C)降低無助體驗(yàn)

(D)完善人格

案例三：

一般資料：求助者，女性，36歲，博士，研究員。

案例介紹：求助者留學(xué)歸來進(jìn)入某科研單位成為學(xué)術(shù)帶頭人，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，好勝。半年前在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上看到了其他同事對(duì)自己的批評(píng)意見，感到很生氣，認(rèn)為別人不應(yīng)該與自己計(jì)較說話的態(tài)度和方式，大家應(yīng)該以科研為重。因此，想到國外實(shí)驗(yàn)室工作。但是，求助者丈夫不愿出國，家庭開始出現(xiàn)矛盾，求助者內(nèi)心痛苦、情緒不好，還能維持日常工作，但效率下降。常獨(dú)自借酒消愁：體重下降了，還感到渾身發(fā)緊。無奈之下，尋求心理咨詢師的幫助。

心理咨詢師了解到的情況：求助者天資聰穎，勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀。以前夫妻關(guān)系良好，育有一子。經(jīng)體檢沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。

單選：17、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)是（）。D

(A)做事不注意方式

(B)回避工作

(C)忙工作不顧家庭

(D)借酒消愁

多選：18、該求助者的軀體癥狀包括（）。CD

(A)頭暈

(B)肢體疼痛

(c)消瘦

(D)全身發(fā)緊

單選：19、該求助者的病程約（）。A

(A)半年

(B)一個(gè)月

(C)一年

(D)三個(gè)月

多選：20、該求助者心理沖突的類型包括（）。BC

(A)變形

(B)趨避式

(C)常形

(D)雙趨式

單選：2l、為了確定情緒泛化程度，心理咨詢師還應(yīng)該了解的資料是（）。C

(A)既往業(yè)績

(B)婚姻史

(C)人際關(guān)系

(D)家族史

單選：22、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。C

(A)一般心理問題

(B)可疑神經(jīng)癥

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)情感障礙

多選：23、對(duì)該求助者，可以排除的初步診斷包括（），ABCD

(A)器質(zhì)性病變

(B)抑郁神經(jīng)癥

(C)精神病性問題

(D)焦慮神經(jīng)癥

單選：24、該求助者的非理性觀念的主要特征是（）。C

(A)過分概括化

CB)糟糕至極

(C)絕對(duì)化要求

(D)追求完美

單選：25、該求助者認(rèn)為“應(yīng)該以科研為重”，而現(xiàn)在工作沒有積極性，這可能說明（）。C

(A)工作態(tài)度良好

(B)違背合理原則

(C)社會(huì)功能受損

(D)違背黃金規(guī)則

單選：26、若該求助者請(qǐng)求咨詢師勸說其丈夫一起出國，咨詢師應(yīng)該（）。B

(A)斷然拒絕

(B)幫助求助者自己面對(duì)

(C)欣然同意

(D)直接告訴她怎么去做

單選：27、針對(duì)求助者借酒消愁的行為，如果使用陽性強(qiáng)化法應(yīng)該（）。C

(A)懲罰喝酒的行為

(B)學(xué)會(huì)適當(dāng)緩解情緒

(C)獎(jiǎng)勵(lì)不喝酒行為

(D)樹立理性處世觀念

多選：28、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（）。BC

(A)身體狀況

(B)人格特點(diǎn)

(C)家庭矛盾

(D)職業(yè)特點(diǎn)

以下是一段咨詢談話。

心理咨詢師：您的基本情況我知道了。下面說說您最想解決的問題是什么？

求助者：我就想勸我丈夫跟我一起出國，一切我都安排好了。

心理咨詢師；您非得出國不可嗎？難道就不能在國內(nèi)工作嗎？

求助者：是的。

心理咨詢師：為什么？

求助者：我們單位的人誰也不從科研出發(fā)，沒有科研氣氛和環(huán)境。

心理咨詢師：那么，在您看來，大家都應(yīng)該從科研出發(fā)考慮問題，而不應(yīng)該計(jì)較您的態(tài)度？

求助者：是的。

心理咨詢師：您認(rèn)為只要從科研出發(fā)一切問題就都解決了？

求助者：是的。

心理咨詢師：您認(rèn)為別人應(yīng)該從科研出發(fā)不計(jì)較態(tài)度：可似乎您很在意別人對(duì)您的態(tài)度，這怎么解釋昵？

求助者：（沒有立即回答，停頓一會(huì)）

心理咨詢師：您覺得自己的做法是對(duì)的嗎？

求助者：（沉默）

心理咨詢師：您為什么不說話了？

多選：29、“您最想解決的問題是什么？”這個(gè)提問屬于（）。AD

(A)間接詢問

(B)封閉式提問

(C)直接逼問

(D)開放式提問

多選：30、“您非得出國不可嗎？”咨詢師提問的目的和方式包括（）。BC

(A)開放式提問

(B)確認(rèn)

(C)封閉式提問

(D)贊同

多選：31、心理咨詢師多次使用了“為什么”，可能產(chǎn)生的問題包括（）。BCD

(A)表示同情

(B)易引起自我辯解

(C)引起掩飾

(D)易引起自我保護(hù)

單選：32、心理咨詢師說：“您認(rèn)為別人應(yīng)該從科研出發(fā)不計(jì)較態(tài)度，可似乎您很在意別人對(duì)您的態(tài)度，這怎么解釋呢？”使用的技術(shù)是（）。C

(A)釋義

(B)解釋

(C)面質(zhì)

(D)指導(dǎo)

多選：33、心理咨詢師多次使用封閉式提問，其目的可能包括（）。CD

(A)展開討論

(B)說明觀點(diǎn)

(C)澄清事實(shí)

(D)獲取重點(diǎn)

單選：34、求助者的沉默最可能是因?yàn)椋ǎ?。D

(A)反省

(B)移情

(C)關(guān)注

(D)阻抗

多選：35、求助者第一次出現(xiàn)停頓，與咨詢師有關(guān)的原因可能包括（）。AC

(A)咨詢關(guān)系不良

(B)打斷求助者思維

(C)面質(zhì)時(shí)機(jī)不當(dāng)

(D)過分的積極關(guān)注

多選：36、根據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問性質(zhì)的分類，該咨詢師的錯(cuò)誤提問包括（）。AD

(A)多重性提問

(B)解釋性問題

(C)修飾性反問

(D)責(zé)備性問題

單選：37、該咨詢師在進(jìn)行面質(zhì)后出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。C

(A)個(gè)人的發(fā)泄

(B)缺乏事實(shí)根據(jù)

(C)責(zé)備求助者

(D)時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)

案例四：

一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，因擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而痛苦。

以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話。

求助者：我現(xiàn)在頭痛、失眠、心慌，擔(dān)心沒有家庭背景，找不到好工作。

心理咨詢師：能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎？

求助者：沒想到找工作這樣難啊，兩個(gè)月前，我表姐因大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作自殺了，引起轟動(dòng)。我父母一再叮囑我抓緊時(shí)間找工作。

心理咨詢師：你的學(xué)習(xí)成績?cè)鯓幽兀?/p>

求助者：一直挺好的，總是名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問題自殺了，我很害怕，成績變差了，成績差我就更擔(dān)心找不到好工作了。找不到工作我也對(duì)不起父母啊，您說我該怎么辦呀？

心理咨詢師：放心吧，我會(huì)幫你解決問題，保證你能拽到一個(gè)好工作。

求助者：那太好了，我就指望您了。

心理咨詢師：心理咨詢就是幫助大家排憂解難，我不僅會(huì)幫你解決問題，還會(huì)為你絕對(duì)保密，別人不會(huì)知道的。以后別忘記多聯(lián)系．

多選：38、該求助者的主要軀體癥狀包括（）。ACD

(A)頭痛

(B)惡心

(C)失眠

(D)心慌

單選：39、該求助者的主要情緒癥狀是（）。C

(A)恐懼

(B)學(xué)習(xí)困難

(C)焦慮

(D)就業(yè)困難

多選：40、該求助者面臨的主要壓力事件包括（）。ABD

(A)就業(yè)困難

(B)表姐自殺

(C)生活困難

(D)父母期待

單選：41、該求助者心理痛苦程度可能是（）。B

(A)極重

(B)輕，中度

(C)極輕度

(D)中．重度

單選：42、該求助者學(xué)習(xí)成績下降表明其（）。C

(A)學(xué)習(xí)能力變化

(B)出現(xiàn)性格缺陷

(C)社會(huì)功能受損

(D)情緒嚴(yán)重泛化

多選：43、“能先告訴我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎？”心理咨詢師使用的提問方式與技術(shù)包括（）。AD

(A)開放式提問

(B)影響性技術(shù)

(C)封閉式提問

(D)具體化技術(shù)

單選：44、心理咨詢師使用上述技術(shù)的原因是（）。B

(A)心理咨詢師要實(shí)施指導(dǎo)

(B)求助者過分概括

(C)心理咨詢師要說明問題,:D)求助者觀念模糊

單選：45、“放心吧，保證你能找到一個(gè)好工作?！北砻餍睦碜稍儙煟ǎ?。C

(A)咨詢技術(shù)錯(cuò)誤

(B)咨詢目標(biāo)明確

(C)咨詢理念錯(cuò)誤

(D)咨詢態(tài)度熱情

多選：46、該求助者說：“那太好了，就指望您了?！闭f明他產(chǎn)生了（）。AD

(A)對(duì)心理咨詢性質(zhì)的誤解

(B)尊敬

(C)對(duì)心理咨詢師的信任感

(D)依賴

單選：47、“心理咨詢就是幫助大家排憂解難?！闭f明心理咨詢師（）。B

（A）正確表述了心理咨詢的性質(zhì)

(B)擴(kuò)大了心理咨詢的范圍

(C)

不同性質(zhì)的心理問題

(D)遵循了心理咨詢的原則

多選：48、心理咨詢師最后的一段話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。BC

(A)沒注意處理移情

(B)濫用保密原則

(C)沒避免雙重關(guān)系

(D)缺少積極關(guān)注

單選：49、該求助者心理問題持續(xù)的時(shí)間是（）。B

(A)約一個(gè)月

(B)兩個(gè)月左右

(C)約一學(xué)期

(D)四個(gè)月左右

單選：50、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。C

(A)急性應(yīng)激障礙

(B)嚴(yán)重心理問題

(C)一般心理問題

(D)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良

以下是一段咨詢談話。

心理咨詢師：你的看法是，沒有家庭背景沒有好成績，就找不到好工作。你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。是這樣嗎？

求助者：沒錯(cuò)，就是。我該怎么辦呀？

心理咨詢師：別著急，我先針對(duì)你的問題制定咨詢目標(biāo)，．咨詢目標(biāo)分近期和遠(yuǎn)期的。對(duì)于你，近期目標(biāo)就是提高學(xué)習(xí)成績，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是找到一個(gè)好工作，就這樣吧。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我覺得合理情緒療法最適合你。下面咱們就開始吧。

單選：51、本案例中，比較恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)應(yīng)該是（）。B

(A)提高學(xué)習(xí)成績

(B)緩解緊張情緒

(C)能夠找到工作

(D)取得父母諒解

多選：52、本案例中，比較恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)該包括（）。AB

(A)完善人格

(B)培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力

(C)完善技能

(D)能夠找到好的工作

多選：53、該咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。BCD

(A)缺少了理論依據(jù)

(B)沒有與求助者協(xié)商

(C)不是心理學(xué)目標(biāo)

(D)目標(biāo)無法進(jìn)行評(píng)估

多選：54、該咨詢師出現(xiàn)的嚴(yán)重錯(cuò)誤是缺乏（）。ACD

(A)有效咨詢目標(biāo)

(B)具體咨詢方法

(C)恰當(dāng)評(píng)估手段

(D)完整咨詢方案

單選：55、該咨詢師說：“你的看法是，沒有家庭背景沒有好成績，就找不到好工作你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。是這樣嗎？”使用了（）。A

(A)參與性概述

(B)情感表達(dá)

(C)影響性概述

(D)自我開放

單選：56、引發(fā)該求助者心理問題的認(rèn)知因素是（）。A

(A)認(rèn)知偏差

(B)認(rèn)知調(diào)控

(C)認(rèn)知風(fēng)格

(D)認(rèn)知水平

多選：57、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（）。CD

(A)絕對(duì)要求

(B)非此即彼

(C)以偏概全

(D)糟糕至極

多選：58、該求助者的非理性觀念主要包括（）。AC

(A)沒有好成績就沒有好工作

(B)沒有好工作就會(huì)自殺

(C)沒有好工作就對(duì)不起父母

(D)沒有好工作就沒前途

多選：59、對(duì)該求助者比較恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?。ACD

(A)陽性強(qiáng)化療法

(B)藥物治療

(C)合理情緒療法

(D)自我管理

案例五：

一般資料：求助者，男性，23歲，大學(xué)本科畢業(yè)。

案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)后從事銷售工作，剛開始熱情高，業(yè)績良好。近半年來，越來越不喜歡這個(gè)工作，心情越來越不好，但是覺得能找到現(xiàn)在的工作已弳很不容易了，每天上班前都要掙扎好久。無奈之下，尋求心理咨詢幫助。

以下是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話。

求助者：我現(xiàn)在真的是度日如年，很難受。

心理咨詢師：你的這種感受是怎樣產(chǎn)生的呢？

求助者：現(xiàn)在做生意，經(jīng)常要喝酒應(yīng)酬。喝酒本來是一件享受的事情，現(xiàn)在跟錢扯在了一起，結(jié)果越喝越惡心。現(xiàn)在連和家人一起喝酒也煩。這份工作太沒意思了。

心理咨詢師：有一種心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，引起你對(duì)酒的反感情緒的不是因?yàn)楹染七@件事，也不是因?yàn)榫谱郎险勆膺@件事，更不是這個(gè)工作有什么不好，而是你自己對(duì)這些事情的主觀評(píng)價(jià)。

求助者：您的意思是說，我的想法錯(cuò)了？

心理咨詢師：倒不是你的想法錯(cuò)了，有時(shí)候我也會(huì)像你一樣想，但是，這其中可能有一些邏輯上問題。比如，你會(huì)不會(huì)因?yàn)殚_過來一輛車濺了自己一身水而討厭所有車？你也肯定知道孩子與洗澡水的說法吧。

求助者：您的意思是，我不應(yīng)該因?yàn)榫坪蜕膺B在了一起就討厭酒，并且，進(jìn)而討厭這個(gè)工作？

師：酒還是那個(gè)酒，就看我們?cè)鯓永斫饬恕?/p>

求助者：好像是這么個(gè)理，您再讓我自己想想，怎么能把這個(gè)關(guān)系搞清楚。謝謝您給我開了個(gè)好頭。下回咱們邊喝邊聊，我請(qǐng)客。

單選：60、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。B

(A)一般心理問題

(B)嚴(yán)重心理問題

(C)神經(jīng)癥性問題

(D)精神病性問題

多選：61、做出上述診斷的依據(jù)包括（）。ABCD

(A)心理沖突的性質(zhì)

(B)自知力的完整程度

(C)情緒泛化的程度

(D)社會(huì)功能受損程度

單選：62、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。D

(A)推銷工作要喝酒

(B)情緒反應(yīng)

(C)酒越喝越惡心

(D)心理沖突

單選：63、該求助者自訴“現(xiàn)在連和家人一起喝酒也煩”說明其（）。A

(A情緒充分泛化

(B)自知力不完整

(C)心理沖突變形

(D)社會(huì)功能喪失

單選：64、“有一種心理學(xué)觀點(diǎn)……”，這是心理咨詢師在（）。C

(A)展示知識(shí)建立關(guān)系

(B)情感表達(dá)

(C)介紹心理咨詢?cè)?/p>

(D)內(nèi)容反應(yīng)

多選：65、“有時(shí)候我也會(huì)像你一樣想”咨詢師使用的技術(shù)包括（）。AB

(A)影響性技術(shù)

(B)自我開放

(C)參與性技術(shù)

(D)情感反應(yīng)

單選：66、應(yīng)用上述技術(shù)時(shí)咨詢工作的著重點(diǎn)應(yīng)該是（）。D

(A)心理咨詢師自己

(B)自知力

(C)情感的具體性質(zhì)

(D)求助者

多選：67、如果使用合理情緒療法，這段對(duì)話可能包含了（）。AB

(A)診斷階段

(B)領(lǐng)悟階殷

(C)鞏固階段

(D)修通階段

單選：68、心理咨詢師提到“孩子與洗澡水”時(shí)，可能是在使用（）技術(shù)。B

(A)解釋

(B)面質(zhì)

(C)釋義

(D)鼓勵(lì)

多選：69、該求助者最后的話可能說明其（）BC

(A)完全沒有領(lǐng)悟

(B)出現(xiàn)了阻抗

(C)有一定的領(lǐng)悟

(D)表現(xiàn)出移情

單選：70、該求助者的非理性觀念的特征是（）。C

(A)糟糕至極

(B)絕對(duì)化要求

(C)以偏概全

(D)反黃金規(guī)則

案例六：

一般資料：求助者，女性，22歲，大學(xué)生。

案例介紹：求助者最近總用尺子量腿，變得愛發(fā)脾氣，自感心情煩躁，不想見人，不想上學(xué)。由老師陪同前來求助。

老師反映：該求助者的母親是舞蹈演員，自幼注意求助者的身材，希望女兒‘長大后繼承母業(yè)。求助者自己也從小喜愛舞蹈，現(xiàn)在長大了雖然沒有上舞蹈學(xué)校，但是仍然每天練舞，希望保持好身材。但是，近一年來，覺得身體日益沉重，體重也真長了兩斤。別人都說這是青春期發(fā)胖，還會(huì)再胖。因此，每天關(guān)注自己的身體變化，覺得腿真的越來越粗，盡管經(jīng)常用尺子量并沒有發(fā)現(xiàn)明顯變化，仍然堅(jiān)持測(cè)量不可勸說。最近總感覺別人在議論自己腿的變化，并常因此對(duì)別人發(fā)脾氣，事后也覺得別人有議論的自由，沒必要發(fā)脾氣，但就是控制不住。求助者一貫要強(qiáng)、上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績好，喜歡別人稱贊，在乎他人評(píng)價(jià)。

單選：71、該求助者的行為癥狀是（）。D

(A)愛發(fā)脾氣

(B)不斷買尺子

（C）提出輟學(xué)

(D)經(jīng)常測(cè)量腿

單選：72、該求助者的情緒癥狀是（）。A

(A)煩躁

(B)抑郁

(C)要強(qiáng)

(D)恐懼

多選：73、該求助者的人格特征包括（）。ACD

(A)要強(qiáng)

(B)愛發(fā)脾氣

(C)上進(jìn)

(D)在乎他人評(píng)價(jià)

單選：74、該求助者的人格變化表現(xiàn)在（），B

(A)心情煩躁

(B)愛發(fā)脾氣

(C)喜歡贊揚(yáng)

(D)驕傲自大

單選：75、該求助者主觀和客觀的不一致具體表現(xiàn)是（）。B

(A)喜愛舞蹈

(B)認(rèn)為自己的腿變粗

(C)一貫要強(qiáng)

(D)覺得別人議論自己

單選：76.該求助者的自知力完整程度是（）。C

(A)完全受損

(B)部分受損

(C)保持完整

(D)無法確定

多選：77、該求助者經(jīng)常用尺子量腿的行為表明她可能會(huì)有（）。AC

(A)偏執(zhí)

(B)過敏

(C)強(qiáng)迫

(D)抑郁

多選：78、該求助者控制不住要發(fā)脾氣表明她可能會(huì)有（）。AD

(A)易激惹

(B)人格障礙

(C)易疲勞

(D)情緒障礙

多選：79、對(duì)該求助者做出診斷時(shí)需考慮的因素包括（）。CD

(A)血型

(B)國籍

(C)年齡

(D)性別

單選：80、該求助者變得愛發(fā)脾氣，表明她可能山現(xiàn)了（）。A

(A)情緒泛化

(B)人格穩(wěn)定性的改變

(C)變形沖突

(D)主觀與客觀不統(tǒng)一

案例七：

一般資料：求助者，男性，24歲，碩士研究生。

求助者自述：我即將研究生畢業(yè)，可是屢次求職找不到合適的工作，后來相戀三年的女朋友又提出分手。我真是倒霉透了，內(nèi)心非常痛苦。研究生是國家的人才，一定能找到待遇豐厚專業(yè)對(duì)口的理想工作，可為什么我卻不能如愿？我為她付出了很多，對(duì)她那么好，為什么就換不來她的真心？很多老師同學(xué)勸我，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。工作可以慢慢找期望不要太高。其實(shí)，我也明白這個(gè)道理，可總是難以從痛苦中走出來。最近，白天想出去找工作．可是總打不起精神，想睡覺。晚上覺得自己很累了，可是腦海里又常會(huì)出現(xiàn)女友的笑貌，怎么也睡不著。為此，經(jīng)常心慌、心悸、胸口悶。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。

單選：81、該求助著面臨的壓力屬于（）。C

(A)一股單一生活壓力

(B)同時(shí)性疊加壓力

(C)繼時(shí)性疊加壓力

(D)破壞性壓力

單選：82、該求助者心理活動(dòng)的性質(zhì)和狀態(tài)是（）。C

(A)心理正常且健康

(B)精神病性問題

(C)心理正常且不健康

(D)神經(jīng)癥性問題

多選：83、該求助者說：“我為她付出了很多，對(duì)她那么好，為什么就換不求她的真心？”這個(gè)想法的特征包括（）。AC

(A)絕對(duì)化要求

(B)以偏概全

(C)反黃金規(guī)則

(D)黃金規(guī)則

單選：84、對(duì)于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兒椭委煼椒ㄊ牵ǎ

(A)藥物療法

(B)沖擊療法

(C)合理情緒療法

(D)陽性強(qiáng)化法

多選：85、本案例中，如果布置家庭作業(yè)幫助其改變不合理信念，可以選擇（）。ABCD

(A)

RSA自我分析報(bào)告

(B)情緒性家庭作業(yè)

(C)

RET自助表

(D)行為性家庭作業(yè)

單選：86、心理咨詢的基本階段不包括（）。B

(A)鞏固階段

(B)測(cè)驗(yàn)階段

(C)咨詢階段

(D)診斷階段

單選：87、針對(duì)本案例評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)圍繞（）進(jìn)行。B

(A)求助者意見

(B)咨詢目標(biāo)

（C)咨詢師意見

(D)雙方意見

多選：88、針對(duì)本案例制定咨詢方案，咨詢方案中屬于心理診斷階段的任務(wù)包括（）。AC

(A)建立咨詢關(guān)系

(B)確立咨詢目標(biāo)

(C)收集相關(guān)信息

(D)制定實(shí)施方案

單選：89、該求助者負(fù)性情緒泛化程度是（）。C

(A)充分泛化

(B)中度泛化

(C)尚未泛化

(D)輕度泛化

單選：90、如果咨詢師需要了解該求助者的人格類型，應(yīng)選用的心理測(cè)驗(yàn)是（）。C

(A)

MMPI

(B)

16PF

(C)

EPQ

(D)

LES

案例八：

下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

言語測(cè)驗(yàn)

操作測(cè)驗(yàn)

言語

操作

總分

知識(shí)

領(lǐng)悟

算術(shù)

相似

數(shù)廣

詞匯

合計(jì)

數(shù)符

填圖

積木

圖排

拼圖

合計(jì)

原始分

122

量表分

智商

多選：91、在WAIS-RC的操作測(cè)驗(yàn)部分中，有代表性的分測(cè)驗(yàn)包括（）。BD

(A)拼圖

(B)填圖

(C)數(shù)字符號(hào)

(D)圖片排列

單選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績恰好處于全國常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)是（）。C

(A)知識(shí)

(B)領(lǐng)悟

(C)積木

(D)拼圖

單選：93、根據(jù)該求助者的VIQ成績，可以判斷其相應(yīng)的智力等級(jí)屬于（）.B

(A)超常

(B)高于平常

(C)平常

(D)低于平常

案例九：

下面是某求助者的MM

PI測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

量表

Q

L

F

K

Hs

D

Hy

Pd

Mf

Pa

Pt

Sc

Ma

Si

原始分

K校正分

T分

?

?

?

?

?

單選：94、該求助者Hs量表的K校正分是（）．B

(A)

(B)

(C)

(D)31

單選：95、、該求助者效度量表得分表明（）。D

(A)有詐病傾向

(B)有說謊傾向

(C)結(jié)果不可信

(D)癥狀較明顯

多選：96、反映該求助者可能有病理性異常表現(xiàn)的，當(dāng)床量表包括（）：AD

(A)抑郁量表

(B)癔病量表

(C)精神衰弱量表

(D)社會(huì)內(nèi)向量表

單選：97、該求助者艾森克人格問卷的T分結(jié)果是：P量表55，E量表70，N量表65，L量表30，其氣質(zhì)類型為（）。A

(A)膽汁質(zhì)

(B)多血質(zhì)

(C)粘液質(zhì)

(D)抑郁質(zhì)

單選：98、該求助者SDS標(biāo)準(zhǔn)分65，表明其（）。B

(A)出現(xiàn)輕度抑郁

(B)出現(xiàn)中度抑郁

(C)出現(xiàn)重度抑郁

(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀

多選：99、某求助者SCL-90各因子結(jié)果：軀體化2.7，強(qiáng)迫癥狀1.9，人際關(guān)系敏感1.8，抑郁3,4，焦慮2.5，敵對(duì)1.6，恐怖1.9，偏執(zhí)1.5，精神病性1.9，其他2.7，該求助者可能存在（）。ACD

(A)主觀的軀體不適感

(B)不自在感和自卑感

(C)悲觀苦悶和興趣減退

(D)睡眠飲食方面問題

多選：100、社會(huì)支持評(píng)定量表的維度，包括（）。BCD

(A)總分

(B)客觀支持

(C)主觀支持

(D)對(duì)社會(huì)支持的利用度

第二部分

案例問答題

本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

一般資料：求助者，男性，23歲，設(shè)計(jì)師。

案例介紹：求助者1歲時(shí)父母離異，隨祖父母長大。從高中起偏愛語文，不愛學(xué)英語數(shù)學(xué)。高考時(shí)，自己本想報(bào)文科，但因母親堅(jiān)持報(bào)了工科。為不讓母親生氣，也沒明確反對(duì)。大學(xué)期間，多門功課不及格，只得肄業(yè)。半年前，來到母親所在城市，現(xiàn)在的工作是母親幫助找的，雖不喜歡，怕母親生氣，也將就著干了。另外，母親還一再幫著張羅找女朋友，求助者根本沒興趣。他覺得事事都受母親控制，但知道母親也不容易，用心良苦，又怕違背她，傷了她的心口可總覺得別扭，長此下去，就沒有一點(diǎn)自己的生活空間了。心情不好，做事更沒興趣，苦悶，希望得到心理咨詢師的幫助。

請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答下列問題：

一、本案例中，求助者出現(xiàn)了哪些認(rèn)知上的錯(cuò)誤？（20分）

二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)是什么？（30分）

三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理?

(25分)

四、對(duì)求助者表達(dá)真誠應(yīng)注意什么？（25分）

案例問答題答案

一、本案例中，求助者有哪些認(rèn)知上的錯(cuò)誤？（20

分）

l、“事事都受母親控制”（5

分）不合理信念，特征是以偏概全。（2

分）

2、“長此下去就沒有一點(diǎn)自己的生活空間了”（5

分）不合理信念，特征是糟糕至極（2

分）

3、認(rèn)知偏差（2

分）：不按母親要求做，她就會(huì)生氣。（4

分）

二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是什么（30

分）

近期目標(biāo)：

（一）幫助求助者改變不合理信念和認(rèn)知偏差（9分）

1、將“事事都受母親控制”改變?yōu)椤霸谝恍┲卮髥栴}上受到母親影響”（3

分）

2、將“長此下去就沒有一點(diǎn)自己的生活空間了”改為“長此下去自己的生活空間變小，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己”（3

分）

3、逐步明確母親并非一定總會(huì)生氣（3

分）

（二）幫助求助者學(xué)會(huì)自我表達(dá)（3

分），掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?

分）

三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理？（25

分）

1、咨詢師應(yīng)以極大地?zé)崆楹湍托募右砸龑?dǎo)（6

分）;

2、多用傾聽技巧（6

分）;

3、多作鼓勵(lì)性反應(yīng)（6

分）;

4、切不可急躁、不耐煩（6

分），否則求助者可能會(huì)更退縮、更沉默（l

分）。

四、對(duì)求助者表達(dá)真誠應(yīng)注意什么？

1、真誠不等于實(shí)話實(shí)說（4

分）

2、真誠不是自我發(fā)泄（5

分）

3、真誠應(yīng)實(shí)事求是（5

分）

4、真誠應(yīng)適度（5

分）

5、真誠還要體現(xiàn)在非語言交流上

6、真誠應(yīng)考慮時(shí)間因素（3

分）

第三篇：2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

2004年12月心理咨詢師考試三級(jí)真題(3)141．遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是()。

(A)遺傳因素作用的可控性(B)心理發(fā)展是由遺傳決定

(C)遺傳因素作用的可變性(D)心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定

142．橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是()(A)可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化

(B)容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系

(C)可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料

(D)可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察

143．在皮亞杰學(xué)說中，()是感知運(yùn)動(dòng)階段的年齡范圍。

(A)0～1．5歲(B)1—3歲(C)0～3歲(D)0～2歲

144．抽象邏輯思維是()兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

(A)前運(yùn)算階段(B)形式運(yùn)算階段(C)具體運(yùn)算階段(D)符號(hào)運(yùn)算階段

145．兒童身體發(fā)育有()快速期。

(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)

146．兒童直接接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷屬于()。

(A)他律道德階段(B)自律道德階段(C)道德相對(duì)主義(D)前道德判斷階段

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有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

147．出租車司機(jī)因?yàn)橄聧彾乖瓴话?、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢師說：“這個(gè)問題好辦，我的一個(gè)朋友是老板，正缺人手?！痹诼殬I(yè)心理咨詢活動(dòng)中，該心理咨詢師的錯(cuò)誤是()。

(A)不尊重求助者(B)移情(C)憐憫求助者(D)建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系

148．關(guān)于咨詢收費(fèi)，你認(rèn)為正確的是()。

(A)心理咨詢師應(yīng)出具合法的收費(fèi)憑證

(B)求助者認(rèn)為咨詢效果不好，可以不付費(fèi)

(C)心理咨詢師可因咨詢效果好提高收費(fèi)

(D)心理咨詢師收取求助者的費(fèi)用是合法的，但不道德

149．咨詢服務(wù)場(chǎng)所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是()。

(A)營業(yè)執(zhí)照(B)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(C)成功的咨詢個(gè)案(D)職業(yè)資格證書

150．某心理咨詢師甲在向其主管心理咨詢師乙匯報(bào)工作。乙問甲在工作中的體會(huì)，甲說：“我最討厭那些來咨詢的老太太，她們說個(gè)沒完，真讓我煩死了?！奔追傅穆殬I(yè)錯(cuò)誤是()。

(A)民族歧視(B)性別歧視(C)宗教信仰歧視(D)職業(yè)歧視

二、多項(xiàng)選擇題(151~200題，共50道題。每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。)151．心理過程包括()。

(A)認(rèn)識(shí)(B)情感(C)意志(D)能力

152．()的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。

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有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(A)紅色看起來覺得溫暖

(B)聽著節(jié)奏鮮明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動(dòng)

(C)聲音停止后，耳朵里還有其余音在縈繞

(D)綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

153．睡眠的特征有()。

(A)第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒

(B)第二個(gè)階段很難被叫醒

(C)第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波

(D)在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速眼動(dòng)的睡眠階段

154．大腦皮層包括()等組成部分。

(A)主葉和側(cè)葉(B)頂葉和枕葉(C)中央葉和旁葉(D)額葉和顳葉

155．按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。

(A)心境(B)激情(C)應(yīng)激(D)恐懼

156．性格()。

(A)容易受社會(huì)歷史文化的影響(B)直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌

(C)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性(D)更多體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性

157．根據(jù)美國學(xué)者霍蘭德的理論，社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為()。

(A)邏輯分析時(shí)期(B)哲學(xué)思辯時(shí)期(C)實(shí)證分析時(shí)期(D)經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期

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158．符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)包括()。

(A)事物意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中

(B)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義

(C)個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以改事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的

(D)強(qiáng)化和模仿他人

159．侵犯的構(gòu)成，主要有()方面的因素。

(A)破壞道德規(guī)范(B)傷害行為(C)侵犯動(dòng)機(jī)(D)社會(huì)評(píng)價(jià)

160．個(gè)體歸因中屬于內(nèi)因的是()。

(A)人格(B)努力程度(C)動(dòng)機(jī)(D)心境

161．社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)包括()。

(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)在場(chǎng)效應(yīng)(D)隱含效應(yīng)

162．愛情的特點(diǎn)包括()。

(A)是在男人和女人之間發(fā)生的，狹義的愛情專指異性戀

(B)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒

(C)愛情有其生理基礎(chǔ)，不是純粹的精神之戀

(D)愛情是個(gè)體心理發(fā)展到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的

163．關(guān)于兒童發(fā)育表述正確的是()。

(A)兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡階段屬于青春發(fā)育期

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有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(B)男女兒童第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡不一致

(C)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年身高增長的平均值為10cm左右

(D)第二個(gè)發(fā)育高峰期內(nèi)每年體重增長的平均量為5公斤左右

164．人在發(fā)展過程中，短時(shí)記憶的廣度的峰值不在()。

(A)小學(xué)階段(B)幼兒階段(C)大學(xué)階段(D)初中階段

165．關(guān)于艾里克森發(fā)展階段理論的說法，不正確的是()。

(A)嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感

(B)嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴對(duì)不信

(C)幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑

(D)青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑

166．訪談法主要包括()。

(A)有結(jié)構(gòu)訪談(B)非結(jié)構(gòu)訪談(C)直接訪談(D)間接訪談

167．幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)是()。

(A)無意識(shí)記為主，有意識(shí)記迅速發(fā)展

(B)機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展

(C)形象記憶為主，詞的記憶開始發(fā)展

(D)被動(dòng)記憶為主，主動(dòng)記憶開始發(fā)展

168．成熟的自我意識(shí)的特征包括()。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(A)能正確接納自己和自己的變化

(B)能意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)

(C)能認(rèn)識(shí)到自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位

(D)能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r

169．李心天教授判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)有()。

(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)法律與道德標(biāo)準(zhǔn)(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

170．貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括()等內(nèi)容。

(A)異常的情緒是由錯(cuò)誤的認(rèn)知所引起的

(B)環(huán)境不良因素是心理健康破壞的根本原因

(C)情緒行為障礙起源于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法

(D)生理和心理潛能都有完善發(fā)展的趨勢(shì)

171．如果一個(gè)人出現(xiàn)()這種情況，就不能肯定有幻覺。

(A)歪曲的感覺，把這種事物感知成那種事物

(B)歪曲的知覺，把這種事物感知成那種事物

(C)虛幻的知覺，把沒有某事物卻感知到存在某事物

(D)虛幻的感覺，把沒有某事物卻感知到存在某事物

172．思維奔逸的臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思維活動(dòng)量增多(B)固定思維反復(fù)山現(xiàn)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(C)思維轉(zhuǎn)變速度快(D)聯(lián)想速度很慢

173．注意衰退包括()等表現(xiàn)。

(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降

(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)

174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了()。

(A)羅夏測(cè)驗(yàn)(B)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(C)操作測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)

175．不能用于比較20歲以上不同年齡者智力水平的指標(biāo)是()。

(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)智力年齡

176．我國修訂后的韋氏智力量表包括()。

(A)WAIS-RC(B)WISC-CR(C)WAIS-R(D)C-WYCSl 177．羅夏測(cè)驗(yàn)如果要根據(jù)反應(yīng)部位記分，可劃分的類別是()等。

(A)整體反應(yīng)(B)明顯局部反應(yīng)

(C)細(xì)微局部反應(yīng)(D)反應(yīng)的內(nèi)容

178．以下心理評(píng)定量表，按照評(píng)定方式命名的是()。

(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表

179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞()進(jìn)行。

(A)怎樣處理生理變化(B)如何保護(hù)正常的身體發(fā)育

(C)如何進(jìn)行正確的性生活(D)有關(guān)性行為的知識(shí)

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

180．互聯(lián)網(wǎng)咨詢的局限性包括()。

(A)通過電腦進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)咨詢過程更客觀和中立

(B)互聯(lián)網(wǎng)咨詢過程中雙方真實(shí)身份不易識(shí)別

(C)咨詢師不在現(xiàn)場(chǎng)，不能對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察

(D)如果求助者電腦知識(shí)不足，就會(huì)給交流過程帶來不便

181．大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。

(A)預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康

(B)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長

(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群精神

(D)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)

182．人類性的功能包括()。

(A)滿足人們生殖需要，是生兒育女的手段

(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用

(C)能滿足人的心理需要，維持心理平衡和健康

(D)可以達(dá)到性以外的某種目的

183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是()。

(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格

(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性

(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑

184．精神分裂癥臨床表現(xiàn)包括()。

(A)思想感情與行為和現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離(B)情感淡漠。意向減退，行為懶散

(C)早期常有妄想或幻覺(D)自知力障礙

185．心理因素相關(guān)生理障礙有()。

(A)進(jìn)食障礙(B)睡眠障礙(C)心境障礙(D)性功能障礙

186．情感障礙的三高癥狀是指()。

(A)心境高漲(B)性欲亢奮(C)思維奔逸(D)運(yùn)動(dòng)性興奮

187．意向缺乏的表現(xiàn)有()。

(A)逃學(xué)、曠工、不負(fù)責(zé)(B)早起晚睡，不理發(fā)，不洗臉

(C)吃土塊、糞便(D)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲

188．以下屬于自知力障礙的有()。

(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診

(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒病

(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說不出具體內(nèi)容

(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

189．關(guān)于沖突性人格障礙的說法，正確的是()。

(A)亦稱攻擊性人格障礙(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)

(C)有明顯沖動(dòng)性行為(D)亦稱癔癥性人格障礙

190．心理咨詢師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可()。

(A)從求助者最重要的問題入手(B)從求助者希望解決的問題入手

(C)從最容易解決的問題入手(D)從心理咨詢師熟悉的問題入手

191．急性應(yīng)激障礙的特征是()。

(A)受刺激后立即發(fā)病

(B)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)，行為有盲目性

(C)有精神運(yùn)動(dòng)性興奮或抑制

(D)當(dāng)應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好

192．心理咨詢師在傾聽時(shí)常犯的錯(cuò)誤有()。

(A)認(rèn)為求助者的問題是小題大做，無事生非

(B)急于下結(jié)論

(C)可問可不問的，不問：可說可不說的，不說

(D)作道德性評(píng)判

193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的()。

(A)思維的改變(B)人際關(guān)系及溝通的改變

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(C)行為的改變(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立

194．關(guān)于后繼事件的說法，正確的是()。

(A)后繼事件出現(xiàn)在問題行為之后(B)后繼事件可削弱問題行為

(C)后繼事件可加重問題行為(D)后繼事件可維持問題行為

195．心理咨詢師在篩選心理問題時(shí)應(yīng)()。

(A)從重到輕(B)從輕到重

(C)從粗到細(xì)(D)從細(xì)到粗

196．在進(jìn)行WAIS-RC的算術(shù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，施測(cè)的具體要求是()。

(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(B)如果3、4、5題均得0分，便進(jìn)行1和2題

(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)

(D)如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題

197．按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，()測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺組織能力。

(A)圖形拼湊(B)圖畫填充(C)圖片排列(D)數(shù)字符號(hào)

198．關(guān)于中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分，描述不正確的是()。

(A)通過一題記2分(B)通過一題記1分

(C)連續(xù)4題不通過停止測(cè)驗(yàn)(D)連續(xù)10題不通過停止測(cè)驗(yàn)

199．屬于SCL-90的因子有焦慮、抑郁、敵對(duì)、()等。

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

有問題來工作網(wǎng)·來工作網(wǎng)沒問題

(A)社會(huì)內(nèi)向(B)強(qiáng)迫癥狀(C)人際關(guān)系敏感(D)輕躁狂

200．16PF測(cè)驗(yàn)的次元人格因素包括()。

(A)適應(yīng)與焦慮性(B)支配與順從性

(C)內(nèi)向與外向性(D)激進(jìn)與保守性

工作有示范·工作有案例·工作有模板·工作有參照

第四篇：2010年心理咨詢師三級(jí)考試真題 - 復(fù)件

專營考試類教材（心理、營養(yǎng)、人力、理財(cái)、建造師、秘書）QQ：64685240

1第一部分 職業(yè)道德

(第1-25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的()。

(A)法律要求(B)行為準(zhǔn)則(C)風(fēng)俗習(xí)慣(D)官方意志

2、根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的規(guī)定，下列說法中正確的是()。

(A)要把道德特別是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容

(B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)

(C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素

(D)要把經(jīng)濟(jì)效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)

3、對(duì)從業(yè)人員來說，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。

(A)國際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化

(B)標(biāo)準(zhǔn)化、固定化、長期化

(C)合同化、法制化、終身化

(D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

4、下列選項(xiàng)中，屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是()。

(A)以人為本(B)誠實(shí)守信(C)榮辱與共(D)寬容和諧

5、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

(A)集體主義(B)個(gè)人主義(C)實(shí)用主義(D)功利主義

6、下列說法中，反映了職業(yè)道德特征的是()。

(A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性

(B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性

(C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性

(D)可采取多種手段推動(dòng)實(shí)施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強(qiáng)制性

7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為()。

(A)恭敬地對(duì)待工作

(B)開展工作時(shí)保持靜心

(C)尊敬領(lǐng)導(dǎo)

(D)堅(jiān)持人格平等

8、某中國留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)現(xiàn)該生乘坐公交車時(shí)有三次逃票記錄，于是拒絕錄用。看過這則信息，你對(duì)該生求職失敗的感受是()。

(A)德國企業(yè)在招聘人員時(shí)，要求過于嚴(yán)格

(B)這名中國留學(xué)生怨不得別人，是他自己運(yùn)氣不好

(C)誠信是做人做事的根本，不管有無監(jiān)督

(D)歐洲企業(yè)對(duì)中國人求職具有歧視傾向

(二)多項(xiàng)選擇題(第9～l6題)

9、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是()。

(A)自主性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一(C)先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一

(B)階級(jí)性與人民性相統(tǒng)一(D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一

10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“公道”的基本要求是()。

(A)公私分明(B)因人制宜

(C)堅(jiān)持原則(D)追求真理

11、職業(yè)道德的具體功能包括()。

(A)譴責(zé)功能(B)導(dǎo)向功能(C)整合功能(D)激勵(lì)功能

12、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“紀(jì)律”的基本要求是()。

(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則

(B)導(dǎo)向功能

(C)遵守行業(yè)規(guī)范

(D)激勵(lì)功能

13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“節(jié)約”的基本要求是()。

(A)愛護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)計(jì)較得失

14、職業(yè)道德規(guī)范——“合作”的特征包括().(A)唯利性(B)互利性(C)平等性(D)社會(huì)性

15、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于()。

(A)具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做

(B)對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇

(C)能夠使個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值之中

(D)能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造好的工作環(huán)境

16、從業(yè)人員在選擇離職時(shí)，關(guān)于離職信用的基本要求是()。

(A)按照合同規(guī)定離職

(B)做好離職前的工作交接

(C)保守離職單位的商業(yè)秘密

(D)努力獲取新單位的商業(yè)秘密以為原單位服務(wù)

第二部分 理論知識(shí)

(26-125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)，的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答寨的相應(yīng)字母涂黑)

26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了()階段。

(A)知覺(B)思維萌芽(C)思維(D)意識(shí)

27、對(duì)弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是().(A)錐體細(xì)胞(B)雙極細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞(D)水平細(xì)胞

28、F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究()和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。

(A)社會(huì)認(rèn)知(B)社會(huì)心理(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)影響

29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。

(A)角色不清(B)角色失敗(C)角色中斷(D)角色沖突

30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()。

(A)3(B)5(C)4(D)631、幼兒提問類型的變化模式是()。

(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是()。

(A)心理與行為的聯(lián)系(B)心理與行為的異常

(C)各種不良行為模式(D)各種腦器質(zhì)性病變

33、思維奔逸是一種()障礙。

(A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯(C)思維聯(lián)想(C)思維聯(lián)想

34、發(fā)展常模就是()。

(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù)

(B)百分位數(shù)

(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù)

(D)年齡量表

35、在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定()。

(A)普通常模(B)特殊常模(C)～般常模(D)發(fā)展常模

36、心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到()的目的。

(A)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去

(B)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去

(C)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

(D)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

37、中年人心理問題的特點(diǎn)是()。

(A)在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題

(B)由于人格重建帶來的痛苦

(C)因工作滿意度下降而煩惱

(D)容易陷入對(duì)過去的回憶

38、對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是()。

(A)第一印象

(B)聲明權(quán)利

(C)承諾保密

(D)心理測(cè)驗(yàn)

39、使用多重問題可能使求助者()。

(A)不知所措

(B)遺漏細(xì)節(jié)

(C)過度關(guān)注

(D)思路清晰

40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于()。

(A)公眾距離(B)社交距離(C)個(gè)人距離(D)親密距離

二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、一般來說，心理過程包括()。

(A)意志(B)情感(B)情感(D)注意

87、記憶是()。

(A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過程

(B)人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程

(C)過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

(D)人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

88、侵犯的構(gòu)成要素包括（(A)傷害行為(B)侵犯動(dòng)機(jī)(C)社會(huì)評(píng)價(jià)(D)社會(huì)規(guī)范

89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于()。

(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)

90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是()。

(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配

(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫

(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系

(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

第五篇：心理咨詢師考試真題和答案

緊張無濟(jì)于事，何不放手去搏。臨時(shí)莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對(duì)考驗(yàn)，論心不論功過。下面是小編為大家整理的關(guān)于心理咨詢師考試真題和答案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

心理咨詢師考試真題

1.研究者通過對(duì)圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來了解兒童心理活動(dòng)的方法是()

A重點(diǎn)觀察法

B間接觀察法

C定期觀察法

D直接觀察法

2.學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點(diǎn)。這是在()

A20世紀(jì)之前

B19世紀(jì)之前

C18世紀(jì)之前

D17世紀(jì)之前

3.遺傳決定論的代表人物是()

A華生

B格塞爾

C霍爾

D高爾頓

4.環(huán)境決定論的代表人物是()

A格塞爾

B霍爾

C高爾頓

D華生

5.美國心理學(xué)家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是()

A環(huán)境決定論

B二因素論

C遺傳決定論

D相互作用論

6.20世紀(jì)中葉，人們發(fā)現(xiàn)，遺傳因素和環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用都不可否認(rèn)，只是兩者間的作用不同而已，心理發(fā)展是兩者的相加或相乘。這種觀點(diǎn)屬于()

A環(huán)境決定論

B二因素論

C相互作用論

D遺傳決定論

7.20世紀(jì)30~40年代以來，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發(fā)展觀是()

A相互作用論

B遺傳決定論

C環(huán)境決定論

D二因素論

8.“給我12個(gè)體形良好的嬰兒和一個(gè)由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機(jī)帛取任何一個(gè)，保證能把他訓(xùn)練成我所選定的任何一類專家——醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓(xùn)練成乞丐或小偷????”華生這段話的實(shí)質(zhì)是()

A二因素論

B遺傳決定論

C環(huán)境決定論

D相互作用論

9.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A生理發(fā)展

B人格發(fā)展

C主導(dǎo)發(fā)展

D認(rèn)知發(fā)展

10.列昂節(jié)夫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A主導(dǎo)作用

B生理發(fā)展

C種系演化

D認(rèn)知發(fā)展

11.艾里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A生理發(fā)展

B人格特征

C認(rèn)知發(fā)展

D主動(dòng)活動(dòng)

12.弗洛伊德劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A生理發(fā)展

B人格特征

C“里必多”投放身體的部位

D主導(dǎo)活動(dòng)

13.施太倫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()

A主導(dǎo)活動(dòng) B認(rèn)知發(fā)展

C種系演化 D生理發(fā)展

14.以下關(guān)于教育在兒童心理發(fā)展中的作用的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用

B教育具有決定心理發(fā)展的作用

C教材和教法應(yīng)適應(yīng)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

D教育的效果取決于選擇啟發(fā)的時(shí)期

15.“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是()

A維果茨基

B皮亞杰

C列昂節(jié)夫

D弗洛伊德

16.一項(xiàng)經(jīng)典的研究：研究者選定三個(gè)年齡的兒童——出生后2個(gè)月的、5個(gè)月的、8個(gè)月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個(gè)月的兒童盲目地全身掙扎，5個(gè)月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個(gè)月的兒童則不費(fèi)力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是()

A個(gè)案研究

B縱向與橫斷相結(jié)合的研究

C縱向研究

D橫斷研究

17.在特別創(chuàng)設(shè)的條件下，有時(shí)要利用專門的儀器和設(shè)備，嚴(yán)密控制條件并且可以重復(fù)研究，這是()

A自然實(shí)驗(yàn)法

B教育實(shí)驗(yàn)法

C實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

D臨床法

18.一種既具有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和觀察法的一些優(yōu)點(diǎn)，又在很大程度上彌補(bǔ)兩者的不足的研究方法是()

A自然實(shí)驗(yàn)法 B訪談法

C臨床法 D測(cè)驗(yàn)法

19.某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務(wù)(以口頭、實(shí)物和口頭相結(jié)合的方式)由被試者回答(以口頭、操作和口頭相結(jié)合的方式)，主試者根據(jù)回答情況進(jìn)一步提出問題，以深入了解兒童未能表達(dá)出的心理活動(dòng)如此連續(xù)要求被試者做出解釋，直到主試者感到滿意為止。這種研究方法是()

A觀空法

B臨床法

C實(shí)驗(yàn)法

D訪談法

20.認(rèn)為沒有環(huán)境因素、遺傳因素的作用無從體現(xiàn);反之，沒有遺傳因素作為最初的基礎(chǔ)，環(huán)境無以施加影響，心理發(fā)展是兩者相互影響的結(jié)果。這種觀點(diǎn)是()

A環(huán)境決定論

B遺傳決定論

C二因素論

D相互作用論

21.劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)應(yīng)是()

A生理發(fā)展

B種系發(fā)展

C心理發(fā)展事實(shí)

D主導(dǎo)活動(dòng)

22.教育差別和遺傳差別對(duì)心理發(fā)展的影響是()

A教育差別的影響大于遺傳差別

B遺傳差別的影響大于教育差別

C兩者的影響完全相同

D兩者的影響完全不同

23.如果某一研究者在研究中，主觀揣測(cè)或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的()

A教育性原則

B能動(dòng)性原則

C客觀性原則

D整體性和相互聯(lián)系性原則

24.有人在研究兒童計(jì)算能力時(shí)，先同時(shí)測(cè)查不同年齡組的兒童并進(jìn)行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是()

A整體研究與分析研究

B橫斷研究

C縱向研究

D縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究

25.在兒童的日?；顒?dòng)(游戲、學(xué)習(xí)等)中，改變或控制兒童的某些條件，以研究兒童心理特征的變化。這種研究方法是()

A觀察法

B實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

C自然實(shí)驗(yàn)法

D臨床法

26.維果茨基提出的說明教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名的概念是()

A關(guān)鍵年齡

B最近發(fā)展區(qū)

C人為的發(fā)展

D文化歷史發(fā)展理論

27.通過觀察兒童在日常生活，游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以研究兒童心理的特點(diǎn)和規(guī)律，這種研究方法是()

A觀察法

B自然實(shí)驗(yàn)法

C作品分析法

D實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

28.既承認(rèn)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進(jìn)一步指出，遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)，是()

A二因素論

B環(huán)境決定論

C遺傳決定論

D相互作用論

29.研究者通過某種媒介(如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品)來了解兒童心理活動(dòng)方法，是()

A談話法

B作品分析法

C實(shí)驗(yàn)法

D測(cè)驗(yàn)法

30.同一個(gè)研究課題，選取不同文化背景 兒童進(jìn)行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是()

A跨文化研究

B橫斷研究

C縱向研究

D個(gè)案研究

31.兒童對(duì)具體問題可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的()

A形式運(yùn)算階段

B具體運(yùn)算階段

C前運(yùn)算階段

D感知運(yùn)動(dòng)階段

32.發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮，積極的成果堅(jiān)持的能力和自主的能力，此為艾里克森關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的()

A學(xué)齡期

B學(xué)前期

C兒童早期

D嬰兒期

33.在有指導(dǎo)的情境下，借成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)立活動(dòng)中所能達(dá)到的解決問題的水平之間的差異，叫做()

A最近發(fā)展區(qū)

B個(gè)別差異

C群體差異

D關(guān)鍵區(qū)

34.應(yīng)用于某個(gè)單一被試上的追蹤研究，屬于()

A橫斷研究

B縱向研究

C個(gè)案研究

D組群研究

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