第一篇：畢業(yè)論文設(shè)置字體、生成目錄、設(shè)置頁眉

畢業(yè)論文格式設(shè)計全

一.論文格式字體要求

1．頁面設(shè)置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm（裝訂線0.5cm），右2.5cm,，頁腳1.5cm。

2．封面格式設(shè)置：字體：四號宋體，居中，指導(dǎo)教師簽名必須手寫。3．題目：中文，三號黑體加粗居中；英文，三號Time New Roman字體, 加粗居中。題目和摘要之間空一行（小四號）。

4．摘要：（1）中文摘要和關(guān)鍵詞（行間距單倍）

摘要（黑體五號加粗，左起空兩格）： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五號楷體）

關(guān)鍵詞（黑體五號加粗，左起空兩格）：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX（五號楷體）

（2）英文摘要和關(guān)鍵詞（行間距單倍）(置于參考文獻后。參考文獻與英文摘要之間空一行，小四號)Abstract（Time New Roman字體，五號，加粗，頂格）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（Time New Roman字體，五號）

Keywords（Time New Roman字體，五號，加粗，頂格）： XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX（Time New Roman字體，五號）

5．正文層次格式（關(guān)鍵詞和正文之間空一行，小四號）1.（四號黑體加粗，左起空兩格）

正文左起空兩格，使用小四號宋體（行間距1.5倍）

1.1 XXXX（小四號宋體加粗，左起空兩格，行間距1.5倍）正文左起空兩格，使用小四號宋體（行間距1.5倍）第三級標(biāo)題與第二級標(biāo)題相同

6．致謝（正文和致謝之間空一行，小四號）

致謝（居中，黑體，加粗，小四號）

************************************************************************************（中文小四號宋體，英文小四號Time New Roman字體，行間距單倍）

7．參考文獻（致謝和參考文獻之間空一行，小四號）：

參考文獻（居中，黑體，加粗，小四號）

[1]*****************（中文五號宋體，英文五號Time New Roman字體，行間距單倍）

參考文獻格式設(shè)置：

期刊：[序號]作者.題名[J].期刊名稱,出版年份,卷號(期號):起止頁碼.書籍：[序號]著者.書名[M].版次.出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.論文集：[序號]著者.題名[C].編者.論文集名.出版地 學(xué)位論文：[序號]作者.題名[D].保存地:保存單位,年份.專利文獻：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,發(fā)布日期.國家、國際標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號,標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地:出版者,出版年份.電子文獻：[序號]作者.電子文獻題名[EB/OL].電子文獻的出版或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)8．頁碼規(guī)范： 位于頁面底端右側(cè) 9．圖片格式設(shè)置： 字體：黑體，五號 行間距1.5倍 10．表格格式設(shè)置： 表格內(nèi)容格式設(shè)置：

字體：五號，宋體 行間距1.5倍 表頭格式設(shè)置：

字體：黑體，五號 行間距1.5倍

11．引文標(biāo)注：(作者姓名,年份),多個姓名中間用分號分隔。注意引文標(biāo)注與注釋的區(qū)別，引文標(biāo)注是注明文獻出處，注釋是對文中概念、觀點等的進一步補充或解釋說明。

12．腳注：用腳注方式標(biāo)注，腳注格式設(shè)置如下：引用腳注格式，頁面底端，五號字體。

二．生成目錄

寫畢業(yè)論文的注意了：怎樣自動生成目錄 微軟WORD這個軟件大家都很熟悉，但有不少功能我們并沒有用到，其中不乏非常實用的。今兒個我給大家介紹一下如何用WORD自動生成目錄。這對那些用WORD寫書，寫論文的朋友很有幫助。

優(yōu)點：用WORD根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住Ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標(biāo)頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。

步驟：（以下內(nèi)容在WORD2003中操作，其它版本W(wǎng)ORD略有差別，但大同小異。）

1．在[格式]中選[樣式與格式]

2．出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3。把標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標(biāo)題上。例如：

文中的“第一章 制冷概論”我們就需要用標(biāo)題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標(biāo)題2定義。如果有1.1.1×××那就用標(biāo)題3來定義。

3．當(dāng)然標(biāo)題1，標(biāo)題2，標(biāo)題3的屬性（如字體大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右鍵點擊“標(biāo)題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據(jù)自己的要求自行修改。

4．用標(biāo)題1，2，3分別去定義文中的每一章節(jié)。定義時很方便，只要把光標(biāo)點到“第一章 制冷概論”上，然后用鼠標(biāo)左鍵點一下右邊的標(biāo)題1，就定義

好了；同樣方法用標(biāo)題2，3定義1.1；1.1.1；依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節(jié)尾。

5．當(dāng)都定義好后，我們就可以生成目錄了。把光標(biāo)移到文章最開頭你要插入目錄的空白位置，選[插入]--[引用]--[索引和目錄]

6．選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就OK了。

上圖就是自動生成的目錄

7．當(dāng)你重新修改文章內(nèi)容后，你需要更新一下目錄，方法是：在目錄區(qū)域內(nèi)，點右鍵，選[更新域]

8．當(dāng)選[更新域]后，會出現(xiàn)上圖的選框，選第二個“更新整個目錄”點確定。就OK了。

三、頁眉設(shè)置

WORD中如何設(shè)置第一頁沒有頁眉，頁腳

在學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源共享途徑、文獻檢索工具、文本編輯技巧、軟件使用竅門都是非常重要的輔助工具，善于利用這些途徑和技巧，廣泛傳承前人寶貴經(jīng)驗，往往會起到事半功倍的效果，也是打造學(xué)術(shù)交流與知識共享的重要平臺。本人借鑒前人經(jīng)驗，整理出一部分:

自動縮進兩個漢字

我們中國人寫東西都有段首空兩個漢字?俗稱低兩格的習(xí)慣，如果每次都要在段首敲四個空格半角鍵，實在是太麻煩了，Word 2000為我們提供了更為方便的辦法，選中所要設(shè)置縮進的段落，打開“格式”菜單中的“段落”設(shè)置，在“特殊格式”下拉框中選擇“首行縮進”，在“度量值”中選擇“2字符”。當(dāng)然，最方便的辦法還是在默認(rèn)模板中設(shè)置段落“首行縮進”為“2字符”。

刪除行首行尾空格

由于網(wǎng)頁排版中的“低兩格”都是通過插入空格來實現(xiàn)的，所以我們從網(wǎng)上拷貝下來的文章段落在Word 2000中進行段落重排時，由于我們已經(jīng)設(shè)置了自動“首行縮進”兩個漢字，再加上這兩個全角空格，就成了段首四個漢字空格，手工進行刪除實在是太麻煩，這時我們可以選中要去掉行首行尾空格的段落，然后按下工具欄中的“居中”按鈕，使段落的對齊方式為居中，這時行首行尾的空格就都被去掉了，最后再按“左對齊”按鈕，使段落恢復(fù)原來的對齊方式。

刪除空行

對于文章中的空行，手工刪除也是一件很麻煩的事情，其實想一下空行的特點，也就是多個“段落標(biāo)記”連在一起，那么我們用Word 2000的替換功能就可實現(xiàn)刪除文章中的空行。打開“編輯”菜單中的“替換”對話框，把光標(biāo)定位在“查找內(nèi)容”輸入框中，按下“高級”按鈕，選擇“特殊字符”中的“段落標(biāo)記”兩次，在輸入框中會顯示為“＾p＾p”，在“替換為”輸入框中用上面的方法插入一個“段落標(biāo)記”，即“＾p”，然后按下“全部替換”按鍵，可刪除單行的空行，對于多行空行，可進行重復(fù)替換，直到刪除全部的空行為止。

WORD里邊怎樣設(shè)置每頁不同的頁眉？如何使不同的章節(jié)顯示的頁眉不同？ 分節(jié)，每節(jié)可以設(shè)置不同的頁眉。文件–頁面設(shè)置–版式–頁眉和頁腳–首頁不同

word中怎樣讓每一章用不同的頁眉？怎么我現(xiàn)在只能用一個頁眉，一改就全部改了？

在插入分隔符里，選插入分節(jié)符，可以選連續(xù)的那個，然后下一頁改頁眉前，按一下”同前”鈕，再做的改動就不影響前面的了。簡言之，分節(jié)符使得它們獨立了。這個工具欄上的”同前”按鈕就顯示在工具欄上，不過是圖標(biāo)的形式，把光標(biāo)移到上面就顯示出”同前”兩個字來了

如何合并兩個WORD文檔，不同的頁眉需要先寫兩個文件，然后合并，如何做？ 頁眉設(shè)置中，選擇奇偶頁不同/與前不同等選項

WORD編輯頁眉設(shè)置，如何實現(xiàn)奇偶頁不同?比如：單頁浙江大學(xué)學(xué)位論文，這一個容易設(shè)；雙頁：（每章標(biāo)題），這一個有什么技巧??？ 插入節(jié)分隔符，與前節(jié)設(shè)置相同去掉，再設(shè)置奇偶頁不同

怎樣使WORD文檔只有第一頁沒有頁眉，頁腳？

頁面設(shè)置－頁眉和頁腳，選首頁不同，然后選中首頁頁眉中的小箭頭，格式－邊框和底紋，選擇無，這個只要在”視圖”–”頁眉頁腳”，其中的頁面設(shè)置里，不要整個文檔，就可以看到一個”同前”的標(biāo)志，不選，前后的設(shè)置情況就不同了。

如何從第三頁起設(shè)置頁眉？

在第二頁末插入分節(jié)符，在第三頁的頁眉格式中去掉同前節(jié)，如果第一、二頁還有頁眉，把它設(shè)置成正文就可以了

●在新建文檔中，菜單-視圖-頁腳-插入頁碼-頁碼格式-起始頁碼為0，確定； ●菜單-文件-頁面設(shè)置-版式-首頁不同，確定；

●將光標(biāo)放到第一頁末，菜單-文件-頁面設(shè)置-版式-首頁不同-應(yīng)用于插入點之后，確定。

第2步與第三步差別在于第2步應(yīng)用于整篇文檔，第3步應(yīng)用于插入點之后。這樣，做兩次首頁不同以后，頁碼從第三頁開始從1編號，完成。WORD頁眉自動出現(xiàn)一根直線，請問怎么處理？ 格式從”頁眉”改為”清除格式”，就在”格式”快捷工具欄最左邊；選中頁眉文字和箭頭，格式－邊框和底紋－設(shè)置選無

四、插入頁碼

1、在第2頁頁末，插入-〉分隔符-〉在分節(jié)符里選擇 下一頁。注意：如果已插入分頁符，或者插入“手動”分頁符（或硬分頁符），請事先刪除分頁符。

2、視圖-〉頁眉和頁腳-〉在頁腳插入頁碼。

3、編輯頁腳頁碼。

到第3頁進入頁眉頁腳編輯，在“頁眉和頁腳”那個浮動的窗口中，點“設(shè)置頁碼格式”，均設(shè)置成起始頁碼，頁碼內(nèi)容為1,并點擊“鏈接到前一個”，取消各節(jié)之間的聯(lián)系。

4、刪除不需要頁碼的頁腳。

到第一頁頁面，雙擊頁腳，把頁碼刪除就可以了。

第二篇：畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置（推薦）

畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置問題

WORD 文檔

第一步：單獨對正文每一頁進行分節(jié) 操作：在每一頁的第一行的行首點擊菜單欄中的插入 選分隔符，選分節(jié)符，分節(jié)符類型選下一頁。所有頁分節(jié)完后，點擊菜單欄中的視圖 選普通，查看是否每一份都進行了分節(jié)。忘記分節(jié)的，回到頁面視圖按上述步驟繼續(xù)進行分節(jié)。

第二步：頁眉頁腳設(shè)置

操作：

1、頁眉，點擊菜單欄中的視圖 選頁眉和頁腳，出現(xiàn)頁眉和頁腳設(shè)置工具欄，從左往右依次是“顯示下一項”、“顯示上一項”、“在頁眉和頁腳間切換”、“鏈接到上一個”、“顯示/隱藏文檔文字”、“頁面設(shè)置”、“插入時間”、“插入日期”、“設(shè)置頁碼格式”、“插入頁數(shù)”、“插入頁碼”等按鈕。點擊“顯示下一項”就可以編輯下一節(jié)的頁眉頁腳，點擊“顯示上一項”就可以編輯上一節(jié)的頁眉頁腳，點擊“在頁眉和頁腳間切換”就可以選擇編輯頁眉或頁腳，點擊“鏈接到上一個”就可以選擇本節(jié)的頁眉頁腳是否和上一節(jié)保持一樣。

2、按你的意圖編輯好目錄頁的頁眉以后，點擊“在頁眉和頁腳間切換”，接著編輯頁腳。

3、點擊“顯示下一項”，就到了正文的頁腳編輯狀態(tài)，此時看到頁腳和目錄頁的頁腳是一樣的，但在編輯框的右上方有著“與上一節(jié)相同”的字樣，點擊“鏈接到上一個”，該字樣消失，此時就可以將正文的頁腳重新編輯成和目錄不一樣的樣子。

4、點擊“在頁眉和頁腳間切換”，進入正文的頁眉編輯狀態(tài)，同樣要點擊“鏈接到上一個”，才可以重新將正文的頁眉進行編輯。

5、最后點擊“關(guān)閉”，退出頁眉頁腳的編輯。

注意：每次編輯頁眉頁腳時候都應(yīng)先點擊“鏈接到上一個”，然后再編輯本節(jié)頁眉頁腳，這樣才能成功對不同頁面設(shè)置不同頁眉頁腳。

第三步、單獨對摘要，目錄設(shè)置頁碼

操作：點擊菜單欄中的插入選頁碼 對頁碼格式進行設(shè)置 選擇自己需要的格式后點

擊確定。

第四步、整合完整論文

操作：粘貼好論文封面到一個新建文檔，對封面頁末一行插入分節(jié)符 選下一頁，然

后，粘貼摘要目錄內(nèi)容，摘要目錄頁碼得重新分節(jié)進行調(diào)整，調(diào)整好后，對目錄頁頁末插入分節(jié)符，接著粘貼正文就可以了。

這樣，完整的畢業(yè)論文文檔就弄好了。

第三篇：畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置技巧

畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置技巧（word2007,word2010）

1格式要求

論文雙面打印，分奇偶頁。

頁眉從正文頁開始，奇數(shù)頁依次寫各章序號及名稱，例如：第一章 緒論，偶數(shù)頁寫論文題目名稱，例如：高科技企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

封面、獨創(chuàng)性說明不使用頁碼。中英文摘要、目錄的頁碼用大寫羅馬數(shù)字（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ??）順序編排，正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編排。獨創(chuàng)性聲明、摘要、ABSTRACT、目錄、各章起始、結(jié)論、參考文獻、附錄、攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文及科研情況、致謝必須從奇數(shù)頁開始。

2設(shè)置技巧

頁腳：中文摘要之前頁不設(shè)置頁碼，中文摘要到正文設(shè)置羅馬數(shù)字頁碼，正文開始到最后設(shè)置阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼；

頁眉：奇數(shù)頁依次寫各章序號及名稱，偶數(shù)頁寫論文題目名稱。

第一步：頁面布局→頁面設(shè)置→版式，點擊奇偶頁不同選項；

第二步：鼠標(biāo)放在“中文摘要”前一頁結(jié)尾，頁面布局→分隔符→下一頁（分節(jié)符），再刪除上述操作增加的空白部分；

第三步：進入頁碼編輯狀態(tài)，插入→頁碼→設(shè)置頁碼格式（編號選擇Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ??，起始頁Ⅰ）→確定；

第四步：插入→頁碼→當(dāng)前位置→羅馬，再自行調(diào)節(jié)頁碼位置和大?。?/p>

第五步：鼠標(biāo)放置在正文前一頁結(jié)尾，按第二步紅色說明操作，進入正文頁腳編輯狀態(tài)，插入→頁碼→設(shè)置頁碼格式（編號選擇1，2，3??，起始頁1）→確定，接著，插入→頁碼→頁面底端（選擇阿拉伯?dāng)?shù)字放于中間形式）即可；

第六步（頁眉）：鼠標(biāo)放在正文前一頁結(jié)尾，按第二步紅色說明操作，進入頁眉編輯狀態(tài)，點擊菜單設(shè)計中的“鏈接到前一條頁眉”，再把“第一章 緒論”復(fù)制到頁眉即可，后面變化的頁眉均如此操作。注：布局設(shè)置默認(rèn)的是“鏈接到前一條頁眉或頁腳”，點擊即取消。

第四篇：畢業(yè)論文參考文獻標(biāo)注,頁眉頁腳設(shè)置

用尾注和交叉引用編輯參考文獻的編號及引用

（注：所做的截圖和操作均以Microsoft Office Professional Plus 2010為例，在2003和2007版本中都可以實現(xiàn)這些功能，只是選項卡和選項安排在不同的位置而已。）

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使用“腳注和尾注”進行編輯的方法

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 1 將光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，“菜單欄”——“引用”選項卡右下角的箭頭——根據(jù)需求進行簡單的設(shè)置（選擇尾注）。確定后在該處就插入了一個上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動跳到文章最后，并且在最前面是一個上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個參考文獻具體內(nèi)容的地方；暫且不用修改上標(biāo)數(shù)字，直接在其后面按照參考文獻引用格式輸入內(nèi)容。重復(fù)上述操作，添加文獻；可以在1、2之間插入新的文獻，會有所變化。文獻的編號是按照出現(xiàn)的順序一次遞增排列。（等待全文文獻基本編輯完成以后可以再操作此步驟，也可單獨完成；前者采用下述方法1，后者采用2相對簡單）

將文章最后參考文獻的上標(biāo)數(shù)字“1、2、3……”的格式由上標(biāo)改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則以后參考文獻就是移動的位置，這個序號也不會變）。

注：實現(xiàn)方法有幾種，下面說兩種簡單的技巧，（1）查找替換功能

選中參考文獻部分，Crl + H 調(diào)出查找替換窗口，左下角點擊更多——在最下方點特殊格式選擇“尾注標(biāo)記符”（或者直接在查找中輸^e）。

替換為內(nèi)容選擇為 查找內(nèi)容或者直接輸入^&，點擊格式選擇字體，勾除上下標(biāo)，全部替換。

（2）直接更改上下標(biāo)

按住Alt，用鼠標(biāo)選擇上標(biāo)數(shù)字，切換到正常狀態(tài)（Ctrl和=組合鍵是下標(biāo)的切換，Ctrl和Shift和=組合鍵是上標(biāo)的切換）。添加標(biāo)號上的方括號：使用查找替換功能，在查找內(nèi)容填寫^e，替換為[^&]即可（注意將字體選項中的上下標(biāo)改成方框）。（建議在一篇文章都寫完后再將方括號加上會省去很多意外的麻煩）去除尾注前的短橫線：

所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到）；如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

（1）在菜單的視圖選項卡中切換到“草稿視圖”，然后在菜單中“引用”——腳注中的“顯示備注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

（2）在尾注右邊的下拉菜單中選擇尾注分隔符，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中刪除。（3）再在下拉菜單中選擇尾注延續(xù)分隔符，選中刪除。（4）切換回到頁面視圖，參考文獻的插入已經(jīng)完成了。

刪除參考文獻的方法：選中參考文獻被引用處的編號，點擊菜單中的編輯——清除——內(nèi)容即可，參考文獻文本中的相應(yīng)文獻即被刪除。

無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。若要在不同的段落引用同一篇文獻，則需用到交叉引用。

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交叉引用

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 1 光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中引用——題注交叉引用——設(shè)置引用類型為尾注，引用內(nèi)容為尾注編號或者帶格式——選擇要插入的尾注對象——確定。

（注：若后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時后繼的尾注會自動更新編號，但交叉引用不會自動更新。怎么辦？按“ctrl A”選擇所有內(nèi)容后，按“F9”鍵就可以完成手動更新，或右鍵——更新域。）

2對交叉引用的序號進行加上“[ ]”的處理：

（1）使用快捷鍵“Alt + F9”顯示域代碼，可以看見交叉引用的部分已經(jīng)變成了代碼；（2）用“Ctrl+H”打開“查找和替換”對話框；

（3）在“查找內(nèi)容”文本框里面輸入“^d NOTEREF”，在“替換為”文本框中輸入“[^&]”，更改格式是上標(biāo)，同前述方法；

（4）“全部替換”，然后使用快捷鍵“Alt + F9”取消顯示域代碼，大功告成。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

實現(xiàn)類似[1-7]的操作

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 參考文獻全部完成后，有的效果會是[1][2][3][4][5][6][7]（上標(biāo)，此處就不再截圖），欲將其設(shè)置成[1-7]，則使用隱藏功能。方法是，選中“][2][3][4][5][6][”，右鍵選擇字體，設(shè)置隱藏，效果為[17]，然后在中間輸入“-”，即可完成。也可將隱藏功能添加到“自定義快速訪問欄”。

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在尾注后插入新頁

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 在尾注前分節(jié)：頁面布局——分隔符——分節(jié)符——下一頁，然后點工具欄中尾注右下角的小方框，將為尾注位置選定在節(jié)的結(jié)尾。

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頁眉、頁腳、頁碼的編輯

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頁眉、頁腳、頁碼的編輯主要利用“分節(jié)符”和“頁眉頁腳”的設(shè)置完成。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

采用書簽、交叉引用方法管理參考文獻的編號和引用也可方便的完成

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另外：在word中實現(xiàn)公式居中，編號在最后的情況

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方法是：使公式居中后，在本行的最后處雙擊，此時光標(biāo)出現(xiàn)在最后，輸入編號即可，不會影響公式的位置。

希望對你有幫助，畢業(yè)答辯順利，感恩！

第五篇：〈字體設(shè)置〉教案

《文字處理──Word字體設(shè)置》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解字體、字號、字形和字色

2、使學(xué)生掌握改變字體、字號、字形和字色的具體方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力。

重點難點：格式工具欄的使用

內(nèi)容分析：

本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握文字格式的設(shè)置作為重點，盡可能節(jié)約時間留給學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對文字進行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用格式菜單欄中的命令通過多種方法對文本進行設(shè)置作為本課的難點。

教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來引入新課，用一首古詩唐代詩人孟郊〈游子吟〉，簡單的作了一下對比，同樣的古詩一首，用兩種不同方式來對式。讓同學(xué)們在這兩種方式上找到不同點。（找不同也是一種小游戲）以強烈鮮明的對比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于文字處理的實際操作性較強，因此在教學(xué)過程中以教師講解和學(xué)生實際操作有機結(jié)合的方式來進行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)過程：

1、簡述教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)（打開文檔、文檔的選取）；（2）引入（以已有的文檔對比《游子呤》進行對比，讓學(xué)生找出不同）；（3）新課（介紹字體、字號、字色和字形的具體操作方法）；（4）上機練習(xí)；（5）小結(jié)；（6）作業(yè)（讓學(xué)生自由設(shè)計一個文檔，可以是古詩、通知或者是板報等）

2、新課

（1）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)文檔的選取。打開一篇文章由學(xué)生來選取里面的部分內(nèi)容，并總結(jié)方法。

方法1：直接用鼠標(biāo)直接拖動。

方法2：如果要選取一個自然段(或更多的內(nèi)容)，只需將鼠標(biāo)移到該自然段第一行左端，等光標(biāo)變成“I”時，按住左鍵，向下拖動鼠標(biāo)即可。

方法3：如果要選取整個文檔，A、利用快捷鍵“Ctrl+A ”全選；B、利用編輯菜單下的“全選”命令；C、將鼠標(biāo)移到最左端空白處連擊三次鼠標(biāo)左鍵；D、用鼠標(biāo)拖動。

（2）引入

“同學(xué)們，讓我們打開文檔，看一下古詩《游子吟》一首同樣的詩，用了兩個不同的方式，大家來做個小游戲“找不同”，看大家從中看出有什么不同嗎？如果讓你選擇會選哪一個？

把區(qū)別寫在黑板上：

·字體

·字號

·字色

·字形

“那么，我們怎樣來實現(xiàn)這一效果呢？這就是我們今天這節(jié)課要講的內(nèi)容，即文檔的著色?！?/p>

3．新課

接下來我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何改變文檔的字體、字號、字色和字形。

（1）字體

首先已打開了文檔，看一下

（三）同樣也是《游子吟》，要學(xué)生觀察它們的形狀，讓學(xué)生對各種字體有一個初步的了解，然后詳細(xì)介紹改變字體的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字體的文本。（也是我們上節(jié)學(xué)的內(nèi)容選擇文檔）

第二步：在格式工具欄找到字體下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字體，然后觀察效果。（學(xué)生實際操作一遍，加強理解和操作）

菜單“格式”及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。

（2）字號

看一下

（四）同樣也是《游子吟》觀察其大小并總結(jié)出規(guī)律。然后詳細(xì)介紹改變字號的具體方法，方法同上如下：

第一步：選擇要設(shè)置字號的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字號下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字號，然后觀察效果。

同學(xué)們，如果你不選擇文本，你來改變一下字號，看有什么變化。（這就提醒大家，有管你對文本進行任何操作時，都必須選擇文本，如果不選擇文本，就無法去改變它。）

同樣利用格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。

（3）字色

看一下

（四）同樣也是《游子吟》看各種顏色，然后詳細(xì)介紹改變字色的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字色的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到A按鈕。

第三步：選擇想要使用的顏色，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。

（4）字形

因為與前面三部分的內(nèi)容比較類似，所以該部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。進行上機操作，并總結(jié)出具體的操作方法：

第一步：選擇要設(shè)置字形的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到B、I、U、A等按鈕。

第三步：選擇想要使用的效果，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。

4．上機練習(xí)

學(xué)生處選文章由學(xué)生進行潤色，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。

5．小結(jié)

把前面四種方法分別利用格式工具欄、格式菜單和右鍵菜單來對比操作，讓學(xué)生對比一下，使學(xué)生充分掌握具體操作方法，重點介紹了格式工具欄的使用，以及格式菜單和右鍵菜單的操作方法。

6．作業(yè)

每人設(shè)計一份文檔，可以是任何古詩、短文、書信和板報等。把所學(xué)的知識和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動力。由于文字處理的實際操作性較強，因此在教學(xué)過程中以教師講解和學(xué)生實際操作有機結(jié)合的方式來進行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，由于這一節(jié)的內(nèi)容相當(dāng)簡單，再加上學(xué)生的層次又不一樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺練習(xí)幾分鐘后就無事可做，而基礎(chǔ)差的學(xué)生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學(xué)生去幫助差的學(xué)生，形成了學(xué)生“一幫一”，“多幫一”的學(xué)習(xí)方式，還采用了分層教學(xué)，但學(xué)生太多，感覺上老師還是顧不過來。