第一篇：關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

篇一：有關(guān)學(xué)習(xí)的好詞好句好段

篇一：描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞好句好段

描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞好句好段

（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ)

勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇

虛心好學(xué)

發(fā)奮苦讀

腳踏實(shí)地

刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴

一絲不茍

（2）專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)

聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛 專心致志

津津有味

神情專注

（3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句

◆ 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆下好像有源源不斷的泉

水涌出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文就全寫(xiě)好了。（專心寫(xiě)作）

◆ 每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

（做作業(yè)）

◆ 她胸有成竹地站了起來(lái)，回答得那么響亮，那么準(zhǔn)確。

（回答問(wèn)題）

◆ 她抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地朗誦著，那聲音清脆悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

（朗讀）

◆ 他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

（朗讀）

◆ 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得

入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

（朗讀）

◆ 我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

（愛(ài)讀書(shū)）

逝。（愛(ài)讀書(shū)）

◆ 他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起

來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂

爬。（學(xué)習(xí)沒(méi)精打采）

◆ 他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)

字的聲音。（寫(xiě)作業(yè)）

◆ 同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像花兒在靜悄悄地

承受著辛勤園丁的澆灌。（專心聽(tīng)講）

◆ 瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱。

（讀書(shū)聲）

篇二：關(guān)于寫(xiě)人的好詞好句好段

好詞：關(guān)于臉龐的好詞

● 白凈 紅潤(rùn) 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜

英俊 嚴(yán)峻 動(dòng)人 嫵媚 可愛(ài) 慈祥 羞紅 面孔 玉面 蠟黃

● 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鴨蛋臉 棗紅臉 粉紅臉 瓜子臉 冬瓜臉 猴子臉 古銅面 蘋(píng)果臉 娃娃臉

● 臉色如蠟 面若鵝卵 面若銀盤(pán) 面如土色 面紅耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面容剛毅 面目可憎 面如滿月

面白如玉平頭正臉 臉龐清秀 臉色紅潤(rùn) 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿面春風(fēng)滿面紅光 滿面笑容 粉紅含春 笑臉相迎 皮泡臉腫 青面獠牙 兩頰緋紅 顴骨高聳 黑里透紅 涂脂抹粉 酒窩迷人笑厴動(dòng)人 輪廓分明 面面相覷 油頭粉面 方面大

耳 廣額方頤 氣色紅潤(rùn) 容光煥發(fā) 酒窩深陷 白凈柔嫩 春風(fēng)滿面神采飛揚(yáng) 神采奕奕 喜笑顏開(kāi) 和顏悅色 喜形于色 面黃肌瘦 愁云滿面 面如銀盤(pán) 闊臉暴腮 兩腮圓潤(rùn) 面容豐腴滿臉橫肉 皺紋縱橫 皺紋密布 刻滿皺紋 飽經(jīng)風(fēng)霜 滿目清秀 杏臉桃腮

關(guān)于神態(tài)的好詞

● 激動(dòng) 喜悅 感激 欣慰 歡喜 欣喜 得意 驚訝 安詳 坦然 靦腆 害羞 冷漠

冷淡 慈祥 嫵媚 憤怒 失神 發(fā)呆 悲哀 愧疚 懊惱 陰險(xiǎn) 狡黠 慌亂 恐懼 絕望

● 冷冰冰 羞答答 氣呼呼 笑盈盈 樂(lè)呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖 笑瞇瞇

● 悠然自得 笑逐言開(kāi) 滿面春風(fēng) 談笑風(fēng)聲 義憤填膺 氣勢(shì)洶洶 失魂落魄 神氣十足

垂頭喪氣 氣急敗壞 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 若無(wú)其事 神采奕奕 神態(tài)自若 從容不迫關(guān)于頭發(fā)的好詞

● 白發(fā)如銀 白發(fā)斑斑 鶴發(fā)童顏 長(zhǎng)辮垂胸 烏黑油亮 云鬢高聳 烏發(fā)如云 兩鬢蒼蒼 白發(fā)如霜

留著背頭 蓄著分頭 剪著平頭 自然卷發(fā) 滑膩柔軟 油亮

關(guān)于眉毛的好詞

濃黑細(xì)長(zhǎng)濃重墨黑粗長(zhǎng)緊縮鎖劍眉秀眉眉宇修長(zhǎng)粗黑

金色眉柳葉眉臥蠶眉掃帚眉

眉如新月眉如春山眉如臥蠶眉清目秀愁眉不展柳眉倒豎慈眉善目賊眉鼠眼劍眉倒豎青眉如黛長(zhǎng)眉似雪 兩眉入鬢雙眉高挑眉聳春山柳眉淡描濃眉如炭眉同翠羽細(xì)眉長(zhǎng)睫長(zhǎng)眉拂面修長(zhǎng)美麗又粗又濃

關(guān)于眼睛的好詞

● 鳳眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏銳 呆滯

凝視 眺望 慧眼 秋波 明亮 溫柔 贊許 狡詐 專注 深邃 渾濁 關(guān)切 堅(jiān)定

● 腫泡眼 老花眼 金魚(yú)眼 蛤蟆眼 細(xì)瞇眼 瞇縫眼 斜視眼 斗雞眼 青光眼 杏兒眼 丹鳳眼

水汪汪 圓溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾

● 雙目似箭 雙目傳神 兩眼如燈 兩眼發(fā)呆 兩眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 鳳眼流盼碧眼盈波 眼睛賊亮眼花繚亂 側(cè)目而視 顧盼生神 睡眼惺忪 賊眉鼠眼 濃眉打眼 柳眉杏眼 龍眉鳳眼 慈眉笑眼橫眉冷眼 金剛怒目獐頭鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛

黑亮亮的 水晶晶的 水靈靈的 水汪汪的 圓溜溜的 滴溜溜的 烏溜溜的盈盈秋水 清澈明亮 烏黑有神 深沉睿智 深不可測(cè) 深邃犀利 目光深邃

關(guān)于耳朵的好詞

肥大耳廓瘦削耳輪耳垂招風(fēng)耳

耳鳴眼花耳目失靈耳目一新方面大耳

肥頭大耳耳聰

目明兩耳垂肩

關(guān)于鼻子的好詞

挺直小巧秀美微翹

獅子鼻酒糟鼻蒜頭鼻塌鼻子鷹鉤鼻朝天鼻高鼻梁

鼻似彎鉤挺鼻如峰鼻子端正鼻子扁闊鼻子粗短鼻尖扁平鼻頭微勾鼻孔飽滿鼻孔朝天鼻青臉腫鼻歪臉腫端莊秀麗細(xì)巧挺秀端正闊大拱梁大鼻鼻梁挺直鼻直口方 關(guān)于嘴巴的好詞

● 紅唇 朱唇 干裂 紅潤(rùn) 蒼白 鮮嫩 濕潤(rùn)

● 血盆大口 櫻桃小嘴 棱角分明 四方闊口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇紅如血 朱唇皓齒 唇焦口燥癟嘴薄唇 唇方口正

篇三：描寫(xiě)景色的好詞好句好段

山水清麗 風(fēng)景優(yōu)美 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 翠色欲流

翠色欲滴 五彩繽紛 五光十色 風(fēng)和日麗 烈日炎炎 和風(fēng)細(xì)雨 彤云密布 晴空萬(wàn)里 萬(wàn)里無(wú)云 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨 天昏地暗

翠色欲流 千山一碧

碧波蕩漾 翠綠欲滴 綠草如茵 碧千里 翠色欲流 綠草如茵 百花齊放

清晨,春姑娘穿著美麗的衣裳,舞著暖風(fēng),招展地笑著向我們走來(lái),給大自然披上了新裝,使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī).一縷縷金黃色的陽(yáng)光撒向剛披上新裝的草地,陽(yáng)光照耀著小草上的露珠兒,露珠兒顯得晶瑩透亮,美麗極了!?? 哦!春雨呀,原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息.你靈巧的手,拔動(dòng)著人們的心弦,拔動(dòng)著人們美好的希望.雪,像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風(fēng)飛。

空中飄著雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚(yáng)；然后越下越大，一陣緊似一陣。

淡藍(lán)色的雁歸湖靜靜地躺在綠色的環(huán)抱之中，就像是鑲嵌在一片天然翡翠上的一塊藍(lán)色寶石。

風(fēng)撫弄著莊稼，時(shí)而把它吹彎，時(shí)而把它揚(yáng)起，仿佛大地在進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風(fēng)從那邊來(lái)，傳來(lái)麥穗與麥穗間的細(xì)語(yǔ)。

我閉緊嘴，風(fēng)卻像是一只有力的手，窒息著我的呼吸，逼迫我不時(shí)地張一張嘴。就在這一剎那，它也會(huì)往我的口腔里揚(yáng)一把土，類似一個(gè)惡作劇的孩子。

二月里的春風(fēng)，在白天，暖洋洋的，帶點(diǎn)潮濕味兒，吹在臉上，卻有點(diǎn)像棉花絮拂著臉上的味道；可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點(diǎn)像剪刀呢。夜風(fēng)在河灘里飄動(dòng)著，沙灘里的柳樹(shù)，像喝醉了酒似的，使勁地舞動(dòng)著她滿身的嫩油油的枝條。

爽意。

五月的微風(fēng)，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰與發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。

好厲害的風(fēng)?。?/p>

它活像個(gè)失去了理智的瘋子，在這寬闊的庭院中顛顛撲撲，亂碰亂撞。它時(shí)而把地上的柴草碎葉旋卷起來(lái)，忽地扔到東邊，忽地拋到西邊，忽地卷上高空飛舞，又忽地推到一個(gè)墻旮旯里不動(dòng)了。

窗前的老榆樹(shù)，被風(fēng)一刮，搖搖晃晃，枝丫掃著屋檐，發(fā)出唰啦啦唰啦啦的響聲。

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。

還不到日出的時(shí)候，天剛有點(diǎn)蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時(shí)刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動(dòng)，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會(huì)合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽(tīng)這小生命為無(wú)邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場(chǎng)里飛出來(lái)的靈魂。

黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽(yáng)透露出第一道光芒。從未見(jiàn)過(guò)這鮮紅如此之紅；也從未見(jiàn)過(guò)這鮮紅如此之鮮。一剎間火球騰空；凝眸處彩霞掩映。光影有了千變?nèi)f化；空間射下百道光柱。當(dāng)大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，在肅穆的清涼的果樹(shù)園子里，便

飄蕩著清朗的笑聲。鳥(niǎo)雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去。一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲(chóng)便更不安地四方亂闖。濃密的樹(shù)葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微蠕動(dòng)，卻隱藏不住那累累的碩果?？吹靡?jiàn)在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。而那些紅色

果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。云霞升起來(lái)了，從那重重的綠葉的斡隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞，林子中映出～縷一縷的透明的淡紫月光不是罕有的風(fēng)景，每月，農(nóng)歷十五都是月圓之夜。

很久以前，有位癡心女子奔月了，中秋的月光自此變得格外迷人，人們亦自此遺忘了其他的月光。

中秋了，站在銅鑼灣的鬧市里，我不自覺(jué)地望向天空，尋找這顆令人迷戀的星體。但抬頭，不見(jiàn)了它。能看見(jiàn)的是高樓大廈，是繁華，能看見(jiàn)的，只是天空的小部分。既然我從不迷信中秋的月光比平時(shí)漂亮，為何此刻會(huì)有失落的感覺(jué)？是不是我明白到，月光不見(jiàn)了，是因?yàn)檠矍坝刑嗟母邩?。也許誰(shuí)都察覺(jué)不到，月亮出現(xiàn)的日子少了，是因?yàn)榉比A的高樓多了。隨著傳統(tǒng)月餅漸漸被冰皮月餅取替，中秋的月亮也漸漸被人忘記。今天，即使月光不再出現(xiàn)，我們也會(huì)如常慶祝中秋佳節(jié)，你說(shuō)，是嗎？月光不變，但人會(huì)變。她已不是中秋的主角，但愿我們都知道這是繁華背后的代價(jià)。

春晨瑕想

清晨，拉開(kāi)窗簾、推開(kāi)窗戶。微風(fēng)吹來(lái)，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來(lái)。

春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開(kāi)的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。生物在春晨中醒來(lái)，展示著生命的可貴、誘人。

春晨點(diǎn)染心中的希望，激發(fā)著人生的熱情。有孩子的天真笑容。

恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。

春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。

春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長(zhǎng)的、春是年青旺盛的。春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有春的萬(wàn)紫千紅？哪來(lái)秋的碩果累累？

春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風(fēng)拂過(guò)臉頰，掠起長(zhǎng)發(fā)。月光如水平靜柔和。我心如這月光，平靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開(kāi)端都有一個(gè)美好的結(jié)局，一如這春夜長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

三、好段

清晨,春姑娘穿著美麗的衣裳,舞著暖風(fēng),招展地笑著向我們走來(lái),給大自然披上了新裝,使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī).一縷縷金黃色的陽(yáng)光撒向剛披上新裝的草地,陽(yáng)光照耀著小草上的露珠兒,露珠兒顯得晶瑩透亮,美麗極了!?? 春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個(gè)生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開(kāi)始了,所有的生命都重新來(lái)過(guò).篇二：形容學(xué)習(xí)方法的詞語(yǔ)

篇一：有關(guān)學(xué)習(xí)方法的成語(yǔ)

篇二：描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞好句

描寫(xiě) 學(xué)習(xí)的好詞好句

（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ)

勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心 好學(xué)

發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴

持之以恒 一絲不

茍

（2）專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)

聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志

津津有味 掩卷沉思 神情專注

（3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)

課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。

曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托

著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹 ——這是每當(dāng)她想出更

巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇

攀高峰。”

她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)

了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是

模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆

灌。

瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。

篇三：詞匯學(xué)習(xí)的方法

詞匯

學(xué)習(xí)的方法

1.學(xué)會(huì)構(gòu)詞法是

最有效的增加詞匯量的方法。英語(yǔ)的多音節(jié)詞中，大多是由詞根加前綴、詞根加后綴或者詞

根加前后綴構(gòu)成的。詞根是這個(gè)詞的基本含義，如果掌握了幾十個(gè)常用的詞根加詞綴，就能 據(jù)此推斷出幾十個(gè)甚至上百個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的詞的含義.例如單詞audible的詞根是audio,表示

“聽(tīng)”的意思,able是表示形容詞的后綴,如果把他們放在一起就是“聽(tīng)得見(jiàn)的,可聽(tīng)見(jiàn)的”的意思。再如inaudible一詞，只要知道前綴in有表示否定的意思，這個(gè)詞的詞義就不難猜

出來(lái)。

2.通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大詞匯量加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，首先要擴(kuò)大學(xué)習(xí)詞匯的廣度和深度。所謂“廣度”

就是通過(guò)廣泛閱讀不斷擴(kuò)大詞匯量。當(dāng)詞匯達(dá)到一定量的時(shí)候，每天堅(jiān)持在課余時(shí)間讀一些

雜志、報(bào)紙、小說(shuō)等讀物。在選擇讀物時(shí)，要注意選擇內(nèi)容新穎、有趣味、貼近生活的短小

讀物，生詞量要適中。在閱讀時(shí)一定要做到逐字逐句讀懂，不怕查字典。“深度”則指盡可能

多地掌握常用詞的各種用法、搭配、意義以及同義詞、近義詞。特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力極強(qiáng)的常用基本詞匯（如動(dòng)詞，介詞等）。但學(xué)習(xí)詞匯切忌孤立地死記硬背，而要根

據(jù)一定的句子或上下

文去理解。

3.根據(jù)語(yǔ)境判斷詞義語(yǔ)境狹義上講就是上下文，就是詞匯、短語(yǔ)、句子或段落所處的前后語(yǔ)

言環(huán)境。廣義上講還包括說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)挛镆约罢f(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的交際方式

等種種不言而喻的情況。借助語(yǔ)境，同樣可以推測(cè)出一些單詞的詞義。例如，在“mary is indecisive, that is, she cant make up her mind.”中，可以通過(guò)“that is”來(lái)推測(cè)indecisive 的字義,“that is”是推測(cè)某些生詞詞義的重要標(biāo)志。再如，在“the harbor is protected by a jetty — a wall built out into the water.”中，破折號(hào)后面的內(nèi)容解釋了jetty 的詞義,破折號(hào)也是推測(cè)單詞詞義的一個(gè)有用符號(hào)。此外，在使用比較的方法進(jìn)行寫(xiě)作的文章

中，可以通過(guò)對(duì)比的語(yǔ)境來(lái)推測(cè)

某些生詞的詞義。

4.詞義不是孤立的，所以在閱讀中要養(yǎng)成聯(lián)系上下文去尋找有助于理解的線索，養(yǎng)成合乎邏

輯的

推斷或推測(cè)能力的

習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)和掌握單詞的方法之一。

5.在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)單詞。在練聽(tīng)力時(shí)，難免會(huì)遇到一些聽(tīng)不懂的單詞，在這種情況下，不妨

從文

章的上下文中試著

猜猜意思，然后再去查字典或用其他辦法。

6.用聯(lián)想同義詞和同義詞組來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

7.用聯(lián)想同類詞來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

8.用聯(lián)想一詞多義來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

9.用拼寫(xiě)相近詞來(lái)擴(kuò)大詞匯量。如：game, fame, home, lame, same.當(dāng)然，擴(kuò)大詞匯量的方法還有很多。這些方法都需要平時(shí)利用各種機(jī)會(huì)大量接觸英語(yǔ)，大量

地去聽(tīng)、讀英語(yǔ)。如果能夠組合運(yùn)用多種方法，并注意總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)較快跨越詞

匯不足的障礙，并在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)提高英語(yǔ)的綜合能力。以下較詳細(xì)地和歸納為6種記

憶方法:

一.讀音規(guī)則記憶法

它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)

律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)〔i：〕〔 ：〕〔 ：〕等。還有些固定的字母

組合，例如：tion發(fā)〔 〕或〔t 〕，ture發(fā)〔t 〕，ing發(fā)〔i 〕，ly發(fā)〔li〕，ty發(fā)〔ti〕

和

各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y 等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。

二.字母變化記憶法

英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如

下：

1.前面加字母。例如：

is his，ear near / hear，read bread 2.后面加字母。例

如：

hear heart，you your，plane planet 3.中間加字母。例

如：

though through，tree three，for four 4.減字母。例如：

she he，close lose，start star 5.換字母。例如：

book look / cook，cake lake / wake / make / take 6.調(diào)字母（即改變

字母順序）。例如：

blow bowl，sing sign，from form

三.聯(lián)想記憶法

在日常生活中可以

根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground 等等；如果長(zhǎng)期堅(jiān) 持下支，效果就會(huì)很好。

四.歸類記憶法

在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，然后再分別記

憶。

例如：

1.按題材分類。例

如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行

為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)

詞，等等。

2.按同音詞分類。例如：see－sea，right－write，meet－meat 3.按形近詞分類。例如：

three－there，four－your，quite－quiet 4.按同義詞分類。例如：big－large，hard －difficult，begin－start 6.按讀音分類。例

如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i：〕；而在bread，ready，heavy中讀〔e〕；

在great，break中讀〔ei〕。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

五.構(gòu)詞記憶法

掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)增加詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

1.派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含 義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等

表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。

如：

like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。2.合成法。這種方

法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為

合成詞或復(fù)合詞。如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）

＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。

3.轉(zhuǎn)

化法。這種方法就是在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名

詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過(guò)去的）last（v.持續(xù)）等。

六.循環(huán)記憶法

它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。

因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四 天、第七天、第十

四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

一、常用的前綴和后綴

1、常用前綴

aero-：concerning the air of aircraft plane—aeroplane space—aerospace anti-：against；

opposite of nuclear—antinuclear matter—antimatter war—antiwar auto-：of or by oneself biography—autobiography criticism—autocriticism be-：to treat as the stated thing friend—befriend little—belittle bi-：two；twice；

double lingual—bilingual cycle—bicycle bio-：concerning living things chemistry—biochemistry sphere—biosphere by-，bye-：less important produce—by-produce way—byway centi-：hundredth part grade—centigrade meter—centimeter co-：together，with author—coauthor exist—coexist col-：(used before l)together，with location—collocation con-：together，with centric—concentric federation—

篇三：描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞好句

描寫(xiě)學(xué)習(xí)的好詞好句

（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ)

勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心 好學(xué)

發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴

持之以恒 一絲不茍

（2）專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)

聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志

津津有味 掩卷沉思 神情專注

（3）描寫(xiě)學(xué)習(xí)的佳句

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。

曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹 ——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。

他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。

我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

她鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫(xiě)字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。

第二篇：有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)：構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。以下是小編為大家整理的有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，歡迎大家閱讀與借鑒！

有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

1、持之以恒 字斟句酌 洗耳恭聽(tīng) 磨礪自強(qiáng) 自強(qiáng)不息

2、圓木警枕 全力以赴 追本窮源 一絲不茍 引錐刺股

3、口不絕吟 十年磨劍 學(xué)而不厭 枕戈嘗膽 刻苦勤奮

4、力爭(zhēng)上游 再接再厲 鑿壁偷光 牛角掛書(shū) 夜以繼日

5、堅(jiān)苦卓絕 只爭(zhēng)朝夕 通宵達(dá)旦 循序漸進(jìn) 有的放矢

6、攻苦食淡 聚螢映雪 笨鳥(niǎo)先飛 溫故知新 發(fā)奮圖強(qiáng)

7、刻苦鉆研 勤學(xué)苦練 學(xué)富五車(chē) 虛懷若谷 鑿壁借光

8、聚精會(huì)神 如饑似渴 枕戈飲膽 戒驕戒躁 埋頭苦干

9、懸梁刺骨 披荊斬棘 磨礱淬礪 豁然開(kāi)朗 手不釋卷

10、學(xué)無(wú)止境 懸梁刺股 孜孜不倦 廢寢忘食 專心致志

11、積雪囊螢 勵(lì)精圖治 鐵面槍牙 囊螢映雪 臥薪嘗膽

12、聞雞起舞 刮摩淬勵(lì) 十年寒窗 堅(jiān)持不懈 孫康映雪

13、不恥下問(wèn) 志堅(jiān)行苦 飲膽嘗血 爭(zhēng)分奪秒 學(xué)而不倦

14、全神貫注 銜膽棲冰 汗牛充棟 駑馬十駕 事半功倍

15、真才實(shí)學(xué) 博覽群書(shū) 艱苦卓絕 滴水穿石 刻苦耐勞

有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

1、砥志研思：專心致志，深思鉆研。

2、忘寢廢食：寢：睡覺(jué)。廢：廢止，停止。形容專心致志地干謀一件事情，連睡覺(jué)、吃飯都顧不上了。

3、忘餐失寢：忘記了吃飯，顧不得睡覺(jué)。形容專心努力。

4、日旰忘食：天色已晚仍顧不上吃飯。形容專心致志，勤勉不懈。

5、皓首窮經(jīng)：皓：白；首：頭發(fā)；窮經(jīng)：專心研究經(jīng)書(shū)和古籍。一直到年老頭白之時(shí)還在深入鉆研經(jīng)書(shū)和古籍。

6、心有鴻鵠：鴻鵠：天鵝。多形容學(xué)習(xí)、工作不專心。

7、潛神默思：指專心致志，認(rèn)真思索。

8、一心為公：一心：專心，全心全意。專心一意為公益著想。

9、閉門(mén)讀書(shū)：關(guān)起門(mén)來(lái)在家里讀書(shū)。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

10、臧谷兩亡：臧、谷：兩個(gè)人名。臧和谷一起放羊，一個(gè)去讀書(shū)，一個(gè)去，結(jié)果都丟了羊。形容做事馬虎大意，不專心。

11、潛精研思：指專心鉆研。

12、心無(wú)旁騖：旁；另外的；騖：追求。心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

13、洗耳恭聽(tīng)：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽(tīng)。

14、目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。

15、潛心篤志：指專心致志。

16、心無(wú)二用：指做事要專心，注意力必須集中。

17、埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。

18、枕籍經(jīng)史：枕著經(jīng)典，墊著史書(shū)。形容專心一意讀書(shū)。

19、廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。

20、下帷攻讀：下帷：放在室內(nèi)懸掛的帷幕，表示與外界隔絕。比喻專心讀書(shū)。

21、一個(gè)心眼：指專心一意。比喻很固執(zhí)已見(jiàn)，不知變通。也比喻同某人思想很一致。

22、廢食忘寢：廢：停止；寢：睡覺(jué)。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心致志。

23、不知寢食：猶言廢寢忘食。形容異常專心、努力。

24、篤學(xué)不倦：篤學(xué)：專心好學(xué)；倦：疲倦。專心好學(xué)，不知疲倦。

25、研精畢智：猶研精竭慮。專心研究，盡力思考。

26、鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。天鵝馬上就要飛來(lái)了。指學(xué)習(xí)不專心?，F(xiàn)表示將有所得。

27、敬業(yè)樂(lè)群：敬業(yè)：違心于學(xué)業(yè)；樂(lè)群：樂(lè)于與好朋友相處。專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。

28、潛神嘿規(guī)：指專心謀劃。

29、洗耳拱聽(tīng)：請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽(tīng)。同“洗耳恭聽(tīng)”。

30、臧谷之羊：臧、谷：兩個(gè)人名。臧和谷的羊。形容做事馬虎大意，不專心。

31、執(zhí)一無(wú)失：執(zhí)一：專一；失：過(guò)失。非常專心，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)失。

32、聚精凝神：聚：集合，會(huì)集。形容專心致志，注意力高度集中。

33、口稱三昧：佛教用語(yǔ)。指專心念誦佛經(jīng)而達(dá)到拔除雜念、心神平靜的境界。

34、日旰不食：形容專心致志，勤勉不懈。同“日旰忘食”。

35、心不二用：心思不能同時(shí)用在兩件事上。指做事要專心，注意力必須集中。

36、廢寢忘餐：忘記了睡覺(jué)，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

37、寢饋書(shū)中：饋：吃飯。讀書(shū)很專心，吃飯睡覺(jué)都忘記了。

38、得其三昧：三昧：梵語(yǔ)，意為正定。排除一切雜念，使心神平靜，專心致志，達(dá)到悟境。引申為訣竅或精義。指在某方面造詣深湛，熟知精義。

39、忘餐廢寢：忘記了睡覺(jué)，顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。

40、痀僂承蜩：痀僂：曲背；承：粘；蜩：蟬。駝背老人粘蟬。比喻做事專心才能成功。

41、用心用意：猶言專心致志。形容一心一意，聚精會(huì)神。

42、篤學(xué)好古：篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。

43、篤志好學(xué)：篤志：專心一志，立志不變。專心致志，勤奮好學(xué)。

44、潛精積思：指專心鉆研。同“潛精研思”。

45、心神專注：專注：專心致志。把全部精神集中起來(lái)。形容精神高度集中。

46、凝神定氣：聚精會(huì)神，專心致志。

47、坐不窺堂：端坐不斜視，專心一意。

第三篇：有關(guān)團(tuán)結(jié)合作、刻苦學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)

一、有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)

齊心協(xié)力 眾志成城 一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)樁 眾人拾柴火焰高

二、有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

1、囊螢映雪：用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，借著雪光照明讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。

2、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。

3、韋編三絕：韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編編聯(lián)起來(lái)，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮繩斷了多次。指讀書(shū)勤奮刻苦。

4、程門(mén)立雪：冒著大雪在程頤的門(mén)前站著，形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。

5、鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過(guò)光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。

6、牛角掛書(shū)：把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊看書(shū)。比喻勤奮好學(xué)。

7、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書(shū)，形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書(shū)勤奮。

8、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。

9、臥薪嘗膽：在柴草上睡覺(jué)，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

10、破釜沉舟：砸碎鍋，鑿沉船。比喻下定決心，不顧一切，干到底。

三、表示專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

全神貫注 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 一心一意 目不斜視 一絲不茍 孜孜不倦 廢寢忘食 專心致志 手不釋卷

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣 專心聽(tīng)講

專心聽(tīng)講

教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！弊鳛榻逃撸覀兌贾?，學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。對(duì)學(xué)生專心聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，有意注意保持時(shí)間短，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

一、首先要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)。

老師在課堂上要求學(xué)生上課時(shí)既要聽(tīng)老師講解，又要仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。要使學(xué)生養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先，老師自己必須做到：①上課時(shí)要提出明確的要求，促使他們仔細(xì)聽(tīng)課；②采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽(tīng)課；③運(yùn)用學(xué)生有意注意與無(wú)意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，保持學(xué)生良好的注意。學(xué)生應(yīng)該做到：課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書(shū)內(nèi)容，耳朵聽(tīng)老師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師的同步。

二、教學(xué)語(yǔ)言力求兒語(yǔ)化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。

小學(xué)生好奇、好動(dòng)、注意力容易分散，持久性差在實(shí)踐中我體會(huì)到這是直接影響學(xué)生聽(tīng)課效率的重要原因之一。為了使學(xué)生的注意力保持相對(duì)的穩(wěn)定我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活巧妙地講課方法吸引學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來(lái)就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑；增加形象思維的色彩。配之形象化的動(dòng)作，學(xué)生十分感興趣。

三、多給學(xué)生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣是極為不利的。教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。只有讓學(xué)生處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、注意動(dòng)靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽(tīng)講情緒。

教師在教學(xué)活動(dòng)中，要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實(shí)踐活動(dòng)，也就是說(shuō)在講授討論中不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口講一講，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。還要講究課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。因?yàn)閱握{(diào)、機(jī)械的練習(xí)形式也會(huì)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣下降，渙散注意力。因此，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣在練習(xí)設(shè)計(jì)上要注意練習(xí)設(shè)計(jì)的思考性、趣味性，多樣性和科學(xué)性，練習(xí)安排的漸進(jìn)性和層次性，以練促講培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在練習(xí)過(guò)程中有機(jī)地采用一些小游戲、小競(jìng)賽，有調(diào)節(jié)情緒的有益效果。

五、專心聽(tīng)講的標(biāo)準(zhǔn)

1、不想、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，手里不玩東西；

2、讀書(shū)或看書(shū)時(shí)，眼睛看著書(shū)本；

3、老師講課時(shí)，眼睛看著老師或黑板；

4、在不需要討論時(shí)不與周?chē)瑢W(xué)講話；

5、老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不插話；

6、要發(fā)言，先舉手。

總之，上課專心聽(tīng)講良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了上課專心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

兒歌：

成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽(tīng)課很重要； 書(shū)展開(kāi)，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好； 眼看清，耳聽(tīng)好，上課專心不說(shuō)笑； 勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高。

做好課前準(zhǔn)備

我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)這樣的情景：上課鈴響之后，有的學(xué)生還遲遲沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)；科學(xué)課上，因?yàn)闆](méi)按老師要求準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)用品，小組實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常進(jìn)行……所以，作為班主任，使學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備好習(xí)慣尤為重要。于是，我和我的學(xué)生便有了一個(gè)美麗的約定——養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好課前準(zhǔn)備。

一、你我約定 共同遵守

開(kāi)學(xué)伊始，我通過(guò)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生討論：不做課前準(zhǔn)備有哪些危害呢？學(xué)生通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，不做好課前準(zhǔn)備，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量；影響老師的講課情緒，影響教學(xué)效果……一系列的探討活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性，要求學(xué)生聯(lián)系想，應(yīng)做好哪些備。學(xué)生紛紛表要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)要做好精神準(zhǔn)滿的精神狀態(tài)迎接老師講課。

做好課前接著，我實(shí)際想一課前準(zhǔn)示，不但用品，還備，以飽

二、抓緊抓好首次練習(xí)。蘇霍姆林斯基十分重視教材的首次學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，“學(xué)習(xí)教材的第一堂課應(yīng)成為特別的一課。”因?yàn)椤笆状螌W(xué)習(xí)，就是從不知向知，向理解事實(shí)、現(xiàn)象、品質(zhì)、特征的實(shí)質(zhì)邁出的第一大步?！睂W(xué)生的第一次所學(xué)的東西往往會(huì)影響終身。但是，一旦操作不慎，或馬虎了事，其后果同樣慘重。因此，形成約定后的第一天，我每節(jié)課前都特地來(lái)到教室，告訴學(xué)生下一節(jié)是什么課，幫他們做好課前準(zhǔn)備。

三、落實(shí)行動(dòng) 持之以恒

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練?！彪m然學(xué)生已經(jīng)明白了應(yīng)該怎樣去做，但這并不表示他們已經(jīng)能夠做好，還必須依賴于行為強(qiáng)化訓(xùn)練。有的學(xué)生前腳答應(yīng)，后腳就出去活動(dòng)了，早就把做好課前準(zhǔn)備的是拋到九霄云外去了。必須通過(guò)實(shí)際演練，學(xué)生才能摸到

門(mén)道，才能按規(guī)則去做，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。在班會(huì)課上，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：下課了，下一節(jié)課是美術(shù)課，你該怎么做準(zhǔn)備工作？美術(shù)課上可能要進(jìn)行手工制作，你要準(zhǔn)備些什么學(xué)習(xí)用品？……一系列問(wèn)題，讓學(xué)生在如同游戲的訓(xùn)練中，學(xué)生明白了什么是“課前準(zhǔn)備”。然后進(jìn)行實(shí)際操作，反復(fù)演練，讓學(xué)生做到又快又好。

四、溫馨提示 你我共享

下課了，美妙的音樂(lè)聲響起，學(xué)生的心已經(jīng)飛到外面去了，哪還會(huì)想起什么“課前準(zhǔn)備”有沒(méi)有做？我就在“老師再見(jiàn)”這句話的后面，加上一句“溫馨提示”——“下節(jié)課是什么？你做好準(zhǔn)備了嗎？”一說(shuō)完這句話，他們就恍然大悟，做這些準(zhǔn)備工作了。其實(shí)有時(shí)候，他們并不是不做，而是真的沒(méi)有想到。起初，老師多一些這樣的提醒，學(xué)生就很容易形成習(xí)慣了。

五、共同參與 檢查激勵(lì)

小學(xué)生自治力差，忘記是難免的。所以我按座位將全班同學(xué)分成四個(gè)大組，每天各排由一名同擔(dān)任值日組長(zhǎng)檢查大家的課前準(zhǔn)備情況。檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)不好的，盡量避開(kāi)批評(píng)，教給學(xué)生正確的做法，并指導(dǎo)學(xué)生具體地去做。當(dāng)學(xué)生做得規(guī)范時(shí)，并連續(xù)幾天都做得很好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

六、齊抓共管 營(yíng)造氛圍

其實(shí)，班主任的力量是有限的，孩子們良好的課前習(xí)慣的養(yǎng)成還需要其他科任教師的配合。習(xí)慣的養(yǎng)成也需要氛圍，我們要努力營(yíng)造 “以養(yǎng)成好習(xí)慣為榮”的氛圍。這種氛圍的創(chuàng)設(shè)需要全體師生的共同努力。“蓬生麻中，不扶而直?！痹陂L(zhǎng)期的耳濡目染中，每個(gè)孩子都會(huì)擁有

相信只要堅(jiān)持下去，當(dāng)我們每次走到教室門(mén)口，一定會(huì)欣賞到一道美麗的風(fēng)景！

兒歌：

上課鈴聲響 趕快進(jìn)課堂 書(shū)和文具盒 擺在桌子上 起立要站直 坐下不亂晃 不做小動(dòng)作 上課要聽(tīng)講 發(fā)言先舉手 回答要響亮 學(xué)會(huì)守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生！

第五篇：中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)_專心學(xué)習(xí)

中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)專心學(xué)習(xí)

手機(jī)已是我們非常熟悉的一種電子產(chǎn)品。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，手機(jī)越來(lái)越輕巧，攜帶很方便;功能越來(lái)越豐富，可以接聽(tīng)電話，收發(fā)信息，上網(wǎng)，玩游戲，聽(tīng)音樂(lè)，拍照等等。因此很多人尤其是我們中學(xué)生把它當(dāng)成了生活的好伙伴，部分人還把它當(dāng)成了炫耀的好寶貝。

但由于我們中學(xué)生缺乏一些科學(xué)知識(shí)，好奇心強(qiáng)，自控能力弱，不能正確地使用手機(jī)，甚至沉迷于玩手機(jī)，這樣必定會(huì)對(duì)我們的心身造成巨大的傷害?，F(xiàn)在有外國(guó)人預(yù)言，過(guò)去鴉片害了中國(guó)人，現(xiàn)在的手機(jī)可能會(huì)害了中國(guó)人。

那么，不正確使用手機(jī)，沉迷于玩手機(jī)，到底會(huì)給我們?cè)斐梢恍┦裁磦δ兀肯旅孀屛襾?lái)為大家細(xì)細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)吧。

1、用手機(jī)接聽(tīng)電話容易導(dǎo)致耳疾甚至耳聾

手機(jī)在使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，尤其是剛接通的一瞬間，對(duì)耳朵的輻射最大。電磁輻射的時(shí)間越長(zhǎng)、音量越大，對(duì)耳朵的危害也越大，電磁波的輻射會(huì)造成短時(shí)間的耳鳴、耳悶、記憶力下降。美國(guó)耳鼻喉學(xué)會(huì)研究結(jié)果表明：即使每天接聽(tīng)手機(jī)僅1小時(shí)，也有可能造成聽(tīng)力永久性損傷。這種耳聾一旦出現(xiàn)，將不可逆轉(zhuǎn)，甚至?xí)夯赡芤虼嗽谒奈迨畾q就出現(xiàn)老年性耳聾。

2、用手機(jī)上網(wǎng)、閱讀容易導(dǎo)致眼疾甚至眼癌

過(guò)于頻繁接聽(tīng)手機(jī)會(huì)導(dǎo)致白內(nèi)障。浙江大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)姚克教授用實(shí)驗(yàn)證實(shí)：連續(xù)手機(jī)通話兩小時(shí)肯定對(duì)眼球晶狀體有損傷。德國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，常用手機(jī)的人患上眼癌的機(jī)會(huì)比其他人多出三倍，使用手機(jī)上網(wǎng)、讀書(shū)的人群，患病率會(huì)更高。由德國(guó)埃森大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，名叫“葡萄膜黑素癌”的眼癌與輻射有密切的關(guān)系。

3、手機(jī)放枕頭邊容易導(dǎo)致中樞神經(jīng)障礙

手機(jī)輻射對(duì)人的頭部危害較大。它會(huì)對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機(jī)能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢(mèng)和脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會(huì)有刺激感。它還可能使人患老人癡呆癥、帕金森癥以及出現(xiàn)多重硬化癥的危險(xiǎn)增高。

4、手機(jī)掛在胸前容易導(dǎo)致心臟病和內(nèi)分泌紊亂

手機(jī)掛在胸前，會(huì)對(duì)心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生較大影響。電磁波輻射會(huì)影響正常的細(xì)胞代謝，造成體內(nèi)鉀、鈣、鈉等金屬離子紊亂，導(dǎo)致女性月經(jīng)失調(diào)等。

5、手機(jī)放在褲袋里容易影響生育機(jī)能

手機(jī)若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發(fā)信號(hào)時(shí)產(chǎn)生的電磁波將輻射到人體內(nèi)的精子或卵子，這可能會(huì)影響使用者的生育機(jī)能。人類的精、卵子長(zhǎng)時(shí)間受到手機(jī)微波輻射，有可能產(chǎn)生DNA病變，從而讓人生育出怪胎。

6、沉迷手機(jī)會(huì)影響休息、荒廢學(xué)業(yè)，網(wǎng)上的不良信息會(huì)玷污我們純潔的心靈。

7、過(guò)分關(guān)注手機(jī)容易造成攀比心理，增加父母親的負(fù)擔(dān)，助長(zhǎng)青少年不正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

手機(jī)的危害絕不止以上幾點(diǎn)，還可以數(shù)出很多。因此手機(jī)對(duì)于我們中學(xué)生而言確實(shí)是弊大于利。我們中學(xué)生正處于心身發(fā)展的黃金時(shí)期，為了學(xué)生的心身健康，國(guó)內(nèi)外許多學(xué)校和政府部門(mén)早已限制或禁止中學(xué)生使用手機(jī)了。如菲律賓教育部長(zhǎng)赫斯利·拉布斯2008年時(shí)就支持在菲全國(guó)所有學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。

手機(jī)只是一種工具，是給我們用的，不是玩的，學(xué)會(huì)用的人是聰明人，只會(huì)玩的人則是愚蠢的。我想同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了迷戀手機(jī)的危害之后，就會(huì)知道中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)，專心學(xué)習(xí)的道理，就會(huì)堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的決定的。

當(dāng)然同學(xué)們也要有心理準(zhǔn)備，在我們習(xí)慣使用手機(jī)后要求我們養(yǎng)成遠(yuǎn)離手機(jī)的新習(xí)慣不是一件容易的事。需要我們用強(qiáng)大的毅力去戰(zhàn)勝打開(kāi)手機(jī)的欲望，需要我們用足夠的智慧去打開(kāi)有益于我們的希望之門(mén)。別怕，同學(xué)們，老師們會(huì)督促你們鼓舞你們，給予你們足夠的勇氣和意志力，讓你們戰(zhàn)勝心中那個(gè)欲望之魔。老師們更會(huì)指導(dǎo)你們帶領(lǐng)你們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓你們有一種柳暗花明的嶄新的感覺(jué)，學(xué)校也將開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓你們找到新的樂(lè)園，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

我相信我們師生共同努力，同學(xué)們一定能養(yǎng)成遠(yuǎn)離手機(jī)專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。祝愿同學(xué)們都有一個(gè)燦爛的前程，祝愿同學(xué)們都能夠面朝大海春暖花開(kāi)，有一個(gè)幸福的未來(lái)！