第一篇：2、字體格式設(shè)置2

按下面文字的說(shuō)明進(jìn)行相應(yīng)的字符格式設(shè)置。

選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，縮放150%。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置 選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，縮放70%。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置

選擇這部分藍(lán)色文字，調(diào)整字間距為加寬3磅。參考樣文：調(diào)整字間距為加寬3磅 選擇這部分藍(lán)色文字，調(diào)整字間距為緊縮2磅。參考樣文：調(diào)整字間距為緊縮2磅

選擇這部分藍(lán)色文字，調(diào)整字符位置為提升3磅。參考樣文：調(diào)整字符位置為提升3磅 選擇這部分藍(lán)色文字，調(diào)整字間距為降低2磅。參考樣文：調(diào)整字間距為降低2磅

選擇這部分藍(lán)色文字，字符格式設(shè)置為上升或下降。參考樣文：字符格式設(shè)置為上升或下降

第二篇：字體格式作業(yè)2

字符格式化練習(xí)：

1．將標(biāo)題設(shè)置為黑體加粗二號(hào)字。

2．將第二行文字設(shè)置為楷體三號(hào)字，藍(lán)色，空心。

3．將文章第一段設(shè)置為隸書，小四號(hào)字，第一行加下劃線。

4．將文章第二段設(shè)置為仿宋體，五號(hào)，整段字符間距為加寬1.5磅。

5．將文章第三段設(shè)置為華文中宋，四號(hào)字，第一行為加粗斜體。

音樂的表現(xiàn)力

音樂巨匠莫扎特“言為心聲”。言的定義是很廣泛的：漢語(yǔ)、英語(yǔ)和德語(yǔ)都是語(yǔ)言，音樂也是一種語(yǔ)言。雖然這兩類語(yǔ)言的構(gòu)成和表現(xiàn)力不同，但都是人的心聲。作

為音響詩(shī)人，莫扎特是了解自己的，他是一位善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、攀上音樂藝術(shù)高峰的曠世天才。他自己也說(shuō)過：“我不會(huì)寫詩(shī)，我不是詩(shī)人??也不是畫家。我不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的思想感情：我不是舞蹈家。但我可以用聲音來(lái)表達(dá)這些：因?yàn)?，我是一個(gè)音樂家。”

莫扎特音樂披露的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿了希望和朝氣的世界。盡管有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)幾片烏黑的月邊愁云，聽到從遠(yuǎn)處天邊隱約傳來(lái)的陣陣?yán)茁?，但整個(gè)音樂的基調(diào)和背景畢竟是一派清景無(wú)限的瑰麗氣象。

即便是他那未完成的絕命之筆“d小調(diào)安魂曲”，也向我們披露了這位僅活了36歲的奧地利短命天才，對(duì)生活的執(zhí)著、眷戀和生生死死追求光明的樂觀情懷。

第三篇：〈字體設(shè)置〉教案

《文字處理──Word字體設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解字體、字號(hào)、字形和字色

2、使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：格式工具欄的使用

內(nèi)容分析：

本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握文字格式的設(shè)置作為重點(diǎn)，盡可能節(jié)約時(shí)間留給學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對(duì)文字進(jìn)行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用格式菜單欄中的命令通過多種方法對(duì)文本進(jìn)行設(shè)置作為本課的難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來(lái)引入新課，用一首古詩(shī)唐代詩(shī)人孟郊〈游子吟〉，簡(jiǎn)單的作了一下對(duì)比，同樣的古詩(shī)一首，用兩種不同方式來(lái)對(duì)式。讓同學(xué)們?cè)谶@兩種方式上找到不同點(diǎn)。（找不同也是一種小游戲）以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)過程：

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)（打開文檔、文檔的選?。?；（2）引入（以已有的文檔對(duì)比《游子呤》進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出不同）；（3）新課（介紹字體、字號(hào)、字色和字形的具體操作方法）；（4）上機(jī)練習(xí)；（5）小結(jié)；（6）作業(yè)（讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)一個(gè)文檔，可以是古詩(shī)、通知或者是板報(bào)等）

2、新課

（1）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)文檔的選取。打開一篇文章由學(xué)生來(lái)選取里面的部分內(nèi)容，并總結(jié)方法。

方法1：直接用鼠標(biāo)直接拖動(dòng)。

方法2：如果要選取一個(gè)自然段(或更多的內(nèi)容)，只需將鼠標(biāo)移到該自然段第一行左端，等光標(biāo)變成“I”時(shí)，按住左鍵，向下拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

方法3：如果要選取整個(gè)文檔，A、利用快捷鍵“Ctrl+A ”全選；B、利用編輯菜單下的“全選”命令；C、將鼠標(biāo)移到最左端空白處連擊三次鼠標(biāo)左鍵；D、用鼠標(biāo)拖動(dòng)。

（2）引入

“同學(xué)們，讓我們打開文檔，看一下古詩(shī)《游子吟》一首同樣的詩(shī)，用了兩個(gè)不同的方式，大家來(lái)做個(gè)小游戲“找不同”，看大家從中看出有什么不同嗎？如果讓你選擇會(huì)選哪一個(gè)？

把區(qū)別寫在黑板上：

·字體

·字號(hào)

·字色

·字形

“那么，我們?cè)鯓觼?lái)實(shí)現(xiàn)這一效果呢？這就是我們今天這節(jié)課要講的內(nèi)容，即文檔的著色?！?/p>

3．新課

接下來(lái)我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)如何改變文檔的字體、字號(hào)、字色和字形。

（1）字體

首先已打開了文檔，看一下

（三）同樣也是《游子吟》，要學(xué)生觀察它們的形狀，讓學(xué)生對(duì)各種字體有一個(gè)初步的了解，然后詳細(xì)介紹改變字體的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字體的文本。（也是我們上節(jié)學(xué)的內(nèi)容選擇文檔）

第二步：在格式工具欄找到字體下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字體，然后觀察效果。（學(xué)生實(shí)際操作一遍，加強(qiáng)理解和操作）

菜單“格式”及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（2）字號(hào)

看一下

（四）同樣也是《游子吟》觀察其大小并總結(jié)出規(guī)律。然后詳細(xì)介紹改變字號(hào)的具體方法，方法同上如下：

第一步：選擇要設(shè)置字號(hào)的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字號(hào)下拉列表框。

第三步：選擇想要使用的字號(hào)，然后觀察效果。

同學(xué)們，如果你不選擇文本，你來(lái)改變一下字號(hào)，看有什么變化。（這就提醒大家，有管你對(duì)文本進(jìn)行任何操作時(shí)，都必須選擇文本，如果不選擇文本，就無(wú)法去改變它。）

同樣利用格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（3）字色

看一下

（四）同樣也是《游子吟》看各種顏色，然后詳細(xì)介紹改變字色的具體方法：

第一步：選擇要設(shè)置字色的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到A按鈕。

第三步：選擇想要使用的顏色，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

（4）字形

因?yàn)榕c前面三部分的內(nèi)容比較類似，所以該部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)行上機(jī)操作，并總結(jié)出具體的操作方法：

第一步：選擇要設(shè)置字形的文本。

第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到B、I、U、A等按鈕。

第三步：選擇想要使用的效果，然后觀察效果。

格式菜單及右鍵菜單的方法：

利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對(duì)話框來(lái)完成設(shè)置。

4．上機(jī)練習(xí)

學(xué)生處選文章由學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)色，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

5．小結(jié)

把前面四種方法分別利用格式工具欄、格式菜單和右鍵菜單來(lái)對(duì)比操作，讓學(xué)生對(duì)比一下，使學(xué)生充分掌握具體操作方法，重點(diǎn)介紹了格式工具欄的使用，以及格式菜單和右鍵菜單的操作方法。

6．作業(yè)

每人設(shè)計(jì)一份文檔，可以是任何古詩(shī)、短文、書信和板報(bào)等。把所學(xué)的知識(shí)和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在教學(xué)方法上以 “比較法”來(lái)引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，由于這一節(jié)的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，再加上學(xué)生的層次又不一樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺練習(xí)幾分鐘后就無(wú)事可做，而基礎(chǔ)差的學(xué)生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學(xué)生去幫助差的學(xué)生，形成了學(xué)生“一幫一”，“多幫一”的學(xué)習(xí)方式，還采用了分層教學(xué)，但學(xué)生太多，感覺上老師還是顧不過來(lái)。

第四篇：字體格式設(shè)置3

按下面文字的說(shuō)明進(jìn)行相應(yīng)的字符格式設(shè)置。

選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，設(shè)置文字效果為赤水情深。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置 選擇這部分藍(lán)色文字，進(jìn)行文字縮放設(shè)置，設(shè)置文字效果為亦真亦幻。參考樣文：進(jìn)行文字縮放設(shè)置 選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為禮花綻放。參考樣文：設(shè)置為禮花綻放

選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為烏龍絞柱。參考樣文：設(shè)置為烏龍絞柱

選擇這部分藍(lán)色文字，設(shè)置為閃爍背景。參考樣文：設(shè)置為閃爍背景

第五篇：紅頭文件的設(shè)置格式及字體

紅頭文件的制作及標(biāo)準(zhǔn)

1、進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置

選擇“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”選擇“頁(yè)邊距”附簽，上：3.7cm 下：3.5cm左：2.8cm 右：2.6cm。選擇“版式”附簽，將“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置成“奇偶頁(yè)不同”，在該選項(xiàng)前打“√”。選擇“文檔網(wǎng)格”附簽，“字體設(shè)置”，“中文字體”設(shè)置為“仿宋”；“字號(hào)”設(shè)置成“三號(hào)”，單擊“確定”按鈕，選中“指定行網(wǎng)格和字符網(wǎng)格”；將“每行”設(shè)置成“28”個(gè)字符；“每頁(yè)”設(shè)置成“22”行。然后單擊“確定”按鈕。這樣就將版心設(shè)置成了以三號(hào)字為標(biāo)準(zhǔn)、每頁(yè)22行、每行28字的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

2、插入頁(yè)碼

選擇“插入”—“頁(yè)碼”，“位置”設(shè)置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”，“對(duì)齊方式”設(shè)置為“外側(cè)”。然后單擊“格式”按鈕，“數(shù)字格式”設(shè)置為全角的顯示格式，單擊“確定”按鈕，再次單擊“確定”按鈕完成頁(yè)碼設(shè)置。雙擊頁(yè)碼，在頁(yè)碼兩邊各加上一條全角方式的短線；并將頁(yè)碼字號(hào)設(shè)置成“四號(hào)”；字體任意；奇數(shù)頁(yè)的頁(yè)碼設(shè)置成有空一個(gè)漢字，偶數(shù)頁(yè)碼設(shè)置成左空一個(gè)漢字。

3、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)制作

選擇“插入”——“文本框”——“橫排”菜單項(xiàng)，鼠標(biāo)將會(huì)變成“+”，在woed2000版面上單擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)一個(gè)文本框，在該文本框內(nèi)輸入發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)，輸入完成后，選中該文本框，單擊鼠標(biāo)右鍵——“設(shè)置文本格式”，在這里來(lái)設(shè)置紅頭的屬性。

選擇“顏色和線條”附簽，“顏色”設(shè)置成“無(wú)填充顏色”，選擇“大小”附簽，“高度”設(shè)置成“2cm”，寬度設(shè)置成“15.5cm”.注：用戶可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)尺寸。選擇“版式”附簽，單擊“高級(jí)”按鈕，水平對(duì)齊：“對(duì)齊方式”設(shè)置成“居中”，“度量依據(jù)”設(shè)置成“頁(yè)面”；垂直對(duì)齊：“絕對(duì)位置”設(shè)置成“頁(yè)邊距”，“下側(cè)”設(shè)置成2.5cm——平行文標(biāo)準(zhǔn)，8.0cm——上行文標(biāo)準(zhǔn)，注：用戶可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)尺寸。

選擇“文本框”附簽，左、右、上、下都設(shè)置成“0cm”，單擊“確定”完成。文本框?qū)傩匀吭O(shè)置完成，單擊“確定”按鈕。選中文本框內(nèi)的全部文字，將顏色設(shè)置為“紅色”，字體設(shè)置成“小標(biāo)宋簡(jiǎn)體”，字號(hào)根據(jù)文本框的大小設(shè)置成相應(yīng)字號(hào)，但要盡量充滿該文本框，這樣，寬為155mm、高為20mm、距上25mm的紅頭制作完成。

4、紅線制作

首先將“視圖”——“工具欄”——“繪圖”選中，單擊“繪圖”工具條的直線工具，鼠標(biāo)會(huì)變成+字形，左手按住鍵盤上的shift鍵，右手拖動(dòng)鼠標(biāo)

從左到右劃一條水平線，然后選中直線單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置自選圖形格式”，紅線的屬性在這里進(jìn)行設(shè)置。選擇“顏色和線條”附簽，顏色設(shè)置為紅色，“虛實(shí)”設(shè)置為實(shí)線；“粗細(xì)”設(shè)置為2.25磅。選擇“大小”附簽，“寬度”設(shè)置為15.5cm。選擇“版式”附簽，單擊“高級(jí)”按鈕，水平對(duì)齊：“對(duì)齊方式”設(shè)置為“居中”，“寬度依據(jù)”設(shè)置成“頁(yè)面”，垂直對(duì)齊：“絕對(duì)位置”設(shè)置為“頁(yè)邊距”，下側(cè)設(shè)置成“7cm”——平行文標(biāo)準(zhǔn)，“ 13.5cm”——上行文標(biāo)準(zhǔn)，注：用戶可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)尺寸。單擊確定。

5、文號(hào)制作

平行文文號(hào)：文號(hào)——三號(hào)仿宋、居中顯示。

上行文文號(hào)：文號(hào)——三號(hào)仿宋字體、左空一個(gè)字的距離；簽發(fā)人——三號(hào)仿宋字體；簽發(fā)人姓名——三號(hào)楷體、右空一個(gè)字的距離。

注：文號(hào)一定要用六角符號(hào)。六角符號(hào)插入方法：選擇“插入”——“符號(hào)”附簽，找到六角符號(hào)后，將光標(biāo)置于準(zhǔn)備插入的地方，打擊“插入”按鈕即可。

6、主題詞制作

選擇“表格”——“插入”——“表格”，個(gè)表格，單擊鼠標(biāo)右鍵——表格屬性——“表格”附簽，“對(duì)齊方式”設(shè)置為“居中”；然后單擊“邊框和底紋”按鈕，在“預(yù)覽”窗口中將每行的下線選中，其它線取消，在表格中填寫具體內(nèi)容：主題詞用三號(hào)黑體；主題詞詞目用三號(hào)小標(biāo)宋；抄送、抄報(bào)底紋、印發(fā)日期用三號(hào)仿宋。

7、保存成模板文件

單擊“文件”——“保存”，“保存類型”：選擇“”文檔模板；“文件名”，給模板命名；“保存位置”：模板所在路徑（一般不做，默認(rèn)即可）。至此，模板制作完成。以后所有屬于此種類型的公文都可以調(diào)用該模板，直接進(jìn)行公文正文的排版。要對(duì)該模板進(jìn)行修改，可以調(diào)出相應(yīng)模板，方法是：選擇“文件”——“打開”，找到相應(yīng)的模板路徑，若模板 保存時(shí)按系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置的，然后單擊“打開”按鈕調(diào)出模板即可進(jìn)行修改。

制作公文正文內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)：

標(biāo)題： 二號(hào)小標(biāo)宋體字體，居中顯示；主送機(jī)關(guān)：三號(hào)仿宋字體，定格，冒號(hào):使用全角方式；正文：三號(hào)仿宋字體；成文日期：三號(hào)仿宋字體，右空四個(gè)字距離。附件：正文下空一行左空2字，用三號(hào)仿宋字體標(biāo)識(shí)。

抄送機(jī)關(guān)間用逗號(hào)隔開，回行時(shí)與冒號(hào)后的抄送機(jī)關(guān)對(duì)齊，在最后一個(gè)抄送機(jī)關(guān)后標(biāo)句號(hào)。