第一篇：上海海洋大學(xué)2016年12月20日學(xué)位英語(yǔ)考題（推薦）

大體整理下2016年12月20日的學(xué)位英語(yǔ)考題供師弟師妹參考 有遺漏或錯(cuò)誤地方請(qǐng)補(bǔ)充 英翻中

Word fisheries conference 2016 will lecture workshop to solve the asbect all over the world.international professional will attend this coference to solve the latest research and investigation aspect around the world.we Sincerely hope that you can attend this conference ,you present the paper experiment and attendant will be benefet to the conference.in addition what you learn in this conference will be benifet for the fisheries in you country 中翻英

有個(gè)說(shuō)法所有的文化都是平等的，任何來(lái)自同一文化的人都無(wú)權(quán)評(píng)判來(lái)自其他文化的人的行為和價(jià)值觀，文化在一定程度上決定人的社會(huì)地位 文化對(duì)人們的行為和價(jià)值觀有重要的影響 如果你試圖想要去了解一個(gè)人不防了解他背后的文化 寫(xiě)作 How to deal with “sub-health”

第二篇：20學(xué)位英語(yǔ)考題分析

2011年11月北京地區(qū)成人本科學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)考試真題及答案

PartⅠReading Comprehension（30%）

Directions: There are three passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there are four choices marked A, B, C and D.You should decide on the best choice and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.Passage 1 Questions 1 to 5 are based on the following passage: The reflective towers of New York City, which is on the Atlantic migrating（遷徙的）route , can be deadly for birds.“We live in an age of glass,” said Ms.Laurel, an architect.（76）“It can be a perfect mirror in certain lights, and the larger the glass, the more dangerous it is.” About 90,000 birds are killed by flying into building in the city each year.Often, they strike the lower levels of glass towers after searching for food in nearby parks.Such crashes are the second-leading cause of death for migrating birds, after habitat（棲息地）loss, with an estimated number of death ranging up to a billion a year.（77）As glass office and apartment towers have increased in the last decade, so, too, have calls to make them less deadly to birds.San Francisco adopted bird-safety standard for new building in July.The United States Green Building Council, a nonprofit industry group that encourages the creation of environmentally conscious buildings, will introduce a bird-safety credit this as part of its environmental certification process.There are no easy fixes, however.A few researchers are exploring glass designs that use ultraviolet（紫外線的）signals, but they are still in their infancy.Covers, dot patterns, shades and net are the main options available.Often, only one section of a building needs to be changed.“You don't necessarily have to treat every window,” Ms.Laurel said.“It would be too expensive to do the whole building.” The Jacob Convention Center, which has been undergoing alterations, is the most recent building to voluntarily correct the problem of bird crashes.The architects used less reflective glass and dot patterns.1.What is the main idea of the passage? A.New York is a city of glass towers.B.Glass tower are dangerous for migrating birds.C.New York adopted new safety standards for buildings.D.Glass towers are a new trend in the United States.2.What is the number one cause of death for migrating birds? A.Climate change B.Habitat loss C.Lack of food D.Crashing into buildings.3.What does the word “fixes” in the third paragraph probably mean? A.Choices B.Explanations C.Solutions D.Developments 4._____are used in the alteration of the Jacob K.Javits Convention Center.A.Dot patterns B.Shades C.Nets D.Covers 5.Which of the fowling statements is TRUE according to the passage? A.In many cases, the whole building needs to be altered to prevent bird crashes.B.The Jacob K.Javits Convention Center is the first building to deal with the problem of bird crashes.C.About 90,000 birds are killed due to habitat loss in New York City each year.D.Unfortunately, glass designs that use ultraviolet signals are still in their early stages.Passage 2 Question 6 to 10 are based on the fowling passage: Today's students have grown up hearing more about Bill Gates than F.D.R., and they live in a world where amazing innovations（革新）are common.The current 18-year-olds, after all, were 8 when Google was founded by two students at Stanford;Mark Zuckerberg founded Facebook in 2004 while he was Harvard and they were entering high school.Having grown up digital（數(shù)字的），they are impatient to get on with life.The easiest way to find kids like these is to check in on entrepreneurship（企業(yè)家才能）education, in which colleges and universities try to prepare their students to recognize opportunities and seize them.A report published last year by the Kauffman Foundation, which finances programs to promote innovation on campuses, noted that more than 50,000 entrepreneurship programs are offered on two-and four-year campuses—up from just 250 courses in 1985.Lesa Mitchell , a Kauffman vice president, says that the foundation is extending the reach of its academic influence, which used to be found only in business schools.Now, the concept of entre preneurship is blooming in engineering programs and medical school, and even in the liberal arts.“Our interest is the programs,” she says.“We need to spread out from the business school.”

Either as class projects or on their own, students in a variety of majors are coming up with ideas, writing business plans and seeing them through to prototype and, often, market.In their spare time, students in agricultural economics at Purdue invent new uses for bean;industria l design majors at Syracuse, in a special laboratory, create wearable technologies.（78）The entrepreneurship movement has its critics, especially among those who see college as a time for extensive academic exploration.“I just don't think that entrepreneurship ranks so high

in terms of national need,” says Daniel S.Greenberg, author of Science for sale: The perils, Rewards and Delusions of Campus Capitalism.Leonard A.Schlesinger, Babson College's president, says that the question of whether innovation can really be taught is “an age-old argument”.6.When Google and Facebook were established, the founders were still_____.A.in high school B.in the army C.in primary school D.at college 7.According to the passage, what is the main purpose of entrepreneurship education? A.To prepare students for future academic life B.To prepare students to find opportunities and seize them.C.To prepare students for overseas career.D.To prepare student to develop interpersonal skills.8.The word “prototype” in the fourth paragraph is most likely to mean_____.A.model B.strategy C.method D.stage 9.What does Daniel S.Grennberg think of entrepreneurship education? A.Entrepreneurship, or at least certain elements of it, can be taught.B.An entrepreneurship program can help students find what they really like and entrepreneurship isn't all about business.C.Entrepreneurship should be spread across different fields.D.Colleges shouldn't put too much emphasis on entrepreneurship programs.10.What is the main idea of the passage? A.Entrepreneurship courses in business schools.B.Qualities of an entrepreneur.C.Entrepreneurship education in colleges.D.Kids in the information age.Passage 3 Question 11 to 15 are based on the following passage：

Regret is as common an emotion as love or fear, and it can be nearly as powerful.So, in a new paper, two researchers set about trying to find out what the typical American regrets most.In telephone surveys, Neal Rose, a psychologist and professor of marketing at the School of Management at Northwestern University, and Mike Morrison, a doctoral candidate in psychology at University of Illinois, asked 370 Americans, aged 19 to 103,to talk about their most notable regret.Participants were asked what the regret was, when it happened, whether it was a result of something they did or didn't do, and whether it was something that could still be fixed.The most commonly mentioned regret involved romance（浪漫的事）（18%）——lost loves or unfulfilled relationships.Family regrets came in second（16%），whit people still feeling badly about being unkind to their brothers or sisters in childhood.Other frequently reported regrets involved career(13%),education(12%)，money（10%）and parenting（9^%）.Rose and Morrison's study, which is to be published in Social Psychological and Personality Science, is significant in that it surveyed a wide range of the American public, including people of all ages and socio-economic and educational backgrounds.Previous studies on regret have focused largely on college students, who predictably tend to have education-focused regrets, like wishing they had studied harder or a different major.The new survey shows that in the larger population, a person's “l(fā)ife circumstances—accomplishments, shortcomings, situation in life—inject considerable fuel into the fires of regret,” the authors write.（79）People with less education, for instance were more likely to report education regret.People with higher levels of education had the most career regrets.And those with no romantic partner tended to hold regrets regarding love.Broken down（分解、細(xì)分）by sex, more women（44%）than men（19%）had regrets about love and family—not surprising, since women “value social relationships more than men,” the authors write.In contrast ,men（34%）were more likely than women（27%）to mention work-related regrets, wishing they'd chosen a different career path, for instance ,or followed their passion.（80）Many participants also reported wishing they had worked less to spend more time with their children.There was an even split between regrets about inaction（not doing something）and action（do something you wish you didn't）.But, like previous studies, the current research found that some regrets are more likely than others to persist over time: people tend to hang on longer to the regret of inaction;meanwhile, regrets of action tend to be more recent.11.In the second paragraph, the author shows ______.A.the researchers' findings B.the importance of family C.the importance of money D.the importance of career 12.According to the passage, college student participants mainly had regrets about their ______.A.family and childhood B.study and major C.career and job D.romance and fear 13.The word “notable” in the first paragraph is closest in meaning to ______.A.common B.capable C.wonderful D.remarkable 14.Which of the following statements is TRUE? A.The less education he or she has, the more regrets she or he would have.B.The more B.education he or she has, the less regrets she or he would have.C.More women than men had regrets about love and family.D.The regret of action seems to last longer than that C.of inaction.15.What is the main idea of this passage? A.How regret is understood D.by a typical American.B.Common regrets is more important than love and hate.E.C.Why regret is more important than love and hate.D.How regret has shaped Americans.PartⅡ Vocabulary and Structure（30%）

Directions: In this part there are 30 incomplete sentences.For each sentence there are four choices marked A, B, C and D.Choose the ONE answer that best completes the sentences.Then blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.16.Mr Smith is coming to visit us soon.We'd better get everything ready before he _______.A.arrives B.arrive C.will arrive D.arrived 17._______yesterday, you would have met Professor Jones.But now he has left for London.A.Did you come B.Had you come C.Should you come D.Were you to come 18.The man denied_____ into the neighbor's garden and ______his cow.A.going??stealing B.going?stole C.went?stealing D.went?stole

19.Ted worked like a horse in his youth, ______contributed to his great success later as a businessman.A.that B.who C.what D.which 20.A few hours ago, a small suitcase with some important papers _______ stolen from the general manager's office.A.is B.are C.were D.was 21.______ on the New World, he felt like crying.A.land B.Landed C.To land D.Having landed 22.Visit our store.Nowhere else ______ such good bargains.A.you find B.find you C.do you find D.you do find 23.After______ seemed an endless wait, it was his turn to go into the doctor's office.A, this B.that C.which D.what 24.Ever since the Smiths moved to the lake area a year ago, they ______ better health.A.could have enjoyed B.had enjoyed C.have been enjoying D.are enjoying 25.The boss doesn't want to talk about the accident;now he is in no ______ to do so.A.feeling B.attitude C.emotion D.Mood 26.I can't understand why you regard it as music.It ______ me mad!A.puts B.sets C.drivers D.changes 27.Yesterday Mr Blake was caught in the rain and got wet through.______ he caught a bad cold.A.Consequently B.Finally C.Lately D.Strangely 28.William likes to eat out, but he is not ______ about what he eats.A.peculiar B.unusual C.particular D.special 29.Their house stands at a hilltop, _____ the Hudson River down below.A.seeing B.viewing C.looking at D.overlooking 30.I can't understand why my boss is always _____fault with my work.A.finding B.seeking C.looking D.making 31.This is the same knife _____ I lost yesterday.A.which B.what C.like D.as 32.—— When will you be back? —— I'll be back _____a couple of days.A.after B.for C.about D.in 33.We hear that they will _____ a new school here.A.set down B.set up C.set off D.set out 34.He will never forget the days _____ he spent in Japan.A.when B.after C.that D.how 35.Interestingly enough, the two brothers have noting in_______.A.ordinary B.common C.general D.particular 36.The scientists are trying to find out the facts to _______ their theory.A.support B.carry C.design D.raise 37.The performance of the English team was ________.They played much worse than expected.A.disappoint B.disappointing C.disappointed D.to disappoint 38.You are welcome to order the goods now.But payment should be made________.A.for advance B.from advance C.in advance D.to advance 39.Speak louder so that you can make yourself _______.A.heard B.to hear C.hearing D.have been heard 40.Now it won't be long before we meet again, ________? A.will it B.do we C.won't we D.does it 41.Americans eat______ vegetables per person today as they did in the 1960s.A.more than twice B.as twice many C.twice as many D.more than twice as many 42.I was so familiar with her that I recognized her voice ______ I picked up the phone.A.the moment B.since C.before D.while 43.The education of ________ young is always ______ hot and serious topic.A./, / B.the, a C./, the D.the, the 44.Dad wondered where I'd been, and I ________ a story about being at Grandma's A.made out B.made up C.looked out D.looked up 45.Your sister doesn't study as _______ as you do.A.hard B.hardly C.harder D.hardest PartⅢ Identification（10%）

Directions: Each of the following sentences has four underlined parts marked A, B, C and D.Identify the one that is not correct.Then blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.46.No sooner had they entered the room when the telephone rang.A B C D 47.As a graduate from high school, Tom is faced with three choices: attending college, A B C finding a job or the army.D 48.Those freshmen hope to offer some part-time jobs to support themselves financially.A B C D 49.It was his nervousness in the interview what probably caused him to lose the job.A B C D 50.Lucy's parents give her everything she asks;what else does she need? A B C D 51.I must work hard, however I'll fail in the exam.A B C D 52.I am used to read the paper after lunch.That's one of the things I really enjoy.A B C D 53.He told us that John, as well as his brother, were coming to the party.A B C D 54.Ted has sat at the table and drank more beer than is good for his health.A B C D 55.With no one to turn over for help in such a frightening situation, she was in despair.A B C D Part IV Cloze（10%）

Directions: There are 20 blanks in the following passage, and for each blank there are 4 choices marked A , B , C , and D at the end of the passage.You should choose ONE answer that best fits into the passage.Then blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.Experts suggest using a different password for every website you visit, and changing the password every few months.It takes trouble to keep them in mind, but it's well worth the 56.Be 57.with your passwords and make it difficult it is for someone to enter Your 58.The more 59 you make your password, the more difficult it is for someone else to figure it 60.Use privacy settings（設(shè)置）on social websites to 61 entry into your personal information and limit the 62 of private information you share.Even seemingly innocent information you expose about yourself could be used 63 you.I once read about a burglary（入室盜竊）.It 64 that the thieves selected that particular home 65 they discovered the owner was out of town by 66 a Facebook message.According to personal safety experts, it isn't a（n）67 experience.The information you post on websites can 68 criminal activity.You may not think 69 about posting the concert you are going to or your weekend away, but could be a（n）70 for trouble.Information on the Internet has made it easier for thieves to steal any information about you.Never 71 your full birth date.Never respond to e-mails 72 personal or financial information.Do not freely offer personal information to anyone 73 you are certain who you are dealing with.74 the necessary precautions（預(yù)防措施）is the best way to 75 you and your personal information stay protected.56.A.effect B.effort C.labor D.matter 57.A.proud B.true C.honest D.creative 58.A.accounts B.records C.directions D.collections 59.A.complex B.careful C.diligent D.elastic 60.A.away B.on C.out D.in 61.A.respond B.resign C.restrict D.resemble 62.A.number B.amount C.pile D.piece 63.A.with B.for C.about D.against 64.A.turned out B.turned in C.picked out D.picked up 65.A.which B.while C.because D.although 66.A.knowing B.reading C.inspecting D.realizing 67.A.impacted B.collected C.repaired D.isolated 68.A.lead to B.result from C.see off D.make up 69.A.out B.aloud C.once D.twice 70.A.resistance B.statement C.invitation D.struggle 71.A.reveal B.revise C.resemble D.require 72.A.threatening B.requesting C.worshipping D.delivering 73.A.since B.as C.when D.until 74.A.Replacing B.Liberating C.Taking D.Depending 75.A.ensure B.separate C.spread D.switch Part Ⅴ Translation（20%）

Section A Directions: In this part there are five sentences which you should translate into Chinese.These sentences are all taken from the 3 passages you have just read in Reading Comprehension.You can refer back to the passages to identify their meanings in the context.76.It can be a perfect mirror in certain lights, and the larger the glass, the more dangerous it is.77.As glass office and apartment towers have increased in the last decade, so, too, have calls to make them less deadly to birds.78.The entrepreneurship movement has its critics, especially among those who see college as a time for extensive academic exploration.79.People with less education, for instance were more likely to report education regrets.80.Many participants also reported wishing they had worked less to spend more time with their

children.Section B Directions: In this part there are five sentences in Chinese.You should translate them into English.Be sure to write clearly.81.他站在窗戶旁邊，思考著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。82.她設(shè)法按時(shí)完成了任務(wù)。

83.這本小說(shuō)，我已經(jīng)看了三遍，很感人。84.他一回來(lái)我就告訴他這個(gè)消息。85.思想是可以通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。答案：

一：閱讀理解： 第一篇： 1-5 C B C A D 第二篇： 6-10 A B A D C 第三篇： 11-15 A B D C B

二：詞匯語(yǔ)法題 16-20 A B A D D 21-25 D C B C D 26-30 C A A D A 31-35 D D B A B 36-40 A C C A A 41-45 C D C A A 三；挑錯(cuò)題 46-50 C D D C A 51-55 C C D C B 四：完形填空 56-60 B D A A C 61-65 CBCAB 66-70 BDAAA 71-75 ABDCA 五：英漢互譯 76 在某些光線下，它可能成為一面極好的鏡子，玻璃越大，危險(xiǎn)越多

77.近幾十年里，隨著玻璃設(shè)置的辦公室和公寓大樓的逐漸增加，也因此在建造房屋時(shí)使它們?cè)O(shè)計(jì)能減少鳥(niǎo)類(lèi)的死亡。

78.企業(yè)家才能的活動(dòng)也遭受了一些負(fù)面評(píng)論，特別是那些把學(xué)校視為擴(kuò)展學(xué)術(shù)研究地方的人。

79.比方說(shuō)，人的文化程度越低，對(duì)教育方面的遺憾就越強(qiáng)烈。

80.報(bào)道說(shuō)，許多參與者希望減少工作量，能獲得更多的時(shí)間陪伴自己的孩子。81.Standing by the window, he is thinking about his study programme。82.She tries every effort to finish the work on time。83.This novel,which I have read three times, is so moving.84.I will tell him the news as soon as he comes back。85 Thoughts can be expressed by words。

第三篇：上海海洋大學(xué)論文格式

路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）撰寫(xiě)規(guī)范（2010年8月30日 校辦編號(hào)〔2010〕278號(hào)）

為加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 保證本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)

特制訂《上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范》

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的組成、填寫(xiě)與裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料包括開(kāi)題相關(guān)材料、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或畢業(yè)論文兩部分：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題材料的組成

包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題審批表、任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、譯文和原文等材料 在查閱一定數(shù)量的中外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上 撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述

要求字?jǐn)?shù)不少于5000

譯文是衡量學(xué)生閱讀、理解外文資料的一種能力和水平

是引用外文文獻(xiàn)中基本思路和論點(diǎn)來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立論依據(jù)的主要章節(jié)內(nèi)容 譯文應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、簡(jiǎn)潔

翻譯10000外文印刷字符以上或譯出5000漢字以上的有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn) 題目為三號(hào)加粗黑體字 居中

其他參照正文書(shū)寫(xiě)格式要求

任務(wù)書(shū)要求指導(dǎo)教師和學(xué)生在共同探討畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案的基礎(chǔ)上由學(xué)生填寫(xiě)、指導(dǎo)教師審核簽名、教學(xué)部門(mén)或教學(xué)院長(zhǎng)簽發(fā) 作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)書(shū)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題材料為中期檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的組成

包括封面、目錄、中外文摘要或畢業(yè)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、關(guān)鍵詞、緒論或前言、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄、工程圖紙或計(jì)算機(jī)編程程序（軟盤(pán)）說(shuō)明書(shū)等

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的結(jié)構(gòu)及要求

1.封面

題目名稱應(yīng)該簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有概括性

通過(guò)題目使讀者大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇 題目字?jǐn)?shù)要恰當(dāng) 標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng) 一般不宜超過(guò)20字

如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題 為避免冗長(zhǎng) 可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題 主標(biāo)題寫(xiě)得簡(jiǎn)明 將細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里

2.目錄

目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)（即1......、1.1......、1.1.1......）要求標(biāo)題層次清晰

目錄中標(biāo)題、頁(yè)碼應(yīng)與正文中的標(biāo)題、頁(yè)碼一致

3.論文摘要（中文在前 英文在后）或設(shè)計(jì)總說(shuō)明

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要論述

應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn) 以及取得的成果和結(jié)論 應(yīng)能反映整個(gè)內(nèi)容的精華 以300－500字為宜

撰寫(xiě)摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)用精煉、概括的語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開(kāi)論證或說(shuō)明；

(2)要客觀陳述 不宜加主觀評(píng)價(jià)；

(3)成果和結(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn) 在文字論述上要多些 以加深讀者的印象；

(4)要獨(dú)立成文

選詞用語(yǔ)要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；

(5)既要寫(xiě)得簡(jiǎn)短扼要 又要生動(dòng)

在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫(xiě)得有文彩 以喚起讀者對(duì)全文閱讀的興趣

(6)設(shè)計(jì)總說(shuō)明主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料 中文字?jǐn)?shù)要在1500－2000字以內(nèi) 外文字?jǐn)?shù)以1000個(gè)左右實(shí)詞為宜

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ) 不得杜撰

一般為3－5個(gè)

5.緒論（前言）

緒論（前言）是全篇文章的開(kāi)場(chǎng)白

應(yīng)說(shuō)明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)；簡(jiǎn)述本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題 不要與摘要雷同 不要成為摘要的注釋

6.正文

正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的核心部分 是對(duì)研究或設(shè)計(jì)工作的詳細(xì)表述 應(yīng)占全文的較多篇幅

內(nèi)容包括研究工作的基礎(chǔ)前提、假設(shè)和條件；基本概念和理論基礎(chǔ)；模型的建立；試驗(yàn)方案的擬定；設(shè)計(jì)計(jì)算的方法和內(nèi)容和計(jì)算過(guò)程；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證 理論在課題中的應(yīng)用 課題得出的結(jié)果 以及結(jié)果的討論等

學(xué)生要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的性質(zhì) 一般情況下

正文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容

撰寫(xiě)正文部分的具體要求如下所述：

(1)理論分析應(yīng)注重所作的假設(shè)及其合理性

所用的分析方法、計(jì)算方法、試驗(yàn)方法等應(yīng)指出是他人用過(guò)的 還是自己改進(jìn)的或自己創(chuàng)造的 以便指導(dǎo)教師審查和糾正 分析部分篇幅不宜過(guò)多 應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字概略地表述

(2)對(duì)于用實(shí)驗(yàn)方法研究的課題 應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器的性能 并應(yīng)對(duì)所用裝置、儀器做出檢驗(yàn)和標(biāo)定 對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法 應(yīng)力求敘述簡(jiǎn)明扼要

對(duì)人所共知的內(nèi)容或細(xì)節(jié)內(nèi)容不必詳述

對(duì)于經(jīng)理論推導(dǎo)達(dá)到研究目的的課題 內(nèi)容要精心組織 做到概念準(zhǔn)確

判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律 符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)習(xí)慣 換言之

要做到言之有序 言之有理 以論點(diǎn)為中心

組成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體

對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的課題 要有足夠的工作量 應(yīng)寫(xiě)出軟件說(shuō)明書(shū)和論文

應(yīng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)演示程序運(yùn)行和完整的測(cè)試結(jié)果

(3)結(jié)果與討論是全文的心臟 一般要占較多篇幅進(jìn)行闡述

在撰寫(xiě)時(shí)對(duì)必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)等要作為分析的依據(jù)寫(xiě)進(jìn)去；在對(duì)結(jié)果作定性和定量分析時(shí)

應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析 說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性 交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展 以便他人以此為依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論 也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件與范圍 此外

適當(dāng)運(yùn)用圖、表作為結(jié)果與分析 也是科技論文通用的一種表達(dá)方式 應(yīng)精心制作、整潔美觀

(4)結(jié)論部分應(yīng)包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié) 還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問(wèn)題 以及進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議 結(jié)論集中反映學(xué)生的研究成果 表達(dá)學(xué)生對(duì)所研究的課題的見(jiàn)解 是全文的思想精髓和文章價(jià)值的體現(xiàn) 結(jié)論要寫(xiě)得概括、簡(jiǎn)短 撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

(a)結(jié)論要簡(jiǎn)潔、明確 措辭應(yīng)嚴(yán)密

且又容易被人領(lǐng)會(huì)；

(b)結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作 屬于他人已有過(guò)的結(jié)論要少提；

(c)要實(shí)事求是地介紹研究的成果 切忌言過(guò)其實(shí)

在無(wú)充分把握時(shí)應(yīng)留有余地

因?yàn)榭茖W(xué)問(wèn)題的探索是永無(wú)止境的

7.謝辭

謝辭是對(duì)課題研究與論文撰寫(xiě)過(guò)程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示謝意 這不僅是禮貌

也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重 是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng) 所用文字要簡(jiǎn)潔 切記浮夸和庸俗之詞

8.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分

它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度 一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料 參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò) 以近期發(fā)表的文獻(xiàn)為主 應(yīng)與課題直接有關(guān)

文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列 參考文獻(xiàn)的條目應(yīng)盡可能少而精

非正式發(fā)表的文獻(xiàn)一般不得引用（碩、博士論文可引用）列入主要的文獻(xiàn)10篇左右

9.附錄（包括工程圖紙、計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書(shū)等）

對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）又不可殘缺的組成部分或有主要參考價(jià)值的內(nèi)容如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)利及未公開(kāi)發(fā)表的研究報(bào)告、公式的推演、編寫(xiě)的算法語(yǔ)言程序等

可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的附錄中；如果畢業(yè)設(shè)計(jì)中引用的實(shí)例、數(shù)據(jù)資料 實(shí)驗(yàn)結(jié)果等符號(hào)較多時(shí) 為了節(jié)約篇幅 便于讀者查閱

可以編寫(xiě)一個(gè)符號(hào)說(shuō)明 注明符號(hào)代表的意義 附錄的篇幅不宜太多 一般不要超過(guò)正文

根據(jù)需要可在論文中編排附錄

附錄序號(hào)用“附錄A、附錄B”等字樣表示

工程圖紙：繪圖是工程設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）圖紙應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)

如對(duì)圖紙規(guī)格、線型、字體、符號(hào)、圖例和其他表達(dá)的基本要求

具體要求見(jiàn)《上海海洋大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制圖規(guī)范（試用）》

計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書(shū)：是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)基本訓(xùn)練

主要內(nèi)容應(yīng)包括開(kāi)發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、設(shè)計(jì)思路、源代碼模塊解釋以及有關(guān)的操作要求說(shuō)明

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)格式

1.格式要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一律采用國(guó)家文字改革委員會(huì)正式公布的簡(jiǎn)化漢字 并采用計(jì)算機(jī)文字處理軟件排版、打印（采用A4紙）

版面頁(yè)邊距上為2cm 下為2.5cm 左、右為2cm；裝訂線為1cm 位置為“左側(cè)”；頁(yè)眉距邊界為1.5cm 頁(yè)腳為1.75cm 首行縮進(jìn)2個(gè)字 1.5倍行距

左側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為“上海海洋大學(xué)200×屆畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）” 右側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）題目；頁(yè)腳格式為 居中

2.撰寫(xiě)格式

(1)目錄

“目錄”標(biāo)題采用三號(hào)黑體字 居中

下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開(kāi)始頁(yè)碼 為小四號(hào)宋體字 1.5倍行距

(2)中文摘要及關(guān)鍵詞

題目為三號(hào)加粗黑體字居中 摘要部分應(yīng)與題目保持一定間距 可取段前值為18 “摘要：”、“關(guān)鍵詞：”標(biāo)題為五號(hào)加粗黑體字 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)宋體字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(3)外文摘要及關(guān)鍵詞

外文摘要應(yīng)與中文摘要保持若干間距 字體均選擇“Times New Roman” 外文題目采用三號(hào)加粗黑體字

“Abstract:”、“Key words:” 標(biāo)題詞一律用五號(hào)字加粗 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(4)正文

工程設(shè)計(jì)類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）書(shū)寫(xiě)正文字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字；研究類(lèi)論文的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字?jǐn)?shù)不得少于1.5萬(wàn) 可分為章、節(jié)、小節(jié)

每章標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

節(jié)為小四號(hào)黑體字 小節(jié)為五號(hào)黑體字 首行均不縮進(jìn)

正文采用五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字 公式應(yīng)另起一行

公式序號(hào)按章節(jié)順序編號(hào) 表格、插圖按章節(jié)順序編號(hào) 圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位

(5)結(jié)論

通常為最后一章 標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

其他部分參考正文部分要求

(6)謝辭

采用小五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字

(7)參考文獻(xiàn)

“參考文獻(xiàn)：”為五號(hào)黑字體 參考文獻(xiàn)按在論文中出現(xiàn)的次序

用中括號(hào)（如“［1］”）的數(shù)字連續(xù)編號(hào)

依次書(shū)寫(xiě)作者、文獻(xiàn)名、雜志或書(shū)名、出版時(shí)間、卷號(hào)或期刊號(hào) 為小五號(hào)宋體 首行不縮進(jìn)

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-納豆食品的開(kāi)發(fā).黑龍江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中標(biāo)點(diǎn)號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用

② 名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱

尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ) 可采用慣用的名稱

使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí) 首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義 外國(guó)人名一般采用英文原名 按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)

不可將外國(guó)人姓名中的各部分漏寫(xiě)

一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名

③ 量和單位

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB3102-93 它是以國(guó)際單位制（SI）為基礎(chǔ)的 非物理量的單位 如件、臺(tái)、人、元等

可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位 例如件/臺(tái)、元/km

④ 數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字

⑤ 標(biāo)題層次

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊 整齊清晰

相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例

正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng) 不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容

章、節(jié)、小節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法 第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等

第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí) 兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi) 各級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn) 各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書(shū)寫(xiě) 各級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書(shū)寫(xiě) 空一格接寫(xiě)標(biāo)題 末尾不加標(biāo)點(diǎn)

第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A B C....和a b c.兩層

正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（1）、（2）、（3）...的序號(hào) 對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③...的序號(hào) 數(shù)字加半括號(hào)或括號(hào)后 不再加其他標(biāo)點(diǎn)

⑥ 注釋

必業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí) 可加注說(shuō)明

注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)稿紙的下端

字體為六號(hào)宋體）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾 字體為小五號(hào)宋體）而不用行中注（夾在正文中的注）若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí) 按各注出現(xiàn)的先后 編列注號(hào)

注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè) 不得隔頁(yè)

⑦ 公式

公式應(yīng)另起一行 與正文格式相同 一行寫(xiě)不完的長(zhǎng)公式 最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行 如做不到這點(diǎn)

在數(shù)學(xué)符號(hào)（如“＋”、“－”號(hào)）處轉(zhuǎn)行 數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)寫(xiě)在轉(zhuǎn)行后的行首

公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末 在公式和編號(hào)之間不加虛線 公式可按全文統(tǒng)一編序號(hào) 公式序號(hào)必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

重復(fù)引用的公式不得另編新序號(hào)

公式中分?jǐn)?shù)的橫分線要寫(xiě)清楚

特別是連分?jǐn)?shù)（即分子和分母也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)）更要注意分線的長(zhǎng)短 并將主要分線和等號(hào)對(duì)齊

在敘述中也可將分?jǐn)?shù)的分子和分母平列在一行 用斜線分開(kāi)表述

⑧ 表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表題和表序 表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方正中 表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn) 空一格接寫(xiě)表題 表題末尾不加標(biāo)點(diǎn) 全文的表格統(tǒng)一編序 也可以逐章編序 不管采用哪種方式 表序必須連續(xù) 表格允許下頁(yè)接寫(xiě) 接寫(xiě)時(shí)表題省略 表頭應(yīng)重復(fù)書(shū)寫(xiě)

并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××” 此外

表格應(yīng)寫(xiě)在離正文首次出現(xiàn)處的近處 不應(yīng)過(guò)分超前或拖后

表題的字體可設(shè)置為五號(hào)黑體 表格中的內(nèi)容可設(shè)置為小五號(hào)宋體

⑨ 插圖

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的插圖必須精心制作 線條要?jiǎng)蚍Q 圖面要整潔美觀 插圖應(yīng)與正文呼應(yīng) 不得與正文脫節(jié)

每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題 全文插圖可以統(tǒng)一編序 也可以逐章單獨(dú)編序 不管采用哪種方式 圖序必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

由若干分圖組成的插圖 分圖用a b c...標(biāo)序

分圖的圖名以及圖中各種代號(hào)的意義 以圖注形式寫(xiě)在圖題下方 先寫(xiě)分圖名

另起行后寫(xiě)代號(hào)的意義

圖應(yīng)在描紙或白紙上用墨線繪成 或用計(jì)算機(jī)繪圖

圖序、圖題的字體可設(shè)置為小五號(hào)宋體

以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)規(guī)范要求

各學(xué)院、學(xué)科點(diǎn)或?qū)I(yè)可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)參照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行

第四篇：上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（任課老師留存）

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（回執(zhí)）篇二：上海海洋大學(xué)懸掛橫幅(海報(bào))申請(qǐng)表

上海海洋大學(xué)懸掛橫幅（海報(bào)）申請(qǐng)表

備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團(tuán)委，一份留存申請(qǐng)部門(mén)保留。

２．校園內(nèi)掛橫幅需提前三天申請(qǐng)。

３．校園內(nèi)掛橫幅需注意環(huán)保，及時(shí)清理因掛橫幅而造成的垃圾。

４．橫幅內(nèi)容不得宣傳邪教淫穢等不健康內(nèi)容。

５．橫幅統(tǒng)一為紅底白字或藍(lán)底白字。篇三：上海海洋大學(xué)2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

前 言

上海海洋大學(xué)創(chuàng)建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學(xué)府，經(jīng)過(guò)百年歷程的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為一所以海洋、水產(chǎn)、食品學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、文、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

學(xué)校秉承“勤樸忠實(shí)”的校訓(xùn)精神，始終堅(jiān)持特色辦學(xué)的發(fā)展道路，始終堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持國(guó)際化、開(kāi)放型的辦學(xué)方向，形成了理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，在祖國(guó)的海洋、水產(chǎn)、食品三大領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)中涌現(xiàn)出數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀的海大學(xué)子。近幾年，為對(duì)接國(guó)家“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略，更好地服務(wù)于國(guó)家和上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)校積極改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足國(guó)家水產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和交流合作的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和健全人格、堅(jiān)實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具有國(guó)際化視野、求真務(wù)實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的水產(chǎn)類(lèi)創(chuàng)新型人才和復(fù)合型漁業(yè)高級(jí)人才?！鞍颜撐膶?xiě)在遼闊的大海和祖國(guó)的江河湖泊上”成為學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校把提高育人質(zhì)量作為科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)。突出“為了師生的終身發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷鞏固教學(xué)中心地位，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把“一切為了學(xué)生、一切從培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)”貫穿在高水平特色大學(xué)的建設(shè)任務(wù)中，努力培養(yǎng)具有高度專(zhuān)業(yè)職業(yè)的科學(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會(huì)責(zé)任感，具有基礎(chǔ)的國(guó)際交流視野、能力和文化素養(yǎng)的人才。學(xué)校積極為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更好的師資、條件和環(huán)境，努力做到讓每一位學(xué)生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能找到合適的工作，讓更多的畢業(yè)生在工作中受到用人單位的好評(píng)。

學(xué)校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極推動(dòng)以(轉(zhuǎn)載于:上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條)就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培 1 養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)“兩個(gè)下移”，完善“三項(xiàng)機(jī)制”，構(gòu)建“三大平臺(tái)”，有效開(kāi)發(fā)和利用各方資源做細(xì)做實(shí)目標(biāo)考核、全員參與、生涯教育、政策引導(dǎo)、市場(chǎng)拓展、創(chuàng)業(yè)助跑、服務(wù)保障和就業(yè)幫扶等八大促就業(yè)工程，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作的良性、健康開(kāi)展。2 報(bào)告簡(jiǎn)介 據(jù)本、專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析顯示，上海海洋大學(xué)2015屆本科、專(zhuān)科畢業(yè)生選擇在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造的人數(shù)達(dá)到600人，比例達(dá)18%以上。其中國(guó)內(nèi)升學(xué)318人（本科生235人、專(zhuān)科生83人），占本、專(zhuān)科畢業(yè)生總數(shù)的9.56%；出國(guó)深造282人，占本、專(zhuān)科畢業(yè)生總數(shù)的8.48%。其中，一批海大學(xué)子進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展示出我校在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野等方面的顯著成效。由于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可，近三年，一批用人單位持續(xù)錄用本校學(xué)生。從研究生畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析來(lái)看，學(xué)校注重培養(yǎng)研究生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。隨著就業(yè)觀念的逐步改變，上海海洋大學(xué)2015屆研究生畢業(yè)生就業(yè)單位流向中主要是流向企業(yè)，其中中小企業(yè)約占61.20%。較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)促使本校研究生畢業(yè)生成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。研究生畢業(yè)生廣泛進(jìn)入各行業(yè)領(lǐng)域，其中制造業(yè)、農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)為三大重要行業(yè)，所占比例達(dá)到研究生畢業(yè)生總數(shù)的60%以上。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專(zhuān)業(yè)對(duì)口度、目前工作滿意度、對(duì)母校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度、對(duì)母校滿意度和推薦度等7個(gè)方面的調(diào)查顯示，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生特別注重實(shí)習(xí)與工作經(jīng)歷積累；求職意向匹配度、專(zhuān)業(yè)對(duì)口度、工作滿意度等均較高；在畢業(yè)生對(duì)母校

公開(kāi)服務(wù)平臺(tái)和資源系統(tǒng)有效性的評(píng)價(jià)中，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為“就業(yè)信息網(wǎng)”對(duì)自己就業(yè)的幫助最大；98.28%的畢業(yè)生對(duì)母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校。畢業(yè)生評(píng)價(jià)反饋結(jié)果表明，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作總體比較滿意。

為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，上海海洋大學(xué)采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學(xué)與技術(shù)、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學(xué)、海洋漁業(yè)等專(zhuān)業(yè)特色，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；通過(guò)三大育人平臺(tái)建設(shè)，注重學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和能力建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力；著眼定向培養(yǎng)，探索開(kāi)設(shè)“可口可樂(lè)申美班”、“太保班”、“統(tǒng)一連鎖經(jīng)營(yíng)管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)；以大三后留學(xué)項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)本碩連讀，提升留學(xué)比例；實(shí)施黨員同學(xué)與非黨員同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，發(fā)揮黨員在就業(yè)工作中的作用，注重技能培訓(xùn)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等。4 第一部分本、專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)基本狀況和就業(yè)分析 5篇四：上海海洋大學(xué)海洋調(diào)查方法題庫(kù)(改)1海洋調(diào)查方法的定義

在海洋調(diào)查實(shí)施過(guò)程中，儀器的使用、站位設(shè)置、資料整理與信息分析的方法和原則。

2海洋調(diào)查的方式有哪幾種？

大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)、連續(xù)觀測(cè)、輔助觀測(cè)等。3海洋調(diào)查方法有哪幾種

航空觀測(cè)、衛(wèi)星觀測(cè)、船舶觀測(cè)、水下觀測(cè)、自動(dòng)浮標(biāo)站(錨定或飄移)等。4海洋觀測(cè)的對(duì)象分為哪幾類(lèi)？

基本穩(wěn)定的：被測(cè)對(duì)象隨時(shí)間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質(zhì)分布)。緩慢變化的 ：被測(cè)對(duì)象一般對(duì)應(yīng)海洋中的大尺度過(guò)程，空間尺度幾千千米，時(shí)間上可有季節(jié)性變化(灣流、黑潮)。

顯著變化的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的中尺度過(guò)程，空間尺度可達(dá)幾百千米，壽命約幾個(gè)月(大洋中尺度渦，近海區(qū)域性水團(tuán))。迅變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的小尺度過(guò)程，空間尺度十幾到幾十千米，時(shí)間周期幾天到十幾天。

瞬變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的微細(xì)過(guò)程，空間尺度在米量級(jí)以下，時(shí)間尺度在幾天到幾小時(shí)甚至分、秒的范圍(海洋中團(tuán)塊的湍流運(yùn)動(dòng)和對(duì)流過(guò)程)。5了解大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)含義及區(qū)別。

大面觀測(cè) ? 為了解一定海區(qū)環(huán)境特征的分布和變化情況以及彼此間聯(lián)系，在該海區(qū)設(shè)置若干觀測(cè)點(diǎn)，隔一定時(shí)間做一次巡回觀測(cè)。? 觀測(cè)應(yīng)在最短時(shí)間內(nèi)完成。? 觀測(cè)站點(diǎn)稱為“大面觀測(cè)站”。

斷面觀測(cè) ? 在調(diào)查海區(qū)設(shè)置由若干具代表性的測(cè)點(diǎn)(“斷面觀測(cè)站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進(jìn)行觀測(cè)。? 基本了解某海區(qū)水文特征和海流系統(tǒng)后，為進(jìn)一步探索該區(qū)各海洋要素的逐年變化規(guī)律。

6水深定義、水深測(cè)量的意義

水深定義：固定地點(diǎn)從海平面至海底的垂直距離。

現(xiàn)場(chǎng)水深(瞬時(shí)水深)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得的自海面至海底的鉛直距離。

海圖水深：從深度基準(zhǔn)面起算到海底的水深，我國(guó)采用“理論深度基準(zhǔn)面”作為海圖起算面。意義: 認(rèn)識(shí)海洋，全面了解海洋，首先應(yīng)從它的形態(tài)著手研究，然后再研究其內(nèi)在規(guī)律。水深測(cè)量是研究海洋形態(tài)的一種手段。7水深測(cè)量要求、鋼絲繩測(cè)深步驟

要求

水深測(cè)量的時(shí)間 ：連續(xù)站：每小時(shí)測(cè)一次 ；大面/斷面調(diào)查：船到站即測(cè)量 ； 100 m以內(nèi)：記錄取一位小數(shù) ；超過(guò)100 m：記錄取整數(shù) ；

步驟：測(cè)深時(shí)根據(jù)海流大小在水文絞車(chē)的鋼絲繩前端掛一個(gè)(不同規(guī)格)重錘。

操縱絞車(chē)，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時(shí)把計(jì)數(shù)器清零或記下計(jì)數(shù)器讀數(shù)。

操縱絞車(chē)，繼續(xù)放出鋼絲繩，當(dāng)重錘觸底使鋼絲繩松弛時(shí)，立即停車(chē)，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時(shí)讀取計(jì)數(shù)器指示數(shù)并記錄，兩次計(jì)數(shù)器的差即為實(shí)測(cè)水深。若鋼絲繩傾斜時(shí)，應(yīng)用傾角器測(cè)量鋼絲繩傾角 ：

鋼絲繩傾角過(guò)大時(shí)，應(yīng)盡可能加重鉛錘，減小傾角；

加重鉛錘后，傾角>=10度則應(yīng)施行傾斜校正 ；

傾角超過(guò)30度時(shí)，應(yīng)想辦法控制在30度內(nèi) ；

操縱絞車(chē)，收回鋼絲繩。8回聲測(cè)深儀測(cè)深原理

利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來(lái)的特性制造的。

9海圖深度基準(zhǔn)面相關(guān)內(nèi)容

? 海洋水深隨地點(diǎn)變化，還受潮汐影響隨時(shí)間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個(gè)基準(zhǔn)面，將此基準(zhǔn)面至海底水深標(biāo)定在海圖上(如圖)? 為保證航海安全，深度基準(zhǔn)面需要確定在大多數(shù)的低潮位之下 ? 深度基準(zhǔn)面的確定，一般應(yīng)有95%的保證率，即全年高于深度基準(zhǔn)面的低潮次數(shù)/全年低潮總次數(shù)，不得低于0.95 ? 各國(guó)深度基準(zhǔn)面標(biāo)準(zhǔn)不同 10海溫觀測(cè)意義

海水溫度是海洋物理性質(zhì)中最基本的要素之一。海洋水團(tuán)劃分、海水不同層次的鋒面結(jié)構(gòu)、海流的性質(zhì)判別都離不開(kāi)水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關(guān)，海溫分布不均勻?qū)е潞Ｋl(fā)生水平與垂直方向的運(yùn)動(dòng)。此外，海霧、氣溫、風(fēng)等也直接或間接與水溫有關(guān) 11大洋和淺海海溫觀測(cè)的準(zhǔn)確度有差別的原因 對(duì)于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測(cè)準(zhǔn)確度要求較高，準(zhǔn)確度應(yīng)達(dá)到±0.02?c；

對(duì)用遙感手段觀測(cè)海溫或其他儀器觀測(cè)上層海水躍層情況時(shí)，可適當(dāng)放寬要求 ；

在淺海，海溫變化劇烈，準(zhǔn)確度為±0.1?c ； 12海溫觀測(cè)的表層定義、觀測(cè)時(shí)間要求

表層：海表面以下1m以內(nèi)水層。

時(shí)間要求

沿岸臺(tái)站只觀測(cè)表面水溫，觀測(cè)時(shí)間一般為2、8、14、20時(shí)

海上觀測(cè) ：大面或斷面站，船到站就觀測(cè)一次 ；連續(xù)站每?jī)尚r(shí)觀測(cè)一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計(jì)工作步驟、讀數(shù)(1)將裝溫度計(jì)的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據(jù)測(cè)站水深確定觀測(cè)層次，并將各層的采水器編號(hào)、顛倒溫度計(jì)的器號(hào)和值計(jì)入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄中(2)觀測(cè)時(shí)，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據(jù)各觀測(cè)水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時(shí)，在躍層內(nèi)適當(dāng)增加測(cè)層(3)當(dāng)水深在100 m以淺時(shí)，在懸掛表層采水器之前，應(yīng)先測(cè)量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時(shí)，應(yīng)求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應(yīng)每隔5 m加掛一個(gè)采水器。當(dāng)?shù)讓硬伤麟x預(yù)定的底層在5 m以內(nèi)時(shí)，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中(4)顛倒溫度計(jì)在各預(yù)定水層感溫7分鐘，測(cè)量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時(shí)間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來(lái)的位置上，立即讀取各層溫度計(jì)的主、輔溫值，記入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄表內(nèi)(5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計(jì)的主、輔溫值，并記入觀測(cè)記錄表的第二次讀數(shù)欄內(nèi)，第二次應(yīng)換人復(fù)核。若同一支溫度計(jì)的主溫讀數(shù)相差超過(guò)0.02?c，應(yīng)重新復(fù)核(6)若某預(yù)定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數(shù)可疑，應(yīng)立即補(bǔ)測(cè)；若兩支溫度計(jì)之間的水溫差值多次超過(guò)0.06?c，應(yīng)考慮更換可疑溫度計(jì)(7)顛倒溫度計(jì)不宜長(zhǎng)時(shí)間倒置，每次觀測(cè)結(jié)束后必須正置采水器(8)若因某種原因，不能一次完成全部標(biāo)準(zhǔn)層的水溫觀測(cè)時(shí)，可分兩次進(jìn)行，但兩次的間隔應(yīng)盡量短(9)如果需測(cè)表層水溫，除顛倒溫度計(jì)外，還可用表面溫度計(jì)或電測(cè)表面溫度計(jì)觀測(cè) 14表面溫度計(jì)觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng) ? 把溫度計(jì)直接浸入海中進(jìn)行測(cè)溫時(shí) ? 用繩拴住金屬管上端的圓環(huán)，在離開(kāi)船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內(nèi)的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數(shù) ? 為避免外界氣溫、風(fēng)及陽(yáng)光的影響，讀數(shù)應(yīng)在背光、背風(fēng)處進(jìn)行，并力求迅速，從溫度計(jì)離開(kāi)水面到讀數(shù)完畢不超過(guò)20秒，讀數(shù)精確到0.1?c ? 讀數(shù)完畢后，將圓桶內(nèi)的海水全部倒掉，并把表面溫度計(jì)放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測(cè)時(shí) ? 應(yīng)將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)攪動(dòng)，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)(注意：把溫度計(jì)放入桶內(nèi)前，應(yīng)將溫度計(jì)桶內(nèi)的海水倒盡)? 感溫3分鐘即可讀數(shù)，此時(shí)溫度計(jì)不可離開(kāi)水面 ? 第一次讀數(shù)后過(guò)1分鐘再讀數(shù)一次，當(dāng)氣溫高于水溫時(shí)取偏低的一次，反之取偏高的一次

? 水桶材質(zhì)應(yīng)為木質(zhì)、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義

電子式溫鹽深自記儀

16遙感測(cè)溫與傳統(tǒng)測(cè)溫差別

傳統(tǒng)觀測(cè)使用儀器直接與海水接觸測(cè)量，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不能得到同步大面積數(shù)據(jù)，在分析溫度大面分布特征時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不可避免的誤差，甚至得出與實(shí)際完全相反的結(jié)論。遙感觀測(cè)則能獲得大面積同步觀測(cè)資料。17鹽度定義演變

絕對(duì)鹽度：海水中溶解物質(zhì)質(zhì)量與海水質(zhì)量比值 看ppt 18透明度定義、觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng)

傳統(tǒng)定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤(pán))，在船上背陽(yáng)一側(cè)，垂直放入水中，直到剛剛看不見(jiàn)為止，透明度盤(pán)“消失”的深度叫透明度。

透明度新定義：光線進(jìn)入海水中，由于水分子及懸浮物質(zhì)的吸收和散射，光線很快衰減，到達(dá)一定深度后則完全消失。觀測(cè)方法 ： ? 在主甲板的背陽(yáng)光處，將透明度盤(pán)放入水中，沉到剛好看不見(jiàn)的深度，然后再慢慢地提到隱約可見(jiàn)時(shí)，讀取繩索在水面的標(biāo)記數(shù)值(有波浪時(shí)應(yīng)分別讀取繩索在波峰和波谷處的標(biāo)記數(shù)值)；讀到一位小數(shù)，重復(fù)二到三次，取其平均值，即為觀測(cè)的透明度值，記入水文觀測(cè)記錄表中

? 若傾角超過(guò)10?，則應(yīng)進(jìn)行深度訂正 ? 當(dāng)繩索傾角過(guò)大時(shí)，盤(pán)下的重錘應(yīng)適當(dāng)加重 ? 透明度的觀測(cè)只在白天進(jìn)行，大面站：船到站觀測(cè)，連續(xù)站：每2小時(shí)觀測(cè)一次 ? 觀測(cè)地點(diǎn)應(yīng)選擇在背陽(yáng)光的地方，觀測(cè)時(shí)必須避免船上排出的污水影響

注意事項(xiàng) ： ? 出海前應(yīng)檢查透明度盤(pán)的繩索標(biāo)記，新繩索使用前須經(jīng)縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干)? 透明度盤(pán)應(yīng)保持潔白，當(dāng)油漆脫落或臟污時(shí)應(yīng)重新油漆 ? 每航次觀測(cè)結(jié)束后，透明度盤(pán)應(yīng)用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區(qū)別

水色：太陽(yáng)光進(jìn)入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色

海面的顏色：海面對(duì)光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關(guān) 20大洋和近岸海水水色的不同之處

大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍(lán)光散射能量大，水色多呈藍(lán)色

近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍(lán)或綠色 21海流觀測(cè)內(nèi)容（潮流、常流）、觀測(cè)持續(xù)時(shí)間

潮流：伴隨潮汐漲落現(xiàn)象所做的周期性變化的海水流動(dòng) ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日

常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個(gè)方向的大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) ? 運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)定常，又稱余流

? 風(fēng)的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產(chǎn)生 ? 將一個(gè)區(qū)域的海水輸運(yùn)到另一個(gè)區(qū)域，伴隨著能量輸運(yùn)

海流連續(xù)觀測(cè)時(shí)間 ：不少于25 h，至少每小時(shí)觀測(cè)一次 ；預(yù)報(bào)潮流的測(cè)站，一般應(yīng)不少于3次符合良好天文條件的周日連續(xù)觀測(cè)。22流向定義、海流觀測(cè)方法分類(lèi)

流向：海水流去的方向。單位：度(?)海流觀測(cè)方法：拉格朗日方法(隨流運(yùn)動(dòng))、歐拉方法(定點(diǎn))23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規(guī)律

流速大時(shí)，流向變化緩慢；流速小時(shí)，流向變化迅速；旋轉(zhuǎn)流情況下，流向變化是逐漸的、平穩(wěn)的，流速變化不很大。24海浪觀測(cè)的主要對(duì)象

海浪觀測(cè)的主要對(duì)象：風(fēng)浪、涌浪 25風(fēng)浪、風(fēng)時(shí)、風(fēng)區(qū)、涌浪定義

風(fēng)浪:由當(dāng)?shù)仫L(fēng)引起且直到觀測(cè)時(shí)仍處于風(fēng)力作用下的海面波浪。

風(fēng)時(shí):速度、方向基本恒定的風(fēng)所吹的時(shí)間。

風(fēng)區(qū):速度、方向基本恒定的風(fēng)在一定時(shí)間內(nèi)所歷經(jīng)的海區(qū)長(zhǎng)度。

涌浪:風(fēng)浪離開(kāi)風(fēng)的作用區(qū)域后，在風(fēng)力甚小或無(wú)風(fēng)水域中依靠慣性維持的波浪 26風(fēng)浪成長(zhǎng)的決定因素

其成長(zhǎng)取決于風(fēng)速、風(fēng)區(qū)、風(fēng)時(shí) 27海浪觀測(cè)的主要內(nèi)容

風(fēng)浪和涌浪的波面時(shí)空分布及其外貌特征

觀測(cè)項(xiàng)目：海面狀況、波型、波向、周期、波高

利用觀測(cè)值計(jì)算波長(zhǎng)、波速、1/

3、1/10大波波高

觀測(cè)方式：目測(cè)、儀器測(cè)量(波高、波向、周期)觀測(cè)時(shí)間: 連續(xù)站：每3小時(shí)一次，2、5、8 時(shí)觀測(cè);大面站：船到

站即觀測(cè) 同時(shí)應(yīng)觀測(cè)風(fēng)速、風(fēng)向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計(jì)算 1/p部分大波的平均波高：總個(gè)數(shù)的1/p1/p部分大波波高，常用：1/

10、1/3(有效波高)。29.目測(cè)海浪要求、波向定義

目測(cè)海浪時(shí)，觀測(cè)員應(yīng)站在船只迎風(fēng)面，以離船身30 m(或船長(zhǎng)一半)以外的海面作為觀測(cè)區(qū)

域來(lái)估計(jì)波浪尺寸和判斷海浪外貌特征

波向觀測(cè)：波向分16個(gè)方位

用羅經(jīng)的方位儀，使其瞄準(zhǔn)線平行于離船較遠(yuǎn)的波峰線，轉(zhuǎn)動(dòng)90?后，使其對(duì)著波浪的來(lái)向，羅經(jīng)刻度盤(pán)的度數(shù)即為波向。

海面無(wú)波或波向不明時(shí)，記c；風(fēng)浪、涌浪同時(shí)存在時(shí)，波向分別觀測(cè) 30.水位定義

水體的自由表面距離固定基面的高度統(tǒng)稱水位 31潮汐要素

潮汐的漲落現(xiàn)象以一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn) ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮

?平潮、高潮時(shí)、高潮水位 ? 停潮、低潮時(shí)、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時(shí)、落潮時(shí)、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對(duì)基準(zhǔn)面、深度基準(zhǔn)面

絕對(duì)基面：一般是以某一測(cè)站的多年平均海平面作為高程的零點(diǎn)，如青島零點(diǎn)(基面)、吳淞零點(diǎn)(基面)等。

深度基準(zhǔn)面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國(guó)不同 33為什么要設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)？

水尺設(shè)置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點(diǎn)起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據(jù)，故需在岸上設(shè)立固定水準(zhǔn)點(diǎn)，并求出水尺零點(diǎn)和水準(zhǔn)點(diǎn)之間的相對(duì)高度。34什么是水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？為什么要進(jìn)行水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？ 水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)：用水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出水尺零點(diǎn)相對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面中的高程，從而固定了水位零點(diǎn)、平均海面及深度基準(zhǔn)面的相對(duì)關(guān)系，也保證了潮位資料的統(tǒng)一性。

水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)目的：求出水尺零點(diǎn)、水尺旁邊臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)、岸上固定水準(zhǔn)點(diǎn)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面之間的高度關(guān)系，以保證獲得統(tǒng)一的水位觀測(cè)資料。35風(fēng)向定義、規(guī)定 風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向。

第五篇：中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則

中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則

(2003年6月修訂)

[注]：課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)事宜請(qǐng)參閱《中國(guó)海洋大學(xué)研究生培養(yǎng)方案的基本要求》（2007）

學(xué)位論文評(píng)審事宜請(qǐng)參閱《中國(guó)海洋大學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)審工作細(xì)則》（2008）

第一章 總 則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本工作細(xì)則。

第二條 本校授予的學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位，按哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等十二個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)授予。

第三條 凡是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好，并具有一定學(xué)術(shù)水平者，均可按本細(xì)則的規(guī)定申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位。

第二章 學(xué)士學(xué)位

第四條 符合本細(xì)則第三條要求的本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文(或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))的成績(jī)合格，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力的、經(jīng)審查符合《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》者，授予學(xué)士學(xué)位。

本校的本科畢業(yè)生，由院(系)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)逐個(gè)審核其學(xué)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)鑒定等材料，對(duì)符合本細(xì)則第三條和第四條要求的，可向校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)提名，列入學(xué)士學(xué)位獲得者的名單。

第五條

我校舉辦的函授、夜大學(xué)(可授予學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè))本科畢業(yè)生，及通過(guò)高等教育自學(xué)考試的本科畢業(yè)生向我校申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位者，必須嚴(yán)格按教委規(guī)定的程序，組織資格考試，經(jīng)二級(jí)學(xué)位委員會(huì)審批后報(bào)省教委核準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

第三章 碩士學(xué)位

第六條 碩士學(xué)位：通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，可授予碩士學(xué)位。

1、在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能比較熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，具有一定的寫(xiě)、譯能力和基本的聽(tīng)、說(shuō)能力。

2、具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。 第七條 碩士課程學(xué)習(xí)要求

1、學(xué)位公共課 3門(mén) 7學(xué)分

2、學(xué)位基礎(chǔ)課 3~4門(mén) 8~10學(xué)分

3、學(xué)位專(zhuān)業(yè)課 2~3門(mén) 5~8學(xué)分

4、專(zhuān)業(yè)選修課 4門(mén) 8~12學(xué)分

5、前沿講座 4次 2學(xué)分

6、教學(xué)實(shí)踐(只限應(yīng)屆統(tǒng)招生)1學(xué)分

學(xué)位課程必須閉卷考試，考試成績(jī)70分以上為合格。

同等學(xué)力學(xué)生和跨一級(jí)學(xué)科學(xué)生須補(bǔ)修覆蓋本學(xué)科所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，原則上不少于2~3門(mén)，學(xué)分另計(jì)，但不能頂替以上各項(xiàng)規(guī)定學(xué)分。

第四章 博士學(xué)位

第八條 博士學(xué)位：研究生通過(guò)博士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，可授予博士學(xué)位。

1、在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，要求能用第一外國(guó)語(yǔ)熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

2、具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力。

3、論文具有創(chuàng)新性見(jiàn)解，并在科學(xué)研究或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性成果。 第九條 博士學(xué)位課程

1、學(xué)位公共課 2門(mén) 5學(xué)分

2、學(xué)位專(zhuān)業(yè)課 1~2門(mén) 3~6學(xué)分

3、專(zhuān)業(yè)選修課 1~2門(mén) 3~6學(xué)分

4、前沿講座 6次 2學(xué)分

學(xué)位課程必須閉卷考試，考試成績(jī)70分以上為合格。

同等學(xué)力學(xué)生和跨一級(jí)學(xué)科學(xué)生須補(bǔ)修覆蓋本學(xué)科所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，原則上不少于2~3門(mén)，學(xué)分另計(jì)，但不能頂替以上各項(xiàng)規(guī)定學(xué)分。

第五章 學(xué)位論文的基本要求、評(píng)閱及答辯

第十條 學(xué)位論文的基本要求

學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，內(nèi)容一般包括目錄、中英文摘要、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和必要的附錄、致謝。

1、碩士論文：要求能掌握本學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究課題的研究方法和技能，在基本論點(diǎn)、理論分析、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)技能某一方面有新的見(jiàn)解；或用已有的理論方法解決新的課題，在學(xué)術(shù)上應(yīng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。篇幅一般不少于3萬(wàn)字，文科一般不少于4萬(wàn)字，中英文摘要各1000字左右。

2、博士論文：要求在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果，必須重點(diǎn)闡明本領(lǐng)域前人已有的成果和自己創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，在理論上實(shí)踐上對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義。篇幅一般不少于5萬(wàn)字，文科一般不少于8萬(wàn)字，中英文摘要各1500字左右。

第十一條 學(xué)位論文評(píng)閱 

1、碩士論文：學(xué)位論文在答辯前一個(gè)月完成。應(yīng)聘請(qǐng)二位以上專(zhuān)家評(píng)閱，論文評(píng)閱人應(yīng)當(dāng)是副教授以上的專(zhuān)家，論文評(píng)閱人的確定及評(píng)閱手續(xù)的辦理，由各院(系)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，研究生本人及指導(dǎo)教師不得介入。學(xué)校通過(guò)一定方式對(duì)論文評(píng)閱情況進(jìn)行檢查。

2、博士論文：學(xué)位論文在答辯前三個(gè)月完成。由導(dǎo)師組織校內(nèi)同行專(zhuān)家進(jìn)行預(yù)答辯。答辯前二個(gè)月，將預(yù)答辯通過(guò)者的論文、摘要、有關(guān)材料交校學(xué)位辦公室，由學(xué)位辦從專(zhuān)家?guī)熘衅刚?qǐng)五位以上專(zhuān)家評(píng)閱論文，其他人不得介入。

3、學(xué)位論文質(zhì)量定量評(píng)議計(jì)算辦法

(1)學(xué)位論文定量評(píng)議指標(biāo)共分五大項(xiàng)，滿分為100分，其中： ①立論依據(jù)(15分)；

②研究方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(20分)； ③數(shù)據(jù)處理與結(jié)論(15分)； ④論文格式與寫(xiě)作(20分)； ⑤論文創(chuàng)新性及學(xué)術(shù)成果(30分)。

五大項(xiàng)按設(shè)定的分?jǐn)?shù)打分，然后五項(xiàng)之和作為總分。

(2)依據(jù)上述總分，將論文綜合評(píng)價(jià)等級(jí)分為四個(gè)等級(jí)：“優(yōu)良”(≥85)、“合格”(70~85)、“基本合格”(60~70)、“不合格”(<60)。

4、學(xué)位論文評(píng)閱結(jié)果執(zhí)行辦法：

(1)博士學(xué)位論文：對(duì)于五位評(píng)閱專(zhuān)家反饋的學(xué)位論文評(píng)閱意見(jiàn)及“綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”，若出現(xiàn)下列情況之一，則延緩答辯。

情況一：兩位以上專(zhuān)家(含兩位)評(píng)閱意見(jiàn)為“不合格”；

情況二：一位專(zhuān)家評(píng)閱意見(jiàn)為“不合格”且另外兩位以上專(zhuān)家(含兩位)評(píng)閱意見(jiàn)為“基本合格”。

(2)碩士學(xué)位論文：對(duì)于兩位評(píng)閱專(zhuān)家反饋的學(xué)位論文評(píng)閱意見(jiàn)及“綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”，若出現(xiàn)下列情況之一，則延緩答辯。

情況一：兩位專(zhuān)家評(píng)閱意見(jiàn)為“不合格”；

情況二：一位專(zhuān)家評(píng)閱意見(jiàn)為“不合格”，再送一位專(zhuān)家，若意見(jiàn)為“不合格”或“基本合格”。

(3)其它情況，可以進(jìn)入論文答辯階段。畢業(yè)研究生應(yīng)就論文評(píng)閱中修改意見(jiàn)認(rèn)真做出修改，填寫(xiě)《學(xué)位論文修改書(shū)》。對(duì)評(píng)閱結(jié)果出現(xiàn)“不合格”或“基本合格”的學(xué)位論文，請(qǐng)導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)，按評(píng)審專(zhuān)家提出的修改意見(jiàn)指導(dǎo)與督促學(xué)生修改，學(xué)位論文答辯會(huì)上由答辯秘書(shū)宣讀所有的評(píng)閱意見(jiàn)，導(dǎo)師發(fā)表申述意見(jiàn)。

(4)延緩答辯的期限為六個(gè)月以后至二年以內(nèi)，再次專(zhuān)家評(píng)閱及答辯在此期間完成。延緩答辯期間不再發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生可落實(shí)工作崗位，邊工作邊修改論文，規(guī)定期限內(nèi)仍不能進(jìn)行答辯者，則取消學(xué)籍，按《中國(guó)海洋大學(xué)研究生學(xué)籍管理暫行條例》的有關(guān)規(guī)定處理。

第十二條 論文答辯

1、碩士論文答辯委員會(huì)一般由副教授以上專(zhuān)家五人組成，其中外單位專(zhuān)家不少于二人。碩士論文答辯委員會(huì)成員名單由院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)推薦，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室主任審查批準(zhǔn)。

博士論文答辯委員會(huì)一般由教授以上專(zhuān)家五至九人組成，其中博導(dǎo)不少于三人，外單位專(zhuān)家不少于三人。博士論文答辯委員會(huì)成員名單由院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)推薦，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席審查批準(zhǔn)。若有不同意見(jiàn)經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席裁決后決定是否聘請(qǐng)。

2、指導(dǎo)教師不參加答辯委員會(huì)，但在答辯時(shí)可以列席，在討論表決及形成決議時(shí)應(yīng)離席回避。答辯委員會(huì)對(duì)論文進(jìn)行評(píng)議，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并以無(wú)記名投票方式對(duì)是否授予學(xué)位進(jìn)行表決，經(jīng)全體成員的三分之二及以上同意為通過(guò)，由主席簽字。會(huì)議要有記錄。

3、答辯委員會(huì)作出決議后由答辯委員會(huì)主席向?qū)W位申請(qǐng)人宣布論文答辯結(jié)果(具體討論過(guò)程、內(nèi)容及投票表決情況應(yīng)向?qū)W位申請(qǐng)人保密)。

第十三條 論文答辯程序

1、答辯委員會(huì)主席宣布開(kāi)會(huì)，宣讀答辯委員會(huì)成員名單、申請(qǐng)人姓名、論文題目等；

2、導(dǎo)師簡(jiǎn)要介紹研究生的課程學(xué)習(xí)成績(jī)及從事科研工作情況；

3、研究生報(bào)告論文的主要內(nèi)容(碩士論文半小時(shí)，博士論文不超過(guò)一小時(shí))；

4、與會(huì)者提問(wèn)研究生答辯；

5、休會(huì)：導(dǎo)師、研究生、列席旁聽(tīng)人員退場(chǎng)，答辯委員會(huì)舉行會(huì)議，答辯秘書(shū)宣讀論文評(píng)閱人的學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)及《學(xué)位論文修改書(shū)》，委員就論文及答辯情況交換意見(jiàn)，以無(wú)記名投票方式就論文是否通過(guò)、是否同意授予學(xué)位進(jìn)行表決，并作出書(shū)面決議；

6、復(fù)會(huì)：導(dǎo)師和研究生回到會(huì)場(chǎng)主席宣布論文是否通過(guò)和對(duì)論文的評(píng)語(yǔ)。論文需經(jīng)全體答辯委員的三分之二以上(含三分之二)同意方為通過(guò)，未出席答辯會(huì)的委員不得會(huì)外委托他人或以通訊方式投票。答辯委員會(huì)決議、會(huì)議記錄需經(jīng)主席審閱簽字。

第十四條 學(xué)位論文未獲得通過(guò)，答辯委員認(rèn)為可以進(jìn)一步修改時(shí)，也應(yīng)以無(wú)記名投票方式，經(jīng)半數(shù)以上通過(guò)，作出允許作者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(碩士論文一年，博士論文二年)修改論文重新答辯一次的決議，交校學(xué)位辦備案。

第十五條 如碩士論文答辯委員會(huì)多數(shù)成員認(rèn)為申請(qǐng)人的論文已相當(dāng)博士論文學(xué)術(shù)水平，除作出同意授予碩士學(xué)位的決議外，還可以建議校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)進(jìn)行授予博士學(xué)位論文答辯，在補(bǔ)上博士學(xué)位課程后，辦理博士學(xué)位授予手續(xù)。 如博士學(xué)位論文答辯委員會(huì)多數(shù)成員認(rèn)為申請(qǐng)人的論文未達(dá)到博士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平，但已達(dá)到碩士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平，而申請(qǐng)人又尚未獲得碩士學(xué)位者，可以作出授予碩士學(xué)位的決議。

第六章 學(xué)位申請(qǐng)及審批手續(xù)

第十六條 應(yīng)屆畢業(yè)研究生，完成了培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的各項(xiàng)要求，通過(guò)論文答辯，即可向院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)提出學(xué)位申請(qǐng)。

分管院長(zhǎng)指定專(zhuān)人(一般為各院、系研究生秘書(shū))負(fù)責(zé)將已通過(guò)論文答辯的學(xué)位申請(qǐng)人的有關(guān)材料：學(xué)位申請(qǐng)書(shū)、學(xué)位論文及中英文摘要、論文評(píng)閱書(shū)、論文答辯會(huì)議記錄和決議書(shū)、答辯表決票、課程成績(jī)單，在學(xué)期間發(fā)表的論文或其他成果提交院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)。院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者材料進(jìn)行審議，并對(duì)申請(qǐng)者作出是否授予學(xué)位建議(無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決，以全體成員的三分之二以上(含三分之二)同意，方能作為通過(guò))，經(jīng)分會(huì)主席簽字，連同有關(guān)材料由專(zhuān)人提交校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室。

校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)根據(jù)學(xué)位申請(qǐng)人整個(gè)學(xué)習(xí)期間德、智、體全面表現(xiàn)情況，討論并以無(wú)記名投票表決，決定是否授予相應(yīng)的學(xué)位，開(kāi)會(huì)出席人數(shù)應(yīng)為委員會(huì)總數(shù)三分之二以上(含三分之二)，表決結(jié)果是委員會(huì)總數(shù)半數(shù)以上同意方能作為通過(guò)。

校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)作出決定后，經(jīng)主席簽字，由校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室向申請(qǐng)學(xué)位者發(fā)出授予學(xué)位通知，并頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。

第十七條 學(xué)位申請(qǐng)人自提交論文及有關(guān)表格后，在整個(gè)論文評(píng)閱、答辯討論及院、校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論期間嚴(yán)禁進(jìn)行非正當(dāng)活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要從嚴(yán)處理。一切有關(guān)人員要嚴(yán)守紀(jì)律，申請(qǐng)者本人不應(yīng)了解的一切內(nèi)容，嚴(yán)禁泄露，違反者要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論未通過(guò)授予學(xué)位的研究生，不得再提出復(fù)議。

第七章 名譽(yù)博士學(xué)位

第十八條

對(duì)于國(guó)內(nèi)外有卓越成就的學(xué)者或著名的社會(huì)活動(dòng)家，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)提名，報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，可以授予名譽(yù)博士學(xué)位。

第八章 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)

第十九條 學(xué)校成立學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。委員會(huì)由九至二十五人組成，任期二至三年，委員會(huì)設(shè)主席一人、副主席二至三人。委員會(huì)成員除在指導(dǎo)博士研究生的教授中遴選外，應(yīng)有各學(xué)科的其他帶頭人和有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，成員名單經(jīng)校長(zhǎng)同意，報(bào)國(guó)家教育部備案。

校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)下設(shè)學(xué)位辦公室，負(fù)責(zé)處理本校授予學(xué)位的日常工作。 校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)按院設(shè)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)。分委員會(huì)由七至十五人組成，任期二至三年，分委員會(huì)設(shè)正、副主席各一人，配專(zhuān)職或兼職秘書(shū)一人，分委員會(huì)協(xié)助學(xué)位評(píng)定委員會(huì)工作。 第二十條 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)的職責(zé)

一、校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)履行以下職責(zé)：

(一)作出授予博士學(xué)位、碩士學(xué)位及學(xué)士學(xué)位的決定；(二)通過(guò)授予名譽(yù)博士學(xué)位的人員名單；

(三)審定本校有關(guān)學(xué)位和研究生教育的規(guī)章制度和辦法；(四)審批申請(qǐng)學(xué)位授予權(quán)的專(zhuān)業(yè)及指導(dǎo)教師名單；(五)作出撤銷(xiāo)違反規(guī)定而授予學(xué)位的決定；

(六)研究和處理學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)授予學(xué)位中有爭(zhēng)議的問(wèn)題和其他事項(xiàng)。 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)就有關(guān)重大問(wèn)題作出決議，必須有三分之二以上(含三分之二)委員參加并需經(jīng)全體成員半數(shù)以上(含半數(shù))通過(guò)。未出席委員不得會(huì)外委托他人，或通訊方式投票。

二、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)對(duì)以上職責(zé)范圍內(nèi)的工作負(fù)責(zé)，向校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)提出報(bào)告。因此，尚需履行以下職責(zé)：

(一)審定研究生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、學(xué)位課程建設(shè)等有關(guān)本院研究生教育工作中的新問(wèn)題；

(二)審查并通過(guò)接受學(xué)位申請(qǐng)人員名單；

(三)確定碩士學(xué)位的考試科目以及博士學(xué)位基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)課的考試范圍、考試委員會(huì)名單；

(四)審批免除部分或全部課程考試的學(xué)位申請(qǐng)人名單；(五)提出論文評(píng)閱人和論文答辯委員會(huì)成員名單；(六)審查學(xué)士學(xué)位獲得者名單；(七)建議授予博士、碩士學(xué)位名單；

(八)將有關(guān)授予學(xué)位的有爭(zhēng)議問(wèn)題向校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)反映并提出處理意見(jiàn)。

學(xué)位分委員會(huì)就有關(guān)重大問(wèn)題作出建議，至少應(yīng)有全體成員的三分之二出席，以無(wú)記名投票方式，出席委員的半數(shù)以上(含半數(shù))通過(guò)。

第九章 其 他

第二十一條 在我校學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生和從事研究或教學(xué)工作的外國(guó)學(xué)者申請(qǐng)學(xué)位，參照本細(xì)則辦理。

第二十二條 本細(xì)則如與國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的規(guī)定或下達(dá)的文件有矛盾之處，按國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的規(guī)定執(zhí)行。